堪萨斯大学硕士

寒来舍子图宏志，飞雪冰冬暖万家。--《七绝·咏棉花》弹棉被作为我国传统手工艺之一，自元代起便有此技艺，历史悠久，随着社会的发展与制度的更迭，现如今大多数棉被厂早已进入全自动化批量生产，纯手工制作的棉被少之又少，而今天我们所要讲述的对象便是非物质文化遗产蒋家棉被的传承者。身为一名海归金融硕士，他主动辞掉销售总监这一高薪工作，回家帮助母亲共同壮大“弹棉花”事业，如今企业每年的净利润高达三百万元，究竟是哪些原因驱使这位金融硕士改变了原先的想法？他如何让一家合伙经营的小公司一步步发展壮大，最终做到年赚百万以上？海外归来本文的主角名为蒋晓栋，出生于苏州张家港一户富足人家，可能由于家族世代从商的缘故，蒋晓栋从小便跟数字打起了交道，成年后的他发现自己在金融学一类颇有天赋，且家中也有不少积蓄，于是同父母商讨过后，便只身来到美国堪萨斯大学攻读金融学硕士。同他住在一起的留学生都是携带一箱行李，唯独蒋晓栋一人拎着两个箱子，一箱衣物与日用品，另一箱装着母亲为自己弹的棉被，即使合租屋内免费提供被子，但蒋晓栋认为这天底下所有被子皆没有母亲弹的棉被盖起来舒适又保暖，每晚裹着此棉被入睡，总会有一种被母亲拥入怀抱的安全感。蒋晓栋的母亲黄翠萍便是我国非物质文化遗产蒋家棉被的传承人，她是从丈夫的姑姑那里接过这门悠久技艺，据家中老一辈人讲述，蒋家的弹棉花手艺从清朝光绪年间一直传承至今，从未断过，已有一百三十多年的历史，无论从制被的原料还是工艺皆属一流，因此黄翠萍所弹的棉被自然要比市面上绝大多数被子要好用得多。成绩优异的蒋晓栋深受导师喜爱，两年后顺利拿到了堪萨斯大学金融硕士的学位，学成归国后的他起初心高气傲，认为回去继承“弹棉花”技艺是一件既浪费时间又无任何前途的事情，于是便依靠自己的专业能力四处应聘，最终在苏州某光伏企业担任销售总监一职，年收入在五十万左右。福临双至，在蒋晓栋任职销售总监期间，也收获一份至臻的爱情，两人似是一见钟情般，相处没多久便坠入爱河，随后举办了盛大的婚礼，永结同心，婚后爱妻为他生下一子，都说养儿方知父母恩，蒋晓栋至此才真正体会到了母亲生活的不易，看着她没日没夜地操劳着弹棉被技艺以及日益老去的背影，蒋晓栋内心作出了决定，便是辞掉目前的高薪工作，回家帮助母亲一同壮大“弹棉花”事业。传承技艺当蒋晓栋在母亲的指导下，亲身操作弹棉被工艺时，才发现这远比自己想象中的要复杂许多，这蒋家的制棉被手艺共分为四个步骤，即敲弹、牵纱、打磨与缝制，而其中至关重要的一步便是敲弹，作为制被的灵魂，敲弹将直接决定了棉被成形后的品级，制作一个蒋家棉被通常需要敲弹七千余下，历经三个多小时。唯有这样，棉花中的纤维才会被充分打开，能吸收更多的热量，同时也会展现出蒋家棉被独有的蓬松感与保暖性，蒋晓栋经过数月的亲手操作，仅学到了皮毛，不过他的最终目的并不是为母亲提供一份劳动力，而是要利用自己的专业知识，将母亲组织的合营企业不断发展壮大，使其获取更多的收益，不过作为蒋家棉被日后的唯一继承者，蒋晓栋也算勉强传承了母亲的工艺。蒋家棉被所面临的主要问题便是规模难以扩大，毕竟此乃非物质文化遗产级别的传承，工艺自然繁琐，就算精通纺织一类的老手也要花上一年的时间才能熟练掌握，当时黄翠萍手下的弹棉被员工拢共也就六七个，蒋晓栋不惜高薪聘请一些对此工艺感兴趣的年轻人，组成一股新生力量，以此来带动企业的蓬勃发展。