课题研究经验交流

红网时刻9月27日讯（通讯员 李云红 肖磊 田晨钰 罗金元）9月25日下午，吉首大学张家界校区国家课题申报经验交流及2019年申报动员会在校区逸夫楼多功能报告厅举行，校党委委员、副校长王绯出席大会，申报动员会和经验交流会分别由张家界校区教科办主任李爱华博士和旅游与管理工程学院院长尹华光教授主持。王绯代表学校在动员会上讲话。他肯定了校区各学院为学校科研和产学研合作工作做出的贡献。他指出，在当前“要加快建设创新型国家，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”和加快推进高校“双一流”建设背景下，党中央对高校的内涵建设和质量提升提出了更高要求；我校在获得办学层次提升之后，迎来了更为艰巨的挑战；他希望广大教师面对成绩的同时也要正视不足，进一步增强责任感和危机感，在日后的国家项目申报中继续做大基数，做精质量，争取更大的成绩，为学校60年华诞献礼。旅游与管理工程学院副院长鲁明勇教授就科研项目的培育与管理经验作了分享。经验交流会的主讲人为张家界校区各学院2018年国家社科、自科基金获得者。旅游与管理工程学院的粟娟教授、美术学院的李婷婷副教授、旅游与管理工程学院的肖冰果博士、外国语学院的蒋林平副教授、旅游与管理工程学院的许健博士以及林产化工工程重点实验室的刘磊磊博士分别从“个人申请经历”，“项目写作及注意事项”，“选题来源”，“研究方法”等方面向大家分享了他们国家课题立项取得成功的经验。尹华光衷心感谢各位交流经验的教师，鼓励师生们积极申报课题。参与的师生纷纷表示国家项目主讲人分享的经验和教训，为日后的项目申报坚定了信念、指明了方向、打开了思路，从中受益匪浅。本次活动由张家界校区教科办主办、旅游与管理工程学院承办，活动得到了校区各教学、科研单位的大力支持。

新闻网讯(通讯员 徐先荣)为贯彻落实中共中央宣传部、教育部关于《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》通知精神，精心凝练高校思政课教学改革“湖北经验”，1月16日，“新时代中国系列”思政选修课建设研讨会在湖北经济学院举行。会议以线上线下相结合的方式举行，线下会场设在湖北经济学院。来自湖北省12所高校的马克思主义学院专家学者，以及湖北经济学院马克思主义学院教师代表等近百人参会。我校《生命长江》课程负责人、马克思主义学院院长姜学勤向与会专家汇报了《生命长江》思政选修课的实践情况和申报国家一流课程的成功经验。“《生命长江》课程聚焦于新时代长江经济带发展战略理论与实践中的时事热点问题，内容含涉政治、经济、文化、社会、生态等方方面面，为同学们带来对国家战略、区域发展、大河文明、长江大保护等热点问题的多层次、多视角的全方位透视，培养学生的山水情怀、家国情怀，使学生亲近长江、了解长江、研究长江、热爱长江、保护长江，进而理解中国、热爱祖国、振兴中国。”姜学勤表示，《生命长江》在空间维度上，以一个校、一座城、一个省、一条江、一个国切入;在时间维度上，展示中国从站起来、富起来到强起来的发展历程;在内容上，融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以拓展思政教育、立德树人的空间与舞台。据悉，此次研讨会由湖北经济学院马克思主义学院、湖北省人文社会科学重点研究基地大学生思想政治教育评价中心、湖北省名师工作室——黄岭峻名师工作室联合主办，湖北经济学院马克思主义学院承办。此次研讨会是湖北省高校思政金课建设联盟各成员单位对前一阶段课程建设经验的集中展示，会议相关资讯由中国社会科学网以“用心打造学生真心喜欢终身受益的思政课”为题做了专题报道。我校马克思主义学院是联盟的发起者之一。

怎样进行教育科研课题研究(一)一、开展课题研究的意义教育科研是指用科学的方法来研究教育教学。课题研究是教育科研的一种基本形式。其意义主要表现在以下几方面：1、推动教育的改革和发展2、提高教育质量3、丰富和发展教育理论4、培养教师的科研意识和能力，提高教师的素质“在当前，从教师在教育体系中的作用看，教师与研究人员的职责逐渐趋向一致。”教育科研的过程：理论构思——获得事实经验——对事实经验整理概括——广泛应用，进一步提炼——建立教育科学的理论体系教育研究方法的分类：（一）四种研究水平1.直觉观察水平(资料收集水平)2.探索原因水平(内在效度)3.迁移推广水平(外在效度)4.理论研究水平(二)基本类型1.按研究目的、功能、作用分为：基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究2.按研究方法分：历史研究、描述研究、相关与比较研究、实验研究、理论研究二、课题研究的一般过程第一阶段：研究准备阶段（一）确定研究课题1、研究课题的特征（1）属教育科学领域和问题，问题的解决能推动教育科学的发展。（2）必须具有一定的普遍意义。（3）有明确集中的研究范围和任务。（4）要有解决的可能性。2、选题原则（1）需要原则（2）新颖原则（3）可行性原则3、选题步骤（1）确定范围，根据兴趣和教育实践需要。（2）提出问题，确定研究方向。（3）论证课题，应从以下几方面考虑：是否适宜作课题；是否有价值；是否可行。讨论：下面题目是否适宜作课题，为什么？例1：某某学校实施义务教育的现状如何？例2：如何解决学生过重学业负担？例3：重复练习对学习效果有什么影响？例4：全省义务教育的现状如何？例5：如何让学生有效地参与学习活动？例6：如何评价义务教育的质量？例7：多少学业负担对小学生是合适的？4、发现问题——教育科研课题孕育的起点A.问题的来源从教育理论内部的逻辑矛盾中提出问题从教育理论与教育实践之间的矛盾中寻找问题从教育育改革与发展的实践中寻找问题从社会与教育发展的信息中提出问题B.发现问题的策略大胆怀疑变换思考的角度类比和移植C.要使自己成为一个善于发现问题的人一是要有较好的专业理论基础，并经常关注教育科研的动态和发展趋势。二是要有不满于现状、勤于思考、追求变革的意识总之，选择和确定研究课题是进行教育研究的第一步，并且是关键的一步，它不仅决定着研究者现在和今后的科研工作主攻方向、目标与内容，而且在一定程度上规定了科学研究应采取的方法与途径。能否确定一个有创见有意义的问题，对教育科学的发展也将起积极作用。因此，选定课题在所进行的研究工作中具有重要的战略地位，必须认真对待。（二）设计研究方案课题研究方案是完成研究任务的总体谋划，为课题研究和论证提供评价的依据，以及全面的、系统的工作程序。1、课题的表述主要是揭示课题的论点，是课题研究内容的高度概括，要求题目能明确地表述出研究内容、课题任务和科研方法。如：《弱智儿童随班就读的实验研究》。2、课题的背景与目的意义的阐述指课题的内外原因及要达到的目标、研究的宗旨及社会价值、理论价值等。3、课题研究的范围与对象所谓研究范围，有的是指课题研究的区域范围，有的是指课题研究的内容范围、对象范围、时间范围。所谓研究对象，一种是教育中的问题，如学生主体性问题研究；一种是教育中的事件，如教材问题、教学方法问题；一种是教学中的具体对象，如学生、教师4、课题研究中的假设与概念界定一个好的假设，在内容与表达上应达到四条标准（1）以陈述的方式表达（2）一个假设一般只能陈述两个变量之间的关系。（3）假设是有待检验的，而且必须是可以检验的。（4）假设应全面反映课题所涉及的的变量的不同值之间可能存在的关系。5、课题研究的方法教育教学研究广泛采用观察、调查、实验总结、比较、文献等研究方法。怎样进行教育科研课题研究(二)一、教师为什么要参与教育科研课题的研究。1、必要性。