考研的语法

问题：考研英语怎么提高？有必要专门学语法吗？长难句在考研真题里面主要就是考察，你的拆分结构，找出主干，删减长难句的能力。所以你得先知道长难句应该是怎么样的一个分析步骤：1.通读全句：有很多同学就看一个长难句，哇觉得很困难。然后看一个句子能花好久，因为精力不集中。建议看长难句一定要先看完，然后心里有个大概的印象，不要只看前一半。2.化繁为简，提取主干：这就是你看考研英语长难句应该学习的点，怎么去抓住主干。比如有很多技巧：注意标点、连词、介词、分词，这都是需要你不断去练习。毕竟不是看看什么技巧你就能快速的抓住主干的。标点主要就是：两个逗号/破折号之间就为插入语连词：and、or、but、yet、for，把连词前后的句子拆分成两个句子来翻译就可以了介词：介词引导介词短语，介词短语在句子中可以充当定语、状语等起修饰作用的成分分词：分词包括现在分词和过去分词两种，在句子中可以充当定语和状语等修饰部分。（还有其他的一些需要注意的词语，我就不详细说了！这都是你自己要总结的）关于考研英语怎么提高，我分享一下考研的时候学语法主要也就是网课+真题一、考研英语怎么提高——网课篇我网课看的是全程班，不过这个全程班里面也有语法课。你也可以单独去看全程班里的语法长难句课程。我看的是张国静考研英语全程班，这个班如果你基础不太好，挺适合听的。老师讲解很详细，比如长难句的课程，都会用图示来讲解。长难句都是从真题中选择的热门长难句考点，也比较贴合考研的语法。长难句网课主要就讲的是：怎么去分析长难句的结构，然后再拆分、删减。里面的“三步删减法”挺实用的，值得一听。这个全程班也主要是词汇、真题、语法、作文都讲到了，你要是只想听语法，就只听语法就行了。二、考研英语怎么提高——真题篇真题要是学语法，我建议选择解析很详细的那种真题书，我用的是英语一的《考研真相》，书里面的解析就很详细，重点词汇有注释，每个句子也有解析。挺适合基础不好的同学跟着解析中一词一句的精解补基础的。英语二可用《考研圣经》。而且《考研真相》里关于长难句的解析还是比较详细的，每段都会把长难句单独挑出来再用图示分析一遍。所以边做真题边学长难句，是行得通的！我是觉得有真题就不用买其他的长难句的解析书了，毕竟长难句也需要放在文中去理解。随便拍了套考研真相里的长难句分析，因为图示分析所以能更清楚的看到句子的成分和结构。真题里常考的几个长难句的结构，无非就是后置、倒装、有复杂修饰的部分、或者是省略、同位语从句这几个。你就可以把你在真题中遇到的不懂的长难句，归纳在一起。然后去分析他们是哪些结构，进行一个整理。你就知道自己的薄弱点主要是哪块了，再去跟着资料，比如我就是《考研真相》，我就会仔细去研读里面的图示解析。然后每次做题时，拆分长难句一定要注意他的几个拆分技巧：注意标点符号、介词、连词、分词、不定式符号to。这些都是你在做题，翻译拆分长难句是需要多加练习的！以上就是关于考研英语怎么提高的方法，大家可根据自己情况制定计划。

英语，无论是学硕考试还是专硕考试，都逃不掉。但是因其满分100分，且英语分数很难被拉开，使得很多人对英语重视不够，三天打鱼两天晒网式学习，最终造成在总分足够的情况下，英语分数未过国家线，遗憾退场。那么，英语应该如何复习呢？这里需要说明的是，英语并不像数学那样，英语是可以自学的。只要你学习能力强，学习自制力强，自学依旧可以拿到一个高分。但是个人认为，跟着老师学习效率可能会更高。学习英语，首先应该攻克词汇。关于词汇，我推荐朱伟老师的恋练有词。朱伟老师目前，朱伟老师的恋词已成为考研市场上最火爆的产品。恋词内容涉猎及广，听恋词能够使我们在学好词汇的同时，学会语法、阅读及写作知识。可以这么说，如果你能将恋词用心听两到三遍，考研英语就打下了70分的基础。