科研课题申请书怎么写

大班额条件下的因材施教研究课题申请书市基础教育教学2016年度微型课题申请·评审书所在单位XX小学申 报 人 课题名称 大班额条件下的因材施教研究所在组别 市基础教育科研课题管理办公室制2016年1月修订填 表 说 明1.申请表必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式。2.申请表一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交延安市教研中心课题管理办公室。3.全文统一用宋体，题目为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。正文段落行距为固定值，18磅。4.所填内容必须为研究者原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报所在单位。5.本评审书经课题负责人所在单位领导审核，承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。地 址：联系电话传 真：电子信箱：基础教育教学研究2016年度微型课题申请·评审书

一般来说，一份好的项目申请书能全面反映申请者的学术素养、研究能力和水平。因此，一个单位要鼓励职工从事科学研究，进行项目立项申请是非常重要的，而设计项目申请书又是立项申请的关键。以下主要探讨一个单位内部开展自主研究，其申请书如何科学合理而又能简化设计的问题。达晋编译结合工作实践的经验和体会，提出以下看法。一、关于封面事项的设计。封面应能清楚表达所申请项目的事项。为便于档案整理和分类，封面的编号、密级和项目申请的类别、学科应清楚表达，这便于科技管理人员进行归类，特别是对于有大量申请书的单位，这些信息可以起到提高效率的作用。封面的申请题目、项目负责人、申请时间和申请单位、申请书的制作单位也是经常要用到的事项，不可省略。二、关于基本信息表的设计。对于一个单位的项目申请书来说，与申请人的联系非常重要，因此联系电话与电子信箱的信息在此表内一定要有，至于联系地址、邮编等事项则不必要有，因为对于本单位的申请人一般不会使用纸质信件联系。至于申请人的学术地位，例如职称、学历、研究方向等，一般可放入条件与保证一表中，没有必要在此重复，而且这些内容主要是给评审人员进行参考的。但是对于项目申请条件有明确规定要求的，如要求副高级职称等，则可放入此表填写，以方便管理人员根据申报条件进行筛选。三、关于项目论证正文内容的要求。在项目论证正文的内容中一般包括以下四个方面的内容：课题国内外研究现状述评，选题意义和价值；研究的主要内容和重点难点、主要创新观点、基本思路和方法；实现的目标、实施方案和计划进度；项目负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献。从方便填写又不影响评审的角度出发，通常应注意以下三点：一是上述四个方面的内容表述应严谨，例如写了选题的意义是否还有必要再写选题的价值；二是在一个单位内部的评审中，更注重研究内容的完整和创新，要写清创新观点、基本思路与方法；三是在实现的目标上与研究内容部分也会有重叠，因此在设计上应考虑方案的可行性，即在项目论证的正文中应有可行性论证的内容，这常常被忽略。四、关于研究人员基本信息的要求。科学研究要求建立团队合作精神，因此研究人员的数量应作为科研立项评审的基本内容之一，而且应作为硬性规定，在申报指南或通知中说明，并反应到申请书中。在项目的主持人中，为有利于提高申请人的积极性和项目的开展应允许二至三人为项目共同主持人，因此申请书就应有所设计。此外，研究人员的专业也应有反应。但有些申请书把研究人员的工作量也作为填写事项要写入申请书，而且在实际填写中也是五花八门，缺乏根据，难以判断。其实，关于这一栏，只要在后面有一个条件保证和单位对立项后的保证就可以了。

