考研教育史

1.原始社会的教育有哪些特点？答：原始社会教育表现出与以店阶级社会教育迥然不同的一些特点：①教育的社会性和无阶级性。原始社会的集体生产与集体生活，决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。②教育不是专内的社会活动。原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。③教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳相传、观察模仿。2.春秋战国私学的兴起有何意义？答：春秋战国时期的私学兴起，是中国教育史上的划时代的革命：①它冲破了“正教合一”的枷锁，教育从政治活动中分离出来。完成了学校教育独立化的过程。②教师不再是官吏，而成为以教育人为谋生之道的专业化的教育工作者。③扩大了教育对象，使受教育的范围由少数贵族扩大到广大平民，教育的社会基础更为广阔。④有利于教育经验的积累和教育理论的形成，出现了以（学记）为代表的一批教育专著。3.简述孔子“有教无类”的教育主张。答：“有教无类”是孔子的办学方针，它规定了孔子办私学的教育对象，其基本含义是，不分华夷，无别贵贱，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人，都可有受教育的权力和机会。这一教育主张顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断。扩大了受教育的范围，符合教育事业的发展趋势。4.评析孔子“学而优则仕”的教育主张。答：“学而优则仕”是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受：过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。“学而优则仕”教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：①反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路；②把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治。但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响；①过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济功能，强化了中国“官本位”的传统观念；②以名利为诱饵，使中国知识分子从一入学读书始，就产生严重的功名意识，形成“两耳不闻窗外事，二心只读圣贤书”的传统观念。5.孟子关于教育的作用有哪些论述？答：盂子从“施仁政”的政治主张和“性善论”出发，高度重视教育的社会作用与在人的发展中的作用J他认为教育的社会作用是“得民心”。“得民心”是“仁政”的关键，而教育是“得民心”的最有效措施。他认为教育在人的发展中的作用是“求放心”。他指出每个人虽然先天具有四个善端，但在后天的环境里，由于外物的诱惑与自身努力的不够，可能会失掉或摒弃这些善端。教育的作用就在于找回散失的本性，保存和发扬天赋的善端。6.颇之推关于旱期教育有哪些论述？答：魏晋南北朝教育家颜之推极其重视早期教育，他认为家庭教育应从胎教开始，纵然做不到胎教，也要及早从幼儿教起。他之所以极力倡导早期教育，主要是认为：①幼儿时期是教育的最佳时期。他从幼儿期与成年期的教育效果比较中得出这样的结论：幼儿期心理单纯，精力旺盛，求知欲强。是学习的最佳时期；②幼儿期心理尚未定型，可塑性很大；是教育的关键时期。7.评述隋唐科举制度的产生及其对学校教育的影响。答：隋代为了强化中央集权制和选拔优秀人才补充官吏队伍，逐渐以分科举人取代了九品中正制度。科举制度产生了隋炀帝大业二年（公元606年），其主要特点是面向全社会公开考试，录取标准专凭试卷成绩，专重资才，而不是由地方察举。唐承隋制，进一步从考试程序、科目和方法等方面完善了科学制度，使之在人才选拔以至国家政治生活中占居越来越重要地位。隋唐科举制度的实行，对学校教育产生极为深刻的影响。一方面，由于选才与育才标准的统一；科举制度促进了当时学校教育的发展：①由于通过科举可以取得功名，而进学读书又是参加科举的前提，这就引起社会各阶层对学校教育的重视；②科举考试主要是以儒家经典为内容，这对于学校教育教学内容的统一和标准的一致，也具有积极意义；③科举科目中有明法、明算、童子、武举等，促进了当时专科教育、英才儿童教育及文武兼备教育的发展。另一方面，科举又使学校教育成为其附庸，对学校教育产生消极影响：①科举考试的内容局限于几部儒家经典，造成学校教育内容脱离社会现实，空疏无用；②科举考试的方法僵化、呆板。又使得学校的教学重记诵不求义理，充满教条主义、形式主义的恶习；③科举考试把读书、应考和做官三件事紧密联系起来，使得“万般皆下品，唯有读书高。”等人生哲学支配了学校教育，使学校成为声利之场，严重影响着一般知识分子的思想。8.评析韩愈《师说》关于教师的论述。答：唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任，十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于“存师卫道”。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解：①关于教师的作用与地位。韩愈从“存师卫道”的角度阐述了教师的独特功能，他认为师是“传道”的，儒家的道统是封建社会的精神支往。而道要靠教师来传递，传道须有师。卫道必须先尊师，师与道是密切结合、不可分离的。“道之所存，师之所存”；②关于教师的基本任务，韩愈作了经典性地表述，即“师者，所以传道、授业、解惑也。”他认为教师的三大任务为：传递儒家道统，传授古文六艺之业，解决学生在学习道与业过程中存在的困惑；③关于教师的资格。韩愈认为教师的选择，不应受年龄、地位、资格等限制，主要是用道与业来衡量。谁先有“道”，谁在术业上有专攻，谁就能成为教师；④关于师与生的关系。韩愈提出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的命题，含有“能者为师”和“教学相长”的意思，确立了新型的师生关系。总之，韩愈的（师说）在中国教育史上有系统，有创见地阐述了教师问题，是一份宝贵的历史遗产。微信公众号：凯程考研(kckaoyan) 最新考研资讯、最新动态，实时更新添加微信：kaichengchina 考研问题留言答疑

教育学可谓是考研里最热门的专业了，相信在准备教育学的同学有很多的疑问，这个专业的就业前景怎么样？有哪些学校有这个专业呢？我该怎么报考呢？这个考试难不难呢？我该怎样报考呢？所有的这些问题，嘟嘟都会帮同学们一一解答。第一，我们来看一看什么是教育学？首先，教育学是一门独立的学科。教育学下的一级学科有三个，即教育学( 0401)、心理学(0402)、体育学(0403)。但是我们考研报考的统考教育学一般是一级学科教育学下设的二级学科，这些二级学科一般用六位数字的代码来表示，如：(040101)教育学原理、(040102)课程与教学论、(040103)教育史、(040104)比较教育学、(040105)学前教育学、( 040106)高等教育学、(040107)成人教育学、(040108)职业技术教育学、(040109)特殊教育学、( 040110)教育技术学在这些具体的二级学科下又会有不同的研究方向，例如课程与教学论专业，通常会下设有语文课程与教学论、数学课程与教学论、英语课程与教学论等等，其它的二级学科下也会有不同的研究方向，这些就是我们通常所说的考研教育学的脉络。第二，教育学在考研里又是怎么分类的呢？我国目前实行的学位教育主要分为：学术型学位(学术理论研究)或专业型学位(注重操作实际能力)两种教育并轨。学术型硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。专业型硕士以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 所以，我们在准备教育学的时候，可以根据自己的真实情况进行选择，让我们有了更多的方向。第三，教育学的就业前景又是怎么样的呢？现代教育研究出现了专门化趋势，普通教育学、高等教育学、儿童教育学等方面研究纷纷涌现，同时也出现了综合的趋势，如“教育概论”与“教育原理”等课程的出现。发展前景很广阔。毕业生就业率较高，主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第四，教育学的就业方向有哪些呢？这个专业毕业生主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第五，关于教育学专业，有哪些性价比高的学校吗？鲁东大学、湖北大学、武汉理工大学、河南师范大学、长春师范大学、北京理工大学、山西师范大学、浙江师范大学、江苏师范大学、上海交通大学、南京师范大学。这里涉及到一个点就是关于择校的问题，大家可以关注我们阅读相关文章哦，嘟嘟在这里就不多费口舌啦！第六，考试难不难，考哪几门呢？学硕：一共考三科，考思想政治、英语一、教育学专业课。相对较难。专硕：一共考四科，考思想政治、英语二、教育学专业课、专业课二。相对简单。第七，考试分数线是多少？第八，我要考哪些内容呢？考试内容教育学一般为全国统一入学考试考试科目，部分学校自主命题。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。分数和时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟试卷内容结构必答题为270分，各部分所占分值为：教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法 约30分。必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。试卷题型结构单项选择题 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题 5小题，每小题15分，共75分分析论述题 3小题，每小题 30分，共90分第九，我该怎样备考呢？关于备考，相信这是大家最头疼的事情了吧，不要着急，嘟嘟已经帮你们备好啦！如果有同学们想知道关于政治英语方面的复习规划，可以关注我们，免费获取哦！Tips：如果决定好了考研就要尽快开始，不要犹豫。找到目标院校的学长学姐，搞到复习资料。如果实在找不到，可以通过辅导班。即使是跨考也不要担心，大家的基础都差不多，本专业的学生大学四年也不一定学了多少，只要认真复习，每个知识点都学透了，无论考什么都难不倒你的。专业课复习一定要有规划，且无论是那个专业的专业课，都需要课外积累。有时间要搜集跟本专业的相关书籍，看看目标院校的导师论文，研究导师近几年的研究方向。总之，同学们，在复习的时候我们要有规划。决定好做一件事，我们就要下决心尽自己最大的能了把它做好。保持好的心态，到考试前我们都会有焦虑，这是属于正常的，不用担心，但是也要适时地调整，只有心态好了，我们才能应对考试。

各位亲爱的同学们，2021年教育学考研的备考已经开始了!大家的目标院校想好了吗?参考书目都买到了吗?文都比邻带来教育学的五个考试科目重头戏之一外国教育史该如何复习备考更高效。外国教育史学科特点1.片段性、不连续性我们由古希腊罗马开始，讲古代的教育，接着到了拜占庭，学完了拜占庭有点眉目了，又到了阿拉伯，接着进入文艺复兴，宗教改革，最后时间暂停，开始到了各个国家的国别史，接着到了各国伟大的教育家，因此呈现的是片段不连续性。可见，学习外国教育史，一定需要超 级强大的知识背景，对于欧洲的历史有较为清晰的认知。2.时间跨度长，涉及的地域广，知识容量超 级大外教史是中教史的两倍，外教史的量更加庞大，它所涉及的人物和其他的内容都更多，关键是它不是针对性的讲一个国家，而是要针对全球的N个国家来进行讲解。西方文明古国要从古希腊、罗马介绍起，然后介绍封建制社会的特点，讲整个西欧的中世纪，连同中世纪的同一时间段，讲解一下阿拉伯和拜占庭。接着介绍一下文艺复兴，宗教改革。接下来进入重头戏：介绍英、法、美、日、俄、德这些国家，还把整个法案和思想家融在一起，内容非常多。还会有单独的一些章节，详细重点的去介绍特别重要的各国著 名的教育家。接着又开始讲各个思潮，不论是近代思潮，还是20世纪上半叶的思潮，还是20世纪下半叶的思潮，每一个思潮都是一大堆，知识里面再套知识，大标题里面再套小标题，小标题里面再套标题。那我们要做的一定是要捋清楚每个时期，每个国家，每个思潮，每个教育家的重要事情，用关键词串联，思维导图表示，体系化学习，一定要非常清晰!3.教育思想史涉及人物众多，且每个人物的思想各成体系比如柏拉图、苏格拉底、洛克，每个人的思想都自成一套，他们之间在相近的时代背景有一些相同点，可是不同点更多。夸美纽斯跟卢梭一点联系都没有，裴斯塔洛齐跟卢梭的交织非常小，而裴斯塔洛齐又自成体系讲了其他的相关思想，发现赫尔巴特知识量竟然是前三个人物的知识量的总和。知识量不仅大，更重要的是赫尔巴特的教育思想竟然又自成一套体系。杜威的知识量又难、量又多，也成一套体系，甚至杜威影响了美国一大批思想家，形成了赫尔巴特与杜威争霸局面。4.突出重点，详略得当外教史的理论学习并不是通篇都是重点，也是有详略安排的，开篇的古希腊雅典教育是重点，结尾各个国家教育家的思维，教育思潮，各国教育法案与改革都是重点，但不代表中世纪教育，文艺复兴不重要，只是从考纲的布局安排来说的。外国教育史备考攻略1.参考书目外国教育史的参考书目如何确定呢?其主要有两种情况，一是院校官网指定参考书的，可以通过学习指定书目进行复习;有些院校指定了两本书作为参考书目。由于历史学科，其内容具有确定性，任何版本在基本历史事实方面都是一致的，只是在一些内容的侧重点及编排上有所差异。比邻教研组的老师结合考试大纲、命题特点及各位小伙伴的阅读感受，建议将吴式颖老师主编的《外国教育史教程》(2015年版，人民教育出版社)作为主要学习的教材，其它教材可以根据报考院校考试大纲及命题特点进行相关内容的补充。2.外国教育史高分备考指南通读教材，理解每个历史时期的社会背景，更有利于对考纲知识的理解与掌握。通过表格整理章节内容，比如东方文明古国表、西方文明古国表，再总结一个封建社会国家表，再总结一个文艺复兴表、古代思想史在整理各国教育家思想，可以用思维框架图的形式，进行分层梳理。章节内容对比记忆，融会贯通在专题总结的过程当中，可以把法案放在一起，把人物放在一起，把思潮放在一起，结合知识背景，并且在整个知识表格里面要突出详略得当，突出考试的题型。这种融会贯通还表现在外教史跟教育学原理一定要打通，跟中教史一定要打通。跟中教史打通是为了做异同比较题，(比如：杜威与陶行知理论的异同点)，跟原理打通是为了做述评题。TIP: 当我们答原理分析题的时候，往往需要用外教史中教育家来做论据。当我们答外教史的启示、评价题的时候，往往需要原理的内容来做标题、论点。外国教育史之从统考真题中把握命题规律真题回顾2007 年，简答题“美国1958年《国防教育法》的历史背景和主要内容”属于外国现代教育部分的法案。论述题“论述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。”里面“杜威的教育思想”属于外国现代教育思想部分。2008 年，简答题“简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”主张的基本含义。”属于西欧近代教育思想。“分析美国进步教育运动衰落的原因。”属于外国现代教育部分。2009 年，论述题“试比较14-15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。”属于外国近代教育部分。2010 年，简答题“简评赫尔巴特的教学形式阶段理论。”属于西欧近代教育思想，论述题“洋务派的教育改革与明治维新时期教育改革的比较”“明治维新中的教育”属于外国近代教育(日本)的内容。2011 年，论述题“论述赫尔巴特的兴趣观及在其教育理论体系中的作用。”属于西欧近代教育思想部分。2012 年，辨析题“马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。”属于苏联教育思想部分。简答题“17-18世纪德国的新大学运动。”属于外国近代教育部分。“杜威的教育目的论。”属于外国现代教育思想。2013 年，辨析题“杜威实用主义教学主张儿童是教育的中心。”属于外国现代教育思想部分，论述题“试析近代西方自然主义教育思想的历史意义和局限性。”属于外国近代教育部分。2014 年，辨析题“英国公学即英国公立学校。”属于外国近代教育的内容，简答题“简述要素主义教育思潮的主要观点。”属于西欧近代教育思想部分。2015 年，简答题“简述文明古国巴比伦、埃及、印度和希伯来教育的共同特征。”属于外国古代教育部分。“简述二战后日本政府颁布的《学校教育法》的主要内容。”属于现代教育(法案)的内容。2016 年，论述题“20世纪二三十年代苏联相继颁布实施了《国家学术委员会教学大纲》和《关于小学和中学的决定》。试述评其中有关系统知识教学与生产劳动相结合的规定及其实施结果。”是属于外国现代教育(法案)的内容。2017年，辨析题“杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。”属于外国现代教育思想部分。简答题“简述改造主义教育思潮的基本观点。”属于外国现代教育思想部分。2018年，辨析题“1958年美国颁布的《国防教育法》旨在通过学校教育提高全民的国防教育。”属于外国现代教育(法案)部分。论述题“简述裴斯泰洛齐的要素教育论。”属于西欧近代教育思想。2019年，名词解释题“德国的实科中学”属于外国近代教育部分。“简述英国《1944年教育改革法》的作用及地位”属于外国现代教育(法案)部分。2020年，名词解释题“昆体良”属于外国古代教育(思想)的内容。