课题研究材料

水是生命之源，生态之基。一直以来，荒漠化是令各国环境专家最为头疼的难题之一，而荒漠化治理的关键在于水。12 月 8 日，记者从西北师范大学获悉，经过近 10 年的不懈研究，西北师范大学雷自强教授课题组成功制备出一种可替代地膜的土基防蒸发材料。该类材料可用于干旱荒漠化地区生态修复及干旱农业区集水节水，对提高沙地开发利用意义非常重大。土基防蒸发材料不仅可以降低土壤水分的蒸发率，保护土壤墒情，还能有效防止水土流失，提高土壤生态功能，为植物生长提供良好的生态环境。研究发现，在年降雨 200 mm 左右干旱荒漠化地区，无灌溉条件下沙地使用该类材料 6 年后，生物结皮形成；自然衍生植物增加 12 种；植被盖度平均增加 20% 以上；pH 由 9.08 降为 8.98；有机质、全氮、全磷、有效磷及速效钾分别变化为原沙地的 2.1 倍、1.8 倍、1.3 倍、3.8 倍和 2.1 倍。在沙地综合改良中，与对照组比较，使用该材料可以替代地膜。雷自强教授课题组研制的土基防蒸发材料以黏土（或黄土）和天然高分子为基本原料，水为唯一溶剂，在自然温度和压力下制备的。主要有三个优点：一是具有固土、保水、调温和防蒸发功能，蒸发率可降低 30%；二是成本低，无污染；三是制备方法简单，可大面积推广应用。据悉，这是该课题组十年磨一剑的技术成果，具有显著的科学价值和突出的生态效益，尤其对西北干旱地区的生态环境和经济发展具有十分重要的意义。在 2020 年 11 月 28 日进行的 " 黏土基生态功能高分子材料研究 " 教育部创新团队滚动支持项目（IRT 15R56）结题验收线上线下会议上，全国材料、化学、生态、地学及林学领域的 12 位专家（中科院院士 5 名），对西北师范大学研制的土基防蒸发材料给予了高度评价。专家一致认为，该材料对于干旱地区集水节水、旱地水资源高效利用、替代地膜和减少白色污染具有重要意义。图片由西北师范大学提供兰州日报社全媒体记者 耿睿编辑 | 张亚君责任编辑 | 李雪岚值班主任 | 刘宇玮【来源：兰州日报·ZAKER兰州】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

在撰写论文过程中，选择论文材料有两种：一种是事实材料，主要是指曾经或将要发生过的事情，或存在的客观存在性。一种是理论材料，主要是指前人研究积累下的理论知识或思想。这两种材料对于研究课题来说，都是很重要。只不过，这两种材料在使用范围上有些侧重点，但在一篇文章中两种材料都会使用，只不过根据研究课题需要谁使用多些，谁使用少些而已。一般意义上说，基础性研究文章，主要使用理论材料；应用性和综合性研究类文章，主要使用事实材料或兼而有之。材料是文章的构成要素，没有材料，文章就如“巧妇难为无米之炊”。学界认为材料对写作文章来说具有很重要意义，没有材料，文章就如无源之水，失去生机与活力。其意义具体表现在：①详尽地占有材料是写作论文的前提。②材料是构成文章的要素。③材料是产生、表现主题的基础。（徐融编著，《毕业论文写作（文科类）》，北京：中国商业出版社2002年5月，第37-38页；尹才忠 等编，《毕业论文写作指南》（修订本），西南交通大学出版社，1992年，第27-34页）从这个意义上说，搜集到可能能多的材料是写作论文的基础，也是写好论文的前提条件。不过要收集到与主题或研究相关的材料是要费一定的功夫的。要注意收集资料的一些原则和方法，这些原则和方法有助于更好地查找或收集资料。

