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1在己二酸和己二醇缩聚反应中加入0.4%的对甲苯磺酸起到的作用是（　　）。[武汉理工大学2010研]A．控制分子量B．提高聚合速率C．链转移剂D．封端【答案】B查看答案【解析】在己二酸和己二醇缩聚反应中，对甲苯磺酸相当于反应的催化剂，能提高聚合速率。2等摩尔二元醇和二元酸进行缩聚，如平衡常数为400，在密闭体系内反应，不除去副产物水，反应程度为（　　）。[武汉理工大学2010研]A．0.9B．0.92C．0.95D．1.0【答案】C查看答案【解析】由题意得：缩聚反应在密闭体系中进行代入数据得反应程度为0.95，故选C。3工业上为了合成聚碳酸酯可采用（　　）聚合方法。[江苏大学2016研]A．熔融缩聚B．界面缩聚C．溶液缩聚D．固相缩聚【答案】AB查看答案【解析】酯交换法合成聚碳酸酯多采用熔融聚合，光气直接法合成聚碳酸酯多采用界面缩聚技术。4通过逐步聚合反应得到的聚合物大多数为（　　）聚合物。[江苏大学2016研]A．碳链B．长链C．杂链D．嵌段【答案】C查看答案【解析】多数逐步聚合物属于杂链聚合物，可分为线形和体形两大类。5开发一种聚合物时，需要从热力学和动力学两方面考察单体能否聚合。热力学上判断聚合倾向的主要参数是（　　）。[江苏大学2016研]A．聚合温度B．聚合焓C．聚合熵D．聚合压力【答案】B查看答案【解析】单体能否聚合，可以从热力学和动力学两方面因素来考虑。热力学讨论聚合的可能性或倾向以及聚合-解聚的平衡问题，而动力学则研究引发剂和聚合速率等问题。ΔG的正负是单体能否聚合的判据，其大小决定于焓和熵的贡献。大部分烯类的聚合熵ΔS近于定值，约等于单体分子的平移熵（－100～－120J·mol－1·K－1）。在一般聚合温度（50～100℃）下，－TΔS＝30～42kJ·mol－1，大部分烯类单体的－ΔH＞40kJ·mol－1，都有聚合可能。因此，可用聚合焓来初步判断聚合的可能性，聚合热（焓）在热力学上是判断聚合倾向的重要参数。6缩聚反应的官能度f有不同的表述，下列表述中不正确的是（　　）。[安徽师范大学2017研]A．官能度是根据官能团来确定的B．官能度数和官能团数并非完全一一对应C．在缩聚反应中，不参加反应的官能团不计算在官能度内D．一种单体的官能度数是固定的，与反应类型和反应条件无关【答案】D查看答案【解析】D项，缩合反应中，一分子中能参与反应的官能团数称作官能度，也就是在反应体系中实际起反应的单体官能团数，与反应条件和反应类型相关。例如，苯酚与乙酐反应生成酯，酚羟基是反应基团，官能度为1；苯酚与甲醛反应时，酚羟基的邻、对位三个活泼氢均能参与缩合反应，官能度是3。7过硫酸铵引发剂属于（　　）。[江苏大学2016研]A．阳离子引发剂B．阴离子引发剂C．油溶性引发剂D．水溶性引发剂【答案】D查看答案【解析】过硫酸盐，如过硫酸钾和过硫酸铵，是无机过氧类引发剂的代表，具有水溶性，多用于乳液聚合和水溶液聚合。其分解产物是离子自由基或自由基离子。8用自由基聚合制备的高压聚乙烯除了少量长支链，还有大量乙基、丁基等短支链，这些短支链的生成是因为（　　）。[江苏大学2016研]A．大分子链间的链转移反应B．向引发剂的链转移反应C．向单体的链转移反应D．大分子链内的链转移反应【答案】D查看答案【解析】自由基向大分子转移的结果，在大分子链上形成活性点，再引发单体聚合，形成支链。这样由分子间转移而形成的支链一般较长。高压聚乙烯除含少量长支链外，还有乙基、丁基等短支链，这是分子内转移的结果。9在自由基聚合反应中，链自由基对过氧化物的（　　）是其引发剂效率降低的主要原因。[暨南大学2017研]A．屏蔽效应B．自加速效应C．共轭效应D．诱导分解【答案】D查看答案【解析】A项，屏蔽效应是一种物理过程与自由基聚合无关；B项，自加速效应是指自由基聚合中期，出现聚合反应速率自动加快的现象；C项，共轭效应指在共轭体系中由于原子间的相互影响而使体系内的π电子（或p电子）分布发生变化的一种电子效应；D项，诱导分解实际上就是自由基向引发剂的转移反应，过氧化物属于自由基聚合引发剂的一种。10自由基聚合反应时，引发剂AIBN一般在多少摄氏度使用？（　　）[暨南大学2017研]A．30～40B．50～70C．80～100D．100～120【答案】B查看答案【解析】B项，偶氮二异丁腈（AIBN）是最常用的偶氮类引发剂，AIBN多在45～80℃使用，其分解反应特点呈一级反应，无诱导分解，只产生一种自由基，因此广泛用于聚合动力学研究。11热塑性弹性体SBS是苯乙烯和丁二烯的（　　）。[江苏大学2016研]A．无规共聚物B．交替共聚物C．嵌段共聚物D．接枝共聚物【答案】C查看答案【解析】SBS热塑性弹性体是苯乙烯与丁二烯的ABA型嵌段共聚物。受热后材料可以流动，容易加工成型。冷却到室温后，聚苯乙烯链段聚集成玻璃态微区，对聚丁二烯链段起到了物理交联点的作用，从而使材料表现出橡胶的特性。因此称之为“热塑性弹性体”。12在自由基共聚中，e值相差较大的一对单体发生（　　）的倾向大。[江苏大学2016研]A．理想共聚B．交替共聚C．恒比共聚D．嵌段共聚【答案】B查看答案【解析】Q值相差较大，难以共聚；Q、e相近的一对单体，往往接近理想共聚，如苯乙烯-丁二烯、氯乙烯-醋酸乙烯酯；e值相差较大的一对单体，如苯乙烯-马来酸酐、苯乙烯-丙烯腈，则有较大的交替共聚倾向。13苯乙烯-顺丁烯二酸酐自由基交替共聚的倾向较大，主要是（　　）。[华南理工大学2017研]A．Q值相差较大的一对单体B．e值相差较大的一对单体C．都含吸电子基团的单体D．二者竞聚率接近【答案】B查看答案【解析】B项，e值相差较大的一对单体有较大的交替共聚倾向；A项，Q值相差较大的一对单体难以共聚；C项，都含吸电子基团的单体，即e值相近；D项，竞聚率是自增长速率常数与交叉增长速率常数的比值（r1＝k11/k12，r2＝k22/k21），只有当r1＝r2＝0时表明两种自由基都不能与同种单体均聚，只能与异种单体共聚，共聚物中两单元严格交替相间倾向于交替共聚。14下列单体中，与丁二烯（e＝1.05）共聚时，交替倾向最大的是（　　）[暨南大学2017研]。A．PS（e＝-1.08）B．马来酸酐（e＝2.25）C．醋酸乙烯（e＝－0.22）D．丙烯腈（e＝1.2）【答案】A查看答案【解析】e值表示自由基和单体活性的极性度量，供电子基团的e为负值，吸电子基团的e为正值，e值相差较大的一对单体有较大的交替共聚倾向。15在乙酸乙烯酯的自由基聚合反应中加入少量苯乙烯，会发生（　　）。[江苏大学2017研]A．聚合反应加速B．聚合反应停止C．相对分子量降低D．相对分子量增加【答案】B查看答案【解析】苯乙烯单体的活性大于醋酸乙烯酯单体，但苯乙烯自由基的活性远小于醋酸乙烯酯自由基，高活性的醋酸乙烯酯自由基与高活性的苯乙烯单体反应生成苯乙烯自由基，低活性的苯乙烯自由基很难与低活性的醋酸乙烯酯单体交叉增长，一旦形成苯乙烯自由基，再难引发醋酸乙烯酯单体聚合，聚合反应停止。16自由基共聚合不可能得到（　　）共聚物。[江苏大学2017研]A．无规共聚物B．嵌均共聚物C．