教育要创新，观念要创新，知识要创新，怎样才能获得知识创新的能力呢？由于教育与知识创新的密切联系，就使得教育成为社会关注的焦点，面临着深刻的历史性变革。这种变化体现在教师身上，就是教师不仅仅是传统的传授知识，而且要全面的培养学生的素质，特别是培养创新意识与创新能力。因此，教师有必要参加教育科研课题研究。2、可能性。教师不仅处于最佳的研究位置，而且还拥有最佳的研究机会。教师最主要的活动场所是教室，从实验研究的角度看，教室是检验教育理论的理想的实验室，教师可以通过一个科学研究过程来系统地解决课堂中遇到的问题，这使教师拥有研究机会。从自然观察的角度看，教师是最理想的观察者，因为教师本来就置身于教学中，对于教学活动，不是一个局外人，可以是掌握观察的方法，了解观察的意图而又不改变原来课堂教学情景的最佳人选。总之，迫切要求教师由知识传递者转变为教育实践研究者。丰富的研究机会，最佳的研究位置，为教师成为研究者提供了可能。3、特质性我们倡导的是面向实际、站在前沿，重在应用，加强合作。具体来说，有一个目的、两种需要、三股力量、四条原则。<1>、一个目的教育科研的目的来自于研究的课题。课题来自两个方面，一是来自理论，二是来自实际。中小学教师研究的课题，主要来自实际，教育实践中有着教师所需要的取之不竭的课题，当然，即使来自实际的课题，必需要学习理论，做到理论联系实际，吸取别人的研究成果和经验。<2>、两种需要教育科研要适应两个需要：一是符合教育发展趋势的需要；二是符合我国亟待更新、转变的教育观念的需要。针对这两个需要，教师应先阅读有关论著，掌握材料，写好文献综述，综合国内外的有关研究，成为研究的基础，有助于进一步提出问题研究，为提出假设提供经验和依据。再根据自己的思路汇综而成。<3>、三种力量课题的成功，要依靠“有权之士”、“有识之士”、“有志之士”三股力量的有机结合和共同努力。教育科研课题正是由这三股力量推动的结果，中小学教师参加教育科研课题更须体现这三股力量的有机结合。同时，教师能主动、自愿地参与，有甘于吃苦、甘于寂寞、勤于研究、勤于探索的精神。<4>、四种原则一是客观性。它要求在实验研究中，必须坚持实事求是，一切从实际出发。二是系统性。既包括课题，又包括研究方法，都要按照系统、整体的观点，切实掌握好每一具体研究过程中的每个细节。三是优化性。教育科研是讲究效果和质量的，通过实验而使教育教学优化是我们追求的目标，教育科研的最终目的是要提高教育教学质量。四是不平衡性。学生之间存在差异，因此，要承认学生在智力与能力上的个别差异是客观存在的，要“鼓励冒尖、允许落后”；针对学生在不同活动上表现出不同的最佳智力与能力水平，在制定方案上要做到有的放矢。二、教师参与教育科研课题应关注的问题1、要重视过程。因为，教师的科研意识是在教育科研的过程中展现的，教师参与教育科研的特点是“教中研”。包括接受既成的科研理论成果，将其转化为具体的教学规范，在教学过程中应用、实践。在教学中自觉地发现问题，然后进行自我探索、监控、评价，达到提高教学水平的目的。2、要注重应用。科学研究一般分为基础研究、理论研究和应用研究。一方面，教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。其次，教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。3、要遵循的原则。我们往往忽视了课题研究的需要性、科学性、创造性、可能性、兴趣性等，在实施过程中感到很茫然，甚至束手无策，应该深入思考分析问题课题研究不是花瓶来装扮美丽。三、如何申报立项科研课题课题申请采取随时受理，定期评审的办法，一般每年集中审批一次，也可两年一次或一年两次。申报时间由省、市、教育科学研究所、规划办的文件通知，教研室统一布置课题申报，单位、团体和个人均可提出项目申请，填写申请书一式三份，并由所在的教育科研机构组织力量予以初步论证。申报人所在单位对课题审核同意后，承担名誉担保，并在课题批准后提供条件与方便。然后报上级审批，在立项后进行开题研究。四、教师如何做课题研究？<一>怎样选题课题即研究项目。科研课题是一个有目的、有计划的认识活动过程，包括选择课题、制订计划、实施活动、分析整理资料、撰写报告和论文五个步骤。选题是研究的第一步，贝尔纳说：“一般说来，提出课题比解决课题更困难……所以选择课题，便成了研究战略的起点。”1、选题的基础原则一是实用。根据教育实践的发展，选择迫切需要解决的问题，应着眼于未来。二是新颖。有新意、有新知、能言人之所未言。三是可行。是否有研究的可能，主客观条件是否具备。四是科学。必须具有事实根据和理论根据，必须符合科学原理和教育规律。2、选题的一般步骤：(1)查阅文献，调查研究，提出问题；(2)拟写课题的研究方案；(3)课题确立，提出申请，填报项目议定书；(4)开题论证。3、选题的具体方法(1)根据形势需要同步选题，可参考各级教育科研部门提供的课题选题指南，要注意切合自己的实际因为这些课题都比较空泛，不够具体，不太适合教师去研究。(2)随机性选择课题。有些学校从出版社、高校研究机构选题。(3)在调查研究的基础上，根据问题，提出选题。(4)分解子课题。承担子课题的研究，但缺少独创性。4、选题应注意的问题(1)课题大小要适度，开始宜小一点，逐步再扩大。(2)研究的问题要明确，要清楚要解决什么问题。(3)选题要扬长避短，紧密结合本职工作，联系教学实际。(4)注意提高研究者的素质，研究策略、方法多样。<二>、课题的前期论证课题的前期论证是课题研究的准备阶段的工作，也是非常重要的环节。一般把这一过程分成三步：明确研究方向、周详研究计划、进行研究可能性的自我分析。总之，通过教育实践，挖掘研究方向，提炼课题雏形，设计研究课题的内容。课题的前期论证的关键要完成以下几个要素，它们分别是：1、课题名称的确定。课题名称在内容上要突出课题的重要性，准确性。名称要醒目，要恰如其分。一般由三个成份组成：主题词、定语和有关技术说明。例如： <<在新理念下语文课堂教学评价的研究>>，其中主题词“课堂教学”，定语“在新理念下”和“语文”，技术说明“评价”，名称醒目，准确，一目了然。2、目的的论证。　　指对课题研究的目的、理论价值与实践意义进行分析，重点考虑通过研究要解决什么问题。　3、背景论证指的是对该课题方向的国内研究现状的了解与简要分析。别人已做过什么研究，还需要做什么方面的加深研究，其意义是什么？在此社会和学术背景上提出了该课题研究的内容，阐述了其研究的意义。4、基础论证　　指的是课题承担者已有的基础的客观的估计。它一方面包括课题组成员的研究经历，成员结构合理、学术水平、主要著作或成果；另一方面指的是已掌握的与本课题有关的文献，已形成的假设或阶段成果等。基础论证也可以说是条件分析。例如：（1）人员结构。（2）课题成员中有承担过国家级、省级、市级课题的研究，有的已结题，有的正在研究中，有的准备结题，有较扎实的理论基础，有较强的教科研能力、丰富的教育教学经验、科学规范的学校管理策略。（3）成员都具有计算机操作能力，有的自制课件，有的可以制作网页，有的还可以查找资料、分析整理、存储相关信息，还可以自行制作录象课。（4）我区教育局领导和教研室负责人及各学校校长一贯重视教科研，倡导“科研兴校”的理念，必要的经费可以保证。（5）请省市教育科学规划办及教科所领导、专家给予课题方面的指导和支持。<三>内容设计　　指课题研究的内容，不是研究计划。内容设计要把课题从结构上分析，其包括几个子课题，子课题又包括几个部分，就是结构的科学树。<四>步骤设计　　将研究任务和目标加以分解，与时段结合起来，落实到人，制定分阶段的操作计划。<五>、方法设计　　1、课题研究采用的主要方法有：观察法、调查法、访谈法、座谈会、实验法、问卷法、文献分析法、历史研究法、模拟法、案例法。2、着重介绍课题实验中的常用方法(1)观察法观察法是在自然状态下，研究者有目的、有计划考察事物现象的方法。所谓“自然状态”就是不加控制、不加干扰、不影响其常态，所谓“有目的、有计划”是指对观察对象、范围、条件和方法作明确的选择。观察的步骤为：(1)观察准备。明确目的、对象、制订计划，作好物质准备；(2)进行实际观察。要选好时间、场合、位置、角度，选用多种途径；(3)记录和整理观察材料。应用观察法应注意：(1)边观察边思考；(2)善于与观察对象建立良好关系；(3)要有科学精神，要实事求是，大胆质疑，要坚持不懈，不畏劳苦，要坚持长期观察、锲而不舍，要有良好的习惯和严谨的作风。(2)调查法调查研究是研究中一个常用的方法，在描述性、解释性和探索性的研究中都可以运用调查研究的方法。调查者通过有计划了解教育活动的历史现状与发展、经验与问题，经过分析综合，得出正确结论以指导教育实践。调查研究是收集第一手数据用以描述一个难以直接观察最佳方法。精心设计的标准问卷可以从不同的研究对象那里获得具有同样形式的数据。（3）访谈法访谈法又叫谈话法，指调查者通过与调查对象面对面谈话来了解情况、搜集资料的方法。访谈有正式的和非正式的，内容分为：事实调查、征询意见、了解个体内心世界。访谈要掌握技巧，访谈者要持“虚心请教”的态度，平等讨论的方式，要善于洞察被访者的心态，要掌握发问的艺术，采用直接法、间接法或迂回法。（4）座谈会是普遍使用的一种向群众了解情况，搜集资料的方法。优点是与会者人多，又集思广益，互相启发，彼此印证。不足之处是易受人事关系影响，出现知而不言，言而不尽的情况。开好座谈会要由熟悉情况，经验丰富的同志主持，注意启发引导，事先有提纲、主题集中，与会者有准备，同时人不宜多，最好采用讨论式，兼用问答式。（5）测验法通过考查的方式去测定某些研究现象的方法。命题要力求标准、规范。要消除测验对象的疑虑心理，提高测验效果，评判要公正，分析解释要准确。（6）问卷法调查者用文字提出需要调查的问题，要求被调查者提供书面答案的方法。其优点是费时少、调查面广、适用于不愿披露姓名的人，或不愿面对面交谈的人，方法灵活，便于统计、整理，从结果上可以看出整体趋势。（7）历史研究法历史研究就是以过去为中心的探究，它通过对已存在资料的深入研究，寻找事实，然后根据这些信息去描述、分析和解释过去的过程，同时揭示当前关注的一些问题，或对未来进行预测。有一句老话：历史是惊人的相似。或许正因为这点培根才说：“史鉴使人明智”，意味着我们可以从过去已经发生的一切事件中汲取经验，理解现实，合理实践。历史研究的记录一般有两个方面，一是书面记录，如书籍、报纸、期刊、日记、信件、文稿、会议记录等等；二是遗迹、或遗骸。（8）实验法真实世界中事物太复杂了，个中许多因素之间相互关联，我们的思维无法穷尽。为此，我们往往采用简约的方法，简化问题、简化事物的影响因素，利用仪器、设备等等人为的方式控制或干预研究对象，以期获得科学性事实，进而研究客观事物规律。在设计实验方案的时候，你已经在深入地思考你所研究的问题了，往往一个看来简单的实验，或许就一剑封喉，有效地探明了某些自然规律。（9）模拟法模拟法现在开始采用计算机模拟的方法，不仅数学模拟方法，就连物理模拟方法也运用这种新型的信息技术工具。（10）案例法案例法是指在教育教学中包含某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持、下降或达成等现象的方法。<六>成果设计　　指课题研究的成果形式。教育教学研究课题主要表现形式为：论文集、教学案例集、讨论稿、研究报告、阶段总结、研讨课、实验观摩、实验小结、论文、个案分析、电脑光盘等。总之，以上所述内容落实到课题项目申请书上，那么你所负责的课题研究就迈开成功的、坚实地一步。<七>文档撰写开题报告　研究报告　研究记录　调查记录　实验记录　1、开题报告开题报告实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标？若分析后觉得不能，则可以马上调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大做”。开题报告的内容有：（1）课题研究的目的：我们为什么会想到要研究这个课题？（2）课题研究的对象：我们研究的特定对象是什么？（3）课题研究的目标：通过研究，我们试图要实现什么？（4）课题研究的内容：我们想弄明白的问题是什么？（5）课题研究的方法：我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？（6）课题研究的计划：具体的时间安排和实施步骤，尤其是你一开始准备实施的步骤。（7）课题需要的资源：我们需要什么工具和资料？如何得到这些工具和资料，用什么方法等。（8）课题成员的分工：小组成员如何分工合作？（9）课题预期的成果：你的研究会带来什么成果？研究报告，还是其他？（10）导师的建议2、研究报告经过一段时间的辛苦研究，我们就可以“修成正果了”。这可是很重要的环节，因为研究报告一方面是你所要表达的思想，并用书面形式显示出来；另一方面，大家通过报告知道你究竟都做了哪些工作，从而了解你的观点。“没有规矩，不成方圆”，撰写研究报告也是如此。常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告、设计报告等四种形式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、研究记录为什么要写研究记录？“好记性不如烂笔头”，这句话是很有道理的。因为我们的脑子不可能记住那么多事情。所以，每次活动后，我们最好马上将研究过程中的重要事记录下来，以备日后查阅。而且，良好的记录能使我们理清思路，知道这次研究究竟做了什么？存在什么问题？下一步方向如何？应该如何做得更好？4、调查记录如果在研究中你采用的是实验方法，建议你可以使用下面的记录表。调查研究计划表包括：课题名称；调查目的、意义；调查内容；调查对象；调查时间、地点；调查方法与手段；调查步骤及日程安排；组织领导及人员分工。5、实验记录如果在研究中你采用的是实验方法，你应该根据你的观察和最初的资料分析做出假设，这个假设就是你对所研究的问题的一种尝试性的回答。然后，设计实验以验证你所提出的假设。那么最好每次实验都有实验记录。五、怎样设计实施方案和计划。确定了实验课题，规定了研究任务和实验目的后，就要设计最佳的实验方案，提出总体规划，实验方案包括：(1)实验题目。它是对课题研究内容的高度概括，力求题目与研究内容和课题任务相符，不宜太长，也不能太笼统、太概念化，一个恰当的题目可以提示课题的方向，也可以提示课题的论点；(2)问题的提出与构想。实验的假说就是实验设想是对解决问题提出的预想的答案，它是确立课题研究任务，研究目的的依据；(3)实验目的与操作。说明实验准备解决什么问题、解决到什么程度，要明确操作程序，使思路具体、明确；(4)实验的指导思想；(5)实验对象；(6)实验方法和主要措施；(7)实验统计与评价；(8)建立必要的制度；(9)组织领导与人员分工。六、怎样搜集整理资料资料是人类思想、科学文化知识和各种实践活动赖以记录、保存、交流和传播的音像、方案材料的总称。在教育科研中占有重要的地位，搜集、整理和分析资料是研究的主体阶段，也是研究的起点，并贯穿研究的全过程。1、资料分类搜集起来的杂乱无章的材料经过分类处理才能系统化。包括：研究课题需要哪些主题的材料，材料的逻辑顺序、使用顺序、出处、使用价值，哪些为纲、哪些为目等。