课程教育研究是什么级别的刊物

期刊简介期刊名称：课程教育研究主管单位：内蒙古自治区社会科学联合会主办单位：中国外语学习学研究会出版周期：旬刊国际刊号：2095-3089国内刊号：15-1362/G4邮发代号：16-129期刊级别：省级期刊描述：《课程教育研究》杂志创办于2012，是内蒙古自治区社会科学联合会主管的国家重点学术期刊，省级期刊，影响因子0.181，现被万方收录(中)等权威机构收录，课程教育研究杂志社征稿杂志介绍刊社简介《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。《课程教育研究》宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。期刊收录万方收录(中)，上海图书馆馆藏，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国期刊全文数据库（CJFD）栏目设置研究报告、文献综述、简报、专题研究投稿须知1、《课程教育研究》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。 2、《课程教育研究》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。 3、《课程教育研究》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。 4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。 5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。 6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn

教育类文章可以发表在《文理导航》，《中国农村教育》，《科教文汇》，《课程教育研究》等杂志上。期刊简介：《文理导航》是国家新闻出版总署登记，内蒙古社会科学联合会主管、中国外语学习研究会主办的综合教育期刊。国内统一刊号：CN 15-1355/G4、国际标准刊号2095-3879、邮发代号：16-126。出版数据收录于维普网、万方数据、龙源期刊网。期刊信息：主管单位：内蒙古自治区文化厅主办单位：内蒙古自治区北方文化研究院周期：旬刊期刊级别：省级收录方向：万方国际标准刊号：2095-3879国内统一刊号：15-1355/G4期刊简介：由教育部城市与农村教育综合改革办公室、全国农村教育改革专业委员会、中央教育科学研究所教育理论部合办，是全国唯一面向农村各类教育，为推动农村教育改革发展服务的刊物。期刊信息：主管单位：教育部城市与农村教育综合改革办公室 周期：月刊期刊级别：国家级收录方向：知网，维普期刊简介：《科教文汇》遵循"严谨、唯实、公开、优质"的方针，力求体现"现代"、"实用"、"综合"三大特色。其主要任务是宣传党和国家有关科技、教育、文化事业发展的态势、全面提高科教文工作者的素质，从而推动我国科教文化事业的发展。 为更好地服务于广大教育、科研工作者，为其提供科研成果交流、学习的平台，《科教文汇》欢迎广大教育及理论工作者踊跃来稿。期刊信息：主管单位：安徽省科学技术协会主办单位：科教文汇杂志社 安徽省老科技工作者协会周期：旬刊期刊级别：省级收录方向：知网 龙源 万方国际标准刊号：1672-7894国内统一刊号：34-1274/G期刊简介：《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。期刊信息：主管单位：内蒙古自治区社会科学联合会主办单位：中国外语学习学研究会周期：周刊期刊级别：国家级收录方向：知网 万方国际标准刊号：2095-3089国内统一刊号：15-1362/G4投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn教育类文章投稿：tougaoyun.cn/qikan/jiaoy

