考研课程设计

22考研的宝宝可以参考哦2021新大纲变化情况对于学硕，没有明显的变化；对于专硕来说，增删了部分知识点，只能说它更往学硕靠近了。在专硕方面：教原、中外教育史、教心四个学科中，变动主要集中在教育学原理（现在改名：教育学基础）和中教史两科上。整体学科框架，大的基础知识并没有发生改变，只是增添了一些细枝末节的知识点，删减了部分内容。教心和外教史整体变动不算大。教育学原理部分的变动体现出一个趋势，以往考试主要偏重于王道俊老师编写的《教育学原理》，现在加入了教育科学出版社的《教育学基础》。这两本书之间有一定差异，前者偏认知，偏基础，后者系统化、理论化更强，整体知识点更新迭代多。但是大家不要认为《教育学原理》就可以不看了，这本书在教育学考试中非常非常重要，重要到再怎么强调都不为过。专硕新增的部分知识点，大多是小的知识点，单独成为大题的可能性很小，但是小题考不考就不一定了。2021 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲（教育综合科目--333考研专硕)一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法，并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。（二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。教育学基础：约 60 分。中国教育史：约 30 分。外国教育史：约 30 分。 教育心理学：约 30 分。（四）试卷题型结构名词解释题：6 题，每题 5 分，共 30 分。简答题：4 题，每题 10 分，共 40 分。分析论述题：4 题，每题 20 分，共 80 分。三、考查范围教育学基础（一）考查目标1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论，形成现代教育的理念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。（二）考查内容1.教育学概述（1）教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是探索教育规律，探讨教育价值，探寻教育艺术。（2）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2.教育的概念（1）教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动；教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动；教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。（2）教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。（3）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（4）教育概念的界定广义教育；狭义教育。3.教育与人的发展（1）人的发展概述人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。 （2）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体活动在人的发展中的作用。（3）教育对人的发展的作用教育在人的发展中起着引领作用；学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人；学校教育对提高人的现代性有显著的作用。4.教育与社会发展（1）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（2）教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的生态功能；教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性（3）教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。5.教育目的（1）教育目的概述教育目的的概念；教育目的的意义；教育目的的建构；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。（2）我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。6.教育制度（1）教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展；终身教育。（2）现代学校教育制度学校教育制度的概念；双轨制；单轨制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。（3）我国现行学校教育制度我国学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。7.课程（1）课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程论争的几个主要问题。（2）课程设计课程目标的设计；课程内容的设计。（3）课程改革世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革；我国中小学的课程设置。8.教学（上）（1）教学概述教学的概念；教学的意义；教学的任务。（2）教学过程①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以交往为背景和手段的活动过程；教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段；问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；掌握知识与进行教育的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。（3）教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。9.教学（下）（4）教学方法①教学方法概述教学方法的概念；教学方法的选择。②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。（5）教学组织形式①教学组织形式概述个别教学制；班级授课制；分组教学制；走班制。②教学的基本组织形式和辅助组织形式③教学工作的基本环节备课；上课；课后教导工作；教学评价。（6）教学评价①教学评价概述教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。②教学评价的原则和方法③学生学业成绩的评价④教师教学工作的评价10.德育（1）德育概述德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。（2）德育过程德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程；德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程；德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。（3）德育原则理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。（4）德育途径与方法①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。11.班主任（1）班主任工作概述班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。（2）班集体的培养班集体的教育功能；学生群体及其主要类型；集体的发展阶段；培养集体的方法。（3）班主任工作的内容和方法了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。12.教师（1）教师工作概述①教师劳动的特点教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值；正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；教师角色发展的趋势。（2）教师的素养高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。（3）教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。13.学校管理（1）学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。（2）学校管理的目标和过程学校管理目标；学校管理过程。（3）学校管理的内容和要求教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。（4）学校管理的发展趋势学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理民主化；学校管理信息化。主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社 2016 年版。.全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第三版），教育科学出版社 2014年版。中国教育史（一）考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育史的基本方法。3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感，增强文化自信。（二）考查范围1.甲骨卜辞中的商代学校2.西周教育制度与“六艺”教育“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。（2）孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；教育与社会发展；“性相近也，习相远也”；教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师品格；深远的历史影响。（3）孟子的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；主张因材施教、“深造自得”的教学思想。（4）荀子的教育思想荀子与“六经”传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。（5）墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以 “兼士”为培养目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。（6）道家的教育思想道家学派；“法自然”与教育作用；追求“逍遥”的人格理想；提倡怀疑的学习方法。（7）法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。（8）战国后期的教育论著《大学》：“三纲领”“八条目”。《中庸》：“尊德性”与“道问学”；学问思辨行。《学记》：教育作用；学制与学年；教育教学的原则与方法；尊师重教；“教学相长”。4.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成（1）秦代的教育政策与措施统一文字；禁止私学；实行吏师制度。（2）“独尊儒术”的文教政策“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。（3）汉代的学校教育制度经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。（4）董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5.封建国家教育体制的完备（1）魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。（2）隋唐学校教育体系的完备文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度齐备；私学发展；学校教育制度的特点。（3）科举制度的建立科举制度的产生与发展；考试的程序、科目和方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。（4）颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。（5）韩愈的教育思想道统说；“性三品”说与教育作用；论人才的培养与选拔；师道观。6.理学教育思想和学校的改革与发展（1）科举制度的演变与学校教育的改革宋元明清的文教政策；科举制度的演变及其对学校的制约；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。（2）书院的发展书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。（3）私塾与蒙学教材私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。（4）朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》；“存天理，灭人欲”与教育的作用、目的；论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。（5）王守仁的教育思想“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。7.早期启蒙教育思想（1）倡导新的教育主张“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义利合一的教育价值观。（2）颜元的学校改革思想颜元与漳南书院；“正其谊以谋其利，明其道而计其功”的义利观；“实才实德”的培养目标； “六斋”与 “实学”教育内容；“习行”的教学方法。8.中国教育的近代转折（1）教会学校的举办英华书院与马礼逊学校；教会学校的发展；“学校与教科书委员会”与“中华教育会”；教会学校的课程；教会学校的性质与影响。（2）太平天国的教育举措对儒学的批判；改革文字、文风和科举制度；改革教育内容。（3）洋务教育的创立和发展洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美与派遣留欧。（4）张之洞的“中体西用”教育思想“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”思想的历史作用和局限。9.近代教育体系的建立（1）早期改良派的教育主张全面学习西学；改革科举制度；建立现代学制。（2）维新派的教育实践兴办学堂；兴办学会与发行报刊。（3）“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂；书院改办学堂；废除八股考试，开设经济特科。（4）康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张；《大同书》中的教育理想。（5）梁启超的教育思想“开民智” “兴民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的；倡导师范教育、女子教育和儿童教育；论述近代学校制度。（6）严复的教育思想“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。（7）清末教育新政与近代教育制度的建立“壬寅学制”和“癸卯学制”颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。10.近代教育体制的变革（1）民国初年的教育改革制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”；颁布中小学校课程标准。（2）蔡元培的教育实践与教育思想“五育”并举的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想及对收回教育权的推进。（3）新文化运动影响下的教育思潮和教育运动新文化运动抨击传统教育，促进教育观念变革；平民教育运动；工读主义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮。（4）学校教学方法的改革与实验现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；文纳特卡制。（5）1922 年 “新学制”“新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；“新学制”的课程标准；“新学制”评价。（6）收回教育权运动教会教育的扩张；收回教育权运动。（7）新民主主义教育发端中国共产党领导下的工农教育；湖南自修大学；上海大学；国共合作时期的黄埔军校；农民运动讲习所；李大钊的教育思想；恽代英的教育思想。11.南京国民政府时期的教育（1）教育宗旨与教育方针的变迁党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。（2）教育制度改革大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。（3）学校教育的管理措施训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；推行导师制；颁布课程标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考。（4）学校教育的发展幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。12.中国共产党领导下的革命根据地教育（1）新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。（2）革命根据地的干部教育干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。（3）革命根据地和解放区的群众教育和学校教育群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。（4）革命根据地和解放区教育的基本经验教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。13.现代教育家的教育理论和实践探索（1）杨贤江的马克思主义教育理论论教育的本质；论教育的功能；“全人生指导”与青年教育。（2）黄炎培的职业教育思想与实践倡导学校教育的“实用主义”；职业教育的探索；职业教育思想体系。（3）晏阳初的乡村教育实验以县为单位的教育实验；“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。（4）梁漱溟的乡村教育建设立足于文化传统的乡村建设实验；乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。（5）陶行知的“生活教育”思想与实践为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生；生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思想体系。（6）陈鹤琴的“活教育”探索幼儿教育和儿童教育探索；“活教育”实验；“活教育”思想体系。主要参考书：1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2019 年版。2.王炳照等编：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 2007 年版。外国教育史（一）考查目标1.系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点，掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实，了解重要的教育机构、重大的教育事件，理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。2.运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题，增强学生研究教育问题的历史感。3.通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱学生的情感。（二）考查范围1.古希腊教育（1）古风时代的教育斯巴达教育；雅典教育。（2）古典时代的教育智者派的教育活动与观念；苏格拉底的教育活动与思想；柏拉图的教育活动与思想；亚里士多德的教育活动与思想。2.古罗马教育（1）共和时期的罗马教育初级学校；文法学校；修辞学校。（2）帝国时期的罗马教育（3）古罗马的教育思想西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想。3.西欧中世纪教育（1）基督教教育基督教教育的机构与内容；基督教教育的特点。（2）世俗教育宫廷学校；骑士教育；城市学校与行会学校；中世纪大学。（3）拜占庭和阿拉伯教育主要教育机构；历史影响。4.文艺复兴时期的教育（1）人文主义教育家弗吉里奥；维多里诺；伊拉斯谟；莫尔；蒙田。（2）人文主义教育的特征、影响和贡献5.宗教改革时期的教育（1）新教的教育思想马丁路德的教育思想；加尔文的教育思想。（2）天主教教育6.欧美主要国家和日本的教育发展（1）英国教育的发展公学；贝尔——兰开斯特制；1870 年《初等教育法》；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944 年教育法》；《1988 年教育改革法》。（2）法国教育的发展启蒙运动时期的国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万——瓦隆教育改革方案》；1959 年《教育改革法》。（3）德国教育的发展初等国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。（4）俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；《统一劳动学校规程》；20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验；20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。（5）美国教育的发展殖民地普及义务教育；贺拉斯曼与公立学校运动；《莫里尔法》；“六三三”制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育和“返回基础”教育运动；《国家在危机中：教育改革势在必行》。（6）日本教育的发展明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；《20 世纪 70-80 年代的教育改革》。7.欧美教育思想的发展（1）夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。（2）洛克的教育思想白板说；绅士教育。（3）卢梭的教育思想自然教育理论及其影响；公民教育理论。（4）裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。（5）赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论。（6）福禄培尔的教育思想万物有神论；顺应自然原则；幼儿园；恩物与作业。（7）斯宾塞的教育思想生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论。（8）马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。（9）19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步主义教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡制；设计教学法。（10）杜威的教育思想论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。（11）现代欧美教育思潮改造主义教育；要素主义教育；永恒主义教育；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。（12）苏联教育思想马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书：1.吴式颖主编：《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.张斌贤主编：《外国教育史》（第二版），教育科学出版社 2015 年版。教育心理学（一）考查目标1.了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。2.运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术，说明和解释有关教育现象和本质，探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。（二）考查范围1.教育心理学概述（1）教育心理学的概念；教育心理学的研容对象；教育心理学的研究任务。（2）教育心理学的发展教育心理学的起源、发展过程、发展趋势。2.心理发展与教育（1）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；社会性发展的一般规律；心理发展与教育的关系。（2）认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。维果茨基的文化历史发展理论: 文化历史发展理论的主要观点；心理发展的实质；教学与认知发展的关系。认知发展理论对教育启示。（3）人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论；科尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。（4）社会性发展与教育亲社会行为的含义；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。（5）心理发展的差异性与教育认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。3.学习及其理论（1）学习概述学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。（2）行为主义的学习理论桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。（3）认知派的学习理论①布鲁纳的认知——发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。②奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。③加涅的信息加工学习理论：学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。（4）人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观；学生中心的教学观。（5）建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、学习观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。4.学习动机（1）学习动机概述学习动机的内涵；学习动机的分类；学习动机的作用。（2）学习动机的主要理论学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望——价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论。（3）学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素；学习动机的培养与激发5.知识的学习（1）知识及知识获得的机制知识的含义及类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制、程序性知识获得的机制。（2）知识的理解知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。（3）知识的整合与应用知识的整合：记忆及其种类、遗忘的特点与原因、促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式、知识迁移的种类与理论、促进知识应用与迁移的措施。6.技能的形成（1）技能及其作用技能及其特点；技能的类型；技能的作用。（2）心智技能的形成与培养心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。（3）操作技能的形成与训练操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学（1）学习策略的概念与结构学习策略的概念；学习策略的结构。（2）认知策略及其教学注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。（3）元认知策略及其教学元认知及其作用；元认知策略；元认知策略的教学。（4）资源管理策略及其教学时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养（1）有关能力的基本理论传统智力理论：二因素理论、群因素论、流体智力与晶体智力理论；智力结构理论；加德纳的多元智力理论、斯滕伯格的成功智力理论。（2）问题解决的实质与过程问题解决的内涵；问题解决的心理过程。（3）问题解决能力的培养影响问题解决的因素：知识经验、智能与动机、问题情境与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。（4）创造性及其培养创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。9.社会规范学习与品德发展（1）社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。（2）社会规范学习的心理过程社会规范的遵从、认同、内化。（3）品德的形成过程及培养影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。（4）品德不良及其矫正品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的矫正。10.心理健康及其教育（1）心理健康概述心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。（2）青少年心理健康教育的目标与内容青少年心理健康教育的目标；青少年心理健康教育的内容。（3）青少年心理健康教育的途径与方法青少年心理健康教育的途径：专题训练、咨询与辅导、学科渗透；青少年心理健康教育的方法：认知法、游戏法、测验法、讨论法、角色扮演法、行为改变法、实践操作法。主要参考书：1.张大均主编：《教育心理学》（第三版），人民教育出版社 2015 年版。2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 2005 年版。

题记：每年考研时，都会有大量自媒体来给学生分享考研资料，包括很多优秀学长学姐的学习方法，可是这学习方法真的对每个人都有用吗？真的适合自己的方法，要自己去总结，体验。学长一年的考研经历，来帮助你了解考研历程，请你自己总结属于你自己的方式方法。一开始……总归觉得自己不是个能踏踏实实待在实验室做研究的人，所以当有老师同学问以后规划是，我都毫不犹豫地回答：工作。18年的农历七夕，J跟我分手，起初并没觉得这是真实发生的，一切都很恍惚，好像是在做梦，或者是两个人开的一个玩笑，毕竟在一起这么长时间，我有信心比她父母更了解她的想法和行为处事，在一段恍惚之后，我发现这是真的，真的失去了J，撕心酸楚不断涌来，每天脑子里只有三个字：为什么。异地。我固执地认为这是最主要的原因。忽的想起J之前要我帮她查过研究生的学校，我脑子里也就产生了或许可以到一起去读研的想法，这大概是第一次想继续读下去的时候吧，从这开始，研究生在我眼里也就不光光是待在实验室里做研究了。19年寒假，父母问我要不要考研，我仔细想了一下，课程越来越少，下学期有大量的空白时间，舍友七个人六个选择考研一个出国深造，或许我也该试一下，或许有“意外”收获呢。三月至六月由此便是正式确定了确定了要考研的计划，然后便玩了一个寒假。寒假之后听说别人都已经学完多少多少课程时，才真正感到捉急。其实对于备考开始的时间众说纷纭，我有同学从18年国庆就已经开始上考研辅导班了，也有人18年寒假开始备考，也有人说19年暑假再开始也不晚，甚至去年我真真切切的一个清华上岸的学长9月份才开始备考，听说只复习了政治和数学，英语和专业课专业课人家压根没复习。19年三月份，开学之后我才慢吞吞开始了复习备考。我深知，在考研路上，我最大的一块绊脚石就是英语。英语差，究其原因有两个，一是我鼠目寸光，从小就觉得英语没用（也是听别人这么说受了点影响），二是我懒，确实不爱学英语。中考时因为英语险些错过重点高中，在基础贼差的情况下，高考英语拼了命也就考了88分，在大学舍友普遍120-140分的情况下，英语无疑已经成了我最大而且似乎并不容易弥补的短板。可是在懒和数目寸光的相互作用下，大学期间我也并没有对英语有什么特别关照，而且变本加厉，大一大二四学期英语挂了三学期，唯一一学期没挂考了60，恐怕这也是英语老师可怜我的。期末考试如此，四六级更别说了。与高考不同的是，高考只看总分数线，并没有单科线。研究生考试，除了总分，还有单科线。因此我便开始学习英语，学习对我自己来说那是相当刻苦，但由于方法和基础的原因，并没有什么显著效果，当然，效果还是有的，19年6月份我抱着试试看的心理参加四级考试，结果考了415分，有点沮丧，也有点高兴，至少我看到了自己的进步，但是这进步速度远远不够。英语在19年暑假之前我每天闷头背单词，不管是用手机app，还是单词书，事实证明，只要能坚持下去，哪一种方式都有效。在3月-5月这三个月里，我给自己定了一个大体的计划来学习数学：三月-高数上；四月-高数下；五月-线代+概率论。我要考的专业是动力工程及工程热物理，属于工学照顾专业，学硕考英语一和数学一，英语分数线A区34-35分吧。19年清明节时，发小到济南玩，大概是是因为面子，也可能是想偷懒，便陪着玩了几天。五一过后一个星期的周末，父母想我，便来了济南，玩了两天就急急忙忙地回家了。暑假学校图书馆通常是不开放的，教学楼也只有几个楼段开放供同学们学习。