遗憾的是，并没有多少人能听两到三遍。这就涉及到了恋词的弊端。恋词内容太多，其中还包含着许多与考研英语无关的内容，使得恋词内容较为臃肿。如果一天听两个小时的恋词，听一遍大约也需要40天左右。过长的学习周期使得许多考生往往只能听一到两遍。如果可以的话，我希望你能早早开始学习英语，给出学习恋词多遍的时间。现在有许多人批判朱伟老师商业气息越来越浓厚，但是这与我们无关，不需要关注这些，课程好就足够了。在此，我也推荐一个补充学习方法--手机背词汇。坚持每天利用空闲时间背诵词汇并坚持到考研，完全可以在考研前将考研词汇背诵两遍。第一遍用时较长，第二遍背诵时间会大大缩短，第三遍甚至只需一个月。在我考研期间，恋词只听了一遍，但用手机将考研词汇背了三遍，考试时词汇完全构不成问题。推荐恋词在基础阶段解决，背词需要贯彻整个备考过程。学习英语，其次需要攻克各个题型。完形填空：此题型得分高低完全取决于自身英语基础的好坏，因为它考察的是固定搭配、语法、词汇等，因此解答此题型关键还是要夯实基础。往年此题型得分都是在5分上下波动。个人认为，如果时间不足的话，不需要在此题型上投入太多时间；时间充足就仔细研究一下。讲解此题型的各个老师的课程内容相差不大，讲的都是实实在在的知识点。在这里需要提一下新东方李剑老师的完型填空讲解，李剑老师提倡一种在不会的情况下大概率蒙题的方法。我按照此方法试过，对于基础好的考生来说可能无用，但对于基础差的考生而言，差不多能在此题型上多得两分左右。完形填空一般都是从强化阶段开始复习。李剑老师阅读A节：得阅读者得天下。阅读A节满分40分，几乎占据了考研英语的半壁江山，阅读要作为英语复习的重点贯穿整个备考阶段。讲阅读，何凯文老师、唐迟老师、李旭老师等都有自己的方法，择一人而学习足以。因为各种方法下还是看个人英语基础的好坏。但是多数老师都提倡读一段看一题的方法。唐迟老师说到阅读，就不得不提语法问题。语法掌握的好，就能迅速找到解题点，舍去干扰语句，节省大量时间，并提高做题正确率。与此相反，语法知识掌握差，阅读速度难，会被干扰语句所困惑，浪费时间、扰乱情绪，并且容易做错。对于语法，不需要完全掌握，只需要掌握考研常用到的就足够了。田静老师的语法讲的就很好，比较实用，另外何凯文老师的长难句特别棒，可以花费时间好好研究一下。语法最好在基础阶段解决，做阅读需要贯彻整个备考过程。何凯文老师阅读B节：阅读B节就比较重视方法了，自己慢慢琢磨也能琢磨出来，但是效率太低。跟着老师掌握方法可以在很短的时间内得到非常高的分数。这个题型，各个老师的做题方法也不一样，个人认为可以博采众家之长，因为方法一点就透，花费时间很少。在此推荐李玉技老师和王晟老师，两个老师的方法应该足够了。如果感觉还有所欠缺的话，可以再听听其他老师的课程。此题型一般从强化阶段开始复习。王晟老师翻译：翻译，说到底就是语法与词汇的问题，主要以长难句形式出现。语法与词汇问题解决了，翻译也就构不成问题了。每年翻译题型得分也不高，高于5分的占比不大。关于翻译，我首推唐静老师。在你语法与词汇有了一定基础的时候，加上唐静老师的点拨就足够了。此题型一般从强化阶段开始复习。唐静老师写作：考研市场上讲写作的老师太多了，有朱伟老师、王江涛老师、何凯文老师等等。我比较认可的是王江涛老师观点，那就是背作文。背多了就自然会写了。我考研时背了26篇作文，其中15篇小作文，11篇大作文。在考场上是真的流畅的把作文写了下来，当然前提是背的足够熟练。另外，不要把命运交给模板与押题，一旦押不中，后果太严重了，可能会使备考期间努力白费，浪费大把时间，机会成本太大。背诵、默写、仿写作文，不需要老师也可以。写作一般从强化阶段开始复习，开始背诵作文。