2014考研英语阅读

英语语法的精髓在于掌握语言的使用。今天刘凯老师给大家整理了一份英语语法思维导图，基本囊括了孩子所有语法知识，请务必替孩子转发一份哦！【摘 要】英语阅读是教师、学生与文本之间的对话和交流。将思维导图应用于初中、高中英语阅读教学，可改变传统英语阅读教学中的结构性缺失现状。教师借助思维导图，将语法知识讲授与语言技能发展融入语篇、语境、语用的背景中，实现学生文化知识、语言技能、思维品质和创新意识深度融合发展。一、思维导图的定义思维导图，又名心智导图或思维脑图，是由英国学者托尼·博赞（Tony Buzan）创建的一种表达发散性思维的图形思维工具，在二十一世纪被广泛应用于工作、学习、生活等领域。二、思维导图的教学应用意义《义务教育英语课程标准》明确指出，“培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总目标。”初中、高中英语阅读教学中引入思维导图，有助于帮助学生梳理不同新旧知识点之间的联系，降低英语语言学习的抽象性， 进而提高教学效果与效率。 三、思维导图在英语阅读教学三阶段中的实例应用当前，初中、高中英语阅读教学主要采用三段教学模式，即按照读前、读中、读后（Pre-reading、While-reading、Post-reading）三个阶段开展英语阅读教学。 （点击可查看大图，保存图片即可打印）刘凯老师最近在陆续发放英语语言的整体思维导图！让英语语言学习不在难！回归语言的本质每天都要更新思维导图哦- End -刘凯老师介绍刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。本科为哈尔滨师范大学英语系，硕士为北京理工大学。2010年赴美国宾夕法尼亚大学交流学习；2013年美国亚利桑那大学访问学者；2015年澳大利亚新南威尔士大学ESL研修；2018年加州理工学院语言学双学位获得者；2019年赴澳大利亚麦考瑞大学交流习；GRE托福考试全球高分获得者；荣获长江商学院EMBA。北京市优秀青年教师，北京市级重点高中示范校骨干教师，多年高中一线执教经验，高三年级把关教师，多次参与东城区模拟试题命题工作，教学理念先进，教学成果突出，多篇教学论文获市区级奖项。多篇文章发表在《中国教育报》《中国考试》《北京教育》等报刊上。多次参加高考阅卷工作，参与人民教育出版社、北京教育出版社、外研社等各类高考教学用书的编写工作，有丰富的备考经验，国际核心期刊发表多篇论文。教育部课题研究员，参与国家十二五课题计划，并作出突出贡献，参与初中、高中各年级区级试题的命制，多次承担区级和市级研究课任务。北京市科技英语优秀指导教师，所带学生在各级英语口语、作文竞赛中多次获奖；将扎实的英语基本功和严谨的学术思想作为教学的基础，课堂上善于寓教于乐，信息量大，内容丰富，使学生在和谐的课堂气氛下欣赏英语、享受英语、掌握英语、运用英语。2009-2012年期间，多次受邀在北京广播电台主持英语高考大纲解析及英语新课程改革节目，学术功底深厚，兼具偶像派与实力派特点，教风亲切洒脱，诙谐幽默，思维开阔，屡有奇思妙想，善于引导学生学以致用，对高考动向把握极其准确，深受学生和家长欢迎。尤其擅长英语语法和单词记忆法。海外生活学习十年，社科人文类学科偏爱者；10年雅思教龄，知名教师培训师；指导上万考生快速冲刺雅思写作、阅读，平均分数7.5分；独创“段落清空”、极简化“针对检索式”阅读法等众多高效技法；每年雅思考试均在10次以上；均分8+；真题回忆准确度97%以上；贴近西式思路和语言指导学生写作；善于帮助学生突破学术写作思维瓶颈。讲授科目有长难句、翻译、四六级考试、阅读和写作；在2014、2015、2017、2019四年考研中，接受其培训的所有考生中有近万名考生取得高分。带给学生的不只是考分的提高，更多的是对英语领悟和感知的突破。纯正的英音、独到的见解、睿智的思维和轻松幽默的语言，为其赢得了广大学生的认同和喜爱。资深考研培训讲师；英语四六级考试天团高级讲师；雅思阅读、雅思写作培训主讲名师；六级考试阅卷组成员；深谙命题规律和解题套路，对英语的学习规律和方法见解独特。呼吁国人学习英语的态度：重复是记忆之母。用听，用看，用心去触摸每个单词，你便会有好的记忆。中国人要学好英语就要有一点点变态。上课特点：课堂从不需点名，却无人缺席教学理念：英语教师很幸运也有责任与学生一同叩响世界之门

前言:希望看到这篇贴子的考研朋友，可以一帆风顺的走过考研这条路，我们在一条伟大的航路上，我们要鼓起勇气，这场战争，我们必胜。现在距离18考研还有270天，我是去年3月1号正式准备的，这其实10个月好好复习，时间很紧迫，一般别人都是复习12个月左右。但是好好准备是没有问题的。我本科是一所普通二本，考研分数:政治71 英语67 数二129专业课105 总分372。顺利录取东北大学机械专硕。替换高清大图下面分科说:数学:基础阶段:3月到6月末是基础阶段，把基本公式背好，基本题型做好。 关于复习全书的选择，我买了一本高数18讲，但是后来又买了一本二手李永乐复习全书(5块钱)，其实没必要买这么多本，有一本就行，如果你听张宇就买18讲，听李永乐，就买李永乐复习全书。一开始不要直接看复习全书，一定看不懂，复习全书当词典用，查公式比较好，复习全是是强化阶段用的。关于看教材，不要自己拿着书看，课后题也不需要全做，因为教材有的部分不考(数一，数二，数三有自己的范围)，具体哪里不考，可以参考往年的考纲。书后练习题，张宇有一本书，叫带你学系列，上面有给划好的题，他划的题，做会了就行。关于报班，我个人认为没必要报班，尤其是面授，还得跑老远去上课，一上上一天，头晕脑胀，如果实在想报就报一个网络班，我买的新方法全程考研视频，包含数学＋政治＋英语(当时买的正版，花了3000大洋，心疼)。新东方的课实在太多了，根本看不过来，英语只看了恋恋有词和李旭阅读解题班，数学只看了张宇高数，政治看了强化课程。因为网上有很多盗版视频可以看，数学这门课年年考的知识点都一样，所以看哪年的视频都一样。基础阶段，我推荐看汤家凤的基础班，汤家凤讲课特别细致，思路很清晰，跟着他做好笔记，买一本汤汤家凤的1800题，听完课就做1800题＋课后题，如果做不完，就挑着做，毕竟时间有限。强化阶段:7月初~9月中(或者最晚10月1)这个阶段要开始做全书了，我高数当时看的是张宇的视频，做的张宇18讲＋1000题的高数部分。但是感觉效果并不好，做过之后感觉还是啥也不会。后来才知道原来基础没有打好，强化就会串不起来知识点。所以前面说过，一定要基础打好才可以，所以推荐基础看汤家凤的视频。我线性代数大二的时候学的不好，啥都不会。直接看的汤家凤基础视频(2014版本)，讲的特别好，听完之后所有知识点融会贯通。后来强化看的是李永乐线代强化课程(要买一本李永乐的线性代数辅导讲义，因为书和视频是配套的。如果看17年的视频，就买17年的辅导书，一定对应好年份。)替换高清大图冲刺部分冲刺就是开始真题了，我买的张宇30年真题 从头到尾做了一遍(按照考试时间做3个小时)，由于强化部分出了问题，所以冲刺并不理想，我也没有时间再去补救基础知识了，所以就开始看汤家凤的历年真题讲解，把自己不会的真题听了一遍，做了笔记，一直在研究那些不会的，汤家凤讲的真题课特别好，他会把做题的思路和切入点给你说出来，而不是单纯的说答案，所以后期数学可以看看他的真题讲解(我这有数二的视频，考数二的管我要吧)最后，大家不要信全书必须学3遍，真题必须做5遍等等这样的说法。你要看你自己的复习的好不好，如果过一遍真题没有不会的，那就不需要做第二遍了，如果做了5遍还有题不会，那么你应该做第6遍了。中值定理是数学的压轴题，特别难，如果实在感觉学不懂，就先学其他部分的内容。英语:考研英语的最好方法就是精读，就是把句子中的每个词汇意思弄清楚，句子结构弄清楚。我推荐的三仁网校出的《于慧真题100篇》，就是在教你精读，特别好用。你喜欢背单词吗？你喜欢学语法吗？都不喜欢的话，去买“于慧真题100篇”吧，淘宝就有，店铺名字:高会图书专营店，别买其他的店，可能是盗版。我没背过单词，也不会语法，就看这套书了，特别好。极力推荐，不打广告。里面有23问23答，读了之后豁然开朗，按照上面写的去做，考研英语轻松搞定，其实也不轻松的，但是有效果。总好比机械的背单词，学语法，然后单词最后记不住，再背再忘，那就肯定完了。关于背单词，考研英语是得阅读者得天下，阅读占到60分左右(满分100)，你这个单词认识了就可以了，没必要会它的拼写，推荐用百词斩刷单词(我当时刷2000＋那个考研高频词汇，5000＋那个太多，我没刷)。还可以去看一遍新东方朱伟的恋恋有词，有点多，我当时看了30个单元的视频，太多了，就不看了。现在快4月份了，推荐看10个单元吧(不需要跟着做笔记，像看电视剧一样看就行了)。如果你实在太想背单词，就花学英语总时间的1/4去背单词吧，不能再多了。知道我的人，都知道我英语特别不好，这说明我的方法还是可以的，我考研后座，考了390＋也用的这套书，这是我的学长给我推荐的，也是当年，学长的学长给学长推荐的。小结:百词斩＋恋恋有词(视频)＋“于慧真题100篇”这些一直用到10月份十月初，要开始看作文了，我当时背的是王江涛的高分写作，他说要背20篇大作文，20篇小作文，我也没背下来那么多，你们尽量背吧，多背肯定没有坏处，但是要注意所用的时间，因为10月份所有的科目都要学，政治要背，专业课要背。自己要规划好时间。政治:最晚9月份，最早7月中。这门课最大的优点就是超级高的性价比，比如我用3个月考了71，英语学了10个月考了67。这门课的方法也是仁者见仁智者见智，我要强调的是，政治越往后学越简单，第一本书最难，哲学也是难中之难，哲学重在理解。然后后面的毛中特简单了一些，后面的史纲也更加简单了，思修2天就完事了。所以大家不要怕，别以为哲学难，后面更难了，这科可不像数学那样的循序渐进。下面我说我的方法吧。我直接看的新东方的强化班，那个强化班赠送辅导讲义，其实那个讲义去淘宝能买到，然后配着盗版视频看就行了，不需要看基础，强化包含了基础的内容了，阮晔的马原有点多，建议先看完吧，看完就适量做题，然后 看了很久很久，真的，马原占据了我政治几乎一半的时间。导致后面都没看完，就匆匆上了考场。所以还是那句话，要抓紧时间，每科的时间要安排好。不要总以为时间还来的及，时间其实过的可快了，越往后你赶紧越快。最后时间根本就不够用。后期风中劲草系列肖3本＋肖四＋肖8出来了，买回来好好做，肖4大题好好背，今年肖4压中大面积，算是我捡到了，哈哈，其实背大题答案的目的就在于让你有话可说。一般题目让你结合材料分析，你就别分析了，直接在脑海里面回忆你背过的和题目有关系吗？有关系直接写。不推荐你们分条写，那样如果写了5条(每条采分点2分)，错了4条就剩下2分了，推荐大家全写一起，字迹清晰，看着舒服，一定多写点，不会写的抄材料(这是大招)，我考的时候几乎一半的答案直接抄的材料。最后推荐一个人，叫徐涛，新东方毛中特主讲，我认为他讲的特别好，石磊的课没听过，但是有夸他的有骂他的。新东方的毛中特他俩都讲，可以随便听，都特别能吹牛x，都是段子手，习惯了就好。最后，政治一定要买最新的资料，看最新的视频，年年考的东西不一样，变动特别大。专业课:跨考和考名校(专业排名全国前十)的，现在就看吧，考本专业和一般学校(普通高校＋211＋一般的985)的，7月初再看就来得及。一定找到你目标院校的师兄or师姐，至少认识一个，向ta学习专业课复习经验。或者向ta买专业课资料。他们考上了，就一定有值得学习的地方，成功虽然是不可以复制的，但是失败是可以避免的。他们会告诉你误区在哪里，只要你绕过去，你就赢了，不管你是怎么过去的。总结:前期要把数学和英语学好，一定切记，稳扎稳打，不要总偷懒，考研这东西你不学，谁都救不了你。我说的这些，不全，有哪个点没说到，可以问我。替换高清大图最后要补充的是:关于考研的费用，我前前后后大约花了1万左右吧，租房子3000，买新东方网课3000，买平板电脑1300，还有其他的专业课资料800左右，外加一些各种套卷啥的，考研就别怕花钱，有一分的希望就尽100%的努力。也不是鼓励大家报班，或者买各种辅导资料，网上有盗版课程，都可以看，这事也不是谁书多谁就能考上的，我们需要的是 正确的方法＋辛勤的努力。关于吃。苹果，牛奶，核桃，(不要喝核桃奶，那是饮料)，等等，短期没效果，但是什么事情长期了，自然看出差距。关于睡。如果宿舍没人耽误休息，就在宿舍住，感觉实在不行就搬出去。我后半年在校外住的。关于时间安排。早上6点起床 7点基本上就可以坐在教室学习了，复习一个小时“于慧真题100”，8点开始学数学，到11点30，午饭＋午睡(睡40分钟就行，有科学依据)，下午1点半到5点半，学英语(那感觉，老爽了，读4个小时英语，自己想吧，哈哈)，要是读懂了，就学一会数学，保持一下新鲜感，保证每天4个小时数学，4个小时英语就可以了。晚上自由安排，我一般学到10点30。然后回宿舍洗漱，睡觉，保证7个半左右小时的睡眠，休息好了，才能学好。不要熬夜，我认识的所有熬夜学习的人几乎都没考上。关于逃课(此条非常重要)。在保证不挂科的情况下，能逃则逃，在图书馆安静的氛围下学习效果最好。关于锻炼身体(此条非常重要)。每周跑3次步吧，慢跑30分钟左右，和吃苹果一样，到后期你就会知道，这个习惯有多么强大，别看锻炼会耽误时间，但是，锻炼完，整个人和大脑都处于一种特别舒服的状态，事半功倍。尤其后期11月份的时候，大家都学不动了，每个人，都无精打采的，一是压力大，二是身体实在吃不消了。每周拿出一个下午好好放松一下午，可以睡觉，可以出去逛街，可以锻炼，可以洗衣服，可以看电影。反正就是抽出一下午，去换换大脑。关于列计划表，我挺喜欢做计划表的，你要有一个宏观的计划，比如说3~6月末，数学基础结束，英语读到多少篇(指于慧真题)。7~9月中，数学强化结束，英语阅读没问题了。7月中(你放暑假的第一天)开始学政治哲学。专业课每个学校不一样，不能一概而论，最好找一个考上的学长来告诉你怎么复习。最后祝大家 金榜题名，旗开得胜。本文来源于作者KISS东哥，如有侵权请联系删除。

考研英语的题型中，有些题型是需要不断的去磨练和总结的，比如阅读、写作和翻译。但是也有些题型是可以通过冲刺阶段，依靠做题方法和应试技巧可以快速掌握和应对考试的，这类题型就是完形填空和新题型。考研中的完形填空特点：考研试卷中的第一题题量最大/得分最低Use of English vs Cloze文章来源于题源报刊只有了解一个题型的特点，我们才能有针对的去复习和应试，正所谓知己知彼！完形填空最重要的一点考察就是词汇在不同语境中的运用，即搭配的合适性有以下几点：动宾主谓形容词+名称介词逻辑的搭配还有一点很重要的概念就是无阅读，不完型，也就是说完型填空考察的就是对文章题材和上下文的理解，然后设置考点。可以看一下近年来完形填空考察的题材：其实，完型中比较难的是政治法律和生物科学类的题材，可参考2010-2012三年的完型填空题型。考研中的完形填空考点完型考点分为词汇考察和题目类型考察词汇考察的主要点是：1、除掌握词汇的基本含义之外，考生还应掌握词汇之间的词义关系：如同义词、近义词、反义词等；2、掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；3、掌握词汇生成的基本支持，如词源、词根、词缀等。题目类型考察的主要点是：考察考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，考生对于语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共20题，每小题0.5分，共10分。按照考点的不同，考题类型可以分为：阅读：主旨，总分关系的考察逻辑：逻辑关系词汇认知和上下文逻辑连贯性判断的考察词汇：同义词、近义词、反义词辨析的考察语义搭配：上下文语义搭配的考察搭配：介词用法及词组的考察(介词一般考察本身的意思)语法：从句及其引导词的考察(that、whom、what、which)考研新题型新题型是2005年之后在阅读理解部分出现的新增考题。要想攻克新题型，第一步必须知道新题型考察的几种类型。英语一1、完型填句：整篇文章会把其中一些段落挖去，然后从给出的一些选项填补每个空缺段落；2、排序；3、匹配标题：给每段找一个合适的标题。英语二：标题匹配；多项对应；标题类型的题目，通常都是建议和技巧方法的描述。每段开头有个每段标题，通常都是一段的说明和总结，例如2007年的新题型：排序类型的题目，例如给了E段落的排序，然后找出其他段落。这类题型比较难，其实也就是”完型填句“题型的变形。排序类型题型有很多技巧，最重要的就是要找句子相互之间的关系。通常我们需要在每个段落的开头和结尾句子去做判断。比如一些介词开头的句子，不太可能是第一段，例如：For example，However。英语二里面还有个题型就是多项对应，例如英语二2014年考题：我们可以看一下历年真题考察情况：总结新题型的考察重点从较低的语言基础知识即词汇、语法、句子的层次提高到段落和篇章主旨、衔接及逻辑一致等较高层次的语言知识上来。复习建议前期：积累基础词汇，精读阅读文章，并有意识的从整体去分析结构。如：段落的衔接，段落内句子与句子间的逻辑，以及首尾段落的特点等。中期：熟悉题型及其相应的技巧，用历年真题磨练能力，找到每一题的考点所在。后期：限时做题，并适当做点模拟题练手。此外，有些考生对于考研英语做题顺序有疑问，在这里给出的建议就是：如果作文好写或在考前练习过类似主题作文，那就先写作文。如果作文较难，可以先做阅读理解，再写作文。然后是新题型，翻译，最后做完形填空。

一转眼，暑期已经过去四分之一，不知道各位考研人英语复习的怎么样。通常在考研者中间流传着这样一句话“得暑假者得天下”，可见暑期这段时间在研究生考试备考中至关重要。今天小编就想来和大家聊一聊暑期备考提分指南，主要从暑期复习程度、暑假复习总规划和暑期复习重点三个方面展开。希望大家耐心看完这篇文章，参考小编的建议或自行安排进度。暑期是时间周期最长的备考阶段，集中复习可有效提升英语成绩。一、暑期到底要复习到什么程度呢?单词要过几遍?1、大纲词汇要掌握，单词复习2到3遍背单词可以利用自己的碎片化时间进行记忆（早起or睡前），大概时间在一个小时。对于英语科目来说，在暑期这段时间应该将大纲5500词背过两到三遍，当你有了一定的词汇量之后，你再重新去看阅读理解、长难句、翻译和作文回会发现自己有一个质的提升。当你复习了两遍单词书之后，就可以不用按照单词书依次去记忆，大家也知道一本单词书也有四五百页，再去重复记忆不利于时间安排。这时可以重点放在真题中遇到的重难点词汇上，进一步巩固和加深单词在具体语境中的意思和用法。如果你连单词都没有掌握的话，你会发现自己做真题根本无从下手，做了题只是对了答案，再做题还是意思不明白题目做不对，这样就狠影响英语科目的复习了。背单词推荐：墨墨背单词（APP） 恋恋有词（纸质书籍）2、巩固基础，探索真题在小编看来，暑期复习的重点应该放在词汇和阅读两方面。在此期间，建议大家可以选做部分真题练手，而阅读的分值是考研中比重最多的一块，因此要重点关注阅读理解部分，明确每一个题型的分值和考察重点，才能做到心中有数。阅读的同时，既可以巩固自身的词汇，又可以检测语法的掌握程度，同时也会潜移默化影响着写作能力。所以，在这个时段里牢牢的打好阅读基础是非常重要的。你把历年真题阅读理解的命题套路和解题套路结合短文要反复推敲，弄清命题人的出题目的、思维方式、命题技巧，解题时一定要善于揣摩命题人的心思，和命题人的思路达成共鸣，知己知彼，方能百战不殆。对正确的选项你不仅要知其然，还要知其所以然，对于错误的选项你要弄清出题人是想利用你的哪块短板、哪根软肋，引你上当。经过长时间的思维浸泡、潜移默化，你就会发现，即使有时单词有不认识，句子看不太懂，但是通过这种思维惯性，再联系上下文，连蒙带猜也能把题选对。二、暑期该怎么复习？全程总规划码起来暑期是考研备考的黄金阶段，这一点想必大家都知道，但是如何利用好这段时间呢，很多人都还是很迷茫。英语是一个需要长期积累且综合考察英语能力的学科，并不是说和其他学科一样一个个知识点的攻克就能掌握知识拿到分数，暑期到底如何复习英语，且听小编道来。1、学习时间规划（一日时间表）上午7：30起床8：00吃早餐。8：30-11：00其他科目11：00-11：30可以刷刷微博，也可以了解时事热点（个人喜好做安排）11：30-12：00午饭时间下午12：00-1：00午休时间13：00-15：30听考研英语辅导课程，并做配套的练习题。15：30-17：00其他科目17：00-17：30做一些运动，锻炼了身体也可以清醒一下头脑17：30-18：00晚饭时间晚上18：00-19：30其他科目20：00-21：00回顾一下一天的课程，查缺补漏21：00-22：00写英文字帖，回顾一下白天学过的单词当然，这个一日时间表不是绝对的，可以参考自己的情况将听课时间和做题时间对调，但是英语科目在研究生考试中都在下午进行，所以小编建议大家尽量安排下午的时间复习英语，这样有利于培养语感和时间把握。当遇到美食、娱乐诱惑时，还是自己克制一下比较好啦!2、暑期任务综述和目标第一阶段（7月1号-7月31号）a、完成2005-2014年真题"完型"部分的学习，掌握其中所有词汇、短语及语法点，重点突破词汇间的辨析及搭配关系;b、研读1996-2003年真题"传统阅读理解"部分，认知所有词汇及相关表达，重点分析长难句，做到能准确翻译成汉语;c、实战翻译2005-2014年真题"翻译"部分，总结其中使用到的翻译技巧，掌握出现的词汇、固定表达，重点精析涉及到的语法现象;d、总结在"完型"、"阅读""翻译"部分遇到的生疏词汇及短语等表达，记录成册，形成暑期阶段自己独有的词汇学习资料;第二阶段（8月1号-8月31号）a、研读2005-2014年真题"传统阅读理解"部分，尽量认知所有词汇及相关表达，重点分析长难句，做到能准确翻译成汉语;b、精读2015-2019年真题"新题型"部分，总结解题技巧，分析篇章结构，重点关注使文章具有统一性和一致性的词汇表达;c、分析并背诵2015-2019年的写作部分的大小作文高分范文，重点把握其中的短语搭配和高分句型；d、总结在"阅读""新题型"部分遇到的生疏词汇及短语等表达，在笔记本上记下来，后期词汇复习会省很多时间，也不会毫无头绪。三、真题何为重点？按部就班还是有所侧重？暑期大概有两个月的时间，但是还需要复习专业课，所以放在英语学习的时间也是有限制的。每个人基础不同，进度也会有所差异，不是每个人都可以把全部的真题吃透，所以大家在利用英语真题也要有所侧重。1、模拟考场之前有提到建议大家按照考研英语科目的考试时间去复习，这里小编还想重申一下，这个时段，大家可以在每周固定的一个下午按照考试时间去模拟考试，然后根据权威的答案解析，仔细分析自己各部分的答题情况，是做对的、还是蒙对的?为什么会做错?以此发现自己的不足，而后进行有针对性的复习。2、五年真题2015-2019（近五年）的真题作为复习重点。做完题目以后对照答案分析试题，将重难点记录在自己的小本本上，有助于熟悉记忆单词。对照译文，对文中长难句进行理解，分析成分和句子结构，这样有助于了解考研英语文章长难句的结构特点，与此同时也培养了自己分析句子的能力。3、十年真题2010-2014年的真题作为次重点。从很多考研名师和广大考研学子中了解得知这五年的题目公认比近几年的题目要难一些，可以掌握英语真题的难度上限，用来扩大词汇量。最有参考价值的是，这些题目中的长难句很多，可以通过分析这些长难句来提高对句子和篇章的整体把握。总而言之，暑假复习阶段，小编建议大家把英语真题复习一遍，阅读部分复习两遍或以上。

关于考研英语如何复习？按照“合——分——合”的步骤，上一篇说了第一部分“合”（预备阶段），接下来说“分”，即专项训练。“分”成几块研一研！（专项训练）如果说上面提到的真题检测是预备阶段，那么从“分题型精研”（专项训练）开始，则进入了真题的正式复习阶段。当然，不是“合”完之后，就立刻开始“分”。要是在之前的检测中，发现自己和考研之间有很大差距，还得先复习“基础知识”——就英语而言，即“背单词”和“补语法”；要是自己和考研之间差距特别小，可以直接开始专项训练，在“分题型精研真题”的过程中巩固基础知识。“分”的意义在于：（1）专注做一件事更容易成功。完形、阅读、新题型、翻译和作文考查的重点不尽相同，如果同时开始复习，会导致精力分散、失去焦点，可能什么都复习不好。在一段时间内集中全力去攻克同一个题型，大脑会在重复训练中不断强化、不断深化，反而更容易出成绩。 （2）先复习分值更大的题型。考研英语一分值：阅读（40分）>作文（30分）>完形（10分）=新题型（10分）=翻译（10分）；考研英语二分值：阅读（40分）>作文（25分）>翻译（15分）>完形（10分）=新题型（10分）。（3）先复习更易提分的题型。考研英语一提分容易度：阅读>新题型>作文>翻译>完形；考研英语二提分容易度：阅读>新题型>翻译>作文>完形（个人观点，仅供参考，这里的提分容易度是综合“难易程度”和“提分空间”做出的判断）。（4）先复习比较基础的题型。这里的“基础”，指的是可以为后续复习提供帮助的题型。举个例子，在复习完形、阅读、新题型这几个选择题时，如果你能做到真正意义上的“精读文章”（不只是分析试题答案，而是逐词逐句扫清文章中的词汇障碍和语法障碍），其实也是在给翻译和写作做积累，能够在一定程度上提升翻译和写作能力。综合以上几大要素，建议大家按照“阅读—新题型—作文—翻译—完形”的顺序进行专项训练（具体可结合自身情况进行调整，但阅读一定要最先开始复习；而作文难度较大，需要付出更多时间和精力，不建议太晚）。注意事项：（1）不要在专项训练时就做完所有的真题，一定要留出至少5套完整的试题进行下一阶段成套精研。（比如，把《考研真相》“考前冲刺版”2015—2020这6年真题留在最后进行成套精研，用“基础加强版”2001—2007和“高分突破版”2008—2014共14年真题进行专项训练；或从“高分突破版”开始，留几年后面的真题用于成套训练——具体留多少年，需根据专项训练的结果而定。）《考研真相》里面是一句一句图解文章的，基础再差也能看懂，还总结了一套完整的解题方法，从题干和选项分析，挨个排除了干扰项，可以帮你提高正确率，适合基础差想多提分的考研党用。考英二的话，就用《考研圣经》，同一系列的英语一真题《考研真相》（2）专项训练时，各题型的练习套数不必追求完全一致，应根据题型的重要程度和自己的掌握程度灵活调整。举个例子，阅读可能需要做十年，甚至更多套才能较好掌握；但新题型可能做五六套就没问题了。（3）后期时间如果比较紧张，或者为了缓解枯燥，可以同时开始两个题型。比如，翻译和作文就可以作为一项长期工程，从某个阶段开始每天坚持翻译一个句子（精读阅读文章其实也是在复习翻译），或者每天坚持摘抄一句作文佳句（到一定阶段可以每天坚持写一个英文句子）。

