考研题目教育学

11月12日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是 ( )A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育【答案】D【解析】本题旨在考察考生对古代斯巴达教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容，要求考生能够准确识记并理解古代斯巴达教育的特点。斯巴达是古希腊城邦之一，一直处于专制的奴隶主贵族统治之下，出于对外战争的需要，实行的是以体育和军事训练为特征的教育制度，即“军体教育”。因此，本题的答案为D。02 辨析题 《学记》所说的“教学相长”，本义是指教师的教与学生的学互相促进，共同提高。【答案要点】错误《学记》所说的“教学相长”是一条教师自我提高原则。《学记》认为，学了然后知道自己的不足，教了然后知道自己的困惑。知道不足，然后能够反省自求；知道困惑，然后能够自强不懈。所以说，《学记》的“教学相长”是指教师的教育其自身的学相互促进。后世用“教学相长”来概括教学过程中教师的教和学生的学互相促进，但已不是《学记》本义。

同志们注意啦注意啦，下周六就考试了，到了这个时间点，想必大家都对自己所学的知识点非常熟悉了（还不熟悉的同学要抓紧了），但是我们都知道，光知道知识点是不够的，一些考试的答题规范大家也需要关注。所以，今天用心团队为各位小伙伴准备了专业课答题规范，希望能帮你们多拿5分！3.阐释性语言需专业很多同学记住了要点，但是对要点的阐释非常不专业，通俗的话来说就是口水话非常多。建议平时大家平时看课本时，看下课本的阐述内容；其次是加强对时事内容的把握，如何进行语言组织和相关表达；再者，就是多加练习，然后再将自己的阐释回归标准答案和课本，看看差异点。这里需要说明的是：①不同的考生写字的速度不一样，可以根据自己的速度调整篇幅，以免出现想写的东西写不完而失分的情况；②答题更注重思路清晰、逻辑清晰，而不注重考生堆砌了多少知识点，事实上，我们在答题时经常写一些没用的知识；③学校都不提供标准答案，尤其是论述题，部分学校命题者一般会给出非常简单的参考答案。二、答题时要注意的几个要领1.层次分明答题时，名词解释应用所谓的"xx"是指……这样的格式，写完后适当给予点评，对于简答题一定要分"1、2、3……”或“一、二、三"(阅卷者一般按点给分，尤其是课本上原本就分成“一、二、三”的知识点），论述题与简答相似，可以再细分为"1、2、3……"尤其不要写成一篇不分主次、没有结构的论文。2.详略得当如果一个名词解释，课本上给出的知识点较少，则先将课本上的信息复述完毕后，再适当添加一两句个人的点评；一个简答或论述，如果分成了"1、2、3……“三个角度，则注重每一个角度的比例要适当，不宜出现"1"的论述过于冗长，而"2"的论述过于简略的情况。最后再说两句，大家如果遇到不会做的题，或者感觉很陌生没见过的，一定不要空着不写（这种直接0分）。但如果你写了还擦了考点的边，阅卷老师看到还是会按点给分。有时间尽量多想想，把自己能答的都写上，不要直接空着交卷！考研时间越来越近，大家不要松懈！一定要好好复习，加油！！！3.点到为止如果是普通的简答题，只要将该题目所包含的知识点答完即可，对于某一知识点所包含的二级知识点，可以采用“①、②、③＂的方式简单提及，不宜再做详尽介绍。

10月5日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 （ ）A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学【答案】A【解析】A.葛雷制是美国教育家沃特在担任印第安纳州葛雷市公立学校督学时推行一种教学制度，又称“双校制”“二部制”或“分团学制”。即将全校学生一分为二，一部分在教室上课，另一部分则在体育场、图书馆、工厂、商店以及其他场所活动，上下午对调，解决了葛雷地区学校少、供不应求的矛盾。B.工读制提倡“做工和读书(求学）相结合”，但在具体实践中则表现出不同的含义，如勤工俭学、工学结合、劳心与劳力的结合等；C.复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式；D.合作教学强调在教学中教师和学生的人际合作。因此，本题的答案为A。02 辨析题 德育应当普遍存在于一切教学中。【解析】正确德育是全面发展教育目的或任务的一个重要组成部分，学校应围绕这一目的或任务开展管理、教学、服务等工作。教学是学校教育的核心工作，是实施教育的基本途径。教学不仅承担着传授知识和技能、发展能力的任务，还承担着促进学生道德发展的任务。教学必须遵循教育性原则，在教学目标的确定、教学内容的组织、教学的实施过程中都要重视学生道德品质的培养。

10月8日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（ ）A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型【答案】D【解析】A.场独立型与场依存型，是根据人在知觉时是否受环境信息的影响所作的分类。B.一般情况下，场依存型较多地受他所看到的环境信息的影响，而场独立型则较多地受来自身体内部线索的影响。C.冲动型与沉思型，是根据认知速度的差异所作的分类。冲动型学生急于做出选择，犯的错误多些；D.沉思型学生则采取小心谨慎的态度，做出的选择比较精确，但速度要慢些。根据上述对认知方式的分析，结合“面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应”这个情境，可以判断具有这种特点的认知方式是沉思型。因此，本题的答案为D。02 简答题 简述课堂教学设计的主要依据。答：（1）课堂与教学的具体目标和内容。（2）学生的需要与特点（3）教师的教学经验（4）现代教育技术等教学条件（5）教学的其他实际需要和特点

10月17日真题打卡坚持打卡，你就会看到进步！本周一测题目来啦记得坚持打卡哦~●每周一测● 单选01.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（ ）A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展【答案】B【解析】本题旨在考查考生对教育促进社会发展作用的理解和掌握情况，涉及“教育学原理”部分“教育与社会发展”的内容，要求考生能够识记并理解教育的社会功能，并能够在具体情境中进行运用。选项A是教学组织形式对教育的促进作用；选项C是教育对社会发展的消极作用；选项D是教育对个人发展的促进作用。选项B是教育的经济功能，促进了社会的发展。因此，本题的答案为B。02.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值。其判断依据是他的（ ）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说【答案】C【解析】本题旨在考察考生对关于教育目的地主要理论的理解和掌握情况，涉及”教育学原理”部分教育目的与培养目标” 的内容，要求考生识记并区分关于教育目的的主要理论，并能够在具体情境中进行运用。斯宾塞在《什么知识最有价值》中，提出了“科学知识最有价值”的论断，指出教育的目的是为“完满的生活”做准备，并根据人们对“完满生活”的描述确定了五种课程。因此，本题的答案为C。03.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重（ ）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行【答案】B【解析】本题旨在考察考生对西周时期家庭教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生识记并理解西周时期家庭教育的内容与特点。在家庭中，儿童从小就接受基本的生活技能和习性材的教育，如取食物用右手，进而教以初步的礼仪规则，如尊敬长辈的礼节，以及确立初级的数、方位和时间观念。因此，本题的答案为B。04.严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（ ）A.新民德B.移民风C.增民财D.强民体【答案】A【解析】本题旨在考查考生对教育家严复教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国近代教育”的内容，要求考生识记并理解严复的教育思想。严复是我国近代史上第一个比较系统地介绍和传播西方资产阶级自然科学和社会科学的启蒙人物。受达尔文进化论和斯宾塞社会学说的影响，严复认为一个国家的强弱，取决于那个国家的民力强弱、民智高下和民德的好坏。为此，他提出三育救国：“一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德。”即以资产阶级的德、智、体三育武装国民，取代以儒学为中心的封建教育。因本题的答案为A。05.陶行知设立“小先生制”的主要目的在于（ ）A.解决普及教育的师资问题B.培养学生的创造精神C.发挥优秀学生的帮扶作用D.尽早完成儿童的社会化【答案】A【解析】本题旨在考察考生对陶行知“小先生制”的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容，要求考生识记并理解陶行知的教育思想与实教育践。1932年，陶行知开始普及教育运动，从事工学团的实验。为了解决工学团的师资短缺问题，陶行知创造并推行“小先生制”，主要是利用上学的儿童、小学生来教不识字的儿童、成年人甚至老年人。他把这些识字的、有一定文化知识的儿童或小学生称为“小先生”，故得名“小先生制”。因此，本题的答案为A。 简答题 06.简述资源管理学习策略及其类别。…… 思考时间……【答案要点】资源管理学习策略是辅助学生管理可用环境和资源的学习策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略。时间管理策略是指通过一定的方法合理安排时间、有效利用学习资源；学习环境管理策略主要涉及如何有效选择安排干扰较小的环境学习，充分利用学习环境的相似性等；努力管理策略主要涉及掌握一定方法排除学习干扰，使精力能够有效集中在学习任务上；学业求助策略指当在学习上遇到困难时，如何向别人请求帮助的行为。

编者按：本文包含考试形式和试卷结构、考点分布及名师详细解读、复习建议、教育学311的命题规律四个部分，共计4552字，读懂大纲，才能决胜考研！建议先收藏后观看。2020年教育学考研大纲和2019年大纲相比无变化。大家悬着的心终于可以放下来了，但是今年大纲发布相较去年早2个月，给到大家更多的备考时间，自然可以预想到今年的考试难度相对会高一些，大家一定要跟着文都比邻的课程好好学习。考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷考查内容结构1.必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分2.必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第1道题考查教育心理学的内容，第2道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第1道题的成绩计入总分。四、试卷题型结构单项选择题 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分考点分布及解读一、教育学原理大纲考点分布：教育学原理部分的考点最多，约249个。各章节考点分布数量表：文都比邻解读：教育学原理部分在教育学考研中的分值约100分，占到了教育学考研专业课总分300分中的三分之一，因此它是教育学考研的核心科目。教育学原理的内容比较庞杂，理论化知识多，这就要求考生在复习备考时应以理解为主，在理解基础上重点记忆。考生要对教育学原理有一个总体性、框架性的了解，复习要大面积撒网，因为历年真题中知识点的覆盖面很广。建议考生正确记忆教育学的基本事实和基本概念，准确理解教育学的基本理论和基本问题；适当关注当前教育理论的发展前沿动态和教育实践中的热点重点问题；能够运用教育学的基本理论分析教育的实际问题，具有分析问题和解决问题的能力。比如第三章的“本土化、民族化与教育改革”、第五章的“幼儿园的培养目标”等均反映了考试性质贴近实际，贴近生活，贴近最新热点。如此说来，平时多注意、多留心教育实践的热点还是非常的有必要的。二、中外教育史 大纲考点分布：中外教育史部分的考点约417个，中教史约206个，外教史约211个。各章节考点分布数量表：文都比邻解读：中外教育史部分的分值共占100分左右，基本和教育学原理的分值相当。偏向于出选择题和简答题，但是每年也都会有一个大题，或是二者的结合，或是单一出题。考生在备考教育史的时候要紧紧把握几个线索：教育思想史、教育制度史、教育实践史。在这三个线索的基础上可以进行纵向的历史梳理，也可以进行横向的中外教育比对。教育思想史的复习，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他们的主要著作和主要观点，以及教育思想的传播、影响和历史意义。教育制度史指人类教育活动制度化的过程，包括机构史、政策史和立法史。中国制度史要与朝代联系，外国制度史要与国别联系。教育实践史指人类教育活动和现象原生态的发展过程，这部分要主要把握各个时期教育的主要特点和教育活动等。在历年真题中，中教史的客观题考察范围广泛，考生在备考时要大面积撒网。主观题主要集中在私学兴起时期的各个教育家、近代教育改革、现代的教育思想和实践等。外教史部分则重点考察近现代教育思想和教育制度的改革。复习中外教育史一定要细致，尊重历史，不可含糊，记清楚哪位人物提出了什么观点，哪个学校类型是哪个时代的，切不可张冠李戴，走马观花。除了肯花时间、下功夫，更要注重理解去识记。比如运用台阶图学习、表格记忆法等高效的学习方法。三、教育心理学大纲考点分布：教育心理学部分的考点约138个。各章节考点分布数量表：文都比邻解读：教育心理学部分在统考中必做题占约40分的量，而在选做题中也有一个30分的论述题，因此也要以在复习的过程中也不能忽视。对于很多跨专业的考生来说教育心理学有一定的难度，因为它包含很多心理学的专业术语，如果没有一定的积累就很难理解。所以考生要对教育心理学给予足够的重视，在备考时把所复习的知识运用到现实的教育实践中来，这样有助于理解和记忆。同时，融会贯通教育学原理的知识也是尤为重要，毕竟教育心理学侧重于它在实际教育中的运用。教育心理学部分几乎每章都是重点，通过分析历年真题可看出基本每一章都是重点，但是辨析、简答、论述题比较偏重于与“学习”有关的知识点：学习及其理论、学习动机、学习策略等。从难度上讲，教育心理学的总体难度较大，考生要下大功夫掌握各个知识点，灵活应对考试。四、教育研究方法大纲考点分布：教育研究方法部分的考点约172个，各章节考点分布数量表：文都比邻解读：教育研究方法部分在考研中占有必答题约30分左右，而选答题也有一道大题，供学生选择，在选择题中也有7道左右教育研究方法的题目，所以在教育研究方法的复习过程中在加强基础知识的学习的同时要进行重点复习。教育研究方法与实际联系十分密切，其中比如教育研究的选题和设计、研究报告的撰写、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究等都是动手操作性强的知识点。近几年真题中论述题的部分大都与教育实验研究、教育观察研究有关，建议考生重视对教育实验研究和观察研究部分的理解和运用，最好在复习时结合一些实际案例来帮助理解和记忆。大纲中还有一些知识点虽然不一定会考查，但是是同学们读研期间必然会用到的基本技能，比如spss在教育资料定量分析中的应用。因此，提醒大家高效复习，切不可迷失在巨多的考点中，偏离重点，徒劳无功。复习建议暑假时期，是复习的关键期。尤其是对于应届生来说，更是黄金时期，此时，没有忙不完的作业，也没有接二连三的课和考试。当然啦，对于在职的往届生来说，虽然在时间方面的安排不如应届生那般自由和闲散，但是依旧可以充分的利用好碎片时间。毕竟，考研拼的不是时间花费的多少，而是复习效率。否则，又怎么会有“后来者居上”这种成功案例呢？既然提到强化课，那我们首先强调下我们的课程制定的优势。我们文都比邻的强化课，与市面上绝大多数的课程体系都不一样，因为，我们的强化课程的课时是最多的，讲解的也是最详细的；市面上很多竞争对手的课程体系都是基础课课时最多，进而逐级递减。那我们当初这么设置课程体系的初衷是什么呢？——当然是本着的“以学生为本”的理念。考虑到暑期同样会有新加入考研的学子们，这些同学由于复习的时间晚于其他同学，而这些同学即使在没有时间看基础课视频的情况下，依旧能通过暑期的强化课程把基础打扎实。当然，能看基础课最好，毕竟这是个锦上添花的事。关于强化课是使用，分两个群体来详细阐述。一、从基础课开始学的同学这部分学生，在经历过基础课、教材精讲课之后，到暑期时期的强化课阶段，肯定也已经把基础打扎实了。所以，强化课就是帮助这部分同学掌握“繁、难、偏、细”的知识。此时，跟着强化课复习的同时要做好笔记，并且配备好《阿范题》，一章一章的仔细的做题。此时，做题的目标不是只管对错，而是要深究出题者背后的用意，摸索并总结出此类题型的答题方法，并且要善于迁移和归类类似的知识要点。最重要是，一定要准备好错题集，这能为冲刺阶段减少负担，并且也是高效复习的重要依据。二、从暑期才开始准备的同学 这部分学生由于复习相对较晚，因此，强化课对于这些学生来说相当于是基础课。由于这部分学生的整个复习阶段只有6个月左右，因此，暑期承担着巨大的学习任务。暑期能不能用好，几乎决定着考研能不能顺利。当然啦，同学们也不用太过于担心和焦虑，毕竟教育学这门专业也不同于其他数理类专业需要在高数上花大量的时间。暑期强化课具有课时多，内容丰富详实、讲解细致的特点，能帮助同学们在短期内了解具体的内容，为后期的学习奠定良好的基础。对于这部分起步晚的同学们来说，强化课程的重点是帮助同学们搭建框架，引导同学们识别核心考点。最重要的是，它具有极强的普适性，适用于所有教育学的教研学子用来打基础或者巩固基础。三、此外若是想更好的掌握好基础知识，同学们还应当回归教材，视频教材两手抓，才能帮助大家理解得更深入。在看完教材之后，同学们应当对整个学科知识进行整体的理解和把握，对整个学科的内容做到透彻的了解。此时，先不要急着做题，而应建立学科体系的框架夯实基础。建立的知识框架要在《教育学考研知识精讲》或高教版《教育硕士333教育综合考试解析》给出的框架的基础上再增加一到两级细化，知识框架不仅可以反映在纸上（手写稿）还可以用电子稿，这样能随时保存还不易丢失。四、最后一定要调整好心态，努力备战，加油！教育学311命题规律一、常考知识点在历年真题中经常“变着法”考查，变换题型甚至只是相关知识点的扩展。比如，朱熹“朱子读书法”的考查方式。2017年考查“虚心涵泳”，2018年考查“居敬持志”，2019年考查的是“切己体察”。再如，选择题“智者的重要贡献”也是在历年真题中反复考查到的几乎是原题。如2018-24，2016-24都考查到了这个知识点。二、考点分布相对集中，某些知识点经常考，虽然某些知识点不常考查，但在复习时要全面，重基础。2019年的考题偏到让很多考生能在考场上惊掉下巴！谁能想到简答题会考查20世纪70年代的中小学教育改革。这便验证了一句话，天道酬勤。投机取巧不可取，踏踏实实才必胜。因此，提醒咱们2020考生继续加油，打牢基础，不放掉细节知识点和不太可能考查到的知识点，不在考前“捉襟见肘”，把知识点“横扫而光”，以增加考上的胜算！三、认真看参考教材，胜算会更大。2019年简答题“学校美育的内涵及其功能”让不少学生懵在考场上，其实在王道俊《教育学》的参考书上，第十一章就是美育，便可完美地回答这个题目。而参考书目的重要性也是文都比邻课程体系里着重强调的，我们有专门针对教材的讲书课。四、个别题目难度较大，整合性强。2019年的选做题56题教心部分第三问，需要把教心和教育热点整合作答。分析论述题55题需要把维新派和洋务派做制度史上的比较，这些题目都是在平常学习过程中死记硬背之后便可作答出来的。再比如，论述题54题考查了讨论课的必要性，学生不适应的原因以及改进措施。在冲刺大背书的带背课程和答题技巧课上，康维维老师为大家梳理重要章节，以及思维导图，必会助你成功！五、教育史不再只考史实记忆，需要系统梳理思想史和制度史。历年真题都是简单的识记考查，如2007年简答题51题“简述孔子的教师观”，2010年选择题17题“韩愈说的传道中的道具体是指”。2018年分析论述题55题“孔子、荀况、韩愈的教师观，结合时代背景说说各自的侧重”。相比难度突然升级。以“教师观”这一因素为线，从不同教育家或朝代抽开，让同学们梳理出其变化的原因，其实就是在验证教育学原理中“教育与社会的发展”所学到的理论知识。康维维老师独创“台阶图”学习法，以某个因素为中心，带大家探析其发展的顺承和质变，以有效应对这类高难度、高整合度的题目。

10月16日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 在英国教育史上，第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是( )A.《斯宾斯报告》B.《哈多报告》C.《雷沃休姆报告》D.《诺伍德报告》【答案】B【解析】B.1926年，以哈多为主席的英国教育调查委员会提交了一份关干英国中等教育的报告，即《哈多报告》，该报告第一次从国家的角度阐明“中等教育应当面向全体儿童”的思想。A.为了适应经济发展对技术人才的广泛需求，1938年，以斯宾斯为首的英国教育调查委员会提出了以改革中等教育为中心的《斯宾斯报告》，把《哈多报告》中的双轨教育方案扩展为三轨，即文法学校、现代中学和技术中学，使技术中学成为中等教育的重要组成部分，同时，提出在同一所中学设立兼有文法、现代和技术学科的多科性中学的设想。C.1943年，英国发布《诺伍德报告》，认为文法中学的儿童充满学术方面的兴趣，技术中学儿童的兴趣和能力明显地表现在应用科学和应用艺术方面，现代中学的儿童对付具体事物比对付理性概念更为容易，报告还着重探讨了决定小学毕业生分流的11岁考试问题。D.1981-1983年，在雷沃休姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表了十多份对高等教育的报告，即《雷沃休册报告》，内容涉及扩大高等院校的入学徐径、调整高等教育课程内容和结构、加强和改进高等教育管理、开辟更多的奖学金和助学金途径。因此，本题的答案为B。02 简答题 简要解释并举两个实例说明教育的负向功能。【答案要点】（1）教育的负向功能是指教育阻碍个体或社会发展的消极影响和作用。（2）教育可能对个体发展产生消极影响或作用。例如，过分强调知识授受导致学生实践能力不足；又如，反复的机械练习会抑制学生的创新精神和创造才能的发展。（3）教育可能对社会发展产生消极影响或作用。例如，20世纪六七十年代一些国家推行“教育先行”政策，抑制了这些国家投资于经济及其他社会事业；又如，研究发现资本主义学校教育在再生产政治、经济、文化方面存在严重的不平等。

10月29日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该 ( )A.重视学习通用语言B.重视学习本地方言C.尽可能掌握多种方言D.尽可能掌握不同阶层的语言【答案】A【解析】本题旨在考查考生对颜之推家庭教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生能够识记并理解颜之推的教育思想。在儿童家庭教育方面，颜之推提出了应当注意的基本原则，包括尽量早教、慈与严结合、均爱的原则、重视语言和品德教育。他认为，语言是交际的工具，应从小利用一切机会加强语言教育，注意使用语言规范，加强通用语言，而不应强调方言。因此，本题的答案为A。02 辨析题 英国公学即英国公立学校。【答案要点】错误英国公学并非公立学校，而是一种典型的私立学校。它是指由公众团体集资兴办的，以培养公职人员和提高公共教育水平为目的的私立学校。公学最初出现于文艺复兴时期，专为贵族。教士和富家子弟设立，以向牛津大学和剑桥大学输送新生为主要教育任务。公学经费源于私人捐助和高昂的学费，拥有大量校产。公学管理权为贵族和教会所掌握，并由校长和学务委员会具体实行，不受教育行政部门干预。“公立学校”是国家或地方政府机构所办学校的统称，经费来自政府拨款或地方居民纳税。公立学校的办学方针和教学计划的制订、校长和教师的聘任等权力由教育行政部门掌握。

10月21日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 西欧中世纪大学所设学科一般为( )A.文科、法学科、医学科、神学科B.文科、理科、医学科、神学科C.文科、理科、法学科、医学科D.文科、理科、法学科、神学科【答案】A【解析】本题旨在考察学生对西欧中世纪大学的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容，要求考生识记并理解西欧中世纪大学的形成与发展。西欧中世纪大学的兴起，源于城市发展的需要和东方文化的影响。最初萨勒诺大学只教医学，波伦亚大学只教法律，而巴黎大学侧重文科。大约到14世纪，一般的大学都有文科、法学、医学和神学等4个系。因此，本题的答案为A。02 辨析题 孔子私学以《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。【答案】错误“六艺”教育的本义是指西周时期学校中实施的六种科目，即礼、乐、射、御、书、数的教育，是西周教育的特征和标志。孔子继承前代尤其是西周“六艺”教育传统，加以创造性改造，编成《诗》《书》 《礼》《乐》 《易》 《春秋》，以之授徒，称“六经”，是对西周“六艺”教育的发展。