考研教育学辅导班

教育学考研每年考生报考数量多，跨专业报考人数也多，就业前景好，分数线相对文学和管理学也不高。那么教育学考研好考吗？下面文都考研小编为大家整理了关于教育学考研的相关信息，一起来看看吧。　教育学考研考哪几门？　一、教育学考研初试教育学初试考研设置三个单元考试科目，即思想政治理论(100分)、外国语(100分)、专业基础综合(300分)。1、教育学学硕考试科目A、统考院校：101思想政治理论、201英语一或203日语、311教育学专业基础综合，共计三门科目，其中311综合共计300分。统考的教育学综合代码是311，有指定大纲，指定参考书，国家统一出题(名词解释，简答和论述)。B、非统考院校：101思想政治理论、201英语一或203日语、740教育学基础综合(注意：因为是自主命题，所以各院校此考试科目各有不同，如浙大考的是720教育学基础综合)，其中教育综合也是300分。自主命题院校考试科目参见招生专业目录(以北师大为首的自主命题院校，非统考代码不是311，更不是333，北师大740，首师大774，南师大620，西南大学666)。2、教育学专硕考试科目思想政治理论(100分)+英语二(100分)+333教育综合(150分)+所选专业专业课(150分)。333教育综合有一部分参照统一大纲，有的是自己学校命题，如首师大，西南大学，河南大学，广州大学。所选专业专业课(总分150分，专业课有教育管理学，教育心理学，学科基础等，根据自己报考的专业的不同，考试科目不同)。二、教育学考研复试教育学考研复试内容分为笔试(150分)、外语口试(50分)、面试(200分)，复试总分400分。录取时，初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。教育学研究生好考吗？近几年，教育学各个专业考研人数都在上涨。教育学专业作为国家的统考专业，在分数的要求上相对来说是比较合理的，但是对于一些自主划线的院校，像北京师范大学、华东师范大学，或者一些比较受学生欢迎的学校如南京师范大学，虽不是自主划线，但还是不容易考取的。教育学考研的难度需要结合自身学习情况和教育学考研发展趋势。结合2018年公布的学术学位类复试分数线看教育学A类考生复试总分要求320分，比2017年上涨10分。B类考生复试总分要求310分，比2017年上涨10分。教育学是属于文科专业，不考数学是一个优势。教育学考研涵盖面较广，地理数学英语历史物理化学，一般不会限制报考学生来源(部分学校或者专业除外，比如北师大的教育管理需要有工作经验，以及学科教学方向部分专业需要本科专业与报考专业相关)，建议报考教育学的同学查询院校招生简章和参考书目进行学习，可以根据自己的学习状况和经济能力报辅导班或者自己进行复习。择校在很大程度上关乎着我们的考研成败，专业基础相对薄弱但想稳妥读研的同学，可以选择一般类师范院校或综合类院校。师范类院校包括天师大、河北师大、河南师大、哈尔滨师大等， 综合类院校包括河北大学、山西大学、长江大学、广州大学、云南大学等。以上就是文都考研小编为大家整理的“教育学考研考哪几门？教育学研究生好考吗？”，希望对考研人有所帮助！

《围城》里，钱钟书先生曾经写道：大学里理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生，哲学系学生瞧不起社会学系学生，社会学系学生瞧不起教育系学生，教育系学生没有谁可以给他们瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。教育学到底是什么？真的有这么让人绝望吗？小高带你来看看：根据教育部公布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》教育学门类包括2大类专业、25个专业教育学类教育学是一门独立的学科，主要研究人类教育现象，解决教育问题，揭示一般教育规律。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动，它通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。教育学专业以教育学的基本理论和基本知识为基础，注重教育科学研究的基本训练和从事教师工作的基本技能培养，包括教育学、科学教育、人文教育、教育技术、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育等专业和课程。教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的高级专业人才，能在各级师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学和托幼机构从事教学、科研、管理、咨询和辅导方面的工作，也能够在各类企事业单位的人力资源开发部门从事管理、培训、咨询、策划等工作。广东省内本科院校推荐体育学类体育学专业以教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼和竞赛等方面的基本理论、知识和技能为基础，注重体育科学研究的基本训练和体育教育基本能力的培养。