考研人文地理培训班

我写这篇文章是希望自己的一些备考经验能给考研的学弟学妹一些帮助，让大家能少走些弯路，因为考研真的挺苦的；另外就是给自己毕业十个月以来的考研生活画上一个圆满的句号，做一个总结。政治我从暑期七月份进行的一轮复习，因为政治所有的范畴和原理都是环环相扣、循序渐进的，死记硬背倒不如多读几遍，然后自己复述出来。总之，政治的复习，最重要的两个字就是理解。另外活学活用也非常重要，千万别死记硬背。要是记起来，你会发现要记得实在太多了，多得让你对自己的能力表示质疑。而且毛邓还要和时事结合，在时事的基础上上升一步，也就是上升到理论。政治做题很重要，特别是选择题，多做选择题可以帮助你记住一些重要的理论知识点，不断巩固复习理解的知识点，不过最好选择有答案解析的题目。英语一：单词和简单的语法要尽早开始学习，尝试各种方法记单词（在真题中学单词效果最好），直到考试。我4月份开始研究阅读，阅读要反复研究，不能追求速度，要扎扎实实把每一篇学会，前期多花时间后期就会事半功倍。关于英语作文，强烈建议背作文，我从去年正月就开始背，每天早上背40多分钟（容易忘记，要坚持不间断的复习），到考试前熟练背诵10篇大作文，20篇小作文。考试时的大作文是我将背过的两篇结合写的。新题型不建议过早开始，我从11月底开始学课程、练真题，时间绰绰有余。数学3-6月过完第一遍高数线代和概率论，高数主要是看一节张宇老师的视频做一下对应的十八讲和全书，这两本资料我是同步进行的，因为高数在数学中占比较大，全书只做了高数部分，线代也主要是看一节李永乐老师的视频做一节线性代数辅导讲义，概率论同上，看视频做九将7月中旬-8月将上一轮做过的题重新做了一遍，经常出现做过的题第二遍仍然做错，很正常，多做几遍多总结即可。9月-10月收尾+真题。9月上旬将前两轮进行了收尾，第二轮其实进行的挺慢的，紧赶慢赶的才过完第二遍，我记得当时为了赶进度十八讲部分章节并没有做完第二遍，数学还是挺忌讳赶进度一味强调遍数的，容易造成不深入，浮于表面的弊端。9月末开始做了历年真题，用的张宇的真题大全解，可以只做2000年之后的，一定要掐表全真模拟，一般一天一套，一个月差不多就能做完。11月-12月查漏补缺，做各家模拟当然每个人到了11月份查漏补缺的时候一定要针对自己的弱点对症下药，找出一条适合自己的方法。之后就是做各家模拟题了，当时除了李林老师的模拟题我全做完了，其他老师的都只是做了一半左右，张宇八套卷难度较大，我做完一套差不多得自闭一天，所以不建议12月做，不利于信心的建立，其实也没必要做那么难的题，考研数学还是比较注重基础的，基础打牢了，难题也能攻克一二，李永乐老师的线代还是出的一如既往的很有水平，李林老师的题还算中规中矩，比较贴近真题难度。我想强调的是，越到后期越不能放掉数学，后期可能因为其它各科的压力压缩数学的学习时间，不可以！考前希望至少可以保持两天一套模拟的速度，每天抽出一个上午，第一天做并打分，第二天详细改，务必保持手感！很重要!我的真题都是在考研文库上找到的，上面有各个专业的真题。非常好用。最后说说专业课，首先是专业课参考书：《自然地理学》杨达源等编著，南京大学出版社；　　《自然地理学》（第三版）伍光和等编著，高等教育出版社；　　《中国自然地理纲要》任美锷等著，商务印书馆。　　《中国城市地理》顾朝林，商务印书馆；　　《人文地理学》王恩涌等编著，高等教育出版社；　　《区域分析与区域规划》，崔功豪等编著，高等教育出版社。专业课的竞争主要是两个方面，一是对基础知识的掌握程度，再就是对信息搜索能力。不论你所报考的专业多么难，还是多么的容易，透透彻彻的复习至少一遍指定教材是必须的，这样就预防了今年试题的大范围变化。同样，信息的掌握也是至关重要的，你的人力资源有同学、老师，此外大家还要利用好网络辅导班，搜索到一切可以获得的消息，像专业课大纲、重点等，这些都是你专业课出类拔萃的关键。专业课复习应当紧扣考试参考书目，想法搜集报考单位的历年考研真题，深入研究命题规律和动向，有针对性的进行复习，因为同样的专业在不同的招生单位，其考试的侧重点甚至考试科目都会有很大的不同。一般，在看完一个小节或看完一章后，就把这一段的主要内容进行总结，尤其是把重点的知识用简练的语言概括出来，列成条目。专业课由报考院校出，因此主观性较强，不过不变的是老师通常都喜欢读书精细的人，所以不论是为了考试还是将来搞研究，精读作为基本功都是必不可少的。也是由于主观性强的缘故，就要求考生广泛联系，尽可能汲取信息，从中寻找重点，发现规律。专业课的特点是各个招生单位大都自己命题，具有很大的独立性，也就是说考哪个单位的就要看哪个单位制定的参考书，最好看看他们的讲课笔记，这样会更好的，基础不好的话尽量早动手，要是觉得专业课复习比较有难度的同学，不妨报一个新祥旭一对一考研辅导，老师讲课非常专业，对提分的帮助很大。决定考研之前要给自己几天时间先想好，想想自己到底想要什么，如果你真的选择考研了那就不能把它当成说着玩的，一定要拿出一百分的力气，不要三分钟热血。

2021年解放军信息工程大学《829自然地理与人文地理》考研全套绪论1.1复习笔记一、人文地理学的研究对象和特性1．地理学与人文地理学根据研究对象的侧重点不同，地理学分为自然地理学和人文地理学两部分，或分为自然地理学、人文地理学和经济地理学三部分，广义的人文地理学包括经济地理学。（1）自然地理学研究自然地理环境的特征、结构、及其地域分布规律。（2）人文地理学以地球表面人类各种社会经济活动为研究对象，以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。（3）经济地理学是以经济学的理论为基础来阐述经济活动区位、空间组织及其与地理环境的相互关系。2．人文地理学的研究对象地理学者对人文地理学研究对象的认识不尽相同，但人文地理学研究具有其特定的内核，即地理学的传统研究范式，具体包括三大主题：（1）人地关系的传统人文地理学研究人文现象空间特征与人类活动赖以生存的地理环境之间的关系，揭示自然环境对人类社会活动、人类活动对地理环境作用的变化和规律以及探讨如何适应环境和改造环境，以协调人地关系。（2）区域研究的传统人文地理学从地域的观点出发，研究人文现象的区域差异、区域分布、区域特征及其形成过程、发展规律和演变趋向。（3）空间分析的传统人文地理学关注地球表面自然现象和人文现象的区位和空间变化，强调地方和空间对过程与现象的重要性，揭示与地理环境的相互关系，并预测其发展变化趋向。3．人文地理学的学科特性（1）社会性①人文地理学是一门社会性较强的地理学科社会科学以人及社会现象为研究对象，人文现象的分布是社会现象的空间形式，是一种特殊的社会经济活动，研究社会现象的地域结构是人文地理学的具体研究领域。②人文地理学的社会性反映在其历史性上各地区的人文现象是在历史演变过程中形成并不断运动的。人文地理学研究要运用历史分析的方法、要有动态的观点，把现代人文地理现象作为历史发展的结果和未来发展的起点，研究不同发展实际和不同发展阶段人文地理现象的发生、发展及其演变规律，预测其发展方向，更好地为社会经济建设服务。（2）区域性任何地理现象都有一定的分布区域，都具有特定的空间和地域，研究地理区域就要剖析不同区域内部的结构，区域之间的联系以及它们之间发展变化的制约关系。人文地理学与其他人文学科的差异，根本点之一在于人文地理学包含了区域研究的特性。（3）综合性综合性的特点来源于地理事物的多样性、整体性。综合性的特点决定了人文地理学的性质是一个横断学科，它与研究地球表面人文要素的学科联系密切，人文地理学从相关学科吸取有关各种要素的专门知识，反过来又为这些学科提供关于各种要素及其他现象间空间联系的知识。二、西方人文地理学的发展过程1．人文地理学的产生人文地理学的产生一般是指19世纪中叶以前。该阶段基本是积累地理知识和资料的过程。对未知区域的探索和描述构成了古代人文地理学的主要内容。（1）古希腊地理学的发展①产生渊源希腊地理学是在地理考察和哲学中产生的。a．地理考察军事扩张以及人类早期的商业活动，不断扩大了地理视野，促使早期的学者对不同地方进行描述和记载；b．哲学哲学对古代人文地理学的解释奠定了基础。②代表人物a．