课题研究的五个方面

小学综合实践活动课题研究属于教育科学研究的范畴，而教育科学研究则是科学研究的一个重要部分要准确地理解和把握小学综合实践活动课题研究的内涵及特点，必须先理解和把握科学研究及小学教育科学研究的本质。科学研究：科学研究就是运用科学的理论和方法，探索自然和社会的客观规律的活动过程它表明以下三层含义：(1)科学研究的目的在于探索规律，发现事物的真相或本质，以便预见并改造现实例如科学史话中关于毛地黄草治心脏病的传说说的是一个巫婆用马尾巴上的毛天落水毛地黄草等六种东西配成药，可治心脏病后来人们偶然发现这六种东西中少了某一种，有时也能治心脏病，有时却不能进一步的研究表明，六种东西中，只有毛地黄草是必不可少的从而证实了治心脏病靠的是毛地黄草尽管这个故事仅仅是个传说，却也说明科学研究的目标指向。(2)科学研究依靠的是科学的理论与方法马克思主义的哲学集中反映在辩证唯物论的原理规律及范畴之中它虽然不能代替具体的科学研究，却为我们提供了正确的世界观和科学的方法论，为我们认识和探索客观规律，指出正确的途径和思考方法自然科学社会科学思维科学方法论的合理移植和借鉴，如分析和综合比较和分类归纳和演绎及类比系统思维方法等为我们提供了思维的途径而具体的科研方法，如观察法调查法经验总结法行动研究法实验法以及数学方法等的合理应用，则提供了可供操作的手段。(3)科学研究是一种探索性的活动，是一个动态的过程人们固然关注探索研究的结果，关注研究能否验证某种假设，揭示某种规律，但更关注的是研究的过程巴甫洛夫说过：“科学是随研究方法所获得的成就而前进的研究方法每前进一步，我们就提高一步，随之在我们面前也就开拓了一个充满种种新鲜事物的更辽阔的远景因此，我们的头等重要的任务乃是制定研究方法”可见，在研究过程中获得并运用研究方法，是促进科学发展掌握规律并能动地改造世界的关键。在科学研究的过程中，科研人员的人生观世界观进一步形成，他们的科研意识得到提高，科研方法渐趋成熟，对困难与挫折的心理承受能力大大加强所有这些，都是别的活动过程所不能给予的。科学研究的特征科学研究一般具有三个特征：客观性系统性创造性。(1)客观性科学研究是探索客观规律的活动过程，它必须客观地反映客观现实其客观性可从以下三个方面加以认识：———研究对象来自客观世界科学研究作为为人类的特殊的认识活动，是一种有目的有意识有计划的行为过程而每一项研究，都是缘于客观世界有待解决的问题或是有待发展的规律，是客观现实的需要例如上世纪80年代杭州市天长小学“幼小衔接”的研究课题，就是由于不同层次幼儿园的孩子在小学低段的不同状况这一客观教育实践需要而提出并加以研究的课题。———研究过程的客观性为了使科学研究准确地揭示事物的客观规律，就必须在研究过程中克服随意性，确保客观性这就要遵循一定的研究规范，例如要有科学的假设，明确的研究目标；科学的研究设计；准确系统的记录与分析；可靠的资料与数据；等等防止胡乱抽取个别的典型例子或凭个人主观倾向取舍材料例如有位哲人碰巧抓了一只丢了条腿的苍蝇，就断言苍蝇的腿是五条这就是以个别例子代替客观现实的一个案例。———研究结果的客观性科学研究的结果往往是客观真理，要求各方面都十分准确，例如资料准确观察准确调查准确统计和测量准确分析论证准确结论表达准确等等它具有可检验性一方面，就研究的结果而言，有明确的预设的可供检查的指标，绝对不是主观臆测的产物；另一方面，科学研究本身就是一种对已有规律不断进行检验的活动，它不仅要检验所得的结论能否用于解决面临的实际问题，而且要检验它在解决新问题时能否得到综合运用。(2)系统性现代系统论理论把系统定义为由若干个相互独立又相互依赖的要素，根据一定的结构形式组成的具有特定功能的有机整体我们可以把研究对象放在系统的框架中加以考察，把系统作为认识的出发点，从整体着眼，对各要素及其相互关系作分析科学研究的系统性可以从以下三方面来认识：———研究内容的系统性任何一项研究都是更大的研究系统的子系统，是在前人研究的基础上进行的即使是填补空白的项目，也要借鉴他人的理论方法与资料，不可能“脑袋一拍，计上心来”例如韩进之等1983年开始研究儿童青少年自我意识的发展这一在我国尚属空白的课题，他们就查阅了我国有关自我意识的研究资料，并借鉴苏联的一些研究成果，才开始起步的。———研究方法与程序的系统性科学研究是按一系列预定的步骤进行的系统的科学探索，有明确的目的严密的计划科学的方法周密的组织合理的安排总之，不仅研究的方法是系统的，而且研究的程序也是系统的。———研究结果的系统性所得到的研究结果，即某方面事物规律的知识体系在这一体系内部，各要素之间不仅不互相排斥自相矛盾，而且互相补充紧密联系在这一体系外部，它是更大系统的一个子系统例如对儿童道德品质养成教育的研究，学校教育本身就是一个系统，但它仅是整个社会教育的子系统学校教育只有与社会教育尤其是社区教育家庭教育紧密结合，才能形成教育的合力。(3)创造性创造性是科学研究最本质最重要的特征对此，也可从以下三个方面来认识：———内容的创造性一项研究课题，不是去重复研究人们早已解决了的课题，而是要在继承前人成就的基础上，解决前人没有解决或是没有完全解决的问题对于别人已经解决的问题，必须赋予新的内涵，从新的角度去进行思考与研究，以获得更进一步的结论换句话说，要做到“人无我有，人有我新”。———方法的创造性科学研究本身就是用科学方法探索发现新的规律，因此，科研方法上的革新突破就更显重要目前比较常用的科研方法若按方法来分类，可分为历史研究描述研究相关与比较研究实验研究理论研究等等但是随着科学的发展，一项研究往往是多方面的综合的，需要同时运用好几种方法在这里，研究者如何充分发挥主体性进行创造性劳动就很重要。———思维的创造性科学研究是很艰巨的创造性的脑力劳动从某种程度上说，某项研究课题的创造性程度，取决于研究人员的创新思维即能否打破传统观念的束缚，敢于“标新立异”?是否善于抓住研究过程的机遇，“当机立断”?对资料有否高度的鉴别能力和综合运用能力，捕捉“闪光点”?敢否直面失败，勇于“东山再起”?总之，科学研究的实质是创造这是它与其他研究活动的主要区别，缺乏创造性的研究活动，不是严格意义上的科学研究。

