考化学的研发生

今天是北京新高考学业水平等级性考试第一天，以小雨开场，伴雨声结束。下午五点，化学科目考试结束，多位考生均表示，化学卷不难。专家指出，今年是本市实行等级考首年，高考化学试卷坚持变中求稳、平稳过渡，“北斗三号”“天宫二号”“长征五号”“C919” 84消毒液杀菌、雾霾微颗粒等均走入题干，试题基于日常生活、工业生产、环境治理、资源再生等真实情境，考查核心素养，使考生如科学家一样探索，像工程师一样研究解决情境中的问题。下午5时许，在171中学门口，来自宏志中学、54中、171中学的十多位考生均提到，化学考卷并不难，基本都答完了。54中考生小马回忆，最后一道大题是以前没见过的创新题，需要认真阅读题干，从中挖掘信息，最后分析一些化学反应的产物是否合理。宏志中学的小汪也说道：“这道题有些特别，虽然答完了，但是心里没底儿。”今天，本市高考物理、政治、化学三门测试已经结束，这也意味着选考这三门科目的考生已经完成高考。一份化学试卷，也融前沿科技和时事热点于题干，意在引导考生应用理论解决真实问题。例如，第1题以我国航空航天事业的显著成果为情境，以“北斗三号”、“天宫二号”“长征五号”“C919”等使用的材料或燃料为背景，考查考生运用物质分类与比较的基本方法；第2题以生产生活中常用的石灰乳脱除烟气中的二氧化硫、明矾净水、盐酸除铁锈、84消毒液杀菌为载体，考查氧化还原反应的基本概念；第9题以近期科研人员对雾霾微颗粒中硫酸盐生成的转化机理的研究成果为素材，考查考生对转化机理图示信息的理解与辨析能力。北京教育科学研究院专家李伏刚分析，基于情境的考试命题是落实化学学科核心素养和测评学科能力的重要手段，试题设置图文并茂、形式多样的问题情境，考查考生多个知识内容、多方面能力和立体化的素养水平。他说：“多个考题借助日常生活、工业生产、环境治理、资源再生等情境，使考生如科学家一样探索，像工程师一样研究、解决情境中的问题。”重视实验素材的挖掘和开发，是北京化学试题的一贯风格，今年也不例外。例如，第19题以亚硫酸钠热分解产物的检验为背景，完整展示了科学探究的过程，通过设问引导学生建立分析问题逻辑，运用否定与肯定的辩证关系进行推理，运用氧化还原原理与实际实验相结合的思想方法获取结论，考查学生科学研究的思维方法，发现问题和解决问题的能力及对实验探究结果的总结能力。纵观整份试卷，化学实验基础知识、基本技能及科学探究基本能力的考查占比较多。北京教育考试院专家还指出，等级考化学试题加强试题的融合度，既有知识模块的融合，也有知识领域的融合。如第7题基础实验情境中包括无机实验和有机实验，第17题在废旧CPU的提金过程中，结合物质性质融入铜银分离实验方案设计。来源：北京日报客户端|记者 任敏编辑：徐慧瑶流程编辑：吴越

来源：募格学术 作者：幻影我是一名已毕业将近两年的双非化学系研究生，因为喜欢科研，所以毕业后选择了一家做科研的公司。最近闲来无事，想和大家聊聊自己的心得体会。2016年7月份来到了湖南读研，因为考研失利，后来选择了和女朋友同城市的学校。开始的时候很别扭，觉得自己太无力，女朋友读985学校，自己却读个双非学校，感觉很丢人，这样的状态持续了很久。后来发生了一件事让我意识到问题所在，同时也让我积累了一项技能。初入硕士刚到学校报道，导师就已经给我安排好研究课题。经过短暂的交谈，导师问了我几句话：会查文献和专利吗？知道材料都有哪些有影响力的期刊吗？知道怎么作图吗？我当时有点懵，就回答道：查文献用中国知网和百度学术，期刊不了解，会用origin作图。导师听后耐心的给我讲解如何用知网查中文文献，谷歌学术查英文文献，简单的介绍有影响力的期刊都有哪些，我很感动，导师花两个小时给我讲这些最基本的东西，而我入学前什么都不懂，我感觉很惭愧。最后，导师让我多和他引以为傲的本科生接触学习，导师对他的评价就是本科毕业有研二的水平，难怪别人可以轻松进入985深造，我感觉到差距所在。科研之路开始这位具有研二水平的朋友教会我很多，无论是软件的使用还是材料领域的相关知识，都让我快速成长，对此我在这表示感谢。9月份开学，那位朋友也回学校了，剩下的就只能靠自己。导师给我定的研究方向是碳点，那个时候整个学院也就我一个人在做，导师也不太懂，说到这不得不说导师还是很有科研远见的。俗话说万事开头难，最开始的时候看硕博论文，看看什么是碳点，怎么才能制备碳点。模仿着别人的实验方案开始了自己的科研之路，其中各种辛酸泪只有自己知道，各种失败，连最基本的蓝色荧光都做不出来，曾一度怀疑自己是不是压根不适合做实验，加上自己所在的学校是双非，有时候都想退学。后来既然读研就得给自己一个交代，咬牙也得撑下去。研究生入行经过和导师讨论后，他建议我找一些有影响力的期刊文献去学习，一方面他在检验我查阅文献的能力，另一方面他在培养我科研思路。最开始的时候下载一篇英文文献还是有点困难，辛苦查到却不会下载，那就自己在百度上搜怎么下载英文文献，结果看到SCI-HUB可以免费下载，从这个时候开始，我没事就练习搜索下载英文文献，慢慢的也就熟练了。下载了一堆文献乱七八糟，不会进行管理，当时还记得这篇文献属于哪一类型，是制备还是应用方向的，时间一长就忘的一干二净。这个时候我又想起来百度，就去搜索如何管理文献，结果如大家如想，常用的文献管理用endnote。手头上没有这个软件就问度娘哪有这个软件，后来下载了几个版本，最后选择一个用着习惯的endnote，顺手把它存进百度网盘。这也成了后面我的一个习惯，资源搜集整合。技能积累：后来的某一天，不知怎么回事，终于做出来很亮的蓝色荧光，虽然现在看来很鸡肋但当时那种感觉很享受，舒服，更加坚定了我的决心。研一的时候一边上课一边看文献，慢慢的从七天一篇文献到一天好几篇，甚至更多。因为我懂得怎么去看英文，虽然很多英文单词不见得认识，但可以看懂文章讲的什么。分段阅读让我快速了解文章精髓。从材料的制备到分析后期的应用，基本上都是自己一个人完成，不再靠别人帮助。最让我觉得很自豪的是材料的XPS分峰拟合，问了学院很多学长没人会这个。后来有个博士师兄给我推荐用advantage可以完成，但也没有给我讲怎么用。我就自己在网上搜索资料，下载、安装破解、学习使用到最后顺利完成材料的分峰拟合。期间花了三天时间，虽然时间长但让我意识到我可以开发的一个技能-资料搜索整合。后期导师给我的指导也不太多，只是定期询问我实验进展，保证我不出现偏差，那段时间我成长的很快，可以独立完成实验，查阅资料，撰写专利，指导本科毕设。最后毕业前夕，自己的两篇专利也顺利授权，由于专硕只有两年，唯一遗憾就是没有发表SCI。参加工作2018年毕业后我进入一家做科研的公司，开始的时候挺忐忑，不知道公司和学校有多大差别，怕自己做不好就被开了，毕业即失业那就丢人了。怀揣忐忑之心，我拾起当初在学校积累的技能，在工作岗位上开始自己新方向研究。虽然所研究的材料有所不同，但材料有很多相同的地方，经过研究生阶段的洗礼，各种组会汇报，练就一副厚脸皮，PPT玩转的各种花样，科研思路没有丢，很快我就可以入行。当然，公司和学校科研还是有区别的，学校科研可以不及成本追求最佳性能，而且一般情况下，学校做材料的量都少的可怜，我记得我做的碳点粉体也就不到1g，也费了不少时间才完成。公司做科研是要做产品，推向市场去应用，扩展材料的用途，其中最重要的是材料的成本和可放大生产，在保证质量的时候，尽可能的降低成本，而且要实现批量化生产。中国有很多技术在高校，但能够在企业进行孵化的技术寥寥无几，大多的专利只是专利，而无法进行放大生产，更别提后端应用。慢慢的我了解到原来科研是分学派的，有些人只专注材料的性能研究，发文章，写专利，不关心是否可以放大生产，另一派的人属于产学研结合，不仅仅研究材料的性能，更多的是要推向市场应用，真真切切的出现在我们身边。都说石墨烯的性能各种好，各种吨生产，但市面上能听到的消息也就是华为公司推出的一款Mate 20手机中有石墨烯散热技术，市面上各种添加石墨烯的产品，是否真的有就不得而知了，需要自己擦亮眼睛去验证。科研之路思考无论在企业还是高校，科研之路是相似的，不一样的与所在地方的性质相关。在公司工作也快两年，真真切切的自己褪去学校那种做实验熬夜到十一二点，甚至通宵的科研精神，或许生活所迫，或许自己的思想转变，有时候在想自己离开了科研还能做些什么，家庭、生活不得让我考虑科研之路是否继续，这个问题一直萦绕着我。后来，想想在学校时不能选择是否做科研，但工作可以，谨遵初心，做自己喜欢的事情才能长久。科研这个词很泛，如果仅仅理解为做实验就太浅显了，经过深思熟虑，最终还是决定继续走下去，因为这一路走下来，从开始的只会用中国知网，到现在的扩展为资源搜索整合，在公司可以独当一面，期间的成长一直伴随着我的是科研。因为它我现在逐步变强，即使以后离开科研，但那些在科研期间积累的能力也将伴随你一生，辅助你完成各式各样的工作。现在的我不会因为自己读双非研究生而觉得低人一等，相反的是它磨练我的性子。既然不能改变现状，那就改变自己的未来。路在自己的脚下，决定如何走看自己的选择。我不和别人比，只和昨天的自己比。其实，做不做科研现在已无关紧要，重要的是要想好自己以后的路，在有选择的年纪多给自己积累技能，这样才能更好的生存。工作了才知道原来自己的科研之路就是生活。

颤抖吧化学探究性试题体现了素质教育的要求，突出了新课标、新教材的特点，代表了中考改革的方向，在近几年的中考中起到了一定的导向作用，因此，此类试题在中考中频频出现，且分值相对较高，现已成为中考命题的热点和亮点。预计今后的命题将更加注重学科知识与生活、生产实际以及现代科技等紧密结合，以培养学生的科学素质、自主探究精神和创新思维能力。其实这类题目拿分最简单，也是相对来说比较简单的题目，可以有的学生一看见这么多文字，就自己吓自己！真正的去读里面的内容就会发现考的知识点很简单！一起来看一下下面的题目吧类型一、猜想与假设验证类探究题1.实验盒中有7种没有标签的溶液，老师让化学实验小组同学鉴别这些溶液。（1）调查研究：①实验盒中记录单上登记的7种溶液是：KMnO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、Ca(OH)2、NaOH和稀盐酸，其中有颜色的是________溶液。②查阅资料：无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸。③研究方式：从5种无色溶液中任意取出4种为一组进行鉴别。这样的组合共有组。（2）提出假设：同学们从5种无色溶液中取出4种，分别贴上A、B、C、D标签，并且假设这一组溶液可能是Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2和稀盐酸。（3）实验探究：同学们按以下步骤进行鉴别。第一步：取4支试管，分别加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次加入少量盐酸，实验现象记录如下：溶液 加入盐酸后的现象A 无明显变化B 无明显变化C 有气泡产生D 无明显变化实验结论：C是________溶液。第二步：依据图所示的装置进行实验，其中夹持固定装置已略去。从长颈漏斗加入盐酸，可以观察到C溶液中有气泡产生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均无明显变化。实验装置实验解释：A溶液中发生反应的化学方程式为________。第三步：依据图装置进行2个实验。取少量B溶液倒入蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，停止加热。再取少量D溶液倒入另一蒸发皿，加热，有白色固体析出，停止加热。实验装置实验结论：B是稀盐酸，D是NaCl溶液。经过上述三步实验，同学们认为第5种无色溶液是NaOH溶液。（4）实验反思：老师引导同学们讨论了上述实验探究过程，进行了全面反思。①老师指出：实验结论仍有不确定性。不能确定的是________溶液；其鉴别方法是________。②老师提示：鉴别出C溶液后，不需外加试剂，就可以简便地鉴别出A、B溶液。请完成下列实验报告。实验步骤：实验现象和结论：【思路点拨】（2）在4种溶液中能与盐酸反应产生气体的为Na2CO3，A溶液为Ca(OH)2，与CO2反应生成A色沉淀。（4）没有实验来确定NaCl和NaOH，要鉴别两者可加入酚酞试液等。【答案与解析】（1）①KMnO4和CuSO4 ③5 （3）Na2CO3 CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（4）①NaCl和NaOH取1支试管，加入少量的D溶液，滴入几滴无色酚酞试液，若溶液变红，则D溶液为氢氧化钠溶液，第5种溶液为氯化钠溶液；若溶液无明显变化，则D溶液为氯化钠溶液，第5种溶液为氢氧化钠溶液②实验步骤 ：取2支试管，分别加入少量的A、B溶液，然后依次加入少量的C溶液实验现象和结论：A溶液中有白色沉淀生成，A是氢氧化钙溶液；B溶液中有无色气泡逸出，B是稀盐酸【总结升华】本题的突破口就是根据已知的7种溶液的名称及化学式回忆物质具有的特性，或者根据已知物质的构成离子推断物质具有的特性，如：CuSO4的水溶液是蓝色的。举一反三：【变式】做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是他进行了以下探究活动，请你一同参与。【问题l】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？【查阅资料1】（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；（2）铁的氧化物能溶于酸的溶液。【实验探究】将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入________溶液，观察到的现象是________，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？【查阅资料2】（1）Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见下表：Fe3O4 Fe2O3 铁分解温度／℃ 1538 1400 —熔点／℃ — — 1535（2）Fe2O3高温时分解成Fe3O4。【理论探讨】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在________之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4。【拓展延伸】（1）实验中为了防止集气瓶炸裂．必须________；（2）Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式________；（3）有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色________，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。【答案】【实验探究】稀盐酸（硫酸铜等） 冒气泡（出现红色固体等）【理论探讨】1535℃～1538℃【拓展延伸】（1）在集气瓶底部放少量的水（或在集气瓶底部铺一层细沙）（2）6Fe2O34Fe3O4+O2↑（3）由黑色变成红棕色快暑假了，喜欢我的可以关注一下，然后留言！我给大家准备了一个月免费的中学课程 ！谢谢大家的关注！化学探究

化学现在开始接受预印本，越来越多的化学和材料科学研究人员在同行评审之前在网上发布他们的手稿。预印本可以加速科学成果的传播，促进研究人员之间的非正式交流，有望加快整体研究的步伐。预印本是作者在正式的同行评议之前在网上提供给研究团体的一篇科学文章(图1)。大多数情况下，它是一篇刚刚(或即将)提交给传统期刊的文章的版本，但有时也可以是作者希望公开分享的工作文档。预印本使研究人员能够更快地传播他们在研究方面的最新进展，宣称研究具有优先权，并从更广泛社区的其他研究人员那里得到反馈。图1: 预印本如何适应学术出版的生态系统。该图顶部的过程显示了传统的出版途径，即将稿件提交给期刊，然后经过编辑和同行评审，最终被接受出版(不一定是提交给第一期期刊)。下半部分显示了预印本如何符合这个模型，比较了预印本和期刊文章的可用性。预印本可以立即获得，任何社区的反馈都可以用来帮助在期刊的正式评估期间修订稿件。注意，有些期刊在文章的最终排版出版商版本之前提供作者认可的稿件版本; 这反映在箭头的绿色部分中。在线预印本模型是由理论物理学家发明的，1991年开放的 arXiv 预印本服务器(预印本 https://arXiv.org )当时由洛斯阿拉莫斯国家实验室主持。该服务器的范围后来扩大到包括其他领域的贡献，包括天文学、数学、计算机科学和定量生物学等等。2015年1月，arXiv 突破了托管100万篇文章的重要里程碑，并且继续增长，2019年有155,866篇新文章(比前一年增长11%)。它的成功也带来了其他以学科为中心的预印本服务器ーー包括2013年为生物学推出的 bioRxiv ( https://www.bioRxiv.org ) ，自那时以来已出版了79570份预印本。化学界在预印方面的发展相对较晚，但以化学为中心的 ChemRxiv ( https://ChemRxiv.org )在2017年8月推出，目前拥有4391份预印本ーー正如 bioRxiv 在其两周年纪念活动中所看到的那样，采用率与之类似。此外，还有其他的“开放档案馆”接受任何学科的预印本，如 OSF 预印本( https://OSF.io/Preprints/ )或 HAL ( https://HAL.archives-ouvertes.fr ) ，以及机构知识库。近年来，所有研究领域的预印工作呈现上升趋势，而此时，学术出版系统正在迅速加速向更加开放获取的科学出版方向发展，同时更广泛地促进开放科学的发展。更快的思想传播2019年，一项针对 bioRxiv 用户的调查主要集中在研究人员张贴预印本的动机和这样做的好处。被调查者引用的预印研究的主要原因之一是科学知识迅速传播给(潜在的)大量受众: 预印不仅标志着某个特定实验室正在进行的工作，而且还使研究人员能够控制它何时可用。在快速电子通信成为现代世界规范的背景下，再加上研究的迅速发展，编辑过程可能需要几个月时间，相比之下，编辑过程被认为是缓慢的就不足为奇了; 同事们在咖啡机或社交媒体上抱怨同行审查的速度不够快是司空见惯的事。就像在会议上分享你的最新成果一样，上传预印本可以让你分享和讨论你的前沿研究的草稿。此外，那些阅读预印本的人的非正式反馈通常可以提高最终文章的质量: 71% 的 bioRxiv 用户说他们收到了关于预印本的反馈。虽然一些预印本服务器有专门的评论部分，反馈通常通过其他渠道进行，包括社交媒体、电子邮件和会议讨论。例如，预印本通过@chemrxiv 账户定期在 Twitter 上发布，经常引发该平台上的进一步讨论。预印还有其他好处。研究人员经常引用的一点是，上传预印本还可以公开、无可争议地宣称，自己对新思想和新发展拥有优先权，而不必依赖于提交的期刊是否接受。当 arXiv 发布的时候，这已经被认为是一个激励因素: 当时一些研究人员担心不道德的杂志审稿人会试图推迟出版，意图发表他们本应用自己的名字评估的观点或发现。虽然对于这种行为通常只有几秒轶事证据的时间，但是提交文件的预印版确立了某一特定日期某一作品状态的清晰图像。更广泛地说，使用预印本是记录思想和知识时间表以及由于同行审查过程而改变(并希望得到改进)的论文演变情况的一个好办法: 在这样做的过程中，预印本的做法与一些期刊最近推动分享同行审查报告的内容和作者对这些报告的答复非常一致。这反映了经常非线性的研究性质，其中假设提出，讨论，证明或驳斥的时间。增加曝光度一些文献计量学研究表明，预印本结合了两个明显的优点，5也提高了正在完成的工作的可见度: 它们是开放存取的，而且它们比同行评议的最后出版物更早地出现在网上。与同一领域的非预印文章相比，这通常可以转化为更多的观点和更大的影响力: 也就是说，预印文章通常有更好的在线指标、注意力分数和引用的数量。所有服务器的预印本都由 Google Scholar 编制索引，而那些存储在 ChemRxiv 上的预印本则在 CAS 和 CrossRef 中编制索引(Scopus 正在编制中) ，因此它们的发现能力基本上与同行评审的论文相同。文章可以以预印本的形式引用: 许多服务器现在为每个预印本提供一个 DOI 作为参考唯一标识符，这样就可以很容易地将它们包含在参考列表中。文献计量学在研究和研究人员的评价中扮演着重要的角色，在这个时代，这是一个重要的因素。对于职业生涯早期的研究人员来说，预印本的使用尤其具有吸引力，因为他们通常很少发表与其独立职业相关的文章。比起简历中经常出现的可怕的“提交出版”短语，它可以让你以更具体的方式分享正在提交的文章。越来越多的资助机构接受(甚至推荐)在资助申请中使用预印文字作为申请者以前工作的证据: 这些机构包括欧洲研究理事会、美国国立卫生研究院和英国惠康基金会。招聘委员会也可以积极看待这种做法。迈向开放科学的一步预印本的使用还确保了文章内容的更广泛流通ーー特别是如果最终发表的版本出现在订阅期刊上ーー因为预印本在正式出版后仍然可以自由获取。预印本还可以链接到文章的最终发表版本，甚至可以更新到最新的“作者认可”版本，如果有关期刊的政策允许的话。向尽可能广泛的受众传播研究成果被认为是学术研究的道德义务，尤其是当大多数已发表的研究成果是由公共名誉资助的时候。尽管出版系统的转型正在进行，并大力推动开放存取，但预印本是实现开放存取的一种免费方式: 它是作者自我存档的一种形式，通常被称为”绿色开放存取”。因此，预印本为接触资金充足的研究机构以外的机构提供了保障，如非政府组织和患者组织、记者、独立研究人员、发展中国家的研究人员和非研究机构的教育工作者。它们还确保了获取这些文件的长期可持续性: 预印服务器有一个存档和镜像系统，在许多情况下还有机构保障。这与一些商业文章共享平台的明显不同之处在于，这些平台有时要求读者创建一个账户(因此内容不是开放访问) ，并且不为他们所托管的内容提供长期保证。此外，研究成果的快速分享也符合开放科学的理念: 预印本可以帮助形成未来该领域的研究，使思想得以更快地传播。他们通过在会议和讲习班上发挥口头和海报传播的传统作用作出贡献。尽管会议的规模和数量都有所增加，但预印本却没有分担任何相关的生态、财务或个人旅行费用ーー由于人人都可以参加，它们的规模也更大。鉴于目前与新型冠状病毒肺炎疫情有关的旅行限制浪潮，这一点尤为重要。最后，还应该注意的是，预印服务器允许与研究相关的数据与文章一起上传，就像普通期刊一样。这不仅限于 PDF 格式的传统支持材料，而且还包括机器可读格式的实验和计算数据集，使未来的研究人员能够在这项工作的基础上开展工作。当然，使用预印本也有一些风险。一个重要的问题是，同行评议的文章和预印文章之间的界限可能会变得模糊，这可能会在记者和一般公众眼中造成混淆。特别是，在涉及公共健康的话题上，重要的是，如果媒体报道了预印本，就不要夸大其词，尤其是如果经过审查，科学证明在某些方面存在缺陷。这里需要指出的是，与已发表的论文不同，预印本通常被视为社区中正在进行的科学讨论的一部分: 由于没有正式的同行评审或质量控制(除了一些基本的审核) ，因此没有对在线预印本进行撤回或表达关切的正式程序。然而，我们知道，即使是同行评审的出版物后来也可能被证明是不正确的，所以也许这是一个就科学方法和研究工作原理进行更大规模辩论的机会。新型冠状病毒肺炎的爆发和随之而来的公共健康危机很好地揭示了预印服务器的重要性和局限性。虽然科学期刊为与当前危机相关的工作提供了加速的同行评审，但是即时和开放地获取最新的研究数据确实加快了研究的步伐，通常在预印本发布几小时后就提供分析和评论。与此同时，大量关于一个对公共健康如此重要的热门话题的研究已经导致预印本服务器增加了横幅，清楚地提醒读者，例如 medRxiv ( https://www.medRxiv.org ) ，“预印本是未经同行评审认证的初步工作报告。它们不应指导临床实践或与健康有关的行为，也不应作为既定信息在新闻媒体上报道。”化学中的预印正如本文前面所指出的，化学界作为一个整体，在预印刷方面相对较晚。在一些分支学科中，研究人员上传预印本已经有一段时间了，尤其是在物理化学、计算化学和最近的生物化学等领域，但这在我们的研究领域才刚刚成为一种常见现象。2017年，不是一个而是两个化学科学的预印本服务器启动了: ChemRxiv，由美国化学学会、皇家化学学会、德国化学学会、中国化学学会和日本化学学会联合支持; ChemRN，由 Elsevier 在收购 SSRN 后启动(一个预印本档案，以前主要关注社会科学和法律)。这些服务器取得了成功，化学领域的预印数量正在迅速增加。Chemrxiv 在2019年发表了2314篇新的预印本，而2018年为1031篇，去年阅读的文章超过了300万篇。对于化学出版来说，这仍然只是沧海一粟，每年大约有50万篇化学和化学相关领域的学术论文出版。然而，接受和采用预印的做法正在迅速增长。与此平行的是，化学期刊已经澄清或重新审视了他们对预印本的立场。虽然之前有些编辑认为上传预印本会影响提交稿件的新颖性，但如今，预印本受到了来自所有不同社区的化学期刊的普遍欢迎ーー而且绝大多数期刊都有一套完整的预印政策，可以通过 sherpa / romeo等在线工具找到。预印本在化学不同子领域的分布目前偏向于在化学专用服务器启用之前已经实行预印的领域，如理论化学和材料科学(图2)。然而，有机化学和化学生物学的分支学科正在迅速崛起。图2: 截至2020年4月在 ChemRxiv 上张贴的4,391份预印本的主题领域分布情况。学科领域的范围很广，但大多数预印本都来自化学分支学科(计算 / 理论) ，与其他领域相比，它们更接受预印本和开放科学原理。预印本已经在化学领域取得了重大进展，但人们偶尔也会表示担忧，这表明，尽管期刊网站上做出了保证，但预印文章的行为会影响其出现在一些研究人员认为备受瞩目的出版地点的可能性。与此相反的观点是强调那些最初作为预印本分享的已发表的研究论文的例子。有许多例子，但只选择少数，你可以看看韩和同事的步合成异柳氰烷二萜醇(+)-珀尔西诺尔，琼斯和同事的方法论文，或模块基本交叉偶联的研究巴伦团队和合作者。化学领域在过去的几年中预印本的采用迅速增加，这与社区预印本服务器的发展以及该领域期刊向预印本友好的编辑政策的转变有关。预印本，加上评论平台和社交媒体，可以迅速和广泛地传播研究团队的最新成果，以及来自社区的反馈。整个过程复制了一些通常与会议谈话、海报甚至非正式的社会互动相关的方面，比如咖啡休息时间。它们是许多学科科学对话的固定组成部分，化学家没有理由不利用它们所提供的好处，尤其是在向职业生涯早期的研究人员授予荣誉时。随着互联网的出现，科学成果的传播方式发生了巨大的变化，预印本代表了学术传播进化的重要一步。

众所周知，设计一个新的化学合成耗时耗力，涉及大量单调冗长的工作，比如混合化学物质、测量温度、分析结果等；如果没有成功，则需要重新开始以上过程。麻省理工学院（MIT）的研究人员研发了一个自动化的化学合成系统，可承担很多单调冗长的工作，为化学家空出时间，更多地去从事分析性和创造性的研究工作。相关成果于 9 月 20 号发表在《Science》期刊上，文章一作是 Anne-Catherine Bédard（原 MIT 博士后）和 Andrea Adamo（原 MIT 研究助理）。该项研究得到了美国国防部高级研究计划局（DARPA）的支持。（来源：Anne-Catherine Bédard）MIT 化学系的负责人 Timothy F. Jamison，同时也是该项研究的团队负责人之一，他表示“我们的目标就是创造一个简单易用的系统，让科学家们可以找出制备目标分子的最优化条件，给他们提供一个普适的、尽可能灵活的化学合成平台。”研究人员表示，该系统能够极大地缩短优化新反应所需要的时间，可从几周或几个月的时间缩短到一天。他们已经为这项技术申请了专利，并希望这项技术可以广泛地应用到学术及工业领域的化学实验室中。MIT 化学工程专业的教授 Klavs F. Jensen 表示，“我们当初开始做这个系统的时候，目标就是具有普适性，并且成本不高。我们也是想开发一项技术，能够让化学家们更容易地研发新反应。”新系统利用了一种化学合成方法，即连续流法。利用这种方法，反应物流过一系列管道，并且可以在不同点加入新的化学物质。其他过程，比如分离，也可以发生在连续流过程中。而传统的“批次化学”，则是每个步骤单独进行，并需要人工将反应物移动到下一步。几年前，Jense 和 Jamison 研发了连续流系统，可以快速生产所需要的药物。后来，他们转移注意力到小型系统，可应用在实验室中，希望能够减少研发过程中重复的人工实验。为了实现这一目标，研究团队设计了“即插即用”系统，包括几个不同的模块。这些模块可组合起来，实现不同类型的合成。每个模块近似于一个大屏手机那么大，可以插入到一个接口，如同电脑组件通过 USB 接口连接起来一样。某些模块可以实现特殊反应，比如光催化或者固相催化，而其他的模块则把理想产物分离出来。目前的系统一次性可以组装 5 个模块。一旦科研人员有了合成目标分子的想法，那么他们就可以利用这个机器，选择一些必要的模块。然后，告诉机器一些具体的初始反应条件，比如温度、反应物浓度、流速等。大概到第二天，机器通过一个常规的优化程序，探索不同的条件，即可优化出产率最高的反应条件。同时，混合化学物质，分离并测试产物等这些工作，都不需要手动完成。Jamison 表示，“在最优化条件下进行实验时，科研人员可与同事讨论其他的一些实验想法，或者写文章，或者分析之前的实验结果。换句话说，可在实验自动进行的过程中，去做更多思考性的研究工作。”该项研究中，研究人员创造了大约 50 个不同的有机化合物。他们认为该项技术可以帮助科学家更快速地设计并产出化合物，比如用作药物等。该系统也让化学家能够更容易地重复别人的研究工作，不需要重新优化实验的所有步骤。Jensen 表示，“如果你利用一个可以插件的机器，而别人也利用类似的机器尝试同样的实验，那么大家可能会得到相同的结果。”目前，研究人员正在研发新一代技术，可以承担更多的设计工作，包括找出分子的结构及类型等。

“当你看到对面宿舍的灯还没有熄灭时，你怎么好意思不学习？”“不靠勤奋，怎么拼得过别人？”这位17岁的女孩，是成都市实验外国语学校高中的张恒一同学。当初，成绩并不太好的她，是勉勉强强考上这所高中的。记得刚刚结束中考的那个暑假，爸爸妈妈带她到了牛津大学，还请了朋友当导游给她介绍学校。那时候，她就产生了去牛津大学上学的梦想。从这里，我们可以看到读万卷书，行万里路，对于更高的人生追求有莫大的影响。可爸爸妈妈对于她这个梦想却有些犹豫，担心她成绩不尽如人意，既要准备高考，又要申请出国留学，怕是什么都做不好。上了高中后，张同学遇到了一位不以成绩论英雄，只看重过程的班主任黄老师。这位班主任喜欢在每个学生身上发掘优点。开学不久的一次化学考试，张恒一居然出乎意料地考了年级第五名。这就是优点啊，班主任立刻把她树立成了典型。这时候的张同学对于自己还是很不自信的，但是那一刻她的小宇宙已经开始爆发了。从这里，我们可以看到有一个善于鼓励学生的老师有多么的重要。去牛津大学上学的转机，发生在高二的下学期，班主任黄老师了解到她想上牛津大学的梦想后，主动找到张恒一，鼓励她冲刺牛津。班主任对她说：“如果你没有成功，就回来，我想办法给你补普高课，再去参加高考。”于是，她的小宇宙彻底爆发了，周末、寒暑假，就是拼出国考试、复习的时候，有时候半夜两点突然醒来看书，最疯狂复习的时候每天凌晨4点起床学习。用一年时间就学完了，别的学生要两年才能学完的英国高中A-LEVEL课程。取得了雅思7.5分，听力满分的好成绩，4门A-LEVEL课程全部取得最高等级A*，参加iGEM国际基因工程国际大赛获得金奖和最佳建模提名，荣获英国化学奥林匹克竞赛金奖，2019哈佛峰会最高荣誉，一篇国际期刊文章发表，希望之星演讲比赛一等奖，模拟联合国最佳合作奖……爸爸妈妈对于她，一直都是鼓励的态度，工作再忙，也从来不错过一次家长会。和她在一起，经常一起聊她开心不开心的事。家庭的氛围是融洽的，充满爱的。从这里，我们可以看到孩子在充满爱的家庭环境中是非常有利于成长的。于是，这个有着小公主面容的17岁女孩，用对自己超级狠的女汉子精神，申请牛津大学化学系，并在1月12日成功实现梦想。

本文由“Wuli二次元世界”原创，转载请注明出处！十年寒窗无人问,一朝成名天下知，每年的的这个时候全国上下都在关注着广大的高三学子们。二次元君现在还记得，数年前的自己抱着战战兢兢，即兴奋又恐惧的心情走向考场。高考虽然并不是人生中的唯一，却是很多人改变一生命运的重要选择，甚至试卷上的每一分都可能决定了以后的命运。对于我曾经这个学渣来说，如果有一部既能够让我们学习知识又能看到小姐姐的作品，那真的是太好了~还别说，下面真有这样的一部作品，认真看完的话相信小伙伴们一定能学到很多有用的知（zi）识（shi）的233~《圣痕炼金士》是由吉野弘幸原作，佐藤健悦作画的的一部校园格斗漫画，TV动画于2010年1月9日首播，全24集。从动画名称来看，这似乎是一部灵武士+炼金术师的作品，没准又是钢炼这样的神作呢，抱着这样单纯的希冀，年少的我从此打开了新世界的大门。作为评级R-15的电视动画，《圣痕炼金士》有着特别奇葩的脑洞设定——只有吸奶，你才能变得更强。作品中的炼金士们透过圣母赐予的圣乳获得力量，从而操纵特定的元素进行战斗...这也导致了作品中满是巨乳小姐姐，以及少儿不宜的吸N场景，炼金术们也被读者们笑称为吸X娃。据称，作者吉野弘幸这个大叔在剧情上是灵光一闪的，因为在等火车的时候看到对面有一名巨乳的女性，然后就想到吸了奶后就会变强的点子。......咳咳，激动了，今天我们聊学习，聊学习。《圣痕炼金士》除了吸奶这一奇葩设定外，有意思的是其作战方式，每个吸X娃都可以操纵特定的化学元素进行战斗，譬如男主角沙夏可以操控铁元素，鳯榊一郎可以操纵钠元素等。在此设定下，每次战斗中都掺杂了相关的化学知识，比如下面这段，双方激烈的战斗时，嘴炮的内容则是严肃的化学知识...此情此景，就问你的化学老师感动不感动！！！（有谁能写出这段化学式来着？）而除此以外，更有热心的观众们仔细研究并分析了每一集中出现的相关化学知识233——第二集中，男主对战操纵“镁”元素的能力者时，因为镁有延展性，所以凶手可以用镁条捆住别人，与之相对应的，男主利用了镁合金AZ91比铁要硬熔点却没有铁高的特性，将铁加热到600度以上，那么再与镁战斗就非常轻松了。记笔记：1、镁合金AZ91D，强度高且耐腐蚀性好。密度1.82(g/cm3)，熔点596(℃)。2、纯铁的熔点则为1535℃。第三集中，美由梨与华迎接了另一位留学生卡洽，卡洽则是铜元素的操纵者。记笔记：1、铜Cu有良好的延展性，紫红色，导电性良好，CuO黑色，Cu2O红色。第五集中，主角众们遇见了氯的能力者，氯气是一种有毒气体，真冬用消石灰扔他，消石灰与氯气反应变成了漂白粉，男主加入战斗，加热的铁能与氯气反应从而抵消，但是氯气与水能制成盐酸，能腐蚀铁，多亏了铜的帮忙，才打败了氯气，因为盐酸拿铜没办法。记笔记：1、氯气是一种有毒气体，它主要通过呼吸道侵入人体并溶解在黏膜所含的水分里，生成次氯酸和盐酸。氯气消毒可进行消毒。2、氯气可进行消毒，与水反应生成的次氯酸能消毒、杀菌，还能使某些染料和有机色素褪色，可用作漂白剂。3、氯气通入消石灰，可制取漂白粉。4、铁丝红热后也可以在氯气中剧烈燃烧5、盐酸可与铁发生反应，与铜则不会。......除此以外，几乎每一集都有相关的化学知识，以及利用化学知识进行的战斗与说明，对此我只想说，你们的关注点真的很奇怪啊喂！那么作品暂时介绍到这里，值得说明的是《圣痕炼金士》还是一部有意思的肉番的，虽然毫不意外的禁只能在各大网盘里见面，但凭借着吸X设定，战斗中掺杂的相关化学原理，以及众多诸如日笠阳子，丰崎爱生，平野绫，茅原实里，花泽香菜等声优的卖力献声，也让观看多了一番趣味233如果小伙伴们觉得自己化学有待提升的话，不如趁此机会好好补习一下哟（谁信哪！）

最新考研资讯，供你参考====中国科学院大学硕士研究生入学考试《物理化学（乙）》考试大纲本《物理化学》（乙）考试大纲适用于报考中国科学院大学化工类专业的硕士研究生入学考试。物理化学是化学学科的重要分支，是整个化学学科和化工学科的理论基础。它从物质的物理现象和化学现象的联系入手探求化学变化基本规律。物理化学课程的主要内容包括化学热力学（统计热力学）、化学动力学、电化学、界面化学与胶体化学等。要求考生熟练掌握物理化学的基本概念、基本原理及计算方法，并具有综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。一、考试内容（一）气体的PVT关系1、理想气体状态方程2、理想气体混合物3、气体的液化及临界参数4、真实气体状态方程5、对应状态原理及普遍化压缩因子图（二）热力学第一定律1、热力学基本概念2、热力学第一定律3、恒容热、恒压热、焓4、热容、恒容变温过程、恒压变温过程5、焦耳实验，理想气体的热力学能、焓6、气体可逆膨胀压缩过程7、相变化过程8、溶解焓及混合焓9、化学计量数、反应进度和标准摩尔反应焓10、由标准摩尔生成焓和标准摩尔燃烧焓计算标准摩尔反应焓11、节流膨胀与焦耳—汤姆逊效应12、稳流过程的热力学第一定律及其应用（三） 热力学第二定律1、卡诺循环2、热力学第二定律3、熵、熵增原理4、单纯pVT变化熵变的计算5、相变过程熵变的计算6、热力学第三定律和化学变化过程熵变的计算7、亥姆霍兹函数和吉布斯函数8、热力学基本方程9、克拉佩龙方程10、吉布斯—亥姆霍兹方程和麦克斯韦关系式（四）多组分系统热力学1、偏摩尔量2、化学势3、气体组分的化学势4、拉乌尔定律和亨利定律5、理想液态混合物6、理想稀溶液7、稀溶液的依数性8、逸度与逸度因子9、活度及活度因子（五）化学平衡1、化学反应的等温方程2、理想气体化学反应的标准平衡常数3、温度对标准平衡常数的影响4、其它因素对理想气体化学平衡的影响压力对于平衡转化率的影响；惰性组分对平衡转化率的影响；反应物的摩5、真实气体反应的化学平衡6、混合物和溶液中的化学平街（六）相平衡1、相律2、杠杆规则3、单组分系统相图4、二组分理想液态混合物的气-液平衡相图5、二组分真实液态混合物的气-液平衡相图6、二组分液态部分互溶系统及完全不互溶系统的气 - 液平衡相图7、二组分固态不互溶系统液-固平街相图8、二组分固态互溶系统液-固平衡相图9、生成化合物的二组分凝聚系统相图10、三组分系统液-液平衡相图（七）电化学1、电解质溶液的导电机理及法拉第定律2、离子的迁移数3、电导、电导率和摩尔电导率4、电解质的平均离子活度因子5、可逆电池及其电动势的测定6、原电池热力学7、电极电势和液体接界电势8、电极的种类9、原电池设计举例10、分解电压11、极化作用12、电解时的电极反应（八）统计热力学初步1、粒子各运动形式的能级及能级的简并度2、能级分布的微态数及系统的总微态数3、最概然分布与平衡分布4、玻耳兹曼分布5、粒子配分函数的计算6、系统的热力学能与配分函数的关系7、系统的摩尔定容热容与配分函数的关系8、系统的熵与配分函数的关系9、其它热力学函数与配分函数的关系10、理想气体反应的标准平衡常数（九）界面现象1、界面张力2、弯曲液面的附加压力及其后果3、固体表面4、液-固界面5、溶液表面（十）化学动力学1、化学反应的反应速率及速率方程2、速率方程的积分形式3、速率方程的确定4、温度对反应速率的影响5、典型复合反应6、复合反应速率的近似处理法7、链反应8、气体反应的碰撞理论9、势能面与过渡状态理论10、溶液中反应11、多相反应12、光化学13、催化作用的通性14、单相催化反应15、多相催化反应（十一）胶体化学1、胶体系统的制备2、胶体系统的光学性质3、肢体系统的动力性质4、溶胶系统的电学性质5、溶胶的稳定与聚沉6、悬浮液7、乳状液8、泡沫9、气溶胶10、高分子化合物溶液的渗透压和粘度二、考试要求（一） 气体的PVT关系掌握理想气体状态方程和混合气体的性质（道尔顿分压定律、阿马加分容定律）。了解实际气体的状态方程（范德华方程）。了解实际气体的液化和临界性质。了解对应状态原理与压缩因子图。（二）热力学第一定律明确热力学的一些基本概念，如体系、环境、状态、功、热、变化过程等。掌握热力学第一定律和内能的概念。熟知功与热正负号和取号惯例。明确准静态过程与可逆过程的意义及特征。明确U及H都是状态函数，以及状态函数的特性。较熟练地应用热力学第一定律计算理想气体在等温、等压、绝热等过程中的ΔU、ΔH、Q和W。能熟练应用生成热、燃烧热计算反应热。会应用盖斯定律和基尔霍夫定律进行一系列计算。了解卡诺循环的意义。（三）热力学第二定律明确热力学第二定律的意义及其与卡诺定理的联系。理解克劳修斯不等式的重要性。注意在导出熵函数的过程中，公式推导的逻辑推理。熟记热力学函数U、H、S、F、G的定义，明确其在特殊条件下的物理意义和如何利用它们判别过程变化的方向和平衡条件。较熟练地运用吉布斯-亥姆霍兹公式和克老修斯-克拉贝龙方程式。掌握熵的统计意义。了解热力学第三定律，明确规定熵的意义、计算及其应用。（四）多组分系统热力学熟悉溶液浓度的各种表示法及其相互关系。掌握理想溶液定义、实质和通性。掌握拉乌尔定律和亨利定律。了解逸度和活度的概念，了解如何利用牛顿图求气体的逸度系数。明确偏摩尔量和化学势的意义。掌握表示溶液中各组分化学势的方法。了解稀溶液依数性公式推导和分配定律公式的推导和热力学处理溶液问题的一般方法。（五）化学平衡掌握反应等温式的应用。掌握均相和多相反应的平衡常数表示法。理解ΔrGm0的意义，由ΔrGm0估计反应的可能性。熟悉KP0、KP、KX、KC的意义、单位及其关系。了解平衡常数与温度、压力关系和惰性气体对平衡组成的影响，并掌握其计算方法。能根据标准热力学函数的数据计算平衡常数。了解同时平衡、反应耦合、近似计算等处理方法。（六）相平衡掌握相、组分数和自由度的定义。了解相律的推导过程及其在相图中的应用。掌握杠杆规则在相图中的应用。在双液系中以完全互溶的双液系为重点掌握P-X图和T-X图。在二组分液—固体系中，以简单共熔物的相图为重点，掌握相图的绘制及其应用。对三组分体系，了解水盐体系相图的应用，了解相图在萃取过程中的应用。（七）电化学掌握电导率、摩尔电导率的意义及其与溶液浓度的关系。了解离子独立移动定律及电导测定的一些应用。熟悉迁移数与摩尔电导率、离子迁移率之间的关系。掌握电解质的离子平均活度系数的意义及其计算方法。了解电解质溶液理论（主要是离子氛的概念），并会使用德拜-休克尔极限公式。掌握电动势与ΔrGm的关系，熟悉电极电势的符号惯例。熟悉标准电极电势及其应用（包括氧化能力的估计，平衡常数的计算等）。对于所给的电池能熟练、正确地写出电极反应和电池反应并能计算其电动势。明确温度对电动势的影响及ΔrHm和ΔrSm的计算。了解分解电压的意义。了解产生极化作用的原因。（八）统计热力学初步了解用最概然分布的微观状态数代替整个体系的微观状态数的原因。明确配分函数定义及其物理意义。了解定位体系与非定位体系的热力学函数的差别。了解平动、转动、振动配分函数及其对热力学函数的贡献。（九）界面现象掌握表面吉布斯函数、表面张力的概念，了解表面张力与温度的关系。掌握弯曲表面的附加压力产生的原因及其与曲率半径的关系，会使用杨—拉普拉斯公式进行简单计算。了解弯曲表面上的蒸气压，学会使用Kelvin公式。理解吉布斯吸附等温式及各项的物理意义，并能进行简单的计算。了解表面活性物质结构特性、表面活性剂的分类及其应用。了解液—固界面的铺展与润湿现象。理解气—固表面的吸附本质、吸附等温线的主要类型和吸附热力学。（十）化学动力学掌握等容反应速率的表示法、基元反应、反应级数、反应分子数等基本概念。掌握具有简单级数的反应的速率方程和特征，并能够由实验数据确定简单反应的级数。对三种典型的复杂反应（对峙反应、平行反应和连串反应），掌握其各自的特点，并能对其中比较简单的反应能写出反应速率与浓度关系的微分式。明确温度、活化能对反应速率的影响，理解阿仑尼乌斯经验式中各项的含义，计算Ea、A、k等物理量。掌握链反应的特点。掌握稳态近似法、平衡态法和速控步骤法等近似处理方法。理解碰撞理论和过渡状态理论。了解溶液中反应的特点和溶剂、电解质对反应速率的影响。了解催化反应的特点和常见催化反应的类型。了解光化学反应的特点。（十一）胶体化学掌握胶体分散体系的动力性质、光学性质、电学性质等方面的特点，能利用这些特点对胶体粒子大小、带电情况等方面分析并能应用于实践。了解溶胶稳定性特点及电解质对溶胶稳定性的影响，能判断电解质聚沉能力的大小。了解乳状液的种类、乳化剂的作用及在工业和日常生活中的应用。了解大分子溶液与溶胶的异同点。了解唐南平衡。三、主要参考书《物理化学》上、下册（第四版），天津大学物理化学教研室所编，高等教育出版社，2001年。四、说明主要题型可能有：是非题、选择题、填空题、简答题、计算题、综合题等。

理综300分学霸：高中3年，化学实验专题就考这100题，请务必拿下！对于高中阶段的同学们而言，化学学科是当之无愧的重难点学科，基本上80%以上的同学都很难在这门学科上取得一个高分，可是化学学科的理综学科的重要组成部分，这门学科不仅在考试中占据了非常重要的地位，在今后大学专业的选择上更是不容小觑，因此掌握好这门学科对于同学们而言，意义重大。可是这门学科究竟应该从哪里开始突破呢？其实很简单，化学学科是一门以实验为基础的学科，因此实验部分内容在这门学科上占据了非常重要的地位，因此想要在这么学科上取得一个优异的成绩，就必须先把化学实验问题拿下。而在化学学科考试中，实验题主要以化工流程或实验装置图为载体，以考查实验设计、探究与实验分析能力为主，同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。从历年的命题的内容来看，这部分内容主要是气体制备、溶液净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱（物质氧化性或还原性强弱）、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。所以在突破化学实验问题的时候，我们要从这些方面入手去进行突破，但只是知道和了解并不能起到任何作用，必须要落到实际问题中去操练才可以，所以今天老师在这里就给大家分享一份学霸整理的化学笔记资料，他表示自己理综300分满分，高中3年，化学实验操作练习就练这100题，基本上所有的考试内容就全部掌握拿下了，请同学们务必拿下，化学学科才能冲刺高分。文末有word版完整资料的获取方式！老师坚持每天整理各科学习资料，喜欢就多多关注吧！word打印版资料：1、点击头像进入主页并关注，2、点击私信发“011”即可