体育学专业主要培养掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强实践能力的高级专业人才，能在中等学校从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛等工作，并能在学校从事体育科学研究以及在体育馆从事社会体育指导等工作。广东省内本科院校推荐@知乎嘘一作为一门让大家都以为将来是当老师的非师范专业，教育学的专业设置简直让人把所有的专业都学了一遍，是一门买一送N 的“超值”专业。四年下来，总觉得那些说中国没有liberal arts的人错了……由于课程设置太过广泛，以至于多少可以和别的专业的人聊上几句：和经济学专业的朋友聊聊教育经济学、管理学课上学的内容，和法学的朋友侃侃教育政策与法律，和哲学的大神说说教育领域的哲学和伦理学，和社会学的同学可以请教一下教育社会学这门课上的知识点，顺带把教育文化学、人类学一块儿探讨一下，和隔壁心理学的小伙伴探讨一下怎么样在学习上更好地使用元认知策略，和理学院的朋友畅谈统计学、逻辑学、高等数学，当然和程序猿我们也是有共同语言的，因为我们有一门课叫做教育软件应用与开发＝＝……四年的专业学习下来，大家有了以下共识：1.码字不算事儿了：每学期紧锣密鼓的作业布置，大论文小论文课后感悟什么的，到最后一篇论文随随便便写出三五万字，一度不敢相信高考居然只有800字。2.学好多东西都不怕了，基本已经见过各个学科领域可能会学到什么，因为也会接触很多心理学、课程论、教学论方面的内容，所以知道好多课外辅导班是多么的不靠谱，干脆自己制定计划自我教育……3.性格变得简单纯粹了：直系学长曾经说，学完教育学，几年情操陶冶下来，在操场上打篮球起冲突了都懒得打架了……想起课上老师哲学、德语原理、心理学的良言警句，自行消化，两袖一挥，淡然离去……@知乎大宝抱抱学教育学之前，你以为受教育是为了适应这个社会的；学了教育学后，你认为受教育是为了改造这个社会的。有的时候你会感觉无力，感觉体制是一堵怎么推都纹丝不动的墙。甚至有的时候它反而还在倒退。可是看到讲台上殚精竭虑的老师，看到思想家哲学家教育家们的巨作，接着你又会燃起希望，以历史的眼光看，这堵墙看似岿然不动，实则已前进了很多，社会在变得比更久远的以前更公正，更包容，更多元，而教育是推动社会前进的力量。你通过学教育学影响教育实践，通过教育实践教导未来的公民，通过未来公民构建未来社会。学教育学，志向在此。@知乎如你所愿的的徐老师“你是读哪个专业的？”“教育学。”“哦，那你教的是哪个科目？”哪个科目？？？教育学的学生难道不是毕业以后去当老师的？嗯。我们可以选择加入光荣的人民教师队伍。教育学的学生难道不是毕业以后去当老师的？嗯。我们可以选择加入光荣的人民教师队伍。看到这里你应该明白了：教育学专业≠各类普通师范专业许多家长和学生一贯以来都存在这样的误解。其实教育学所涵盖的范围是非常广泛的，一线的课程教学只是其中的一个方向，其余还有比如教育政策研究、课程方案改革研究与实践、教育行政管理等等方向。不同的学科方向也会和其他专业，比如管理学、心理学、社会学、经济学等等有所交叉和融合，因此在本科生阶段如果你选择了教育学专业，那么你将接触到社会科学领域各类专业的相关课程，成为优秀的“全能型”人才。@知乎GaiusYUAN讲点实际的：A考教师资格证，获得中小学一线教学岗位。B读研读博，成为高校教育学教师。从事教育学的教学和研究。C通过公务员考试，跻身于教育行政部门。D应聘到民营的教育培训、咨询机构。考研、高考中考之类。或者平时的辅导。E去城乡结合部、三四线城市、农村中小学附近地区，在几家大辅导机构没有涉足的地区，开辅导班。一点虚的：A凭借教育经历积攒的人际关系，谋求一些“可能性”B通过系统的教育学学科训练，具备一定的学习与教学的理论基础——诸如此类的素养，是隐性的出路C学习力和判断力，对社会的洞察力（可能会有吧）D针对所学的分支，选取的研究方向，可能会谋到一些出路E如果有可能，尽量使自己趋向于具有多项复合技能、使自己有意识地关注有所交叉的领域：如教育法学、教育经济学@知乎用户读了三年教育学，在今年的名著导读课后，我才庆幸我选了教育学。本专业属重点师范院校重点学科下的重点科系（我们既是一个系，又是一个班，人数不超过30人）。我们在本科也是由一而终地不分方向读书，这样就为读研提供了获取信息的便利——我们的本科课程会涉及所有当下教育学下的二级学科。于是奇妙的现象产生了——我们这一届大多对教育管理感兴趣，我因为名著导读课开始喜欢教育学原理，我的舍友因为教育法学老师对教育法学颇感兴趣，也有同学早就瞄上了教育史。因为我们比非专业的学生肯定更加了解这个学科，比非本专业本科的研究生早了三年接触教育名著，早了两年真正思想启蒙，濯清尘垢，我们能够更加清晰地以一个接受过高等教育的大学生的眼光看世界。我们看到的世界不虚假。经典与时事在互相撕扯我们的灵魂。灵魂不裂不碎，反而汲取力量，锻造了哲学王金子般的身躯。我不会刻意美化我的专业。前两年我也在周围的抱怨声中匍匐前行，心里也有对报志愿时自己所做抉择的隐懑。可是浸入名著中，以小时候初识字的热情对待我的书后，我才发觉接受了两年高等教育并不意味着成为一名教育学专业学生，这个专业需要的不是一味看待毕业后就业的人才，需要并培育的是有觉悟的人。这种觉悟对我来说既是渐悟，又是顿悟，但不管哪种，教育学的学生必须能悟。在就业方面，我们专业出来的人可能并没有一个搭好的阶梯去往挂着钥匙的黄金殿（虽然我有一个同学能力突出，现在大概已经将钥匙拿在手里，并尝试并掌握了许多办法将钥匙拴在手上），但是我们从来不觉得我们比任何一个其他专业的人差（虽然我们也是说选文科就不求财了，也羡慕理科、文科中的经济金融等一日千金，但是我们的基本能力并不会因学科不致富而少呀）。嗯，我就是抱着不赚钱的心读教育学，就是知道如果跨半专业去心理学我们的就业形势会微微缓和，但是我不愿意走了，如果说能看多些其他方面的书，接触更多一线教育实况能使我个人与专业成长，也能回馈父母与社会不就满足我读了十余年后的一颗心。何况，读好教育的人能养得活自己和家人，能过得宽裕自在的也不在少数。读教育，不是让人独善其身，而是为了更好地改善周边，从而普及善意与真理。都快成通篇感慨了，我不发散思维了。如果你愿意真实认识这个社会，这个世界，请优先选择教育学。如果你愿意读书，请选择教育学。如果你心怀善意，请选择教育学。如果你爱利甚于爱正义，请离开教育学吧。@知乎他山之土教育学不是带孩子，因为学了也不一定会带孩子。我以为教育学是一门混起来很好混（毕竟我校的“养老专业”之一），认真做起研究/教学来却很难，艺术性大于实用性的学科。她的历史相当悠久，所谓“自有人类以来就有教育行为……”；知识内容快把社会科学都涵盖完了，什么教育心理学、教育社会学、教育管理学、教育经济学、教育政策、教育哲学、教育史、教育统计与测量…… 总之随便碰到一个社科的同学都能谈笑风生。跟其他一些学科相比，教育学显得很有广度：有广度的学科和有深度的学科到底孰优孰劣很难说。而且也得分情况，因为教育学下面的分支也不少，精确研究也不少，并非那么笼统。不过中国的教育学本科现状确实堪忧。理论太多太重复，实践太少太形式，可这恰恰是一门很需要实践的学科。大概还是条件、资源跟不上吧，这是教学的错，不是教育学的错。我个人非常喜欢这个看似“空泛而无用”的学科。我知道她真正的“用处”很难在短期之内显示出来：比如过年去亲戚家有熊孩子哭闹不讲理的时候，亲戚说你不是学教育的吗来解决一下，我都很想懵逼给他们看；比如我没办法用我学到的理论缓解我身边家长的焦虑，阻止他们在攀比和给孩子施压的路上渐行渐远；比如应试教育的问题很难改善；比如教育资源不均衡问题还没有解决；比如中国的高等教育现状很坏；比如国家对教育的重视和投入还远远不够…… （每说这些，我们专业的老师学生就一齐痛心疾首，也算是一群“无用”的读书人吧）但是，稍有常识的人都会看出：从苏格拉底、柏拉图到洛克、卢梭，从赫尔巴特、蒙台梭利到晏阳初、陈鹤琴，教育学对于推动人类文明进步的作用所在。—— 教育学不是带孩子，而是造就许多推动社会进步的大人。话说回来，太考虑就业的话，还是不建议读教育学的，因为对于教育学的就业前景多数人是不看好的。（作为一个学了教育学的和热爱公益的人……对于就业什么的我还是不说话了）最后要说：教育学不是一门单纯为个人出路有所规划的学科，她的发展前景应是整个人类的未来。来源：综合自网络。由高中根据地整理，转载请注明出处。

在我们教育学的一些知识当中，我们知道教育学考研。有很多学生为什么考这个？因为他不考数学，但是它带来另外一个问题，是不是？我们出来混，要还的啊。你不能那么简单的，对吧？考教育孩子就考上吧，好像最大的一个问题就是背。怕背了而忘了，再背。是不是？最后还是发现背不会，为什么背不会，其实就是因为方法不对，所以说，我们现在通过一个小例子，让同学们了解。现在我们共同的这么几分钟之后，我们有一个共识就是要找方法。找方法之后，带来我们今天的课程。我们今天的复习方法课主要是从两个角度给大家展开，你可以看到写什么宏观的话，宏观就是你接下来将要经过的这一年，我们先去看一看。比如说，老，了小两口是不是要吵架，那我们现在看比较流行，对不对，然后两个人扮成老年的样子，然后这个相视而立的时候，就会哭，然后经过这样的一个亲身实践体验之后呢。比如说男性，不懂女性生孩子的那种痛苦，去体验一下。之后是不是就会更加的疼惜自己的妻子，那同学们考研也是这样，是不是，我们说我不能说等到明年了都要考试了，我后悔。比如说，我们这一辈子都要快结束了，说我当时为什么不那样那样，如果我那样那样之后就更好了，不会有这样的感叹、懊悔。是不是？所以，我们专门提出这个复习方法课，就是希望从宏观的角度带着同学们先看一下接下来我们这一年中会经历一些什么。图片来源于网络我们在这个宏观的上给大家带来一个高分的全程规划，那当把这个清楚之后呢，同学们就知道我每一步需要走得多么的踏实，我为下一步做准备，对吧？我会整个全程实现这个目标，是不是？我们说就打牢了基础，宏观的规划还不行，就是我说我知道几月份该干嘛了，但是我没有具体的方法也不行。所以，我们还是具体的给他们知道有哪些方法？举几个例子，学习方法有哪些。让他们先我们先窥探一下,或者说先给他们展示一下,你自己现在也可以有一个简单的了解。