接枝共聚物D．交替共聚物【答案】B查看答案【解析】嵌均共聚物是由较长的M1链段和另一较长的M2链段构成的大分子，每一链段可长达几百至几千结构单元，即：～M1M1M1M1～M1M1·M2M2M2～M2M2～，要形成嵌均共聚物要求r1＞1且r2＞1，这种情况下，两种链自由基都倾向于加上同种单体，形成“嵌段”共聚物，链段长短决定于r1、r2的大小，很难用这种方法来制备真正嵌段共聚物产品。17可以同时提高聚合速率和聚合物分子量的聚合方法是（　　）。[安徽师范大学2017研]A．界面聚合B．乳液聚合C．本体聚合D．熔融缩聚【答案】B查看答案【解析】B项，传统乳液聚合的机理可概括如下：在水相中产生初级自由基和短链自由基，进入胶束成核，在胶束或胶粒内增长，另一自由基进入胶粒后，才终止；增大单体浓度，使其加速进入胶束或胶粒，聚合速率提高，单体数增加，使聚合物分子量也相应提高。18固相聚合常用于制备（　　）。[华南理工大学2017研]A．聚氨酯B．聚氯乙烯C．聚酰胺D．聚烯烃【答案】C查看答案【解析】C项，固相聚合是指单体处于固态下进行聚合反应，生成高分子聚合物的过程，特点是聚合反应的活化能低，没有诱导期，具有明显的聚合反应后效应等，固相聚合只限于少数高熔点的单体使用，如聚酯、聚酰胺、聚碳酸酯等。19有机玻璃板材是采用（　　）。[暨南大学2017研]A．本体聚合B．溶液聚合C．悬浮聚合D．乳液聚合【答案】A查看答案【解析】A项，有机玻璃板材是由甲基丙烯酸甲酯本体聚合而成。20下列为非均相溶液聚合体系的是（　　）。[江苏大学2017研]A．醋酸乙烯以甲醇为溶剂的溶液聚合体系B．丙烯腈以浓的NaCNS水溶液为溶剂的溶液聚合体系C．丙烯腈以水为溶剂的溶液聚合体系D．苯乙烯在苯中进行溶液聚合【答案】C查看答案【解析】溶液聚合体系中，生成的聚合物不能溶解于溶剂中，则随着反应的进行生成的聚合物不断地沉淀出来，这种聚合叫非均相溶液聚合，亦称沉淀聚合，如丙烯腈的水溶液聚合。21本体聚合至一定转化率时会出现自动加速现象，这时体系中的自由基浓度[M·]和自由基寿命τ的变化为（　　）[宁波大学2017研]A．[M·]增加，τ延长B．[M·]增加，τ缩短C．[M·]减少，τ延长D．[M·]不变，τ延长【答案】A查看答案【解析】A项，自由基聚合过程中由于体系粘度的增加会导致自动加速效应，这是因为体系粘度增加使大分子链运动困难，大分子链自由基的双基终止困难，链终止速率降低；而体系粘度的增大对小分子引发剂的分解没有影响，链引发过程继续进行，就会导致自由基浓度增大，自由及寿命延长。22不能在悬浮聚合过程中用作分散剂的是（　　）[宁波大学2017研]A．十二烷基磺酸钠B．羟基纤维素C．不溶于水的碳酸镁粉末D．聚乙烯醇【答案】A查看答案【解析】A项，十二烷基磺酸钠属于表面活性剂，在悬浮聚合中可以与分散剂配合使用，但不能单独用作分散剂。23阳离子聚合最主要的链终止方式是（　　）。[江苏大学2016研]A．向单体转移B．自发终止C．双基终止D．向反离子转移【答案】A查看答案【解析】阳离子聚合的活性种带有正电荷，同种电荷相斥，不能双基终止；阳离子聚合可能有自发终止、反离子加成、活性中心与反离子中的一部分结合而终止等几种终止方式，但是以上阳离子聚合终止方式往往都难以顺利进行，因此有“难终止”之称；阳离子聚合的活性种很活泼，容易向单体或溶剂链转移，向单体链转移和向溶剂链转移是其主要的链终止方式。24能采用阳离子、阴离子与自由基三种聚合机理聚合的单体是（　　）。[华南理工大学2017研]A．甲基丙烯酸甲酯B．苯乙烯C．异丁烯D．丙烯腈【答案】B查看答案【解析】B项，带有共轭体系的烯类，如苯乙烯、a-甲基苯乙烯、丁二烯、异戊二烯等，电子流动性较大，易诱导极化，能按自由基聚合，阴离子聚合，阳离子聚合三种机理进行聚合。25对阳离子聚合机理描述错误的是（　　）。[宁波大学2017研]A．快引发B．难转移C．快增长D．难终止【答案】B查看答案【解析】B项，阳离子聚合的活性种很活泼，容易向单体或溶剂链转移，形成带不饱和端基的大分子，同时再生出仍有引发能力的离子对，使动力学链不终止。26为了得到具有实用价值高分子量聚丙烯，丙烯最适合的聚合方式是（　　）。[武汉理工大学2010研]A．自由基聚合B．阳离子聚合C．配位聚合D．阴离子聚合【答案】C查看答案【解析】丙烯只有一个较弱的推电子基，阳离子聚合困难，无法阴离子聚合。如进行自由基聚合，易形成稳定的烯丙基自由基而无法增长，因此只有在具有强催化能力的配位聚合下才能得到高分子量的聚合物。27为了得到立构规整的PP，丙烯可采用（　　）聚合。[安徽师范大学2017研]A．自由基聚合B．阴离子聚合C．阳离子聚合D．配位聚合【答案】D查看答案【解析】D项，配位聚合是指不饱和乙烯基单体首先在有空位的活性催化剂上配位，形成某种形式的配位络合物，然后再插入过渡金属（Mt）-碳（C）键中增长形成大分子的反应。丙烯使α-烯烃的代表，经Ziegler-Natta聚合，可制得等规聚丙烯。28丙烯进行配位聚合时，适宜的分子量调节剂是（　　）。[安徽师范大学2017研]A．十二烷基硫醇B．正丁硫醇C．氢气D．氮气【答案】C查看答案【解析】C项，在聚合体系中添加少量链转移常数大的物质，由于链转移能力特别强，只需少量加入便可明显降低分子量，而且还可通过调节其用量来控制分子量，因此这类链转移剂又叫分子量调节剂。氢气可以作为链终止剂参与到丙烯聚合反应中，达到调节聚丙烯的分子量的目的。29对均相茂金属催化剂描述错误的是（　　）[宁波大学2017研]A．高活性B．单活性中心C．获得分子量分布较宽聚合物D．可聚合的烯类较广【答案】C查看答案【解析】C项，茂金属引发剂是由五元环的环戊二烯基类（简称茂）、ⅣB族过渡金属、非茂配体三部分组成的有机金属络合物的简称，均相茂金属引发剂发展迅速，因为它有许多优点：高活性，几乎100%的金属原子均可形成活性中心；单一活性中心，聚合物结构和性能容易控制，立构规整能力强，可合成纯等规或纯间规聚丙烯、间规聚苯乙烯；可聚合的烯类更广，包括环烯烃、共轭二烯烃，以及氯乙烯、丙烯腈等极性单体；分子量分布窄，共聚物组成均一。30高密度聚乙烯与低密度聚乙烯的制备方法不同，若要合成高密度聚乙烯，应采用（　　）[宁波大学2017研]A．n-C4H9LiB．TiCl4-AlEt3C．BF3-H2OD．BPO【答案】B查看答案【解析】B项，高密度聚乙烯是通过配位聚合制备而成，使用的是Zieler-Nattta催化剂，TiCl4-AlEt3属于Ziegler-Natta催化剂；A项，n-C4H9Li是阴离子聚合的引发剂；C项，BF3-H2O是阳离子的引发剂；D项，BPO是自由基聚合的引发剂。31既能进行阴离子开环聚合，又能进行阳离子开环聚合的环醚是（　　）。[华南理工大学2017研]A．环氧乙烷B．丁氧环C．四氢呋喃D．四氢吡喃【答案】A查看答案【解析】A项，三元环醚张力大，热力学上很有开环倾向，加上C—O键是极性键，富电子的氧原子易受阳离子进攻，缺电子的碳原子易受阴离子进攻，酸（阳离子）、碱（阴离子）甚至中性（水）条件均可使C—O键断裂开环，因此三元环醚既能进行阴离子开环聚合，又能进行阳离子开环聚合。32哪种单体不能用于开环聚合（　　）[宁波大学2017研]A．四氢吡喃B．四氢呋喃C．丁氧环D．二氧五环【答案】A查看答案【解析】A项，四氢吡喃是六元环，不能进行开环聚合。33聚合度基本不发生化学变化的化学反应是（　　）。[华南理工大学2017研]A．聚氨酯的扩链B．聚醋酸乙烯酯的醇解C．聚乳酸的水解D．环氧树脂的固化【答案】B查看答案【解析】A项，聚氨酯的扩链反应使聚合度变大；B项，聚醋酸乙烯酯的醇解即在酸或碱的催化下，聚醋酸乙烯酯可用甲醇醇解成聚乙烯醇，即醋酸根被羟基所取代，醇解前后聚合度几乎不变，是典型的相似转变；C项，聚乳酸的水解是聚合度变小的反应；D项，环氧树脂的固化是聚合度变大的反应。来源：弘博学习网