注：本文阅读时长大概在13分钟左右又到了一年一度的论文发布高峰期了，已经晋升过或者读博的老鸟们或多或少对论文发表的流程和期刊的级别有个大概的概念了，内心是没有那么慌张的。一切都是小问题 小问题 不着急 不着急........每年都会有老鸟，但也会有小jiojio刚踏进论文发表坑的萌新，CSCD、国普、中文核心期刊、科学引文、南大核心、科技核心、知网............萌新们是不是一脸懵逼？？？别慌！！！！问题不大 咱虽然是萌新，但也别让别人知道自己是萌新 还是要一副老练的样子面对这些事情。咱先搞清楚自己发表论文的目的是什么？自行参照下面发表论文的目的其实大致可以分为三类人01晋升此类是较大的人群，晋升路漫漫 论文不能断！！！02毕业毕业路上 论文发表欲断魂~~~~~好在用在毕业的就那么一次如果研究生毕业后要读博 那就在轮回一次吧03宣传宣传大佬 有的是单位有指标，有的是个人创业需求 这个阶段咱就追求性价比 言归正传~~~~~其实期刊咱就按照俗人的理解方式 简单划分为3种（普刊、核心、SCI），用处不一样需求也不一样。怎么样确定自己需要的是哪种等级，此处单位人事科的文件尤为重要！！！！每次在跟作者沟通的时候都会尽量问作者要到单位人事科的文件，这个比作者口述要更全面一点。比如有的单位就只认国内的CSSCI＋CSCD;有的是北大+南大;北大＋统计源，等等。（插句小话 我以为 我觉得 我认为 这种最不靠谱 但凡出了一点问题不符单位要求，你找谁哭？？？？）咱先捋国内期刊国内咱就分为两种：普通期刊and 核心期刊普通期刊又分为：国家级普通期刊 and 省部级普通期刊核心期刊又具体划分了7个细分项目1.北京大学图书馆“中文核心期刊”；别称：北大核心2.南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”；别称：南大核心3.中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）；别称：统计源期刊4.中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”；5.中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”；别名：CSCD核心6.中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”；7.万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。注明：如果是要核心期刊单位要求一般只会按照前四个去提要求。仔细阅读单位文件此时显得尤为重要！细致了解一下这些期刊的具体情况 （仔细看加粗内容）1、北大核心：也就是《中文核心期刊目录总览》由中国知网、中国学术期刊网和北京大学图书馆期刊工作研究会联合发布中文核心期刊目录。1992年推出《中文核心期刊目录总览》北大核心是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同，受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种。是自然科学领域除中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。2、南大核心：也就是"中文社会科学引文索引"（CSSCI）由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成CSSCI来源文献检索界面，是国家、教育部重点课题攻关项目。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、名优期刊的评估、人才培养等方面的重要指标。3、科技核心：统计源期刊"全称为"中国科技论文统计源期刊"（亦称中国科技核心期刊），统计源期刊目录每年都会出现在中国科技信息研究所每年公布一次的《中国科技期刊引证报告》中。统计源期刊并非终身制，有效期三年，三年后中国科技信息研究所将对其进行重新评定，遵守"优入劣汰"原则。因此"统计源期刊"的学术影响力越来越被各学术单位和科研机构接受，用它作为科研论文的学术水平的评价指标之一。4、国家级普刊and省级普刊省级期刊与国家级期刊的区别：实际上，国家从来没有对刊物做过级别之分，也就是在影响力和专业程度上没有省级和国家级的差别。所谓国家级期刊和省级期刊之分，主要为方便管理，根据期刊主管单位的级别而做了区别。