课程教育研究期刊发表

《课程教育研究》省级期刊《课程教育研究》新教师教学（国内统一发行号：CN15—1362 / G4，国际标准发行号：ISSN2095-3089，邮政编码：16-129）已经国家新闻出版总署正式批准，并获得科学联合会内蒙古学会理事，由中国外语学习研究协会主办的全国性教育学术期刊。以研究为导向的教育学术期刊，旨在以“科学，新颖和实用”为刊物，在国内公开发行。《课程教育研究》反映了新时代教育过程中的新观点，新经验和新方法。为广大教育科研工作者提供学术交流平台，全面推进基础教育。欢迎高校，成人学院，职业学院，技术学校，国家中小学，学前教育和其他教育战线的各级和各类一线教师，科研工作者，行政和党员，后勤经理，图书馆和青少年校园和活动中心等校园外教育单位的各种教育者。栏目设置教育研究，高等教育，德育建设，项目研究，教学管理，创新教育，风格和艺术，阅读和写作，综合论坛等。投稿须知1.文稿应具有可靠的材料，准确的数据，新颖的论据，足够的论据，可靠的数据，并对作品负责（严禁抄袭），新颖，实用和科学。文字要精炼2.如果论文的研究工作得到省部级以上基金项目的支持，请注明基金名称和项目编号。3.文章的标题应在20个字符以内，文章应在2000-2400个字符以内。格式包括：标题，作者和单位，邮政编码，内容，摘要，关键词，正文，参考文献等。4.本文的计量单位应当以国务院最近发布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得使用非法定计量单位；图形应该是典型的，尽可能少的和精确的，并且表格应使用三行表格；线条应平滑，平滑且厚度均匀；黑线图应用于图形。5.所有参赛作品均为文字格式，为了缩短出版时间并减少错误，请详细说明我的联系方式。

教育类文章可以发表在《文理导航》，《中国农村教育》，《科教文汇》，《课程教育研究》等杂志上。期刊简介：《文理导航》是国家新闻出版总署登记，内蒙古社会科学联合会主管、中国外语学习研究会主办的综合教育期刊。国内统一刊号：CN 15-1355/G4、国际标准刊号2095-3879、邮发代号：16-126。出版数据收录于维普网、万方数据、龙源期刊网。期刊信息：主管单位：内蒙古自治区文化厅主办单位：内蒙古自治区北方文化研究院周期：旬刊期刊级别：省级收录方向：万方国际标准刊号：2095-3879国内统一刊号：15-1355/G4期刊简介：由教育部城市与农村教育综合改革办公室、全国农村教育改革专业委员会、中央教育科学研究所教育理论部合办，是全国唯一面向农村各类教育，为推动农村教育改革发展服务的刊物。期刊信息：主管单位：教育部城市与农村教育综合改革办公室 周期：月刊期刊级别：国家级收录方向：知网，维普期刊简介：《科教文汇》遵循"严谨、唯实、公开、优质"的方针，力求体现"现代"、"实用"、"综合"三大特色。其主要任务是宣传党和国家有关科技、教育、文化事业发展的态势、全面提高科教文工作者的素质，从而推动我国科教文化事业的发展。 为更好地服务于广大教育、科研工作者，为其提供科研成果交流、学习的平台，《科教文汇》欢迎广大教育及理论工作者踊跃来稿。期刊信息：主管单位：安徽省科学技术协会主办单位：科教文汇杂志社 安徽省老科技工作者协会周期：旬刊期刊级别：省级收录方向：知网 龙源 万方国际标准刊号：1672-7894国内统一刊号：34-1274/G期刊简介：《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。期刊信息：主管单位：内蒙古自治区社会科学联合会主办单位：中国外语学习学研究会周期：周刊期刊级别：国家级收录方向：知网 万方国际标准刊号：2095-3089国内统一刊号：15-1362/G4投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn教育类文章投稿：tougaoyun.cn/qikan/jiaoy