这些年轻人尽管前期笨手笨脚的，耽误了不少时间，但磨刀不误砍材工，当她们完全掌握弹棉被的工艺步骤之后，效率甚至比老员工还要高上不少，在规模不断壮大后，蒋晓栋开始进行品牌化运作，不单为企业注册名称与资本，更诚邀当地各类大公司参与投资，自己则做起了蒋家棉被企业的CEO兼财务总监。再接再厉蒋晓栋第一次出现于公众视野之下，便是参加苏州的第四届巾帼创新大赛，这位年纪轻轻的小伙子很快便引起了记者的关注，其他竞赛方都是拿着一些苏绣锦缎或是书画瓷器，而蒋晓栋则拿着一个大型弹弦缓缓进入赛场。经记者询问得知，此弹弦便是制作蒋家棉被的核心工具，离远一看，还以为是骑马射箭的弯弓，据蒋晓栋称，在他与母亲以及各位员工的共同努力下，该企业已正式拥有了品牌效应，每年的净收入能维持在三百万左右，今后的利润还会每况愈增，美中不足的是，他学习技艺已多年，可也仅是熟悉了制作棉被的各项步骤，还谈不上熟练掌握，作为蒋家棉被的传承人略感惭愧。蒋晓栋接下来的打算便是拓宽市场，进一步增大企业规模，由于蒋家棉被乃纯手工制作，原料与工艺皆属一流，因此价格普遍较高，今后他会简化制被的一些手法，将原料定为不同等级，争取早日推出物美价廉的中低端新品，让普通老百姓也能盖得上蒋家棉被，感受其独特的舒适感与保暖性。结语为了响应政府“建立中国品牌”的号召，蒋晓栋也计划通过丝绸之路这一贸易渠道，把蒋家棉被流通至海外，让外国人亲身感受何为中国传统工艺，何为中国品牌力量。我们生活在科技发展如此迅速的新时代，千万不能“忘本”，莫让老祖宗流传千年的传统工艺就此终结，对此你怎么看？

美国生物学家、医生萨顿对现代生物学有重要贡献，他与德国生物学家鲍威尔各自独立发现染色体是遗传物质的载体，为解释孟德尔遗传定律以及为后来摩尔根创立染色体遗传理论提供了坚实的基础，他们的发现现在被称为“Sutton-Boveri Theory”理论。然而，他一生只发表了三篇生物学论文，如今人们对萨顿的工作鲜有提及。他是如何发现染色体的作用，为什么后来从生物学界销声匿迹了？本文这些故事，将告诉你一个不为人知的萨顿。撰文 | 李峰在20世纪初的几十年，摩尔根（Thomas Hunt Morgan）从一个坚定的反孟德尔、反染色体学说、反自然选择的胚胎学家，变成为伟大的遗传学家，统一了染色体学说和遗传学，把遗传学，甚至生物学建立在了坚实的物质基础上。（详见《“错误”观念也有用：摩尔根和现代遗传学的起源》）这一转变的关键在于染色体学说的逐步建立，来自一位著名却也知之甚少的学者的贡献——萨顿（Walter Stanborough Sutton，1877-1916）。消失的染色体理论奠基人摩尔根因遗传学的杰出贡献获得了1933年诺贝尔医学或生理学奖，这也是诺奖第一次颁给遗传学——那时候还显得没什么用处的研究领域。摩尔根的伟大之处，不仅在于做出了某种科学发现而获得诺奖（诺奖获得者中的历史贡献也差别巨大），更是在于建立了新的研究范式，也就是他自己所希望的“新生物学”。在众多的前范式阶段的遗传理论中，摩尔根把孟德尔-染色体学说建立为整个遗传、发育、演化的基础，从观念到研究方法开创了新范式，引发了真正的科学革命。但是，摩尔根并不是最先复兴、再发现孟德尔定律的人，同样也不是染色体学说的提出者；相反，他是这些理论的反对者，这是科学史上非常有意思的故事。现代遗传学的建立，其核心的证据来自于染色体学说的相关研究。没有染色体的细胞学证据，遗传学理论、孟德尔因子将永远停留在假想、臆断的层面。相比摩尔根，染色体学说的提出者显得不那么有名气，多限于细胞学圈子内部，大多数人不怎么了解。