教师职称实行的32年来，已饱受诟病，但在不取消职称制度的当下，不能改变，只有选择欣然接受。不可否认的是，现阶段，职称仍然是教师学术高度和能力水平的一个重要象征，也是一位教师加薪晋级的必经途径。辛辛苦苦努力奋斗外加苦苦等待了若干年，过五关斩六将终于争取到了宝贵的指标，当好好珍惜，每一个环节不能粗心大意。在最后的材料整理环节，一直是申报老师较为头疼的，话不多说直接上干货，附加各种图片，仅供参考。（本内容更适合于河南省部分地区使用，具体整理方法以当地人事部门通知为准）一、纸质材料整理技巧纸质材料整体分成四个档案袋，每一个档案袋封面上粘贴上目录，目录上写清楚内装证件及份数，然后再装入一个手提袋中。手提袋挑选合适的、结实的，在手提袋的外面用记号笔写上申报人的信息（县区、申报专业、分组序号、姓名等）。1. 第一个档案袋：内装证件类材料原件及复印件。依次摆放：任职资格证、教师资格证、学历证、学历认证报告、聘任证、继续教育证、近3年的年度考核表、真实性保证书、材料审核登记表、一张评审简表等。2. 第二个档案袋：内装工作业绩材料原件及复印件等。依次摆放：符合业绩要求的优质课类、表彰类、素质教育和课程改革、课题类证书。优质课类证书以基础教研部门发放的为主；表彰类证书分为综合表彰、师德表彰、班主任表彰、教育行政部门单项表彰四大类；素质教育和课程改革以基础教研部门发放的为主，省、市级评选三年一次，2014年、2017年已分别进行了评选，一般县级评选年年有；课题类证书以基础教研部门和教科所组织的为主，其他如“…国家级课题”、“…子课题”，以及骨干教师培训期间课题等是不认可的。并且要有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，各项材料完备，有一年以上研究周期，具体经过教育教学实践检验的才予以认可。对于一些质量不高、存在抄袭现象的课题成果不予认可。综合实践活动材料具体要求教科研课题材料要求3. 第三个档案袋：内装工作能力经历材料和教案，高级教师准备下列一至九条，中级教师准备一至七条。（1）专业知识和能力：由学校提供证明材料。（2）工作量：提供课程安排表、学校有关证明、近3年的听、评课记录等材料。（3）教学经历：提供近三年教学计划、本人教案等。（4）学生管理：提供学校证明材料、近三年工作计划、工作总结、考核材料和奖励证书等。（5）教学效果：提供学校近三年原始教学效果评估材料和评价意见等。（6）教科研工作：提供学校教科研部门关于教学心得、案例或教科研论文的鉴定意见和单位负责人盖章，其中准备一份高质量论文便于专家鉴定。（7）素质教育与课程改革：提供校级以上的相应证明材料。（8）示范引领：提供师德师风证明材料、被辅导教师的获奖证书等。（9）支教：城镇中小学教师申报当年年底男55周岁、女50周岁以下的，提供县级及以上教育行政部门认可的证明材料。4. 第四个档案袋：内装辅助材料。内部摆放不符合评审条件的各类材料，没有辅助材料的可以忽略不计。二、一些注意事项：1.评审简表届时将复印三十多份，是提供给评委看的，一定要如实、认真填写，反复检查，简单明了说明问题即可，不要有错别字、病句等，业绩类后面都要附上具体的文件号，没有文件号的不予认可。2.所有材料一定要真实可靠、实事求是，来不得一点虚假，2014年各地建立了业绩库，特别是业绩类证书在业绩库中能查到的才予以认可。如果有申报教师证书上名字有误的，可以由发证单位提供证明，或者到户籍所在地派出所提供证明来说明问题。3.评委是根据教师提供的材料来评审的，材料要按要求有序整理这样才能确保一次性通过，所以整理材料是一件细致活儿，一定要认真认真再认真，争取不出一点纰漏。