荷马古希腊诗人荷马在公元前9世纪时的两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》被认为是关于人文地理知识最早的记述性著作。b．埃拉托色尼古希腊著名的学者埃拉托色尼（Erathosthenes，约前273～前192）首创了“地理学”（Geographe）这一名词，Geo为地球，graphe为描述。他的研究特色是把地球作为人类的家乡来研究，力图说明人类生活与地理环境之间的关系。c．其他学者希罗多德、柏拉图、亚里士多德等学者的著作中，都有人文地理和人地关系的阐述。（2）近代人文地理学的产生洪堡和卡尔李特尔是对古代地理学具有奠基意义的两位德国地理学家，被尊为近代地理学的开山大师，对近代人文地理学的产生也有重要的影响。①洪堡（1769～1859）洪堡的成就主要有：a．使地理学成为一门独立的科学，通过在美洲的野外考察写成了三十卷的巨著《新大陆热带地区旅行记》，晚年著有《宇宙》五卷。b．注意到人地之间的相互作用，创立了因果原则、综合原则、比较原则等研究的基本方法，使地理学从古典的对地理现象的描述和记述走向近代地理学的解释和探讨因果关系c．强调地表事物的整体研究，既包括地表各自然现象，也包括人类社会活动。②李特尔（1799～1859）a．主要观点他认为地理学研究的是人类家乡，要确立一门以人与自然的有机统一为基础的新的科学的地理学，致力于探究自然环境对人类历史的因果关系。b．理论缺陷第一，李特尔应用区域方法来论证人地关系，该方法并不是解释人地关系的正确方法。第二，在强调人与自然之间的和谐时带有浓厚的目的论色彩，把对地球和人的所有研究，都看作是上帝意志的层层揭示。2．近代人文地理学的发展19世纪下半叶到第二次世界大战以前，西方人文地理学进入近代时期。该阶段，人文地理学已经成为一门独立的地理学分支学科。形成了以拉采尔为代表的环境学派，以白兰士、白吕纳为代表的人地相关学派，以赫特纳、哈特向为代表的区域学派，以施吕特尔、索尔为代表的景观学派。（1）德国近代人文地理学①拉采尔（1844～1904）拉采尔被认为是人文地理学的创始人，对人地关系提出系统理论。其主要成就有：a．为人生地理学或他创名的人类地理学的比较系统的研究提供了指导思想；b．是地理环境决定论思想的引入者。本文由才聪学习网原创，欢迎关注，带你一起长知识！

北京联合大学应用文理学院院长张宝秀教授19日晚做客北京日报“云高招”直播间，为广大学子、家长发布学院权威政策。以下为本次直播图文实录：北京考生无选考专业要求今年8个本科专业招生，招生计划是360人，京内230人（含预科生），京外130人。北京与外省招生比例约为2:1。今年北京进行高考改革，学院对所有专业和单科成绩均无特殊要求。特色本科专业招生人文地理与城乡规划（国家一流本科专业建设点）档案学（北京市重点建设一流专业）历史学（北京学高精尖学科本科实验班）全国排名五星级专业：人文地理与城乡规划、网络与新媒体学科：3个学术型硕士，4个专业硕士点3个学术型硕士学科点：考古学、中国史、地理学；4个专业硕士点：法律、图书与情报、文物与博物馆、新闻与传播；北京高校高精尖学科：北京学；硕士学科点特色方向：文化遗产区域保护与规划。学院教学资源丰富，经典.小规模·高质量本科教育“文理”与“应用”:文理学院又称博雅学院或通识学院，一般指奉行博雅教育、以本科教育为主、规模小而精的大学。文理学院注重全面、综合教育，课程设置以基础学科为主，涵盖人文艺术、自然科学、社会科学等门类，以此区别于以职业培训为导向的职业技术学院或以科学研究为导向的综合性大学。文理学院代表着经典、小规模、高质量的本科教育。“应用”指的是，在办学定位上，主要面向地方、服务地方；在专业设置上，主要开设地方经济社会发展需要的应用型专业或专业方向；在人才培养上，侧重培养复合应用型人才；在科学研究上，主要开展应用型科研。目前在职教职工247人，专任教师170人，占68.83%；高级职称比例58.82%，博士比例54.12%。教师多数毕业于北京大学、中国人民大学等重点大学和中科院、中国社科院等科研院所。学校内拥有两个国家级实验教学中心，共计33个实验室，配备了先进的实验教学设备。校内还有北京学研究基地（2004年设立，北京市级社科研究基地，北京高校高精尖学科，设立学生创新项目）、三山五园研究院（2013年，与海淀区委宣传部合作成立）等科研实践平台，举办丰富多彩的学术活动。首都博物馆、北京市档案馆2个北京市级校外人才培养基地，11个校级校外人才培养基地，83个院级校外人才培养基地，每年接纳学生能力近2300人次。培养高质量、复合应用型人才：学院主要通过完全学分制、本科生导师制、书院制等举措来培养学生。完全学分制：在教师指导下，学生自主选择课程、自主选择教师、自主选择专业、自主安排学业进程、自主建构知识体系、有条件地自主辅修其他专业。适应国家和北京发展需要，满足学生的个性化、多样性需求，提升教育质量和管理效益，培养高质量复合应用型人才。本科生导师制：教师课内课外都能在思想、学习、能力等方面对学生深入引导，因材施教，帮助学生准确理解本专业人才培养方案，制定自己的学习计划及职业生涯规划，实现教学相长、师生共同成长。本科生参加导师研究组，和高年级本科生、研究生有更多交流机会。书院制：以院内学生宿舍楼为基础，建有“学知书院”。传承中国古代书院育人文化，侧重第二课堂文化素质教育，构建全员、全过程、全方位三全育人体系。鼓励学生参与科研项目，出国交流学习机会多本科生参与科研项目：通过 “挑战杯”、学生创新科研项目、创新实验项目、导师制下的本科生科研素养提升计划项目等多种形式鼓励学生参与科研项目，提升学生科研能力，为学生考研奠定良好的学术基础。通过举办“我在联大做科研”主题演讲比赛，进行本科生科研经验交流和成果展示。学科竞赛与学生社团：学生在文科计算机设计、英语演讲、人文知识、数学建模、模拟法庭等学科竞赛中，获得多项国家级、北京市级奖项。学院有各类学生社团40余个，箜篌乐团赴香港、美国演出获得佳绩，并登台国家大剧院，展现中华艺术魅力，传承中华文化。学院出台有出国交流学习奖励办法。与美国、英国、法国、瑞士等多个国家和地区的大学开展国际合作。学生可通过参加国际合作教育项目学习，取得国内外双重学历或学位，并可以通过“4+1”和“3+2”等多种形式获取硕士学位。每年有近百名学生出国交流学习。毕业生活跃在首都各行各业办学40多年来，学院培养了2万5千名毕业生。毕业生活跃在首都北京各行各业，很多已成长为政府部门领导、各行业各类单位的业务骨干。人才培养定位符合国家和首都北京发展的需求，毕业生就业、深造形势一直很好。特别提醒：应用文理学院各个专业间可以转专业本科生入校学习1年后，可申请转专业。院内可自由转专业，不受转专业名额限制。转至其它学院，会受到转专业名额限制。

随着本科生数量的增加，随着就业压力的增大，考研的队伍越来越壮大，考研的压力也是日益增长，我们还该不该选择考研？该选择什么专业？又该如何复习？这些问题是当代绕不过的坎，那你真的了解考研吗？又很多大学生对自己本专业不满，那你是否想跨专业考研？这些今天的文章或许能给大家启迪。一．考研有意义么？备战前请我告诉你三件事，这个很重要。1.问问自己为什么考研？很多同学的考研动机非常明确，他们的成功率最大，高达百分之90以上，比如有人的考研动机是“我要去的那家公司要求研究生学历”，这就是非常明确的考研动机。再比如有的同学说“我就是想去**城市看看，我喜欢那里”！！有人说这也能成为考研理由？是的，可以的，任何理由都可以成为考研的动机，除了“因为他们都考”。记得，你必须要有自己的主见。就是这份梦想，这份执着，在一年的考研路上，你才能没有犹豫，没有彷徨，没有懈怠，每天像上足了发条似的，为了梦想拼命的努力。一个人的精神动力的力量，是你难以想象的，所以请问问自己：“为什么考研”。这个问题解决了，那你的心才算真正是在考研。不要老是把考研和找工作挂钩，考研和找工作没有必然联系，我反倒认为出去实践三年比在研究所研究三年理论更有利于工作，如果你的能力很差，就算你是研究生照样找不到工作。能力特强的，二本本科生照样月薪三万，至于是否有只招研究生的工作，这个不清楚，也许有。所以我建议大家树立职业理想后，看看你的职业理想在你想要就业的城市有哪些可供你就业的单位或者机构，然后去找这个单位和机构的招聘启事，看看是否要求研究生学历。2.考研值得吗研究生导师会告诉你：考研很值！！！没参加考研的人会告诉你：这玩意一点不值！一般来说，职业理想为老师、作家、学者、医生、技术与IT工程或者方向为电子、电器、光电、理化学术研究、基础物理、生物科学、弹药工程、会计、国贸、金融、计算科学、应用数学，你是应该考研的——因为招聘启事常常声明“研究生优先、985.211本科生优先”，而如果你的职业理想是官场、职场、商业、做生意、网络、推广或市场营销、管理、培训师、咨询师，那么你是可以不考的，因为这些工作的招聘启事上没有写研究生优先，也不在乎本科来自二本甚至三本，只看能力。而且在生意场上，三年的工作经验比三年的学术研究更加重要3.考研难吗？很难，不是骗你。尤其是专业课，有的专业课是两科，每科150分，其中任何一科不超过分数线，你总分再高都没用。就算都过了，总分也遥遥领先，复试不要你就是不要你，就这么残酷。（例如北大大学人文地理专业，招生目录拟招生15人，实际统考录取2人，推免1人，调剂1人，总录取4人。不是没人报考，也不是没人去调剂，而是导师看不上考生，招不满就招不满，不招了。）政治在12月冲刺的时候要背诵那么多，英语单词背了忘，忘了背，你都会怀疑自己head有问题，做阅读题，明明把全文翻译了一遍，还是没有全做对，是思路有问题还是脑袋不好使，你会开始怀疑。你的思维方式开始有一点点变化了。还有数学，很多人，很多人，总分远远超过分数线，却因数学没考及格被取消复试资格，做了那么多题，那么多时间，数学还是很低，你会怀疑自己，是否还要继续坚持，再坚持。那是你自己的选择。考名校更难，考北大的录取率低到你不能想象。这么难？呵呵，我要是说容易了，你不去好好复习，到头来没考上，你就埋怨我了。我的目的不是让你放弃，而是给你提个醒。认真复习，不要有半点虚假，认真对待，养成一种好的学习习惯，考研就变成一种生活，一种享受。所以，当你有耐心一直看到这里，恭喜你又向成功靠近了一步！考研你要考虑哪些？一、确定专业和学校首先，专业如何确定。在想考研的时候，首先想的就是这个问题，因为既然决定进一步深造，那么必然是想在自己感兴趣的专业上，而不是别人口中所谓的热门专业，高薪专业，好找工作的专业……其次，学校如何确定。专业确定后，就要确定学校了。我当时是在中国研究生招生信息网（中国研究生招生信息网）关于学校与专业的Tips：1.如果想考的专业刚好是热门专业，那学校可以稍微降一点。2.当然如果你有名校情节，非985，211不读的话，那么在自己的兴趣范围内尽可能选个稍微冷门的专业。3.考虑下学校的招生人数，尽可能选招的多的学校。为什么这么说，因为我身边有这样血淋淋没考上的例子，热门专业，985高校，热门地区，最终热烈牺牲。个人觉得，考研还是考上的好。这只是增大考上几率的三点建议，当然你如果非常有实力的话，自动忽略以上三点建议。在确定学校与专业的时候，还可以到考研论坛上，学校研究生招生网上等网站多了解些信息，了解的信息越多，越容易确定自己最终的专业与学校。二、确定自己所用的专业课书。确定了专业与学校后，所面临的一个重要的问题就是确定专业课所用的参考书，因为这决定了考研复习的方向。关于确定专业课所用参考书的Tips：最好能找到考上的学姐或学长的联系方式，她们一般都很好，所说的也基本准确，比你在网上找到的准确多了。在前期准备这一部分，我花费了大篇幅来些，是因为磨刀不误砍柴工，前期工作做地越充分，后期复习越轻松。你是否考虑过跨专业考研呢？近几年，跨专业考研的队伍愈发强大了，许多考生不仅跨相关专业，甚至还有人进行文理科间的大转行，常言道“隔行如隔山”，跨专业考研的难度是很大的。一般情况下，跨专业考研应考虑清楚以下几个问题：一、专业是否限制有的专业不接受跨专业考研的考生，不是因为专业歧视，而是由于该专业专业性很强，跨专业考生难以胜任以后的学习实验等。比如中国医科大学就不允许非临床专业报考临床专业，即使本校也不可以。二、是否需要基础有一部分专业是可以接收跨专业考生的，但是必须要有一定的基础，否则难以考上研，即使侥幸考上，在以后的学习生涯中也会是一场噩梦，这样跨专业考研就失去了实际的意义。三、是否需要加试跨专业考研加试只是针对同等学力的考生。本科考研是不需要加试的，只要有本科证就可以正常参加初试、复试。初试科目以各学校公布的招生简章为准，一般只要是国家承认学历的本科毕业生，均不用加试。但是考上后有的学校要求跨专业考生必须补选一定学分的专业基础课程。四、地域是否有限制是否跨专业考研就只能考本地的学校，而不能考外地的学校呢?答案是否定的，考生可以跨地区考研，并且也可以换一所学校，不一定要与本科是一所学校，跨地区跨专业跨学校的考生就是俗称的三跨专业考生，只不过是相对于一般性的难度稍微大一些，政策上是允许的。五、分数线是否不同有考生会疑问，是不是因为我是跨专业的考生，分数线就会和别人不一样呢。分数线都是一样的，不会说由于你原来没有学过，就对你放低要求，也不会歧视你的没有基础就对你提高分数吗，跨专业考生与本专业考生遵从的分数线都是一样的。有关跨学科考研的几点说明(仅供参考)1.80%的大学不允许同等学力考生跨专业或者跨学科报考。2.理科跨学科相对容易(所学属于基础门类)，尤其是跨工学和经济学。3.不同学科即文，理两科，文科跨理科难度系数最高，反之，则易。如果没有相关领域的工作经验，跨距离较远的学科报考一般都不允许。4.学科内部学科类之间难度也较高，但基本不受限制。5.重点说明：一般不允许跨医科。考生必须具有相关领域工作经验才可能具备一定的资格;一般不允许非语言类考生(比如理科学生)跨语言类专业我在这和大家分享一个跨专业考研的时间表吧，不过这个是大三开始复习的，也是上级学长学姐在经验讨论会分享给我们的：1月-3月：搜集考研信息，听免费讲座。2月-3月：定考研目标，听考研形势的讲座。选择想继续深造专业，全了解所报专业的信息。4月-5月：第一轮复习，自己好好看看书，做些书后的题。这一轮只看教材和做课后题(较弱的公共课和专业课)，同时英语背单词，看看阅读。6月-7月：全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。7月-8月：制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。参加一个有权威性的辅导班，上课回来，当天讲过的东西一定要认真看，不可往后推。9月-10月：关注各招生单位的招生简章和专业计划，联系学长学姐收集专业课信息。此时政治大纲出台，开始复习政治。(忠告：再忙也不要放弃英语，坚持每天拿出至少一个小时学英语)。10月-11月:确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结。同时在11月之前，各科开始做真题(政治除外)。11月：研究生考试报名工作开始，报名、填报专愿。第三轮复习阶段开始，政治、英语、数学、专业课的冲刺复习，购买辅导冲刺的内部资料。冲刺班报名。12-1月:反复做真题，侧重较弱的公共课和专业课，对专业课书上的例题也要反复做。报一个点题，做考前整理。4-11月份的时候每天要保证至少12小时的复习时间。这个可以根据个人情况而定，比如7点30—晚上10点30，除去吃饭和休息时间有13—14小时的学习时间。其中可以拿出一两个小时的午休时间和活动时间。我觉得最重要的还是一旦决定了报考哪个专业哪个学校，就马上着手，千万不要拖拖拉拉，影响学习进度和自己的信心。暑假要来了，研友们的考研准备的怎么样了呢？想要考研的读者们又有了什么打算呢？欢迎大家在评论区说说自己的意见和心得，将这篇文章分享给身边需要的人吧！最后祝大家学有所成！

