2017考研题库

2021年考研数学（一）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】第一部分历年真题2019年全国硕士研究生招生考试考研数学一真题及详解 2018年全国硕士研究生招生考试考研数学一真题及详解 2017年全国硕士研究生招生考试考研数学一真题及详解 2016年全国硕士研究生招生考试考研数学一真题及详解 2015年全国硕士研究生招生考试考研数学一真题及详解 2014年全国硕士研究生入学统一考试考研数学一真题及详解 2013年全国硕士研究生入学统一考试考研数学一真题及详解 2012年全国硕士研究生入学统一考试考研数学一真题及详解 2011年全国硕士研究生入学统一考试考研数学一真题及详解 2010年全国硕士研究生入学统一考试考研数学一真题及详解 2009年全国硕士研究生入学统一考试考研数学一真题及详解 2008年全国硕士研究生入学统一考试考研数学一真题及详解 第二部分　章节题库 高等数学 第一章　函数、极限、连续 第二章　一元函数微分学 第三章　一元函数积分学 第四章　向量代数和空间解析几何 第五章　多元函数微分学 第六章　多元函数积分学 第七章　无穷级数 第八章　常微分方程 线性代数 第一章　行列式 第二章　矩　阵 第三章　向　量 第四章　线性方程组 第五章　矩阵的特征值和特征向量 第六章　二次型 概率论与数理统计 第一章　随机事件和概率 第二章　随机变量及其分布 第三章　多维随机变量及其分布 第四章　随机变量的数字特征 第五章　大数定律和中心极限定理 第六章　数理统计的基本概念 第七章　参数估计 第八章　假设检验 第三部分　模拟试题 全国硕士研究生招生考试考研数学一模拟试题及详解（一） 全国硕士研究生招生考试考研数学一模拟试题及详解（二） 全国硕士研究生招生考试考研数学一模拟试题及详解（三） 更多资料2021年考研数学（一）考试大纲解析2021年考研数学（一）全套资料2021年考研数学（一）考前冲刺班找学习资料就上畅学苑学习网，助您乘风破浪一次通关！

2021年堪称考研史上最艰难的一年，考前需配合做防疫健康申报或核酸检查，考后复试也很可能改为线上复试。尽管难，但是2021年考研时间还是在12月26日如期举行了。很多考生认为考试结束后考研这场恶仗就算结束了，殊不知考研下半场才刚刚开始，考试考得怎么样？分数是否能过线？该不该提前准备复试？……一堆问号困扰如何能安心过年？STEP1：微信搜索小程序“MBA估分”STEP2：选择其中一个科目，点击“立即估分”按钮STEP3：按照题目顺序，选择“答对”或“答错”主观题输入自评分值，点击“交卷”即可STEP4：两个科目完成后，即可生成完整成绩单。点击底部“查询我的上岸概率”STEP5：选择报考专业、报考院校、是否过提面，即可查询是否过线。2021MBA考试估分的作用就是在2月下旬（预计2月27日开始）考试成绩正式公布之前，能够让自己提前预估一个最接近真实成绩的分数，为后续复试或调剂等一系列工作参考，尽量早做准备，才能抢到先机。以上是小编为大家种草的2021MBA考试估分小工具，快点收藏哦~希望能够帮到大家。祝大家金榜题名，顺利考入理想院校。

2020考研再有十天左右就要开考，现在考研已经进入了最后复习阶段。很多考研学生都在担心今年的考研试题难度会不会变，怕试题难度加大自己考试成绩分数低过不了国家线，因此心理压力有些大。那么2020考研考试试题难度可能会哪些变化呢？作为老师，结合自己近几年对考研的观察，认为考生需要注意这四点变化。具体内容如下。第一，考研英语一阅读难度可能会提高。2019考研英语一的阅读理解和新题型的难度比2018年的难度相差无几，2019年全国英语一的平均分是48.59分，2018年的平均分是48.61分，因此二者难度持平。但是考虑到2019年的考研英语国家线很多专业已经提高了5分左右，而随着今年考研报考人数的继续增加，如果难度不变，那么考研英语国家线还会继续提高，因此意味着2020考研英语试题难度将会提高，以发挥考研英语的门槛作用。第二，政治选择题难度略有提高，材料题难度一般。从2019考研政治试题分析来看，单选题的难度并不大，而多选题的个别题有一定的难度，材料题难度一般，考生结合平时学习的内容就可以轻松得分。而从2020考研来看，考研政治更会侧重时事政治类试题的考察，这类试题内容多，考生不容易区分，因此在多选题部分难度会有所提高。而在单选部分政治经济学内容的考察可能会难度加大。而材料题的难度预计和往年持平。第三，数学难度可能会提高。从近五年的考研数学分数线来看，无论是数一、数二，还是数三，试题难度大概都是偶数年份难度略高，而奇数年份难度低一些。这一点可以从数学全国平均分可以看出来，2016年数学平均分比2015年低，2017年数学平均分又比2016年高，而2018年的数学平均分又比2017年分数要低，2019年数学平均分要比2018年数学平均分高。结合这几年的分数线变化来看，预计2020考研数学的难度将会略有提高，数学平均分将会比2019年的分数要低一些。第四，专业课难度呈现“两极分化”。回顾2019考研，可以看到一些自主划线的大学，他们的专业课分数线不是特别高，而且很多学生的专业课考试成绩甚至低于学校规定的分数线。但是反观一些普通大学的专业课考试，可以发现这些学校的专业课考试成绩都特别的高，而且随着招生难度的加大，预计2020考研普通大学的专业课考试难度不会太高，但是985等大学的考研专业课试题难度将会有一定的难度。对于2020考研，大家还有哪些问题和看法呢？

题材标签:教育难度等级: ★★★☆☆出题思路: 模拟2017年考研阅读Text 1短文出处:www.washingtonpost.com/opinions, 2018/5/16Text 11 When you are a writer who learns a beloved author has a dark side, you experience waves of disillusionment. When you teach that author’s work, you feel an additional stab of concern: What about my syllabus? As intellectual property goes, a great syllabus is a gold mine. Or perhaps a better metaphor would be a Jenga Game. Take away too many supporting pieces and the whole thing will topple.2 Do we continue to teach the work of people we now suspect of behaving unethically or abusively? News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways. The Pulitzer Prize Board has launched an investigation of past Pulitzer winner Díaz regarding allegations that include forcibly kissing one author and verbally bullying another. As a reader, I’m devastated. As a teacher, I’ve got decisions to make.3 “Writers in Print and Person,” my class at American University, where I often adjunct, invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunity to meet and question the author. Most of our craft learning is subsequently channeled through eight to 10 books assigned for annotation, a selection tailored to students indivially. Because of the particular scope of my responsibilities, and these modes of student learning, I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being. What do I do when those dimensional flaws are revealed?4 Here’s what I can’t do: pretend that this is not happening. Much of the economy surrounding a contemporary writing career rests not just in what that author does on the page but what the person says at the microphone and in the classroom. I’ve never been a full-time academic. Yet I’ve served as a writer-in-residence four times. In other words, I cross paths with thousands of students, many of whom tell me about theiraspirations of becoming writers.5 These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the book we put on the syllabus. These are the students who nervously apply for a faraway workshop, and then hustle to cover the expenses, so that they can work with a celebrated writer. These are the students who trust in both that writer’s aesthetic expertise and best intentions.6 I look back with deep regret at times I’ve recommended someone as a mentor, editor or visiting writer, unaware of a history of abusive attitudes.1. The well-known writer Díaz is mentioned to _____.A. stress he is a Pulitzer winnerB. reveal he fought an authorC. illustrate some writers have unethical behaviorsD. explain why I moved his works out of my syllabus.2. Which of the following is “my teaching method”?A. I ask my students to meet the writer to analyze his book.B. I want my students to understand the writer from different dimensions.C. Students are required to read eight to 10 books to find indivial taste.D. One of my responsibilities is to help students find the writer’s flaws.3. The word “aspiration” (Para. 4) is closest in meaning to _____.A. hateB. cheatingC. sadnessD. ambition4. What kind of students is mentioned here?A. The students who are eager to get the writer’s signature whose book on the syllabus.B. The students who want to join in a workshop.C. The students who have the same aesthetic expertise as the writer.D. The students who can publish an expensive book.5. Which of the following would be the best title for the text?A. Teach an Abusive Writer’s Work?B. Writer in Print and PersonC. How to Prepare a SyllabusD. My Regret答案：CBDAA出题思路：【1】The well-known writer Díaz is mentioned to .A. stress he is a Pulitzer winnerB. reveal he fought an authorC. illustrate some writers have unethical behaviorsD. explain why I moved his works out of my syllabus.这里想出一道 “论证型推理题”，也就是“论据A是为了说明论点B”这样的题目。该题的论据是由题干“the well-known writer Díaz”指向文中所述“Diaz是一个行为有问题的人”，论点则是四个选项。首先，确定正确选项：C：illustrate some writers have unethical behaviors（举例说明某些作家有不道德行为）。原文第2段开头说Do we continue to teach the work of people we now suspect of behaving unethically or abusively?（那些让我们现在怀疑行为粗暴、不道德的作家，我们是否继续教授他们的作品呢？）第2句话，作者并没有急于回答这个问题，而是举例什么人是那些不道德的作家。就提到News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways.（新闻报道已经暗示著名作家迪亚兹可能有强暴式行为。）所以，Diaz就是前文提到的那些unethically or abusively中的一员。作者提到Diaz就是想举例说明的确有作家行为不道德，而不是作者自己的臆测。其次，设计干扰选项：选项A利用原文中Pulitzer winner一词，让那些没读懂文章，想蒙对答案的人上当。选项B的fought an author是对原文中bullying another的近义转写，让那些迷信“同义转述”的人上当。选项D利用第1段的syllabus迷惑考生。【2】Which of the following is “my teaching method”?A. I ask my students to meet the writer to analyze his book.B. I want my students to understand the writer from different dimensions.C. Students are required to read eight to 10 books to find indivial taste.D. One of my responsibilities is to help students find the writer’s flaws.这里想考第3段。发现第3段教学方法讲的很详细，就出一道多细节题，即每个选项对应一个细节，但错误选项在细节描述上不准确。首先，确定正确选项： B: I want my students to understand the writer from different dimensions.（我想让我的学生从不同角度理解作者）对应于原文I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being.（我一直强调作者是一个全方位的存在）。出题技巧是paraphrase（同义转述）。其次，设计干扰选项：选项A利用meet来迷惑考生。在选项A中，因为没有上下文语境，所以meet the writer就是真正和writer“面对面”的见面。而原文中invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunityto meet and question the author. （邀请本科生对一本书进行交替持续的分析，让他们有机会去认识和质疑作者）。原文中meet是学生和作者在“书中”见面，学生通过分析作品，了解作者。这种迷惑选项叫“去语境化”，也就是说原文中的词一定是“带语境”的词义，而选项中的词是“去语境”的词义，这两个词义不一样。选项C的设计是考虑到原文中与C对应的是一个难句，考察学生是否真的读懂了这个句子。读懂了，就不会选C。没读懂，因为数字10很醒目，就很可能选C。原文Most of our craft learningissubsequently channeledthrough eight to 10 books assigned for annotation, a selectiontailored to students indivially. 这句话的主要部分是Most of our craft learning is channeled (我们大部分写作技巧的学习被引导)。后面是through…books…, selection…（通过书和选集被引导）。什么样的书和选集呢？由被动的assigned, tailored修饰（被布置作业要求写注释的书引导，被针对学生个性化定制的选集引导）整个句子的翻译是：然后，让学生读八到十本书并做注释。我们大部分写作技巧的学习是通过这八到十本书的引导进行，这些书构成的选集是针对学生个性化定制选择的。选项D是用flaws做干扰，迷惑考生。【3】The word “aspiration” (Para. 4) is closest in meaning to _____.A. hate B. cheating C. sadness D. ambition这里出一道猜词题。对于出题老师来说，出这样的题比较轻松。词的意义一般要从上下文猜。这道题aspiration虽然出现在第4段，但它的意义要从第5段对那些学生的描写得出，知道学生们多么渴望成为作家，才能猜出ambition（雄心）这个含义。干扰项在这里没有太多设计。【4】What kind of students are mentioned here?A. The students who are eager to get the writer’s signature whose book on the syllabus.B. The students who want to join in a workshop.C. The students who have the same aesthetic expertise as the writer.D. The students who can publish an expensive book.这里又是一道多细节题，因为第5段提到学生们的多种经历。首先，确定正确选项：A: The students who are eager to get the writer’ssignature whose book on the syllabus.（学生渴望获得那些大纲上列出的书的作者的签名）因为原文：These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the bookwe put on the syllabus. （这些学生是有时排队等候几个小时，只为了让教学大纲上的某本书的作者能够在书上签名。）其次，设计干扰选项：选项B用workshop迷惑考生，原文的重点不是学生参加workshop，而是“想和作者一起”参与workshop。选项C用aesthetic expertise迷惑，但意思和原文无关。选项D用expensive和expenses词形相似迷惑，意思和原文也无关。【5】Which of the following would be the best title for the text?A. Teach an Abusive Writer’s Work?B. Writer in Print and PersonC. How to Prepare a SyllabusD. My Regret这里想出一道主旨题。这种题比较难出，主要是错误选项要有迷惑性，但又要与正确答案有区别，还要反映出读者一些错误的主旨总结习惯，所以比较难出。正确选项要出得大家都没有异议也有一定难度。首先，确定正确选项：A：Teach an Abusive Writer’s Work?（要教授行为粗鲁的作者的作品吗？） 因为第1段，第2段作者都提出了这个问题，但后面也没有答案。说明这就是作者文章的中心：提出一个这样的困惑。这篇文章的关键词是“writer”，这个词一定会包含在正确答案中。其次，设计干扰选项：所有干扰项设计采用了同一个策略，就是从段首句找醒目词。选项B是第3段的开头，但Writer in Print and Person只是作者开设的一门课程的名称。选项C利用Syllabus一次将考生目光引向第1段，但第1段作者提出Syllabus（大纲）的问题，只是作为引言，引起大家想象，如果大纲里很多作品的作者都有问题，那么大纲岂不要重写了吗？就像叠叠高游戏一样，很多支撑木块都抽掉后，叠叠高的塔就倒掉了。选项D利用regret一词将考生目光引向最后一段，但这一段只是作者的感慨。英汉对照：1 When you are a writer who learns a beloved author has a dark side, you experience(v.) waves of disillusionment. When you teach that author’s work, you feel an additional stab of concern: What about my syllabus? As intellectual propertygoes, a great syllabus is a gold mine. Or perhaps a better metaphor would be a Jenga Game. Take away too many supporting pieces and the whole thing will topple.当你是一位作家，知道了某位受人爱戴的作家有黑暗的一面，你会经历一波幻灭的浪潮。当你讲授这位作家的作品时，你会感到额外的担忧：我的教学大纲怎么办？随着知识产权的发展，优秀的教学大纲就是金矿。也许更好的暗喻是一种叠叠高游戏。拿走太多的支撑物，整个塔就会倒塌。2 Do we continue to teach the work of people we now suspectof behaving unethically or abusively? News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways. The Pulitzer Prize Board has launched an investigation of past Pulitzer winner Díaz regarding allegations that include forcibly kissing one author and verbally bullying another. As a reader, I’m devastated. As a teacher, I’ve got decisions to make.我们继续讲授那些人的作品，那些让我们现在怀疑行为不道德、粗暴的人的作品吗？新闻报道已经暗示著名作家迪亚兹可能有强暴式行为。普利策奖委员会展开了调查对曾经的普利策奖得主迪亚兹，调查关于某些指控，包括强吻一名作者和口头辱骂另一位作者的指控。作为一名读者，我非常震惊。作为一位教师，我必须做出决定。3 “Writers in Print and Person,” my class at American University,where I often adjunct, invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunity to meet and question the author. Most of our craft learning is subsequently channeled through eight to 10 books assigned for annotation, a selection tailored to students indivially. Because of the particular scope of my responsibilities, and these modes of student learning, I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being. What do I do when those dimensional flaws are revealed?“作品中的作者和真正的作者”是我在美国大学上的一门课，在那里我经常兼职，并邀请本科生对一本书进行交替持续的分析，让他们有机会去认识和质疑作者。然后，让学生读八到十本书并做注释，我们大部分写作技巧的学习是通过这八到十本书的引导进行，这些书形成的选集是针对学生个性化定制选择的。由于我的职责的特定范围，以及学生学习的这种模式，我一直强调作者是一个全方位的存在。当那些有瑕疵的维度被揭露时，我该做什么？4 Here’s what I can’t do: pretend that this is not happening. Much of the economy surrounding a contemporary writing career rests not just in what that author does on the page but what the person says at the microphone and in the classroom. I’ve never been a full-time academic. Yet I’ve served as a writer-in-residence four times. In other words, I cross paths with thousands of students, many of whom tell me about their aspirations of becoming writers.我知道我不能做什么：假装这一切都没有发生。围绕着当代写作生涯的许多经济效益不仅仅在于作者在书上写了什么，而且在于他在麦克风和教室里说的话。我从来不是全职的学术型学者。然而，我曾四次作为住校作家。换句话说，我和成千上万的学生不期而遇，他们中的许多人告诉我他们有想成为作家的志向。5 These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the book we put on the syllabus. These are the students who nervously apply fora faraway workshop, and then hustle to cover the expenses, so that they can work with a celebrated writer. These are the students who trust in both that writer’s aesthetic expertise and best intentions.这些学生是有时排队等候几个小时，只为了让教学大纲上的某本书的作者能够签上名字。这些学生紧张地申请一个远在外地的工作坊，然后赶紧支付费用，以便能跟一位著名作家学习。这些学生既相信作家的美学知识，又相信他们的最佳意图。6 I look back with deep regretat times I’ve recommended someone as a mentor, editor or visiting writer, unaware of a history of abusive attitudes.我回头想想，深感遗憾的是，有时我推荐某人做导师、编辑或访问作家，并没有意识到他态度粗鲁的过去。

41.城市消防远程监控系统不包括()。A.用户信息传输装置 B.报警传输网络C.火警信息终端 D.火灾报警控制器D。【解析】城市消防远程监控系统由用户信息传输装置、报警传输网络、监控中心以及火警信息终端等几部分组成。42.下列建筑材料及制品中,燃烧性能等级属于B1级的是()A.水泥板 B.混凝土板 C.矿棉板 D.胶合板C。〖解析】根据《建筑内部装修设计防火规范》附录B,水泥板、混凝土板的燃烧性能等级属于A级,矿棉板属于B1级,胶合板属于B2级。43.下列装修材料中,属于B1级墙面装修材料的是()。A.塑料贴面装饰板 B.纸制装饰板C.无纺贴墙布 D.纸面石膏板D。【解析】根据《建筑内部装修设计防火规范》附录B,塑料贴面装饰板、纸制装饰板、无纺贴墙布为B2级,纸面石膏板为B1级。44.根据规范要求,剩余电流式电气火灾监控探测器应设置在()。A.高压配电系统末端B.采用IT、TN系统的配电线路上C.泄漏电流大于500mA的供电线路上D.低压配电系统首端D。【解析】根据《火灾自动报警系统设计规范》第9.2.1条,剩余电流式电气火灾监控探测器应以设置在低压配电系统首端为基本原则, 宜设置在第一级配电柜(箱)的出线端。在供电线路泄漏电流大于500mA时,宜在其下一级配电柜(箱)设置。45.判定某封闭段长度为1.5km的城市交通隧道的类别,正确的是()。A.允许通行危险化学品车的隧道,定为一类隧道B.不允许通行危险化学品车的隧道,定为二类隧道C.仅限通行非危险化学品车的隧道,无论单孔、双孔,均定为三类隧道D.单孔的隧道定为一类隧道,双孔的隧道定为二类隧道C。【解析】根据《建筑设计防火规范》第12.1.2条,单孔和双孔隧道应按其封闭段长度和交通情况分为一、二、三、四类,并应符合下 表的规定:由下表可知,选项A为二类隧道。选项B,其可能为“仅限通行非危险化学品机动车”或“仅限人行或通行非机动车”,其分别为三 类或四类隧道。选项C为三类隧道。D项表述错误。题库：精选2017年《消防安全技术实务》真题（含答案解析）46.室内消火栓栓口动压力大于()MPa时,必须设置减压装置。A.0.70 B.0.30 C.0.35 D.0.50A。【解析】根据《消防给水及消火栓系统技术规范》第7.4.12条,室内消火栓栓口压力和消防水枪充实水柱,应符合下列规定:(1)消火 栓栓口动压力不应大于0.50MPa,当大于0.70MPa时必须设置减压装置。(2)高层建筑、厂房、库房和室内净空高度超过8m的民用建筑等场所, 消火栓栓口动压不应小于0.35MPa,且消防水枪充实水柱应按13m计算;其他场所,消火栓栓口动压不应小于0.25MPa,且消防水枪充实水柱应按 10m计算。47.某单位拟新建一座石油库,下列该石油库规划布局方案中,不符合消防安全布局原则是()。A.储罐区布置在本单位地势较低处B.储罐区泡沫站布置在罐组防火堤外的非防爆区C.铁路装卸区布置在地势高于石油库的边缘地带D.行政管理区布置在本单位全年最小频率风向的上风侧D。【解析】根据《石油天然气工程设计防火规范》第5.1.2条,石油天然气站场总平面布置应符合下列规定:(1)可能散发可燃气体的场 所和设施,宜布置在人员集中场所及明火或散发火花地点的全年最小频率风向的上风侧。(2)甲、乙类液体储罐,宜布置在站场地势较低处。 当受条件限制或有特殊工艺要求时,可布置在地势较高处,但应采取有效的防止液体流散的措施。(3)当站场采用阶梯式竖向设计时,阶梯间 应有防止泄漏可燃液体漫流的措施。(4)天然气凝液,甲、乙类油品储罐组,不宜紧靠排洪沟布置。根据《石油库设计规范》第5.1.10条,铁 路装卸区宜布置在石油库的边缘地带,铁路线不宜与石油库出入口的道路相交叉。第5.1.13条,储罐区泡沫站应布置在罐组防火堤外的非防 爆区,与储罐的防火间距不应小于20m。48.下列消防救援入口设置的规范中,符合要求的是()A.一类高层办公楼外墙面,连续设置无间隔的广告屏幕(牌）B.救援入口净高和净宽均为1.0mC.每个防火分区设置1个救援入口D.多层医院顶层外墙面,连续设置无间隔的广告屏幕(牌)B。【解析】根据《建筑设计防火规范》第7.2.5条,供消防救援人员进入的窗口的净高度和净宽度均不应小于1.0m,下沿距室内地面不宜 大于1.2m,间距不宜大于20m且每个防火分区不应少于2个,设置位置应与消防车登高操作场地相对应。窗口的玻璃应易于破碎,并应设置可在 室外易于识别的明显标志。49.关于石油化工企业可燃气体放空管设置的说法,错误的是()。A.连续排放的放空管口,应高出20m范围内平台或建筑物顶3.5m以上并满足相关规定B.间歇排放的放空管口,应高出10m范围内平台或建筑物顶3.5m以上并满足相关规定C.无法排入火炬或装置处理排放系统的可燃气体,可通过放空管向大气排放D.放空管管口不宜朝向邻近有人操作的设备C。【解析】根据《石油化工企业设计防火规范》第5.5.11条,受工艺条件或介质特性所限,无法排入火炬或装置处理排放系统的可燃气 体,当通过排气筒、放空管直接向大气排放时,排气筒、放空管的高度应符合下列规定:(1)连续排放的排气筒顶或放空管口应高出20m范围内 的平台或建筑物顶3.5m以上,位于排放口水平20m以外斜上45°的范围内不宜布置平台或建筑物。(2)间歇排放的排气筒顶或放空管口应高出 10m范围内的平台或建筑物顶3.5m以上,位于排放口水平10m以外斜上45°的范围内不宜布置平台或建筑物。(3)安全阀排放管口不得朝向邻 近设备或有人通过的地方,排放管口应高出8m范围内的平台或建筑物顶3m以上。50.—个防护区内设置5台预制七氟丙烷灭火装置,启动时其动作响应时差不得大于()sA.1 B.3 C.5 D.2D。【解析】根据《气体灭火系统设计规范》第3.1.15条,同一防护区内的预制灭火系统装置多于1台时,必须能同时启动,其动作响应时 差不得大于2s。51.下列多层厂房中,设置机械加压送风系统中的封闭楼梯间应采用乙级防火门的是()。A.服装加工厂房 B.机械修理厂C.汽车厂总装厂房 D.金属冶炼厂房A。【解析】根据《建筑设计防火规范》第6.4.2条,高层建筑、人员密集的公共建筑、人员密集的多层丙类厂房及甲、乙类厂房,其封闭 楼梯间的门应采用乙级防火门,并且应向疏散方向开启;其他建筑,可采用双向弹簧门。服装加工厂房属于人员密集的多层丙类厂房,机械修 理厂和汽车厂总装厂房为戊类厂房,金属冶炼厂房属于丁类厂房,故答案选A选项。52.发生火灾时,湿式喷水灭火系统中的湿式报警阀由()开启。A.火灾探测器 B.水流指示器 C.闭式喷头 D.压力开关C。【解析】发生火灾时,在火灾温度的作用下,闭式喷头的热敏元件动作,喷头开启并开始喷水。此时,管网中的水由静止变为流动,水流 指示器动作送出电信号,在报警控制器上显示某一区域喷水的信息。由于持续喷水泄压造成湿式报警阀的上部水压低于下部水压,在压力差 的作用下,原来处于关闭状态的湿式报警阀将自动开启。53关于可燃气体探测报警系统设计的说法,符合规范要求的是()A.可燃气体探测器可接入可燃气体报警控制器,也可直接接入火灾报警控制器的探测回路B.探测天然气的可燃气体探测器应安装在保护空间的下部C.液化石油气探测器可采用壁挂及吸顶安装方式D.能将报警信号传输至消防控制室时,可燃气体报警控制器可安装在保护区域附近无人值班的场所D。【解析】根据《火灾自动报警系统设计规范》第8.1.2条,可燃气体探测报警系统应独立组成,可燃气体探测器不应接入火灾报警控 制器的探测器回路;当可燃气体的报警信号需接入火灾自动报警系统时,应由可燃气体报警控制器接入。根据第8.2.1条,探测气体密度小于 空气密度的可燃气体探测器应设置在被保护空间的顶部,探测气体密度大于空气密度的可燃气体探测器应设置在被保护空间的下部,探测气 体密度与空气密度相当时,可燃气体探测器可设置在被保护空间的中间部位或顶部。根据第12.2.4条,在油罐区可采用点型红外火焰探测器 或图像型火灾探测器对油罐火灾做辅助探测,探测器的安装方式一般设置在油罐附近的高杆上。根据第8.3.1条,当有消防控制室时,可燃气 体报警控制器可设置在保护区域附近;当无消防控制室时,可燃气体报警控制器应设置在有人值班的场所。54.关于建筑防烟分区的说法,正确的是()A.防烟分区面积一定时,挡烟垂壁下降越低越有利于烟气及时排除B.建筑设置敞开楼梯时,防烟分区可跨越防火分区C.防烟分区划分的越小越有利于控制烟气蔓延D.排烟与补风在同一防烟分区时,高位补风优于低位补风C。【解析】防烟分区可采取挡烟垂壁等措施。挡烟垂壁等设施的下垂高度不应小于500mm。防烟分区面积一定时,挡烟垂壁下降越低越 不利于烟气及时排除。防烟分区不得跨越防火分区。每个防烟分区的建筑面积不宜超过规范要求。当补风口与排烟口设置在同一空间内相 邻的防烟分区时,补风口位置不限;当补风口与排烟口设置在同防烟分区时,补风口应设在储烟仓下沿以下。55.下列物质中,火灾分类属于A类火灾的是()。A.石蜡 B.沥青 C.钾 D.棉布D。【解析】A类火灾:固体物质火灾。这种物质通常具有有机物性质,一般在燃烧时能产生灼热的余烬。例如,木材、棉、毛、麻、纸张 等火灾。B类火灾:液体或可熔化固体物质火灾。例如,汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。C类火灾:气体火灾。例如,煤 气、天然气、甲烷、乙烷、氢气、乙炔等火灾。D类火灾:金属火灾。例如,钾、钠、镁、钛、锆、锂等火灾。E类火灾:带电火灾。物体带电 燃烧的火灾。例如,变压器等设备的电气火灾等。F类火灾:烹饪器具内的烹饪物(如动物油脂或植物油脂)火灾。56.对于25层的住宅建筑,消防车登高操作场地的最小长度和宽度是（）A.20m，10m B.15m,10m C.15m,15m D.10m,10mA【解析】根据《建筑设计防火规范》第7.2.2条,消防车登高操作场地应符合下列规定:(1)场地与厂房、仓库、民用建筑之间不应设置妨 碍消防车操作的树木、架空管线等障碍物和车库出入口。(2)场地的长度和宽度分别不应小于15m和10m。对于建筑高度大于50m的建筑,场地 的长度和宽度分别均不应小于20m和10m。(3)场地及其下面的建筑结构、管道和暗沟等,应能承受重型消防车的压力。(4)场地应与消防车道 连通，场地靠建筑外墙一侧的边缘距离建筑外墙不宜小于5m,且不应大于10m,场地的坡度不宜大于3%。57.建筑保温材料内部传热的主要方式是()。A.绝热 B.热传导 C.热对流 D.热辐射B。【解析】热量传递有三种基本方式,即热传导、热对流和热辐射。热传导又称导热,属于接触传热,是连续介质就地传递热量而又没有 各部分之间相对的宏观位移的一种传热方式。热对流又称对流,是指流体各部分之间发生相对位移,冷热流体相互掺混引起热量传递的方式 。热辐射是因热的原因而发出辐射能的现象。故本题选B选项。58.采用t2火模型描述火灾发展过程时,装满书籍的厚布邮袋火灾是()t2火。A.超快速 B.中速 C.慢速 D.快速D。【解析】根据火灾发展系数,火灾发展阶段可分为极快、快速、中速和慢速四种类型,下表给出了火灾发展系数与美国消防协会标准 中示例材料的对应关系。题库：精选2017年《消防安全技术实务》真题（含答案解析）59.下列易燃固体中,燃点低、易燃烧,并能释放出有毒气体的是()。A.萘 B.赤磷 C.硫磺 D.镁粉B。【解析】赤磷及含磷化合物、硝基化合物等燃点低、易燃烧、燃烧迅速且猛烈,并放出有毒气体。60.某机组容量为350MW的燃煤发电厂的下列灭火系统设置中,不符合规范要求的是()A.汽机房电缆夹层采用自动喷水灭火系统B.封闭式运煤栈桥采用自动喷水灭火系统C.电子设备间采用气体灭火系统D.点火油罐区采用低倍数泡沫灭火系统A。【解析】根据《气体灭火系统设计规范》第3.2.1条,气体灭火系统适用于扑救下列火灾:(1)电气火灾。(2)固体表面火灾。(3)液体 火灾。(4)灭火前能切断气源的气体火灾。注:除电缆隧道(夹层、并)及自备发电杌房外,K型和其他型热气溶胶预制灭火系统不得用于其他 电气火灾。61.按下图估算,200人按疏散指示有序通过一个净宽度为2m且直接对外的疏散出口疏散至室外,其最快疏散时间约为()题库：精选2017年《消防安全技术实务》真题（含答案解析）A.40 B.60 C.80 D.100C。【解析】最快疏散时间约为:200÷(1.3×2)=76.9(s)。选项中只有C项最接近此数。62.下列火灾中,不应采用碳酸氢钠干粉灭火的是()。A.可燃气体火灾 B.易燃、可燃液体火灾C.可融化固体火灾 D.可燃固体表面火灾D。【解析】根据《建筑灭火器配置设计规范》第4.2.1条,A类火灾场所应选择水型灭火器、磷酸铵盐干粉灭火器、泡沫灭火器或卤代烷 灭火器。根据第4.2.2条,B类火灾场所应选择泡沫灭火器、碳酸氢钠干粉灭火器、磷酸铵盐干粉灭火器、二氧化碳灭火器、灭B类火灾的水 型灭火器或卤代烷灭火器。极性溶剂的B类火灾场所应选择灭B类火灾的抗溶性灭火器。根据第4.2.3条,C类火灾场所应选择磷酸铵盐干粉灭 火器、碳酸氢钠干粉灭火器、二氧化碳灭火器或卤代烷灭火器。根据第42.4条,D类火灾场所应选择扑灭金属火灾的专用灭火器。根据第 4.2.5条,E类火灾场所应选择磷酸铵盐干粉灭火器、碳酸氢钠干粉灭火器、卤代烷灭火器或二氧化碳灭火器,但不得选用装有金属喇叭喷筒 的二氧化碳灭火器。A项属于C类火灾场所;B、C项属于B类火灾场所;D项属于A类火灾场所。63.某地上4层乙类厂房,其有爆炸危险的生产部位宜设置在第()层靠外墙泄压设施附近。A.三 B.四 C.二 D.一B。【解析】根据《建筑设计防火规范》第3.6.7条,有爆炸危险的甲、乙类生产部位,宜布置在单层厂房靠外墙的泄压设施或多层厂房顶 层靠外墙的泄压设施附近。有爆炸危险的设备宜避开厂房的梁、柱等主要承重构件布置。64.某7层商业综合体建筑,裙房与塔楼连通部位采用防火卷帘分隔。裙房地上3层,地下2层,建筑面积35000m，耐火等级为一级,商业新业态包括商业营业厅及餐厅等。裙房第三层的百人疏散宽度指标应为()m/百人。A.0.65 B.1.00 C.0.75 D.0.85B。【解析】根据《建筑设计防火规范》第5.5.21条,每层的房间疏散门、安全出口、疏散走道和疏散楼梯的每100人最小疏散净宽度(m/ 百人)如下表所示：该商业综合体建筑为7层,故耐火等级应为一、二级。裙房与主体的防火要求一致,所以裙房与塔楼连通部位采用防火卷帘分隔,故疏散并非完全独立设置,疏散宽度指标为1.00m/百人。题库：精选2017年《消防安全技术实务》真题（含答案解析）65.下列初始条件中,可使甲烷爆炸极限范围变窄的是()。A.注入氮气 B.提高温度 C.增大压力 D.增大点火能量A。【解析】除助燃物条件外,对于同种可燃气体,其爆炸极限受以下几方面影响:(1)火源能量的影响。引燃混合气体的火源能量越大,可 燃混合气体的爆炸极限范围越宽,爆炸危险性越大。(2)初始压力的影响。可燃混合气体初始压力增加,爆炸范围增大,爆炸危险性增加。值 得注意的是,干燥的一氧化碳和空气的混合气体,压力上升,其爆炸极限范围缩小。(3)初温对爆炸极限的影响。混合气体初温越高,混合气体 的爆炸极限范围越宽,爆炸危险性越大。(4)惰性气体的影响。可燃混合气体中加入惰性气体,会使爆炸极限范围变窄,一般上限降低,下限变 化比较复杂。当加入的惰性气体超过一定量后,任何比例的混合气体均不能发生爆炸。66.根据《汽车库、修车库停车场设计防火规范》GB50067,关于室外消火栓用水量的说法,正确的是()。A.Ⅱ类汽车库、修车库、停车场室外消火栓用水量不应小于15L/sB.I类汽车库、修车库、停车场室外消火栓用水量不应小于20L/sC.Ⅲ类汽车库、修车库、停车场室外消火栓用水量不应小于10L/sD.Ⅳ类汽车库、修车库、停车场室外消火栓用水量不应小于5L/sB。【解析】根据《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》第7.1.5条,除本规范另有规定外,汽车库、修车库、停车场应设置室外消火 桧系统,其室外消防用水量应按消防用水量最大的一座计算并应符合下列规定:(1)I、Ⅱ类汽车库、修车库停车场,不应小于20L/s。(2)Ⅲ类 汽车库、修车库、停车场,不应小于15L/s。(3)Ⅳ类汽车库、修车库、停车场,不应小于10L/s.67.闭式泡沫-水喷淋系统的供给强度不应小于()L(min·m2)A.4.5 B.6.5 C.5.0 D.6.0B。【解析】根据《泡沫灭火系统设计规范》第7.3.5条,闭式泡沫-水喷淋系统的供给强度不应小于6.5L/(min·m2)。68.细水雾灭火系统按供水方式分类,可分为泵组式系统、瓶组与泵组结合式系统和().A.低压系统 B.瓶组式系统 C.中压系统 D.高压系统B。【解析】细水雾灭火系统按供水方式分类,可分为泵组式系统、瓶组式系统、瓶组与泵组结合式系统。69.七氟丙烷气体灭火系统不适用于扑救()。A.电气火灾 B.固体表面火灾C.金属氢化物火灾 D.灭火前能切断气源的气体火灾C。【解析】根据《气体灭火系统设计规范》第32.2条,气体灭火系统不适用于扑救下列火灾：(1)硝化纤维、硝酸钠等氧化剂或含氧化 剂的化学制品火灾。(2)钾、镁、钠、钛、锆、铀等活泼金属火灾。(3)氢化钾、氢化钠等金属氢化物火灾。(4)过氧化氢、联胺等能自行分 解的化学物质火灾。(5)可燃固体物质的深位火灾。70.下列建筑中,不需要设置消防电梯的是()。A.建筑高度26m的医院 B.总建筑面积21000m2的高层商场C.建筑高度32m的二类办公室 D.12层住宅建筑C。【解析】根据《建筑设计防火规范》第7.3.1条,下列建筑应设置消防电梯:(1)建筑高度大于33m的住宅建筑。(2)一类高层公共建筑 和建筑高度大于32m的二类高层公共建筑。(3)设置消防电梯的建筑的地下或半地下室,埋深大于10m且总建筑面积大于3000m2的其他地下或 半地下建筑(室)。71.采用燃烧性能为A级、耐火极限≥1h的秸秆纤维板材组装的预制环保型板房,可广泛用于施工工地和灾区过渡设置,在静风状态下,对板房进行实体火灾试验,测得距着火板房外墙各测点的最大热辐射如下表所示。据此可判定,该板房安全经济的防火间距是()m.题库：精选2017年《消防安全技术实务》真题（含答案解析）A.1.0 B.2.0 C.3.0 D.4.0C。【解析】根据防止火灾蔓延扩大判定准则,为了安全起见,被引燃物临界辐射强度取10kW/m2。本题选C选项。72.关于中庭与周围连通空间进行防火分隔的做法,错误的是()A.采用乙级防火门、窗,且火灾时能自行关闭B.采用耐火极限为1.00h的防火隔墙C.采用耐火隔热性和耐火完整性为1.00h的防火玻璃墙D.采用耐火完整性为1.00h的非隔热性防火玻璃墙,并设置自动喷水灭火系统保护A。【解析】根据《建筑设计防火规范》第5.3.2条,建筑内设置中庭时,其防火分区的建筑面积应按上、下层相连通的建筑面积叠加计算 ;当叠加计算后的建筑面积大于相关规定时,应符合下列规定:(1)与周围连通空间应进行防火分隔:采用防火隔墙时,其耐火极限不应低于 1.00h;采用防火玻璃墙时,其耐火隔热性和耐火完整性不应低于1.00h,采用耐火完整性不低于1.00h的非隔热性防火玻璃墙时,应设置自动喷 水灭火系统进行保护;采用防火卷帘时,其耐火极限不应低于3.00h,并应符合相关规定;与中庭相连通的门、窗,应采用火灾时能自行关闭的 甲级防火门、窗。(2)高层建筑内的中庭回廊应设置自动喷水灭火系统和火灾自动报警系统。(3)中庭应设置排烟设施。(4)中庭内不应布置 可燃物。73.关于汽车库防火设计的做法,不符合规范要求的是()。A.地下一层洗车房附设一个修理车位、一个喷漆间B.社会幼儿园与地下车库之间采用耐火极限不低于2h的楼板完全分隔,安全出口和疏散楼梯分别独立设置C.地下二层设置汽车库、设备用房、存放丙类物品的工具库和自行车库D.地下二层设置谷物运输车、大巴车和垃圾运输车车位A。【解析】根据《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》第4.1.8条,地下、半地下汽车库内不应设置修理车位、喷漆间、充电间、 乙炔间和甲、乙类物品库房。74.需24h有人值守的大型通讯机房,不应选用()。A.二氧化碳灭火系统 B.七氟丙烷灭火系统C.IG541灭火系统 D.细水雾灭火系统A。【解析】根据《二氧化碳灭火系统设计规范》第1.0.5A条,二氧化碳全淹没灭火系统不应用于经常有人停留的场所。75.净高6m以下的室内空间,顶棚射流的厚度通常为室内净高的5%~12%,其最大温度和速度出现在顶棚以下室内净高的()处。A.5% B.1% C.3%~5% D.5%~10%B。【解析】研究表明,一般情况下顶棚射流的厚度为顶棚高度的5%~12%,而在顶棚射流内最大温度和速度出现在顶棚以下顶棚高度的1% 处。这对于火灾探测器和喷淋头等的设置有特殊意义,如果它们被设置在上述区域以外,则其实际感受到的烟气温度和速度将会低于预期值 。76.影响公共建筑疏散设计指标的主要因素是()A.人员密度 B.人员对环境的熟知度C.人员心理承受能力 D.人员身体状况A。【解析】安全疏散基本参数有人员密度、疏散宽度指标、疏散距离指标。77.集中电源集中控制型消防应急照明和疏散指示系统不包括()A.分配电装置 B.应急照明控制器 C.输入模块 D.疏散指示灯具C。【解析】集中电源集中控制型消防应急照明和疏散指示系统不包括输入模块。78湿式自动喷水灭火系统的喷淋泵,应由()信号直接控制启动。A.信号阀 B.水流指示器 C.压力开关 D.消防联动控制器C。〖解析】根据《自动喷水灭火系统设计规范》第11.0.1条,湿式系统、干式系统的喷头动作后,应由报警阀压力开关直接连锁自动启 动消防水泵。79.关于消防车道设置的说法,错误的是()。A.消防车道的坡度不宜大于9%B.超过3000个座位的体育馆应设置环形消防车道C.消防车道边缘距离取水点不宜大于2mD.高层住宅建筑可沿建筑的一个长边设置消防车道A。【解析】根据《建筑设计防火规范》第7.1.8条,消防车道应符合下列要求:(1)车道的净宽度和净空高度均不应小于40m。(2)转弯半径 应满足消防车转弯的要求。(3)消防车道与建筑之间不应设置妨碍消防车操作的树木、架空管线等障碍物。(4)消防车道靠建筑外墙一侧的 边缘距离建筑外墙不宜小于5m。(5)消防车道的坡度不宜大于8%。80.人防工程的采光窗井与相邻一类高层民用建筑主体出入口的最小防火间距是()m。A.6 B.9 C.10 D.13D。【解析】根据《人民防空工程设计防火规范》第3.2.2条,人防工程的采光窗井与相邻地面建筑的最小防火间距(m),应符合下表的规 定:

目前近几年考研的人数激增，从2017年开始，人数每年几十万的年增长数，对于我们广大考研的学子来说压力很大，社会的就业形势严峻，各大院校以及科研院所的研究生虽然在扩招，但是考生也在不断增加。近五年的参加考试的研究生数目作为一个考上高校研究生的老人来说，在考研这一年的复习是特别重要的，我们首先需要自己下定决心，树立一个短期的目标，我要考某所985，211之类的学校，关注一个或者两三个。不要多，平时的业余时间多关注这些学校关于招研究生方面的信息，一定要多关注。记住：选择永远比努力重要在学习中要有一个优秀的考研伙伴也特别重要，如果你觉得自己不够自觉，决心不够大，一定要跟一些同学，他们的日常行为对你的帮助是前所未有的，当你玩时，你会想到，他们在学习，你会心里有些惭愧，之类的想法，慢慢的上了学习的轨道，你的进步是显著的。就目前的考试难易程度来说，有考高数方面的同学，就别想会出简单的试卷，在平时做题的时候，不要过多考虑难题，很多同学会报补课班，自己一些私教，个人觉得自己学习最好，一定要注重数学的基础，多看高数那些基础的教学视频，多体悟。题海战术要适量，就这几年的试卷来说，题目确实不简单，但基础牢固的同学，分都不低。英语同样很重要，每天早晨多读文章，后期的作文模板也要背，不要去用自己的老一套办法去学习这门课。很多同学考英一，大多数医学公共管理类同学总分很高，但无奈英语线也不低，让自己单科没过线，那就得不偿失了。政治方面的课程，大家按部就班的背，刷题一般是没有问题的，字写的好看工整，也很重要。专业课当面就多了，很多门道，需要向你所报考学校那边去看下有没有认识的人，有时候回弄到资料，以及往年的真题，自己在写的过程中可以发现一些端倪，从而找到一些你需要的东西，比如专业的侧重点之类的，我自己在考研时就碰到一些不好的东西，一些学校专业课压分，以及一些资料你弄不到，或者花钱被骗之类的，后者我是没遇到，身边的人事碰到这种事。即将快到的考研时刻，大家碰到什么问题，或者有什么奇葩的事，欢迎评论，转发

请问您准备考研吗？原因是什么呢？湖南理工大学（张非凡）：在准备考研，因为想提高自己的竞争力，现在本科就业竞争力真的太大了。天津工业大学（钟明明）：是的，想考艺术类的。近日，中国研招网发布了2015年-2018年考研的相关趋势数据，从数据可以看出，近3年每年的研究生增长率在6%-7%之间，从左图可以看出2018年研究生报名人数是近四年最多的。近三年的增长率保持平稳的百分比。1.高学历趋势化，本科学历的竞争力削弱，大多本科毕业生就业压力大，想通过考研提升自身的竞争力；2.名校情结在考研人数中占了很大比重，很多学子都有心中的名校情结，想通过考研实现；3.2017年在职研究生首次纳入统考，往届生考研人数增加，这三点是近四年历年研究生的人数增长情况稳步上升主要原因。女生的考研人数一直是历年社会的热点话题，从上图可以看出近几年女生考研的人数增长趋势比男生迅猛，达到了60%。以北京为例，非全的考研比例呈逐年上升趋势。MBA、会计、法律硕士（非法学）等依然是报考的热门专业，前三甲的地位不动摇。

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不少同学的数学已经过完一遍了，也有开始着手真题的同学，大家都知道真题的重要性，真题可谓是考研复习过程中的核心资料。现在就开始刷真题的同学可以从87年的开始刷起。如果你的数学还是处于第一遍基础阶段，那就继续学，必用过早的着急用真题，不然真题的价值真的就大打折扣啦！既然真题这么重要，那真题到底刷几遍？市面上真题资料那么多选谁的呀？真题刷几遍具体刷几遍都是看你自己的具体情况、进度等等，以下是参考建议啦~1第一遍刷真题87-04年真题，不用作为考试掐着时间点做，如果错了很多，也不要担心，可能是因为早年的真题风格和现在是完全不同的，你需要做的是找到错误的题对应的知识点，然后复习相关内容，可以针对性的刷下1800或者1000等资料上相关部分的题，也可以回顾强化课的笔记，然后总结下不同知识点的思路和方法。04-19年的真题，就要严格按照时间考试，基础好的建议限时2.5小时内刷完，基础不好的限时3小时，掐短时间可以营造考场氛围，也能让注意力更集中。注意草稿纸上算题要工整，一方面方便检查，另一方面，有些考场可能只给1张草稿纸，自己一定要合理利用。2第二遍刷真题可以根据自己的情况留下2~3年的真题作为考前模拟，等一刷结束后，可以按照专题二刷真题，这个时候你就要清楚每道题对应了什么知识点，什么知识点对应有什么解法，比如求极限，你就要想到基本的极限类型以及定积分定义，幂函数定义，夹逼定理等。然后对于不理解的地方要去复习笔记，资料书，然后再去做做题进行巩固。3第三遍刷真题当二刷结束后，可以三刷真题的错题，这个阶段不仅要做真题错题，还要刷以前做错的题。所以从一刷二刷那会儿可以养成标记错题或者使用错题本的习惯。如果时间充裕还可以每周刷套模拟题练手，主要看自己的节奏而定。模拟题也要保证能三刷，保证拿到题有思路。小Tips如果真题正确率极高，也不要迷之自信，因为可能你刷的题中已经刷过了这些真题，而当你遇到新题的时候可能就没有这么好的手感，这些同学可以适当刷刷模拟题，拓展思维对于二刷错误率较高的同学，也不要过于悲伤，现在暴露情况总比考的时候出现好，抓紧复习相关知识，一定要针对性的做题，总结题型和思路。慢慢就会好起来了，这个时候不要去和别人比，也不要做模拟题，先安心吃透真题。用谁的资料有的同学在用书方面可能会出现不知道用用谁的资料，其实在真题资料大同小异，主流的就是汤老师，张宇，永乐的。比较推荐的是张宇的《真题大大全解》，不仅为专题做了一本书，还将历年真题做成了卷子形式，做的时候更有在考场的感觉，而且真题数量也比较多。当然如果已经买了其他真题也不用换，毕竟都是真题，内容是不会变的。