简述题“杜威五步法”属于外国现代教育(思想)的内容。由此可见：1.外教史的大题部分在考试中近代、现代部分考到的内容较多，古代教育部分考到的较少。2.十年真题的大题中，外教史的人物思想与法案几乎每年都会有一到两题，需要我们重视起来。尤其重要的是已经考过的内容还是会继续再考，比如18年的辨析题中考到的“美国《国防教育法》”在07年简答题中就已经出现过这个知识点，此外裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威等人的教育思想更是多次在大题中出现，因此上考场之前一定要对以往真题烂熟于心。3.同中教史类似，外教史的辨析题、简答题历年考得都比较简单，知识点掌握就可以答出来，但是论述题需要思考，比如13年论述与16年论述。论述题还常常会涉及到人物思想或者教育实践的比较，有外国教育思想的比较(09年论述)，更有中外对比(07年论述，10年论述)，这就说明中外教育史的学习不可分割开来学习，必须从横向，纵向彼此融会贯通。最后，可爱的同学们，在考研路上，我们会遇到各种懒惰小怪兽，拖延小怪兽，焦虑小怪兽，希望同学们可以时不时打打小怪兽，活动活动筋骨，伸伸腰继续努力前行，艾阳老师会等着看你们走花路。你们都是最 好的孩子，所以向着风，勇敢向前走，悄悄拔尖，惊艳时光，惊艳所有人，相信胜利一定属于你们!教育学考研之外国教育史备考规划已奉上，如果在学习中遇到的问题、暑期怎么复习?这些问题都可以找到答案的。

为帮助21考研的同学们充分了解教育学各专业相关考情，用心团队特设专栏——教育学专业介绍，每期为大家介绍一个专业，为报考提供指导和参考。今天我们一起走进教育史专业（040103），请各位同学参考~01.专业简介02.报考条件1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书；2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考；4.已获硕士、博士学位的人员。03.研究方向用心团队提醒广大考生各大院校教育史的研究方向有所不同，以南京师范大学为例：教育史的研究方向主要有：01 (全日制)中国教育史02 (全日制)外国教育史04.考试内容05.培养目标本专业要求毕业生掌握系统的教育史基础理论和专门知识，熟悉国内外教育史学理论发展的最新成果，专业功底扎实，可在高校、中学或其它科研、文教机构从事教育史及相关学科教学、研究等专业工作；具有从事教育科学研究的创新意识和独立从事教育实际工作的专门技术水平，一般能担任中教史、外教史、中外教育比较、中外文化教育交流、历史学等课程讲授与学术研究任务，胜任教育、文化、历史文献咨询及有关文教机构或高校的管理工作，一并能担任文化教育类报刊杂志、出版机构的专业编辑等工作；能够熟练地阅读本学科的外文文献；成为适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的复合型教育史专门人才。06.研究生课程设置马克思主义理论，基础外国语，现代教育学原理导论，教育科学研究方法，中外教育思想史专题，专业文献导读，教育史前沿问题研究，中外教育比较史专题，中国古代教育史研究，中国近现代教育史研究，外国教育史研究。07院校推荐08.就业前景教育史专业是研究近代中外教育文化交流史，中国近代教育史，中外教育交流史，外国近现代教育史，德育理论与实践等，文科专业就业范围相对较小，此类专业技能不强，替代性比较大，所以就业前景并不乐观。此专业就业的学历要求较高，一般可以选择去高校或研究所进行教学和研究工作。随着教育的发展，各种教育培训机构飞速发展，这就为教育学的毕业生提供了很大的发展空间，从事相关教育工作。就业方向：毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

在本篇文章，主要是对孔子的教学思想的总结。1、教育对象：有教无类——本意是不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育；是私学的办学方针，与贵族官学的办学方针相对应，打破贵贱、贫富和种族的界限，把受教育的范围扩大道平民，满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展的需要，有利于中华民族文化的发展。2、教学目标：学而优则仕——由平民中培养德才兼备的从政君子；（1）反映了封建制兴起的社会需要，成为当时知识分子积极学习的巨大推动力量；（2）与“任人为贤”相结合，为封建官僚制度的建立准备条件。3、教学方法：（1）学、思、行结合，强调学习知识要学以致用；（2）启发诱导：第一、教学要引导学生探索未知领域，激发起强烈的求知欲，积极去思考问题，并力求其能明确地表达；第二、启发工作以学生的积极思考为前提条件，具体体现在：“开其意”、“达其辞”；第三、使学生的思考能力得到发展，能从具体事例中概括出普遍原则，再以普遍原则类推于同类事物，而扩大认识范围。4、教师的应该树立怎么样的典范：（1）学而不厌：要尽自己的社会职责，重视自身的学习修养，掌握广博的知识，哟具有高尚的品德，这是教人的前提条件。（2）温故知新：一方面，既要了解掌握过去政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验认识当代的社会问题，知道解决问题的办法；另一方面，旧知识是已有的认识结果，是认识继续发展的基础，温习旧知识时能积极思考联想，扩大认识范围或将认识进一步深化，从而获得新的知识。（3）诲人不倦：既要表现在毕生从事教育，也要表现在以耐心说服的态度教育学生。（4）以身作则：应以自己合乎道德规范的行为给学生做出榜样。（5）爱护学生：第一、要求学习自己努力进德修业；第二、对学生们充满信心，对他们的发展抱有比较乐观的态度；第三、能够客观工作地看待所有学生，特别是有些特殊经历的学生。（6）教学相长：在教学活动中为学生答疑解惑，经常共同进行学问切磋，不但教育了自己，也提高了自己。以上就是我对孔子的教学思想的总结，分享出来以飨大家，如果有什么错误的地方，还望不吝赐教。

外国教育史在教育学考研复习的过程中，任务量、背诵量可谓非常之大，但是找到规律和方法就可以轻松掌握啦~下面就跟着优加考研小编一起来看看到底该怎样复习外国教育史。由于书本是按照时间顺序编写，我们先将其分为三个板块，依次学习。即外国古代教育史、外国近代教育史和外国现代教育史，其中近现代部分出题较多，是复习的重点。一、外国古代教育史该部分从东方文明古国、古希腊、古罗马、西欧中世纪、拜占庭与阿拉伯教育五部分呈现了古代外国教育的轮廓，考生在复习的时候重点掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想，识记古代东方文明古国教育的特点、斯巴达、雅典教育的不同、宫廷学校与骑士教育、中世纪大学的形成与发展等内容。二、外国近代教育史该部分内容很多，但是结构比较清楚。大纲从文艺复兴与宗教改革时的教育、欧美主要国家和日本近代教育、西欧近代教育思想三个部分划分考试范围。三、外国现代教育史该部分主要从19世纪末到20世纪初欧美教育思潮和教育实验、欧美和日本现代教育制度、现代欧美教育思想三部分内容圈定考查范围。主要内容是教育改革和教育制度史的内容。根据其学科特点提出以下复习建议：1、外国教育史内容多且零碎，2020教育学考研er一定要学会画框架，整理好笔记；将书本上众多的内容简单化、条理化，帮助自己进行记忆。2、尤其是在近现代教育史部分，以时间和国家为区分标志把握主要脉络。3、外国教育史主要分为制度和思想，童鞋们需要从这两方面来梳理知识。4、由于内容零散，外国教育史极容易考察选择题，所以对于细节部分，考生们千万不可放过。5、各大教育家的教育思想每年都是考试重点，请同学们一定要引起重视。教育学考研复习是很漫长的，需要看的书籍也非常多，但是留给考生们复习的时间只有156天了。现在已经是暑假，相信很多2020教育学考研人已经进入了紧张的复习备考中。在这种紧张的备考氛围下，考研人也不要忘了提高复习的效率，因此掌握一些好的学习方法非常有必要。教育学考研人在复习外国教育史时，不妨采用以上提供的复习建议，说不定会让你的复习事半功倍哦，加油！愿每一个教育学考研人每天都有新的收获，一步步朝着自己目标院校前进！

如今考研已成为趋势，考研大军迅速扩张。有的人是为了追求学术梦，有的人是随波逐流，有的人是想通过考研给自己镀金增加就业优势。追逐学术梦的同学们可以不用过于在意专业是否冷门热门。至于是想通过读研来增加自己就业优势的同学们，专业的选择则至关重要，有些专业读研后可能竞争更激烈，优势不增反降。教育学由于门槛低，易复习和备考，成为许多同学的首选专业，大规模的报名人数推动了国家线的上涨。从分数线来看，教育学似乎非常热门，然而教育学的就业情况真的和分数线一样很火热吗？是否读完教育学就能轻轻松松顺顺利利成为一名光荣的人民教师呢？教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。目前东部地区的中小学教师招聘条件较为苛刻，基本上要求专业对口，因此像教育学原理、教育史、比较教育学等专业的应届研究生，即便来自985、211高校，可能连报名资格都无法达标，毕业院校的优势自然无法为你的面试加分。从某种程度上来说，重点高校甚至普通高校专业对口的毕业生可能比学过教育学理论的教育学毕业生更吃香。2020深圳龙华区的教师秋招结果也侧面体现了这一点，录取名单里基本是清北本硕的毕业生。图一 浙江某地区教师提前批招聘要求对于学前教育和特殊教育的同学来说，读研有利有弊。首先是学前教育和特殊教育具有一定的专业壁垒，相比于其他学科，学前教育和特殊教育需要一定的特定技能，因此专业之外的学生很难进入。其次学前教育和特殊教育的待遇相比于中小学有所下调，也无法吸引专业之外的毕业生。成也萧何、败也萧何。学前教育读研的弊端也来自这两点。目前广大地区（除少部分一线城市发达地区外），更看重幼儿教师的技能，对于学历并无过高的要求，研究生在这方面被大专生碾压。再有幼儿教师的工资不高，学生是否愿意付出读研的成本来争取成为一名幼儿教师呢？有人会说：“我研究生毕业才不稀罕去中小学，我要去高校。”去高校确实是一个就业途径。不过以硕士毕业生的学历，想要在高等院校当老师难度较大，一些高职大专的教师招聘都要求博士，硕士的学历在高校教师的应聘中优势极小。至于大学辅导员一职，如果同学不是党员，那么基本无望。剩下的无非是管理岗位，或是没有编制，或是待遇不高。图二 辅导员招聘要求以上只是小编近期关注教师行业招聘后的所思所想，且关注的都是东部沿海地区的招聘，因此想法可能有失偏颇，如果有言论不当之处，欢迎各位批评。读研并不是一本万利，也许读完研之后的就业竞争力还不如本科毕业时的竞争力。希望正在考研或者将来准备读研的同学们能认真思考自己的将来，人生不是割裂的一段段，而是一条线，现在的决策也许会影响未来。如果明确了自己的信念，就放手一搏，无需顾虑过多。

2019考研的脚步越来越近，考研的小伙伴也是越来越多，今天给大家分享教育学复习指导——教育史预祝同学们都能劳有所得，实现理想!编：楚雄中公教育

现在还有蛮多2019年考研的学子不知道，自己应该报考什么学校，那么今天我们把教育学个分数段的报考院校及各专业将来工作方向以及各专业指导图书。一、教育硕士(学硕)整体来说,教育学研究生的就业主要分为以下方向:1普通高校:这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的研究生主要的去向,但现在硕士生进高校越来越难,基本上都要求博士学历,所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2中小学校:现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈,具有较强教育理论素养的人才特别缺乏,而且随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校。3出版社、报社:出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处,主要从事教育类图书的策划和编辑工作。4改府单位:还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位,但要求教育类专业的公务员招考很少,想当公务员的同学可以努力一把,但要做好心理准备,因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。5特殊教育机构:这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才,他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。6.新技术教育领域:这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等,包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。7其它:除了到各类学校做教师以外,许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领就业,职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上,也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作,有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。二、教育硕士初试科目政治外语教育综合(311或自主命题)教育学自从2007年开始了全国统考的研究生入学考试,教育部虽然出版了考试大纲,但是并没有指定教育学考研参考书目,教育学科又是一个百家争鸣的学科,不同学者有不同的著述,加之自2013年开始,一部分学校开始了教育学的自主命题,使得备考选择教材又成了第一大难事。很多学生考虑到311统考备考信息了解更全面,在择校上更为青睐统考院校,但统考311试题难度高于普通院校自命题难度(题型包括选择90分、简答题45分、辨析题75分、分析论述题90分)。如山东大学、山东师范大学、复旦大学、上海师范大学、华东师范大学、华中师范大学、中南民族大学、河南师范大学、河南大学、华南师范大学、西北师范大学、兰州大学、新疆师范大学、石河子大学、新疆噩大学、辽宁师范大学、浙江师范大学、杭州师范大学、陕西师范大学、重庆大学属于统考院校。三、教育硕士难度分析北京师大为例:高等教育学57:6、教育学原理139:8、课程与教学论446:28、教育史49:8、比较教育学105:9、学前教育学108:4、职业技术教育学8:2、成人教育学1:1、特殊教育学56:7、教育技术学10:23。370分阵营:北京师大、华东师大、复旦、浙大、厦大。355分阵营:陕师大、南师大、华中师大、西南大学、东北师范大学、湖南师范大学、华中科技大学。330分阵营:华南师大、首都师范大学、浙江师范大学、上海师范大学、西北师范大学、四川师范大学、河南大学、苏州大学、武汉大学、四川大学、重庆大学、北京理工大学。四、教育硕士(专硕)教育硕士共包含学科思改、学科语文、学科数学、学科物理、学科化学、学科生物、学科英语、学科历史、学科地理、学科地理、学科体育、学科美术、小学教育、学前教育等学科专业。一些综合实力雄厚的师范类学院大多数专业都是包含的。有一些实力相对较弱的学校可能仅仅是开了几个专业硕士。五、初试科目政治、外语(二)、教育学综合、专业业务课教育学综合各部分内容所占分值为:教育学原理约60分、中国教育史约30分、外国教育史约30分、教育心理学约30分试卷题型结构:名词解释题:6小题,每小题5分,共30分，简答题:4小题,每小题10分,共40分，分析论述题:4小题,每小题20分,共80分。五、初试专业图书教育硕士.教育学原理:王道俊、郭文安主编:《教育学》(第七版),人民教育出版社2016年。2中国教育史:孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年。王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年3外国教育史:吴式颖、李明德主编:外国教育史教程(第三版),人民教育出版社2015年。张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》(第二版),教育科学出版社2008年。4教育心理学:张大均主编:《教育心理学》(第三版),人民教育出版社2016年。陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》(第二版),高等教育出版社2011年。六、教育硕士难度以陕师大为例：学科思政183:14(390分)、学科语文384:46(365分)、学科数学211:28(340分)、学科物理64:10(340分)、学科化学109:15(350分)、学科英语436:42(390分)、学科历史135:20(340分)、学科地理152:19(380分)学科生物103:16(340分)、学科体育47:8(330分)、学科美术79:16(330分)、小学教育167:20(370分)、学前教育138:14(360分)。第一阵营:北京师范大学、华东师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、南京师范大学、浙江大学、复旦大学。第二阵营:西南大学、华中师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、首都师范大学。第三阵营:中央民族大学、浙江师范大学、上海师范大学、山东师范大学、四川师范大学、福建师范大学、广西师范大学、辽宁师范大学。望对大家有帮助，我们是知了网伴随，大学生成长的趣味、高效在线学习平台，欢迎关注我们每天的原创文章，更多的考研、四六级等内容请关注我，点关注不迷路，也欢迎大家私下交流，如若认同请帮忙分享转发。