课题研究专长怎么写

一、学校课题研究方向是如何确定的1.贯彻国家教育大政方针。学校工作需要贯彻党和国家的教育政策，“为党育人，为国育才”是教育使命，课题研究工作亦是如此。“立德树人”“核心素养”“综合素质发展”代表着党和国家对教育的要求。学生将来适应社会的关键能力和必备品格有很多，我们学校选择的是“坚毅”，这是我们学校送给学生的一笔宝贵财富。2.继承和发展学校传统美德。二中地处农村，办学条件差，但是每年都取得优异成绩，其中起关键性作用的是坚毅，即坚实明志，弘毅致远。二中搬迁新校后，需要树立更为高远的目标，需要更加刻苦奋斗，坚韧不拔，也就是需要我们把坚毅精神继承并不断发扬光大。3.学生存在的情况。学校生源情况是基础差，自律能力不高，接受能力较弱。学生要完成高中学业，实现自己的人生目标，需要首先具备坚毅品质。给予上述，学校课题研究整体方向是以坚毅为核心的教育教学和管理。二、学校课题研究方向指南1.坚毅课程规划和实践研究。坚毅文化建设最终通过坚毅课程落实到实处。关于课程纲要、课程内容、课程实施方式、课程评价等方面，学校还处于空白处，需要我们进行科研攻关。学校也是教育部“普通高中学生综合素质培养衔接机制和课程体系研究”课题2019年度学校专项立项课题，同时我们还承担青岛市十三五课题“高中学生综合素质评价实践与研究”的研究。2.高中生动课堂研究。学生自律性差，接受、理解能力弱，这就需要我们采取措施，使学生“动”起来。当前，我们对课前、课中、课后三个环节设计还存在很多薄弱地方，需要我们不断进行改进和提升。3.科技教育实施途径研究。山东省教育学会立项课题，学校科技教育很薄弱，仅仅通过课堂进行，实验、社团、探究等实践形式几乎空白，这需要我们探索适合学校实际情况的科技教育途径。教科室

正文是课题研究报告的主体，大体上都是主要阐述三个问题，一是为什么要选择这项课题来研究，主要是通过课题的提出或目的意义来说明；二是这项课题是怎样进行研究的，可以通过理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程来说明；三是课题研究取得哪些研究成果，主要通过成果分析来说明。一般来说，课题研究报告的基本结构形式并不局限于一种模式，正文部分也是可以根据内容和题材来灵活掌握的，只要能够达到结构完整、层次分明、逻辑严密、条理清楚的要求，在写作形式上是可以有所不同的。从大体上来说，课题研究报告正文部分一般包括以下几个方面的内容：一、课题的提出。主要是用简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原由，必要时还可列出一部分课题内涵的阐释，专门对课题的内涵作说明，也可以就课题研究的意义进行陈述。课题研究的意义包括理论意义和现实意义，既可以单独陈述，也可以归入课题提出的背景中进行陈述。二、理论依据。课题研究的理论依据，是进行课题研究的理论指导，主要是围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体理论观点或若干项具体政策，所依据的理论要具有科学性和先进性，所选择的政策要具有时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件当作理论依据。三、研究目标。主要体现课题的研究方向，是课题研究需要达到的目的。在陈述课题研究目标时通常需要注意两点，一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目；二是不能忽略结题报告结构的内在联系，因为一个课题的研究是否合格，还要看其所取得的成果是否达到了预期研究目标。四、研究内容。主要陈述课题研究的范畴，是课题研究的着力点。在陈述课题研究的主要内容时，其表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯，不用花太多的笔墨。