考研专业课辅导机构

想必很多考研的小伙伴会看到各种各样的考研辅导班的广告，自己心里肯定有一个疑问，那就是考研辅导班真的有用吗？我需要报班吗？几天我们一起看一下这两个问题，帮助大家解决疑问。一、报班是否有用这么说吧，凡是一来就告诉你报班有用的，多半就是报班后考上的；一来就告诉你没用的，多半是报了班没考上的。所以，这些结论都太主观了！！！报班是否有用取决于两方面，一是机构提供的服务如何，二是报班后自己的配合度。先说机构的服务（服务当然包括课程内容，但这里我主要说课程之外的）。1、服务质量与价格有关系，但不一定成正比有的机构，收费在同类课程中价格较高，但问课的时候回复及时，等到报了班上课之后，问问题回复速度慢，有时需要提醒几次才回复。特别是包含一对一答疑的网课，回复是否及时很关键，如果问题得不到及时解决，会影响到后面的学习。而线下大班课，一下课问问题的人太多，老师还没回复完又得赶去上下一堂课，之后就要等到第二次上课才能见到老师了。2、会追踪学习效果和进度的班效果更好这点说起来比较抽象，举个例子来说吧。有些同学在复习的时候觉得该记的都记住了，题目类型也总结了，错题也复习了，应该学习效果还不错，然而最后考试结果不理想。一部分原因是同学对自己的复习效果过于自信了，以为自己复习得很好，其实不然。有的机构有督学服务的班，班里老师三天一小测，一周一大测，没有过关的话就会被拦下直到学好这一块才能继续学习下一阶段内容，这样就能保证每个阶段的问题都能很好的解决掉，不会有所遗漏。3、调整心态和制定计划应该是重要的增值服务如果周围没有人考研，考试内容难度又大，心态就很容易崩。要么是想放弃考研，要么是看到别人进度比自己快，心慌。有备考经历的同学都知道，好的心态能促进学习效率。很多同学会看到群里别人复习进度快而着急焦虑，这时候有些老师会耐心和你聊天，疏导你的心情，还会及时帮同学们调整复习计划。再说自己的配合度。1、自己不上进，报再贵的班也没用不管什么vip一对一，还是名师班，要是自己不上进，就算老师天天求你学习做练习也没用，没考上再甩锅给辅导班。所以，报班前，先问问自己，是否真的下定决定要考研。我觉得缺乏自制力不是报班的决定性因素，而是有了决心，有了一定的自制力，想要一战考上目标学校，才更需要报班。2、不信任老师，隔三差五想着换老师这点主要针对打算报一对一的，有些同学复习了一段时间之后，看别人进度比自己快，就开始怀疑老师制定的规划不合理，想要加快进度。老师当时并没有直接否定他，而是先让他做了测试，测试结果表明该学生确实不适合那么快地进入到下一个阶段的学习。后来跟着老师的安排一步一个脚印，效果比他自己凭感觉来得好。要知道，一个靠谱的机构，他们的老师都是有长期辅导经验的，他们的经验比你的直觉更可靠。二、是否需要报班？看完报班的效果，先冷静下，再判断下是否自己真的需要报班。1、如果报考学校专业竞争不激烈，自己公共课基础也可以，那么，无论公共课还是专业课都不需要；2、如果数学，英语基础不好且缺乏自制力可以考虑报班或者网课视频；3、如果专业课基础一般或报考学校专业竞争大，或跨考，那么，要么自己找学长，要么报一个专业课的班，最好是一对一辅导那种，因为小班你是在和竞争对手一起学习。4、结论就是，如果基础一般或较差，甚至跨专业，那报班是有必要的。考研毕竟是选拔赛，除了前几名，其他的都注定做炮灰，虽然每年的整体报录比是4:1，但这是平均下来的数据，好一些院校专业初试复试都到了5:5的程度。而且备考的时间有限、竞争激烈的现状就意味着，你必须善于通过借力，最大化自己的备考效率；负责任的机构和老师，的的确确常年在研究如何提高备考效率、考点频率、出题方向等，每年押题数据摆在那儿，这也是不争的事实。好了，今天就到这里了。最后祝大家都能如愿考上自己心仪的大学哦~不要忘了点赞分享评论收藏呦~我是乔小波，免费为您提供翻硕考研的最新资讯~

转眼间，暑假已到，不管是一战还是再战的考研人，黄金备考期如约而至，这个暑期对于考研人来说，真的不算是个假期。大部分的考研人会选择在这个阶段报个考研辅导班，而报考研辅导重要的一条准则就是要了解这个考研辅导机构是否靠谱，下面就来简单地给大家分享一下几个鉴别小技巧，帮助大家找到靠谱的考研辅导机构。一、考研辅导机构是否有“姓名”考研辅导机构有很多，但是免不了鱼目混珠的尴尬，所以在找考研辅导机构的时候，尽可能地多方面地了解一些这个考研辅导机构，看看这个考研辅导机构是不是真的存在。对于鉴别考研辅导机构是否是真实存在的，这里有两种简单直接地的判断手段。1、“实地考察”“眼见为实，耳听为虚”，所以有条件的考研人和家长们可以去考研辅导机构当面咨询，亲自去了解一下。当面咨询的时候考研学子和家长不仅可以了解的更加仔细，也可以先提前看一下考研辅导环境。如果这个时候近距离地了解了考研辅导机构的环境，就可以避免以后由于认知而引发的问题。