考研101思想政治理论的101代表什么

考研政治怎么考？千万不要以为轻松背背就可以应付过关了！思想政治理论考试在考察基本知识、基本理论的基础上，注重考查考生综合运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。以下是考研政治的五个评分依据！一、能否准确地再现学科的有关知识。这是对考生掌握知识内容、知识范围的基本要求。在这一要求中指出了考生必须复习的内容范围。二是强调考生要准确地掌握知识，必须做到准确地认识或再现有关历史、经济和政治等方面的基本知识和理论。这是对考生最基本的要求，也是考生取得好成绩的关键所在。二、能否准确、恰当地使用本学科的专业术语。正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断定的范畴、规律和论断构成思想政治理论学科的基本原理，是正确理解和掌握思想政治理论基本原理的切入点。我们知道，在政治理论各学科中，都有一系列的范畴(概念)、规律和论断，它们各门政治理论学科的支撑点；把它们按其内在关系联结起来，就构成这门学科的理论体系。因此，正确理解它们以及它们之间的内在联系，也就基本上掌握了这门学科的内容。没有对范畴、规律和论断的正确理解和掌握，就不会真正懂得思想政治的基本原理。研究生入学考试的各种题型，从理论内容来说，都是对这方面能力的考查。三、能否运用有关原理，解释和论证某种观点。辨明理论是非，这主要是考查考生辨别、判断以及分析问题的能力。作用原理，加上自己的语言进行组织，来论证自己的观点，自圆其说！四、能否运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。主要是考查理论联系实际、学以致用、理论和实际相统一的能力各种题型都有对理论联系实际能力的考查，而在分析题中，则比较集中地考查这方面的能力。掌握理论，联系实际，这是整个考试的重点，在分数上也占有较大的比重。如果理论联系实际的能力差，在考试中就不可能取得优异的成绩。所以，在复习阶段，应特别注意提高理论联系实际的能力，善于运用马克思主义基本理论分析和解决实际问题五、能否结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。这类题一般都提供若干条材料，篇幅较大，表面看来比较难，但实际上都同考生学过的基本理论和基本知识相关解答材料题的关键是在读懂材料的基础上，运用有关的理论和知识进行思考，从中揭示出材料所蕴含的思想实质，并针对试题提出的问题，作出回答、评价或批判。求解材料分析题需要注意，有时它不只涉及某一学科、某一原理，而是涉及多种知识和原理，甚至是跨学科的。既需要哲学知识，也需要政治经济学等其他学科的知识，才能很好地回答材料分析题中的问题。要注意提高综合运用各种原理和知识回答问题的能力上述五点，是全国硕土研究生入学政治理论考试的评价目标，也是评卷给分的依据。许多人认为考研政治很容易，其实相对于英语而言，政治是比较容易通过分数线的。但是因为政治不过线面与考研失之交臂，或者因为政治分数不高导致总成绩上不去而与理想之门无缘的人也是数不胜数。理性的看待政治，认真地复习才是关键！

硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二。教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目：思想政治理论、外国语、专业基础综合。体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目：思想政治理论、外国语、专业基础综合。会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目：外国语、管理类联考综合能力。金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，供试点学校选考。硕士研究生招生考试的全国统考科目为：思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、临床医学综合能力(中医)、临床医学综合能力(西医)。全国联考科目为：数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础(非法学)、法硕联考综合(非法学)、法硕联考专业基础(法学)、法硕联考综合(法学)。其中，教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合试题由招生单位自主选择使用;口腔医学专业学位既可选用统一命题的临床医学综合能力，也可由招生单位自主命题。医学学术学位硕士研究生初试业务课科目由招生单位按一级学科自主命题。初试每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。详细考试时间、考试科目及有关要求等由考点和招生单位予以公布。初试方式均为笔试。全国统考和全国联考科目的命题工作由教育部考试中心统一组织;统考科目考试大纲由教育部考试中心统一编制，联考科目考试大纲由教育部考试中心或教育部指定相关机构组织编制;自命题科目的命题工作由招生单位自行组织。其实看过就会知道，考研初试是由教育部考试中心统一组织命题，大纲也是由考试中心统一编制，这些都是固定配置，千万不要想着有投机的可能。考研是个选拔性考试，不存在一丝丝的侥幸，用心备考，才是王道！

