课题中期研究报告

3月9日上午，2021年江西省高等学校教学改革研究课题开题暨中期报告汇报会在江西生物科技职业学院知行楼六楼会议室召开。会议邀请到江西生物科技职业学院相关领域的教授担任评审专家，有关课题组成员、部分青年教师及科研处工作人员参加了汇报会。汇报会上，十位2019年度课题主持人从课题进展、已取得的阶段性成果以及后期开展的工作等方面介绍了课题的研究进展。五位2020年度课题主持人详细介绍了课题的研究内容、研究步骤及预期成果。在专家质询和课题组答疑之后，专家组对中期汇报的课题研究方案的完善及尚待解决的问题提出了宝贵的意见、建议。对开题汇报的课题研究方案的科学性和可行性给予了充分的肯定，同意开题。并就教改课题研究中遇到的常见问题给予了指导意见，并提出了修改建议。本次汇报会紧张有序，教师与专家进行了热烈的研讨互动，大家都感到收获颇丰。【来源：江西生物科技职业学院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

龙川校园ID：lcxy100为了推动教师专业化发展，提高教育科研水平，以科研促进教育教学质量的提高。7月13日下午，我校举行了2019年县级课题中期检查报告会，龙川县教育局教研室教研员黄春明、刘彩云莅临报告会。《小学语文课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》《核心素养下培养小学生数学解题能力的研究》《基于因材施教理念下培优辅差行动研究》主持人黄东梅、谢莉芳、刘志祥分别作中期检查报告。7月15日上午，我校举行了2018年县级课题结题鉴定会，龙川县教育局教研室教研员杨旋、周群彬、黄春明、实验小学副校长黄伟红、水贝小学副校长马锦昌莅临鉴定会。在2018年县级课题的结题鉴定会上，鉴定组分别对《小学语文阅读教学方法的研究》《关于提高小学生英语阅读能力的技巧与研究》《小学英语词汇学习的途径和方法探究》三个立项课题进行结题鉴定。课题主持人张彩娟、沙淑敏、刘红梅分别陈述研究报告。随后，鉴定组结合本课题结题报告，认真查阅课题组的成果和相关资料，并对课题负责人进行提问、答辩。经过鉴定组对课题进行合议和讨论后，周群彬副主任宣读鉴定结果。鉴定组认为，三个课题研究目标明确、研究过程扎实、研究成果丰硕，研究报告撰写质量高，同意结题。最后，刘定辉校长作了表态发言。他表示，非常感谢鉴定组提出的宝贵意见，要根据鉴定组的意见进一步完善相关结题材料，按时上送结题材料，圆满完成结题工作。真正做到聚焦课题研究，助力教师成长。课题研究活动的开展对提升我校教师的教学水平，促进学科教学质量有着巨大的帮助。课题组将踏踏实实做好每一项工作，课题研究将更加规范、科学。

娄底新闻网讯（通讯员：李君）为进一步提升课题研究质量，促进课题研究的顺利推进，1月13日，娄底三小举行课题中期评估研讨活动，娄底市教育科学研究所、娄星区教育科学研究室的专家出席评估研讨活动。省重点课题《小学低年级学生口语表达能力培养策略研究》，市重点课题《基于小学数学低学段学生自主合作探究的有效性策略研究》的负责人从各课题的提出与由来、研究的目标与方向、前期研究的内容与方法、目前研究存在的困惑与难题、后期的计划与安排等方面汇报了课题中期研究成果。评审专家分别对两个课题的研究实施方案、前期实施情况、已经形成的过程性研究成果、课题中期报告的撰写、后期研究工作的开展等方面做了细致中肯的点评与引领， 充分肯定两个课题组在现阶段研究所取得的成绩，同时对课题汇报中发现的问题提出了具体的工作建议，鼓励所有的课题组成员多思考、多实践，力争课题研究更加扎实有效。娄底三小校长周长征表示，此次课题中期评估研讨活动既是一次外请专家给课题作出诊断、开出方子的活动，也是一次课题组成员学习培训、自我反思的活动，希望参与课题研究的同志按照专家引领的方向大胆探索，善于研究，为课题后期的研究工作打下坚实的基础，让课题朝着科学化、规范化的方向发展，确保按时结题，高质高效。责任编辑：王星【来源：娄底新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

