考研教育综合333真题答案在哪找

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文都比邻整理2021年浙江师范大学教育硕士333考研真题回忆版，包括论述题、材料分析题和综合应用题三种题型。根据文都比邻内部学员回忆整理而成，2022年教育学考生也可做参考。后续文都比邻教研组解读最新2021年浙江师范大学教育硕士333考研真题考研真题解析与答案，文都比邻专业解读浙江师范大学教育硕士333考研考情分析，同时对于2022年考生提供复习指导，请考生保持关注！【2021年浙江师范大学教育硕士333真题抢先看】一、论述题1陶行知生活教育思想与实践2.福禄贝尔的幼儿园教育思想二、材料题：有学者认为，传统课堂教学模式忽视学生个性，不利于发展，应该大力提倡发现式教学法，有利于发展学生的综合分析能力等等，有利于学生全面发展。1.结合奥苏伯尔和布鲁纳理论，评析材料说法，并说明理由2.分析建构主义理论，说明如何在新课程改革中将传统式与发展式教学法相结合三、综合应用：1.谈谈理论结合实际原则这个教学原则，以及如何在教学中实施2.结合这个原则，提出以下材料的教学设想：北师大小学二年级教材中，提出“生活中教学”，在学生已经掌握了“100以内的数字”基础上，在生活中学习“千”和“万”的单位，并且体会和单位百的关系。以上即2021年浙江师范大学教育硕士333考研真题回忆版内容。文都比邻预祝考生金榜题名！

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中国教育史第1章先秦时期的教育1.1考点归纳一、教育的起源和古代学校的萌芽1．原始社会生活与教育的起源（1）教育的起源教育是和人类社会同时出现的一种社会现象。教育起源于原始社会人的生产劳动和社会生活的需要及人类自身身心发展的需要。教育从一开始就和人、社会有不可分割的联系。对教育的起源，曾经有不同的观点：①“生物起源说”与“模仿起源说”法国社会学家利托尔诺提出过教育的“生物起源说”，美国心理学家孟禄提出过“模仿起源说”。这类理论的主要缺陷就在于离开了人，离开了社会讲教育，否定了教育是有目的的社会活动，从而根本上否定了教育的社会性、历史性、阶级性。②“劳动起源说”前苏联教育界依据恩格斯思想提出教育的“劳动起源说”，从20世纪50年代起一直为我国教育理论界所赞同和接受。20世纪80年代开始，我国学者对其提出不同看法，虽未取得共识，但对进一步认识问题是很有益处的；而其中关于探讨问题的方法，更是值得重视，例如强调人类社会劳动、人类社会生活的需要等在教育中的作用，联系人类的诞生、社会的形成认识教育的起源问题。（2）原始社会的教育①教育特点在原始社会，没有私有财产、没有阶级、共同劳动、共同消费，因此教育也没有阶级性，除了年龄、性别和初步的社会分工引起的差别外，没有阶级的界限。②教育目的传授生产经验和劳动技能，以及社会生活常识，包括生活习俗教育、原始宗教教育（对自然、图腾、鬼神、祖先的崇拜）、原始艺术教育（歌唱、舞蹈、绘饰、雕刻等）、体格武力训练等。③主要途径通过生产劳动和社会生活实践来进行，没有专门人员和专门机构；教育手段是通过语言、口耳相传、观察模仿。2．古代学校的萌芽（1）学校产生的历史条件学校是人类社会和教育发展到一定阶段的产物。按照一般规律，学校产生的历史条件是：社会生产日益发展，有可能使一部分人脱离生产劳动专门办教育和受教育；社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理；文字的产生，文化知识更加丰富，有了更便利的学习条件和更丰富的学习内容，这就有必要和可能建立有组织有计划的专门教育机关，于是产生了学校。（2）五帝时代的学校与学官一般认为学校大概产生于原始社会末期或奴隶社会初期。当然，学校的产生也和其他社会现象一样，有一个从无到有，从不完备到比较完备的长期发展的过程。古籍记载，我国唐虞以前的五帝时代（公元前2700年）已有大学，名叫“成均”。“成均”这个名称最早见于《周礼》、《礼记》二书，而认为“成均”是五帝之大学，最早出自董仲舒。传说中虞舜时代的学校，兼有养老、藏米之所，并且已有大学、小学之分。养老的场所逐渐成为传授生产、生活经验和知识的学校。氏族社会末期，已有最初的等级，老人有国老、庶老之别，敬养的场所也就有不同，遂形成所谓“上庠”、“下庠”、“米廪”等学校。据《尚书·舜典》和《尚书·虞书》的记载，似乎在虞舜时就有了专门的学官，管理教育事业，并已分为三大部分：一为“司徒”,由契负责，主持“五教”；二为“秩宗”，由伯夷负责，主持“三礼”；三为“典乐”，由夔负责,专掌乐教。二、夏、商、西周的教育1．夏朝的教育（1）夏朝的学校夏朝是我国历史上第一个奴隶制的国家，并且已经进入有文字记载的文明时代。夏朝的学校在古籍中也有明确的记述，但仍无直接证据。如《礼记·王制》记载：“夏后氏养国老于东序，养庶老于西序。”因此，夏代可能有“庠”、“序”、“校”三种学校的雏形，“庠”是从虞舜时代继承下来的，“序”和“校”是新增加的。夏朝统治者为了对外征讨和对内镇压，特别注重习射，以培养武士。“序者，射也”（《孟子·滕文公上》），“夏后氏以射造士”（《文献通考·学校考》），即用射箭的技术训练学子。（2）夏朝的教育目的及内容①教育目的：把本阶级的成员及其后代培养成为能射善战的武士。②教育内容：a．军事教练。当时弓箭是重要武器，成为教练的主要项目，习射是军事教育的重点；b．宗教教育。这种宗教教育以敬天尊祖为中心；c．人伦道德教育，也是学校教育的重要内容。2．商朝的教育商朝奴隶制度进一步发展，生产力日益提高，文化更加丰富，科学已相当发达，教育也有了明显地进步。商朝的学校不但有古籍记载，而且有丰富的地下发掘文物作为例证。甲骨文的发现和研究，证实古籍中关于商代学校的记载大致是可信的。商代的学校名称有“序”、“庠”、“学”和“瞽宗”等。“学”是学习一般文化知识、专门进行思想品德教育的场所。“瞽宗”原是商人祭祀乐祖的宗庙，后来发展成为商代贵族子弟学习唱歌、舞蹈的场所，即所谓“以乐造士”。教师由国家职官担任，教育的内容包括宗教、伦理、军事和一般文化知识。在商朝已经具备了比较完备的学校，但是学校的教育内容仍然与当时的政治、经济、宗教等活动结合在一起，一般文化知识的教育只有初步分化出来的趋势。3．西周的教育（1）统治者对教育的垄断西周是我国奴隶制度社会高度发展的时期，经济上实行奴隶主贵族的土地所有制；政治上实行以宗法制为基础的分封制度，这就决定了西周统治者对教育极端重视和高度垄断，形成“学在官府”、“官守学业”的局面，政教一体，官师合一，以“明人伦”为教育宗旨，培养治术人才，即所谓“崇四术，立四教，顺先王诗书礼乐以造士”（《礼记·王制》）。（2）两大学校系统西周的学校集前代之大成，汇合各种学校构成一套组织比较完备的学制系统。西周已建立了两大系统的学校，即国学和乡学。①国学设在天子、诸侯所在的都城；国学分为小学和大学二级。小学设在王宫内。王子和贵族子弟，到了七八岁，进入小学，学习数数、辨别方位、写字和家庭礼仪。大学设在都城近郊，有辟雍和泮宫之别，天子所设的大学叫辟雍，诸侯所设的大学叫泮宫。②乡学设在都城以外的乡遂。乡学设立于闾的叫“塾”，设立于党的叫“庠”，设立于州的叫“序”，设立于乡的叫“校”。（3）教师构成西周学校的教师都由官吏兼任，官即是师，师即是官。①国学的教官由大司乐（即大乐正）主持，大司乐是国家的礼官，负责宗教祭祀与国家典礼。除大乐正外，还有小乐正、大胥、小胥、大司成、龠师、龠师丞、太傅、少傅、师氏、保氏等。②乡学的教师，也都由国家及地方各级行政官员兼任，由大司徒主持，除大司徒外，还有乡师、乡大夫、州长、等；还有致仕（即退休）的大夫与士，也直接担任乡学教师，称之为“父师”、“少师”。（4）教育内容①国学教育内容包括德、行、艺、仪四个方面，而以礼、乐、射、御、书、数等六艺为基本内容,“六艺”体现了文武兼备、诸育兼顾的特点，反映了中华文明发展早期的辉煌。在大学以诗、书、礼、乐为重点，在小学以书、数为重点。考研真题精选一、单项选择题1根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（）。[统考2010年研]A．描述教育现象，揭示教育规律B．揭示教育规律，确立教育理想C．揭示教育规律，规范教育行为D．研究教育实践，解决实际问题【答案】A查看答案【解析】经验科学是“理论科学”的对称，指偏重于经验事实的描述和明确具体的实用性的科学，一般较少抽象的理论概括性。根据经验科学的标准，教育学是研究人类教育现象及其一般规律的学科。科学教育学的研究任务就是要描述教育现象，揭示教育内部诸因素之间、教育与外部诸事物之间的本质性联系以及教育发展变化的必然规律。2根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括（）。[统考2010年研]A．家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C．普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D．初等教育、中等教育、高等教育、终身教育【答案】B查看答案【解析】我国当前的学制在1995年颁布的《中华人民共和国教育法》第十七条规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定”。它包括以下几个层次的教育：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。学前教育（幼儿园）：招收3～6、7岁的幼儿；初等教育主要指全日制小学教育，招收6、7岁儿童入学，学制为5～6年；在成人教育方面，是成人初等业余教育；中等教育指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学；高等教育指全日制大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。3“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（）。[统考2010年研]A．教育准备生活说B．教育适应生活说C．教育超越生活说D．教育改造生活说【解析】从教育与生活的关系来看，教育目的论有教育准备生活说和教育适应生活说。①教育准备生活说认为教育的目的就是为未来的完满生活做准备，其代表人物是英国教育家斯宾塞。②与教育准备生活说相对的教育适应生活说是主张教育是对现实生活适应的学说，认为学校教育应该将现有的生活情境作为其主要内容，叫儿童适应眼前的生活环境，即培养能完全适应眼前社会生活的人，其首倡者为美国教育家杜威。其他一些进步主义教育家亦和杜威持同样观点，认为教育应是生活本身，而不是生活的准备。③教育超越生活说，认为教育应该超越当前的现实社会，给予现实社会的发展趋势或可能，致力于满足未来社会的发展要求。④教育改造生活说，认为教育的根本目的在于改造社会，推动社会的变化。题中所述的着眼于个人继续不断的生长能力的学习目的就是杜威的教育适应生活说的观点。42008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于（）。[统考2010年研]A．精英化阶段B．大众化阶段C．普及化阶段D．全民化阶段【解析】高等教育大众化是美国学者提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。1970年和1971年，加州大学伯克莱分校的马丁·特罗教授在《从大众向普及高等教育的转变》和《高等教育的扩张与转化》中提出了高等教育发展阶段划分的理论：当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15%以下时，属于精英化高等教育阶段；15%～50%为大众化高等教育阶段；50%以上为普及化高等教育阶段。麻烦大家关注+点赞，谢谢!!本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！#考研#

333教育综合:简答10分，论述20分1.简述中小学常用德育原则2.简述生产力对教育的制约作用3.论述教育的政治功能和经济功能（结合案例）4.论述马克思人的全面发展学说内容和意义（联系实际）5.简述科举制对学校教育的影响6.论述中体西用思想的内容和历史作用7.简述中世纪大学的主要成就和影响8.论述赞科夫教学理论主要内容和影响9.简述规范学习的心理过程10.论述教育心理学在研究内容上的新趋势（本文源自新祥旭考研整理）

西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1,教育学2,中体西用3,苏格拉底法4,发现学习法二、简答题1,我国当前教育之基本精神是什么?2,中国古代书院教育的重要特点是什么?3,近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题1,指出教学过程中存在的基本关系，并对其中-对关系为例简要论述。2,影响问题解决的主要因素有哪些?试举例说明。四、综合题1,有人说:“没有教不好的学生,只有教不好的先生。”试从学生观、教师观、师生关系等角度加以阐释。2,终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国的实际加一举例阐释。西南大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释.1.教育目的2.学制3.榜样法4.朱子读书法5.道尔顿制6.课程二、简答题1.当前学校管理呈现哪些发展趋势2.建构主义学习理论的基本观点有哪些3.书院产生的条件有哪些?它有什么样的特点?4.人文教育的特征有哪些?三、论述题1.论述教育与人的发展关系2.试分析教学过程的本质3.举例说明影响问题解决的主要因素4.分析卢梭的自然教育理论西南大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1.狭义教育2.学校管理3.朱子读书法4.苏格拉底法5.学习策略6.心理发展二、简答题1.简述教学过程中应处理好的几种关系2.简述班主任工作的基本内容3.简述陶行知的生活教育思想4.简述心理健康教育的主要途径三、论述题1.试述教育的社会功能2.论述如何提高教师的素养3.夸美纽斯教育适应自然原则述评4.建构主义学习理论述评西南大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题1.课程2.教学3.苏格拉底法4.中世纪大学5.道尔顿制6.恩物二、简答题1.教师劳动的特点2.洋务学堂的特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需要层次理论三、论述题1.试述教育与人的发展关系2.试述教育评价的CIPP模式3.试述陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.试述创造性培养西南大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题1.学校教育2.学记3.教育目的4.课程标准5.班级授课制6.教育评价二、简答题1.原始社会的教育有哪些特征2.教育有哪些社会功能3.简述我国全面发展教育的组成部分及联系4.教师劳动有什么样的特点5.教育科学研究的基本步骤6.学校管理的发展趋势三、论述题1.试述教育对人的发展的作用2.试述如何处理教师主导与学生主体两者之间的关系3.联系实际，论述如何处理教书与育人的关系西南大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、填空题1.教育学发展的科学化阶段的重要特点有__和教育研究___。2.杜威关于教育本质的思想可概括为___和___、教育即经验的不断改造和改组。3.孔子的教育目标比较狭窄,用子夏的话来说即是____, 教育内容也比较狭窄，更偏重于___。4.纵观新中国教育目的的理论发展及其基本精神是比较稳定的，教育目的的根本是___，教育目的的质量标准是___， 人才培养目标的根本定位是培养___。5.师生关系的基本内容是.___， 本质是___，在师生之间的反映。6.赞可夫的教学原则是___、___、___、___。7.按照测验的评价标准来划分，可分为___、___。8.校本管理以___的管理，即学校管理目标和任务是根据学校自身特点和需求而不是___。二、名词解释1.终身教育2.社会本位论3.活动课程4.教育实验法三、简答题1.学生身心发展的普遍特征及其教育的关系。2.教师职业专业化的内涵及其要求。3.写一篇学术论文的基本结构四、论述题1.论述基础教育课程改革的基本动向2.分析传授接受教学和引导发现教学的区别。西南大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1.教育的功能2.活动课程3.美育4.教学评价5.科举考试制度二、简答题1.我国教育目的的精神实质2.皮亚杰认知发展理论的主要内容3.转化后进生的方法4.夸美纽斯的教育理论5.学校管理的发展趋势6.教师在工作中充当哪些职业角色三、判断题1.教育与人的关系中，教育影响人的身心发展但不起主导作用2.“恩物”是德国教育家福禄贝尔为儿童游戏和作业创制的-套教学用品。体现了“理论知识起主导作用"的原则3.教学过程的性质可以理解为教学过程是教师传授知识的过程4.学生学习动机仅受外部物质奖励的影响四、论述1.孔子的教育对象，教育方法，教育内容2.试述掌握知识与发展智能之间的关系3.为什么说班级授课制是-种主要的教学组织形式西南大学2017年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1、论语2、师生关系3、教育评价4、教育研究二、简答题1、我国教育目的的基本精神。(教育目的的内涵)2、学校管理的内涵。3、现代教育的基本特点。三、论述题1、论述学校教育对人影响的机理。2、教师专业发展的内涵与和要求。3、综合课程的内容、优势和不足。四、实践探索1、举例说明如何实施中小学文化建设的研究。2、举例说明如何组织和培养班集体。五、材料题虎妈对两个女儿实行高压政策，米爸在网上发帖晒出宝宝拉小提琴的照片,称自家宝宝从两岁多开始学小提琴+网友评论。用教育学原理分析虎妈米爸的教育方式及网友关于教育的观点西南大学2018年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一，描述未来教育的基本特征，分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发。二，概括全面发展教育内容之间的关系，联系实际,探讨该理论关系的实践指导意义。三，阐述综合课堂的内涵及其特点，联系中小学教学实际分析综合课程的利弊影响四，评价，概括杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想，分析其影响。五，评价当前我国中小学教师专业发展现状，概括教师专业发展的影响因素,提出改善教师专业发展的建议。六，假如你是-位中小学校长，为本校的发展，如何开展校本研究活动西南大学2019年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一，教育中,学生身心发展主要的共性特征有哪些?这些身心发展的共性特征对学校的教育教学工作提出的要求是什么?二，何为立德树人?学校当前在立德树人方面有哪些偏差?你认为应当如何推进一所学校的立德树人工作?三，何谓教育现代化?如何诊断一所学校的现代化水平? 如何推进一所学校的现代化建设工作?四，何谓创新型教学?比较创新型教学与承传型教学之间的异同,开展创新型教学需要哪些事项?五，何谓校本管理?你认为当前中小学校本管理存在哪些问题?如何改进校本管理工作?六，请阐述教育研究所包含的各个基本步骤的工作要领。西南大学2020年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释1. 教育原则2.教育作品法3.劳动技术教育4.课程标准二、辨析题1.学校教育中学生是主客体的合一。2.学校体育任务就是增强学生体质。3.根据课程设计和课程目标的来源，一般可把课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源。4.网络教育因其信息借助于网络传播突破了时间与空间的限制，展现出开放性、全球性和交互性等特点。三、简答题1.简述教育价值的基本类型。2.简述教育的社会性表现。3.简述义务教育的基本特点。4.简述现代教师的角色转换。四、论述题1.试析教育评价的环节以及技术。2.试析现代学生观的内涵。五、分析题对某年级的六个班的成绩进行前测，发现六个班的成绩的水平大致相当，无显著差异。现在使用简单随机抽样把这六个班分为两组，三个班为实验组，三个班为对照组。现在需要去研究数字化教材（此前这六个班均未使用过数字化教材）对学生成绩的影响。回答以下问题：1.说出该实验中的自变量和因变量。2.尝试说出该实验的具体名称和设计方案。3.该实验设计的优点。4.什么是简单随机抽样，简述其操作步骤。

2021年云南师范大学全日制教育硕士教育综合333真题一、名词解释:1、学校教育制度2、形成性评价3、智者4、定县实验5、短时记忆二、简答题:1、德育的原则与方法2、掌握知识与发展智力3、王安石的崇实重用【培养有实际才能的治国人才。教育内容应是为天下国家之用者的知识:经术、朝廷礼乐行政事务、武事。】4、卢俊的自然主义思想5、参与性学习和替代性学习三、论述题:1、论述教师是具有人文精神的专门职业，并谈谈教师职业的专业性和人文性的具体表现。 2、教育科学化的内容及影响。3、结合实际谈谈学生问题解决的方法。