1月8日下午，朔城区五中在六楼多功能会议室举行《基于大数据的精准分层教学实践研究》省级专项课题开题报告会，围绕课题研究的产生背景、思路方法、重点内容等核心问题进行了详细报告与深入交流。朔城区教育局局长魏立山到会祝贺并讲话，校长吕军、支部书记谢步永出席会议，城区教育学会会长冀灵渊、督导室主任卢旭出席会议，副校长白叶祥主持报告会。学校课题组成员、教研员、教导员、学科组长、实验班教师等60余人参加会议。报告会上，课题项目负责人吕军介绍了课题研究前期准备、资料报送及课题立项等相关情况，并提出前瞻性、建设性、激励性要求。课题组成员谢步永围绕教研促教学、课题促成长、合作出成果等教学核心问题表态发言。课题组主要成员陈改改老师详细汇报研究背景、目标价值、内容方法、重难点、创新点以及课题研究进度计划、预期成果等开题事项，并做了任务分工。课题组成员张占军、田若平老师从课题研究实施步骤、工作流程、注意事项等角度进行交流研讨。区教育学会会长冀灵渊、督导室主任卢旭对朔城区五中《基于大数据的精准分层教学实践研究》课题研究的时代性、实用性及前期准备工作给予肯定。建议要从宏观上拟定好课题研究实施方案、从微观上确立好研究步骤与职责任务、从过程上落实好资料留存与数据分析，并鼓励学校积极探索引进"5G"VR新技术。区教育局局长魏立山充分肯定朔城区五中教学科研取得的成绩，强调开展课题研究站位要高、素材要实、步伐要稳，希望五中的课题研究工作扎实高效推进，出好成果，快出成果，并早日转化成推动教学高质量发展的现实生产力。希望五中立足本校，着眼全区，不断深化课改、引深教研，努力做领跑城区教育发展的先行者。吕军表示，五中要以课题研究为契机，以智慧课堂为依托，发扬"为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛"的精神，在教学科研、集体备课等方面想办法、施高招、集智慧，着力实现变教师讲解知识为诱导学生省悟知识、变教师提问为引导学生发问、变题海战应试练为应用所学解决实际问题、变教师演示为指导学生操作、变强制管理为科学自主管理的"五个转变"，有效实现教育信息化与学科教学的深度融合，争当推进朔城区"国家级信息化教学实验区"发展的排头兵。据了解，山西省教育科学"十三五"规划2020年度"互联网+教育"专项课题全省立项近400项，朔州市落地只有两项均在朔城区，除一项在高中外，五中是唯一承担初中课题研究项目的学校。五中在全省名校云集的背景下，能够获取《基于大数据的精准分层教学实践研究》省级专项课题，展示了五中扎实的教科研基础，彰显了五中信息化、数字化建设的发展潜力。（图文：张占军 白作鹏 赵海英）

来源：21世纪经济报道导语ESG提供了一个整合环境、社会和公司治理责任的综合框架，传递了追求经济价值与社会价值相统一的发展观，是尽快摆脱经济下行压力，提升投资质量，改善资本市场功能，促进上市公司高质量发展的有效抓手。2019年，ESG的发展逐步完成从泛化到标准化的过程，ESG投资理念发展不断深化，ESG的投资价值逐步显现。2020年1月3日，银保监会发布《关于推动银行业和保险业高质量发展的指导意见》提出：“银行业金融机构要建立健全环境与社会风险管理体系，将环境、社会、治理要求纳入授信全流程，强化环境、社会、治理信息披露和与利益相关者的交流互动”，这标志着金融业对ESG重视程度的全面提升。同时，随着MSCI指数纳入中国A股，MSCI加强对A股重点公司的ESG评级覆盖。2019年，MSCI扩大纳入A股权重至20%，并于同年公开全球2800多家上市公司的MSCI ESG的评级。同年，富时罗素进一步扩大对中国可持续发展投资分析的覆盖范围，其ESG数据模型中覆盖的中国A股数量扩展至目前约800只。当前，中国经济正由高速增长阶段转向高质量发展阶段，但由于受到2020年新冠肺炎疫情的影响，经济下行的压力在加大。而ESG则提供了一个整合环境、社会和公司治理责任的综合框架，传递了追求经济价值与社会价值相统一的发展观，是尽快摆脱经济下行压力，提升投资质量，改善资本市场功能，促进上市公司高质量发展的有效抓手。在这样的情况之下，开展ESG评价研究工作具有特殊的意义和价值。北京融智企业社会责任研究院和21世纪企业公民研究中心联合开展中国上市公司ESG评价研究，并在2019年11月举行的“中国企业公民论坛”上发布了《2019中国上市公司ESG评价研究报告》，提出了中国上市公司ESG投资的八大发现和发展趋势。今年，我们将继续联合开展这一研究项目并发布《2020中国上市公司ESG评价研究报告》。