在课题申报中，一线老师会遇到一些困难，其中技术路线的撰写就是其中一个难点。那么，什么是技术路线？技术路线在课题申报中有什么作用？技术路线的呈现方式是怎样的？画技术路线的策略是什么？笔者就这几个问题，和一线教师交流交流。供批判。一、什么是技术路线所谓的技术路线是以研究假设为核心将研究内容、研究方法、研究步骤有机组合的逻辑结构。这个概念中，有两个至关重要的概念，一个是“以研究假设为核心”，二是“逻辑结构”。（一）第一个关键概念 “以研究假设为核心”“研究假设”也是课题申报书中需要撰写的一个内容，“研究假设”要解决的问题是：预期成果的达成是有若干路径的，这些路径是我基于教育理论和科学方法框架下构想出来的，如果能够有计划、有步骤地进行实施，就可以达成预期成果。“以研究假设为核心”这个概念。其中“核心”这个概念可以明确表达出：技术路线的主要框架就是研究假设的框架。“研究假设”写好了，则技术路线的基本思想和内容就定调了。（二）第二个关键概念“逻辑结构”什么“逻辑”？“逻辑”是思维的规律和规则，也就是说：你是如何建构事物之间的关系的。“结构”就是框架，框架是可视化的。逻辑结构，就是把思维的规律和规则以可视化框架的方式呈现出来。此时，我们再看“技术路线”这个概念就会清晰一些。其核心要义便是在研究假设的基础上，把理论支撑、研究内容、研究方法、研究步骤、研究成果之间的逻辑关系清晰的呈现出来。二、为什么要撰写“技术路线”“技术路线”是课题研究进程中，体现诸多要素之间逻辑关系的闭环结构。要体现三个方面的价值。第一，技术路线能够体现出课题研究的思路。其二，技术路线能够体现出研究方法、路径的使用问题。其三，技术路线把研究过程中诸多研究要素的逻辑关系呈现出来。科学、清晰的技术路线，可以让参与研究者知道：这个课题是从哪里来，要到哪里去，如何去等问题。反之，技术路线不清晰的话，就会出现：我们刚一出发，就迷路了；或是发出久了，忘记了为何而出发；还可以这样比喻：我们上战场，不知敌人在哪，也没有带武器，回来时还忘了归家的路。三、如何呈现技术路线一般情况下，技术路线要以图的方式呈现出来，称其为技术路线图。我们把研究过程中的诸多要素，放在一张图中，呈现它们之间的逻辑关系。举两个例子。（一）第一个例子。见下图：这是一线教师画的技术路线图。我们解释一下：最上端是课题名称：基于创客教育的中学物理课堂教学设计研究。下面是技术路线图的主体部分：1.主体部分的中间是课题研究的内容，确定了四个研究内容，分别是创客教育融入中学物理课堂的内容研究、方法研究、实践研究、评价研究。并且，我们可以看出，四块研究内容从上到下的排序是有先后的，这体现了研究的思路。2.主体部分的左边是课题研究的方法，研究方法与研究内容是对应的。一项研究内容可以使用一种方法，也可以使用多种方法。特别要注意的是：研究方法不是随意使用的，要做到适切，也就是你所使用的方法确实可以解决研究内容中的核心问题。3.主体部分的右边是课题研究的预期成果。这些研究成果与研究内容也是对应的。哪项研究内容可以形成哪些研究成果，基本是清晰的。应该说，上边这个课题的技术路线图是很好的。它体现了课题研究过程中，诸多研究要素之间的逻辑关系，将研究内容、基本步骤、研究方法、预期成果之间的逻辑关系结构化，让人一目了然。（二）第二个例子，见下图这个技术图线图与第一个技术路线图在形式上是有区别的。图分成三部分。我们看：1.最左边是课题的名称：基于小学音乐课融入舞蹈元素提高学生对音乐韵律美的感受力的研究。2.最右边是研究内容，共分为8项研究内容。不再一一罗列。3.中间是研究方法，呈现了四种研究方法，从方法的箭头指向可以看出，研究方法与研究内容的关联。如果细看的话，研究方法与研究内容是非常匹配的。当然，这个技术路线图缺了一块内容，即成果。没有研究成果的技术路线图是不完整的。因为看不出你的目标是什么？应该在后边补上，让每一项研究内容都指向一个研究成果。用这样的话来讲：凡事有交代，件件有落实，事事有成果。所谓的件件和事事就是研究内容。四、如何画好技术路线图技术路线图看起来让人非常清晰，可观课题研究的全貌，但是画好技术路线可不是件容易的事。那么怎么画好技术路线图呢？