11月25日，四川省法学会副会长、学术委员、省委政策咨询委员会委员张渝田，省法学会副会长、学术委员、西南民族大学教授王允武，省法学会会员部四级调研员唐静一行对安岳县2020年度法治实践创新专项课题《成渝治安防控边际协作体系建设研究》进行了中期调研检查。汇报会上，安岳县委常委、政法委书记、县法学会会长李建英就近期安岳县法学会的创新举措和课题研究情况进行了汇报；安岳县课题组专题汇报了课题研究进展情况，提出了下步研究计划。调研组充分肯定了安岳县法学会法治实践创新专项课题研究工作，同时对课题研究提出了指导性意见，要提高目标定位，加强治安防控边际协作体系研究，为成渝两地乃至更多的地方提供参考；要坚持问题导向和目标导向，在课题研究过程中，充分梳理成渝两地治安防控协作工作中存在的问题，提出有针对性的解决措施；要坚持理论与实践相结合，打造好示范基地，努力形成保障成渝地区双城经济圈建设的高质量调研成果。资阳市委政法委副书记江成代表市委政法委、市法学会对省法学会到安岳开展课题中期调研检查指导表示感谢，并要求安岳按照省调研组提出的意见，结合实际，形成高质量的课题研究报告。市法学会办公室主任周金钢、安岳县课题组成员参加汇报会。（邓诚义 四川法治报记者 吴显云）【来源：四川长安网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

郑州市信息技术学校副校长张继波主持胡远明进行课题点评指导崔蕾进行课题点评指导一般课题中期汇报会现场为加强对2020年度郑州市教育科学一般课题和郑州市职业技术课题的指导工作，了解各项一般课题的进展情况，提高课题的研究效率，12月3日下午，郑州市信息技术学校、郑州市第十中学在3号楼一楼会议室召开了市级一般课题中期汇报会。学校特邀郑州市教科所综合研究室主任胡远明、郑州市职业技术教育教研室综合部主任崔蕾进行指导。各课题组全体成员和35岁以下的部分青年教师参加了汇报会。会议由郑州市信息技术学校副校长张继波主持。汇报会上，《“互联网+”背景下高中班级云管理有效性的探究》《高中古诗词鉴赏创新课型教学研究》等8个课题的主持人或主要成员依次从课题概述、课题前期开展的主要研究工作、阶段性研究成果、存在的问题与困惑及下一步的计划等方面进行了汇报，既有详实的调查问卷、结果汇总,又有丰富的实践资料,充分展示了前一阶段的课题研究成果。听完各课题组的汇报后，胡远明和崔蕾对学校的教科研工作给予了高度评价。他们谈到，各个课题的中期报告比较规范、完整，总体上呈现出“三真”“两不”的特点，即态度真、准备认真、是在做真研究；聚焦问题不够精准、研究不够深入。两位专家希望各课题组在做研究时，要基于现实问题进行研究，把课题的重点放在问题的解决上。他们还针对各个课题存在的问题进行了详细指导。张继波在总结发言时谈到，做课题也是在做人，课题研究的态度比水平更重要。各位老师要根据教育教学实践，选择自己比较擅长的领域进行研究，勤勤恳恳搞教学，踏踏实实做研究，以课题研究促进教学，在教学中做实课题研究。本次课题中期汇报会通过交流探讨和专家指导，及时解答了各项课题在研究中遇到的问题与困惑，为课题的下一步研究明确了思路，指明了方向。各课题组成员纷纷表示，一定认真汲取专家们的意见，深刻总结反思，扎实进行课题研究，高质量地完成结项工作。

2021年1月6日下午，嘉定区实验小学校长蒋明珠领衔的市级信息化课题《基于大数据实证下的体育锻炼对小学生学习表现力的影响研究》开题论证会和代海萍老师的区级青年课题《基于数据的小学低年级体育家庭作业设计的实践与研究》中期汇报会在实验小学行政楼三楼会议室顺利举行。莅临指导本次活动的专家有上海市教育科学研究院蒋鸣和教授、上海市体育教研员王立新老师、原上海市徐汇区教育学院科研室主任、正高级教师张才龙老师、上海市嘉定区体育教研员李文峰老师。本次会议由倪青副校长主持。课题组成员戴拥军和代海萍老师分别作了文本报告。两个课题都非常关注运动数据的分析和创造性运用，引发了专家的热烈讨论。李文峰老师认为《基于大数据实证下的体育锻炼对小学生学习表现力的影响研究》课题研究能够有效促进体育教学质量的提升和区域学校之间的合作探索；张才龙教授从课题研究角度建议在实验中控制无关变量干扰，做好研究样板的选择和分类；王立新老师认为本课题切中当下校园体育研究热点，并针对数据采集方法提出宝贵意见；蒋鸣和教授建议将学习表现力进行重新定义，关注非智力因素，如学习态度、学习兴趣、意志力等方面的分析。在专家的指点下，代海萍老师的《基于数据的小学低年级体育家庭作业设计的实践与研究》课题，需进一步关注作业的内容设计，提升兴趣性、适切性和可行性。进一步细化研究内容和方法，形成体育作业布置的指导手册和典型案例。专家们高屋建瓴，从理论、技术和应用层面分别提出了宝贵建议，为课题的研究指明方向，相信在专家的引领和课题组成员的共同努力下，课题研究必将取得圆满的成效！本文来自《上海市嘉定区实验小学》【来源：上海嘉定体育】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