基于2019年报告研究的结果，结合不同机构ESG评级指数的侧重点与关注点，我们今年的研究将在以下几方面进行改进：1提升ESG评价社会价值和投资价值统一性：拓宽ESG评价对象，客观全面分析上市公司、投资机构、社会三个层面的ESG影响；2提升ESG评价有效性：深入分析ESG指数类型，研究分析目前责任投资机构使用的ESG指数类型，并有针对性地筛选出更贴合上市公司相关的ESG指标；3提升ESG评价客观性：扩大ESG数据采集范围，例如通过电话调查、现场调研、问卷调查、公开渠道搜集等形式获得数据；4提升ESG评价方法科学性：加强对ESG评价的评分方法和理解，包括数值指标与定性指标的定义及量化方法、评分分配权重的方法、评价原则等，以及对分析数据的支持信息的理解；5提升ESG评价结果适用性：与行业协会、国内高校、行业头部上市公司开展研究合作，进一步提高ESG评价体系的实用性和普及性。由北京融智企业社会责任研究院和21世纪企业公民研究中心联合开展的这项研究工作目前已在进行之中，研究报告将会在《21世纪经济报道》举办的“2020年中国企业公民论坛”上发布。此外，鉴于ESG对于大部分中国上市公司而言都还是一个新的课题，在此项研究进行过程中，我们还将选择若干家上市公司作为样本进行调研采访，并在之后的系列报道里呈现。这些公司在ESG信息披露和管理方面的经验教训会被其他企业借鉴，他们因良好的ESG管理而带来的投资价值的增长，也会获得更多投资机构的认可。点击“阅读原文”，进入2020中国企业公民评选

2019年11月习近平总书记考察上海期间指出：上海自贸试验区临港新片区要进行更深层次、更宽领域、更大力度的全方位高水平开放，努力成为集聚海内外人才开展国际创新协同的重要基地、统筹发展在岸业务和离岸业务的重要枢纽、企业走出去发展壮大的重要跳板、更好利用两个市场两种资源的重要通道、参与国际经济治理的重要试验田，有针对性地进行体制机制创新，强化制度建设，提高经济质量。今天，中国（上海）自由贸易试验区临港新片区管委会与上海市社会科学界联合会联合召开“五个重要”课题招标发布暨专家研讨会，意在通过汇集各方智慧，对“五个重要”的战略目标、丰富内涵、实现路径和具体举措进行系统研究，在国家发展大局、上海发展全局中找准新片区的目标定位，找准“五个重要”的突破口与发力点，为上半年新片区完成“五个重要”行动方案编制提供理论实践基础。会上，临港新片区管委会有关部门负责人介绍了“五个重要”课题研究工作背景。据介绍，为贯彻落实习近平总书记的讲话精神，落实市委十一届八次全会要求，新片区管委会坚持把狠抓落实、善作善成与谋划“五个重要”、编制“十四五”规划紧密结合。“五个重要”研究既是明确方向、明确任务、明确路径的重要途径，也是新片区相关部门进一步围绕年度工作，聚焦重点、突破难点、形成亮点的工作方法。管委会前期与市社联进行了多次研究商议，研究确定了五个综合类课题、五个专题类课题。在研究基础上，管委会上半年还将出台新片区建设“五个重要”的专项行动方案。五个综合类课题包括，新片区“五个重要”功能定位与特殊经济功能区的新内涵与新要求研究、新片区“五个重要”与上海强化“四大功能”实现高质量发展新战略新思路研究、新片区建设最具国际竞争力的规则体系与上海代表国家参与国际竞争的重大思路与举措研究、新片区参照经济特区管理与创新法治保障的若干重大问题与思路举措研究、新片区建设与上海引领长三角一体化高水平开放、高质量发展的思路与举措研究。五个专题类课题包括，新片区发挥从业人员自由优势，推进国际协同创新研究、新片区利用洋山特殊综合保税区政策优势，创新离岸贸易监管模式的思路及举措研究、发挥新片区政策与制度优势，支持企业走出去发展壮大的思路与举措研究、新片区拓展本外币一体化自由贸易帐户功能，创新跨境金融服务的思路与举措研究、新片区高水平构建新片区国际交流合作平台，参与国际经济治理的思路与举措研究。会上，新片区建设“五个重要”系列研究课题正式对外发布，并对八位专家颁发了新片区建设“五个重要”与新片区“十四五”规划智库专家证书。与会智库专家对“五个重要”的丰富内涵、实现路径及本次招标系列课题的研究重点开展了热烈研讨，建议新片区要对标竞争力最强的自由贸易园区的制度与政策，学习国际最高标准自由贸易协定，做大开放型经济总量，提升开放型经济质量，强化制度创新的核心驱动力作用，早日把总书记绘就的宏伟蓝图变成新片区的生动实践。（看看新闻Knews记者：洪焕铨 实习编辑：李珂）

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 管丽 车迪在需要状态下学习，在学习实践中提高，为进一步提高教育科研在学校教育教学中的针对性与实效性，提高课题研究水平和实效性，并切实有效且高效地帮助教师规范而顺利地申报2021年南山区教育科技项目（简称“南山区区级课题”），有方向有方法地开展课题研究，2021年3月22日下午，深圳大学附属教育集团后海小学特邀了全红主任来到三楼会议室进行了课题申报和课题研究的相关培训。参与本次培训的除了小学部有意向申报课题的主持人及骨干成员外，还包活后海小学辖管的海月花园幼儿园两个课题组主持人和骨干成员，共计14人。本次培训仍由教学与课程中心管丽老师主持。陈海平校长非常重视本次课题申报指导培训，在管丽老师重点向大家介绍完专家之后，他特意从更重要的会场赶回，向指导专家表达诚挚的感谢。专家指导于16:35正式开始。全主任深深了解一线教师做课题难点何在，因此在以理论结合实际，深入浅出地从课题研究的概念、分类与研究的流程、选题和论证与申报等四个方面对参与培训的老师做框架式整体培训后，全红主任开始了手把手教写课题申报书：打开每个课题组初拟的申报书，先就申报书所设项目之间的逻辑关系解析清楚，又一一针对申报书所存在的问题指导，既有方向导航，更有方法引导。为让一线老师更规范表述申报书中的概念等，全主任边指导边结合自己立项课题申报书给出例子予以启发，培训所采用案例令参训的课题预申报主持人和骨干成员很快结合自己的申报课题消化，有了更加明晰地做课题思路，获益良多。耐心细致的指导之后，全红主任更展示一个教研人的精神，主动提出建立群，以便在大家修改课题申报书的过程中，遇到问题随时做线上指导，这一关怀深深感动着后海人！培训会最后全红主任和部分课题预申报人合影留念。受其鼓舞和影响，后海小学及海月花园幼儿园的老师，在南山区课题申报有效期内认真修改、完善，并陆续向学校教学与课程中心提交了规范的课题申报书文本。本次区级课题申报较以往有所不同，需要在教科研平台进行提交申报材料，管丽老师和学校技术力量龙凤莲老师加班加点在区规定时间内完成课题申报的最后一环，截止4月2日，后海小学共有6项课题通过平台申请立项，分别来自语文、数学、科学、美术和信息技术五个学科组及幼教领域。“教而不研则浅，研而不教则空”，激发学校一线教师立足课堂教学、结合学科教育教学，以问题为导向，以课题为突破做教育教学研究，是后海小学打造师资队伍的一个重要抓手。深圳大学附属教育集团后海小学期待课题研究促成教师科研能力和教育能力的提升，以成全老师而成就学生，享受校园幸福教育人生。审读：喻方华

玉兰花开，馥郁芬芳。在这草长莺飞，繁花烂漫的时节，四川省大英中学省市立项课题集中开题报告会举行。殷切关怀 课题如期开题学校要发展，科研必先行。根据四川省教育厅和遂宁市教体局的立项通知，该校申报的一项省级课题和三项市级课题通过了专家组评审。为了及时、扎实、高效地开展研究工作，3月22日下午，学校举行2021年课题集中开题报告会。市教科所副所长殷红斌、大英县教科所所长游仁林、射洪教体局中学教研室副主任谭洪秀、卓同教育集团副校长龙勇、大英县太吉小学校长李朝晖到会指导，学校党委书记、副校长曹俊林以及教务处、教科室领导和课题组全体成员参加了此次开题报告会。市教科所副所长殷红斌宣读课题立项批文。殷所长铿锵的语调，深情的寄语让在场的每一位人欢欣鼓舞，现场爆发出阵阵热烈的掌声。曹俊林发表了热情洋溢的讲话：课题研究是该校目前育人模式在创新中推进最为有力的支撑，让学校教师的专业能力得到了提升，专业水平得到了体现，学校的教育改革得到了深化。2010年《小组合作教育培养高中生社会性发展的研究》获省人民政府第四届普教科研成果二等奖，2018年《基于学生主体发展的"三重六环"课堂模式》获省人民政府第六届普教科研成果三等奖，《县级高中校选课走班实践研究》立项为西南大学教改项目专项课题并于2020年结题，多项研究获市县一等奖。学校现有省级立项课题3个，西华师范大学专项课题1个，市级立项课题3个，县校级课题44个，初步形成了"课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用"的研究思路，切实提高了课堂教学的质量和效率。千里之行，始于足下，该校借本课题开题之东风，立足于教学实践，深入开展课题研究活动。百尺竿头，更进一步！开题报告独到精辟 特色研究满堂彩报告会上，四川省普教科研资助金课题《中学文学作品阅读思维品质提升研究》主研曹俊林做开题报告，市教体局立项课题《新时代高中生心理健康教育的研究》主研文凤做开题报告，《高中历史教学提升学生时空观念的研究》主研李雪莲做开题报告，《西部部分农村中学"00后"高中生化学学习动机调查及对策研究》主研黄绍莲做开题报告。四位课题组负责人就课题的核心概念、研究目标和内容、课题研究分工和预期研究成果等方面进行了详细的阐述。他们的开题报告，独到而精辟，特色鲜明，赢得了在座专家、领导和老师们的肯定。专家点评高屋建瓴 智慧共生谋划未来课题科研专家结合四项开题报告分别对课题进行了科学论证和精辟指导。教育科研专家充分肯定了学校四个课题的研究价值，同时就课题研究的方向、目标和内容等方面提出了指导性意见和建议。大英县教科所所长游仁林点评：《西部部分农村中学"00后"高中生化学学习动机调查及对策研究》选题真，立意实，具有重大的现实意义。还可以进一步明确范围，聚焦于对象学校，探讨研究的可行性；同时把研究具体化，具体到教学特例，游仁林还提到，课题研究要同教材深度理解、课程体系深度理解、中学生学生综合素质相融合；把课题研究同课堂有机融合，推动校本课程建设、三重六环纵深研究、2.5+3.5拔尖人才课程教学深入研究；把课题研究同校本特色课程有机融合，加强特色课程建设。卓同教育集团副校长龙勇点评：语文很难，但很重要，《中学文学作品阅读思维品质提升研究》抓住了要害，立足于学生实际，把握住了新课程要求的方向，课题非常棒！龙勇也提出了三点建议，一是课题研究要充分体现语文学科的独特性；二是可以增加"评价"这一部分，对学生进行阶段性评价；三是强化预期研究成果。射洪中学教研室副主任谭洪秀点评：君子务本，本立而道生。《高中历史教学提升学生时空观念的研究》很棒！历史教材的时空观是混乱的，无序的，学生很难构建起历史知识体系，本课题针对最现实的问题进行研究，一针见血。谭洪秀同样提出了几点建议，一是历史五大核心素养，没有一个是独立存在的，应该全面地看待问题；二是过程要落实，每一个过程都落实到方案，落实到人员。大英太吉小学校长李朝晖点评：大英中学教育科研引领，教改科研硕果累累，全面开花，秉承'科研兴教、科研兴校'的理念，将会开创新的局面！《新时代高中生心理健康教育的实践研究》是科学的、合理的、与时俱进的，问题明确，抓住关键词进行详细阐释，针对高中生的痛点，具有重要的现实意义。李校长也提出三点建议，一是完善组织保障；二是加大基础设施建设；三是进一步丰富心理健康课程内容。最后市教科所副所长殷红斌作了总结发言。他充分肯定了大英中学的课题研究，并谈到大英中学取得了丰硕的历史成果。他说，大英中学如今立足于新时期开展教学改革研究和实践，秉承学校"求真务实"的科研风气，定能推动教师队伍的发展，学生学业的发展，学校的发展，开创新的篇章！同时殷所长也提出了两点建议，一是把研究问题具体化，实践可以更深入；二是确立一套改革操作的方案，内容包括提出问题、分析问题、解决问题。课题组负责人表示将认真按照专家的指导意见，认真落实，对课题研究方案再进行优化设计，并严格按计划开展课题研究和教育教学实践活动，形成高质量的研究成果。全体课题组成员表示要齐心协力，迎难而上，科研兴校、科研强校，为学校可持续发展贡献自己的力量。课题研究在路上 求真务实兴科研只有加大对教师专业化发展的研究力度，形成有学习力、教育力和创新力的教师队伍，才能适应教育改革和发展需求。也唯有师资水平的不断发展，才能适应高中课程建设的需要，才能培养素质全面的学生。此次该校成功立项一个省级课题和三个市级课题，是学校科研工作的一次突破，必将促进学校教育教学水平和教育科研水平的进一步发展！（罗国伟 来源：四川省大英中学）

来源：经济观察网原标题：“十四五”科技创新规划将包含哪些内容？这20个课题透露方向经济观察网 记者 宋笛 10月26日，科技部披露了“十四五”国家科技创新规划面向社会征集研究单位开展重大问题研究结果公告，公告涵盖20个课题，分别由同济大学、北京理工大学等单位承担，课题涉及内容包括基础研究投入措施、科技创新趋势及面临的国际形势、增强企业创新主体措施、科技成果研究转化、青年科技人才培养、科研院所改革、弘扬科学家精神等方面。今年9月28日，科技部就15个国家科技创新规划重大问题面向社会征集研究单位，截至10月15日共收到241份课题申请书，经专家评审，面向15个研究方向遴选了20个任务承担单位参与“十四五”国家科技创新规划研究。经济观察网梳理，十五个重大问题中五个由两个研究单位承担，包括“科技创新支撑引领新发展格局的思路和措施研究”、“科技、教育、产业、金融紧密融合创新体系的措施研究”、“科技成果转化机制研究”、“青年科技人才培养思路和措施研究”“弘扬科学家精神的措施研究”，对比《“十三五”国家科技创新规划》，“弘扬科学家精神”将第一次出现在新五年规划中。5月19日，科技部部长王志刚在国务院新闻办公室举行加快建设创新型国家支撑引领高质量发展发布会上答记者问时，曾透露了“十四五”国家科技创新规划的三个思路，一是坚持“三个面”，面向世界科技前沿，面向我国重大战略需求，面向经济社会发展主战场；二是要紧跟研判当今世界科技发展的特征，要研判新阶段的特点，要坚持中国特色，制定好中长期科技发展规划和‘十四五’科技创新规划。重点要依靠科技人员，科技活动重点是人的活动，是一批科技人员、掌握科学技术知识的人的活动，所以要围绕他们做好服务，让他们能够投身并安心做好科研，在科技领域作出一番事业；三是加强基础和前沿研究，为世界科技发展作出中国贡献。附表一：附表二：

11月5日，牡丹江市教育第五幼儿园隆重举行黑龙江省教育科学规划课题《幼儿园一日活动质量提升策略研究》开题会。牡丹江市教育教学研究院科研部主任冷全贫、教育五园党支部书记园长毕华、教学副园长张玲、行政副园长汪春雪及课题组全体成员参加了本次会议。 会中，冷全贫宣读了课题立项通知书，并课题进行了全面、科学的论证。他以“充实研究内容”“用制度、时间和管理为课题研究保驾护航”为主线，给予课题组专业、细致的研究建议，帮助课题组完善课题研究方案，为教师扎实开展实践研究指明了方向。 课题主持人张玲深入浅出地对开题报告做了详细解读，帮助教师理解、内化科研内容与思路；研究教师代表张宝波真诚、到位的发言，表达了研究教师们的心声。 最后，毕华从实践研究工作的落实、切入点、研究的愿景对课题组提出了具体的要求和希望，并为课题组提供了培训、资金、设备等方面保障。 专家的指导使教师明晰了课题研究的思路，领导的要求与支持让教师感受到科研工作任重道远，课题组教师深切的感受到来自教研部专家及园领导的重视和支持，从而郑重、庄严的在“课题研究责任书”上签上了自己的名字。 此次会议是一个成功的大会、鼓劲的大会，更是一堂教育科研工作的指导课。相信在领导和专家的支持与指导下，在教育五园全体教师的共同努力中，本项课题一定能够取得预期的效果与成果。 撰稿：王丽红 图片：王家银 来源：牡丹江市教育第五幼儿园 【来源：牡丹江市教育五园】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

新一届中央领导集体就要产生了，我们特别期待！让我们以认真学习领会十九大报告的思想精髓、核心要义来迎接吧！一篇具有重大意义的报告十九大报告意义重大。十九大报告是从纵向和横向两个方面，从不同角度来讲重大意义的。总体来说，十九大报告将会使党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌进一步发生可喜变化，将使中华民族以崭新姿态屹立于世界的东方。具体地说，可从五个方面来把握十九大报告的重大意义和历史地位。政治上的意义和地位，可概括为聚焦根本主题、坚定“四个自信”、增强“四个意识”、统一全党意志。这就是绝不走改旗易帜的邪路，也不走封闭僵化的老路，十九大报告使我们更加充满自信、战略定力，坚定不移地走中国特色社会主义道路，更加坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加坚定不移地把我们党全部理论和实践聚焦到中国特色社会主义这个主题上来；使我们更加坚定“四个自信”，更加增强“四个意识”，更加统一全党意志，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，忠诚核心、拥护核心、维护核心、紧跟核心。思想上的意义和地位，可概括为“统一认识、统一思想、统一行动”。认真学习十九大报告，贯彻落实十九大精神，结合党的十八大以来这五年我们党带领全国各族人民取得的历史性成就和发生的历史性变革，我们全党和全国人民会更加凝心聚力，更加凝聚共识，更加统一思想，更加在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。理论上的意义和地位，可概括为提出了“具有深远影响的六个重大论断”，实现了马克思主义中国化的新飞跃，推进了中国特色社会主义理论体系的重大创新，创新性地发展了21世纪中国的马克思主义。这“六个重大论断”是：“中国特色社会主义进入新时代（定位）；新时代中国特色社会主义的主要矛盾，是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾（定情）；新时代中国共产党的历史使命，是通过“四个伟大”，实现中华民族伟大复兴（定标）；新时代中国特色社会主义的时代课题，是坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义（定题）；形成了新时代中国特色社会主义思想（定向）；新时代中国特色社会主义思想的基本内涵是“八个明确”，新时代中国特色社会主义的基本方略是“十四个坚持”（定法）。这表明，十九大报告为中国特色社会主义进入新时代作了全面且充分的理论准备，并把新时代中国特色社会主义思想上升为我们党的指导思想，实现我们党指导思想上的又一次与时俱进。实践上的意义和地位，可概括为“对新时代中国特色社会主义发展作出战略安排，对各个领域的工作作出总体谋划和部署，把‘四个伟大’实践提升到一个新境界”。我们正在进行的伟大斗争在今天具有许多新的历史特点，它要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，所以，我们应具有永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，不断夺取伟大斗争新胜利，这就把伟大斗争提升到一个新境界。实现伟大梦想，必须建设伟大工程。伟大的事业必须有党的坚强领导，因此要不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力，这就把伟大工程提升到一个新境界。中国特色社会主义进入了新时代，要在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，这就把伟大事业提升到一个新境界。近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党的十八大以后，我们站在了实现强起来的新的历史起点上，日益走近世界舞台的中央，这就把伟大梦想提升到一个新境界。世界历史意义和地位，可概括为中国特色社会主义道路、理论、制度、文化拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，进而推进人类社会发展和世界社会主义发展。一篇主题鲜明、环环相扣的报告大会的主题表述较长，但很鲜明，可用四个字对大会的主题作简要概括，这就是“旗”“标”“路”“心”。“旗”即旗帜，就是“高举中国特色社会主义伟大旗帜”；“标”即目标，就是“牢记使命”，“为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”；“路”即中国特色社会主义道路，就是“夺取中国特色社会主义伟大胜利”； “心”即 “不忘初心”。十九大报告的总体思路和逻辑结构可从两个方面把握：一是十九大报告的总体思路，是按照“具体——抽象——再具体”来谋篇布局的。报告的第一部分内容，讲的是过去五年的工作和历史性变革。这是具体的。这五年，中国共产党带领全国各族人民做了很多工作，这是看得见、摸得着的；然后，十九大报告从具体工作和历史性变革中抽象提炼出我们党的指导思想，这就是新时代中国特色社会主义思想；之后，十九大报告运用这个指导思想，对决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程这一新时代中国特色社会主义发展作出战略安排，并从十四个方面来谋划新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，来指导我国经济、政治、文化、社会、生态、军事、外交、党建等各个领域的工作。这就是从具体到抽象，再到具体。二是十九大报告的逻辑结构。十九大报告共十三部分，可分为七大板块结构，它们之间可谓环环相扣:第一大板块：首先讲过去五年的工作和历史性变革。讲这五年我们在干什么、干成什么。这就是五年所取得的具有全方位、开创性的成就，发生了具有深层次、根本性的历史性变革，产生了广泛而深远的历史性影响。十八大以来这五年，是极不平凡的五年。之所以极不平凡，就是习近平总书记所讲的，“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事”。第二大板块：解决这些难题，办成这些大事，带来的一个重大结果，就是中国发生了历史性变革，这种历史性变革产生了历史性影响，使中国特色社会主义进入新时代（即我国发展新的历史方位）。于是，十九大报告对进入新时代的历史根据（“三个意味着”和“社会主要矛盾转化”）、基本内涵或重要标识（“五个时代”）作了简要阐述。第三大板块：讲完了过去干了什么、干成什么进而进入中国特色社会主义新时代之后，十九大报告在逻辑上就要讲今后将干什么，这就是讲新时代中国共产党的历史使命，即实现中华民族伟大复兴。实现中华民族伟大复兴，必须推进“四个伟大”。第四大板块：为顺利完成中国共产党所肩负的历史使命，就必须解答好新时代提出的重大课题，并在对时代课题的解答中，形成、提出新时代中国特色社会主义思想，以为完成中国共产党的历史使命提供科学的行动指南。于是，十九大报告在逻辑上提出了“新时代中国特色社会主义思想”这一指导思想，为实现中华民族伟大复兴提供行动指南。十九大报告对新时代中国特色社会主义思想，分别从坚持和发展什么样的中国特色社会主义（即“八个明确”，亦即基本内涵）和怎样坚持和发展中国特色社会主义（即“十四个坚持”，亦即基本方略）作出了阐述。这一板块在十九大报告中具有承上启下的作用：承上，是说新时代中国特色社会主义思想，是从对历史性变革、社会主要矛盾转化、我国发展新的历史方位（中国特色社会主义进入新时代）、中国共产党的历史使命、重大时代课题的理解和把握的基础上提炼概括出来的，时代是思想之母，实践是理论之源，思想是时代的呼声；启下，是说这一指导思想对十九大报告后面所讲的发展战略、基本方略、总体部署、工作安排提供行动指南。第五大板块：接着，就需要运用新时代中国特色社会主义思想和基本方略，对新时代中国特色社会主义的发展（即决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程），作出战略安排。第六大板块：接着，在逻辑上就要运用新时代中国特色社会主义思想和基本方略，对今后经济、政治、文化、社会、生态、军事、外交、党建等各领域的工作目标、方法、步骤作出部署。第七大板块：就是在逻辑上必然强调党政军民学、东西南北中，党是领导一切的，办好中国的一切事情关键在党。所以，最后必须讲坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平。一篇逻辑严密、亮点纷呈的报告这可按照“特点——重点——亮点”来梳理。十九大报告最大的特点，就是在坚持一脉相承且注重连续性的基础上，基于对历史性变革、社会主要矛盾转化、我国发展新的历史方位的科学研判，对十八大以来我们党和国家所推进的实践创新和理论创新提出了许多大判断。这些大判断，从生产力到生产关系，从经济基础到上层建筑，从发展理念到历史使命，从国内到国际，全方位地涵盖了。十九大报告的重点，是围绕其特点展开的，是对特点的集中体现。简要来说，十九大报告的重点，是聚焦到“定位、定标、定向、定法”上来。定位，讲的是中国特色社会主义进入新时代或新方位。十九大报告所讲的主要矛盾新转化、历史新使命、时代新课题、成果新创新、实践新征程、党建新要求等，都是立足于且依据这一新的历史方位而得以立论的；定标，讲的是在什么样的历史方位、历史起点上，才谈什么样的历史使命。这个历史使命，就是十九大报告所讲的实现中华民族伟大复兴；定向，讲的是把新时代中国特色社会主义思想作为实现中华民族伟大复兴的行动指南；定法，讲的是战略安排、基本方略和工作部署。这四个重点，一定是载入史册的！把特点体现出来，把重点做好，就会呈现亮点。综观十九大报告，在总体上和宏观上主要呈现出十个亮点。这是十九大报告的核心。第一个亮点，是历史新变革。十九大报告是从历史性成就、历史性变革、历史性影响来谈这五年工作的。其亮点既在于是从过去、现在、未来的“历史性”谈成就、变革、影响，又在于是从全方位、开创性来谈历史性成就，从深层次、根本性来谈历史性变革，从进入中国特色社会主义新时代来谈历史性影响。第二个亮点，是矛盾新内涵。历史性变革、历史性影响的集中体现，就是社会主要矛盾发生了转化。在历史维度，十九大报告从十八大以来中国站在实现强起来的新的历史起点上、中国特色社会主义进入新时代的历史方位，来谈主要矛盾的新转化。这个转化，就是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这是从需要方和供给方之间的矛盾关系来讲的。需要方，就是人民日益增长的美好生活需要。“美好生活”拓展了人民需要的外延，包括经济、政治、文化、社会、生态等，同时也提升了人民需要的内涵和质量。这就是说需要方发生了很大变化。供给方，十九大报告讲的是不平衡不充分的发展。不平衡，是从发展的范围、领域来讲的；不充分，是从发展的层级和质量来讲的。第三个亮点，是历史新方位。即中国特色社会主义进入了新时代。十九大报告从“社会主要矛盾转化”“三个意味着”来阐述进入新的历史方位的根据；从五个方面对“新时代”的内涵、标识进行了阐释：一是承前启后、继往开来、在新的历史条件下夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；二是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；三是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；四是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；五是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。第四个亮点，是历史新使命。十九大报告对新的历史使命作出明确界定，这就是实现中华民族伟大复兴。要实现中华民族伟大复兴，就必须推进“四个伟大”。这里的亮点，主要在于提出了推进“四个伟大”重大论断：伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用。这“四个伟大”意义非凡，特别值得关注和研究。第五个亮点，是时代新课题。十九大报告第一次对新时代中国特色社会主义的时代课题作出了阐释，这就是新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。它亮就亮在，是站在我国发展起来以后由大国成为强国且实现强起来的新的历史起点上、在中国特色社会主义新时代这一新的历史方位上，来讲坚持和发展中国特色社会主义。第六个亮点，是成果新概括。十九大报告对十八大以来我们党的创新理论成果加以概括提炼，称之为“新时代中国特色社会主义思想”。这既“亮”在新表述，第一次表述为“新时代中国特色社会主义思想”，也“亮”在对这一思想，第一次从“八个明确”和“十四个坚持”，分别阐释其基本内涵和基本方略。第七个亮点，是理论新飞跃。新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化的新飞跃。既然十九大报告讲了历史新变革、矛盾新转化、历史新方位、历史新使命、时代新课题、时代新思想、实践新方略，那么，在逻辑上自然就实现了马克思主义中国化的新飞跃。第八个亮点，是实践新方略。这主要包括：一是对新时代中国特色社会主义发展战略作出了新安排，对开启全面建设社会主义现代化国家新征程作出了新谋划；二是从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶，把我国建成社会主义现代化强国。就是说，把基本实现社会主义现代化比原来的设计、规划提前了15年，到本世纪中叶要建成社会主义现代化强国；三是对经济、政治、文化、社会、生态、军事、外交、党建等领域的具体工作，作出了新部署。第九个亮点，是党建新境界。十九大报告最后的落脚点是全面从严治党、提高党的执政能力和领导水平。强国、强军必须强党。十九大报告是在“四个伟大”的框架中，强调把党建设得更加坚强有力。习近平总书记特别强调：“推进伟大工程，要结合伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践来进行。”因为今天我们进行的伟大斗争是非常严峻的，具有许多新的历史特点，推进的伟大事业是非常宏伟的，实现的伟大梦想是非常艰巨的，所以，必须建设好新的伟大工程，把中国共产党建设成世界上最强大的政党，使大党成为强党。这就把全面从严治党提升到一个新的境界。第十个亮点，是表述新界定。十九大报告对以往一些重要提法和表述第一次给予明确界定。比如，关于精神状态、奋斗姿态，十九大报告讲的是“永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态”。又如，十九大报告第一次对新时代的内涵从五个方面进行了界定，第一次对我们正在进行的具有许多新的历史特点的伟大斗争给予了明确界定，即对斗争的原因、斗争的内涵、斗争的方式、斗争的目的给以阐释等。一篇掌声最热烈的报告掌声表达的是心声，即人民内心的一种认同、一种情感，外在掌声实际上表达的是人民心声。习近平总书记作十九大报告时，现场共发出70多次掌声，而且多数是在谈到人民群众最为关注的问题时发出热烈的掌声。比如，习近平总书记在讲到这五年反腐败斗争形成压倒性态势的时候，大家响起了掌声；又如，习近平总书记在谈到改善和保障民生、推进社会治理的时候，谈到上学、就业、住房、看病、环保的时候，大家又发出热烈的掌声；再如，习近平总书记在谈到祖国统一的时候，在讲到中华民族屹立于世界民族之林的时候，大家又发出热烈的掌声。所以，我们在学习十九大报告的时候，要把这些引起热烈掌声之处，作为我们研究的重点。【作者：韩庆祥，中央党校校委委员、中央党校副教育长兼科研部主任，一级教授，博士生导师，中央政治局第11次集体学习主讲专家】十九大报告深读之四丨准确理解新时代中国特色社会主义思想 ——实现由富起来到强起来伟大飞跃的科学理论◆党的十九大报告对这一思想形成的时代背景、丰富内涵、精神实质、历史地位、指导意义等作了系统阐述，标志着我们党的指导思想又一次实现了与时俱进。新时代中国特色社会主义思想是水到渠成、应时而生，有其形成的严密逻辑。十九大报告深读之三丨深刻把握我国社会主要矛盾转化的新特点习近平总书记之所以特别强调要深刻学习领会我国社会主要矛盾发生变化的新特点，是由于社会主要矛盾变化是关系我国发展全局的历史性变化，社会主要矛盾关乎中国特色社会主义新时代我国发展的全局。十九大报告深读之二丨“四个伟大”：新时代行动纲领的基本遵循从“阶段性”来看，我们要站在中国特色社会主义进入新时代新的历史起点上，来理解和把握“四个伟大”对以往我们党的创新理论的发展，理解对中国特色社会主义理论体系的发展：它是在中国特色社会主义进入新时代而提出来的；它使“伟大斗争”具有许多新的历史特点；它要求把我们党建设成世界上最强大的政党。十九大报告深度之一丨历史性成就、历史性变革与历史性影响党的十九大报告首先对十八大以来的五年工作给以全面的梳理与总结。这种梳理与总结不是就工作谈工作，而是从高度和深度来进行的，这集中体现在提出三个十分重要的概念，即“历史性成就”、“历史性变革”和“重大而深远的影响”，亦可称之为“历史性影响”。