课题研究专长

本学期秉承“人人有专长”的培养目标，我园实施了“教师专长领域培养”项目，教师依据个人兴趣和发展潜能确定研究专长领域，各园区形成研究小组，常态化开展领域教学规律学习、集智备课、一课三研、分析反思等研究，以提升领域教学水平，发挥每位教师的专长，打造有特色有专长的教师队伍。近期，各园区开展了期末“教师专长领域研究展示”活动，检验教师研究质量。每位教师自选一节专长领域集体教育活动，通过小组及园区展示，分园园长带领研究成员开展观课、评课与反思教研，老师们互相观摩学习，取长补短，开阔研究思路。展示中，有的教师高质量组织课程内活动，有的教师创新挑战设计新教学内容，各领域小组展示出热烈的研究氛围。此次专长领域研究项目，极大地调动了老师们的研究热情，老师们基于班级、级部、领域小组多层次加强日常领域教学研究，涌现出一批敢于挑战、主动学习、乐于思考的教师，由教师自主发起的聚焦于解决问题的教研活动成为常态，老师们收获着成功体验。“教师专长领域研究”作为梯队教师队伍建设的重要项目，为培养有特长的教师发挥了重要作用，我园将持续开展此项目，调动教师的主体性，打造充满活力的教师队伍。【来源：青岛市实验幼儿园】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

［本站讯］12月3日，全国哲学社会科学工作办公室公布了2020年度国家社科基金重大项目立项名单，山东大学九项课题获准立项，立项数居全国高校第七位。本次获批项目学科分布为：经济学5项、社会学2项、考古学1项、体育学1项，其中经济学院2项、管理学院1项、哲学与社会发展学院1项、商学院1项、体育学院1项、儒学高等研究院1项、经济研究院1项、文化遗产研究院1项。具体包括：“‘两业’融合推动中国制造业高质量发展研究”项目。首席专家杨蕙馨教授，现任山东大学管理学院教授、山东大学产业组织与企业组织研究所所长，长期专注于产业组织与企业成长、制造业转型升级等研究。该课题研究聚焦先进制造业与现代服务业融合，在充分借鉴发达国家（地区）“两业”融合发展经验的基础上，剖析如何通过鼓励创新、加强合作、以点带面，深化业务关联、链条延伸、技术渗透，挖掘归纳“两业”融合推动制造业高质量发展的新业态新模式，提炼“两业”融合推动制造业高质量发展的新路径，以求在构建国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下，提升中国制造业国际竞争力，从而实现中国经济高质量发展。“解决相对贫困的扶志扶智长效机制研究”项目。首席专家解垩教授，现任山东大学经济学院教授，长期从事公共政策与收入分配问题研究，研究专长为财税学与公共政策、计量经济分析等。该课题以扶志扶智政策为切入点，以解决相对贫困为目标，以建立长效机制为着力点，力求优化扶志扶智政策体系，建立解决相对贫困的长效机制。在扶志扶智减少相对贫困长效机制中主要引入了数理分析方法，结合中国扶贫攻坚的制度环境，建立扶志扶智政策减少相对贫困长效机制的理论分析框架，还使用数值模拟方法对扶志扶智政策减贫的动态效应进行模拟。“数字化变革、中国流通渠道创新和经济增长模式转变研究”项目。首席专家曲创教授，现任山东大学经济学院教授，长期致力于网络经济与双边市场理论、互联网平台规制与产业政策领域研究。该课题旨在通过研究数字化变革带来的商业模式、产业内和产业间关系和交易中所传递的价值变革，探究推动形成更高的供需匹配效率、更科学的生产决策行为、更向善的平台社会功能的流通渠道创新，形成由消费者福利提升促进的需求释放和基于生产消费互动关系的新平衡，最终寻求形成需求牵引供给、供给引导需求的高水平动态平衡的新经济增长路径。“合作行为的演化博弈研究”项目。首席专家韦倩教授，现任山东大学经济研究院副院长，长期致力于行为经济学、制度经济学，特别是人类合作、互惠、信任、公平、利他、有限理性等基础理论领域的研究。人类是自然界中唯一可以在大规模群体中与非亲缘成员进行合作的物种，人类合作之谜堪称社会科学中最重要的难题之一。该课题试图运用博弈论、演化经济学、行为经济学、复杂系统科学等学科的研究工具，对人类合作演化之谜进行更彻底和更令人信服的解释，并能够对人类合作行为理论进行重要的创新和拓展，具有重要的学术价值和理论意义。“全面开放格局下区域海洋经济高质量发展路径研究”项目。首席专家杨林教授，现任山东大学商学院副院长，长期专注于海洋经济与管理、公共经济等研究。该课题按照“理论筑基→问题刻画→产业高质量发展为轴→基础要素支撑→制度推进”的研究逻辑，在认识和厘清区域海洋经济高质量发展时代内涵的基础上，针对海洋经济发展不平衡不充分问题，基于“全面开放格局下区域海洋产业高质量发展”研究视角，从“夯实核心-扎牢根基-制度推进”三个维度、“全面开放格局下区域海洋产业转型升级-海洋经济空间拓展-基础要素支撑-制度创新推进”四个层面，创新性地擘画全面开放格局下区域海洋经济高质量发展的路径图谱，丰富和深化区域海洋经济高质量发展领域的理论体系和研究方法。“中国城乡融合发展的空间社会学研究”项目。首席专家林聚任教授，现任山东大学哲学与社会发展学院社会学系主任，长期致力于城乡社会发展和社会学理论研究，近年来尤其专长于运用空间社会学理论观点研究中国城乡社会发展与转型。该课题旨在用空间社会学新的理论与方法研究中国城乡发展不平衡问题，探讨中国城乡空间结构重组与融合的动力机制，并提出促进中国城乡空间融合发展的路径和发展策略。本课题一方面力争通过话语体系创新，为中国城乡融合发展提供新的理论解释，另一方面通过系统的经验研究，对中国城乡融合发展经验与问题作出总结并提出相应对策建议，助力乡村振兴和城乡融合发展。“中国古代农耕图像的搜集、整理与研究”项目。首席专家王加华教授，现任山东大学儒学高等研究院副院长，主要致力于农业史、图像史学、区域民俗学研究。该课题在全面搜集、细致整理中国古代各类农耕图像及相关文献资料的基础上，突破单纯将图像作为文字资料之补充的研究理路，将农耕图像放到其具体创作、运用的“历史语境”中去，对其创作背景、目的动机、传播使用、功能意义等作深入分析与阐释，特别是对农耕图像背后所“映现”的思想观念、文化符码、象征意涵等作细致考察与分析，进而对农业发展与传统中国的政治运作、社会运转、民众生活等的关系问题进行深入分析与探讨。