考研究生小学生教育

提到研究生就业或许会引起很多高校大学生的关注，一方面是因为他们都或多或少地想考研，也想成为一名硕士研究生，但同时他们也更多的在关注现在硕士研究生就业的整体形势，即硕士研究生毕业以后是否可以找到好的工作？是否可以拿到更高的待遇？这些将直接影响他们的选择；另一方面是现在社会上关于硕士研究生的讨论也颇多，尤其是比较热门的“考研无用论”，引起很多网友的讨论，而硕士研究生就业便是他们支撑自己观点的关键数据，所以越来越多的人因各种原因都在关注着。可是每年硕士研究生就业总是会出现一些令大众所难以接受的经典案例，其中就包括名校硕士研究生毕业以后，选择了去小学当老师的案例，而且这样的案例某种程度上还挺多，所以每年都会引发大众一定程度的热议，有支持者表示学生的选择非常正确，有反对者表示学生的选择是对教育资源的浪费，完全是屈才。那么研究生当小学老师，真的是屈才了吗？或许值得我们一起来交流讨论一番，或许能得到适合的答案。研究生去小学当一名老师，之所以能引起大众的热议，最重要的一个原因就是很多人认为从小学走到研究生阶段，将近二十年的时间，当我们学成归来时，应该更多地从事和自己能力相匹配的工作，创造更大的社会价值，实现自己的人生价值，这才是最好的。可是如果去当小学老师，这就是在大材小用，这就是屈才。同时，在很多人的观念中，小学教师并不要求高学历，普通本科生就完全能够胜任，所以才会反对这些去小学当老师的硕士研究生。可是这仅仅只是他们自己的想法，没有任何人规定研究生毕业以后不能去小学当老师，也没有任何一所小学规定不招聘研究生学历的毕业生，因为我们的价值和作用是体现在工作岗位上的，成为一名小学教师依然可以发光发热，依然可以为社会做贡献，这是毋庸置疑的事实。同时，研究生毕业究竟应该找怎样的工作，这是每一位硕士研究生结合个人实际情况的真实选择，并不是所有的研究生都应该从事我们所认为的最有前途的工作，何况那些工作是否适合我们呢？此外，很多的网友对此也纷纷表示自己的看法，即能被录用就很不错了。没错，现在很多地方的中小学招聘教师时，更愿意去招录研究生，更相信他们的教学能力，甚至研究生已经成为中小学教师招聘的基本门槛，而且竞争还会非常激烈。例如很多学教育专业的硕士研究生都想去深圳、广州一带的中小学当老师，这些单位每年来招聘时，前来应聘的学生都排满了整个会场，竞争几乎是白热化的。总之，本科生也好，研究生也罢，最终的我们究竟从事怎样的工作？这只能是我们自己去衡量，但不管在怎样的岗位上，我们都希望这份工作能令每一位学生感到幸福感。

2019年的研究生招生工作已经结束，报考2019考研的同学一些已经陆陆续续开始收到大学的录取通知书，但是也有一些学习能力强的同学，除了考研以外还参加了今年进行的教师招聘考试，也顺利通过了笔试和面试，比如最近一个学生就咨询我，说他今年考上了普通大学的研究生，也考上了自己家乡小学老师编制，自己不知道该怎么办，问我该选择哪一个比较好。作为一名老师，从我自身角度来看还是继续深造读研究生比较好。主要原因有三点：第一，小学老师虽然有编制且工作稳定，但是收入不高。因为这名学生报考的是当地农村的小学老师，农村小学虽然课程任务没有城里的小学那么的重，但是工资低，没发展前途，职业发展空间比较小。工作三年后自己还是一个农村小学老师；但是读研究生就不一样了，读研究生提高了自己的学历，自己将来去其他企业工作，工资待遇比在小学当老师要好很多。第二，读研究生以后还可以当老师，而且有更好地发展空间。现在很多高中招聘老师都是从研究生开始要求，而在小学当老师与在高中当老师完全是两种概念，发展空间也不同。而且高中老师一般都在城市上班，工作环境要比在农村好一些，而且学历高了后将来在评职称和涨工资方面要比现在的本科学历强很多。因此从“选择利弊”的角度，我建议他继续读研究生。第三，老师工资虽然现在有编制，但是也面临着改革，将来有可能会逐步实行“聘用制”，也面临着一些不确定性。而考上研究生以后，可以给自己学历提升即使将来不想当小学老师，也可以继续考博将来在大学当老师。而大学老师可比小学老师社会地位高多了，工作更加的稳定。以上是我的个人观点，我认为考研比在农村小学当老师要更好，发展空间大、将来收入高、工作更加稳定有发展空间。而对于这个问题，你怎么看呢？

