课题研究的阶段划分

11月17日，四川眉山市第一小学举行“常态小学数学教学中推理能力培养的实践研究”课题阶段汇报会，全校30多位数学教师参加了此次活动。该课题由眉山市教体局2019年度立项，系四川省重点课题“数学文化视域下义务教育阶段数学核心素养养成实践研究”的专项课题之一。阶段汇报活动首先由课题组成员郑静和3.6班的孩子们一起上了一节精彩的研究课《推理》。学生们在浓浓的数学味儿、甜甜的师生情中不知不觉地提升了掌握了推理方法和步骤，提升了数学思维品质。接着，课题组成员杨平从“课题选题动机”“课题进展情况”“研究形式及成果”等三个方面展开汇报，详细介绍了12位参研教师近一年来通过自主学习、独立实践、总结提炼、课堂展示等形式所进行的实践与收获。最后，该校数学学科主任刘朝建肯定了课题组前期研究工作的成效，并对老师们提出建议，希望大家继续研究真问题，付出真行动，获得真发展。（图文：张耀丹 马胜军）责编：张靖雯

为了培养学生的实践能力、创新能力和终身学习的能力，以学业质量评价为突破口，倒逼课堂教学改革，促进“教、学、测、评、管”一体化变革，真正为教师的教、学生的学服务，促进学校学科管理，帮助教师向研究型发展，全面提升学生学科素养，我校积极申报了山西省教育科学“十三五”规划2020年度教育研究专项课题《统编小学语文评价标准体系的研究与实践》课题实验校，并按照省课题组的统一部署，扎实开展此项课题研究。3月31日下午，全体课题组成员在明德楼四层会议室参加了此次专项课题开题暨阶段工作推进会。此次会议由房新宁副校长主持。会议第一项，由课题主研教师代表马丽君就山西省教育科学“十三五”规划2020年度教育研究专项课题《统编小学语文评价标准体系的研究与实践》的开题报告，向课题组做了要点汇报，使全体成员对此项课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤及预期研究成果，有了清晰明确的了解。会议第二项，由教研室副主任梁展对此次课题研究下一阶段的推进工作做了具体安排。各年级语文教研组以《语文课程标准》为依托，根据学段的课程目标与内容，确定子课题研究方向，推进课题研究各个阶段的具体工作要求，为学期末完成《期末学业质量调研检测与分析报告》做好积累准备。会议第三项，王栋校长针对我校课题研究的开展，对全体课题组成员提出了三点恳切的希望：一是希望老师们时刻谨记语文课程的基本性质，落实立德树人的育人目标；二是希望老师们以课题研究为契机，助力自己的专业成长，努力成为“研究型”育人者；三是希望老师们建立以素质教育为导向的科学评价体系，制定义务教育评价标准体系，探索语文综合素养评价新模式，形成我校语文学科特色。 会议期间老师们认真聆听，并做了详细的笔记。房校长再次强调了课题研究各阶段具体工作的有效落实，使课题组全体成员深刻地意识到课题研究不仅是教师个人发展的需要，也是学校发展的需要，更是教育发展的需要。我们将在此次课题研究中努力转变科研意识，提升科研能力，探索科研困惑，开启崭新的科研之路。王栋校长鼓励全体教师坚持“科研兴校”的发展思路，秉承“全面发展”的育人理念，深化课题研究的各项成果，并向全学科教学进行辐射引领，推动我校教育教学质量的全面提升。相信在省课题组各位专家的引领下，在学校大力的支持下，在全体课题组成员的共同努力下，本次课题研究定能扎实推进，取得丰硕成果！

项目管理在生活中无处不在。在IT企业中，完成某个产品或者攻克某项技术，这个过程是项目管理；施工建造一栋楼、一座桥，也是项目管理；要完成公司本季度的季度任务，把目标一项项拆解分配实施到最终达成季度任务的过程，也是项目管理。那么项目管理具体有哪些阶段？每个阶段要做哪些事情才能将项目保质保量的完成？我们一起来看！项目管理什么是项目管理？项目管理的定义是：指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过设定目标的过程，甚至对于创业者来说，创业的本质也是管理好一个个项目。项目管理的五个阶段一个完整的项目管理可以分为五个环节，分别为：项目启动、项目计划、项目实施、项目控制和项目收尾。做好项目管理，需要调控好这五个阶段，每一个阶段都必须关注。1、项目启动在启动阶段，首先我们需要明确项目的目标和项目的关键负责人等项目基础内容。王健林曾经在采访中说，“最好先定一个能达到的小目标，比如我先挣它1个亿”，曾经在网上引发了巨大的关注和争议，许多人以“先挣1个亿”来指代不可能实现的目标。这句话当然只是王健林的一句夸张的比喻，但是其中所体现的，正是必须要制定好项目目标的理念。