“华南地区现代人起源与演化研究”项目。首席专家王伟教授，现为山东大学文化遗产研究院教授，长期致力于古人类学、旧石器考古学、第四纪环境和地层年代学的教学与研究。该课题立足于华南新发现的古人类和旧石器遗址，综合运用古人类学、旧石器考古学、分子生物学、第四纪年代和第四纪环境变化等领域的前沿技术，揭示华南地区晚更新世古人类组成及其石器技术。该课题将为解决东亚现代人起源和演化的重大理论性问题，即“非洲起源说”和“多地区进化说”的争论，提供来自华南最新的古人类化石和石器证据，探索东亚早期现代人起源、扩散和演化及其与晚更新世环境变化之间的关系，力争在古人类和旧石器研究领域提升中国的影响力。“人类命运共同体视域下全球体育治理的中国智慧和中国方案研究”项目。首席专家孙晋海教授，现任山东大学体育学院党委书记、院长，长期致力于体育管理、体育产业方向研究，在体育管理科学、体育系统工程、大型体育赛事、体育产业以及智慧体育等方面形成了系列成果。本课题以人类命运共同体理论为指引，针对当前全球体育面临的基本治理问题，梳理全球体育治理的中国思想渊源和理论基础，集成中国治理的历史经验和理论优势，面向现代体育的全球化发展，构建新型全球体育治理系统，凸显中国智慧的广阔视野与长远价值，形成引领全球体育治理的中国方案，推动全球体育治理一体化发展，提升我国在全球体育治理中的国际话语权和示范地位。国家社科基金重大招标项目于2004年经全国哲学社会科学规划领导小组批准设立，是目前我国哲学社会科学领域层次最高、资助力度最大的项目类别。2020年度国家社科基金重大项目共发布了342个招标选题，最终有338项获准立项。供稿单位：社科院 作者：刘后德 编辑：白婷

各有关研究机构、科研院所：为广泛凝聚社会各界智慧和力量，研究谋划鄂尔多斯经济社会发展重大问题，更好地为市委、市政府提供全局性、战略性、前瞻性的决策参考，鄂尔多斯市专家咨询论证委员会筛选确定了2020年度第一批专家咨询论证重点研究课题，面向社会公开选聘。现将有关事项通知如下：一、委托单位鄂尔多斯市专家咨询论证委员会二、申请单位市内外各高等院校、科研机构、行业协会、社会组织和各类智库，不接受个人名义申请。三、课题研究内容及经费本次面向社会公开选聘重点研究课题10项，主要聚焦关乎鄂尔多斯市高质量发展全局性、战略性、前瞻性、关键性的重大问题。请各申请单位仔细阅读《鄂尔多斯市2020年度第一批专家咨询论证重点研究课题研究指南》（以下简称《课题指南》），根据课题具体研究要求，结合本单位实际认真选报课题。各课题经费详见《课题指南》。四、申报和评审事宜（一）申报期限：申报期限：2020年7月17日—8月7日。（二）下载材料：申请单位可登录鄂尔多斯市人民政府（www.ordos.gov.cn）和鄂尔多斯智库（www.ordoszk.gov.cn）网站下载《课题指南》和《2020年度鄂尔多斯市专家咨询论证重点研究课题申请书》（以下简称《课题申请书》）。（三）填写材料：申请材料填写内容应简明扼要，突出重点，《课题申请书》须申请单位签署审核意见并加盖公章。（四）提交材料：申请单位应在2020年8月7日前通过现场或邮寄方式密封提交《课题申请书》（一式五份），同时提交电子版文件（在邮件主题处注明“公开选聘课题”字样），以邮戳时间或邮件发送时间为准。（五）组织评审：鄂尔多斯市委政策研究室将组织召开室务会议，在综合考虑各课题组研究水平、研究专长、工作成果等因素的基础上，对申请单位的申请书进行评估，经集体讨论择优遴选课题承担单位。五、课题进度要求公开选聘课题应按照以下课题进度要求开展研究：（一）签订协议。承担单位接到遴选结果通知后，与鄂尔多斯市专家咨询论证服务中心签订课题委托协议，正式确定课题方案和相关事宜。（二）开题启动。承担单位签订委托协议后，应在10个工作日内组织召开课题开题会，正式启动课题研究。（三）课题报告。承担单位在形成课题成果后，鄂尔多斯市专家咨询论证服务中心将组织有关专家适时组织召开重点研究课题成果评审会。（四）课题结题。承担单位应在成果交流的基础上，做进一步深化研究，并提交最终成果。鄂尔多斯市专家咨询论证服务中心将对最终成果征求专家意见建议，修改完善后，以《咨询报告》形式呈报市委、市政府领导参阅，并办理结题手续。六、具体要求（一）课题申请单位要根据自身研究水平、研究专长，精心组建课题组，并对课题组成员的政治方向和业务水平负责。鼓励组成跨领域、跨地区、跨学科的专家团队联合申请。（二）课题组负责人须有较强的组织和协调能力，具有较高的理论素养和分析解决问题的能力。课题组负责人必须是该课题研究全过程的真正组织者和指导者，担负实质性研究工作。挂名或不担负实质性研究工作的不得作为负责人申请课题研究。课题负责人必须参加鄂尔多斯市委政策研究室组织的成果汇报及评审会，并汇报课题研究成果。（三）各课题组成员以3—5名为宜，需具备与课题研究内容相关的理论研究水平和社会实践经历。（四）原则上每位课题负责人承担的课题不超过2个。七、联系方式办理部门：鄂尔多斯市专家咨询论证服务中心；通信地址：鄂尔多斯市康巴什区党政大楼A座322室（邮编：017010）；联系人：高智、郝中华；联系电话：0477-8169078、8169063；传真：0477-8169061；电子邮箱：jzwmsc123@126.com。附件：鄂尔多斯市专家咨询论证委员会2020年7月16日【来源：鄂尔多斯发布】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