本篇文章收录于百家号精品栏目#百家故事#中，本主题将聚集全平台的优质故事内容，读百家故事，品百味人生。近日，核心期刊《银行家》主编王松奇长期在杂志上刊载自己的书法作品和儿子的文章，并称“谁写的文章好，就发谁的”，引发关注。目前，相关部门正在调查，对《银行家》杂志社进行全面整顿，对主编王松奇进行相应的处理。对于这件事情，我相信大家也略有耳闻，主编王松奇利用自己手中的权力，私自刊发十岁儿子的散文。对此，我有一个疑问，十岁的小学生知道什么是散文吗？他知道散文该怎么写吗？《银行家》是关于金融领域的杂志，而且是核心期刊，是我国学术体系评价的重要组成部分。我觉得，哪怕一个小学生散文写的再好，刊登在金融杂志上是不是有些不妥。更何况，我根本不相信，十岁的学生会写散文。不仅如此，主编王松奇还理直气壮的说，“谁写得好，就发谁的”，难道他家的儿子写得最好吗？很明显，这个主编在滥用私权，在《银行家》开设父子集，专门刊登父子的文章，小编真的是很想说一句，优秀啊！全国有多少研究生和博士想要刊登文章，奈何没有机会，一个十岁的小学生靠他的主编父亲就成功在核心期刊上发表散文。有多少高科技人才想要升职，被核心期刊论文限制，却被小学生抢走了机会。这种行为对其他人来说很不公平，我作为一名大学生，深知在核心期刊上发表文章的难度。小学生的文章按理说是绝对不可能出现在期刊上的，因此，王松奇应该受到惩罚，核对文章的相关人员也应该受到惩罚。小编有一个疑问，难道现在是一个拼爹的时代吗？有一个主编爸爸，就可以随便发表文章，专业知识都比不过一个有权有势的爹吗？我觉得，类似的现象应该被杜绝，因为搞研究，做学术，发表论文，应该是一个严肃的事情，怎么能被这些世俗污染呢？如果人人都拼爹，那么还有人会认真学习吗？最后，我希望拼爹的时代永远都不要来临，希望公平一直都在。

记得很多年前我在报纸上看到一则报道，一个残疾的男孩子因为学校拒收，父亲在家教他书本上的知识，成年后的男孩的知识量相当于研究生。最近又看到一则相似的报道，这让我对应试教育有了新的看法。我们自古以来都是以应试为主，古有状元探花，古时候都是靠自己自学，上京赶考。新中国成立以后就有了专门的老师给学生上课，教授文化知识，还是以考试为主，来决定一个人的前途。现在仍然是以考试成绩来决定孩子上什么大学，很多年来家长对现有的应试教育颇有微词。就我个人而言，我带过几个孩子的补习，孩子厌学的程度不同，但是都有厌学症状，最后给孩子讲的越多，书本知识说的越多，孩子越反感，最后补习成了敷衍老师也敷衍父母。现在我们的教学课本上是很教条的教育方式，有很多高学历的家长确实也是有能力自己在家辅导孩子学习的，而且教的孩子的学习能力不比在学习上学的孩子差。我们现有的学校教育有个硬伤，一个班级的孩子众多，每个孩子所接受的点不一样，领悟力也不一样，但是老师只有一个，讲的内容也都是一样的，所以领悟的快的孩子学的就快，领悟的慢的孩子学的就慢，所以孩子的成绩就有了差距，可是考学的时候都是一视同仁的，从另外一个角度来讲这种看似合理的方式恰恰是最不合理的。每个孩子都有天生的智力差别，理想式的教育应该是因人而异的，尽管这是很难实现的，但是对于大多数孩子来讲所谓公平竞争其实是不公平的，每个学校的录取分数不同，而现在的孩子都成了学习的机器，只为了考试的分数而考试了，所以有很多补习班辅导班应运而生。