使用轻流，你可以记录下项目的名称、负责人、开始结束时间等内容，为项目的未来发展定好方向。2、项目计划当你为自己的项目定好了目标，就进入到了项目计划的阶段，在这个阶段，你需要完成的是组建团队、任务分派、设置进度等工作内容。首先，没有人可以一个人完成所有的项目，企业项目都需要组建项目团队。组建好团队之后，作为项目的管理者，你需要把任务分派到每个人身上，确保每一个成员所负责是他们有经验的、适合的部分，而且这些任务的分派一定要是可测量的，能够实时监控任务完成情况。在轻流中，你可以自定义设置项目管理流程，同时还可为每一个流程节点设定相应的负责人以及相关的权限，真正做到项目的全流程把控。3、项目实施许多人可能会问在项目管理时已经制定好了目标，组建好了项目团队，为什么项目管理还是失败了？最有可能的原因就是在项目实施阶段出了问题，在这一阶段，我们需要注意3点：1）管理项目团队。当团队建立好之后，一个优秀的管理者需要做好团队的管理，对成员、对任务都进行正确的决策。2）跟进项目进度。对项目的任务进度的管理，甘特图是一个很不错的工具。在轻流中，你可以自定义项目进度甘特图：通过甘特图，你可以直观地看到项目的进度、明确每个任务的开始时间和结束时间、明确任务间的关系，更加有助于对进度的把控。3）项目沟通协作。一个项目，绝不只是一个团队的事，其中会涉及到许多的部门，无论是项目团队内，还是跨部门，项目管理者都应该做好沟通协作。在轻流中，你可以通过留言功能来实现团队沟通协作。在使用留言功能时，直接在留言框@你想要沟通的成员即可，被@的项目团队成员将会以浏览器弹窗的方式收到提醒，也可以在站内信查看@信息。通过留言功能保证了团队沟通的及时有效，遇到问题可以尽快沟通解决，促进项目高效推进。4、项目控制在项目控制阶段有两个重点内容：1）准确识别计划的偏差，判断影响项目进度的是任务没有安排好还是目标设定的有问题；2）做好控制工作，这一点可以充分利用项目管理过程中的各项数据来完成，比如费用数据、采购数据等，通过实际数据与计划数据之间的差别来使项目资源和进度相匹配。5、项目收尾项目结束之后，除了项目的成果的汇报工作之外，对于项目完成结果进行分析、复盘，并记录下项目进行过程中的资料、心得是项目收尾阶段应该完成的关键事项。只有对项目的完成效果进行了细致地分析，才能为下一次的项目积累经验。轻流为你提供了多种数据化报表，帮助详细分析项目管理过程存在的各种问题，进行高效的复盘总结工作：此外，在项目管理过程中积累的各种文件资料都可以导出汇总，真正做到项目管理知识的重复利用，使项目管理经验可以不断传递下去。使用合适的工具让你的项目管理更简单～

12月3日，湖南省教育学会重点课题“提升班主任家庭教育指导能力研究”阶段性研讨会在娄底一中附属实验学校求真楼二楼会议室举行。会议由课题组组长、娄底一中附属实验学校副校长朱贤惠主持；课题组副组长曾小军、曾芸茜就课题阶段研究启动工作做了详细介绍。研讨会还邀请了娄底市教科所心理健康教研员肖少和进行专题指导。课题组组长、娄底一中附属实验学校副校长朱贤惠主持课题研讨会娄底市教科所心理健康教研员进行专题指导娄底一中附属实验学校一直重视教研科研工作，立足科研兴校，以教师专业化发展为出发点，以课题研究为抓手，鼓励全体教师参与教育科研工作，仅今年就有4个课题在顺利铺开。编辑：曾小军 杨兴湘编审：彭志文主审：杨德清【来源：娄底市第一中学附属实验学校】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

为扎实推进市级立项课题的研究工作，按计划安排，淮南第六中学于2021年元月11日下午在校阶梯教室举办了语文学科市级立项课题阶段性研究成果汇报会。课题组成员、高级教师程道流做了《现代文阅读》专题讲座，高二、高三部分学生及课题组全体成员参加汇报会，徐焕武副校长、周连楚副校长、教导处、教研处负责同志等到会指导。 汇报会上，程道流老师就课题研究的推进，结合近年来对高考语文学科的研究及学生学情，就信息性阅读和文学性阅读两个维度给大家进行了成果分享。他从信息性阅读、文学性阅读对学生的能力要求谈起，深入分析了各类阅读文本的命题特点和解题思路、技巧等，有理论分析，有高考真题剖析，深受在场师生的欢迎和好评。 徐焕武副校长做简短点评，他要求全体学生要认真领会报告会内容，争取在高考中能取得优异成绩。他强调，我校一直重视市级立项课题研究工作，类似的活动将坚持开展下去，努力提升各市级立项课题的研究质量，确保能按时结题。 =""> =""> 【来源：市教育体育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

“腾讯”是产品经理的黄埔军校。笔者有幸学习到腾讯产品经理对产品项目的流程管理，特此整理并结合实际工作经验分享给大家。长话短说，腾讯产品项目的主题流程划分成了七个阶段，“概念阶段（CONCEPT）”、“提案阶段（PROPOSAL）”、“原型开发阶段（PROTOTYPE）”、“产品开发阶段（ALPHA）”、“内测阶段（CLOSE BETA）”、“正式运营阶段（OPERATION）”和“结项（CLOSE）”.一、概念阶段（CONCEPT）概念阶段主要由“专家评审组”和“概念提出人”共同参与。概念提示人负责【概念提出】，交由专家评审组进行【概念评审】和【存入概念库】操作。二、提案阶段（PROPOSAL）提案阶段主要由“决策委员会”、“专家评审组”、“项目组”和“研发”共同参与。由决策委员会组织【成立提案小组】，项目组和研发负责【准备提案评审材料】，材料交由专家评审组进行【提案专家评审】，通过专家评审后交由决策委员会进行【提案决策评审】。未通过评审则提案PASS；待修订则打回至【准备提案评审材料】步骤；通过评审则进入下一阶段。众所周知的是，“提案阶段”类似“需求调研阶段”。日常工作中，对于需求调研咱们会分成三个部分“行业调研”、“市场调研”和“竞品调研”。1. 行业调研行业调研：行业分析是指根据经济学原理，综合应用统计学、计量经济学等分析工具对行业经济的运行状况、产品生产、销售、消费、技术、行业竞争力、市场竞争格局、行业政策等行业要素进行深入的分析，从而发现行业运行的内在经济规律，进而进一步预测未来行业发展的趋势。政策！政策！政策！没有亘古不变的行业，要时刻拥抱变化，顺势而为，做该做的事。2. 市场调研市场调研：市场调研常用手法有“定性研究”、“定量研究”、“技术观察”和“试验设计”四种。专业的事尽量交由专业的人去做，可以有效规避企业在市场调研上所承受的风险。转移市场调研的风险，在国内有诸多知名机构可以选择，具体如下。China Ceidea Market Research 策点市场调研公司Acorn Marketing & Research Consultants 毅群市场研究咨询股份有限公司上海伊霍珀信息科技股份有限公司北京新数易博（EBMRS）信息咨询有限公司华通明略（MillwardBrown ACSR）信息咨询有限公司中机系（北京）信息技术研究院中国商业数据中心尼尔森市场研究中心数字100市场研究公司益普索（中国）市场研究咨询有限公司凯度（中国）购物者指数（Kantar Worldpanel China）上海AC尼尔森市场研究公司盖洛普（中国）咨询有限公司华南国际市场研究公司百维数元信息科技（北京）有限公司艾斯艾（北京）市场调查有限公司（SSI China）欧睿（Euromonitor）市场调查机构2. 竞品调研竞品调研：主要是对导入期竞争对手的市场经营情况与策略进行深入的调研分析。[1]竞品分析一词最早源于经济学领域。市场营销和战略管理方面的竞品分析是指对现有的或潜在的竞争产品的优势和劣势进行评价。这个分析提供了制定产品战略的依据，将竞品分析获得的相关竞品特征整合到有效的产品战略制定、实施、监控和调整的框架当中来。竞品分析包含了三部分内容：竞品、分析维度和分析准则。（1）竞品选择竞品选择的范围并不局限于具有直接竞争关系的产品，以iPad版即时通讯应用为例，除了QQ、MSN等产品以外，我们还需要选择一些国外的产品如IM+、AIM、IMO等优秀且受众群体较大的产品。（2）分析维度通常我们进行竞品分析，可能会从以下几个维度进行对比分析：战略定位、盈利模式、用户群体、产品功能、产品界面（交互方式、视觉表现）等。竞品分析是每一个互联网从业人员都需要做的一项基本工作，不同的职能区分，侧重点会不一样。如运营人员可能更加侧重产品的战略定位、盈利模式、推广方式，产品策划人员更侧重于产品定位、目标用户、产品功能。交互设计师更侧重于产品界面、具体的交互形式。当然这些维度是有机联系的，断然不可以孤立对待。（3）分析准则拿交互设计的竞品分析来说，需要参照“可用性准则”来进行分析，可用性准则有很多不同版本， 当前较为常用的10项可用性准则为：一致性和标准性通过有效的反馈信息提供显著的系统状态方便快捷的使用预防出错协助用户认识，分析和改正错误识别而不是回忆符合用户的真实世界用户自由控制权美观，精简的设计帮助和说明三、原型开发阶段（PROTOTYPE）原型开发阶段主要由“决策委员会”、“专家评审组”、“项目组”和“研发”共同参与。决策委员会负责【成立原型小组】，交由对应的项目组和研发进行【原型版本制作】，完成制作后，交由专家评审组进行【原型专家评审】，通过专家评审后，交由决策委员会进行【立项决策评审】。评审期间，立项决策评审未通过直接PASS，部分通过则继续开发；完全通过则进入立项流程。“原型开发阶段”对应咱们日常工作中的“需求澄清”和“需求设计”。1. 需求澄清需求澄清：通过具体的方法论，澄清需求本身，消除项目参与人员对需求的认知差异。关键步骤（1）需求池（Demand pool）需求池（Demand pool）需求池将需求列成合同式的文件，最常见的方式是将需求列入一个合同式的表。（2）功能需求点列表(Function List)功能需求点列表(Function List) 在功能需求分析完成后。要详细列出用户需求功能点列表。（3）用例图（use case diagram）用例图（use case diagram）是用户与系统交互的最简表示形式，展现了用户和与他相关的用例之间的关系。通过用例图，人们可以获知系统不同种类的用户和用例。用例图也经常和其他图表配合使用。尽管用例本身会涉及大量细节和各种可能性，用例图却能提纲挈领地让人了解系统概况。它为“系统做什么”提供了简化了的图形表示，因此被誉为“搭建系统的蓝图”。由于其简单纯粹的本质，用例图是项目参与者间交流的好工具。用例图的画法是对现实世界的一种刻画，可以让项目参与者明白系统要做成什么样。箫庆龙等（Siau and Lee）曾研究是否存在用例图不适用或不必要的情景，结果发现用例图可以更简洁地传达系统的设计意图，“比类图诠释得更加完整”。用例图的目的就是为了可以让人在一个更高的层次概览整个系统，用平白的话语让项目参与者理解系统。它可以辅以额外的图表和文档，以更加完整地展现系统的功能和技术细节。（4）流程图（Flow Charts）流程图（Flow Charts）是表示算法、工作流或流程的一种框图表示，它以不同类型的框代表不同种类的步骤，每两个步骤之间则以箭头连接。这种表示方法便于说明解决已知问题的方法。流程图在分析、设计、记录及操控许多领域的流程或程序都有广泛应用。弄清楚用例图中的这些角色，在系统中每一步需要走什么流程，对应不同的判断状态进入怎样的子流程，是否支持逆向操作（5）产品整体架构图产品架构图暂无一个标准答案。这里我们借鉴软件架构的解释来参考：软件架构是一个系统的草图。软件架构描述的对象是直接构成系统的抽象组件。各个组件之间的连接则明确和相对细致地描述组件之间的通讯。在实现阶段，这些抽象组件被细化为实际的组件，比如具体某个类或者对象。在面向对象领域中，组件之间的连接通常用接口来实现。图片来自CSDN社区-PMCAFF产品社区-一张图讲清楚产品架构（6）产品信息结构图产品信息架构图暂无一个标准答案。个人认为，产品信息结构图就是告诉研发有什么关键信息，同时给需求提出者自查的一份文档。2. 需求设计需求设计一般指的是设计是“原型文档”和“PRD文档”。在日常的工作中，时间紧任务重的项目，通常在绘制原型图的时候，专门备注了对应的说明文档。这样做的目的是为了方便研发人员快速理解需求，跟上快速迭代的节奏。四、产品开发阶段（ALPHA）产品开发阶段主要由“决策委员会”、“专家评审组”、“项目组”、“研发”和“运营”共同参与。①决策委员会负责【成立项目组】，交由对应的项目组和研发进行【PRE-ALPHA版本制作】，完成制作后，先自行进行【产品版本评审】，如有问题自行修订，再交由专家评审组进行【PRE-ALPHA专家评审】，通过专家评审后，交由决策委员会进行【PRE-ALPHA决策评审】，通过后交由运营准备【内部转产】。②项目组和研发进行【ALPHA版本制作】，完成制作后，先自行进行【产品版本评审】，如有问题自行修订，再自行安排【内测规划及准备】，下一步再交由专家评审组进行【产品内测上线专家评审】，通过专家评审后，交由决策委员会进行【P产品内测上线决策评审】。③项目组和研发进行【总体运营规划】，交由专家评审组进行【总体运营规划专家评审】，通过专家评审后，交由决策委员会进行【总体运营规划决策评审】，通过后研发和运营准备【封测上线发布】并收集【封测运营反馈】，用于矫正项目组和研发进行【ALPHA版本制作】。评审期间，决策评审未通过直接PASS，部分通过则继续开发；完全通过则进入内测阶段。五、内测阶段（CLOSE BETA）内测阶段主要由“决策委员会”、“专家评审组”、“项目组”、“研发”和“运营”共同参与。①项目组和研发进行【版本制作】，完成制作后，先自行进行【产品版本评审】，如有问题自行修订，再自行安排【正式运营规划及准备】，下一步再交由专家评审组进行【正式运营上线专家评审】，通过专家评审后，交由决策委员会进行【正式运营上线决策评审】。②运营负责【产品内测上线发布】、【内测运营服务】以及【内测运营反馈】。交由对应的项目组和研发佐证【版本制作】，通过后交由研发和项目组负责【正式运营规划及准备】。评审期间，决策评审未通过直接PASS，部分通过则继续开发；完全通过则进入正式运营阶段。六、正式运营阶段（OPERATION）正式运营阶段主要由“决策委员会”、“专家评审组”、“项目组”、“研发”和“运营”共同参与。①项目组和研发进行【版本制作】，完成制作后，先自行进行【小版本评审】，再交由运营负责【正式运营上线发布】、【正式运营服务】以及【正式运营反馈】如有问题自行修订，再交由项目组和研发安排【运营结项计划和准备】，下一步再交由专家评审组进行【正式运营结束专家评审】，通过专家评审后，交由决策委员会进行【正式运营结束决策评审】，通过后交由运营负责【正式运营结项准备】，准备进入结项阶段。②在【小版本评审】通过后，交由专家评审组进行【大版本评审】，通过后交由研发和项目组进行【版本制作】。评审期间，决策评审未通过直接PASS，部分通过则继续开发；完全通过则进入正式运营阶段。七、结项（CLOSE）结项阶段主要由“运营”负责。确认项目进入结项阶段后，交由运营负责【产品下线】，OVER。结项是一个项目的尾声，难免有种飞鸟尽良弓藏的感觉，这是正常的。一方面，有“柯达”这样相当优秀的企业，带着遗憾离场，他没做错啥，只是不被大家所需要。另一方面，正是有数不清的产品被干掉，咱们产品的存在才被衬托得更有意义。那为什么不去拥抱变化，选择去创造更能经得住时间检验的产品！尾记产品经理他可以是一个改变世界的神，他也可以是一个普通人。普通的人，专注好眼下的一件事，那他就是最棒的产品经理。你也可以，谢谢支持，共勉~本文由@木深 原创发布于人人都是产品经理。未经许可，禁止转载。题图来自Unsplash，基于CC0协议

2021年3月12日下午，2020年淮北市教育科学研究项目课题开题会议在濉溪县第一实验学校举行。淮北教育局教学研究室陆险峰，市小学语文教研员张德华，市中学历史政治教研员李凯、市小学英语教研员丁正伟，市数学教研员陶学礼及各课题负责人参加会议。首先，陆险峰主任就制定过程计划，开题论证，整体布局规划课题管理；实施平台化管理过程性活动材料的积累留存；及时上传材料，对应完成研究任务模块式策略，发表论文要提前做准备预期结果等方面给予指导性意见。然后，各课题组责人介绍了本课题的基本概况，前期的各项准备工作，并就课题研究的目标和内容做了详细的阐述，并对课题研究的各阶段划分和人员分工做了细致的分析，并做了重新的调整。也对课题的预期成果做了全面的汇报。紧接着，各教研员对课题的前期的工作以及价值给予了充分的肯定，并提出了课题研究的注意事项和后期工作做了细致的指导。据悉，该校有5个课题成功开题。此次会议明确研究的各阶段应做的工作，并就如何开展下一阶段的研究进行了全面细致的分析和讨论，各位课题组教师信心满满，同心协力，是一次内容充实和成功的会议，相信会后大家一定会撸起袖子加油干，一定会把课题做实在，并且取得预期的成果。会后，各课题组还专门成立了课题组研究微信群，便于大家随时交流课题研究的情况。【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系-1-社会科学的研究步骤在每一个环节都需要理论的指导。其中，在检验研究假设结束之后，需要与现有的文献对话，再次发现新问题，开始新一轮的研究过程。在这个环节之中，资料分析作为重要一环，对于社会科学的研究极为重要。-2-资料分析的方式分类教育研究包含多样化的研究方法及分类。一般情况下，按照认识论基础，研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。比如别敦荣和彭阳红将研究方法分为：理论思辨、经验总结、历史研究、调查研究、比较研究、数学分析、质的研究和个案研究；在国内，根据刘良华对研究方法的分类大体上有三个基本类型：实证研究（量化的、质化的）、思辨研究（又称理论研究）、实践研究（常以教育对策、教育反思、教育改革形式显现）。实证研究是基于“事实”的方式进行论证并有规范的研究设计和研究报告。陈向明指出，“研究方法”一般包含三个层面：第一，方法论，即指导研究的思想体系，其中包括基本的理论假定、原则、研究逻辑和思路等；第二，研究方法或方式，即贯穿于研究全过程的程序与操作方式；第三，具体的技术和技巧，即在研究的某一阶段使用的具体工具、手段和技巧等。文中所采取的分类是按照陈向明定义中的第三个层面为标准进行的分类。在实际的研究过程中大多数时候是以一种研究方法为主，其他为辅，交叉使用的。以下内容是介绍每一种具体的方式。那么资料搜集上来了？该如何分析呢？-3-具体的资料分析方式| 思辨分析1. 历史研究方法历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。在政治学领域中，它着重对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。历史研究的目的在于解决政治制度的现状及其演变趋向。但不是断章取义地分析政治制度的现状，而是系统地研究它们以往的发展及其变迁的原因。历史研究法主要是研究政治制度的发展历史，从各种事件的关系中找到因果线索，演绎出造成制度现状的原因，推测该制度未来的变化。2. 比较研究方法比较研究法就是对物与物之间和人与人之间的相似性或相异程度的研究与判断的方法。比较研究法可以理解为是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律与特殊规律的方法。按属性的数量，可分为单向比较和综合比较。按时空的区别，可分为横向比较与纵向比较。按目标的指向，可分成求同比较和求异比较。按比较的性质，可分成定性比较与定量比较。按比较的范围，可分为宏观比较和微观比较。3. 文献研究方法文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老而又富有生命力的科学研究方法。文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。文献法的提出课题或假设是指依据现有的理论、事实和需要，对有关文献进行分析整理或重新归类研究的构思。研究设计首先要建立研究目标，研究目标是指使用可操作的定义方式，将课题或假设的内容设计成具体的、可以操作的、可以重复的文献研究活动，它能解决专门的问题和具有一定的意义。| 话语分析话语分析作为一种专门的学科研究对象的出现，特别是在法语领域的出现，一般来说，是语言学发展过程中，特别是自20世纪60年代末以来，必然会出现的现象。这个新领域与语言学保持着复杂的关系，而这种关系又是经济被重新定义的。话语分析作为一种活动，正如它的内涵一样，它存在的前提是：特殊对象的生成、观念系统的状态、新颖恰当的研究对象的方法论的框架系统的状态。批评话语分析（critical discourse analysis）,以下简称CDA是当代语言学研究的一个新兴分支。批判话语分析的主要方法：系统功能语法分析、语篇体裁交织性分析、话语历史背景分析。例如：如果有一部有关第三世界的纪录片始终把第三世界的穷人当做及物动词性的宾语，那就必然给读者、听者留下这样的印象：穷人是被动的牺牲品，而不是斗争的参与者。例如：对何人使用何种称谓，体现着作者（讲话者）的态度。情态是人际功能的体现形式之一，主观情态反应话语生成者与陈述者的亲近性，而客观情态则模糊了个体和团体的观点。| 内容分析内容分析法：是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的过程。内容分析法的信度指两个或两个以上的研究者按照相同的分析维度，对同一材料进行评判结果的一致性程度，它是保证内容分析结果可靠性、客观性的重要指标。ROST content mining是一款免费的大型内容分析研究性工具平台，主要功能包括：辅助各学科进行研究，协助完成文本分析和内容分析方面的研究，凡是需要分析论文、微博、博客、论坛、网页、书籍、聊天记录、电子邮件、本地文本类格式文件、数据库中各类文本字段的学科，都可以使用本软件，分析方法目前支持：分词、字频统计、词频统计、聚类、分类、情感分析（含简单和复杂）、共现分析、同被引分析，依存分析、语义网络、社会网络、共现矩阵等分析方法。| 质性研究一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。质性研究实际上并不是一种方法，而是许多不同研究方法的统称，由于他们都不属于量化研究，被归成同一类探讨。其中包含但不限于民族志研究，人类学研究，论述分析，访谈研究等。1. 民族志研究民族志，是一种写作文本，是人类学独一无二的研究方法，是建立在人群中田外野地工作基础下第一手观察和参与之上的关于习俗的撰写。民族志内容主要为相关人的访问内容、档案记录的检视、与衡量与访问内容的可信度，从此内容，可找出特定团体与组织之间的关联，并为关心大众以及专业的同行撰写整个故事的来龙去脉。而民族志学家则记录人们的日常生活。研究的焦点放在人类思想和行为中较可预测的型态上。为了真实纪录，1930年代后，民族志的产生通常需要相当冗长时间的实际体验。2. 口述史研究口述史亦称口碑史学。口述史在国际上是一门专门学科，即以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法，或由此形成的一种历史研究方法学科分支。1948年，美国哥伦比亚大学的艾伦内文斯（Allan Nevins）教授在该校创立了口述史研究中心，第一次使用了“口述史”这个概念。标志着现代口述史学术领域的成立口述历史是通过有准备、以音像设备为工具的采访，记述人们口述所得的具有保存价值和尚未得到过的原始资料。3. 行动研究行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法。它既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法。它是一种行动研究理论与实践相结合，在于资料收集、合作探讨、自我反省、多方总结最后解决问题的方法；一种主题明确、思路清晰的解决问题的方法。4. 扎根理论研究扎根理论研究法是由哥伦比亚大学的AnselmStrauss和BarneyGlaser两位学者共同发展出来的一种研究方法。是运用系统化的程序，针对某一现象来发展并归纳式地引导出扎根的理论的一种定性研究方法。5. 个案研究个案研究(case study)也称个案调查。对某一特定个体、单位、现象或主题的研究。这类研究广泛收集有关资料，详细了解、整理和分析研究对象产生与发展的过程、内在与外在因素及其相互关系，以形成对有关问题深入全面的认识和结论。个案研究的单位可以是个人、群体、组织、事件或者某一类问题，由此而产生人员研究个案，各生活单位或社会团体个案、传播媒介个案，以及各种社会问题个案等。6. 文本分析从文本的表层深入到文本的深层，从而发现那些不能为普通阅读所把握的深层意义。新批评细读法“新批评”细读法不是一种自我感兴趣的印象式批评，而是一种“细致的诠释”，是对作品作详尽分析和解释的批评方式。其操作过程大致分为以下三个步骤：首先是了解词义，然后是理解语境，再次是把握修辞特点。叙述学分析法叙述是人类社会性活动中的一个重要部分。“叙述学”分析法，主要是故事分析(包括故事序列分析，故事类型分析等等)，与叙述视角分析(包括叙述者的人称、位置、可信度；叙述者的声音、叙述的速度等)。| 社会网络分析社会网络分析用于描述和测量行动者之间的关系或通过这些关系流动的各种有形或无形的东西,如信息、资源等。根据分析的着眼点不同,社会网络分析可以分为两种基本视角：关系取向和位置取向。关系取向关注行动者之间的社会性粘着关系,通过社会联结本身——如密度、强度、对称性、规模等——来说明特定的行为和过程。位置取向则关注存在于行动者之间的、且在结构上相处于相等地位的社会关系的模式化(patterning),它讨论的是两个或以上的行动者和第三方之间的关系所折射出来的社会结构,强调用“结构等效”来理解人类行为。| 引文分析引文分析法，就是利用各种数学及统计学的方法进行比较、归纳、抽象、概括等的逻辑方法，对科学期刊、论文、著者等分析对象的引用和被引用现象进行分析，以揭示其数量特征和内在规律的一种信息计量研究方法。引文分析的主要内容：引文年代分析、引文量分析、集中和离散规律分析、引文类型分析、引文语种分析、引文国别分析。引文分析的主要作用是：测量学科的影响和重要性、研究学科结构、研究学科信息发布、确定核心期刊、研究文献老化规律等。| 统计学分析1. 统计描述它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。2. 方差分析方差分析(Analysis of Variance，简称ANOVA)，又称“变异数分析”或“F检验”，是R.A.Fisher发明的，用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。由于各种因素的影响，研究所得的数据呈现波动状。造成波动的原因可分成两类，一是不可控的随机因素，另一是研究中施加的对结果形成影响的可控因素。方差分析是从观测变量的方差入手，研究诸多控制变量中哪些变量是对观测变量有显著影响的变量。3. 二元相关因果关系分析方法之一种。二元线性回归分析法是在一元回归基础上的延伸,式中y是因变量；x1、x2是自变量；a、b1、b2是回归系数。二元线性回归法适用于分析有两个主要自变量的预测，一般运用计算机进行计算。4. 元分析元分析(meta-analysis)统计方法是对众多现有实证文献的再次统计，通过对相关文献中的统计指标利用相应的统计公式，进行再一次的统计分析，从而可以根据获得的统计显著性等来分析两个变量间真实的相关关系。元分析程序输入参数包括：各个观察到的相关系数(已有研究文献中变量间的相关统计分析，从而可以根据获得的统计显著性等来分析两个变量间真实的相关关系。5. 多元回归“多元回归”在工具书中的解释：1、研究一个依变量、依两个或两个以上自变量的回归。2、亦称为多元线性回归,是反映一种现象或事物的数量依多种现象或事物的数量的变动而相应地变动的规律。3、建立多个变量之间线性或非线性数学模型数量关系式的统计方法。在肥料试验中广泛应用。6. 多元变量分析多元分析，是指同时考虑多个反应变量的统计分析方法。其主要内容包括两个均值向量的假设检验、多元方差分析、主成分分析、因子分析、聚类分析和典范相关分析等。7. 因子分析因子分析是指研究从变量群中提取共性因子的统计技术。最早由英国心理学家C.E.斯皮尔曼提出。他发现学生的各科成绩之间存在着一定的相关性，一科成绩好的学生，往往其他各科成绩也比较好，从而推想是否存在某些潜在的共性因子，或称某些一般智力条件影响着学生的学习成绩。因子分析可在许多变量中找出隐藏的具有代表性的因子。将相同本质的变量归入一个因子，可减少变量的数目，还可检验变量间关系的假设。8. 主成分分析主成分分析（Principal Component Analysis，PCA），将多个变量通过线性变换以选出较少个数重要变量的一种多元统计分析方法。又称主分量分析。实际课题中，为了全面分析问题，往往提出很多与此有关的变量(或因素)，因为每个变量都在不同程度上反映这个课题的某些信息。主成分分析首先是由K.皮尔森对非随机变量引入的，尔后H.霍特林将此方法推广到随机向量的情形。信息的大小通常用离差平方和或方差来衡量。主成分分析作为基础的数学分析方法，其实际应用十分广泛，比如人口统计学、数量地理学、分子动力学模拟、数学建模、数理分析等学科中均有应用，是一种常用的多变量分析方法。9. 聚类分析聚类分析指将物理或抽象对象的集合分组为由类似的对象组成的多个类的分析过程。它是一种重要的人类行为。聚类分析的目标就是在相似的基础上收集数据来分类。聚类源于很多领域，包括数学，计算机科学，统计学，生物学和经济学。在不同的应用领域，很多聚类技术都得到了发展，这些技术方法被用作描述数据，衡量不同数据源间的相似性，以及把数据源分类到不同的簇中。10. 非参数检验非参数检验(Nonparametric tests)是统计分析方法的重要组成部分，它与参数检验共同构成统计推断的基本内容。参数检验是在总体分布形式已知的情况下，对总体分布的参数如均值、方差等进行推断的方法。但是，在数据分析过程中，由于种种原因，人们往往无法对总体分布形态作简单假定，此时参数检验的方法就不再适用了。非参数检验正是一类基于这种考虑，在总体方差未知或知道甚少的情况下，利用样本数据对总体分布形态等进行推断的方法。由于非参数检验方法在推断过程中不涉及有关总体分布的参数，因而得名为“非参数”检验。11. 结构方程模型结构方程模型（Structural·Equation·Modeling, SEM）是社会科学研究中的一个非常好的方法。该方法在20世纪80年代就已经成熟，可惜国内了解的人并不多。在社会科学以及经济、市场、管理等研究领域，有时需处理多个原因、多个结果的关系，或者会碰到不可直接观测的变量(即潜变量)，这些都是传统的统计方法不能很好解决的问题。20世纪80年代以来，结构方程模型迅速发展，弥补了传统统计方法的不足，成为多元数据分析的重要工具。

为进一步加强全县教育科研立项课题研究的过程管理，促进课题组及时总结研究经验，提升研究成果的品质，2020年9月29-30日,县教培中心在教育局六楼会议室进行了2019-2020年县级课题阶段性评审工作。成佳学校、实验小学等17所学校的课题组主研人员共计60余人参加了评审工作会。本次考核分为汇报、查阅资料及专家询问三个环节。先由课题组负责人从课题研究背景、目标、内容、方法、路径、本年度课题研究情况和研究阶段性成果等方面进行现场30分钟完整阐述,专家再现场查阅课题资料，结合课题汇报的情况，对各个课题进行量化打分，并对课题的下一步研究工作提出了建设性的意见。历经两天的县级课题阶段性评审，加强了学校对课题研究过程的重视程度，促进了学校对课题的总结与反思，帮助学校明晰了下一步课题研究的方向。审 核 ：刘 成执 编 ：陈红梅【来源：蒲江教育】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn