考研英语长句难句分析

提到文都考研英语王泉老师，想必各位考生都不是太陌生，王泉老师狂野粗旷的外表下隐藏着低调内敛的柔情，沧桑沙哑的嗓音里蕴含了传道普世的情怀。听了小编这段描述，还没听过文都考研英语王泉老师课的你们，是不是有丝好奇？不用好奇，免费听课的机会来了！文都考研为2021考研学子准备了2021考研【科科通】系列讲座，遍请考研名师来为大家讲述2021考研备考知识点！这次，考研英语王泉老师就为大家带来了考研英语必考难点语法长难句的运用，希望能帮助各位备战2021考研的你，掌握英语长难句的使用。下面就来给大家说说=文都考研2021考研【科科通】系列讲座时间，文都考研英语王泉老师将在5月18日9：00-16:00，为大家带来文都教育2021考研英语基础班语法长难句！更多精彩2021考研直播课内容，敬请关注文都考研网！

长难句If humanity has made some headway in realizing that the ultimate value of every institution is its distinctively human effect, we may well believe that this lesson has been learned largely through dealings with the young.句子分析1. 本句为典型的多重复合句。2. if引导条件状语从句，If /humanity /has made /some headway /in realizing …3. that the ultimate value of every institution is its distinctively human effect为that引导的宾语从句，做realizing的宾语4. 如果翻译前半句If humanity has made some headway in realizing that the ultimate value of every institution is its distinctively human effect时遭遇困难，建议将that从句单独处理成句子，即：每个机构的最终价值在于其独特的人文影响，如果人类在这一认识上能更进一步5. 主句主干为we maybe believe that……，其中that引导的从句做believe的宾语。词的处理humanity n. 人类；人道；仁慈make some headway 取得一定的进展ultimate adj. 最终的human effect 人文作用lesson n. 教训；经验参考译文If humanity has made some headway in realizing that the ultimate value of every institution is its distinctively human effect we may well believe that this lesson has been learned largely through dealings with the young.译文1：每个机构的最终价值在于其独特的人文影响，如果人类在这一认识上能更进一步，我们或许就完全相信这一经验主要是通过与年轻人的交往得到的。译文2：如果人类能进一步认识到每个机构的最终价值在于其独特的人文影响，我们或许就完全相信这一经验主要是通过与年轻人的交往得到的。欢迎加入高联考研交流群免费答疑、领取最新考研资料19管理类学硕考研交流：141296273高联2019暑假封闭集训营全封闭、半军事化管理高三式、高效率、高强度统一管理吃住学一体来高联上自习，暑假清凉高效备考！集训营特点1、全封闭、全日制、半军事化管理。2、沿用高三班级管理授课，吃住学一体化、统一作息、班主任、辅导员监管的辅导模式。3、针对学生的公共课、专业课进行小班辅导。4、集训学生无需占座，每人固定教室、固定座位，每周固定安排课程，固定检测，固定时间休息。集训营特色1、三高模式：高三式、高效率、高强度2、全封闭、半军事化管理3、班主任、辅导员监督4、不限课时一对一答疑，查缺补漏5、周测评+月模拟6、专业院校推荐7、辅导资料：配套提供名师图书，专用教材，内部核心讲义等辅导资料，提供政治密押卷、英语精讲讲解真题、数学真题等8、初试后提供免费复试指导，包含英语口语、面试。营地剪影集训营优势考研学生集结学习氛围浓厚远离喧嚣目标性明确最适合考研的学习圣地！课程详情2019考研暑假集训营2018年7月18日至2018年8月22日服务详情：公共课集训面授课程+班主任考勤督学+一对一答疑+每周系统检测及讲评+专业院校评估S1班（政、英）9600(含食宿)S2班（政、英、数）10600(含食宿)S3班（政、英、数、专业课）金融、经济、会计、企业管理工科类等12600（含住宿）S4班（政、英、数、专业课）公共管理、教育、新闻、法学、文学、医学类等12600（含住宿）S5班（英、管理类联考）10600(含食宿)S6班（政、英、法硕考）11600(含食宿)不想做一个多牛逼的人只想做一个不可替代的人高联集训营高联集训营暑假集训，半年集训，全年集训正在火热招生中。。。