教师在课题申报论证时，需要撰写“选题的意义”和“研究价值”，对此很多老师都非常犯难。什么是选题的意义？什么是研究价值？两者有什么区别？如何撰写“选题的意义”和“研究价值”？在此，笔者结合个人的认识，和老师们交流一下，希望大家不再为此纠结。供批判。一、案例引入笔者在网上看到这样一张照片，这是一项发明：在女士鞋的鞋尖处撑起一把小伞。是出于美观，还是出于实用？我们不得而知。于是我们：这项发明的意义何在？价值何在？按照正常的逻辑，我们的回答便是：这项发明没有任何意义，当然也没有任何价值。确实是这样。那么，笔者两个问题：这个“没有任何意义”的回答主要针对什么而言？这个“没有任何价值”的回答又主要针对什么而言？我强调的是“主要”。我们试着解题：从意义角度看，这项发明绝不是女士鞋的真正创新，它对女士鞋的样式改革、对制鞋方式、制鞋工艺没有任何影响，这种发明只是哗众取宠。所以这项发明没有任何意义。从价值角度看，这项发明不会有市场，对企业效益不会带来任何增长，对企业工人也不会带来经济效益，也没有解决消费者在生活中的现实问题。也就是说，没有任何人从中受益。所以这项发明没有任何价值。我们从以上分析中可以感受到：意义主要是针对某一事物产生的影响而言。价值主要针对某一事物产生的实在经济效益而言。这个极端的例子，由此引出下文，我们对相关概念进行逐一分析。二、意义和选题的意义（一）什么是意义笔者认为，意义是指某一事物对相关领域某些方面产生的影响。如果产生正向影响，就会有积极意义；如果产生负向影响，就会有消极意义。如果没有产生影响，也就不会有任何意义。（二）什么是选题的意义所谓选题的意义，该选题的预期成果对相关研究领域的某些方面产生的影响。我们分析一下这个概念，有几个关键词要注意。一是预期成果，二是相关领域的某些方面，三是影响。我们逐一分析——“预期成果”强调“选题的意义”是针对成果而言的。就如同那个鞋尖有小伞的鞋，这个成果出来了，我们才好对其意义进行判断阐述。没有预期成果，我们不好判断其意义。“相关领域的某些方面”这个概念表明，“选题的意义”是有限的，其意义只在于你课题的研究领域，不要无限放大它的意义。“某些方面”，一般包括三个方面，即在教育理论方面、教育实践方面，教育决策方面等。“影响”强调的是预期成果引发的变化。这个概念只要抓住以上三个关键词，就可以把握其实质。（三）选题的意义如何表述从前文论述可知，选题的意义需要从教育理论、教育实践、教育决策三个方面阐述预期成果所带来的影响。那么，我们怎样写选题的意义呢？如下阐述：1.对教育理论层面的影响，主要写该项研究对原有理论是补充、是创新、是佐证、还是完善？2.对教育实践层面的影响：主要写该项研究在教育实践方面有什么与众不同？这种不同带来的影响是什么？是丰富实践，是提供案例，是创新方式？3.对教育政策层面的影响：主要写该项研究给教育行政决策带来哪些新建议，提供了哪些参考？（四）选题的意义撰写案例分析我们拿一个具体的课题来解释。比如这个课题：“基于核心素养的小学道德与法治问题解决学习策略研究”（北京市海淀区八里庄小学）该选题的意义怎么写呢？1.弄清选题的预期成果是什么课题组提出这个选题预期成果主要有三个：一是厘清“问题解决学习”及“问题解决学策略”这两个概念，通过研究给出具有可指导性和操作性的界定。二是探索在小学道德与法治教学中，问题解决学习策略的使用原则、实施步骤、教学模式。三是探索在小学道德与法治教学中，问题解决学习策略的评价标准和评价方法。2.分析预期成果对教育理论、教学实践、教育决策产生的影响对教育理论影响：课题组认为，在新时代的背景下，在小学道德与法治教学中，一线教师开展“问题解决学习”“问题解决学习策略”两个概念的研究，对相关理论研究是一种有益的补充。对教育实践影响：课题组探索出的在小学道德与法治教学中，问题解决学习策略的使用原则、实施步骤、教学模式，可以丰富小学道德与法治课堂教学实践，为相关研究提供一些鲜活的案例。对教育政策的影响：本课题是在认真分析小学道德与法治课程标准的前提下确定的研究专题，课标中提出了小学道德与法治教学中要突出问题解决学习策略，本研究是对课标的一种回应与实践，希望成果对完善或印证课标起到一定作用。三、价值与研究价值（一）什么是价值所谓价值是以普适的标准对某一事物进行效益层面的判断。如果这个事物给人们带来的效益大，好处多，则该事物价值就大；反之价值则小。（二）什么是研究价值所谓研究价值是指依据相对客观的标准，从效益的角度判断一项课题的预期成果给相关人员和相关方面带来的好处。我们会发现，“研究价值”与前边的“选题的意义”，有一个共同之处，都是针对预期成果而言。确实如此。如果不针对预期成果，课题研究的价值便无从谈起。研究价值还有一个特点：就是要有一个可供参照的客观标准，没有标准便无法判定其价值大小。一般情况下，这个标准可以是一个普适性的客观标准。如果找不到一个普适性的客观标准，我们一线教师可以确定成果的受用范围，如在本区域、本单位范围内。有了一个可供参照的标准或范围，再谈该项课题研究价值，就比较具体了。（三）研究价值如何表述研究价值的撰写也是有一定的规律可循的。首先，要明确该项课题研究的预期成果。其次，建立一个恰当的标准参照系或受用范围。第三，将研究的预期成果纳入确定的标准参照系或范围中进行权衡。第四，分别写出这些预期成果给相关人员或方面，带来的效益和好处。研究价值表述的常用引导词：有助于……；为……提供……；对……具有……；使……；相关人员包括：与该项课题研究相关的研究人员、参与教师、被试学生等。相关方面包括：区域教育改革、学校教育改革、学科建设、队伍建设等。（四）研究价值撰写的案例分析还以“基于核心素养的小学道德与法治问题解决学习策略研究” 这个课题为例1.研判该项课题的预期成果课题组提出三个预期成果：一是对相关概念进行研究，形成具有指导和操作性的概念。二是关于问题解决学习策略的使用原则、实施步骤、教学模式。三是探索问题解决学习策略的评价标准和评价方法。2.分析该项预期成果给相关方面带来的效益或好处以是预期成果对哪些相关人员和相关方面有好处呢？经过分析，这些成果可能会对小学道法课教师和学生有好处，对小学道德与法治学科建设有好处。于是，我们分别进行阐述。（1）对小学道法课教师：问题解决学习策略是课程标准所出来的一种重要的教学策略，但是调研发现，这一教学策略并没有引起道法课教师的重视，很多道法课教师没有系统研究过，使用时也很随意。所以本课题研究的成果，对一线道法课教师会有参考作用。（2）对学生：问题解决学习对学生而言，是一种非常有用的学习方式，这种学习方式对提升学生的自主学习能力，解决现实问题能力非常重要。学生也是该研究的最为直接的受益群体。（3）对学科建设：小学道德与法治学科为统编版教材，使用时间相对较短，探索这一学科的实施问题，尤其是教学策略、教学评价等问题，对学科建议是非常重要的，所以，本研究对区域或本校的道法学科建设价值重大。四、“选题的意义”和“研究价值”的区别与联系以上从概念、写法和应用三个层面对“选题的意义”和“研究价值”进行了分析，两个既有区别，也有联系。意义是就某一课题成果产生的影响而言。价值是就某一课题成果的效益而言。意义伴随着成果而产生，成果一定，意义也就定了；你左右不了意义的大小，意义需要人们去发现。价值也是因成果产生的，但是价值大小是会因人、因时、因境而变化，这个成果对这一群体有价值，而对别外一群体可能就没有价值；这个成果在这个学校有价值，在那个学校就没价值。还有，在一线的教育科研中，会出现这样的情况：一项研究的成果非常有意义，但是暂时没有实用价值；也会出现这样的情况，一线教师开展的科研，没有多大的影响力，意义不是很大，但是实用价值很大。最佳状态是：我们希望一线教师开展的教育科研，既有意义又有价值。还要提示一句，不要将“选题的目的”与“选题的意义”弄混。有的教师很气愤，申报课题时被这些概念给折腾得晕头转向。其实，我们教师所教的任何一个学科，都离不开概念，对概念进行界定应该是我们的专长，概念毕竟是一门学科的基础。以分析，个人观点，供批判。（图片来自网络，如有侵权，请联系删除）