在考研中，政治这一门算是比较容易的了，不用拉锯战，如果是之前有一定基础的文科生，其实从9月份开始复习就考研了。下面是一位政治考了79分的学长的经验分享：考研政治复习时间轴可以分为四个阶段，如下图：考研政治课程考研政治考试的课程科目主要包括：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治这基本。考试满分100分，考试时间为180分钟。考研政治课程怎么学马克思注意基本原理：马原分析题的难度主要是在于提问不明确考的到底是什么原理，所以首先要在头脑中对各种原理有一定的框架（我当时是用xmind做了一个思维导图）,有了框架之后就锁定考核的是什么原理。可以把《知识点提要》里的哲学逻辑图好好看看，理清层次和框架。毛概+史纲+思修：这些考核的内容算是笔记简单的，完成基本的背诵其实也差不多了。另外需要注意的是：需要跟时政进行结合，注意答题的语言组织的问题。多看看真题里面的参考答案的答题语言，基本能解决这个问题。当代：这个考核的内容相对偏少，复习下《命题人形势以及当代世界经济与政治》这本书基本就OK了。以上就是关于考研政治的相关复习内容了，

1，什么是考研？考研的全称是：全国硕士研究生统一招生考试，简称作考研。这个承载了200多万孜孜学子辛勤汗水和执着梦想的考试，重要程度不亚于所有高中生要面对的高考。“考研”是由教育主管部门和相关招生机构组织的，面对全国本科大学生的研究生选拔考试。考验主要有两个部分组成即初试和复试。初试就是笔试，由全国统一命题。复试也就是面试，主要是对英语听力和专业课的相关考验。2，考研的内容是什么？考研的考试内容主要有四类组成，即大学英语，大学数学，思想政治理论和专业课知识四个部分组成。其中大学英语，大学数学，思想政治理论三个科目由全国统一命题。而专业课理论知识的命题是由各个省市的招生单位自行命题的。3，考研招生对象？考研招生的对象主要是全国本科应届毕业生，研究生按照招生模式可分为两类：全日制和非全日制类。按照国家的培养方式又可以分为：学术型硕士和专业型硕士。4，选报的要求？选报的要求因为学科的不同，地域的不同，专业类别的不同也有所差别。一般情况下国家将考研的分数线划分为两类，一类是A类，另一类是B类。然而不同的区域又实行不同的录取标准，我国把全国的所有省市划分成两个区域一区和二区。一区用国家A类标准线，二区用国家B类标准线。一区包括：北京，天津，河北，浙江，安徽，附件，江西，山东，河南，山西，辽宁，吉林，黑龙江，上海，江苏，湖北，湖南，广东，重庆，四川，陕西。二区包括：内蒙古，广西，海南，贵州，云南，西藏，甘肃，青海，宁夏，新建。5，报考的条件？报考条件一共有四个1，报考学生必须是中华人民共和国国民。2，报考学生必须品行端正，思想状态良好，遵纪守法，拥护共产党的领导。3，身体状况必须符合国家和招生单位及学校的体检标准。4，考生的学业水平也有一些硬性要求：1，考生必须是国家承认学历的应届本科毕业生。2，报名时要通过学信网进行学历检测并得到相关部门的认可。3，对于专升本的学生必须拥有高职专科的毕业证书和年满2年的本科学习证明。4，国家承认学历的本科结业生，按照本科毕业生标准进行报考。5，对于已经获得硕士和博士的研究人员报考之前获得培养单位的认可就可以了。6，考研时间：每年的12月22日-24日7，考研分数：政治100分，英语：100分，数学专业基础150分，专业课150分。8，报名时间：网上咨询：9月22日-26日（9：00-17：00），预报名：9月25日-9月28日（9：00-22：00），正式报名：10月10日-31日（9：00-22：00），现场确认：11月10日-14日到这里关于考研的分享就结束了，正在准备考研的你有没有对考研更深的了解了一点。希望小编整理的这些资料可以给你带来帮助，也祝各位考生在短短的六个月准备中在考试中取得优异的成绩。

社会问题剧（考研笔记101）学生李清文 编辑易卜生创作的揭露社会问题的戏剧被称为社会问题剧。首都师范大学、吉林大学、四川大学等高校曾出过这道题。一、说在前面的话：1、这是一个学生写的考研复习笔记，是学习中做的摘录、记录，还有一点儿自己的随想随感。文中所录的参考答题，也只是参考。历史上有诸多文学理论家、批评家，如今身边有老师、教授、专家，他们对文学史、文学作品都做了不同的解读、评论，而学生应该做的是怀着敬仰的心认真学习、研读。2、作为一个忙碌的学生，我没有时间去看谁在网上先发表了类似的内容，更没有时间去弄清扑朔迷离的平台的“规则”。所以，企图举报我的“用户”们，不要来纠缠了，有很多书等着我去读，有很多知识等着我去复习，没有时间陪你们。二、考题与参考答题要点：名词解释：社会问题剧1、十九世纪六十到九十年代，易卜生针对挪威社会的道德、法律、婚姻、教育、妇女解放和民主政治等问题，写出了十多部剧本。2、这些剧本真实地描写了资产阶级虚伪的道德、冷酷无情的法律、以男权为中心的家庭婚姻关系，深刻地揭露了资产阶级的庸俗和自由主义政客的丑恶。3、这些剧本被称为社会问题剧。其中最著名的是《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敌》等。4、易卜生的社会问题剧以丰富的社会内容和高度的艺术技巧震动了西方剧坛，并引发了十九世纪末欧洲戏剧的一场革命。5、通过人物的争论，易卜生的戏剧作品提出了资本主义社会中的政治、婚姻、道德、法律、妇女、教育等一系列社会问题，批判了资产阶级虚伪的道德法律、自私自利的丑恶本性以及婚姻的不合理现象。6、虽然剧作家没有在结尾提供恰当的解决办法，但因为涉及问题的重大，剧中人物思想的尖锐对立，这些戏剧呈现出浓厚的探索精神和犀利的批判色彩。7、通过社会问题剧，易卜生将戏剧舞台用作讨论社会问题的讲坛，把现实主义创作原则和方法扩展到戏剧领域，冲击了当时西方舞台上流行的虚幻庸俗的戏剧，指明了戏剧发展的新方向，推进了现代戏剧的革新。8、社会问题剧的代表作品有《社会支柱》、《玩偶之家》、《群魔》和《人民公敌》等。三、学习笔记及总结：1、关键词：易卜生、资产阶级、《玩偶之家》、戏剧发展的新方向。2、北欧现实主义文学是在西欧现实主义文学的影响之下发展起来的，形成于十八世纪四五十年代。3、中国现代戏剧的兴起跟易卜生有着密切关系，正是在易卜生这样的戏剧家的启发下，富有现代意义的戏剧才开始涌现。四、所感所想：1、戏剧是欧美文学史中的重要角色。2、也许因为易卜生对中国的影响，高校们才会出相关的考题。文史知识浩瀚如烟，难以周全，请诸位察之；文中如有差错，请来函指正，愿与同道中人共同进步。考研之路多有艰辛，但是我们要抱着战必胜的决心坚持走下去。希望备考中国古代文学专业的同学们，共享历年真题，考研路上有个伴儿。

一、院系简介北京师范大学哲学学院是我国哲学社会科学教育、科研的重镇之一，目前已形成从本科、硕士、博士到博士后流动站、社会办学等系统的教学、科研体系，涵盖哲学、马克思主义理论、教育学三个一级学科，是哲学社会科学人才培养和研究的重要基地，各专业均具有雄厚的教学和科研实力。哲学学科在QS排名近年来稳居101-150位段，最高排名为全球高校第34位（2012年）。学院在发展中逐渐形成了自己的学术特色和学术传统，在认识论、价值哲学、人的哲学、生存哲学、儒家哲学、中国传统政治哲学、易学哲学、人本主义、西方历史哲学、普通逻辑、科学技术哲学等领域，获得了丰硕成果。“十二五”期间，学院教师获准国家重大项目6项，重点项目5项，其他项目58项；到账科研经费不断增加，累计达到1572余万元；出版论著、发表论文的数量和质量稳步提高，SSCI、A&HCI收录论文数量及外文论著数量显著增长；获得教育部高校人文社科优秀成果奖6项，获得北京市哲社优秀成果奖3项。二、招生情况（参考20年）030505思想政治教育01思想政治教育原理与方法研究02思想政治理论课教学研究03中国共产党思想政治教育历史研究04援藏计划考试科目：01-03方向如下：①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③702马克思主义发展史（含中国马克思主义）④804当代中国重大理论与现实问题04方向如下：①112援藏计划思想政治理论②230援藏计划英语③702马克思主义发展史（含中国马克思主义）④804当代中国重大理论与现实问题复试要求：01-03方向为面试；04方向为专业综合复试：招生计划：共计划招生15人，其中含4人推免，04方向招收2人左右且不接收推免生。三、18-20年复试及招录数据四、专业课考试大纲及参考书目702马克思主义发展史（含中国马克思主义）考试性质：马克思主义发展史（含中国马克思主义）考试，旨在考查考生的马克思主义理论素养和学术功底，选拔具有发展潜力的优秀人才。考试内容：咨询考研辅导加微：15010247108 马克思主义发展史的基本考察范围包括：马克思主义产生至今的发展史及相关内容。主要包括：1.马克思主义的历史、理论与现实2.马克思主义发展史的历史分期3.国际共产主义运动中的重大历史事件及其影响4.马克思主义经典著作选读5.马克思主义对资本主义的批判及理论贡献6.马克思主义对社会主义运动的奠基和理论探索7.十月革命的胜利和列宁建设社会主义的构想8.苏联社会主义模式的形成和发展9.西方马克思主义理论的形成和发展10.马克思主义中国化历史进程与基本经验11.中国化马克思主义理论成果的形成与发展12.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容及其历史地位考试形式：本科目采取闭卷形式，考试时间180分钟，题型分为名词解释、简答、论述等形式。考试基本要求：1.要求考生有较强的文字表达能力，书写整洁、规范，理论正确，条理清晰，论述合理。2.要求考生对马克思主义发展史及其相关问题有所了解、掌握，并能进行论述和评析。3.要求考生能够准确把握马克思主义发展史的重大理论问题，能够运用马克思主义基本立场、观点和方法来分析问题、解决问题。参考阅读书目：《马克思主义发展史》，《马克思主义发展史》编写组，高等教育出版社，2013年版。《马克思主义中国化史》第1-4卷，顾海良主编，中国人民大学出版社，2015年版。804当代中国重大理论与现实问题当代中国重大理论与现实问题入学考试内容分为两个部分：简答题形式和论述题形式。一、题型介绍1.简答或简述题：如“简述新时代全面从严治党与全面依法治国的关系”2.分析论述题：如“论述新时代中国社会主要矛盾变化的现实基础与理论依据”二、作答要求1.概念清晰，理论正确，文字规范，说明充分。2.正确理解和回答出考题中概念、理论、及论题核心。3.正确利用马克思主义基础知识，结合中国发展中的理论与实践问题，理论联系实际进行创造性回答。4.突出理论发展和回答问题的逻辑，将适当的方法运用并体现在回答问题过程中，言之有理，回答有依据，能够独立支撑起自己的回答问题框架。三、内容范围1.掌握马克思主义立场、观点和方法，分析当代中国社会的热点和焦点问题，明确未来中国发展的方向和趋势。2.把握当代中国重大理论问题，特别是理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵，深刻认识新时代中国要坚持和发展什么样的中国特色社会主义以及怎样坚持和发展中国特色社会主义。3.把握当代中国重大现实问题，特别是要立足中国国情，深刻认识中国改革发展稳定遇到的重大现实问题；要紧跟时代发展要求，深刻认识时代发展变化提出的重大现实问题；要坚持以人民为中心的发展思想，深刻认识人民群众普遍关注的重大现实问题。五、2020年考研复试细则（1）外语水平测试（2）综合素质和能力测试（3）专业素质和能力测试（4）复试满分值为300分，复试总分低于180分为复试不合格。总成绩=初试总分+复试总分。

企业管理企业管理专业是一门运用管理学、经济学、心理学等相关理论，以现代企业管理理论与应用为研究对象，培养具有坚实的企业管理理论基础、较强的企业管理技能、能胜任各类工商企业管理工作的高级应用型人才的一门学科。全国共有294所研招单位针对该专业招生。就业方向：本专业毕业生主要在各类大中型企业从事综合管理、人力资源管理、生产经营管理、质量管理等工作，也可是其他事业单位从事管理工作或咨询服务工作。初试科目：①101 思想政治理论②201 英语一③303 数学三④829 管理综合（含管理学、营销管理、财务管理）院校推荐：五星级：中国人民大学、中山大学、清华大学、厦门大学、西安交通大学、南开大学、北京大学、东北财经大学、南京大学、华南理工大学、对外经济贸易大学、吉林大学、四川大学、中央财经大学、上海交通大学、大连理工大学四星级：北京交通大学、重庆大学、首都经济贸易大学、上海财经大学、江西财经大学、中南财经政法大学、东北大学、西南交通大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、东华大学、浙江工商大学、武汉理工大学、山东大学、同济大学、武汉大学、湖南大学、暨南大学、华中科技大学、辽宁大学、复旦大学、电子科技大学、苏州大学、天津大学、北京理工大学、西安理工大学、山西财经大学、北京科技大学、华侨大学、合肥工业大学、西北大学、长沙理工大学、天津财经大学、中国科学技术大学、中南大学、福州大学、北京工商大学、广东外语外贸大学、浙江工业大学、河海大学、辽宁工程技术大学、哈尔滨工业大学复试基本要求：思想政治教育思想政治教育是马克思主义理论一级学科内所所属的二级学科。它是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。全国共有296个研招单位针对该专业招生。就业方向：学生毕业后能胜任中学教学工作和党政机关、企事业单位、社会团体的思想政治工作、党群工作及人力资源开发与管理工作。毕业生也可根据自己的职业兴趣、特长、职业气质等方面在新闻机构从事政治、时事方面的报道与关注，也可在企业的政工科、工会、宣传部等部门就职。初试科目：①101 思想政治理论②201 英语一或202 俄语或203 日语或240 德语或241 法语③619 马克思主义理论综合④844 当代马克思主义理论与实践院校推荐：五星级：中国人民大学、东北师范大学、中山大学、武汉大学、华中师范大学、清华大学、南京师范大学、郑州大学、安徽师范大学、首都师范大学、河海大学、山东大学、中国矿业大学（北京）、华南师范大学四星级：哈尔滨工业大学、辽宁师范大学、华东师范大学、大连理工大学、广西师范大学、南昌大学、中南大学、西安交通大学、上海大学、苏州大学、西南大学、辽宁大学、东南大学、南开大学、河北师范大学、西北工业大学、南京理工大学、江西师范大学、中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）、湖南大学、电子科技大学、西北师范大学、吉林大学、北京交通大学、中国矿业大学、湖南师范大学、河北大学、山东师范大学、北京师范大学、天津师范大学、复旦大学、西安科技大学、东北林业大学、山西师范大学、福建师范大学、北京科技大学、北京大学、哈尔滨理工大学、西南财经大学、武汉理工大学、云南大学、兰州大学复试基本要求：（华中师范大学、南京师范大学、郑州大学、河海大学、中国矿业大学均属国家A类地区，但是思想政治专业自设分数线；华北师范大学、安徽师范大学、首都师范大学、华南师范均属于国家A类地区，思想政治遵循国家线）

专业名称：思想政治教育学原理真题在线【考试科目】思想政治教育学原理【理论学习】马克思主义灌输理论【思政君讲解】今天我们来一起研究马克思主义灌输理论，为什么要对该理论进行探讨，原因在于，一方面，思想政治教育的本质就是意识形态的灌输与教化，灌输理论在思想政治教育中占据十分重要的位置，它的确立，是思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。我们要想更深刻地学习领会思想政治教育学这么专业课，就需要对灌输理论加强学习。【真题鉴赏】马克思主义灌输理论（中山大学2020年研）【思想政治教育学教材知识点归纳】1.马克思主义灌输理论的含义灌输理论是指无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。它是着重从思想上建党、确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。马克思灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分,也是进行思想政治教育的重要的理论基础支撑,在中国革命和建设的历程中,在凝聚全民族的力量,引导国民形成正确的世界观、人生观和价值观方面发挥着重要的作用。【课本知识深化和拓展】1.灌输理论的历史沿革灌输理论在教材中的历程是主要是沿着马克思主义经典作家的深刻论述展开的。（1）马恩对灌输理论的阐述马克思恩格斯首先提出了灌输概念。1844年，马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出，先进理论不会自发产生，共产党必须加强对工人阶级的思想理论灌输。同年9月，恩格斯在给马克思的一封信中谈到反对“把庸俗习气灌输到共产主义运动中去”，使用了“灌输”这一概念。（批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁,但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量.理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人.所谓彻底,就是抓住事物的根本.但人的根本就是人本身。）这句话最好背下来哟！恩格斯在《新道德世界》上发表文章指出：“请允许我提一下优秀的德国画家许布纳尔的一幅画；从宣传社会主义这个角度来看，这幅画所起的作用要比一本小册子大得多……这幅画在德国的好几个城市里展览过，当然给不少人灌输了社会的思想。”1875年，马克思在《哥达纲领批判》一书中批评了拉萨尔等领导人“歪曲那些花费了很大力量才灌输给党而现在已经在党内扎了根的现实主义观点”。而后，恩格斯在1887年致弗·凯利·威士涅威茨基夫人的信中写道：“我们的理论是发展的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。愈少从外面把这种理论硬灌输给美国人，而愈多由他们通过自己的亲身经验（在德国人的帮助下）去检验它，它就愈会深入他们的心坎。”恩格斯认为，马克思主义理论不是教条，不能只强调灌输让人们背得烂熟就行，而必须把灌输与自我教育、自我体验相结合。恩格斯不仅强调了灌输，而且指出了灌输的方法。虽然，在向无产阶级传播科学理论的过程中马克思恩格斯首次使用了“灌输”这一概念，也从多角度阐述了灌输论的基本思想，但是，由于这些论述都散见于马克思恩格斯的著作和信件中，他们并未将这些思想系统化为科学的理论。（2）列宁的全面论述列宁对灌输做了全面系统、具体生动的阐述。1894年，列宁在《“什么是人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者？》中明确提出，应该把马克思主义理论通俗化，然后灌输到工人中去，并帮助工人领会它。1900年，在《我们运动中的迫切任务》中，他明确指出：“由此自然产生出俄国社会民主党所应该实现的任务：把社会主义思想和政治自觉性灌输到无产阶级群众中去，组织一个和自发工人运动有紧密联系的革命党”。列宁认为把社会主义思想和政治自觉灌输到无产阶级群众中去，是组成革命政党的必要条件。列宁不仅指明了灌输的重要性和必要性，还明确了灌输的内涵。1902年3月，列宁在《怎么办？》一书中说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。各国的历史都证明:工人阶级单靠自己的力量，只能形成工联主义的意识。”“从外面”不仅仅是指从工人群众头脑的外面，更主要的是指“从经济斗争外面，从工人同厂主的关系范围外面”。“从外面”灌输包括两层含义，一是指向工人灌输他们原来并不了解和掌握的先进意识；二是指导工人从政治角度去认识无产阶级与资产阶级对立的性质，明确无产阶级的历史使命。可见，列宁当时提出“从外面”灌输社会主义意识，并不仅仅是指向工人提供解答某些问题的现成结论，最重要的是指引导工人群众掌握科学的世界观和方法论。列宁这些论述高屋建瓴，成为马克思主义产生以来第一次对灌输论最生动、最全面、最具体的论述。（强调了灌输的内容及其灌输的紧迫性）（3）中国共产党人的运用与发展中国共产党一直很重视对人民群众进行革命思想和理论的灌输。在灌输的运用方面，注重其与中国的具体实际相结合，形成了具有中国特色的灌输论。在中国革命和社会主义现代化建设过程中，灌输论起到了凝聚民心、统一思想、提高认识的巨大作用。毛泽东一贯重视思想政治工作，是我党思想政治工作的创始人之一，也是我国第一批运用灌输论的人之一。1938年，毛泽东在《论持久战》中指出“军队的基础在士兵，没有进步的政治精神贯注于军队之中，没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长和士兵的一致……”，这里的“贯注”其实质就是灌输。1940年，毛泽东在《新民主主义论》中强调指出：“应该扩大共产主义思想的宣传，加强马克思列宁主义的学习，没有这种宣传和学习，不但不能引导中国革命到将来的社会主义阶段上去，而且也不能指导现时的民主革命达到胜利。”毛泽东曾强调“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”而正确的政治观点不可能在人民群众中自发地产生，要靠思想教育，要靠我们的党、政、工、团联合起来，不断向人民群众传播正确的思想观点，同时批判资本主义倾向等错误观点。新中国成立后，毛泽东指出：“政治工作的基本任务是向农民群众不断地灌输社会主义思想，批判资本主义倾向。”并进一步指出，政治工作是一切经济工作的生命线。这些言论不仅丰富和发展了列宁的灌输论，而且和中国的实际相结合，具有中国特色。灌输论在中国的进一步发展主要体现在以邓小平同志为核心的第二代领导人的思想上。邓小平指出：“作为灵魂的工程师，应当高举马克思主义、社会主义的旗帜，用自己的文章、作品、教学讲演、表演教育引导人民正确地对待历史，认识现实，坚信社会主义和党的领导，鼓舞人民奋发努力，积极向上。”他曾谈到：“学生从到学校的第一天起，就要对他们进行政治思想工作……又红又专，那个红是绝对不能丢的”。在总结十年来的经验和教训时，邓小平表示：“十年来最大的失误是教育，主要是思想政治教育。不单纯是对学校，青年学生，是泛指对人民的教育。”这就是说我们曾在一段时间里忽视了对人民的教育，忽视了对人民进行社会主义意识形态的灌输教育，从而导致了非常严重的后果。因此，必须加强对人民群众进行社会主义思想的灌输教育。如何加强呢？邓小平提出“坚持四项基本原则”，特别是坚持马克思主义指导思想的一元论，并特别强调要总结新经验、创造新方法，要“两手抓，两手都要硬”，使社会主义理论的灌输更加扎实有效。邓小平的这些思想为我党在新的历史条件下坚持思想政治工作、在思想政治工作中坚持灌输理论打下了坚实的理论基础。江泽民同志在继承和发扬毛泽东、邓小平重视思想政治教育的优良传统的基础上，提出了一系列关于思想政治教育的思想，开辟了“灌输论”的新境界。这些思想包括：一是思想政治工作的本质从根本上说就是做人的工作，做人的思想工作，涉及人们的思想、观念、意识等领域。是思想政治教育的指导思想是“坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。”二是强调思想政治教育的内容“必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。三是思想政治教育的手段和方法要“适应新形势要求，思想工作要在继承优良传统的基础上，充分运用大众传媒和文化设施，采取容易为群众所接受、所欢迎的方式方法进行。”“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治教育工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”江泽民同志关于思想政治教育的论述及其提出的“以德治国”和“依法治国”相结合、开展“三讲”“四信”教育、弘扬“五四精神”、“四个如何认识”等重大课题，为如何加强和改进思想政治教育及在思想政治教育工作中如何贯彻灌输指明了方向。党的十六大以来，胡锦涛同志从赢得青年、赢得未来的全局高度，从培养什么样的人，怎样培养人的战略高度，提出了切实加强和改进大学生思想政治教育的一系列新思想、新观点、新论断，这些理论是对以往灌输论的继承、丰富和发展，主要包括以下几点：一是倡导对全党全民进行普遍教育，特别对大学生进行思想政治教育。二是提出了“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的重要理念，这为切实加强和改进大学生思想政治教育工作进一步指明了方向和途径。三是指明了大学生思想政治教育工作队伍的主体，胡锦涛强调“要切实加强学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任这三支队伍建设……使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用。”这一论述为加强和改进大学生思想政治教育提供了组织保证。四是提出了加强和改进大学生思想政治教育主渠道的目标任务。胡锦涛强调要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，要全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，切实改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，努力增强思想政治理论课的吸引力和感染力。胡锦涛关于思想政治教育的这些新思想、新观点、新论断使灌输论在中国得到了不断的丰富和发展。（4）习近平总书记关于马克思主义灌输理论的重要论述党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央，高度重视马克思主义理论灌输，强调意识形态灌输的极端重要性。2013年8月19日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话。习近平在讲话中强调，经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。习近平指出，宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。2018年全国宣传思想工作会议于8月21日至22日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，完成新形势下宣传思想工作的使命任务，必须以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持正确政治方向，在基础性、战略性工作上下功夫，在关键处、要害处下功夫，在工作质量和水平上下功夫，推动宣传思想工作不断强起来，促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，为服务党和国家事业全局作出更大贡献。2016年2月19日，习近平总书记在新闻舆论工作座谈会上指出，做好党的新闻舆论工作，事关旗帜和道路，事关贯彻落实党的理论和路线方针政策，事关顺利推进党和国家各项事业，事关全党全国各族人民凝聚力和向心力，事关党和国家前途命运。坚持从党的工作全局出发把握党的新闻舆论工作。在新的时代条件下，党的新闻舆论工作的职责和使命是：高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界。要承担起这个职责和使命，必须把政治方向摆在第一位，牢牢坚持党性原则，牢牢坚持马克思主义新闻观，牢牢坚持正确舆论导向，牢牢坚持正面宣传为主。2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大上做了《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》报告：牢牢掌握意识形态工作领导权。意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。要加强理论武装，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。深化马克思主义理论研究和建设，加快构建中国特色哲学社会科学，加强中国特色新型智库建设。坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。　　培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。　　加强思想道德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。2018年9月10日，全国教育大会上，习近平总书记发表了重要讲话。9个“坚持”坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。培养什么人，是教育的首要问题　　培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。6个“下功夫”　　“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来　　要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。思想政治工作是学校各项工作的生命线　　思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。要给孩子讲好“人生第一课”　　办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。2019年3月18日，习近平总书记在全国思政教师座谈会上发表重要讲话，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。2.“灌输论”的当代价值通过对灌输论的理论渊源及我党对灌输论的丰富和发展的梳理，可以清晰地看到，灌输论是我们赢得革命胜利和取得社会主义建设成果的重要思想武器之一，也是现代化建设的精神动力和思想保证。在实行改革开放，发展社会主义市场经济的形势下，只要我们不墨守成规，头脑僵化，而是讲条件、分对象、重创新地坚持灌输理论，那么灌输理论在现今依然具有重要价值。首先，灌输是构建社会主义核心价值体系的依托路径。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。用社会主义核心价值体系引领社会思潮，就是用社会主义意识形态中最本质的东西引导和牵领多样化的社会思潮，控制和制导整个社会意识走向。这就需要积极加强社会主义核心价值体系的构建，而灌输则是构建社会主义核心价值体系的依托路径。这是因为，马克思主义灌输论认为，通过灌输使无产阶级获得“精神武器”，是实现人类解放的必然之途，马克思主义是工人阶级的科学思想体系，但是它不可能从自发的工人运动中产生，工人阶级的革命意识只能“从外面”灌输进去。同理，对科学、系统的社会主义核心价值体系的把握认知也不能通过自发的方式产生，而只能通过学习、教育等自觉的方式进行。也就是说，社会主义核心价值体系的构建需要通过灌输的路径来实现。这里的灌输并不是指自上而下的强输硬灌，不存在灌输“形式居高临下且手段方法粗暴单一、灌输内容虚化且在现实面前苍白无力、灌输主体‘长官化’且缺乏问题和创新意识等缺陷”，而是与时俱进，根据时代特征、科技变化和我国国情，创新一切有效的科学形式，在尊重差异、包容多样的原则下，通过科学而有力的舆论导向、文化辐射和制度安排等，进行有组织、有计划的正反面教育，使主导思想社会化的科学灌输，以此推进社会主义核心价值体系的构建。其次，灌输是思想政治教育价值实现的最基本途径。思想政治教育价值的实现，即思想政治教育所蕴含的思想、认识、政治、道德等内容，只有为受教育者所接受，并内化为他们各自的某种深刻而稳定的心理结构，外化为一种现实的心理能量以及个体意识和行为习惯，才能增强他们的主体意识和主体能量。从而用自己的行动去履行自己的政治责任、去实现自己的政治理想。同时，以自己的行为维护着社会所倡导的政治思想、政治秩序和政权，推动着社会的发展。他们或者作为物质生产者为社会创造着物质价值，或者作为精神生产者为社会创造着精神价值，或者作为社会细胞为社会创造着道德、文化继承、种族延续等综合价值。这就达到了社会进行思想政治教育活动的预设目标，思想政治教育的价值就得以实现。这个过程包括三个阶段：第一阶段，灌输。教育者首先通过一定的思想政治教育形式，把社会要求的政治观点、思想体系、道德规范等“灌输”到受教育者头脑中去，为受教育者将这些内容转变为自己的思想奠定基础。第二阶段，接受。有了明确的教育目标和教育内容，加之教育者的悉心引导，受教育者就会有选择地接受教育者给予的各种教育影响，并将之转化为个体的意识和动机，完成“内化”阶段；第三阶段，“外化”和评价。受教育者把个体的意识和动机转化为良好的行为和道德习惯，也就是“外化”阶段，这个阶段的实质是精神变物质的过程。在这个过程中，教育者和受教育者相互联系，对个体行为产生的社会效果进行评价。由此可见，只有当教育者把社会所要求的政治观点、思想体系、道德规范等“灌输”给受教育者，受教育者才有接受的可能，才能对教育信息和教育行为产生认同感，进而“外化”为自觉行为，思想政治教育价值才能得以实现，换言之“灌输”是思想政治教育价值实现的前提基础，是思想政治教育价值实现的最基本途径。在思想政治教育价值实现的过程中如何充分发挥灌输的作用呢？首先，灌输的内容不仅要满足社会的需要，而且要有利于受教育者自身的生存和发展；其次，教育主体要具备与完成自己教育职责相匹配的政治素质和业务素质，坚定的政治信念、神圣的职业使命感、高昂的工作热情、较高的理论水平和教学水平都是必不可少的；再次，灌输的方法要注重科学性和艺术性的统一，针对不同的受教育者类别采取最能使其接受的教育方式，运用现代化的思想政治教育载体使抽象的教育内容形象化、形式多样化。最后，灌输是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要方式。“青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。”因此，一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。这为我们培养政治“合格”、思想品德“可靠”的人才指明了方向。但是，马克思主义世界观和方法论并不能在人们头脑中自发产生。而且，转型期社会价值取向和评价标准趋于功利化和多元化的现实容易诱发青少年的信仰危机和理想信念缺失。此外，青少年自身社会实践经历和经验不足的现实情况也需要以科学理论去引导其形成正确的世界观、人生观和价值观，也就是说必须靠教育工作者将科学社会主义理论灌输到他们头脑中去。只有通过对青少年灌输马克思主义理论知识，帮助其逐步地由少到多地掌握马克思主义理论，才能不断地提高他们的思想政治素质，将其培养成合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。本文有借鉴大量学界资料，在此对学界专业表示敬意

政治作为考研公共课之一，由全国统一命题，主要的考察范围及试卷内容结构如下。第一，马克思主义基本原理约占24%。第二，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30%。第三，思想道德修养与法律基础约16%。第四，形势与政策，以及当代世界经济与政治与16%。试卷上的分值分布。第一，单项选择题，一到16小题，每小题一分，共16分。第二，多项选择题，17到33题，每题两分，共34分，多选或少选不得分。第三，分析题，34到38小题，每小题十分共50分要求结合所学知识分析材料并回答问题。以上就是政治这门课程的大概情况，就要考研的小伙伴们可以参考一下，希望大家合理安排自己的时间和计划。小编在这里祝愿大家都能考上心仪的大学，为自己拼一个锦绣前程。