为了更好地理解染色体学说这一关键发现，需要重新介绍一下这些了不起的科学家。染色体遗传理论（The chromosome theory of inheritance）又叫“Sutton-Boveri Theory”（萨顿-鲍威尔理论），这两个人分别是美国生物学家萨顿（Walter Sutton）和德国细胞学家鲍威尔（Theodor Boveri）。鲍威尔生前作为细胞学家一直活跃在学术领域，而萨顿则销声匿迹了。萨顿是少有的只发表了少数论文，却产生了重要影响的生物学家。实际上，他在生物学领域发表的论文一共只有三篇。1903-1904年，两个人独立提出了染色体是遗传因子实体的想法。鲍威尔是圈内有名的大人物，而萨顿只是刚毕业的一个研究生，学术地位差异巨大。萨顿作为一颗冉冉升起的新星，年纪轻轻就发表了有重要影响的论文，可在逐渐成为生物学前沿的遗传学领域里，他之后再也没有建树。为什么他就销声匿迹了，以至于我们现代的生物学教学中，提到染色体学说，只能说一句“萨顿提出了染色体学说”，就再也无话可说了。萨顿去哪了？事实上，他度过了不凡的一生。从工程到生物，蝗虫的意外发现1877年，萨顿出生于纽约州乌蒂卡的一个农民家庭，他在七个孩子中排行第五。1886年全家搬到了堪萨斯州的罗塞尔。萨顿从小心灵手巧，擅长修理，发明创造，照相机都是自己做的，这一特征贯穿萨顿一生。1897年，他们全家移居堪萨斯城，萨顿随后进入到堪萨斯大学，学习工程学，在这里充分施展了他在机械工程上的天赋。大学期间萨顿还参加了堪萨斯大学的篮球队，教练是发明篮球运动的詹姆斯·奈史密斯（James Naismith）。A：后排左三为萨顿，抱篮球者为教练、篮球之父奈史密斯；B：沃尔特·萨顿大学第一年的暑假，萨顿家中很多人得了伤寒，他的一个弟弟因病去世，这对萨顿心灵产生了深刻的冲击。回到大学后，萨顿转入了生物系，打算日后从医。堪萨斯大学一位重要的细胞学家麦克朗（Clarence E. McClung）正在等着他。麦克朗研究直翅目昆虫，是这一领域的先驱。几年后萨顿成为了麦克朗的第一个研究生，那时的麦克朗也是青年才俊，只比萨顿大7岁，两人建立了深厚的友谊。笨蝗；巨大染色体1899年，萨顿在跟家人田间散步的时候，看见成千上万的蝗虫爬满了麦子，就收集了一些蝗虫。1900年，在麦克朗实验室，萨顿发现了这种直翅目的笨蝗（Brachystola magna，magna有巨大的意思）有着巨大的染色体，用他的话来说“我发现这家伙的细胞是我见过的最大的，这要是真的，我们实验室要出点小名了”。这一年萨顿发表了第一篇硕士研究论文“The spermatogonial divisions of Brachystola magna”。读研时期，萨顿所在的麦克朗实验室做出了很多重要贡献。比如他第一次确定X染色体，是一条有着固定形态的染色体，而不是核仁结构，并且从雄性蝗虫细胞观察中发现，X染色体与性别决定有关系。这一发现引起了很大的关注，很容易联想到如果性别这个重要的性状可以由染色体决定的话，那么显然其它性状也可以。有意思的是，之所以叫X染色体，就是因为麦克朗习惯这么标记这条染色体。黄狗为什么是黄色的然而对于X染色体如何决定性别，麦克朗和萨顿一开始却搞错了。蝗虫的染色体虽然大，但是只有雄性蝗虫的输精管中产生精子的减数分裂过程较易观察，而蝗虫雌性减数分裂研究起来困难重重。因为减数分裂会停滞在第一次分裂前期，直到产卵后迅速完成分裂，而且当时还没有完善的制备雌性蝗虫减数分裂细胞的技术，成熟技术要到很多年后才发展出来。因此这一时期，研究人员很难观察到雌性蝗虫细胞分裂过程。这让萨顿在染色体数量统计上就犯了不小的错误。雌性蝗虫有24条染色体，萨顿数成了22条。这个后果算比较严重的，误导了他的导师麦克朗。因为他们之前已经数清楚了，雄性蝗虫是23条染色体（22+X），没有Y染色体，所以麦克朗推断，X染色体是决定雄性的。推断倒是合理，可惜萨顿的确数错了，对染色体决定性别的关系就彻底搞反了。不过现在来看，这也没什么大不了的，在1900年代，细胞学的观察与记录手段还非常原始，想研究染色体这样微小、形状又复杂的细胞内形态结构是非常难的。细胞生物学与其说是严谨的科学，不如说是高超的艺术。不仅蝗虫，人的染色体数目就被长期误传，德国细胞学家冯.范尼沃特（H. von Winniwarter）在1907年最早报道了人的全部染色体数目为47条：23对+X染色体。随后又有人数出24对，48条染色体，直到1960年代经典教科书中仍然写着人有48条染色体。所以萨顿数错雌性蝗虫染色体数目其实算是常规操作。染色体与性别的关系，在随后几年由布林马尔女子学院的奈特·史蒂文斯（Nettie M. Stevens）搞清楚了，她研究了大量同类的昆虫，并且确定了果蝇中的Y染色体，这些都对摩尔根统一孟德尔-染色体理论有重要帮助。根据对蝗虫的观察，萨顿敏锐地指出，染色体数目显然少于生物体性状对应的因子数，所以因子应该存在于染色体之上。并且根据已经形成的染色体学说中的一些基本观点，他认为同源染色体中成对的染色体，一个来自于父方，一个来自于母方。减数分裂中，同源染色体的移动和分布，与纺锤体牵引有关系。当然，萨顿也有猜错的时候，比如他认为减数分裂中，染色体数量减半发生在第二次分裂，第一次分裂是个相等的分裂。以上这些日后被证实为正确的观点，萨顿都是基于观察、猜测提出的。虽然有些证据就在他本人制备的载玻片上，但是他当时并没有注意到，日后由实验室的另一位学生观察找到了这些证据。像所有的科学研究一样，染色体学说的建立也都是一个不断发展的历程，每一微小的进步是如何取得的，才应该是我们学习关注的重点，而不仅仅是它的最终结论。而且，在科学上没有什么是终极结论。这些染色体学说理论的早期形态，一方面体现了萨顿了不起的洞察力，一方面又提醒我们反复思考——这种通过臆断，不能被检验的观点，即便幸运地说对了，我们是否就一定要相信呢？这也正是摩尔根当初反对染色体学说的根本原因。（关于摩尔根最终如何接受染色体理论，详见《“错误”观念也有用：摩尔根和现代遗传学的起源》）1903年萨顿研究生毕业，在麦克朗的建议下，萨顿来到了哥伦比亚大学，师从细胞生物学家艾德蒙德·威尔森（Edmund Beecher Wilson）。一年后，摩尔根也来到了哥伦比亚大学。威尔森很快就发现了萨顿的研究天赋，颇为欣赏。在这里，萨顿发表了他最重要的论文The chromosomes in heredity（1903，Biol. Bull）。另一位德国细胞学家鲍威尔在1904年，也独立提出了染色体遗传理论。巧合的是，鲍威尔的妻子奥格雷迪（Marcella OGrady）是威尔森的学生，算起来萨顿与鲍威尔辈分拉平了，有了另外一层关系。威尔森日后（1925年）把染色体学说称之为“Sutton-Boveri Theory”。萨顿的染色体遗传文章是非常重要的里程碑式论文，人们称之为解释了“黄狗为什么是黄色的（Why the Yellow Dog is Yellow）”。摩尔根的学生，绘制了第一条染色体遗传图谱的阿尔弗雷德·斯特蒂文特（Alfred H. Sturtevant）说：“萨顿论文一出，这一阶段的历史就算落下帷幕。”弃研从医，别样人生1903年的夏天，正在研究事业蒸蒸日上的时候，萨顿去了堪萨斯油田当了一名工头，彼时伟大的遗传学家摩尔根还要在5年之后才开始养果蝇。去当工头的具体原因已无可考，可能是由于经济原因吧。据同实验室的人后来回忆，萨顿当时还在计划新的论文，最终却没能发表，也没有完成博士学位。离开研究领域的萨顿，又发挥了精湛的机械技术和热爱发明的本领，解决了很多油田上的技术难题。据工友回忆，萨顿发明了深井钻探起重装置，改进高压油气技术。人才就是这样走到哪里都能做出与众不同的贡献。在工地干了两年活之后，萨顿攒了足够的钱，回到了哥伦比亚大学医学院（Columbia College of Physicians and Surgeons），又过了两年，于1907年获得了医学博士学位，此后他成为了一名优秀的外科医生，实现了当年从医的愿望。1909年萨顿回到了家乡堪萨斯城，开设诊所。他心灵手巧，最擅长整形外科，矫正儿童先天畸形，名声卓著。在萨顿当医生的第二年，摩尔根发现了那个著名的白眼果蝇突变体。一战中，在法国带领医疗队的萨顿。右图右三为萨顿再后来萨顿加入美国陆军医疗服务预备队（United States Army Medical Reserve Corps）成为一名中尉。1915年，萨顿带领医疗队来到一战中的法国朱利（Juilly），领导战地医院工作。这个离前线几十公里的战地医院是一所16世纪神学院临时改建的，几乎没有任何现代设备，萨顿在这里又发挥了他高超的医术和同样高超的发明创造力，搭建了一个简易的X射线扫描装置，用来定位身体里的子弹和碎片。萨顿领导的医疗队救助了大量前线撤下的伤员，朱利小镇也成了一个救治伤员的中心。在战地医院期间，萨顿目睹了战争的残酷，送来的伤员往往不是被子弹打伤，而是被炸碎的战友的尖锐骨头碎片所伤。萨顿记录了当时的真实情形，还拍了很多照片。1916年回到美国后，有出版社想出版这些内容，与萨顿签了出版合同，但很遗憾，这一愿望没能实现。在连续进行了几台阑尾炎手术之后，萨顿自己也因为阑尾破裂病倒了，手术后医治无效，于11月6日去世，年仅39岁。伟大的外科医生治病救人无数，却没能救治自己。一战后回到家乡的萨顿萨顿一生短暂，却处处精彩，无论研究科学，还是从医从军，甚至油田当工头都做出了杰出的贡献。非常可惜的是，我们没能看到提出染色体学说的萨顿续写细胞学的新篇章。萨顿中断生物学研究，可能是为了赚钱攒够医学院的学费，对于自己的染色体研究工作，萨顿应该是充满了热爱的。从他后来边做外科医生，边做医学院教授期间的一些做法，还能够体会到萨顿对自己曾经研究过的领域依然充满了感情。据萨顿医学院的学生回忆，他始终保留着未能发表的论文，并且一直关注着细胞学领域的进展，收集着世界各地范围内的细胞学研究论文。看到一些新进研究的结果，他还会跟学生讲：看，这些我的论文里都讲过了。参考文献Sturtevant, A. H., 1965 A History of Genetics. York.Wilson, E. B., 1925 The Cell in Development and Heredity, Ed. 3. Macandmillan, New York.