笔者提供一些思路（一）课题研究思路要烂熟于心我为什么要研究这个课题？这个课题的研究内容是什么？我所要的成果是什么？我的成果能够解决课题的核心问题吗？我的成果形成的方法是什么？我先研究什么？再研究什么？最后研究什么？这些问题要搞清楚，能够烂熟于心，尤其是能够跳出来看自己的课题。（二）召开课题组成员风暴会技术路线图的建构要集大家的智慧，课题组成员要开会，分组或一起拿出大白纸，分头画技术路线图。每个人都画；然后再集中，去粗取精、去伪存真，形成定稿。头脑风暴法是比较好的，可以调动课题组成员的智慧，而且课题组成员是研究者，对一些具体问题最有发言权和实践体会。（三）聘请专家进行指导专家的优势在于理论与经验，专家在于理论上、逻辑上的指导，可以使技术路线更加科学。当然不必为这一件事，可以在开题论证时一起解决。以上是笔者就课题研究中“技术路线”的分析。敬请批评指正 。（永庆）（图片来源于网络，如有侵权，请联系，将立即删除）

科学基金申请书的质量是获得同行评议专家认可的重要因素，因此，为了提高科学基金申请书的撰写质量，蓝译编译认为，申请者在立项依据、研究内容、技术路线和研究方案、研究目标、拟解决的关键问题等部分需要回答好几个问题，具体如下：立项依据是回答同行评议专家“为什么这个项目需要研究”的问题。立项依据主要包括研究意义和现状，一般可以从以下几个方面着手：一是开门见山提出科学问题；二是围绕科学问题分析文献与研究现状；三是提出解决这个问题的新思路，如新技术、新方法等；四是简要叙述整体思路，并明确研究的意义。研究内容是回答同行评议专家“这个项目研究什么”的问题。撰写研究内容时应把握以下几点：一是研究内容要以科学问题为导向，围绕科学目标，解决科学问题；二是研究内容要与研究方案一致；三是研究内容要能够顺利实施，也就是在现有的研究条件下能顺利完成；四是研究内容要呼应选题；五是要注重研究内容之间的相互联系，开展纵深研究。技术路线和研究方案是回答同行评议专家“项目如何开展研究”的问题。技术路线是完成项目研究内容的流程、顺序、各项研究内容间的内在联系和步骤，而技术路线图是技术路线的最好表现形式，具有一目了然的效果，建议将技术路线图放在研究方案前，便于同行评议专家直观地了解项目的研究思路。撰写研究方案时应把握以下几点：一是创新性、先进性，实验手段、关键技术应紧跟学科发展前沿，先进新颖，有利于高效开展相关研究；二是可靠性、可行性，研究方案在理论上要科学合理，具体实施要方便快捷，研究技术要能达到预期目的，研究经费与研究任务匹配，研究成果能被同行认可和接受；三是详细、具体，选用什么研究材料，采用什么研究方法，一步一步怎么做，一定要明确清晰。研究目标是回答同行评议专家“项目能获得什么结果”的问题。研究目标的重点在于解决科学问题和学术难题，可以表述为：针对某个科学问题，探讨什么规律、探明某种机理或明确某种机制，提出什么理论，阐明什么原理，证实什么结果，解决什么问题，或是为解释某种现象提供理论依据等。拟解决的关键问题是回答同行评议专家“项目研究能解决科学问题中的哪些研究难点或重点问题”的疑问。关键问题一般选择理论假设、实验技术或科学计算上的关键点或关键环节，如果这些环节是技术，则应上升到科学层面。如果关键问题选得准确，并得以解决，其他问题就能迎刃而解，整个项目就能顺利完成。

好的科研课题申请书是在招标中取胜和完成课题的保证。因此，向投标单位申报之前应先进行内部评审，其目的是为了使外部评审顺利通过。医刊汇编译结合工作体会和借鉴他人的经验认为，审查科研课题申请书应注重以下几个问题：一、题目与招标内容是否相关。首先要注意题目是否与招标指南中优先资助领域等内容相关；其次分清题目属于招标指南中哪一类型，即要分清是基础性研究，还是应用研究或是开发性研究课题；再次要注意题目内容的一致性，题目既要注意新颖，以求吸引审查者，又要注意词简意赅，防止题目大内容空。二、研究课题的主攻目标是否明确。主攻目标是一个课题的核心部分，是课题设计的意图和要解决的问题。