天文学类和地理科学类专业可谓两个高冷小众寒气逼人的学科。虽然选择这两个专业的学生少，但一点也不妨碍其深造和就业。下面我们来看看这两个学科的专业信息和就业情况。天文学类一、专业信息天文学和物理、数学、生物等一样，是一门基础学科。主要研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展，包括天体的构造、性质和运行规律等。大致可分为天体测量学、天体动力学、天体物理学三大研究领域。本科阶段着重培养数学、物理和天文等方面的基本知识和基本能力，形成天文观测方面的科学思维，掌握理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。主干课程：大学数学、大学物理、理论力学、数学物理方法、电动力学、普通天文学、实体天体物理、恒星物理基础、计算天文学入门等。二、院校推荐1.院校特色南京大学：天文学类A+，一级学科天文学是国家重点学科，设有天文与空间科学学院，本科专业包括天体物理、天体测量与天体力学、空间科学和技术。中国科学技术大学：二级学科天体物理是国家重点学科。北京大学：二级学科天体物理是国家重点学科2.新高考3+1+2模式选科推荐首选科目物理，再选科目不提要求，北京大学、西华师范大学、中国科学院大学均拟在辽宁省招收天文学专业学生。三、就业情况天文学本科毕业想直接就业基本等于转行，可以尝试天文馆里的职位；公务员只能考专业限制为理学的，比如国家统计局，像气象局是不招天文学专业学生的；由于本科期间受到良好的数理思维训练，也可以往计算机、金融方面考虑；另外，出版社或是天文、科学相关媒体也会比较欢迎天文学背景的学生。四、深造方向1.考研理学的普遍培养方向都是考研深造。除天文学以外，还可以往物理学、数学、统计学、计算机等方面考虑。而且由于天文学开设学校少，非常小众，学校也很好，保研率也是比较高的。研究生出来以后可以在研究所或高校供职。2.出国天文学出国率也很高，美国天文学专业相对成熟，多设在物理学院之下。地理科学类一、专业信息地理科学地理科学的研究对象包括自然地理学和人文地理学两个方面，既对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，也研究地域与人们生活关联。地形、地质、气候、海洋、人口、城市、交通、文化都是该专业的研究范围。主干课程：地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、城乡规划、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。自然地理与资源环境自然地理与资源环境专业前身是资源环境与城乡规划管理。2012年教育部将“资源环境与城乡规划管理”专业拆分为“人文地理与城乡规划”和“自然地理与资源环境”两个专业。该专业立足于地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护、3S技术，培养能在企事业单位从事自然地理过程、环境变化研究和资源管理、环境保护或应用的高素质复合型专门人才。主干课程：地质学、自然地理学、国土规划、地图学、遥感应用、管理科学、环境科学、环境监测、环境经济学、土地评价与土地管理、资源学、水资源计算与管理、景观生态学、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、计量地理学、地质学、地貌学地理信息系统、遥感与数字图像处理等。人文地理与城乡规划人文地理与城乡规划专业（原专业名称：资源环境与城乡规划管理专业）是以人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理为内容的基础性与应用性相结合的专业。它涉及地理科学、人文科学、城乡建设规划、地理信息系统管理等多个领域的内容。其目的是为了适应城市建设、房地产业、旅游业等方面飞速发展，为社会提供更多的专门人才。主干课程：管理学、宏观经济学、微观经济学、产业经济学、人文地理学、自然地理学、经济地理学、景观生态学、地图学、城市规划、土地利用与规划、区域分析与规划、旅游规划与策划、 环境规划与管理、地理信息系统、规划制图（Photoshop，AutoCAD、3DS MAX）、ArcGIS软件与应用等。地理信息科学地理信息科学专业原名地理信息系统专业（GeographicInformationSystem或Geo－Informationsystem或GIS）研究地理信息采集、分析、存储、显示、管理、传播与应用，及研究地理信息流的产生、传输和转化规律的一门科学。地理信息科学具有强大的空间分析能力及对客观世界地理要素的可视化、模拟、预测与仿真的能力，是地理科学发展强有力的技术手段。目前，地理信息科学已从传统的自然资源管理、土地规划、测绘等领域扩展到了交通、军事、卫生、商业、保险、企业管理、人工智能等领域。主干课程：地理学、地图学、计算机科学与技术、自然地理学、经济地理学、遥感原理与技术、数据库结构、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用、工程数学、高级语言程序设计、数据库管理系统、摄影测量学、遥感技术与应用、GPS理论与应用、GIS设计与开发、网络GIS、计算机图形学等。二、院校推荐1.第四轮学科评估结果附该院校2018年在辽宁招收最低分：2.双一流地理学：北京大学、北京师范大学、南京师范大学3.重点学科地理学（一级学科）：北京大学、北京师范大学、华东师范大学地图学与地理信息系统（二级学科）：南京师范大学、武汉大学4.新高考3+1+2模式选科推荐三、就业情况地理老师中学地理老师、培训班老师、大学老师等。公务员可以凭理学背景考科学技术部、水利部，凭地理科学类专业背景考国家统计局、气象局、地震局，还有中国及其地方城市规划院等。其他建筑、房地产相关公司，环境事业公司、涉及区域发展与规划的咨询公司，涉及环境保护、居住维权、历史文化保护的非政府组织。四、深造方向1.考研理学（学术型硕士）：地理学、地球物理学、地质学等；工学：测绘工程与技术、地质资源与地质工程、城乡规划学、计算机科学与技术等。2.出国美国是世界上GIS产业发展最快的国家，建议首先考虑美国。西班牙的自然资源相关方向，德国的城乡规划方向也可以考虑。报考建议天文学类和地理科学类专业都相对冷门，但其建立的数理思维和地理思维对学生今后的发展大有裨益。毕竟，专业并不能成为以后工作生活的唯一凭据，却也是一个人一生永远褪不掉的基底之一。对天文学非常感兴趣、分数特别高的同学很适合报考该专业，最好以深造为目标。但在学习过程可能会对繁杂的数学计算与重复的观测实证感到枯燥。地理科学类专业适合对房地产、旅游业、自然地理方面感性的学生，如果同时对计算机、数学感兴趣，那么选择地理信息科学，有非常好的发展前景；自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划都偏向于应用型，有较为直接的对口就业方向；地理科学专业相比较为泛泛，学习内容与其他三个相比不够有针对性，建议考虑深造。

“你为什么要考研？”对于这一问题，答案或许远比我们想象的要复杂。是改变命运的跳板？是追寻自己的热爱？抑或只是盲目跟风？对于考研，不同的考生心中有不同的目的和原因，这也与每个人自身独特的人生经历和信念密不可分。01读研只能获得看得见的学历和摸不着的未来张鑫本科就读于河南省的一所普通一本院校，专业是行政管理。这是他第二次参加研究生考试。“三跨”的他选择了报考法学，一方面是因为他觉得法学是热门专业，就业前景好，同时复习资料比较少，准备起来不复杂，竞争也相对公平。另一方面，张鑫身边的学长学姐中，很多人也都选择了这个专业。他认为自己选择法学也有盲目跟风的心理。本科阶段，张鑫的综测在班里能排到二十名左右，这在他们120个人的班级里算是比较靠前，但是他对自己的本科专业并不太感兴趣。虽然大部分老师都算比较尽责，但是大学四年，他感到自己的专业素养并没有提升很多。“我觉得自己属于夹在中间的那一群人，不上不下，既不是在大学里纯玩儿混日子，但也说不上优秀。”这是张鑫对自己的评价。除去学习，张鑫参加了学院的篮球队，大部分时间都投入到了篮球之中。他认为自己在大学里过得蛮充实的，做了很多事情。但是也有后悔的地方，由于参加的学生活动比较少，影响了他获得保研的资格。对于考研，张鑫并不清楚自己真正想要什么。但是因为身边大部分同学都在考研，张鑫认为这是大势所趋。并且，他也可以通过研究生的三年，想一想自己究竟喜欢做什么，寻找更好的机会，到时候再去选择职业。第一年，张鑫选择了上海交通大学的法学，最重要的原因是他喜欢的女生保研到了上海，所以张鑫也想跟着去。当然，上海是一个国际化城市，他也想去开阔一下视野。并且与上海其他名校相比，上交的分数线低一些，学费也不高。在准备一战的过程中，张鑫觉得自己像个无头苍蝇。在那年9月之前，张鑫对复习都没有什么规划，复习进度也并不稳定。但当9月得知自己没有获得保研资格后，张鑫的压力突然开始增大，他开始玩命地学。由于复习时间紧张，张鑫认为常规复习方法见效太慢，于是就选择开始疯狂背诵专业书，只留出很少的时间去复习政治和英语。最后三四个月，张鑫每天要求自己学习14个小时。无论有多困，他每晚都会学到一两点，并且在第二天七点就起床，就这样一直坚持了下来。他有一个习惯，就是在背书的过程中喜欢来回走动，那段时间，他每天的步数都达到3万步左右，经常在朋友中排第一。（考研生在灯火通明的图书馆复习。图片来自微博@央视新闻）一战复习期间，张鑫并没有特别大的压力，虽然偶尔也想过放弃，但是很少出现情绪崩溃的状况，最常见的只是学累了想休息。“第一年开始备考的时间比较晚，所以算是孤注一掷。当时觉得自己学多少都是赚了，考不上也无所谓，大不了再来一年。”第一年的考试成绩公布后，张鑫离录取分数线还差了一点。当时他并没有感到特别难受，只是对未来思考了很久。是考公务员？还是直接工作？但再次开学见到身边考上研的同学时，张鑫感到自己受到了强烈的冲击，斗志又被重新激起。“在我们学校，对毕业生最大的肯定就是他考上名校的研究生，风光无限，大家都会认为他大学没白上。”由于无法接受失败，不服气的张鑫选择了二战，希望再次证明自己。这次，张鑫选择了浙江大学的法学专业。虽然明知二战的压力更大，但是他并没有妥协，还是想挑战一下名校。（有“考研神校”之称的曲阜师范大学，拥有非常高的考研率。大部分同学在刚入校时就以考研为目标。图片来自“曲阜师范大学”公众号）张鑫在毕业后选择先通过校招进入了一家知名公司做销售。在其位于天津的某家工厂里，张鑫边培训边复习。这次工作让张鑫印象非常深刻。“当时去车间干活，有时还要值夜班，真的是又困又累。和工作相比，上学的那种疲惫真的不算什么，毕竟工作要面临经济、家庭等各种方面的压力，同时还要牵涉到很多非常复杂的利益关系。”但是他只在那里待了一个多月就离职了，然后专心准备二战。虽然第二年比第一年有基础，但是张鑫明显感到第二年压力比第一年大很多，更容易胡思乱想了，效率也不如第一年高。“因为已经考过一次，所以对于每天的学习，我清楚地知道自己明明可以做到更好，一旦进度不满意，我就会否定自己。”张鑫在第二年的准备过程中经常崩溃，尤其是在晚上失眠的时候。张鑫经常躺在床上直到四五点，但是又不想影响第二天的学习，所以这时就会特别焦虑。就考试来说，张鑫认为考察的范围其实都在书上。如果考题答不上来，那很可能是没有复习到位。所以，张鑫始终认为考研最关键的是努力，到最后大家比的就是谁更能吃苦。张鑫也想过如果自己二战没能成功上岸会怎样。如果这次还没考上，他想通过调剂来继续自己的学业，只要有学校录取他都会接受。但是他目前也在准备即将到来的省考，希望能考上公务员，这样自己也能多一个选择。但是现在，张鑫却认为考研的作用并没有想象的那么大。看到身边研究生毕业出来的学长学姐在找工作方面也和自己存在相同的困境，甚至也在报考公务员，张鑫觉得他们兜兜转转了一大圈又绕了回来，并没有给自己带来命运上根本的改变。只不过是用三年换来了一个逃避直面社会的借口罢了。“我发现，学习能力强，真的不等于工作能力强。世界上不只有考研这条路可以走，只要有能力，到哪里都可以把自己的价值发挥到最大。考研并不是捷径，如果没能力，光凭文凭照样没用。”张鑫这样反思道。张鑫现在认为，读研究生只能获取一个看得见的学历，但是未来依然是摸不着的。而如果直接工作，除了获得实实在在的薪酬，并且还可以获得能力的提升。虽然这是看不见的，但毕竟在成长。这也是他这一路走来最大的体会。02想做什么就去做，不要犹豫太多童波本科就读于北京某新传专业非常强势的学校，但是她今年却选择报考南京大学的社会学。选择这一专业完全是以兴趣为导向。在本科时期，童波经常接触社会学的知识。她对于通过深层理论去解读社会现象很感兴趣，对背后的规律也有非常强的好奇心。童波表示自己想通过读研去做一些相关的研究。考研报考南大，是因为她认为南大在社科领域属于老牌院校，在这一专业领域中非常强。另外，读研期间换一个城市也是童波的重要想法。（南京大学鼓楼校区教学楼。图片来自南京大学公众号）选择考研，童波说很重要的原因是家人的支持。“父亲要求我考研，在我还没上大学的时候，父亲就把考研列为我的人生规划”。另一方面，童波也表示，目前学历通货膨胀，拥有研究生的文凭也能够给自己的人生多一份加持。另外，因为本科专业过于重视实务，童波也想在研究生阶段多读一些理论。童波在本科阶段就过得比较自在，她在大学中更多地凭借兴趣来进行选择。童波参加过校电视台和天文协会等社团，还经常在学院组织的读书会里进行分享。在专业课程的学习中，她也有所选择。“感兴趣的课程，我就会非常认真地听，不感兴趣的课程我也会划水。我觉得这种状态非常好。”童波在整个考研复习阶段中一直稳扎稳打，每天保持八到九个小时的学习，在这之中并没有感到特别多的焦虑。复习的强度也看状态，童波认为自己并不会将自己逼得很紧，也没有因情绪崩溃而影响自己的复习状态。童波经常会想自己如果考不上会怎么办。但她并不会因此而伤心，因为她觉得自己还有其他后路，比如直接就业。“工作对于我来说也是一个不错的选择，这样可以尽早实现经济独立。即使没有考研，我还有很多别的事情可以做。考上研可能也并不是一件好事。”童波特别强调了考研动机的重要性。她认为，如果对于所报考专业非常感兴趣，在复习过程中能学到很多知识，她对此感到非常满足。在童波看来，如果只为了文凭去考研，那很可能会因为压力过大而崩溃。童波认为考研这一经历非常宝贵。她觉得，一个人能够沉下心来学到这么多东西，是非常难得的。“考研改善了我的拖延症，锻炼了我的学习能力和时间管理的能力。因为毕竟是在为自己喜欢的学科而付出，这种感觉非常好。”童波并不认为考研可以实现阶层跃升，她觉得这并不是一件特别重要的事。回顾这一段经历，童波说道“想做什么就去做，不要犹豫太多。犹豫就会败北，不要去拖延，只要投入进去，过程其实还是蛮爽的。”03工作并没有那么可怕，学习也同样很累季律本科就读于河南一所二本院校，专业是人文地理与城乡规划。这次同样是二战，报考的是郑州大学的城市规划专业。季律对于自己本科阶段的生活并不满意，他觉得自己大学四年什么也没学到。他经常翘课、打游戏，或者就在寝室躺着。“我觉得在大学里自己在知识上的增长很少，唯一学到的可能就是为人处世，身边的同学也都和我一样。”对于自己为什么要考研，季律很直接地表示，考研就是想取得一个更高的学历，因为他认为学历越高，工作待遇就会越好。逃避社会也是另一原因，季律始终觉得自己还不够成熟，缺乏一个人去面对社会的勇气。“我在学校感到很安逸。想到要工作，就会被网上的那些996工作制吓到，我不想去过那样的生活。”（逃避工作也许是不少同学选择考研的重要原因。图片来自人民网）季律并不是一个喜欢做规划的人。今年由于疫情影响，直到7月才开始在学校附近租房子复习。由于第一年专业课和英语成绩不理想，所以他调整了复习重心。季律以周为单位进行规划，不会具体细化到每天。复习的强度也主要看心情，如果心情低落复习的效果就会很差。在去年9月份，季律经历了一场情绪崩溃。季律回忆那段时间很久没和人说过话，由于身边没人陪伴，非常孤单压抑。自己一个人在外租房，怠惰消极的情绪也会慢慢滋长。“当时越复习就越着急，越着急复习效果也就越差。陷入了恶性循环之中，总觉得自己一事无成，特别负能量。”季律最害怕的就是在做完练习题后对照答案，如果正确率突然下降，他就会非常焦虑，会怀疑自己当初的选择是否正确。有一段时间，季律的心思完全不在复习上，经常去网吧上网以逃避负面情绪，甚至曾经连续一周都泡在网吧。对于考研，季律记忆最深的一件事是一战考研的前一晚，季律在考场附近的宾馆住，晚上看书也学不进去，躺在床上也睡不着，始终在胡思乱想。季律知道自己确实没有好好复习，但是走到今天也非常累。当时他已经非常绝望，对“上岸”也不太抱希望。“就像明知道是死路一条，但是我还是要把路走完。这大半年感觉挺对不起父母的，因为自己根本没有努力去学。那天晚上一直在犹豫第二天是否要踏进考场，因为这样就不会出成绩，也不会让父母知道。在那一刻我甚至还有轻生的想法，但是最终理智占了上风。因为我知道，即使我没有努力，也不代表我是废人。”那晚季律直到第二天6点才睡着，紧接着就醒来去考场了。进考场后，季律发现里面有很多空座位，他突然意识到自己其实是一个胜利者，因为起码还有勇气坐在这里。考试结束后，季律虽然觉得心中一块巨石终于落地，但是由于结果还没出来，他始终带着一颗不安的心去发泄。对于考上研究生的生活，季律并没有憧憬过。他只认为这可以带给家人喜悦。“我也不知道研究生具体意味什么，只知道往上考就对了”。季律也想过自己如果考不上会怎么办，他说他大概会继续去考公务员。谈起考研带给他的改变，季律认为自己经历了二战，觉得世界上其实没有什么事情是不能直接面对的。“去年9月份的那段经历，让我突然感觉失去了目标和方向，觉得世界上没有什么值得自己去努力了。但是现在走出来后再回头看，我肯定再也不会回到那种状态了。”季律并不后悔自己选择二战，他在考完后选择去地铁当一名安检员，用来打发自己这几个月的空闲时间。季律发现，其实工作也并没有那么可怕，因为学习同样也很累。04考研就是学会悦纳自我的过程出生于1990年的诗孟，今年是他第三次参加考研。这一次，诗孟报考的是华中师范大学，专业是心理健康教育学。诗孟算是大龄考研。他在2009年就参加了高考，由于成绩不理想，只进入了一所民办专科，但后来因为他对这所学校的教学水平并不满意，所以只读了两年就退了学。而从2013年下半年起，家在湖北的诗孟就在北大附近租了房子去旁听心理学课程，并在14年考上了自考专科。诗孟为自己安排得非常紧凑，16年拿到专科学位之后，他又开始准备自考本科，并在19年成功获得本科学位证书。因为当时根据规定，获得自考专科学位后，过两年才能报考研究生，所以诗孟从18年起就开启了自己的考研之路。三战的诗孟，前两次分别想报考江西师范大学和云南师范大学，但不巧的是，这两所院校在他报考当年都调整了报考政策，明确不招收自考专科考生，所以，当时本科还未获得证书的诗孟就被挡在了报名门外，最后只能选择报考信阳师范学院。但这两次考试的结果都不令人满意。第一年考研，诗孟连所在专业的国家线都未能达到。不甘心的诗孟选择了二战，但仍不理想，虽然这次过了国家线，但距报考院校的录取线却仍差不少。诗孟最终选择了调剂，但在复试时又被刷了下来。（根据《2019年全国硕士研究生招生数据报告》，2019年二战及以上的考生占比35.1%。图片来自腾讯网。）2020年，获得成人本科学历的他，由于满足了许多院校的报考条件，于是诗孟今年选择冲刺华中师范大学。他觉得这所学校的师范类专业很强，招收人数也比较多，竞争并不算激烈。同时家乡那边人的认可度也比较高，未来找工作也更容易些。诗孟坚持考研的原因是想成为一名心理教师，这是他的理想。由于自己的学历不够好，所以实现这一梦想的唯一途径就是考研。而当被问到为何希望从事教育行业时，诗孟表示这和自己的成长经历有关。诗孟长期患有严重的抑郁症，这直接影响到了自己的学习和生活。2011年退学的诗孟也曾工作过一段时间，但当时他被抑郁困扰得很厉害，失眠、没食欲、情绪低落，这都让诗孟没办法再坚持工作。诗孟也曾咨询过医生，但是长期吃药的开销及副作用让他不再寻求通过药物进行治疗。家人也不能理解诗孟的情况，并认为这只是诗孟想多了。所以，诗孟最终就选择自己学习心理学专业的知识来寻找办法让自己走出抑郁。诗孟认为这种方法是有效果的。在了解到抑郁形成的原因和过程后，诗孟有意识地去做出一些调整。原本比较孤僻的诗孟，变得经常和别人交流，说出自己的心里话，这都显著地改善了诗孟的心理状态。另一方面，因为自己承受过抑郁的痛苦，诗孟希望在未来能够回到家乡的学校去担任一名心理健康老师，这样可以帮助孩子们及时发现并解决心理问题，不要让他们再像自己一样受到心理方面的困扰。所以，诗孟说自己从来没有想过要放弃。因为在他看来，复习的过程是一个不断学习专业知识的过程，也是不断增加对自己的理解，学会悦纳自我的过程。对于今年能否成功上岸，诗孟表示还是比较有信心的。但是他也提到，如果万一考不上，他还是要继续考。“读研对我来说非常重要。如果不读，我就没办法从事自己理想的工作。我并不觉得这是在浪费时间，我在这期间还是学到了很多东西的。”但诗孟的父母并不支持他，甚至经常打击他。诗孟和父母的关系并不好，平常也很少联系。备考的这几年，一大部分的生活开支都是找亲戚借的。但诗孟却表示理解，“可能是因为他们没有受过多少教育，并且我之前的学业也不太顺利，所以他们不太相信我。但我是能理解他们的。”而且诗孟认为，考研只是想提高自己，不是为了证明给父母看。备考的前两年，诗孟在清华校园里租了一间房子，因为他觉得校园里的学习环境比较好，并且生活成本低。诗孟在清华认识了很多优秀的朋友，于是他就在2018年创办了一个清华考研群，目前群规模已经接近200人。(清华校园。图片来自清华大学官网)诗孟想通过这个考研群，为大家营造一个良好的学习环境，帮助大家更好地复习。他们一起交流学习方法、分享学习资料，打卡学习。在这个群里面，大部分同学都要冲刺清北，但每年最终能成功考上的平均只有两三个。其中，很多同学今年也同样是三战甚至四战，并且在诗孟认识的人中，很多人也表示即使今年还不能上岸也要继续考，并不会放弃。而谈到考研带给自己最大的变化，诗孟表示因为自己在清华的这几年，认识了很多优秀的朋友，透过别人对自己的反馈，他也对自己有了更多的了解。“我现在变得越来越乐观，越来越自信了。我明白了自己以后想成为怎样的人，并且知道怎样应该去改变自己。”另外，诗孟通过不断学习心理学专业知识去调整自己，现在，他已经从抑郁状态走了出来。诗孟相信这一切都是值得的。05长期处于稳定状态，会产生惰性今年研三的于轼，在30岁的时候决定考研，那时她已经工作将近10年了。于轼本科就读于辽宁省某二本院校，新闻类专业。虽然学校提供的机会并不多，但拥有职业理想的于轼在大学期间充分抓住一切可能去提升自己。她经常参加各种实践活动，并在大三就去了一家电视台实习长达一年。她评价自己在本科过得非常出风头，虽然学校可能不是特别好，但是自己并没有虚度。本科毕业的于轼在2009年参加了工作，进入了某地级市的电视台。当过记者和主持人。事业稳定的于轼后来选择了结婚，突然之间，她发现自己整个人变得很安逸。每天五点下班的于轼都会待在家中刷剧。她的先生觉得她太闲了，就对于轼半开玩笑的说：“那你就去考研究生吧”。这句话于轼真的当了真。2016年，于轼就开始准备考研，由于第一年完全不知道如何复习，并且很多专业知识都遗忘了太长时间，全凭感觉的她最后并没有如愿考上。（在《令人心动的offer2》中，丁辉也是在工作后决定考研，并且最终成功考入华东政法大学。图片来自《令人心动的offer2》截图）一战失利的她选择了继续。第二年，于轼报了一个考研辅导班，并想尽各种各样的办法挤时间去听课和背诵。由于工作岗位的变动，于轼的工作时间被安排在了晚上。她可以在白天抽出6-7个小时来复习。即便出差，于轼也不敢耽误自己的复习进度。她把所有资料书中需要背诵的地方都用手机拍下来，找时间来背诵。回想那段备考的经历，于轼认为将其称之为刻骨铭心都不为过。她在复习过程中比较焦虑。在二战那年的12月份，于轼每天早晨起来都会哭一场，听着范玮琪《最初的梦想》一边听一边哭，然后再拍张照片，像打卡一样，数着日子过。有一段时间，于轼的先生出差。出门前在冰箱中准备了很多吃的，但于轼根本没有食欲，每天她只能吃下半碗小米粥或者半袋方便面。（在职考研并不容易，在前不久一例北京新冠案例的流调公布后，其所承受的生活压力让人唏嘘。图片来自网络）但是于轼并没有想过自己如果考不上会怎样，她觉得自己还会接着再考。在她看来，考几年并没有特别大的区别，岁数对于轼来说已经没有那么重要。“我觉得时间一恍惚之间，十多年就过去了，这一年两年对我来说没有什么太大的差别。”出录取结果的那天，于轼正要准备上晚班，当时她突然知道可以查询结果了。但是网页却怎么也刷不开。到了单位后，身为主持人的她也顾不上成绩这回事儿。在休息时间，于轼又偷偷地打开手机查询，突然看到“全日制已录取”的字样映入眼中。那天，她感觉自己在主持中抑制不住地颤抖，想飞奔回家告诉家人这一好消息。那天晚上，她反复打开手机去看录取结果，脸上也绷不住地笑。于轼辞掉了工作去读研。和先生两地分居的她也并没有感到特别苦情。先生安慰于轼，在她不顺心的时候给予了非常多的鼓励。读研的这几年，于轼感到自己变得柔软了，以前经常生气的她现在学会了包容，她认为这或许是和自己的年龄与经历有关。比身边同学大不少的她，她经常感觉在体力、脑力和精力等方面和年轻人有很大的差距。于轼特别害怕听到同学说“那个大姐怎么这个样？都那么大岁数了，咱们还是多理解理解她吧”。也害怕惹别人反感。“我其实希望大家都开心，别给大家添麻烦，能做点什么就做点儿什么，不要成为大家不开心的源泉。”并且，于轼在这段时间更加清晰地认识了自己。由于长期缺乏变化的工作，于轼感觉她一直活在自己的世界里。读研之后，她发现自己的知识可能还不如本科生。面对这样的差距，于轼表示懊悔也也没用，她对此是服气的，“能做点啥就做点儿啥，只要别像以前天天那么混就行。”（图片来自电影《死亡诗社》）反观工作与读研，于轼明白了，人有经历并不代表有经验，如果不去思考，那么时间只是一个数字，带来不了实质上的进步和能力的提升。“有时候我会去想我这将近10年都在干什么。如果时间重来，我不会这么晚才考研究生，工作时间太长了，当你的生活进入一种稳定的状态，真的会产生惰性的。人只有变化才会有成长，不变化的话，时间真的会从指缝中溜走。”毕业之后，于轼并不打算再回家工作了，她想去南方更宜居的城市，并把全家人都接过去，给他们一个比较好的生活环境。最后，于轼总结道：“庆幸的是，我考了而且考上了。不幸的是，考得有点儿晚，但尽管有些晚，也还好考上了。即便读研期间没有什么成绩，我也挺满意的。我真的重新认识了自己。这三年也算是一种修行吧。”

教育类学硕专业教育学原理课程与教学论教育史比较教育学学前教育学高等教育学成人教育学职业技术教育学特殊教育学民族教育学少年儿童组织与思想意识教育学教师教育学教育类专硕专业学科（教学）类：语文、数学、英语、思政、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术全科教师类：小学教育、学前教育、特殊教育其他专硕类：教育管理、心理健康教育、现代技术教育、科学与技术教育、职业技术教育教育学院最低录取线2020年陕西师范大学教育学（311）共录取37人：教育学原理录取6人，最低分347，录取最高分371，录取平均分355；课程与教学论实际录取5人，录取最低分351分，录取最高分362分，录取平均分354分；学前教育学实际录取9人，录取最低分349分，录取最高分365分，录取平均分355分；2020年陕西师范大学教育学专硕共录取411人：小学教育实际录取31人，录取最低分369分，录取最高分419分，录取平均分363分；学科教学（英语）实际录取人数55人，录取最低分399分，录取最高分430分，录取平均分407分；学科教学（历史）实际录取人数30人，录取最低分358分，录取最高分412分，录取平均分381分。参考书目311书目：《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青《外国教育史教程》 人民教育出 版社 吴式颖《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜333书目：《教育学》王道俊、郭文安 人民教育出版社 2016年版《现代教育原理》 柳海民 人民教育出版社 2006年版《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社 2009年版《简明中国教育史》 王炳照 北京师范大学出版社 2007年版《外国教育史》 张斌贤 教育科学出版社 2008年版《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社 2015年版《教育心理学》 陈琦、刘儒德 高等教育出版社 2011年版《教育心理学》 张大均 人民教育出版社 2015年版[045101]教育管理（非全）专业课二：(903)教育管理参考书目：[1]司晓宏《教育管理学论纲》，高等教育出版社，2009年第1版.[2]司晓宏《义务教育均衡发展论纲》，人民教育出版社，2013年第1版[3]杨建华、王鹏炜、张正峰等编《班级管理学》，陕西师范大学出版总社出版，2012年第1版[045102]学科教学（思政）专业课二：(901)思想政治（品德）教学论参考书目：[1]刘天才，思想政治（品德）教学论，陕西师范大学出版社2006年11月[2]胡田庚，新理念思想政治（品德）教学论(第二版)，北京大学出版社2014年9月[3]谢树平，李宏亮，胡文瑞，新编思想政治(品德)教学论，华东师范大学出版社2006年5月[4]韩振等主编：普通高中思想政治课程标准（2017年版）解读，高等教育出版社2018年版9月[045103]学科教学（语文）专业课二：(907)汉语与写作参考书目：[1] 胡安顺、郭芹纳主编.古代汉语（全二册）.中华书局.2014.[2] 黄伯荣、廖序东.现代汉语（上下册）. 高等教育出版社，2011[045104]学科教学（数学）专业课二：(912)数学分析与高等代数参考书目：[1] 华东师范大学数学系编. 《数学分析》上下册（第四版），高等教育出版社，2010.[2] 北京大学数学系前代数小组编. 高等代数（第四版），高等教育出版社，2013.[3] 李志慧，李永明. 高等代数中的典型问题与方法（第二版），科学出版社，2016.[045105]学科教学（物理）专业课二：(850)普通物理（含力学、热学、光学、电磁学）参考书目：[1] 漆安慎，杜婵英原著，包景东修订《力学》，高等教育出版社，2012年12月第三版.[2] 秦允豪编，《热学》，高等教育出版社，2011.[3] 姚启钧原著，华东师大光学教材编写组改编，《光学教程》，高等教育出版社，2014 年1月.[4] 赵凯华，陈熙谋《新概念物理教程：电磁学》，高等教育出版社，2011年7月第三版.[5] 除电磁学外，另外三部分也可以参考赵凯华先生所著的《新概念物理教程：力学／热学／光学》高等教育出版社.[045106]学科教学（化学）专业课二：(914)普通化学参考书目：浙江大学普通化学教研组编《普通化学》，高等教育出版社，2011年6月第6版[045107]学科教学（生物）专业课二：(917)普通生物学参考书目：[1]吴相钰，陈守良，葛明德主编《陈阅增普通生物学》，第3版，高等教育出版社，2009年7月。[2]中华人民共和国教育部制定《普通高中生物学课程标准（2017年版）》，人民教育出版社，2018年1月第1版。[3]中华人民共和国教育部制定《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社，2012年1月第1版。[4]近5年高考生物学试题。[045108]学科教学（英语）专业课二：(908)专业基础参考书目：[1] 王蔷主编，《英语教学法教程》，高等教育出版社，2000.[2] 张汉熙，王立礼，《高级英语》，外语教学与研究出版社，1995.[3] 冯庆华，《实用翻译教程（第三版）》，上海外语教育出版社，2010.[045109]学科教学（历史）专业课二：(911)历史学基础(自命题)参考书目：[1]齐世荣总主编：《世界史》（4卷本），高等教育出版社，2006年。[2]马克垚主编：《世界文明史》，北京大学出版社，2016年。[3]李侃主编：《中国近代史》（第4版），中华书局，1994年。[4]徐中约著：《中国近代史》，世界图书出版公司，2008年[5]马敏，彭南生：《中国近代史1840—1949》，高等教育出版社，2009年。[6]王桧林主编：《中国现代史》（上下册），高等教育出版社，2016年。[7]陈廷湘：《中国现代史》（第3版），四川大学出版社，2010年。[8]赵克礼主编：《历史教学论》，陕西师范大学出版社，2005年。[9]于友西，赵亚夫主编：《中学历史教学法》（第4版），高等教育出版社，2017年。[045110]学科教学（地理）专业课二：(916)中国地理（含自然地理和人文地理）参考书目：[1] 赵济，陈传康主编，中国地理，高等教育出版社，1999年7月第一版[2] 王静爱主编，中国地理教程，高等教育出版社，2007年3月第一版[3] 赵济主编，中国自然地理（第三版），北京：高等教育出版社，1995[045112]学科教学（体育）专业课二：(906)学校体育学参考书目：[1] 沈建华，陈融主编《学校体育学》，北京：高等教育出版社，2010年7月第1版 ，2013年5月第3版印刷.[045113]学科教学（美术）专业课二：(821)艺术理论参考书目：[1] 彭吉象著《艺术学概论》，北京大学出版社，2006年8月第3版 。[2] 杨辛，甘霖主编《美学原理新编》，北京大学出版社，各个版本均可。[3] 李泽厚著《美学四讲》，生活·读书·新知三联书店，或其他出版社各个版本均可。[045114]现代教育技术专业课二：教育学院：(904)现代教育技术计算机科学学院：(918)高级语言程序设计参考书目：(904)现代教育技术：[1]傅钢善：《现代教育技术》，高等教育出版社2015年版；[2]张文兰：《信息技术与课程整合》，陕西师范大学出版社2012年版；[3]乜勇：《数字化学习资源涉及与开发》，西安交通大学出版社2016年版。(918)高级语言程序设计：[1] 谭浩强，《C程序设计（第四版）》[M].北京：清华大学出版社.[045115]小学教育专业课二：(902)课程与教学论参考书目：[1] 张立昌：《课程与教学论》，陕西师范大学出版总社有限公司2012年版[2] 张华：《课程与教学论》，上海教育出版社2000年版[3] 《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革（纲要）解读》，华东师范大学出版社[045116]心理健康教育专业课二：(919)心理学综合参考书目：[1] 彭聃龄. 普通心理学（第四版）. 北京：北京师范大学出版社, 2012.[2] 林崇德. 发展心理学(第三版）. 北京：人民教育出版社, 2009.[3] 郑日昌. 心理与教育测量（第三版）. 北京：人民教育出版社, 2015.[4] 徐光兴.学校心理学：教育与辅导的心理(第二版). 上海：华东师范大学出版社,2009.[045117]科学与技术教育专业课二：(915)科学课程教学论参考书目：1.《科学课程教学论》，周青编， 科学出版社，2008.2.《科学课程与教学论》，蔡铁权、浙江教育出版社，2003.[045118]学前教育专业课二：(921)学前儿童心理与教育参考书目：【1】陈帼眉．《学前心理学》．北京：北京师范大学出版社，2002.5【2】刘金花．《儿童发展心理学》．上海：华东师大出版社出版，1996.2【3】朱智贤．《儿童心理学》．北京：人民教育出版社，2011.1【4】李少梅.《学前教育原理》，北京：高等教育出版社，2016.5【5】虞永平.《学前教育学》，北京：高等教育出版社，2012.7【6】黄人颂.《学前教育学》，北京：人民教育出版社出版，2015.8[045119]特殊教育专业课二：(932)特殊教育概论参考书目：[1] 方俊明：《特殊教育学》，人民教育出版社2011年版。[045120]职业技术教育专业课二：(931)职业教育原理参考书目：[1] 徐国庆：职业教育原理，上海教育出版社2007年版；[2] 欧阳河：职业教育基本问题研究，教育科学出版社2006年版。

#加油吧考生#中国科学院大学简称“国科大”，发源于中国科学院，1950 年，中国科学院启动研究实习员的招考和培养工作。1964年9月，中国科学院在北京试办“中国科学院研究生院”。1977年，中国科学院率先恢复研究生招生，为适应各研究所招收和培养研究生的需要，在北京成立了中国科学技术大学研究生院。1978年，恢复招生后的首批研究生入学。1982年，中国科学院党组批准研究生院同时使用“中国科学院研究生院”、“中国科学技术大学研究生院”两个名称。2000年12月，学校更名为中国科学院研究生院。2005年，中国科学院管理干部学院并入中国科学院研究生院。2012年6月，中国科学院研究生院更名为中国科学院大学，并于2014年开始招收本科生，形成了覆盖本、硕、博三个层次的高等教育体系。她培养了新中国的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士。截至2019年12月，国科大有在学本科生1620名；在学研究生5.17万名，其中博士生占52%，博士生数量位居全国第一。2014年开始招收适当数量的本科生，并进行拔尖创新人才培养的积极探索。目前，国科大在教育学、理学、工学、农学、医学、管理学6个学科门类中，拥有39个博士学位授权一级学科。在哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学和管理学10个学科门类中，拥有53个硕士学位授权一级学科。国科大由京内四个校区（玉泉路、中关村、奥运村、雁栖湖）、京外五个教育基地（上海、武汉、广州、成都、兰州）和分布在全国的116个培养单位组成。国科大在北京的四个校区—玉泉路、中关村、奥运村校区位于中科院研究所集中的区域，可容纳一万五千余名学生学习和生活，以及新建的怀柔雁栖湖校区，依山傍水、风景优美、设施齐全，可为一万余名学生提供先进的学习工作环境和完备的生活条件根据教育部第四轮学位评价结果，国科大30个学科被评为A类，其中A+学科18个。在2020年1月公布的ESI（Essential Science Indicators）最新数据中，国科大国际排名76位，位列内地高校第一位。在全部22个学科排名中，国科大材料科学和化学学科跻身ESI前万分之一行列；材料科学、化学、环境科学与生态学、工程、植物和动物科学、农业、地球科学7个学科进入ESI前千分之一，18个学科进入ESI前百分之一学科。2019年，国科大将在北京、江苏、陕西、四川、河南、湖南、云南、浙江、山东、辽宁、湖北、福建12个省市预计招收本科生共计392名，另外预计招收内地西藏班和内地新疆高中班8名。招生专业有数学与应用数学、物理学、化学、天文学、人文地理与城乡规划、生物科学、理论与应用力学、材料科学与工程、电子信息工程、计算机科学与技术、环境科学、网络空间安全、电气工程及其自动化共计13个专业。国科大在招生省份的具体分数，通过上述表格可以看出来，国科大招生还是很不错的，在江苏省和辽宁省所录取到的最高分考生，他们都已经具备考上清华大学或北京大学的实力啦！但他们依然选择了名气不是非常大的国科大。看看国科大录取到的考生的省内排名你会发现，它的录取分数在有些省份已经超越了同属于中科院的中国科学技术大学，在有些省份和中国科学技术大学是持平的。对于招收本科生仅有6年的国科大而言，这真的很难得。对录取的优秀高中毕业生，国科大将按照“宽口径、厚基础、重实践”的原则，秉承因材施教、个性化培养的理念，制定“精品化”培育方案，通过学业导师制、小班制、“三段式”培养体制、学分制、国际交流培训、名师上讲台、丰富的讲座、先进的教学实践平台、不让一个学生因家庭经济困难而影响学业的奖助体系、丰富多彩的校园文化等重要举措为学生提供优质的教育服务。虽然这所高校招收的本科生数量很少，但中国科学院大学招收研究生的数量大的惊人，2020年全国硕士研究生招生计划最多的学校是哪？你想到会是它吗？毕业生的出路也就很好理解了吧！

优质大学的学生倾向于考区位较好大学，而普通二三本的学生优秀学生有的也想试试挑战一下自我，二三本中一般同学可以考虑区位相对差些的学校，比如西南和西北以及东北的大学，尤其新疆西藏青海绝大多数学生都不会首选他们，这就是一般同学的机会，只要你不在乎这些区域差些，机会就是你的。对于二三本英语特别优秀的专业课有好的学生还是可以考虑区位好点的大学，比如湖北大学，福建师范大学，安徽师范大学，东北师范大学，湖南师范大学等。其中有句话是储存知识就是储存黄金