即国家单位主管期刊为国家级期刊，省单位主管期刊为省级期刊。各等级内都有对应各方向收录的刊物名称。最重要的一点，也是防假刊的要点，所有用于毕业/晋升的期刊都必须有双刊号。CN（国内刊号） ISSN（国际刊号）最直接的方法就是去国家新闻出版总署的网站输入刊物的名称查询（具体查询方法可查看本号内之前更新的文章）最后捋一下 SCI EISCI、涵盖了1900年至今的150多个学科中的8,500多种著名和重要期刊。由于它严格的遴选过程，SCI包含的期刊可以称之为世界领先的科学技术期刊。EI、中的文献几乎涵盖了工程技术的所有领域。例如土木工程、机械制造、水利工程、电气工程等。最后敲黑板！！！！认准单位文件 ！文件！文件！别想着走捷径（有机会可以分享走捷径变马拉松的故事）最后需要发表论文的各位老师有问题可以私聊董小姐（我家没草原！！！！）

教育观察杂志 省级期刊主管单位：广西师范大学主办单位：广西师范大学出版社ISSN：2095-3712CN：45-1388/G4《教育观察》杂志与学术前沿和读者保持同步。国内发行是45-1388 / G4。该杂志于2012年成立，秉承指导与实用相结合的原则，在全国同类期刊中名列前茅。《教育观察》杂志主要面向高校教师，教育研究人员，教育管理人员和学生。该手稿应具有理论性和前瞻性，并应能够指导教育观念的更新，促进高等教育改革和促进学术进步。栏目设置高校思想政治教育，广角教育，理论观察，大学教学方法，学前教师教育，学科教学探索探索，教学探索，就业与创新创业教育，课程建设，高等教育管理，学科教学探索_数学课堂教学的新观察_新实践，学科教学的探索_中文，儿童游戏，教育改革计划，课堂教学新观察_新思维，教师发展，德育与心理学，信息化教学，幼儿园教师成长

现在，不管是评职称还是毕业，很多人都要发论文。而教育期刊上发表比较多的一般都是老师，用作评职称。但是发表也不能盲目，对于需要投稿到教育类的期刊上，我们作者前期需要对此刊物有一定的了解，只有熟悉了此期刊的征稿要求，我们才好对症下药，提高投稿的成功率，那么如果我们投稿一本学术期刊上，首先初期需要做哪些准备工作呢？一、了解此期刊的基本详细信息对于一本期刊，我们需要知道此刊物的最新出刊时间、数据库收录范围、级别、征稿栏目、是否符合自己单位的职称评审的要求等等，如下图我们可以看到《课程教育研究》刊物的封面。《课程教育研究》封面举个例子：比如我们作者需要投稿的刊物，是需要被知网收录的，那么首先我们要确定的这个刊物是否被知网收录，在知网上我们可以搜索此刊物，下图是我们在知网上搜索的刊物基本信息。《课程教育研究》知网搜索刊物基本信息从知网上，我们如何确定此刊物是被收录了呢，因为对于刊物来说，不一定在知网搜索到的就是一定被收录（很多作者不清楚，收录到底收录的是什么内容）。对于一本刊物，我们常说的收录指的是刊物的每期稿件的收录问题，比如拿这个刊物来说，我们可以看到刊期浏览的位置：《课程教育研究》期刊浏览位置我们可以看到此刊物从2012年开始，一直到2018年最新的时间，稿件的收录工作一直在进行，并没有中断过，所以我们可以知道，此刊物在知网数据库的收录是非常稳定的，不会造成中间缺失或者中断收录等等。当然从稿件的收录来看，也可同时说明此刊物出刊非常的稳定，这也是我们论文发表中比较重要的参数。二、熟悉刊物征稿栏目范围确定刊物没有问题后，我们需要看看刊物的周期，出刊时间是否符合我们的评审时间要求，具体的可以咨询我们早发表期刊网的专业编辑客服。对于此刊物来说，主办单位是中国外语学习学研究会，可以看出，这是本省级期刊。对于征稿方面还是会有一定的要求的。我们在写论文的时候，可以根据往期的成功发表的稿件数据，来看看我们应该从哪些方面来提高我们稿件的质量。以及刊物有哪些栏目可以投稿，是否我们写的论文合适等等。《课程教育研究》期刊目录三、专业的事交给专业的团队最后，其实对于论文发表的流程并不是很困难，只是我们很多作者没有了解，也没有时间去了解相关的问题，导致了很多作者不知道对于发表该做什么或者怎么做，当然这方面专业的事情可以交给我们早发表期刊网的编辑来，对于从论文的定题到论文最终成功发表，全程我们的客服编辑可以指导作者们如何去选择合适的刊物，解答在论文发表中出现的任何问题。整理：早发表小编（论文发表，就上早发表期刊网