4.材料的质量高低是以平时的工作为前提，没有高质量的工作是无米之炊，所以，不要到最后“临时抱佛脚”，还是要把“功夫下在平时”，努力、积极地工作，平时做个有心人，注意收集过程性资料，比如，课题研究的各项材料及时整理到档案盒内，最后装订成册，每学年的教学计划、总结等及时保存，教案及时撰写并保存等，这样，你会发现整理教师职称材料也是一件轻松容易的事儿。我是纸鸢谈教育，为您定期分享中小学教育、教师职称、教科研方面有用、有料、有趣的干货。欢迎关注我，如果觉得我的文章对您有用，欢迎点赞、评论、收藏、分享。转载请说明出处。

有老师反映一线干部教师做课题很辛苦，每天忙不完的工作，还要做课题，真是难以应对。其实，有些课题做起来之所以辛苦，不是因为课题难做，而是没有找对课题研究的有效策略。策略不对路，课题研究很难达到预期效果。下面，本人举几个例子来说明一下课题研究策略的重要性。一、概念分解策略什么是核心概念分解策略？所谓核心概念分解策略，就是通过对核心概念的分解，找到课题研究的重点，进而推进课题研究的工作方式。有这样一个课题：构建和谐亲子关系的活动设计研究。课题组搞了一些亲子活动，但是拿来一看，很多活动在结题时用不上。为什么？因为课题组没有抓住这个课题的核心概念，这个课题表述中，有一个非常关键的概念，就是“和谐亲子关系”。我们应该一个问题：什么样的亲子关系可以称得上“和谐亲子关系”？这个问题，我们大概不难回答。比如相互平等的、尊重的、理解的、信任的、民主的、支持的亲子关系，就可以称得上和谐的亲子关系。那么，我们在设计亲子活动时，就需要紧紧针对以上主题进行设计。设计主题活动目标、搜集活动内容及素材、安排活动流程、设定活动评价，这么研究下去就对路了。如果这个课题研究能够呈现出若干个典型案例，结题时就不会犯难了。二、分类研究策略什么是分类研究策略？就是将研究内容按照一定的标准进行分类，然后对所分类别逐一进行研究。有这样一个课题：家校沟通的实践研究。家校沟通是这个课题的核心内容，我们如何有效开展研究呢？课题组对家校沟通进行了分类处理，使课题研究变得轻松起来。他们是怎么分类的呢？课题组按沟通人数进行分类，分成两类：一是群体式沟通，二是个体式沟通。所谓群体式沟通即学校、年级、班级向广大家长进行沟通，又可以分成多种类型，如学校开放日沟通、家长会方式沟通、家校交流会式沟通。所谓个体式沟通即教师与家长一对一进行沟通，又可以分成多种类型，如互访式沟通、书面式沟通、电话式沟通。课题研究时，可以对每一种沟通的类型进行研究，通过具体的案例来呈现，并且探索某一沟通方式针对什么问题、操作方式是怎样的，效果又是怎样的。有了一系列的案例，课题研究也会变得轻松了。三、经验总结策略什么是经验总结策略？就是对学校这方面已有的成功经验和典型做法进行罗列、分析，遴选其中一些特别有效的做法、经验，按照一定的逻辑重新编码和建构，进行再深化研究。有这样一个课题：XXX学校家长学校课程建设研究。课题组在研究中遇到了一个极大的困难，他们在努力建构一个系统的、完整的、科学的家长学校课程体系，虽然他们投入了很多精力，但终难实现。本人认为，与其建构一个完美的家长学校课程，还不如建设一个不甚完美，但非常实用的家长学校课程。怎么建构呢？经验总结策略就可以实现。把班主任们都叫到一起，每四个人分成一组，大家共同研讨：在过去学校开设的家长学校课程中，哪些课程是家长最为亟需的，哪些课程效果最好，把这个好的课程总结出来，按年级进行梳理，每个年级形成若干节家长学校课程，而后开展验证性地研究，通过具体课程案例呈现出来，这样研究就可以顺利展开。