科研课题可行性

目前有工程咨询乙级资信评价资质，林业调查规划设计丙级资质，工程咨询包括：编制可行性研究报告，节能评估报告，环境影响评价报告，社会稳定风险评估报告，商业计划书，资金申请报告等。林业包括：林业调查规划设计，征用占用林地可行性报告，使用林地现状调查表，作业采伐设计等。1、使用林地可行性报告正文一般由以下各章内容组成：第一章　总论第二章　项目区域及项目区背景情况第三章　项目区拟占用征用林地现状调查情况第四章　占用征用林地对环境和林业发展的影响分析第五章　综合评价第六章　保障措施第七章　可行性研究结论第八章　相关说明2、附件（1）项目区森林资源调查报告和有关专业（重点保护野生动植物、古树名木等）调查报告（2）拟占用征用林地各项补偿费用估算（包括估算范围、估算标准和估算结果）（3）其他有关材料3、附表（1）项目区林地分权属按占用征用林地类型面积蓄积统计表（2）项目区林地分权属各地类面积统计表（3）项目区林地分权属、起源、林种、优势树种（组）各龄组面积蓄积统计表（如为经济林、应附分产期面积统计表）4、附图（1）项目区地理位置图（2）项目建设总体布局图（3）拟占用征用林地现状图5．3　正文内容5．3．1 总论概述建设项目的提要情况、拟占用征用林地的总体情况及可行性报告编写依据等，包括：1、项目概况。包括：项目名称、业主性质（国有、集体、私有、合作、独资、外资、股份等）、隶属关系、法人代表、项目负责人、项目批准单位，项目建设的目标、投资规模及来源、拟用地规模、项目效益，项目提出过程及前期准备情况。2、拟占用征用林地概况。包括拟占用征用林地的空间位置、拟占用征用林地面积蓄积、占用征用林地类型等。3、使用林地可行性报告的编写依据。5．3．2 项目区域及项目区的背景情况包括项目的由来及提出等情况、项目区域及项目区自然地理（气候、地貌、土壤、水文等情况）、社会经济（面积、人口、经济等情况），以及森林资源、重点野生动植物、风景名胜等基本情况。项目区的情况调查，以涉及到的最小行政单位为范围，可以是行政村、乡（镇、林场）、县（区、市）及地（市）。5．3．3 项目区拟占用征用林地现状调查情况1、需明确林地现状情况调查分析方法。拟占用征用林地的面积单位为公顷，保留4位小数；蓄积单位用立方米，保留1位小数；拟占用征用林地权属为集体的以行政村为基本单位，权属为国有的以场（圃）为基本单位。2、详细阐述拟占用征用林地的位置、地貌等基本情况，占用征用林地类型情况，林地的主要调查因子情况（地类、权属、起源、林种、优势树种（组）、面积和蓄积、龄组、经济林不同产期等），竹林记载株数。3、调查项目区重点保护野生动植物及古树名木情况，其中重点保护野生动植物名录要采用中文－拉丁文对照，要特别注明属于国家和地方重点保护的物种情况。对于项目区内重点保护野生动植物的生境情况要认真调查与分析。硕鑫咨询陕西省西安市未央区凤城十二路首创富北高银27号楼17层

项目可行性研究报告的编制是确定建设项目之前具有决定性意义的工作，是在投资决策上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据；然而，可行性研究报告在内容上也是很重要的，需要有哪些呢？下面，亚世臣信息咨询小编就为大家整理一下，希望可以帮助到大家。项目实施主体的信息项目实施主体的条件决定了项目实施的基础，因而在此部分内容中要清晰、准确的写出项目实施单位的重要信息，突出优势的特点。一般要包括：名称、法人类型、业务范围、成立时间、注册资金、法人名称、股东构成、近三年经营业绩、公司近期财务情况、公司荣誉资质、其他特殊能力。项目基本情况1、项目名称（要与项目附件内容中的项目名称一致）；2、内容（项目实施的具体工作内容）；3、实施周期（项目实施的起止时间）；4、实施进度（以每季度、每半年或一年为周期对项目所做的工作、投资、阶段性成果进行细化表述）；5、投资强度（投资总额及单位时间内的投资强度）；6、参与人员（要对项目负责人及技术骨干的情况进行重点介绍，突出优势，分工明确且组织合理）；项目实施的合规性表述对于涉及土地、建设、固定资产投资、特种行业（生物医药、涉及污染、国家特殊许可行业）的项目，合规性是最为关键的基本实施条件，此部分内容要对于项目合规性及前置审批手续取得情况进行表述，要注意名称、时效、实施地点的吻合；项目实施的背景、意义、目的、必要性背景着重表述项目所属行业的技术发展需求、市场发展趋势、国家产业规划引导方向；意义部分表述项目实施将产生的价值，此部分要与背景的表述相呼应；目的即项目的实施是为了解决什么问题。应从对于实施主体着眼于自身发展的目的和解决行业技术、市场问题的目的这两个角度表述；必要性即项目实施的紧迫性；技术可行性分析无论对于研发类投资项目还是建设类项目，技术可行性都是项目实施的核心要素，此部分的表述务必做到详尽、严谨、突出技术优势及可行性。应包括：技术基础、设计方案、技术路线、核心技术知识产权归属情况等部分；资金保障分析项目投资的来源要清晰明确，可核查、可保障，一般项目投资来源于：项目实施主体自有资金、各级政府财政拨款、个人借款、机构借款（贷款）、产业基金等。对于来源、到位时间、应急保障机制要有明确的表述；项目实施保障条件分析不同行业领域、地域、投资规模的项目对于人员、硬件环境等有着不同的要求，结合具体项目此部分要写明项目实施具备的人员及硬件环境基础及相应的管理、保障制度，以在这些方面项目实施具有完备的基础；风险分析从政策、技术、资金、人员、市场、环境、其他七个方面进行可能面临的风险分析，得出项目实施整体风险水平并注意要提出应对风险的方案；经济效益分析项目的重要考核指标，要从投资、产出、成本、税金、利润几个方面应用财务计算工具进行分析得出分析结论以证明项目财务上的可行性和从投资角度来说的合理性；社会效益分析一项项目除了具备较好的经济效益外一定要有很好的社会效益才能称之为优质的投资项目，大多数企业在编制可行性研究报告时都不太重视社会效益的研究与表述，此部分应从环境影响、对区域经济贡献、人才、产业发展、技术进步、国计民生、社会发展等方面进行表述；分析结论可行性研究报告的总结，条目化梳理，对于项目实施的可行性、优势、预期、迫切性进行总结。以上就是亚世臣信息咨询小编为大家分享的可研报告的包含内容，更多可研报告的咨询服务信息请关注亚世臣信息咨询官网。

作为一名刚从本科晋升到研究生的萌新来说，如何通过结合自身的兴趣爱好、现实问题、团队资源、研究热点等几个方面科学选择合适的课题，关系到你未来是否能够顺利毕业，是否能在该研究方向上有所建树。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。解决问题可能仅仅需要详细的数学论证、严谨的逻辑推理或者熟练的实验技能，而提出新的问题，就需要善于思考，要拥有较强的洞察力、创造力和想象力。因此，提出合适的研究课题，对今后的研究方向和推进课题研究进度至关重要。在遵循科学性、价值性、创新性、可行性和实用性五大原则的基础上，下面我将从以下六个方面介绍如何选题：(1) 从个人感兴趣的研究方向中选题对于研究者来说，最基本的品格是时刻保持对科研的热爱和难以满足的好奇心。在研究方向和实验室条件的容许范围内，专注于自己感兴趣的研究领域，才能在科学研究过程中，充分发挥自己的主动性和创造性，努力克服科研中的艰难困苦，把创造性思维和奋斗动力发挥到极致。(2) 从生产实践和社会需求中选题在实际的生产过程中，人们会面临很多各种各样亟待解决的现实问题，我们经过细心分析比较，结合实际情况，以解决社会发展中出现的热点和重大问题为主，提出科学问题，进而发展成科研选题。比如在环境污染方面，各种污染物严重危害人类健康，课题可以选择研究如何保护环境和污染源导致疾病的发病机理；能源发电方面，常常出现弃风弃水现象，研究如何进行能源消纳，提高能源的利用率等等。这些关系国计民生的需求都是从社会生产和实践中提出来的，对社会的发展产生深远影响。(3) 从已有课题的延伸中选题延伸性选题可根据已完成课题的范围和层次，再次从其广度和深度中挖掘出新颖题目。在此，我们需要思考以下几个问题：该课题研究中，哪些问题尚待解决？在已解决的问题中，有哪些问题需要根据时代的发展进行补充或修正？某些已经发表的论文是否存在争议？争议的焦点是什么？我们在思考的过程中，总会不断地发现和需要解决的新问题，这些问题近而可以提炼成我们的科研问题。(3) 从科研规划和招标课题中选题各级学科科研管理部门会定期发布的重点课题以及年度课题，这些基金项目比较详细提出该领域可供选择的项目课题。我们在实验室大方向确定的情况下，选择跟自己研究方向相关的课题进行研究。(4) 从科学前沿和研究热点中选题学术论文首先要立足于创新，要创新就要从科学研究的前沿上去选择科研课题。因此，平时要注意关注科学研究的前沿、热点和动态，掌握与自己选题相同或相近课题的研究状况、难点及研究方法等信息。在此基础上，结合自己的实践，对信息进行综合分析，寻找新的切入点，确定自己的选题方向。在大量阅读文献的基础上，研究者可以根据自己的特长以及相关研究方向的发展趋势，进一步查阅研究方向20本专业的国内外文献著作，从中吸取精华，获得启发，进而寻找空白点。填补国内外专业领域的空白点作为自己的选题，这类课题往往具有很好的创新性和很强的生命力，有可能在前人的基础上提出新观点、新论点和新方法，即使只能做出一点小成果，意义也非常巨大。(5) 从学科渗透、交叉发展中选题当前，科学发展的趋势是学科的交叉、渗透。不但自然科学和自然科学之间出现交叉，自然科学和人文科学也出现交叉，渗透。学科交叉、渗透的地带存在着大量新课题可供选择。我们可以将某领域内的研究方法、研究思路、实验技术移植到所要研究的领域，如各种控制算法适用于飞行器稳定控制领域、风力发电系统控制领域、汽车稳定行驶等领域。(6) 从不同学术观点的学术争论中选题科学研究是一种创造性的思维，由于人们的认识能力不同，对同一观点常会发生分歧和争论。参加各种学术论坛、学术讲座、学术会议等，留心学术之争，从中选择，提炼出有价值的科研课题。以上六点选题是普遍选题的方法，小编将提供本人在科研期间最快速的选题方式：1.和师兄师姐沟通交流，他们会提供给你部分技术和想法都成熟的课题。 2. 阅读本领域最新三年的顶刊文章，仔细分析每篇文章的讨论部分的未来的研究方向，这也是挑选研究课题的重要方法之一。

科研课题基金申请书的内容一般包括：研究的目的的意义及国内外现状，研究内容，研究目标及拟解决的关键问题，研究方案或路线，可行性分析，特色与创新之处，研究基础及条件，研究计划及预期成果等。下面，赛恩斯就这些内容要点进行简单分析。一、立项依据。这是撰写申请书比较关键的部分，在这部分要阐明本项研究的研究目的、意义和国内外动态。一般来说，基础研究要结合科学研究发展趋势来论述科学意义；应用研究要结合社会发展中迫切需要解决的关键科学和技术问题来论述其应用前景。在介绍国内外动态时，既要介绍国外动态，也要介绍国内研究情况，有些申请者只介绍国外或国内的情况，这就让人感觉他对研究的领域不够了解。在介绍国内研究情况时，也要简单介绍自己已有的工作基础。而且介绍完国内外动态后，应当阐明自己要从事本项研究的理由，并清楚地介绍别人工作中存在什么问题或不足，以及自己在前期工作中发现了什么，或对哪个科学问题有什么特殊想法等，使立项目的明确，申请理由充分。二、项目的研究内容。这是要重点阐述的部分，包括研究目标、拟解决的关键问题等。在详细说明项目要解决的问题时，一般需要注意三个方面的问题，一是研究目标(也就是项目要解决的问题)要具体，不能定得过高过大，要结合自己的实际能力、研究基础和工作条件；二是研究内容要突出重点，因为各类基金资助的经费强度都不是很高，所以一个项目只要解决一两个问题就可以了，不能泛泛的，什么都做，也不能把研究方法当研究内容来写，以免被认为思路不清；三是拟解决的关键问题要清楚，否则会被认为缺乏完成本项目的能力。三、研究方案及可行性分析。这部分主要包括研究方法、技术路线、实验手段及关键技术等。这部分处理得如何，是能否完成研究的关键所在。首先，研究方法和技术路线要具体清晰，每一步研究要解决什么问题应表述清楚；其次，要从学术角度提出可行性分析。不少人在可行性分析上只是简单地介绍人力、物力情况，而不是从学术角度对研究方案进行可行性分析，来突出自己学术思路方面的好想法，阐明自己的设计方案、研究方法、技术路线能否实现预期的研究目标。四、项目的特殊与创新。在基金项目的申请书写作中，应阐明自己特有的研究特色和新颖的学术思想。需要注意的是，学科交叉虽然是学科发展的必然，但多学科交叉并不代表有特色、有创新；填补国内外空白，也并非就是特色与创新。五、研究计划安排和预期研究成果。研究计划安排要尽量具体，研究计划一般建议以季度为单位来安排研究进度，预期进展可给出大致设想。预期研究成果要与研究目标相吻合，一般包括学术论文、科技奖励、技术产品、专利等。六、研究基础与工作条件。研究基础指与所申请项目有关的研究工作积累和已取得的研究成绩，这部分应把申请人和课题主要成员的学历和研究工作简历进行介绍，其中有关论著应提供署名顺序、论文题目、发表的刊物及发表时间等信息，同时获得的奖励应注明获奖人的名次，被三大检索收录的论文应提供检索证明，科研项目情况应注明项目的名称、编号、来源、经费情况、起止时间、主持还是参与等。工作条件中介绍已具备的实验条件，对尚缺少的实验条件要说明拟解决的途径。七、课题组成员情况。在这部分中，参加项目研究的人数要适宜，一般5～6人为好。成员要明确分工，结构要合理，要注重研究梯队的建设。八、经费预算。每类基金资助的经费都有一定的范围，申请的研究经费要符合这个范围，经费预算要合理，一般研究经费的用途包括科研业务费、实验材料费、仪器设备费、劳务费、管理费等方面，要说明每一项的计算依据。

一般来说，一份好的项目申请书能全面反映申请者的学术素养、研究能力和水平。因此，一个单位要鼓励职工从事科学研究，进行项目立项申请是非常重要的，而设计项目申请书又是立项申请的关键。以下主要探讨一个单位内部开展自主研究，其申请书如何科学合理而又能简化设计的问题。达晋编译结合工作实践的经验和体会，提出以下看法。一、关于封面事项的设计。封面应能清楚表达所申请项目的事项。为便于档案整理和分类，封面的编号、密级和项目申请的类别、学科应清楚表达，这便于科技管理人员进行归类，特别是对于有大量申请书的单位，这些信息可以起到提高效率的作用。封面的申请题目、项目负责人、申请时间和申请单位、申请书的制作单位也是经常要用到的事项，不可省略。二、关于基本信息表的设计。对于一个单位的项目申请书来说，与申请人的联系非常重要，因此联系电话与电子信箱的信息在此表内一定要有，至于联系地址、邮编等事项则不必要有，因为对于本单位的申请人一般不会使用纸质信件联系。至于申请人的学术地位，例如职称、学历、研究方向等，一般可放入条件与保证一表中，没有必要在此重复，而且这些内容主要是给评审人员进行参考的。但是对于项目申请条件有明确规定要求的，如要求副高级职称等，则可放入此表填写，以方便管理人员根据申报条件进行筛选。三、关于项目论证正文内容的要求。在项目论证正文的内容中一般包括以下四个方面的内容：课题国内外研究现状述评，选题意义和价值；研究的主要内容和重点难点、主要创新观点、基本思路和方法；实现的目标、实施方案和计划进度；项目负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献。从方便填写又不影响评审的角度出发，通常应注意以下三点：一是上述四个方面的内容表述应严谨，例如写了选题的意义是否还有必要再写选题的价值；二是在一个单位内部的评审中，更注重研究内容的完整和创新，要写清创新观点、基本思路与方法；三是在实现的目标上与研究内容部分也会有重叠，因此在设计上应考虑方案的可行性，即在项目论证的正文中应有可行性论证的内容，这常常被忽略。四、关于研究人员基本信息的要求。科学研究要求建立团队合作精神，因此研究人员的数量应作为科研立项评审的基本内容之一，而且应作为硬性规定，在申报指南或通知中说明，并反应到申请书中。在项目的主持人中，为有利于提高申请人的积极性和项目的开展应允许二至三人为项目共同主持人，因此申请书就应有所设计。此外，研究人员的专业也应有反应。但有些申请书把研究人员的工作量也作为填写事项要写入申请书，而且在实际填写中也是五花八门，缺乏根据，难以判断。其实，关于这一栏，只要在后面有一个条件保证和单位对立项后的保证就可以了。

——寻乌县城关小学召开省级课题《小学数学整理与复习课教学案例研究》开题论证会2021年1月18日下午，城关小学省级课题《小学数学整理与复习课教学案例研究》成员在学校尚德楼会议室进行了开题论证会。我们有幸邀请到县教育科研专家、县教研室邝志红主任，江西省正高级教师、寻乌县城关小学邱玮校长和江西省特级教师、城关小学科研处刘学珍主任莅临会议指导。课题负责人杜桂红副校长、成员邱宝剑副校长、科研处副主任潘国平、校骨干教师潘丽霞、潘艳娜、范生莲参会。会议由课题负责人杜桂红副校长主持。会议伊始，杜校长代表课题组成员欢迎专家们莅临指导并详细介绍了课题研究的开展情况。接着，课题组主要成员潘丽霞老师作开题报告。潘老师就课题的选题背景与意义、研究目标、研究内容、研究重点和难点、研究方法、组织分工、实施计划、预期研究成果等方面进行详细阐述。专家们认真听取了汇报，审阅了开题报告并分别进行评价。刘学珍主任对课题研究的可行性进行了论证，并提出了具体的修改、研究建议，为我们的研究搭建了阶梯。我们将认真落实刘主任的指导建议，不断完善研究方案、认真开展好课题研究，不断提升自身素质。邝主任的讲话高屋建瓴，重点从课题的价值探究、理论意义拔高、成果的内容等几个方面进行了论证和指导，并对课题研究提出了两点建议：“一升”拉高研究立意，“一降”降低研究立场，给我们带来了很大启发。邱玮校长作重要讲话。邱校长首先祝贺课题立项成功，并希望课题组成员再接再厉，精心研究，结出累累硕果。接着，邱校长就课题预期研究成果要多样化、研究方法应结合课题内容具体化、细致化提出了许多宝贵意见，为我们今后的研究指明了方向。最后，课题负责人杜桂红给课题组成员布置下一阶段任务，并作总结讲话。她表示本次开题仪式让我们获益匪浅,专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重而道远。课题的实践和研究离不开专家的引领、领导的支持，也离不开一线教师的参与。我们相信，在各位专家的指导下，在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利开展，取得丰硕的成果！文/图 杜桂红 潘艳娜 刘长英

一线教师在课题研究的过程，对一些基本问题总会有一些困惑。比如，课题立项了。下一步做什么？什么是开题？为什么要开题？开题报告怎么写？怎么准备开题活动？有的老师说：这么复杂，头都大了。但是经常做课题的老师，就会有另外的说法：今年我要聚焦某一问题，好好研究一下子。还有的老师说：今年没有课题做了，心里空落落的。为什么会有这样一些说法？在这很大程度上，这和教师的工作方式有关。下面，和老师们谈一谈相关的话题。一、为什么我的课题不能立项每当课题发布后，有的老师就会：为什么我的课题不能立项？我看网上发布的课题还没有我这个题好呢，为什么就立项了？这当然是教师的自我判断。其实，课题能否立项：一方面和课题的价值性、创新性、可行性、前瞻性等有关；也和评审专家的专业、视野、关注点有关。所以评审时，聘请多个专家同时看一个课题，是有道理的。专家都打出了高分，肯定就立了；专家都打了低分，自然就立不了。所以课题立项既有其必然性，也有其偶然性。能够立项确实让人欢欣鼓舞，没有立项也无需沮丧。不立项的课题，如果通过扎实的研究，也可以取得有质量的研究成果。好，我们把话题拉回开题这件事情上来，就有关问题交流交流。二、什么是开题所谓开题就是一项课题取得立项后，在正式研究活动开始之前，对研究活动进行的具体设想和规划，也就是对课题的研究目的、研究目标、研究内容、研究方法，研究步骤、人员分工、预期成果以及课题的组织与管理等方面进行分析、评价和预测，并征求有关专家、学者、同行意见，这样的学术活动就是开题。从这个概念中，我们大体可以明白开题是怎么一回事。为了帮助我们理解这个概念，可以拎取一些关键的语句：第一，开题是立项之后、正式研究之前要做的事情。第二，开题是对研究活动再次深入且具体地设想和规划。第三征求他人意见，完善研究方案。三、为什么要开题初做课题的老师会问为什么要开题？不开题可以吗？我们教师自行搞一个小课题或微型课题，可以不用开题。有个选题，制定一个切实可行的研究计划，于是就做起来了。但是上级科研机构审批立项的课题，还是需要开题的。开题的目的可以从两个角度考虑。一是从课题负责人角度看，开题活动是对课题研究工作再一次的深入思考，对研究活动进一步具体设计和规划，力争使研究有序有效推进，取得预期成果。文喆先生讲：“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路, 完善研究设计。”二是从科研管理部门角度看，给予立项，在一定程度上，表明这个课题有一定的价值性，对当前教育改革发展有重要意义，纳入某一区域教育科学规划管理范畴，给予资质证明或经费支持。开题是科研管理部门重要的管理程序和手段。四、开题论证和申报论证有什么区别这个问题，绝大多数教师还是比较明确的，申报论证的目的是说服评审专家，赢得立项；而开题论证的目的是为了征询意见、完善计划、更好地开展研究。可见，两个论证的指向不一样。有的老师会问：申报论证中的“课题设计论证”和开题报告结构一样吗？写法上有什么区别？我们来说一下这事。下图，是北京市教育科学规划办研制的课题申报书中的“课题设计论证”的结构，总共13项。对于这个结构，很多老师都记忆犹新，很烧脑，没少受折磨。上边的结构解决的是申报的问题。申报的目的是什么呢？是说服评委专家，让他们对我这个课题表示理解和认同，最终得以立项。我们还原结构背后的问题：你研究的关键词是什么？这个专题有人什么研究过吗？研究到什么程度了？你研究的目的、意义、价值何在？你研究的目标是什么？你是通过怎样的内容来达成目标呢？你怎么能说服我，你这个研究就能解决你的问题呢？你能说一下你的课题有哪些创新的东西吗？好，你打算怎么研究？说说你的思路和方法，把你的研究框架模型给我看看。最后，请你把研究步骤给规划一下。以上问题，申报者都想清楚、写清楚。写出来专家能够看明白，立项的可能性就大增了。到了撰写开题报告的时候，就要从申请立项的重心，转移到研究的重心上来。那么，研究的重心是什么呢？就要突出目标、突出内容、突出方法、突出步骤、突出分工、突出成果。有的老师问：既然突出以上这几个方面，是不是就只写以上几个方面的内容呢？不是的。开题论证报告做为一种规范性文本，还要保证其文体的完整性和严谨性，所以，给大家一个结构。我们可以轻松地看出，开题报告和申请报告还是有一些变化，如结构顺序有变化，研究的价值、拟创新点、研究思路、技术路线没有了；多了研究的重点和难点、预期研究成果、附件等。如何看待这些变化？可以这样讲，虽然有些变化，但其本质没有变。况且，开题报告也并非是一个固定不变的模式，有的会根据要求不同而有所取舍。比如技术路线对于课题研究就很重要，在开题报告里也可以写上。有的开题报告结构中，还有理论依据这个板块，也可以写上。无论怎样变，开题报告要解决的问题没有变化：即你研究的是什么？为什么要研究？你怎么研究？你研究出来的成果是什么？五、开题报告的各个部分怎样写这是一个非常具体且现实的问题，如果你在选题申报时，写得比较规范，准确，在撰写开题论证时，就会比较省事。如果在申报课题时，论证得比较马虎，在开题论证时，就需要一并搞清楚。下面，我们一个一个地说吧。（一）研究的背景所谓的研究背景就是提出问题，即你为什么要研究这个课题？阐述研究该课题的原因。在申报论证时，我们写了选题的目的、意义和研究价值。在开题报告时，对此再度进行思考：你为什么要选这个题进行研究？该课题的研究意义何在？这个问题应该就像达摩克利斯之剑，悬在头顶，时刻提醒我们，初心不变。如果在申报时思考得很成熟了，表述没有问题，可以用到此处。1．选题缘由所谓的选题缘由即研究目的，我们从三个角度写：第一，从社会发展、国家政策、重大会议、重要的教育文件要求的角度撰写该课题研究的必要性。第二，从当前课程改革、学科建设、立德树人、课程标准等方面，选取恰当角度的撰写该课题研究的必要性。第三，从教育教学现实的具体问题出发，撰写该课题研究的必要性。这里有必要强调一下：我们的研究通常都是扎根于实际问题，只有产生了问题，我们才会产生研究的动因。所以解决现实问题是我们开展研究的重要追求。选题目的在表述时，总的逻辑是：宏观-中观-微观，从理论到现实这样的逻辑来撰写选题缘由。2．研究意义什么是研究意义？所谓研究意义，即该项研究对相关领域的学术发展和现实工作带来的影响。影响大则意义就大；影响小则意义就小，没有影响也就没有意义；负影响就是反向意义。如何写好意义呢？依据预期成果谈意义这是一个重要的思考路径。在写意义之前，先要判断你的研究成果是什么？再思考这个成果产生的影响。然后从对理论的影响和对实践的影响两个角度来阐述研究的意义。第一，理论意义所谓的理论意义，也有称为学术意义，即所形成的成果，在理论上有哪些突破与创新，对丰富相关理论有哪些作用，是验证性的，还是独创性的，要说清楚。第二，实践意义所谓的实践意义，即所形成的成果对改进自身工作有哪些帮助，对其他一线教育工作者有哪些启示。还有的课题研究对教育政策的制定、行政决策的走向产生一些影响，这也是可以写的。可以称其为政策意义或行政决策意义。（二）文献综述文献研究是教育科研的必经之路，是不可逾越的环节。1．什么是文献综述所谓文献综述，就是课题负责人在课题研究中，结合自己的研究主题、关键词等进行文献检索，收集一定数量的文献资料，对其取得的研究成果、存在问题以及发展趋势等进行分析、归纳、整理、叙述、评论。“综”即收集“百家”之言，综合分析整理；“述”即对文献的观点、结论进行叙述和评论。2．为什么要做文献课题做文献主要有三个方面的价值：一是从他人研究中寻找思路。相关的研究看得多了，即使起初不会研究，也变得会研究了。二是借鉴他人成果为我所用，借鉴不是抄袭，成果发表出来的价值是什么？就是推广，就是让他人借鉴。我们借鉴过来，在自己的教育场域实践，这是应用研究，不是抄袭。如果查阅文献的目的不是应用，而是改头换面去发表，那就涉嫌抄袭了。三是在他人研究基础上再创新。由于实验场景的变化，科研成果和经验都会随之变化或调整，这就是教育科研的最大的特点。3．开题报告中的文献与申报书中的文献有区别吗两个文本中的文献没有本质区别，检索方法一样，检索内容一样。两者唯独不一样的，就是又过了一段时间，我们对研究的问题可能又有了新的认识，文献资料可能更丰富了。文献综述的水平应该再上升一个台阶。如果你认为在申报时，你的文献已经很成熟了，没有什么可以补充的，那就直接拿到这里来用。4．文献检索的重点和技巧在开题阶段的文献检索更要突出概念的检索，突出理论的支撑，突出相关成果的检索。文献检索是有一些小技巧的，比如“两先两后两关注”，即“先期刊后网络，先近期后远期，关注硕博论文、关注专题综述。（三）概念界定1.什么是概念概念包括两个部分，概念的内涵与外延，概念的内涵是对事物的特有属性的反映。比如“商品”这个概念的内涵是为了交换而生产的劳动产品。 概念的外延就是具体的、具有概念所反映的特有属性的那些事物或表现形式。 比如“商品”这个概念的外延是市场上用于交换的汽车、房子、食品、电视......等等。2.怎么界定概念呢界定概念方式是这样的：内涵的界定是概念种差+临近属；外延的界定是列出概念外在的实际形态，如，范围、表现形式等。可以这样讲：概念是理论思维和理论表达的基本单位。一切研究都离不开概念，一切研究都始于对概念的界定，概念创新是研究创新的重要组成部分。3.核心概念的数量与界定事项一般情况下，核心概念来源于课题，一个课题有1～3个核心概念就可以了，核心概念不会也不应太多。如果核心概念太多，则难以区别主次，也难以理顺核心概念之间的逻辑关系。对于界定概念的数量由课题负责人决定，核心概念原则上必须界定，一般性概念根据课题研究需要来决定是否界定，不宜太多，3～5个即可。概念一旦定界下来了，就不要再变了。如果变来变去，就会犯严重的逻辑错误。笔者做过一个研究，关于中学生研究性学习的课题，研究性学习是一个核心概念。关于研究性学习有两个种界定：一方面它是综合实践课程的组成部分，研究性学习是国家必修的课程。另一方面，研究性学习还是一种重要的学习方式。如要在一个课题里，两个概念混用，一会儿是课程，一会儿是学习方式，就会使课题研究就陷入混乱。4.概念在课题研究中的作用核心概念在课题研究中有举足轻重的作用，它是课题研究的灵魂。核心概念可以直接切割出课题研究的边界、研究的范畴。 课题组要研究什么，不研究什么，通过对核心概念的界定可以一目了然。 核心概念关联课题的研究目标、研究内容、研究成果等诸多要素。所以，课题研究必须高度重视对概念的研究。5.把概念界定与文献综述放在一起写可以吗一般来讲，不建议混在一起写。课题研究中的概念，最好和文献综述并列为同级标题撰写。最终，课题组要给出一个非常明确的界定。因为概念在课题中的地位特别重要。但是在文献综述的文段里，可以综述以往研究者提出过的概念界定，一般讨论3-5个学者的界定就可以。（四）研究假设1.什么研究假设研究假设是研究者依据一定的科学理论、相关文献、实践经验，对研究问题的规律、原因做出的一种推测性论断和假定性解释。是在研究之前的预先设想的、暂时的、有待验证的结论，是研究者所希望得到的某种结果。课题研究的过程实质上就是检验研究假设的过程，研究假设贯穿课题研究的始终。2.研究假设是怎么形成的研究假设是研究者对课题研究系统思考和反复论证的结果。表述研究假设就是要把解决问题的诸多可行性举措、路径、策略、方法摆出来，依据研究者的视野对这些自变量进行评估、遴选、归类，建立起研究模型。有的教师问：答案都想出来了，还用研究吗？当然要研究，研究就是验证你提出来的诸多答案是真还是伪，是不是能够解决你工作中的问题。预设的答案从哪来？主要来源于五个方面：一是从文献中来，二是从实践中来，三是从讨论中来，四是从专家那来，五是从同行那来。3.研究假设怎么表述一线教师特别希望给个模板，一般性的写法如下：课题组认为，如果通过……的方法（策略、途径、方式、工具等），就可以促进（解决、提高、改善等）……（五）研究目标1.什么是研究目标所谓研究目标，用比较直白的话讲，就是经过研究后，能够得出来的用以解决问题的办法、策略、路径、工具等具体指标。2.研究目标与研究目的的区别有时，一线教师将研究目标与研究目的搞混。其实，两者在科研领域确定存在较大差异，两者不能混为一谈。为了区别，以列表的形式进行比较。如下：研究目的与研究目标差异比较表从表格中，我们可以看出研究目标与研究目的是不一样的。目标是可量化、可测评的指标。而研究目的则是针对现实问题的一种回应。还有两个概念，有时也会跳出来干扰一线教师搞研究：一是教育目标和教学目标。必须澄清，研究目标既不是教育目标，也不是教学目标。都不能混为一谈。3.研究目标撰写的思维逻辑有的教师问，研究目标怎么确定呢？其实还是有一些思路的，下面，给出三个步骤。第一步：分析现实存在的问题。第二步：针对现实问题探索解决问题的办法、策略、路径。第三步：将解决问题的办法、策略、路径归纳转化，形成研究目标。4.不恰当的研究目标我们举一些例子，下面研究目标的表述是不对的。（1）促进学生发展（2）促进教师发展（3）促进学科发展（4）促进学校发展这种大一统的目标，太空泛，也没有实在意义，似乎放在哪个报告中都可以，这样的研究目标是不成的。我们如果仔细分析的话，以上不是研究目标，应该是研究效果的表述，也可以认为，是课题研究追求的目的。当然，这种过于笼统地表述研究目的也是空泛。（六）研究内容1.什么研究内容研究内容是指课题研究过程中，为了解决研究问题，达成研究目标，所设定的具体研究事项。研究内容是实现研究目标的载体，也是研究目标的具体化。有什么样的研究目标，就应该配套写出相应的研究内容。一般情况下，研究内容的数量不能少于研究目标的数量。2.如何分解出研究内容在这里提供三个分解出研究内容的策略。（1）从核心概念出发分解研究内容的策略课题的核心概念是一个课题的关键所在，抓住了核心概念，并且分析出核心概念的外延、要素、特征等，就可以比较容易地分解出课题的主要研究内容。（2）从现实问题出发分解研究内容的策略一线教师做课题主要是着眼于教育教学中实际问题的解决。所以研究内容的确定可以回到现实问题进行思考。（3）“现状+方法对策+评价”分解研究内容策略这是分解研究内容的一个模板，现状+方法对策+评价，反映了研究内容的一般逻辑，需要在具体实践中灵活运用。“现状+方法对策+评价”模板构成了研究内容的三大板块。（在这里不提供案例了，可以百度搜索“课题申报：如何撰写研究内容”。）对课题研究内容的分解没有固定的模式，有时一个课题的研究内容会有多种分解方法，但是分解的内容要基于解决的问题，基于理论上的逻辑。需要提示的是，在分解研究内容时，为了避免研究内容的交叉冲突，不宜同时选择多个标准分解研究内容。（七）研究方法1.主要的研究方法一线教师常用的研究方法有：文献分析法、调查法、行动研究、实验法、观察法、案例研究、成品分析法、经验总结法、文本分析法。在此不一一解释，其中的行动研究、案例研究，严格讲是一种研究方式，因为在行动研究过程中，会运用到其他一些研究方法，研究方法的交叉使用是非常普遍的现象。2.开题报告中研究方法的表述在开题报告中，将研究方法与研究内容一一对应起来，就可以了。这个没有什么玄妙之处。3.科研方法使用的问题教育科研方法看似简单，但是在一线教师开展的教育科研活动中，研究方法往往会出现不少问题。有的时候是科研方法使用不对头，有的时候以工作的方式推动研究，而不是运用科研方法推进研究。比较典型的情况是，组织大量的培训活动、参观活动、学习活动、听课活动，却不见实际的研究行为。 从本质上讲，就是科研方法不会使用的问题。出现这种情况，怎么办？给个思路，就是回归问题，弄清研究目标和内容，找到研究的逻辑起点，再重新出发，这时再探讨研究方法，就可解决无科研方法的科研活动了。可以一试。（八）技术路线笔者认为，在开题报告中，需要对技术路线进行再设计。因为技术路线图对于理清研究思路是非常重要的。1.什么是技术路线技术路线是以研究假设为核心，将研究内容、研究方法、研究步骤等有机组合起来的逻辑结构。在这个概念中，有两个至关重要的概念，一个是“以研究假设为核心”，二是“逻辑结构”。要想理念技术路线，就是需要把这两个概念搞清楚。2.技术路线的作用技术路线对于课题研究主要有三个方面的价值。第一，技术路线能够体现出课题研究的思路。其二，技术路线能够体现出研究方法的使用问题。其三，技术路线能够把研究过程中诸多要素的逻辑关系呈现出来。3.技术路线的呈现方式一般情况下，技术路线要以图的方式呈现出来，称其为技术路线图。把研究过程中的诸多要素，放在一张图中，呈现它们之间的逻辑关系。这个问题用图来表示，最容易说问题。最上端是课题名称，中间四块是四项研究内容，左边是研究方法，右边是研究成果。从上到下是课题的研究顺序。这个技术路线基本体现了研究假设和各要素的逻辑结构。（九）研究重点和难点研究的重点和难点主要来源三个方面，一是研究目标或研究内容，二是研究方法，三是成果的形成。建议不要把重点和难点写得过多，写得太多就区别不出来所谓的重难点了。这个问题无需多论。（十）研究步骤和人员分工1.研究步骤的常见问题研究步骤这一板块是处于开题报告论证的结尾部分，从教师心态考虑，马上就写完了，于是一些教师套用一些模板，如“准备阶段、研究阶段、总结阶段”，写上“查阅文献、组织教师培训、开展听评课活动、经验交流、梳理成果”等，把时间安排一下，就草草收兵。这样写的步骤，没有什么实质意义。2. 什么是研究步骤研究步骤是依据课题研究目标，采用恰当的科研方法，落实研究内容的工作流程及安排。研究步骤是研究思路的具体化，是验证研究假设的全过程，是研究成果形成的重要依托。3.选题报告中的研究步骤与开题中的研究步骤有什么区别课题申请报告书和开题论证报告书都要写研究步骤，两者有区别吗？在课题申报论证中，评审专家重点看选题的价值性、创新性、可行性等指标。研究步骤体现的是可行性问题。在开题论证报告中，专家会对研究步骤高度关注，因为课题已经立项了，马上就要开工研究了，研究步步骤是开工图纸，所以研究步骤就要写得具体明白，要将研究内容精准分解到研究步骤的各个环节，用以指导随后的研究工作。4.怎样撰写研究步骤依据课题研究目标，采用恰当的科研方法，把所确定的研究内容落实到研究步骤中，明确时间节点，分解研究任务，责任到人。还是举一个例子：（十一）研究成果关于预期研究成果，在开题报告中是最后的部分，我们都要出哪些成果呢？这时，要回到研究目标。所有的研究目标，严格意义上讲都要跟进研究成果。可以是调研报告、可以是论文、可以是案例、可以是专著，最终要有一个研究报告。力求是件件有着落，事事有回音。要把这些成果性东西写具体。为了减轻负担，我们会把这些成果分在不同的研究阶段完成。可以安排两个阶段，一个是阶段研究成果，一个是最终研究成果。还有一些固化的、过程性的成果，做成辑录，如管理手册、教材、教案、学案、学生成绩等。这些严格意义上讲，不是学术上的科研成果，而是成果的载体，也可以称其为证明课题研究成果的固化物。（十二）开题报告的附件开题报告时，为了保障开题工作的质量，提供前期准备的调查问卷、访谈提纲、量表、子课题方案等。一并提交专家、同行，供大家参考讨论。以上是开题报告的撰写及相关思考。请批判。

都说开题是研究生入门的第一次大考，是每个硕博生都要经历的一道坎儿。作为你的导师，如果他（她）手里的课题需要人手，课题组又资源丰富，那么他（她）很有可能已经帮你规划好了选题。你只需要按照导师给你规划好的既定路线，踏踏实实，一步一个脚印地走，顺利毕业不能说小菜一碟吧，可以说完全不是问题。但是如果你摊上了一个课题少、放养型的导师，或者导师平时太忙了，很难顾得上你，那你就一定要未雨绸缪，自己多想想办法了。所以，该怎么做，才能独立且顺利地完成开题？而且要以最高效的方式？第一步，把这篇文章读下去。首先我们来看一下开题报告都有哪些内容。开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。记不住不要紧，这里教你最简单的一招，先把上一届的师兄师姐开题报告要来，这份资料，将是你写开题报告的重要参考。这里不是简单的让你照猫画虎（如果你只是单纯的想把开题这一步蒙混过关的话，照猫画虎也不失为一种方法），大部分情况下，同一个实验室的研究领域是一致的，手握师兄师姐的开题报告，可以在整体框架上进行借鉴，让你以最直观、最快速的方式，知道开题报告该怎么写。迅速约导师见上一面，带好笔记本和笔。写开题报告之前，一定要先和导师来一场彻彻底底的沟通。先弄明白导师对开题的要求和建议，明确思路和内容框架，问得越仔细越好，越具体越好，将导师的想法和意见作为指导思想，这样就能够对症下药。在跟老师沟通的过程中，当然也要用笔记录在笔记本上。这不仅仅是一个态度问题，更重要的是符合课题组团队的研究方向，和导师的想法和步调保持一致，能够大大降低报告出来后，导师不满意被返工的几率！小tips：①为了不给自己毕业的时候找麻烦，问一下导师能否帮自己确定一下开题报告的题目，因为题目很关键，尽量定了，就不要做大的修改了。②请导师推荐文献阅读的范围，这样能够大大避免自己在短时间内盲目阅读文献，走弯路。③如果能跟导师约好尽快下一次会面，那是最好不过了。接下来，迅速熟悉研究领域，有的放矢地阅读文献、资料。这里有个小技巧，当你要来了同方向或者相近方向的师兄师姐们的开题报告，并且和导师沟通后进一步理清了思路，下一步不妨和师兄师姐再沟通一下，划清文献参考的范围。一般情况下，师兄师姐的毕业论文、开题报告、科研笔记、发表的论文以及中文综述，是必读的。进一步读几篇英文文献和高分SCI论文，将会锦上添花。小tips:师兄师姐手中的科研资源很重要，能搜刮多少是多少，贪多不贪少。开题报告要用心写，多修改。确定好了研究方向，通过整理、阅读文献熟悉好研究领域，就要对开题报告进行撰写了。开题报告题目的拟定要慎重，不要反复大改；理论依据主要体现课题的研究现状，着重介绍所选课题的研究意义及拟解决的关键问题；创新点不要过多，否则专家会认为不切实际；可行性分析一定要多角度撰写，可以从实验技术、条件、方案等方面分析。小tips：①用心写，别跑题，避免盲目抄袭，开题报告写好了，就可以省去以后写毕业论文前两章的很多时间。②多修改，严格按照学校学院的格式要求，字体，段落，图，甚至一个标点都要仔细检查，一个都别错，力求修改到极致。③准确掌握学校要求的开题时间，一定要提前完成，给自己试错的时间。开题报告会查重吗？开题报告是否需要查重，这个是由所在高校拟定的论文要求决定的，不同高校和单位对于论文查重内容要求是不一样的，一般情况下，在论文开题报告答辩环节，高校是不会对开题报告进行查重的。总结回归主题，开题报告作为科研入门的第一次大考，请大家一定要足够重视，不要掉以轻心。很多小伙伴们因为不够重视，中途被迫换选题，因此浪费了很多宝贵的时间，也就失去科研竞争优势，甚至会导致毕业延期，事倍功半。把开题报告给予足够的重视，认真对待，后期将会对自己的课题开展铺下好路子、打下好基石，能够顺利毕业或者被推免直博，何乐而不为？

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系大多数研究生刚入学的时候对科研都是一头雾水，不知道文献该如何检索，不知道科研该如何开展，总有那么一段很长的时间去惆怅我究竟该做些什么？这个时候，你肯定特别希望导师能够给你一个明确的课题，自己按部就班做下去。而大多数情况下却并非如此，导师们更喜欢给你指出一个研究方向，让你自己去查找文献，开疆拓土。相比于大多数的硕士生，我算是比较幸运的，硕士还没入学，导师就给我谈了三个他一直想做的课题。为什么做？怎么做？老师也向我谈了很多。这让我之后的硕士研究简单了许多。真正的考验应该是我开始读博的时候，博导像天下大多数导师一样给了我一个大概的研究方向，让我自己琢磨该如何开展研究。有那么一段时间，我茶不思饭不想，晚上做梦都在搞研究，一直在纠结该如何确定自己的研究课题。后来经过一番摸爬滚打，总算是杀出了一条血路，现在就把自己如何确定研究课题的一点经验与师弟师妹们分享。1学会文献检索和文献管理可能大多数人感觉，我给出的第一条建议，有点太小儿科了，事实并非如此。在与诸多师弟师妹的接触中，我发现很多人并不会文献检索，更不要说文献管理了。从事科学研究不会文献检索和文献管理，差不多就是“两眼一抹黑”了。文献检索并不难，你只需要温习一下本科《文献检索》课程的课件，就能掌握这项技能。当然这些远远不够，你还需要学习如何从百度学术、谷歌学术、小木虫、丁香园、经管之家、国家图书馆及其他一些社会文献资源中下载你需要的文献。既然学会了文献检索，那么也要学会使用NoteExpress、Endnote、Notefirst 等文献管理软件去分门别类地管理这些以后可能会用到的文献，并将文献阅读的重要内容进行备份记录，以便未来的文献引用。2明确导师指定的研究方向和预期目标既然导师给你制定了一个研究方向，那就说明他心中关于此类研究是有一些想法的，你需要做的是主动找导师沟通，搞清楚导师关于这个研究的一些思路及预期目标。如果这些不搞清楚，将来你可能会面临一个大问题——在你努力两个月甚至更长时间后，制定出了一个与导师观点背离的研究计划，导师不认可你的研究计划，要你按照他的思路来。我想大多数研究生应该会经常碰到这样的问题，归根结底是因为在开始确定课题之初没有与导师进行有效、充分的沟通。3向师兄师姐咨询研究意见三人行，必有我师。师兄师姐应该说是进行科学研究的宝贵财富。作为“过来人”，他们熟悉导师的研究风格、有一定的文献储备和丰富的实验经验。所以在确定研究课题之前，要跟师兄师姐进行咨询。大部分师兄师姐都会热心相助；对于少部分高冷的师兄师姐，你也要学会“套路”，让他们知无不言、言而不尽。还有就是新生不要因为觉得自己对课题了解得少就脸皮薄、放不下姿态，要敢于向师兄师姐请教，也许你能打开另一个不同的世界。4确定研究思路，选择关键词，初步制定研究计划“书读百遍，其义自见”，通过与老师、师兄师姐的沟通，我相信你会对这个课题有一个初步的认识。这个时候你就需要选择几个关键词，查找过去发表的经典文献与近几年最新的研究成果，静下心来阅读，精读与泛读相结合，在文献管理软件中记录每篇文献研究的重要点，记录文献阅读中的重要线索。将文献阅读中发现的重要内容汇总归纳，捋清楚整个研究的过程，找到研究尚需解决的问题及当前研究的热点，最好是能够绘制出思维导图。然后根据导师制定的研究方向，结合自己查阅的文献，开始制定初步的研究计划，再根据文献中的有关报道，确定研究所使用的方法。5与师兄师姐再次探讨研究计划一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在向老师提交研究课题之前，最好是同师兄师姐进行研究课题可行性的讨论。课题研究很容易眼高手低，你认为通过某种方法应该能够得到某个结果，很多时候结果却不尽如人意，这就需要有研究经验的人对你的研究课题进行整体的把脉。在与师兄师姐探讨研究课题的同时，一定要将心中关于这个课题的一些顾虑告诉他们，讨论之后，你可能就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。6与导师探讨研究方案经过一番努力后，你将制定的详细研究课题计划提交给导师。在你向导师提交的课题研究计划中，除了研究计划必备的相关内容，还要有你开展研究的时间表、所需器材以及经费预算，以便导师能够根据实验室的经费情况决定课题如何开展。导师会就你的研究课题提出很多意见建议，当然你不能全盘接收。你需要就导师的意见逐条考虑，可行就采纳，不可行也要找到相应的文献依据，这样既是对自己负责，也算是给导师的一个交代。毕竟最终确定你研究课题的是你的导师。有条件的实验室，也可以向导师提出要求——就你的研究课题召集一个小型的专家评审会，听听同行们的意见那就最好不过了。还有一种特殊情况，就是你没有师兄师姐可以探讨研究的课题、导师对你的研究也不甚了解或者你的研究是开创性的，这个时候就是真的到了“求人不如求己”的时候了，自己老老实实地读文献，把问题琢磨透，做一些预试验，“摸着石头过河”。当然，研究课题并不是一成不变的，它可能会随着你研究的深入或者新成果的出现而随时改变。研究生在读期间，更换几次研究课题，对于大多数研究生来说应该是家常便饭，所以也无须过度担忧。只要你的研究思路没有大的问题，相信风雨之后总能见彩虹。