大学教育杂志 省级期刊主管单位：广西教育学院主办单位：广西教育学院影响因子：0.46ISSN：2095-3437CN：45-1387/G4大学教育杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：45-1387/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2012年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。栏目设置教育研究、教学探讨_工农医林、教学探讨_数理化生、教学探讨_文史思政、教学探讨_经济与法律、教学探讨_德育心理、人才培养、创新与实践、师资建设、研究生教育、学校管理党建与学生工作新时代加强高校学生党建工作的新思路高校学生党员教育管理服务机制创新研究创新与实践市场动态需求下广西高校创新创业教育模式探析高校图书馆服务大学生创新创业教育的探究学校管理地方本科院校教学督导在教学质量监控中的运行机制创新教学探讨工程结构可靠性概论教学研究与探索以工程教育认证为抓手推进“一流专业”建设基于雨课堂的混合式教学在结构力学中的应用与探索工程教育认证背景下土木工程材料实验课程教学方法探索与改革图像处理“立体化”教学体系探索BIM应用在工程管理专业教学的思考以学生为中心的体验式设计学习成果分析基于VR技术的翻转课堂模式在教育实践类课程中的应用新工科背景下地质实习类课程教学改革研究以工程需求为导向的工程制图测绘实践教学模式探索图学课多媒体教学优化研究及探讨智慧教学的课程模式与评价将数值模拟融入泵与风机课程中的教学改革新媒体环境下高校教学方式的应用及其效果分析COMSOL软件模拟在腐蚀与防护教学中的应用面向留学生的化工原理英文课程教学实践植物识别类APP在高校植物学野外实习教学中的应用新工科背景下电路理论课程的教学改革与探索“互联网+”背景下植物生理学课程教学过程中的师生行为研究境外生经济数学分层次教学的探索与实践基于创新创业能力培养的课程改革研究基于慕课的高校植物生理学课程教学模式应用探讨课程思政教育教学探索OBE理念下思想政治理论课实践育人实效性研究教育的节奏对信息化时代大学英语教师的启示“大思政”格局下高校电类基础课程思政教学的探索与实践“一带一路”合作倡议下中医文化国际传播中的伦理问题思考金秀旅游景点标识及景点介绍英译问题探析基于微课的翻转课堂教学模式探究高校会计信息化建设的创新路径探究中国石油工程设计大赛过程存在的问题及其对策分析新时代背景下本科人才培养方案修订的思考推进“双创”教育 深化高校人才培养供给侧改革应用型本科院校人才培养模式改革现状与展望高校应用型人才培养模式的探索与实践教育研究“双一流”背景下地方高校学科建设困境突破与特色道路选择以提升自我效能为导向的大学生职业生涯教育课程路径研究高校教师个人因素对本科教学倦怠的影响实证研究基于“五化”培养目标的高聚物合成工艺学课程的教学探讨面向区域生物产业发展需求的工科实践体系改革与实践高校理工类学科课程思政建设的实践研究高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要意义与实践路径阈值概念与概念转变：学生经济思维转变困境的突破口导师制下地方高校地理信息科学专业人才培养模式的探究与实践工程教育专业认证背景下材料科学与工程专业人才培养模式改革与探索自动化专业“MATLAB+”课程群建设及创新人才培养职教集团校企“双元”育人模式的实践研究基于结构方程模型的研究生教育教学质量分析基于内容分析法的中小学微课研究综述研究生教育论研究生教育国际化背景下留学生联合培养模式建设中外联合培养机械工程学科研究生教育模式探索