有了这样的研究，结题报告一定不会难写。四、成品分析策略什么是成品分析策略？所谓成品分析策略就是在课题研究过程中，对形成的研究案例、或工作总结、或相关材料进行分析，从而形成课题研究的成果。有这样一个课题：家校矛盾化解的策略研究。这个课题如果按照正常研究的逻辑就是对家校矛盾进行分类，比如可以分成：因家校价值观差异造成的矛盾，因教育理念不同造成的矛盾，因家校利益突出造成的矛盾，因家校信息不对等造成的矛盾等。分好类别后，再针对不同类别的家校矛盾进行分析，找到原因，而后提出有效策略。但是在具体研究中，虽然可以进行系统地分类，但是有了类型却很难找到案例支持。因为案例不会按照你的设计而出现，没有课题组需要的案例，其设计价值就不大。怎么办？此时特别需要使用成品分析法进行研究。有人会问：没有成品怎么研究？这好办呀，创作成品。每一名教师，尤其是班主任都会接触家长，接触家长就会有矛盾，可以布置一项征集案例的任务，让每位教师写一个案例，主题就是化解家校矛盾的协同育人故事。当您收到几十个或是上百个这样的故事，你下边的工作就是文案工作，对这些故事进行阅读、分析、遴选、分类、提炼、加工。从中梳理出化解家长矛盾的若干教育策略，命名、诠释，并以生动的案例支撑。有了这些工作，课题研究报告自然不难写了。其实推进课题研究的策略不止这些，我们在实践中还会生成一些非常有效的策略。得当的研究策略，就会有效降低研究难度，也才可能取得研究实效。您是怎么认为的。图片来自网络，如有侵权，请联系删除。

近期，兰州理工大学理学院陈玉红教授课题组基于第一性原理方法，研究了二维碳材料对甲烷（CH4）分子的吸附性能，取得了令人鼓舞的研究成果。Ti修饰石墨二炔储存CH4结构图学生为Advanced Theory and Simulations期刊制作的封面陈玉红教授课题组研究发现，通过改性的石墨烯和石墨炔类材料CH4储存量分别可达到32.93 wt.%和55.24 wt.％，对于甲烷储存量而言是突破性的发展，尤其是石墨炔已经超过了美国能源部提出的车载CH4的储能目标。此研究在其领域内已发表两篇SCI论文，分别发表于Advanced Materials系列期刊《Advanced Theory and Simulations》（2020），并收到封面邀请（论文第一作者为硕士研究生赵英杰）和物理化学领域Top期刊《The Journal of Physical Chemistry C》（2020, 124(15): 81108118. ）（论文第一作者为硕士研究生胥文慧）。来源：兰州理工大学理学院 编辑：王爽 主编：朱莉萍 王雅琼 审核：杨雅琼

在课题设计中，研究现状这项内容很重要， 但往往不被重视，而且不容易写好。研究现状不同于文献综述。文献综述，是对文献的综合述评，其对象是文献。研究现状，则不仅根据已有的文献，还包括一些虽然没有形成文献，却正在进行的研究，现在的研究状态、研究进展，甚至研究困境等也都是研究现状。如果课题要求写文献综述，则不涉及非文献状态的正在进行的研究状态。因此，蓝译提醒大家，研究现状的写作要注意以下几个方面。一、全面占有材料。研究现状的写作，是以他人的研究材料为基础，要全面占有材料，审慎地选择材料。要选择那些有代表性、典型性、权威性的观点加以综述。在选择材料时，要防止选择性失明，即只选择那些对课题研究有利的材料，故意忽视或放弃那些于课题研究不利的材料。这样写出来的研究现状，是不全面、不客观的，也不利于问题的真正解决。二、建立分析框架。