考研真题精选一、选择题1西安半坡出土的人面鱼纹彩陶盆是我国新石器时代（U）彩陶的杰出代表。[浙江理工大学2008年研]A．仰韶文化B．马家窑文化C．龙山文化D．红山文化【答案】A查看答案【解析】西安半坡出土的人面鱼纹彩陶盆是我国新石器时代仰韶文化彩陶的杰出代表。仰韶文化是中国新石器时代文化中延续时间最长，势力最为强大的一支，其彩陶工艺达到了相当完美的程度，是中国原始彩陶工艺的典范。2山东嘉祥武梁祠的建造年代是（）。[中央美术学院2001年研]A．西汉早期B．西汉晚期C．东汉早期D．东汉晚期【答案】D查看答案【解析】山东嘉祥武梁祠建于东汉晚期，其中武梁祠画像尤其著名。3武夷山武氏祠画像石遗址位于（）。[四川大学2004年研]A．四川B．山东C．河南D．江苏【答案】B查看答案【解析】武氏祠画像石遗址位于山东省嘉祥县武宅山。画像石采用减地平雕加阴线刻的手法，雕凿精湛，风格凝重沉稳，堪称汉画像石的典范。41974～1976年，在陕西临潼西杨村南边发现的秦代兵马俑是（）艺术形式。[武汉理工大学2002年研]A．陶塑B．石雕C．木雕D．青铜铸像【解析】陕西临潼西杨村的秦代兵马俑是陶塑艺术形式，由7000余尊等人等马的圆塑组成，其艺术特点是：崇尚写实，手法严谨；性格鲜明，形象生动；在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。5代表西汉纪念碑雕刻，具有划时代成就标志的作品是（）。[武汉理工大学2002年研]A．马踏飞燕B．击鼓说唱俑C．马踏匈奴D．孤坐石人【答案】C查看答案【解析】西汉霍去病墓前的石刻“马踏匈奴”，由马、虎、象、牛、人、熊、猪等14件大型花岗圆雕组成，艺术表现运用循石造型的手法，气派恢宏沉雄，是西汉纪念碑性质雕刻的杰作。6“马踏匈奴”是西汉（）墓前的著名石刻。[中央美术学院2007年研]A．刘彻B．霍去病C．卫青D．李广【解析】“马踏匈奴”是西汉霍去病墓前的著名石刻，由马、虎、象、牛、人、熊、猪等14件大型花岗圆雕组成，艺术表现运用循石造型的手法，气派恢宏沉雄，是西汉纪念碑性质雕刻的杰作。7《洛神赋图》是晋代大画家（）的作品。[中央美术学院2007年研]A．顾恺之B．陆探微C．阎立本D．吴道子【解析】《洛神赋图》是晋代大画家顾恺之的作品。顾恺之是东晋最伟大的画家，其人物画强调传神，注重点睛。风格精细，“笔迹周密”，线条紧劲连绵，如春蚕吐丝，将源于战国时期的“高古游丝描”发展到完美境地。8（）创造了象征六朝名士的“秀骨清像”。[四川大学2004年研]A．张僧繇C．曹仲达D．顾恺之【解析】南朝画家陆探微，创造了一种以容貌瘦削为特征的人物形象，被称之为“秀骨清像”。这种突出清秀风骨、有飘然出尘之致的人物形象，正是谈玄论道的南朝士大夫的典型写照。9中国绘画史上出现最早的理论专著是顾恺之的《论画》和谢赫的（）。[武汉理工大学2002年研]A．《历代名画记》B．《画品》C．《画山水序》10．《叙画》【解析】魏晋时期出现了绘画史上最早的理论专著，以顾恺之的《论画》和谢赫的《画品》为代表。顾恺之在《论画》中强调人物画的“传神”，重视刻画人物的精神面貌与性格气质，并提出了“以形写神”“迁想妙得”的创作思想。南齐谢赫在《画品》（又名《古画品录》）提出了绘画的品评标准“六法论”，并以此为依据，把魏晋以来的27位画家分为六个品第，各论其优劣得失。麻烦大家关注+点赞，谢谢！！本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！#2021考研#

名校考研真题海量视频及题库—学盛通浙江大学有机化学的专业课名称和代码近年来都发生了变化，原来的是429有机化学、433有机化学，现在变成了821有机化学。参考教材方面也是有变化的，所以需要以最近年份的考研真题为摸底复习，同时对比年份较久的真题，看看题型及内容的变化，把握以下出题规律，这样可以比较容易得出有针对性的复习思路。以下为目前可以收集到的真题题库及答案解析：1、2014年浙江大学821有机化学考研真题（回忆版）2、2012年浙江大学821有机化学考研真题及详解3、2011年浙江大学821有机化学考研真题及详解4、2010年浙江大学821有机化学考研真题及详解5、2009年浙江大学821有机化学考研真题及详解6、2008年浙江大学821有机化学考研真题7、2007年浙江大学429有机化学考研真题8、2006年浙江大学429有机化学考研真题及详解9、2005年浙江大学429有机化学考研真题10、2004年浙江大学429有机化学考研真题11、2003年浙江大学433有机化学考研真题12、2002年浙江大学445有机化学考研真题13、2001年浙江大学438有机化学考研真题14、2000年浙江大学838有机化学考研真题15、1999年浙江大学有机化学考研真题

考研数学高分学长教你建立超厉害的错题库，长见识了！2020考研er眼看着就到三月的末尾了，大家复习的还好吗？在你们说不之前，想告诉你们，英语单词不是短期阶段就解决完的，背了忘是一个正常现象，很多最后英语取得高分的孩子在现在这个阶段单词这块也不是完全解决掉的，所以心态要好。目前最让大家头疼的应该就是数学了，大学期间很多学校对大家的要求都不高，期末考试题在考研面前就是小儿科，所以即使是之前感觉自己数学还不错的同学复习起来也都感到非常吃力，更不用说那些本科期间课堂只顾玩王者，洛必达都用不好的同学了。数学本身就是难度比较大，出现困难都是正常的，硬着头皮往下学就对了，在目前这个基础阶段对于一些基础不好的同学学到崩溃放弃都是正常心态，大家一定要挺住，并不是你一个人这样。坚持下去，在第二轮复习的过程中你就能感受到明显的进步了，会怀疑之前的自己是不是脑子出问题，怎么这么简单的问题都不会。要想感受这个心态就得把目前是艰难时光熬完，没有什么是过不去的。学好数学是要讲究方法的，有一本是不可缺少的，那就是错题本。其实每个人的错题本都是宝贵的财富，记录属于针对你的薄弱的地方，能帮助你节省时间专注于提高你的弱势，更加有效地进行复习。错题本是要求大家拿出来练习的，如果你只是把错题摘录下来，甚至是在摘录的时候答案完全是抄写的，解题思路都没有在脑子里过一遍，这样没有任何意义，何必浪费笔记本和时间。不想动脑子、一心逃避也是学不好数学的。另外错题本怎么做也是有方法可寻的，只是把错题抄下来也不够。