有关于教育期刊投稿,好多老师都不太了解这其中的过程和方法，并不是您投递到出版社的邮箱就等着发表就行了，下面详细介绍一下各种教育类期刊的遴选与投稿方法：首先,判断哪些人可以发教育类的文章我们的作者大多是学校单位,都是可以发教育类的文章的【例1】英语专业:互联网时代高校英语教育研究(自创的题目)解析:每个专业的老师都可以发类似的文章,这种类型没有限制,关键是看单位认不认【例2】教学稿件解析:教学稿件不难理解,就是你平时上课用的稿件,小编手边没有,临时也想不出来合适的案例,就过了吧【例3】教学办后勤老师解析:教学办属于行政部分,没有教学任务也可以发教育文章吗?是的,比如德育思政都是可以的(如果身份不好的话,投核心有被拒的可能)其次,明确自己要发表的期刊类型我们经常把期刊分为核心期刊和非核心期刊(省级期刊国家级期刊)这里,为了方便投稿,我们把教育期刊另外分成三大类——学术性教育期刊综合性教育期刊专业性教育期刊必须声明的是,这种分类没有科学依据,但是更适合明确投稿方向第一类,学术教育期刊就是侧重于刊登理论性文章的刊物,比如,普刊的《大学教育》,核心的《教育理论与实践》……第二类,综合教育期刊涵盖各类学科年级的文章内容,包括聚焦教育教师生活的期刊比如普刊《教育观察》,核心的《教学与管理》……第三类,专业教育期刊侧重某学科教育或者侧重于教学的期刊例如普刊《课程教材教法》,核心《中学政治教学参考》……类型放在这儿,我们可以根据所投文章的内容和质量,来选择要投什么类型的期刊然后再具体到哪一本或者哪一些期刊上比如说课堂设计教学稿件,最好不要投到学术性期刊和综合期刊上再次,仔细考察期刊是否符合要求拿个例子来说,空泛泛的说显的不太真诚假设一,我们手中待投稿的文章是《探究高校辅导员在自主择业中的角色导向》,根据前两步,我们可以确认投稿综合性教育期刊假设二,我们的目标期刊已经定了,投稿《思想理论教育导刊》那么,我们怎样确定就投这本刊呢?1.确认选题是否符合从文章题目中,我们可以提取几个关键词:高校辅导员辅导员自主择业就业观接下来,我们在知网上搜索一下,看看《思想理论教育导刊》是否收录此类型的文章欧克,根据图示,我们可以得知《思想理论教育导刊》是收录同类型的文章的2.确认刊物是否有刊发的价值还是知网的页面(说实话,知网确实好用,做学术一定要用好知网)图中小编标明了几处投稿的理由:①双核心(含C扩),认可度比较高,如果用来评职,加分一定不会少了;②影响因子高,现在正好是北核换届的关键期,这本刊不必担心了,应该挺稳的;③蝉联核心,还是社科双效期刊,期刊荣誉比较多;④专题比较符合我们的文章主题;⑤主办单位比较好一点综上所述,这本刊的投稿价值比较高可能有人要说,“那你非得选一个核心,可不是投稿价值高吗?”我们只是举个例子,就是一本普刊,也应该这样去考虑说到这里了,我们来说说如何判断一本刊有没有投稿价值?一、普刊1看页码现在知网加紧对普刊的审查力度,普刊全部要求刊物打薄,凡是不达标的都将“下架”整改还有一点原因,页码薄可以侧面说明刊物质量,收稿不多,自然留给审稿修改的时间就比较充裕2看期刊荣誉有荣誉是对期刊的肯定,编辑部肯定会想法儿印在封面上的,这也是招徕稿件的一种方法常见的普刊荣誉有:“xx(省份)优秀科普类期刊”“xx十佳期刊”“xx(专业)核心期刊”……3看刊期这个可能不太容易看的出来,因为作者不是编辑,经验不够最直白的就是看知网收录的刊期,比如说一本月刊,现在时间是11月份,知网收录的最新期还在2月份,没有其他原因的话,它可能是一本过刊,就要小心投稿了4看影响因子有的普刊是有影响因子的,这种都说明质量尚佳国家级有影响因子的刊物比较多,省级期刊带有影响因子的不太多,比如《教育观察》核心1看收录情况,是单核心,还是双核心2看影响因子,核心一般都是有影响因子的3看收稿方向,有的期刊是综合性的,文理科基本上都可以结合,比如《中国食用菌》有的期刊则要求必须专业相关4……(基本就是图例中说的那样就行)3. 了解期刊的栏目设置出版周期以及投稿要求关于审稿的话就不用担心那么多了,那都是编辑的事,相信每个期刊的编辑都会认真对待严格筛选的,我们就耐心等待吧!基本上到这里,期刊投稿就讲完了,不知道你学会了没有,学会的就点个在看吧!

《科学咨询》（教育科研）省级期刊主管单位：重庆市科学技术委员会主办单位：重庆市人民政府科技顾问团影响因子：0.07ISSN：1671-4822CN：50-1143/N期刊收录：知网《科学咨询》杂志科紧贴学术前沿，并与读者保持紧密联系。国内刊号为：50-1143/N。杂志成立于2000年，秉承指导与实用相结合的原则，在全国同类期刊中名列前茅。《科学咨询》杂志奉行“百花争鸣，百思争强”，坚持严谨求学的作风。将理论与实践相结合，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科学技术教育，教学与管理的规律，激发教学与研究的学术氛围，并为教学和研究服务。栏目设置本刊特稿、教育论坛、语文教研、数学教研、外语教研、理化生教研、政史地教研、体卫艺教研、校园风采稿件要求1、来稿不宜太长，文章中的字数一般为3000字左右，最长不超过6000字，综述通常不超过8000字。2、如果论文的研究工作得到省部级以上基金项目的支持，请注明基金名称和项目编号。3、在结构上，适用条款应具有：提出了问题；方法的应用（包括技术，设备，工艺条件，参数，配方等）；应用程序的效果。4、无论论文类型是什么：主题简洁；论点很明确（通常是指用于解释该主题的观点）；该参数是结论性的（指实验，测试数据，图形，表格等的准确性）；足够的论点（指的是讨论，结果分析和机制的讨论是详细的）；结论完整。

固镇县第三届“最美教师”最终评选结果名单已经出炉，目前正在公示阶段。下面一起来了解他们的事迹吧！1.何雨，女，固镇一中教师，主要事迹： 固镇县第五届“教坛新星”“优秀高三教师”,固镇一中高三语文备课组长，试验班老师。2018年任教的高三（3）高三（4）班高考全部达线，在固镇县和蚌埠市举办的各类教学大赛中获奖，发表学术论文一篇,获奖8篇。近三年来,在教学中引导沉迷于网络小说的学生参与科技创新大赛，并获奖；指导学生参加蚌埠市第三届、第四届中学生现场作文竞赛，第23届中华圣陶杯中学生作文大赛和中国中学生作文大赛中均获佳绩。工作认真负责，与时俱进，自费利用网络资源给学生提供最新的高考资讯，助力学生圆大学梦；2017年度考核中获得优秀等次；荣获第23届中华圣陶杯中学生作文大赛指导三等奖； 2016、2017年第三、第四届蚌埠市中学生现场作文竞赛中荣获优秀指导教师奖。获第十一、十二届全国语文年规范化知识大赛优秀指导奖；《用智慧去沉思从〈庄子秋水〉说起》获2017年度安徽名师杯优秀教学论文，教学设计评选活动中，获得一等奖；《包身工》课件获2016年安徽优秀多媒体教学课件评选大赛二等奖作品。2.王战友，男，固镇县第三中学教师，主要事迹： 敬业爱岗，热爱学生；大胆改革课堂教学，教育教学成绩显著；以人为本，创新管理；关怀班级每一位贫困生；勇挑支教重担。在2015、2016、2017学年度上、下学期和2018年度上学期教育教学中，分别被评为“优秀教师”；被评为2017年度“优秀共产党员”；2016、2017年度年度考核为优秀等次；所带的班级每次考试总成绩均排名全校第一和所任教历史学科成绩均位于全校前列；所带领的历史教研组，被学校考核为“优秀教研组”。3.单燕荣，女，固镇县实验中学教师。主要事迹：一、淡泊名利，身体力行，铸就师德标兵在工作中讲政治，忠诚于党的教育事业，教书育人，为人师表，严格遵守师德规范，从不计较个人得失。工作高度认真负责，多年来一直兼任两个班级的班主任，超工作量，不计报酬，忘我工作且成绩突出，所带班级一直是学校的一张“名片”。二、严谨治学，教书育人，练就教学能手在教学中，我大胆创新，在课堂教学上，我力求思路清晰，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。我积极参加教学改革，积极运用新理念指导教学，精心钻研，多次代表学校上展示课、优质课，取得了较为突出的成绩，更为突出一点是积极参加省市级科研课题研究，主编校本课程。三、追求梦想，不负众望，成就满园桃李，对教学工作认真踏实，严谨负责，多次在各种业务评比中获优异成绩。2018年中考再创辉煌，所带的班级及学科的中考成绩在全县遥遥领先。40名同学被第一批一中实验班录取， 911班中考平均分达768分，912班中考平均分达770分，所带政治学科中考平均分达70多分。先后荣获安徽省优质课比赛一等奖，连续多届蚌埠市优质课一等奖、蚌埠市优秀共产党员、蚌埠市教育系统关心下一代先进工作者、蚌埠市优秀班主任、固镇县首届、第二届青年骨干教师、固镇县第三届、第五届教坛新星、固镇县首届“十佳教师”等。自2009年至今，连续九年年度考核均为优秀。捧着一颗心来，不带半根草去。我一直工作在教育教学的第一线，兢兢业业，开拓进取，赢得了同行、学生和家长的普遍赞誉。默默奉献，甘为人梯，用爱托起明天的太阳！4.程广忠，男，固镇县刘集中学教师。主要事迹：1996年7月在'热爱祖国，立志成才'爱国主义读书活动中获国家级教师辅导特等奖，应邀到人民大会堂参加颁奖仪式。