课题研究结题汇报ppt

写好课题研究的结题报告，既是迎接结题验收的需要，更是通过撰写结题报告，进一步条理和升华研究成果，明确后续工作或努力方向的需要。以下是针对研究者撰写结题报告中的一些情况，讨论一下写好结题报告要注意的一些问题。一、报告的基本格式要符合基本内容的需求。一篇规范的结题报告，通常需要回答好“为什么要选择这项课题进行研究？”“这项课题是怎样进行研究的？”“课题研究取得哪些研究成果？”这三个问题，这也就决定了结题报告的基本格式一般由三大部分组成，即简介部分：包括序言、内容摘要、主题词等；主体部分：包括研究背景、研究内容、研究过程、研究成果、分析和讨论等；附录部分：包括引文出处、参考文献、附表、附图、答谢等。二、取好课题名称。题目是结题报告思想浓缩和灵魂的体现，不仅表明研究者所要研究的主要目的、内容和对象，而且还规范了研究的范围、思路和方法。一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求，写作时要避免出现以下几个问题，一是题目太大；二是一个题目表述两个或多个核心内容；三是表述不清；四是题目繁琐冗长；五是题目文学色彩太浓；六是文不对题。其实，课题的名称一般在立项时就已经确定了，未经批准是不能随意更改的。三、研究的背景要做进一步深化研究和阐述。关于研究的背景，即为什么要进行本课题的研究，许多课题报告都是把立项申请报告上这一部分的内容照抄照搬上来，没有新意和新的突破。实际上，阐述清楚为什么要进行本课题的研究，本身就是重要的研究内容，是不能马虎的，例如关于课题所依据的理论，就不能用一两句话简单交代，应当在大量相关文献的基础之上进行概括、提炼，进行校本化处理。四、要对课题的核心概念进行界定。为了避免由于一些关键性名词概念上的歧义，造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧，有必要在结题报告中对研究所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。这样不但研究者自身研究思路明晰，其他人也能清楚研究者提出的概念含义。五、要在研究过程的表述中体现研究方法。许多结题报告对课题所运用的研究方法，仅仅只是简单地罗列出研究方法，对方法的运用并未作任何介绍。其实，这是不妥当的，因为课题中运用哪些方法也是要有根据的，需要揭示其的可行性、复杂性等。六、要特别突出研究成果的创新亮点。创新性指课题研究的问题是别人没有提出的，或者是有人提出但没有解决或没有完全解决的。对于“结题报告如何突出研究成果的创新亮点”这个问题，其实换个角度思考问题、阐述问题就是一个好的办法。七、要重点撰写课题研究成果。这是整篇结题报告中最重要的部分，结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。对于课题研究成果内容的表述，通常需要注意两个问题，一是不要只讲实践成果，不讲理论成果；二是研究成果的陈述要进行综合归纳和提炼。总的来说，脚踏实地地做好研究，是写好结题报告的基础。对于结题报告的写作，可以咨询“达晋编译”。

在课题研究中，对研究成果的解释是在整理分析研究资料的基础上，进一步对整个研究过程和研究结果做出认真分析总结，通过结题报告的形式来完成的。虽然课题研究的结题报告形式有文献研究、调查研究和实验研究等多种，但写作基本格式大同小异，一般包括标题、摘要、引言、正文、参考文献等部分组成。因此，写作课题研究的结题报告，可以参考以下形式：一、标题。标题是课题研究内容的高度概括，是整篇论文的研讨核心。因此，在撰写论文标题时，应注意以下几点，一是要引入注目，即标题要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的高度和深度；二是要简练明了，即标题字数要少，直奔主题，使人一目了然，若标题偏长，可增设副标题；三是要便于分类，即标题要表明研究的主要变量，能看出研究内容的学科范围和课题类型。二、摘要。摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论，使读者看了摘要后可以了解结题报告的概况，以决定是否值得阅读全文。摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，这部分一般不要超过300字。三、引言。引言是研究报告的开头部分，其重点是提出研究问题和研究假说，逻辑结构一般是先阐述问题的前后联系，再提出研究问题，然后形成研究假说。撰写引言的主要内容一般包括三个方面，一是介绍研究背景和目的，阐述前人在这方面的研究成果；二是简介本课题的研究方法；三是概述本课题研究成果的理论意义和现实意义。四、正文。正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中绝大部分篇幅属于此。一般要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程，说明产生结果的条件及相关因素，对一些易了解的地方要给予明确的解释。正文一般主要包括方法、结果和讨论3个部分。1.方法。研究方法是研究报告的主体部分之一，其主要内容一般包括对课题出现的主要概念的定义与阐述，研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排，各变量间的关系分析，研究的操作设计与研究成效的比较方式等。2.结果。结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论，这是研究报告的另一个主体部分，其主要内容一般包括列举以原始资料为整理所得的统计图表等数量资料和经过归纳的定性资料，用逻辑学和统计学等技术手段得出结果或结论，简要说明结果或结论与研究假说的联系等。3.讨论。讨论是研究者对研究结果的主观认识与分析，其作用在于从理论上加深对研究结果的认识，并对研究结果不完善之处作补充说明，对研究本身的局限性进行探讨，并指出需要进一步研究的问题。五、参考文献。参考文献列于研究报告的末尾，应注明报告中直接引用或提到的文献资料来源。这不仅反映了作者科学求实的态度，而且是对他人劳动的尊重，同时也是一种文献资料的积累方式，今后要使用同样资料时，参考文献目录无疑是查找的索引。资料引用应列出文献的名称、作者、刊物名称及页码、刊发时间等。撰写课题研究报告，欢迎咨询达晋编译，达晋编译是一站式医学科研学术服务平台，主要专注于医学科研服务，包括SCI论文翻译、SCI论文评估、SCI论文发表、SCI论文润色、医学基金申请等，可以协助广大医务工作者顺利完成学业或者职业从容晋级。

课题研究结题报告的撰写一般包括课题名称、课题研究的背景、课题研究的理性思考、课题研究的实施策略、课题研究的成效五个部分。为了能写出好的课题研究结题报告，赛恩斯编译建议课题研究者从题目表述、问题思考、操作路径、成效关注四方面进行着重审视，以提升结题报告的质量。一、题目表达。题目的表述必须要与课题的内容相对应。也就是说，一个合理的课题名称应能反映出研究问题最主要的信息。一般而言，这些信息至少要包括研究对象、研究内容与研究方法。同时，题目表述要突显出课题研究的载体，这往往是课题创意点的浓缩。二、问题思考。我们对于问题的思考或者说是研究背景的介绍，重在找到真实问题，即确定研究点，搞清楚自己为什么要做这个课题。课题界定则重在说明“我做的是什么”，揭示内涵并圈定外延。如果研究者对于课题界定不清楚，就犹如连自己的产品是什么都不清楚，又怎能做出好的产品。课题界定是基于问题而提出的，并需反复修改、提炼，形成一定的新意，让人生发一种想看下去的欲望与冲动。三、操作路径。操作路径的提炼要关注几个策略之间的关联性与逻辑性。课题研究者要在这一部分将课题的路径、招式、策略等用平实的说明性语言说清楚，标题的呈现要简洁且明晰，让人能够清晰地看到课题研究的具体操作是如何开展的。值得注意的是，操作路径必须是基于问题解决的，只有在确保了研究策略与课题内容具有关联性的基础上，呈现其逻辑层次性之后，一般才会去关注文字的具体表达，操作策略的表述必须准确、明白、具体。四、成效关注。课题研究成效的表达除了操作策略外，主要聚焦外显成效。即重点说明研究带来的具体变化。通常情况下，可以从研究者、研究对象、辐射影响等几方面展开论述，具体内容可以通过附件的形式来支撑。附件的形式可以有活动照片、课题论文、相关报道、获奖证书等。值得提出的是，成果附件不是越多越好，如果相关度不高，会让人感到你连要研究什么，要达到什么结果都不清楚。结题报告是课题研究的总结性报告，需要将与课题紧密相关的内容以严密的逻辑组织呈现出来，确保其真实性、关联性与层次性。因此，建议课题研究者在撰写结题报告时对以下几个问题予以重点关注：一是题目中的关键词与文本内容表述的关联度是否紧密；二是文本中各内容的逻辑关系是否成立；三是各级标题是否起到“见题而概知其旨”的作用；四是文字表述是否客观、简洁、明白。总的来说，结题报告决定了研究的深度与水平，需要按照其基本规范与要求认真对待，只有努力学习，肯下功夫，才能撰写出高质量的结题报告。

（报告会现场）娄底新闻网讯（通讯员 胡方良）11月14日，娄底一中举行系列省级课题开题、结题报告会。本次报告会共有4个省级课题开题，6个省级课题结题。省市领导、专家应邀前来指导课题研究工作，并进行评议、鉴定。会议由学校党委书记曾佑平主持，分两个会场开展工作。当天开题报告会设在正心楼12楼会议室。4个课题的主持人依次从课题研究的意义、研究内容、研究的思路方法三大方面作开题报告。课题评议时，专家们对各课题开题报告进行了科学性、可行性评估，他们一致认为课题源于实践，凸显办学特色，大有可为，专家组还对课题组存在的困难和问题进行了精心指导。结题报告会设在正心楼2楼会议室。6个省级课题的主持人重点从研究过程、研究成果及其实践运用等方面作结题报告。在评议鉴定阶段，专家组认为课题研究开展规范、严谨，老师研究分工明确，工作认真细致，研究内容丰富、效果好、影响大。最后，专家组高度评价6个课题，一致同意结题，其中张少林、胡跃军和李艳阳三位老师主持的课题有望被评为省级优秀课题。

1月14日上午，东至县胜利镇中心学校申报的市级课题《数形结合思想在小学数学教学中的应用策略研究》历经一年多的研究与实践，终于迎来了结题鉴定会。市教研室副主任杨晓飞，县教研室副主任张锡义、贵池实验小学刘玲丽主任到会进行鉴定验收。东至县胜利镇中心学校校长陈复斌、副校长朱必文及课题组成员共聚三楼会议室参加了结题鉴定会。会议由副校长朱必文主持。首先，课题负责人檀同海运用PPT从研究背景、研究价值、概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究轨迹、研究成果、后续展望等九个方面进行阐述。其思路清晰、图文并茂的讲述令与会专家对课题开展情况有了更全面深刻的了解，得到了一致赞许和肯定。接着，专家一一查阅课题研究过程性材料和成果性材料，并向课题组成员进行现场提问、答辩。时而细致而又详实地记录着，时而适时而又认真地询问着。随后，张主任认为农村学校能将课题研究扎实开展并顺利结题，实属不易。再以一年级上册一道数学题这一话题引领大家透过故事，深入思考教师在教学过程中运用“数形结合”的重要性，引发大家对教育教学过程中“数形结合”的再认识；运用感谢、鼓励、成果、肯定、深思五个关键词分别对课题研究的细节、过程及研究成果的应用等进行了点评。刘主任认为课题选题角度好，实用性强，组织管理扎实有效，完成预期目标。杨主任认为课题研究过程扎实、成果丰硕，有一定的推广意义。专家在肯定课题研究成效的基础上，针对研究过程中存在的不足提出了宝贵的意见。最后，鉴定小组一致同意学校课题结题。最后，校长陈复斌在总结发言中，感谢三位专家对学校的关心，对课题研究工作的指导及提出的宝贵意见。表示将继续学习、继续探究，一如既往地重视教科研工作，不断提高学校的办学质量。以研促教，科研兴教。课题研究让大家告别迷茫，明确方向，历经一年多的科研课题顺利结题了，这是终点也是起点。在科研的道路，大家将重新启航！【来源：池州市教育和体育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