在你练习的时候（有些同学在只是看视频，没有做题这样可是不行的，简单是要做的），不光要对答案，对完答案之后还要反过来分析做错的题目为什么错了。设置这个陷阱用的套路是偷换概念还是以偏概全？这些问题都是在对比的过程中需要自己归纳总结的。现在正处于基础阶段的同学可能就要哭着说，苍天啊，我目前都没有做对几道题，这么个做法，怕是考研结束的我也做不完了，想放弃数学。目前大家的解题能力有限，这些都是正常的，数学没有一个强大的心理是很难学好的，毕竟还没经过强化阶段的训练，能力还没有提拔上来。现在大家错的题目也没有必要都进行整理，因为很多都是基础题目，大家可以反复多做几遍。很多题目做两三遍之后问题就不大了，把经典的题目挑出来就好了，同一种的题目整理在一起进行归纳总结。日积月累你就能整理出很多经典的题目，而且都是你经常出错的地方，至少每周要拿出来进行复习一遍，不要眼高手低，隔段时间你可能会做了，但要达到思路顺畅的行云流水一般的写出来才算是掌握了。当你的错题本积累到一定厚度的时候就可以站在一种更高的角度审视了，看看你总是犯哪些共性的错误。进行批量的错题分析，收获一定会更大的。隔段时间，对自己的错误进行一次归纳总结。有错误并不可怕，关键是要掌握学习的方法，建议考生最好能够有规律地进行周期性复习。一套题目，里面蕴含的东西不是我们做一遍题目就能全部get到的，有很多需要我们细细揣摩的。

怎样学习新闻写作——代绪论一、概念题1新闻答：新闻是指大众媒体对于公众所关注的生存环境发生的最新变化状态的报道。它具有如下三个特征：它是一种客观发生的新的变化，是一种客观存在的事实；它是一种被公众所关心的信息；它是一种借助大众传播媒体传播的信息。2新闻写作答：新闻写作是指记者把采访中搜集到的材料、信息，通过文字写作制成一定体裁的新闻作品的过程。新闻写作也有广义与狭义之分。广义上的新闻写作，包括新闻报道与新闻评论的写作。狭义的新闻写作，一般仅指新闻报道方面各种体裁的写作。新闻报道主要“记事”，新闻评论主要“记言”，但无论“记事”还是“记言”，它们都要遵循新闻传播的规律，因此同属于新闻作品这个大家族。3硬新闻[暨南大学2011年研；上海财大2010年研；西南大学2010年研；北大2008年研]答：硬新闻是指关系到国计民生以及人们切身利益的新闻，包括党和国家的重大方针、政策的制定和改变，时局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等。这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能地准确，信息尽可能量化。4短新闻[华农2011年研；中南财大2010年研；湘潭大学2009年研；华中师大2005年研]答：短新闻是指富有人情味、纯知识、纯趣味的新闻。它和人们的切身利益并无直接关系，只是向受众提供娱乐，使其开阔眼界，增长见识，陶冶情操，或供人们茶余饭后作谈资。短新闻的发生往往没有明确的时间界限，多数属于延缓性新闻；软新闻的公开发表也没有时间的紧迫性，它耐“压”，早一天迟一天往往无碍大局。5负面新闻[人大2004年研]答：负面新闻是指人为加工而成的“消极的新闻报道”或者是“负面报道”。一般有两种理解：一种是报道的内容是负面的，产生的影响也是负面的；另一种是内容本身并不是负面的，但由于记者认识上或操作的不慎，产生事与愿违的消极影响。很多时候，负面新闻并不负面，它具有比正面新闻更强大的正面影响力。6新闻价值[中国人民大学2018年研]答：新闻价值是指选择和衡量新闻事实的客观标准，是凝聚在新闻事实中的社会需求，是新闻本身之所以存在的客观理由，即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和。这种特殊素质包括时效性、影响力、显赫度、接近性、冲突性、异常性、人情味和趣味性等。素质的级数越丰富越高，价值就越大。二、简答题1简述新闻写作与其他文字写作的区别。答：新闻写作是新闻作品的制作活动，在新闻写作的过程中，信息的真实性是写作的生命，同时，写作是新闻采访的继续和延伸，写作就是做事实的搬运工，将现场展现给受众。它主要是指采访中采集的素材，加工成一定形式的新闻作品，然后通过新闻工具传播出去。新闻写作与其他文字写作的区别主要体现在以下几个方面：（1）要学好新闻写作，首先需要明确一个前提：新闻写作必须以采访为基础，采访决定写作。这一点是新闻写作与其他文字写作，尤其是文学写作的一个重要区别。《人民日报》副总编辑梁衡认为，新闻与文学在本质上有严格的区别，是截然不同的两件事：“本质上，新闻是信息，文学是艺术”；“在功能上，新闻是传播信息，满足人们对信息的需求；文学是提供审美，满足人们对美的追求”；“在选材上新闻以事为主，文学以人为主；有人无事不成新闻，有事无人不成文学”；“在写作过程中，新闻重采访，文学重写作”。梁衡指出：“对新闻来说，采访到了一个好题材，稿件就成功了一多半；对文学来说，作品主要靠加工，包括素材的重构。”（2）新闻写作在进入写作之前必须完成采访；而文学虽然也需要从生活中、从实践中吸取素材，但它更重写作，而且不是一般意义上的文字写作，准确地表述应该是“文学创作”。因此一旦拿起笔来进入写作过程，文学与新闻也就分道扬镳。（3）文学创作要求调动起丰富的想象力和情感，将一切艺术化，如果素材不足，完全可以靠合理的想象与虚构来补充。而新闻写作则要求针对社会现实存在的问题和读者的需要，从采访来的大量素材中筛选、对比、提炼，用事实说话，作者进入的是冷静理智的选择状态。（4）文学的创作状态是无限度、无边界的，而新闻的选择状态是有限度、有边界的。如果文学求的是艺术的真实，它是对生活和理想进行形象的艺术的“再现”，那么新闻求的是客观的真实，它是对新闻事实进行具体的可感的“再现”。因此，一个记者不论他的文字能力有多强，如果没有接触到事实，如果不拥有足够的事实，即没有进行成功的采访，他就不能进行新闻写作。2如何在新闻传播的过程中考察新闻写作的重要性？答：新闻写作是新闻传播过程中一个重要的环节，因此，对于新闻写作重要性的认识应该放在新闻传播的过程中去考察。（1）新闻写作决定着新闻信息能否传播出去。每一个新闻传播产品，都要经过“发现—开发—采集—制作—传播”的生产流程。无论在纸介媒体，还是电子媒体的生产流程中，新闻写作都处于“制作”这个环节。如果没有新闻写作，只有采集来的零散信息，就无法形成传播产品。因此，可以把新闻报道作品理解为新闻信息的载体，没有载体，新闻信息就没有了“运输工具”，也就无法传播出去。（2）新闻写作直接影响新闻信息的传播效果。为了让信息传播得广泛，不仅要有载体，还要讲究这个“运输工具”的功能。也就是说要讲究新闻报道的写作规律和技巧，包括题材、形式、结构、语言等。（3）按照传播学原理，新闻写作属于信源编码过程，关键在于将信源发出的信息（即事实）转换为对应的符号（即文字），文字的表述必须与事实相符；经新闻写作所传递的已不是原始的自然信息，而是新闻信息，这里暗含着记者的主观能动性，即记者的选择、立场、观点、表达技巧等，这些综合因素所产生的最后传播效果都会直接影响受众的认知。因此，新闻写作对于新闻信息的传播效果，即报纸新闻的可读性、广播新闻的可听性、电视新闻的可视与可听性都有着决定性的影响，新闻写作能力强，就会增强新闻信息的传播效果；反之，则会减损传播效果。