学英语我们逃过了听力，逃不过口语，逃过了口语，却逃不过翻译，据说每年英语（一）的翻译都要刷下一群小伙伴，明明我翻译的意思是对的，可是却得不到高分这是为什么呀？嘿嘿，直译当然不得分了，翻译哪有那么简单呀，所以做好考研翻译还是要能正确的理解长难句的，我们来看看今年的考研真题英语（一）的翻译吧！Part C 解题步骤：(46)Those societies came out of the war (0.5 分) //with levels of enrollment that had been roughly constant at 3-5% (0.5 分) // of the relevant age groups(0.5 分) // ring the decades before the war. (0.5 分) 句法分析：2． 句子注释 本句中含有一个 that 引导的定语从句修饰 enrolment。Those societies came out of the war，可以翻译为这些国家（社会）从战争中走出来，或者在战争结束之后。 the relevant age group 指的是相关年龄群体，其实就是适龄群体。3.词义确定 （1）come out of 从……走出来 。 （2）enrolment 注册 入学的人数 。由于上下文都在讲 higher ecation，所以这 里是（高等教育）入学的人数。 4. 全句调整，得出译文46. 战争结束的时候，这些西方社会有一定的高等教育的入学水平。而这种入学 水平在战争之前的几十年间一直保持在相对年龄群体的 3% 到 5%。(47) And the demand that rose(0.5 分) // in those societies for entry to higher ecation (0.5 分) //extended to groups and social classes (0.5 分) //that had not thought of attending a university before the war. (0.5 分) 本题考核的知识点是：定语从句 解题步骤： 1、句法分析：2、句子注释 本句主干是 the demand extended to groups and social classes。这些需求延伸到了群 里和社会阶层， 两个 that 引导的定语从句分别修饰 the demand 和 groups and social classes。 3、词义确定 （1）rose： 上升 rise 的过去式 。 （2）extend 延伸，这里可以理解为“涉及到”群里和社会阶层。4. 全句调整，得出译文 47. 这些社会中对高等教育的越来越高的需求延伸到了那些战争之前从来没有 考虑过上大学的群体和社会阶层中。(48) in many countries of Western Europe, (0.5 分) // the numbers of students in higher ecation (0.5 分) //doubled within five-year periods ring the 1960s(0.5 分) // and doubled again in seven, eight, or 10 years by the middle of the 1970s. (0.5 分) 本题考核的知识点是：并列结构 后置定语 状语 解题步骤：1、句法分析： 2． 句子注释 本句是 and 连接的两个谓语，主语都是 the number of students，in higher ecation 是介词短语作后置定语，double 是翻倍，within five-year periods 指的是每五年翻 一倍。In seven ，eight，or 10 years 指的是西欧的很多国家分别花了 7 年，8 年， 10 年的时间。 3.词义确定 Western Europe：西欧4. 全句调整，得出译文 48. 在西欧的许多国家，在 20 世纪 60 年代，接受高等教育的学生人数五年内 翻了一番；到 70 年代中期，接受高等教育的学生人数又在 7 年、8 年或 10 内 年翻了一番。 (49) and when the new staff are predominantly young men and women(0.5 分) // fresh from postgraate study, (0.5 分) //they largely define the norms(0.5 分) // of academic life in that faculty. (0.5 分) 本题考核的知识点是：状语从句 后置定语。解题步骤：1. 句法分析： 分句 1：条件状语从句 2． 句子注释 本句为主从复合句，when 引导条件状语从句，翻译为如果。they largely define the norms.主句是主谓宾结构。fresh from postgraate study 是后置定语修饰 young men and women。 3. 词义确定 （1）predominantly 占主导地位的，结合上下文，翻译为主要是……。 （2）norm 规范（3）study 学习，研究，结合上下文，这里翻译为（研究生）研究比较好。 （4）faculty 院系4. 全句调整，得出译文 49. 当新员工主要是刚从研究生院毕业的年轻男女时，他们在很大程度上决定了 该学院的学术生活规范。 (50) High growth rates increased the chances for academic innovation: (0.5 分) //they also weakened the forms and processes(0.5 分) // by which teachers and students are admitted into a community of scholars(0.5 分) // ring periods of stability or slow growth. (0.5 分) 本题考核的知识点是：定语从句 被动语态 解题步骤：1、句法分析：2． 句子注释 冒号后的句子是对冒号前的句子进行解释说明。For academic innovation 是后置 定语，在翻译时处理为学术创新的（机会）。teachers and students are admitted into a community of scholars 是被动语态，习惯上翻译为主动，可以翻译为学术圈录取 老师和学生。 3. 词义确定 （1）be admitted into 被录取 （2）stability 稳定性 4. 全句调整，得出译文 50. 高升学率为学术创新增加了机会，也弱化了稳定增长或缓慢增长期间学者团 体录取学生和老师这一途径的形式和过程。

爱的亲们，小编又来哔哔耐耐了。居然能够坚持到了精讲3 ，小编真地想给自己双击666啊，对于你们的坚持，小编也竖起了大拇指。我们都是志同道合的（纵然是被考试逼迫的沦落人）爱好英语的学习者。嘿嘿嘿，小编在这里可能误会了一些爱学习的小伙伴们，人家不是被逼迫的，是发自内心的爱好学习。其实，小编打心底里佩服这群人，你们真的是祖国的花朵，学习的栋梁啊，都是一群优秀的人。小编很乐意为爱学习的小可爱们服务，当然，对于以考试为目的被学习的小可爱们，也会有所帮助的。小编每次查阅资料，思考如何讲解每一个例句的时候，也是有所收获。因为你们，小编愿意坚持。很高兴今天再为大家讲解下面的例句：完了，看到这个例句，小编也懵了，第一个词rest，what?小编的脑海里只有休息的意思，翻找了一下词典，小编发现原来rest还可以有locate的意思啊。所以Rested in the Pacific Ocean可以翻译为“坐落在太平洋”，这是句子中的一个状语成分，这个句子其实也没有多复杂。我们往后面看，就找到了句子的主干部分，就是Mauna Keas peak rises above the bulk of our plant s dense atmosphere。这个主句中，我们需要注意到一个短语the bulk of，是大部分的意思。后面是where引导的一个定语从句，在从句中，我们还要注意下images后面的of unsurpassed clarity整体是作为后置定语来修饰前面的images的。下面，我们来看例句2：例句2,这句话我们首先看到句子的开头部分是only if ，这个时候我们就要想到它的句型结构，主句部分是个倒装句。后面的破折号是表示句子前后有一定的相关联性，and then 连接的后面的句子是对前面句子的一个承接。Only if……will……翻译为“只有……才”，rather than是then后面的句子中的一个连词，翻译为“而不是”。这个句子其实也就一个only if的句型，还有一个and then连接的一个表示承接关系的复合句。还有注意一个rather than所表示的意思。接下来，我们就一起来看看例句3:这个句子的主干部分是L.A. Unified has proced an inflexible policy，翻译为洛杉矶联合学区制定了一项硬性规定。主干句子之后是一个由which作为连词引导的定语从句，在从句中which作主语，谓语动词是mandates,而在从句中宾语部分是由that引导的一个宾语从句。在宾语从句中，主语是homework,谓语是may no longer count for，宾语是more than 10% of a students academic grade，而介词短语with the exception of some advanced courses是一个表示范围的状语。这个句子中的生词是mandate译为强制执行；inflexible“不灵活的”译为“僵化的”。这个例句3呢，其实难点也就在于定语从句又套了一个宾语从句。还有就是，有两个生词，需要我们记忆一下。三个例句就这样分析完了，下面我们来做两个练习巩固一下学习的内容吧：这三个例句还是稍微有一点难度的，我们首先遇到的困难就是单词，有的是生词，比如mandate是强制执行的意思，有的是熟词生义，比如rest，有locate坐落于的含义。其实，这些使我们的基本功，然后句型部分，长难句的解析考察的是我们对各个句型的熟悉度，还有就是运用起来，要仔细地分析，不要被它的复杂给吓到了。层层剖析，找句子主干，读懂句子，应该没什么大问题。

本系列为大家推送的是聚创考研张静老师|考研英语长难句分析——精选考研英语真题例句，进行结构解析、句子翻译和词汇指南，帮你读懂长难句，拿下考研英语！回复【长难句】可获取全集。张静英语老师聚创考研英语VIP授课讲师，注重讲授考研英语干货，课程讲解细致精准，有针对性。经典例句69▲▲▲John Donahue at Harvard’s Kennedy School points out that the norms of culture in Western civil services suit those who want to stay put but are bad for high achievers.-2012年text4（英语二）1结构解析本句的句子主干为John Donahue…points out that…。that引导的宾语从句作points out的宾语，该宾语从句的主干为the norms…suit those…but are bad for high achievers，其中连词but连接前后两个并列的谓语部分，第一个谓语部分含有一个who引导的定语从句who want to stay put，修饰those。2参考译文哈佛大学肯尼迪政治学院的约翰·多纳休指出，西方公务员文化准则适合那些追求安稳的人，然而对于那些功勋卓越的人来说是不利的。3词汇指南point out 指出，点明，表明norm[nm]n. 规范，行为标准，标准the civil service公务员， 行政部门stay put留在原处不动，留在原地Day70预告I had not realized how profoundly marketing trends dictated our perception of what is natural to kids, including our core beliefs about their psychological development.-2012年text2（英语一）

关注百家号，分享更多法考、考研资料长难句1：　原文：Financial regulators in Britain have imposed a rather unusual rule on the bosses of big banks.译文：英国的金融监管机构对大银行的管理层强加了一条非同寻常的规则。分析：开篇第一段第一句运用了基本五大基本句型之一主谓宾结构，点名主题此句主语为Financial regulators，后置定语in Britain修饰前面的主语，谓语动词have imposed，宾语a rather unusual rule，后置定语 on the bosses of big banks修饰前面的宾语，这里需要注意一个固定搭配impose A on B，把A强加于B。长难句2：原文：Transient investors, who demand high quarterly profits from companies, can hinder a firm’s efforts to invest in long-term research or to build up customer loyalty.译文：短期投资者要求公司提供高额的季度利润，这可能会不利于公司投资长期研究或者建立客户忠诚度。分析：此句是一个明显的主谓分割结构，who引导的非限定性定语从句作为分割成分，此句主干部分为Transient investors can hinder …customer loyalty，主语为Transient investors，谓语动词为can hinder，宾语为a firm’s efforts，而宾语后面又有or连接的并列结构to…作为后置定语修饰a firm’s efforts。从句部分则为who引导的非限定性定语从句， 解释说明前面的Transient investors，谓语动词can hinder表明Transient investors带来的影响是坏的，是不利的。长难句3：　原文：States will be able to force more people to pay sales tax when they make online purchases under a Supreme Court decision Thursday that will leave shoppers with lighter wallets but is a big financial win for states.译文：根据最高法院在本周四作出的一项决定，美国各州将能迫使更多的网购者缴纳消费税，该决定将会增加网购者的成本，但会为各州带来财政上的巨大胜利。分析：主干是states will be able to force more people to pay sales tax…(美国各州可以强制征税) will be able to表示，能够，将能…When引导定语从句，充当时间状语，when they make online purchases 在他们上网购物的时候。under a Supreme Court decision Thursday 根据最高法院的裁定，这里的under不要翻译成…之下，就是“依据，根据最高法院的裁定”这个裁定是Thursday作出的。that will leave shoppers with lighter wallets but is a big financial win for states. 又是一个定语从句修饰decision：这样的一个决定会让消费者钱包更薄，但是对各州财政来说是个巨大的胜利。leave shoppers with lighter wallets即使得消费者的钱包更轻，其实就是买东西需要多花钱了，因为要交税了。长难句4：原文：The decisions made it more difficult for states to collect sales tax on certain online purchases.译文： 这些决定使得各州很难向网购者征收销售税。分析：The decisions还是指的上文“被推翻的决定”Collect，这里是to get money that you are owed 的意思，即收，收取；固定搭配：collect tax / rent / a debt长难句5：原文： Customers were generally responsible for paying the sales tax to the state themselves if they weren’t charged it, but most didn’t realize they owed it and few paid.译文：一般来说，消费者需要自己负担向州政府缴纳销售税，但是如果他们没有被征收的话，大部分不会意识到他们欠税了，并且也没有几个人会缴税。解析：were generally responsible for这里的generally，表示一般情况下。副词的翻译方法，可以拆分，可以提前，灵活处理。Charge这里是收取…费用，be charged即“被收取…费用”。Few paid，这里的few是否定含义，表示“没几个人”。欢迎在下方评论区留言分享。

在考研英语中，最让大家头疼的就是长难句，不仅长而且单词量很多，并且结构很复杂，学生很难能够处理好这样的长难句，而且很抵触，一旦出现在长难句出命题，大多都听天由命。但其实长难句并不可怕，只要学会方法就比较容易了。那么方法是什么呢？既然长难句最主要就是长，那我们就可以将句子进行断句，化长为短。同时长难句还难，那我们就化繁为简，通过断句，我们就可以把复杂的句子简单化，这样长难句就迎刃而解了。但是我们要遵循一定的原则还有方法的，这就是我们破解长难句的步骤，一共4步：首先是寻标志，断长句，其中标志有标点，连词和短语，通过这些标志我们可以将句子断开，但是要遵循语法的结构，不能破坏语法结构的完整性，比如说，语法结构中的短语以及主从句。其次是抓住干，识修饰。找出句子的主干跟修饰，这样句子结构比较清楚先处理句子的主干问题然后是修饰部分。然后调语序，定句意，逐一分析每一个结构中的关系以及句意。最后一步，依逻辑，组整句，这是最后一步，将之前分析的句子进行调整，最终翻译出句子的意思。这样4步之后，整个长难句的理解就不是问题了。下面我主要通过2017年英语二中的句子进行长难句的破解，希望同学们能够熟练地掌握处理长难句的方法。Infants are wired to look at parents’ faces to try to understand their world, /and if those faces are blank and unresponsive—/as they often are when absorbed in a device—/it can be extremely disconcerting for the children。这是2017年英语二Text 2, 第三段的第一句话，这是第三题题干中出现的定位段的首句，这是这个段落的分论点，同时题干就是对分论点的一个提问，通过抛砖引玉的方法考察大家，如果想要做出这道题就要弄明白这句话的涵义。而这是一个长难句，大部分同学读不懂，那么进行分析，就要进行破解长难句。第一步：寻标志，断长句。标点：逗号 破折号第二步：抓住干，识修饰。主干 1.Infants are wired to look at parents’ faces to try to understand their world结构一2.it can be extremely disconcerting for the children 并列主句 结构四修饰： 1. and if those faces are blank and unresponsive 条件状语从句 结构二2.as they often are when absorbed in a device插入语 结构三第三步：调语序，定句意。1. 结构一：to do 短语为目的状语状语，顺译，婴儿总是看着父母的脸，目的是为了试图了解他们的世界2. 结构四：for 介词短语作表示对象的状语，前置，对于孩子来说，它可能是非常不可靠的。3. 结构二 ：条件状语从句，修饰后面并列的主句，前置，如果这些脸是空白的，没有反应的。4. 结构三：插入语，是as 引导的定语从句，修饰整个句子，但它又是一个插入语，所以直接顺译即可，在这定语从句中又出现了时间状语从句，属于从句的嵌套，翻译的时候直接顺译即可。就像他们经常被一个装置吸收一样第四步：依逻辑，组整句。1-2-3-4婴儿总是看着父母的脸，目的是为了试图了解他们的世界，并且如果这些脸是空白的，没有反应——就像他们经常被一个装置吸收一样——对于孩子来说，它可能是非常不可靠的。总结： 断句（逗号，破折号）（根据学生的基础决定要不要断句）调整语序（定语+状语的修饰位置）这个句子每一部分的意思不难理解，难就在于出现了从句的嵌套以及各种从句，这对学生们来说，分析就会有困难。希望通过以上这个句子的分析以及做题的一个步骤，学生们能在遇到长难句不那么抵触，同时也能好好地理解破解长难句的步骤，即使出现了多个从句也不要害怕，逐一的分析，这需要学生扎实的基本功，通过不断的练习以及复习语法学过的知识，拔掉长难句这个大钉子。

再过不久考研的国家线就要发布了，今天“汇文财大考研”的小文想借这个契机和大家聊聊「备考的技巧」。一、背考研单词的技巧1、只记高频意思考研高频词汇（市面流行的）只有2000多个，但仅仅背这些，不足以应付考试。只要这个单词在历年真题中出现过，都有背的必要（出现2次，绝对要背），没有出现过，则一律不用背。历年真题是衡量一个单词是否有必要背的唯一标准。所以考研需要我们掌握的5000多个单词无法避免，但是，对于这5000多个单词，我们可以只背其高频意思，即真题经常考查的单词意思。考研英语对单词意思的考查基本是固定的，对于80%的单词来说，就是固定考查那1、2个意思，需要我们记3个及以上意思的单词是不多的，这一点，后期你做真题时自然会体会到。通过这个方法，你的记忆量会明显减少，但并不影响你考试，这样背单词的效率就提高了。2、结合真题语境背很多同学在背单词时，往往会遇到诸如：“容易忘”、“明明记住了，但做题时又没反应过来”等类似问题，其根源就是背单词时，脱离了真题语境（真题例句），一直是孤立、机械式的死记硬背。考试是考你对文章、句子的理解，不是考单词听写，不是给你一个单词，你写出意思就可以。所以背单词，一定要回归到句子中，单词是为句子服务的，二者不能分离。背考研单词，最好的语境就是真题语境，也就是真题例句。真题例句不像一般例句那样过于简单化，多看看真题例句，尤其是那些复杂一点的，在背单词的同时还可以提高长难句分析能力。最重要的是，通过真题例句，你可以体会到这个单词在真题中具体是如何考查的（这是真题例句最大的优势，其它例句则不行），通过真题例句记，因为有具体的语境，记忆也会更深刻。3、温故单词有技巧有很多同学抱怨说，单词书我都背了3、4轮了，为何还是记不住？如果你把整本单词书从头到尾背完一遍以后再去温故，那这时你的第二遍跟之前的第一遍其实没啥区别，基本是重新背，因为间隔时间过长，第一遍时背的，基本忘了。请记住：间隔时间越短，温故越快，效果最佳；间隔时间过长，温故基本等于重新背。温故不及时的结果就是：忘了背，背了忘，背了很多遍，但还是忘。所以对于5000多个考研单词，正确的背法是：坚持每天背，但每天的量不多，然后在背新词的过程中，反复温故之前背过的，这样当你背到第5000个单词时，单词这关就成功通过了，完全不用担心之前背的单词会忘，因为你已及时重复多遍了。4、越早放弃单词书，效率越高单词书存在很多弊端，会降低你的背词效率。（1）、信息量大很多单词书所给到的单词尤其是单词意思，考研压根就不考，平均每个单词给上3、4个意思甚至更多，还拓展出很多不怎么考的固定搭配等，这不是浪费考生时间么？有些单词书简直就是工具书。很多同学背单词书背不下去，就是因为量太大了，即使坚持背下去了，也背了很多压根不会考到的单词以及单词意思，有这个时间，把那些可能会考到的多温故几遍不是更好么？（2）、例句不合理有些单词书，整本书里，连个例句都没有，这不是逼着考生孤立、机械式地死记硬背么？没有例句，没有语境，怎么理解单词？怎么掌握单词？有些单词书是有例句的，现在也基本都是真题例句了，但基本情况是：一个单词给一个复杂的真题例句，例句也只是给个翻译而已，问题是有些同学看不懂这些长例句，甚至例句里还有好多个不认识的单词，这时就要在例句上耗费很多时间，进而增加了背单词时间。5、多看少写我们平时所背的单词，基本是为阅读理解、完形填空、新题型这些题型服务的，这些题型有一个共同特征：给你题目，你选答案即可，从头到尾也不需要你去写一个单词。所以平时背单词时，达到“能认识”这一程度就可以，看到一个考研单词，你能知道其高频意思就行。