考研的概念是什么

考研：面试中老师问“你为何报考该校”时，含义是啥？如何应对？在研究生考试的面试中老师问“你为何报考该校”时，含义是啥？我们该如何应对呢？如果老师这样提问的话，最好不要认为是老师的“无心之言”，或者是“没话找话”。在很短的面试时间里（一般中文的面试只有一二十分钟，英语面试不到十分钟），经验丰富的面试老师不会听废话。如果出现这样的问题，背后的意思是什么？大概是这样的意思。1、名牌学校的话，如果考生是要报考的学术型硕士，面试老师可能需要通过这些问题来确认考生对学术研究的兴趣。其实在面试的老师中，原本可能就有硕导或者博导，可能会从这些考生中收取新一届的弟子，他们当然在这些面试的考生中，关注着哪个人对学术感兴趣，哪个人符合他们选择弟子的标准。2、理解考生对研究生的态度和基本计划。3、对于普通的大学，面试的老师是这样问的，也许是想确认一下考研的研究生院是不是坚定，免得录取了，最后又没去学习，所以浪费了名额。实际上每年都有少数人，最终被录用，最终还是因为各种原因放弃了读研该校，这种情况特别多。大体上，只要知道面试老师说的话背后的意思，面试的时候就可以“对症下药”，根据那个，表明自己的态度和立场就可以了。最后，希望正在阅读本文的各位考生能够有所成就，并考研成功。

考研成功为何叫“成功上岸”相信很多考研的学子都会懂得“成功上岸”的含义，尤其是那些为了名校多次奋战的考研学子，在复试没有宣布成绩的那一刻，谁的心理都没有底，考研初试的高分仅仅让你看到了上岸的希望，没有成功抓住陆地的那一刻，所有的希望其实都是海蜃盛楼，很多人其实已经离岸边近在咫尺，却被一句：你报考的导师名额已满。再次打回汪洋大海中，考研很难吗？只有懂得人才懂，特别是那些经历过多次考研的学子，他们有名校情结，不达目标誓不罢休，有时候考研真得比高考难很多，高考只要你努力考高分就会有回报，然而考研则面临着太多的不确定，越是名校，不确定的因素就越多！很多名校对外的真实招生名额和对外公布的名额存在很大的差异，因此报考名校的学子们一定要提前做好咨询收集工作！考研只能做到尽力即可不论是海蜃盛楼还是成功的大陆，只要做到尽力拼搏即可，因为客观因素不被人掌控，只有做好自己才让客观因素变得影响变小，因为部分985和211高校，他们对高分的调剂生非常喜欢，甚至优先考虑调剂生，然后再选择第一志愿的考生，当然排名靠前的985高校大部分都不接受外面的调剂生，他们一般在本校的调剂生中就可以招满，因此如果有目标高校，一定要排除掉各种不确定因素！名校的不确定因素有哪些?其实名校中的客观因素有很多，首先是越好的高校推免生越多，真正留给统考的名额并不多，其次，名校的本科生机会非常多，很多人在本科阶段就走进导师的实验室，因此他们会提前占据优秀导师的招生名额，在复试选导师的时候，他们会提前被导师预定，毕竟名校的本科生科研动手能力远比普通高校要强很多。因此很多考研党会突然被通知，自己中意的导师突然没有了招生名额的尴尬，因此提前打听好信息非常的关键，其次各大名校都有针对本科生的暑期夏令营，造成很多没有保研资格的学生提前和导师相互了解，因此这些考生也会在复试中占据一定优势！当然名校中的不确定因素还有很多，针对本科生出生的歧视，其实越好的高校，越公平，不会有歧视的现象，就像清华大学的学生们说的一样，他们从来不敢歧视他人，因为在清华知道了人外有人，因此清华大学教授团中，其实很多本科出生并不够好，但是他们足够的专注和努力

心理学考研易混概念 —— 单选、多选题杀手心理学考研专业课中有许多易混淆的名词和概念，常常让大家抓耳挠腮、百思不得其解。比起那些分值巨大的综合题，这些容易让人疏忽的细节也千万不能就此抛弃哦！相关科目：教育心理学相关知识点：建构主义学习理论易混概念：支架式教学、抛锚式教学、认知学徒制、随机通达教学、先行组织者策略下面进行逐一分析　1支架式教学支架式教学是根据维果茨基文化内化与活动理论提出的。支架，原意是指建筑行业中使用的脚手架，这里用来比喻对学生解决问题和建构意义起辅助作用的概念框架。所谓支架式教学，就是指通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童自己，最后撤去支架。2抛锚式教学抛锚式教学是社会建构主义学习理论的应用，要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为 “抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了。就像轮船被抛锚固定一样3认知学徒制认知学徒制是社会建构主义学习理论的应用，指通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法，来支持学生在某一领域学习的模式。它强调经验活动在学习中的重要性，强调要把学习和实践联系起来。4随机通达教学随机通达教学由斯皮罗等人根据对高级学习的基本认识提出。这种教学观强调对同一内容，学习者要在不同的时间、重新安排的情境中，带着不同目的、从不同的角度进行多次交叉反复的学习，以此把握概念的复杂性并促进迁移。5先行组织者策略先行组织者策略由奥苏贝尔根据认知同化理论提出。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料。它要比学习任务本身有较高的抽象、概括水平和综合水平，并能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

考研350分的难度，相当于高考的什么水平？还记得那些大学生都能分配工作的日子么？那个时候大学生很少，研究生就更少了。而现在，求职市场里面几乎已经成了研究生和博士生的专场，除了某些特定的专业，本科生很难找到一份像以前一样的工作了。那么你有没有考研或者有没有打算考研呢？如果你有考研的打算的话，不知道会不会了解一下考研的成绩，在考研过程中，你们知道350相当于高考的什么水平么？从综合数据来看，考研的350分其实跟高考中中上层成绩比较接近，大概属于一些比较好的一本学校的水平。但是如果你真的打算考研的话，还是不能单纯看分数的，考研和高考最大的区别在于一个是已知排名的状况下选择学校，这样的话，就很容易判断自己的成绩阶层，进而选择一些跟自己的考试水平比较相近的学校，而且高考选择学校可以多重选择，但是考研，是在不知道自己排名的前提下选择好相应的学校，然后在一群竞争者中去争得这个名额。所以分数在考研时就显得尤其苍白，我们只能根据大数据做一些概率的判断和推测，但是没有办法把它当做唯一的标准。考研时还有另外一个不得不说的因素决定了350分的不确定性。考研时的考试其实考核方几乎全权变成了学校，在不同的学校中，不同考试科目的要求和题目的难度都不一样，有的985可能初试一提档就要370分。而且不同学校题的难易程度也不同。复旦有的专业分数线才310左右，但是不能说这个专业没水平。还有的水平低一点的普通一本院校，最后分数线也就国家线的样子，但是370在有的学校中就已经是第一名的成绩了，但是这个成绩在有的学校就是十几名。总的来说，不同水平学校的不同专业考研分数差距很大。所以如果更往细了说，其实考研的分数和高考是没有可比性的，考研350分不能清晰的说明什么问题，也不能说明这个学生比考320分的学生优秀，因为考的学校不同，专业课不同，就会有难易的差距，有些好学校专业课可能变化偏大，而有些一般学校变化不大可以达到140以上满分150。所以具体怎么衡量与高考的关系仁者见仁智者见智，在很多学校在复试环节会把专业课去掉重新排名。最关键还是取决于报考的学校，但是大概上350的分数还是可以的。那么大家认为呢？

考研大纲的重要性是不言而喻的，吃透大纲对于大家的复习来说可以省下不少时间。大纲发布后很多人也吃了“定心丸”，终于可以安心复习，有纲可依了！大纲的重要性大家都知道，但是很多人拿到大纲之后反倒无从下手了，密密麻麻的全是字，根本不知道该怎么才算看懂大纲！尤其大纲是分为了解、理解、掌握、会用这四种要求，分别是什么意思呢？“了解”了解是大纲中最低的要求，所谓的了解就是要求考生对概念、公式和理论进行了解，知道是什么意思即可，不需要进行更多的讨论。简单来说，“了解”就是知道“是什么”就可以了。复习过程中，对于了解的知识点，知道是什么就可以了。考生须做到提起这个公式，便知道它在什么地方出现，是什么问题的概念即可。“理解”理解很明显比了解要求高了一个层次，也就是不仅仅要知道是什么意思，还要理解概念的来龙去脉。例如，这个概念为什么会被提出，是从哪个方面提出来的。也就是知其然，知其所以然！考生更要知道这个概念提出来之后要解决什么问题。考生在这个阶段要达到利用概念解决实际问题的目的，做到真正意义上的理解概念。“掌握”这个是大纲中最高的要求，也就是说要对概念、公式和定理的定义清楚、如何推导出来的、有什么用处，有一种“刨根问底”的感觉，还要会“举一反三”。针对概念、公式和定理不仅要知道能解决什么问题，还要在不同题型考察时要灵活运用，甚至要做到熟练的解决问题的程度。对于要求掌握的知识点，肯定是重难点内容，一定要引起重视！“会用”了解是要求知道是什么，而会用要求的是“会使用”，好比你知道手机，会使用手机打电话就可以了，不用深究是什么原理，会用就可以。结语：考研政治每年的变化都比较大，所以在出大纲的第一时间，我们必须重新调整自己的复习方向和复习节奏，建议依照大纲解析重新整理重点知识点，对于之前已经复习到位的不可松懈，而之前未复习到位的重点此时一定要加强复习。大纲每年都会调整，有些删除的部分，同学们在复习的时候直接忽略就好，也不用浪费时间。

考研百科说明　考研百科是全新栏目，每天为大家用精炼的语言科普考研基础常识，以及基本常识性问题，帮助广大考研小小白快速上车~少干计划全称少数民族高层次骨干人才研究生招生计划，为考研专项计划的一种，实施少干计划，对于提升民族教育水平，促进民族地区发展具有重要意义。一、招生学校以及名额既然是专项计划，每年都是单独下发的招生指标，而且不能挪用。2019年少干计划硕士生招生人数为4000，博士是1000。而且是只有特定招生的单位才有资格招收少干计划。下图研招网关于少干计划的名额分配的部分截图，所以想报少干计划的小小白大家一定要看清楚哪些单位可以招少干计划二、生源范围及招生对象1.生源地在内蒙古、广西、西藏、青海、宁夏、新疆(含兵团)的少数民族考生，以及在上述地区工作满3年以上，报名时仍在当地工作的汉族考生。2.生源地在海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃的少数民族考生，以及河北、辽宁、吉林、黑龙江、湖北、湖南(含张家界市享受西部政策的一县两区)等6个省的民族自治地方和边境县(市)的少数民族考生。以及在上述地区国务院公布的民族自治地方工作满3年以上，且报名时仍在民族自治地方工作的汉族考生。3.在内地西藏班、新疆班承担教学和管理任务的教职工，在西藏工作满5年以上的“非西藏生源定向西藏就业计划”毕业生。上述生源硕士招生计划单列为“其他”以上只是是生源范围的要求还要满足教育部对于研究生的报考要求三、调剂报考“少干计划”的考生不得调剂到该计划以外录取；未报考的不得调剂入该计划录取。四、就业对于在职少干计划录取的考生要回到原单位所在的省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团就业，并至少服务5年(含5年),应届生同样要到本人所在地的省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团就业，并至少服务5年(含5年)（报名时都要填登记表的，研招网下载）温馨提示即使是不同的学校也不是所有的招生专业少干计划都可以报考，很多学校都是部分专业才支持少干计划，所以大家一定要看清楚招生单位的招生简章要求，如果这个学校没有自己心仪的专业可以换个学校啦。

2020考研时间离我们越来越近，九月份考研预报名就开通了，但是对于很多考生来说，还不太了解什么是预报名，考研预报名是什么意思？是不是一定要预报名。今天，福建中公教育小编整理了相关资料，来给大家解答什么是预报名，一定要预报名吗？什么是预报名？预报名是针对应届毕业生的，一般在9月份进行，主要是为了分流，防止正式报名的服务器崩溃。同时应届生缺乏经验，可以让应届毕业生提前熟悉报名流程。如果预报名时信息有误，可在正式报名期间修改，如果信息确定，在正式报名时不修改就相当于报名成功。一定要预报名吗？考研预报名是针对应届生，是为了分流。如果考生不想进行考研预报名是可以的，但是小编建议大家还是参与预报名更好。预报名流程预报名入口：中国研究生招生信息网登录中国研究生招生信息网，注册账号，这里要注意的是网上报名需要填写的内容较多，且有很多必填部分，大家需要提前知道，以避免页面停留时间过长而导致注册失败。注意事项：1.注册账号是免费注册，但是请同学们记好自己用户名和密码。每一个账户注册号只能报名一次，不要多次注册重复报名。并且注册用户直接与报名后对应，在后期信息查询非常重要2.报考专业名称前面有“专业学位”字样的为专业学位的专业，其他为学术型专业3.报名过程中，一定要认真阅读各省市招办、招生单位和报考点发布的网报公告4.预报名之后生成的报名号一定要牢记。报名号在后期报考点现场确认需要使用，如果遗失可用注册账号密码登录网上报名查询。现在大家了解了什么是预报名了吗？2020考研将近，希望各位考生保持良好的心态，认真备考。福建中公教育祝各位考研成功！

在考研选专业的过程中，我们往往会发现，一个大的专业下面会划分成很多细分专业。其复杂程度远远超过本科的专业选择。那么这时候有的研友就会感到疑惑，这些细分专业到底是什么意思呢？不同专业之间有区别吗？区别大吗？这里小编就为大家详细解读下这些细分专业到底是什么意思。中国的学科分类机制我国学科目录分为学科门类、一级学科（本科教育中称为“专业类”，下同）和二级学科（本科专业目录中为“专业”，下同）三级。按照国家2011年颁布《学位授予和人才培养学科目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等若干个二级学科。这里就要注意了，博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。二级学科下面还有细分吗其实是有的，就是我们所谓的“研究方向”。也就是技术专业背景下，比较具体的研究主题。研究方向往往和导师有关，甚至同一专业下的导师研究方向都能有很大差别。入学后各个研究方向研究生的课程学习是一样的，不同方向只是导师不同而已。研究方向的不同主要体现在研究生的毕业论文选题和指导方面。在报考的时候也要注意，同一个专业往往有不同的研究方向，不同的研究方向初试科目可能相同也可能不同，考生根据自己的需要进行填报。千万不要报了自己不擅长的科目。招生的学科数量目前全国共有135个一级学科进行招生，413个常设二级学科进行招生。当然每年也都有大量的新开专业，同时也关闭部分专业。具体数量都有变动。报考专业和研究方向的区别这一点是很多考生会忽略的，但是却极其重要的。研究生报考和录取主要是看专业，每个专业都有专业代码。不同专业考试科目也有区别。研究方向是招生单位预先告知考生有这方面的指导老师，即导师可以指导这些方向的研究。即使选定某个研究方向，入学后也可以根据兴趣或变化进行调整。这里要注意，在复试后，入学分导师的时候，会要求你确定跟哪个导师，确定你的研究方向，这将对你之后三年的硕士生涯产生很大影响，务必谨慎选择。虽然说可以更改，但是会非常麻烦，而且容易得罪原导师，不是很建议这样做。

小编专注高考、大学及考研的研究欢迎关注：考研大家考研面试中，老师问“你为何报考该校”时，含义是啥？如何应对？在考研复试环节，面试中，确有些老师会专门问到“你为什么要报考我们学校”这类的问题。如果有老师这么问，你最好不要觉得是老师的一句“无心之言”，或者是“没话找话”。你想想，在短短的面试时间里（通常中文面试只有一二十分钟，英文面试十分钟以内），经验丰富的面试老师不大可能问废话，或者所谓的“例行公事”，而是往往有所指的。如果问出这样的问题，背后的含义为何，要根据实际情况而论。大体上是这样几个含义：1、如果是名校，考生又是报考的学术型硕士，那很可能是面试老师需要通过这种问题确认一下考生对学术研究的兴趣。其实面试老师里面，其中有些人本来可能就是硕导或者博导，或许就会从这些考生中收取新一届的弟子，他们当然会关心这些面试的考生中，哪些人对学术有兴趣，哪些人比较符合他们选弟子的标准，所以会有此一问。2、了解考生对于读研的态度和基本的规划。3、对于比较普通的大学，面试老师这样问，可能是想确认考生读研是否坚定，免得录取了，最后又没有去就读，那就白白损失名额了。事实上，确实每年都会有少数人，即便是最终被录取了，最终也因为各种原因放弃了读研该校，这种情况，尤其比较多见于考研调剂中，老师自然不希望这种情况出现，所以通过这类问题来了解考生的态度。大致说来，背后的含义就是这么几种，只要我们弄清了面试老师问话背后的含义，如果在面试中遇到，就可以“对症下药”，相应回答，表明自己的态度和坚定立场即可。最后，祝阅读本文的考生都能心想事成、考生成功！