要建立合理的写作框架，分门别类的述评。框架的构建是建立在合理分类的基础之上的，不仅需要合理分类，还需要有内在的逻辑关系。比较好的做法是，根据研究的问题或领域来写研究现状，在此基础上对研究者的观点进行分类，在每一类中，把具有代表性的观点呈现出来。边呈现边评价或者集中呈现后集中评价，即汇评。三、恰当评价成果。写研究现状，不仅是把现状写清楚了就可以了，还需对研究现状做出恰当的评价。评价的原则是客观、公正、准确。对于已有的研究成果应该是批判地继承，可以中恳地指出已有研究成果的问题和不足，但注意不要走极端，为了突出自己的课题的重要性，把前人或别人的研究说得一无是处。在评价已有研究成果时，还要注意揭示这些研究成果与我们所要做的课题之间的关系。

提交课题结项资料不等于课题结题，中间是一个结题的过程，有结题手续要办理，需要一定的时间来完成。那么，提交课题结项材料后多长时间能结题？看实际情况。课题的职称加分，课题的单位奖金奖励，……都是要拿课题结题证书作为证明证据的。因而参加研究的课题组，是希望快点结题的。但不能因此，而忽视课题结项的门槛要求，只要结项材料准备的完整、优秀，就能快点的结题。一般常见的情况，大概是1-2个月左右，但这个时间仅供参考。提交课题结项材料只是课题结题过程中很小的一项工作，除外还有很多手续要办理，不可能提交课题结项材料后，就能第一时间内被主办方认可，给予结题的。按照规定的结项要求，先是要由专家对结项材料审核，并组织答辩，课题组在根据答辩中专家提出的意见进行修改后，被主办方审核通过后，即是成功结题了。这一过程时间，并没有统一的标准，严格来说，课题组以收到课题结项审核通知为准。每次结题的课题数量有很多，每个专家团队，都有很多待审核的课题结项材料，不是课题组着急就能解决的。课题结题有规定的要求，要解决的麻烦越多，结题的时间相对越晚。换句话说：课题组只有耐心等，心急吃不了热豆腐。不同的人参加课题研究有不同的目的，对于课题结题的时间要求也有不同的标准。为了预防万一，着急用课题结题证书的个人，一定要提前申报研究课题。若时间比较紧张了，在完成课题研究的前提下，看看是否能申请提前结题。若不能，只能等着。

超材料（英文：Metamaterial）, 拉丁语前缀词根“meta-”表示“超出、另类”等含义。指的是一类具有特殊性质的人造材料，这些材料是自然界没有的。它们拥有一些特别的性质，比如让光、电磁波改变它们的通常性质，而这样的效果是传统材料无法实现的。超材料的成分上没有什么特别之处，它们的奇特性质源于其精密的几何结构以及尺寸大小。其中的微结构，大小尺度小于其作用波长，因此得以对波施加影响。 对于超材料的初步研究是负折射率超材料。超材料的奇异性质使它具有广泛的应用前景，从高接收率天线，到雷达反射罩甚至是地震预警。超材料是一个跨学科的课题，囊括电子工程、凝聚态物理、微波、光电子学、经典光学、材料科学、半导体科学以及纳米科技等等。经过工程设计以具有自然界中未发现的特性的超材料，由于其独特的功能和令人兴奋的应用而长期得到科技研究人员的开发和研究。然而，直到现在，研究人员还不清楚其热辐射特性背后的物理原理。在最近的《物理评论快报》上发表的一篇论文中，卡内基·梅隆大学的科学家们，创建了一种超材料的新的尺度定律，以描述超表面和超材料的热辐射。论文作者为中国学者、卡内基·梅隆大学机械工程系副教授沈晟（Sheng Shen）和他的博士研究生李嘉雨（JIayu Li）和于波文（Bowen Yu）。如下图所示，新的尺度定律揭示了超材料的集体热辐射行为背后的物理原理。