14岁的孩子能够自学考上研究生，也许这个孩子天赋异禀，也许这个孩子勤奋努力，但是我想这个孩子除了聪明之外，更多的是学习对他来说是兴趣，他的兴趣点就在这里，如果也只是死记硬背，我想没有哪个孩子能坚持到研究生，更何况学历越高，所学的文化课程就越多，绝不是靠背就能背下来的。所以我猜想这个孩子在学习中找到了乐趣，而他的父母也尊重他学习的方式，这种开放式教育和尊重的方式才是这个孩子小小年纪就能考上研究生的根本原因。我们处在这个社会团体中，这种学习方式肯定是个例，我们大多数人都还是要走应试教育这一关的，所以我们尽量让孩子在学习中找到乐趣，让孩子自己爱上学习，而不是由老师家长教条式的教育，这不是让孩子成为栋梁之才的根本。

在编小学老师，本科生，想考研究生去中专以上学校任教，该怎么实施计划？这是个不错的想法，但你真的考虑好了吗，因为我的身边有此想法的老师不少，有些实现了，有些半途而废，个中情况我做个具体分析，包括三点——1、在职读研已不可能，考研有风险。研究生显然没有十年前的吃香，而且在职研究生已经不再招生。要想读研就要辞职，重新回到大学，学费、生活费等都是不小的开支。一旦到时候找工作遇到困难，心生悔意，怕是无法挽回了。所以，有考研想法的中小学老师，多半是厌倦了现在的工作模式，尤其是受不了体制的束缚，借考研的机会跳出来。但最终会发现，很多人只是心里想跳，行动的不多。毕竟现在的工作虽然让人不满意，但要重新选择，似乎又下不了决心，如果是已经结婚成家，困难会更大。2、在职考研，很多人败在了无法坚持下去选择在职考研的教师，普遍的想法是要考名校，可谓志向远大，但难度也大。多数人一开始信心满满，动力满满，但坚持一段时间后状态下降，加之平时教学任务重，复习总是被影响，实际的复习效果不是很好。另一方面，如今的考研竞争已经趋于白热化，大量的大学毕业生专门复习考研，报考各种培训班，在职教师比起他们，并没有多大优势。于是，仅仅能坚持到考前的人就不多，学得好的就更少。大量失败者说明，考研远没有想象的那么简单。3、就业形势严峻，到中专以上学校就业更难可能大家已经听过一些著名中学开始招聘名校博士生当老师，一流大学研究生进高中已经不新鲜。那么，在职考研进中专以上学校，困难还会小吗？现在已经没有以前的中专，都改成了职业高中或者高职，对教师的学历要求也相应提高。如果要去高职院校，一般大学的研究生已经行不通，得是名校，至少211大学。这个难度前面已经说过，还要说的是有可能出现的糟糕情况，那就是即使研究生毕业，也找不了期望的工作，那时候是又一次选择中小学还是继续读博？总之，小学在职教师考研究生？实际困难很大，看看这三个分析再做决定。

前些时间，二次元世界发生了一件甚为悲痛的事情，作为经典动画《海绵宝宝》的原作作者“史蒂芬·海伦伯格”因病患而离世了，最终生命也定格在了57岁的这个日子之上。作为一部自从上世纪末就已经在电视台播放的经典卡通片，海绵宝宝早已经是所有动漫迷们的共同记忆，而其在过去将近20年时间当中也已然为美国电视台攫取到了超过120亿美元的经济收入，成为了商业市场上的巅峰明星。隔夜君不知道《海绵宝宝》在海伦伯格离去之后是否依旧能够维持着强悍的商业能力，不过俗话有说长江后浪推前浪，就在这个时代当中也同样出现了一位成绩非凡的动漫明星，而那就是《小猪佩奇》。这只粉红色小肥猪，在过去两年时间里借由国内的移动互联网技术，以燎原姿态迅速席卷了整个神州大陆。大抵来说，那就是如今除了肚子里没有出来的，还有已经躺进棺材里的，或许也不会存在不认识小猪佩奇名声的人物存在了。觉得隔夜君的话语夸张了？又似乎在胡说八道了？隔夜君在过去面对这样的指责大抵会搬出小猪佩奇成为各大明星追逐的网红产品，也成为了某直播平台禁止播放的IP对象来进行辩驳，好以让大伙认识到时下小猪佩奇已经成为了何等的现象级IP人物的程度。但在看完今天的这期内容后， 相信大伙对于小猪佩奇的魅力认知将会再度升华一个层次，定然会张大嘴巴，目瞪口呆的为小猪佩奇所含有的伟力肃然起敬着---小升初考试看小猪佩奇？就在今年年中的时候，杭州某初中学校举办了自主性的招生考试，好让遴选出优秀的小学学生来就读自家的院校（能够举办自主招生的学校，一般来说都是贵族学校呢）。然而区别于以往的考试流程，这家杭州学校却做出了一件让许许多多考生兴奋不已的举措---让参加英语考试的学生观看小猪佩奇！你们可别会错意了哦，这家学校可不是觉得时间大把大把，也不是为了让小朋友能够放松考试的紧张心态。不是的，他们播放小猪佩奇动画片的用意正正就是用来考试，作为这群考生习作阅读理解题目的“听力测试”，类似于我们之前考试时“先听一段英语报道，然后再选择对应答案”的方式吧。不过了嘛，媒介从枯燥乏味的声波信息变成了涵盖图像，色彩，音乐，故事等等元素于内里的动画片，这样的考试模式肯定没少让考生兴奋欢乐呢。根据现场媒体的采访，没有一个学生在考试结束离开学校的时候不面带笑容的，并且还着重的提及到了英语阅读理解考试的“彩蛋惊喜”，纷纷言说出“很好玩”的情绪。其实在隔夜君看来，用《小猪佩奇》作为考试素材是有着先天的优势好处的---这部动画能够成为如今万千小孩追逐的对象所在，那就证明了这部动画对于小孩子注意力的摄取是有着自己的独特见解，并非是一般的外物能够媲美相较的。还记得游戏工作者经常自诩的一句话吗：“别瞎折腾了家长们，你们那些龌龊阻挠孩子们把玩游戏的命令，怎么能够与我们这些已经参悟透了马斯洛需求曲线的大神比较了？省省力吧，孩子上瘾是必须的事情”。对于如今已然取得此般成就的《小猪佩奇》来说，也一样存在着这样的内涵秘密。所以，孩子们定然能够从中攫取N倍于课本的知识获得呢。值得一提：这样一种懂得将娱乐媒介转变成教育工具的做法，相信也会是未来让亚文化突破圈层阻隔，晋身为主流文化行列的核心办法。如今的《小猪佩奇》是一个很好的范例，而游戏工作者因为沾沾自喜，忽略了应当作出的表率作用，最终惨遭到相关部门对于“版号”的严厉管制，这便是一种反向的昭示。文化工作者好好的注意了，未来动漫游戏能否发扬光大全都靠你们的作为了！研究生考试出现小猪佩奇？另外，不仅仅是面向低龄儿童的教育会提及到《小猪佩奇》，其实即便到了研究生考试的试题里面，我们同样会看到这只粉红小肥猪的身影所在。也就在最近刚刚结束的“2019年中国传媒大学动画艺术考试”试题上方，内里就含有着一道关于“动画产业”的题目---“结合内容创作与受众接受心理，分析《小猪佩奇》在中国取得成功的原因，以及对我们有何启发。”区别于小升初考试需要看片然后做阅读理解，面向老大的研究生们，试题就变成了“论文分析”。前者在一定程度来说象征着《小猪佩奇》作为一部动画片对于人们娱乐生活的影响，而后者则意味着这部动画片在多年来潜移默化的发展之后所可能带予整个产业的革新性变化，成为了无数从业者都必须研习考究的商业经典案例呢。从小学考试到研究生考试，这只粉红小猪都无孔不入的登场出现，这可是它的前辈《海绵宝宝》没有达到过的高度呢。想来，《小猪佩奇》在未来的某一天，一定能够将整个宇宙都征服殆尽呢！不信？我们不妨拭目以待吧！

文/小仙学姐随着社会对人才的需求量增大，国家越来越重视教育事业的发展，家长们对教育的态度也有了很大改变，基于以上两种变化，教师的职责和任务也越来越重。目前国家教育部对上岗教师的要求和标准也愈发严格苛刻，从前的教师资格证是终生有效的，现在教师资格证需要遵守“五年一审”的规则，就是每隔五年教师需要重新考试，如果再次考试没有通过是可以取消教师资格证的，也无法从事教师工作。虽然教师这个职业变得越来越难，但出发点是为了保证教师队伍的专业性，说白了就是保证教师队伍的质量，提高学生学习效率，所以近些年研究生毕业当老师的特别多，尤其是研究生毕业后到小学当老师的人群与日俱增。为啥研究生毕业却选择当小学老师？教师门槛越来越高在我国教师上岗需要持有教师资格证，原本教师资格证是终生有效的，也就是说只要考取了教师资格证就可以终生从事教育事业，但随着国家对教育的重视，考取教师资格证的难度也变得越来越大了。尽管教师门槛变得越来越高，可教师的福利待遇还是很“诱人”的，教师成了大家心中最理想的职业之一，研究生毕业当小学老师，看似好像“屈才”了，实际上现在有很多学校在招聘的时候都要求是研究生学历，这样也能为学生提供更好的教育。研究生的竞争力更强因为小学的知识点和对于学生的管理都比中学更简单，那么同样本科生和研究生一起竞争小学老师的职位，肯定是学历高、知识丰富的研究生成功的可能性更高一点。所以很多研究生毕业后从事教育类工作，都会选择小学老师，自己本身的竞争力就比较强。小学老师更容易展开工作小学的知识点和对孩子的教育管理等问题都要比中学的更加简单，虽然是研究生毕业，但一直苦读基本上没有工作的经验，选择小学老师相对比较轻松容易，也方便老师展开工作，所以一般研究生毕业后选择当小学老师工作都会很顺利。研究生毕业当小学老师其实还有很多优势：发展空间大很多人错误认为小学老师就是每天“哄孩子”没有什么前途，可事实并不是这样，小学老师的发展空间比中学老师更大。小学老师的发展可以分为纵向和横向两种，纵向是可以评定职称的，从初级、中级到高级，研究生的学历在评定职称时就是很好的加分项，横向发展可以利用自己研究生时学到的知识和观点参与教育教研，发展也是一片光明。更容易得到家长的信任和认可家长望子成龙望女成凤，自己没有足够的文化教育孩子，就只能把希望全部寄托在了学校和老师的身上，所以每一个家长都想给自己的孩子找学历更高、经验更丰富的老师。研究生虽然没有教学经验，但是相比本科的学历，“研究生毕业”对于家长们来说就等于吃了一颗“定心丸”，家长们也愿意选择学历高的老师，所以，研究生毕业当小学老师更容易得到家长的认可和信任。福利待遇会更好教师的福利待遇一直都很可观，作为研究生，本身在学历方面就已经有了很大优势，如果工作能力又很强自然会得到学校的重视，为学校争得荣誉自然少不了学校的奖励，其实福利待遇方面小学老师一点也不比中学老师少。对于很多刚毕业的研究生来说，找工作可能暂时不考虑发展空间，但一定会考虑薪资和福利待遇，所以工作能力强的研究生也愿意到小学当老师。那么除了小学老师，研究生毕业后还有哪些就业方向？知识分享类工作随着时代的发展，各种新兴行业市场越来越大，尤其和孩子有关系的，家长们往往都冲在最前面。那么有研究生的学历作为支撑，毕业后可以从事知识分享类的工作或自由职业，指导家长教育辅导孩子，不但能解决温饱还能提高自己的能力。现在就已经有很多高学历的人在平台上直播教学，提取升学知识点监督学生完成，就像每天在学校上课一样，这种自由的工作对于那些不愿被公司规定束缚的年轻人来说，也是很不错的选择。继续学习深造很多人错误以为研究生毕业后就必须就业，实际上研究生毕业后还可以继续深度学习，获得更高的学历。当然如果对其他专业很感兴趣，也可以再次参加研究生考试，有了之前学习的经验，后面的学习就会变得容易很多，在人才竞争激烈的今天，继续深造也是一件好事。参加公务员考试公务员考试也是为国家选拔优秀的人才，只要没有不良记录都可以参加，不过有些岗位会特别要求“限研究生学历”，这时候本科毕业的学生即便成绩再好也无法报考，就算不是特别要求学历，大多数岗位还是更愿意用学历高的人。研究生学习时间更长一些，知识的储备量也很多，毕业就参加公务员考试成功率非常高，而且公务员很稳定，福利待遇也没得说，所以如果研究生毕业后还不知道做什么工作，可以尝试参加公务员考试。研究生学历的确已经很不错了，但是当小学老师其实并不是“屈才”，因为国家科技的发展就需要源源不断有年轻人做出贡献，所以国家更加重视对孩子从小的教育。而随着教师门槛的越来越高，将来会有更多高学历的人投身到教育事业中，这也代表着我国的教育事业蒸蒸日上，无论是小学、初中还是高中，职责都是教书育人，没有高低之分。今日话题：你觉得研究生选择当小学老师是真的屈才吗？如果是你会如何选择？

转眼间，2020年的高考就要到来了，今年参加高考的考生数量高达一千万，虽然这在一定程度上说明了我国整体的教育水平在不断提高，但也反映了高校毕业生毕业后竞争压力较大的问题。为了提高自己的竞争优势，很多人在毕业后会选择考研，考研的确是一个很不错的选择，但并非所有的专业都适合考研。其中，师范生是否适合考研这一话题在社会上引起了大家的关注。在中小学任教，对学历有何要求？是否需要研究生学历？有些人认为让研究生去中小学任教未免太过屈才，有些人则觉得一些大城市对招收老师的学历有着较高的要求，因此考取研究生也是非常必要的。很多人觉得随着教育水平的不断提高，师资力量自然而然也应该紧跟其后。每年都有几百万的大学生毕业，用“泛滥成灾”这一成语来形容毕业的大学生一点也不为过，因此，对于师范生来说，考研也是很有必要的。尤其是在一些经济较为发达的地区，很多中小学的学校领导人明文规定，应聘教师这一职位必须为研究生学历，尤其是很多私立高中，为提高本学校的教育水平，提升本科录取率，在招收教师的时候，非常看重应聘者的学历。因此，对于毕业生来说，要想在一些待遇较好的学校任教，最好还是能够拥有研究生学历，这样会大大拓宽将来的就业道路，为自己的就业提供一定的竞争优势。也有很多人反对这一观点，他们觉得不应该对中小学教师的学历要求如此严格。就目前来说，我国的教师缺口比较大，急需相关的教育人才，不知为何，需求与供给总是存在着一定的矛盾，每年都有大批师范生毕业，但是教师缺口依旧很大，其实最主要的原因还是由于各地区经济发展的不平衡，很多毕业生都想要去经济较为发达的地区工作，这就导致东部沿海地区出现了“粥少僧多”的局面，而在一些经济较为落后的地区，教师高龄化严重，极其缺乏新鲜血液，却仍旧招聘不到老师。因此，很多人觉得想要去中小学任教，不一定得拥有研究生学历，与其花费两年的时间去考取研究生证书，倒不如早点步入社会积累经验。其实上面两种说法都有失偏颇，在中小学任教究竟要有何学历，具体还得取决于将来你想要发展的方向，倘若你想去经济较为发达的地区任教，能够考取研究生学历，当然最好不过，但并非所有的中小学对老师都有着这一项要求，你们怎么看呢？

Hi 小可爱们大家好我是你们的文小嘟前几日新华网发布的“关于教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免费认定教师资格证”的官方讯息文小嘟当时也是“迅速”传递给了童鞋们。昨天就有小可爱留言了：不知道自己选择的目标专业算教育类硕士吗？如果我考上研究生了，我能免费认定教资吗？那关于教育类考研......先来回顾一下这则新闻：国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。具体内容如下：李克强主持召开国务院常务会议部署深入做好新增财政资金直接惠企利民工作，巩固经济恢复性增长基础；要求进一步落实金融支持实体经济的政策措施，助力市场主体纾困发展；决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。……为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。虽然段落不长，但是信息量非常大！而且对今年报考教育学类或在读的硕士研究生来说，这无疑是个好消息了。下面详细解读一下。师范毕业生由院校考核教学能力可能大家对这个不是很熟悉，稍微解释一下。◆在2015年，教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》，规定全面推行教师资格全国统考改革。师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围。即不管是非师范生还是师范生，想要成为教师均须参加统一考试，才可申请教师资格证。◆今年4月，为应对新冠肺炎疫情，人力资源和社会保障部、教育部等7部门印发《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》，提出对中小学、幼儿园、中等职业学校教师资格实施“先上岗、再考证”阶段性措施。◆8月17号国务院常务会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。这表示：原来，只要通过教师资格考试就可以取得教师资格证，现在，国家建立了教师教育院校办学质量审核制度，审核通过的院校，可对本校师范生进行教学能力考核，通过考核的师范毕业生，不再参加国家统一的中小学教师资格考试，免试认定教师资格。非师范毕业生要从教，还必须参加教师资格考试获得教师资格证。对师范毕业生实行免试认定制度，是教师教育院校改革的契机，将促进师范专业提高人才培养质量，同时扫除师范毕业生从教需考证的障碍。这是师范专业人才培养和就业的重大改革。◆目前针对考核的细则或者是形式都是待定，安静等官宣就好了！不过具体实施时间还没有确定。教育类硕士及以上毕业生本次改革受益者最大莫过于是教育类的硕士生啦！因为在此之前，教育类硕士也是要参加统一考试，经过笔试、面试和体检等一系列的流程！而现在可以直接免试认定了！真的是节省了很多时间和提高了效率！01 / 教育类硕士有哪些？教育类硕士分为三种：全日制学硕，全日制专硕，非全。在这里主要是要说全日制的，因为非全一般是在职人员报考的，肯定拿到了教师资格证的。02 / 教育类硕士考什么？一般来说，这些专业都算是教育学类：1、全日制教育类（学硕）040100教育学：教育社会学，教育哲学，课程与教学基本理论，小学课程与教学研究，中国近代史教育史，学前教育理论与实践，高等教育研究和教师教育研究。040202发展与教育心理学：认知发展与学习心理，人格发展与心理健康。040203应用心理学：心理测量与咨询，人才测评与人力资源管理。考试科目：教育学初试：政治+英语一+311教育综合心理学初试：政治+英语一+312心理综合具体的话，请到报考院校的招生目录查看！2、全日制教育硕士（专硕）专硕的话，选择会更多！具体有教育管理，学科教学（思政，语文，数学，物理，化学，生物，英语，历史，地理，音乐，体育，美术），现代教育技术，小学教育，心理健康教育，科学与技术教育，学前教育和特殊教育。初试科目：政治+英语二+333教育综合+专业课具体的话，请到报考院校的招生目录查看！3、全国教育类硕士排名靠前学校4、近五年教育类硕士分数线情况需要注意的是，34所院校会有自己的学校分数线，记得去官网查看！即便是走国家线的学校，你过线了也不一定能够被录取。这个要注意哈！教育类硕士和公费师范生本来所学就是与教学相关，教师资格证考试对他们来说根本就是小菜一碟，免试认定只是少了一项考核而已。当然，免试不代表“不考试”，不能顺利毕业或者不能顺利通过院校考核的毕业生还是无法认定教师资格的。而那些处于改革期间已经参加教师资格证考试的师范生只能表示羡慕了~如果有想要抓住机会考教育类的，可以联系河北文都的老师详细了解呀！综合自网络版权作者所有，如有侵权请联系删除