科技论文是报道自然科学研究和技术开发创新性工作成果的论说文章，是运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析表达自然科学理论和技术开发研究成果。蓝译认为，研究生撰写科技论文，要在学习、积累和交流上动脑筋、下功夫，要在研究和探索中做文章，要在选题和撰稿时下功夫，而且撰写要恒、撰写要精、撰写要新。一般来说，写作科技论文从选题入手，选题时要注意以下几点：1.选题方向与专业对口，筛选出符合自己的工作实际和研究专长的典型问题作为论题。结合导师的科研方向，勤于思考，注意积累，有了想法立刻记下来，为进行筛选或提炼论题做好准备。2.选题要充分了解学术界的研究现状，如本课题研究已有的成果，还存在哪些问题，尚待研究、解决的问题及迫切程度，社会需要和科学发展的趋势等，选出最适合自己的课题来。3.选题时间适宜，选题要尽量早些，以便有充分的时间积累材料，有足够的时间和精力深入探讨。4.课题难易、大小要适度。根据本人的专业基础和时间及其它相关因素，如资料条件、经费等，综合考查以选择大小适当的课题。课题过大，问题难以研究深入；题目过小，不能充分挖掘自己的潜力，论文达不到应有的水平和深度。详细地占有资料，是科技论文写作的前提条件。如果只有论点，资料贫乏而论据不足，就不能明确、具体、有力地证明论点，论点会显得苍白无力。有了相当数量的资料，搞清在研题目的范围内有哪些问题尚待解决，有哪些问题未曾提出。围绕这些问题收集了更大数量的资料，找到问题的正确答案。我们可以通过参加有关实验、试验、调查研究，取得第一手资料。参加学术报告会学术交流会等有关会议，并索取相关资料。并在在图书馆检索、阅读、复制并索取或借阅有用资料。或通过一些电子资源平台取得有关科技文献进行研读。在选题过程中要形成一个清晰的研究思路。题目选定了，我们就围绕论文进行深入的论述，思路最重要，思路决定出路。论文写作，总有一个思路，是按时间顺序，历史发展顺序，还是空间顺序，这根据自己论文的实际情况而定，只有做到研究思路清晰，才能围绕主体开展论述，这也是从总体上对论文的一个把握，不会让论文写作偏离主题。通过一段时间的学术研究和掌握一定的实验数据并整理分析后，应尽早整理成文，一篇科技论文一般由标题、作者、摘要、关键词、正文(引言、资料与方法、结果、结论)、参考文献等部分组成。标题的大小应当根据论文的内容而定，既要概括全文内容，又要引人注目，便于记忆和引用，做到恰当、确切、简短、鲜明，起到一种画龙点睛的作用，以引起读者的注意与兴趣。摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，应当扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，语言要精炼、准确，英文摘要通常使用被动语态。关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的核心内容有实质意义的词汇。有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词相对应的英文关键词。引言一般包括研究的理由、目的、背景等，简单来说就是从已知的研究现状、进展到未知的问题，再提出问题，然后提出问题的解决方案，有时还需要陈述选择某个方案的理由，最后给出研究的结果和价值。引言应与结论相呼应，在引言中提出的问题，在结论中应有解答，这样才能使论文逻辑严谨，前后照应。引言中不用插图列表和有关公式、结构式，避免使用夸大论文意义或炫耀自己的词语。对于理论性科技论文正文的写作要求用理论分析或计算分析来证明论文观点的正确。对于研究对象进行精确的描述，定量地揭示各因素之间的关系，在写作方法上，常用举例、推理、反证、类比、对比、因果分析、归谬法等。在写作要求上，应论点明确，论据充分，层次清楚、结构合理，逻辑性强。科技论文的结果是整个论文最实际的东西，我们应当是客观地描述，一般不加任何讨论，主要是图表的集中。开始撰写论文时，各种结果都应该总结出来，然后根据需要去取舍结果的描述，当然也要注意层次之间的安排，按照条理性的要求分别描述。在结果分析与讨论的基础上得出结论，结论的语言要精炼、准确。参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。文献要精选，应当是有必要的、最新的文献，而且要注意采用规范化的格式。其实，要写出高质量的学术论文，进行高水平的学术研究，仅仅遵守写作格式和体例规范是不够的，除了必要的知识要求和技巧方面的要求外，还要有良好的学风和治学态度。

来源：中国证券网上证报中国证券网讯 据中国信托业协会4月12日消息，3月11日至4月2日，中国信托业协会（以下简称“协会”）以线上会议方式召开第一届行业发展研究专业委员会第十四次会议暨2021年信托业专题研究课题竞标答辩评审会议。协会会长、行业发展研究专业委员会（以下简称“行业研发专业委员会”）主任、中航信托党委书记、董事长姚江涛主持会议，协会党委书记、专职副会长（常务）漆艰明列席会议，行业研发专业委员会全体委员出席会议并对来自26家会员单位的33份竞标材料展开评审和投票。会后，协会根据行业研发专业委员会的投票结果确定中标单位如下：下一步，信托业协会将积极协调各课题中标单位及报名参与课题研究单位协商产生课题组，同时邀请行业研发专业委员会委员根据研究专长全程跟踪和指导课题的研究工作，将专题研究做实做优，切实提升行业研发水平，推动行业转型发展。

