916考研

2020年真是水逆的一年，又又又有学校更改了考研初试参考书目，心疼考研人三秒。青海大学更改初试参考书目11月23日，青海大学发布了2021年全国硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲，大纲中的参考书目与该校9月23日招生简章中给出的参考书相比，变化较大，主要是增添了新的参考书。图片来源：青海大学研究生院以下是新增初试参考书的科目：【916分子生物学与生物化学】新增1本参考书：《基因 VIII》（中文版），Benjamin Lewin 编著，科学出版社【906化工原理】新增1本参考书：《化工原理》（2016 年 12 月第 3 版），柴诚敬、贾绍义编著，高等教育出版社。【911植物生理学】新增1本参考书：《现代植物生理学》（2013 年 1 月第 3 版），李合生编著，高等教育出版社【914食品化学】新增2本参考书：《食品化学》（2014 年 8 月第 1 版），赵国华编著，科学出版社《食品化学》（2002 年 7 月第 3 版），阚建全编著，中国农业大学出版社【919植物学】新增1本参考书：《植物学》（2012 年 2 月第二版），金银根编著，科学出版社出版社【922食品工艺学】新增2本参考书：《食品工艺学导论》（2002 年 8 月第 1 版），马长伟、曾名勇编著，中国农业大学出版社《食品工艺学》（2017 年 7 月第 1 版），夏文水编著，中国轻工业出版社前有广西大学和重庆大学，后有青海大学，每年都会有一些学校的操作让考生措手不及。但我想说一句话：学得会！考的上！来得及！考试条形码和试题册怎么粘贴和填写为避免大家出现涂卡错误、无缘复试的情况，为大家整理了答题卡的正确涂卡方式，不了解的可以戳：那么，条形码和试题册考生信息怎么填写呢？1、考生信息条形码（1）“考生信息条形码”仅针对统考科目使用，由监考员分发给考生；（2）两张答题卡的科目有两张“考生信息条形码”，一张答题卡的科目有一张“考生信息条形码”；（3）请考生认真核对条形码上姓名、考生编号等信息以及数量是否正确，核对无误后将“考生信息条形码”粘贴到每一张答题卡对应标志区域。2、试卷条形码（1）“试卷条形码”仅针对思想政治理论（101）、管理类联考综合能力（199）、英语一（201）、英语二（204）四科统考科目使用；（2）请考生将粘贴在试题册首页上的“试卷条形码”揭下来，粘贴到答题卡上的对应标志区域。3、填写试题册信息说明请考生在试题册首页下方对应区域务必准确填写姓名和考生编号，填写完后认真核对，以防漏填、错填。专业课试卷如何拆封、密封？物品准备：试卷信封、答题纸、小刀、固体胶棒、密封签。1.仔细核对信封正面的个人信息，包括考生姓名、考生编号以及考试科目等。如发现有不一致的情况，一定要第一时间与监考老师反映。2.拿出小刀，将贴附于信封背面的报考院校密封签从一侧轻轻的划开。在划开的过程中，千万不要将信封背面划破，也切记不能割伤自己。3.答题结束后，将试卷、答题纸放入到试卷信封内。这时，大家主要千万不要把自己的身份证、准考证等随身物品放入信封内哦！4.用固体胶棒将信封舌头重新密封。5.沿着信封背面与舌头骑缝处粘贴密封签，密封签由监考老师提供。最后时刻怎么释放压力最近有同学跟我说，“感觉压力好大”，“已经要abandon了”，“感觉要考不上了”，还有的人在群里说，“学不进去，沉迷电视剧”，“一放松下来，就进入不了状态了”。还有的同学在这一段时间，有课程，有实验，有实习，有作业，有论文，包括各种各样的烦恼与困惑，都似乎像是在堵住自己去往未来的路。我们一定要学会调整心态，平稳应对未来的这二十几天，以最好的状态迎接考试。今天为大家整理一些调整心态、减压的好方法，祝愿各位同学在接下来的每一天，都能开开心心的度过。一、写“把你的烦恼写出来”。这是美国心理协会上非常推崇的一个减压方式，把一些压力和情绪都写下来，或者仅自己可见。很多东西写出来也是一种释放，以文字倾诉自己的心声，压力也可以更好的释放出来的。二、分分享给大家一个解决自律问题、避免浪费时间的方法——把一天的时间细分解成很多个小计划，把时间分解开，写上每一小时或几十分钟甚至一分钟的计划，然后去完成它，就会发现一天竟然能做这么多事情，还没有怎么浪费时间。三、跑在晚上的时候可以去跑跑步，在操场散散步，听着自己喜欢的音乐放松自己，放空自己，忘记学习上的难题和烦恼，让自己累一点，晚上也能睡的好一点，早睡早起迎接第二天的学习~四、吃美食是这个世界上最美好的事物，能够让自己的心情得到安慰和愉悦。五、说释放压力最好的方式还有找个人聊一聊，相互倾诉自己内心的压力与感受，听一听别人的建议和方法，也是个减压的好机会。你们有什么解压好方法呢？可以分享在评论区，帮助诸位研路同伴度过这段时光。2020年还剩最后一个月，今天“2020年最后一个月”成功上了热搜，2020年的世界伴随着疫情和各种地震、火灾、山洪、暴雪、流感度过，直到现在，相信一切都会随着2020年的过去而过去。属于考研人的最后一个月，还在继续。送给各位朋友一句话：也许梦想还未达成也许生活尚不如意但千万别放弃最重要的是不辜负自己

大家好，我是20届上岸的学科地理专业的学长，本科也是就读于河北师范大学地理科学专业，很高兴能为大家分享考研经验！01一：英语我所选专业是专硕，考英语二，相对来说还是简单，但是因为基础差所以在实习的这半年就开始了背单词，大概从农历二月份一直到实习结束，期间英语过了三遍吧，也就是一直背，不用管记没记住背就行了，如果想学长难句的话也可以同时开始了，我是没复习长难句，所以建议想拿高分的可以学学，不过单词量够的话英语二长难句没什么难度，英语做题，到暑假回学校时我是开始了做题先做英语一，做了最近十年的，每天两篇阅读，然后整篇翻译，第二天背不会的单词，英语一真题刷就两遍，到十月份开始做英语二还是按照以前计划，一天两篇，刚开始错的特别多，因为英语一跟英语二出题思路不一样，有点不适应，所以不用在意正确率，在这期间没做完型，因为实力不行。到十一月份就开始阅读翻译，阅读完型，两天做一套，大概做了两遍，到十二月份时没题了，只能三刷但意义不大，我是那种做完题就记住答案内容的，所以这个看具体情况。英语尽早模拟，可以从十一月中旬开始，看时间全真模拟，不要求每天模拟，看自己情况安排，英语的复习单词不能丢一直到考试结束，尽早模拟，控制时间可以帮助自己应对考场情况，不然跟我一样做不完题，英语拉分。另外就是要有好心态。02二：政治政治是相比较简单的学科，暑假开始准备就行，政治复习资料肖秀荣1000题，暑假开始做就行，配套视频课可以看徐涛的，哔哩哔哩有免费的可以看，十一月份做肖八，十二月份做肖四背肖四，肖四背了三四遍吧，我做题比较快1000题第一遍用铅笔，第二遍用炭笔，三刷四刷没啥意义，这个看个人情况。关于知识点背诵，可以在一千题做完，肖八没到期间背就行了，政治不用担心都没啥问题。03三：专业课我所考的专业课有教育综合和地理综合，以地理综合为例，七月中旬正式开始复习的，我用了半个月的时间把两本地理教材看了一遍，两本教材同时进行，每天一章，自然地理一章内容比较多，我就分成了两天完成，反正最后基本上同时完成，这一遍是把所有的知识点都过一遍，掌握知识体系和脉络，由于我就是师大本校本专业的学生，所以这个弄起来不算吃力，这样的话对教材整体有了了解。为后期背诵打基础，地理综合两本教材有很多零散的知识有一部分比较抽象本专业还好说对于跨专业跨学科的学生来说是个令人头大的问题而且自己去找重点的话没有方向不确定是不是重点，会导致做很多无用功，而且对于一些难点，不知道是不是考研的方向，所以在备考过程中应该找去年考上的学长学姐去给你传递经验。之后就是九月份开始一直到考研结束不停地背，但是在背的过程中你就会发现很多问题，有的资料内容不全，某些东西该从哪些方面去总结，特别是遇见一些真题时怎么去组织答案这些对于第一次备考的来说让你无从下手!!!所以对于专业课的复习在自己复习基础上有学长学姐帮助传递经验能省很大力气，他们的上岸经验都是他们踩过坑后留下来的正确路，考研也是个“情报战”发动人脉获取信息资源对备考有很大的作用，专业课到十二月开始模拟了两套，就是为了测试时间够不够，时间一定把握好，同时进行查漏补缺课本不能丢，真题的模拟也可以增强你的信心!!因为考本校占据优势，但好多考本校都不认真对待，折的人不少，本校只能给优势但不能保证百分百过线，所以还是得复习好，不能放松这是所有本校考本专业容易犯的错误!!!

