考研指导老师吗

最近，很多大四学生拿到读研的录取通知书。很多人急吼吼地“预定”导师。但如果考虑不周，那么今后师生彼此都会苦不堪言。选择导师真的很有讲究吗？ 研究生找导师的考虑因素很多人都说选择导师，最重要的考虑因素是研究方向和课题。诚然，跟着导师做科研，需要对导师的研究方向和课题感兴趣，但是大多数的硕士生毕业后都不会读博士。如果就业的话，那么从事的工作往往和本专业关系不大，比如学环境专业的学生毕业后去做电商或者去做企业HR。对于这些学生来说，纠结于课题的“冷门”还是“热门”是没有意义的。只要自己对这个课题不那么反感，并且能顺利读出来，拿到毕业证和学位证就行了。我认为，选择导师的关键考量在于学生和导师是否能“匹配”。第一，学生将来就业、深造的倾向是否能和课题组“运行模式”匹配；如果不一致，那么能否找到平衡点。有的硕士生准备毕业后直接就业，有的准备出国，还有的准备在国内读博士。无论哪种选择，学生都要付出努力、有规划、有铺垫。但问题是，课题组有一定的运行模式，那就是要努力做研究、取得科研发现，并发表科研论文、申请科研项目。准备在毕业后深造的硕士生往往更能够把心思花在科研上，也不需要参加自选实习。于是，他们的目标契合课题组整体目标。而如果硕士生不准备在国内读博士，那势必需要花很多时间外出实习、找工作或者复习英语、申请出国。这有可能会和课题组的运行模式发生冲突。在这种情况下，有的导师会更多地为学生考虑，而有的导师更多为自己考虑。平衡点放在哪里，将极大地影响学生的幸福和前途。第二，学生的能力是否符合导师的要求。在现实生活中，有些导师急切地“抓”学生来“干活”。他们“捡到篮子里都是菜”，一下子招了几个学生，又对学生提出极高的论文发表要求。比如院系要求硕士生在核心期刊发表一篇论文，而有的导师提出硕士生要在高档次SCI刊物发表一篇论文才能毕业。在管理学当中，一个人是否有积极性做一件事，取决于自己的能力和目标是否匹配。如果目标太高，人会感到再怎么努力都无法实现目标，于是就没有积极性。而如果目标太低，人会感到很没劲，也不会有积极性。能使人发挥出最佳水平的情形，是“跳一跳摘桃子”。第三，师生的性格是否匹配。DISC行为模式理论用把人的行为模式分为支配型（Dominance）、影响型（Influence）、稳健型（Steady）、服从型（Compliance）。这不是说一个人只可以对应于一种行为模式，而是说一个人在通常条件下主要遵循一种行为模式，其他行为模式也可以占据一定比例。有很多导师非常强势，你可以发现课题组的学生对导师都言听计从。道理很简单：和支配型导师最匹配的，当然是服从型的学生，而不是支配型的学生。学生如果不能改变自己的行为模式，那么最好选择别的能够使自己舒适的课题组。研究生找导师要问清楚每个导师的要求都是不一样的。研究生在进课题组之前就要找导师问清楚。首先要问清楚导师的培养理念和毕业要求。有的导师以培养科学家为己任，有的导师认为只要达到院系的毕业要求就行，还有的导师会提出稍高一点的要求，比如院系要求发表一篇论文，该导师要求发表两篇论文，但万一达不到也可以接受。得到导师的回答后，一定要慎重考虑——如果导师提出的毕业要求远远超过院系要求，自己是否能够达到？不要逞能说自己就是要做科学家。当自己的能力和导师的要求相差太远时，最终矛盾会爆发。其次要问清楚导师对学生日常时间安排、实习、找工作有什么要求。有的课题组要求学生“打卡”，甚至在办公室还有摄像头。有的导师采取相对温和的方法，让学生自己管理时间；当然，学生在需要找导师讨论时，导师也有可能不在办公室。每个课题组都会对学生寒暑假休息的时间进行规定，区别会很大，这得问清楚。实习、找工作也是大事。有的导师规定学生在校期间不能实习、找工作，也有的导师同意学生在取得较好科研进展之后实习、找工作，各个课题组的规定有很大差别，对学生的影响也会非常大。再次要问清楚：如果进这个课题组，那么具体从事什么课题的研究？研究的模式是什么？是一开始跟着课题组师兄、师姐做实验，然后再开展相对独立的研究，还是课题组一群人像“生产流水线”一样每个人负责一小块研究，最终导师将论文“按需分配”？论文由谁来写？这里面有奥妙。最后，对于一些“敏感问题”，也要见机行事，即看导师的性格脾气和谈话时的气氛。比如，有的学生一见导师就问每个月能拿到多少研究生补助，这显然不合适。