王江涛老师不知道大家有没有发现，以上老师大部分都是新东方老师，还有一个文都牛人何凯文老师几乎贯彻全文。如果你感觉每个题型都要挑老师过于麻烦，不妨就跟着机构学习，新东方或文都，足以。这里也给大家提供一下各个阶段的复习时间及安排，以供大家参考。基础阶段，备考开始到6月底。以词汇和语法为主，夯实基础。在词汇和语法基础扎实的前提下，可以学习阅读与写作课程。强化阶段，7月初到10月底。精研真题，总结解题技巧，查漏补缺，巩固基础。以阅读为重，并重点研究写作，背作文，背词汇。冲刺阶段，11月初到11月底。以所做笔记为主，分析错题，回顾写作中的错误，总结解题规律，扫清盲点，查漏补缺。点题阶段，12月初到考研前夕。巩固核心知识点，回顾各题型解题技巧，重点背诵作文。以上仅为个人观点，希望能够对大家起到参考借鉴作用。

考研英语一经验，语法一直以来都是英语学习中的难题，特别是考研英语的语法，一般是和句子杂糅在一起，最常见的就是长难句了。我当时看的是张国静团队的网课，其中的长难句闪过微课还挺不错，教会你拆分长难句的方法，学会其中一个方法，就完全可以搞定长难句，对语法的学习也很有帮助，你可以去看看。当然，语法学习也贯穿着考研英语复习的整个过程，背单词，做真题，写作文都要用到语法知识。所以在考研英语复习阶段，就要有意识的把语法学习当做日常学习的一部分。背单词的同时精读文章，做真题的时候分析真题句子，在真题中学习语法知识。下面，分享一份考研英语书单给你，时间宽裕的话可以从最基础的单词开始做起。基础薄弱必备——太阳城考研英语3件套单词：《非常词汇》基础弱就用它，采用语境记忆法，用660个句子记住2000+核心词汇，记忆量小，省时省力。真题：英一《考研真相》/英二《考研圣经》逐词逐句讲解真题，重点词汇和每个句子都有详细讲解，适合基础薄弱的同学。作文：《写作160篇》（英二写作宝中宝）通过词句段篇教会你写作文。再利用3大思路和30个黄金法则，帮你写出高作文。专门针对基础薄弱的。配套网课：张国静团队网课，用过的同学都说好~基础好、冲刺名校必用——尖刀侠3件套单词:闪过英语《考研词汇闪过》根据重要程度将词汇划分为必考词+基础词+偶考词+超纲词，时间紧张就直接背必考词，帮你节省时间。（英一英二通用）真题：尖刀侠《考研英语真题倍速快解》，通过解题方法的讲解，帮助你快速解题，相当于套了一个解题模板，同时提高了正确率和做题速度。作文：尖刀侠《考研英语高分作文36法则》（英一英二通用）用36个高分写作方法，教你写出阅卷老师喜欢的高分作文~配套网课：张国静团队网课，用的人蛮多，大家都很喜欢~语法之所以难，是因为它混合了各种复杂单词，复杂句子，所以从根本上说，学语法第一步还是从单词和句子开始的。词汇句子都是最基础的，每天背每天记就可以了。做好积累，还可以辅助读一读文章，增强自己的语感。考研英语一经验，语法这样做：打好基础之后就可以开始下一步学习了：1.学会分析句子的类型；学会分析句子的类型就是，在我们见到一个句子之后，就要能判断出它是简单句、并列句还是复合句?教一个最简单的识别方法：根据句子中谓语动词的个数来判断。如果说有三个谓语动词，那么这句话就是属于复合句，在翻译时决不能顺着翻译理解，需要将句子分隔开，调整语序之后再去翻译。2.正确判断句子中的从句类型；考研英语中最常考的从句是宾从，定从和状从，正确判断从句类型，可以帮助我们正确快速断句和理解句子。判断从句可以根据从句连接词，从句位置等简单方法来判断。3.搞清楚句子内每个成分都扮演什么角色。想搞清楚句子内的每个成分扮演的是什么角色，就必须知道这些成分包括介词短语和非谓语短语以及插入语等。比如像：动词做名词、宾语补足语，在这个过程中对应的句子意思也会发生改变，这些是要重点注意的。是不是觉得语法部分的内容比较抽象，啥都看不懂？这很正常，语法这块需要比较系统地进行学习，要有一个具体的时间线。1.预备阶段：（2-4月）学会找句子主干，分清句子主干和修饰语的区别，由浅入深，以简单句入手，不需要做真题。2.基础阶段：（5—6月）需要从简单的真题入手，解读句子成分，剖析句子结构，独立分析句子。3.强化阶段：（7月—9月）从语法的角度学习翻译，阅读，新题型等真题题型中运用语法知识解题。4.冲刺阶段（10月—12月）融汇贯通，用近一年真题再次梳理考试重点，总结高频考点，实战练习，全面提高英语能力。考研英语一经验，语法学习是一个长期的过程，非一朝一夕可以达成。所以，想要学好语法知识就要做好长期战的准备，从最基础的开始，肯定会有所收获的。最后，祝考研加油！

反身代词在考研中也偶尔出现，“客串”一下。我们仅仅从其表达含义入手就可以帮助大家快速识别这种代词。所谓的反身代词指的就是那些表示“我自己”“你自己”“他/她/它自己”“我们自己”“你们自己”“他们自己”等概念的代词。反身代词有人称和数的变化，具体的反身代词及其变化形式如下表：反身代词在句中经常充当宾语、表语和同位语。考研英语真题中反身代词充当同位语的情况较为常见，用于加强语气，在阅读和翻译题型中经常理解或翻译为“…….自己”“亲自”或….本身”。如：Fixing his attention on a single sunspot group，he noticed that in a few days it had moved in position，just as if the sun itself were turning.（1981 Translation Text3）句中的反身代词itself是the sun的同位语，此处应该理解为“太阳自身"。sunspot表示“太阳黑子"。as if表示“仿佛，好像”，可以用来引导方式状语从句，常用于虚拟语气。此句中as if就是这样的用法。Fixing his attention on a single sunspot group是分词结构做状语的用法。attention on...表示“把注意力牢牢集中在……上”。【译文品读】他将注意力牢牢集中在一个太阳黑子群上，并注意到在后来的几天中，这个太阳黑子群发生了位置移动，就仿佛太阳自身在旋转一样。写作中需要注意的是，反身代词是不能独立充当主语成分的。你需要看清楚，是不能独立充当主语，而不是不能充当主语。所谓不能独立充当主语，就是指反身代词必须出现在其他名词后面做同位语，反身代词连同前面的名词一起才能做主语。而如果反身代词前面没有名词出现，主语位置只有反身代词自己的话，那句子就是错误的。如：In his autobiography，Darwin himself speaks of his intellectual powers with extraordinary modesty.（2008 Translation Para.1）这句话中himself是主语Darwin的同位语，Darwin和himself一起构成了主语部分，但是需要注意的是，不能去掉Darwin直接说himself speaks of his intellectual powers，因为himself不能单独做主语。【译文品读】在自传中，达尔文谈及自己的智力时极其谦虚。在写作中如果大家想造句表达“我个人认为英语很重要”，可以说成：Personally，English plays an irreplaceable role in our daily life.或者这样表达也是可以接受的：I think English is very important.

由韦林名师团英语名师朱杰骅主讲的“语法补锅课”已经接近尾声。课程当中23个细分语法知识点,针对历年考研的同学们，常容易出现混淆的考研语法难点，由小朱老师带领大家攻克难关。不知道听完课的同学们，现在的学习效果是怎么样？有没有彻底扫除自己的语法盲区呢？今天，韦林助教团的金牌助教团为大家带来一次全面回顾，一次性帮助大家巩固考研必须学懂的7个重难点语法。01主谓宾宾基本形式：Ｓ+Ｖ+ｏ+Ｏ（主语＋谓语动词＋间接宾语＋直接宾语）主谓间直I give him a key.主谓直间I give a key him.重点提示1.此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。2.通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。02主谓宾宾补基本形式：Ｓ+Ｖ+Ｏ+C（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）主 谓 宾 宾补I made him crazy.重点提示：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，表示宾语的动作或说明宾语的状态、特征、身份等等，句子意思才完整，这个成分被称为宾语补足语。宾语加上宾补就叫复合宾语结构。宾语与宾语补足语之间有逻辑上的主谓关系或主表关系。可以用做宾补的有：名词，形容词，副词，介词短语，动词不定式，分词等。03同位语从句同位语从句，就是用一个句子来做同位语成分，通常跟在一些特定的名词之后。这些名词有：hope/wish/fact/answer/problem/news/belief/idea/promise/suggestion/order等等。这些名词的名义都很抽象，指代不明确，所以往往跟一个同位语从句来解释这些名词的具体内涵。【例句】The fact that she didn't like me really hurts me.她不喜欢我的事实真的伤害了我。同位语其实很好识别，我们从语义上来理解句子含义，也能准确把握同位语。教大家一个判定同位语的方式，即看同位语去掉后，句子的语义是否仍然完整，句子成分是否完整。如果句子完整，那就说明这是一个同位语从句。因为同位语从句不像宾语从句、主语从句、表语从句等，它们都需要做句子成分，去掉后，句子成分就缺省了。从这个角度理解也比较容易。重要提示：只有一些特别的名词，容易出现同位语从句的使用情况。04主语从句主语从句通常由连词that和whether、连接代词或连接副词以及关系代词型what引导。1. that引导例句：That we learn to love someone takes time.我们学会爱一个人需要时间。2. whether引导例句：Whether they would support us was a problem.他们是否会支持我们还是一个问题。3. 连接代词引导例句：Whoever is top from wins the game when two matched players meet.两强相争勇者胜。4. 连接副词引导例句：How this happened is not clear to anyone.这件事怎样发生的，谁也不清楚。5. 关系代词型what引导例句：What struck me was that they have all suffered a lot.给我很深印象的是他们都受过很多苦。重要提示：主语从句与形式主语it有时为了考虑句子平衡，通常在主语从句处使用形式主语it，而将真正的主语从句移至句末。对于以连词that引导的主语从句，为了避免头重脚轻，通常用形式主语代主语从句。【例句】That we met, communicated, got to know and finally fell in love with each otheris unforgettable.我们相遇、交流、相知，最后相爱，是难以忘怀的。如果把这个句子转换成形式主语的形式，意思不变，但是可以得到以下句子：It is unforgettable that we met, communicated, got to know and finally fell in love with each other.05宾语从句宾语从句就是作主句的宾语的句子，它是一种名词性从句。句子的宾语比较复杂， 只能用句子表达， 此为宾语从句。宾语从句用在主谓宾、 主谓宾宾补、主谓间宾直宾三种句型结构中。基本形式：主谓（主句）+引导词+宾语从句。Supporters of the new super systems argue that these mergers will allow for substantial cost rections and better coordinated service.新超级系统的支持者认为，这些合并将会大幅降低成本并且会更好的协调服务。06定语从句定语从句的分类：1、限定性定语从句（无逗号隔开）2、非限定性定语从句（有逗号隔开）其实核心是：先行词的范围，如果先行词的范围明确，则为非限定性定语从句；如果先行词的范围不明确，则为限定性定语从句。例如：He will call his friend who is working in London.（限定性定语从句）He will call his mother, who is working in London.（非限定性定语从句）总结一下，理解定语从句一共分为三步：① 分别写成简单句② 找到相同的部分（所修饰的词）③ 找到相应的词将它替换掉，并且将这个词提前这里需要注意两个点：① 定语从句是修饰限定名词，要放在所修饰的名词后。② 定语从句前面的连接词在从句中是充当成分的，不能省略。07状语从句状语从句主要用来修饰主句或主句的谓语。一般可分为九大类分别表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、比较和方式。状语从句的关键是要掌握引导不同状语从句的常用连接词和特殊的连接词即考点。① 时间、 地点When the train came, I said goodbye to him.火车来了，我向他道别。② 原因、 目的Because the train came, I said goodbye to him.因为火车来了，所以我向他道别。③ 结果、 方式I was so tired that I can not even open my mouth to eat.我太累了，连张嘴吃饭的力气都没有。④ 条件、 让步If you ask him, he will help you.如果你问他，他会帮助你的。

摘要：牢固的语法知识是英语成功的必备基础，考研英语长难句、阅读、翻译、写作都离不开语法，为了帮助基础薄弱的同学更好地复习英语，特意整理了英语的几大语法用法，现在就来看看现在进行时和过去进行时吧！　　?现在进行时　　英语中，为了表示动作正在进行，我们用be动词加-ing形式构成。其中，be的现在时（am, is, are）加-ing构成的就是现在进行时。现在进行时用法如下：　　1. 表示说话时正在进行的动作：　　What are you doing? 你在干什么？　　He is playing basketball now. 他现在正在打篮球。　　2. 表示现阶段一直进行的动作：　　Lucy is studying law while her sister is doing physics. 露西学习法律，她姐姐学习物理。　　（动作在说话时不一定正在进行）　　3. 表示按照计划即将发生的动作：　　（动词为come，go，leave，depart，arrive，stay，start等，且主语必须为人）。　　He is leaving Suzhou a few days. 几天后他将离开苏州。　　He is coming.他就要来了。　　4. 表示刚刚过去的动作：（动词为某些表示说话的词：tell，talk，say等）　　Believe it or not, I am telling the truth.不管你信不信，我说的都是实话。　　I don’t know what you are talking about. 我不知道你们在说什么。　　5. 表示某种感情色彩：与频度副词（always, continually, constantly, for ever）连用。　　He is always complaining about the house. 他总是抱怨这间房子。　　She is continually finding fault with me. 她总是对我吹毛求疵。　　6. 表示婉转语气：（仅限hope, wonder等少数词。）　　I am hoping you will give us some advice. 我希望你会给我们一些建议。　　I am wondering if you can help us. 我想知道你能否帮我们。　　7. 表示“逐渐”：　　（适合该用法的动词有：bet，grow，become，turn，run，go，begin，forget，remember，die，finish，find以及rise等。）　　The leaves are turning red in autumn. 秋天树叶渐渐地变红了。　　Our country is becoming better and better. 我们国家正变得越来越好。　　8. “be”动词的现在进行时：表示说话者认为是短暂的、和平常不一样的、甚至是伪装的一种现象。　　（一般是“be”与表示人的特性、性格的形容词连用，如：foolish，nice，kind，careful，patient，lazy，silly，rude，polite，impolite等。）　　He is being foolish. 他在装傻。　　She is being rude. 她故意表现粗鲁。　　从以上分析可以看出，若是要用进行时态表示“动作”正在进行，其中的动词就必须为表示持续动作的动词。如若不然，进行时态就具有了特别的含义，需要我们具体分析。　　?过去进行时　　将现在进行时的时间向过去推移，就是过去进行时，即过去进行时是表示在过去某时正在进行的动作，由助动词be（was/ were）加-ing分词构成。一般而言，过去进行时的用法主要如下：　　1. 表示过去某一时刻正在进行的动作：　　We were eating breakfast this time yesterday.　　昨天这个时候我们在吃早饭。　　They were cleaning the blackboard when I came in.　　当我进去的时候，他们正在擦黑板。　　2. 表示过去某一阶段一直进行的动作：　　From 2018 to 2020, I was studying in America.　　从2018年到2020年，我在美国学习。　　3. 表示过去某种习惯性动作：　　Lucy was getting up at 6 every day that month.　　在那个月中，露西每天六点起床。　　4. 表示某种感情色彩（褒奖或厌烦）：　　与现在进行时类似，现在进行体也可以与always，constantly，continually，for ever等状语连用表示对某种行为的赞赏或厌烦等情绪，多表达不满。　　My little brother was always losing his keys. 我弟弟总是丢钥匙。（厌烦）　　5. 表示过去将来时间里的动作：　　这种用法表示的是按照计划安排即将发生的过去将来动作。　　He was leaving for Beijing a few days later. 他将离开去北京。　　6. 表示婉转语气：　　这种用法只限于hope，want，wonder等动词，表示有礼貌的请求。　　I was hoping/ hoped you could help me with my homework. 我希望你能帮我做作业。　　I was wondering/ wondered if you could come with me. 我在想你能不能跟我一起去。　　7. 表示主观臆想：　　该种用法仅限于某些固定结构。　　I wish they were not playing computer games. 但愿他们没有在玩电脑游戏。　　I would rather you were going at once. 我宁可你立刻走。　　It is time we were leaving= It is time we left. 到了我们离开的时候了。　　总结起来，过去进行时的用法与现在进行时相类似，所不同的是第6和第7这两种特殊用法，需要我们尤其注意。

英语学习怎么打好基础？学好语法尤为重要！语法基础夯实，你就可以做到句式的灵活多变，运用更多的亮分词汇。鉴于此，语法学习的重要性不容忽视！小编整理了英语必须掌握的28个英语语法速记顺口溜，各种词性、句子成分、时态等，理解语法so easy！考研英语、专四专八、四六级考试都适用！快快背起来吧！

以下是宏博太奇考研小编为大家准备整理的“2020考研英语语法全面举例讲解：逻辑意义一致原则”，希望对考生有帮助！2020考研英语语法解析：逻辑意义一致原则逻辑意义一致就是谓语动词的数必须与主语的意义一致(因有时主语的形式是单数，但意义却为复数;有时主语形式为复数，而意义却为单数)。具体请看下文。1. what， who， which， any， more， all等代词可以是单数，也可是复数，主要靠意思来决定。如：Which is your bag? / Which are your bags? / All is going well. / All have gone to Beijing.2. 表示“时间、重量、长度、价值”等的名词的复数作主语时，谓语动词通常用单数形式，这是由于作主语的名词在概念上是一个整体，如：Thirty minutes is enough for the work.3. 若英语是书名、片名、格言、剧名、报名、国名等的复数形式，其谓语动词通常用单数形式。如：“The Arabian Nights” is an interesting story-book.4. 表数量的短语“one and a half”后接复数名词作主语时，其谓语动词可用单数形式(也可用复数。如：One and a half apples is (are) left on the table.5. 算式中表示数目(字)的主语通常作单数看待，其谓语动词采用单数形式。如：Twelve plus eight is twenty. / Fifty-six divided by eight is seven.6. 一些学科名词是以 –ics 结尾，如：mathematics， politics， physics 以及news， works等，都属于形式上是复数的名词，实际意义为单数名词，它们作主语时，其谓语动词要用单数形式。如：The paper works was built in 1990. / I think physics isn‘t easy to study.7. trousers， glasses， clothes， shoes， 等词作主语时，谓语用复数，但如果这些名词前有a (the) pair of等量词修饰时，谓语动词用单数。如：My glasses are broken. / The pair of shoes under the bed is his.8. “定冠词the + 形容词或分词”，表示某一类人时，动词用复数。以上是宏博太奇考研为大家准备整理的“2020考研英语语法全面举例讲解：逻辑意义一致原则”的相关内容。得暑假者得考研， 我在宏博太奇考研暑假集训等你！

英语语法其实是针对英语总结出的“语言规则”，同样在我们的中文里也是存在语法的，例如对于“它、他、她”的使用；还有“的、地、得”的区分，这些都和语法息息相关。不过汉语是我们的母语，所以从小耳濡目染，潜移默化便掌握了其中的“语言规则”，感觉没有那么难。然而英语的语法和中文又有所区别，同时英语对我们来说是陌生的，所以想要一下子学会还真是有些难度。更有同学因为陌生而拒绝，又或是因为考核而逆反，所以导致一直没有真正理解什么是英语语法，该如何用它说话……今天君君为同学们分享《考研英语语法考点汇总》，其中会详细介绍各种时态、句式、连接词等的用法，由浅入深，由此入门！记得收藏起来好好学习呦！完整版私信君君领取哦~it 在英语中的用法一、it作句子的真正主语1. it 指前面已经提到过的人或事物，有时指心目中的或成为问题的人或事物，作真正主语。例如：What’s this? It is a sheep?（这是什么? 这是一只绵羊。）2. it指时间、季节。一般用在无人称动词的主语。例如：What time is it?It’s nine. （几点了? 九点了。）3. it 指气候。一般作无人称动词的主语。例如：Is it cold in this room? No, it isn’t.（屋里冷吗? 不冷。）4. it指距离、情况等。一般用作无人称动词的主语。例如：It is five kilometers from my home to the school.（从我家到学校有五公里。）二、it作形式主语动词不定式、动名词短语起、从句在句子中起主语作用，而这一部分用词较多时，可以用it作为形式主语，放在句首代表其后所说的事实上的、真正的主语，而把真正的主语放在后面。1.It +谓语+动词不定式。It 作形式主语，动词不定式作真正的主语。例如：It is difficult to climb a mountain.（爬山是很艰难的。）2.It+谓语+动名词短语。It 作形式主语，动名词短语作真正的主语。例如：It is dangerous playing with fire.（玩火是危险的。）3.It +谓语+名词性从句。It 作形式主语，以that 引导的名词性从句是真正的主语。例如：It is a pity that you didn’t see such a good film.（你没看这么好的电影，真可惜。）三、it作形式宾语it 作形式宾语，代表其后所说的真正的宾语。真正的宾语是以that 引导的名词性从句或不定式短语。例如：I consider it wrong that you Chinese students learn English without comparing it with your own language.（我认为你们中国学生学习英语，不和你们自己的语言比较是不对的。）四、it用于强调结构在表示强调的结构中，it 可用作先行代词，这种结构的句型如下：It +is/was +被强调的部分+that +其他部分。如果强调的部分是人，可用who, whom 代替that.例如：Professor Wang teaches us English every Monday afternoon.（王教授每星期一下午教我们英语。）强调主语：It is Professor Wang who teaches us English every Monday afternoon.强调间接宾语：It is us whom Prof. Wang teaches English every Monday afternoon.强调直接宾语：It is English that Prof. Wang teaches us every Monday afternoon.强调状语：It is every Monday afternoon that Prof. Wang teaches us English.