需要注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究成果应主要内容中予以体现。五、研究方法。是指该项课题在研究时所采用的科研方法，例如实验法、观察法、文献法、调查法(形式有问卷式、访谈式、采集数据式等)、行动研究法、个案研究法等。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法，比如在采用实验法的同时也采用调查法。陈述时通常只需列出采用的科研方法，稍加说明就可以了，不必详述。六、研究过程。主要是陈述课题研究的过程，包括采取了哪些措施、策略，或基本的做法等，需要通过回顾、归纳、提炼来说明。一般先要简单介绍研究步骤，起止时间，比如可将课题研究分成准备、实施研究、总结等几阶段，然后具体陈述各阶段的重点、关键性问题，采用的方法和途径，出现的结果和相应的对策等。七、成果与分析。课题研究报告最为重要的部分，主要说明课题研究取得哪些研究成果。一般来说，一个课题研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看研究成果与分析写得如何了。写作时通常需要注意三个问题，一是不要只讲实践成果，不讲理论成果；二是研究成果的陈述不能过于简略；三是有关课题的研究经验或研究体会不要在这个部分陈述。八、问题及设想。主要陈述课题研究存在的问题及今后的设想，点明准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。需要注意的是，所找的问题要准确、中肯。

课题申请是当前比较看重的一项评职要求，但是，很多老师不知道该怎么填写《申请评审书》，而且，这一项目的填写直接影响着教师立项的成功。本文我们就与大家聊一聊该如何写《申请·评审书》这里面的几项内容。小编这里与很多教育类期刊合作，有想刊登论文的可以找小编沟通哦，我可以把投稿方式分享给大家！核心概念界定：概念是人类对一个复杂的过程或事物本质的理解，是逻辑思维的最基本单元和形式。课题中对核心概念进行界定，目的是赋予比较明确的内涵与外延。一是使该课题研究在确定的范围内开展，使课题思路明确清晰，具有可操作性；二是便于别人按照研究者规定的范围来理解研究结果和评价该研究的合理性。概念界定要求：一是尽可能使用有参考依据的、比较权威的、被大多数人所认可的说法。二是当需要有个性的表达时，也应与相同概念比较，在进行充分的分析后作出。三是尽量从每人都能同意的角度去寻找一个概念必须具备的限定性条件。相关研究综述（国内外研究现状）：（1）写综述的目的从立项审批的角度，考察研究者是不是阅读了大量的相关文献，是否已经把握了相关研究的动向，是否具备了研究此项课题应有的认识基础，同时避免不必要的重复劳动。从研究者的角度，可以更清楚地表明自己课题研究的基础与创新之处。从课题研究过程的角度，可以活跃研究者的思路，使研究工作更加顺畅和有深度。（2）综述的表述方法在写综述之前，要先把收集和阅读过的与选题有关的专著和论文中的主要观点归类整理。选择最具有代表性的作者，对其主要有成效的观点进行概要阐述。还要分析国内外研究中的不足之处，即还有哪方面没有涉及，有哪些研究空白，或者研究不深入的地方，还有哪些问题没有解决，或者在研究方法上还有什么缺陷，需要进一步研究。研究的价值、意义和创新点：研究理论价值，具体来说对教育教学的理论的完善有什么意义？对某一理论进行了细化和补充？或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。对教育的改革和发展会有什么贡献？实践价值与意义，对解决教育实际问题有什么好处？包括对本地区、本校、老师、学生的教育工作实际存在的问题有什么作用。一般都是通过假设关系，描绘出该课题研究可能会产生的实践效果。通过写创新点，可以评价一项课题研究价值之所在，可以评价课题的难易程度，可以引起读者的注意。表述自己研究的创新点，要基于对国内处研究现状的分析基础之上，看自己的研究是否具有突破与创新意义，如果有就应清晰的表达出来。