李说，“有了这一新的尺度，揭示了超材料的集体热辐射行为背后的基本物理原理，研究人员可以轻松地利用现有的设计和优化工具从超材料中获得所需的热辐射特性，而不必通过绘制整个设计图来盲目寻找最佳解决方案空间。”热辐射是指材料发出的光的类型。例如，人类发出红外光，而发光的铁水则发出可见光。通常，热辐射取决于物体的温度和成分。但是，超材料的超表面由于其独特的亚波长尺度结构而与我们对热发射的经典理解有所不同。该研究成果的新尺度定律的影响在许多领域中将会看到，包括电气工程、光电、材料科学和热工程。超材料的应用包括太阳能收集、光学滤镜和热伪装。沈教授说，“我们正在应用这一新的尺度定律来设计新颖的基于超材料的热红外设备，用于包括红外信号控制、红外感应、热量管理和热能转换在内的各种应用。”

爱荷华州AMES实验室——10月15日，美国能源部(DOE)关键材料研究所(CMI)宣布选择4个研发项目，总计400万美元，与工业界合作，以应对建立关键材料国内供应链的挑战。关键材料被用于许多对美国经济和国家安全至关重要的产品中。例如，稀土元素对制造用于电动汽车发动机和海上风力涡轮机发电机的高强度磁体至关重要。美国缺乏国内下游加工和制造能力，对美国供应链活动的投资对于降低材料成本和生产对环境的影响至关重要。CMI从六月份宣布的开放创新项目(OIP)中挑选了4个提案。这些计划于2021年第一季度启动的项目将解决建立关键材料国内供应链的挑战，特别强调工业相关性、参与和采用(链接能源部新闻发布)。研究工作将扩大CMI的研究组合，以解决国内钴的来源，改善稀土氧化物转化为金属，并提高锂离子电池关键材料的回收。CMI主任Thomas Lograsso表示:"我们所选择的项目旨在解决美国制造业在寻求现有或新技术过程中所面临的一些最紧迫的国内供应链挑战。"“能源部已经将这些领域确定为研究的高优先级，我们的科学家团队将通过这些项目从多个方面解决这个问题。”CMI选择了以下项目进行讨论:项目名称:稀土元素半连续钙热还原生产Terves有限责任公司与伍斯特理工学院、Ames实验室和Powdermet公司合作，将调整现有的镁加工设备，使磁铁制造所需的稀土金属的生产和精炼商业化——解决国内磁铁供应链中稀土金属的生产和精炼问题。项目名称:二氧化硫浸出和电积法从锂离子电池饼中回收钴、锂、锰加里森矿业公司与爱尔兰金属公司、蓝色巨人技术公司、回收技术公司和电报金属公司合作，将探索一种从废旧电池中分离金属的新方法，以回收电池的关键材料，重新插入电池制造供应链中。如果成功的话，这个创新的方法将提高回收锂离子电池的经济效益。项目名称:改进爱达荷州中部铁矿溪矿的国内钴矿选矿科罗拉多矿业学院(Colorado School of Mines)与第一钴公司(First Cobalt)合作，将结合新的物理和化学分离方法，从爱达荷州中部铁矿溪(Iron Creek)矿床的开采矿石中分离出不需要的物质，从而提高钴的浓度。这种改进的过程可以帮助降低成本、能源消耗和产生的废料。项目名称:释放密苏里钴的潜力能源部运营的资源公司，与密苏里科技大学和奥利系统公司合作，将开发一种新的经济的过程，从开采的矿石中去除材料，从密苏里资源中回收钴和其他有价值的金属。这个新程序可以使美国对外国资源的依赖减少30%。关键材料研究所是一个部门的能源创新中心由美国能源部的艾姆斯实验室和办公室支持的能源效率和可再生能源的先进制造办公室,支持早期应用研究促进美国制造业的创新,促进美国经济增长和能源安全。CMI寻求消除和减少对稀土金属和其他对清洁能源技术成功至关重要的材料的依赖的方法。