审查标书时，一是要注意申请者拟定的主攻目标是否与招标单位提出的要求一致，确保不背离标书要求；二是主攻目标必须明确且不宜太多，面面俱到，主攻方向不明确；三是重点课题主攻目标虽可相应大一些，但目标要集中，要防止多头目标，否则等于是无主攻目标。在主攻目标确定后其研究技术路线、方法、预期目标都要围绕主攻目标来进行。三、研究是否具有创新。一个课题是否成功，关键要做到思路新、技术新、结论新。思路新是指提出问题的着眼点是前人没有解决的或是解决得不够彻底的，且起点高，其研究水准是瞄准国内外最高水准，重点攻关应是国内外急需解决的难题或重大问题；技术新是指技术上有独创性，应采用国内外目前的新技术，即使不是创新技术，也应是在老技术上进行某些改进；结论新是指理论上填补空白或是技术方法上有新的突破。四、科学依据是否充分。审查课题的科学依据应包括两方面的内容。一方面是要审查其国内外水平状况。这一项反映出一个课题负责人查阅文献获取科技信息的能力，也反映出本课题在国内外所处的水平如何和发展前景如何，确保掌握文献有一定的质和量，但要防止仅是文献的堆积。另一方面是在审查填写国内外水平发展趋势时，是否能概述研究领域现已研究到什么程度，目前还有什么问题未解决，本课题拟在哪些方面针对没有解决的问题进行研究，并达到什么目的。五、是否具备好的工作基础。工作基础的好坏对中标关系很大，应从以下三方面审查：一是申请者(或以及课题组成员)以往的工作基础、研究经验和科研素质；二是课题是否已做过预实验并有初步成果，或现在的研究是否在原有的基础上继续深入；三是研究工作所需的基本条件和设备。六、进度安排是否切实可行。应从以下三个方面进行审查：一是申请者应根据课题要求将工作分段安排，要根据工作难度大小安排时间；二是每一阶段安排后应有明确的结果和预期目标；三是根据国内外发展动态，留出调整研究内容，以避免重复研究的可能。七、经费预算是否合理。经费申请要根据课题设计的大小实际需要来确定，不应超出投标单位的资助强度，并应标明用处，切实进行计算。一般应包括科研管理费，实验材料费，仪器设备使用费，实验室改建费等。防止不切实际的经费预算。八、预期目标是否明了。预期目标是否明了，包括两个方面：一是针对什么问题，如何解决；二是预期研究的水准是国内先进或领先水平，国际先进或领先水平，还是国内外首创。预期目标的提出依赖于设计者的思维和前期预实验的结果，预期目标水平的提出依赖课题查新报告的结果以及课题申请者掌握的最新研究的信息。

科学基金项目申请书的质量是获得同行评议专家认可的重要因素，科学基金项目申请书的撰写要求具有科学性、规范性和逻辑性。下面，蓝译编译结合自身对科学基金项目申请的实践体会和他人的经验，浅析科学基金项目申请书撰写中的常见问题。一、创新性不强。具体问题是“选题缺乏创新”、“题目属跟踪”、“缺乏源头创新思想或思路”、“沿袭自己熟悉的领域，缺乏新意”、“国内外已有许多相关方面的报道或部分内容重复国内或国外的研究”、“某作用机制已经明确”、“已有类似的项目获得资助”等。二、选题不科学。具体问题是“选题过大”、“选题意义不大”、“选题不明确”、“题目偏应用”、“题目与内容不符”、“题目设想片面”，等。有些申请项目的选题过大，将研究面铺得很广，没有瞄准靶点，研究目标分散，难以达到预期结果，可行性不强；有些申请项目的选题过窄，研究内容单一，技术路线和研究方法过于简单，难以达到解决科学问题的目的。三、立项依据不充分。具体问题是：研究意义和国内外研究现状的阐述过于宏观，研究要点不集中，涉及关键问题的阐述轻描淡写；介绍的只是普及性的知识，没有紧紧围绕要研究的科学问题进行深入探讨；缺乏对科学问题的凝练，缺少合理的科学假说，或是提出的科学假说与文献依据相互矛盾，因果关系阐述证据不足；没有阐述研究思路，或没有阐述研究方法和材料的优势，或选择某项关键技术的理由；层次不清，对关键科学问题描述模糊，各个问题之间缺乏有效衔接；引述缺乏参考文献支撑，或文献的影响力太低，文献过于陈旧，等等。四、研究内容和研究目标不具体。具体问题是：研究内容过于宏观或空泛，“大”到在一个项目资助周期内不可能完成全部研究内容，“空”到技术路线和实验方案的科学性和可行性比较差；研究内容太多太散、深度不够，研究重点不突出，仅仅是泛泛开展探索规律的研究；研究目标设置偏大，计划解决的是非学术性问题或是达到某一指标的具体工作，等等。五、研究方案不合理。具体问题是：申请者将研究方法和技术路线写得过于简单，无法评价该研究方法是否可行；申请者对某些研究技术特别是新技术不熟悉，技术路线的描述不清楚、不充分；申请者设计研究方案较为粗糙，研究方法不够先进，技术指标过于简单，等等。六、研究基础不扎实。具体问题是：缺乏前期研究基础，或研究基础薄弱，预期结果存在不可预知性；没有相关研究工作积累，或是虽然做过预实验，但没有将预实验结果进行总结归纳，并图文并茂行之于文，等等。七、申请者简历不规范。具体问题是：申请者的学历或职称尚未正式获得而编造成已获得；在列出的已发表的论著中，只列了申请者本人、论文题目、期刊名称和时间，删除了其他作者的姓名；会议论文集与正式发表论文不加区分地列在一起；将已投稿但未获得任何反馈的文章列入论著列表；虚构所获科学技术奖励的排名或获得年份等。八、形式审查不合格。形式审查不合格有多种情况：项目组成员超项，项目组成员名字的手写签名与印刷体不一致，合作单位没有盖章，没有提供因学历职称原因所需要的附件材料，学科代码选择错误，不属于资助范围等。

企业申报苏州市科技项目的申报书该如何撰写呢？首先正式申报书与预申报书不同，正式申报书模板对每一部分的要求和说明都非常清晰。其中正式申报书分为八个部分，今天智多星就“国内外现状及趋势分析”和“研究目标及内容”这两个方面给大家解答。一、国内外现状及趋势分析1.通过对国内外现状及趋势的分析，了解申报团队在所申报技术领域的行业地位，技术水平和对业务需求的了解程度；2.隐含说明了申报团队专业技术领域的综合感知能力，行业发展的判断能力，技术先进性、前瞻性的把控能力，产品应用的掌控能力；3.在实事求是的基础上突出团队的技术优势和行业地位，为后期队伍建制、技术选择、研究目标和内容打下伏笔和铺垫。二、研究目标和内容这部分是正式申报书的主体，是技术评审的重点，也是技术评审答辩问题的主要出处。1.主要考察的是研究目标和内容对指南的支撑作用；2.注意体现整个项目是经过统一设计、统一规划、统一部署、有机关联的，使评委对其关联性一目了然；3.项目目标、成果与考核指标表中成果内容和考核指标要严格对应指南的考核要求，不能心存侥幸；4.评委会针对指南一项一项核实，千万不能被评委抓住漏洞，否则后果会非常严重。

课题是申报是很多教师及研究人员在评职称或者申请项目的时候必然会走的一个环节，课题申报书很多都是需要一段时间的准备，因为项目申报尤其是科研项目都是非常正式严格的。教师课题申报还是比较简单的，一般都和自己研究的课题或者自己的实验项目有关。但是，在之前你首先要确定自己想要申报项目，然后就是一系列的准备材料，等待审核等过程。我们今天主要说一下教师的课题研究项目如何写？教师项目申报书是比较简单的，因为无论从实验还是从项目的实施上，一般教师自己或者教师之间相互合作，都可以完成的。项目申报的内容可以是你在教学过程中遇到的难以解决的教学问题，也可以是你比较出色的教学经验，这些都有可以作为一个项目来申请。但是，无论如何课题申报需要准备很多材料，而且还需要把自己的项目用文字记录下来，一份完整流畅得体的书面呈报书也是非常重要的。一般申报书会有很多现成的表格填写，这些都不是最难的，最难的是对你课题一系列流程的记录，以及你的课题的完整的内容呈现，对整个课题的总结，有可能达到的效果等等，这些都必须用文字呈现出来。在日常工作中，我接到的教师申报书很多，基本上都需要写5000到8000左右的内容，包括整个流程，材料准备，课题进行过程，课题总结，课题内容呈现，最后对课题内容的总结等。因此，要保证课题申报尽可能的保证被批准，课题申报就要认真准备，项目要做的有真正的意义，对教学工作、对学校管理、对学生提升等都有一定的促进意义。每一个课题的申报都需要认真准备，也需要认真撰写。作为教师，有课题可以研究，有课题可以申报，是非常好的表现，至少说明教师在教学过程中获得了很多的体会，是在逐步的提升自己。也期待每一个教师都能有自己的项目可以申报，都能在教学上精益求精。

【能源人都在看，点击右上角加'关注'】一、标题的重要性项目名称是申请书的“脸面”。资深专家从项目名称中就能看出项目是否有创新性、技术方法是否先进、研究目标能否实现。标题适宜，犹如申请书的旗帜和耳目，鲜明地揭示主题，体现出课题的中心内容。不要小视标题的重要性。同行评议人最先看到的总是标题，是同行评议专家对申请书评判的第一印象。一个好的标题能提高评议人对申请书的注意力及其好奇心。评审专家可能会先阅读那些标题最吸引人的申请书。项目名称表达不当，往往使评审专家无法做出合理的评价。任何申请者都有必要在命题上多下点功力、多动些脑筋，对题目中的每一个字都要谨慎地加以选择、细心地进行取舍。Wellman (1999) 用了一句极为简明而且好像很露骨的话说明了标题的重要性，即“用标题来推销你的论文”(Use it to sell your paper)。其实对课题申报而言，也可以这样套用,即“用标题来推销你的课题”。这句商业性的语言也许更明确地提醒申请者在命题上要多用些“心血”。二、命题的精髓与原则什么是题目呢？中国国家标准GB7713-87把题目定义为“以最恰当、最简明的词语反映论文、报告中最重要的、具有特定内容的逻辑组合”。可见，准确 (accuracy)、简洁 (brevity) 和有效 (effectiveness) 是命题的三大精髓。根据题目的这一定义，我们也可以把新颖独特、简练自明、富于信息和有吸引力理解为命题的四大原则。新颖独特：是指题目要具有新意和创意，要反映出该研究领域的前沿，起点应尽可能高一些，具有独具特色、独树一帜的特点。简练自明：是指要文字简练、概念准确、语意清晰；能自我解释，能十分清楚地、直截了当地告诉读者，而不是让读者自己去体会或猜测题目的含义。富于信息：是指题目的信息量要大，具有深刻的含义。没有告诉读者任何信息的题目，是极不可取的。有吸引力：标题应具有吸引力和诱读力，让人难忘，但不是哗众取宠的。具有吸引力的题目决非为滑稽可笑的。简练自明和富于信息并不矛盾，也就是说，命题的时候，应当用最少的文字表达出最丰富的信息。三、课题标题的基本涵义和主体要求科研课题申请书的题目不是简单地给项目取个好听或者好看的名字，而是看能否凝炼出一个到位的科学问题，能否使同行确切体会到项目的科学假说、期望要解决的问题和要到达的研究目标，这就是课题标题需要拥有的基本涵义。一个好的项目申请书的标题是能使人对该项目的研究要素一目了然，使评审专家充分明白项目的科学问题、工作假说、研究目的和研究内容，而且还能够看出其选题的创新性和假说的科学性。课题申请书的题目应该是科学问题、研究目的和研究内容的高度统一，应当充分体现出课题的研究假说，这是课题标题第一位的主体要求。有效的标题要能够准确表达项目申请书的内容。标题必须包括项目申请书的关注点和基本观念。哪些东西包含在目申请书的关注点和基本观念中呢？那就是申请书的关键词。按照前面讲的“富于信息”命题原则，这样，课题的标题应尽可能多地涵盖项目申请书的核心关键词。因此，课题的标题应是项目申请书核心关键词的逻辑组合，这是课题标题第二位的主体要求。题目是课题申请书的总纲，我们必须要用最恰当的、最简明的词语的逻辑组合去刻画出课题最重要的、最具特色的核心内容。因此，申请者要对课题申请书题目的每一个字加以认真斟酌、谨慎选择，力争用最少的词语，准确而有效地表达课题的核心内容，这是课题标题第三位的主体要求。四、课题标题的质量标准一个好的项目申请书的标题应该具有新颖醒目、感染力强、独特具体、坦诚明了、正确清楚、字数适中等六个方面的质量要求标准。1. 新颖醒目：项目名称最好能鲜明地体现创新性，新颖夺眼球，让专家有“眼前一亮”的感觉。2. 感染力强：具有召唤力和可信度，让评审专家第一眼就感兴趣，产生强烈继续阅读的欲望。3. 