之后在积累材料的过程中，应分门别类，依次排列，并将分类和系统化了的材料科学地保管起来，以备应用。2、搜集资料。1）逆时性。搜集材料时首先要重视材料形成的时间顺序，越是近期的、现时的材料、信息就越新，适用性就越大。逆时性原则，就是在时间上使用倒查法，沿时间的航标获取最新的东西。2）选择性。搜集资料要精选精用，把材料的选择限制在课题所必须的范围内，选取必需的资料。如今年合肥市评定职称就简化了一些材料。3）直接性。为了保证真实性和准确性，应亲自搜集第一手资料，而尽量避免转手资料，以求去伪存真。4）比较性。搜集资料要重点搜集为自己课题研究所需的观点与事实的材料，同时，也要拓宽思路，了解和掌握那些观点不一致或与自己构思相对立的资料，这样，才能全面的比较研究、对照分析，从而得出正确的结论。3、搜集资料的方法：(1)通过检索性工具书，通过书目、文献、索引搜集。(2)通过参考性与资料性工具书。(3)通过文献资料与情况资料。(4)通过开展各级各类的活动原始材料。4、材料记录要求(1)资料索引。包括什么资料、出处、资料的基本情况等。(2)资料内容。包括思想、观点、事实、依据以及自己的评语、意见、受到的启发、点评等。记录要便于分类、排列和查找；简明扼要；准确无误，具体明确。5、材料的整理。为了便于对材料的分析研究，把搜集来的材料根据研究任务和材料的不同性质，采用核对数据，挑选淘汰、汇总统计加工的办法进行整理。6、分析材料方法逻辑分析方法。将丰富的现象材料，经过思维过程，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，形成概念和理论系统。七、给教师在做课题研究的建议1、找准方向教学课题研究怎样贯彻教育方针，提高学生素质，教师转变教学思想，改革教学内容和方法，优化教学过程，提高教学效率。所以应符合新课程理念。2、讲究科学教学课题研究必须建立在科学操作的基础上，理论支撑要科学，研究方法要科学，研究过程要科学，数据处理的方法也必须科学合理，方能使教学课题研究的成果可信、可靠，有推广价值。3、注重过程中小学教育教学课题研究是贯穿在整个教育教学过程中，是通过教育教学实践的过程包括学生的学习过程来落实的。是通过观察、倾听、思索、发现和研讨，不断地改进研究方法；通过教学实践过程中不断地实验、总结；再实验、再总结，得出结论的。在教学实践过程中还必须考虑到可操作性，不然研究就脱离教育教学工作实际，成为基层领导和教师的负担，研究也难以奏效。整个过程也是锻炼培养教师的过程。4、加强合作教育教学课题是研究育人的活动。教育对象的群体性、差异性，影响育人结果的因素复杂多变，因此，课题研究小组是由学科的专家与教育家及教师队伍组成，不是某一个人能独立、封闭承担完成研究的，大量艰苦的设计、实践、验证、思辨和总结工作必须依靠集体的力量，上上下下方方面面的力量，课题研究过程中的任何环节都离不开课题组成员集体的智慧和外界的帮助。课题的提出往往来自第一线的教师，虽然它也可能研究教材教法，但这种研究不只是凭经验转承，形式上也不一味要求传帮带，课题研究中寻找理论依据，进行调查分析、计划设计、实验操作和结题总结，是通过分工合作的关系来完成的，要求课题组成员十分注重协调合作。5、大力推广因为中小学教育教学课题参与人员的群体性，研究过程的验证性，所以其研究成果，无论是过程性的、阶段性的成果，还是终结性的成果；是显性成果，还是隐性成果，都会在课题组内得到及时应用、推广，由此逐步辐射开去，影响到其他学科、周围的学校和地区。因此，课题研究中提出的一些新观点、新理念，从理论与实践相结合的层面上具有推广价值。总之，学校教师搞课题热情高但欠缺系统理论和研究技术，表现出对专家的强烈渴望；科研专家的研究缺乏实践环节，急待直面学校实践。所以教师与专家、学校与研究机构相结合是中小学课题研究必经之路。　　　　　　　　　　　　　　　　　八、怎样申请结题、验收课题研究工作完成后，课题负责人应通过所在单位向教育科学规划办公室索要并填写《教育科学规划课题结题申请书》，接受由教育科学规划办公室及其委托管理机构组织的成果鉴定或结题验收。课题负责人填写结题申请书。具体程序：1、打报告申请省级专家验收，专家成员5—7人组成，省级专家至少一名。2、准备验收材料。调查报告、实验报告等各种原始材料，分类装订成册。3、验收内容：1）对课题的评价，看选题有无实用、推广价值，论证是否充分。2）对研究设计的评价，看过程是否合理、方法和内容是否恰当。3）对资料的评价，是决定结论的正确的因素，要具备充分性、真实性、可靠性、准确性。4）对研究结论的评价，程序为：（1）宣读报告、（2）听取主持人汇报、（3）专家提问、答辩，（4）专家反馈教育教学科研课题的知识领域浩如烟海，但研究的情景就在你的身边，希望我们的教师能愉快教学、不断思考、轻松研究，定能取得丰硕成果。【以上内容由网上搜索而来，由阳光教研整合，各部分版权归原作者所有，在此向作者致谢！文章部分内容由截图软件得到，可能不够清晰，若喜欢该资源请向作者或出版者购买，摘录、转载，是想为经济欠发达地区教师提高业务水平做点事,仅此而已,如有侵权,请联系删除,谢谢!】

龙川校园ID：lcxy100为加强校际沟通，进一步推进我校县级课题《自主、合作、探究等学习方式研究》实践研究，共同提高教育教学水平。2020年12月25日上午，龙川县铁场镇中心小学县级课题全体成员在罗利军校长的带领下，来到美丽的佗城镇中心小学研讨交流。佗城镇中心小学林伟国校长以及县级课题《提高小学语文口语交际教学有效性的策略研究》全体成员热情接待并陪同参观交流。佗城镇中心小学林伟国校长致欢迎词铁场镇中心小学罗利军校长讲话本次活动主要内容：铁场镇中心小学县级课题组成员黄彩丹老师和戴晓女老师的成果推广课；佗城镇中心小学李骆华老师的研讨课；说课、评课；课题研究经验交流。成果推广课黄彩丹老师执教的语文课《掌声》，黄老师先用一个生动的视频引起孩子们的情感共鸣，再通过自主、合作、探究等学习方式让孩子们理解英子在掌声前后的变化，体会掌声的强大作用。孩子们从中懂得了人与人之间的关爱、鼓励和尊重，激发学生养成在生活中乐于奉献，关爱他人的优秀品质。黄老师基本功扎实，教学环节层层递进，教学设计新颖，获得听课老师的一致好评。戴晓女老师执教的数学课《 快乐的动物》，戴老师由故事配合着优美的音乐引入新课，接着通过自主、合作、探究等学习方式让孩子们掌握用表内乘法口诀求商的方法，最后以希沃游戏结束课堂。戴老师还让孩子们做个生活的有心人，去发现生活中更多有关倍数的知识！整节课戴老师亲切自然，师生互动和谐，课堂气氛浓厚，孩子们的求知欲极高，教学内容由浅入深，获得听课老师的一致好评！佗城镇中心小学李骆华老师执教的语文课《口语交际 小兔运南瓜 》。在李老师的课堂中，同学们自由发挥想象、积极发言，使课堂氛围活跃。最后的情景演示每个小组都说出了小白兔运南瓜的办法，使口语交际变得有趣又好玩。座谈经验交流邹燕琼老师以县级课题《提高小学语文口语交际教学有效性的策略研究》进行了微讲座。邹老师把县级课题的成果做了分享，使我们受益匪浅。课题组主持人黄丽平老师对《自主、合作、探究等学习方式研究 》课题的相关内容进行了细致的汇报。随后，执教的三位老师对本次交流课进行说课、评课、教学经验交流。在佗城镇中心小学领导、师生的大力支持下，本次课题成果推广活动取得圆满成功。通过本次教学研讨交流活动，进一步提升两校教师教研的积极性与主动性，有力推动我校课题研究工作的纵深发展。此次交流活动虽已结束，但学习永不止步!我们希望以后有更多的机会和兄弟学校加强交流与合作，取长补短，促进学校在教育教学方面再上新台阶!

半年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。一、课题研究的主要过程和活动（一）、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。 为使我组《初中物理计算题解题规范性研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下：组 长：负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。 组 员： 负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录（进行课题实验，上研究课；做总结） （二）做好课题研究主要活动设计1、准备阶段：（2014年8月—2014年10月）（1）、进行开题论证、进一步修改、完善课题实施方案。（2）、学习相关理论、为课题的开展做好准备。（3）、了解学生当前解题情况，分析学生可能遇到的困难和困惑。（4）、搜集、准备研究的资料，动员学生积极参与，精心准备。2、实施阶段：（2014年10月—2014年12月） （1）、对所研究的对象进行分组排序，指导他们改正错误的解题方法。（2）、分组指导，依次展示，收集材料。（3）、成果展示，记录学生通过参与活动的变化和感受。3、总结交流阶段：（2010年7月——2010年10月）（1）、撰写课题研究总结和结题报告。（2）、课题研究实施过程中收集到的相关资料。二、课题研究计划执行情况 半年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。半年来，课题组举行校内课题研究活动近20多次，参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量，课题组还严格执行考勤制度，从出勤率上保证课题的开展。此外，选定的两个实验班级作为课题研究成效参照。半年来，我们认真做了以下几个方面的工作： 1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。半年来，课题组结合延川县教师继续教育学习的内容要求与安排，每个成员都主动参加了市级组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期二上午用两节课的课题活动时间，做到专时专题研究。课题研究实验以来，根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了《中小学教师科研指导》、《走进新课程》、《新课程中课堂行为的变化》、《课堂教学与学习成效评价》、《中小学教师素质及其评价》、《观念更新论》、《情感教育教学的原则与环境》、《创新概念的鉴定及其研究意义》、《创新教育观的内涵丰富性》、《创新思维教学模式浅探》、《从创新教育走向教育创新》、等等教育科研参考材料。3、多形式、多渠道开展课题研究。规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究实验以来，我们认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后进行集体备课，对课题研究课展开讨论，献计献策。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课，教师的教学科研水平提高很快。半年来，通过老教师的展示课，青年教师的公开课，新教师的汇报课以及新老教师带徒一系列活动，整体上大大提高了教师的业务水平，也加深了对教材和学生的研究。课题研究中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程学校组织一部分教师到延远、二中等一些学校学习、取经。另外，我们围绕课题，积极开展了第二课堂活动。课题研究实验以来，我们坚持课堂教学与课外活动相结合。特别是课外活动做到了具有学科特点，形式丰富多彩。三、课题研究效果显著，成绩突出。主要成果以论文、报告、专著等形式。本课题于2015年2月完成研究工作。

为贯彻落实《指南》精神，加快旌东片区教师的专业成长，有效提升课题研究能力，发挥牵头园示范辐射作用。3月19日下午，德阳市第一幼儿园（简称市一幼)作为片区牵头园所召开了旌东片区学前教育合作共同体“话课题 享智慧”——校本课题成果推广及经验交流活动。本次活动通过钉钉直播及多群联播的方式进行研讨，可谓是开启教研新模式，参加此次活动的有旌阳区研培中心幼教室主任刘坤、市一幼园长郭佳、分管业务的副园长、教科室相关负责人以及旌东片区24园所园长、副园长、青年教师，共计80余人。首先，片区领头人、市一幼园长郭佳讲话，她强调片区发展要“强规范、促提升，勤互动”，并对2020年旌东片区幼儿园的全面发展提出了新思路、新举措。接着，分管业务的副园长就该园历年来在小课题研究方面的一些实践举措、方略做简短的交流。随后，该园青年教师李春桃作为课题组代表发言，她以《一车两轮 双向互动》为主题，结合在旌阳区第十三届优秀科研“小课题”活动中荣获一等奖的课程成果《“三融”策略协力“木工坊”发展的实践研究》进行交流，从问题、背景，核心概念界定，研究意义、目标、内容，研究方法，研究成果，研究效益，参考文献七个方面解析了校本课题研究的思路，还为我们呈现了教学工作中一个个动人的家园共育小故事。最后,旌阳区研培中心学前教育室主任刘坤做指导讲话，她提出：市一幼的经验是大家学习的方向，但不是照搬，各园所要因园制宜，积极实践，形成自己的特色，促校本课程的发展。“一花独放不是春，万紫千红春满园”。获悉，该活动将持续举办三期，以此更好地引领旌东片区各园所立足教育教学实践，强化校本课题研究。此次活动的精心组织，以教师的视角拉近了研究的距离，用实践的温度去除方法的刚性，参培教师都认真观看直播，做笔记，受益匪浅。老师们留言：感谢市一幼在这样一个特别的时期用这样一种特别的方式组织这样一次融合教育智慧的课题交流活动，搭建了一个相互学习的平台，让教师领悟和体验学与研的获得感、成功感与幸福感。李春桃 代安然 张丽娟来源：德阳第一幼儿园

来源：募格课堂 作者：刘语希学术会议是一种交流的、互动的会议，可以比发表文章更快的获得同领域学者们的反馈以及更充分的交流。参会者一般为业界大咖、高级学者、生产单位相关负责人以及该领域的研究生。因此，现在的学术会议往往分为大会报告和分会报告，在分会报告中，研究生报告更是占据了超过一半的数量。而且，参加学术报告也是结识业界大牛的重要方式，我身边很多同学是通过学术报告认识（“搭讪”）自己的博士导师或者是国外联合培养导师，可见，做好学术报告是当下研究生的必备技能之一。本人所在的课题组，导师每年都会资助硕士或博士研究生参加至少一次学术会议，导师对于出去参加会议的要求是做学术报告，以便向同行学者交流请教。既然有导师资助出去见见世面，何乐而不为呢？读博期间，我参加过多次学术会议，国内会议太多次已经数不清了，国际会议参加过两次，而且几乎每次做学术报告，都会获得优秀学生报告奖，所以，分享一点自己觉得受用的小秘诀，希望每个人都可以在学术报告上一展风采！1. 心态放松，建立自信作学术报告不仅可以展示自己的成果，更重要的是获得了一次与高水平同行甚至是业界泰斗交流的机会。想到这里，紧张的情绪不免迅速蔓延，但是大家一定要牢记，只要导师同意你的报告，那说明还是可以“拿得出手”的，一定要自信。记得我第一次做学术报告时是研二刚开学，也就是说我的成果只是通过一年积累的，而且研一往往课程比较多，可想而知，不论是科研水平还是成果都很一般。当时做报告，我想的就是听听台下的评委老师怎么评价，然后吸取经验，继续开展下一步工作。本着这样的目的，我讲完了学术报告，并且按照计划，提出了两个目前存在的问题，果然教授们都提出了建设性的意见，我也迅速记下了大佬们的教诲，然后表示感谢，走下了报告台。没想到大会闭幕式上居然宣布我获得了优秀学生报告奖，我感到受宠若惊。因为我们同行的还有几位师兄，我也本着吸取经验教训的态度来参加报告，优秀报告奖是想都没想的。回想做报告的细节，并与其他的学生报告比较，我语言流畅，没有磕巴，语速也比较适中，相反有其他学生可能由于紧张导致说话太快，并且有卡壳。首次学术报告，我建立了极大的自信，总结经验就是心态放松，自信处之。2. 多图少字，高度总结学术报告的安排就很紧张，往往是几位报告人连续作报告，中间并无休息或茶歇。因此要考虑到听众的耐心，没有人愿意看着你读ppt上的长篇大论，因此，我建议大家文字一定要少，最好只是关键性的内容用文字表示，而且一定要简洁，例如：“本次实验所选择的样品测试半径为15μm，测试方法为原位分析”，这样的一句话就太长了，有效信息就是“r=15μm, in-situ”，只需要将这几个字符放在ppt中即可。同时，在问题引入，也就是介绍为何要开展这项工作时，也一定要以图片形式介绍，这样便于听众理解。因为在幻灯片上可以放的文字是十分有限的，远不如一张综合模式图能表达的信息多。同时，由于幻灯片面积有限，如果有确实需要文字表述，建议大家将字号调整在20以上，字体最好是黑体，要点内容要加粗。这样观众才能看得清文字表述，毕竟幻灯片与听众有一定的距离，如果字号太小或字体不合适都可以给听众带来极大的不适感，进而降低所作报告的质量。3. 逻辑严密，结构清楚学术报告的时间非常有限，一般学生报告总时间是15分钟，个别可延长至20分钟。这就要求我们在短短一刻钟时间，就要既引出问题，又要介绍背景，还要阐述过程，最后得出结论。要想在这么短的时间内，让同行明白你的研究内容和研究意义，并且提出有建设性的建议，这就要求我们要有严密的逻辑，不能“东一榔头西一棒槌”，会导致听众不知所云。我以往的学术报告提纲都十分简单，(1) 引言/背景，介绍为何做这件事，或者是本次工作要解决的科学问题；(2) 实验过程和结果，介绍如何开展研究和取得的数据；(3) 讨论，即挖掘数据背后的含义和经研究得到的结论；(4) 结论/存在的问题，总结之前的工作或是给出开放性的问题。学术报告不是面面俱到地展示学术成果，而是有所侧重的介绍在某一个很具体的问题上得到的见解，因此，作报告要主线明确，便于听众理解。4. 请教导师，及时修改这一点就不用我详细说了，毕竟自己对科学问题的把握还是十分有限的，一定要发给自己的导师和相关方向的老师，请他们一起把关，这有利于迅速提高报告内容的深度和广度。我的学术报告一般是提前3周-4周开始让导师改，留有充足的修改时间，及时初稿被毙也还来得及再整理。我在将自己准备的材料交给导师时，导师说内容还未发表，不建议做学术报告，因此将内容全部换掉，好在时间还来得及，又重新整理了汇报内容并交导师指正。导师是读研期间最重要的人，没有之一，因此一定要找导师请教，并及时修改。除了内容，对于ppt中的格式、字体、字号等也要统一，并且要有学校的logo。5. 多次排练，认真准备经过导师首肯后的报告，就可以开始排练了。这里有一个小技巧分享给大家，就是使用“演讲者模式”，可以起到提词的作用。同时，如果大家做报告次数并不多或者是首次做学术报告，建议将所有的文字稿写在纸上，包括哪个字是重读，哪句话后要停顿，或者是念这句话时要有什么动作（例如配合动画）都逐条写在讲稿中，这样事无巨细的多次排练，可以明显降低怯场程度和提高听众的感受。此外，学术报告时正式的活动，建议着正式一些的衣服，虽不要求西装领带，但切不可拖鞋背心上场。在上场或下场时要鞠躬表示感谢，对于教授或者评委的意见建议要及时拿本子记下来。还有就是ppt要多备份几个，以免电子设备出现故障导致现场手足无措。最后也是最重要的，在报告开始或结尾，要向对本次工作有帮助的人表示感谢，向自己的导师表示感谢，一句话即可。每一个人都应当有感恩之心。 以上是结合自身经历和别人经验总结的tipes，希望对大家有所帮助，也欢迎大家在评论区补充和各抒己见。参加学术报告，分享科研成果，得到正向反馈，是科研道路上很高效的法子，希望大家收获满满！

——中国石油辽河油田金海采油厂党委推进党建工作与生产经营深度融合文/赵峰 凌振田 邹军 徐欣然采油厂党委举办党旗飘飘暨创新创效成果发布会中国石油辽河油田金海采油厂党委突出“高质量党建引领高质量发展”主题，聚焦破解生产经营、提质增效、改革创新的重点，在危机中育先机、于变局中开新局，运用“五个引领”探索实践，大力提升基层党建工作质量，把党的组织资源转化为发展资源，把组织优势转化为发展优势，把组织活力转化为发展活力，凝聚起“战严冬、转观念、勇担当、上台阶”的磅礴精神力量，以推动高质量发展的务实业绩，为辽河油田公司贡献金海力量。在政治引领上把方向、抓落实坚持政治引领为先，突出顶层设计，以“精准识变、精确施策、精心组织”三个引领，把党的领导转化为推进企业发展的具体举措和强大动力。精准识变把方向。按照油田公司高质量发展总体规划，突出企业长远发展战略考量，立足企业生产经营实际，班子成员以历史为根基、以现实为依据、以未来为目标，将“顶层设计”与“目标导向”相融合，提出了“陆海开发并进、油气产量同增，建设高质量百万吨规模采油厂”的奋斗目标，作出了“超产10000吨、创效5000万”的战略部署，以新发展理念为指引，破解发展难题，厚植发展优势。精确施策管大局。坚持“三重一大”决策制度，深化提质增效专项行动，突出“九项工程”核心，依托“项目制管理”，制定由12个系统、31个项目、73条措施构成的专项实施方案；党政主要领导统领专项行动，党委委员承办相关项目，推行一个项目、一个团队、一名领导、一张图表、一抓到底“五个一”工作机制，抓好重大工程、重点项目、重要任务见实效。精心组织保落实。把“产量稳一稳百稳、成本降一降百降，安全顺一顺百顺，队伍和一和百和”作为党建工作的出发点，运用金海之潮、金海之光等“十个金海之”，搭建信息直通平台、素质提升平台、清廉人生平台、精细管理平台、创先争优平台、典型选树平台、亲情关爱平台，将广大党员干部、职工群众的智慧力量凝聚起来，使之成为高质量发展的最强支撑、最大优势和关键力量，促进采油厂各项工作部署落实落地。在组织引领上筑根基、强功能坚决贯彻落实新时代党的建设总要求，运用“达标晋级、积分管理、先锋创建”三个载体，切实推动基层党建全面进步过硬、全面过硬。打造“坚强堡垒”。持续开展党支部达标晋级，搭建党员教育、党员管理、创先争优“三个平台”，抓好党支部的组织生活、作用发挥、阵地规范“三项建设”；通过党组织书记党务知识考试、讲专题党课、述职述廉评议，打造能干事、干成事、不出事，有理想、有操守、有底线的过硬党务干部队伍；编制《基层党组织工作流程》，形成“方法+流程+实录”标准化建设体系，实现了业务显性化、流程标准化、管控精准化。锻炼“过硬队伍”。通过“三维度”构建积分体系、“三环节”严格积分评议、“三延伸”发挥积分效应，构建了科学评分标准、公开透明量化、强化激励约束的党员积分管理评价体系；运用“三会一课”、主题党日、民主评议、岗位描述等组织活动，增强了队伍的内生动力；开展“践行一线工作法、千名党员进班站”活动，以工作作风“大转变”推进管理水平“大提升”。激发“先锋引擎”。开展“陆海开发并进、油气产量同增，建设高质量百万吨规模采油厂”主题实践活动，推进科技攻坚创效、精细管理创效、节约挖潜创效、生产提速创效。全厂58个先锋工程、84个责任区、156个示范岗、23个突击队，形成了“战严冬、转观念、勇担当、上台阶”的“共同体”，以增产原油8.44万吨，创效4532万元的实绩，让党旗在效益稳产、精细管理、降本增效、科技增油的主战场高高飘扬。采油厂党委举办习近平谈治国理政第三卷读书班在能力引领上提素质、激活力加强年轻干部的思想淬炼、政治历练、实践锻炼和专业训练，推动年轻干部练内功、强筋骨、勇担当。开办《习近平谈治国理政》第三卷读书班。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，以副科级以上党员干部为学习主体，吸收副科级后备干部参加，采取领学人方式，组织9期《习近平谈治国理政》第三卷学习，促进党员干部进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，把学习成效转化为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体行动。开展常态化警示教育。充分利用典型案例和忏悔录，以案释德、以案释纪、以案释法，持续开展24期“讲腐败案例，悟清廉人生”警示教育活动。通过每个科室结合业务工作实际，讲腐败案例；每名处级干部结合分管业务，讲腐败结局，通过一个个血淋淋的案例，让大家从中受到警示；通过感悟清廉人生，从中得到警醒，进一步增强全体党员干部的规矩意识、纪律意识、党员意识、党的干部意识。开展成长和引路行动。依托劳模座谈会、青年人才座谈会、科研人员主题党日，引导各级劳模、青年人才和科研人员，充分发挥技术创新“领头雁”、精细管理“智囊团”和人才成长“传帮带”的作用；运用提质增效经验交流暨庆祝建党99周年大会，共享先进集体和个人的典型经验，引导党员干部在增储上产、提质增效、科技创新、全员攻坚上奋斗奉献。开展实训实践活动。大力开展劳动竞赛、合理化建议征集、职业生涯展报、创新工作室、青工油水井分析等活动，将练兵内容拓展到全领域全时段全要素，最大限度发挥人才优势和创新活力，以实训实践活动锻炼提升“全员创新创效”的担当本领。在思想引领上聚共识、增动能发挥文化聚心、关心聚力、创效聚智“三大职能”，夯实职工群众与企业“共识、共兴、共荣”的思想基础，集聚企业发展的正能量。以企业文化感召人。创新开展“十个金海之”企业文化建设，为高质量发展凝心铸魂。依托“金海之潮”报纸刊发、“金海之声”广播站广播、“金海之星”党员干部员工“应知应会百问不倒”口袋书学习、“金海之美”摄影展、“金海之光”专题片拍摄、“金海之歌”厂歌创作、“金海之人”典型选树、“金海之夜”职工文艺晚会、“金海之阅”读书会、“金海之悟”警示教育的生动实践，有思想、有温度、有色彩，凝聚起“全力战严冬，全员转观念，全面勇担当”的思想共识。以关心关爱温暖人。采取“人本、融合、对标、互促”工作思路，对职工生产、生活区域41个点、处进行了完善性的设计，将“五心文化”植入人心；以评选“最美家庭”为载体，展示当代职工家庭的精神风貌，引导广大职工以家庭的平等、文明、和谐、稳定，助力爱国爱企爱家、向上向好向前的文明新风尚；运用“喝上一碗绿豆汤、吃上一根凉雪糕、洗上一个温水澡、用上一个驱蚊器、使用一个清凉杯”的“五个一”送清凉工作，让职工的幸福感、责任感在“班站之家”升级。以创新创效激励人。依托节约挖潜“金算盘”班组成本分析活动，实现82个班站全覆盖；依托创新创效“金硕果”创新工作室，立项14项创效66万元；依托合理化建议“金点子”征集活动，征集合理化建议121条，发放专项奖励资金1万元；依托隐患识别“金眼睛”群众性安全监督哨活动，共查找事故隐患和职业危害196件次，筑牢生产经营“零事故”的防线。在机制引领上担责任、促联动坚持制度治党为重，进一步完善责任落实、创新激励、巡察监督等工作机制，全面推动从严治党主体责任落地生根。建立党建工作责任落实机制。制定《党委落实全面从严治党主体责任清单》，签订《党风廉政建设责任书》，健全责任体系，强化教育引导，督促责任落实；完善党委专题研究工作机制，将意识形态、党风廉政建设和反腐败工作等纳入党委议事日程，定期听取委员“一岗双责”情况汇报，定期召开党群政工例会，使管党治党的责任更加清晰、主体更加明确、落实更加有效。建立基层党建创新激励机制。细化基层党建创新奖励标准，完善《党建工作考核评价办法》，采取现场检查考核、党群职能部门评价、组织综合评定等进行“全面体检”；成立党建工作课题研究室，研究党建工作和生产经营融合的有效思路方法、途径载体，利用各种宣传载体，及时交流党建研究成果。建立基层党的建设巡察机制。党委主要领导亲自牵头，纪委书记具体负责，抽点精干力量，制定巡察方案，组建巡察机构，重点对基层党组织在思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设等方面的监督检查，进一步发挥“探照灯、显微镜、尚方剑”作用，为企业高质量发展保驾护航。厂党委围绕提高“战严冬”政治站位、找准“转观念”思想开关、展现“勇担当”行动自觉、落实“上台阶”目标任务四个方面，将“五个引领”纵深推进党建创新实践，充分发挥“把方向、管大局、保落实”作用，将高扬的党旗插在高质量发展最前沿、生产经营的第一线，成为企业高质量发展的“发动机”。本文来源：2020年《国企·党建》11月号刊登文章

新时代党的组织路线为加强党的组织建设提供了科学遵循，为增强党的创造力、凝聚力、战斗力提供了重要保证。中国金茂党委在加强党的组织建设中，抓住“以组织体系建设为重点”这一新时代党的组织路线的基本点，秉持“五个坚持”践行新时代党的组织路线，切实将新时代党的组织路线各项要求落到实处，引领公司在逆势中取得新的突破。文/中国金茂控股集团有限公司党委金茂慧创建筑科技（北京）有限公司成党支部习近平总书记在主持中央政治局第二十一次集体学习时指出：“党的各级组织都坚强有力、充分发挥作用，党的组织体系的优势和威力才能充分体现出来；只有党的各级组织都健全、都过硬，形成上下贯通、执行有力的严密组织体系，党的领导才能‘如身使臂，如臂使指’。”习总书记的讲话为抓好新时代党的组织体系建设指明了道路，明确了方向。中国金茂控股集团有限公司（以下简称“中国金茂”）党委传承央企红色基因，在推动企业发展过程中始终坚持党的领导，秉持“五个坚持”践行新时代党的组织路线。面对新冠肺炎疫情影响下的经济形势，公司落实“科学至上”的发展理念，构建“2212”战略执行体系，充分发挥党建在推动国有企业发展进程中的重要作用，切实将新时代党的组织路线各项要求落到实处，引领公司在逆势中取得新的突破。公司上半年销售业绩首次突破千亿大关，较去年同期大幅上涨31.1%。在克而瑞发布的1-9月房企销售TOP200榜单中，中国金茂全口径销售业绩达1618.2亿元，目标完成率达80.91%。坚持党在国有企业中的领导地位不动摇加强组织体系建设，最根本的是要坚持党的领导。近年来，中国金茂党委始终把政治建设放在首位，深入贯彻两个“一以贯之”，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，坚持落实党委理论中心组学习、“三会一课”制度、民主生活会等党的组织生活制度，反对形式主义和官僚主义，全面加强纪律建设，将党的政治领导力转化为企业核心竞争力，从思想认识层面强化坚持新时代党的组织路线的重要性，涵养求真务实的学习风气，增强联系实际的学习实效，提升领导班子的思想政治素养。推动总部职能部门改革，按照“四大中心”的职能定位，着力把总部职能部门打造成为重大决策中心、资源配置中心、共享服务中心与一线助力中心。牢牢把握改革发展的正确方向，实现了公司业绩、规模大幅增长，基层党组织和党员数量不断增加。公司党委深刻领会“以组织体系建设为重点”这一新时代党的组织路线的基本点，切实贯彻落实民主集中制，使党的各级组织各正其位、各司其职、各负其责，分工合作、步调一致，最大限度发挥好党的组织优势。明确和落实党组织在公司法人治理结构中的法定地位，坚持把党委研究讨论作为公司董事会、经理层决策的前置程序，认真贯彻落实《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》《中国共产党国有企业基层组织工作条例（试行）》的有关要求，切实发挥党委在企业发展过程中的领导作用，真正做到把方向、管大局、保落实。结合公司实际，修订了《中国金茂党委工作规则》，进一步完善了党委会前置研究讨论重大问题的机制和议事决策内容。公司党委推动修订公司制度权责体系，切实将党的领导嵌入公司治理结构，融入公司内部管理运行机制之中。中国金茂福州区域公司成立党委坚持国有企业党的建设“四同步四对接”不走样严密的组织体系，是马克思主义政党的优势所在、力量所在。列宁说过，无产阶级“所以能够成为而且必然会成为不可战胜的力量，就是因为它根据马克思主义原则形成的思想一致，是用组织的物质统一来巩固的”。近年来，公司聚焦“双轮两翼”业务战略，准确把握房地产行业发展窗口期，开发业务规模不断扩张，品牌形象日益提高，产品竞争力持续领先，持有业务规模发展稳定。仅2016年至2020年之间，5年时间内新进38个城市，布局城市数量翻倍，形成以智慧科技、绿色健康为特色的综合服务体系。公司党委结合企业创新发展实际，自觉坚持和落实党的建设和企业改革同步谋划、党的组织及工作机构同步设置、党组织负责人及党务工作人员同步配备、党建工作同步开展，实现体制对接、机制对接、制度对接和工作对接。今年以来，结合各经营单位发展实际需要，公司新设立二级党委3个，党（总）支部13个，35个党支部按时完成换届改选，基本满足了党组织设置与公司生产经营相匹配。公司党委还发布了《中国金茂持续深入整顿软弱涣散基层党组织工作方案》，对党组织规范建设情况开展专项自查与整治。公司各级党组织坚持标准，从严从实规范组织建设，为公司持续健康发展提供组织保障。坚持以制度建设提升基层党组织的组织力不虚化欲筑室者，先治其基。近年来，中国金茂大力推进以“健全基本组织、加强规范化建设，带强基本队伍、加强标准化建设，落实基本制度、加强科学化建设，搞好基本活动、加强效能化建设”为主要内容的“四基四化”建设，不断强基固本、提质增效，通过夯实党建基础，把基层党组织建设为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒，推动全面从严治党向基层延伸、在基层扎根，提升基层党组织的组织力。公司党委持续为基层一线赋能，先后编制《中国金茂党务工作手册》《中国金茂党务常识红宝书》、发展党员流程及文本模板汇编，切实加强对基层党建工作的指导，有力提升基层独立开展党建工作的能力。深入落实中央企业“党建巩固深化年”的部署要求，结合最新文件要求及公司党群建设实际，公司党委推动修订、完善23项党群工作制度，形成《中国金茂党群工作制度汇编》，为党群工作开展提供更好的制度依据。进一步完善了公司权责体系，细化了党群工作、“三重一大”相关事项的决策流程，有效提高了工作的规范化水平。定期督导基层支部落实“三会一课”等基本制度，确保制度规定落实到位。为确保制度规范落到实处，公司党委还积极开展“送训上门”活动，对基层党组织班子成员进行专题培训，进一步提升各级党员干部履职能力。坚持建设高素质专业化国企干部队伍不降准新时代党的组织路线提出坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤的方针，就是强调选干部、用人才既要重品德，也不能忽视才干。公司党委落实党管干部原则，全力打造素质过硬的人才队伍。注重把政治标准放在选拔任用关键岗位的首位，选拔敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的人员。坚持市场化导向，强化绩效管理，持续贯彻永找不足、追求卓越的工作理念，完善干部能上能下、能进能出的动态机制，促进干部合理流动与配置。公司关键岗位队伍中，中共党员占比69%，本科及以上学历占比88.5%，已基本形成了一支结构合理、素质优良、敢战能胜的干部队伍。公司还注重加强年轻干部队伍建设，克服能力不足、本领恐慌等问题，真正实现年轻干部想干事、能干事、干成事。公司从加速青年人才发展、重视青年人才培养、壮大青年潜力人才队伍、完善青年人才工作机制四个角度，制定了包括明确“四优先四鼓励”导向等在内的14项具体工作举措。在公司党委领导下，公司重实践、重基层，把实践成才作为干部成长发展主渠道，把业务一线作为干部培养使用的主阵地。今年以来，通过开展产城大课堂、极创汇、金茂产品学院等多个业务大课堂，共计近30期、50门课程，累计学时超10000小时，打造专业能力过硬的干部队伍。公司党委发布《中国金茂2020年度党员教育培训计划》，推动线上线下相结合的培训方式，实现党员教育培训全覆盖。组织开展了党支部书记、党务干部网络培训，积极参与国资委和中化集团举办的各类培训班，扩大培训范围，形成党员干部带头学、普通员工主动学的良好局面。为了加强党员的学习教育，提升学习效果，积极创新培训方式方法，开设红色讲堂，通过“请进来、走出去”，汇聚各领域专家学者和党建业务大咖进行现场辅导，且逐步转向成为对标、务实、创新的资源共享、培训服务平台。同时，组织开展发展党员工作专题培训，推进党员发展规范化。开展党建课题研究，通过开题立项、中期交流、结题评审等环节，指导各经营单位结合工作实际开展创新研究，提升课题研究质量。积极推动“党课开讲啦”工作落实，激发基层党组织参与热情，在公司上下营造浓厚的学习氛围。坚持以创新为抓手激发基层党建工作活力不撒手公司业务覆盖全国50个城市，业务涵盖地产、商业、酒店等多个领域。各城市公司坚持扎根属地，以属地为中心推动业务辐射，在传承中国金茂总体战略的同时，多维度融入特色元素，塑造更具活力的企业品牌。同时，公司党委结合公司市场布局特点，积极打造“一支部一品牌”，探索党建品牌管理方式方法，激发党支部的工作活力。持续推进和开展“收金行动”，通过建立党员先锋队、创建党员示范岗、划分党员责任区等方式，发挥各级党组织和党员在专项业务攻坚、项目开盘、工地开放、项目交付等企业经营关键环节中的模范带头作用，在党建与生产经营相融合的过程中，助力公司年度业绩的达成。公司党委充分激发群团工作活力，努力营造暖心和谐企业文化，结合疫情防控与复工复产，以企业文化理念为导向，创新性开展一系列线上线下相结合的文化活动，吸引和感召员工，进而为公司发展提供助力。公司党委号召各级党组织和党员干部在疫情防控中充分发挥先锋模范作用。先后组织两次捐款支持疫情防控，共有14803人次参与，共筹集善款335万余元。公司各基层单位围绕中化集团70周年司庆，创新性地开展系列文化活动，聚焦企业中心工作，服务一线，凝心聚力推动公司创新发展。中国金茂党委始终认真践行新时代党的组织路线，持续增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，强化党委把方向、管大局、保落实作用的发挥。公司将保持战略定力，巩固城市运营商定位，聚焦“双轮两翼”核心业务，追求品质筑就更美生活，不断实现未来人居和城市梦想，释放出持久发展的生命力！本文来源：2020年《国企·党建》12月号刊登文章