期刊名称： 教育发展研究刊频： 半月刊ISSN：1008-3855CN：31-1772/G4简介： 本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。期刊名称：教育探索 刊频：月刊ISSN：1002-0845CN：23-1134/G4简介：本刊是国内外公开发行的学术理论期刊。突出理论性、学术性、管理性和探索性。主要读者对象为大中小学教师，教育科研人员，各级教育的人员等。期刊名称：考试周刊刊频：半周刊ISSN：1673-8918CN：22-1381/G4简介：《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊，是“吉林省一级期刊”，“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传……期刊名称： 中学课程辅导：教师教育ISSN：1992-7711CN：14-1307/G4主管：山西省教育厅主办：山西教育教辅传媒集团有限责任公司期刊名称： 课程教育研究刊频： 旬刊ISSN：2095-3089CN：15-1362/G4简介《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。怎么查找浏览以上期刊呢？查询以上期刊论文内容地址：zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020062201操作流程如下：以上就是关于教师职称论文发表的核心期刊分享了，希望能对你有所帮助！

本网讯 10月14日，马路镇碧丹完小开展六年级课堂教学研究活动。活动紧扣“推进课堂教学改革，打造高效课堂，坚守生本理念”的主题展开。仇孟姣、张爱国俩资深老师执教本次活动的课堂教学研究课。 仇孟姣的数学课《分数除法解决问题（2）》，由“口头列式”“分析条件”“小明的体重比爸爸的体重轻8/15”很自然地导入到分数除法应用题的教学，一步步诱导学生，达成“找出题中数量间的等量关系，设未知量x，列出方程”之学习目标。张爱国的语文课《故宫博物院》，把学生和听课老师引入故宫金碧辉煌、富丽堂皇的美境之中。两位老师的课轻重、主次、详略分明，教师引导、学生探究的时间安排、知识点分布十分妥当。两堂课生动活泼，教学效果很好，听课领导、老师们赞不绝口。 学校全体教师全程参加本次研究活动。（通讯员 张中国）【来源：安化县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本号持续推荐更多适合中小学幼儿园老师发表文章的优质期刊，欢迎关注。【基本信息】期刊名：课程·教材·教法刊号查询：11-1278/G4出刊周期：月刊（每月1日出刊）期刊页码：146页主办单位：人民教育出版社课程教材研究所是否核心：CSSCI+全国中文核心期刊是否收费：不收任何费用知网收录：知网全文收录【期刊封面】封面【栏目设置】学科教学与教研教学理论与方法学科课程教材与教学课程研究研究与借鉴中小学各科课程教材与教学学科课程与教材研究教师教育课程与教学教师教育学术动态核心素养研究百年教科书梳理【投稿方式：在线投稿】在线投稿网址：bkstg.pep.com.cn

为促进“成德同城”教学研究、课程改革深度交流，在四川省总课题专家组指导下，10月26日下午，广汉市小学语文融创课堂研究课题组组织实施的“小学语文融创课堂教学研究”活动在广汉四小举行。四川教育副主编、融创课堂课题组负责人王建强；广汉市研培中心党支部书记、正高级教师，融创课堂课题主研蒋玉国；广汉市研培中心副主任李知敬；成都市金牛区、新都区、青白江区、金堂县、彭州区以及德阳市罗江区、绵竹市教研人员；广汉市各小学分管教学行政、优秀教研组长，广汉市小镜子心语团队全体成员，广汉市李育兵名师工作室成员及新入职小语文教师参加。广汉市课题组成员共呈现两堂融创课堂教学研究课，分别是广汉四小刘冬梅执教的人教版三年级上册《读不完的大书》、广汉市李育兵名师工作室主任李育兵执教的人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》。刘冬梅《读不完的大书》将学科融合及生活融合相结合，以“读不完”为课文切入点，在学习大自然中的动植物时找到融通点，在细节处通过融入科学、音乐让孩子们对动物的特性更清楚了，并且感受到了大自然是一部永远读不完的大书；通过融入美术让孩子们发挥想象给课文加上插图，尽情去领悟大自然是一本看不完的大画册。