托福【TOEFL】阅读理解真题解析：The Identification of the Genetic MaterialThe history of biology is filled with incidents in which research on one specific topic has contributed richly to another, apparently unrelated area. Such a case is the work of Frederick Griffith, an English physician whose attempts to prevent the disease pneumonia led to the identification of the material in cells that contains genetic information the information that determines an organism's characteristic structure. In the 1920s, Griffith was studying the bacterium Streptococcus pneumonia, or pneumococcus, one of the organisms that cause pneumonia in humans. He was trying to develop a vaccine against this devastating illness. He was working with two strains of the bacteria pneumococcus. A bacterial strain is a population of cells descended from a single parent cell; strains differ in one or more inherited characteristics. Griffith's strains were designated S and R because, when grown in the laboratory, one proced shiny, smooth (S) colonies or groups of bacteria, and the other proced colonies that look rough (R).When the S strain was injected into mice, the mice became diseased. When the R strain was injected, the mice did not become diseased. Bacteria of the S strain are virulent (able to cause disease) because they are surrounded by a protective jelly-like coating that prevents the mouse's immune defense mechanisms from destroying the bacteria before they can multiply. The R strain lacks this coating.With the hope of developing a vaccine against pneumonia, Griffith injected some mice with heat-killed S pneumococci. These heat-killed bacteria did not proce infection. Griffith assumed the mice would proce antibodies to the bacteria that would allow them to fight the virulent form if they were exposed to it. However, when Griffith inoculated other mice with a mixture of living R bacteria and heat-killed S bacteria, to his astonishment, the mice became ill with pneumonia. When he examined blood from these mice, he found it full of living bacteria many with characteristics of the virulent S strain. Griffith concluded that, in the presence of the dead S pneumococci, some of the living R pneumococci had been transformed into virulent S-strain organisms.Did this transformation of the bacteria depend on something the mouse did to the bacteria? No. It was shown that simply putting living R and heat-killed S bacteria together in a test tube yielded the same transformation. Next it was discovered that a cell-free extract of heat-killed S cells also transformed R cells. (A cell-free extract contains all the contents of cells, but no intact cells.) This result demonstrated that some substance called at the time a chemical transforming principle from the extract of S pneumococci could cause a heritable change (a change that could be passed on to future generations) in the affected R cells.From these observations, some scientists concluded that this transforming material carried heritable information, and thus was the genetic material that scientists had been searching for. The identification of the transforming material was a crucial step in the history of biology, accomplished over a period of several years by Oswald Avery and his colleagues at what is now Rockefeller University. They treated samples of the transforming extract in a variety of ways to destroy different types of substances proteins, nucleic acids, carbohydrates, and lipids and tested the treated samples to see if they had retained transforming activity. The answer was always the same: If the DNA (deoxyribonucleic acid) in the extract was destroyed, transforming activity was lost; everything else could be eliminated without removing the transforming ability of the extract. As a final step, Avery, with Colin MacLeod and Maclyn McCarty, isolated virtually pure DNA from a sample of pneumococcal transforming extract and showed that it caused bacterial transformation.In retrospect, the work of Avery, MacLeod, and McCarty, published in 1944, was a milestone in establishing that DNA is the genetic material. However, at the time, it had little impact on scientists' view about the physical basis of inheritance. The genetic material had to encode all the information needed to specify an organism, and the chemical complexity and diversity of proteins were known to be impressive. So ring the first half of the twentieth century, the hereditary material was generally assumed to be a protein. Nucleic acids, by contrast, were known to have only a few components and seemed too simple to carry such complex information.1.The word “apparently” in the passage is closest in meaning toA.seeminglyB.surprisinglyC.relativelyD.previously2.According to paragraph 1, Griffith experimented with strains of the pneumococcus bacteria because he wanted to discover which of the followingA.A strain of bacteria that could be used to develop a vaccineB.How bacterial strains developed under laboratory conditionsC.Why the strains of bacteria differed in appearanceD.Which bacterial strains were most infectious in humans3.Why does the author provide the information that The R strain lacks this coatingA.To provide an example of variations within strains of pneumococcus bacteriaB.To explain why the R strain is not able to cause diseaseC.To suggest that the R strain has other ways to defend itself from immune defense mechanismsD.To explain why mice became diseased when injected with the R strain4.According to paragraph 3, why did Griffith conclude from his experiment injecting both R and S strains pneumococci into mice that some of the R strain bacteria transformed into disease-causing S strain pneumococciA.All the living bacteria he found in the blood of the injected mice were S strain bacteria.B.He already knew from earlier experiments that R strain pneumococci sometimes transform into S strain pneumococci.C.He could tell from examining the bacteria under a microscope that some indivial pneumococci cells had characteristics of both the S and R strains.D.He observed living cells in the mice's blood with S strain characteristics, but the only living cells injected were R strain pneumococci.5.According to paragraph 4, why was Griffith's experiment repeated in a test tubeA.To provide additional support for the transformation of R-strain into S-strain pneumococciB.To establish whether or not the transformation of R cells was caused by something the mouse's body didC.To determine why the S-strain pneumococci somehow survived if they were in the presence of the R-strainD.To test the results of adding a cell-free extract to the mixture6.Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.A.This result showed that the chemical transforming principle in S pneumococci was passed on to future generations of S pneumococci.B.After exposure to the cell-free extract from the S pneumococci, R pneumococci strain cells acquired the ability to transform themselves into S pneumococci.C.The transformation of R cells by a cell-free extract of S pneumococci demonstrated the existence of a chemical transforming principle that brought about heritable change.D.This transformation showed that the characteristics that the S pneumococci possess are superior to the characteristics of R pneumococci.7.According to paragraph 5, why did Oswald Avery and his colleagues treat the transforming extract in a variety of destructive waysA.They hoped to destroy the virulent part of the transforming extract.B.They wanted to identify the substance responsible for the transforming activity.C.They wanted to identify which methods would destroy particular substances in the transforming extract.D.They needed to determine which treatments were most successful in destroying DNA.8.According to paragraph 6, why did scientists continue to believe that the hereditary material was a proteinA.Scientists thought that the research of Avery and his colleagues provided insufficient information about the nature of DNA.B.Scientists believed that only proteins were complex enough to carry genetic information.C.Scientists thought Avery and his colleagues had little understanding of the physical basis of inheritance.D.Scientists ignored important milestones that indicated the chemical complexity of DNA.9.Which of the following can be inferred from the passage about the transformed R-strain pneumococciA.They had acquired the genetic information for procing a protective coating.B.They were unable to cause transformation in other strains of pneumococci.C.In the presence of heat-killed R-strain bacteria, they lost their virulence.D.They did not multiply as quickly as nontransformed cells did.10.Directions:An introctory sentence for a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary by selecting the THREE answer choices that express the most important ideas in the passage. Some answer choices do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This questions is worth 2 points.Marine and other organisms are classified as homeotherms if they maintain a constant body temperature and as poikilotherms if their body temperature matches that of the environment.A.From the 1920s through 1944, researchers used pneumococcus bacteria to discover the properties of DNA because the bacteria was relatively simple, having only two strains.B.Frederick Griffith discovered that a nonvirulent strain of bacteria could be transformed into a virulent strain by being exposed to dead cells from the virulent strain.C.By selectively destroying various substances in the cells of pneumococci bacteria, Oswald Avery and his colleagues identified DNA as the substance that caused bacterial transformation.D.Oswald Avery injected the combination of heat-killed, virulent cells and nonvirulent cells into mice because he hoped this would lead to a vaccine for pneumonia.E.Avery and his colleagues were able to isolate Griffith’s transforming principle by injecting mice with the extract that contained the transforming principle.F.Scientists did not initially recognize the importance of the discovery that DNA could cause genetic transformation because the hereditary material was assumed to be a protein.文章大意：The Identification of the Genetic Material遗传物质的鉴定生物学史上充斥着许多事件，在这些事件中，对一个特定主题的研究为另一个显然无关的领域做出了丰富的贡献。这种情况是英国医生弗雷德里克·格里菲斯（Frederick Griffith）的工作，他试图预防肺炎疾病，导致鉴定出细胞中含有遗传信息的物质，而遗传信息决定了生物的特征结构。在1920年代，格里菲斯（Griffith）研究了肺炎链球菌（streptococcus pneumonia）或肺炎球菌，这是一种引起人类肺炎的生物。他正在尝试开发一种针对这种破坏性疾病的疫苗。他正在研究两种肺炎球菌细菌。细菌菌株是由单个亲本细胞衍生的细胞群；菌株在一个或多个遗传特征上有所不同。格里菲斯当将S菌株注射到小鼠中时，小鼠患病。当注射R株时，小鼠没有患病。S菌株的细菌具有毒性（可导致疾病），因为它们周围有一层保护性的果冻状涂层，可防止小鼠的免疫防御机制在细菌繁殖之前破坏细菌。R应变缺乏该涂层。为了开发抗肺炎疫苗，格里菲斯（Griffith）向一些小鼠注射了热灭活的肺炎链球菌。这些经热杀死的细菌没有产生感染。格里菲斯（Griffith）认为，小鼠会产生针对细菌的抗体，如果它们暴露于这种毒性形式下，它们将能够对抗这种毒性形式。但是，当格里菲斯给其他小鼠接种活R细菌和热杀死的S细菌的混合物时，令他惊讶的是，这些小鼠患了肺炎。当他检查这些小鼠的血液时，发现其中充满了许多具有强毒S菌株特征的活细菌。格里菲斯得出结论，在死去的肺炎链球菌的存在下，一些活的肺炎链球菌已被转化为有毒力的S菌株。细菌的这种转化是否取决于小鼠对细菌的作用？不能。仅将活的R和热灭活的S细菌放到试管中就能产生相同的转化。接下来，发现无细胞的热杀死的S细胞提取物也转化了R细胞。（无细胞的提取物包含细胞的所有内容，但没有完整的细胞。）该结果表明，某些物质在当时被称为肺炎链球菌提取物的化学转化原理，可能引起遗传性变化（这种变化可能是在受影响的R细胞中传递给子孙后代。从这些观察中，一些科学家得出结论，这种转化材料具有可遗传的信息，因此是科学家一直在寻找的遗传材料。转化材料的鉴定是生物学史上至关重要的一步，由奥斯瓦尔德·埃弗里（Oswald Avery）和他现在的洛克菲勒大学的同事在几年中完成。他们以各种方式处理了转化提取物的样品，以破坏蛋白质，核酸，碳水化合物和脂质等不同类型的物质，并测试了所处理的样品，看它们是否保留了转化活性。答案始终是相同的：如果提取物中的DNA（脱氧核糖核酸）被破坏，转化活性就会丧失；在不去除提取物转化能力的情况下，所有其他一切都可以消除。作为最后一步，Avery与Colin MacLeod和Maclyn McCarty一起从肺炎球菌转化提取物样品中分离了几乎纯净的DNA，并表明它引起了细菌转化。回想起来，1944年出版的Avery，MacLeod和McCarty的工作是确立DNA是遗传物质的里程碑。但是，当时它对科学家关于继承的物理基础的观点影响不大。遗传物质必须编码指定一种生物所需的所有信息，并且已知蛋白质的化学复杂性和多样性令人印象深刻。因此，在二十世纪上半叶，遗传物质通常被认为是一种蛋白质。相比之下，已知核酸仅具有少量成分，似乎太简单而无法携带如此复杂的信息。刘凯老师解析：1.答案：A；答题解析：表示表明上的，似乎的，即A。【题干为：文章中“显然”一词的意思最接近于】选项：A.seemingly /simli/ adv. 看来似乎；表面上看来；B.surprisingly /sprazli/ adv. 惊人地；出人意料地；C.relatively /reltvli/ adv. 相当地；相对地，比较地；D.previously /privisli/adv. 以前；预先；仓促地。2.答案：A；答题解析：He was trying to develop a vaccine against this devastating illness. He was working with two strains of the bacteria pneumococcus.【他试图研发一种疫苗来对抗这种毁灭性的疾病。他研究的是两种肺炎球菌】对应A。这一段讲的就是介绍，此人原本为了解决一种疾病结果发现了基因。3.答案：B；答题解析：第一句话说了S可以导致疾病，而R不可以。后面两句话解释原因，因为S可以抑制免疫系统，故B对。4.答案：D；答题解析：加热的S被杀死应不能致病，R也不能，结果死亡的S和存活的R两者混合却导致了致病，检测下来，发现其血液含S的特征。5.答案：B；答题解析：是不是因为老鼠做了什么事情导致了上一段所说的结果呢？后面的研究就是在排除这种可能性。比如不用老鼠而直接用试管。6.答案：C；答题解析：原句讲的是S的一些物质可以导致R在遗传特性方面的变化，只有C有此意。其余选项均不对，如A说的是S到S，方向就不对。7.答案：B；答题解析：本文的试验到处充满了科学方法，近似控制变量法。本段开头说The identification of the transforming material was a crucial step in the history of biology【转化材料的鉴定是生物史上的一个关键步骤】，此段就是在讲具体确定the transforming material的过程。每种物质去除一下，看是否影响transforming activity，就是看他是否起作用（如去除某物质后transforming activity不影响，则说明其无作用，如去除后transforming activity有影响，则说明其起作用）。8.答案：B；答题解析：细节题。相关原文：The genetic material had to encode all the information needed to specify an organism, and the chemical complexity and diversity of proteins were known to be impressive【遗传物质必须编码指定一种生物所需的所有信息，而且已知的蛋白质的化学复杂性和多样性令人印象深刻】（impressive可以理解为足以引起人重视的）. So ring the first half of the twentieth century, the hereditary material was generally assumed to be a protein. Nucleic acids, by contrast, were known to have only a few components and seemed too simple to carry such complex information.【所以在20世纪上半叶，遗传物质通常被认为是一种蛋白质。相比之下，已知的核酸只有很少的成分，而且似乎过于简单，无法携带如此复杂的信息】即Nucleic acids没有chemical complexity and diversity，而protein有chemical complexity and diversity，可以作为遗传物质，B为此说法的概括。9.答案：A答题解析：此题注意题干并非说第几段，所以可能来自任意一段。第二段和第三段讲了原文说S和被杀死的R结合时可以发生遗传效应产生a protective coating，第四段论证了造成遗传的物质是DNA，第五讲论证了DNA中起作用的物种是蛋白质。既然R可以遗传，那它必然有遗传信息，A对。其余选项均得不到支持，如C选项根据原文应该是retain而非lost。10.答案：B C F答题解析：A选项because the bacteria was relatively simple, having only two strains.【因为这种细菌相对简单，只有两种菌株】原文无提及，且当时用pneumococcus bacteria只是在attempts to prevent the disease pneumonia，为了治病，根本不知道遗传物质的存在。之后才知道DNA。所以也不可能在这个阶段就discover the properties of DNA。D选项错在不是Oswald Avery而是Griffth注射入老鼠体类（第三段）希望研发治疗方案，Oswald Avery在第五段才出现，他的研究是为了发现DNA还是其他物质造成了遗传，并非研究治病，也不是注射入老鼠体内。E选项说Avery通过对老鼠注射什么物质可以提取(isolate) transforming principle的这个说法原文无支持。没有说注入老鼠。B为第三段的概括。C为第五段的概括。F对应第六段，Avery, MacLeod, and McCarty提出DNA作为遗传物质时，学者认为主要是蛋白质起作用，Nucleic acids下的DNA没人重视。刘凯老师介绍刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。本科为哈尔滨师范大学英语系，硕士为北京理工大学。2010年赴美国宾夕法尼亚大学交流学习；2013年美国亚利桑那大学访问学者；2015年澳大利亚新南威尔士大学ESL研修；2018年加州理工学院语言学双学位获得者；2019年赴澳大利亚麦考瑞大学交流习；GRE托福考试全球高分获得者；荣获长江商学院EMBA。北京市优秀青年教师，北京市级重点高中示范校骨干教师，多年高中一线执教经验，高三年级把关教师，多次参与东城区模拟试题命题工作，教学理念先进，教学成果突出，多篇教学论文获市区级奖项。多篇文章发表在《中国教育报》《中国考试》《北京教育》等报刊上。多次参加高考阅卷工作，参与人民教育出版社、北京教育出版社、外研社等各类高考教学用书的编写工作，有丰富的备考经验，国际核心期刊发表多篇论文。教育部课题研究员，参与国家十二五课题计划，并作出突出贡献，参与初中、高中各年级区级试题的命制，多次承担区级和市级研究课任务。北京市科技英语优秀指导教师，所带学生在各级英语口语、作文竞赛中多次获奖；将扎实的英语基本功和严谨的学术思想作为教学的基础，课堂上善于寓教于乐，信息量大，内容丰富，使学生在和谐的课堂气氛下欣赏英语、享受英语、掌握英语、运用英语。2009-2012年期间，多次受邀在北京广播电台主持英语高考大纲解析及英语新课程改革节目，学术功底深厚，兼具偶像派与实力派特点，教风亲切洒脱，诙谐幽默，思维开阔，屡有奇思妙想，善于引导学生学以致用，对高考动向把握极其准确，深受学生和家长欢迎。尤其擅长英语语法和单词记忆法。海外生活学习十年，社科人文类学科偏爱者；10年雅思教龄，知名教师培训师；指导上万考生快速冲刺雅思写作、阅读，平均分数7.5分；独创“段落清空”、极简化“针对检索式”阅读法等众多高效技法；每年雅思考试均在10次以上；均分8+；真题回忆准确度97%以上；贴近西式思路和语言指导学生写作；善于帮助学生突破学术写作思维瓶颈。讲授科目有长难句、翻译、四六级考试、阅读和写作；在2014、2015、2017、2019四年考研中，接受其培训的所有考生中有近万名考生取得高分。带给学生的不只是考分的提高，更多的是对英语领悟和感知的突破。纯正的英音、独到的见解、睿智的思维和轻松幽默的语言，为其赢得了广大学生的认同和喜爱。资深考研培训讲师；英语四六级考试天团高级讲师；雅思阅读、雅思写作培训主讲名师；六级考试阅卷组成员；深谙命题规律和解题套路，对英语的学习规律和方法见解独特。呼吁国人学习英语的态度：重复是记忆之母。用听，用看，用心去触摸每个单词，你便会有好的记忆。中国人要学好英语就要有一点点变态。上课特点：课堂从不需点名，却无人缺席教学理念：英语教师很幸运也有责任与学生一同叩响世界之门

最后七天揭秘阅读理解答题规律我知道，很多人会说，怎么在这个时候才告诉我们呢！太晚了，不，不晚的！其实，我本人是不想在网络上说这个秘密的，很多“同道中人”会抢我的“台词”啊，他/她们把我的成果抢走了，我很无奈啊，换做是您呢！您觉得心里舒服吗？他们拿着我的台词去上台胡咧咧！！！我很不爽呢可是，我今天还是把这个发出来了，无所谓的，因为这些在我的课上，我一直在反复的讲解！只能说：你有我新，你无我有！不断地创新，不断地创造奇迹这是我要做的！以下这些是我自己总结的：大家看看能不能看懂吧，毕竟我不讲，即使我写出来了，很多学生、家长、老师还是不知道怎么回事的！在我们班上我是天天在讲这个方法，大家用的蛮不错的，阅读理解几乎是最多错一道题！各位：最后这么几天了，时间真的是好快啊，最近一直在给班里的同学们鼓足勇气，给他们信心。各位：加油吧，我作为教育工作者，能给到的大家也就是这些了，这个是你花钱补课都听不到的！既然我发布出来了，我也就不怕“大家”抄袭我的方法！我还是要不断地创新的，适用于大家就是最好的，拿高分就是最好的！！同学们：你们是最棒的，刘凯老师相信你们！加油吧，胜利属于你们……1. “中心思想是解”2. “隐蔽处有解”3. “合理项不是解”; “不合理项是解”4. “无关项是解”5. “事实是解”6. “照抄原文不是解”7. “同义替换是解”8. “含义肯定的不是解，含义不肯定的是解”“belikely to (有可能……, 很可能……) 是解”“can((表示可能性)可以, 能, 会) 是解”“could((尤用于表示微小或不确定的可能性)可以, 能, 也许) 是解”“bious (半信半疑的, 可疑的; 不确定的; 不可信的) 是解”“hesitate (犹豫, 踌躇) 是解”“may ((表示可能性)可能, 也许) 是解”“might ((表示可能性)可能, 也许) 是解”“more or less (主要; 大体; 大约; 几乎, 差不多) 是解”“most (大多数) 是解”“not definitely (没有明确地; 没有明确) 是解”“not necessarily (未必, 不一定) 是解”“possible (可能的, 可能发生的) 是解”“relatively (相对地; 比较而言) 是解”“suggest (暗示; 间接表明; 意味着) 是解”“suspicion (怀疑, 疑心; 不信任) 是解”“usually (通常地; 惯常地; 经常地) 是解”“whether or ((用于引出两种或多种可能性)不管---还是---; 或者---或者---) 是解”------意思是除了第三天的单词把第二天的单词也进行记忆。以此类推。这个表格的伟大之处在于坚持之后有很大的记忆促进，因为是科学的研究成果。但很难坚持，愿你顺利！9. “潜在的是解”“potential (潜在的, 可能的) 是解”“threat (威胁, 恐吓) 是解”“trend (趋势, 趋向; 倾向, 动向) 是解”------10. “未知是解”“unknown (未知的; 不知名的; 不了解的; 不熟悉的) 是解”……11. “绝对的不是解”“absolute (完全的; 全部的; 绝对的; 毋庸置疑的) 不是解”“all (每一个; 全部, 全体; 所有) 不是解”“always (总是; 老是; 每次都; 一直; 永远) 不是解”“any (任何一个, 无论哪个) 不是解”“entirely (完全; 彻底; 完整地) 不是解”“must (必须) 不是解”“never (从不; 从未; 永不) 不是解”“none (没有一个(人或事物) ; 全无) 不是解”“only (唯一的; 仅有的) 不是解”“the most (最高级) 不是解”“最高级不是解”……例外: 在表示原因, 表示方式、方法时。12. “具体的不是解, 概括性的是解”“and (和, 及, 又, 并) 是解”“both (两个; 两者; 双方) 是解”“general (全体的, 总的, 普遍的) 是解”“many (许多) 是解”“not only---but also (不但---而且) 是解”“various (各种不同的; 各种各样的) 是解”“名词复数是解”“系表结构是解”------13. “some(一些, 若干) 是解”“certain (一些) 是解”“some time (某时, 一会儿) 是解”“somebody (某人) 是解”“someday ((将来)有一天, 有朝一日) 是解”“someone (某人) 是解”“something (某物; 某事; 某个东西) 是解”------14. “具体的不是解, 抽象的是解”“approach ((思考问题的)方式, 方法, 态度) 是解”“awareness (察觉, 觉悟, 意识) 是解”“chance (可能性; 机会) 是解”“character (性格, 个性; 特征) 是解”“concept (原则; 概念; 观念; 想法) 是解”“misconception (误解, 错误的想法) 是解” “opportunity (机遇; 时机; 机会; 可能性) 是解”“property (属性, 性能, 特性) 是解”------15. “重要是解”“dominant (主要的; 主导的; 占优势的) 是解”“essential (必要的, 必不可少的) 是解”“fundamental (基础的; 基本的; 主要的) 是解”“important (必需的; 重要的; 珍贵的) 是解”“necessity (必要, 需要) 是解”“particular (特定的, 具体的) 是解”“significant (重要的; 显著的) 是解”“special (特殊的, 特别的; 不寻常的) 是解”“vital (必不可少的; 极其重要的) 是解”------16. “基础是解”“basic (基础的, 基本的; 根本的) 是解”“basis (基础; 根据) 是解”“be based on (以------为基础, 以------为根据) 是解”“in the nature (在自然界; 自然界中; 在性质; 在性质上) 是解”“origin (起源; 源头; 起因) 是解”“originate (起源, 发源, 发端; 产生) 是解”……17. “虚词型的解”“additional (外加的, 附加的; 额外的, 另外的) 是解”“also (而且(也), 此外(还)) 是解”“another (又一的, 再一个的) 是解”“besides (而且; 除---之外还有) 是解”“either (也) 是解”“extra (额外的; 另外的; 附加的) 是解”“more (更大(的); 更多(的)) 是解”“other ((两者中的)另一个, 第二个; (一组或一套中的)另一个) 是解”“same (相同的, 同样的) 是解”……18. “部分是解”“inadequate ((数量)不够的) 是解”“nearly (几乎, 差不多, 将近) 是解”“not enough (不够的) 是解”“not sufficient (不够的) 是解”“part (构成部分, 组成部分) 是解”……19. “简单的不是解, 复杂的是解”“complex (难懂的, 费解的; 错综复杂的) 是解”“different (不同的, 不一样的, 有差别的) 是解”“difficult (困难的, 费力的, 艰难的) 是解”“discuss (讨论, 议论, 谈论) 是解”“division (分配; 分配方法) 是解”“instead of (代替, 而不是---) 是解 ”“separation (分离; 分开) 是解”“X and not X (---和不是---) 是解”“含义矛盾的是解”“极端的不是解, 中庸是解”“复合句是解”“长的是解”“比较结构是解”“字面意思不是解, 深刻含义是解”“双重否定是解”“三重否定是解”……20. “相互作用是解”“adapt to (使适应不同情况(或用途); 改动; 改造; 改装; 改编) 是解”“affect (影响; 侵袭; 感染; 打动) 是解”“associate with (将---(与---) 联系起来, 把---联系在一起) 是解”“compensate (弥补, 补偿) 是解”“cooperation (合作, 协作; 配合) 是解”“depend (由---决定, 取决于) 是解”“each other (互相) 是解”“effect (效果; 影响; 结果) 是解”“influence (影响, 作用; 有影响的人(或物)) 是解”“interfere (干涉, 干预) 是解”“relationship (关系; 联系; 关联) 是解”“respond (回答, 作答; 回应, 作出反应) 是解”……21. “变化是解”“alter ((通常指轻微地) 改动, 修改; 改变, (使)变化) 是解”“change (改变; 变换; 更换) 是解”“convert ((使)改变, (使)转变; (使)改信; (使)皈依) 是解”“delay ((使)延迟, (使)延误; (使)延期) 是解”“formation (形成, 构成) 是解”“improve (改进; 改善) 是解”“increase (增大; 增加; 增强) 是解”“no longer (不再, 再也不) 是解”“postpone (推迟, 延缓, 使延期) 是解”“shift ((尤指略微地)移动; 改变; 转移) 是解”“variation (变化; 变动) 是解”“vary (改变; 更改) 是解”……22. “积极向上的是解”“inventive (发明的, 创造的; 有发明(或创造)才能的, 显示创造力的) 是解”“new (新出现的; 新兴的) 是解”“objective (客观的; 如实的; 不带个人感情的) 是解”“独出心裁是解”……23. “主观是解”“dislike (不喜欢, 讨厌) 是解”“expect (预料, 预计; 期待) 是解”“ignore (不理睬, 忽视) 是解”“like (喜欢, 喜爱) 是解”“neglect (忽视, 疏忽) 是解”“overestimate (过高估计; 过高评价) 是解”“overlook (忽视; 忽略, 没注意到) 是解”“speculate (猜测; 推测, 推断) 是解”“suspect (怀疑, 猜想, 认为(某事有可能)) 是解”“忽视是解”24. 二选一，50 % 概率求解的方法“反义项, 解在其中”；“形似项, 解在其中”；“近义项, 解在其中”；刘凯老师介绍：刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。本科为哈尔滨师范大学英语系，硕士为华中师范大学汉语言文学。美国亚利桑那大学访问学者，澳大利亚新兰威尔士大学ESL研修。2018年加州理工学院语言学双学位获得者。北京市优秀青年教师，北京市级重点高中示范校骨干教师，多年高中一线执教经验，高三年级把关教师，多次参与东城区模拟试题命题工作，教学理念先进，教学成果突出，多篇教学论文获市区级奖项。教育部课题研究员，参与国家十二五课题计划，并作出突出贡献，参与初中、高中各年级区级试题的命制，多次承担区级和市级研究课任务。东城区及北京市科技英语优秀指导教师，所带学生在各级英语口语、作文竞赛中多次获奖；刘凯老师将扎实的英语基本功和严谨的学术思想作为教学的基础，课堂上善于寓教于乐，信息量大，内容丰富，使学生在和谐的课堂气氛下欣赏英语、享受英语、掌握英语、运用英语。曾多次参加高考阅卷工作，参与人民教育出版社、北京教育出版社、外研社等各类高考教学用书的编写工作，有丰富的备考经验。2009-2012年期间，多次受邀在北京广播电台主持英语高考大纲解析及英语新课程改革节目，兼具偶像派与实力派特点，教风亲切洒脱，诙谐幽默，思维开阔，屡有奇思妙想，善于引导学生学以致用，对高考动向把握极其准确，深受学生和家长欢迎。尤其擅长英语语法和单词记忆法。讲授科目有长难句、翻译、四六级考试、写作。在2014、2015、2016、2017四年考研中，接受其培训的所有考生中有近万名考生取得高分。资深考研培训讲师；英语四六级考试天团高级讲师；雅思阅读、雅思写作培训主讲名师；六级考试阅卷组成员；深谙命题规律和解题套路，对英语的学习规律和方法见解独特。带给学生的不只是考分的提高，更多的是对英语领悟和感知的突破。纯正的英音、独到的见解、睿智的思维和轻松幽默的语言，为其赢得了广大学生的认同和喜爱。高考志愿规划师（2019.03）；家庭教育讲师（2018.09）；生涯规划师（2019.02）国家素质拓展师（2019.01）；高考政策解读名师（2018.03）近5年中考阅读理解高频词汇总，按词性分类连词where哪里 why为什么 whether 是否when 什么时候 whatever 无论什么what 什么who 谁 whom谁（宾格）whose 谁的 which 哪一个 if 是否 before 在..之前after在..之后 until直到..才although 尽管 unless除非 since 因为 because因为 so因此 and和 or或者but 但是 so….that 如此..以致 neither…nor 既不..也不 either….or 两者其中之一both….and 两者都not only….but also 不仅...而且...副词just 刚刚 there 那儿 through 通过together 一起 tonight 今晚 since 自从such如此 rather宁可 recently最近perhaps可能 possibly可能 politely礼貌的off 离开 once 曾经 outside在外面 over超过 only 只有 normally 平常的never 从不 nearly差不多，几乎now 现在 mainly 主要地 maybe 可能mostly 多半的 yet 但是 already 已经still 仍然 quite相当 very非常too太 fairly 公平rather hardly几乎不badly非常 kindly 亲切地 quickly 迅速地easily 容易地 well 很好地luckily 幸运地 loudly 大声地 2019高考英语作文五大热点预测热点预测1：传统文化传统文化是近几年高考的热点，今年考它的可能性会很大。预测考题假定你是李华，你校的交换生Tom对中国的民间艺术很感兴趣，本周五学校将要举办”校园文化周"，请你写一份封电子邮件，邀请Tom去体验编织艺术，内容包括：1.提出邀请并简述原因2.活动的内容（了解编织艺术的历史：1000多年；观看编织艺术的展览；用竹子编椅子，窗帘，装饰品）3.约定与Tom见面的时间和地点4.期待对方的回复参考范文Dear Tom，Here comes a piece of good news. The Campus Culture Festivalwill be hosted this Friday. Since you have a strong passion for Chinese folkart, it’s a great pleasure for me to invite you to join us.The activity is scheled to last approximately two hours,from 3:30pm to 5:30pm in the school hall. It covers a wide variety of content.Not only can we appreciate numerous appealing weaving works ranging from chairsto decorations, but also we’ll watch the documentary concerning the history ofthe weaving art.In addition, some distinguished professors will be invited todeliver a lecture about how to promote the development of the weaving art,ring which time you will be definitely gain a better understanding of it. Bythe way, if you are available, we’ll meet at three outside the school gate.How I hope you can take my invitation into consideration!Your timely reply will be highly appreciated.Yours,Li Hua热点预测2：共享单车共享单车无疑是热点之一，它为我们的生活带来了极大的便利。预测考题假设你是李华，你校的新高一交换生TOM对共享单车感到新奇，请你写一份邮件，邀请他去体验共享单车。内容包括：1. 现象2. 共享单车兴起的原因3. 约TOM周末骑共享单车参考范文Dear Tom，Learning that you have a strong fancy for the shared—bikes，I am glad to tell you some relevantinformation about it.Currently，the bike—sharing program is popular amongpeople ranging from the old and the young，as a result of which such a bike can beseen here and there.The shared—bikes come into being for the reason that itsolves the last kilometer problem efficiently and makes contribution torecing air pollution.So beneficial is the shared-bike that we ought to have a try.I sincerely invite you to ride the shared-bikes with me this weekend. Lookingforward to your early reply.Yours,Li Hua热点预测3：广场舞预测考题随着人们生活水平的提高，“广场舞大妈”们掀起了一场广场舞热潮，甚至把广场舞跳出了国门。请以广场舞为主题，完成一篇文章，内容包括：1. 描述当前广场舞的现状2. 分析这种现象产生的原因3. 陈述利弊以及表明个人态度参考范文It is a common phenomenon that people,including the elderlypeople as well as some young people, will gather in the dancing square late inthe evening e to the fact that people’s physical and mental life developrapidly.When it comes to square dance, it is universally acknowledgedthat it makes a tremendous difference to people’s life. For instance, not onlydancing women promote people’s relationship but also it makes contributions topeople’s health. However, dancing has some disadvantages of its own despite itsadvantages. When dancing, the dancing women play loud music unconsciously,which gives rise to dissatisfaction.Personally speaking, I am definitely in favor of suchbehaviors. By the way, I do hope the dancing women can try their best toregulate the volume of music. Only in this case can we create a harmoniouscommunity together.热点预测4：人际关系预测考题假如你是李华，高三生活已经结束，同学多年，友情、爱情弥足珍贵，请你给你最喜欢的同学或者老师写一封信，要点如下：1.写信目的2.你们之间难忘的事情3.再次表示感谢与表达良好的祝愿参考范文Dear Mrs Zhang,I’m writing to express my sincere gratitude to you. You arethe very person who gave me a hand when necessary.One month ago, with the College Entrance Examination aroundthe corner, I was nervous and in low spirits, being afraid of letting myparents down because of my average academic performance. When I was at a lossand on the point of giving up, as my headteacher, you asked me to go to youroffice.Instead of blaming me, you comforted me and discussed with methe reasons for my failing in the exam. More unforgettably, you managed to helpme with my study and always inspired me from time to time. Graally, I learnedhow to adjust to myself and stayed calm in the College Entrance Examination.Mrs Zhang, I’m more than grateful for what you have done forme, from which I’ve got to know it is never too late to get back when there isstill hope. Wish you happiness and good health.Sincerely yours,Li Hua热点预测5：科学技术预测考题最近，你班同学就“太空探索是否值得”这一话题展开了一场讨论。请你根据下列提供的信息，用英语写一篇短文介绍讨论的情况。30%的同学认为太空探索不值得，70%的同学认为值得探索。参考范文Recently, students in our class have had a discussion onwhether space is worth exploring.30% of us think space exploration is not worthwhile. Theythink space is too far away from us and our daily life. And the money spent onspace exploration can be used to solve the earth’s problems such as starvationand pollution.On the other hand, 70% think space is worth exploring becausewe have benefited a lot from it, such as using satellites for communication andweather forecast. What’s more, with further space research, we may solve thepopulation problem by moving to other planets one day. Also, space researchwill enable us to find new sources to solve the problem of energy shortages onthe earth.40个英语作文高级句型1. 主语+cannot emphasize the importance of … too much.(再怎么强调……的重要性也不为过。)例如：We cannotemphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性都不为过。2. There is no need for sb to do sth. for sth.(某人没有必要做……)例如：There is noneed for you to bring more food.不需你拿来更多的食物了。3. By +doing…，主语+can ….(借着……，……能够……)例如：By takingexercise, we can always stay healthy.借着做运动，我们能够始终保持健康。4. … enable + sb.+ to + do…. (……使……能够……)例如：Listening tomusic enables us to feel relaxed.听音乐使我们能够感觉轻松。5. On no account can we + do…. (我们绝对不能……)。例如：On no accountcan we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。6. What will happen to sb? (某人将会怎样?)例如：What willhappen to the orphan?那个孤儿将会怎样?7. For the past + 时间，主语 + 现在完成式/现在完成进行时…. (过去……时间来，……一直……)例如：For the pasttwo years，I have been busy preparing for the examination.过去两年来，我一直忙着准备考试。8. It pays to + do….(……是值得的。)例如：It pays tohelp others.帮助别人是值得的。9. 主语+ be based on….(以……为基础)例如：The progressof thee society is based on harmony.社会的进步是以和谐为基础的。10. 主语 +do one’s best to do….(尽全力做……)例如：We should doour best to achieve our goal in life.我们应尽全力去达成我们的人生目标。注意：“尽全力”在英语中有不同表达。例如：We shouldspare no effort/make every effort to beautify our environment.我们应该不遗余力的美化我们的环境。11. 主语+ be closely related to ….(与……息息相关)例如：Takingexercise is closely related to health.做运动与健康息息相关。12. 主语+get into the habit of + V-ing = make it a rule to + V(养成……的习惯)例如：We should getinto the habit of keeping good hours.我们应该养成早睡早起的习惯。13. What a + 形容词 + 名词 + 主语 + be!= How +形容词+ a +名词+ be!(多么……!)例如： What animportant thing it is to keep our promise!= How important a thing it is to keepour promise!遵守诺言是多么重要的事!14. 主语 + do good/ harm to sth. (对……有益/有害)例如：Reading doesgood to our mind.读书对心灵有益。Overwork does harm to health.工作过度对健康有害。15. 主语 + have a great influence on sth. (对……有很大的影响)例如：Smoking has agreat influence on our health.抽烟对我们的健康有很大的影响。16. nothing can prevent us from doing…. (没有事情能够阻挡我们做……)例如：All thisshows that nothing can prevent us from reaching our aims.这显示了没有事情能够阻挡我们实现目标。17. Upon/On doing…, …. (一……就…….)例如：Upon / Onhearing of the unexpected news, he was so surprised that he couldn’t say aword.一听到这个出乎意料的消息，他惊讶到说不出话来。注意：此句型一般可以改为如下复合句句型。例如：As soon as heheard of the unexpected news, he was so surprised that he ….他一听到这个出乎意料的消息，就如此惊讶以至于......Hardly had he arrived when she started complaining.他刚来，她就开始抱怨。No sooner had he arrived than it began to rain.他刚来，就下雨了。18. would rather do…than do…(宁愿……而不……)例如：I wouldrather walk home than take a crowded bus.我宁愿步行回家也不愿做拥挤的公交车。注意：此句型可以改为prefer to do…rather than do…句型。例如：I prefer tostay at home rather than see the awful film with him.我宁愿呆在家也不愿意和他去看那部恐怖电影。19. only + 状语，主句部分倒装例如：Only thencould the work of reconstruction begin.直到那时，重建工作才开始。20. be worth doing (值得做)例如：The book isworth reading.这本书值得读。21. Owing to/Thanks to sth, …. (因为……)例如：Thanks to hisencouragement, I finally realized my dream.因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。22. 主语+ is + the +形容词最高级+名词+(that)+主语+ have ever +seen(known / heard / had / read,etc)例如：Liu Yifei isthe most beautiful girl that I have ever seen in my life.刘亦菲是我所看过最美丽的女孩。注意：比较级也可以用来表达最高级的意思。例如：I have neverseen a more beautiful girl than Liu Yifei in my life.在我生活中我从来没见过比刘亦菲更美的女孩。Nothing is more important than to receive ecation.没有比接受教育更重要的事。23. There is no denying that + S + V….(不可否认的……)例如：There is nodenying that the qualities of our living have gone from bad to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。24. It is universally acknowledged that +从句(全世界都知道……)例如：It isuniversally acknowledged that trees are indispensable to us.全世界都知道树木对我们是不可或缺的。注意，全世界都知道还可以改为以下句型：As is known to us/As we all know, …. (众所周知，……)。例如：As is knownto us/As we all know, knowledge is power.众所周知，知识就是力量。25. There is no doubt that +从句(毫无疑问……)例如：There is nodoubt that he came late.毫无疑问，他来晚了。26. (It is) No wonder that.... (难怪……)例如：No wonderthat he fell asleep in class.难怪他在课堂上睡着了。27. So + 形容词 + be + 主词 + that + 从句 (如此……以致于……)例如：So preciousis time that we can’t afford to waste it.时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。28. 形容词+ as +主语+ be，主语+ 谓语(虽然……)例如：Rich as ourcountry is, the qualities of our living are by no means satisfactory.虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。29. The + 比较级 +主语+谓语， the +比较级+主语+谓语(愈……愈……)例如：The harder youwork, the more progress you make.你愈努力，你愈进步。30. It is time + 主语 + 过去式 (该是……的时候了)例如：It is timethe authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。注意：此句型可以转化为简单句句型：It is time for sth./for sb to do….例如：It is timefor lunch.该吃午饭了。31. To be frank/ To tell the truth, …. (老实说, ……)例如: To befrank/ To tell the truth, whether you like it or not, you have no other choice.老实说，不论你喜不喜欢，你别无选择。32. It took him a year to do….( 他用了1年的时间来做……)例如：As far as weknow, it took him more than a year to write the book.到目前为止我们所知道的是，他用了1年的时间来写这本书。It took them a long time to realize they had made a mistake.过了很久，他们才意识到犯错了。33. spent as much time as he could doing sth.(花尽可能的时间做某事)例如：He spent asmuch time as he could remembering new words.他花了尽可能多时间记新单词。34. Since + 主语 + 过去式，主语 + 现在完成式例如：Since he wentto senior high school， he has worked very hard.自从他上高中，他一直很用功。35. An advantage of… is that + 句子 (……的优点是……)例如：An advantageof using the solar energy is that it won’t create (proce) any pollution.使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。36. It was not until recently that….( 直到最近, ……)例如：It was notuntil recently that the problem was solved. 直到最近这个问题才被解决。37. We will be successful as long as we…. (只要我们……，我们就会成功的)例如：We will besuccessful as long as we insist on working hard.只要我们坚持努力工作，我们会成功的。38. No matter + wh-从句，…例如：No matter howdifficult English may be, you should do your best to learn it.不管英语有多么难，你都应该尽你最大的努力来学它。注意：此句型一般可以改为疑问词+ever引导的从句，+主句例如：Whatever heasks you to do, please refuse him.无论他让你做什么，都请拒绝他。39. It’s useless/ no good / no use doing sth. (做……是没有用的)例如：It’s no usecrying over spilt milk.覆水难收。40. The reason why + 从句 is that + 从句 (……的原因是……)例如：The reasonwhy we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

我希望大家能够坚定信心，相信自己，痛苦的日子，总是与光明相伴，再坚持坚持，付出总会有收获，这句话用在考研上是最好的。若是中途放弃，失去的不仅是考上的机会，还有浪费的准备时间，还不如不曾开始。2020年考研政治客观题比较简单，大家分数普遍高些。对于政治学习，文科生建议从9月份开始，理科生建议暑假开始打基础。个人去年是听了新祥旭的课，题的话前期用了1000题，后期肖八，最后主观题背了小黄书（现在觉得没必要）和肖四（完全够了）。客观题分数还可以，建议多读错题和知识点，后期会发现知识点重复率很高。主观题分数不高，但还是建议，字不好的同学好好练字。其他的就是分点作答，能多写就多写，万一哪个点就对了，有把握的答案放在前面写。 考研英语建议是尽早开始，尤其是基础不好的同学，当然你也不要因为自己四、六级还没有考过就担心自己考研英语一定不好。其实这两者之间是不一样的，你就单纯的将考研英语当成一门全新的学科去学习就好。一定要有一本考研词汇，无论是谁的都可以，这本词汇一直用到考前，每一天都要背，具体数目自己调控，但一定是坚持每天要背，将它当成一项任务。等到三四月的时候各考研名师的课程就出来了，可以跟着听课、做笔记、背诵。五六月份的时候一定要对考研英语有了整体把握，无论是阅读、完型还是写作，必须确保自己已经大致熟悉。七八月份是考研英语提分的黄金时期，学姐建议留校备考，每周坚持做考研真题卷子三套并且对完答案，两个月时间将20套真题做完，并对自己做的笔记认真复习背诵。可以对比考研文库上学长学姐的笔记，查漏补缺。九月十月份可以将重心放在专业课上，十一、十二月份就要对十年真题进行复盘，找答题的感觉。学习考研英语，坚持最重要，无论每天多忙，都要给英语匀一部分时间，哪怕每天只有十五分钟。614法学综合1参考书：张文显主编 《法理学》（第5版）高等教育出版社、北京大学出版社，2018年版邵津主编《国际法》（第5版）北京大学出版社、高等教育出版社，2014版802法学综合2参考书：魏振瀛主编《民法》（第5版）高等教育出版社、北京大学出版社，2013年版主编：高铭暄、马克昌，执行主编：赵秉志《刑法学》（第6版）北京大学出版社、高等教育出版社，2014年3月份到6月份为专业课学习的第一阶段，目标是所有科目学习一遍，每科都整理好重点并且形成自己的知识体系，以便后续背诵和复习。7月份到8月份为专业课学习的第二阶段，按照自己整理好的知识点进行背诵，九月份开学前一定要背完一遍。9月份到10月份为专业课学习的第三阶段，在学习和背诵各一遍的基础上，跟着教材再次背诵，这遍不再仅局限于重点，对于非重点的内容哪怕不背，也要有所印象，以免出现自己完全没看过的题目。11月份到12月份为专业课学习的最后阶段，这个阶段要做到重点能够背牢，心态上一定要放轻松，有一部分人会在最后的冲刺阶段放弃，这是因为学习了大半年，很多人都会在11月份或12月份出现疲惫期，而我们要做的就是熬过疲惫期，度过最艰难的时期我们就已经胜利了。如果基础不好，可以听一听新祥旭的基础课，是一对一教学的，老师讲课经验特别丰富且对专业的理解非常深厚。要想得到你没有的，你就要去做你现在不曾做过的。事实就是这样，我们要想考上，就一定要好好坚持，逼自己也是一种成长，你做到你能做的，你做完你该做的，考研就在你手上，梦想已经在你面前，那时候的你离成功不远。

考研英语包括四篇阅读文章，均来源于英美国家的杂志、期刊、论文等。这些文章的体裁主要是议论文，也有部分说明文。文章的题材涉及科技，教育，文化，法律，社会生活等方面。例如2020年第一篇阅读文章选自《卫报》，题为工党提议设立英国“文化之镇”奖，是一篇文化题材的文章。在考研英语的文章中，命题人在选择文章时通常会选择观点鲜明的文章。阅读中绝大部分文章为议论文，命题人通常会根据议论文的两大要素——论点和论据进行考察，对于文章中心论点的考察，即是主旨题。很多考生认为该题型较难，通读文章总结主旨比较浪费时间，不知如何快速且准确地解题，本文旨在给学生梳理此题解题思路及方法。根据主旨题的题干划分，可将其划分为主旨大意类和标题类两种。例如主旨大意类问法：What is the subject of the text?标题类问法：What would be the best title for the text?识别题干后，如何解题？首先，可以通读前四道题的题干，如果题干多次出现某话题词，说明多个段落内容都关于该话题，那么其极可能是文章得主旨词。找打文章主旨词后，对应选项可能会是原词也可能会是同义替换的词。其次就是通过文章内容解题，在考研英语阅读的文章中，议论文体裁偏多，提出论点的方法主要是开门见山提出论点。所以文章中心的位置主要是文章的开头部分。那么作者在开头部分又是如何提出观点的？其中一种方法为“事例开头法”——利用故事，名人名言，或谚语等约定俗成的方式引入主题，也常被称做“抛砖引玉”法提出文章主题。详细地说，在文章开头引用、叙述个人经历、讲述故事、描写一起事故等方式举例。其目的是要通过举例的方法引出文章主题。通常情况下，其后引出的观点即为文章的中心论点。例如2014年英语一阅读Text 1，文章开头提出问题“如果你有5亿9千万会怎么花？”紧接着叙述一位84岁老太太中奖的事情引出文章主旨——如何从花钱中获得持久的满足感。总而言之，主旨题在考研英语阅读理解中占据着相当重要的位置，能否正确理解文章主旨，对于作对阅读题具有一定的指导性意义。而且，尤为关键的是，掌握了文章的主旨，对于其他题目的解题也有着相当强的帮助作用。以上列举了两种主旨题的解题思路，希望能为考生提供一些帮助。