读创/深圳商报首席记者 包力2021年1月21日下午4时，珠光小学召开了“2018年度深圳市教育科学规划重点课题结题会议”。参与此次结题会议的专家有（原）深圳市教育局规划与发展处熊开明处长，深圳市教科院教师发展中心主任熊冠恒研究员、深圳市教育科学研究院苏娜博士。参加会议的还有，珠光小学党支部书记、校长王春平，李捷主任、丁志波主任、李文韬主任、两项课题组的成员老师以及爱好、热心课题研究的老师们。会议由教科室陈忠秀主任主持。南山区王春平教育科研专家工作室主持的2018年度深圳市教育科学规划重点课题《学校治理体系构建实践与研究》和张苑芳老师主持的深圳市教育科学年度重点规划课题《巧用微信平台·娶过传统节日——信息技术与班级活动深度融合的策略研究》两项深圳市教育科学规划重点课题经历多年的深入实践、研究，今天进入结题环节。张苑芳老师对《巧用微信平台·娶过传统节日——信息技术与班级活动深度融合的策略研究》这项课题研究进行了结题报告的汇报，从发现问题——分析问题——制定研究方法到操作实践——对于实践的总结分析，最后分享到课题研究与日常教育教学相结合所获得的成果，进行了详尽、完善的介绍。李捷主任代表《学校治理体系构建的实践与研究》课题组主持人王春平校长汇报，他从背景的提出及研究现状、几个核心问题、研究背景综述、学校治理体系的构建、实践层面及研究过程中所获得的成果等多个方面进行阐述。两位课题组代表的汇报，层层剥茧，条理清晰，让在场教师收获颇丰。专家组审阅课题研究资料后对两项课题提出中肯的，集专业性和实操性与一体的结题报告撰写建议。三位专家首先肯定了两项课题的重大价值，两项课题都紧紧把握了时代脉搏，并且是基于教育问题，具有更深远影响意义的研究。肯定了珠光小学作为南山区首批智慧校园的卓越实践、获评南山区人民政府质量奖、获ISO2100:2018教育管理体系国际认证，为全国首家等等荣誉成果。接着专家组对两项课题的研究也提出了几点中肯的建议，一是对课题结题报告撰写方面的建议，依据研究的“缘起意义”——研究什么——怎么研究——结果如何这样的研究方法、脉络对研究报告稍作调整；二是两项课题研究都具有长远意义，可以将研究方法、成果在更大的平台进行分、推广。经过近2个多小时的结题会议，工作室、课题组老师们再一次得到了培训学习的机会。课题组也将根据专家们的指导建议，继续完善后续工作。努力做好课题结题，让研究不止于此。会议时间虽有限，但无限地增强了老师们要将珠光小学打造成一所一流的未来学校的信心，毕竟我们正在做的研究已经向实现“无处不在的学习、随时随地的学习”的未来学校昂首阔步行进了！审读：喻方华

12月22日上午，十堰市实验小学开展小课题结题汇报活动，8个校级课题进入结题评审。市教科院评审组全程评议课题结题工作，各课题主持人及课题组主要成员参加了此次活动。评审汇报中，数学学科《提高后进生计算能力的研究》、《培养低段小学生数学课堂注意力的研究》、《利用学具来提高低年级数学课堂的有效性》、《提高低年级口算正确率的策略研究》、《小学生计算错误分析及矫正策略研究》和美术学科《利用作品展示激发美术课堂活力》、信息技术学科《提高信息技术课堂中学生自主动手能力》、音乐学科《合唱训练中找到发声方法的正确感觉》8个课题主持人作了研究工作汇报。他们的陈述图文并茂，有理有据，从课题研究的背景、研究的主要思路、研究的方法、教师自身的学习、课题所取得的成果等方面进行了详细的介绍。评审组分别查阅各个课题组的研究过程性和成果性资料，并向课题组成员进行现场提问、答辩，进一步深入了解课题研究情况及取得的成效，对课题做出针对性的点评。顺利结题的优秀小课题将被推荐为市级小课题。汇报结束后，市教科院课题办主任杨华针对此次活动进行了点评。她强调课题要注重规范、重学习，做到研究与教学相伴、反思与成长共生，同时要选一个好的主题，切入点宜小，突出学科属性，有价值的东西要持续研究和跟进，注重提炼，踏踏实实地做研究，促进自身专业化成长。据悉，自2018年被确定为十堰市小课题研究基地校以来，该校根植于教育教学实践，以教育教学中迫切需要解决的真实问题作为切入点，以行动研究为主要主，立足校本研修，大力开展小课题研究探，让研究成为教学常态，形成了个个参与课题实践、人人争当研究型教师的可喜局面。