11月19日上午，马庙镇中心学校市级课题——《利用孙家城遗址资源实施文化传承与文物保护教育的校本研究》中期推进会顺利召开，课题组骨干成员参加了会议。推进会上，课题主持人江锡良首先带领大家学习了课题中期研究报告，在对前期课题活动开展情况，进行回顾总结的同时，也对后期工作进行了再安排、再布置。课题组骨干成员结合前期课题活动开展情况谈收获、说启示，并对后期此项工作的深度开展献计献策。最后，课题主持人强调，各位成员在分解任务的同时，要注重沟通合作；在关注学生参与广度的同时，注重深度融合；在关注课外活动热度的同时，注重课内学科渗透；在关注活动实效的同时，注重经验的文字积累。（陈齐根）【来源：怀宁县】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

新手做课题研究怎么写研究背景？很多人败在这两点！随着素质教育、新课程改革的实施，国家和社会对教师的要求越来越高，家长们也越来越希望自家孩子的授课老师专业能力更强。教师做课题研究一般是针对教育教学中让人困惑并亟待解决的小问题，进行深入的研究，寻求解决的方法和途径。在做这样的课题研究过程中，研究者逐渐找到出破解问题的钥匙，教师的专业素养也会相应地逐渐提高，同时能获得极大的成就感和幸福体验。科研课题科研课题研究报告，一般有申请报告、中期报告、结题报告。不管在课题研究的哪一个阶段，撰写课题研究报告时，第一大内容便是要对研究背景进行描述。所谓“研究背景”，也可以写成“问题的提出”，是要阐述当前想研究或正在研究的课题其内容确定的依据，驱使研究者确定研究题目的理由。若是开篇所陈述的研究理由不充分，便难以烘托出研究的价值，研究的必要性便大为降低。那么，新手做课题研究怎么写研究背景呢？很多人败在如下这两点！两大误区写“研究背景”两大误区！第一、在“研究背景”中大写研究成果一般来说，研究报告第一大内容“研究背景”是写糟糕的“教育现状”、“教育现象”，即存在的问题，亟待解决的问题，驱使我们进行专题式研究的瓶颈问题，而“研究成果”应该放到报告的后半部分去撰写。但是有的写手却把研究所获得的研究成果放到这一部分来描写。如《小学低段语文新授课“五步”教学模式的实践研究》，笔者认为研究出结果了，是写结题报告了，所以在开篇第一个板块内容就大写特写经过研究取得了多少成果，探索形成了“五步”教学模式等等，写得很辉煌，很骄傲，可是这却放错了位置，这样“晒成就”的描述，应该放到报告后半部分的“研究成果”里去写。第二、描述“研究背景”内容空洞有的研究课题在描述“研究背景”时罗列了几点某些现象的不良现状，但着墨不多，用力也不够，显得“研究的理由”不充分，这样的描述会让人发出质疑：“这种问题不算什么吧？”，“这么简单的问题有人研究过，而且解决过吧？”有这样的质疑说明什么？说明你写的问题不是问题，小菜一碟！有啥好写的！下面，我们来分析一下这两个反问的深层含义吧。第一个问题，“这种问题不算什么吧？”也就是说这个问题没有什么可研究的价值，没有价值的问题值得研究吗？答案是否定的。第二个问题，“这么简单的问题有人研究过，而且解决过吧？”也就是说相关问题有人研究过，将其研究成果拿来用，就可以解决自己的问题，那还有必要重复研究吗？答案也是否定的。拿别人的研究成果来用，这是借鉴，是教研，不是科研。科研是需要创新的，科研是要探索出新认识、新观点、新方法、新策略、新模式，这正是做课题研究的价值意义的关键所在。所以，陈述我们要研究的问题时，不能轻描淡写，必须讲究撰写的方法，要体现出研究的价值意义。“研究背景”中，教育现状怎么写？在撰写“研究背景”时，要怎样写才能深刻地反应“教育现状”呢？若用公式法表示，可以遵循“痛苦描述+现状调研”的公式去撰写。首先，为什么要进行“痛苦描述”？因为问题足够严重我们才要进行研究，找出解决办法，这便衬托出研究的必要性、迫切性。当然，再“痛苦”的描述也要与事实相符合，不能胡乱夸张，无病呻吟，喋喋不休，说个没完。每个“痛苦”的描述须点到为止，简洁明了。用文字描述现实中存在的糟糕问题，这种带有一定主观色彩的描写方式，属于实证研究方法之一的定性研究、定性分析。其写法是，先提纲式地罗列3-5个问题，从不同角度反应存在的让人苦恼的系列问题，如教师困惑、学生问题、教学现象等等。每个小点子下面“痛心地”陈述问题有多么多么多么的严重，最好绘声绘色，声情并茂，而且可以加入小案例，甚至可以配张小图，但要注意，案例描写需特别简洁，要三言两语便讲清楚，配图要佐证反应的问题，一图即可。注意，再怎么“痛苦”也不能夸大，要实话实说，最好不要过于文学化的描述，更不能艺术加工。课题研究要客观真实，切记！其次，怎样撰写“现状调研”呢？这就需要先做调研，后做分析了。调查研究法是科研课题的基本方法之一，一般包括问卷调查、访谈、座谈等形式。问卷调查可以在“问卷星”网页版进行问卷设计、发布、回收。注意，用问卷星设计，但做统计时，最好用excel，因为问卷星生成的统计图表是单个题目的统计呈现，不方便进行汇总统计。研究前调研数据研究后调研ovr在“问卷星”网页版设计发布问卷后，在后台收集数据并用excel进行数据汇总，再将数据表转换成统计数据图。在我们撰写报告时，不用插入问卷，只需要插入数据表或数据图即可，最好是统计图。将excel生成的饼状图、柱状图、条形图、雷达图插入科研报告中，然后在数据图表下方进行数据分析，反应调查结果，为我们要研究的问题提供数据支撑。使用“用数据说话”的方法做课题研究，是实证研究方法中的定量研究方法，它与前文所述的定性研究相互配合，使我们的课题研究更严谨，更具有科学性。若是采用访谈、座谈的方式进行“现状调研”，也可以做数据统计、数据分析，方法同上。科研课题研究报告，一般有申请报告、中期报告、结题报告，在撰写“研究背景”时，描述存在的问题、困惑、烦恼，都可以采取“痛苦描述”和“现状调研”两个方法来反应不良的教育教学现状，同时要切记避免走入“大晒成就”和“言之无物”两大误区！