同时与生活相融，在了解大自然的花果植物时结合了广汉市松林镇这一地花果成长的实际情况训练了学生表达方式的多样化，培养了学生的观察能力，让原本抽象的文字有了温度，亲切活泼的课堂让学生感受到这本“读不完的大书”当中无穷的知识和乐趣。李育兵《为中华之崛起而读书》是一堂学科融合型课堂。李老师以“中华不振”为切入点，从周恩来立志为中华之崛起而读书这一件事中找到融通点。通过融入地理、历史让孩子们明白中国那时受尽了压榨与欺凌，帮助孩子们理解为什么周恩来要立此志，为什么魏校长会为之一振，连声赞叹。通过融入沉郁悲愤的音乐，不仅训练了孩子们的有感情朗读，同时帮助孩子们感受因中华不振百姓们吃的苦头。最后找到延伸点，通过展示周恩来的毛笔字融入书法。广汉市小学语文融创课堂实践研究课题负责人、小语教研员王俊进行点评：融创课堂要找到合适的融创点；融创是为教学目标而服务，把握好融创的度；融创课堂是教学相长的探索过程，要边教边学。提建议，如《读不完的大书》中，对“读不完”的理解还稍显浅显，可以适当追加。《为中华之崛起而读书》中可以延伸“你想为中华之崛起而读书做什么？”面对新入职的51名青年教师，王老师提出殷切希望，向名师看齐，不断提升素质，扎实基本功，严谨认真钻研教材、关照学生、努力工作。王建强通过访谈形式，与两位上课教师面对面沟通“融创”的点滴，探讨融了什么、创了什么、如何融、如何创等问题，带领全体老师走进“融创”。王主编提出以下重要观点，其一：“融创”基于分科教学的特点，努力拓展学科的边界，提高教学成本，实现学科之间的互融互通；其二：“融创”是从融到创的不断螺旋上升的过程，它主要包括“融入→融通→融合→融创”四个不同的发展阶段，从课堂融创走向融创课堂是一个不可分割、潜移默化的过程；其三：由“教”到“学”，不仅是以“学生”为中心，更要以“学习者”为中心，教学是双边的，是同频同振、共生共长的；其四：找准“融创”的几大支点，如切入点、融通点、延伸点，要做到有为而融，自然而创。王主编倡议，老师们要带着融创思维行走在高效的课堂上。广汉市融创课堂课题主研蒋玉国感谢王建强的倾力指导，介绍融创课堂广汉市124范式：“1”是指一个理念，学习活动一致性；“2”是指两大关键，设计为先、发展为本；“4”是指“四大环节”，生活融入、提出问题，不断学习、深入思考；交流展示、融汇贯通。并总结说：融创课堂是一种理念，也是行动的路径，大家要借着“融创课题研究”的东风，进行更多、更有效的探索，呈现更多的智慧课堂。【来源：市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

看到别的90后以一作身份在Nature、Science等国际顶尖期刊杂志发文你是否只有羡慕的份？看到学术大牛作主旨报告在顶尖会议的演讲台上侃侃而谈你是否总是觉得难以望其项背？现在，好消息来了！从2018年冬学期开始浙江大学将首次开设学术英文公共选修课英文期刊论文写作与学术报告Understanding Publication and Presentation（简称UPP）系统介绍Nature，Science，Cell和PNAS等世界顶尖期刊的专业特色与行文特征主要通过导师团大讲堂的形式配合以小组讨论、报告训练的教学方式提升学生的学术写作与学术报告能力增强研究生群体的国际显示度和国际竞争力鼓励同学们坚定地走在科研的道路上为了向同学们更好地阐释什么样的英文才是好英文课程团队特地邀请到来自高分子科学、神经科学、基础医学、化学工程、材料科学、农学、生命科学等学科超明星交叉学科导师团坐阵实力诠释“学科有界，科学无界”高超：高分子科学与工程学系教授、博士生导师。主要从事石墨烯化学与组装等方面的研究。在Sci. Adv.，Nat. Commun.，Adv. Mater.，Acc. Chem. Res.等期刊发表SCI收录文章180余篇，他引10000余次。共同主编Wiley出版的英文专著1本，为英文专著撰写6个章节，已授权中国发明专利46项，担任Nano-Micro Lett.、《中国科学：化学》《功能高分子学报》期刊编委，中国能源学会专家委员会委员。胡海岚：浙江大学求是高等研究院、医学院双聘教授，博士生导师，浙江大学神经科学中心执行主任。