青年副刊为《复旦青年》学术思想中心出品：共分为思纬、读书、研论、天下、艺林、同文、诗艺、灯下八个栏目，与你探讨历史、时事、艺术等话题。读书：不止是书，不止阅读。读书以书籍为跳板引出文章的主体，深入分析每一部书籍的内涵，搭建每一位作者与读者之间的桥梁。“钱先生的人生本来就是有学术的人生，他的学术又与生命息息相关。”钱锺书的世界不容易走近，对不同的读者有不同的要求。走近钱锺书，也就是走近那个传奇的历史时期，走近那个中西交汇的学术氛围和现已淡漠的旧学传统。▲《钱锺书的学术人生》封面/图源：网络复旦青年记者 肖淑方 采访、整理、编辑2020年11月21日，复旦大学举办了纪念钱锺书先生诞辰110周年学术座谈会暨王水照《钱锺书的学术人生》新书发布会。王水照教授自叙“和钱先生相识相交算来共有38年，他是我学术道路上最重要的引路人。”▲王水照在新书发布会上/图源：复旦中文公众号王先生的学生、复旦大学中文系侯体健教授参与了该书的编录，复旦青年特邀侯老师带领我们进一步解读钱锺书和他的学术人生。▲王水照和侯体健/图源：惠风钟文公众号侯体健 复旦大学中国语言文学系 教授研究方向 宋代文学与文献、中国古代文章学钱学研究，重在学术青年：书名“钱锺书的学术人生”特别强调“学术”二字，为什么王水照先生如此重视挖掘钱锺书的学术价值？侯体健：“学术”跟王先生的理念相关。钱锺书有很多故事，而且现在很多所谓的“钱学家”，整天盯着这些事情来作文章，有些读者喜欢看，但是对于发扬钱锺书的学术来说，意义不大，所以王先生强调最重要的是推进钱锺书的学术研究。冯友兰先生曾经提出“照着讲”和“接着讲”，我们研究钱先生，也应该从这两方面着手。“照着讲”就是告诉大家钱锺书说了什么，因为他说的东西不是所有人都能够看懂、听懂的，即使能看懂，也因为有些材料过于分散，需要综合，也就是要把他说过的东西照着梳理一遍。“照着讲”还不够，还要“接着讲”，即钱锺书对这个问题提出了他的看法，那么我们在他的基础上还可以继续往前，或推进，或补充，或讨论，或交锋。王老师带领团队最想做的一件事就是在钱锺书的学术著作的基础上继续往下探究。当然钱锺书的学问太大了，不是所有的东西我们这个团队都有能力接着讲，但我们可以利用我们的专长来推进它，比如钱锺书对宋诗的研究。王先生希望学界同仁能够利用各自专长，在钱锺书的某一方面接着讲，比如说钱锺书的外国文学研究、修辞学研究、对于诗歌与绘画的关系研究、民俗与语言和文学的关系等等。现在的很多问题其实钱锺书已经解决了，只是我们还没有好好利用他的手稿集。我们说要站在巨人的肩膀上。如果连巨人的肩膀都没爬上去，即“照着讲”没有做好，那就没办法把“接着讲”讲好。青年：书中强调认识钱锺书学术的意义和价值，同时这本著作本身也是一种学术性的书写，体现出深厚的学术涵养和专业见解。我们可以从书中哪些地方更好地关注、体会水照先生的学术思路和用心？侯体健：前半部分像“记忆的碎片”、“闲谈风度”、“毛选英译”和“清华间谍案”等文章是一系列回忆性散文，后面主要还是论文，来自于王先生以前做过的一个课题叫“钱锺书与宋诗研究”，它们都是非常重要的推进“钱锺书与宋诗研究”方面的成果，成书的过程中把原来一些太学术化的表达稍微作了改写，有些过于专门的论文作了新编，比如《钱锺书先生的南宋诗歌发展观》本来和《解读<钱锺书手稿集·容安馆札记>》是同一篇论文里的两部分，为了适应一般读者的需要进行了剪辑。书的整体内涵是学术的，包括自序，充分凸显出了钱锺书的学术兴趣，对“钱学”有无体系、应该采取什么态度看待钱先生的学问等问题都一一做了回应。青年：开头我们提到“学术”这一主要轨道之于“钱学”研究的重要性。同时学术也是钱先生生命的外化形式。他用他孜孜矻矻的文化创造，不仅造就了“自己的独特世界”，也“为研究当代民族文化及其走向提供资源”。侯体健：对，钱锺书把他认为非常精彩的东西都已经表达撰述出来了，如果我们好好利用，当然会对当代的文化建设非常有用。钱锺书在他的很多论述当中都对现实表现出强烈的关怀，只是读者往往看不明白。水照先生的书里引钱先生《管锥编》第三册中对武王《机铭》中“口戕口”的解释：《机铭》云：“皇皇唯敬，口生，口戕口。”或以为“口”为“囗”，乃缺文的标记；钱先生举出众多例证，说明“前‘口’乃口舌之口，谓言语，后‘口’乃丁口之口，谓生人。以口兴戎，害人杀身，皆“口戕口”，罗隐《言》诗所谓‘须信祸胎生利口’，古语双关之例也”（见《钱锺书的学术人生》，第50-51页）。这不是一种激烈的、批判的表述，而是在政治与文人关系问题上有自己的发挥，这可以给我们带来启发。青年：王先生将对陈寅恪、钱锺书两位大师学术交集的讨论作为自序，这样做有何特别之处？侯体健：陈寅恪比钱锺书大了整整二十岁，算是钱的老师辈，钱先生自己也“不敢”和陈先生比。然而九十年代以来学术话语转变过程中，学术界对这两个人的学术发生的一些冲突产生了兴趣。陈寅恪的学术 应该说比钱锺书更专门一些，陈寅恪完全是一个学者，不像钱锺书还有《围城》这种大众接受的东西。陈寅恪学术的一个重要特征就是“以诗证史”，其代表作《元白诗笺证稿》的落脚点并不是诗歌，而是诗歌背后的历史。这是陈先生作为历史学家的立场，所有的材料都为他的历史观服务。他为什么作《元白诗笺证稿》不作“李杜诗笺证稿”呢？因为李杜诗没办法这样“笺”，尤其是李白的诗，反映现实远远没有元稹、白居易的作品那么广阔、深入、日常，但是元白诗不一样，首先他们的作品很多，其次和现实生活关系更密切，因此可以“以诗证史”。钱锺书恰恰又在不同的场合表示过反对这样的观点，他也有“以诗证史”，但是他的“以诗证史”、诗史互证，落脚点多在诗——讲诗歌作品如何之好。对于陈、钱的交集，虽然学术界已经讨论过很多次，但是王先生的亮点之一在于他有珍贵的一手材料，比如说钱锺书给王先生修改的有关韦庄的那篇文章，别人从来没有见到过，而其中蕴含了不少钱、陈学术取向的不同。青年：“钱学”的理论性、系统性历来饱受争论。书中明确“钱学”自有其“潜体系”。钱先生治学依照中国传统的方法，重视片段资料和“具体的文艺鉴赏与批评”，实际上又兼容中西古今，将这些思考“上升到理性的艺术规律的认识”。怎样看待钱学“体系”之争？ 