研究的目标和内容：（1）拟达成的理论或实践目标依据研究主题认真构思。一般有总体论述式和分层论述式两种方式表述。总体论述式是直接讲明课题研究中针对什么问题，通过什么样的变革，追求什么成效。分层论述式是分出层次，加以介绍。中小学的研究通常将研究目标分解成学生培养目标（学生的进步）、工作目标（教师与学校的发展）与科研目标（形成哪些知识、方法技巧、理论与物化的研究成果等），分别具体表明在这三个方面的措施与变化上的追求。具体表述研究目标时，要与课题研究的措施设计、成果设计相对应。同时要注意，研究目标不能用完成时来表述。（2）研究的主要内容研究内容是回答“研究什么”的问题，是研究目标的分解与细化，即研究要解决哪些具体问题。研究内容设计时可以围绕研究的核心概念进行分解，使之成为一系列的能进行操作的具体项目。如“提高中学生英语能力的研究”，“英语能力的提升”是其核心目标，研究内容也就应据此展开。具体的讲，我们可将英语能力分解成语音、词汇、语法、听、说、读、写、译八要素，进而可确立八项研究内容，每项还可以进一步分解成“方法”、“途径”、“策略”等。确定研究内容的关键是要紧扣研究目标（主题），做到逻辑对等，切忌内容小于目标或脱离于目标之外。研究的思路和方法：（1）研究路径设计研究的路径是我们对某一事物的规律进行研究的出发点或者角度。依据研究性质，规划出该课题研究遵循的研究框架和研究思路，整个过程就是一个分析的过程。（2）研究实施的措施即解决问题所采取的具体措施，及实施这些措施的具体办法。（3）研究阶段的划分研究阶段的描述，即课题研究实施的日程安排。（4）主要研究方法教育科研常用的研究方法有：调查法、实验法、经验总结法、行动研究法、个案法、文献法等。可分为干预性方法（干预或改变研究对象）和描述性方法（描述研究对象特征，不改变对象）两大类。干预性方法主要是实验研究法和行动研究法，描述性方法主要是：文献法、调查法等。预期的研究成果：对一线教师来说，其研究成果一般为教学上的技巧和智慧，当然若能提炼出规律性认识更好。成果表现形式通常有：研究报告、实验报告、调查报告、著作、论文、案例、工具量表、教材教具、光盘视频、经验总结等。完成课题的保障条件：课题研究的组织保障是对课题研究团队和任务分担的安排。应写明课题组人员的构成及年龄、学历、职称、研究专长、研究经验等结构特点，并详细说明每个成员承担的工作任务。课题研究的经费保障研究保障主要是写该课题研究所需的文献资料、设施设备、时间、制度、学习培训、学术交流及经费等条件和保障情况。

课题研究结题报告的撰写一般包括课题名称、课题研究的背景、课题研究的理性思考、课题研究的实施策略、课题研究的成效五个部分。为了能写出好的课题研究结题报告，赛恩斯编译建议课题研究者从题目表述、问题思考、操作路径、成效关注四方面进行着重审视，以提升结题报告的质量。一、题目表达。题目的表述必须要与课题的内容相对应。也就是说，一个合理的课题名称应能反映出研究问题最主要的信息。一般而言，这些信息至少要包括研究对象、研究内容与研究方法。同时，题目表述要突显出课题研究的载体，这往往是课题创意点的浓缩。二、问题思考。我们对于问题的思考或者说是研究背景的介绍，重在找到真实问题，即确定研究点，搞清楚自己为什么要做这个课题。课题界定则重在说明“我做的是什么”，揭示内涵并圈定外延。如果研究者对于课题界定不清楚，就犹如连自己的产品是什么都不清楚，又怎能做出好的产品。课题界定是基于问题而提出的，并需反复修改、提炼，形成一定的新意，让人生发一种想看下去的欲望与冲动。三、操作路径。操作路径的提炼要关注几个策略之间的关联性与逻辑性。课题研究者要在这一部分将课题的路径、招式、策略等用平实的说明性语言说清楚，标题的呈现要简洁且明晰，让人能够清晰地看到课题研究的具体操作是如何开展的。值得注意的是，操作路径必须是基于问题解决的，只有在确保了研究策略与课题内容具有关联性的基础上，呈现其逻辑层次性之后，一般才会去关注文字的具体表达，操作策略的表述必须准确、明白、具体。