红网时刻1月13日讯（记者 陈雪骅）昨天，从湖南师大附中梅溪湖中学传来喜讯，在北京举行的教育部课程中心校本课程建设研究项目课题结题会议上，全国48个项目课题进行了结题汇报，该校教师李湘黔作了STEM教育项目课题结题报告，得到与会领导专家的高度评价，为全国校本课程课题开发与研究起到引领作用，并顺利结题。教育部课程中心校本课程建设研究项目，是为了更好地推进我国基础教育课程建设工作，以及指导全国中小学校积极探索校本课程实施的有效方式。李湘黔被选为教育部委派内地指导教师驻香港教育局中学校本课程发展组课题总负责人，带领团队积极有效开展了专项研究——《香港中小学推动STEM教育的研究及其对内地的启发》。结题会议由教育部课程中心课程处处长陈云龙主持，评审专家为国家级顶尖课程专家杨明全、张雨强、鲍银霞等教授。11日，李湘黔老师就研究项目做了全面系统的汇报，得到了专家的高度认可，专家们一致认为：该项目研究成果丰硕，非常有价值；课题研究人员劳动量很大，工作扎实认真有效；在有限的时间里投入大量的人力、物力，全面系统成功地研究了该项目；赢在细节，大量的研究细节，如微课STEM教育项目和中国民间文化与物理趣味作为STEM教育素材等，有独特的见解；课题眼界很开阔，研究区域很宽广，涉及面很大；研究团队强大，专业素养高，研究精神足。最后，专家们希望课题组下一步组织力量，站在更高的层面上，为国家的相关课程和校本课程开展研究提供建议，落地开花结果，做出更大的贡献；希望课题组进一步组织不同层面的学校开展STEM教育的研究，建设我国丰富多彩的中小学幼儿园的STEM教育校本课程体系。

在经过一段时间的深入研究，课题取得一定的研究成果，达到了预设的目标后，课题也就进入了总结阶段，撰写结题报告也就成为了重点工作，因为结题报告既是对课题研究所有成果的一次总结，又是课题成果的全面展示，还是课题成果与否的一个标志。依据蓝译总结的经验看来，要写好课题的结题报告，可以从以下三步走：一是要先将课题研究的材料进行充分地汇总、梳理。这是撰写结题报告的前提，研究者可以依据课题方案对各子课题进行归类总结，看看子课题是怎样操作、推进的，进行了哪些实验，有哪些材料，取得了哪些具体成果，子课题之间有没有进行交叉研究等。如果材料太多，那么有必要先进行科学取舍，然后再进行总结。二是要考虑课题研究成果的展现形式。一般来说，课题成果不是一份结题报告就能全部展现得了的，因为一份结题报告通常也就数千字，长的也不过两三万字，所以对于结题报告的写作，应当用简练的文字清楚地把成果表达出来，具体的操作只能做简洁的概括，必要时也可以在课题结题报告外配上附件，将成果详细地展示出来。同时还要结合自己课题的特点，选取合理的展示形式，让自己课题更具说服力。三是进行课题结题报告的撰写。这个环节比较重要，直接关系到课题能否顺利通过专家的结题审核。下面，我们就来探讨一下结题报告的几个方面要点。1.课题的提出。一般主要是交代清楚为什么要研究这个课题，以及在研究时处于怎样的一个大背景之中。这里需要注意的是，不要把研究问题抬得太高。2.课题的界定。由于一个课题一般只能在一个特定的范围中进行研究，其成果也就只能在某一方面行之有效，所以有必要对课题进行界定，特别是对课题中一些关键词的概念进行界定。3.课题的研究原则和方法。这是科学研究的重要组成部分，对课题实验有很大的影响，所以应当根据课题选取恰当的原则和方法，并在实验中坚持遵守，在研究成果中有所体现。4.课题的研究过程。主要是简单地回顾课题的运转情况，一般可分成两个方面来写，一是对课题研究的几个阶段做一个简明介绍，简单说明每一阶段的研究重点是什么，具体是怎么做的；二是对子课题运转情况的介绍，也就是将课题的主要子课题的研究侧重和运行情况做一介绍。5.课题的研究成果。其能否有效地表达出来，会影响到课题的成功与否，以及能不能通过结题的专家审核。在思想理念层面，应当提出一些具有个性特色的思想理念，并能为大家所接受；在实践操作层面，可从方法与途径、模式总结、数据图表统计与分析等角度将课题的做法表述出来。6.课题研究中的困惑。一般来说，是有了问题才会研究，才会有创新，才会有成功，而且进行课题研究，都要把该课题研究过程中所遇到的问题归结出来，看看是如何解决的。所以在结题时，应当把那些没有解决的问题和疑惑写下来，这有助于促进我们去深入探究，也许是下个课题的起点。7.课题的附件。一份结题报告，不可能把课题实验中每个方面都详细地写出来，所以我们就有必要通过附件的形式进行补充。以上介绍的是撰写结题报告的几个基本方面，当然了，每个课题都有其独特的地方，这就需要作者根据自己课题的研究情况做一定的调整。总之，是要在实事求是的基础上，把自己的课题成果充分而精彩地展现出来。