侯体健：原南京大学老校长匡亚明编了一套书叫《中国思想家评传丛书》，在前言当中他提到：“凡是在各个不同时代不同领域和学科中取得成就者，大多是那些在当时历史条件下自觉或不自觉地认识和掌握了该领域事物发展规律的具有敏锐思想的人。”这套丛书收入《辛弃疾评传》，还有一些工匠式人物的评传。辛弃疾不算是传统意义上的思想家，但是他既然能够创造出一流的文学作品，那肯定有他的思想。这样来看，钱锺书毫无疑问是一位思想家，他的思想不是直接表达、像黑格尔一样有一套系统。钱锺书在世的时候就已经有人议论他“无体系”了，他回应说，黑格尔的那套系统最后自己也住不进去，要在边上再造一个小房子；还写道“我有兴趣的是具体的文艺鉴赏和评判”。所谓的体系，关键在于怎样理解它。如果体系一定要是明确的，那钱锺书确实没有;但如果我们用匡亚明先生的理念来看钱锺书，那他的思想是有体系的，这种体系暗藏于他的整个著述当中。这样一个暗藏的体系要怎样被发掘出来？这又是一个难题。钱锺书某一领域的研究可以有一个体系，但是整体上是什么体系，我觉得核心的一条就是“具体的文艺鉴赏与批评”。王先生这次又提出：作为读者还可以有一个阅读体系，在这个体系中可以根据自己的阅读体会理解钱锺书的体系。台湾学者龚鹏程说：“集部的学问，我不如钱先生精熟；但除了文、史、哲学、宗教、艺术、经、史、子、集，能综摄上古以迄现当代之文哲政经思潮，钱先生就不如我了。”这样的判断我们大可付诸一笑。他说钱锺书不是一个经学家，“是把经史小学弄成了抒情言志的文学甚至诗学”，这个看法虽有失偏颇，我觉得也有道理，然而我们对经史的研究难道只有一种办法、一种路径吗？龚讲的确实是事实，但是并不能因此否认钱锺书。《管锥编》一开篇就是讲《周易》，他从《周易》里面读出来的确实不是传统的经学家所看到的那些问题，钱锺书是带着自己的眼光来发现、提出和解决问题的。所以说钱锺书不是经学家、史学家、不是这个家那个家我觉得有道理，但钱锺书也不关心这个，他最关心的东西就是语言文字之妙，以及背后隐藏的文化底蕴。所以对钱锺书的评价就看你是否站在他自己的学术立场去评价。钱锺书是不可复制的青年：您觉得钱锺书何以成为钱锺书？今世可否再现此等大师？侯体健：放在一个更阔大的视野下来看，钱锺书诞生在一个新旧学术的转型期，他的学问根柢是旧学，但他又处在西学进入中国最鼎盛的一段时期——民国时期。旧学与民国浓厚的西学氛围两大传统共同促进了他的学术的形成。首先我们都知道，民国时期产生了很多大家，各个领域都有，像陈寅恪、梁启超、王国维等等，特殊的历史时期造就了特殊的学术氛围，这是不可复制的。再者，钱的父亲钱基博是著名的古文学家、教育家，我们开玩笑说，要培养出一个钱锺书，首先要培养出一个钱基博。有了钱基博这样的学问家，才可能有钱锺书这样更大的学问家。这是他的家学、国学根柢。另外我们不可忽视他西学的根柢。钱锺书入大学进的就是外文系，留学学的也是外文，最后他回国参加工作，还是在外文系。所以他前期正式的身份，都是外国文学专家，最后是特殊的历史原因让他留在了文学研究所古代文学组。中国的学术曾经断裂了很长一段时期，大约有三十年之久——四九年到七九年这一段时间，学术强烈受到政治影响。所以这一段成长起来的学人，旧学学养难与民国学者相比，而西学也受到很大限制。这一年代的学者，用他们自己的话来说，是“先天不足，后天失调”。改革开放之后，中国的学术环境开始变化。后来学术朝着一个更专门化、精细化的方向发展。改革开放之后成长起来的学者，在西学和旧学两方面都能达到这么高的造诣的至少目前还没有，也许以后可能有，但更武断些来说可能再也不会有了。因为旧学这个东西一旦断裂，需要相当长的时间去恢复。就算我是中文系的老师、教授，也没什么旧学根基可言，我们就是从文学史开始，读一点作品选。钱先生他们是怎么读书的呢？按照传统的四部——经、史、子、集一部一部古籍读下来。王先生在他的书里面讲到，有一次他碰到钱先生，钱先生说他刚好花了一个礼拜温了一遍《十三经注疏》——这对于我们来说是天方夜谭，就算给我五年时间专门读《十三经注疏》，我也读不下来。而对于钱先生这一辈学者来说，这些东西浸润在他们从小的环境当中，都是可以脱口而出的。然后再去看《注疏》，看得很熟，所以可以“温”。现在虽然说要弘扬优秀传统文化，但是要接续这五四这一百年以来断裂的东西，谈何容易？也许要再用一百年时间。另外，从现在我们的教育环境、生存环境来看，似乎也没有 这种土壤。现在的人要学的东西太多了，技术性的东西尤其多，整个社会形态、社会氛围、社会结构，包括人们的生活方式都发生了变化，也许以后会出现其他领域的大师，但像钱先生这样融贯中西古今的很难很难出现了。可能某个人在某方面、某个具体问题上能超越钱锺书，我们整个时代的学术整体也能超越钱锺书所在的时代，但是某个人自身学问能达到这样的深度和广度，我觉得短期内是不太可能的了。▲杨绛给王水照的回信/图源：《钱锺书的学术人生》当我们“读钱锺书”的时候，我们到底在读什么？青年：不同的读者读《钱锺书的学术人生》或者其他关于钱先生的作品、钱锺书自己的文字，所得不尽相同，但有一点是没错的，那便是兴味盎然。侯体健：有些人就是觉得好玩、好奇，想看看钱锺书到底是什么样。钱锺书的东西都不太好读，绝大部分不是大众的，哪怕是小说《围城》，跟同时代的小说风格也很不一样，《围城》很大程度上可以说是一部典型的“学者式小说”，从中可以看到钱先生的趣味，他很多时候就是在做文字游戏，用很多修辞。除了《围城》，大家比较好接受一点的是《宋诗选注》和《七缀集》，里面的观点、材料非常丰富。而《谈艺录》、《管锥编》，不少人“慕名”买那么一本，也就翻一翻，如非专业学者，很难真正进入钱锺书的世界。和陈寅恪一样，钱锺书更多是一个时代的“学术代表”、“20世纪文化的结晶”，对普通大众来说，钱先生的著作带来的是一种文化信仰和价值认同，而不是他具体的学术观点。要全部读懂钱先生的东西，既要懂外文，又要懂古文，这样的“合格的读者”本身就极少。何况钱先生的学术世界又是如此阔大，一般读者其实不必奢望完全读懂他，在阅读他的著作中得到或多或少的启发，乃至享受这样一种阅读体验，就不错了。▲钱锺书赠王水照先生之《宋诗选注》及钱致王的信件/图源:《钱锺书的学术人生》喜爱，在学术的最深处青年：此书既是是钱先生学术人生的映照，也是王先生的心血凝结和精神寄托。您从读博起跟随王先生学习、做研究，感情也是十分亲厚。您认为从钱先生到王先生再到您这一辈学人，一脉相承的东西是什么？侯体健：把我和钱先生、王先生并谈，实在让我汗颜，差距太大了，“云泥之别”都不足以形容。当然，共同点也有，我上课开玩笑就说过，钱先生、王先生和我的生肖都属狗，呵呵。更重要的是对中国文学、传统学术的喜爱，虽然达到的高度和从中获得的美妙感受差距甚大，但是这种喜爱，或许也勉强可以说是一脉相承的。部分图片来源链接：https://mp.weixin.qq.com/s/g_g26GeUHOJqTKmLR-PWmA来源：复旦青年