四、成效关注。课题研究成效的表达除了操作策略外，主要聚焦外显成效。即重点说明研究带来的具体变化。通常情况下，可以从研究者、研究对象、辐射影响等几方面展开论述，具体内容可以通过附件的形式来支撑。附件的形式可以有活动照片、课题论文、相关报道、获奖证书等。值得提出的是，成果附件不是越多越好，如果相关度不高，会让人感到你连要研究什么，要达到什么结果都不清楚。结题报告是课题研究的总结性报告，需要将与课题紧密相关的内容以严密的逻辑组织呈现出来，确保其真实性、关联性与层次性。因此，建议课题研究者在撰写结题报告时对以下几个问题予以重点关注：一是题目中的关键词与文本内容表述的关联度是否紧密；二是文本中各内容的逻辑关系是否成立；三是各级标题是否起到“见题而概知其旨”的作用；四是文字表述是否客观、简洁、明白。总的来说，结题报告决定了研究的深度与水平，需要按照其基本规范与要求认真对待，只有努力学习，肯下功夫，才能撰写出高质量的结题报告。

一是从自己兴趣出发课题的选题首先要考虑自己的兴趣和爱好。原因有两个：课题研究较为辛苦，涉及理论学习和实践探索，研究周期较长。没有兴趣爱好，很难坚持下来。再有，兴趣爱好一般代表着自己特长，以己之长做课题有助于研究的推进和取得成果。二是从学校实际出发课题研究需要立足于学校实际情况，符合学校教育教学的实际需求，能够解决学校存在问题，或者改善学校工作。这样的研究能够得到认可和帮助，能顺利找到志同道合者组成研究团队，迅速推广研究成果。三是从学生成长出发教育课题研究的最终目标是学生。研究无论是制度、体制，还是教育教学的方式方法，最终都应有助于学生素质和能力提升。离开学生这一最终目标，教育课题就失去研究的本源，也失去研究价值。四是从教育政策出发教育课题研究应该符合教育政策的精神。教育课题多数是直接或者间接研究党和国家教育政策在基层学校落实的方式和措施。教育为国家和社会服务，为国为民是研究者必须具有的情怀。五是从教育问题出发从另一个角度看课题研究，实际上是发现问题、分析问题、解决问题的过程，是科学解决现实问题的创新性办法。课题研究选题必须从教育存在的问题出发，包括课堂效率问题、教学方法问题、学生注意力问题、学生心理问题、学生管理问题等等。上到政府教育政策，下到班级管理制度，凡是存在阻碍教育发展的地方，都是课题研究的对象，也是课题研究的使命。六是从已有研究出发课题也可以在已有研究的基础上进行选题。循着前人已经探索走过的路，我们可以继续探索下去，需求更完善的教育方式。在前人的基础上进行革故鼎新，更有利于推动课题研究和教育的发展。

作为一名刚从本科晋升到研究生的萌新来说，如何通过结合自身的兴趣爱好、现实问题、团队资源、研究热点等几个方面科学选择合适的课题，关系到你未来是否能够顺利毕业，是否能在该研究方向上有所建树。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。解决问题可能仅仅需要详细的数学论证、严谨的逻辑推理或者熟练的实验技能，而提出新的问题，就需要善于思考，要拥有较强的洞察力、创造力和想象力。因此，提出合适的研究课题，对今后的研究方向和推进课题研究进度至关重要。在遵循科学性、价值性、创新性、可行性和实用性五大原则的基础上，下面我将从以下六个方面介绍如何选题：(1) 从个人感兴趣的研究方向中选题对于研究者来说，最基本的品格是时刻保持对科研的热爱和难以满足的好奇心。在研究方向和实验室条件的容许范围内，专注于自己感兴趣的研究领域，才能在科学研究过程中，充分发挥自己的主动性和创造性，努力克服科研中的艰难困苦，把创造性思维和奋斗动力发挥到极致。(2) 从生产实践和社会需求中选题在实际的生产过程中，人们会面临很多各种各样亟待解决的现实问题，我们经过细心分析比较，结合实际情况，以解决社会发展中出现的热点和重大问题为主，提出科学问题，进而发展成科研选题。比如在环境污染方面，各种污染物严重危害人类健康，课题可以选择研究如何保护环境和污染源导致疾病的发病机理；能源发电方面，常常出现弃风弃水现象，研究如何进行能源消纳，提高能源的利用率等等。这些关系国计民生的需求都是从社会生产和实践中提出来的，对社会的发展产生深远影响。(3) 从已有课题的延伸中选题延伸性选题可根据已完成课题的范围和层次，再次从其广度和深度中挖掘出新颖题目。在此，我们需要思考以下几个问题：该课题研究中，哪些问题尚待解决？在已解决的问题中，有哪些问题需要根据时代的发展进行补充或修正？某些已经发表的论文是否存在争议？争议的焦点是什么？我们在思考的过程中，总会不断地发现和需要解决的新问题，这些问题近而可以提炼成我们的科研问题。(3) 从科研规划和招标课题中选题各级学科科研管理部门会定期发布的重点课题以及年度课题，这些基金项目比较详细提出该领域可供选择的项目课题。我们在实验室大方向确定的情况下，选择跟自己研究方向相关的课题进行研究。(4) 从科学前沿和研究热点中选题学术论文首先要立足于创新，要创新就要从科学研究的前沿上去选择科研课题。因此，平时要注意关注科学研究的前沿、热点和动态，掌握与自己选题相同或相近课题的研究状况、难点及研究方法等信息。在此基础上，结合自己的实践，对信息进行综合分析，寻找新的切入点，确定自己的选题方向。在大量阅读文献的基础上，研究者可以根据自己的特长以及相关研究方向的发展趋势，进一步查阅研究方向20本专业的国内外文献著作，从中吸取精华，获得启发，进而寻找空白点。填补国内外专业领域的空白点作为自己的选题，这类课题往往具有很好的创新性和很强的生命力，有可能在前人的基础上提出新观点、新论点和新方法，即使只能做出一点小成果，意义也非常巨大。(5) 从学科渗透、交叉发展中选题当前，科学发展的趋势是学科的交叉、渗透。不但自然科学和自然科学之间出现交叉，自然科学和人文科学也出现交叉，渗透。学科交叉、渗透的地带存在着大量新课题可供选择。我们可以将某领域内的研究方法、研究思路、实验技术移植到所要研究的领域，如各种控制算法适用于飞行器稳定控制领域、风力发电系统控制领域、汽车稳定行驶等领域。(6) 从不同学术观点的学术争论中选题科学研究是一种创造性的思维，由于人们的认识能力不同，对同一观点常会发生分歧和争论。参加各种学术论坛、学术讲座、学术会议等，留心学术之争，从中选择，提炼出有价值的科研课题。以上六点选题是普遍选题的方法，小编将提供本人在科研期间最快速的选题方式：1.和师兄师姐沟通交流，他们会提供给你部分技术和想法都成熟的课题。 2. 阅读本领域最新三年的顶刊文章，仔细分析每篇文章的讨论部分的未来的研究方向，这也是挑选研究课题的重要方法之一。

在经过一段时间的深入研究，课题取得一定的研究成果，达到了预设的目标后，课题也就进入了总结阶段，撰写结题报告也就成为了重点工作，因为结题报告既是对课题研究所有成果的一次总结，又是课题成果的全面展示，还是课题成果与否的一个标志。依据蓝译总结的经验看来，要写好课题的结题报告，可以从以下三步走：一是要先将课题研究的材料进行充分地汇总、梳理。这是撰写结题报告的前提，研究者可以依据课题方案对各子课题进行归类总结，看看子课题是怎样操作、推进的，进行了哪些实验，有哪些材料，取得了哪些具体成果，子课题之间有没有进行交叉研究等。如果材料太多，那么有必要先进行科学取舍，然后再进行总结。二是要考虑课题研究成果的展现形式。一般来说，课题成果不是一份结题报告就能全部展现得了的，因为一份结题报告通常也就数千字，长的也不过两三万字，所以对于结题报告的写作，应当用简练的文字清楚地把成果表达出来，具体的操作只能做简洁的概括，必要时也可以在课题结题报告外配上附件，将成果详细地展示出来。同时还要结合自己课题的特点，选取合理的展示形式，让自己课题更具说服力。三是进行课题结题报告的撰写。这个环节比较重要，直接关系到课题能否顺利通过专家的结题审核。下面，我们就来探讨一下结题报告的几个方面要点。1.课题的提出。一般主要是交代清楚为什么要研究这个课题，以及在研究时处于怎样的一个大背景之中。这里需要注意的是，不要把研究问题抬得太高。2.课题的界定。由于一个课题一般只能在一个特定的范围中进行研究，其成果也就只能在某一方面行之有效，所以有必要对课题进行界定，特别是对课题中一些关键词的概念进行界定。3.课题的研究原则和方法。这是科学研究的重要组成部分，对课题实验有很大的影响，所以应当根据课题选取恰当的原则和方法，并在实验中坚持遵守，在研究成果中有所体现。4.课题的研究过程。主要是简单地回顾课题的运转情况，一般可分成两个方面来写，一是对课题研究的几个阶段做一个简明介绍，简单说明每一阶段的研究重点是什么，具体是怎么做的；二是对子课题运转情况的介绍，也就是将课题的主要子课题的研究侧重和运行情况做一介绍。5.课题的研究成果。其能否有效地表达出来，会影响到课题的成功与否，以及能不能通过结题的专家审核。在思想理念层面，应当提出一些具有个性特色的思想理念，并能为大家所接受；在实践操作层面，可从方法与途径、模式总结、数据图表统计与分析等角度将课题的做法表述出来。6.课题研究中的困惑。一般来说，是有了问题才会研究，才会有创新，才会有成功，而且进行课题研究，都要把该课题研究过程中所遇到的问题归结出来，看看是如何解决的。所以在结题时，应当把那些没有解决的问题和疑惑写下来，这有助于促进我们去深入探究，也许是下个课题的起点。7.课题的附件。一份结题报告，不可能把课题实验中每个方面都详细地写出来，所以我们就有必要通过附件的形式进行补充。以上介绍的是撰写结题报告的几个基本方面，当然了，每个课题都有其独特的地方，这就需要作者根据自己课题的研究情况做一定的调整。总之，是要在实事求是的基础上，把自己的课题成果充分而精彩地展现出来。

一、什么是研究课题呢？研究课题就是围绕你所研究中心的问题。应该具备以下特征： 清晰：提供足够的细节，使读者可以轻松理解其目的，而无需另外说明。 重点突出：研究范围相对较窄，可以在写作任务允许的空间内回答完全。 简明扼要：用最简洁的文字表达最清晰的意图。 复杂：用简单的“是”或“否”回答不了这个问题，而是需要在构成答案之前对观点和资料进行综合和分析。 可争论：课题潜在答案可以公开辩论，而不是既定的事实。提出的这个问题最好是你真正感兴趣的问题。这个问题可以根据你所学学科的发展而发展。为什么研究课题对研究过程至关重要？研究课题，通过提供研究和写作过程的路径，帮助作者专注于他们的研究。选择一个发展完善的研究课题中的具体问题，有助于作者避免与“综合性”的论文重复，使作者可以专注于寻找能够支撑这个具体且有争议问题的材料。二、选定研究课题的步骤：1.先选择一个感兴趣的宽泛话题。大多数专业研究人员专注于他们真正感兴趣的主题，或者当前处于热门的研究方向。阅读大牛的综述，与导师探讨，定下一个主要方向。2.对这个话题做一些初步研究。做一些你研究主题的搜索，看看已经有哪些研究，帮助缩小关注范围。关于这个主题，学者和研究人员正在讨论哪些问题？阅读这些文章时，你会遇到什么问题？3.提出问题并评估。研究问题明确吗？对于任何给定的主题都有这么多的研究，为了有效地指导作者的研究，研究问题必须尽可能地清晰。研究问题重点突出吗？ 研究问题必须足够具体，以在可用空间中充分涵盖。研究问题复杂吗？ 研究问题不应以简单的“是”或“否”或容易找到的相应事实来回答。相反，这个主题应该要求作者进行研究和分析，通常以“如何”或“为什么”开头。思考并评估这些问题，确定它们是否是有效的研究问题，或者是否需要进一步修改和完善。4.做好准备工作。提出问题后，请考虑您的研究可能采取的途径。 在寻求问题答案时，应查阅哪些资料？什么样的研究过程能确保你找到各种不同的观点和对问题的解释？三、研究课题举例评估：不够明确：社交网站应该如何处理它们造成的危害？明确：像Facebook这样的社交网站应该采取什么行动来保护用户的个人信息和隐私安全？这个问题的不明确版本没有具体说明是哪些社交网站，也没有指出这些网站可能造成的危害。