3新闻工作者应该具备哪些职业素质？为什么？答：新闻工作者应该具备的职业素质具体包括：（1）正义感坚持真理，维护正义是新闻工作者的职业责任。在真理和正义面临威胁的时候，记者只能挺身而出，因为他们责无旁贷。坚持真理和维护正义的传统引导和支撑着新闻界运行，也给新闻界带来最高荣誉。（2）同情心真正的记者必须与人民同呼吸、共命运。同情心造就着记者敏锐的感觉神经，记者应该是敏感的，敏锐的感觉到人民的疾苦，社会的不公，不幸者的不幸，无辜者的无辜。同情心是责任心的基础。它关系到一个记者对新闻的敏感，关系到记者职业的实现。（3）勇往直前新闻工作是勇敢者从事的职业，而不是怯懦者从事的职业。记者需要具有采访消息的不可动摇的信心，随时准备遭遇拒绝、遭遇冷遇、遭遇嘲弄、遭遇无礼、遭遇恫吓、遭遇威胁。记者要随时准备牺牲自己的时间、自己的财富，包括自己的自尊心和生命。新闻记者面对难以逾越的障碍，首当其冲的考验与其说是智慧不如说是进取精神。（4）坚持不懈在新闻报道尤其是舆论监督类报道中要坚持不懈的把新闻采访和写作进行下去。（5）不断质疑、不断求证新闻工作者要做“怀疑主义者”，应该对自己看到的、听到的一切可能构成新闻的事情提出疑问。不轻信别人，不轻信任何说法，不轻信任何没有经过证实的消息。让质疑贯穿在新闻采访的全过程，让质疑推动我们去追寻事实的真相。（6）积累知识知识是新闻敏感产生的基础。面对日新月异变动的社会环境，新闻工作者要想及时识别新闻，准确判断新闻、真实识别新闻、深刻分析新闻，就必须努力学习，通过学习，丰富自己的知识，开阔自己的眼界，活跃自己的思维，提高自己的专业工作能力。（7）勤于思考思考是建立在学习基础上的，也可以说是以知识为基础的。同时，思考也将推进学习进入新的境界。新闻记者对任何一个事物都需要。要具有研究问题的能力、面对突然呈现于眼前的一切具有新闻性的陌生事物进行深入研究的能力。麻烦大家关注+点赞，谢谢！！考研真题、考资格证、考试题库就选才聪学习网

1人们认为自己深藏的东西被泄露出来，并被其他人轻易读懂，属于（　　）。[北京师范大学2018年研]A．透明度幻觉B．观众幻觉C．聚光灯幻觉D．聚焦幻觉【答案】A查看答案【解析】A项，透明度幻觉是指认为自己的表情会清楚地表现出自己的情绪，并会被在场的其他人注意（认为别人看穿了自己）的错觉。B项，观众幻觉不属于社会心理学的相关范畴。C项，聚光灯幻觉是指有时候人们总是不经意地把自己的问题放到无限大，当他们出丑时总以为人家会注意到自己的错觉。D项，聚焦幻觉是指当过于关注事物的某一方面而导致对其预测错误或评估失准的错觉。2社会促进被定义为（　　）的倾向。[中山大学2017年研]A．由于有很强的社会和谐愿望而忽视了批判思维B．当有他人在场时操作熟练的任务时效率更高C．在群体情境中失去自我约束D．由于前面顺从了他人一个小的请求，进而顺从他人更大的请求【答案】B查看答案【解析】社会促进是指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时更好的现象。A项，属于团体极化现象，团体极化是指通过团体讨论使得成员的决策倾向更趋极端的现象，当个体在保守的团队中讨论，讨论结果将更加保守，个体为了使自己更融入集体或受到肯定而忽视了批判思维。C项，属于去个体化现象，去个体化是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为。D项，属于登门槛效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求的现象。3根据沙赫特（S. Schachter）的实验研究，使人的合群行为倾向增加的主要因素是（　　）。[统考2017年研]A．利他B．权力C．忧虑D．恐惧【答案】D查看答案【解析】沙赫特研究表明影响合群行为的因素包括：①情境因素，群体在面临外界压力的情境中，其成员会产生亲合的需要；②情绪因素，从亲合产生的心理背景看，亲合与人的情绪状态有密切的关系；③出生顺序，出生顺序是影响亲合的另一个重要因素。沙赫特等人的研究发现，长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟妹们更明显。同一家庭中，这种合群倾向会按出生顺序递减。4依据阿希的从众实验，在每一次观察中，对被试的安排是（　　）。[统考2017年研]A．均为真被试B．真被试多于假被试C．真被试与假被试一样多D．真被试少于假被试【答案】D查看答案【解析】心理学家阿希关于线条判断的从众实验最为著名。典型的实验材料是18套卡片，每套两张，一张画有标准线段，另一张画有比较线条。被试7人一组，其中6人是实验助手（即假被试），第7人是真正的被试。被试的任务是，在每呈现一套卡片时，判断a，b，c三条线段中哪一条与标准线段x等长。5先提出一个小要求，对方接受后不久，再提出一个大要求，此时大要求被满足的可能性会增加。这种策略是（　　）。[统考2017年研]A．折扣策略B．登门槛策略C．留面子策略D．滚雪球策略【答案】B查看答案【解析】A项，折扣策略，是指对基本价格做出一定的让步，直接或间接降低价格，以争取顾客，扩大销量。其中，直接折扣的形式有数量折扣、现金折扣、功能折扣、手节折扣，间接折扣的形式有回扣和津贴。B项，登门槛策略，是指一个一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。本题中就是从小要求到大要求，故是登门槛策略。C项，留面子策略，与登门槛策略相反，留面子策略是指人们拒绝了一个较大的要求后，对较小要求接受的可能性增加的现象。D项，滚雪球策略，这种策略以某一个目标为“根据地”和“大本营”，进行精耕细作，把“根据地”和“大本营”做大、做强、做深、做透，并成为将来进一步提出目标的基础和后盾。6最早的社会心理学实验是（　　）。[统考2016年研]A．社会比较B．监狱模拟C．从众D．社会助长【答案】D查看答案【解析】早在1897年，特里普利特进行了有关他人在场对个人行为影响的最早的社会心理学实验。他研究了人们骑自行车的速度，发现个人单独骑自行车的速度要比一群人一起骑自行车的速度慢20%。后来，他又以一群10～12岁的儿童作为实验对象，实验内容是卷线，发现团体卷线比单独工作的效率高10%。后者被认为是最早的社会心理学实验室研究。7一般情况下，去个性化状态很可能会使个体的侵犯性（　　）。[电子科技大学2015年研]A．增加B．不变C．减少D．不确定【答案】A查看答案【解析】去个性化是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾的行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为，它是个体的自我认同被团体认同所取代的直接结果。因为去个体化的匿名性、自我意识降低以及责任扩散能引发人们释放邪恶的冲动，使得个体的侵犯性增加。8人们常常认为，一种虚假的、一般的人格描述，能正确地解释自己的特性，这被称为（　　）。[西南大学2014年研]A．虚假一致性偏差B．自我中心偏差C．宽大效应D．巴纳姆效应【答案】D查看答案【解析】每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他，即使这种描述十分空洞，仍然认为反映了自己的人格特性，描述的正是巴纳姆效应。A项，虚假一致性偏差，又称“虚假同感偏差”，是指人们常常会高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性的倾向。B项，自我中心偏差是指人们常常夸大自己在某种事物中的作用的倾向。C项，宽大效应是指个体在评价他人时，往往更多地对他人做出积极的、肯定的评价，即评价他人时总有一种特别宽大的倾向。9当亲密关系面临破裂的时候，人们采取的主动破坏性策略是（　　）。[统考2014年研]A．忽视（neglect）B．表达（voice）C．忠诚（loyalty）D．退出（exit）【答案】D查看答案【解析】退出是当人们认为没有必要挽回这种关系的时候会采用的一种主动的破坏性的策略。表达是一种主动的建设性的策略；忽略是很多男性会采用的一种消极策略；忠诚表现为被动地去弥补出现的裂痕。10下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是（　　）。[统考2014年研]A．沙赫特-辛格的情绪理论B．詹姆斯-兰格的情绪理论C．阿诺德的情绪理论D．伊扎德的情绪理论【答案】A查看答案【解析】沙赫特和辛格提出的情绪理论（也称情绪唤醒模型）认为，对特定情绪来说，有三个因素是必不可少的：①个体必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快、手出汗、胃收缩、呼吸急促等；②个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒；③相应的环境因素。11在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是（　　）。[统考2014年研]A．深度知觉判断B．运动知觉判断C．颜色知觉判断D．线段知觉判断【答案】D查看答案【解析】阿希的从众实验过程是：实验者依次呈现给被试50套两张一组的卡片，卡片上，一张画有一条标准真线，另一张画有三条直线，其中一条同标准线一样长。被试的任务，是在每呈现一套卡片时，判断三条编号依次为1、2、3的比较线中，哪一条与标准线一样长。12他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预的可能性，产生这种现象的主要原因是（　　）。[统考2013年研]A．从众B．社会比较C．社会学习D．责任分散【答案】D查看答案【解析】责任扩散即当能提供帮助的他人在场时，人们倾向于认为他们自己的责任小了。研究表明，在场的人数越多，越少有人提供帮助。责任扩散就是把责任分给了众人，这样一来自己的责任就轻了。别人不采取行动便认为自己也没有采取行动的必要了。13下列几种群体中，容易出现群体思维的是（　　）。[统考2013年研]A．高凝聚力的群体B．低凝聚力的群体C．民主的群体D．放任的群体【答案】A查看答案【解析】群体思维是指群体迫于从众的压力，使群体对不寻常的、少数人的或不受欢迎的观点得不出客观的评价，即当人们对与寻求一致的需要超过了合理评价备选方案需要时所表现出来的思维模式。高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾向于要求一致，以至于对其他可行方案的现实性评价受到压制。14以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是（　　）。[统考2013年研]A．熟悉B．理解C．竞争D．信任【答案】D查看答案【解析】“囚徒困境”指两个共谋犯罪的人被关入监狱，不能互相沟通情况。如果两个人都不揭发对方，则由于证据不确定，每个人都坐牢一年；若一人揭发，而另一人沉默，则揭发者因为立功而立即获释，沉默者因不合作而入狱十年；若互相揭发，则因证据确实，二者都判刑八年。由于囚徒无法信任对方，因此倾向于互相揭发，而不是同守沉默。在典型的囚犯两难困境中，最佳选择取决于对于对方的信任。15群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（　　）。[陕西师范大学2011年研]A．群体思维B．群体极化C．社会助长D．社会懈怠【答案】B查看答案【解析】B项，群体极化，指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。A项，群体思维是指群体决策时的倾向性思维方式，高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾向于要求一致，以至于对其他可行方案的现实性评价受到压制的现象。C项，社会助长是指个人由对他人的意识（包括他人在场或与别人一起活动）所带来的行为效率的提高的现象。D项，社会懈怠是指个体作为群体中的一员进行群体活动时，会降低自己的努力和表现水平，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。16人常常夸大自己在某种事物中的作用即（　　）。[陕西师范大学2011年研]A．证实偏差B．自我中心偏差C．基本归因偏差D．自我服务偏差【答案】B查看答案【解析】B项，自我中心偏差是指人们常常夸大自己在某种事物中的作用的倾向。有时人们通过言语或行为表达出这种偏差，而有时虽不公开表露，心里却认为自己在合作中的地位更重要。A项，证实偏差是指人们往往有选择地去解释并记忆某些能够证实自己既存的信念或图式的信息。C项，基本归因错误是指人们经常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽视他们所处情境的重要性。D项，自我服务偏差是指人将们肯定的结果归于内部原因，而将否定的结果归于外部原因的倾向。17在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（　　）。[华东师范大学2011年研]A．生理自我B．物质自我C．社会自我D．心理自我【答案】D查看答案【解析】G·W·奥尔波特提出了一系列关于自我意识的概念，认为自我状态是逐渐发展的，从生理的自我到社会的自我，最后发展到心理的自我。A项，生理自我是个人对自己身躯的认识。C项，社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种社会角色的知觉。D项，心理自我是指个体对自己心理属性的意识、情感和评价。从时间看，心理自我可分为过去的我、现在的我和理想的我。理想的我是个体从自己的立场出发，认为自己将来应当成为的哪种人，是个体行动的动力和参照。18社会心理学意义上的自我觉知指的是（　　）。[华东师范大学2011年研]A．发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态B．个体对自身状况所作的肯定或否定的判断C．影响自我意识形成、方向或目标的心理加工过程D．对自己身心状况、人-我关系的认知、情感以及由此而产生的意向【答案】D查看答案【解析】自我觉知，是指个体对自己的生理属性、社会属性和心理属性及其状态的认识和了解。具体包括对自己的身高、形体、容貌，在社会关系中的角色、地位、权利、义务，自己的感知、记忆、思维、智力、性格、气质、需要、价值观等方面的觉知或意识。社会心理学中的自我觉知不仅包括对自己身心状况的觉知，也包括对自己与他人的关系的觉知。19在归因过程中，我们通常认为机遇是（　　）。[华东师范大学2011年研]A．内在的稳定的因素B．外在的稳定的因素C．内在的不稳定的因素D．外在的不稳定的因素【答案】D查看答案【解析】韦纳认为，对于成败的归因应包括两个维度：①观察者必须决定成败是由于内在的因素还是外在的因素；②观察者还必须决定成败是经常发生的（即稳定）还是偶然发生的（即不稳定）。通过这两个维度才能做出总结性的归因。稳定的内在因素是指个人的能力，稳定的外在因素是指任务的难度，不稳定的内在因素是指个人的努力，不稳定的外在因素是指个人的运气（机遇）。20父母训斥自己孩子的行为是（　　）。[华东师范大学2011年研]A．亲社会的侵犯行为B．反社会的侵犯行为C．被认可的侵犯行为D．不是侵犯行为【答案】A查看答案【解析】A项，亲社会的侵犯行为是指符合社会道德标准的侵犯行为。例如，司法人员的执法行为，教师或父母对儿童的适当的惩罚等。这些作为虽然具有潜在伤害性，但是合乎社会要求，在一定意义上是积极的，其目的不是伤害，所以是亲社会的，称之为亲社会侵犯行为。21个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程是（　　）。[华东师范大学2011年研]A．社会动机B．社会态度C．归因D．社会行为【答案】C查看答案【解析】C项，归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。具体地说，就是观察者对他人的行动过程或自己的行为过程所进行的因果解释和推论。人们这样做的目的在于能预测、评价人们的行为，以便对环境和行为加以控制。22个体在群体压力下在认知、判断、信息与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象称为（　　）。[华东师范大学2011年研]A．从众B．归因C．沟通D．角色【答案】A查看答案【解析】A项，从众是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。日常生活中的从众，可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳，如助人情境中跟随大家旁观，暴乱中跟随大家一起破坏等；又如开会形成决议时进行举手表决，少数人由于多数人举手的压力而最终赞成多数人的意见。23“望梅止渴”属于暗示，具体属于（　　）。[华东师范大学2011年研]A．直接暗示B．反暗示C．间接暗示D．自我暗示【答案】A查看答案【解析】A项，直接暗示，即暗示者直接地把事物的意义提供给受暗示者，使其迅速地不假思索地接受。B项，反暗示是指暗示者发出的刺激引起受暗示者相反的反应。C项，间接暗示，即暗示者通过其他事物或行为的中介，把事物的意义间接地提供给受暗示者，使其心理和行为受到影响。D项，自我暗示，即依靠思想、语言向自己发出刺激，以影响自己的认识、情绪、意志等心理活动或要求按某一方式行动。24对目标达成后可能获得之利益对自己的重要性程度的估计称为（　　）。[华东师范大学2011年研]A．期望值B．效价C．工具性D．预期【答案】D查看答案【解析】A项，期望值是指人们对某一行为导致的预期目标或结果之可能性大小的判断，其数值变化范围在0～1之间。B项，效价指行为目标对于满足个体需要的价值，即个体对行为结果的重视程度。C项，工具性是指个体对一旦完成任务就可以获得报酬的信念。D项，预期是指对目标达成后可能获得之利益对自己的重要性程度的估计。来源：弘博学习网

俗话说得好：贵有恒，何必三更起，五更眠，最无益，只怕一日一曝，十日寒。短短一句话，高度概括持之以恒和学习效率的重要性，实在是妙！同样是泡图书馆，题也刷了，夜也熬了，为什么别人考过了，留下自己在冷风中萧瑟。道理都懂，不逼迫自己做出改变，失败了才后悔。一、心理上的完美主义，行动上的佛系老手5:30—6:30 洗漱、跑步，活跃大脑6:40—8:30 复习英语、背诵范文和单词8:40—10:30 复习数学错题和练题10:40—12：00 复习政治12:00—13:30 午饭和休息时间13:30—15:00 复习专业课15:10—17:00 总结白天的学习成果17:30—19:00 晚饭和休息时间19:10—23:00 总结一天的学习成果你是不是也差不多这样把自己的一天行程排得满满当当的，严格执行。看着就很有规划，但是不是在每个复习时间段都具备100%的学习状态呢？好困，再睡一会吧，大不了把时间表往后延就是了。结果起床后发现已经8点，叹气于为什么早点起床学习，既然如此不如干脆一觉睡到饱。按时把练习题写完了，满足地拿出手机玩，不知不觉玩了一个小时，错过复习其他科目的时间，一堆练习题还没写，也干脆等明天再按照时间表来学习。计划很完美，心想的也很完美，但是行动上总是一次又一次地放过自己。在决定考研前，你就已经把考研的难度、前途方方面面都了解得很清楚，也给自己制定了一系列完善的学习计划和目标，可是内心深处的自卑和对努力的质疑，总是不敢实打实地付出。目标过于伟大，当下没有实现，造成的落差让你怀疑选择考研的正确性，谨慎性付出。你陷入懊悔、自责的情绪无法自拔，忘记了考研的初衷。你也很清楚这样下去一定很糟糕，可是新一天，依然重复着昨天。二、拼命钻牛角尖，不放过一点细枝末节在学习战略上，讲究细枝末节。如果本末倒置，过于追求细枝末节，忽略了侧重点，演变成每个知识点都是重点，无疑给自己造成很多不必要的压力。真别说，大把这样的学生在。一本书几百页，要精读到每个标点符号，顾及到方方面面，普通人要花费多大的精力才能做到，更何况又不止一本书。考点频率低、冷门又难懂的知识，大可不必花费太多时间。把大部分精力放在常年必考考点、基础占分数大的知识，会不比冷门的拿分多吗？这类毫无意义的牛角尖不钻也罢，放过书本也放过自己吧。三、感动自己就够了，不在乎真假努力不少学生在备考上坚信坚持比效率更有用，于是纵使再困也要泡在图书馆，就算想办法提神，只要有努力就可以了。最后成绩出来了，哭喊为什么这么努力了还考不上。是真的在努力吗？早点7点吃完早餐，来图书馆霸占位置。打开书本，整理一下昨晚的笔记，转一下圆珠笔。发现圆珠笔断水了，拼命地甩也不见有效，于是出去买圆珠笔，到真正开始的时候已经8点了。继续学习到10点，被自己的专注所感动，发一条朋友圈表达自己真努力，然后等待好友一个个地点赞，回复。殊不知，两个小时了，真正练了多少题，掌握多少知识点。自己心里清楚，但是觉得努力了，已经满足了。时间也差不多吃饭，于是一个早上就这样过去了。手机各大软件收藏了许多干货推文，连自己都佩服为什么找资源这么厉害，可是不见收藏后再去打开它们。顾名思义，我有很多资源，慢慢学，手机的干货当做大脑的库存。第三点跟第一点有点类似，区别在与做出行动，但一样都是没有实际收获的。无论什么道路，想要取得成绩，付出了不一定有收获，但没有付出哪来资格谈收获。累了就停下来，跟自己来一个心灵对话，回顾过去一切你付出的一切吧。现实真的没你想象得那样单纯，当下对自己多一点严厉，就是对未来多一点负责。不知有心考研的你是否在为2022年做准备，务必慎重之慎重，一旦决定了祝你好运！听说点赞的人今年都会大吉大利事事如意一帆风顺早日脱单不脱发一夜暴富事业再上一层楼哦。

考研真题精选一、名词解释1面板数据[湖南大学2013年研]答：面板数据也称为平行数据、时空数据等，是指在时间序列上取多个截面，在这些截面上同时选取样本观测值所构成的样本数据，反映了空间和时间两个维度的经验信息。例如，我国1000个上市公司2000年至2018年的市值就是面板数据。面板数据同时拥有时间序列和截面两个维度，当这类数据按两个维度排列时，排在一个平面上，与只有一个维度的数据排在一条线上有着明显的不同，整个表格像是一个面板，因此称之为面板数据。面板数据能够克服时间序列数据通常较为严重的多种共线性问题，同时相较于纯粹的截面数据与时间序列数据能够提供更多的数据信息，因此经常采用面板数据建立模型。2拟合优度[湘潭大学2013年研]答：拟合优度是模型对样本观测值的拟合程度。一般用来自回归线的回归平方ESS和占观测值Y的总离差平方和TSS的比例来判断样本回归线与样本观测值的拟合优度，在总离差平方和中，回归平方和所占的比重越大，残差平方和所占的比重越小，回归直线与样本点拟合得越好。3虚拟变量[湘潭大学2016年研]答：虚拟变量又称虚设变量、名义变量或哑变量，是用以反映质的属性的一个人工变量，是量化了的质变量，通常取值为0或1。引入亚变量可使线性回归模型变得更复杂，但对问题描述更简明，一个方程能达到两个方程的作用，而且接近现实。在建立模型时，通常会有一些影响经济变量的因素无法定量度量，如季节对某些产品（如冷饮）销售的影响等，为了能够在模型中反映这些因素的影响，并提高模型的精度，需要将它们“量化”，这种“量化”通常是通过引入“虚拟变量”来完成的。根据这些因素的属性类型，构造只取“0”或“1”的人工变量。一般地，在虚拟变量的设置中，基础类型和肯定类型取值为1；比较类型和否定类型取值为0。4多重共线性[湖南大学2016、2011年研]答：多重共线性是指线性回归模型中的解释变量之间由于存在精确相关关系或高度相关关系而使模型估计失真或难以估计准确。多重共线性是在多元回归中可能存在的现象，如果在模型中某两个或多个解释变量之间出现了相关性，则称为存在多重共线性，多重共线性分为完全共线与近似共线两类。当某一个解释变量可以用其他解释变量的线性组合表示，称解释变量之间存在完全共线性，此时模型参数无法进行估计。完全共线性的情况并不多见，一般出现的是在一定程度上的共线性，即近似共线性。近似共线性可能使估计值的正负符号与客观实际不一致，且参数估计值的标准误差变得很大，从而t值变得很小，参数的显著性下降，回归方程不稳定等，但模型参数的估计仍是无偏、一致且有效的。检验模型是否存在多重共线性的方法有：①若多个解释变量间的相关系数接近于±1，则可认为模型存在多重共线性；②在普通最小二乘法下，模型的R2与F值较大，但各参数估计的t检验值较小，此时解释变量之间往往存在多重共线性；③当方差膨胀因素VIF大于10时，模型也可能存在较严重的多重共线性。如果存在多重共线性，需进一步确定判明存在多重共线性的范围，可以用判定系数检验法、逐步回归法等方法进行判定。多重共线性问题的处理方法主要有增加样本容量、精简变量法、逐步回归判别法、主成分回归法等。5序列相关性[湖南大学2011年研]答：序列相关性是指对于不同的样本点，随机误差项之间不再是不相关的，而是存在某种相关性，Cov（ui，uj）≠0，i≠j。导致序列相关性的主要原因有：①经济变量固有的惯性使时间序列数据前后具有较强关联性；②模型设定的偏误（在模型中丢掉重要解释变量或模型函数形式偏误）导致随机干扰项的序列相关性；③数据的“编造”导致新生成的数据和原数据间存在内在的联系，表现出序列相关性。当出现序列相关性后会产生一些不良后果，参数的估计并非有效。在序列相关存在的情况下，OLS估计量仍具有偏性与一致性，但通常变量的显著性检验失去意义，参数估计量非有效，模型的预测功能也将会失效。序列相关性的检验方法有图示法、回归检验法、杜宾-瓦特森检验法、拉格朗日乘数检验法。如果模型出现序列相关，常用的补救方法是广义最小二乘法、广义差分法和序列相关稳健估计法。6加权最小二乘法[湖南大学2017年研]答：加权最小二乘法是修正模型异方差问题的重要方法。该方法通过对原模型加权，使之变成一个新的不存在异方差性的模型，然后采用普通最小二乘法估计其参数。加权的基本思想是：在采用普通最小二乘法时，对较小的残差平方ei2赋予较大的权数，对较大的ei2赋予较小的权数，以对残差提供的信息的重要程度作一番校正，提高参数估计的精度。7系数显著性检验[湘潭大学2016年研]答：系数显著性检验是指在对模型中被解释变量与某一解释变量之间的线性关系是否显著成立作出推断，或者说考察所选择的解释变量是否对被解释变量有显著的线性影响。系数显著性检验所应用的方法是数理统计学中的假设检验，主要有F检验、t检验、z检验。它们的区别在于构造的统计量不同，其中应用最为普遍的是t检验。8怀特检验[湖南大学2018年研]答：怀特检验是检验回归模型是否具有异方差性的重要方法。下面以两个解释变量的回归模型为例说明怀特检验的基本思想与步骤。①假设回归模型为先对该模型作普通最小二乘回归，并得到。②做如下辅助回归：即对所有的解释变量、解释变量的平方项以及解释变量的交叉项进行回归。③可以证明，在同方差性假设下，从该辅助回归得到的决定系数R2与样本容量n的乘积，渐近地服从自由度为辅助回归方程中解释变量个数的χ2分布：则可在大样本下，对同计量nR2进行相应的χ2检验。需要注意的是，辅助回归仍是检验与解释变量可能的组合的显著性，因此，辅助回归方程中还可引入解释变量的更高次方。如果存在异方差性，则表明确与解释变量的某种组合有显著的相关性，这时往往显示出有较大的可决系数R2，并且某一参数的t检验值较大。当然，在多元回归中，由于辅助回归方程中可能有太多解释变量，从而使自由度减少，有时可去掉交叉项。9p值[湘潭大学2017年研]答：p值是一种概率，一般地，用X表示检验的统计量，当原假设为真时，可由样本数据计算出该统计量的值C，根据检验统计量X的具体分布，可求p值。一般来说，左侧检验的p值为检验统计量X小于样本统计值C的概率，即p＝p{X＜C}；右侧检验的p值为检验统计量X大于样本统计值C的概率：p＝p{X＞C}；双侧检验的p值为检验统计量X落在样本统计值C为端点的尾部区域内的概率的2倍：p＝2p{X＞C}（当C位于分布曲线的右端时）或p＝2p{X＜C}（当C位于分布曲线的左端时）。麻烦大家关注+点赞，谢谢！！本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！