12月17日上午，由铜陵市人民幼儿园承担的国家级课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”子课题、市级重点课题《幼儿良好习惯养成的实践研究——基于互联网背景下家园共育的有效实现》中期汇报会在人民幼儿园多功能厅隆重举行。铜陵市教体局二级调研员汪慧珍、安庆师范大学教师教育学院高向东教授、铜陵市教体局教科所所长夏劲云、铜官区教体局副局长阮桂荣、家园共育百所数字幼儿园项目安徽项目办副主任谢颖以及市、县（区）幼教教研员、幼儿园园长、骨干教师200多人参加会议。报告会上，课题负责人、人民幼儿园园长胡玉霞代表课题组从研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题及整改、下一步计划等五个方面进行课题中期汇报。与会专家阮桂荣、夏劲云、高向东等分别对课题中期报告进行评议。与会专家认为，人民幼儿园课题组在课题实施一年中，能够根据课题开题报告的相关计划，有序开展行动研究。针对幼儿习惯养成这一主题，在互联网背景下的家园共育视角下的有效开展做了深入细致的工作。尤其是结合疫情防控工作，积极开展幼儿良好生活习惯的养成，积极促进幼儿自理和自立的有效实现。同时专家们也提出建设性意见，希望人民幼儿园在教师专业发展的道路上酌情考虑深度实现，注重成果的提炼与升华，认识上再提高，路径上再拓展，内容上再丰富。报告会后，高向东教授还面向全体参会教师作了《家务劳动与幼儿养成——全面发展的应有之义》讲座。高教授从幼儿家务劳动的特点、幼儿养成教育的时代诉求和家务劳动与幼儿园的幼儿劳动等三方面进行阐述，从目前幼儿与家务劳动现状切入，全面解读家务劳动于幼儿养成的关系，不仅让教师们对家务劳动有了更深的了解，更为课题组后期科学深入开展研究指明了方向，拓宽了思路。最后，市教体局二级调研员汪慧珍作热情洋溢讲话，汪书记指出，幼儿园老师要向着专业化成长迈进，形成“以幼儿为中心”的育儿观念，并建议将课题向全市幼儿园普及推广，各幼儿园要结合园本实际，开展基于乡镇幼儿园的相关研究。聆听专业声音，以论证促反思、以科研推品质，且行且思。我们相信，在专业的引领下，在人幼课题组全体教师的共同努力下，我们的研究将结出更丰硕的果实。【来源：市教科所】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn