科研经历

研究生说白了就是做实验，所以在复试的时候是否有过科研经历也是导师们比较关注的一个重点。和完全没有任何科研经历的学生相比，如果在大学期间有过科研经历，那么肯定会更有优势。在大学里面的科研经历分为以下几种，第一种大学生创新创业项目，这种情况一般是由导师牵头，项目一般来源了导师相关的课题，简单的几位同学就可以组成一个小组，利用课余的时间进行一些科研的相关训练。如果课题进展顺利获得了省级或国家级的奖励，还能顺便发表一两篇论文作为主要负责人可以直接保送研究生。那些在大学期间就已经发表论文的，基本上都是这种情况。但是这需要同学们提前做准备，自己去联系导师，有许多同学从大一就已经开始准备了，等到大三再去准备就已经晚了。参加大学生创新创业项目很容易，但是获奖还是很难的，而且许多导师不愿意指导本科生，因为投入产出比极低，有时间还不如知道自己的硕士和博士。如果导师不愿意带，也可以求助于博士师兄师姐，跟着师兄师姐在实验室里面打打杂，也能学到不少知识。更重要的是帮师兄师姐做一些实验，师兄师姐以后发论文的时候帮你挂一个名，对以后考研也有不少帮助。但是对于我们大部分人来说，在本科期间并没有机会参与到相关的科研项目，有机会参加科研项目发表论文的学生直接就保研了。对于考研的同学来说，有科研经历的同学并不是很多，但是这并不意味着复试的时候什么也说不了。如果没有科研相关经历，那么该怎么回答老师的问题呢？我认为可以从以下两点入手。第一点就是生产实习，生产实习这是每一个大学生都要进行的，时间一般是在大三的那个暑假。我们当初生产实习的时候还去了另外一个省份，整个生产实习有接近一个月的时间，从原料到加工到成品，整个工艺流程涉及到的每一个细节讲解员都进行了详细的讲解。没有科研经历的同学可以讲一讲自己生产实习的经历。除了生产实习外，复试过程中聊得最多的就是各位同学的毕业论文，由于考研复试一般是在四月份，这个时候许多东西的毕业论文还没有写完，但是我相信开题都已经开过了，中间也查阅了不少的论文和资料。当硕士导师问到论文相关的内容时，可以结合自己查到的资料和以及本科学的知识进行回答。读研的经历其实和你本科做毕业论文的经历大致上是一样的，只不过时间更长，要做的实验更多。总而言之，在考研复试的过程中，如果之前有过科研经历，确实会有很大的优势。但是如果没有科研经历也不要慌，扬长避短，也可以说一说自己生产实习和毕业论文的内容。

大家都知道现在考研人数越来越多，马上就要开始2020年的研究生报名了，按照近几年的增长趋势，2020年估计会超过300万人报考。随着考生人数的增加，各个高校为了选拔优秀的本科生，都开始重视研究生复试工作，很多学校也提高了复试的比重，因此，考研已经不再是得初试者得天下了，初试成绩作为敲门砖固然重要，但复试才是考研的最后一战，也是最关键的一战。复试考察哪些内容，科研又有多重要，结合历年参与研究生复试的经验，给大家提供一些参考。一、复试的规则我们首先来了解一下复试的规则，首先，进入复试的考生不仅要超过国家线还要超过报考院校相关专业的复试分数线，按照去年国家对复试的要求，复试名单的确定以初试成绩为主，虽然可以同时又学术要求限制，但从很多高校的实际操作情况来看，为了避免不必要的麻烦，按初试分数确定复试名单对学校来说是最保险的。加入要想在复试中占得先机，初试成绩肯定是越高越好，分数越高，把握越大，所以如果初试成绩排在后面，先不要说科研经历的问题，在准备复试的时候，观察号建议你还是最好同时关注一下其它学校的调剂信息，做到有备无患。二、复试的内容对于复试内容，各个高校虽然有差异，但主要内容无外乎笔试、综合面试、操作考试等等。所以复试的各个环节对考生来说都至关重要。那么在复试中哪些内容会让评委眼前一亮，哪些材料会让评委可能给你打高分呢？我们一般在复试中，一般比较关注以下几点：1. 英语四六级：如果你只是过了英语四级，那么分数要高一些，如果过了六级，肯定会有加分，这是因为英语成绩较高，后续不论是专业文献阅读，还是期刊论文的撰写，都更容易上手。2. 科研背景：科研经历并不一定会让导师对你刮目相看，因为很多学生在大学时都有参加本校老师科研项目的经历，但是，如果你在大学的科研经历中有以下的成绩，一定是重要的加分项：第一、自己主持过创新项目等，注意是主持不是参与，并且级别越高越好；第二，如果发表过论文或申请过专利，导师们一定会重点关注，原因和上面一样，有过论文写作经验的学生导师带起了更轻松。2019年面试的研究生中有两个学生发表过论文，一个在核心期刊发表过论文，一个在SCI三区期刊上发表过论文，参与面试的几位导师都想把这两位招致麾下。写在最后：有科研经历不是复试成功的保证，也不是录取的标准，真正决定最后能否录取要看初试和复试的总成绩，而在复试中，较高的英语水平和较好的科研成果才能让你在复试中脱颖而出。聊大学生活，谈考研考博，教育观察号在百家等你。如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！

正所谓“望子成龙，望女成凤”，中国家长素来重视子女的教育，青少年应尽早融入飞速发展的科技大潮中。如何让更多青少年尽早培养科技素养、锤炼创新意识，成为未来中国的国际化创新性人才，是我们必须认真对待的课题。科研无疑是培养科技创新人才的途径之一。世界顶尖的教授深刻了解自己的领域，受到同行专家的广泛认可，拥有丰富的培养人才的经历，能够轻松解决青少年遇到的难题。由他们指导青少年科研项目，青少年才能受益良多。如此高质量的科研经历，才能让青少年提升科研兴趣、培养科研素养、助力未来发展。01提升科研兴趣兴趣是最好的老师。根据2018年PISA测试中的科学态度测试，我们国家的年轻人对科学有浓厚的兴趣，并认为科学进步可以促进社会发展。[1] 科学态度是青少年科学素养的重要组成部分。它也是衡量青少年科学学习状况及其从事科学相关工作意愿的一个指标。PISA 全称是The Program for International Student Assessment，即国际学生评估项目，是经济合作与发展组织（OECD）发起的 15 岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目。从 2000 年开始，每三年进行一次。该项目的目的是让参与国在测试过程中将本国的教育与其他国家进行比较，从而反思本国教育的不足，实施改革措施。[2]首先，青少年对学习科学有更高的兴趣。调查显示，84%的青少年对学习科学感兴趣，超过80%的青少年喜欢学习科学，超过70%的青少年喜欢阅读科学书籍和解决科学问题。[1]第二，超过一半的青少年有意愿在未来从事科学工作。根据调查，超过50%的学生愿意从事与科学相关的工作或参与科学项目，67.8%的学生同意“我愿意在完成高中学业后继续学习科学”。[1]但是目前中国的科技人才仍然紧缺。既然大部分的青少年都对学习科学感兴趣，那青少年的科研经历就至关重要，高质量的科研经历能够进一步提升青少年的科研兴趣。图源：摄图网，已获授权首先，科研经历能够激发青少年对科研过程的兴趣。根据PISA测试，青少年对天文学感兴趣的比例最高，为82.2%，其次是人类生物学(77.7%)、化学(74.3%)、植物生物学(73.5%)、物理学(71.4%)和地理学(70%)。与自然科学课题相比，学生对科学家设计科学实验方法的探究过程(60.2%)和获得科学解释过程中必要的过程步骤(58.7%)不太感兴趣。[1]目前，学校的教学内容主要以物理、化学等自然科学课题的理论知识为基础，而科学实验和科学研究过程是辅助教学。课外实践活动主要为青少年提供实践机会。此外，电视和互联网等大众媒体也优先宣传科学成果。而科研经历能让青少年深入了解科学研究过程，以更理性、更真实的态度看待科学研究，对科学形成持久的兴趣。其次，科研经历能够淡化青少年对科学家的刻板印象，激发更多女学生的科研兴趣。根据PISA测试，71.4%的人反对“男生比女生更有可能成为科学家”。[1]仍然有一部分青少年存在对科学家的刻板印象。青少年参与高质量的科研项目，世界顶尖的教授能够帮助青少年正确认识科学家的形象，淡化男女科学家之间的性别差异，提升更多女学生对科学的兴趣，并引导她们从事科学研究。02培养科研素养现在，科技创新的春风也吹进了教育这扇大门。中国一直在努力进步，“素质教育”的口号已经提出了很多年，一些科技创新教育方面的投入也逐渐看到了效果。而得益于庞大的市场规模，众多企业迅速发展壮大，为科技创新教育提供了良好的软硬件基础。培养科学素养是“素质教育”的一部分，需要与其他素养和能力的培育有机结合起来。科学研究不是简单的脑力劳动和体力劳动，而是美的挖掘和发现过程，是创造性的最佳体现。图源：摄图网，已获授权科学素养的培育有其独特而规范的方法，仅仅进行知识灌输是达不到良好效果的。很关键的一点是要让青少年有机会进行不同程度的科学实践活动，而且要循序渐进。高质量的科研经历会在青少年的心里激起浪花，对培养青少年的科研素养具有举足轻重的作用。科研经历有帮助青少年打下坚实的基础并拓宽知识面。青少年科研项目要特别注意拓展基础知识的来源渠道，加大基础知识的应用途径。科研应从基础开始，注重系列性、多样性，做到循序渐进。高质量的科研项目，科研导师会根据学生的认知发展水平展开相适应的内容，在此基础上逐步提高，不断开阔视野，扩大学生知识面。 科研导师也会重视在学科研究渗透实际生活。加强科研与社会生活的联系，提高科研的社会针对性，用最新的科学技术知识和社会生活充实科研项目内容，使科研具有一定的先进性，以适应社会发展的要求。科研经历还能够培养并锻炼青少年的科学能力，包括观察能力、实践能力和科学思维能力。对于刚开始接触科研的青少年，基本的科学能力培养是近期目标，科研导师会指导学生充分发挥主动性，启发他们主动发现问题，大胆提出问题，设计解决方案，动手实践研究，实现问题解决。在一个个问题的解决过程中，使学生的观察、实践和科学思维的能力得到提高。我们应认识到，科学素养的培育是一个长期的过程，不可急功近利。探索出一条清晰的可操作的路径，由此而上升到科学精神的全面锻造，以及未来创新人才的培育，这更是一个系统性工程，关乎青少年的人生，关乎国家的未来。03助力未来发展科研经历还能帮助青少年树立远大的理想，培养创新思维、批判性思维以及执行力等综合素质。无论青少年是否选择科学相关职业，这些综合素质的培养对青少年未来发展大有裨益。华罗庚曾经说过：“没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他有杰出成就”。高质量的科研经历能够鼓励青少年树立远大的科学理想，制定相应的近、中、远期行动目标，激起其为理想而不断奋斗的动机。当今世界各种综合国力的竞争是科学技术的竞争，而科学技术的发展依靠的是人才，具备创新思维的青少年符合未来世界发展趋势。批判性思维、执行力、团队协作、领导力等综合素质更是未来青少年发展所必备的。图源：摄图网，已获授权未来的发展离不开创新，创新思维应是未来人才必备的要素之一。科研经历能够激发学生的创新思维，使学生突破思维惯性，改变思维方式，锻炼思维的流畅性、灵活性和想象力。例如，科研导师通过行业的创新案例。将创新案例的构思、原理、作用及由此引发的重大意义介绍给学生，让学生感悟科学创新是一种学习、积累、顿悟、升华的过程，能够进一步鼓励学生参与科研项目，激发学生的创造欲望，启迪学生的创造思路。具备了创新思维，就应该考虑准确定位创新和保证创新方向的正确性。科研是严谨的，而批判性思维是通过一定的标准评估、分析、比较证据，从而找出错误、偏差、伪装和偏见的能力，科学研究的经历有助于青少年培养批判性思维。这样才能准确定位问题，有的放矢地创新。同时，批判性思维还能帮助青少年在创新过程中始终保持正确方向。青少年做科研时在看到一个结论时，科研导师会引导青少年“这是怎么得出来的”“证据是什么”“在什么背景下不适用这个结论”。批判性思维得以培养，未来青少年才能将其内化。任何一个伟大的想法都要能够实现才能称之为伟大，否则只是空想，这就要求一定的执行力。科研导师会要求青少年有效利用资源、保质保量达成目标，这在无形中就培养了青少年的执行力。良好的执行力首先要有明确的目标和行动时间表。而对目标的专注和对达成目标的动力尤为重要。具有良好的执行力，未来青少年的责任感、目标感也会增强，解决问题时能迅速利用现有资源，很少找借口。04小结科研经历能够让青少年提升科研兴趣、培养科研素养、助力未来发展。科技创新是社会发展的动力，青少年作为最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造的前列，做锐意进取、开拓创新的时代先锋。少年智则中国智，少年强则中国强，少年进步则中国进步。青少年是国家和民族未来的希望和栋梁，青少年时期是提升国民素质和竞争力的关键阶段。青少年完成高质量的科研项目，可以培养他们开阔的思想和创新实践的能力，也决定着中国未来的命运。参考资料[1]https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.htm[2]https://en.wikipedia.org/wiki/Programme_for_International_Student_Assessment

个人名片|邱俊澧获国家奖学金3次“挑战杯”全国三等奖等省部级以上奖励6项校级奖励10项在读期间发表中文核心及以上论文6篇一作SCI-2区2篇、二作SCI-3区2篇及一作EI 1篇公开专利5项今天的主人公是来自土木工程学院的获奖无数、醉心于科研的优秀毕业生——邱俊澧，让我们一起来看看他的故事吧！科研之始凡事皆有一个开始，当问起为什么会选择这一条道路的时候，他笑着回答道：“这就好比‘四季轮回’、‘瓜熟蒂落’，举一个比较牵强的例子，就比如说，读了高中之后就应该继续读大学一样，不需要纠结。因此，我进入大学后，就自然而然地做了决定会继续读研。有时候不必过多纠结于如何开始，顺其自然。正所谓‘船到桥头自然停’，在每一个阶段做好自己该做的事情，不留遗憾就好。”他接着说：“2016年大学本科毕业后，我便揣着本科成绩单来到土木楼2楼，敲开了周老师办公室的门。一开始我还有些紧张与焦虑，毕竟一直以来只闻其名，总担心老师很威严。与我想象的不一样的是，周老师热心地叫我进去，只待我说明读研意愿，再看了一眼成绩单便收下了我。”自此，他就开始了科研道路上的探索。全新的科研之路初入科研之路的他，所接触的一切对他来说都是全新的，由于他是推免生，才进团队时连毕业设计都还没做。再加上专业素养只有书本上的理论知识，实践水平严重缺乏，科研认知几乎为零。一开始，周老师便将他安排到“磁团队”，他更是疑惑了挺久，他的专业是桥梁工程，研究磁做什么？“现在想想，这可真是生动地诠释了什么叫‘小白’。”进入科研团队后，参加了他研究生以来第一次研讨会，当时的他脑袋塞满了问号：研讨会怎么这么多人参加？这位老师讲的是什么？师兄师姐又是讲的什么？这个看起来很高端的东西是什么？为什么周老师无所不知？手机一直振动是不是女朋友在找？两个小时过去了……他的脑袋里满是问号，却也深切感到科研的神秘，想着自己也要搞一个这么高大上的东西出来。科研“小白”在成长没有比人更高的山，没有比脚更长的路。对科研的好奇和追求，使得高山与漫漫长途变成了沿途迷人的风景。“师父领进门，修行看个人”，在团队里周老师给邱俊澧安排了大致的研究方向后，他就开始行动起来，做试验、学习专业知识、看文献......要做的事很多。日子一天天过去，他也慢慢地习惯了周五研讨会后在暗沉的夜色中摸黑回寝室，也渐渐懂得了磁检测、金属磁记忆、自发漏磁、脉冲涡流，也明白了一些其它领域知识，比如UHPC、桥梁健康监测。但脑袋里的问号还在，不过变成了类似“我是不是可以用自发漏磁来反演锈蚀形态？”这样的问号。“虽然大多数想法不切实际，但总算还是有点科研的味道了。”再后来他负责了一个广西科研项目的试验，那一个试验他的感触很深：“理论是一方面，但是一开始进行实际操作，一切又不一样了。试验方案设计、试件制作、电化学加速锈蚀、自发漏磁自动化扫描、磁数据处理分析、报告撰写等等一切工作都得现学现用。更关键的是，试验用的钢筋混凝土梁虽说叫小梁，看起来也不大，但足有近100kg。加之‘锈蚀——自发漏磁扫描’试验的周期性特征，10片试验梁总共要在两个试验场地间搬运超过100次。如果算上制作运输、承载力试验、破拆测量锈蚀度流程，工作量得翻几倍。”为了试验进度他也常一个人搬，抱100kg的小梁也行，磨破衣服是常事，而且身上时常都是脏兮兮的。此外，由于长期在重体力试验中的“优异表现”，他经常被同门尤其是室友邀请帮忙搬各种沉重的试件和材料。按照浙大郑强教授的“非对称优势”定义—非本专业的特长，“力气大”就是一个土木专业学生的非对称优势，他对此深有体会。平常他的业余时间会去健身房健身，坚持了足足有六年有余。总而言之，非对称优势是一个挺重要的东西，力量足有助于做试验只是一个方面。作为研究生，要有意识培养自己的综合能力，善于演讲、交际或者外语都是很好的。他的导师周老师也讲，读研不要只盯着自己研究的那一点东西，要锻炼综合能力，要把眼界打开。有趣的拒稿经历当问及他最难忘的经历时，他打趣地说：“不被拒稿的人生不完整。研一上学期末，做完广西项目的试验后，熬了几天夜和小伙伴们完成了第一份研究报告。当时，老师催促着我们趁热打铁写一篇论文，可新年即将到来之际难免懈怠，我摸摸索索两个月才写了一篇。模糊的图片，混乱的格式，我挠着我的头看老师最新的批注，改了几遍终于定稿。忐忑投了一个建筑材料学报，一个月多后惨遭滑铁卢。”在第一次被拒稿后，他吸取了失败的教训。他说，被拒稿，也是积累经验的过程，可以从审稿人意见里看到不足，而后继续努力。有了经验，他后续又做了一批试验梁的试验，并弥补了试验设计上的一些不足。这一次，他写了第二篇论文并大胆地投到了一个3区SCI期刊Sensors，前后历经一轮大修加一轮小修，4位审稿人修改意见多达70多条。最终，经历了完整论文投稿流程后发表了人生的第一篇论文。付出会有收获，研一末发表的这篇文章也促成他获得了当年的研究生国家奖学金。此外，这一次的成功也让他积累了更多经验以及信心。渐入佳境经验的逐步积累，再加上自己不断地努力，第一篇被拒稿的文章修改后投建筑结构学报，又写了第三篇投了2区SCI期刊Construction and building materials，随后在研二下学期同时录用。研二暑假，又与一位本科学弟合作在3区SCI期刊Metals上发表了第四篇论文。同时，也获得了第三次研究生国家奖学金。研三上学期，经历了重重波折后，他选择了行业认可度较高的2区SCI期刊Engineering structrues，并于研三上期期末录用。同时，与另一位老师合作的中文核心期刊也被录用。风雨过后是彩虹，一路走来终取得丰硕的成果，各种奖项都纷纷收入囊中。当问及收获了这么多奖项是否有浮躁的时刻，他谦虚地说道：“一刻也没有过，并且我还有些排斥甚至害怕大家过分的夸奖。我也在获奖经历中明白了‘马太效应’，随之也明白了自己真正所拥有的并非表面那么丰富，所以就需要冷静下来在赞扬中看清真实的自己。而且我一想到那些真正厉害的科研同侪，自知实力上差距仍远。另外，目前的科研水平离个人的理想也有较大差距，努力还来不及，浮躁也更没资本。”科研之路还将继续研究给他带来的深远影响，让他更加坚定了自己的科研之路，他说：“我参加的一个云南科技厅项目。这个项目研究的是用自发漏磁监测混凝土结构中的应力状态，在研究过程中我跟着老师在重庆、云南两地做了20座实桥的监测，看到了磁技术的实际应用效果，真正感觉到了科学技术的魅力——不仅仅是试验、论文、报告。”他目前的研究方向是 “锈蚀钢筋混凝土梁抗弯性能磁评估”，未来的研究方向应该是“海洋大气环境中多因素劣化钢筋混凝土结构力学性能监测与时变评估”。他对于未来的规划，首先还是在读博期间把研究做得更好，进一步提升自己的实力。以后毕业了想继续留在高校当老师，继续从事科研工作，并培育出更多为祖国建设的科研人才。科研干货灵活的思维+付诸实践+多锻炼。任何创造的基础，是对已有知识的学习。对于科研，一定要多读文献，尤其是高水平期刊文献，多学习别人在研究问题上的思路、方法、技能，培养基本的科研素养。对于研究问题，多思考，也要多实施，科研能力是花时间锻炼出来的。写给母校最难忘怀487，兄弟情、师生谊，还在交大收获了一份甜甜的爱情。在交大陪伴我七年的青春时光里，我从一个懵懂无知、连Word都不会用的高中生，到一个经过专业培养的本科生，再到如今走上科研道路的硕士生，我与母校的联系此生已挥之不去。此间遇到的每一个人，发生的每一件事，也将是记忆里一次次流连忘返。行到此处，须得道一声离别再见；往后回首，却可满怀笑意。来源：重庆交通大学 策划 | 新媒体中心 封面 | 赵翎羽 采访 | 胡艺瀚 文案 | 胡艺瀚 编辑 | 何冰 校对 | 丁南 责编 | 刘越 审核 | 白凯

如果要说保研过程中最看重的是什么？那么当然是成绩及专业排名；如果要说保研过程中最大的加分项是什么？那么毫无疑问是专业相关的科研竞赛经历。事实上即便是保研的同学想要获得比较重量级的科研竞赛经历都是非常困难的，所以想要保研顶尖名校的同学一定要学习和科研两不误才行。（一）为什么保研看重科研竞赛经历研究生毕竟是需要具备一些科研能力的，简单的说就是发现问题、解决问题的能力，那么老师在保研面试时当然希望招收的学生本身就有足够的科研素养，这样进来之后便能很快的进入到研究生的角色，同时老师也可以通过与学生的交流来判断这名学生是否适合自己的科研方向。虽然成绩和排名是保研过程中最重要的因素，但是在读研之后更重要的是本身的科研素质而不是以往的成绩，这样老师对于本科有突出的学术科研经历的学生都会有非常深刻的印象。当在面试顶尖名校的时候，大家都是专业第一这时候有突出的学术科研经历岂不是加分项？（二）大学中有哪些顶级科研竞赛可以参加大学当中其实有非常多并且含金量较高的科研竞赛可以参加，如果可以参加的话尽量早做准备。1.挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛。"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称"'挑战杯'竞赛"）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。这项竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行，经过一层层筛选才能进入到全国赛区，参加时间跨度是非常长的，同时想要获得全国奖项是非常难得，这也就导致了这项竞赛在大学当中是非常有含金量的比赛。2.美国和中国大学生数学建模竞赛、五一数学建模竞赛。这两项比赛能够获奖的话也是非常重量级的奖项，说明了参赛者具备一定的数学基础水平、计算机编程能力、外语水平能力等等，同时能够锻炼Matlab等软件的操作水平，毕竟对于大部多数工科研究生来说，Matlab是应用最为广泛的数值计算软件。

马里兰大学农业与资源经济学博士，现任厦门大学经济学院经济学系与邹至庄经济研究中心双聘助理教授，研究方向为制度经济学在农业发展、新媒体经济及中国经济史方面的应用；国家自然科学基金青年项目和福建省社科规划马工程重点项目主持人，撰写的政策建议曾被福建省委办公厅内部刊物《八闽快讯-专报件》采纳，论文发表于Journal of Economic Behavior and Organization、 Land Use Policy、《管理世界》等国内外重要学术期刊。01 初心缘起“总有一天，你会和你的阅读山水再相逢。”杨子砚在很小的时候，就在阅读中与农业经济结下了缘分。第一次阅读费孝通的《乡土中国》，还在上初中的她就“通过一本薄薄的册子与久远的乡土社会产生了文化根源上的共鸣。”这让她感受到我们的社会与农耕文明之间千丝万缕的联系。年少的她不曾想到，这次不经意的阅读是她第一次从文化和制度的视角看待中国农业经济，更不会想到这将成为她日后的研究兴趣。高中时，一次代表学校参加国际青少年夏令营的机会让杨子砚接触到了“世界银行”这个国际组织。通过阅读介绍世界银行发展项目的小册子，她惊叹于“厕所革命”和“室内灶改造”等项目取得的进展和成效。她被这个国际组织的工作内容深深地吸引了。“这可能是我对‘扶贫’最早的认知。”这一次经历不仅让杨子砚第一次以国际化的视角看待中国农村的贫困问题，也决定了她的求学轨迹。02 求知求学虽然一直就读于外国语学校，但对农业经济的兴趣，让杨子砚在保送时坚定地选择了中国农业大学农村区域发展专业。在不需要准备高考的日子里，杨子砚独自在安徽开展了关于农村金融机构的田野调查，真正地走入了“乡土中国”，这一次调研让她真切地感受到何为“广阔天地”，也让她思考如何“有所作为”。基于这次的田野调查，杨子砚开始尝试在老师的帮助下撰写学术论文，在本科二年级的时候发表了《国外农业金融机构的发展与启示》。大学课余的大部分时间，杨子砚都投入到英文公共演讲与辩论的训练中。这些训练培养了她的逻辑思维和临场应变能力。她曾获得“外研社杯”全国大学生英语辩论赛一等奖和“CCTV杯”全国大学英语演讲比赛北京赛区一等奖。杨子砚谈到：“其实经济学是逻辑的艺术。”演讲与辩论带给她的逻辑训练对她后来的学术研究有极大的帮助。她深感经济学研究中对问题的切入，对论文结构的设计，对审稿人意见的回复，都离不开逻辑的思辨。出于中学时期对世界银行的向往，杨子砚在大二结束的时候，选择通过2+2联合培养项目转学到离世界银行很近的美国马里兰大学学习农业与资源经济。利用美国大学可以个性化定制课程的制度，她在美国读本科期间修读了经济学博士生基础课，与多名农业经济教授进行一对一文献阅读学习，最终以4.0的GPA获得最高荣誉毕业（summa cum laude），并被评为年度优秀毕业生，成为马里兰大学农业与资源经济系极少有的可以直博本系的本科生。03 困惑中坚持学习和科研的道路不可能是一帆风顺的。在博士论文选题中，杨子砚提出的几个关于中国农业经济的研究方向都没有得到老师们的青睐。面对这些困难，杨子砚考虑过选择美国农业中的相关问题，但她难以割舍对中国农业的感情。所幸，她在修读《比较制度经济学》这门课的时候，认识到中美农业经济上的制度差异是造成之前与老师们沟通不畅的主要原因。于是，她选择了以经济学系制度经济学方向的老师为主导师的博士论文委员会，顺利完成了《中国农地流转：制度与契约设计交易》的博士论文，其中一个章节已以独立作者发表在国际经济学权威期刊。杨子砚在博士学习期间，如愿获得了世界银行的实习机会，参与了全球农业发展部的工作。儿时的梦想虽然实现了一半，但杨子砚对世界银行的工作却产生了困惑。她意识到，代表西方普遍思路的世界银行在为发展中国家“开药方”的时候，主要遵循了发达国家自己的制度和历史经验，相对忽略了发展中国家自身的文化制度。这也让她明白了：“我在博士研究中遇到的困难，在某种程度上，反映了我们国家的经济发展思路不被西方认可的部分。”于是，她迫切地想要回到自己的国家，进一步从事对中国农业经济的制度分析。回到祖国，加入厦大经济学科大家庭，杨子砚感受到了强烈的归属感与认同感。在支部同志们的帮助下，她光荣地加入了中国共产党。她对每次政治学习都充满热情和求知欲，因为每一次学习都为她拨去曾经的困惑，鼓舞着她更加坚定地前行。“有了组织，就有了思想的港湾，终于不再是一个漂泊的人了。”她感叹道。04 教学探索经过三年多的一线教学磨练，从最初生涩紧张地完成教学任务到有意识地进行教学设计，杨子砚已逐渐形成了“教学+实践+科研”三位一体的教学模式。在《数理经济学》的教学中，为了让学生们更好地理解数学在经济学中的应用，杨子砚开发了“经典文献解构练习”。通过遴选经济学顶级期刊论文，她将模型解构，设计成“in-class activity”，辅助复制推导的同时，还原了经典文献的经济学思维过程。通过这样的课堂教学活动，杨子砚想告诉学生们，“顶级期刊的研究离我们并不遥远，无须对经济学学习有畏难情绪”。在《制度经济学》的教学中，为帮助学生更好地理解较为抽象的“制度”，她在教学中引入了文学作品，“情境式”导入制度经济学理论衍生的现实基础；通过文学作品中的时代背景铺陈梳理经济转型和制度演变的脉络。杨子砚在她教授的两门课程中，都设置了小组学术拓展训练，为学生们提供一个全流程体验经济学研究范式的机会。通过对各小组进行分步指导，杨子砚引导学生对中国经济中的现实问题进行理论分析，并鼓励他们以学术拓展训练为基础，申请暑期社会实践和大学生创新创业训练，进一步进行经济观察和科学问题凝练。杨子砚曾被评为校级和院级暑期社会实践“优秀指导教师”称号。教学是双向反馈的化学反应。在开发教学模式的同时，杨子砚也加深了对学科的理解和感悟。更重要的是，杨子砚被学生们严谨的学风和极高的学习能力深深地打动了，这些都让她感受到经济学科对教学和人才培养的重视，鞭策她更好地完成教学工作。未来展望“乡村振兴”近一两年的学术热度非常高，但对于杨子砚而言，这是她坐了十多年的“冷板凳”。因为热爱所以坚守，因为坚守所以求索。正值我国“三农”工作重心转移至“全面推进乡村振兴”之际，杨子砚深感荣幸可以在厦大经济学科从事科研工作：“厦大经济学科提供了一个经济学全领域的科研平台，这对进行中国农业经济研究是非常有利的。”未来，她将继续对中国农业经济进行制度研究与分析，为乡村振兴事业贡献自己的力量。信息来源厦门大学经济学院

寄语：稳住，我们可以赢。基本信息专业：财务管理前五学期成绩：92.55 GPA：3.93/4.00排名：1/147英语：四级669、六级658、托福101科研：基本没有（仅两个院级社会实践、一个博文杯，均非主持人）实习经历：普华永道审计、德勤Club成员（和期末考冲突，没有去实习）、券商IBD（保研后）奖项：国家奖学金、一等人民奖学金、仲利国际奖学金“中华会计网校杯”总决赛特等奖全国大学生英语竞赛三等奖全国大学生数学建模竞赛省二等奖湖北省翻译大赛笔译优秀奖…和一些小奖申请情况投递上交安泰会专、人大汉青、人大商学院、复旦经院、南开商学院、北大光华MPAcc、厦大经院、厦大管院、北大汇丰、上财会院、清华经管MiM入营复旦经院、南开商学院、北大光华MPAcc、人大商学院、厦大经院、厦大管院、北大汇丰、上财会院参营复旦经院、南开商学院、北大光华MPAcc录取复旦经院（国际商务专硕）、北大光华MPAcc因为一开始特别没自信，进行了海投。不过在有了offer后，其他入营了但是不去的夏令营我都及时给了对方院校反馈，以便补录其他同学入营。准备过程作为一个间歇性悲观的人，大三之前我都不敢确定自己能否保研，因此一直没有明确地将目标定为保研，平时主要是好好学习、丰富自己的简历和刷英语成绩，这样后续无论是保研还是出国都比较方便。01 好好学习，稳定排名截至大三上结束，我每个学年的成绩排名都是专业第一，这让我拿本校保研资格或外校夏令营入营资格都比较有希望，因此我开始明确地朝着保研努力。所以我认为成绩是基础，它不仅让我明确了努力方向，后续可以专攻保研，不用做多手准备，也让我在投递材料时比较有自信（虽然投的第一个上交安泰春季营就挂了，没入营(_`)）。有同学可能会问怎么样才能刷高绩点，其实在大学里并不难。因为大学考试不像中学考试那样不确定性高，所以，只要你真的努力了，成绩就不会让你失望，并且在考试前你就能预料到最后考得怎么样。我的学习习惯是平时认真听课，课后及时把知识点、章节之间的联系、书本的框架都整理清楚；复习周时，如果时间充裕的话，我会把老师强调的地方整理一份笔记，这样不仅复习了一遍，而且临考前也可以不用带着整本书，重点复习一下笔记就可以了。当然刷题也是不可少的，打印店的真题可以做几份，感受一下试题风格。我想强调的是功在平时，我从来没有为考试刷过夜，个人认为没有必要，不如好好休息，给自己留个清醒的大脑，以便考试时正常发挥。02 刷高英语成绩英语成绩是夏令营的另一个硬性要求，重要性不言而喻。大二下第一次考六级时没上600，于是大二结束的暑假，我在家自学托福，8月底假期将要结束时考试，101分，不算高，但是保研够用了，如果出国申请也可以作为保底的语言成绩。大三上又考了一次六级，658分，有点意外。至此，以上硬件条件可以较好地证明我的英语能力。03 其他一些含金量稍高的比赛大三上学期参加了中华会计网校杯，得了总决赛特等奖；那个学期还参加了数模国赛，获得了省二等奖。（在此特别感谢那些年抱过的大腿！(〃〃)）这些比赛也能较好地证明数学能力和专业素养。04 实习因为我科研一直处于没有入门的状态，所以不得不在实习上花些心思。大二下参加了我们院办的德勤和普华永道挑战赛，德勤进入了决赛但是没有拿到offer，后来我又自己网申了一遍，去深圳面试后进了Club。不过德勤深圳所的实习时间与期末考试冲突了，所以没有去，最后大三的寒假去了普华永道的实习。在实习中，我也注意总结、做笔记，因为对后续申请时写简历、个人陈述等都很有用，并且这些是面试中容易被老师问的点。在此建议大一、大二的同学在好好学习的同时，多多尝试，无论是科研还是实习，多经历才能更好地认识自己，明确未来的发展方向。建议大三的同学早点决定下来，自己是要读专硕还是学硕，在和多位同学mock后，发现二者准备时努力方向是很不同的。我个人也是因为学术科研经历太少，没有入门，因此基本没有考虑报学硕。就专硕而言，建议硬件条件刷高的同时，最好能参加些实习，平时也要多关注经管相关的时事热点，培养意识。此外，由于我认为自己不是一个特别有个性的同学，也就是没有一方面特别突出（例如有些同学经历丰富，有些同学科研能力强），因此，我不得不夯实自己的硬件条件来使自己能够被看到，所以绩点、排名、英语、竞赛等是我前期准备时注重的。参营经历复旦经院复旦一直是我的梦校，面对自己最想去的地方，我变得尤为谨慎。复旦管院特别高大上，虽然特别向往，但由于竞争非常激烈，保守起见，我投递了较为稳妥的复旦经院第一批，并且顺利入营了。复旦经院的夏令营过程较为简单，但时间安排也很紧凑，面试前一晚要做好通宵的准备。作为一个从来没有通宵过的人，那晚也没有成功通宵，中途睡了两次，每次40分钟。虽然面试过程比较愉快，也基本发挥了正常水平，但最后的考核结果不是很理想，排名116/145，6.14收到了调剂通知，调剂至国际商务专业。我反思了自己准备过程和参营表现，觉得问题有二：一是对金融的掌握不够，无论是深度还是广度，因此面试时老师也没有向我提专业性强的问题，从而也就不能体现自身的水平，所以跨保的同学一定要做好充足的准备，了解目标专业；二是展示缺少理论支撑，理论能让展示看起来有条理并且专业。具体的经验大家可以参考别的表现更好的师兄师姐，我就不再献丑了～其实我对自己的要求也并不很高，觉得哪怕最终去复旦经院国商也完全可以接受，因此，这个及时的offer给我打了一剂强心针，让我后续在光华面试时心态很放松，正常发挥了自己的水平。南开会计学硕这是我报的唯一一个学硕项目，想保个底，于是报名了西安站的外出面试（今年没有武汉站，仅西安站和成都站），面试地点在一个酒店的几个房间里。6月初我没有收到复旦经院第一批发的录取，因此在收到南开入营之后，我决定试试，然而过程和结局都十分惨痛，想保底的愿望彻底破灭。我认为主要原因有两点：1.我的论文质量不够，报名学硕确实比较勉强，面试时一直被怼；2.面试当天非常紧张，我从武汉到西安坐的是软卧，但是一点儿也没睡好，而且当时只准备了英文自我介绍（想着一般中英文都可以），然而面试时老师不让用英文，所以我中文自我介绍都磕磕绊绊，导致整个人更加紧张了。在此建议大家一定要今早准备好中英文自我介绍并且滚瓜烂熟，报名学硕的最好对学术研究比较感兴趣，也比较了解。上午面完后，我彻底懵了，觉得自己表现得太糟糕，坐在酒店大堂打电话给妈妈，可怜兮兮地哭了。不过好在及时调整心态，决定在晚上回武汉前，干脆一个人在西安玩一玩，逛吃逛吃。于是我中午去吃了肉夹馍和汤，下午去逛了陕西历史博物馆和城墙，晚上甚至还去吃了参鸡汤和一只酸奶牛，满足地回学校了hhh。最后，我预料之中地没有拿到offer，南开商学院外出面试西安站会计学貌似只录了一个人，录取比不高。北大光华MPAcc能入营光华其实比较意外，我们学院入营了4位同学，可见光华MPAcc在入营上对我们学校、学院还是很友好的。6.14上午收到了入营通知（当天下午才收到的复旦offer），虽然当时还没有书读，但已经让我很开心了，觉得这是对自己的一种肯定，哪怕它安排在期末考的前两天，我还是决定去北大看看，见见世面。其中还有一个小插曲，面试当天也是我的生日，从凌晨开始就陆陆续续收到了很多生日祝福，我真的非常感动也倍受鼓舞；出酒店去面试前，我看到门缝里塞了一封信，打开一看竟然是酒店送的生日贺卡，我很惊讶也觉得很温暖，虽然生日当天我远在北京，却一点儿也不孤单。夏令营日程入营仪式1. 小米集团IPO价值几何？（唐国正教授）2. 社交网络与战略领导力（张闫龙教授）3. 项目推介（陈磊教授）4. 互动答疑夏令营整个形式比较简单，第一天下午听了两个教授的小讲座，是试听课的形式，我觉得挺有趣的，老师讲得很接地气。面试光华MPAcc今年是第二年举办夏令营，面试形式和上届不同，上届是两次单面（专业面＋简历面），这次将专业知识和简历面试整合到一个单面中，增加了小组面试（面试当天才得知面试形式更改）。1. 单面（20min）在一个六人间小会议室，有三个面试老师，一个负责记录的老师，围绕着桌子坐。我们考场主面试官是唐国正教授，前一天给我们做过讲座，比较面熟。进去后，他很热情地说欢迎报考光华MPAcc，然后让我坐下，先进行1-2min自我介绍。接下来就开始比较正式的面试了——输Q1: 小米上市前，小米招股书披露，小米决定奖励雷军价值约15亿美元的股票，以“奖励他为公司做出的贡献”。你认为这对小米上市有影响吗？有什么影响？为什么？A1: 我听到这个题，思考了半分钟，没有清晰的思路，脑海里只有完全不确定、模模糊糊的直觉和想法。我问老师能不能给点提示，他说不可以，然后我就开始自由发挥了——我认为有影响，分积极影响和消极影响说的。（因为我觉得自己说的不太好，所以就不提供具体回答了。）Q2: 关于普华永道实习，问了做底稿的细节，以及被审单位该项科目的特点。Q3: 你英语成绩这么好，还考了托福，是有出国打算吗？Q4: 你的职业规划是xxx，可以说一下你这样规划的逻辑吗？Q5: 你志愿者协会的经历，和你的职业规划有什么关系吗？Q6: 你学过什么和金融相关的课程？公司理财学过吧？说一下资本结构理论。Q7: 风险收益模型你知道哪些？CAPM理论认为风险资产收益只对系统性风险进行补偿，但是实际生活中，往往要考虑非系统性风险，你怎么看？建议：i. 熟悉简历，平时多和小伙伴mock；ii. 面试时态度诚恳，实事求是；iii. 音量适中。由于面试间比较小，所以声音不宜太大或太小，我觉得和老师音量保持差不多就可以了。2. 小组面（50min）输读题5min小组讨论35min小组选派1-2名同学进行报告老师提问一组7-8个人，在一个比较大的阶梯教室进行面试，考场布置如下：位置和序号是事先排好的，按照老师的指示进场入座后，依次进行了简单的自我介绍（学校＋专业＋姓名），然后老师指了1号位的同学说让她代表我们小组抽取题目，之后分发了案例和草稿纸。输案例：A公司的90后员工们对公司有许多不满，包括觉得在现有的岗位上自己的能力不能得到施展，自己的意见不能被采纳，薪资水平不如自己的同学……管理层意识到这些问题后，提出了8条解决办法（以下是简化后的）：（1） 定期开会，宣传企业文化（2） 设立竞争机制（3） 设立岗位轮换机制（4） 协助有需要的员工申请满意的岗位（5） 找个别员工进行谈话……问题：1. 选出一个你认为最优的解决办法，并提出一条补充建议；2. 对上述8条解决办法的优劣进行排序。在一个60进12的面试中，平平淡淡的发挥是很难拿到offer的，那如何才能脱颖而出？我本来想把当时的解题思路原模原样都贴上来，但是怕大家看了后会局限自己的想法，从而很多更优秀的思路可能不能产生，因此我在这里就只给大家提几点感想和建议吧～1. 理性思考，形成自己的解题思路拿到这个题，你有什么想法？给8条建议的优劣排序，单凭感觉是不太可行的。我认为问题关键在于，明确公司存在哪几大问题，分析每条建议解决了哪些问题，解决的程度如何。解题思路的形成，一方面来源于平时养成理性思考的习惯，另一方面是面试的时候从容一些，不要紧张，把思维调动起来。2. 发言要有实质性内容在面试开始前，我从来没有当过，也没有想过要当一个leader，但是最后我成为了leader，也承担了一部分小组汇报的任务，其核心就是上述第一点，形成自己的思维，说服组员。光华MPAcc采取这样的面试形式，说明他们很注重学生的领导力。但如果小组没有采纳你的思路，应该怎么办？我们组当时有一位同学比较活跃，一直在切流程，但是ta没有控制时间，发言也没有太多实质性内容，所以不能算是一位掌控流程的人。在此我的建议是，当小组已经决定按照某种思路进行后续讨论时，那请不要执拗了，发言中多一些实质性内容、推进讨论的进行，会显得更为出色。3. 准备充分后再发言讨论刚开始时，有同学起来表达自己的观点，没有开场白和结束语，说完全场寂静几秒，有一丝尴尬，在这里建议想要第一个发言的同学能准备充分，调动全组的气氛；后来另一个同学说“接下来我们依次说一下自己的补充观点吧！”，这样说确实调动了气氛，但是会让大家有些摸不着头发(°▽°*)?，因为比较有条理的解题流程是先对题中现有解决的方案进行分析，再提出自己的补充建议。如果直接提补充观点，会让人觉得没有把握到问题的核心。4. 控制时间，推进讨论的进行可能面试时过于紧张，或者急于表达自己的观点、表现自己，组里很少有人在意时间，但其实时间非常重要，虽然讨论过程中老师也一直在看，但是讨论最终要呈现的是选派一两位同学发表讨论结果，因此在时间结束前形成小组观点很关键。5. 给他人机会这个案例另一个问题是需要我们提出一条补充建议，在这个问题上我没有提出自己的观点（事实上我也没能在5min中形成自己的观点QAQ）。但其实也不用着急，因为其他组员会提出很多观点，他们说的时候跟着思考，最后发表一下自己的意见就好了。在进行汇报的时候，我只阐述了我们组的解题思路、最优的方案以及优劣排序，把汇报补充建议这个机会给了别的同学。这样不仅可以提高小组讨论的效率，而且可以让你显得不那么aggressive，也不会暴露自己的思考不足。因此给别人机会，也是给自己留余地。总结7.4收到了光华MPAcc的offer，效率很高，至此我的保研之路也就基本结束了。说了这么多，其实只是我的一些小小启发，能被录取也是有一定偶然性的，历史经验不完全可靠。以前我很害怕面试，但当我发现放下那些所谓的tips做自己的时候，小组讨论不会让我特别紧张不自在，反而会让我感觉很轻松，好像就是在平时在学校里和同学讨论一样。总体而言，功在平时，希望大家平时要努力提高自己的综合素质；在面试时放平心态，善于思考，勇于表达，敢于做自己。一个好的学校绝不会只想要某一种特定的学生，好的学校是很包容的，也许你正是他们所欣赏的人。感谢与寄语一定要说感谢，不仅仅是保研期间，我的整个大学期间都收到了很多帮助，在此感谢永远站在我这边的亲爱的家人、耐心帮我修改论文并鼓励我的两位陈老师、多次帮忙签写推荐信的教授们、热心答疑解惑的师兄师姐们、陪伴我听我倒苦水的朋友们，还有忍让我、无数次接送我的w同学，谢谢你们！感恩！在我看来，保研应当只是持续性努力换来的一个阶段性成果，未来我还有更长的路要走，要继续把努力当作一种习惯，多多尝试，勇敢成长。保研并非一帆风顺，人总会多多少少经历一些挫折，但这些总会过去，几乎每个人都会得到较为满意的结果。接下来，如果师弟师妹们在保研中经历一些所谓的煎熬时，希望你能对自己说一声“稳住，我可以赢”，给自己一些能量和慰藉，也祝福你们经历过后回忆起当时所谓的苦痛时，觉得“保研，也不过如此”。

近日，湖南大学材料科学与工程学院官网更新了教师信息名录。其中，出生于1994年的工学博士李晟曼已经出任该学院副教授。消息一出便上热搜，引发网友热议。李晟曼的官方简历显示，她2015年毕业于华中科技大学光学与电子信息学院获工学学士学位，同年直博，继续就读于华中科技大学光学与电子信息学院，师从吴燕庆教授，2020年6月毕业被授予工学博士学位。2020年7月入职湖南大学材料科学与工程学院。湖南大学土木工程学院方面介绍：李晟曼专注纳米材料生长、微纳电子器件的加工制备、新原理器件制备与测试以及电路设计与集成。在Nature Materials、Nature Nanotechnology、Advanced Electronic Materials等期刊发表SCI论文10余篇。2019年参加国际微电子器件大会（IEDM）并作口头报告，获得台积电公司的关注。图片来源：华中大光电研究生此外，李晟曼曾获国家奖学金、知行奖学金等荣誉。华中科技大学光学与电子信息学院网站去年10月曾刊文《不忘初心，诚信前行”国奖经验分享会顺利举办》，其中李晟曼介绍了自己的学习经验。李晟曼讲述她整个博士生涯的科研经历：持续三年日复一日的实验，每天两个实验室的来回奔波，积淀了今天的成就，论文发表在《Nature Materials》上。李晟曼还展示了自己科研经历：从一开始的研究测试，到后来写文稿、画图，再到后来的投稿被拒，最后被成功接收和出刊，过程跌宕起伏。她用自己的经历给我们上了生动的一课，当科研遇到坎坷时，要勇于直视困难从而克服它们，而不是通过小套路来欺骗自己。没有海外经历曾引发“质疑”据澎湃新闻报道，早在今年7月，“如何看待湖南大学（985）李晟曼只有26岁且没有海外经历直接拿副教授职称？”的话题就已在知乎等网络平台上引起讨论。不过该问题发出后便立即被网友回怼：不少网友表示，看学术成果就行了，海外经历也并不代表什么：湖南大学材料科学与工程学院2020年教师招聘公告就提到，学院计划未来三年引进50名海内外优秀青年教师，包括有正式编制的教授、副教授和助理教授等岗位。招聘的要求是，具有较大学术发展潜力以及较强创新能力。记者注意到，在招聘岗位与需求一栏规定，具有3年以上海外科研工作经历者优先，而非必须。“90后”学者走上了学术舞台不奇怪近年来，越来越多的“90后”学者走上了学术舞台。比如，1991年10月出生的女学者刘惠颖在2019年8月底已经担任了中南大学公共管理学院社会学系特聘教授。李晟曼所在的湖南大学材料科学与工程学院也有一名“90”后教授李东。出生于1990年的李东于2018年担任湖南大学材料科学与工程学院教授、博士生导师。还有出生于1991年的湖南大学公共管理学院副教授陈少威，本科就读于厦门大学，2011年获得直接攻读清华大学博士学位资格。更早以前，还有被媒体多次关注的中南大学教授级研究员刘路。2012年，当时只有22岁的中南大学学生刘路被破格聘用为母校的教授级研究员，一时万众瞩目。不以年龄论英雄！有能力者居之才是正道！这样的90后你服不服？（来源：北京青年报）

本期分享内容速览科研背景提升的重要性科研申请的常见误区典型项目举例Random 套磁申请条件与注意事项一、科研背景提升的重要性学校背景：985 和中外联合办学中申请的结果相对会比较好GPA：如果达到 3.7-3.8，申请结果会显著变好除了托福、GPA、GRE在第一梯队，对于申请有第一相关性；其次像科研经历，尤其是对于理工科来说，是申请中提高软实力的重要环节。比如说数学建模大赛等和专业成绩相关，就需要硬核专业知识的比赛；至于个人奖项和工作实习，还有社团活动等对于申请是有一定帮助的，但是没有科研实习产生的作用大。注意 1）实习 / 科研时长和录取结果没显著关系2）有 1 段海外科研经历，申请 TOP 院校录取率会显著提高3）有 1 段专业相关竞赛经历，申请 TOP 院校录取率会提高4）科研经历不是越多越好，如果其他变量相同，2 段以上科研和 2 段科研的录取结果没有重大的不同（Data takls）二、科研申请的常见误区1.哪些专业需要科研背景提升？推荐：几乎所有理工科偏研究型的文科：公共政策分析、历史学、社会学、政治学等偏金融理论、理论推导的学科：会计、管理科学、经济学等学术性质比较浓厚的学科极小部分的商科不推荐：应用实践导向的文商科专业，因为这部分专业会比较看重实习经历以及申请的相关性。另外注意，比如机械工程（ME）、大数据（CS）等这部分专业是既可以偏重实习也可以偏重科研的。2.是否一定需要申请海外暑研？可以分以下几个维度分析：1）如果不考虑 Ph.D，就不一定需要海外背景提升，完全可以选择国内科研机构；如果 GPA 和语言还没有完全提高，那么重心就不能过多放在科研背景的提升上；如果致力于 Ph.D 或者偏研究性硕士，那么海外科研经历对于申请很加分，能够获得更加严谨的思考，这种思考是可以体现在将来的文书中的；另外还可以提前接触大学的学术圈，能够获得国外教授的推荐信。2）高收益对应高门槛。如果想申请到海外比较优秀的科研机会，那么对于学生的条件要求也就比较高，比如学校 / GPA / 英语水平等。3）海外暑研要求申请者有一定的学术条件和科研积累。4）申请的同学越来越多，竞争比较激烈，准备工作比较复杂。3.多而杂 vs 少而精？一段长期的深入的科研经历，要好于数段短期的、浅显的科研经历。因为在长期中，可以和接触的老师有深入的交流，老师在写推荐信时也会有更多的内容；同时，长期的科研也有助于论文的发表等。4.申请时考虑综合排名还是专业排名？从难度上来说，综合排名和专业排名高的学校申请难度都比较大。因此对于优先级，申请硕士看综合排名；申请博士则看专业排名。那么，如何 DIY 查询、搜索科研机会？有以下几个途径：询问往年参加过科研项目的学长学姐关注本校的国际交流合作处及教务处的通知公告Google 自己的专业名称 + summer research三、典型项目举例国内全国性的挑战杯、大学生创业创新训练中的创新项目（比较适合低年级的同学参加）数学建模：国赛 + 美赛（比较适合数学 / CS 等专业）程序设计大赛、阿里天池大数据竞赛本校 / 国内优秀院校 + 科研院所的暑期学校 / 训练营：比如中科院每年暑假都会组织类似的科研活动港大 / 港科 / 港中文夏令营 + 暑期研究项目国外CSC + 加拿大 Mitacs 公派项目加州大学洛杉矶分校 CSST 暑期研究项目加州大学欧文分校暑期研究项目佐治亚理工学院 Computing 暑期研究项目瑞士苏黎世联邦理工学院 / 洛桑联邦理工学院暑期研究项目东京大学暑期研究项目四、Random 套磁流程概览：1、选择套磁细分方向或者目标院校2、查找对应学校的合适教授3、通过和他人沟通，修改套磁表、套磁信4、发邮件等结果5、面试套磁策略：1、从学生角度出发1）对于本身对科研有比较深入的了解，并确定自己想攻读的方向，且自身条件也比较优秀的学生：直接自己研究方向领域内的新兴教授，条件特别好的可以尝试大牛教授；从自己的研究领域内，根据这几年论文的引用次数 / 发表情况 / 影像因子等因素直接排序教授来套磁2）对于本身对科研没有很深入的了解，对未来方向不太有主意的学生：按照综合排名或者专业排名来先列学校，先确定 dream / target school，然后选学校中比较合适的教授进行套磁2、从套磁方式出发1）精套。即选 10 所左右的院校，很多情况下不用 10 所，可能 5 所就够了，学生需要和教授点对点真情实感的套瓷。适用于少数目的性非常明确的好学生；2）海套。即选择至少 20 所院校，制作一封模版套磁信，然后针对每个教授简单修改相应基本信息。适合大多数目的不是特别明确的大海捞针的学生。五、申请条件与注意事项1、个人的学术条件要求：最好是 GPA 3.5+，托福 90+，雅思 6.0+ 以及一段成型的科研项目经历2、资金 / 签证条件：部分 regular 项目有全额补助，但几乎所有套磁项目都需要自付食宿部分 regular 项目提供学术交流签证办理协助其他项目可能需要办旅游 / 短期访问签证3、通用申请材料：英文简历，成绩单，研究兴趣陈述，部分项目可能还需要语言成绩或推荐信4、时间线：美国、欧洲项目会在前一年 10-12 月开放申请，12-2 月截止申请香港、新加坡项目在当年 1-3 月开放申请，2-4 月截止申请更多留学申请/选校定位/专业答疑/录取案例/offer信息/申请帮助，欢迎大家留言哟~