12月3日，全国哲学社会科学工作办公室公布了2020年度国家社科基金重大项目立项名单，山东大学九项课题获准立项，立项数居全国高校第七位。本次获批项目学科分布为：经济学5项、社会学2项、考古学1项、体育学1项，其中经济学院2项、管理学院1项、哲学与社会发展学院1项、商学院1项、体育学院1项、儒学高等研究院1项、经济研究院1项、文化遗产研究院1项。具体包括：“‘两业’融合推动中国制造业高质量发展研究”项目。首席专家杨蕙馨教授，现任山东大学管理学院教授、山东大学产业组织与企业组织研究所所长，长期专注于产业组织与企业成长、制造业转型升级等研究。该课题研究聚焦先进制造业与现代服务业融合，在充分借鉴发达国家（地区）“两业”融合发展经验的基础上，剖析如何通过鼓励创新、加强合作、以点带面，深化业务关联、链条延伸、技术渗透，挖掘归纳“两业”融合推动制造业高质量发展的新业态新模式，提炼“两业”融合推动制造业高质量发展的新路径，以求在构建国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下，提升中国制造业国际竞争力，从而实现中国经济高质量发展。“解决相对贫困的扶志扶智长效机制研究”项目。首席专家解垩教授，现任山东大学经济学院教授，长期从事公共政策与收入分配问题研究，研究专长为财税学与公共政策、计量经济分析等。该课题以扶志扶智政策为切入点，以解决相对贫困为目标，以建立长效机制为着力点，力求优化扶志扶智政策体系，建立解决相对贫困的长效机制。在扶志扶智减少相对贫困长效机制中主要引入了数理分析方法，结合中国扶贫攻坚的制度环境，建立扶志扶智政策减少相对贫困长效机制的理论分析框架，还使用数值模拟方法对扶志扶智政策减贫的动态效应进行模拟。“数字化变革、中国流通渠道创新和经济增长模式转变研究”项目。首席专家曲创教授，现任山东大学经济学院教授，长期致力于网络经济与双边市场理论、互联网平台规制与产业政策领域研究。该课题旨在通过研究数字化变革带来的商业模式、产业内和产业间关系和交易中所传递的价值变革，探究推动形成更高的供需匹配效率、更科学的生产决策行为、更向善的平台社会功能的流通渠道创新，形成由消费者福利提升促进的需求释放和基于生产消费互动关系的新平衡，最终寻求形成需求牵引供给、供给引导需求的高水平动态平衡的新经济增长路径。“合作行为的演化博弈研究”项目。首席专家韦倩教授，现任山东大学经济研究院副院长，长期致力于行为经济学、制度经济学，特别是人类合作、互惠、信任、公平、利他、有限理性等基础理论领域的研究。人类是自然界中唯一可以在大规模群体中与非亲缘成员进行合作的物种，人类合作之谜堪称社会科学中最重要的难题之一。该课题试图运用博弈论、演化经济学、行为经济学、复杂系统科学等学科的研究工具，对人类合作演化之谜进行更彻底和更令人信服的解释，并能够对人类合作行为理论进行重要的创新和拓展，具有重要的学术价值和理论意义。“全面开放格局下区域海洋经济高质量发展路径研究”项目。首席专家杨林教授，现任山东大学商学院副院长，长期专注于海洋经济与管理、公共经济等研究。该课题按照“理论筑基→问题刻画→产业高质量发展为轴→基础要素支撑→制度推进”的研究逻辑，在认识和厘清区域海洋经济高质量发展时代内涵的基础上，针对海洋经济发展不平衡不充分问题，基于“全面开放格局下区域海洋产业高质量发展”研究视角，从“夯实核心-扎牢根基-制度推进”三个维度、“全面开放格局下区域海洋产业转型升级-海洋经济空间拓展-基础要素支撑-制度创新推进”四个层面，创新性地擘画全面开放格局下区域海洋经济高质量发展的路径图谱，丰富和深化区域海洋经济高质量发展领域的理论体系和研究方法。“中国城乡融合发展的空间社会学研究”项目。首席专家林聚任教授，现任山东大学哲学与社会发展学院社会学系主任，长期致力于城乡社会发展和社会学理论研究，近年来尤其专长于运用空间社会学理论观点研究中国城乡社会发展与转型。该课题旨在用空间社会学新的理论与方法研究中国城乡发展不平衡问题，探讨中国城乡空间结构重组与融合的动力机制，并提出促进中国城乡空间融合发展的路径和发展策略。本课题一方面力争通过话语体系创新，为中国城乡融合发展提供新的理论解释，另一方面通过系统的经验研究，对中国城乡融合发展经验与问题作出总结并提出相应对策建议，助力乡村振兴和城乡融合发展。“中国古代农耕图像的搜集、整理与研究”项目。首席专家王加华教授，现任山东大学儒学高等研究院副院长，主要致力于农业史、图像史学、区域民俗学研究。该课题在全面搜集、细致整理中国古代各类农耕图像及相关文献资料的基础上，突破单纯将图像作为文字资料之补充的研究理路，将农耕图像放到其具体创作、运用的“历史语境”中去，对其创作背景、目的动机、传播使用、功能意义等作深入分析与阐释，特别是对农耕图像背后所“映现”的思想观念、文化符码、象征意涵等作细致考察与分析，进而对农业发展与传统中国的政治运作、社会运转、民众生活等的关系问题进行深入分析与探讨。“华南地区现代人起源与演化研究”项目。首席专家王伟教授，现为山东大学文化遗产研究院教授，长期致力于古人类学、旧石器考古学、第四纪环境和地层年代学的教学与研究。该课题立足于华南新发现的古人类和旧石器遗址，综合运用古人类学、旧石器考古学、分子生物学、第四纪年代和第四纪环境变化等领域的前沿技术，揭示华南地区晚更新世古人类组成及其石器技术。该课题将为解决东亚现代人起源和演化的重大理论性问题，即“非洲起源说”和“多地区进化说”的争论，提供来自华南最新的古人类化石和石器证据，探索东亚早期现代人起源、扩散和演化及其与晚更新世环境变化之间的关系，力争在古人类和旧石器研究领域提升中国的影响力。“人类命运共同体视域下全球体育治理的中国智慧和中国方案研究”项目。