gct考试工程硕士

转眼2020年就要过去了，这一年由于疫情的原因，大家都经历了不同寻常一年，还好大家都安安全全！作为学生党，大家是不是很关注明年可以参加哪些考试呀，提高自己能力的机会怎么能错过呢，小编我就给大家整理了一份考试时间安排表哦。五月份，九月份，十月份，十一月份，十二月份可是考试的“重灾区”呀！下面大家一起来康康吧！一月份考试时间表：1，法律硕士专业学位考试 中旬 初试一般为每年1月中旬左右，复试一般在5月上旬前结束；2，中英合作金融管理/商务管理专业 12、13、14日 公共课与自学考试同时考；3，自考统考 13、14日 作为四月、十月考试的补充，由省考办根据本省的具体情况决定；4，MBA联考 20日 工商管理硕士，Master of Business Administration，缩写MBA，是源自美国的硕士学位；5，硕士研究生入学考试 20、21、22日。二月份考试时间表：LSAT（美国法律硕士研究生入学考试） 10-12日二月份考试是不是很少呢？三月份考试时间表：1，TEF法语 －－－ TEF (Test d""Evaluation de Francais)法语水平测试,是据法国驻华大使馆规定必需参加的法语水平测试；2，国际物流师 －－－ 每年的3、6、9、12月第三个周日；3，PETS 第二个周六周日 PETS，Public English Test System，全国公共英语等级考试。PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，分五个级别；4，项目管理师职业资格认证考试 24日；5，预算员——2005年9月16日中华人民共和国建设部办公厅以建办标函[2005]558号文 将概预算人员资格命名为全国建设工程造价员资格，因此，预算员也就成造价员了；6，教师资格证---每年3月，个别地区每年两次（三月和十一月）；7，计算机等级考试 NCRE。四月份考试时间表：1，速录师职业资格考试 ；2，职称英语 4中旬；3，注册咨询工程师（投资） 20、21、22日；4，自考统考 21、22日；5，韩国语能力考试（TOPIK）；五月份考试时间表：1，营销师职业资格认证考试2，人力资源师职业资格认证考试 － 5月的第二个周日3，物业管理师4，全国秘书职业资格考试－ 5月和11月各考1次5，环境影响评价工程师12、13日6，监理工程师执业资格考试12、13日7，注册建筑师一级　二级 12、13、14、15日8，全国会计专业技术资格考试19、20日9，调查分析师 21日10，企业信息管理师21日11， 计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试26日12，广告师考试 5月26日至27日13，全国卫生专业技术资格考试26、27日14，二级、三级翻译专业资格考试 28日15，棉花质量检验师 5月27日至6月2日16，银行从业资格考试17，二级建造师六月份考试时间表：1，英语四六级考试CET-4考试时间：通常6月末（某周六）上午9：00-11：20；CET-6考试时间：同一天 下午15：00-17：202，高考 7、8日3，GRE 9日 GRE是Graate Record Examination的缩写，美国研究生入学考试资格考试。4，J.TEST 10日5，项目管理师职业资格认证考试 16日6，质量专业技术人员资格考试19日7，全新标准商务日语jetro 6月30日开考七月份考试时间表：1，自考统考 7、8日 作为四月、十月考试的补充，由省考办根据本省的具体情况决定；2，中英合作金融管理/商务管理专业 6、7、8日 公共课与自学考试同时考，专业课考试时间在1月和7月；八月份考试时间表：1，JTest 8月5日 2012年新增的一次Jtest考试九月份考试时间表:1，理财规划师职业资格认证考试2，LCCIEB秘书证书 － 教育部考试中心与英国伦敦工商会考试局(London Chamber Commerce and Instrial Examinations Board,省略为LCCIEB)签订协议,合作开展伦敦工商会考试局举办的职业资格证书考试。3，注册会计师全国统一考试 9月下旬4，注册资产评估师考试 7、8、9日5，价格鉴证师 7、8、9日6，注册设备监理师8、9日7，注册安全工程师12、13日8，注册核安全工程师 8、9日9，全国计算机等级考试(NCRE) 9日 全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination,简称NCRE)10，助理会计师无纸化考试 20-25日11，项目管理师职业资格认证考试 15日12，国际商务师 15、16日13，司法考试 第三个双休日14，注册土木工程师22、23日15，注册化工工程师22、23日16，注册电气工程师22、23日17，注册公用设备工程师22、23日18，注册结构工程师23日19，执业医师考试十月份考试时间表:1，GCT工程硕士（Graate Candidate Test）学位考试 倒数第二个周末 07年7月初、中开始网上报名，07年7月28日至31日为现场报名时间2，成人高考 29、30日3，10月第二周，注册会计师考试4，10月第二到第三周：执业兽医资格考试5，TEST 14日 J.TEST是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语鉴定协会在1991年创办。6，TSE 16日 TSE，Test of Spoken English，美国教育考试服务处为非英语国家的学生提供的英语口语熟练程度的考试。7，市场总监销售经理业务资格培训认证 18日8，执业药师（中药师）资格考试9，造价工程师 20、21日10，房地产经纪人20、21日11，企业法律顾问20、21日12，注册城市规划师执业资格考试20、21日13，矿业权评估师20、21日14，房地产估价师考试20、21日15，审计、统计专业技术资格考试 21日16，出版专业技术资格考试 21日17，自考统考 27、28日18，银行从业资格考试十一月份考试时间表:1，报关员资格考试2，营销师职业资格认证考试3，人力资源师职业资格认证考试4，物业管理师5，全国秘书职业资格考试6，经济专业技术资格考试3日7，物流师职业资格认证考试 － 全国试点阶段，考试时间由劳动部通知8，国家公务员招录考试 25日9，教师资格证---每年3月，个别地区每年两次（三月和十一月）10，商务英语（BEC）考试（下半年）11，一级注册消防工程师资格考试十二月份考试时间表1，日本语能力测试 每年12月第一个星期日全球统一考试2，全国计算机等级考试（NCRE）3，英语四六级考试4，项目管理师职业资格认证考试 15日5，J.TEST 16日6，公共关系职业认证 春季：每年六月十日之前 秋季：每年十二月十日之前7，心理咨询师 一年有两次鉴定考核（五六月或十/十一月，具体日期以每年年初国家职业鉴定中心公布为准）8，GMAT(GMAT，Graate Management Admission Test，国外工商管理硕士MBA入学考试)2、3、4、5、6、7、8、9、11、12月从每月3号起所有的工作日9，物流师/助理物流师 处于全国试点阶段，考试时间由劳动部通知10，导游资格考试考试时间一般在10月至12月间11，硕士研究生入学考试 初试一般在年末的12月中下旬，但名义上为第二年的入学考试（如2016年研究生入学考试初试在2015年12月下旬）法律硕士专业学位考试 ，统考，复试一般在4月，2月出成绩，3月出国家线12，GRE(Graate Record Examination，美国研究生入学考试资格考试) 笔试 机考全年每个工作日13，托福TOEFL(Test of English as a Foreign Language) 具体时间尚未确定，每月都可参加考试这就是2021年的考试时间表了，可以供大家参考，具体时间可能每个省份会有区别，由于疫情的原因，部分考试时间可能会调整，到时候大家再仔细确认一下时间会更好。如果大家需要电子版的考试时间表，欢迎大家私信我哦大家需要什么干货或者最近遇到什么问题，欢迎大家私信我，我会尽量帮助大家~下期见~

自2016年，国家开放了非全日制研究考试后，各方的吐槽与评论就没停过。部分不了解非全日制研究生考试的人经常会拿过去GCT（在职研究生联考）考试来做文章，用GCT联考的套路来衡量非全日制研究生的学子，不仅不够客观，还让人觉得有些好笑，毕竟这两个考试根本就是两码事。那现在的非全日制研究生与全日制研究生究竟有什么异同？发光君这就告诉你。非全日制研究生与全日制研究生的相同点简单来说，非全日制研究生与全日制研究生相同点有3个：考试内容与录取分数完全相同。教授师资力量完全相同。毕业颁发的证书的法律效力完全相同。第一条很好理解，就是非全日制研究生和全日制研究考试的难度基本一致。对于第二条，非全日制与全日制的授课老师都是同一批大学教授，没有差异，只是非全日制研究生上课时间不如全日制学生多。关于第三条，非全日制研究生也可以获得与全日制研究生相同的双证——毕业证和硕士学位证，这两个证书在法律上拥有相同效力。唯一的区别是，非全日制证书上会有“非”字注明。非全日制研究生与全日制研究生的差异点非全日制与全日制的差别也非常明显，总体来讲也有三个不同点：学习形式不同。学费不同。学制不同。学习形式的不同是指非全日制学生一般采取的是非脱产工作制度，即边工作边读研。上课的时间一般是晚上或者周末，具体学习形式也因学校不同而不同。学费的不同则是非全日制学生学费一般高于全日制学生不少，少则就能过万，多则（如MBA专业）随便过十几万一学期。所以读非全日制研究生一定要有足够的资金准备。最后来说说非全日制研究生的学制。普通全日制研究生学制是3年左右，同样专业的非全日制研究生一般要长上一年到一年半。这是因为非全日制也要完成同样时间长度的课时内容，但由于每周能上课的时间相对较短，故需要更多时间来完成这项指标。以上就是发光君为大家梳理的非全日制研究生与全日制研究生的区别，有帮到你吗？如果有的话，可以用点赞来鼓励哦。

同等学力申硕，同等学力申硕是根据《中华人民共和国学位条例》规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。申请人通过了学位授予单位审核、国家组织的全部考试以及学位论文答辩后，经审查达到了硕士学位学术水平者，可以获得硕士学位。在职人员有哪几种申硕方式？一、是在职人员攻读专业硕士学位（现已取消）。在职人员攻读专业硕士学位实行全国联考，一般每年7月份报名，10月份考试（根据教育部《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》不再组织GCT考试，并入1月份全国统考）。毕业后仅获取专业硕士学位。二、是和全日制相同效用、不转户口和工作关系的委培和定向的非全日制研究生。这种情况和全国统一的全日制硕士研究生完全一样参加全国硕士研究生统一招生考试（全国统考），一般在每年10月10日-10月31日网上报名，11月10日-11月14日现场确认，考试一般在报考当年的12月份下旬。毕业后与全日制研究生同等效用、能获取硕士学位证书和硕士研究生学历证书（双证）。三、是研究生进修班（同等学力申硕），即传统意义上的“在职研究生”。下面这段话请仔细阅读”研究生课程进修班（同等学力申硕）不属于学历教育，研究生课程进修班是在职人员进修、提高自身业务水平的一种非学历、非脱产的教学形式，不能直接与授予硕士学位挂钩，不允许发毕业证书。参加研究生课程进修班的学员结业后，也不享受国家规定的研究生学历教育待遇。可以在结业后参加同等学力硕士研究生考试，完成学位论文答辩后，经审查达到硕士学位学术水平者，可获得硕士学位证书。”首先，同等学力申硕，不属于学历教育！其次，同等学力申硕，不允许发毕业证只发硕士学位证书！再次，同等学力申硕，不能直接与授予硕士学位挂钩！最后，同等学力申硕，不享受国家规定的研究生学历教育待遇！还有，同等学力申硕，是研究生课程进修班，非学历、非脱产的教学形式的研究生进修班！同等学力申硕证明的是你的学术达到硕士水平。它最大的作用就是学习知识，针对在职人员的知识体系，文化水平进行提升，并不能解决学历问题。同等学力申硕作用有哪些呢？第一、就业角度，企业招聘员工，会写明招聘标准例如：文秘、行政管理等相关专业研究生以上学历；研究生学历，对互联网较为熟悉，有良好的职业操守，品行优秀，综合素质高，有海外留学经历的优先；全日制本科及以上学历，身体健康，能适应野外工作条件；硕士及以上学历，有机化学、应用化学、精细化学，生物化工，化学工程与工艺林产业化工等相关专业，具备一定的英语水平，以上是分别是国企、民企、中外合资企业、私企的招聘信息截取，可以看出硕士学历还是企业招聘标准，而同等学力申硕不属于学历教育，自然不符合企业招聘标准，同等学力更多是在民企、私企得到认可，经不起企业推敲。说到就业就要说到公务员考试，公务员考试标准根据地区不同限制条件不也不同，多数地区专科以上学历就可以报考公务员，而同等学力申硕报名条件就是本科学位证书满3年，即使用前置学历报考都没问题，有没有硕士学位都是可以报名的，如果重要单位报名条件要求也是要求全日制硕士学历，不会写全日制硕士学位。所以同等学力很多宣传中考公务员，考编制的宣传，个人认为噱头而已。第二、证书角度，同等学力申硕发证，有两个一个是课程班的结业证书，一个是同等学力申硕的硕士学位证书。结业证书不是毕业证书，可以说是一个纪念品，是你参加课程的证明信和留念物品。学位证书则是与全日制硕士学位证书相同。第三、研究生待遇，同等学力既不是学历教育，又不是双证硕士，不可能享受国家规定的研究生学历教育待遇。所以无论是免税、创业、开办企业、贷款，并不会因为你有硕士学位单证书发生多大的改变，因为政策需要你符合标准，硕士学历是一个不可逾越的门槛。第四、升职加薪角度，民企，私企更多看重工作能力，学历是敲门砖，给公司带来多少效益才是民企，私企加薪升值的重要依据。而国企事业单位，升职有明确的标准，一般要求是全日制硕士学历，在职研究生学历，全日制博士学历，在职博士学历，非全日制研究生学历等等条件，这些条件最重要的一点就是学历学位双证。综上所述，同等学力申硕，可以作为在职人员知识充电，补充大脑，结交人脉，同时提升个人文化水平的重要途径，但是作为学历用途实则困难。

免联考在职MBA/DBA，读MBA一定要参加考试吗?考研的形式主要分为D种：首先，1月份联考，这部分人群主要针对的是全日制学生和部分在职人员，专业齐全;其次，5月份同等学力申硕，这也是针对在职人员的，专业也是根据学校情况设置;最后，在职联考规范的说应该叫全国专业硕士研究生入学考试，俗称专业硕士，也叫GCT考试，但是大家都会习惯性的称在职联考为在职研究生。其实在职研究生只是广泛的称呼，并不一定指在职联考。所有一边上班一边读研的形式都可以称之为在职研究生。三种考研形式既有相同又有不同。不同的是一月联考的全日制研究生，学员毕业后颁发的是学历证书和学位证书双证，在职人员根据学校情况颁发双证或者单学位证书;十月份联考和五月同等学力申硕办法的基本都是单学位证书。上课形式不同，一月份和十月份都是需要通过国家考试被大学院校录取以后，去到学校参加学习，毕业获得相应的学历学位证书，同等学力申硕是先参加学校的学习，课程结束通过5月份同等学力申硕考试即颁发学位证书。(亚洲城市大学)免联考MBA的出现，打破在职人员想读MBA的尴尬，不用脱产的MBA，是最适合在职人员读的MBA。免联考MBA是国外学院在国内开设教育中学进行教学，毕业得到MBA学位证书是我国教育部承认的。我们都知道，一般的国内MBA项目都是在2-3年，如果不能在规定时间内修完相应学分甚至可能会延迟毕业。国内的MBA项目由于联考这个门槛，使得很多考生打了退堂鼓，而且很多是脱产2-3年来进行学习，让很多小伙伴想觉得一是没有精力去准备，二是读下来耗费太长时间。随着近些年来免联考MBA走入人们视野，因其不需要参加国内联考受到很多人追捧，而且就读时间短。那么亚城大免联考MBA靠谱吗?1、国外院校靠谱免联考。免联考MBA又叫国际MBA，是国外高校国内独立办学或合作办学，国内教学，毕业会本部论文答辩，办法工商管理硕士学位。免联考mba之所以不需要参加全国研究生入学考试(联考)正是因为这种特殊的办学形式。全国联考主要针对的是国内高校，而国外院校则不在这个范围，在教育方式方面不受国内教育体制的约束，所以是不需要参加国内的联考的。2.免联考的国际MBA如亚洲城市大学，国外高校只要修满学分通过论文答辩后即可获得相应学校颁发的MBA工商管理硕士学位证书。而且也是教育部认可的正规大学，免联考，主要学员大多数也是在国内在职的中高层管理人员，对以后的人脉圈层建设也很有帮助。而且在国内上国外商学院的MBA，学费就比出国留学上MBA的学费节省了很多，以亚洲城市大学MBA班为例，2017年班仅需6.8万，而出国留学MBA的至少需要花费20-30多万3、最直观的一点，不需要参加考试。国内的MBA统考需要漫长的准备时间，项目学习的周期长，时间跨度大，对职业发展和家庭都会造成一定程度的影响。而免联考MBA不需要考试，这对想要进修的在职人员来说就省去了很多的备考时间，在你工作任务繁重的时候，需要陪伴家人的时候，和朋友外出游玩的时候都不用承担备考的压力，可以强化国际意识，免联考MBA在学习过程中区别于国内传统的MBA，你可以接触到更多国外的文化，开拓估计视野，看问题想问题的方法和眼界更开阔。4、增加人脉。亚洲城市大学MBA的校友来自不同行业和领域，都是行业内的佼佼者。和这样的人成为良师益友，对今后的工作和生活都是很好的帮助。

世界气象组织（WMO）第十七届农业气象学委员会（CAgM）全体照片生态学和气象学分别属于生命科学与地球科学，是两门古老的学科，起源可追溯到亚里士多德和泰奥弗拉斯托斯。近几十年来，随着全球环境变化的挑战和人类面临的生存环境危机愈加严峻，一个融合了生态与气象的新兴交叉学科——生态气象学应运而生，并迅速发展。作为中国气象局“应用气象研究计划”首席科学家、全球变化研究国家重大项目(原“973”计划)首席科学家、中国气象科学研究院副院长周广胜扛起了中国生态气象学科的大旗，瞄准多圈层相互作用的生物-物理-化学-管理过程与定量描述、生态气象灾变过程识别与灾害风险管理、多时空尺度相互作用与耦合机理进行深入研究，致力于开发惠及全球生态保护与高质量可持续发展的生态气象数值模式以及生态气象监测预警评估技术。从南京农村里懵懂的“小孩司令”，机缘巧合地步入气象科学的殿堂，周广胜用半生时光致力于生态气象理论与技术研究；他立报国之志、学报国之能、建报国之业，实现中国生态气象研究由国内走向国际的重大跨越。初窥门径：从“小孩司令”到“气象学新兵”1965年出生于南京的周广胜，打小在高淳农村长大。周广胜小时候的成绩并不好，但他性格直率，是村里村外有名的“小孩司令”，身边总有“小孩兵”。初一的时候，周广胜物理、化学都只考了58分，回家被父母责备；第二年，班里60人按成绩分成四个小组，周广胜毫无意外地被分到了成绩最差的第四组，还成了第四组的小组长。结果，这件事情被自己的“兵”拿来嘲笑他。这大大地刺激了周广胜的自尊心，他开始发奋学习，并逐渐找到了学习的窍门。两个月后，他的成绩就已经达到了第一组的水平，并成为全班考取初三/高中的十五人之一。善于总结的周广胜还发现，每次背诵之前先大声呼喊一下，有助于将自己的情绪平静下来，进入到更佳的学习状态中。上初三后，为了让自己少做小动作，第一天上课时他就坐在了第二排，在老师的眼皮底下聚精会神地听课；上课的时候，为了跟上老师思路，他总是快速记录，不在乎笔迹潦草，等晚上回家后再重新认真整理笔记。而到了考试前，他却要把笔记全撕掉，以此来告诫自己，知识是要装进脑袋里的。高二分班时，周广胜的文科考了全年级的最高分，老师动员他去报文科班。周广胜却执拗地认为，“学好数理化，走遍天下都不怕，这不是老师天天都在说的吗？”1983年，周广胜参加高考。学校老师鼓励年级前三名报考清华北大。周广胜没听，另两名同学也没听。结果，三人一个考了军医大学，另一个和周广胜一起考进了南京大学（以下简称“南大”）。在周广胜看来，南大离家近。尽管已经过去将近40年，当年的经历却仿佛历历在目，成为他青春时代的美好记忆。周广胜考了529分，志愿填报的是南大化学系与数学系，但没录取上，他服从调配，误打误撞地被分到了气象学系天气动力学专业。中国的气象学是新中国成立前在竺可桢先生的领导下才逐步走上了发展道路，20世纪80年代时，气象科研力量仍较弱。本科4年学习，不仅让周广胜爱上了气象科学，也逐渐在气象学科研究中初窥门径，成长为气象研究领域的一名“新兵”。1987年，周广胜被免试推荐到中国科学院沈阳应用生态研究所（时称“中国科学院林业与土壤研究所”）攻读生态学专业硕士学位，导师是生态气候室的朱廷曜研究员，主要从事农田防护林气象研究。我国东北、西北和华北地区风沙灾害十分严重，严重影响了当地的生态环境和农业生产。1978年11月，经中国政府批准，开始兴建“三北”防护林体系建设工程，被称为绿色长城。科学管理和发挥这些防护林体系的综合效益需要建立系统的评价理论与技术。也正是在20世纪80年代，针对东北地区风沙灾害，中国科学院林业与土壤研究所筹建了生态气候研究室。农田防护林的核心功能就是减弱风力和缓解风沙灾害。但此前的防风效应研究多集中在单条林带或网格，且以对观测结果的定性描述或统计分析为主，难以用于大面积农田防护林网的规划、设计、评价与管理。网格化的防护林建设有着很深的学问，既要考虑林带最佳的防风效应，又要最大限度地减少林带的胁地效应。因此，农田防护林建设究竟是采用长方形还是正方形？长和宽的比例多少才是最佳？所建林带又该如何实现林、草、灌木的有机结合？带着这些问题，周广胜去了北京，在北京大学力学系的风洞实验室里，通过模型测算防护林的防风效应。到1989年，在前期艰辛实验的基础上，他们继续与北京大学展开合作，周广胜跟着导师在吉林乾安的农田防护林中连续蹲守、观察了整整45天。他们在林外建立了11米高塔，在农田防护林内立起19米的高塔，同时利用涡度相关系统和系留气球等先进观测技术，结合农田防护林内部与外部的加密气象观测资料，开展农田防护林防风效应的对比观测、农田防护林地区边界层结构与防护效益机制研究，并发展农田防护林防风效应评价模型。这是周广胜将气象与生态结合起来的第一个生态气象科研项目。他的第一篇论文《林带阻力系数与透风系数的关系》获1992年中国科协首届青年学术年会卫星会议－辽宁省首届青年学术年会优秀论文一等奖，硕士论文《林网化地区近地面层的湍流特征研究》获中国科学院院长奖学金优秀奖，博士论文《区域性农田防护林网的动力效应研究》获中国科学院院长奖学金特别奖。他基于长期的野外系留气球、涡度相关观测和风洞模拟实验，创新性地从湍流谱特征揭示了林网防风效应机制在于对大尺度涡旋的破碎作用，发现林网地区形成了新的大气边界层结构，而其扰动边界层内风速遵守对数分布规律且不受距林带远近影响。在此基础上，他提出了基于新的大气边界层风速评价区域性防风效应的新观点，发展了林带阻力系数理论模型和大面积农田防护林地区区域性防风效应评价模型。成果获中国科学院自然科学奖二等奖以及第三世界科学组织网络和第三世界科学院的农业奖。周广胜与团队研究生合影登堂入室：从“防风固沙”到“气候-植被关系”事实上，早在20世纪中期，随着生态学与气象学研究的深入，人们就认识到植被与气候存在着密切的关系。特别是，随着全球环境变化的挑战和人类面临的生存环境危机愈加严峻，一个旨在研究以植被为核心的生态系统与气象条件之间相互作用的交叉学科生态气象也应运而生。20世纪80年代中期以来，一系列重大国际科学研究计划的实施，包括国际地圈-生物圈计划（International Geosphere-Biosphere Programme，IGBP，1985-2002）、全球碳计划（Global Carbon Project，GCP，2002—2014）和未来地球计划（Future Earth，2014—2023）等，极大地促进了生态气象学科的发展。一方面，全球气候模式发展要求用数学方法描述大气与陆地景观的交界面以及陆地与大气之间的能量和物质交换过程，这些过程受植被生态系统的叶面积指数和气孔导度等的调节，推动了大气科学家从地球物理研究领域扩展到生物地球物理研究领域；另一方面，陆地生态系统管理关注的空间尺度也从局地向区域甚至全球拓展，也更加关注天气、气候以及气候变化等不同时间尺度的影响。2002年，中国气象局出台的《关于气象部门开展生态环境监测与信息服务的指导意见》，昭示着生态气象的科研与业务布局的开始。而党的十八大报告提出大力推进生态文明建设，要求生态与气象工作者密切配合，以提升生态文明建设科技保障能力，这一顶层设计也极大地推进了生态气象学科的发展。尽管已在“生态气象”领域小有成就，但博士毕业后何去何从，周广胜仍面临着艰难抉择。生态气象的学科交叉融合在中国相对滞后，也让气象学科班出身的周广胜备感“尴尬”。幸运的是，受到时任中国科学院植物研究所所长张新时院士的青睐，周广胜来到北京，跟随张新时院士做生物学专业的博士后，主要开展植被-气候关系研究。1994年，周广胜抓住机会，作为骨干参与了国家自然科学基金委员会启动的首个全球变化重大项目“中国陆地生态系统对全球变化的反应模式研究”，并主持专题“对全球变化反应的植物群落学特性研究”。通过这个项目，一举改变了外界对他“气象行、生态不行”的看法。植被生产力是生态系统健康的重要指标，在国家自然科学基金面上项目“用于气候预测的中国气候－植被模型研究”中，为实现植被生产力气象监测评价，周广胜发展了新的自然植被生产力模型，解决了国际著名Chikugo模型在干旱、半干旱地区的不适用性。这一模型还被国内知名期刊冠名为“周广胜-张新时模型”。在这一模型基础上，周广胜研制了生态气象监测评估预警业务系统，用于院士咨询项目和青海省气象业务，这在三江源生态环境综合治理中发挥了关键决策支持作用。植被对气候变化的适应性与脆弱性评估是生态文明建设与决策的重要依据。周广胜建立的植被生态气象保障服务工程技术体系，不仅发展了植被对气候变化适应与脆弱评价理论与技术，也为国家提供了应对气候变化和生态文明建设规划的技术和决策支持，其成果还获得了中国气象学会大气科学基础研究成果奖一等奖。气象与生态，生态与气象，周广胜的科研曾一度在“夹缝中”生存，但却奠定了其在生态气象学这一交叉学科中的基础，而无论是气象还是生态，或者在生态气象研究领域，他已登堂入室，渐至佳境，最终厚积薄发。炉火纯青：从“数值模式”到“多尺度机制”1995年，周广胜担任中国科学院植被数量生态学开放研究实验室副主任。随后两年，他相继前往美国蒙大拿大学陆地生态系统数值模拟实验室、美国俄勒冈州立大学森林科学实验室进行访问交流，了解学习国外科研机构在生态气象数值模式和生态气象监测预警评估与应对技术方面的研究成果。1997年回国后，他历任中国科学院植物研究所植物生态学与生物多样性保育中心研究员、副主任，中国科学院植物研究所“全球变化与陆地生态系统”研究组首席研究员，植被数量生态学重点实验室副主任，中国气象局沈阳大气环境研究所所长。自2008年至今，周广胜担任中国气象科学研究院研究员、副院长。1993年至2013年的近20年时间里，周广胜带领研究团队相继完成了包括“用于气候预测的中国气候－植被模型研究”“水热-生物-土壤养分综合影响的土壤呼吸作用观测与模拟”“全球变化的中国东北森林－草原样带研究”“中国东北样带典型生态系统碳循环的过程与机理”“中国东北典型植被－大气相互作用的综合观测与模拟研究”等国家自然科学基金面上与重点项目，以及全球变化研究国家重大研究计划项目“全球变化影响下我国主要陆地生态系统的脆弱性与适应性研究”等。以植被为核心的陆地生态系统对气候变化的响应与适应是当今国际社会普遍关注的科学问题，周广胜研究组将宏观的气候－植被关系与微观的植物生态生理过程相结合，从植被地理分布/作物种植分布与生产力两方面系统研究了陆地生态系统对气候变化的响应与适应，创新性地组织并开展了中国东北样带（NECT）这一国际全球变化陆地样带前沿研究。全球变化陆地样带是国际地圈－生物圈计划（IGBP）全球变化研究中最引人注目的创新之一，而中国东北样带是IGBP在全球启动的首批四条样带之一，也是采用空间代替时间获取全球变化相关信息并实现不同尺度过程耦合的重要方法。他与合作者基于样带选择标准，提出了中纬度半干旱区以降水梯度变化为主要影响因子的中国东北样带及其关键科学问题。在基金重点、杰青和科技部重大项目等支持下，利用国际先进的气象和生态观测模拟系统（涡度相关系统、地面和星载高光谱、星载多光谱、红外增温模拟技术等），创建了集多因子控制实验、原位模拟实验、长期定位观测、样带定位考察、遥感监测和模型模拟于一体的气候变化对植被多尺度影响的立体监测体系，填补了我国植被多尺度变化观测数据的空白，实现了从无到有、由国内走向国际的重大跨越，被作为全球变化研究范例在全球推广。他从分子、植物生理生态、个体到生态系统、甚至区域层次，阐明了气候变化各因子单独及其联合作用影响植被多尺度的碳氮代谢及其分配的新机制，发现气候变化影响植被的机制在于改变了叶片氮化合物组分，填补了高温和干旱联合影响的研究空白，发展了气候变化对植被碳氮关系影响的多尺度模式；阐释了气候变化对植被生产力的综合影响机理，明确了决定植被地理分布的气候因子及气候临界值，构建了具有自主产权的气候-植被分类模型，发展了耦合生物-物理-化学-管理过程的陆地生态系统动态模型，定量评估了典型陆地生态系统和国家尺度陆地的碳收支、碳固定潜力及其变化趋势，为国家应对气候变化和温室气体管理提供了科学依据，获国家科学技术进步奖二等奖。他研发了生态文明绩效考核气象条件贡献率评价系统，正在国家气象中心及全国31个省（市、区）业务推广应用。品学端正、作风正派、学风严谨……这是多次获得国家和省部级科研奖项时，同事们对周广胜的评语。作为中国气象局“应用气象研究计划”首席科学家、全国生态气象专家组组长及国家杰出青年科学基金获得者、中国科学院“百人计划”和全球变化研究国家重大科学研究计划项目首席科学家，周广胜数十年来发表论文500余篇，其中被SCI收录200余篇。他主编主讲的中国科学院大学研究生课程“全球生态学”两次被评为校级优秀课程，近30年来培养研究生和博士后70余人；他被聘为世界气象组织农业气象学委员会管理组委员和主席顾问，先后40余次应邀作国际会议学术报告，为推进国际气候变化政策与规划制定做出重要贡献。星光不问赶路人。从初窥门径的气象人，成长为生态气象研究领域内执牛耳的科学家，至诚至朴的周广胜仰望星空，脚踏实地，在自己的道路上耕耘不辍，无怨无悔。专家简介周广胜，1965年生，现任中国气象科学研究院副院长、二级研究员、博士生导师；是国家杰出青年科学基金获得者、中国科学院“百人计划”获得者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选和中国气象局应用气象研究计划首席科学家。同时，他还是世界气象组织（WMO）农业气象学委员会（CAgM）第15和16届会管理组成员；国际地圈－生物圈计划中国全国委员会常务委员（CNC-IGBP）；全球变化与陆地生态系统工作组组长（GCTE-CNC-IGBP）；亚洲通量指导委员会（AsiaFlux Steering Committee）委员；中国科协联合国环境咨询委员会委员（WGUNEC-CAST）；中国气象学会理事；中国生态学学会常务理事；生态气象专业委员会主任；《植物生态学报》《自然资源学报》《应用气象学报》等期刊的副主编；《科学通报》《气象学报》《应用生态学报》等刊物的编委。迄今为止，他主持全球变化研究国家重大科学研究计划原“973计划”项目（1项）；国家杰出青年科学基金（2项）、重点基金（4项）、面上基金（3项）；第二次青藏高原综合科学考察研究专题（1项）、原“973”项目课题（4项）以及原“863”专题；中国科学院碳专项和创新工程项目、公益性行业（气象、农业）科研专项经费；中国铁路总公司科技研究开发计划系统性重大项目等20余项。发表论文500余篇，其中SCI论文200余篇，主编和合作专著15部。已经培养硕士、博士和博士后70余名。曾获第三世界科学组织网络和第三世界科学院农业奖（1项），国家科技进步奖二等奖（3项），中国科学院自然科学奖二等奖(1项)，中国技术市场金桥奖（1项），中国气象学会大气科学基础研究成果奖一等奖（1项）以及中国科学院院长奖学金特别奖和优秀奖各1项。

近年来，在职考研的人群数量越来越多。据大数据统计，往届生的报考数量已经超过的应届生，尤其是16年取消了在职联考，并入全国统考，全国统考的时间也由原来的一月份，提前到了12月份；并且考题、考试时间、复试内容等都和全日制考生一样，这无疑是加大了在职考研的难度；但是这也为在职考研党硕士毕业提供双证，无疑也增加了在职考研的含金量和社会认可度！在职考研的一系列变化，带来的好处和难点。一、具体的变化内容1、取消GCT10月联考：16年以前，在职考研人群主要参加10月联考，考试内容非常简单，但是考上毕业之后只能获得单证：学位证，单证表示：该研招单位承认你获取了该专业的研究生学位，但是并不承认你在该校读过研。而且，这样的单位，一般都是有社会机构与高校合办，实际能学到的东西非常有限。16年国家正式取消了GCT10月联考。2、并入全国统考：在16年之前，在职人员获取研究生学位的方式有三种：①、5月同等学力申硕（该方式仍然存在）；②、GCT10月联考（16年正式取消）；③、全国统考（但是该方式，只能读全日制研究生）。16年之后，国家正式取消10月联考，把在职研究生考试并入全国统考，并且把全国统考时间从次年的1月份提前到当年的12月份。专业分为：全日制&非全日制。3、考试内容的变化：10月联考之前考试的内容非常简单，多为：语文，数学、写作、英语等等；并入全国统考之后，考试分为：初试+复试；初试考试内容和应届生考试内容一样：政治、英语、业务课一、业务课二。复试为：综合面试、英语口语听力面试、专业课笔试三部分。这个难度提升非常的大，其实也是一种学习能力的筛选。4、学位、学历证的变化：之前10月联考，只能获得单证：学位证；并入全国统考之后，研究生毕业能获得双证：学位证+学历证；含金量大大提高，在职考研党如果考取非全日制专业，则会在证书上面标注：非全日制字样。（顺便说一句，5月同等学力申硕，没有取消，仍然只能获得学位证。）5、专业选择的变化：以往10月联考专业的选择非常有限，并入全国统考之后，可选择的专业范围大大增加。当然在职考研党，可以自主选择：全日制专业报考、或者非全日制专业报考。6、读研方式的变化：10月联考考上之后，在坊间被类比成为：自考本科；上课方式非常自由，只需要通过最后的考试就能拿证；但是并入全国统考之后，学习方式就更加的规范，学习内容就更加的专业化。如果选择全日制专业报考，则读研需要2-3年，全职在校学习。如果选择非全日制专业报考，则一般读2年，学习方式：边上班边学习。根据学校的规定周末上课，或者集中一段时间上课。7、报考方式的变化：对比10月联考，全国统考的报名方式就非常的严格，必须要在考试当年的10月份在研招网进行网上统一报名，网上缴费；然后，11月份进行线下的现场确认；最后于12月份进行初试。而10月联考只需要进行相关的资历审核就行了，可以说很水。8、报考条件的变化：全国统考要求必须达到以下的条件才能报考研究生：①、大学本科毕业方能报考；②、自考本科获得学历证可报考；③、获得国家认可的本科学历包含：网教、成教、电大、函授等可报考；④、专科毕业2年后方可报考；⑤、一些管理类专业要求本科毕业3年，专科毕业5年方可报考；如果院校有特殊要求，会在招生简章当中写明的！二、难点&好处总结！1、难点：报考条件更严格：在网上报考必须审核学历证，必须是学信网能够查到的学历；考试难度提升：考试内容为政治、英语、业务课一、业务课二；其中业务课一，考理工科、经管类专业的同学，考试内容是数学；考文科、艺术类专业的同学，是考专业课。竞争更大：并入全国统考，录取方式也采用统一方式：达到初试分数线，通过复试，才能读研；并且如果报考全日制专业，还需要和应届大学生竞争。读研成本上升：无论是考全日制还是非全日制专业，都需要一定的时间在学校学习，而且是2-3年的时间，这个无疑增加了难度。2、好处：硕士含金量提升：通过全国统考读完硕士，可获得双证：学位证+学历证，这个含金量对比GCT联考大太多了。学识的提升：对比GCT的学习模式，全国统考的学习，是由专门的高校研究生导师带领，如果选择非全日制的一些专业，还会有两个研究生导师。能学到的东西，是GCT不能比的。社会认可度的提升：国家把GCT取消，在职考研并入全国统考的目的，一是要提升国家整体的文化素质水平；二是应对在职考研党的真实需求；三就是为了提升在职研究生的社会认可度。在职考研党，应该如何高效备考？一、关于如何备考的问题！前文已经提到过关于考试科目的问题，在这儿就不多说了（不清楚的小伙伴儿，你们可以上中国研究生招生信息网查询硕士目录，就可以查到自己打算报考的学校和专业的考试科目有哪些。）这儿补充一句：在职考研党可以选择报考全日制专业，也可以报考非全日制专业；但是，如果你是想要边上班边学习的方式，那么你只能选择非全日制的专业了！很多在职考研人群为了更容易考上，一般会选择初试内容简单的科目，比如：管理类非全日制的几个专业，初试内容是：英语+199管理类联考；199管理类联考的内容包含：数学（初高中水平）、逻辑（中文）、写作（中文）。而且，该类专业有很多学校，允许提前面试，只要提前面试通过，初试要求的分数就只是国家线。（还有不清楚的可以留言）1、公共课是重中之重，所以应该首先复习英语+数学；政治可以稍后一些！英语：①、单词是重点：买一本单词书或者下载一个背单词的APP，不在多，而在精。考研英语5500个单词，无论什么单词书、APP都是一样的，差别在于记忆的方法可能有区别，单词呢最少需要背3-5遍！对于在职人员来说，这个没有别的方法，只能死记硬背！②、语法：对于在职人员来说，多半已经忘得差不多了；如果自己复习的话，建议买一本专门的考研语法书，从最基础的开始学！建议不要单纯的学习语法，一定把它放到句子或者文章中区。③、其次还需要购买真题、练习题、写作练习等等：推荐：考研超精读、老蒋日记、写作100篇等等。包括何凯文，蒋中挺、陈正康等一些名师的资料也行！数学（如果你要考数学的话）数学考试内容为：高数、线性代数、概率论与数理统计，三部分！需要大学的基本数学教材就行！分别用浙大版本和复旦版本的！除此之外还需要，近10年真题，考研复习全书，考研数学公式手册，考研习题等等，用李永乐老师，陈文灯老师等的都不错！政治政治主要背的比较多，这一部分不难！建议直接买真题，模拟题来做，然后买肖秀荣老师，任汝芬老师的政治习题，预测题，练习题等等来做就行了。专业课这个是非常重要的，等你确定了报考院校，报考专业之后，就需要查到要考的专业课科目是什么。（建议直接上研招网，或者官方网站，或者中国考研网，考研论坛等，查到的都是比较可信的信息）；然后针对专业课科目查询相关的参考书目，现在很多学校已经不发布参考书目了；但是通过网上查还是能找到，需要多对比，多搜查几个答案；还是以上提到的几个网站比较可靠！关于在职考研暂时就说这么多，在职考研党们，也不要觉得太难，所有的获得都是需要付出的，关于考试科目，考试内容等等问题，不清楚的可以查看我之前发得那篇文章《要考研，先弄懂这些，少走很多弯路》，大家有什么不清楚的欢迎留言，讨论！

我们都知道，今年国家扩招研究生将近19万，啥概念，我反正不懂，但是我多少明白一点，今年研究生是多了，可是研究生去哪里，这就是大家考虑的事情，扩招应该要有所应对。为什么我说的乡村振兴每个乡镇需要一个专业学位的硕士研究生，我们在这里要给大家硕士专业学位硕士研究生（百度的啊） 。专业硕士是我国研究生教育的一种形式。教育部决定从2009年起，大部分专业学位硕士开始实行全日制培养，并发放"双证"，2011年继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。根据国务院学位委员会的定位，专业学位培养特定高层次专门人才。与侧重于理论、注重学术研究能力的全国硕士研究生教育不同，专业学位教育是为了培养理论与实践相结合的创新型人才。教育部决定从2009年起，大部分专业学位硕士开始实行全日制培养，并发放"双证"，2011年继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。国家拟计划，在2015年，将专业硕士和学术性硕士的数量，控制在1:1的比例。不同于在职硕士，两者虽然名字差不多但是实际上明显不同，gct相对简单，而参加统考的全日制专业型硕士是将取代全日制学术型硕士的种类。这是 百度的结果，不是我本人说的啊！我的先申明，但是我们要说每个乡镇都需要一个专业学位的硕士研究生，说真的，学术的研究生到哪里就是浪费资源，不要说大才小用，而是大才无用。去一个专业学位的硕士研究生，他们懂理论懂实践，在很多事情上会发挥较好的学习领导作用，当一个地区的学习氛围起来了，你的成功就到了。说真的，可能有的说专业学位硕士研究生去了就一个人，总会被排挤，是的，我们都知道，现在很多去基层挂职锻炼的干部苦不堪言，我在这里要说清楚，这个专业学位的硕士 研究生不是去挂职的，记着了，你是来这里上班工作的，不是 来镀金的，所以我想大家的顾虑是不是可以减少了呢？这样对于去的硕士研究生来说也不是什么高大上的事情，你除了多读几天书你是没有其他优势的，你必须埋头啃摆在你面前的硬骨头，只有这样你才会得到人生的实现。如果大家都认识到这样的情况，就不会出现挂职锻炼干部的尴尬，说真的，很多挂职锻炼的干部到哪里单位都知道他就是来镀金的，实质性工作都不给他，都是一些面上工作，他怎么能够出业绩呢？这也就是网上总会看到说挂职锻炼的干部很揪心，很多人也不愿意去。我个人认为，专业学位的硕士研究生到各乡镇以后，直接安排招商引资和产品销售的副镇长。让他担任具体工作，开始半年时间让以前的老领导带他一下，余下的事情都是他自己的，这样会激发他在岗位上的能力和优势，每个乡镇做好乡村振兴其实就是做好“引得来、卖得出”这个话题。只有给他们明确的实质性工作，他们才会在实际的生产生活中取得较好的发展。乡村振兴真的不是我们想的那样简单，更不要理论来互怼，需要实践来检验。人才是乡村振兴的关键，领头羊是乡村振兴的基础。一个地方人才聚集情况完全决定这个地方的将来发展。你真的引得来留得住吗？我们多次阐述这个事情。国家层面出手安排专业学位的硕士研究生到乡镇担任副镇长，不需要参加国家公务员考试，一年试用期合格可以直接转正正科级待遇。我想对于引进人才是一个补充，也是对人才到基层的途径。人才兴才会产业兴，产业兴才会乡村振兴。

近几年，国内考研的学生越来越多，大学生对于考研专业的选择也是越来越慎重，相比于大学专业的笼统性，硕士研究生阶段的专业划分往往更加精细，更加深入！这原本是一件好事情，术业有专攻嘛！但是，对于我们面临报考的大四学生们就开始头疼了，因为很多的研究生专业看起来非常类似，而以后的发展前景可能又完全不同。比如小编今天要和大家聊的：工程硕士和工程管理硕士，就是很多大学生最容易混淆的两大专业！快来和陈默老师来区分一下吧！第一大区别：国内办学水平大相径庭小编查阅了相关资料发现，工程管理硕士并不是一个老牌专业，而是一个非常新的专业，整个专业的办学历史是从2010年才开始的，大家可以通过在职研究生网查询到具体开设年限。这个专业简称MEM。而另一边，工程硕士的办学历史也属于老牌专业了，早在1997年国务院就批准了工程硕士专业的招生！所以，相比之下，工程硕士在国内的办学水平也略高一筹的。但是，作为新兴专业，工程管理硕士的前景也是非常不错的。第二大区别：培养方向完全不同工程管理硕士侧重于管理能力的培养，核心专业课往往侧重于金融、市场、管理等方面，同时，要求对工程本身有一个全面专业的认识，毕业后的就业方向有过程管理、生产管理、质量管理等。相对而言，这个专业是兼并文科工科的培养模式。而工程硕士培养方向是完全不同的，它主要是培养工程建设，工程技术方面的专才，当然，这个工程的概念也是非常宽泛的，包括很多工科类专业技术人才的定向培养，毕业后往往会踏入很多大型国企，成为里面的复合型技术人才！第三大区别：毕业所拿证书不一样工程管理硕士虽然是属于在职研究生的一种学历形式，但是，这个专业只能参加全国一月份的在职联考，考的内容就是管理类联考，顺利毕业后可直接拿双证，即毕业证和学位证。而工程硕士则跟大多数专业一样，有全日制和在职的区分，这个专业下的在职研究生只能参加10月份的GCT考试，而且毕业后只有毕业证，没有学位证。只有全日制的工程硕士才能拿学位证！第三大区别：两专业的“王牌东家”不一样目前而言，工程管理专业最权威的学校分别是天津大学和同济大学，排在第三的是东南大学。而工程硕士专业，目前排在前三的分别是同济大学、上海交通大学和清华大学。经过陈默老师给大家的分析，大家应该都能分清楚工程硕士和工程管理硕士的区别了吧！还有什么不懂的，欢迎大家在评论区给陈默老师留言哦，最后，小编想说的是：考研选专业一定要理性分析，然后不断努力，胜利就一定会属于你！

历年在职研究生政策调整一览表文/漫漫足迹ID/zaiyanjiushengba近几年在职研究生政策的不断调整，使得在职研究生在考研方式，考研专业，招生院校，报考条件，考试结业，课程设置，学历学位等各个方面都有一定的改变，在职考研的学员，了解最新的在职研究生政策是必不可少的。笔者为大家整理了历年在职研究生相关政策调整通知。后期还会为大家推送各个院校在职研究生的招生动态。2013年9月30日政策导读：根据国务院学位委员会(2013)36号文件，自2014年起，原“在职研究生”课程班更名为“在职研修课程班”，在职人员申请硕士学位流程及要求不变；教育部文件：《国务院学位委员会 教育部 国家发展改革委关于进一步加强在职人员攻读硕士专业学位和授予同等学力人员硕士、博士学位管理工作的意见》《意见》中明确规定研究生培养单位不得以“研究生”和“硕士、博士学位”等名义举办课程进修班。要始终坚持服务需求、保证质量的办学指导思想，从社会需求出发，切实根据学校自身办学能力，开展在职人员攻读硕士专业学位和授予同等学力人员硕士、博士工作。2014年6月5日政策导读：十月GCT联考16年起取消；部分专业纳入非全日制研究生；教育部文件：《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》2015年5月29日政策导读：国家开放同等学力临床医学、口腔医学和中医硕士专业同等学力申硕条件，满足临床医学类、中医学类、中西医结合类和口腔医学类本科毕业生并获得学士学位的学员均可通过同等学力申请硕士学位。教育部文件：《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》2016年3月22日政策导读：1、从2017年起，高级管理人员工商管理硕士（EMBA）统一纳入全国硕士研究生考试招生，考生参加工商管理硕士专业学位研究生全国统一入学考试，由教育部划定统一的工商管理硕士专业学位分数线并向社会公布，培养院校按照国家统一招生政策自主录取；2、自2016年12月1日起，各培养院校不再自行组织高级管理人员工商管理硕士专业学位研究生招生考试。教育部文件：《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》2016年9月14日政策导读：1、17年起，符合通过国家认可方式参加考研，且非脱产学习的研究生称为非全日制研究生；2、2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分，为非全日制研究生单独开设在职研修班。3、非全日制研究生与全日制按照同一标准招生，非全日制与全日制研究生考试内容相同，录取机制相同，公平竞争。4、非全日制研究生最后获得注明学习方式的毕业证书，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。教育部文件：《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》2017年5月3日政策导读：继2015年授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法后，开始稳抓同等学力人员申请硕士学位全国统一考试工作，这是继非全日制研究生政策后对五月同等学力申硕重视的信号之一。教育部文件：《关于做好2017年同等学力人员申请硕士学位全国统一考试安全工作的通知》2018年1月10日政策导读：国家关于同等学力人员申请硕士学位全国统一考试工作调整，其中报考条件由“同等学力研修班结业满足学士学位满三年即可报考”，调整为“已获得学士学位，并在获得学士学位后工作3年以上学员才能报考”。教育部文件：《关于做好2018年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作的通知》2018年3月14日政策导读：在众多专业学位增列与撤销中关注度最高，工程硕士专业调整后的8个专业学位类别分为硕士、博士两个层次。工程专业学位类别（代码0852）待相关学位授权点对应调整完成后不再保留。教育部文件：《国务院学位委员会、教育部关于对工程专业学位类别进行调整的通知》笔者解析：历年在职人员攻读硕士专业学位政策调整中我们可以看到目前国家关于在职研究生的态度与举措。1、加强院校关于在职人员攻读硕士专业学位中的课程设置与师资配备，切实起到位社会培养新型复合型人才的作用。2、具体定位在职考研，平衡国内全日制or在职人员考研市场，优化人才培养结构。3、强化和落实现有招生培养政策，督促院校端正办学思想，切实保证在职人员培养和学位授予质量；4、17、18年连续颁布同等学力人员申请硕士学位全国统一考试工作通知，五月同等学力申硕政策趋于收紧。5、关于学位授权点的撤销与增列，优化现有院校资源，根据社会需求调整人才培养策略。国家在加大质量把控的同时，也在认可与推广在职人员考研，从每年的在职研究生报考数据上，我们可以看出，随着政策的调整，社会对在职考研的关注度与报名量也在逐年升高，在职研将成为在职人员职场层次水平变化的重要动力之一。附：现有在职研究生即在职人员考研方式对照表现有在职研究生即在职人员考研方式对照注：以上为笔者原创，转载请标明出处。