1.兰州交通大学据悉，2020年全国硕士研究生报考人数再创新高，全国考研人数达到340万左右，比2019年增加50万人，增加15.6%。我省报考人数6.5万人左右，增幅为12.6%；报考我校人数4798人，比2019年增加31%，达到历史新高。2020计划招生人数1800人，总体报录比约为 2.7：1。2.电子科技大学2020年全国硕士研究生招生考试报考我校的考生有20674人，人数较2019年增长24.35%。2020计划招生人数5489人，推免拟接收人数1204人，总体报录比约为4：1 .3.青岛大学共有16749人选择报考我校，报名总人数较2019年增长了34.23%。2020计划招生人数2884人，总体报录比约为6：1。4.重庆理工大学据悉，今年有近4700名考生报考重庆理工大学，涉及全国400多个报考点。第一志愿报考人数较上一年度同比增加50%。2020年计划招收硕士研究生1546名（其中全日制研究生1132名，非全日制研究生414名），包括拟接收推免生156名。总体报录比约为3.4：1 。5.西北大学2020年西北大学硕士研究生网报人数为18455人，较2019年增长38.2％。6.山西财经大学截止10月31日，共有10773名考生报考了山西财经大学硕士研究生，比2019年增长22%，报考人数首次破万，再创新高。2020拟招收人数1586，已拟接收推免77人，总体报录比约为：7：1.7.北京电影学院本年我校硕士研究生的报考考生人数达四千余人，再次突破历史最高纪录。2020硕士研究生拟招生人数为209人，推免拟录取21人，总体报录比约为21：1。8.中国药科大学报考我校2020年硕士研究生的考生人数达到近6200人，比2019年增加了900余人，人数再创历史新高。2020硕士研究生统考拟招生人数约为916人，总体报录比约为 6.8：1 。提示： 有部分院校公布的是其作为报考点所接纳的考生人数，也就是今年在我校报考点现场确认了多少人多少人。其实这个数字和报考这所学校的人数根本没多大关联，参考意义也不大。例如，中国科学技术大学报考点网上报名人数3200余人。中国药科大学考点报考考生1400余人，最终确认考试人数达1263人。如果报考点确认的考生人数变成了该校的报考人数，估计成千上万的考上赶着放烟花了。因此，同学们莫要松懈，请继续努力！胜利的曙光就在眼前！

江苏这三所非985 211院校计算机专业考研情况分析计算机考研有以下专业方向：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术、智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程，以及部分院校近些年开设的数据科学与大数据技术专业、网络空间安全专业和新媒体技术专业。这12个专业都有所偏重，就业时侧重的行业或者岗位也都略有不同。下面必尚考研对江苏三所院校计算机考研情况进行分析！01江苏科技大学坐落在国家历史文化名城——江苏省镇江市，是一所以工为主、特色鲜明、具备培养学士、硕士、博士的完整教育体系的普通高等学校，是江苏省重点建设高校，江苏省人民政府与中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司共建高校，国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建高校，教育部卓越工程师教育培养计划高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，中国船舶与海洋工程产业知识产权联盟、江苏船舶与海洋类高校协同发展联盟牵头单位。江苏科技大学的计算机专业有四种专业方向，分别是模式识别与智能系统、计算机科学与技术、软件工程、计算机技术。非全日制计算机考研的学费每年1万元。081104 模式识别与智能系统的初试考试科目为①101思想政治理论、②201英语一、③301数学一、④817概率论与数理统计，复试考试科目为916计算机程序设计语言；081200 计算机科学与技术 初试考试科目为①101思想政治理论、②201英语一、③301数学一、④845计算机综合【数据结构+计算机组成原理】；083500 软件工程的初试考试科目为①101思想政治理论、②201英语一、③302数学二、④818计算机程序设计语言【C++程序设计】；085211 计算机技术的初试考试科目为①101思想政治理论、②204英语二、③302数学二、④818计算机程序设计语言【C++程序设计】；以上三个专业方向的复试考试科目为914数据库原理。02南京信息工程大学南京江北新区，是一所以大气科学为特色的全国重点大学，由江苏省人民政府、中华人民共和国教育部、中国气象局、国家海洋局共建，是国家首批世界一流学科建设高校、江苏高水平大学建设高校，中国高校行星科学联盟成员，入选国家“2011计划”、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级大学生创新创业训练计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、应急管理学院建设首批试点学校。南京信息工程大学的计算机专业位于计算机与软件学院，081200计算机科学与技术的初试考试科目为101 思想政治理论、201 英语一、301 数学一、822 C/C++程序设计，复试考试科目为数据结构；083500软件工程的初试思考是科目为101 思想政治理论、201 英语一、302 数学二、822 C/C++程序设计，复试考试科目为软件工程。南京信息工程大学计算机与软件学院还可以，不算特别强，有省部级重点学科，国家级特色专业。计算机科学与技术专业在学校算是第二专业，就业率比较高，就业水平也高，作为一个热门专业找一个工作还是很容易的。03江苏大学坐落在国家历史文化名城—江苏省镇江市，是江苏省人民政府与中华人民共和国农业农村部共建的以工科为特色的综合性研究型全国重点大学；位列“首批江苏省高水平大学建设高校”、全国本科教学工作水平优秀高校、首批全国50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校和首批全国来华留学生质量认证高校。2020年招收计算机相关专业为：081200 计算机科学与技术和085400电子信息：计算机技术(专业学位)、软件工程(专业学位)。非全日制计算机专业硕士研究生收取学费10000元/人/年，计算机技术初试考试科目为101 思想政治理论、204 英语二、302 数学二、885 程序设计；软件工程初试考试科目为101 思想政治理论、204 英语二、302 数学二、885 程序设计。江苏大学计算机研究生就业情况还是不错的，毕业生多选在上海、南京、北京、一带就业。具体的工资水平要根据个人动手能力、工作地点以及工作经验来的。

昨天，2021考研时间正式确定，初试时间安排在了2020年12月26日至27日。今天，研招网又出了2021考研管理规定的五大变化。一句话总结下来就是在保障考生和考试工作人员的生命安全和健康的前提下，我们的报名、初试方式、进入初试成绩的基本要求、调剂细则都更具体更明确。时间定了，要求也出了，我们的准备真的要严阵以待起来了。但9月我们的答题和思路还在爬坡和提升中，除了做好充足的理论、案例、数据、好句积累，我们更需要明确的是，在这些各大院校初试考察的背后，已经不仅仅是从专业的角度要求我们去理解媒介和传播本身，还需要我们借媒介和传播之力去理解社会、理解社会中各个主体之间的关系。昨天中国人民大学还宣布了一个重磅消息：新增三名副校长。其中有一位就是从事传播学与公共传播研究的胡百精教授。而同时兼任人大新闻学院执行院长的胡百精教授所研究的公共传播，其实就是一个借传播之力去理解社会和社会多元主体关系的视角，理解好这个概念，你的答题和思维就能上升一个层次。虽然公共传播听起来有点抽象，明确考察的学校并不多，但其实它可以被广泛地运用在我们的答题中，让我们的论述上升一个层次!我们先来看怎么用这个概念，然后一起来理解公共传播这个专题。（框架图）一、公共传播使用指南＋（一）从概念本身直接考察1. 简述公共传播对社会治理的角色与作用。（2020中国人民大学，学硕872，简答）2. 公共传播对公共治理的意义。（2018复旦大学，简答）3. 公共传播。（2017四川大学，名词解释）分析：一些比较热门的老牌院校考察直接考察过公共传播的概念以及对社会治理的作用，那这个不用说，你直接背诵理解就完事儿。（二）从国家和社会治理的角度考察1. 2018年 8 月，全国宣传思想工作会议中提出：使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。请结合互联网发展与国家治理的实践，谈谈你对这个表述的理解。（2020中国人民大学，专硕440，论述）2. 党的十四届四中全会通过《….推进国家治理体系和治理能力现代化》指出，“以内容建设 为根本，先进技术为支撑，创新管理机制为保障，推进全媒体传播”，请谈谈你的认识（2020中国传媒大学，学硕814，论述）3.互联网上人人都能发声，使得治理难度很大，如何降低谣言和假新闻的危害? （2020中山大学，学硕838，简答）这一类题虽然没有明确考察公共传播，更多是从国家治理体系和治理能力的现代化、互联网治理的角度考察，这个时候你需要联想到公共传播，公共传播强调的是多元主体的协商和参与，我们的国家和社会治理必然是在多元主体的互动中展开的。（三）从措施类的题型进行考察1.论述多元社群互动传播环境下如何有效地构建社会认同。（2020中国人民大学，专硕440，论述）2. 运用公关理论分析为何产生网络舆情热议，并说明如何引导？如何塑造社会理性？（2020中国人民大学，学硕610，论述）我们在答措施类题目的时候，常用的一个思路就是从不同主体的角度进行思考：政府、媒体、公众、法律，如果我们在答完多元主体后再用公共传播这个概念进行升华和总结，那么我们的论述就上升一个层次了。（四）从建设性新闻的角度进行考察1. 建设性新闻（2020清华大学，学硕618，名词解释）2. 建设性新闻的缘由、特点、趋势（2020西南大学，专硕334，论述）建设性新闻是去年的学界的研究热点，建设性新闻的提出其初衷也是为了推动社会向善，提倡新闻从业者秉持着“如何能够推动社会变好”而非“为什么情况这么坏”的思路展开报道，从而将新闻业的合法性从单纯的呈现和批判现实向着推动人类进步的维度转变。而这一思路无疑切中公共传播的方向和内容。（五）从新闻工作者的培养进行考察1.请谈谈全媒体时代如何提升新闻工作者的职业素养（2020南京师范大学，613B，论述）2. 全媒体时代新闻工作者职业素养和责任（2020四川大学，916，论述）分析全媒体时代我们对新闻工作者的素质和能力提出了新的要求，实现从新闻工作者到公共传播人才的转型，更加注重其在知识传递、关系建立、数据分析上的能力。二、什么是公共传播公共传播指的是多元主体基于公共性展开的沟通过程、活动与现象，旨在促进社会认同与公共之善，它是诸如互联网革命、传播生态变迁、现代性转型和全球化进程加剧，以及知识层面跨学科融合的产物。多主体、多中心正是今日传播生态的基本境况，也是公共传播概念得以成立的现实前提之一。以2015年的天津爆炸事件为例，我们已经很难站在政府、企业、媒体社会组织或公众等某个单一主体的立场或视角考察传播的要素、过程、结构和效果，而必须获得多元主体互动、协商的整体框架和办法。三、公共传播介入国家和社会治理1.作为治理对象，首要的是依法治理公共传播，保障多元主体表达、交往、对话的权利，亦适配对等的责任。当然，法治也有其局限，舆论的问题不能全然交付法律解决，遑论法律难以全面覆盖、灵敏响应所有议题和新技术场景下的公共传播问题。同时，针对舆论和公共传播的各项规制本身亦需从公共协商中得来。规制内容和方式虽由立法权威主导，但其本身的合法性却绕不开公共协商。譬如在新冠病毒扩散早期，8 名医生因网上传播疫情信息而遭 “造谣”罪名训诫。后因民意奔涌，媒体、专家介入讨论，最高人民法院予以 “平反”。2.作为治理动能和手段，公共传播的未来之计在于转向公共协商、拓展协商民主。从必要性看，与其忧惧公共传播加剧现代性转型风险和认同危机———忧惧的一个“本能”反应便是强力管制，不如主动为其辟出正当、合理的出口。正当即符合现代治理的基本价值、精神和伦理，如平等、包容、参与、协同、共享、可持续等。合理即尊重传播规律，响应治理现代化需求和新技术革命大势，关怀人的尊严、权利和公共生活境况。在今日公共传播时代，人之 “被照亮”的需求变得更加强烈，渴望进入公共空间、参与意见竞争，以呈现自我、连接他者和世界。这说明公共传播只能向前发展、有所升进，而实难重返单一话语时代。3.【案例】仍以新冠肺炎事件为例，公共传播转向公共协商的必要性和潜质在事件中全面显现。疫情爆发初期的信息封禁引发严重社会焦虑和不满，恐慌、愤怒情绪持续蓄积，政府公信力、决策正当性和治理能力受到质疑。及至政府推动信息公开，职业媒体持续供给事实，专家权威意见介入，多元对话大体通畅展开，焦虑与信心、不满与期冀、恐慌与理智、批评与建设等突性意见得以充分表达、呈现和比较，众志成城抗疫的整体共识恰于此达成。四、新媒体时代公共传播的困境第一重困境是信息的飞沫化机构和精英主导了web1.0 时代的海量信息生产，普罗大众则基于 web2.0平台进一步贡献了无量无际的内容。面向公共空间的信息传播，越来越像在在大海中注入一滴水，于人可能视而不见，于“海”则不增不减。人们告别了从报章上剪下一篇“健康窍门”、 “养生大全”的历史，公共卫生部门、NGO、商业医疗机构、媒体开始主动调研和筛查目标人群。即使精准定位人群，这些机构传播的健康信息、知识和倡导也极易飞沫化，弥漫空中，瞬时消散。第二重困境是传者的去中心互联网在技术结构上的“去中心化”被复制到它所影响的社会交往领域，技术意义上的平等、开放和民主为人们提供了改善现实的广阔想象空间。但是， “去中心”未必自然形成理性建设性的“多中心”， “去中心”之后很可能遭遇“无中心”的风险和灾难。第三重困境是大众生活的“社交媒体化”报刊、广播和电视皆延伸了人的特定感官，互联网首先融合、强化了这些延伸，进而通过社交平台和移动互联重构了人与世界的关系。这是一场正在发生的有关人的在世状态和社会文化的深刻变革，社交媒体改造了人们对工作时间和业余时间的支配方案，勾划了新的生活路线图。更进一步，当社交媒体把普通个体转变为问题的提出者、答案的质询者，直至成为自主自觉的表达者，话语权的再分配就得以实现，阻碍这种再分配的传统范式将被不断被破坏、戏谑，或者干脆被忽略、遗忘。五、新媒体时代公共传播的出路一是重构“一”与“多”的关系确立“一”、接纳“多”，进而于对话中寻求多元共识。国家现代化进程中的认同危机，说到底是如何在现代性情境下重构“一”与“多”的关系。这个“一”在政府治理和市场规制层面即国家干预，既赋予政府适当干预市场的合法性，在社会治理层面，这个“一”即公平、正义，兼顾发展和美好。在心灵秩序层面，这个“一”即传统信仰、道德的复苏与革新，从而在工业化和城市化进程中“创造新的人，创造新的社会秩序”。由此出发，多元主体围绕“时代病”展开公共讨论，表达各自的主张和诉求，进而谋求可能的共识。这种多元一体的共识，并非在所有领域、所有问题上都达成一致同意。例如，围绕“何为公共利益”，不同主体所论虽异，却并未滑向彻底对立或简单趋同。各方始终保持着对公共利益问题的辩论、协商状态，以期逐步发现和扩大共识。即便所愿未遂，维系对话本身亦成为一种共识。二是为达成多元共识创造条件、规则和环境多元共识并非自然生成，它往往取决于如下因素：承认多元主体的平等地位；开辟畅通的沟通渠道，构建敞开的表达空间；养成表达能力、公共理性和公共讨论伦理；营造多元协商的氛围、文化和法律、政策环境。在具体问题和情境中，鼓励对真问题、元问题的捕捉、辨别和讨论，从而确认可协商的议程；提供足以支持各方论述的事实基础；合理设置多元协商的预期和结果，譬如追求价值共识、认知共识还是行动共识？抑或兼而有之？追求完整一致的认同、公约数式的共识还是彼此承认？同时，公共讨论应与行动者的实绩关联互动，彼此给予持续强化的正向反馈。当大企业主动革新，总统和政府积极推动立法，中产阶级有机会参与城市和企业管理，工人和农民改善了生活处境，各方对始于沟通、导向立法的改革路径的信心也随之增长。三是构建始于公共传播、导向立法和公共政策优化的多元共识机制此中有三个关键节点：媒体通过报道事实和揭示问题，为多元共识提供认知层面的事实基础和可供协商的价值选择；广泛的公共讨论为达成行动或偏好性共识创造现实可能性；基于立法和公共政策优化凝聚、巩固多元共识。需要特别指出的是，媒体在公共传播中始终扮演重要角色，既要基于事实和问题设置议程，也要推动多元社会主体围绕“时代病”形成畅通的言论渠道和有效的行动网络。但媒体终归是特定社会结构和历史情境中的角色，亦有其力所不及或过犹不及之处。譬如改革既要反映事实和问题，更要拿出整体和具体的行动方案；不仅要动员舆论，而且要诉诸立法和政策创新。公共传播和多元协商的价值恰在此处：正视现代社会的复杂性和不确定性，尊重个体的多样性和差异性，同时也直面个体的局限性，倡导公共讨论和多元共识，不悖公共性且持续反哺之。六、作为公共协商的建设性新闻建设性新闻是指 “在新闻生产加工中运用积极心理学技巧，以期创造建设性的积极效果，且持守新闻核心功能———提供事实的新兴新闻形态”。若将建设性新闻观念的兴起置于公共传播、多元对话、自由与秩序关系重构的宏观语境之下，则可厚植其理论根基，获得某些新的理解。一是建设性新闻以协商民主和社会整合视角建设性新闻旨在促成改变媒体———公共协商重要参与主体的新闻生产偏好，为多元主体达成公共偏好提供三个现实支撑:事实、解决方案和积极行动意愿。放任多元意见竞争，极易导致无序、虚耗、非理性的众声喧哗，或同质意见简单聚合。为此，有效的公共协商须以充分的事实、可行的解决方案作为讨论基础，否则泛道德化、泛政治化、泛娱乐的非理性论争势必压倒理性对话。当然，各方也要抱持强烈的对话、参与意愿，既不漠然疏离、“退回个体”，亦不固守个体偏好、为对抗而对抗。建设性新闻恰可于事实基础、解决方案和对话意愿三处发力，在改变媒体自身偏好的同时推动各方偏好转换。二是建设性新闻以促进公共协商、达成多元共识为导向。在公共协商的框架下，所谓建设性、积极并非与破坏性、消极截然分立，评价的核心标准在于从采访到叙事是否有助于促成公共讨论而非陷入疏离或对抗，有助于调适协商过程和场景、增进对话理性和品质，有助于供给充分事实并使各方获得更完整的判断、达成哪怕最低限度的共同理解，有助于多元观点的有效表达且为之提供理由，有助于提出、辨识、解释关键问题、议程和解决方案并安排其优先序列，有利于抵达共识、倡导积极行动。一言以蔽之，建设性新闻的 “建设性” “积极”即促成公共协商、达及多元共识的主动性和可能性。与之相应，建设性新闻的积极中立原则亦可更明白地表述为: 提供可对话、有共识的事实真相和解决方案。三是建设性新闻应增益公共理性多元对话并非易事，须遵循正当合宜的程序或价值规范。哈贝马斯基于普遍语用学分析提出了交往理性概念，将之操作为对话伦理的基本规范:真理宣称、正当宣称、真诚宣称。“说话的人必须向听者证明自己的关于外部世界的描述是真实的，关于道德规则的表述是正当的，关于内在情感的表述是真诚的。”七、面向社会的公共传播人才培养平台社会的兴起与公共传播时代的加速来临，使公共传播人才的培养与供应成为新闻传播教育界普遍关心的问题。未来需要在一定程度上回应公共传播时代对公共传播人才的融合生产、公共连接与专业精神三大能力的培养要求。1.注重“知识传递”的能力训练随着社会生活的复杂性与不确定性日益凸显，公众对信息的需求由“告知”逐步转向“阐释”，这一点在财经领域尤为明显。未来可以通过新闻传播学与经济学、金融学等学科交叉的培养模式，为专业媒体及其他组织机构提供既掌握传播技巧，又掌握经济金融知识的高级应用型传播人才。注重对新闻传播人才“知识传递”的能力训练。2.注重“关系建立”能力的训练从公共传播的能力需求来看，交互设计注重对学生“关系建立”能力的训练：在内容产品已由“观看”转向“体验”的当下，“交互”作为“关系建立”的核心路径，意味着产品使用的技术可用性、可理解性与愉悦性。未来通过新闻传播学与设计艺术学、用户行为研究等学科与领域交叉的培养模式，为专业媒体的新媒体部门以及互联网公司提供类似“产品经理”的高级应用型传播人才。3.注重“数据分析”能力的训练从公共传播的能力发展来看，大数据传播注重对学生“数据分析”能力的训练：立足平台社会的语境，数据是平台运作的基本要素。通过对数据进行挖掘并以可视化形式呈现，公共传播人才可以在一定程度上对传统方法无法揭示的规律进行识别，从而更好地指导传播实践。未来需要通过新闻传播学与计算机科学、数据分析技术等学科与领域交叉的培养模式，为专业媒体以及智库、研究院等其他组织提供既懂传播又掌握多种数据分析技术的专业人才。参考文献：[1]胡百精.公共协商与偏好转换：作为国家和社会治理实验的公共传播[J].新闻与传播研究，2020.[2]胡百精，杨奕.社会转型中的公共传播、媒体角色与多元共识——美国进步主义运动的经验与启示[J].中国行政关系，2019.[3]胡百精.健康传播观念创新与范式转换——兼论新媒体时代公共传播的困境与解决方案[J].国际新闻界，2020.[4]胡百精.概念与语境：建设性新闻与公共协商的可能性[J].新闻与传播研究，2019.[5]胡百精，杨奕.公共传播研究的基本问题与传播学范式创新[J].国际新闻界，2016.[6]张志安，冉桢.平台社会语境下公共传播人才的培养[J].青年记者，2020.主编：羽生生编辑：猛犸爱传播专注新传考研辅导多年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我。

近几年，大学生们的考研热情就没消退过，考研成功上岸的难度也越来越大。大家都想找到一条让考研成功率更高的路。放眼国内，2020考研人数突破340万，比2019年增幅17.59%。竞争多激烈想必大家心里有数，在此不多说。再看看美研申请，2019年赴美近37万留学生中有36.1%是去读研究生的，已经在读的人数为133,396人，比上一年增长2.0%（本科人数增长为0.2%）。另外查看入学率，研究生是唯一保持增长的教育阶段。种种迹象显示，美研申请的劲头也越来越强。不出意外这样的热度应该会持续上升，但没想到今年一场疫情给留学带来不小冲击。在盘点当下各阶段的留学申请以及疫情之前的留学习惯时，编辑发现很多媒体报道或者研究数据显示出一种趋势：国际生申请美研的难度比较小，且还会变小。申请难度小美研 VS 美本怎么说美研的申请难度小呢？对比一下不同教育阶段的录取率就知道了。简单来说，面对同一所学校，申请其研究生项目比申请其本科专业要容易一些。举几个比较知名的例子，拿USNEWS全美综合排名TOP10的院校来说，编辑整理出了学校们热门研究生院（以商学院和工程学院为代表）的录取率，以及学校本科阶段的整体录取率，对比如下：注：*普林斯顿不设商学院；斯坦福大学及部分研究生院未公布录取率数据，表中未公布；可以看出，热门研究生院的录取率普遍高于本科录取率。在这个过程中我们还要考虑到一点，那些热门的学院比一般学院更难进，也就是说，学校对于研究生的整体录取率往往比上述提到的热门学院的录取率还要高一些。因此，如果同学们有名校情结，申请美研确实比申请美本的成功率要大。本土生 VS 国际生美国大学在本科阶段的主要招生对象是本国甚至本州学生，如果一所学校本科生中国际生的比例达到15%以上甚至20%以上，那这所学校可以很骄傲地说自己具有“多样化”了。但是在研究生阶段，学院里经常超过半数的学生不是美国人，而是以中国学生、印度学生为主体的国际生居多，这种现象的造成主要有以下几个原因：1，本土生考研热情小一是在美国“读大学”并不像国内这样被认为是必须的，很多人高中毕业后就会参加工作。在此情况下，本科学历已经具备很大的就业优势了，薪资往往也很不错。二是上大学的成本太高，很多人难以承受读研的经济压力。尤其是读本科的话父母还会资助一下，读研究生基本靠自己贷款......因此如果不是有足够的资金或者确定了未来发展，学生一般不会轻易去读研究生。2，国际生申请人数多申请的体量这么大，学校对于国际生录取的限制也不严苛，因此研究生院里国际生多很正常。另外，中国学生在数理方面比较有优势，因此“学院多老乡”很常见。总的来说，本土学生对同学们的申请影响较小，国外读研也算是一种有利的“错位竞争”。高校扩招趋势今年的美国大学为招生操碎了心。本来对疫情的防备就已经影响了不少申请者，某普还出台各种（不靠谱的）公告和政策扎留学生的心。因此即便高校自降门槛，也面临着招不到足够学生的窘境。今年六月份，776所大学向NACAC报告“招生仍然有空缺”，学校数量比去年猛增了49％，其中169所是出现在福布斯“全美最佳大学”榜单中的高校。据CNBC报道，8所常春藤盟校中有6所学校提高了2024届学生的录取率。哈佛校报在几天前还报道了一件事：今年秋季学期超过20%的本科生选择延期入学（defer）。顶尖高校的日子还好过一点，纵观全美，延期入学的学生达到40%。总的来说，申请的人数减少，被录取后不来的学生反倒变多，还有学生虽然来但不是现在来（就是GAP一下），因此高校扩招也是不得已而为之。出国深造率较高的大学编辑参考2019年国内大学官方或者媒体公开的数据，发现国内部分大学深造率颇高，选择出国读研的学生人数更是不少。出国升学率TOP10大学：对外经济贸易大学：41.49%上海科技大学：38.52%北京外国语大学：30.84%中国人民大学：30.37%北京大学：30.01%复旦大学：29.90%上海外国语大学：29.83%外交学院：29.80%中南财经政法大学：27.79%南方科技大学：26.63%*出国升学率=出国深造人数/毕业人数出国升学人数TOP10大学及比例：中南财经政法大学：1374；27.79%中山大学：1268；18%浙江大学：1219；21.74%上海大学：1135；24.98%武汉大学：1130；17.07%电子科技大学：1016；22.36%四川大学：970；11.27%山东大学：954；11.44%华中科技大学：916；13.73%上海交通大学：870；24.46%附深造率最高的美国大学：罗彻斯特大学 University of Rochester：42%麻省理工学院 MIT：41%佛罗里达大学University of Florida：40%波士顿学院 Boston College：39%凯斯西储大学Case Western Reserve University：38%埃默里大学Emory University：38%疫情对于留学圈造成了重大冲击，就历史上类似事件来看，人们为了转移、逃避就业压力，也为了增强社会竞争力，会更倾向于接受更高等的教育。但与此同时，疫情之下的不可抗力太多。因此美研申请难度可能降低，但大家也要面临史无前例的新问题。

提醒！青海大学近日发布最新的2021考试大纲，与9月份发布的招生专业目录对比，多数专业参考书目有新增。具体如下：1、农艺与种业专业的初试科目【911植物生理学】新增参考书：《现代植物生理学》(2013 年 1 月第 3 版)，李合生编著，高等教育出版社2、食品科学、农产品加工及贮藏工程专业的初试科目【914食品化学】新增参考书：《食品化学》(2014 年 8 月第 1 版)，赵国华编著，科学出版社；《食品化学》(2002 年 7 月第 3 版)，阚建全编著，中国农业大学出版社3、资源生物学、电子信息-（05生物信息方向）专业的初试科目【916分子生物学与生物化学】新增参考书：《基因 VIII》(中文版)，Benjamin Lewin 编著，科学出版社4、资源利用与植物保护专业的初试科目【919植物学】新增参考书：《植物学》(2012 年 2 月第二版)，金银根编著，科学出版社出版社5、食品加工与安全专业的初试科目【922食品工艺学】新增参考书：《食品工艺学导论》(2002 年 8 月第 1 版)，马长伟、曾名勇编著，中国农业大学出版社；《食品工艺学》(2017 年 7 月第 1 版)，夏文水编著，中国轻工业出版社6、化学工程、化学工艺、应用化学专业的初试科目【906化工原理】新增参考书：《化工原理》(2016 年 12 月第 3 版)，柴诚敬、贾绍义编著，高等教育出版社。7、岩土工程、结构工程、土木水利（01建筑与土木工程方向）专业的初试科目【921材料力学】新增参考书：《材料力学（I）》（第六版），孙训方，高等教育出版社。8、民族医学专业的初试科目【619藏医综合】新增参考书：《藏医人体学》、《藏医病机学》、《藏医诊断学》、《藏医外治学》、《藏医治疗学》、《藏医三大基因学》、《藏医内科学》、《藏医热病学》、《藏医外科学》、《藏医妇科学》、《藏医儿科学》以上，请对应专业考生根据最新参考书目速速调整复习计划。另外，青海大学给出部分专业的考试大纲已上传网盘，同学们可关注@上海海文考研，回复“青海大学”下载。大纲内容如图↓，参考价值很高。//////////除此之外，重庆大学艺术学院2021年硕士研究生招生考试参考书目也有更新。【617艺术学概率】新增：《艺术概论》(第二版)，王宏建主编，文化艺术出版社2010年印次;《艺术学概论》杨琪著，高等教育出版社2010年印次【819中外音乐史】删除原有两本参考书，新增：《20世纪的设计》乔纳森伍德汉姆，上海人民出版社;《设计学概论》(第三版)，尹定邦、邵宏主编，人民美术出版社；《外国现代设计史》张夫也编著，高等教育出版社;《世界现代设计史》(第二版)，王受之著，中国青年出版社详细书目如图：//////////而广西大学前段时间也有发布《关于“640设计色彩”科目调整考试用具的说明》我校“640设计色彩”科目因故需调整考试用具如下：马克笔、彩色铅笔、画板、8开水粉纸、铅笔、橡皮。请相关考生注意。

校园风景图据华中科技大学官方数据显示，学校2019届本科毕业生有6673人，其中协议就业有2058人，免试研究生有1811人，考研到国内高校1144人，出国（境）深造有916人。毕业生去向统计各院系考研、保研情况学校各院系毕业生深造情况，包括毕业生人数、保研率、考研率、出国（境）率等，如下图所示。各院系考研、保研情况免试研究生总人数有1811人，其中1177人选择留在本校继续深造学习；考研学生有1144人，其中有648人选择留在本校继续深造学习，留校读研比例达61.76%。国内升学高校学校2019届本科毕业生中有2955人选择国内升学，其中有1825人选择留在本校读研，有144人升学进入上海交通大学学习（免试研究生有88人），有99人升学进入清华大学学习（免试研究生有71人），有84人升学进入到浙江大学学习（免试研究生有50人），有59人升学进入北京大学学习（免试研究生有41人），有46人升学进入武汉大学学习（免试研究生有24人），有44人升学进入复旦大学学习（免试研究生有29人），等等。国内升学高校从上表可以看到，华中科技大学免试研究生到清华大学、北京大学深造学习的有100多人。

首都经济贸易大学研究生院官方发布，2021年硕士研究生招生考试初试自命题科目大纲已经出炉，欢迎报考首都经济贸易大学研究生！我校2021年硕士研究生招生考试专业课自命题考试大纲现已公布（持续更新中），请在官网查看。211《翻译硕士英语》、357《英语翻译基础》、448《汉语写作与百科知识》240《第二外语（日语）》241《第二外语（法语）》432《统计学》434《国际商务专业基础》701《法学综合一》702《统计学应用基础》705《基础英语》710《中外新闻传播史》901《经济学》、999《单独考试经济学》902《安全管理与安全系统工程》906《程序设计》910《法学综合二》911《安全管理学》912《英语语言文学综合》914《概率论》915《工商管理综合》、709《单独考试管理学》916《公共管理综合》920《运筹学》921《传播学专业综合》