也有的学生和对象“异地恋”，她小心翼翼地问导师：究竟多久能和对象见一面？遇到这种问题，有的导师会故作开明地说：“这是你们的事，我不管。”也有的导师会觉得有些尴尬。侧面打听，避免进“火坑”在和导师谈话之余，还不要忘记和课题组师兄师姐以及别的课题组的学生聊聊：这个课题组的学生都按时毕业的吗？如果没有按时毕业，原因是什么呢？他们在毕业前有时间实习、找工作吗？毕业后去向如何？这位导师的指导风格究竟是怎样的？他的性格是怎样的？他有什么缺点？学生和他相处需要注意什么？往往，有些导师急需招研究生时，把科研前景说得花好稻好，但学生进组后，就会发现进了“火坑”——1. 研究生经常帮导师跑腿报账，影响自身学业；2. 帮导师做企业“横向”课题，影响毕业所需的基础科研进展；3. 实验周期长，不能独立做实验，而是像“生产流水线”上的工人；4. 导师不让学生毕业，也不及时修改学生毕业所需的科研论文；5. 导师把学生采集的数据交给急需论文毕业的人去写，或者在学生写的论文上面加上别人的名字作为“共同第一作者”；6. 当学生在组里过不惯，提出转导师时，导师不同意，理由是这样会损失他一个招生名额；7. 导师平时不大指导研究生，或者缺乏指导能力，以至于学生不能按时毕业。出现上述情况，有时候情有可原。比如，有些医科、生物实验室开展实验的确周期长，需要由不同的人合作完成。再比如，有的学生采集了数据，不及时写论文，所以导师把这位学生的数据交给别的学生来写论文。但问题是，很多学生没有打听清楚就急切地跳进了“火坑”。【来源：中国科学报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

人民网北京11月11日电（李依环）导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命。教育部日前印发《研究生导师指导行为准则》（下称《准则》），针对个别导师存在的指导精力投入不足、质量把关不严、师德失范等问题，明确提出“十不得”，为导师指导行为划定基本底线。《准则》明确，研究生导师不得有违背党的理论和路线方针政策、违反国家法律法规、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行；不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动；不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导；不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间；不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为；不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩；不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用；不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。《准则》强调，对违反准则的导师，培养单位要依规采取约谈、限招、停招直至取消导师资格等处理措施；对情节严重、影响恶劣的，一经查实，要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。对导师违反准则造成不良影响的，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别作出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。此外，对于学校层面，教育部将导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反准则造成不良影响的高校，将视情核减招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。