主持中国科学院“百人计划”(终期评估优秀)、国家杰出青年科学基金等多个项目，在Science，Nature，Cell，Nature Neuroscience等期刊发表多篇论文。欧阳宏伟：医学院教授、博士生导师。长期从事干细胞与骨、软骨、肌腱组织的再生研究，先后获批国家级、省部级科研项目近20项。近年来以通讯作者在生物学、工程学及医学等五个领域的主流期刊发表SCI论文80篇，发表论文总他引用4283次，H指数39。邢华斌：化学工程与生物工程学院教授、博士生导师。发表SCI论文100余篇，其中以通讯作者在Science, Chem. Soc. Rev, Adv. Mater.等期刊上发表论文50余篇，申请中国发明专利五十余项，授权三十余项，其中多项已实现产业化应用。主持或完成国家省部级项目、重大企业合作课题20余项。余倩：材料科学与工程学院博士生导师。主要研究方向为微纳尺度材料变形特征及其尺寸效应、材料力学性能的原位电镜表征、极端环境下材料力学性能的表征和变形机理研究。相关论文以第一作者的形式发表在Science，Nature，PNAS等国际知名期刊。在国际会议以及国际知名高校做学术邀请报告（MRS，TMS等）近30次。张明方：农业与生物技术学院教授、博士生导师，浙江大学求是特聘教授。主要从事蔬菜作物种质创新与分子育种，先后以通讯作者在国际顶级遗传学杂志Nature Genetics以及Molecular Plant , Molecular Breeding等国际著名杂志发表论文60余篇，选育审（认）定瓜类蔬菜新品种8个，获国家发明专利9项，以主要完成人之一获国家级和省部级科技进步奖3项。朱永群：浙江大学生命科学研究院教授、博士生导师。主要研究细菌与宿主免疫相互作用分子机制以及结构基础。相关的研究成果以通讯作者发表在Science, Nature Structural & Molecular Biology, PNAS, PLOS Pathogens, JBC, Cellular Microbiology等国际著名学术期刊上。而课程内容的丰富程度也超出我们以往对写作课的认知在为期8周的课程中每位超明星导师都会为同学们带来一期主题分享此外，课程团队的教师外语学院教授、博士生导师、心理学博士梁君英外语学院教师、浙江大学百人计划人才Matthew Reeve外语学院教师、浙江大学百人计划人才Kevin Tang还将带领学生开展一系列文献阅读、学术报告等实践环节“我在走访学校各大实验室的过程中导师团的老师们都有一个共识其实我们学校很多项研究都已经到了CNS的水平但是大家还没有这样的意识或还没有足够的信心去投稿因此，这门课还想分享给同学们‘双一流’建设的一流意识想告诉同学们要带着问题来上课拥有坚持不懈的勇气坚定地在科研之路上走下去”梁君英说事实上，这不仅是同学们第一次在一堂课上听到七位大牛老师授课也是浙江大学自第十四次党代会以来在打造世界一流的研究生教育推进科教融合的一次创新性尝试体现出了其他课程所不具备的三大特点1普惠式课程不以精耕细作的小班化模式开课而是以大讲堂的形式开展因为顶尖学术期刊不是说发就能发学生们需要在相互交流和思维的碰撞中积累起对科学的热爱2开放式课程不仅面向全校研究生更欢迎刚加盟浙大的青年教师前来听课师生携手在国际交流、科教融合、交叉培养上进一步形成特色3交互式课程提供充足的互动交流空间教授们在分享自己的研究、论文发表过程的同时也需要及时回答听课者们的提问更令人感到意外的是这门课程明确要强化过程、弱化评估不以上交一篇论文作为简单的课程考评而是需要同学们围绕“科学900秒”提交一份15分钟的学术报告视频如果有自己成熟论文的就可以介绍自己的论文如果是刚入学的萌新可以报告别人的论文老师则会从视频中考察听课者的语言与逻辑小贴士是不是有一点点心动的感觉？那接下来的这份小贴士可要收好了~即日起至11月30日上午11:00选课系统开放大家可以开始选课啦！32学时，2个学分，230个上课名额也许你和CNS等顶尖期刊只隔着一个它！文字作者：周亦颖 | 柯溢能封面制图：杜松子部分图片来源于网络教授个人介绍来源于浙江大学教师个人主页今日编辑：芷凌责任编辑：李灵

从今年秋季学期开始，清华大学将为全校教师提供教学过程中课程作业的查重服务，通过作业查重系统来有效预防和发现学术不端行为，这使清华大学成为全国首个对学生课程作业查重的高校。（9月12日《中国教育报》）在一门课程结课之时，让学生就相关主题完成一篇课程论文的撰写，这是目前高校一种普遍的课程考核方式。相较于出卷作答的期末笔试，这种方式不仅能够提高学生的学习主动性——让学生可以在某个领域内根据自身的学术兴趣和知识基础来相对自由、相对灵活地选择写作主题，还有助于夯实学生的学术功底——在一篇论文的撰写过程中，学生要独立思考和完成从主题选择、研究设计、篇章布局到分析叙述的一系列工作，在潜移默化中使得自身的学术基本功更加扎实。对于那些想要进一步深造的学生来讲，这种学术训练的重要性更是不言而喻，许多学生都是在课程论文的撰写过程中发现了自己感兴趣的研究问题，甚至明确了自己未来的研究方向。对高校教师而言，通过这种课程作业，自己所传授的知识也能够最大化地被学生掌握、理解和运用。可以说，以论文形式呈现出的课程作业，已然是高等教育体系不可或缺的一个组成部分，其应有的重要性甚至不亚于毕业论文。然而，现实的情况却不容乐观。许多高校学生都用草草应付的态度来对待课程作业，往往在作业即将上交时才“临时抱佛脚”，开始查资料、想主题，在三五天时间内炮制出一篇粗制滥造、质量低劣的所谓的论文；而出于能让写出的作业质量上过关的考虑，对已发表的期刊论文进行抄袭、拼凑的现象就产生了。从这样一种课程作业抄袭乱象来看，清华大学此次推出“课程论文查重”可谓正当其时。学生们敢抄，是因为课程论文一般不会被拿到查重系统上检测；一部分“聪明”的学生，早早就考虑到课程论文日后会不会被查重的问题，甚至会抄袭尚未发表的、同年级或上一级同学的相关主题论文，企图蒙混过关。清华大学推出的作业查重系统，把这种可能性也作了有效杜绝，相信基本实现了让学生们“不敢抄”。然而，这一做法只能说是有效的治标之策，却不是治本之策。使用查重手段，虽然可以保证课程论文的原创性，但却无法保证课程论文的高质量。想要真正发挥课程论文的价值，想要真正让学生们通过课程论文的写作来有效运用知识、提高学术素养、扎实学术基本功，高校要出台更能治本的措施，让学生实现从“不敢抄”到“不想抄”的转变，发自内心地愿意投入精力撰写一篇高质量的课程论文，这应该是高校下一步要思考的问题。文/都大伟

徐汇区教育学院附属实验中学历来重视各级课题的申报、研究和成果推广，鼓励广大一线教师在教育教学实践中汲取教育智慧，总结经验和教训，揭示教育本质和规律，运用科学手段开展教育科研。在不久前上海市徐汇区第十三届教育科学研究成果评奖中，学校获得一等奖一项，二等奖两项，三等奖两项。日前，徐汇区一般课题结题汇报会在徐教院附中四楼会议室召开，徐汇区教育学院教研室原主任、正高级特级教师张才龙老师莅临指导，徐教院附中校领导丁英姿校长、杨洁副校长，课程教学部的林凤春、郭永芬老师等出席结题汇报会。会议由课题主持人庄璟老师主持。首先，庄老师代表课题组向与会专家汇报了课题研究的基础、研究目标、研究方法、研究过程、研究成果、成果应用和推广、反思与展望等角度回顾了3年来的研究历程。通过研究和实践，构建初中化学实验目标体系、编制初中化学实验指导与评价手册，研究成果选编进多本书籍中，论文发表在《上海课程教学研究》、《现代教学》等期刊杂志上，部分研究成果作为十四五市级教师实验研修课程等。从课题的立项开始，张才龙老师就十分关注课题的研究进展，结题会上他对照开题报告中的四项研究目标，认为结题可以完成结题工作。他对课题的实施过程和研究成果给予充分的肯定，他认为课题有规划、有实践，在实验的研究过程中，形成了整套的方法，系统的设计，可推广运用，成果转化，产生积极的影响，有一定数量的论著和期刊相继发表。他对课题组提出殷切期望，希望对评价手册要删繁就简，发挥评价的实际作用。同时他指出义务教育阶段的课标即将出台，学校层面要在课标的统领下，修订完善现有的指导手册，站在课标的高度思考教学，体现知识的系统化、结构化。最后，徐教院附中丁校长发表了热情洋溢的讲话，她肯定课题组老师的努力付出，希望老师们要在保证教学质量的情况下，利用工作之余开展课题研究，运用严谨、科学的实践研究提升课堂教学质量，促进教师专业成长和学校内涵发展。【来源：徐汇区教育学院附属实验中学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn