课题研究中期报告

3月9日上午，2021年江西省高等学校教学改革研究课题开题暨中期报告汇报会在江西生物科技职业学院知行楼六楼会议室召开。会议邀请到江西生物科技职业学院相关领域的教授担任评审专家，有关课题组成员、部分青年教师及科研处工作人员参加了汇报会。汇报会上，十位2019年度课题主持人从课题进展、已取得的阶段性成果以及后期开展的工作等方面介绍了课题的研究进展。五位2020年度课题主持人详细介绍了课题的研究内容、研究步骤及预期成果。在专家质询和课题组答疑之后，专家组对中期汇报的课题研究方案的完善及尚待解决的问题提出了宝贵的意见、建议。对开题汇报的课题研究方案的科学性和可行性给予了充分的肯定，同意开题。并就教改课题研究中遇到的常见问题给予了指导意见，并提出了修改建议。本次汇报会紧张有序，教师与专家进行了热烈的研讨互动，大家都感到收获颇丰。【来源：江西生物科技职业学院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

由我校生物组承担的“自主-合作” 生态课堂教学模式构建研究课题，是孝感市教科院立项课题，该课题2016年9月进行开题论证，2017年3月立项，在学校领导和全体生物教师的共同指导下，经过全体课题组成员的共同努力，根据课题计划方案的要求，扎扎实实、有条不紊地开展，课题研究已取得了阶段性的成果，达到了预期的目标。现回顾课题研究工作，作如下总结:学生站立早度,提高了阅读效率内容提要:研究的步骤及举措 、阶段性成果及启示、成果的反思存在的问题、今后课题研究的重点一、研究步骤（一）、准备阶段（2017年3月—2017年7月）1、选择课题，制定方案。2、课题论证，落实课题组人员。3、申报课题。（二）、实施阶段：（2017．9-2018．10）课题组冯文斌老师的公开课1、确立子课题，并制定计划。2、做好学校现有课堂教学现状的调查。3、加强管理，优化和完善生态课堂教学模式。4、在课题实施过程中，通过“调查研究”、“参观考察”、“集体学习”、“教师自学”、“公开课”、“学术研讨会议”、“开座谈会”等多种形式来加强研究和对课题组成员的培训工作。5、强化总结提炼，通过“案例研究”、“行动研究”、“调查报告”、“阶段总结报告”、“经验总结”或论文撰写等多种形式来加强研究和总结提炼。课题组集中学习和研讨（三）总结阶段：（2018.11-2019.3）1、做好相关教学调研总结工作，召开总结会。2、资料回收归档并整理成册，物化其他研究成果。3、撰写实验研究报告和工作报告。4、迎接鉴定组检查评估。学生大课间二、研究的举措本课题研究采取的基本研究方法有行动研究法、经验总结法、调查法和文献研究法等。1、文献研究法。收集分析国内外有关本课题的研究成果和相关文献资料，为研究提供理论依据，构建本课题实施的理论框架。2、调查研究法。在实验前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法对实验前后学生的素质发展状况进行调查研究，为分析研究实验提供事实依据。学生学习消防知识3、实验研究法。本实验采用“单组自比法”的准实验研究，将我校视作一个大“实验室”，控制无关因素，有系统地操纵实验条件，即通过对学生施加实验因素的影响，将实验结果和实验前的原状进行比较，从而得出研究的结论。4、个案研究法。对少数研究对象进行个案追踪，如加强对学困生转化的研究，加强对学生厌学现象的研究，加强对弱势学科转化的研究等。5、观察研究法。主要通过自然观察这一辅助方法跟踪观察实验因素和学生变化之间的联系，并在此基础上概括事实，提炼实施生态课堂教学的操作模式。6、行动研究法。研究人员把自身的工作和研究结合起来，在搞好工作的同时搞好研究，在搞好研究的同时搞好工作，不仅提高教育科研的应用价值，也促进教师科研能力的提高。学生参加课外活动三、阶段成果1、通过生态课堂教学模式的构建和实施初步实现课题组教师教学观念和教学行为模式的根本转变，促进广大学生学习观念和学习行为模式的根本转变。2、为全面启动高中课改提供了初步的理论基础和操作策略、方法。