根据往年学长学姐的经验，教学楼是去不得的，济南的夏天本就炎热，在一个教室里再挤满人，我仿佛就感受到了那种满身油腻，黏黏糊糊的感觉。因此我跟舍友便商量租一个考研自习室，能凉快点，也相对方便。学校周围这种自习室有很多，很快我们便联系好了一个，七月八月两个月500块钱，只租一个月300块钱，所谓自习室，也只不过是小区民房改造的，放上很多桌子。我当时想七月份要期末复习，到自习室也罢，便租了俩月，舍友大多只租了八月一个月，因为七月不仅要期末考试，还有两个每个为期两个周的课程设计，一直到八月多才结束。暑假期末考试结束后，我们开始了第一个课程设计，本以为白天去实验室，晚上去自习室，结果证明我高估了自己对自己的控制力。室友在七月份并没有租自习室，所以都在宿舍，每晚回到宿舍我很难再说服自己出去。但是现在想想，七月份的自习室也不算浪费，还是学习的时间间比较多一点，但是相对懒散了。到课程设计结束，算是彻底进入备考阶段。此时数学一直在做汤老师的复习大全课后例题、习题和1800，一直到考试，1800我也并没有做完，跟有人刷了好几遍的形成一个天差地别。暑假之前，考研单词已经过了一遍，我不知道自己能记住多少，但是词汇量明显有上升。接着我就犯了一个极其愚蠢的错误，我暑假对英语的学习全在恋恋有词上，看朱伟网课，效率极低，但是当时却没感觉什么，还一直以为自己是在完成计划。八月中旬，开始学习政治，政治跟的老师是腿姐，也看过徐涛。别的老师没跟过，不予评价，这两个老师确实值得托付。如今网络时代，大家多进行网络学习，盗版资料一抓一大片，但是即使我版权意识非常薄弱，还是鼓励大家买正版网课。原因就是盗版网课太乱，太杂，光是整理就要花费很大一段时间，看起来也多少有点良心不安。政治一直看网课，多长时间记不得了，反正看了好长时间才跟完整个课程，当时已经有人政治1000题做了一半的了，都说1000题要刷好几遍，无疑，在我这又是不太可能实现的了。九月开学九月中秋节，我回了一趟家。选学校大概就是在这一段时间内进行的，首选我家乡的某211，到现在复习整体感觉还不错，由于英语的原因，并没有信心考虑985类高校，最终事实证明我还是有点瞧得起自己了。确定了学校之后，专业课考试科目也确定了，但是所考的专业课我非常熟悉，所以开始复习的时间较晚。英语真题也才从这时才开始复习。最终造成的结果就是，数学1800没做完，英语真题没做完，政治1000题只做了一遍。宜早不宜晚并不是一句空话。数学1800分为两个部分，基础篇做完了，强化篇线代部分没做。开始做真题，从1989年开始，每两天一套题，第一天做完批改，第二天错题整理抄录；英语真题做起来对我来说麻烦得多，因为整理解析耗费时间太多，三天都不能使我吃透一套题，因此效率低进度慢。最终没办法了，只能看唐迟老师的阅读课，跟着唐老师刷完了所有真题，在没做的情况下，真题效果大幅下降。写作我直接到淘宝花200块钱买了一套模板；对于政治，除了刷题，我还开始试图背知识纲要，所需时间较多，而且背过之后很快就会忘了。在备考的最后一个阶段，按照最初的计划已经不可能完成。所以只能想办法精简一下，比如数学的1800，比如英语真题，比如只做了一遍的政治1000题，但即使如此，也只能按保证在无意外的情况下，才能按时完成任务。但是意外就是意外，谁都不知道它跟明天哪个会先来。19年11月26日 济南大学十教意外和明天当我把计划缩了又缩之后，终于可以在考试之前顺利完成了。可就在备考的最后一个周里，本来计划做两次模拟，所以各留了两套真题。周三早，浑身无力，头部沉重，我下不了床了，发烧。没办法，爬到校医院买了退烧药又直接去了图书馆，此时已经过了中午。在图书馆感觉到退烧了，但头昏昏沉沉便趴着睡一会，到下午四点多再次发烧，实在没法继续复习了，便回宿舍。周四早，发烧，比周三还严重。一天没出宿舍，上午吃过退烧药便退烧了，下午四点准时发烧，饭都不想吃，更别提学习了。此时我最大的担忧就是尚未做完的几套真题、神一样的肖四肖八、还有没有背完的英语作文模板。后天便要考试，假如发烧还是这样阴晴不定可就完全泡汤了，但是校医院拒绝给我打点滴，医生说这是身体痊愈的必要反应，没办法，只能为自己祈福。周五早，我一睁眼就握了握拳头，感觉不错不错应该是没发烧，便起床去考场踩点。考试的两天在考试前感觉特别长，考试后感觉就是弹指一挥间。特注1 专业课真题网上有很多卖的，我是从一个刚上岸的学长手里买的，当时只是为了能得到点学长的经验和心得，但是并没有，二手的真题只能凑合用，而且也不便宜，也舍不得再去买新的了。2 六月份四级考试415分之后对于我信心提升挺大的，因为确实是个进步，在我雄心勃勃的准备在12月四级考试一鼓作气通过的时候，结果报名那几天我复习太认真，给忘了。3 上半年还是有课的，虽然课不多但是总会分割整块的学习时间，到下半年时就几乎没课了，所以就有了整块的时间待在自习室里和图书馆里。4 上半年我每周都要跑步3-4次，每次7-8公里，到最后一直坐着，即使加了个坐垫腰还是受不了，感觉落下了后遗症，现在我睡觉都得把手垫在腰上。叮嘱2021的同学们学习间歇多活动活动，否则身体再好也受不了。5 一千个人眼里有一千个哈姆雷特，在初试的经历里，笔者有自己的体悟，可能有人看的觉得满篇废话，有人会觉得有所裨益，我是走了很多弯路的，希望大家在此经历里看到不足能加以避免，不枉我几个小时电脑前的枯坐。6 当然，这只是初试的备考经历，在来年还经历了调剂、找工作、复试等等，假如有人看的话，打算另分一篇来写，先休息了。

五月就要快到头了，18考研的老铁你们论文答辩过关了吗？课程设计做的怎么样啦？实习的筒子们你们还好吗？考研就不用说了，听说老铁们最近都比较烦，有点没动力了，所以小编就想开车带老铁们去兜兜风。今天小编带泥萌去看看往届学长学姐他们晒的录取通知书，先过过眼瘾，顺便打一针鸡血，再顺便牵走一张录取通知书，这一剂鸡血，够你动力满满217天，怎么样，还不快上车！▼北京大学▼清华大学▼中国人民大学瞧瞧这通知书，这拍照技术，小编觉得人大录取通知书最漂亮，好稀罕哦，麻烦18考研党明年来晒通知书的时候，学学人家，先p个图再发来好不~▼北京航空航天大学▼北京师范大学▼北京外国语大学▼对外经济贸易大学▼中国地质大学（北京）▼北京化工大学▼北京建筑大学▼北京工业大学▼中国空间技术研究院怎么样，是不是够霸气▼中国科学院大学▼电子科技大学▼中国医科大学▼南京农业大学▼天津大学▼兰州大学▼东南大学▼浙江大学▼苏州大学▼吉林大学▼厦门大学▼武汉大学▼同济大学▼南京大学▼上海财经大学▼华东师范大学▼山东大学▼东北师范大学▼中山大学▼四川大学▼南京师范大学▼华中师范大学▼昆明理工大学▼中国音乐学院▼安徽财经大学▼中南财经政法大学▼中国海洋大学▼上海大学▼东华大学▼厦门大学▼西安交通大学▼上海中医药大学好啦，看完了上面45所大学的录取通知书，19考研er有没有你的目标院校呢？这一波鸡汤劲儿够足吧~大补！相中哪张顺便牵走吧，不必客气录取通知书每个学校有每个学校的风格，你们觉得哪个学校的最漂亮？四不四也很喜欢人大的~无论丑与美，明年拿到录取通知书的你也会一样心潮澎湃，各种开森激动，各种晒照片。不过小编要小小吐槽一下，明年你们发来录取通知书的时候能不能拍得好看一点尼？即便通知书不好看能不能拍得高清一点尼？╮(￣▽￣")╭影响眼欲等过段时间18考上研的筒子们，欢迎你们发高清的，漂亮的录取通知书皂片给后台小编，来刺激刺激19考研的学弟学妹们~19考研的你们，明年此时你最想收到哪一个呢？

来源：中国网原标题：中国发布丨教育部将发布研究生核心课程指南 提高研究生教学质量中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。

央美设计学院院长宋协伟说：“未来的学科可能会越来越模糊中国大学目前对于学科定义的误解直到今天还对很多人造成一些误导”此次清华美院设计类手绘突然改革求宝宝们的心里阴影面积跨专业同学当场泪奔我太难了(ㄒoㄒ)并没有画过素描！！！01 原因契机2020年清华美院设计类考研手绘改革的原因和契机首先，考生要意识到，2020年的改革并不是突如其来，在2017—2019年三年间，清华美院各设计专业可谓稳中求变，逐渐提高考试标准，比如2017年清华美院设计类考研手绘时间由4小时变为3小时，对当年的考生是个不小的打击，考场里很多人画不完，2018年清华美院视传手绘真题考察“喜上眉梢”，已经明确与半身美少女搭配装饰元素的构图say goodbye，2019年清华美院视传手绘真题更是直接考察“抽象画”，但考场里依然有三分之一左右学生继续画人，审题不清，直接套题，出题老师非常反感，出题人曾明确表示：“求求你们不要再套人物了····”2018年清华美院服装艺术设计专业复试增加立裁，2019年清华美院服装艺术设计复试手绘考题要求书写500字设计说明，真题如下：环保主题两套青年女夏装+款式图，选一件打版，在服装中环保理念如何贯穿和体现，如何运用并且提供新的设计理念。（500字左右）再看清华美院信息艺术交叉学科复试复试笔试，要求两张4k纸，一张画三个方案草图，一张选一个方案细化，并加上至少共300字的技术说明和设计说明。综上：改革在前三年已经埋下伏笔，望考生周知！素描突然加进清华美院研究生入学考试，应和了徐悲鸿先生倡导的“素描是一切造型的基础”，而考察朱鹮，实则都在大多数设计专业的考察范围内，染织、工艺美术专业向来侧重传统元素、工业设计、设计基础、科普产品三个专业经常练习动物仿生，视传专业2018年更是考察了“喜上眉梢”，同样是鸟的形象，动画专业也有类似的训练内容···所以考察动物，题目本身并不难，难在学生如何应对这个题目！02 遇到问题清华美院导师在培养研究生的过程中遇到的问题？笔者想与各位聊聊清华美院导师在培养研究生的过程中遇到的问题，问题一：如何解决跨专业考生的基础问题？众所周知，近些年部分跨专业同学顺利考入清华美院，但是入学之后面临的最大问题就是基本功与本专业同学相比，存在不足，毕竟别人本科积累四年，跨专业同学并没有大把的时间学习本专业知识，在考研机构的学习一般以应试为主，解决一些考试的问题，但是并没有彻底地解决基础问题，这一点很多人感同身受。问题二：设计素养薄弱，干不了活怎么办？清华美院设计类导师一般都有国家艺术基金项目，政府项目，商业项目，个人项目，很多导师拥有自己的工作室或设计公司···每个导师工作室的分工都不一样，能力强的担任主力，摧城拔寨，攻克难关，能力弱的担任替补，乖巧可爱，通力合作，所以每个工作室一般都是博士大师兄、大师姐带领大家干活，研一刚入学的新生，除非个人能力极强，大多数普遍难当重任，所以老师们也进退两难，有些工作室导师索性雇佣职业设计师，侧面反应出老师们的无奈！问题三：文字功底较弱，书写毕业论文困难，如何拯救？清华美院工业设计系、服装系、环艺系等设计专业之前都有研究毕业论文未过的先例，设计类学生普遍没有接受过专业的写作训练，文字功底普遍较弱，导师们在拿到部分研究生的毕业论文时，有时失望至极，逻辑混乱，用词不当，甚至文献的引用都有错误，此次考试加入至少1000字设计说明，很多考生说老师们根本不会看设计说明，错，大错特错，老师们的视野远高出常人，在本科及研究生的教学中，一直强调设计说明的重要性，作为普通考生，要在考前意识到考试会面临的问题。03 需备能力设计类研究生需要具备怎样的能力？【A】：设计能力，得到导师认可【B】：干活能力，任劳任怨【C】：文字能力，文采斐然【D】：合作能力，无论在工作室，还是部分研究生课程，需要合作【E】：情商高，会聊天，直男会被怼死04 羡慕分析清华美院研究生课程设计、出国交换项目、企业合作项目分析清华美院研究生课程设计向来注重设计思维的培养，比如王志纲老师《新媒体艺术设计》、鲁晓波《设计价值与体验》、周浩明《可持续人居环境设计》、刘强《设计创新与商业计划》、刘新《可持续设计理论与实践》····很多专业更是将设计方法课程作为必修课程！！所以此次考试注重设计思维与方法，是设计类导师的集体决定！！当然清华美院还有很多出国交换项目、比如与意大利米兰理工大学、皇家艺术学院、帝国理工、伦艺展开深度合作，部分研究生可以申请出国学习，学习最新的设计方法及完善设计思维，更是可以取得意大利米兰理工大学的双学位！此外，清华美院部分设计类导师拥有大量社会资源，和很多政府单位、美术馆、博物馆、或知名企业具有深度合作关系，部分研究生课程结业答辩，答辩评委更是很多知名设计师、企业高管，这在学生设计作品是否合理？是否存在硬伤？是否符合市场规律？能否落地上？都能给予具有建设性的意见。05 预测精准性我们在考前押题讨论中已经预测到考试会考察素描明年2021年 无论如何变化相信我们都可以从容应对！！！06 真题解析2020年服装设计专业回忆版考题题目一：根据所给的三张朱鹮图片，挑一个临摹素描，要求写实手法（50分）题目二：以宣传和保护朱鹮为目的，根据提供的三张图，结合自身专业，设计不少于三张草图并写设计说明，深化其中一个方案；不限颜色，不限手法。（100分）两张A2大小画纸，横竖构图自由1 关于考题方向今年整体考题改革，几个专业方向同时出题，对考生造成了一定程度的心理压力。但就服装考试范围来说，逃不过传统-当代-未来三个大方向，因此在准备考试绘画素材的时候，只要保证三个大方向都准备好，上考场就不必紧张。鉴于前两年初复试都没有出传统方向的考题，所以我们今年整体教学注重传统练习，从暑假开始就关注传统类考题，暑期、国庆、11月、12月都建议学生从花鸟、文化两个方向去准备考试素材、图案，重点练习，如果认真对待的同学，考试发挥应该问题不大。2 关于考试方式很明显，投机取巧背方案式的应试方法在清华的考场早已行不通，这是一件极好的事情。今年开始从素描基本功——设计草图想法——最终方案三个方面完整的考核了考生的综合能力。本次改革体现出了清华对于研究生的基本功要求，可能对跨专业（非艺术类）和准备不充分报侥幸心理的考生来说是个不小的打击，但是对于基本功扎实的考生来说是一件好事，一定程度上提高了考试的公平性，更有利于筛选出真正优秀的学生。3 关于明年备考方向除了新增加的素描，打版、款式图等历年内容在明年备考中同样不能放弃，因为没有真正的押题。我们历来的教学思路都是：全部准备，随便怎么考。熟悉的同学都很清楚，整年备考课程是从线稿——图案——款式素材——设计逻辑（说明）教学环环紧扣。唯有扎扎实实备考，认认真真复习的考生才能在面对任何挑战的时候从容不迫。4 关于复试准备建议初试感觉不错的同学，在估分后提前进入复试备考，不要沉溺于考后的放松状态。复试考察手绘、面试、英语、作品集，比初试难度提升要求更加高，在复试中准备不充分被刷非常不值当！唯有坚持在最后的考生才是胜者。而复试在最后综合分中占比更大，直接关系到录取的名次！！而今年服装系没有招收学术型硕士，所以前1-4名极有可能留在本部学习（其他学生第一年在深研院培养），无论是在导师选择、学习环境、学校宿舍（深研院学生回本部不提供宿舍）等方面都有极大的好处！！所以优等考生应该把目标放得更远！建议方案排版（基本）1.左右皆可，最终效果图居于一侧，饱满构图2. 草图和设计说明居于另一侧，草图模特可有可无（如画模特，应和效果图模特 风格一致）建议 方案排版（进阶）素描排版建议 饱满构图横竖皆可； 有一定留白； 也可增加一点场景； 功深厚的同学可以对素材进组合；3. 有时间的同学应在最终方案一旁画出正背面款式图，或标注设计细节。作为一套完整的服装设计方案，应具备所有的细节说明和工艺说明 （也是大多数人在设计时会忽的，这是一个加分点）07 趋势分析未来考试趋势分析2018年视传—建筑2019年—动物—朱鹮2020年—植物、纹样？？或者直接考察设计素描、设计色彩、创意思维、快题设计·····08 一些建议给大家的一些建议1 针对史论如果设计史与美术史结合，也不是没有可能，国内目前部分院校的史论考试由设计史与艺术史结合，2021年如果清华美院再次改革，美术史纳入考试范围，也是在情理之中。考生可以参考下面两个链接：【灵活多变·注重思维】—2020年清华美院考研620中外工艺美术史及设计史真题及解析mp.weixin.qq.com【稳中求变·意料之中】2020年清华美院考研619中外美术史真题及解析mp.weixin.qq.com2 针对手绘建议一定要从素描、色彩、速写三大科入手，切勿投机取巧，更不要跨越基础学科直接进入马克笔训练，不积硅步无以至千里，清华美院导师组深谙人才成长之道，他们喜欢基础扎实的孩子，希望大家稳扎稳打！从设计造型，到创意思维，再到快题设计，环环相扣，当然重要的是还是方案设计，希望大家努力提高自身设计素养，达到清华美院考试要求！

都说考研是一条不归路，选择它就意味着选择了孤独。匆匆追寻梦的脚步，披星戴月，风雨无阻。为了前程，我们将青春荒芜；为了理想，我们把玩乐放逐。没有收获不需要付出，没有成功不经历痛苦。在这些痛苦孤独的岁月中，还好有你，有你的督促，有你的鞭策，有你的鼓励，也有你的当头一棒......大家都觉得考研不新鲜，一个寝室全都考上也不稀奇，但是湖工大6个宿舍24人的“扎堆”效应仍引起大家瞩目。他们来自生物与工程、电气、计算机、管理等学院，全部考上了研究生，其中包括中科院和一批全国985、211重点高校。在生物与工程学院的两个男生宿舍，8个学生全部考上了研究生。他们笑言：宿舍的团结与和谐是集体成功的重要因素之一，因为“家”一般的温暖给了他们精神动力和良好的学习环境。相互督促，相互关心。同学们每天谁先醒来，就会把其他人叫醒。在日常生活中，他们也都尽可能为他人着想，尽量统一作息时间。有人生病，室友马上为他带回热腾腾的汤粉和感冒药。有人基础较差，室友就为他细心讲解知识点，成绩获得很大提高。他们一起复习，经常谈论学习或交流各种信息，各种学习资料，集体共享，如果专业课上遇到难题就一起讨论，攻克难关。电气院的宿舍有三位同学报考华南理工大学同一院系的不同专业，但彼此都没有将对方视为竞争对手，很乐意将自己收集的信息与他人分享。面对压力，排忧解难。每当压力来袭，陷入心理疲惫的时候，宿舍成员们就会坦诚交流，相互鼓励，并通过打篮球、卧谈、一起看《阿甘正传》等励志电影，以减压、鼓劲。去年9月，报考院校官网出了声明，专业课考试没有指定教材，他一度焦虑，瞬间丧失了学习的动力，室友们就从各个角度为他分析解忧，使他的心情从苦闷中得到了释放。学生们说，携手互助考上研究生，共同迈入新的人生阶段，也使他们收获了人生中的重要精神财富，那就是懂得爱、付出爱。忘不了那些一边忙课程设计，一边备战考研的那段日子，“风风雨雨有朋友陪我一起走过，回头看看，这点累也不过如此！”

考研总结许久没有动笔，用这些文字对去年的经历做一个总结，也希望对大家有所帮助。去年三月份的我像只无头苍蝇一样，选择学校和专业是决定考研之后面临的最大问题。可以询问学长学姐心仪学校的情况，和老师交流，或者有条件可以到学校去看看，综合考虑地理位置，学校以及专业排名和自身实力，确定目标。之后的路会顺畅很多。宝贵的暑假两个月时间在工地实习度过，也在这期间下定决心选择工业设计专业，回学校后开始全身心准备考研。现在已被东南大学苏州联合研究院的工业设计工程专业拟录取，希望能一切顺利。与大多数人不同的是，本科并非工业设计专业，本科就读于合肥工业大学土木工程专业，转而学习工业设计专业出于对电子产品的喜爱以及对各种美好设计的向往，了解到工业设计专业在大二，最终下定决心选择工业设计的原因还是无意间听了一个与工业设计相关的电台，其中的主播对于工业设计的热情令人羡慕，而之后看到的这段文字更加打动了我。每个人都有自己的梦想，有的人从小喜欢拆家里的钟表，因为他喜欢机械装置…有的人从小喜欢趴在奶奶家的地板上画汽车，因为他喜欢工业化的美感…有的人从小喜欢蹭着墙壁用粉笔涂鸦，因为他喜欢把内心的想法用图来讲述…后来这些人长大了，有的人听从家里长辈的劝说，找了一份收入稳定的工作一直做着，有的人为了顺应国内的环境趋势，做起了我们所说的“山寨”产品，有的人没有遇到合适的机遇与适合的环境，从事金融、房产、保险、推销等职业。再后来，这些人渐渐老去，有的人收入稳定的过了一辈子，回过头来看自己走过的一生，“这辈子不好也不坏，不温不火，只是感觉缺少了点什么。”有的人因为“山寨”产品狠狠捞了一笔，他爆发了，回过头来看自己走过的一生，“我这辈子还不错，只是感觉少了点什么。”有的人下海做生意，成了一个商人，回过头来看自己走过的一生，“这辈子有钱了，天天生猛海鲜，只是感觉缺少了一点什么。”只是感觉缺少了点什么，“儿时的梦”，他们想起来了，时间却不知不觉地流逝了。人，如果在20岁的时候就看到了自己40岁时的工作状态和场景，是什么味道？为什么不可以踏着自己喜欢的、追求的目标，去享受你的工作?这是我在图书馆找到的一本手绘书的序言，让我更加坚定了这条路。毕竟放弃复习了一半的专业需要一些勇气。选定了专业之后便开始选学校，首先是地理位置，希望能在东部这些高校作出选择，原打算抱着二战的念头考同济（去了上海之后，同济确实吸引我，而且同济的土木也是杠杠的，还是抱有土木建筑情怀）或者东南大学（土木也很好）。最终选择了东南大学蒙纳士联合研究院，原因在于初试对手绘要求不高，作为跨专业的我对手绘不是很有把握，没有选择本部的原因在于招的人数少，并且2016年的复试线非常高，咨询了学长学姐后，最终定了东南大学苏州联合研究院。经过了一番折腾之后，此时已经是九月份了，买了专业课参考书，报了小美院的手绘网络课。接下来说说我各科的准备情况英语苏州联合研究院卡得比较紧的是英语这门，英语一，单科线60。英语的准备从三月份就开始了，准备考苏州联合研究院的同学最好把六级刷到450以上，如果英语较差的同学，尽早准备英语这门公共课。单词：三四月份我听的是朱伟的恋恋有词视频配套讲义，当时还没有接触真题，还在六级当中挣扎，所以7月之前基本都是练习六级题目并且每天会看何凯文的长难句。7、8月在学校安排的工地实习，实习期间还是每天做一篇阅读，从学校图书馆借的张剑，单词也不能放弃。做阅读的过程中，对每一个似懂非懂的地方，都要做到自己完全明白其中的意思才算过，对不熟悉的地方做笔记。我是早晨做阅读，晚上再拿笔记复习。九月份之后我就开始做真题了。还是一天一篇阅读，会搭配着新题型来做，我习惯早晨被单词，写阅读，做笔记，晚上再复习笔记，复习单词。对错题要认真分析，看解析上是如何分析的，与自己的想法有什么不同，为什么是选择这个答案，是自己理解错了还是长难句没有看懂。切记，要完全弄懂文章，刷几遍真题的意义在于真正消化，对不熟悉的单词，词组，长难句都不能轻易放过，积累单词活用、固定搭配，这些对完形和翻译都是有很大帮助的。其中有些文章自己非常不熟悉的，可以进行自己翻译，再与解析的翻译进行对比，找到自己理解不通顺或误解的地方，这对翻译这题有很大帮助。阅读是英语的重中之重，阅读对于考研英语分数是非常关键得。刚开始做阅读的时间可能比较慢，但是到后期要注意把握做题速度。大家也可以尝试做套卷，把握一下时间的安排。英语作文我到了十一月下旬才开始准备。刚开始也是背范文，然后拿真题来练手，但是发现自己这方面比较薄弱，最后作文也只是一般的水平。所以我建议英语不是很好的同学，可以在复习的过程中写写小作文练练手，平常也要有意识的积累一些用法，这样才会有输出。有条件的建议找一个英语好的小伙伴，每周写作文让他帮你改，自己瞎写错的还是错的。后期可以整理出自己的模版，常用的句式和表达。单词还是要坚持到考研前，别抛弃它。政治政治我考了64，很一般的分数，但自己也算满意了。政治的复习和大家差不太多，也是分为选择题和答题来复习。前期重在选择题和马原的原理，后期四套卷出来了就开始背大题。政治我是在十月份左右才开始准备的，政治的准备不需要太早，也不能拖到太晚，太早看的都忘了，太迟开始会很紧张，我觉得九月份开始会比较合适一些。使用的辅导资料基本都是肖秀荣的。第一轮跟着视频看精讲精练，然后做1000题，我另外拿了张纸写答案，以免干扰第二遍、第三遍刷题，把错题标出来，对应的知识点在精讲精练标记。错题要认真对待，那就是你薄弱的环节、知识点不清晰的地方。最后的大题是用的肖老的四套卷，把大题差不多都背了。那套卷的答题可以看看，今年马原的题目在上面有见过，但是时间没来得及，最后马原那道题还是不怎么理想。政治的选择题非常重要，我没有专门去背选择题知识点，用的还是1000题。我认为关键还是要把错题弄懂，解决那些你没有掌握的知识点，并非单纯的刷题。还有就是马原的原理要掌握，在头脑中有一个知识点框架，答题时在头脑中寻找合适的原理进行解答，考试时觉得可以说明问题的尽量写上。专业课对于东南大学的两门专业课与其他学校的一门快题+一门理论（史论）的形式相比是有区别的。东南两门专业课都是理论课，其中快题是作为卷子当中的一道题进行考察。专业课一的快题分值约20分，专业课二分值约40分。专业课一（工业设计工程）·参考书这门课官方给出的参考书为三本。本部：《人因工程学》（郭芙）；东南-蒙纳士：《人机工程学》（丁玉兰）、《人机界面设计》（罗仕鉴）。我的建议是无论考本部还是苏州研究院，《人因工程学》和《人机工程学》都是需要认真复习的。在今年的考试当中就有部分试题出自《人因工程学》。对于《人机界面设计》这本，我只是浏览了一遍，基本没有考到，大家自行准备。· 题型 俗话说“知己知彼，百战不殆”，专业课尤其如此。考试题型分别是选择题（10题、20空*2分）、名词解释（5*5）、简答题（5*10）、论述题（1*10）以及设计题（1*20）。前两年的题目也大致如此。·复习建议以下是我的复习方法，每个人的方法各不相同，大家可做参考。1、粗略地把教材看一遍，大致掌握这本书的内容。看完之后可以简单写个大纲，看着大纲尝试回忆章节内容。2、认真研读。有目的地看教材，对重点内容可做笔记。思考知识点可以以什么形式考察。例如有些重要数据可作为填空题，而像视觉、听觉特性则可能作为简答题或者在论述题当中引用等等。可以整理自己的试题库，方便后期复习。3、重复。书中有很多理论需要记忆，看了忘记再正常不过。别灰心，谁能一目十行过目不忘呢？对于比较难记忆的部分，我会用一些图像来记忆，帮助自己理解。4、知识点的整合。这门课的知识点很杂，会有一种混乱的感觉。我是用思维导图的方式，将每个小节的内容穿起来，再到章节。用关键词概括出知识点，复习时再扩展内容。后期的复习基本就是自己的试题库和知识点思维导图，不熟悉的地方再翻书。虽然东南的真题数量少，但是可以在网上找到关于人机方面的试题，大家可以下载下来自己做，毕竟看书和做题的感觉是不一样的，或者也可以自己给自己出题。我也回忆了今年的考题，有需要可以提供给大家。专业课二（设计基础）这门课的参考书只有一本，薛澄岐老师的《工业设计基础》。考试题型为简答题、论述题和设计题。除了书中的理论以外，今年还考察了3D打印原理以及3D打印机使用方法等，论述题则结合书中的理论知识进行给定产品的分析。复习大致与专业课一的理论相同，但相对会容易一些。要说出每一章节的知识框架，在简答论述时才有方向进行回答，做到条理清晰。课本要认真看，今年考察了美度这一概念，当时我备考时觉得不太可能考察，所以只粗略看了一下，所以大家还是要细心准备。关于手绘作为一个跨专业的考生，手绘可能是很多跨专业同学要面临的问题。所以在选择院校的时候我也尽量选择手绘要求不太高的学校。手绘在初试中只占了60分，以小快题的形式进行考察，需要有几百字的文字说明对你的设计进行阐述。从开始的线条、透视、表现技法到后期的快题方案，一步一步走到考试前。虽然时间很紧，最终还是攻克了手绘这一大关。没有手绘基础，只能勤加练习。没事的时候可以随手画画线条，椭圆这些基础元素，要对自己有信心，每周上课的时候把作业发给叔，记下存在的问题，改正，慢慢就会有提高。平常还要看看相关的工业设计产品，关注工业设计网站和微信公众号，对那些对自己有帮助的产品可以拿个本子记（画）下来，关注生活中碰到的问题，想想有什么产品可以解决或者做的更好，这对后期的快题都有帮助。我个人是比较喜欢科技方面的产品，每天会关注科技相关的新闻，刷刷好奇心日报，会有一些有意思的小产品给你启发。复试东南的复试在南京，时间大约在3.18左右，复试内容包括笔试（快题）、口语测试、半小时的手绘测试（很简单、只是了解一下你的手绘基础）和英文的面试。 关于复试笔试东南大学的复试考试为六小时快题，往年东南-蒙纳士的考题偏向于交互，今年的快题题目为谷歌的愚人节产品--无人驾驶自行车。设计一辆你理想中的无人驾驶自行车，包括效果图+草图+使用方式（交互）+设计说明。在准备初试的快题时就学习过了，因此在准备复试的快题总的来说就没有那么紧张。除了要准备产品以外，还要准备一下交互方面的内容。之前不懂交互要怎么表达，不用怕，叔会教你的啦，大概画了有三套产品包括交互。之前没有画过六小时快题，所以我也自己模拟了两三次，大概把握一下时间的分配，我差不多三小时画产品，三小时画交互，时间要把握好，六小时看起来长，但是真正考试的时候你会发现时间还是紧张的。关于复试作品集作为跨专业的考生，作品集是我比较头疼的地方。所以我寒假就跟着一起做项目了。也认识了很多小伙伴，过完年去了宁波继续做项目和准备作品集。作品集放了本专业的课程设计、一个参与的项目和一个创意产品，所以跨专业的同学可以把自己本科的课程设计资料保留好，选一些能体现你独特竞争力的内容，工业设计方面的作品也是不能少的。关于复试面试苏州联合研究院是全英文面试，包括自我介绍和专业问题，还有老师对你作品集感兴趣的问题。专业问题有两个，有几大类，在电脑上抽题作答。我抽到的是解释透视原理和一个市场要素对工业设计的影响，之前抽的一个专业问题我不太会，老师就让我重新选了一题。总的来说，面试还是在一个比较轻松的气氛中进行的。面试结束之后，自我感觉还不错，在南京玩了一天就回学校等成绩了。查成绩时看到自己竟然是第一，激动不已，忐忑的一年，终于可以收尾了。尾巴很荣幸可以写下这些文字，在过去的一年，感谢那些给予我帮助的你们，学长学姐解答了许多专业问题，也认识了很多朋友。现在打开了新的大门，研究生阶段希望自己能够更加努力，补上不足。希望在准备考研的小伙伴能够坚持下去，来年能够收获硕果。在学习中的一切投入在成功后都是浮云，考学是一条艰难的路，所有的过程都无人看到，唯有结果是确定的，如果希望这个结果是100%通过，那么小美院将是唯一选择。（二战三战不可怕，却不可取，一年投入的不仅仅是金钱，更是时间，时间是无法用价值衡量的，衷心希望可以一战登岸！）本篇内容由小美院搜集整理，小美院清华毕业生团队专注美术、设计、电影、戏剧等考研 研究培训仅供参考，最新信息请于各高校官网查看，部分图文来自网络，若侵犯了您的权益请私信。

【猎云网北京】3月9日报道3月9日，新东方在线“做认真的考研人2020考研春季盛典”在京召开。现场，新东方在线公布了依托最新的学习理念及大数据分析的2020考研进阶全程班产品。随着知识经济的崛起和互联网的快速发展，整个社会对高水平复合型人才的需求量增大，考研持续升温已成不争的事实。据教育部公布的数据显示，全国硕士研究生招生考试报考人数从2016年177万，到2017年首次突破200万，2018年达到238万，2019年再创历史新高增至290万，比2018年增长21.8%。成为近10余年增幅最大的一年，也创下改革开放40年来最高纪录。虽然近几年研究生、尤其是专业硕士研究生招生规模持续扩大，其增长规模也远不及报考人数的增加规模，有数据显示，2019年报考人数增长比例几乎是招生人数增长比例的三倍，热门院校差额复试淘汰率在2019年提升到50%以上。考研难度提升明显。（图为新东方在线国内考试事业部总经理、考研首席规划师甘源）“考研的难度加大，总分更高、单科稳定的人更容易取得好结果，而考研人需要将把握住课前、课中、课后的每个环节，把认真的价值发挥到极致。”新东方在线考研首席规划师甘源表示，“具体来说，优秀的考研人要做到备考范围精准、高效学习及‘打怪升级’到最后；优秀的考研产品要做到所教即所考、设置科学及全程陪伴。而这正是新东方在线考研产品的优势。”据了解，新东方在线考研业务目前主打直通车PLUS、直通车、全程班三个系列产品，直通车PLUS通过线上全直播+线下集训形式打造线上线下结合的考研培训高端体系，直播版则通过一对一督学形成讲、练、测、答、管、评的教学闭环，智能化提供全体系的教学服务。而作为新东方在线考研报课人数最多的产品，更具“普惠性”的全程班一直被学员誉为新东方在线考研的“性价比之王”。现场，新东方在线考研团队宣布，进阶全程班产品全面上线，在保留全程班优质的教学资源的同时，更以数据和学员的需求为依托，进行产品结构化调整和升级，以贴合最新的学习理念及考研环境。甘源以“高效、科学和陪伴”作为关键词解读了进阶全程班产品的特点。首先，由新东方在线核心教研团队研发的六轮法进阶教学方法将全面覆盖进阶全程班产品，科学化拆分考研知识点并合理布局课程的进度，“一横一纵，高频多轮”，帮助学员高效安排学习，实现逆袭。以政治课程为例，进阶全程班根据政治科目时效性极强的特点，分成两大阶段，六个轮次进行复习，新大纲发布前的前三轮高效掌握历年大纲不变的高频考点，打牢扎实基础，初具解题能力；新大纲发布后，进阶全程班更是开创性地规划了三轮课程，帮助学生及时了解最新考点，联系时政热点做最后的重点学习，高效省时直击命题重点。其次，本次进阶版全程班在设计上结合考生学习特点，以每年总计60,0000付费人次所计的大数据为依托，对课程结构进行深入调整优化。以英语课程为例，据相关负责人介绍，在课程设计上，新东方在线考研教研团队根据十万级用户评价、班主任规划辅导4500次、班级群答疑日均300-400条、英语知识堂答疑41508条、政治答疑22990条、数学答疑近8万条、53721个作文批改服务样本、利用乐词APP记忆研词的完成率、不同阶段学员使用练习题的效度；不同板块学员停顿记笔记的间隔时效性；不同板块、不同师资的听课率、差评率、投诉率；不同板块、不同师资学员听课播放倍速情况，以总结学员学习情况，进而设计这份备考方案。全面做到科学化、数据化。第三，进阶全程班还优化了直播、录播比例，提升直播课程占比，重新建构直播、录播课程分布方式，还根据不同的备考时间，滚动开班，对学习的任务量进行合理的控制。通过直播带学陪练，全程陪伴督促学生练习题目，实现解题能力的逐级提高，一方面解决“学生不清楚如何根据起步水平和实际进度制定及调整复习规划”的问题。一方面也能让学生无论何时入班，无论基础如何，都能找到适合自己的全程备考方案。

大家好，在这里和大家分享一下我的考研经历，不能说是经验，因为我的例子绝对是一个反面教材。我是大三下学期开学之后决定考研的，当时犹豫了很久，为什么犹豫呢？是因为我不擅长这个专业，觉得自己希望不大。后来看到一句话，做任何事情不要问你能不能做，要问你想不想做。而且我当时很迷茫，我想如果站在一个更高的平台上，可能看到的范围就更加广阔，到时候或许我能知道自己到底想要什么，而研究生就是一个更高的平台。我是从四月份开始复习的，到了六月份因为要准备期末考试和各科的课程设计就耽搁了一段时间，到了暑假我没有申请留校，而是跟几个朋友在外边合租，租的房子离学校很远，来图书馆很不方便，我们打算就在出租屋里学习，觉得没关系，几个人在一起能够互相鼓励互相督促，事实证明这是一个非常错误的决定。我们几个大部分的时间浪费了，一天中真正用来学习的时间非常少。就这样，我们浑浑噩噩地度过了一个假期。九月份开学的时候，我才发现我的进度远远落后，高数部分囫囵吞枣地过了一遍，线性代数还没开始。英语、政治、专业课都还没开始。当时心里又紧张又焦虑又后悔，没办法只好抓紧时间，夜以继日地去弥补。也是从九月份开始我才真正进入复习状态。十月下旬，我们开始实习，老师为了照顾我们这些考研的学生就让我们去我们专业的实训基地去复习，我们专业所有要考研的学生都在那里，你会觉得有人陪着你，一点都不孤单，压力大的时候还能跟旁边的战友倾诉一下。其实前期的贪玩给我后期带来了非常大的压力，十月份校招的时候我都要放弃了，但是既然决定了，并且也付出了一定的时间和精力，那就考一考吧。于是就硬着头皮去考试了。最后结果居然还不错，所以我现在明白了，只要不放弃，最后都能得到一个不错的结果。目前的大学可以划分为五个梯队，第一梯队是清北人复交等神仙院校，第二梯队是985院校和一些在这个领域内非常出色的211院校，第三梯队是一般的211院校，第四梯队是非985、211的一本院校，第五梯队是二本院校。我报考的学校属于第四梯队，因为当时时间仓促，所以就选择了这个学校。确定好范围后，你就可以在这个范围里选择院校，查询自己要报考的专业都有哪些学校在招生，招生政策是怎样的，拟招收的人数是多少，录取分数线是多少等等。这些都可以在中国研究生招生信息网中查到。我最大的感受有三点：第一， 是工作还是考研要早做决定，这个决定没有对错，只要努力，这两条路都是成功之路。第二， 考研没有想象中的那么困难，只要认真备考，就能取得不错的结果。第三， 如果有一个战友真的会对你有很大帮助，不管是在学习上，还是在心态上。第四， 不要跟好朋友合租。希望考研的小伙伴们避开这些坑，都考上心中理想的学校。