2007获县首届'教学能手'称号，2010年7月获省教育厅和省人社厅'中职学校德育工作先进个人'称号，2013年获省教育厅'中职学校德育工作先进个人'称号，2014年获蚌埠市优秀教师称号。2013年8月兼职固镇县中学组责任督学，2016、2017年获固镇县优秀责任督学称号。积极参加省市'三优'活动比赛获省二等奖1次，三等奖1次，市级二等奖4次，三等奖7次，发表论文3篇。2016年蚌埠市信息化课程教学比赛获市级二等奖。已结题市级课题1项，正在研究市级课题1项。主编十三五规划教材《应用文写作》1本，参编《工匠精神》和《社会主义核心价值观读本》2本。辅导学生在省市技能大赛中3次获省级优秀指导教师奖，4次获市级优秀指导教师奖。在县人社局年度考核中7次获得优秀等次。先后获车工中级、数车高级、计算机中级职业资格证书，安徽省职业技能鉴定考评员证书，具备对初、中、高级职业技能鉴定资格。2017评为县级优秀党务工作者。5.张勇，男，固镇县瓦疃中学教师。主要事迹：以校为家，爱岗敬业，任劳任怨，甘于奉献，高血糖、高血压带病工作，毫不惜力，不图回报，不计个人得失，服从组织安排，顾全大局，办事不推诿，以身作则，发挥模范带头作用，并都能出色地完成组织交给的各项任务。始终把教育当成自己的事去做，坚守岗位，就连父亲躺在医院五个月，仍没耽误学校的工作。自从主持教务工作以来，学校教研成绩突出，教学质量明显大幅度提高，2016年瓦疃中学毕业班达线省示范高中（固镇一中）30人，其中7人考入一中实验班，高中录取率位居全县第四名。2017学度，八年级在固镇县教育教学质量考核中位居全县第五名，七年级在固镇县教育教学质量考核中位居第六名，2018年超额完成上级分配的毕业班达线省示范高中名额，其中两名学生进入实验班；并且今年的中职招生率已完成市级要求的87%，胜利完成上级交给的教育教学任务。曾先后被授予固镇县首届“教学能手”、蚌埠市“关爱留守儿童先进工作者”、固镇县教体局2017年度“优秀共产党员”等荣誉称号。2015年度考核中获得优秀等次。2016年度考核中获得合格等次。2017年度考核中获得优秀等次。6.王锋，男，固镇县民族中学教师，主要事迹：1997年，还未满18岁的他从蚌埠市师范学校毕业后，分配到偏远的固镇县任桥镇西部乡村希望小学，从事小学语文教学和班主任工作。2000年，努力工作的他被调到同样偏远的任桥镇南部乡村三义小学。2004年，因工作出色，他又被调到任桥镇北部乡村的民族中学。21年扎根偏僻农村学校，从未喊过一声苦，抱过一声怨。他始终以校为家，甘愿清贫，乐于奉献，坚持上好每节课，风雨无阻。他曾多次为地震灾区、特教学校捐款捐物，多次带领师生走进敬老院为孤寡老人献爱心。从教21年来，多次被评为“县优秀教师”、“市优秀教师”、“市优秀班主任”、“省江淮乡村好教师”，于2007年获“固镇县教学能手”称号，2011年被固镇县政府授予“优秀教师”称号，2013年获“固镇县第二届青年骨干教师”，同年获“安徽省基教改革教育教学成果”二等奖，2014年获“蚌埠市优秀教师”、“蚌埠市优秀班主任”称号，2016年获“蚌埠市优秀辅导教师”，2016年获安徽省“江淮乡村好教师”，2017年被固镇县委县政府授予“固镇好人”称号。2015、2017学年度年终考核均为优秀等次，2016年合格，他是一名师德高尚、爱岗敬业、成绩显著的乡村人民教师。7.李长进，男，固镇县九湾顾庄小学校长。主要事迹：在小学教学工作的26年中，我所带学科成绩在中心校质量监测中名列前茅。近三年来的师德考核中，被评为“优秀”等级；在年度考核中，2015、2016年度被评为合格等次，2017年度被评为“优秀”等次。在九湾中心校质量监测中2015-2016学年度第一学期任教一年级数学第一名、2015-2016学年度第二学期任教一年级数学第一名、2016-2017学年度第一学期任教一年级数学第二名、任教六年级数学第二名、2016-2017学年度第二学期任教一年级数学第一名、任教六年级数学第二名、2017-2018学年度第一学期任教一年级数学第二名、2017-2018学年度第二学期任教一年级数学第一名，赢得了领导的肯定和同事的赞许。顾庄小学2017年六年级学业水平测试取得全县村级小学第三名、全县各级各类学校第十名、2018年六年级学业水平测试取得全县村级小学第一名、全县各级各类学校第二名。