好，来看一下，首先我们说从宏观角度，同学们现在可以假设跟着老师，我们说先把自己处于一个什么位置。就是说，派人去看前面的这一年历程，这样的一个角色。那同学们是2021年的考生。那我们看一下我们整个的全新开始复习。然后我们就假设复习一年，整个的全年，我们这是一年的时间，一年的时间那同学们要了解清楚，这一年他不是平均的每一天而你需要分阶段啊分阶段，不对，既然把它分成了阶段，你要明白，其实就是说我每一个阶段处理每一个阶段的事情。图片来源于网络其实，我们把整个的考研分阶段的话，主要有三个阶段。我们经常说基础、强化、冲刺，是不是？这些同学们都熟知的，那给大家加一个阶段，叫做模考阶段，为什么有这样的一个阶段呢？毕竟这是选拔性考试，考研界经常说一句话。这也是为什么我们同学们选择来报辅导班的原因，因为你有可能在辅导班老师的指导之下，学得了一些方法，也可能帮助你，使得你取得最后的成果。所以，我们说考试怎么考，我们是需要进行练习的，实战模拟的。我们都知道现在高考改革，还说平常成绩和高考成绩，对吧？现在你又说研究生考试是不是一锤定音，最后的那次考试就决定了你能不能考上。我们是不是应该为那个考试考场上面的实际的三个小时做好充足的准备，除了说你准备好自己，对吧？准备好知识，除此之外，我们是需要进行适当量的模拟考试的，那我们也针对这样的一个考试情况呢，有模考阶段。等等具体再来看每一个阶段要干什么。我们首先要知道有这么几个阶段，从名字上我们其实很好记，最后阶段我打基础，是不是打完基础之后，我干嘛？强化一下，强化之后呢，这个考前的吧，没有多少天了，必须要冲刺一下。

北京师范大学是教育学考研院校中的佼佼者，被誉为师范摇篮，北师大是非统考院校，13年开始自命题，教育学学硕专业课代码740；考题主要源于课本知识，教原是重点，且要结合热点展开，北师大更注重应用能力，要会应用知识设计研究方案，复试偏难。下面给教育学考研的同学们分享一篇北京师范大学教育学考研成功上岸的同学经验，大家可以参考参考。1、复习初期在教育学复习初期阶段，我们要先通读教材，理解教材，理解好课本上的知识点，在此期间不用刻意去背诵，有个大概印象即可，然后尝试做章节框架，构建思维导图，为后期知识的融会贯通与迁移做好准备与基础工作。这个过程我们至少要将教材看两三遍。对于一些知识点，尤其是教育学原理、教育心理学的学科知识是偏理论的，这就需要我们理解记忆，而教育史类知识点比较杂且散乱，需要背诵的点多，所以我们一方面要学会梳理知识点框架，另一方面学会提炼关键词来帮助我们化繁为简；但是对于教育思想家的思想时，需要我们的精心理解。教育研究方法较简单，入门了解教育研究所经常使用的一些研究方法即可，学会使用，并对教育研究的一些相关知识比如研究的程序、研究工具、研究应遵循的原则、研究方法的使用、研究结果的处理与分析等。2、复习中期教育学中期复习阶段，在对课本有一定的理解把握的前提下，尝试构建全本的大脉络知识框架，将知识点整合起来，便于后期的背诵记忆并能在脑海中形成一定的知识体系。比如中教史知识点需要按科举这根线来拉从科举产生的隋唐直到科举没落、废除的清末了，中间贯穿了隋唐、宋、元、明、清，那么各个朝代对应的教育制度、教育思想由此也可以拉出来，这样会方便知识点的记忆与梳理。准备考教育学311的同学们可以在此期间做一些选择题加强自己对知识点的记忆。3、背书阶段教育学复习背书阶段；在教材过完两遍之后就可以开始背书啦，这时候最好能有自己的笔记或者之前学长学姐的笔记，虽说是背书，但是还是要有针对性的，那么这时候的讲义就很有必要。这就需要大家去找一些辅导班或是直系的学长学姐或者是看网课将知识点进行一次大的总结，并做好记录，然后背书一般在9月份开始，之前不用急着开始背书，9月份开始背的话到考前12月底，可以至少背四五遍，只需要每日安排好背书的计划，按时按量完成，用做好的框架老检查自己的背书情况，找出自己的记忆薄弱点，睡觉前可以按照框架来回忆白天所记忆的知识点，这个效果非常棒！一般来说，睡前和早晨是记忆力旺盛时期哦。4、练题阶段练题阶段；对于考北师大740的孩子来说，这时候的练题当然指大题啦，对于考311的孩子来说，此时的练题主要是大题，但还要花费一些时间练选择题啦，练什么题，建议是真题。什么时候开始练？建议在书能背2遍之后。原因有二：一说背完2遍书后你才可能不用翻书就能把题给解答，调出自己记忆里面点知识，一轮背完书就做题，此时你的情况多是：哟，忘了，翻翻书吧，写几句会翻一翻，如此效果不好，把真题也浪费了。二说教育学属于文科类，题海战术没太大意思，无所谓做得多、做得少，只要做的有效就可以。看到比较好的综合性题也会在背书时背下来。答题时对于大题来说，注重逻辑性与层次性！开始练题的日子时，差不多就是白天上午背书、晚上练题，回想起来很充实。当然要把政治、英语的时间合理安排。5、最后阶段最后阶段：知识点地强化、查漏补缺、知识体系的建构，冲刺阶段。此阶段全真模拟考试测验一下自己，严格要求自己把这看成真正的考试，包括时间把控能力、做题速度、临场发挥能力等等，这个收获会很大。教育学考研是这些年来考研的热门专业之一，北京师范大学又是教育学考研院校中的佼佼者，要知道热门地区+教育学专业排名top10+985=五星难度，可见北京师范大学教育学考研的难度。各位报考北京师范大学教育学的同学们，一定一定要认识到其中的难度，加紧复习，如果感到吃力，那么最好是报个辅导班，冲刺一下。小编也接触了很多恩波考研集训营的同学，也了解了他们报班的动机，所以才会给出这样的建议，有这类困惑的同学，是可以考虑考虑的。本文内容整理自网络，如有侵权请联系删除。

本文由南师大教师教育用心学员原创，未经授权，请勿转载。个人情况本科是在广西师范大学外国语学院修读英语专业，往师范方向培养。之前了解过一些教育学的知识，对于教育事业是比较感兴趣的，另外很喜欢南京这座城市，所以就选择了报考南京师范大学的学硕——教师教育专业。今年是第一年考研，也曾迷茫、焦虑、慌张，真正十分紧凑地开始复习则是在8月初的时候才开始，报班跟课重点集中在专业课的复习，两门公共课（政治、英语）则是在9月份才开始。请点击图1：考研成绩二、初试复习安排01.专业课复习：总体来说，我开始复习还是蛮迟的，一开始南师大教师教育专业初试是自命题，就有点害怕，最后选择了跟用心教育的辅导班。前期注重理解知识点，这在一定程度上也有助于后期的记忆、解题。中期大概都是在补知识点、修订框架，没怎么背诵，后期看真题和背诵，有过两次完整地模拟。图2：复习资料理解阶段正式开始是在8月初的时候，我就跟着用心辅导班的基础精讲课，做好每一章的知识框架图，着重写下重要的维度、相关关键词即可。（强烈建议小伙伴们做知识框架，后期背诵很有帮助）。用心老师在新知识点讲解前都会让学员回忆、带领大家复习上一节知识点，我觉得这样的教育方法很棒，加深我们对知识的理解。背诵+补充笔记阶段9月份比较忙碌，期间学校有事，而且政治和英语也开始了复习，所以给专业课的时间就缩水了不少。后期南师大专业目录出来的时候，646自命题转311统考了，导致我背书不是很紧凑，尽管前期8月份有带着背诵，但还是有的知识点记得不是很牢固。好在用心团队也跟着变化及时给我们补充了311相关课程和材料，自己也抓紧时间补充笔记、修订框架，大概10月份才处理完，相对来说背诵时间蛮少的，所以没能在脑海中形成一个完整的框架，但是回顾的次数、理解还是有保证的。图3：考研笔记真题 + 继续背诵11月开始看真题，了解了大致的答题模版、行数控制、不同年份同一知识点的考察变化、如何梳理知识点，有助于了解有效答题和后期的背诵的侧重点、方法。后期背诵的时候，虽然紧迫，但也尽量挪出点时间（一个小时也好）看真题，脑子里有对细节知识点的理解也比较好拉知识点。图4：每日一题图5：模拟测试答题卡到了差不多12月份的时候，过一本书的时间也会快很多，也还会继续背诵，看点真题，这样也能在考前让知识点在脑子留有印象，答题的时候，就比较好拉知识点。● 建议▼框架结构初期要整理好，关键词准备好、记忆好；▼初期要注重理解知识点，而后注重复习、不放弃背诵，到最后会由回忆空白到慢慢清晰的；▼我的题刷的不多，但是我有尽力把真题看完（在11-12月）；用心每个班都有班主任带领145天"每日一题"训练，我有时候不会完整写下来的，但是我会在脑子拉知识点，尽量锻炼解题、组织思路和答案；▼自己的进度要把控好，保证完成好每日学习量、掌握好知识点，尽量不攀比，最重要的是自己要记忆清晰、会用理论。02.英语复习9月份开始刷真题10-15年的，留着17-19年的模拟。一开始我只专注练阅读（完型、阅读理解、新题型），题也错了很多的，心慌。不过后来就跟着前辈介绍的说唐迟讲的挺好（阅读理解部分），所以我就跟着他看一些题型的解题思路，在一定程度上，解题思路、跳坑是得到一些启发的。我其实只完整地刷了一遍真题，期间比较注重对真题阅读篇章精读，算是在积累词汇、了解真题一些篇章阐述的风格、一些题坑，所以真题的把握还是有一定帮助的，最后错题率没有像最初写的那么高。翻译和作文我其实没太多的积累，最后只是跟着唐静、晓艳的课准备了一下，感觉还是挺好的，在组织翻译、建构作文句子还是有启发的。我的英语的部分可能没有太多的借鉴，不过我想说真题的重要性跟以前的前辈还是很一致的，主要自己要分析自己的问题，跟着自己感觉讲课可以的讲师，最后结果不会太差的。03.政治复习：政治这门课我真的也挺无奈的，时间我是保证了的，课也看，题也认真看，可最后的结果真的很不理想。我看的资料比较杂吧，过知识点、冲刺把握重点、大题素材积累跟徐涛，习题更偏重看肖秀荣的1000题、八套题、四套题，真题那时候我居然都没有看，因为我以为囊括在1000题里面了。初期过知识点的时候都没有怎么背，写题的时候似乎也没有抓一些解题的精髓思路吧，但当时在考场上看题、写题大多是懵圈的。答题的时候有背点素材，最后就自己拼凑材料的一些句子和后期准备的素材了。我觉得，还是跟着一个自己喜欢的老师准备比较好，不然会凌乱的，就没有很系统地准备好（知识点、解题思路、技巧什么的），所以上考场真的会懵圈、很匆匆。三、复试安排一开始就报了用心的全程班，包含了复试的课程，大体上都包括了复试该准备的相关要点，即英语口语、面试礼仪、专业课、名著介绍之类的，让自己大致知道该针对哪些方面进行准备、完善。期间，也有安排模拟面试，这一定程度上让自己提前感受面试的氛围，面试老师们也会各自给出相关建议，从而了解自己的不足之处从而有针对性地改进。四、总结经验最后，简单地说还是自己要选择好目标，坚定而自律地向前，明晰自己的节奏，完成好每天的任务，理解回顾好知识点，时而会觉脑空空也，也不要慌张，坚定地守住适合自己的选择而不断积累，最后上考场的时候大部分阐述、思路会滚滚而来的。以上经历仅供参考，最终还是要结合自身状况规划、抉择。此外大家专业课一定要打好基础，重视做题和记忆，合理规划各科复习时间，专攻薄弱环节，避免做无用功和自我感动，相信自己你可以！用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

老师，您好！我是一名研一的学生。在我最近一次面试中，我自我感觉还不错，结果没被录用，十分不解，想请教一下老师。我面试的是新东方寒假助教。我们的面试很简单，就是带个简历，做个自我介绍。跟我一批进去面试的有大专，本科的学生。他们在自我介绍时都说了一下自己的性格，在学校如何优秀。打开百度APP，查看更多高清图片我觉得应该说一些与教育相关的东西，因为我应聘的是助教。我就讲了我从大一时候就想做老师。因此为这方面做了很多准备，说了我做家教，做暑假辅导班的经历，突出了我有和学生及家长有过沟通经验， 后面有讲我考研对教育学，心理学理论有系统的学习，这有助于我以后在与学生和家长交流方面会更科学更有效。然后面试官问了我下面的问题，(这问题她没问别人)第一个是让我明白助教没有机会上课，因为我做过教师。我的回答是我了解这种情况，新东方老师都很优秀，我做助教从准备上课的相关资料到课后督促都可以学到很多东西。她又说我对薪金有啥要求，因为我做过家教，教师。我说按公司规定来就行，我更注重自身提高，家教对人的锻炼太单一。她又问，我寒假住哪，我说住学校，然后面试就结束了。我当时出来感觉差不多，可结果却让我傻眼了。现在我自己的反思是因为我太过注重自己的提高了而忽视自己能给求职机构带来什么。老师，通过看我们的面试过程，恳请老师给我指明我的误区。同学，你好~很高兴遇到一个喜欢教育的小朋友（请允许我称呼你为小朋友），我虽不在英语培训类机构工作，但毕业入职至今一直都在教育培训行业里供职，从产品策划、市场开拓、渠道招生、意向转化、客户服务等不同的岗位上都工作过。所以，结合你的质疑，以及我在工作中逐渐理解到的教育培训行业，来解答你的一些问题。01首先，我们先来看一看“助教”这个岗位的定位和对人的要求。从网络上可以搜到的新东方助教招聘帖上的内容来看，“助教”会面对这样几类人：机构内部包括任课老师、班主任、部门或项目内的上级主管；机构外部包括学员及其家长。前者更多的是教学支持、行政支持类的工作，后者更多的是学员管理及跟踪、学校关系管理及维护等。假如我是面试官，那么我会依次看这样几方面。第一就是性格，活泼、开朗、热心、朝气、有活力、待人是否温和、是否常常把微笑挂在嘴边等等都会是考量的内容；其次就是态度，是否有认真负责、是否细心、是否有耐心；最后是通用性的能力，比如沟通技巧、人际关系处理、组织能力、团队协作能力、领导力、突发事件的应变能力、学习能力等等。反而对于专业知识，比如是否是教育学、心理学的背景反而并不看重。学校体系下的“助教”和商业培训机构系统下的“助教”差异还是很大的。对于商业机构来说，“教育”被包装成不同的产品，是满足不同客户的不同需求的交付物。因而，我们不仅要考虑这个无形产品的品质，同时也需要密切关注交付过程中的客户体验和客户满意度，甚至体验和满意度的达标能够弥补品质上的某些缺陷。所以，我会建议你从商业的角度重新去解读“助教”一职，而非仅仅站在学生的角度，或者仅仅是一个教育爱好者的角度。02其次，我们来看一看面试环节的应答。面试官问了三方面的问题，其一是工作性质、其二是薪酬期望、其三就是行家住宿安排。我想第一个问题应该是纠正你对“助教”一职的理解的；第二个问题，还是蛮普遍的，薪酬确实是一个需要拿捏分寸的问题，不同的企业、不同的面试官对应聘者的偏好是不同的，如果既对薪酬有要求，但又不想说的太高而失去了机会，一种是反过来问问看看面试官企业已有的薪酬体系是如何的。其次由于你是研一，可以将薪酬和今后的长期发展关联上（我看到招聘帖上有提到“助教-高级助教-助教组长”的晋升条线，甚至毕业后的留用等等），再者也可以告诉面试者你的期望值，外加一句诸如“最终还是以公司对我工作表现的评定为标准。”即个人工作业绩、工作表现和评价和薪酬挂钩。第三，也许是基于了解工作地点到你住宿地点的距离、交通是否方便、若是工作加班或是周末加班是否可行等等。03再者，我们来看一看你的期望和心理落差。第一，没有哪个面试是简简单单的。个人简历、开场的自我介绍、面试官的提问、应聘者的回答、从进场到立场整个过程中的细节（礼貌、敬语、和其他应聘者的交流、其他人在回答面试官提问的时候你的表情和表现等等）这些都成为面试官考察的依据。只要心里有轻视或者掉以轻心的感觉，未能全力以赴地去面对，其实都是很容易被察觉到的。第二，学历和专业背景，在商业培训机构来说还真不一定是关键。或许不仅仅是教育培训行业，在其他众多行业也是如此，学历越往上，工作的适应性和团队配合度越存在不确定性。而就专业来说，学校里学到和商业环境里实操运用所需要的，区别还是很大的，正如我上面所提到的，商业环境下，“教育”被拆分包装成了不同的产品，除非你今后是在体制内执教，否则要想进入教育培训行业，那么首先要了解的是商业规则、经营管理领域的知识和技能。第三，对自身能力的正确评估。不要轻视别人，不要高估自己。一个人的优秀与否，也许能够独立来看，但一个人在某家企业里的优秀与否，就不得不去先考虑企业的因素。是不是和企业的文化、价值观相匹配？是否和团队相匹配？是否和产品及服务的交付项匹配？是否和企业的客户相匹配？“匹配”和“适合”，可能比“优秀”、“最佳”来得更符合企业用工的要求。我也会自嘲说“用得好我，我就是宝贝；用不好我，我就是垃圾。”正确的认识自我，不盲目自信，也不妄自菲薄。每一段经历都是一次很好的自我察觉的过程，记得要常常反省和检讨，才能预见更好的自己。04最后，我想分享一些题外话，介绍一下教育培训行业。很多人都是说想做老师，于是就跑来了教育培训行业，但其实这些人更应该去考教师资格证，然后应聘去体制内的中小学或者大学做教师，在非商业环境下纯粹地开展教学课研的工作。在商业环境下，教育是我们交付的“产品”或“服务”的内容载体。借用人力资源三驾马车的新模式，我来解说一下这个行业里面的人都在做些什么。简单说来就是三个方面：业务拓展（BD）、研发（R&D）和实施交付。“业务拓展”包括但不限于：品牌推广、市场宣传、渠道开发、招生推介、意向咨询、签单建档等；“研发”包括但不限于：政策研究及解读（比如高考改革）、国内外教育体系研究及解决、新产品策划及研发、产品管理等；“实施交付”包括但不限于：项目管理、教学组织、师资安排、学员管理、客户服务、客户关系维护等。除上述业务条线之后，公司里还有行政、人力资源和财务等支持条线。所以可以看到，教育培训行业和其他行业的区别也仅仅是产品和客户群体的不同，其他都有异曲同工之处。而像我此前从事国际交流项目，我面对的是这样几类人：监管的是政府职能部门、招生准入的是学校、买单的是家长、体验的是学生。除非是“研发”这条线的从业人员，做政策分析、需求分析、产品策划的需要教育学、心理学、社会学、人智学等等方面的综合型的专业知识结构之外，其他更多的运营人员都还是商业领域的专业知识结构，比如市场、销售、客户服务、客户关系管理、风险管理、项目管理等等。对教育有热情和理想是好的，但这种热情和理想需要可持续性发展、需要落地、需要实践、需要被考验、需要被验证。那么就需要你真正走入教育培训行业，去看看这个商业世界是如何在运营“教育”的，而不仅仅只是作为一个圈外人、旁观者去想象。我希望我的这番解答，不是熄灭了你心中对教育的热爱，以及想要成为一名教师的梦想，而是说让我们心中这份对教育的爱，更接地气一些，更脚踏实地一些，更坚定一些，对中国教育的现状、中国教育市场的现状有更实在而深入的认识。吴蓓琦上海佳克计算机软件股份有限公司

直说培训班监督服务尽管能在短期内提高学生的学习成绩，但该服务过度包办了学生的学习过程，很可能会导致学生丧失自主学习的能力。要想学习好，报班少不了。近年来，随着学生间竞争日渐激烈，课外辅导逐渐成为学生学习的重点辅助“装备”。2017年，中国教育学会发布调查报告显示“课外辅导”的市场规模已超过8000亿元人民币，全国参加学生规模超过1.37亿人次。据《2018年中小学生减负调查报告》显示，仅有38%的学生没有报辅导班，其余62%的学生都报了辅导班，可见报名辅导班是普遍现象。全体学生进行课外辅导的比例面对这种现象，众多培训机构又纷纷推出“班主任”、“学管”、“助教”，为学员提供了一站式学习监督服务，如飞扬教育，聚英考研、新东方、高顿财经、新航道等。这些课外辅导机构在不断变换玩法满足学生需求的同时，也让学生对其的依赖度愈来愈大。让我们看看专家怎么说：专家观点张会杰（华东师范大学教育学部考试与评价研究院副教授）：如果事事都依赖报班，就会对学生的自主性带来极大的负面影响。谢翌（广州大学教育学院教授）：培训班监督服务尽管能在短期内提高学生的学习成绩，但该服务过度包办了学生的学习过程，很可能会导致学生丧失自主学习的能力。陈钱琳（碧桂园实验学校校长）：孩子到培训班，本质还是被动学习。最好的习惯是变他律为自律，最好的学习是变被动学习为主动学习。周雅亲（新东方学管老师）：此前，学管是为培养新教师而准备的，因学生有需求，便渐渐增加了为学生服务的内容。截至2019年底，广州、西安、南京、南昌等多地新东方培训机构还为学生开设了免费的自习室。通过专家的意见可以得出结论：通过课外辅导机构的监督服务以被动方式驱使学生学习反而造成负面效应。“外部监督”成瘾怎么办？不少学生从小学到高中的学习都有着课外辅导班的介入。而当他们迈入大学后不再被督促时，学生们就不能很好地管理自己。长此以往，将学习托管于课外辅导机构的监督服务，成绩是否真能如学生和家长所愿？据此前公布的《浙江省中小学生减负工作实施方案》也指出，从历年学业负担监测结果来看，学生学业负担日趋加重，但学业成绩并没有水涨船高。想通过增加作业和校外补习等方式来提高学业成绩，事与愿违。在课外辅导及其“监督服务”介入下的学习方式，无一不在被动学习之内，难以达到理想的学习效果。陈钱琳认为，最好的学习是变被动学习为主动学习。自主学习方法是让学生真正爱上学习，做到“自主、自动、自发”地学习。直说百科自主学习 （现代化学习方式）自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。那么这两者学习效果差别是否有明显区别？据美国缅因州国家训练实验室数据显示，以“听讲、阅读、视听、演示”为主的被动学习，其学习内容平均留存率分别为5%、10%、20%、30%；而以“讨论、实践、教授给他人”为主的主动学习，留存率则分别达到了50%、75%、90%。自主学习与被动学习取得效果图表直说观点由此可见，自主学习比课外辅导“监督服务”之下的学习更有成效。学习是依赖于人的自主性，而并非课外辅导的“外部监督”。尽管课外辅导及其“监督服务”出发点是驱使学生学习，但这种被动学习方式下，学生自主学习自主发展的能力与品质得不到应有的培养，学生的个性健康发展也会受到极大限制。我们并不希望诸如“班主任”、“学管”、“助教”此类的一站式学习监督式服务成为市场主流，或是成为家长教育投资和消费的另一块阵地。希望机构能够明确此类服务只能起到辅助作用，不应成为介入学生学习的主要选择，而应发挥协助学生自主学习的能力。

华中师范大学简称“华中师大” ，位于湖北省会武汉，是中华人民共和国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校，世界一流学科建设高校，武汉七校联合办学成员，全国首批博士、硕士学位授予单位，国家师范生免费教育试点高校。2020年华中师范大学小学教育招生人数专业及方向：小学教育（专业学位）（全日制）不分方向初试科目：（1）101思想政治理论（2）203日语或204英语二（3）333教育综合（4）815小学课程与教学21计划招生人数：20（不含推免）20复试线：363分报录人数：20年--报名328人，录取25人19年--报名243人，录取17人18年--报名245人，录取19人华中师范大学参考书目333教育学原理：《教育学》，王道俊，郭文安，人民教育出版社 2016年（第7版）中国教育史：《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社（第4版）外国教育史：《外国教育史教程》，吴式颖，李明德，人民教育出版社（第3版教育心理学：《当代教育心理学》，陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社《教育心理学》，张大均，人民教育出版社815小学课程与教学罗祖兵编著《初等教育课程与教学论》北京大学出版社2018年版备考经验333 教 育 综 合复习心得：333主要就是背背背。背的技巧是理框架+记关键词，框架很重要。一战时直接拿着背的，二战也是。近几年师范大学333越来越活，考察你自己的理解，而且一定要全面把握。对于华中，我觉得还是应该对照教材听课，注重自己的理解，一定一定要全面复习，333知识点超级庞杂，背到头秃背到怀疑人生，可以跟着辅导班走，每天背完默写。坚持完全程走下来，比自己一个人背书效果好。815 课 程 与 教 学 论815考的非常活，背书的时候一定要注意理解着背，背的技巧：理框架+举例。815不背个七八遍是不行的，理框架贯穿整个备考阶段。背的时候灵活点理解着背，背的过程中一定要注重积累实例，没有例子的支撑答案会显得空洞，也不容易得高分。平时背的时候就可以多思考下怎么把理论联系实际，比如像李吉林情境教学法，你在给孩子讲的时候怎么运用进去，都可以思考下。我当时这样想的：利用汉字造字原理创设情境可以这样运用：讲“火”字的时候呈现火的照片。讲“月”字可以在黑板上画一轮月亮。利用情境在整体中认读可以这样运用：例如说月亮挂在天上，地上的草堆燃起大火，给孩子描述一个情境更好的记住“火”“月”“天”“地”等汉字。像这样的例子大家平时都可以开动脑筋想想，另外有效教学里也有很多蓝色字体的拓展知识，可以当做例子积累。平时也要关注下教育热点。答题的时候一定要注重逻辑性和全面性，总分总的形式答、点要答全，逻辑思维+发散思维，再结合平时积累的例子，就离高分不远啦！

喜大普奔，19考研的学生还有不到四天就要考试了，不知道大家都学习的怎样了？没事儿，中公考研网校小编一直在这里，有什么问题可以咨询小编。今天，为2020考研服务一下，来讨论“太难了，教育学考研到底要选择什么学校？有标准吗？”的相关内容。一、专业前景在选择学校这方面，不仅要看学校的知名度，有时候可以专业的就业来看。在教育学方面排名前三的是华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学。虽在就业的时候很多企业会看名校的背景，但客观的评估自身实力也是一部分重要原因！图片来源于网络，如有侵权请联系删除二、知名度如果你是有名校情节的，不妨参考以下几所高校。北京大学、浙江大学、北京师范大学、上海交通大学、中山大学、南京大学都是不错的名校。图片来源于网络，如有侵权请联系删除三、B等院校湖南科技大学、延边大学、天津师范大学、山西师范大学、南通大学、云南师范大学、中山大学、河北大学、沈阳师范大学、海南师范大学、重庆师范大学、中央民族大学、扬州大学、新疆师范大学、聊城大学、杭州师范大学、青海师范大学、山西大学等今天的分享结束了，有没有帮助到迷茫的你呢？