首席专家孙晋海教授，现任山东大学体育学院党委书记、院长，长期致力于体育管理、体育产业方向研究，在体育管理科学、体育系统工程、大型体育赛事、体育产业以及智慧体育等方面形成了系列成果。本课题以人类命运共同体理论为指引，针对当前全球体育面临的基本治理问题，梳理全球体育治理的中国思想渊源和理论基础，集成中国治理的历史经验和理论优势，面向现代体育的全球化发展，构建新型全球体育治理系统，凸显中国智慧的广阔视野与长远价值，形成引领全球体育治理的中国方案，推动全球体育治理一体化发展，提升我国在全球体育治理中的国际话语权和示范地位。国家社科基金重大招标项目于2004年经全国哲学社会科学规划领导小组批准设立，是目前我国哲学社会科学领域层次最高、资助力度最大的项目类别。2020年度国家社科基金重大项目共发布了342个招标选题，最终有338项获准立项。文/通讯员 刘后德找记者、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索微信小程序“壹点情报站”，全省600多位主流媒体记者在线等你来报料！ 我要报料

文|弥小木记得多年以前，大一入学时，班级里会做一次心理测试，大家在嘻嘻哈哈的状态下填完答案。之后有同学收到去学校的心理咨询室通知，去找咨询师谈心。对于心理咨询有种好奇，之前心情压抑到无法排解，刚好去医院看完其他科室，顺便挂了一个心理科。最后因为前面的人，进去很久，不愿再等待，默默地退号取消。人先对自己有正确的认知，去找医生咨询，会更明确一些。不然，只是听自己的描述，医生或许听到的是偏离方向的信息。这和平常，我们去医院挂号一样，如果能有正确的预判，去医院挂正确的科室，才不会看完，才知道自己挂错了科室。心理方面也是一样，各种状态，有时我们自以为能自我消化，其实到了失控的状态，要找医生，又或者，只是很轻的状态，觉得必须找医生，实则不需要。其中的尺度该如何把握？《家庭心理百科》这本书，汇集了10位精神科医生的智慧碰撞，从埃里克森的理论谈起，将人生中，从出生到老去，可能会遇到的心理问题，做了梳理与解答。里面有别人的案例，有专业的解读，更有相应的指导意见。打破思维局限，十位专家来帮忙读书达人李源，在他的《给大忙人的高效阅读课》中，提到过选书的技巧。很多作者的合集书，只要看其中精华的几篇就够了。这一选书方法，不太适用于《家庭心理百科》。《家庭心理百科》的内容，由10位在各自领域有专长的医生，对同一个问题，进行脑力碰撞，商讨后得出最合适的结论。家里有孩子的人，都有过带孩子就医的经历。去挂科室，有时，看完内科，医生建议再去看五官科，看完五官科，有其他问题，医生又会建议去看其他科。由一个科室，转到另一个科室，每位医生开的药，加起来一个袋子都装不下。这样的就诊经历，一趟下来，大人、小孩都累得够呛。为什么会这样？不是医生不够专业，而是医生有自己的专业舒适区。造成这种方式的破解方法是什么？要么遇到一位见多识广，思维舒适区范围足够大的医生。比如之前带我家老二，去儿童医院就诊，医生能解答需要挂骨科的问题，并且给出很专业的意见。这样的医生，可遇不可求，那最好的方式，就是进行多位专家会诊。《家庭心理百科》的内容，就像是10位在各自领域，有专攻的专家，针对同一个问题，给出自己的意见，考虑多方观点，最终讨论出最好的方案。不同的是，《家庭心理百科》不需要跑医院，打开翻阅即可，对于常见的人生疑惑，基本都能找到解答。拥有一本《家庭心理百科》，就像请了10位专家，随时给你答疑解惑。阅读时，内心充满着信任感。心中有框架，人生不慌乱心理学的派系有很多，理论框架也有所不同，《家庭心理百科》以埃里克森的理论为框架，将每个人生阶段的重点，做了梳理。出生-18个月 重点在于基本信任与否18个月-3岁 自主性与羞耻、怀疑的课题3-5岁 主动性与内疚感6-11岁 勤奋感与自卑感11岁-青春期结束 同一性与角色混乱21-40岁 亲密感与自我陶醉/孤独感40-65岁 繁殖与停滞65岁以上 自我整合与绝望感心中有框架，人生不慌乱。我们总说，进入一门领域，比较好的方法，是先建立对这门领域的框架认识。人生也是如此，从年轻到年老，每个人生阶段，都会有自己要面对的人生课题。当困惑的时候，有人向身边人求助，有人自己领悟，也有人通过书籍得到智慧。《家庭心理百科》对人生可能会遇到的问题，以埃里克森的理论为框架，有疑惑时，可以关注重点，先解决最重要的问题。育儿专家孙瑞雪，会将各种儿童心理学的理论，装进内心，其中就有埃里克森的理论。孙瑞雪老师认为，内心装有各种理论，才会对儿童的发展有更深的认识。或许是因为孙瑞雪老师理解地深，单单读她的文字，就会感觉到一种对“爱与自由”的认同感。孙瑞雪老师是将大的理论装进内心，宋明妮在她的《育儿的逻辑》里，分享了她对女儿的养育心得。对于育儿，宋明妮高效又轻松，她看的是孩子整个人生中，最重要的是什么。遵循的是，把握住孩子每个阶段的养育重点。这样，对于育儿路上的各种问题，就有了总的思路，不会跟随各种育儿观念，焦虑、不知所措。育儿有框架，养娃会轻松，过自己的人生，又何尝不是如此？有时会困在一个局面不自知。跟着《家庭心理百科》，将埃里克森的理论，装进内心，对自己每个人生阶段的重点，有把握，或许，对人生的疑惑会少一些。读他人的故事，解你的困惑人人都喜欢听故事，《家庭心理百科》，不管是讲埃里克森的人生框架，还是具体内容的解答，都从一个小故事开始。这样的小故事，是我们的日常生活中，都会遇到的。比如人到中年，对自己一事无成的慌乱感，怎么办？又比如，养育孩子的过程中，发现孩子的某些困局，怎么破？这些问题，说大不大，说小也不小，但是真遇到的时候，还是挺糟心的。比如我家老二，最近玩游戏，一输就生气，那作为家长的我们，难道每次都让着他吗？看到《家庭心理百科》里，有这个问题的指导意见，豁然开朗。《家庭心理百科》给的意见，很贴心，也是比较容易操作的。所有的故事，是你的故事，也是我的故事，在故事的背后，有专业理论的支持，也有简单易懂的实践操作。《家庭心理百科》是近期阅读频率最高的一本书。书很厚，但读起来毫无压力，跟着每一个小案例，看专家是如何解答的，给的又是怎样的意见。一个人的思维，会有局限性，十位专家的视角，能看得更广。也许你的人生很顺遂，毫无疑惑，如果有，不如翻阅《家庭心理百科》，找一个思路，行动起来，给自己一个直面问题的机会。我是@弥小木，如果内容对您有启发，欢迎分享，并关注我。