独特具体：项目名称要与其他人的题目（目前或将来的）有所区别，显示出特色和新颖性；同时，项目名称要深入具体，切忌题目过大，做到“以小见大”，也不可过小或笼统模糊。4. 坦诚明了：项目名称应直观地反映申请项目的中心意思、核心问题和研究内容，让评议人一看题目就能明确、直接地知道申请者具体要做什么研究，或研究对象是什么，或拟解决什么科学问题等。5. 正确清楚：避免一长串起修饰作用的名词，语言修辞正确，词语重复、语序错乱；不可使人阅读后不解其意或感觉文题不符。6. 字数适中：题目不可过短，也不可过长。因为过短的标题，显得过于简单化，提供的信息量不足，且不易表达完整的含义；而标题过长，显得累赘、冗长，也容易造成多余的印象和后果。字数控制在30个以内。字数的多少不是标题绝对的唯一标准，它应该服从内容的需要。正如 Morgan 和 Carter (2008) 所指出的：“The title should be as short as possible and as long as necessary to communicate to the reader the question being answered in the paper.”五、命题中的禁忌1. 避免使用“废词”“垃圾词” 标题应尽量避免使用“……的研究”，“……的实验”，“……的观察”，“……的探讨”等等完全不必要的“废词”、“废字”。某些人看来，这种标题是很习惯、很自然、似乎是无可非议的。实际上，无论是“实验”，还是“观察”，或是“研究”等，都是完全无用的。道理很简单，因为课题本身就是实验，就是观察，就是研究，无需在题目中再重复赘述。试想，命题的核心原则是“用最少的词语尽可能表达最丰富的信息”，如果我们去掉这些“实验”、“观察”、或“研究”等“废词”，会影响我们意思的表达吗？不用这些“废词”，我们就不能有更好的句子表达我们的意图了吗？如果答案均是否定的，那么，在字数有限的标题中，使用这些完全不必要的“废词”、“垃圾词”，岂不是“得不偿失”了吗？可被接受的命题应该是把能够去除的废字及“垃圾词”全部丢掉。2. 避免标题过大 命题应该贴切、合适，不可过大或过小。过分夸大或过于缩小的命题，都会产生“不切题义，与内容不符”的后果，这也可能是被拒的原因之一。不要误以为题目越大越显得有分量,生怕题目过于具体别人笑话“不像科研课题”。其实,好的科研课题往往是“以小见大”,“以小见深”,只要能发现规律就有价值,不在题目的大小。3. 尽量避免缩略词语、难懂的词以及装腔作势的语言等 只有得到整个科技界和（或）本专业公认的缩略词，才可以应用于题目中。但是，可用可不用的，还是不用为好，以免带来不必要的麻烦。使用混淆不清的、不可理解的、令人费解的、稀奇古怪的术语以及生涩的、拐弯抹角的语词，无益于评审人的阅读和理解，应着实避免。4. 避免使用成串的名词 应避免成串的名词出现在题目中。这一点也很重要，因为标题并不一定是句子，有些申请者常常把一串名词放在一起，这是应该避免的。六、如何获得一个好的题名？在开始命题时，你可以先写出初步关键词，用这些关键词草拟出2或3个语义确切的标题，把它们写下来、打印出来，贴在“引你注目”之处，在撰写申请书的过程中再三深入思考，一改再改，最后再选出最佳的、你比较满意的标题。你可以，也应该把你初步拟订的标题告知你的导师和（或）最了解你的同行，请他们提出改进意见。这样做也许可以拟订出较为理想的标题。标题有“画龙点睛”的作用。在撰写完你的申请书之后，不妨再反省一下自己：你的标题是否起到了“画龙点睛”的作用？一个好的课题题目，应该是用最少的字，尽可能多地涵盖课题的核心关键词、尽可能全面地体现出课题的科学假说或科学结论。当你写出一个简洁明了并抓住课题最重要层面的标题，那么你就为写一份更有力、更专注的项目申请书做出了关键的准备。（本文来源：科学网博客、社科学术圈，作者：唐小卿）免责声明：以上内容转载自中国矿业大学学报，所发内容不代表本平台立场。全国能源信息平台联系电话：010-65367702，邮箱：hz@people-energy.com.cn，地址：北京市朝阳区金台西路2号人民日报社