同时还获得了一份又一份的荣誉：2016年6月在固镇县2016年小学数学“智慧课堂”教学研讨会现场评课中荣获优秀奖、 2017年10月，在固镇县首届乡村教师教学信息化应用竞赛活动中荣获课件类县级二等奖；2015年4月和2016年4月连续两年被固镇县中小学教师继续教育中心聘为“送培送教”示范课授课教师、2016年10月27日在固镇县东片小学语文、数学教学研讨会担任示范研讨课教学任务；2017年4月20日所任班级被评为蚌埠市先进班集体、2017-2018学年度分别被评为固镇县优秀班主任、蚌埠市优秀班主任；2017年9月在固镇教研发表《如何培养小学生的数学自学能力》、2017年在课程教育研究发表《浅谈如何提高低年级学生的计算能力》、《浅谈小学数学课堂教学的导入》分别在2017年11月教育科学的第9卷和第12卷发表；2017年10月至今担任蚌埠市2017年度市级教育科学规划立项课题研究任务；2018年7月21日被评为固镇县教体局2017年度“优秀共产党员”。8.杨娟，女，固镇县仲兴小学教师。主要事迹：一、尽心尽力，做好教育教学工作。1、榜样示范，润物无声；2、亲近学生，关爱学生；3、科学选拔，优化干部；4、训练常规，形成习惯；5、家校相联，和谐育人；6、因材施教，培养特长；近三年，本人在2017年考核中获得“优秀”等次，2017年2月被选为固镇县特级教师工作室首届成员，聘为工作室研修教师，荣获市“优秀班主任”称号；在国家、省、市、县级业务活动中获奖18次，发表论文4篇，创办校刊《启航》作文集；学生考试成绩7次获得全乡一、二名，2017-2018学年度第一学期末监测县内第一名；指导学生参加国家、省、市、县级比赛获各类各级别指导奖14项；所辅导的学生在国家、省、市、县级获奖44人次。二、排除万难，做好党务工作。本人是仲兴中心小学党支部的党务工作者，在我和同事的共同努力下，我校党支部在蚌埠市基层党组织标准化首批验收中率先合格。我校党支部被仲兴中心校党总支评为“先进党支部”，我个人被评为“县优秀党务工作者”。现在我校党支部正在创建县党建示范点；三、兢兢业业，做好教导处工作。一直以来，教导处积极响应上级号召，严格按上级要求开展工作。在大家的共同努力下，我校的教育教学工作稳步上升。9.于元元，女，固镇县城关六小教师，主要事迹：2008年被评为蚌埠市第四届教坛新星；2013年被评为蚌埠市第三届青年骨干教师；2014年被评为蚌埠市优秀教师；2015年被评为蚌埠市优秀班主任；2016年在固镇县首届“智慧教育课堂”作公开课教学；2017年“一师一优课”获“部级优课”；有两篇论文和一篇教学实录发表在国家级刊物《小学数学教育》上，多篇论文获省、市一等奖，辅导学生撰写数学小论文获市级一等奖；主持一项市级科研课题研究，参与多项省市级科研课题；固镇县第十二届人大代表，近三年考核均为优秀。10.王华，女，固镇县实验小学高级教师, 主要事迹：安徽省“教坛新星”，蚌埠市“优秀班主任”和蚌埠市“小学语文学科带头人”。从教三十二年,一直担任中高年级的语文教学和班主任工作，现任六年级语文教研组长和年级组长，县兼职教研员。以“诚信做人,踏实做事”为原则，以“学高为师，身正为范”为标准，在工作中，潜心钻研教学业务，不断提高教学技能。数次面向市、县、校级上公开课；曾在蚌埠市三县阅读教学观摩比赛中中获一等奖第一名；在全国中小学语文教师下水文比赛中获一等奖；多次担任县级“送教下乡”教学任务；撰写的教育教学论文，多次获省、市、县级一、二、三等奖，并有多篇论文发表在省、市、县级教育教学刊物上；积极组织并认真指导学生参加县、市级举办的征文、演讲活动，多次获一、二等奖，本人获“指导教师”奖。在教育教学中，始终以“爱岗敬业，育真人”，“诚信做人，传善美”，“踏实做事，讲奉献”为自己的天职。怀着对教师这份职业的敬仰，认真履行教师岗位职责，从不因个人私事耽误孩子们一节课。将爱心与责任心汇聚一身，把师爱播撒在教室的每一个角落。根据孩子个性差异，采用灵活的教育方法。因材施教，注重培养孩子良好的行为习惯和优良品格。以身示范，以学高身正的人格魅力影响学生，感染周围的人。不计得失，乐于奉献，注重实践，积极教研，在自我研修提高自身业务的同时，关注年轻教师的成长并不辞辛苦担负培训全县小语教师的教育教学工作。因工作出色，师德高尚，教学能力强获得领导、同事、家长的好评与赞许。年度考核“优”。