2、“网络追踪”众所周知，现在是一个网络时代，不管是什么事情，大家都可以在网络上找到“蛛丝马迹”。如果一个考研机构的讯息在网络上没有一点儿“痕迹”，那么此时你就得有所小心了。除了完全“查无踪迹”，还有网络信息很少或者负面信息过多，这两种情况，你也需要注意了。二、考研辅导机构是否有完整服务体系别的不说，如果一个考研辅导机构没有一个完整地考研辅导服务体系，那么你报班的时候就需要加个小心了，毕竟有个别考研辅导机构是“光拿钱不干活”的存在。如果没有一个完整的服务体系，那么你的后期服务就没有保障，宁愿再多找找，也不要冒这个不必要的险。简单地给大家分享了报考研辅导机构的注意点儿，接着给大家说说教育学专业考研有无必要报班学习。在说结果之前，可以来了解两个实际存在的问题即：一个是教育学是跨考考生比较喜欢的大类之一，所以这也就导致了，报考人数有些多；另一个是教育学考研需要较强的逻辑思维能力、阅读能力和写作能力。所以报班与否，全在自己，若需要就报，反之不报。

胡师姐：北大新传院研究生/专业从事新传考研辅导7年/带出百余名学员成功考上北大等名校/沪江CCtalk年度TOP10名师胡师姐做考研辅导7年了，在这7年里，我们对热点的理解一直在进化——和各高校命题人一起进化。起初，他们出的热点题是这样的：材料：赵普在微博上转发调查记者的短信，引来11万转发，但他却从荧幕与微博上小时，对此相关负责人称无可奉告。请问：如果你是一名记者，你对此事有什么看法？（2013暨南大学新传专硕真题）材料：一段《纸牌屋》的介绍。问题：请分析纸牌屋为什么会火？（2014中国人民大学新传考研真题）慢慢地，他们出的热点就变成了这样：谈谈你对明星限薪令的理解。(2019北大新媒体保研真题)原材料节选部分：“我已经转发杨超越好几天了”“转发这个杨超越，你想咋地就咋地”“头像换成杨超越之后，运气真的有变好”……你身边一定有不少这样对着杨超越许愿的朋友，甚至你就是其中之一。这个曾因卖惨、唱跳实力难堪而遭人嫌弃、又因蠢萌废柴而惹人怜爱的“麻烦女孩”人生却一路开了挂。她曾不慎“体面”地搞砸了偶像选秀节目《创造101》里的绝大部分表演，如今终于在恋爱推理节目《心动的信号》中 显露出自己的综艺才华。不过，如果说幸运也是一种才华的话，那么超越妹妹其实是凭借这一方面的出类拔萃而在百舸争流的娱乐圈逐渐立足，乃至圈粉无数的。为何作为“人形锦鲤”的杨超越会迅速获得舆论热捧，由废柴少女变身为万能幸运符？当然，祈福求好运并非新鲜事，向锦鲤祈福的习俗早在古代就已普及。但这一波以杨超越为代表的人形锦鲤转发风潮，充满了（后）现代的戏谑与荒诞，是一种属于当今时代的丧：对于努力不抱信任但又无法不相信努力的生命状态，其背后是笼罩在我们之上的“无用的幽灵”。（1）文中提到的“锦鲤文化”形成的原因有哪些？（10分）（2）你认为转发锦鲤是“集体症候式”吗？并分析“集体症候式”的社会背景。（25分）（2019浙大新闻传播考研真题）外行或许看不出什么门道，但事实上，热点考题的提问正在变得越来越“大”——从最开始谁都能说点什么的状态，到要求深度融合专业知识、不如此简直就不知道该从哪下笔的状态。以前我们辅导学生的时候，每个热点倾向于给一个分析角度、一个确凿的答案让大家吃个定心丸，但后来我们发现这样做不够灵活——一个热点有多种考察角度，以浙大这道锦鲤的题为例，除了从社会心理学角度考察， 还可以考亚文化、虚拟社群、互动仪式……你并不知道出题人会从哪个角度考，那么热点分析理应穷尽所有可能的考察角度，提示相应的分析工具（理论），但是不能给出具体的论证——那样可能会让大家在考场上写出一模一样的东西，招来改卷老师的反感。同时我们观察了一下行业动态——优秀的同行们都有热点分析的课程，也都意识到了不能从一个视角分析热点，但这里出了个问题：因为教学水平的差异，大部分同仁其实自己也不太懂理论。在试图多角度的时候，成功实现了堆砌而不是运用理论，对理论进行了去语境化的简单粗暴使用——仅从字面意思理解某理论，并用于分析某类字面上看起来有联系的现象，比如我已经无数次因为学生用波兹曼的娱乐至死和巴赫金的狂欢理论分析娱乐化现象和粉丝行为而吐血——娱乐至死也就算了，还沾边（这个理论本来是警示美国人不要沉溺于“一切政治问题已经解决”的自我感觉良好、需要担心政治以外的社会危机的——并且，它只针对电视！一切试图挪用的，都得先论证你要解释的那个东西跟电视的相似之处），但巴赫金的“狂欢”是在说什么？——中世纪晚期的各大城市（如罗马、威尼斯、巴黎等），每年合计起来有大约三个月的时间，过着狂欢节的生活。在这期间，人们放弃那种教规常规下、十分严肃而紧蹙眉头的生活，打破严格的等级秩序，同一切人随意不拘的交往，随心所欲地妆扮自己，狂放不羁地载歌载舞，自由自在地说说笑笑，纵情于食欲声色……狂欢时，先前存在的等级关系和官衔差别统统暂时取消，人仿佛为了新型的、纯粹的人际关系而得到了再生；狂欢节上，笑谑占据主导地位，这种笑谑是节庆的、欢乐的，它针对一切，同时也针对取笑者本人，并充满了对一切神圣物的不敬、歪曲和亵渎；狂欢节上，一切话语都成了相对性的，任何东西都可以成为摹拟讽刺的对象……狂欢节是全民性的，在狂欢中，没有观众，全民都是演员，或者说，生活本身成了表演，而表演则暂时成了生活本身。所以“狂欢”是藐视权力和一切“装逼犯”的、是短暂造就平等的、是欢乐的、是富有生命力的、是解构意味的。巴赫金对“狂欢”的论述充斥着难以掩饰的赞许态度——怎么到你们那里就成了批判大众盲目参与轰动性事件、追求刺激和猎奇了呢？我问学生为什么老爱用狂欢理论，他们说XX公号就是这么写的。我简直无语。难怪历年模拟题一考到娱乐事件或者朋友圈大型“表演秀”，10份卷子里能有5个娱乐至死、3个狂欢，1个无分析裸奔，还有1个不知所云……这真让人痛心了。都是“辅导班”，但教你的是什么人——是不是就比你水平高，他们了解学科源流吗？真读过原著吗？真懂理论吗？大家要认真辨别，不要花了钱还被带到沟里了。刘海龙老师在《大众传播：范式与流派》里三令五申：不要死记硬背理论！不要生搬硬套理论！一定要理解理论的背景！但是多年以来新闻传播领域还是“文二病患者”横行：“文二病患者，通常就是念了几本书，且对社会其实没有多少历练，最可怕的地方是，他们读的书不是教科书，或者是教科书读得不够好，基础不牢。专著都是某一个学者自己的主观看法，当然不会太全面。轻视教科书，捧着一两本专著当成至宝和行为指南，文二病就不远了。至于只是耳闻了几个概念，大而化之，想当然地就去用的，不过就是拿几个大词出来吓唬吓唬人罢了。外强中干色厉内荏之下，其实一推就倒。”（魏武挥老师公号，原文请戳《文二病患者》）根据魏老师这篇文章，我们整理出目前被抠出原生语境、黑得最惨的（或者用得最滥的）理论排行榜：No.1 娱乐至死No.2 乌合之众No.3 狂欢No.4 信息茧房（脱离了桑斯坦的原意）No.5 文化工业（用得人太多了，但往往只能说出表面意思，不能深入分析）No.6 单向度的人（只能从字面解释媒介给人带来的影响，知其然不知其所有然，一句话就把所有意思说完了，为了填满试卷上的大片空白开始翻来覆去地重复）No.7 媒介依赖（大家好好看看教材上媒介依赖讲的是啥！）No.8 互动仪式链（横跨宏观-中观-微观，不适用于解释具体现象）……下面，我们以AI换脸为例展示理论的正确打开方式。（令人无语的是，很多同行讨论“换脸”还在用“狂欢”……我……）事件重现AI换脸appZAO在不到一个星期内经历“爆红刷屏”到“道歉约谈”的大起大落，拥有“仅需一张照片，出演天下好戏”slogan的ZAO确实上演了一出新奇的好戏，但其实AI换脸技术早已不是新鲜事物，从天天P图“军装照”、Faceu（脸萌）“变老滤镜”、zepeto“捏脸社交”到“杨幂参演1994版《射雕英雄传》”、AI合成主播、Deepfake，AI换脸满足人们娱乐性需求的同时，给人们带来的是更大担忧和恐惧。命题角度一：隐私真题链接：2014北京大学440：谈谈对网络隐私保护权的理解，如何平衡数据发布与保护隐私之间的矛盾？2019华中科技大学440：网络环境下新闻报道侵犯隐私权的表现和如何规制2019安徽大学814：脸书数据泄露案例，根据社交媒体隐私数据保护，假设自己是科技媒体记者，写采访提纲。2019上海交通大学334：如何应对大数据时代的隐私危机2019北京师范大学938：互联网隐私和便利的界限在哪里？谈谈看法2019华南理工大学334：材料中提到了京东前员工泄露用户的隐私、用户的隐私在淘宝上以几毛钱的低价出售，主要强调了当代用户隐私的严重性。谈谈网络的隐私权的特征有哪些，以及我们应该如何去应对网络的隐私权被侵犯的现象。（以上真题中，“换脸”的相关案例都可以用来作为案例展开论述，丰富答题内容和维度）真题预测：“换脸”风波中如何应对隐私危机？思路解析：隐私问题没有成型的理论可以直接套，但可以联系法律、伦理道德或其它前沿理念（例如“被遗忘权”、GDPR），以分析说理取胜。一、“换脸”带来隐私危机ZAO本身存在很多问题，根据对其霸王条款的分析，法律工作者发现ZAO肖像权的使用，意味着隐私权的过度让渡，不仅可以随意使用个人肖像权，还可以有偿或无偿授予第三方，这意味着全方位地暴露在了互联网之中。互联网改变了用户的媒介使用习惯，受众越来越习惯于享受丰富有趣、富有创造力的产品和应用，习惯于将自己的日常生活分享在社交媒体上，但这些信息也永久地储存在了服务器上，用户维护自己的数据隐私，几乎成为了不可能的事。二、大数据时代的隐私问题泛在化人脸识别技术的应用场景（车站、金融、娱乐、监控……）以及泛在的人脸识别技术可能带来的风险（诈骗、人肉搜索等）。三、“换脸”隐私危机的解决1.公民：提升媒介使用能力，拒绝隐私权的让渡2.科学家：解铃还须系铃人，技术的锅技术背科学家尝试用AI技术对抗这种隐私风险，来自比利时鲁汶大学的两个大学生制作的一个40*40公分的图片，能成功为人穿上“隐形斗篷”，建构AI识别的“对抗性补丁”。无独有偶，俄罗斯的科技公司俄罗斯最大的科技公司Yandex的技术总监Grigory Bakunov与其他几个黑客一起，开发出了一种“反面部识别算法”。这种算法通过化妆的方式实现，只要在脸上画出特定的线条，就可以有效干扰AI的面部识别。3.政府：对权利的侵犯应当由法律来规制四、“换脸”风波的反思（重大得分点！）一切风波本质上还是由技术而起，技术更迭本无罪，是发展的象征，关键在于使用技术的人的意图。AI人脸识别系统用于抓捕罪犯“捷报频传”，甚至一度让张学友在演唱会上完成“五杀”、“七杀”，被称为“逃犯克星”，并不能因噎废食，全盘否认技术，但人脸识别被滥用而出现的信息泄露导致账户被“盗刷”、不知不觉成为色情片主演，甚至是用于政治权力竞争的造假，又是赤裸裸的技术引发的祸端。德国哲学家韦伯曾经区分了工具理性和价值理性，前者意味着发挥技术的最大效用，后者强调价值、伦理的重要性，社会的进步离不开技术的开拓，更离不开基本价值的守望，毕竟‘我们将抵达的未来，不仅是信息自由流动的丰饶之海，更是构筑全新文明的坚固之岸。命题角度二：数字鸿沟真题链接：2019四川大学636：运用传播学相关理论，分析当代社会中的“数字鸿沟”现象，并提出对策2019苏州大学334/440：数字鸿沟2019重庆大学学硕：数字鸿沟2019中国传媒大学334：简述消除数字鸿沟的方案2019河南大学专硕：依照信息沟理论的主要观点，论述如何防止和控制由当今的数字鸿沟所引发的不同社会阶层之间的信息差距（以上真题中，“换脸”的相关案例都可以用来作为案例展开论述，丰富答题内容和维度）真题预测：试分析换脸技术带来的社会影响。思路解析：这道题从多个角度答都行，但数字鸿沟会是别出心裁的一个。为什么呢? 因为ZAO app一出现，很多专家警惕心大起，立刻撰文提示风险——但这些文章理解门槛高，并且是传统的图文形式，身处落后地区的人们很难接触到或者接触到也没有兴趣理解，反而可能错过了风险提示的机会。但ZAO玩的是视频，进入门槛低，可以让人们玩得不亦乐乎。长此以往，媒介素养的差异会表现出来——媒介素养低的人们更容易遭遇隐私泄露或者诈骗。一、数字鸿沟概念解析二、新媒体语境下数字鸿沟新变化1.接入沟日益不平等，媒介接触差异较大接入沟又可以分为精神接入、物质接入、技能接入、使用接入四个层面，在ZAO换脸风波中，我们可以进一步重思接入沟。随着中国经济技术的发展、智能终端的普及、流量技术的广泛应用，一定程度上减轻了物质接入的入口，有些经济发展较为落后的地区也能使用新媒介，但事实上这种接入只是表层的，设备的不平等分布不是数字鸿沟最大的困境，落后地区精神兴趣、使用技能等多方面的因素在互联网时代实际在不断加剧，形成断裂。ZAO事件中，正是很多初步拥有接触媒介能力的人，由于媒介使用技能不足，无法进行判断，才狂热参与游戏，导致自身隐私泄露。2.使用沟差距难弥合，娱乐性动机比重大根据媒介技术的自主使用能力、媒介技术使用的多样性差异、使用动机和使用兴趣、使用技能等因素可以对使用沟进行分析，很明显ZAOapp的使用者更多的是基于娱乐目的、社交目的，用户使用新媒体技术需求信息和获取知识时能够有效缩小数字鸿沟，但基于娱乐的动机并不能，而且这些用户的媒介使用差异性其实较小，所使用的大多是基于视频的、门槛较低的娱乐功能性质的app，同时其新媒体学习能力也有限，因此陷入了ZAO的数字伦理风波之中。3.知识沟进一步拉大，数字资产更易遗失数字资产是以电子数据形式存在的一种资产，在ZAO事件中，含有个人生物特征信息的照片就是个人特有的数字资产，ZAO的霸王条款让个人无法确定自己的肖像会被用于什么途径，容易带来道德层面、价值层面的风险，而知识能力水平高的人，能够率先发现ZAO条款中存在的漏洞，例如这件事情中的KOL@法山叔就是拥有专业知识的人的典型代表，通过对条款的分析，发现其中漏洞，他能够尽力维护自身的合法权益不受侵害，但相比之下，存在信息落差和知识区隔的人，就极有可能被牵涉到换脸风波中，遗失数据资产。命题角度三：媒介素养真题链接：2019上海交通大学440：媒介素养、意义及提升途径2019中山大学·数字媒体：媒介素养2019广西大学专硕：媒介素养2019南京师范大学613：大数据时代背景下，对数字媒介素养的看法2019上海外国语大学学硕：媒介素养2019上海师范大学学硕：媒介素养2019内蒙古大学440：媒介素养包括哪些方面（以上真题中，“换脸”的相关案例都可以用来作为案例展开论述，丰富答题内容和维度）真题预测：ZAO为什么会火？试分析原因。思路解析：自媒体时代，媒介素养不仅仅意味着使用、解读的能力，更意味着传播、制造信息的素养，在传播者泛化、把关者弱化的今天，媒介素养的不足带来了太多的问题。ZAOapp的爆火刷屏满城风雨，究其实质，媒介素养的不足在其中占据很大因素。一、 媒介素养的涵义二、 在ZAO事件中媒介素养缺失的表现（1）社会交往素养不足，隐私数据泄露危机可参见命题角度一选择性回答（2）媒介使用素养不足，权力边界模糊危机新媒介对于使用者的技术能力要求较高，同时媒介使用素养还表现为对新媒体技术和应用的合理、合法以及节制使用等。ZAO大大降低了人们换脸的门槛，一键换脸的操作基本人人可实现，但同时也带来了人们不明确权力边界的危机，例如将明星的脸在作品中随意更换，美名曰喜欢明星，但实则在版权问题以及再传播中带来的对观众的误导等多个方面都对明星带来了负面影响。（3）信息消费素养不足，过分让渡浑然不知自媒体时代传播者角色泛化，信息海量膨胀以及来源的多元化，意味着信息的消费者面临着空前复杂的信息选择环境，同时也就需要具备更多的选择、判断与辨识的能力。ZAOapp的霸王条款广受诟病，但很多用户却浑然不知，仍在跟风使用，导致自己的信息被暴露在法律的边缘地带、部分权力被过度让渡。（4）信息生产素养不足，转发“再加工”产品自媒体时代，公众作为信息生产者的作用不断凸显，但由于公民在发布信息和言论、进行信息再传播等方面的素养有限，难以对信息的真实性准确把关，容易造成对他人权利的侵害或对社会公共利益的危害。ZAO的使用中就可以见得，部分人群利用ZAO技术实现明星在情色视频中的换脸，并以此谋取私利，侵犯了明星的利益。三、 反思：媒介素养是日积月累培养的，跟每个人身处的信息环境和信息使用习惯息息相关，要弥合媒介素养的差异，需要教育的普及。命题角度四：版权真题链接：2015北京大学440：互联网信息产业、知识产权保护及开放存取 联系阿伦的自杀写评论2019华南师范大学334：数字内容产业（以上真题中，“换脸”的相关案例都可以用来作为案例展开论述，丰富答题内容和维度）真题预测：试以ZAO为例，论述新媒体版权面临的挑战思路解析：赛博空间的数字化生存已经成为现代生活的重要组成部分，信息技术构筑了全新的数字化生存空间，随着新媒体日新月异的发展，版权保护出现了前所未有的态势。网易、QQ两家音乐版权之争、视觉中国黑洞照片版权之争、短视频版权侵权的重灾区等一系列新媒体版权的侵权为屡不鲜，版权侵权倒逼着版权保护的管理制度不断完善。一、新媒体版权乱象丛生1.中国版权授权凌乱无序我国版权保护在界定中存在问题，一个作品多家都有影视版权，同时由于现代大众传媒信息的可复制性，盗版的资源也随处可见，因此引发了一系列版权纠纷官司。例如ZAOapp中很多视频作品实际并未取得版权，却被用户拿来随意篡改，甚至在app的霸王条款中将责任归咎于用户的上传，以钻法律的漏洞。2.公众版权意识的淡薄因为贪图便利大肆传播侵权作品的大有人在，ZAO的霸王条款很多人都视而不见。二、版权保护解决路径1.技术：“媒体大脑”的使用，加强版权监测在媒体大脑的使用中，原创内容将被进行快速的版权登记，同时基于覆盖全网的数据能力和针对文字、图片等相似度的算法判别技术，“媒体大脑”可以在第一时间针对权利人登记的原创内容，进行全网版权监测，帮助媒体机构和内容生产者快速了解自身内容在全网的使用、传播情况，被侵权行为分析，有效避免侵权现象的发生。2.司法：完善法律法规，加执法力度——这是版权保护的根本。上周刚结束的20北大汇丰深财保研面试就考了ZAO，这才是几天的事……所以我们的热点备考经验是：宁可“错杀”一千，不可漏网一个！关于ZAO，我们给出的思路和答案只起提示和参考作用，同学们还可以开拓思维不断完善丰满自己的答案。

2021年考研一对一辅导班怎么选，看哪些方面？我根据我报的辅导班，给大家总结了以下几点：1、师资安排情况：专业课一对一辅导安排速度要快这个是结合我同学的经验告诉我的，我报名的时候大概一周安排开始上课了，但是我同学报的一些线下的机构，先把钱收了，硬是拖到下半年才上课，耽误自己复习。2、师资证明：专业课一对一辅导很多机构不提供证明的，一定要注意。我看网上有同学说过有些机构安排的学长学姐不是真学长学姐的，最好在上课的时候试探出来，是假的，这种情况千万要避免。3、师资是否能更换：专业课一对一辅导，一般最好能承诺不合适可以换。专业课、公共课老师一对一辅导也是这样，因为我们万一出现这种情况，也好进行更换。4、课程价格：价格对比不同机构的价格差别很大，很多在一万以上，大家要注意甄别。我没选线下那种，因为线上比较灵活方便，线下面授情况下还要自己租房子等等，考研成本会增加还不如拿租房钱，在续费点课时。5、推荐机构-拒绝忽悠考研专业课自主命题，要是能让对口的高分学长学姐辅导，那是事半功倍的。最后，在线学习是一个趋势，但在线学习需要学生能自律自觉，不要只是做给个老师看哦。在线一对一的话推荐致硕考研，他们的学生基本都是考名校的，口碑不错。不忽悠学生，加油，祝你考研成功！6、如何筛选机构教大家两个小技巧判断机构是否靠谱：其一是否有各种VIP班，并且一个比一个贵，还可以承诺保过，这就是典型收智商税忽悠你的，这种机构基本可以远离；二是看跟你接触的客服、教务老师、机构工作人员是否懂考研，是不是针对你的特定需求为你考虑，如果是忽视你的需求具体情况情况，一味让你报更多课时，那也可以跟他们say byebye了。

众所周知,考研的科目分为公共课和专业课,它们各自又拥有许多科目。所以,在庞大的考研人团队中,就不乏偏科的同学。然而偏科不是病,偏起来国家线要命。如何妥善地调整偏科,如何依托一家考研辅导班,解决偏科问题,是众多偏科学子一直揪心的问题。如何选择考研辅导班?从公共课擅长领域和专业课擅长领域来说：考研小贴士——为什么要在疫情期间选择网课教学?①避免聚众:网络课程在家即可学习,随时随地可以开展,不必特地跑去校区,避免人群聚集引发不好的后果;②定期督导:一对一的网课可以让你在疫情期间宅在家依然有老师对你进行定期的测评,防止因为自制力不足而引发的偷懒现象;③价格实惠:网课相较实体课基本都实惠很多,因为实体课本身就有场地租赁的费用包含。

可能有很多人都觉得考研很难、很累、也很苦。但我觉得事情不能仅从一个角度去分析，因为再难的问题也有解决的办法，再累的事情也可以平衡休息去完成，即便是苦中也可以有乐。重点在于，你为什么要考研，你是否想好了自己考研之后的下一步，你对自己考研的机会成本把握的是否精准。首先第一个问题，在河南做考研辅导比较早的，也就是目前比较成熟的，市场占有份额比较大，就是天任启航考研。我相信，这个很多学长学姐也都有反应，包括在郑州这些校区里面，都有上课面授的地方，师资力量相对于比较成熟，而且是，天任教育他们是本地实打实做教务，为学生服务，追求教学质量，严格管理，口碑很好。在辅导班期间，老师们特别推崇多研究真题，教材也很多都是近十年来的考研真题。事实证明，这是非常正确的复习方向。我整个复习过程，没有去做什么模拟题，只是反复去做真题，揣摩研究，过了差不多3—5遍，给了我非常大的启发。所以建议学弟学妹们，遵循这条经典教导，绝对要把真题研究透，揣摩熟。在郑州，比较知名的考研培训机构，比如天任启航考研、河南文都考研、新东方考研、海文考研、海天考研、跨考考研、中公考研等。但是在郑州做得比较好、口碑也很好的，主要是天任启航考研。对于封闭式考研辅导班的选择，不同的考生有不同的需求，所以在选择辅导班的时候，一定要找到适合自己的，在选择的时候一定要多了解一些封闭式考研集训营的课程安排和服务体系。举个例子，像河南的天任启航考研的封闭式集训营班次就是他们的天任寄宿式密训营，这个天任寄宿式密训营分为全科营、阶段营、专业课定向营、复试营，其中阶段营里有暑假密训营、秋季密训营、寒假密训营等。服务模式是全日制、半封闭、高三式、吃住一体化、360°陪伴式辅导。想要报考考研辅导班的小伙伴们，需实地考察，选择某个考研辅导班时，要了解其主讲教师的学历、人品及研究的水平，以及哪种学习环境，哪个授课老师的课程适合自己，毕竟适合自己的才是最好的！另外需提醒大家，考研辅导班也只是外力，考研，还是需要靠自己的努力，毕竟内因是根本。

对于19考研的学生来说，现在的关注点更多的是初试成绩之后的下一步安排。根据自己的初试成绩，有不同的选择，有的考生忙着去调剂了，有的开始准备复试了，有的开始准备二战考研了。而对于那些考研初试过了的同学来说，需要找机构辅导复试吗？这是很多考生的一个疑问。其实，当问到已经在读研的学姐这个问题时，她们更多的是表示，这完全是瞎搞，没听到复试还需要单独花钱报那些辅导机构的。确实，如果你的初试成绩可以很确定的保证自己能够顺利的进入复试的话，根本没有必要找那些考研机构辅导自己的复试，这是由复试的性质所决定的。或许很多学生是因为看到那些所谓的辅导机构声称可以帮助，学生联系到目标院校的硕士导数据集，可以帮助学生和导师提前见面，甚至有的辅导机构表示可以帮助学生内定复试名额，这完全就是这些考研辅导机构的一种营销方式。一方面，复试的内容是由专业课笔试和面试两部分所组成，你的专业课知识和英语水平，完全不是那些考研辅导机构能够在短时间内帮你有一个非常大的提高，尤其是英语。你只需要自己根据自己所报考的院校自己琢磨，自己研究。另一方面，很难找到这样厉害的辅导机构，它怎么能够知道你所报考的这所院校的复试规则，或者说是有针对性的训练呢？它所能够做的就是给所有的考生讲述一些人人都知道的考研复试所应该注意的细节问题，例如必须态度端正、要认真练习英语口语等，没有实用性的知识。对于进入复试的学生，最应该做的是根据你所报考的院校近几年复试时，专业课笔试和面试中硕士导师更注重考查的重点知识着重复习，同时将英语寇云练习作为日常的生活习惯，学习一些复试时的该注意的细节问题便可以了。总之，千万不要话费高额的资金去报哪些所谓的考研辅导机构帮助你能够顺利的通关高校的考查，一方面是浪费金钱，另一方面是完全的没有必要。何必花那个冤枉钱呢？只需要网上查一些该注意的事项，拿出自己的硬实力那么考研复试便没有太多的压力和坎坷。祝所有考研的学生金榜题名！！！

怎样选择一家靠谱的考研辅导机构呢？我们可以从以下三方面来衡量：1.衡量机构辅导水平最核心的指标——辅导机构的自有核心教材品质这里首先给辅导机构的自有核心教材下—个定义。 辅导机构自有核心教材指的是由辅 导机构专有老师编著 ，并直接充当教学主体之用的公开出版考研辅导图书。 那些由非辅导 机构专有教师编著的、图书与教学主体分离的（或者只是充当教学之外补充学习的），以及那 些连公开出版勇气都没有但唬称是内部讲义的印刷品都不算。为什么辅导机构的自有核心教材品质是决定—个机构辅导水平最核心的指标？先从教育的本质要素来看，任何教育最本质的构成要素只有两个：教材和教学。 先有教材后才有教学，教材决定着教学，并且是教材陪伴大家学习的全过程，教师辅导的最终目的也是为了帮助大家更高效率的掌握核心教材的全部知识点，这是获取高分的根本条件。在考生参加辅导培训的过程中，学生使用的材料分为两类：—类是公开出版物（图书），一类是辅导机构自己印刷的内部讲义。 对于考研公共课辅导资料来说，在没有特殊情况下（如涉及比较敏感的言论、伦理道德问题等），公开出版物的品质定优于内部讲义的印刷品。因为从经济学的角度分析，对于辅导机构或者编写资料的老师来讲，如果统考科目的资料编写品质过硬，通过正规出版社出版发行的预期获利应该远大千其上课的收益，因为上课覆盖到的考生总量是极其有限的，而好的图书则有机会覆盖到全部消费群体，并且两者本质上是相辅相成的。 那些考研统考科目只有内部讲义而没有核心图书作为教学主体的机构老师，选择放弃这样—个收益更大、更易赚取名气的机会，根本原因—定是对自己编写资料品质的不自信，从而只能唬以内部机密。对于考研统考科目而言，考前有官方公布的详细考试大纲，考后有科学详细的官方考试分析，这样的考试，根本无密可藏，更不用谈什么内部机密。那些由辅导机构组织出版销售但由非辅导机构专有老师编著的、或者由辅导机构专职 老师编著的，但与教学主体分离的（或者只是充当教学之外补充学习的）公开出版图书，因为 没有参与到教学辅导过程中，自然更不能作为衡量机构辅导水平的指标。 它们只是—些机构为了扩大利润来源的投机产品，这种投机本质上更反映了这些机构对自己教研实力内心的不自信。 组织辅导机构以外老师编写说明对自己教师教研实力的不自信，由辅导机构教 师编写但没有成为教学主体的图书说明自己对图书品质的不自信，否则怎么会不成为教学用书？从专业的角度看，公开出版物（图书）需要经过出版社专业编辑人员进行编辑审校，而内 部讲义这种印刷品是不会有这样的质量把控，并且公开出版物的投入成本远大于印刷品。一个机构对一件事的信心来自千它对事物有多大的投入决心。选择采用低成本的讲义印刷而不是公开出版物来获得预期更大的利润，显然也是信心不足的表现。其次从教育行业中衡量人能力的指标来看，衡量一名教师的专业实力关键的两项指标为“写”和“讲”，其中“写”的门槛高于“讲” 。在辅导机构中，能讲的老师不—定能写，但能写的老师一定能讲，因为“写“要求对事物有系统深刻的思考，而“讲“只需要形式上的圆通即可，甚至可以天马行空。这也是为什么全球教育机构均以论文或著作的品质来作为评定教职员工个人能力和专业成就的唯—依据，辅导机构当然也不例外。辅导机构教师作品的品质是衡量辅导机构老师水平的核心指标，而辅导机构教师水平又完全决定着机构辅导学生 的水平，因此辅导机构的自有核心教材品质几乎可以成为评定机构辅导水平的唯一指标，这 一指标将一直以来模糊抽象的辅导水平变得直观看得见，将机构、“名师”的各种避重就轻的 炫目浮夸、造假直接打回原形。2.机构辅导水平的重要指标一机构核心创始人是否是真的学科内容教研专家教育培训是一个低门槛且高度依赖于人（而不是依赖于钱）的行业，尤其是依赖于机构的创始人。因为他们是企业产品与服务体系的源头设计者，企业的产品与服务体系是他们 学习思想的具体承载者。对千那些以考试辅导为主业的辅导机构，实际是在售卖机构创始人的应试方法，创始人是否是学科内容层面的教研专家对考生来说就变得异常重要了。显然，如果机构创始人没有经历过考研各科目的系统学习，也不曾在考研中有过优秀的表现（这种优秀应该以考研的跨度来衡量，而不是终点绝对值的大小。 跨度越大，则越有资格分享其成功经验，对后人越有借鉴意义。 因为跨度越大，包含越多人需要走的路径，自然 给需要走的人更多的经验借鉴，尤其是当这种经验经过科学分析总结之后，正如本书的内 容，它必然成为一种普适性的科学方法），那么期望由他们设计的产品来为考生高效学习提供帮助，显然只是—种痴人说梦的幻想。现实数据充分证明了这—点。国内目前几家所谓领先的大型考研辅导机构没有—家机构的创始人真正有过优秀的考研经历，甚至一部分人连考研资格都没有，但他们依然是企业产品与服务设计源头思想的总揽者，所有这些机构的高级学员（单个学员学费在10000元以上的）的升学率是远低于全国的平均升学率的。获取的内部数据显示，升学率最好的一家辅导机构的高级学员实际总升学率不到20%（其中包含调剂成功学员），虽然所有辅导机构都号称其高级辅导升学率趋近100%,并列出一些学员的名单。这其实只是—种假象。作为全国性的辅导机构，每年能忽悠到的高级学 员数量都在万人以上，即使10%的升学率，也可以拿出近千人的升学名单，更何况那些只列 出X同学的名单，造假就太容易了。并且，在教育辅导业，吹牛是没有监管的，当然也很难进行监管，因为考研的学生是一年换一茬，对辅导机构来说，相当于一次性买卖，忽悠所获得的收益远超其成本，这也是教育辅导行业骗子盛行的根本原因。辅导机构创始人对学科内容层面的无知还会导致另外—个对考生考研学习的致命间题，他们无法对为考生提供核心服务的群体 教师队伍进行专业性把关。对学科内容的无知，只会促使他们在招聘师资的时候将重点关注放在教学形式上，而非内容，这也是当今教育培训业老师上课普遍带有近似传销风格的根本原因。这种授课风格，可以让学生当场热心彩湃，快速缴费，冷静之后，所获寥寥。辅导机构创始人无法深入学科内容层面去把握学习思想，天然地造就他们内心深处的心虚，为了掩盖这种心虚，辅导机构在对外销售其产品与服务时，一定会用大量炫目的形式和噱头来包装自己，如大数据、智能化、第三方媒体（主要是网络）的颁奖、结构炫目的教学服务体系等来掩盖其对自身实力的心虚。只有那些真正有教研实力的辅导机构，才有勇气坦诚地直面消费者，提供无加任何掩饰的学习干货产品与服务（高品质的教材和朴素高效的教学）。 真正的强者是无需掩饰的！对于辅导机构的选择，只有这两个核心的选择标准，也只有这两个指标和考生的学习发生最直接的关联，最为具体，无法伪装。 其他诸如各种所谓的权威媒体报道、多少届考研状元、罗列多少考研高分学员、拥有多少风投资本注资、拥有多少私密关键信息、多少合作院校、多么高级复杂的辅导系统（这实际是对学习最无知的表现），名师拥有多少炫目的头衔（这其中，最荒谬的是某些英语考研辅导老师，挂满了各种不可考证的英美头衔，却独不见有考研经历。考试之事，不曾亲历，绝无实战应试之道）、……，等等，都是避重就轻地扯淡，与我们需要的学习辅导没有直接关系，并且这些造假是无需成本的。对于理性的考生，我们要选择一家辅导机构进行学习时，自有核心教材是第一评价标准，没有教材的再去查他们机构创始人的学历背景。那些自己都没有过成功考研学习经历 的人，打着考研辅导专家的名号到处讲座，一定是忽悠人的；那些有过成功考研经历，但考查 科目并非以标准专业学科理论为考试科目的（如199的管理类联考科目就是典型的非标准学科理论），或者专业门槛低去给专业门槛高的同学大讲考研复习规划的（如没考过数学的 去工科院校大谈工科考研复习规划的），都是忽悠人的。

考研关系着一个人的前程命运，它可以改变你的命运和未来，而考研辅导班的选择，作为考研过程中的一个关键环节，影响着考研的成败，所以说，选择考研辅导班，一定不要盲从和盲信，要对考研辅导班做科学的分析以及理性的选择。接下来就给大家分享下，选择考研辅导班，必看的6大要素，学生和家长都可以了解一下。1.企业资本实力考研辅导班的资本实力直接决定了其师资、辅导人员、研究人员、管理人员、服务人员、学习工具、教学设备等重要资源的质量和数量。所以企业的资本实力是一个重要的判断指标。一些无资本实力的机构，只能找到一般的老师或者并非本行业的老师来欺骗学生。拥有资金还可以聘请优秀的研究、管理人员为广大考研学子研发高端的培训产品，梳理细化考研的各个流程，帮助考研学子挖掘内心的真正需求，从而真正帮助考研学子金榜题名。2.招生规模历史招生人数的多少表明了消费者对考研辅导班的信任程度，所以招生规模是一个重要的判断指标。3.管理团队管理学理论与实践告诉我们，管理团队是企业的生命之本。所以，考研辅导班的管理团队是一项重要判断指标。现代企业需要高素质的管理团队来支撑，才能更好地发展。4.辅导技术与能力考研辅导班的使命是为学员提供各种类型的课程与辅导服务，以满足学员成功考取研究生的需求。 从本质来看，学员需要的是考研辅导班的辅导技术和能力。因此，分析一家考研辅导班的辅导技术与能力是正确决策的重中之重。5.机构评估因为全国考研辅导班鱼龙混杂，良莠不齐。所以，在选择考研辅导班时一定不要轻信广告上的自我宣传。客观有效的综合评估是社会比较有威信力的机构的第三方评估。考察全国各大媒体对考研培训界的采访报道，也能大致了解考研行业的领军团队。6.办公硬件环境一个考研培训班的办公室面积、档次、各种现代化办公设备的配置情况，都是判断一个考研辅导班实力的，直接有效的指标。因此，同学在报名时一定要亲自去培训机构总部办公室考察硬件环境。