3、通过课题研究，培养一支专业过硬的综合素质强的教师队伍。如课题组王晓霞获 “一师一优”示范课孝感市一等奖；课题组张亚军获2017年“一师一优”示范课孝感市一等奖……4、通过本课题研究，初步达到提升学校的办学水平，使学校的教育教学质量得到大幅提高的目标。5、物化研究成果。把研究的调查报告、活动报告、研究论文、总结、案例及案例分析研究、学术讲座、教师公开课、学术交流等资料结集。6、通过研究，初步形成成熟的生态课堂教学模式并能在一定范围内推广.学生演讲比赛四、课题研究的几点启示及生态课堂教学操作规范操作规范（1）改“教案设计”为“学案设计”，由传统的重’教”转变到重“学”上来。强化集体备课。每周给每个学科组设立半天的集体备课时间。集体备课所制定的学案设计要交备课组长、教研组长审核后方可供全年级使用。（2）改变传统的学习单元模式，建立学习小组。这样 更有利于学生的互助、合作、交流，实现真正意义上的“互动”。（3）强调学生的互助合作。学习小组的建立 ， 就是更有利于学生的互助、合作、交流，实现真正意义上的“互动。（4）强调探究问题 ： 让学生主动发现问题，提出问题，解决问题。（5）强调训练检测，注重能力培养： 让学生动脑、动口、动手，重视实验操作，重视课后的学生学习反思和教师教学后的教学反思。大课间启示:1、正确的认识和积极地参与是研究开展的动力。只有教师充分认识到新课程改革背景下情景教学模式教学的意义，改变传统教学行为的束缚，以积极的态度置身于研究中，才能使课题的研究顺利进行并积极推进。2、加强管理是课题研究的保证制度是规范行为的保证。在研究过程中，我们建立了课题研究制度，加强了实验的管理，使各项研究能得以落实，稳步进行。3、物质条件的保证是课题研究顺利进行的基础。在研究过程中，我们保证了资金的投入，为教师购买学习资料，派骨干教师外出学习，为教师配备硬件设施等等，使课题研究能够顺利进行。五、对现有成果的反思1、教师的教学理念、教学能力、教研能力有待进一步提高。2、学生的课堂情景式有效学习的特征还不明显。3、收集的情景式教学案例缺乏典型性、材料的多样性、手段形式的丰富性。4、教学论文的质量和数量有待提高。5、形成的共识还没成为教师的自觉行为。学生演讲比赛六、课题研究中存在的问题及今后课题研究的重点反思这两年来的课题研究过程，我们取得了一些成果，同时也发现研究中还存在着一些问题，主要表现在：1、学校课题实验管理的相关制度建立不够健全，执行不够严格，在很大程度上制约教师参与课题实验研究的热情，阻碍了课题实验研究的纵深发展。2、课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系；3、课题组个别参研老帅在实验教学中，虽然改变了传统的教学摸式，但放得不开，担心教学质量，课堂上学生主体地位体现的不够充分。4、教师理论支撑的力度不够，归纳总结的能力不强，课题实验工作的开展和反思过于单薄，研究的深度广度不够，对实验研究过程中的经验难以提升。5、 实验教学中的基本课型探索较少，缺少一些细化的实际操作的内容。今后课题研究的重点：课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但实验过程中也存在着许许多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：1、加强培训，促进教师的发展。鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。2、 针对实验中的问题，及时调整实验方案。实验中难免会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。 3、加强有效课堂教学评估方案的研究；虽然我们这两年来在理论上做了一些探讨，在实践中做了一些尝试，但限于理论水平和实际经验的不足，研究的效果还是不够理想，还存在一定的问题，在下一阶段的研究中，我们希望有专家的指导和帮助，把我们的课题做得更科学，更完善，更有成效。

2021年1月5日下午，四川省蓬溪实验中学围绕省级课题《基于核心素养的农村普通高中直播教学课堂质量提升的实践研究》，由高中生物一级教师甘艳春在高二一班展示了一堂互动性极强、生动有趣的生物直播课——《生态系统的信息传递》。直播前端成都七中的王婷老师用五幅自然生态图和一个小游戏"听声音判断它是什么动物"，很快调动了学生学习兴趣，随后通过动画展示，从猫的视觉，观看校园菊花为什么在秋季开放？蜜蜂通过什么信息发现菊花？蜜蜂如何给同伴传递蜜源信息？斑鸠如何确定迁徙方向？斑鸠跳舞的意义是什么？鲤鱼接收到来自猫的什么信息？通过提问引导学生把上述信息进行分类。直播远端蓬溪实验中学甘艳春老师提前准备并发放了预习问题，并检查预习情况。课堂上甘老师积极组织学生三人一组讨论信息的分类，同学们讨论热烈，参与度极高，并分组展示了信息的种类和分类的依据。前端王婷老师归纳了信息的种类和生理作用，接着用生活中"猫影扰心弦"，引导学生思考解决方法，从而引出信息传递在农业生产中的应用。通过视频展示学生前期自做实验，探究猫尾竖起还是垂下表示友好，说明对动物行为研究的不易。在整个课堂进行中，远端甘艳春老师密切配合前端，引导、督促学生进行积极主动学习，并及时板书本节重点知识，最后对本节内容进行了小结。课后，到场专家们高度评价了甘老师这堂课的成功之处，这堂课刷新了老师们对直播教学的认识。对这堂课的引入生动有趣，课堂互动效果好，讲解准确精炼，网络技术熟练，前端和远端密切配合，课堂信息反馈及时等给予了充分的肯定和称赞。（周昶名）

2021年1月6日下午，嘉定区实验小学校长蒋明珠领衔的市级信息化课题《基于大数据实证下的体育锻炼对小学生学习表现力的影响研究》开题论证会和代海萍老师的区级青年课题《基于数据的小学低年级体育家庭作业设计的实践与研究》中期汇报会在实验小学行政楼三楼会议室顺利举行。莅临指导本次活动的专家有上海市教育科学研究院蒋鸣和教授、上海市体育教研员王立新老师、原上海市徐汇区教育学院科研室主任、正高级教师张才龙老师、上海市嘉定区体育教研员李文峰老师。本次会议由倪青副校长主持。课题组成员戴拥军和代海萍老师分别作了文本报告。两个课题都非常关注运动数据的分析和创造性运用，引发了专家的热烈讨论。李文峰老师认为《基于大数据实证下的体育锻炼对小学生学习表现力的影响研究》课题研究能够有效促进体育教学质量的提升和区域学校之间的合作探索；张才龙教授从课题研究角度建议在实验中控制无关变量干扰，做好研究样板的选择和分类；王立新老师认为本课题切中当下校园体育研究热点，并针对数据采集方法提出宝贵意见；蒋鸣和教授建议将学习表现力进行重新定义，关注非智力因素，如学习态度、学习兴趣、意志力等方面的分析。在专家的指点下，代海萍老师的《基于数据的小学低年级体育家庭作业设计的实践与研究》课题，需进一步关注作业的内容设计，提升兴趣性、适切性和可行性。进一步细化研究内容和方法，形成体育作业布置的指导手册和典型案例。专家们高屋建瓴，从理论、技术和应用层面分别提出了宝贵建议，为课题的研究指明方向，相信在专家的引领和课题组成员的共同努力下，课题研究必将取得圆满的成效！本文来自《上海市嘉定区实验小学》【来源：上海嘉定体育】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

11月17日，马鞍山市星光学校、第十二中学、第一中学英语课题组在星光学校开展市级课题《初中英语送教下乡的方式研究》中期报告的总结，并就下一步送教下乡的方式展开讨论，星光学校教育教学中心相关负责同志参加活动并提出了切实的意见和建议。会议分三个阶段进行，第一阶段是课题负责人方霞老师发言，她就课题中期报告进行解读，同时把具体任务再分解进行逐一落实。第二阶段是课题组负责人洪祥金老师就此次中期报告中修改部分作出了说明并落实每个平台的完善工作。第三阶段是课题组全体老师共同商量如何开展丰富送教下乡活动，同时要求每位开课老师做到课前磨课、课中观课、课后评课，实现送一课带动一区、一片的好效果。此次活动开展不仅完成了预设的任务，而且统一了课题组的意见，对下一个阶段的研究明确了具体方向。（通讯员：许道林 秦永锋 审核：张武根）【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

龙川校园ID：lcxy100为了推动教师专业化发展，提高教育科研水平，以科研促进教育教学质量的提高。7月13日下午，我校举行了2019年县级课题中期检查报告会，龙川县教育局教研室教研员黄春明、刘彩云莅临报告会。《小学语文课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》《核心素养下培养小学生数学解题能力的研究》《基于因材施教理念下培优辅差行动研究》主持人黄东梅、谢莉芳、刘志祥分别作中期检查报告。7月15日上午，我校举行了2018年县级课题结题鉴定会，龙川县教育局教研室教研员杨旋、周群彬、黄春明、实验小学副校长黄伟红、水贝小学副校长马锦昌莅临鉴定会。在2018年县级课题的结题鉴定会上，鉴定组分别对《小学语文阅读教学方法的研究》《关于提高小学生英语阅读能力的技巧与研究》《小学英语词汇学习的途径和方法探究》三个立项课题进行结题鉴定。课题主持人张彩娟、沙淑敏、刘红梅分别陈述研究报告。随后，鉴定组结合本课题结题报告，认真查阅课题组的成果和相关资料，并对课题负责人进行提问、答辩。经过鉴定组对课题进行合议和讨论后，周群彬副主任宣读鉴定结果。鉴定组认为，三个课题研究目标明确、研究过程扎实、研究成果丰硕，研究报告撰写质量高，同意结题。最后，刘定辉校长作了表态发言。他表示，非常感谢鉴定组提出的宝贵意见，要根据鉴定组的意见进一步完善相关结题材料，按时上送结题材料，圆满完成结题工作。真正做到聚焦课题研究，助力教师成长。课题研究活动的开展对提升我校教师的教学水平，促进学科教学质量有着巨大的帮助。课题组将踏踏实实做好每一项工作，课题研究将更加规范、科学。

龙川校园ID：lcxy1002019年12月4日上午，新城初级中学语文课题小组在会议室举行了龙川县教育科研立项课题——《激发学生学习兴趣、学习动机的策略与方法》中期报告会。学校领导和课题组老师参加了此次汇报会，课题组还得到了龙川县教育局教研室杨旋主任、周群彬副主任，龙川一中高中部高级教师黄洪章老师的莅临指导。▲叶锦文副校长主持汇报会本次活动由学校主管教研的叶锦文副校长主持。叶副校长介绍了参加中期报告会的领导、专家和老师后，由课题主持人谢国富老师代表课题组作课题中期研究汇报。▲课题组主持人谢国富老师作汇报在汇报中，谢老师详细介绍了该课题一年多来的课题计划、课题进展、课题的具体活动、课题的研究成果，以及课题后期的计划。为了激发学生的学习语文的兴趣，课题组老师组织相关的语文综合性实践活动，提高学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，让学生在读、写、说实践活动过程中，提升学生听、说、读、写能力，并促进提高学生语文的学习兴趣，并通过此课题研究来促进教师的专业发展。▲语文科组长黄德生老师随后，学校语文科组长黄德生老师对课题作指导，黄老师对课题的工作做了充分的肯定，对课题工作中存在的问题予以了指导，也对后期课题的研究工作指明了方向。▲教育局教研室周群彬副主任接着，局教研室周群彬副主任根据课题主持人谢老师的汇报，肯定了我们所开展的工作，且为课题组今后怎样更好开展课题研究给出一些建议：第一、课题研究的组织管理工作有效。该课题组织结构合理，目标明确，能认真组织开展各项实践活动，结合本校实际进行统筹规划、协调指导；第二、研究过程扎实且有突破。通过开展丰富多彩的课堂教学和各种实践活动来激发学生读、写、说的兴趣。要在阅读课堂中渗透读、说的训练。尤其是在名著导读的课堂教学中，充分利用学科课程本身所蕴含的资源渗透课堂教学，通过编演课本剧和说名著情节、点评名著人物竞赛的方式激发学生名著阅读的兴趣的策略与方法在前人研究的基础上有突破。▲教育局教研室杨旋主任最后，局教研室杨旋主任作指导性发言，杨主任指出，教师要在教学中反思，在教研中成长，从一般型教师发展成骨干型教师，教师要提高自己的专业素养，促进教研能力的提高。并希望各位课题负责人按照本次报告会交流内容以及各专家老师的点评建议，按照计划稳步推进课题研究，以此提升个人的教育科研能力，促进专业发展，并注重课题推进过程中资料的积累，进而促进学校办学品位的全面提升。通过召开中期汇报会，有了专家老师的指导意见，课题组成员进一步明晰了下一阶段的研究思路。相信在学校领导的支持下，课题组全体成员的共同努力下，瞄准目标，深化研究，一定会达到为教育教学工作提供服务的目标。这次会议，为有计划地顺利推进本课题的研究工作奠定了良好基础。▲课题组成员与领导合影sdfd

12月17日上午，由铜陵市人民幼儿园承担的国家级课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”子课题、市级重点课题《幼儿良好习惯养成的实践研究——基于互联网背景下家园共育的有效实现》中期汇报会在人民幼儿园多功能厅隆重举行。铜陵市教体局二级调研员汪慧珍、安庆师范大学教师教育学院高向东教授、铜陵市教体局教科所所长夏劲云、铜官区教体局副局长阮桂荣、家园共育百所数字幼儿园项目安徽项目办副主任谢颖以及市、县（区）幼教教研员、幼儿园园长、骨干教师200多人参加会议。报告会上，课题负责人、人民幼儿园园长胡玉霞代表课题组从研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题及整改、下一步计划等五个方面进行课题中期汇报。与会专家阮桂荣、夏劲云、高向东等分别对课题中期报告进行评议。与会专家认为，人民幼儿园课题组在课题实施一年中，能够根据课题开题报告的相关计划，有序开展行动研究。针对幼儿习惯养成这一主题，在互联网背景下的家园共育视角下的有效开展做了深入细致的工作。尤其是结合疫情防控工作，积极开展幼儿良好生活习惯的养成，积极促进幼儿自理和自立的有效实现。同时专家们也提出建设性意见，希望人民幼儿园在教师专业发展的道路上酌情考虑深度实现，注重成果的提炼与升华，认识上再提高，路径上再拓展，内容上再丰富。报告会后，高向东教授还面向全体参会教师作了《家务劳动与幼儿养成——全面发展的应有之义》讲座。高教授从幼儿家务劳动的特点、幼儿养成教育的时代诉求和家务劳动与幼儿园的幼儿劳动等三方面进行阐述，从目前幼儿与家务劳动现状切入，全面解读家务劳动于幼儿养成的关系，不仅让教师们对家务劳动有了更深的了解，更为课题组后期科学深入开展研究指明了方向，拓宽了思路。最后，市教体局二级调研员汪慧珍作热情洋溢讲话，汪书记指出，幼儿园老师要向着专业化成长迈进，形成“以幼儿为中心”的育儿观念，并建议将课题向全市幼儿园普及推广，各幼儿园要结合园本实际，开展基于乡镇幼儿园的相关研究。聆听专业声音，以论证促反思、以科研推品质，且行且思。我们相信，在专业的引领下，在人幼课题组全体教师的共同努力下，我们的研究将结出更丰硕的果实。【来源：市教科所】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

11月17日，四川眉山市第一小学举行“常态小学数学教学中推理能力培养的实践研究”课题阶段汇报会，全校30多位数学教师参加了此次活动。该课题由眉山市教体局2019年度立项，系四川省重点课题“数学文化视域下义务教育阶段数学核心素养养成实践研究”的专项课题之一。阶段汇报活动首先由课题组成员郑静和3.6班的孩子们一起上了一节精彩的研究课《推理》。学生们在浓浓的数学味儿、甜甜的师生情中不知不觉地提升了掌握了推理方法和步骤，提升了数学思维品质。接着，课题组成员杨平从“课题选题动机”“课题进展情况”“研究形式及成果”等三个方面展开汇报，详细介绍了12位参研教师近一年来通过自主学习、独立实践、总结提炼、课堂展示等形式所进行的实践与收获。最后，该校数学学科主任刘朝建肯定了课题组前期研究工作的成效，并对老师们提出建议，希望大家继续研究真问题，付出真行动，获得真发展。（图文：张耀丹 马胜军）责编：张靖雯