作为一个来自黑龙江齐齐哈尔的80后，张雪峰有着4年郑州大学的本科经历。据他所讲，大学期间自己经常参加主持人比赛、辩论比赛等社团活动，“基本上就是只要是有我参加的比赛，全场都能爆满。”而走上考研辅导的道路，并且以此为职却是偶然。张雪峰说，大学毕业那一年，看到周围同学都在积极准备考研，他便主动帮大家查资料。后来一个好朋友是专门做考研辅导，代理招生的，他就过去帮忙了。“我是相声界讲课讲得最好的，是讲课的老师中相声说得最好的！郭老师，小岳岳，你们俩考研不？我给你免费……”近日，一位叫张雪峰的老师火了，原因是有网友上传了一段张老师考研讲座视频，在视频中他用幽默风趣的语言解读考研相关知识。网友表示，这老师太逗了，全程高能从头笑到尾，都能当相声听了。还有网友调侃道，这老师是德云社毕业的吗？这位被网友称为“逆天神嘴”的张雪峰老师来自我省齐齐哈尔县城，成了网红。大家不要忘记张雪峰授课内容的本质，是招生宣导课程。他就是一个负责招生的老师，可以把他看做教育界的推销员，从这一点来看无疑他是成功的，他运用了演讲技巧把一场商业味道十足的招生宣导课，变成了励志课，激发了学子们考验的冲动，把苦逼的考研之路描绘成了逗比的之路。全程演讲中，没有像普通招生老师老师一样苍白枯燥的只鼓吹他们辅导班如何师资力量如何强大，升学率多高，学费多便宜，而是用报考技巧，考试技巧，讲述高校自身文化底蕴，增加学生对考验的憧憬，对高校的向往，幻想考研是有极大的投机性机会。近日，在一段张雪峰老师的视频中，考研名师张雪峰在演讲中疑似呼吁：“有一个学校我就基本不建议大家去报，这个学校叫西南大学。”并调侃一学生因差一分被调剂到西南大学兽医专业！貌似现在的张老师很膨胀哈！张雪峰老师道歉表示：为了让大家都理解我所说的话，我举了一个不恰当的例子。我为这个不恰当的例子道歉。1、 不应该用具体的学校举例子。2、 不应该用具体的专业举例子。网友们纷纷也抑制不住自己的洪荒之力，纷纷开启了自己的吐槽技能，有挺雪峰老师的理性宝宝，也有将雪峰老师吐槽到底的吃瓜群众！张雪峰被学生评价为最不像老师的老师，授课方式更是一种颠覆，他是可以把考研宣讲变成单口相声的人。所以他的讲座视频，很多不考研的人也会从头看到尾。“大学4年都没认真听课，最认真听的课是在毕业3年后的今天。”“要是从小到大都是这样的老师，我不至于10以内加减法都整不明白。”还有网友称：“刚脱离本科苦海，看完我都想考研了……”还有网友说，我们在与一个人传递信念的同时，我们的演讲已经开始了！诚然，张雪峰老师的关于“考研”的演讲，我很佩服的是，他讲的是别人爱听的，喜欢听的，而不是你愿意讲的和自己喜欢说的，因此说，好的演讲，是接地气的，不是口若悬河，夸夸其谈，措辞强烈，而是用事实说话，有自己的故事，有案例，才让人信服！其实张雪峰老师“与众不同”的演讲精彩分享，备受人们的瞩目和媒体报道都是带着真诚扑面而来，让我们足以见证了语言的力量:震撼力感染力凝聚力说服力合心力和吸引力！人才好，不一定口才好，但口才好，一定是人才！考研到底重不重要，这个问题有的人支持，认为考研重要，有的人反对，认为考研不是唯一出路，更关键的是靠社会工作历练。有的人在看多了商界大佬毕业于某所不出名的师范大学，互联网传奇大学期间中途退学等等各种各样的励志故事后，便真的相信学历或许真的不重要，大学上与不上差别也不大。他们心里想的是，你看马云，比尔盖茨他们不都成功了吗？但试想一下，芸芸众生，这样的人有几个？ 如果他们有一个更好的学历，学习了更多的知识技能，他们会不会能更早地成功，取得更大的成功呢？

今天有个百家的朋友问小西：保研会不会找不到导师？保研都找不到导师，让考研的同学怎么办啊？考生获得录取通知书（最终录取）后，不管是双向选择自己"填报"的导师，或是学科"协调"分配的，实行单导师制的院校都会给每个录取的新生安排好指定的指导老师。和本科生培养不同，硕士生研一阶段在上课的同时，导师会安排前期学习内容，尤其是部分学制仅为2年的专硕。保研是读研的捷径导师们是如何选择学生的？硕士生的导师分配和博士不同，如博士在普通统考报名系统内必须填报具体导师，且提前确认该导师是否有招生指标剩余。之前，由于学生和导师彼此间的"失约"，如学生录取后选择另外一所院校、导师同意报考后指标分配给其他考生等，导致考博环节没点门路风险很高。小西建议各位考生要是科研成果不错，还是走"申请-考核"渠道更好。和统考录取的学生不同，推免生在选择导师上具有更大的"主动权"，尤其是本校的推免生，不少会有专业内大牛导师主动邀请来课题组读研。或者说，推免生沟通某个导师，只要有招生名额，基本不会拒绝。参加12月统考的学生，在拟录取后会填写《研究生导师双向选择表》，学院或学科会根据表格填报的导师、考生对应情况灵活处理。不过，在填表之前，情商不错的考生都已提前沟通好某位导师。2015年以后，不少院校优势学科的推免生录取比例持续增高，50%的限制早已不在，校内不同专业录取名额的灵活调整给学校不小的空间。暑期夏令营笔试环节推免生如何选择一位自己满意的导师？推免生的复试选拔一般是每年的9-10月，得大学前3年的成绩都出来便于统计绩点。除科研成果、获得奖项、学校层次和科研经历等因素为，专业内绩点排名靠前且获得本科就读院校的推免指标是必须条件。相对来说，985高校专业保研率更高，211院校其次，仅小部分双非院校具有保研资格。本科院校层次较差想要保送进入985高校难度不小，不少优秀的考生未能获得自己理想大学的推免资格，放弃推免后选择考研，让许多父母跟着焦虑和担心几个月！在导师选择上，不少学科有暑期夏令营的提前选拔，绩点排名极高的同学在时间不冲突情况下，建议报名2-3所有意向的院校。在夏令营中会有专业内的大牛导师做报告，介绍自己研究方向和内容的同时，介绍学校、学院和学科。在这个过程中，都可以主动和导师进行面对面沟通，聊聊自己的读研设想和一些感悟，比邮件交流更方便和打动导师。和导师聊天时，小西就提一个细节，别撒谎或尝试忽悠导师。导师们也是经历过读研且指导过不少学生的，不少事情还是了解个中情况的，非常厌恶考生的不诚信。导师与研究生学术交流保研时自己选择或被分配的导师一般，有机会改变吗？导师间却有差异，除非导师离职或过世，否则学校基本不支持变更导师。也许选择的某个导师正处于"低谷"，如项目申请未中后在研经费不足、课题研究的前期科研成果不足等。入学后，看到考研的同学分配了专业的大牛导师，每个月也许会发1000-2000元的补贴，甚至研一就有发表科研论文，自己有失落感是正常的。但是，我们得学会及时调整心态，锦上添花易，雪中送炭难，陪导师熬过这段时光后你会收获更多。同时，这类导师积极努力上进，培养过程中可学到海量的知识和技能。当然，若是遇到师德有问题的导师，要学会委婉的拒绝和保护自己。最后，小西建议读研时和导师常沟通，增强彼此间信任，你会找到事半功倍的感觉！

在大家报考研究生的时候，除了院校和专业外，另外一项非常重要的决定就是导师的选择，不论是导师的人品，还是学识能力、科研水平都直接关系到的研究生学习。因此，首先可以肯定的一点是，研究生的导师不仅重要，还非常重要，可以这么说，如果你的学校和专业选择的并不好，但是选到了一位好导师，前途也是一片光明。当然，有人说现在是师生双选，自己是决定不了的，观察号告诉你，根据多年的经验，导师的选择有的早在考研前就有人开始联系了，有的在复试后联系，所以对于已经提前联系导师的同学来说，师生互选不过是个过程。另外，还有一点观察号想说的是现在大家都知道研究生阶段是导师负责制，因此，导师的重要性不言而喻。但有一个非常不好的倾向是原本导师负责制原意是负责学生的培养，现在有很多学生读上了研究生之后，把毕业的任务就交给导师了，主动性较差，导师负责制把导师变成了保姆。所以，观察号认为，读研导师固然重要，但对于研究生来说自己更要努力，相互之间合拍很重要。那么导师的重要性体现在哪些方面？我认为从“学高为师，身正为范”这句话就可以看出来，学识水平和人格品质是导师影响学生最重要的两个方面。一、学术方面常言道：名师出高徒。研究生导师的学术水平直接关系到研究生培养的质量，导师在长期的科学研究及实践活动中积累丰富的经验，而对于从本科阶段刚刚进入到研究生阶段的学习的学生来说，不论是在专业知识和科研经验方面都明显不足，这也是通过导师对研究生的培养，需要提高和完善的地方。而学生的研究课题更是要在导师的指导下，在对文献进行深入调研，对本领域有较深入理解的基础上，提出课题的研究方向，在一定程度上说，导师的学术水平决定了研究生的培养水平。因此，导师自身不仅要准确把握学科前沿动态，更要将相关知识传递给学生，指导学生学习的方向，让学生熟悉学科发展前沿和研究热点。另外一点，导师应该注重培养和提高学生自主学习的能力，激发学生学习的兴趣，导师指导的再好，也需要学生去进行实践，而在这个过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高自己的研究能力和学术水平。二、人格方面可能大家还记得去年上海某教授在聊天群辱骂学生的事，即便这件事事出有因，但作为导师，应当以沟通为主，批评教育为辅，辱骂学生可能不仅不会解决问题，更会加深师生之间的矛盾，导致相互之间失去信任。“学高为师，身正为范”要求导师不仅学术水平要高，个人的道德修养、治学态度、人格魅力也要成为学生学习的典范。所以，导师的责任不仅仅在于培养学生的学术能力，还要培养学生学术道德、合作精神、沟通协调等综合能力。想要达到这样的目的，导师不仅要在学术上成为学术上的领路人，还要把严谨治学的科学态度和对待科研工作的热情传递给学生。观察号在读书的时候，导师每天都要工作到晚上十点、十一点有时更晚，当然，我们不能以牺牲健康为代价，但这份对待工作的热情，肯定会感染学生，我们几乎没有人在导师走之前离开实验室，反而导师还劝我们早点回去休息，所以有时导师的人格和品格会深深的影响到每一位学生。当然，导师的指导能力也是在培养学生过程中逐渐提高的，其经验也是伴随着一届又一届的毕业生而逐渐积累的，所以，研究生导师对学生的影响是深远的，并不仅仅是两年或三年的短暂学习，可能更会影响到学生今后的个人发展。因此，如果你碰到了一位负责任的好导师，一定要珍惜！你怎么评价自己的导师？聊大学生活，谈考研考博，教育观察号在百家等你。如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！

这段时间，复试和调剂过后，上岸的、落水的、迷茫的、咬牙叫嚣二战的等等各种各样的青年才俊们正上演自己2021考研的最后一出大戏。今天不说复试了，换个话题，说上岸后的第一件事，选导师。如果现在用不到本文内容没关系，建议收藏了以后看。先说几个事实，首先是我国研究生在校人数将突破300万人，今年的研究生招生人数大概是20多年前的全国高校大规模扩展前的本科招生人数，所以真的，别再拿读个研究生太当回事，怎么说呢？也就那么回事吧。第二，2020年全国共有研究生导师46万人，40多万人是什么概念？大概就是武汉的青山区的常驻人口数吧， 中国人有句俗话叫“人上一百，形形色色”，这40多万人里面首先一定是高学历的，并经过层层考核认证的才获得的指导研究生资格，但刘德华都说了“开好车的就是一定是好人吗?”，同样，研究生导师就一定是好人么？这几年新闻都常有各种事件：研究生跳楼的、逼迫学生造假的、PUA学生的、下三滥性侵的等等不一而足，当然能上新闻的都是比较恶劣的；第三，如果你按前两条的人数做除法就会发现，平均每个研究生导师要指导7名左右的学生，注意这是平均，而其实导师指导学生的人数是极不平均的，马太效应都知道吧，真相就是旱的旱死，涝的涝死，有的导师指导20多个以上学生，有的好几年也没有一个学生投门下。说个真事，有个研究生毕业了，导师居然不知道这个是自己的学生，不是这位导师老年痴呆发作了，他就是真没记住这个眼前的小伙子就是自己的学生。现在中国，当个研究生导师没那么神圣，研究生也就更普通，大家都是很普通的普通人，样本足够大了，所以真出个别恶劣事件也别意外，关键是你怎么能避免意外。这就涉及到了研究生阶段的师生关系问题。研究生教育阶段的师生关系远远深刻和复杂于本科教育阶段，研究生阶段的师生关系包括了制度意义上的负责与被负责的关系、传统意义上的师傅与徒弟的关系、伦理意义上的长辈与晚辈的关系、组织意义上的团队合作关系等。一个好的导师可以为学生打开一扇大门，铺就迈入辉煌人生的成就之路，而一个糟糕的导师就如华山派岳掌门，在读阶段全程不管不指导都是小事，关键时候让你背锅、甚至扣着你当长工才叫一个惨。现在多数高校的研究生和导师是双向选择的，一般都会有一个开放期让师生之间相互了解建立初步信任关系，学校的管理部门最后再通过某种方式来正式的确定下来这种关系。按教育部发布研究生导师“八条准则”：“导师是研究生培养的第一责任人”，一旦这个关系在校方确定完毕，导师就正式开始对学生培养负责了。回到主题吧，选导师的时候怎么选呢？首先一条：这个事情还是要综合考量，找导师就如找对象，不只是看导师，也要看学生本人的要求。分这么几种情况：（1）就是混文凭来了，能平安毕业就行的。这样的最简单，对老师要求不高，最后能在毕业前把东西都给凑全了，顺利毕业就行。导师能力水平差不多就行，关键是导师一定对你也没什么高的要求，千万别找那种还挺上进的导师，一天到晚看着你打卡、写代码、做实验什么的。这样的导师项目不多，一般已经混硕导好些年了，但是始终没什么大长进，他也知道自己的斤两，自己也属于比较佛系的，对什么事也都看淡了，典型的“差不多”先生。（2）就是来学东西来了，真心希望学点什么，更希望在科研道路上更向上走一走。这样的的学生选导师一定要先下手，先奔着“大牛”使使劲，试一试看。当然大牛手里项目多，名额更是紧俏，他们招学生要求也高，来的学生恨不得当两个用，996都小意思，主要是心理压力贼大。并不是所有人都适合吃科研这口饭，挺不下去，整不出来东西也挺闹心的。如果“大牛”没有名额了，看看其他的老师，可以多关注一下还处于“上升期”的导师，这样的老师虽然没有大牛那么多资源，但是自己也比较上进，自己也想干点什么，所以也能带着你向上走，毕竟“大牛”也是从“牛犊子”开始成长起来的，有些刚评上导师的，但是出身自某“大牛”门下的也可以选，只要有这层关系，你导师的导师的资源也能成为你的资源，看造化吧。（3）最后不管你的读研的诉求是什么，要警惕这样一些导师：①人品不行的：扣扣搜搜吝啬成性的，色眯眯见到美女就各种挑逗的，表面知心大姐其实内心PUA的，满嘴跑火车言而无信毫无信用可言的。②能力不行还自己硬撑的，成天给你画大饼吹牛B，实际他跑不来项目也拉不来资源，还tm成天指使写这个本子哪个本子的，全程从头到尾给你找茬的。③彻底放羊自个修仙的。这样老师是啥也不管学生的，根本就不指导你，你交的东西他也不看，跟个神仙似的，你都不知道他成天在忙什么。④个性太强，树敌太多的。这样的老师自己的东西可能还行，但是在团体内部没有什么朋友，都是“敌人”，你在他门下会成为你导师的“敌人”的优先“照顾”对象，会有各种“好事”等着考验你。那么，怎样利用现有资源更多地收集和了解导师的情况呢？请继续关注本号，后续更新！欢迎您点赞，关注本号，更多考研、高校、教育、科研话题持续更新。关于本文您有任何看法、疑问欢迎留言讨论。

有考研想法或者已经决定考研的同学们，最好从现在开始就准备考研的各项事宜。那么对于考研报考来说，选择导师是非常重要的一项。每年都会有学生在衡量报个副教授（一般是硕导）还是正教授（一般是硕导和博导），纠结程度不亚于考外校还是考本校。那么到底正教授和副教授有什么区别呢？为什么这么多人迟迟做不了选择？导师拨穗、资历不同、科研能力不同副教授和教授从名字上已经有很大的区别了。教授的资历更高，对应的科研能力也更强。包括研究的方向较多，可选择性强，科研项目较多，有足够的经费支撑，科研成果多，科研平台更高等。而副教授一般来说，项目较少，研究方向单一，成果较少。小编所在的课题组导师是二级教授，每年的项目经费就有几百万，有的导师真是几千万，但同一学院其他副教授，项目少的可怜，经费也捉襟见肘。这一点来说，教授完胜。培养方式不同教授所建立的课题组，博硕士成员较多，有的还有很多副教授或讲师。因此，对于新入组的硕士而言，很有可能就是小老师甚至博士师兄师姐带你，毕竟博导都太忙了。具体来讲，一开始他们需要你做什么你就去做什么。后面确立了自己的研究方向和内容，就需要自己动手自己学习，而导师是在组会上对你进行指导，给你的大方向进行把控，但具体实验遇到什么问题，你就去求助小老师即可。这种培养方式类似于散养。而资历较高的副教授，自己的项目不多，所以会专心带你。从入学后的文献综述，到设计实验，进行实验，写论文等，每一步都有自己导师的参与。很多导师还会专门每周抽时间听你汇报，给你解决各种问题等。小编很多同学都选择了这种导师，天天上演与导师的相爱相杀。这种培养方式类似于精心培养。我与导师的日常有的刚成为副教授，很有可能是某个大教授麾下的小老师，这个时候基本就是把你送到大教授那边，和大教授的学生一起培养。而自己的导师则像一个大师兄领导着你们。有时可能和你们一起被领导教育。但这种导师一般都比较暖心，毕竟自己也是刚毕业不久，深谙学生疾苦，跟着这种导师基本不会挨饿。这种培养方式类似于联合培养。学生科研成果不同一般来说，教授作为导师，对待学生虽然有时疏于管理，但在论文等其他科研成果上抓得比谁都紧。博导的项目多，因此实验所获得的的数据和思路也往往较多，科研产出也有一定的要求。因此作为博导的学生，就算你不想写论文，也会有导师在后面追着你写论文。那么相应的科研成果也会较多。小编所在的课题组有师兄5年来发表30余篇论文，这和自身的努力还有导师的指导密不可分。专利证书而副教授带的学生，在实验条件等方面可能会不如博导的学生。例如测一项指标，我们师门可以花钱买仪器，自动监测，而有的经费紧张的师门，则需要学生自己手动测定。这样一来所花费的时间和精力耗费太多，自然论文的水平和数量也受到影响。不过虽然论文数量少，但有的导师对学生的论文负责，会自己一个字一个字的改，这样一来，很有可能发表质量比较高的论文了。不管博导还是硕导，自身努力最重要俗话说，师傅领进门，修行在个人。不管是博导还是硕导，导师仅是给你读研提供一个平台和指导，真正需要的还是自身的努力。这是万变不离其宗的。身处院士团队，但还是没什么成果的研究生也是存在的。即使是副教授但指导学生获得校长奖学金也是有可能的，所以内在努力和外在条件一样重要。当然，小编上述提到的教授和副教授的区别，是大部分情况，有的博导可能也没什么项目和经费，有的副教授可能经费充足，条件优越。具体的每个导师的情况不同，这还需要考研的学生们自己下功夫去了解和学习，只有充分了解了导师的情况，才可以做好选择。再次总结一下，教授带学生，财大气粗，科研水平高，对学生的指导往往一针见血，科研产出多，但管理松散，多数情况还要自身努力。副教授带学生，日子过得紧巴巴，对学生精心指导，相处融洽，管理较严，更需要自身努力才能有好出路！

距离2021年研究生招生考试的笔试，还有不到一个月的时间。认真复习，作最后冲刺的考生们，你们真的做好的读研的准备了吗？考研，选导师更像是一场“相亲”。很多学生在考研之前，都会选择考研方向，确定自己感兴趣的研究方向，再查找自己心仪的学校，确定了学校和研究方向，再找相关领域的专家教授，作为自己的导师，希望将来他(她)就是自己的指导老师。负责指导和培养自己，完成学业。有部分学生更是冲着自己心中仰慕的学术大师而来，希望投入其门下，成为他（她）的弟子，得名师指点。这个时候，学生更多是通过网络或者同学朋友打探导师的招生信息，通过查阅导师已经发表的学术文章，侧面了解他（她）的学水平和能力。有学生怀着无比憧憬的心，发邮件、打电话给心仪的导师，表明仰慕之心。更有部分学生直接大胆“表白”导师。学生跑到导师所在的学校，登门拜访导师和导师面谈，学生仰慕老师的才华，表达拜师学艺之心，导师考察学生的学术能力，是否有天赋和资质成为自己的弟子，一场双方的相互考察、相互选择的“相亲”活动正式开始，一场因学术追求和缘分把学生和导师联系在一起。通过交谈，导师发现学生的学术能力达不到自己的要求，导师就会委婉拒绝学生的报考心愿，劝其另投它门。学生也可以婉拒导师，另觅良师。一场简短的“相亲”式见面，匆匆一瞥，就拉开了缘聚缘散的序幕。双方满意，则报考，不满意则各自另觅“良缘”，“相亲”成功之后，剩下的就是认真复习考试，力争考上研究生，成为仰慕的导师的弟子。第二，读研，更像一场“谈恋爱”！学生通过努力考上研究生了，自己的研究生生涯算是正式开始。考研选导师更像是一场“相亲”，然而真正开始读研，更像是一场学生和导师之间的“谈恋爱”。学生和导师的互选，那仅仅是相亲的初次见面，那也仅仅是“恋爱”互动的开始，导师和学生到底是否能相处融洽，只能在导师和学生之间的“恋爱磨合期”磨合。读了研究生，时间久了，在“恋爱磨合期”间，双方的问题、甚至缺点就逐渐暴露出来，导师逐渐发现有部分不爱学习，不爱科研，不求上进，只想混个毕业证等等诸多问题，导师对学生有了不满和指责。部分学生也抱怨导师对自己不好，指责导师一心只关注项目和科研经费，不指导学生，压榨学生的科研成果，不发“工资”等等。部分导师和学生之间互不理解、相互指责，怨言和矛盾层出不穷。诚然，好的指导老师，真是人生的良师益友，会让学生受益终身，会让学生树立科研热情和信心，会让学生在科研道路上越走越远，越飞越高。导师成就学生，学生让导师扬名。于个人，会取得学业、事业成功，于国家，多了一名科研人才，多了一位社会的栋梁。然而，并不是所有的导师都是一名“合格”的导师，导师的学术水平之高，并不代表其指导能力和道德水平之高。有部分导师的师德值得商榷。不合格的导师，指导不了学生，轻则耽误了学生的学业，重则有可能间接地摧毁了一名学生。2018年武汉理工大学的陶崇园不堪忍受导师的长期压迫而选择了跳楼自杀，武汉理工终止陶崇园的导师王攀的招生资格。令人 意想不到的是，在2020年，武汉理工却再次意图恢复王攀的研究生招生资格。一个曾经长期压榨学生，逼迫学生喊“爸爸”，逼得学生选择结束自己生命的导师，居然能再次复出，不得不让人生气和愤怒。2020年10月13日，大连理工大学一名研究生选择了再实验室自缢结束了自己的生命。2020年9月20日，南京大学一名在读女博士也选择了跳楼身亡。这些年关于研究生跳楼自杀的事件，偶有发生。关于读研读博期间，导师和学生之间的矛盾、抱怨的传闻，更是数不胜数。有句无厘头的话是这样说道：读研的时候，谁没在背后说过导师的坏话？导师和学生之间的矛盾和问题，虽然不全是导师的问题，但研究生培养实行的却是导师负责制，这种制度给了导师很大的权力，虽然现在有很多政策和文件约束导师的行为和做法。但是这种制度，却有很多政策和文件约束不到或者无法约束的死角。一场简单的研究生面试就如“相亲”，学生和导师只是片面的了解，甚至片面都算不上。学生和导师之间终究是否能成形成良好的“师徒”关系，是否相处融洽，却只能靠“磨合期”来显现。这种无疑更像是一场赌博，拼运气。遇到好的导师，终生受益。遇到不好的导师，只能怨自己“遇人不淑”。希望每个即将考研的学子们，能遇到一生的良师益友，来一场完美的“热恋”式学术攀登，在科研山峰上越登越高！

在读研期间，导师虐待压榨学生，该怎么办？这是一位网友的留言。当时我跟他是这样回答，我说，能忍就忍，不能忍，再换。后来他又跟我留言说，学院不给换导师。这个事情很纠结，那么本文就谈到了在读研期间学生能不能换导师。关于这个问题，网上有很多答案，我也看了一下，作为研究生同学在读研的时候真有可能碰到一个导师对自己不太好，萌发了想换导师念头。但是，研究生去换导师，好像有一点点感觉叫欺师灭祖也好，叫踩红线也好，总是很难的事情，那么问题是我们研究生想换导师，到底有什么依据，参照哪一个法条呢？那么法条来了，在2020年的11月份，教育部发了一个文件，名字叫做【研究生导师指导行为准则】，大家把这个文件的名字记清楚，可以上网去查，教育部的网站也有这条文件。在这条文件里面就规定了研究生导师的行为八个准则，写得非常清楚，基本上就涵盖了方方面面。这个指导意见下发了之后，有很多大学。就已经修改了研究生导师，指导学生的相关文件。以前我们研究生在换导师的时候，主要是因为可能导师调离或者病退，或者说不愿意带了，或者其他的原因，就把学生给了其他的导师去带。除了这些原因，如果是因为导师和学生之间其他的问题，比如说关系实在是处理不好，比如说导师压榨学生，多半学生是敢怒不敢言。其实在教育部的这个文件，以前也有很多学校的导师指导规定中，有可以换导师的这种相关的通知，有些人性化的大学就有这样的规定，那么教育部的这个文件更让现代的研究生和导师之间公开化，确实这几年也出了不少，因为导师和学生关系而出现了严重后果的问题，有了这个文件，我们研究生同学换导师应该怎么去换呢？正确的操作步骤应该是怎样的呢？小编的个人建议，如果确实你跟导师相处不下去了，你可以提出书面的申请，书面的申请先交给你所在的学院，因为你的学院是培养单位，而不是直接交给学校，你要按照程序一步一步来，培养单位认可了你后面就好操作了，在提交书面申请之前，建议你是可以先找自己的导师先聊一聊，能不换，还是尽量不换，如果确实无法沟通，你提出正式的书面申请，交给所在学院。在做这个事情的时候，你要考虑你能够找到另外其他的导师吗？有很多导师是一个课题组的，你不想请A作为导师，那么B也是这个课题组的，以后相处的关系，你有没有考虑到。如果你正常的提出的申请学院不理睬，不找你谈话，而你和导师的关系已经很恶化了，在这种情况下，你考虑在给你所在大学里的研究生院，有的也叫研究生处，去写一个书面的申请，一般来说事情做到了这个份上，就会引起学校相关部门的重视，学校重视起来了，换导师的可能就大了很多。本文是说给那些正在读研的同学们，如果你跟导师关系不好，首先要找自己的原因，如果不是自己的原因，确实是因为其他的各种原因的话，我们也应当按照程序来，因为换导师，毕竟涉及到你以后还要在学校里面读书拿毕业证，还要生存下去，如果事情一旦处理得不好，可能对你以后的发展会有很大的影响，即使我们想更换导师，也要按照正确的程序来，教育部的文件研究生导师行为准则的通知，就是大家最好的法律依据。关于大学换导师的内容就说到这里，关注我，了解更多考研知识。