6、次多时少，充分利用零碎时间有些同学背单词会“走火入魔”，拿出整块整块的时间（1、2个小时甚至更多）专门用来背单词，且不说是否真的需要这么多时间，就背单词这件事本身来说，一旦持续时间超过半个小时，记忆效率是直线下降的。背单词，最重要的就是每天坚持背，如果周期是大半年，你每天坚持投入足够的计划就差不多了，基础差点的同学，每天1个小时也够了，前期可以稍微多投入点，因为不需要做真题嘛。做好每日计划不要一段时间狂背单词，然后又停了一段时间，每天坚持、不间断最重要。投入时间背单词，还要讲究“次多时少”原则，即每次背的时间并不长，但每天背的次数比较多，与之对应的就是“一次时久”，后者的记忆效果要远低于前者。把每天的零碎时间充分利用起来，比如“午饭前后、晚饭前后、晚上睡前”等等。7、熟悉的陌生词这一点是考研英语跟四六级的重要区别之一。考研英语经常会考查常见词汇的不常见意思，这种词汇被称之为“熟悉的陌生词”。而这些单词你需要记得他的考研意思。8、早点做真题，通过真题积累词汇部分同学的复习策略就是：我先打基础，认真背单词、认真学语法，等单词全部背完了，我再去做真题。单词确实很重要，但背单词跟做真题并不冲突，相反，做真题对记忆单词是有很大帮助的。做真题时，通过真题句子你可以积累一些你不认识的单词，有语境，记得牢；你背过的单词，要是在真题中出现了，你也加深了印象，无形中温故了一遍。一定要早点接触真题，做真题远远不是你做一遍，对下答案就结束了，其过程非常耗时间，不早点接触，真的完不成。真题比单词还重要，单词背的贼溜，但真题很少做或做题流于表面，是不足以应对考试的。尤其到备考中后期，做真题和背单词一定要同时进行，二者是彼此成就的关系，不可分离。9、不要一味听信他人的方法目前市面上有很多流行的背单词方法，比如：词根词缀记忆法、谐音记忆法、联想记忆法等等。市面上流行的这些方法有用吗？我想说，适合自己的才是最重要的。二、长难句分析技巧长难句在考研阅读、完型填空和翻译中的出现频率很高，无论句子有多长、结构有多复杂，它都由一些基本的成分组成的。在词汇的基础上理解语句，在语法上拆分语句结构。从结构来说，英语句子中，除了谓语之外，其它的成分均可以由从句或者非谓语动词来充当。从句子本身是一个完整的句子，因此，从句与从句之间的关系可能包孕、套嵌，也可能并列，平行。从功能来说，英语有三大复合句，即:①名词性从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句，即我们平常所说的定语从句;③状语从句。非谓语动词可以有自己的时态和语态（过去分词除外），也可以跟自己的逻辑主语、宾语、状语等成分，构成一个非谓语动词结构。由于非谓语动词和从句的这些特点，使英语句子从理论上讲可以无限延长。英语长句的分析方法：去枝叶，留主干。1、划出句子中的定语从句和状语从句;2、划出所有介词短语（位于be动词后的除外）；3、名词性从句看作一个整体,找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词;4、非谓语动词结构看作一个整体；5、找出全句的主语、谓语和宾语，即句子的主干；6、分析从句的结构和非谓语动词的内部结构。免责声明：本站所提供的内容均来源于网友提供或网络搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用，不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。

我最近一直在马不停蹄的整理各种我的考研方法，生怕我的更新速度赶不上你们复习速度。考研长难句大体上分为阅读长难句+翻译题;我一共有三本长难句的笔记本，分别是阅读长难句；作文经典句型 ；翻译长难句句句真研+里面的练习题二十天左右可完成。我的长难句是从田静老师的句句真研开始学习的。建议搭配她的视频听课，会理解的更快一点。我真的第一次听这么轻松易懂的长难句讲解! ! !课本里每一章节都有配套的习题，大部都是真题里的。学完一章一定要去做，很有用!这里我想补充一 点，在我看阅读之前读过朱伟老师《题源报刊泛读100篇》;有精力的同学可以参考一下哦。阅读中的长难句+熟词辟意总结最好在第一轮复习阅读时完成，第一轮阅读书最好做到全篇无死角翻译的;每一篇阅读都有几句肥肠典型的长难句。这些句子不仅是解题的重点，还可以有一通百通的效果。建议把这些句子摘抄出来， 逐句分析+单词的熟词辟意总结。理解句子不在于多， 在于精。前期可以看着解析分析，后期一定要试着自己分析哦~关于作文中的长难句作文最出彩的地方除了整篇文章的逻辑以外就是长难句的使用;建议背完一篇作文，摘抄出来重点的句子结构(作文书上加黑的部分]或者是自己喜欢的句子也可以。这一步骤非常有利于后期的自己总结作文模版!关于英语翻译的长难句参考书目《唐静-长难句的拆分与 组合》是一本很厚的翻译书、但是讲的真的很到位、很详细。如果有能力可以背诵经典的句子上!注意:不能只看书不写，看的时候感觉自己都能翻译，其实不然。所以一定要在看答案之前自己翻译一遍!长难句的学习是贯穿始终的，也是需要日记越累的过程，所以一定要有耐心的一点一点来。希望这篇笔记可以帮助到你们，如果对你有帮助，请动动你的手帮我点下赞，分享一下，谢谢。