课程教育研究级别

本网讯 10月14日，马路镇碧丹完小开展六年级课堂教学研究活动。活动紧扣“推进课堂教学改革，打造高效课堂，坚守生本理念”的主题展开。仇孟姣、张爱国俩资深老师执教本次活动的课堂教学研究课。 仇孟姣的数学课《分数除法解决问题（2）》，由“口头列式”“分析条件”“小明的体重比爸爸的体重轻8/15”很自然地导入到分数除法应用题的教学，一步步诱导学生，达成“找出题中数量间的等量关系，设未知量x，列出方程”之学习目标。张爱国的语文课《故宫博物院》，把学生和听课老师引入故宫金碧辉煌、富丽堂皇的美境之中。两位老师的课轻重、主次、详略分明，教师引导、学生探究的时间安排、知识点分布十分妥当。两堂课生动活泼，教学效果很好，听课领导、老师们赞不绝口。 学校全体教师全程参加本次研究活动。（通讯员 张中国）【来源：安化县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

01:01楚天都市报9月7日讯（记者陆缘 王永胜 通讯员李文）今天，位于武汉临空港经济技术开发区(东西湖区)的国家网安基地网络安全学院正式开课。新入驻的武汉大学网络安全学院与华中科技大学网络空间安全学院千余名学生，经过短暂的新校区适应，开启了在国家网安学院的求学生涯。“新校区条件非常好，一个园区有两所顶尖学院，可以与武大的老师同学交流前沿科学，这在别的地方是很难实现的。”华中大网安学院研一学生袁江华说。国家网安基地是国内唯一的“网络安全学院+创新产业谷”基地，是承接国家战略、国之重器的重要工程。网络安全学院是国家网安基地内规划建设的学历教育区，也是最核心功能片区，其用地面积318亩，总建筑面积28.9万平方米，2018年8月24日正式动工，今年7月1日开启交付。8月28日，武汉临空港经开区与武汉大学、华中科技大学，签署国家网络安全人才与创新基地网络安全学院入驻办学协议。自此，两所“双一流”高校的网络安全学院将在同一校园办学，在学科设置、师资力量、图书资源、实验设备方面共建共享，共同创建一流网络安全学院，培养一流网络安全人才。根据入驻办学协议，武汉大学国家网络安全学院、华中科技大学网络空间安全学院，将安排本部师生，整体入驻国家网安基地网络安全学院。作为教育部直属重点综合性大学、首批“双一流”建设高校、首批获得网络空间安全一级学科博士授权点的高校及国家一流网络安全学院建设示范项目高校，两所学校在网络安全人才培养方面具有国内领先优势，因此将继续强力推进一流学科建设工程。据介绍，武汉大学网安学院新珈楼中心机房配备40个机柜，搭载应用系统虚拟化超融合平台、云桌面系统超融合平台等各类服务器与软件平台近200台。同时，新珈楼具备虚拟仿真实验室，采用现代化、智能化设备和软件，可以将上几百个实验融合到八个系统实验中，为教学、科研提供服务。“新珈楼除了有大量学生机房和讨论室，供师生进行科学研究和学术讨论，还有许多智慧教室，为学生提供实践环节的训练场所。”武汉大学国家网络安全学院常务副院长赵波说，大楼建有12间智慧教室，分为标准型、分组研讨型、多屏协作型，功能包括互动教学系统、物联控制系统、教育录播系统、空间管理系统、标准化考场等。华中大网络空间安全学院明德教学综合楼有各种教室48间、讨论室26间、黄鹤网络靶场等实验室45间、楚天大学生双创基地1间。其中，黄鹤网络靶场可同时容纳258人同场竞技。拥有五大靶场、七大系统、七大平台体系，从教学、科研、攻防演练、工控实测等方面，打造一个国内领先的能攻、能防、能研究的开放式防御仿真演练研究平台。在楚天大学生创新创业基地含大学生企业孵化工作室，可同时培育20支创业团队。“我们的目标是培养技术型、实战型、创新型、创业型的网络空间安全领域人才。”华中科技大学网安学院党委副书记李磊介绍，该学院在全国首创分级通关人才培养模式，学生从大一到大四学习从易到复杂，从认知、实践到研究，“就像打游戏过关一样”，同时从教材编制、课程设置、实践教学等全方位对接相关企业。

近日，贵阳市教育局发布了《贵阳市初中毕业生毕业考评及结果运用实施办法》（简称《办法》），指出从2018年入校的学生开始，贵阳市初中毕业生毕业考评将全科开考，并从考评内容、考评方式、结果呈现方式、普通高中报考录取条件等方面对毕业考评进行重新规定。↓↓↓根据考评办法，综合素质的考评内容包含思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、特长发展等6个方面，综合实践活动中研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育已纳入综合素质评价内容，不再单独考评；课程学习包含英语、物理、化学、历史、生物、地理、信息技术、音乐、美术等13科以及英语听说能力和物理、化学、生物3门学科实验操作等内容。考评结果以等级呈现，原则上设A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（需努力）四个等级。《办法》提到，考生综合素质的思想道德与身心健康两个方面必须达到C等及以上，其他4个方面至少2个方面达到C等及以上，语文、数学、体育与健康、道德与法治4门课程必须达到C等及以上，其他课程至少4门达到C等及以上才能达到毕业标准，达标后，区（市、县）教育局准予毕业并授予初中毕业证书；未达标的学生，则需进行补考（二次考评），综合素质和课程学习评价合格后方可发放初中毕业证书，补考成绩和二次考评结果最高等级为C等。获得毕业证书后的学生，根据相关报考要求可报考一般普通高中和省级示范性普通高中。●报考一般普通高中需同时满足：语文、数学、英语3门课程达到C等及以上；其余课程至少有8门达到C等及以上，其中地理、生物达到C等及以上，音乐、美术、信息技术达到1门B等和2门C等及以上；综合素质评价达到毕业标准；物理、化学、生物实验操作达到3门合格。●报考省级示范性普通高中需同时满足：语文、数学、英语3门课程达到B等及以上；其余课程至少有7门达到B等及以上，其中地理、生物达到1门A等和1门B等及以上，音乐、美术、信息技术达到3门B等以上；综合素质评价在达到毕业标准的基础上，至少有4个方面达到B等及以上；物理、化学、生物实验操作达到3门合格。贵阳市教育局温馨提醒：●贵阳市户籍在市外就读需回户籍地参加中考的学生，要准确掌握中考报名时间，按照中考时间安排，统一参加英语听说能力和音乐、美术、信息技术的计算机辅助考试，并随同贵阳市八年级学生参加当年地理、生物学科统一考试；物理、化学、生物实验操作由学生原就读学校出具合格证明。●而未在贵阳市连续就读三年初中的学生需要在贵阳市毕业的，应提供在外省市就读期间的相关评价证明材料，由贵阳市就读学校参照本办法进行综合评定，评定结果与在贵阳市连续就读三年初中学生的评定结果同等有效。来源：贵阳市教育融媒体中心编辑：缪富霞编审：安轶伦审签：王幸韬

近日，贵阳市教育局发布了《贵阳市初中毕业生毕业考评及结果运用实施办法》（简称《办法》），指出从2018年入校的学生开始，我市初中毕业生毕业考评将全科开考，并从考评内容、考评方式、结果呈现方式、普通高中报考录取条件等方面对毕业考评进行重新规定。↓↓↓根据考评办法，综合素质的考评内容包含思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、特长发展等6个方面，综合实践活动中研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育已纳入综合素质评价内容，不再单独考评；课程学习包含英语、物理、化学、历史、生物、地理、信息技术、音乐、美术等13科以及英语听说能力和物理、化学、生物3门学科实验操作等内容。考评结果以等级呈现，原则上设A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（需努力）四个等级。《办法》提到，考生综合素质的思想道德与身心健康两个方面必须达到C等及以上，其他4个方面至少2个方面达到C等及以上，语文、数学、体育与健康、道德与法治4门课程必须达到C等及以上，其他课程至少4门达到C等及以上才能达到毕业标准，达标后，区（市、县）教育局准予毕业并授予初中毕业证书；未达标的学生，则需进行补考（二次考评），综合素质和课程学习评价合格后方可发放初中毕业证书，补考成绩和二次考评结果最高等级为C等。获得毕业证书后的学生，根据相关报考要求可报考一般普通高中和省级示范性普通高中。●报考一般普通高中需同时满足：语文、数学、英语3门课程达到C等及以上；其余课程至少有8门达到C等及以上，其中地理、生物达到C等及以上，音乐、美术、信息技术达到1门B等和2门C等及以上；综合素质评价达到毕业标准；物理、化学、生物实验操作达到3门合格。●报考省级示范性普通高中需同时满足：语文、数学、英语3门课程达到B等及以上；其余课程至少有7门达到B等及以上，其中地理、生物达到1门A等和1门B等及以上，音乐、美术、信息技术达到3门B等以上；综合素质评价在达到毕业标准的基础上，至少有4个方面达到B等及以上；物理、化学、生物实验操作达到3门合格。市教育局温馨提醒：●本市户籍在市外就读需回户籍地参加中考的学生，要准确掌握中考报名时间，按照中考时间安排，统一参加英语听说能力和音乐、美术、信息技术的计算机辅助考试，并随同我市八年级学生参加当年地理、生物学科统一考试；物理、化学、生物实验操作由学生原就读学校出具合格证明。●而未在本市连续就读三年初中的学生需要在本市毕业的，应提供在外省市就读期间的相关评价证明材料，由本市就读学校参照本办法进行综合评定，评定结果与在本市连续就读三年初中学生的评定结果同等有效。来源：贵阳市教育融媒体中心 编辑：吴艺舟编审：吴亚鹏

传统的数学课堂教学模式，已经不适应高效课堂教学的需要，更为严重的是阻碍学生创新精神的培养和发展。下面，我们来探讨一下“初中数学课堂”低效的原因。01课堂教学方法陈旧，缺乏活力有的教师严格遵循教材，上课循规蹈矩，不敢越雷池半步，生怕给学生学习带来困难，课堂上始终坚持传统的“老师讲，学生听”的教学模式。因此，课堂气氛沉闷；有的教师不研究教材的编写意图，总想迎合新课程倡导的“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与课程理念，不顾学生和教学实际，一味的“鼓励”学生探究、合作、交流，表面上，整堂课热热闹闹、气氛活跃，实际上，学生学习漫无边际，课后一知半解，最终造成课堂教学低效。02忽视学生学习过程，学生参与度低受传统应试教育观念的深远影响，教师评价过于关注结果，忽视学生在课堂教学的不同时期的努力程度和进步状况，没有形成真正意义上的形成性评价，折射到教学中势必造成教学活动重心的偏移，这样就大大降低了数学教学活动的有效性。重结论、轻过程的教学活动，把形成结论的生动过程变成了单调呆板的机械记忆和模仿练习，学生缺乏对数学的体验、感受、思考和探究，死记硬背和机械训练成为数学教学活动的重要表现形式，学生的智慧、天性受到扼杀，个性发展受到摧残，创新思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展教学效果低下也是势在必行的。03学生学习被动，兴趣不高许多同学依赖性很强，学习缺乏主动性和自觉提出的问题及布置的练习总是漫不经心，若无其事，不肯动脑筋；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，其结果必然是学习效果非常低下。厌学情绪严重，缺乏良好的学习情感体验及个性品质。通过数学学习让学生获得自信和更多的成功感，是数学学习目标极为关注的方面。但在实际中许多学生对数学学习缺乏兴趣，对学习难以形成愉悦的体验。随着知识的获取和能力的发展，学生的数学学习情感、态度、自信的发展反而形成一定的反差。其结果必然导致学习缺乏激情，学习效果必然不佳。一孔之见，不知各位同仁是否同意这样的观点，愿意和广大农村初中数学教师一道共同探讨，提高数学课堂教学效率。

01前段时间，受市教育局的委托，自己被派到市城关中学，深入到学校各班级进行线上教学视导。通过两周的“听、看、学”，了解了学校线上教学的基本做法，整体感受是：学校领导尽职、教师尽责、家长尽心、学生尽力，线上教学工作取得很好的效果。但是，在学习调研的过程中也发现了一些问题，因交通管制，教师只能“宅家”进行网络教学，因受教学终端设备局限等方面的影响，部分教师选择了推送名师教学视频+重难点辅导的授课方式，组织学生进行“线上学习”。02在选择教学资源时，有些老师选择使用的教材版本与自己使用版本还不一样，很难精准的满足本地学生的实际需要，特别是九年级的复习课，矛盾更为突出，学生学习效果差。此举无疑是浪费了学生的宝贵时间，降低了学习效率。有的老师“线上教学”像领导干部在开大会作报告，老师一节课（或一个知识胶囊）讲到底，一节课（或一个知识胶囊）只有一个截屏，中间没有其他任何“板书”，针对以上的这些问题，提出几点建议。03（1）、多选用直播教学的方式。各学校在做好防疫防护的前提下，可以组织教师进入学校，以充分利用学校的教学设备（班班通、办公电脑）开展直播形式的“线上教学”。直播教学更接近真实的课堂教学，教学过程中师生可以展开互动，方便教师掌握学生情况，及时调整学生的学习状态，它能够增强学生的学习兴趣，保持学生的注意力，提高教学效率和课堂教学质量。（2）、教师自己录制推送知识胶囊（微课）。教师自己录制推送的知识胶囊（微课），针对性更强，教学效率也会更高，而且知识胶囊还有一个好处是像播放录音机一样，可以“重放”。这样，少数学生可以通过再次回放的形式，强化对一些重难点知识的理解和掌握，从而达到个性化教学和分层教学的目的，促进学生整体提高和发展。（3）、注重制作教学课件的细节。在进行直播教学或录制推送知识胶囊时，要注意一个特别重要的问题，就是使用的每个截图或幻灯片的文字，信息量不宜过多、过大，一般每张图片（幻灯片）显示的文字只应在7行左右，字数太多、字号太小，学生观看费力，看不清板书文字，不利于提高课堂教学的效率。制作的幻灯片中字体一般用“黑体”较好，若是“楷体和宋体”，建议“加粗”；字体颜色和幻灯片的模板颜色的对比反差要大，且要依据教学需要，适当强化重点字词句的颜色、“用彩色粉笔板书”，突出教学的重点、难点和关键点。（4）、优化课堂教学基本环节。线上教学与线下课堂教学形式虽然不同，但教学的目标、教学环节和教学程序应是一致的。所以在线上教学时要注意“课堂教学”设计，要更加注重老师的引领、解题方法的指导、问题原因的剖析，更加注重“板书设计”，预先制作好PPT或选好截图，使学生在线上学习时既能听，也能看，还要强化课堂的师生互动，而不只是让学生“听报告”。疫情防控期间，请每位老师认真落实“停课不停学”的指示精神，精心做好上课前的各项准备工作，为提高网络课堂教学效率，提升网络课堂教学质量，备好每节课，上好每一节课。

强迫症真是一个可怕的毛病。本来只想写点陪娃成长的感想和给孩子选课外班的经历，没想一没留神陷入到机构研究的邪路上去了。这两天有家长问我，有没有研究过线上编程课……郑重声明，没有研究过哈。虽然今天写的还是机构的话题，不过这应该也是写机构的最后一篇了，写这玩意儿真的太烧脑，除了到处搜集资料找数据不容易之外，给人说了好话没奖励，说了不好的，搞不好还要吃官司，so以后还是写点小短文自娱自乐得了。上次说过，还有几家没来得及说，今天就来说说情况。今天准备介绍的这三家少儿线上英语机构分别是：哒哒英语，桥吧英语，51talk。如果按照他们的教材来分类，一句话总结就是美系、英系和本土系。下面来具体分析（依然还是从品牌，教材，师资，服务和价格几方面来一一说明）1，先说哒哒英语，这是在我上学而思APP查东西的时候跳出来的试听课链接，正好也是在比较机构的阶段，就填了个电话约了试听课。（别的家都是顾问很久以前就打来电话联系过了，由此可见哒哒的推广并没有那么疯狂）。之前当然也是听说过这个品牌，但是没了解过，试听课后好好了解了一下，发现这家机构有蛮多可以探讨的东西。首先品牌方面，这个之前也大概说过，本是行业新贵，由上海一位宝妈于2014年创立。成立短短三四年，被老虎基金等著名投资机构青睐获得数轮融资，迅速冲进第一梯队。然而在17年那一轮高管离职，外教大换血的风波后，风评下降，一度被传要到了倒闭的状态。后被好未来接盘收购。重新上路后的哒哒虽然口碑有所回升，依然备受各方质疑。不过，抱了好未来的大腿后短时间内倒闭的风险是不存在了。各位想报他家的家长们可以放心。跟以前一样，先来说说教材。话说哒哒这么快跻身第一梯队，个人感觉跟他们引进的原版教材wonders有很大关系。这套神奇教材是全球第一套根据最新美国共同教育大纲CCSS编写的核心教材，作为美国百分之七十的公立小学语文教材，对于培养孩子的深度英语母语思维以及自主学习能力和批判性思维来说，有着别的教材无可比拟的优越性。这套教材通过多元化主题让学生对所学知识产生深刻理解，全方位培养学生的深度阅读理解能力和阅读方法。总之这套教材用一个字总结，就是：难！~真难！为什么难？你想，让一个土生土长的美国娃来上我们的语文课，他肯定得哭着喊：我太难了 哇哇！！难到什么程度？拿他们的G5系列中的内容举个例子：Wonders的G5分册分为6个Unit，当然也是6个主题。Unit 1 Where can an idea begin? 一个想法的实践是如何开始的？Unit 2 What does it take to put a plan into action? 如何将一个计划付诸于实践？Unit 3 What kinds of experiences can lead to new discoveries? 什么样的历练能带来新的发现？Unit 4 How do we decide what’s important? 我们如何决定重要的东西？Unit 5 In what ways can things change？在什么样的情况下事物才会发生改变？Unit 6 How are we all connected? 人类是如何联系在一起的？由此，我们就能看得出G5的内在逻辑——从一个想法开始，通过不竭的努力和探索，将其付诸于实践，直至产生的新的发现。而新的发现和改变源自于一些重要的元素和特质，当然改变的方法和途径也有很多，但我们需要明白：团结、合作、包容永远是前行的主旋律。晕不晕？难不难？虽然内容难到变态，可是在国内这套教材在相当一部分家长心中的地位和认可度却是非常高的，我想家长们看重它的，主要在于原版得很彻底，让孩子从小就接触完全原汁原味的美国教材，对于以后有规划想把娃送到欧美的家长来说，选择这套教材是最合适的，没有之一。当然了要选择这套教材也是有要求的，基础比较薄弱，或者之前没有上过外教课也没体验过全英文浸入式熏陶的孩子，基本都会跟不上，针对这样的情况，哒哒英语还有另一套原版教材，相对来说容易入门一些，想必大家也听说过，也是很有名气的香港英语的统编教材朗文PLE，香港的大多数国际学校都在用它，比wonders难度要低，但是比起新课标还是难很多。两套教材对应的难度和级别参考下图：对于师资这块，目前算是哒哒的短板，有些家长吐槽老师不够稳定，更换频繁，而且水平参差不齐。顾问虽然声称老师都来自英美澳加等英语母语国家，但是坊间传闻不一，据说遇到东欧口音的都不少。且不说东不东欧，就算确实都是英美澳加，可是让别的国家的人来讲美国小学的课本，始终感觉不是那么回事。（可能还是强迫症导致）~话说还是来说说我们的试听课情况。这块还是先要给个赞，顾问给我们安排的课程匹配度正合适，孩子全程可以跟外教老师无障碍沟通，聊得相当嗨。这位老师也非常的不错，资料显示来自UK，帅气不说，小伙儿非常有耐心，而且有才，全程又是画画又是唱，孩子很喜欢，下完课就嚷嚷让报名。不过精明滴老母亲当然没有这么容易冲动，嘿嘿~后来通过顾问了解到，他们家是可以固定老师的，试听课的老师如果感觉不错，老师时间也正好排得开，就可以直接固定下来。这点确实比别家更为方便，也算是部分弥补了他们家在师资问题上遭遇的吐槽和诟病。服务方面，经历过那么严重的舆论和口碑的风波，又被收入了好未来旗下，管理层想必会狠抓这块儿，就目前我们接触的情况来看，无论是工作人员的态度和专业性，还是在软件方面（APP里面内容很丰富），都很不错，有了点学而思的风格，很值得期待，应该会越来越好。最后说一下价格，哒哒的定价比起之前说过的vipkid和vipjr稍微亲民一点，两三年的大课包可以做到单价一百左右。而且是三十分钟。本人的评价：如果在师资上再重点提高一下，给家长们更多的信心，以哒哒的教材和背后好未来的背景，这家公司还是很值得选择的。2，桥吧英语。这家机构低调到有些神秘，我在一年多以前就接到过他们顾问的电话并且试过一堂课，当时印象不深，感觉孩子也不太喜欢线上一对一的方式，于是就续报了线下的课程。短暂的交集之后顾问再也没联系过我，也几乎没听过关于他家的宣传广告啥的，我还以为已经垮台了，没想到这段时间又有人给我推荐，说这个机构口碑还不错，尤其是新引进的英国原版教材think很适合准备走剑桥考级路线的孩子学习，一听这个我有点小激动，因为我们正想下学期冲刺一下KET，于是火速约试听，并且深入了解了一下此机构。下面且听我慢慢道来。首先来说机构背景，这家机构跟别的几家有所不同，创始人朱梅女士毕业于中国人民大学，1993年与先生曹小宁等五人共同创办华夏国际信用咨询有限公司。2014年朱梅和女儿Helen共同投身教育事业，创立桥吧国际教育。朱梅现任华夏信用集团CEO，兼桥桥吧国际教育CEO，负责桥吧项目国内运营。Helen为桥吧联合创始人，本科毕业于伦敦政治经济学院经济系，法律系硕士。现任桥吧国际教育联合CEO，负责桥吧项目海外运营。一句话来说，基本可以算是家族企业，没有参加过任何融资，而且据说新引进的剑桥原版教材think的版权费高达六千万，种种迹象表明，这家机构家底丰厚，属于圈内少有的低调型土豪。说完品牌，该说教材了。在去年以前，他们主要的教材是由剑桥大学外语考试部，卡普兰国际英语和福克斯国际频道的Baby Tv联合开发的原版教材PICARO，是一门针对剑桥英语等级考试（YLE/KET）的课程，并和欧洲语言共同框架（CEFR）对接。这是一套交互式多级语言学习课程，包括在线LMS，在线游戏，以满足国际课堂中多样化和日益数字化的需求，培养孩子的英文听说读写能力，计算机应用能力，独立学习与解决问题的能力。这套教材的主要特点是孩子不需要任何英语基础就可以开始学习PICARO课程，通过故事，对话和口头表达等形 式，以自然的方式引入英语语言知识，并辅以丰富有趣的在线游戏(每级别包含240个游戏)， 激励并引导青少儿学习者通过游戏和基于游戏的活动进行学习，丰富有趣、互动性强，引人入胜，寓教于乐，让孩子轻轻松松学英语。比较有诱惑力的一点是每个学员可以申请一个剑桥大学的游戏账号，配合剑桥大学的配套练习来检验学习成果，这个对于担心机构的课程设置趣味性不高，孩子坐不住的家长来说是一个很好的选择。 当然除了加入了游戏的环节，还设有预习、巩固、复习、入门测试、阶段测试及剑桥等级考试样题，用于监测孩子的学习进展，提升学习效果，增强学习信心。我们截个图来看看PICARO的课程设置。细心的家长可能看出来了，这套教材只有四个级别，全部学完水平才到KET，你可能会说，这完全达不到我们的学习目标啊。下面重点来了，去年桥吧Boss花重金引进的Think系列教材正好能完美的衔接上PICARO，想必桥吧老板也是看到了近两年越来越火爆的剑桥考级，于是先下手为强，不惜血本从剑桥手里签下独家代理权。毫无疑问，这是一套专门为非母语国家的学习者准备的英语学习教材，完美对接剑桥通用五级考试，准备带孩子把剑桥五级（KET PET FCE CAE CPE）一路打通关的家长，这套教材绝对是你不二的选择。这套神奇教材的课程设置，等级划分，我就不一一赘述了（码字太累还说不清楚，容我偷个懒，嘿嘿），还是来几个截图比较直观。怎么样，这样是不是够清楚明了？看来以后要常用这个方法哈。想了解这套教材的家长可以仔细看看图片哦。那么这套教材有没有缺点呢，来说说我们的上课感受，我们上的是think教材的第一个级别，也就是KET级别。上完后孩子的第一句话是：听力部分太难了！~……课后外教老师给出了专业评语，分别从参与度，课堂指令，词汇，语法，发音，听力理解，流利度七个指标给出了分数，只得了六个四星和一个三星，顾问说这个难度正好适合孩子的水平，不至于太难，也不至于太简单。好吧，从这块看得出来，这套教材的难度也是偏高的，不愧是剑桥出品，真是行家一出手就知有没有。当然如果难不能算这套教材的缺点的话，他们的课件设置方面的单调和无趣就是一个硬伤了，不同于PICARO有游戏环节的介入那么生动有趣，Think的课程更多是以图文的形式介入，包括大段的听力部分也没有配任何的图片和动画设置。整堂课的气氛可以说是有些枯燥乏味的。如果老师的课堂气氛调节能力有限，互动不足，基本就像是考了个试。不过我想这跟这套教材对于学生的年龄定位偏大是有关系的，他们的官方要求学习这套教材的年龄是十岁以上。可能他们认为已经五六年级的孩子不需要更多的趣味性，主要是学到知识。不过他们低估了国内一部分小学生的英语水平，而且就算是大孩子，也还是需要一些趣味性的。这算是本人总结出来的这套教材中一个不够完美的地方。来说说师资，通过顾问和官网的介绍，桥吧的老师100%来自英国名校，具有剑桥、牛津、伦敦政经、帝国理工、伦敦大学等世界顶尖 学校教育背景，平均教龄3.5年; 通过TESOL/TEFL等教师资格认证，超过90%具备欧美大、中、小、幼教学经验，录用率不到百分之八。就我们试听过的北美外教跟英国外教对比的话，除了口音方面的区别，二者在风格上的不同还是很显而易见的。先说一说英式外教，在很多家长的印象中，英式外教常见上课风格是属于比较严谨认真的。从我体验过的英式外教的试听课感觉来说，英式外教的面部表情和肢体动作相较北美外教要内敛；课上的拓展主要以“老师提问—孩子回答—老师再”的形式进行，听得懂的部分孩子能够进行充分表达，而不太明白的部分，老师就不会过多的讲解和拓展，基本就是“Yes”or“No”式的干巴巴的互动。语法讲解方面，英式外教和美式外教基本上都是跟着课件走，并不会像中教老师一样把语法的用法讲解详尽。总的来说，大多英式外教的课堂上是井然有序的，氛围或是安静、或是温和，或是严肃，老师的教学围绕在课件的内容上面，从课件本身发散的东西比较少，更多是通过和孩子交流来进行一些深入拓展，当然，这样的课堂会相对趣味性低一点，不过对于自觉性高基础又好的孩子，反而可以在这样的课堂上学习更加高效。而美式外教家长都比较熟悉了，常见的老师都热情有活力，表情丰富、动作夸张，感染力强。在他们的课堂上，会有自制教具、自己弹唱歌曲和简单表演，让课堂氛围热闹，增加趣味性，在教学方面的拓展上，他们也会主动提问和拓展话题，对拓展的话题再进行讲解，内容的发散性很强，很多孩子都容易被这类课堂吸引。互动性强、趣味性高的课堂固然能提高孩子的学习兴趣，不过另一方面，孩子在实际语言表达上的时间会被消耗，另外，如果课件和拓展内容之间的关联度不高，也就意味着孩子的思考和表达只停在浅层。服务方面，桥吧给我的感觉是中规中矩，比较佛性，一如公司的宣传方式，低调而神秘。但是从试听课后的专业分析这一件小事上来看，这家机构是很专业也认真在做教育的，我想他们严谨而优雅的作风大概也是代表了英系的一种风格。最后来说说价格，跟别家不太一样，他们的两套教材价格是不一样的。英国外教一对一三十分钟，选择Think教材的话课时费单价大概在120左右，选择PICARO系列教材稍微便宜一些，单课时80到90左右。家长们可以看自己孩子的英语水平和喜好来具体安排。总结一下，桥吧英语最大的优势在于能够和剑桥五级考试进行对标，对孩子的应试能力提升有较好的帮助。而它最大的不足，在于内容多为图文呈现模式，内容密集，但是呈现形式单调，趣味性较低。桥吧英语适用于想要参加剑桥考试、雅思托福考试的家庭，如果家长明确想学习英式发音，在桥吧英语挑到英式外教的概率会远远高于其他机构。最后对比一下刚才介绍的哒哒英语跟桥吧英语，两个机构无论从教材选择，课程设置还是师资方面，基本代表了选择跟欧美外教学英语的两个方向。让孩子上英系原版教材还是美系教材，是跟着英国老师还是美国老师学，要看家长们的具体规划。总之，以后准备是要去哈佛就选哒哒，要去剑桥就选桥吧，就这么简单。3，最后，我们来说51Talk，想必大家不会陌生，公司成立于2011年，一开始主做成人在线英语培训，2015将主打业余转移到青少儿教育方面，一年之后在纽交所成功上市（可见还是孩子的钱好赚啊），由此成为国内第一家上市的在线教育机构，一时间风光无限。然而之后的数据表现却一直疲软，2018年的年报显示，亏损额已达20个亿（替那些投资者心疼一秒钟）。创始人黄佳佳是清华学霸，毕业于清华大学外语系，本身对语言学习就深有研究。联合创始人舒婷，是黄佳佳在清华大学外语系的同学，两人在校时都是超级学霸，不仅热爱学习，更懂得如何学习。因此51Talk创始团队的优势非常明显，创立了适合中国孩子的独特体系化学习模式，51Talk的小学员也经常跟着出个国比赛，登陆湖南卫视、金鹰卡通等各类节目中，当翻译小嘉宾。51Talk的技术水平也是首屈一指的，是国内第一家有自研音视频技术的在线教育公司，在注重科技、AI、趣味、品质的同时，更是凭借一支拥有10年以上课程研发经验的专业团队，历经10万个小时，超过 40,000,000节课的效果检验，所打造的适合中国孩子的专业课程，在核心竞争力上树立起了强大的实力。在课程体系上，基于欧洲语言共同参考框架开发的适合中国孩子的英语进阶体系，接轨国际化标准测试。虽然是完全的自主研发教材，但是课程设计上并没有循规蹈矩，教材和练习题库设计形象生动，极具吸引力，符合孩子视觉认知习惯，丰富有趣的课堂活动设计让孩子在学会英语的同时享受玩游戏般的快乐，能够让孩子对英语学习保持持续的热情和兴趣。他们的主修课主要是《经典英语青少版》，该体系为51Talk基于欧洲语言共同参考框架（简称CEFR）为中国青少学员专业研发的英语级别体系，接轨剑桥少儿及通用英语、托福Junior、托福Primary、雅思等国际考试，为每位中国青少学员的英语学习提供清晰可衡量的成长进步计划。51Talk青少儿英语一共分为4个阶段、10个级别：启蒙（4-6岁），入门（6-9岁），初级（9-12岁），中级（12-15岁）。每个级别对应的课程内容和达成目标可参考下图。除了主修课《经典英语青少版》，51talk还推出了三个板块的拓展课程可供选择，一是《青少全能新概念》，课程是基于《新概念英语》, 并对内容进行全新升级的综合性培优课程，帮助中小学生在提高听说读写能力的同时能轻松应对考试。通过外教1对1的授课形式，对词汇、语法、篇章及听说四个模块进行逐层讲解，同时配套历年小升初、中考真题模拟，巩固学员的学习效果。二是自然拼读课程体系，这是由资深外籍团队开发教材，帮助孩子掌握26个字母及其发音、25种组合发音，学习38篇小故事、420个词汇。三是青少全能英语，这是一个适合小学高年级或者中学生选修的一套课程体系，内容涵盖语言、文学、历史、数学、天文、地理、物理、化学等多个学科，不仅学英语，更学实用知识。这三个板块的拓展课跟主修课是可以同时选择的，可以作为对应试考级能力的补充和进一步提升。再来说说他们的师资，官网上是这样介绍的：51Talk采用了亚洲商务英语水平最高的菲律宾外教，并用3%的通过率严格甄选。据称51Talk给到菲教的薪水是当地的240%以上，所有大多数菲律宾优秀的老师和一流大学毕业生，都被这家公司收入囊中，虽然不是欧美国家，但菲律宾本身也是英语母语国家，再加上师资素质优秀，因此，相比较其他同行，51Talk的教学效果是最明显的。当然关于师资这个事情不能光看机构的话，说到菲律宾外教，绕不开的一个就是口音问题。很多家长反馈，多数菲律宾老师总有或多或少的一些口音；当然在51Talk挑选到无口音或者口音较轻的老师，几率还是有的，毕竟上市公司，口碑还是要的，所以在筛选老师环节他们自己应该还是会更重视的，（比起另一家主推菲律宾外教的阿卡索好多了），只是需要家长费更多的心，多听心仪老师的自我介绍，多带着孩子试课，从中寻找和收藏满意的外教。就我们的试听课来说，安排的老师还是很不错的，口音较轻，热情幽默，拓展丰富，跟北美外教风格很像。But …更大的问题来了，想必这也是很多在读的学员家长非常头疼的一个问题，那就是菲律宾这个国家的网络实在~太~差~~了！上课过程中老师突然消失不见后又重新进教室，或者老师的声音和头像失真，出现虚光或者卡顿几秒，基本是常见的情况。后来了解到，这个国家因为是岛国，加上相对来说经济不够发达，还在用最早的海底电缆，而大多数国家早都在用光纤了。这个技术难题短时间内不可能得到解决，所以选择51talk的课程除了做好外教会有一定的口音的心理准备，还得做好网络普遍不太流畅的准备。再来说说服务，这块没有太多需要说的，课前的顾问的服务细致周到，交完钱后服务转由班主任接手，定期回访，询问了解孩子的学习情况，帮助测试课程匹配度，推荐老师。另外，课程安排上，他们是有对于上课频率的一个硬性规定的，每个月必须上够15节课，如果上不够，也按15节来扣课，差不多隔一天一节课。不过因为他们的课时费相对别的一对一机构便宜很多，如果时间上能安排好，一般家庭还是可以接受的。个人认为这样强制性的规定其实还是有好处的，毕竟作为一门语言的学习，每节课就25分钟，没有一个高频率的互动，可能不容易有那么明显的效果。说一下他们的退费机制，如果报名一个月内要求退费，扣除已上课时费（刨去赠课，按正课费扣除），可以全额退费。一个月后，收取500的违约金，其余可以全额退款。当然真要退费的，也不见得有那么容易，具体情况各位自己去网上搜。最后说一下价格，想必考虑性价比方面是很多家长选择51talk的一大原因了，平均每节课30-50的定价可以说是非常的接地气了，一般普通家庭都能承受得起。所以这大概也是51Talk在二三四线城市很受欢迎的主要原因吧。如果家长能接受稍有口音的菲律宾外教，不太稳定的网络，以51talk还不错的行业口碑和背景，加上成熟优质的课程体系，极具性价比的收费标准，这个机构也是一个非常不错的选择。好了，几个大的机构算是讲完了。总结一句话，没有包治百病的课程，也没有完美无缺的机构，适合您孩子的，就是最好的选择。瞅了一眼，不知不觉竟然写了这么长，都冲破八千字了，感谢您在周末拿出自己的时间耐心看完。欢迎有兴趣的家长朋友在后面留言交流。

《课程教育研究》省级期刊《课程教育研究》新教师教学（国内统一发行号：CN15—1362 / G4，国际标准发行号：ISSN2095-3089，邮政编码：16-129）已经国家新闻出版总署正式批准，并获得科学联合会内蒙古学会理事，由中国外语学习研究协会主办的全国性教育学术期刊。以研究为导向的教育学术期刊，旨在以“科学，新颖和实用”为刊物，在国内公开发行。《课程教育研究》反映了新时代教育过程中的新观点，新经验和新方法。为广大教育科研工作者提供学术交流平台，全面推进基础教育。欢迎高校，成人学院，职业学院，技术学校，国家中小学，学前教育和其他教育战线的各级和各类一线教师，科研工作者，行政和党员，后勤经理，图书馆和青少年校园和活动中心等校园外教育单位的各种教育者。栏目设置教育研究，高等教育，德育建设，项目研究，教学管理，创新教育，风格和艺术，阅读和写作，综合论坛等。投稿须知1.文稿应具有可靠的材料，准确的数据，新颖的论据，足够的论据，可靠的数据，并对作品负责（严禁抄袭），新颖，实用和科学。文字要精炼2.如果论文的研究工作得到省部级以上基金项目的支持，请注明基金名称和项目编号。3.文章的标题应在20个字符以内，文章应在2000-2400个字符以内。格式包括：标题，作者和单位，邮政编码，内容，摘要，关键词，正文，参考文献等。4.本文的计量单位应当以国务院最近发布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得使用非法定计量单位；图形应该是典型的，尽可能少的和精确的，并且表格应使用三行表格；线条应平滑，平滑且厚度均匀；黑线图应用于图形。5.所有参赛作品均为文字格式，为了缩短出版时间并减少错误，请详细说明我的联系方式。

期刊简介期刊名称：课程教育研究主管单位：内蒙古自治区社会科学联合会主办单位：中国外语学习学研究会出版周期：旬刊国际刊号：2095-3089国内刊号：15-1362/G4邮发代号：16-129期刊级别：省级期刊描述：《课程教育研究》杂志创办于2012，是内蒙古自治区社会科学联合会主管的国家重点学术期刊，省级期刊，影响因子0.181，现被万方收录(中)等权威机构收录，课程教育研究杂志社征稿杂志介绍刊社简介《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。《课程教育研究》宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。期刊收录万方收录(中)，上海图书馆馆藏，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国期刊全文数据库（CJFD）栏目设置研究报告、文献综述、简报、专题研究投稿须知1、《课程教育研究》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。 2、《课程教育研究》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。 3、《课程教育研究》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。 4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。 5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。 6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn