考研教育学题目

10月8日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（ ）A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型【答案】D【解析】A.场独立型与场依存型，是根据人在知觉时是否受环境信息的影响所作的分类。B.一般情况下，场依存型较多地受他所看到的环境信息的影响，而场独立型则较多地受来自身体内部线索的影响。C.冲动型与沉思型，是根据认知速度的差异所作的分类。冲动型学生急于做出选择，犯的错误多些；D.沉思型学生则采取小心谨慎的态度，做出的选择比较精确，但速度要慢些。根据上述对认知方式的分析，结合“面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应”这个情境，可以判断具有这种特点的认知方式是沉思型。因此，本题的答案为D。02 简答题 简述课堂教学设计的主要依据。答：（1）课堂与教学的具体目标和内容。（2）学生的需要与特点（3）教师的教学经验（4）现代教育技术等教学条件（5）教学的其他实际需要和特点

10月29日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该 ( )A.重视学习通用语言B.重视学习本地方言C.尽可能掌握多种方言D.尽可能掌握不同阶层的语言【答案】A【解析】本题旨在考查考生对颜之推家庭教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生能够识记并理解颜之推的教育思想。在儿童家庭教育方面，颜之推提出了应当注意的基本原则，包括尽量早教、慈与严结合、均爱的原则、重视语言和品德教育。他认为，语言是交际的工具，应从小利用一切机会加强语言教育，注意使用语言规范，加强通用语言，而不应强调方言。因此，本题的答案为A。02 辨析题 英国公学即英国公立学校。【答案要点】错误英国公学并非公立学校，而是一种典型的私立学校。它是指由公众团体集资兴办的，以培养公职人员和提高公共教育水平为目的的私立学校。公学最初出现于文艺复兴时期，专为贵族。教士和富家子弟设立，以向牛津大学和剑桥大学输送新生为主要教育任务。公学经费源于私人捐助和高昂的学费，拥有大量校产。公学管理权为贵族和教会所掌握，并由校长和学务委员会具体实行，不受教育行政部门干预。“公立学校”是国家或地方政府机构所办学校的统称，经费来自政府拨款或地方居民纳税。公立学校的办学方针和教学计划的制订、校长和教师的聘任等权力由教育行政部门掌握。

12月9日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选形成性评价与终结性评价的主要差异在于 ( )A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【答案】A【解析】本题旨在考查考生对教学评价分类的掌握情况，涉及“教育学原理”部分“教学评价及其改革”的内容，要求考生能够理解教学评价的分类标准及其基本内涵。形成性评价一般在教学过程中实施，目的在于改进教学、提高教学质量；终结性评价一般在教学结束时进行，目的在于评定成绩。可见，这是依据评价在教学中的目的进行划分的。因此，本题的答案为A。02 简答题 简述“新手”向“专家”转变过程中知识发生改变的主要特征。【答案要点】（1）知识的程序化，从陈述性知识向程序性知识的转变。（2）学会使用知识，从学会使用单个知识到学会对多个知识的综合性使用。（3）对问题有更为抽象、深层的表征。（4）对问题具有更多、更大的记忆组块。

10月5日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 （ ）A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学【答案】A【解析】A.葛雷制是美国教育家沃特在担任印第安纳州葛雷市公立学校督学时推行一种教学制度，又称“双校制”“二部制”或“分团学制”。即将全校学生一分为二，一部分在教室上课，另一部分则在体育场、图书馆、工厂、商店以及其他场所活动，上下午对调，解决了葛雷地区学校少、供不应求的矛盾。B.工读制提倡“做工和读书(求学）相结合”，但在具体实践中则表现出不同的含义，如勤工俭学、工学结合、劳心与劳力的结合等；C.复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式；D.合作教学强调在教学中教师和学生的人际合作。因此，本题的答案为A。02 辨析题 德育应当普遍存在于一切教学中。【解析】正确德育是全面发展教育目的或任务的一个重要组成部分，学校应围绕这一目的或任务开展管理、教学、服务等工作。教学是学校教育的核心工作，是实施教育的基本途径。教学不仅承担着传授知识和技能、发展能力的任务，还承担着促进学生道德发展的任务。教学必须遵循教育性原则，在教学目标的确定、教学内容的组织、教学的实施过程中都要重视学生道德品质的培养。

12月14日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 清朝地方官学实施严格的“六等罢黜法” ，其基本特点是对生员进行 ( )A.思想控制B.动态管理C.分类教学D.身份限制 【答案】B【解析】本题旨在考查考生对科举制度的演变与官学的改革的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生能够理解中国古代官学改革的主要举措。清朝地方官学实施严格的“六等罢黜法”，其基本特点是，生员的等级并不是固定不变的，而是根据学业成绩或升或降。这实际上就是对生员进行动态管理。因此，本题的答案为B。02 辨析题 颜之推提出“德艺周厚”，其中“艺”是指经史百家书。【答案要点】错误。经史百家书是颜之推所说的“艺”的主体，其中的“五经”又是必读的典籍。颜之推所说的“艺”还包括：琴、棋、书、画、数术、医术、投壶、射箭等士大夫生活中所需要的各种实用技艺；农工商贾、钓鱼屠肉、饭牛牧羊一类生产劳动知识。

11月12日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是 ( )A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育【答案】D【解析】本题旨在考察考生对古代斯巴达教育的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容，要求考生能够准确识记并理解古代斯巴达教育的特点。斯巴达是古希腊城邦之一，一直处于专制的奴隶主贵族统治之下，出于对外战争的需要，实行的是以体育和军事训练为特征的教育制度，即“军体教育”。因此，本题的答案为D。02 辨析题 《学记》所说的“教学相长”，本义是指教师的教与学生的学互相促进，共同提高。【答案要点】错误《学记》所说的“教学相长”是一条教师自我提高原则。《学记》认为，学了然后知道自己的不足，教了然后知道自己的困惑。知道不足，然后能够反省自求；知道困惑，然后能够自强不懈。所以说，《学记》的“教学相长”是指教师的教育其自身的学相互促进。后世用“教学相长”来概括教学过程中教师的教和学生的学互相促进，但已不是《学记》本义。

10月9日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 在测量调查中，用“1”代表男性，用“2”代表女性。这一测量属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量 【答案】A【解析】测量调查是根据一定法则，以测验为工具对研究对象进行测试并进行数量化分析。根据数量化程度由低到高的顺序，测量调查可分为定名测量、定序测量、定距测量和比率测量4个层次。A.定名测量中，数字仅是代表或表示事物，如学号、车牌号；B.定序测量中，数字仅代表等级或顺序位置，如比赛名次、能力等级；C.定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的；D.比率测量是最高水平的量表，它既有绝对零点，又有相等单位。根据上述对测量调查类型的分析，结合“用“1代表男性，用‘2代表女性”这个情境，可以判断这一测量属于定名测量。因此，本题的答案为A。02 简答题 简述《中华人民共和国教师法》对教师权利的规定【答案要点】(1) 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。(3) 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。(6)参加进修或者其他方式的培训。

10月12日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于( )A.活动课程B.核心课程C.相关课程D.融合课程 【答案】C【解析】A.活动课程，与学科课程相对，是以儿童的活动、生活、经验为中心组织的课程。核心课程、相关课程、融合课程，都是综合课程。B.核心课程围绕一些重大的社会问题组织教学内容，又称问题中心课程；C.相关课程在保留原来学科独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点而组成的课程；D.融合课程，也称合科课程，是打破学科界限，把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目而组成的课程。因此，本题的答案为C。02.简答题 简述杜威的教育目的论。【答案要点】（1）杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的；他所说的“教育的过程，在它自身之外没有目的”，实质上是对脱离儿童而由成人决定的、外在的、终极性的教育目的的纠正。（2）杜威认为儿童的生长就是教育的目的，外在的教育目的是对儿童发展的压制，应尊重儿童的需要和兴趣。（3）杜威认为教育具有社会性目的，即引导新生一代适应民主社会的生活方式和掌握科学的思想方法。

11月17日真题打卡每天5分钟，真题天天练～01· 今日真题 · 单选 《学会生存—教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即 ( )A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C.“终身教育”“为未知社会培养新人” “社会拒绝使用学校毕业生”D.“教育先行”“为未知社会培养新人” “社会拒绝使用学校毕业生”【答案】D【解析】本题旨在考查考生对第二次世界大战后教育发展的掌握情况，涉及“教育学原理”部分“教育与社会发展”的内容，要求考生能够识记并理解二战后各国教育发展所面临的现实需求。《学会生存—教育世界的今天和明天》是教育经典著作，书中指出了“教育在全世界的发展正倾向先于经济发展”“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人”“有些社会正在开始拒绝制度化教育所产生的成果”三种普遍流行的现象。因此，本题的答案为D。02 简答题 简述国民政府在抗日战争时期的重要教育举措。【答案要点】（1）提出“战时须作平时看”的教育方针。强调教育的着眼点不仅在战时，而且在战后，成为抗战时期教育的指导性原则。（2）组织高校迁移。将一批重点大学迁往西南、西北地区，坚持办学，为中国教育保存了精英力量。（3）建立国立学校。新设立国立中学，部分私立大学转国立，保障骨干学校正常办学，满足流徙青年的求学愿望。（4）设置战区教育指导委员会。维持战区各级教育，联络爱国人士和教师抵制奴化教育，招致失学青年就学就业，实施战区教育。