它还假定这种“损害”是已证实和/或已接受。明确版详细说明了网站(Facebook)、潜在伤害的类型(隐私问题)以及谁可能正在遭受这种伤害(用户)。一个强有力的研究问题不应该给歧义或解释留下空间。2. 没有重点：全球变暖对环境有什么影响？重点突出：冰川融化对南极洲企鹅生活最重要的影响是什么？没有重点版研究问题涉及面太广，在一篇篇幅有限的文章中都无法给出全面的答案，更别说是一篇标准的学术论文了。重点突出版将关注点缩小到全球变暖的特定影响(冰川融化)，一个特定的地方(南极洲)，一个特定的动物(企鹅)。它还要求作者采取一种立场，即哪种影响对受影响的动物影响最大。当你有疑问的时候，把一个研究问题尽可能地缩小和集中。3. 过于简单：美国的医生如何治疗糖尿病？相对复杂：哪些主要的环境、行为和遗传因素可以预测美国人是否会患上糖尿病，以及如何利用这些共性来帮助医学界预防糖尿病？这个问题的简单版可以在网上查到答案，有事实性的回答，没有分析的余地。相对复杂版由两部分组成，它是发人深省的，需要作者进行大量的调查和评价。一般来说，如果谷歌快速搜索可以回答一个研究问题，它就不是一个有效研究课题。特别声明：本文为艾德思(Editsprings)原创文章，并由我司官方账号在相关平台进行统一推送，禁止一切未经授权的转载抄袭行为！如需转载请联系我司获取授权，并注明详细出处来源。

一线教师初次申报课题时，总会被申报书中的一些概念搞晕。为什么会这样？因为一线教师主业是教育教学，而非科学研究。有些概念把握不准，实在没有什么大惊小怪的。在此，笔者拿出“研究目的”和“研究目标”这两个易混概念，和一线教师一起辨析一下，为教师填写课题申报书提供一些参考。开宗明义：研究目的≠研究目标一、什么是研究目的所谓研究目的，用直白的话讲，就是研究者（课题负责人）为什么要开展这项研究。如果把进行这项研究的理由说清楚了，研究目的自然就明了了。研究目的指向于现实的问题。二、什么是研究目标所谓研究目标，也用比较直白的话讲，就是你经过研究后，得出来的用以解决问题的办法、策略、路径、工具等具体的成果。研究目标指向于研究的问题。三、举例说明怎么写研究目的笔者做过这样一个课题：“指导中学生开展研究性学习的策略研究”研究目的就是要回答：为什么要研究这个课题？经过笔者前期调研，发现中学生开展研究性学习过程中存在三大问题：一是存在不会开展研究性学习；二是对研究性学习有畏难情绪；三是发现有的学生选题后，研究性学习根本操作不了。总结起来，这三大问题分别是能力问题，信心问题、条件问题。于是笔者提出这样的研究目的：教给学生研究性学习的方法，树立学生研究性学习的信心，提升中学生开展研究性学习的能力，让中学生能够做有专题、有研究、有成果的研究性学习。切实解决实际问题。四、举例说明怎么写研究目标还以“指导中学生开展研究性学习的策略研究”一题为例。研究目标就是要回答：经过研究后，得出来的用以解决问题的办法、策略、路径、工具等具体的成果。学生在开展研究性学习过程中，存在能力不强、信心不足、条件不具备等问题。面对这三大问题，笔者能够给出什么样的办法、策略、路径、工具等，解决上述问题呢？经过分析： 笔者认为，解决上述问题，要在五个方面进行指导。一是要教给学生恰当选题；二是指导学生设计研究方案；三是要指导学生分步骤进行研究并学会记录反馈评价；四是要指导学生撰写研究报告；五是要指导学生用恰当的方式展示成果。在分析的基础上，形成了如下研究目标：1.研制中学生研究性学习的学科课题指南（工具）2.形成指导学生进行恰当选题的策略3.指导学生设计研究性学习方案的策略（兼提供模板工具）4.指导学习分步实施、并学会监控反馈评价研究过程的策略5.指导学生表达研究性学习成果的策略6.指导学生展示研究性学习成果的策略可见，研究目标指向具体的方法、策略、工具等五、研究目的和研究目标差异比较表还要说明一下，在选题申报书中，有的申报书用的是选题目的，而不是研究目的。在这个阶段，选题目的可以视同研究目的。不妥之处，请批评指正。（永庆）