近年来去美国念书的留学生越来越多，尤其是来自亚洲新兴国家的留学生，他们到达美国，既增加了学校的多样性，帮助在校生体验到不同国家的文化；又会带给学校可观的学费收入。但是每年向美国大学递交留学申请太多，谁都希望被录取，到底哪所美国大学最喜欢招留学生呢？USNews对美国200所高校调查，相较全美大学海外留学生平均52%的录取率，这里的10所大学的录取率实在太高了！！！科罗拉多大学博尔德分校University of Colorado—BoulderU.S.News综排: 96 (tie)2017-18年留学生申请人数: 3,0652017-18年留学生录取人数: 2,608留学生录取率: 85%博尔德校区是科罗拉多大学的旗舰，也就是最好的校区，在物理、光学、航天等专业实力排在美国前十，从这里走出11位诺贝尔奖获得者。孟菲斯大学University of Memphis (TN)U.S.News综排: 230-3012017-18年留学生申请人数: 3212017-18年留学生录取人数: 287留学生录取率: 89%孟菲斯大学位于田纳西州，属于研究型公立大学，原先叫田纳西州立师范学院，在USnews排名非常不高，但不是野鸡大学，申请要求很低，也有双录取。德克萨斯大学圣安东尼奥分校University of Texas—San AntonioU.S.News综排: 230-3012017-18年留学生申请人数: 2512017-18年留学生录取人数: 229留学生录取率: 91%UTSA是德州大学系统中第二大学校，学校有三个校区，1604 Campus是主要学习和生活的地方，这个校区有29座建筑，占地725英亩，位置非常村。缅因大学University of MaineU.S.News综排: 177 (tie)2017-18年留学生申请人数: 3082017-18年留学生录取人数: 285留学生录取率: 93%缅因大学在Orono，很小的城市，但“五脏俱全”，环境很美，完全符合“好山好水好无聊”这一特征，适合有学习自制力的。最初叫“缅因农机艺术学院”，因此农业、工程类以及海洋科学类比较出名。路易斯安那理工大学Louisiana Tech UniversityU.S.News综排: 230-3012017-18年留学生申请人数: 1262017-18年留学生录取人数: 120留学录取率: 95%LTU成立于1894年，位于路易斯安那Ruston市，同时设有副学士、学士、硕士及博士课程的公立大学。堪萨斯大学University of KansasU.S.News综排: 129 (tie)2017-18年留学生申请人数: 4022017-18年留学生录取人数: 389留学生录取率: 97%堪萨斯大学的国际生以东亚学生为最多，其中中国学生又居其中之冠。喜欢篮球的同学应该不陌生，新浪曾统计过NCAA八大名校，其中就有堪萨斯大学。本科有双录项目，直接申请的话，托福单项不能低于23分。科罗拉多州立大学Colorado State UniversityU.S.News综排: 140 (tie)2017-18年留学生申请人数: 6862017-18年留学生录取人数: 674留学生录取率: 98%科罗拉多州立大学前身是科罗拉多农业学院，因此农学院很出名，除此之外，兽医学、生物医学、环境科学、营养学也很出名。USnews排名124，本科有EA申请，也有双录取。肯特州立大学Kent State University (OH)U.S.News综排: 191 (tie)2017-18年留学生申请人数: 4542017-18年留学生录取人数: 445留学生录取率: 98 percent肯特州立大学位于东北部，位置上很靠近加拿大。最大的特色是自身的肯特镇，作为一个大学城，流动人口很少，学校附近的设施均以校园为中心提供支持性服务，安全而友好。内布拉斯加大学奥马哈分校University of Nebraska—OmahaU.S.News综排: 230-3012017-18年留学生申请人数: 1662017-18年留学生录取人数: 166留学生录取率: 100 percent内布拉斯加大学奥马哈分校始建于1908年，是内布拉斯加州第三大高等教育机构，以政府、公共事务与社会服务见长，商科与信息服务方面，犯罪学与刑事司法也享有盛誉。内华达大学拉斯维加斯分校University of Nevada—Las Vegas内华达大学拉斯维加斯分校U.S.News综排: 230-3012017-18年留学生申请人数: 1982017-18年留学生录取人数: 198留学生录取率: 100 percent一所历史悠久的公立男女合校的大学，始建于1957年，一直都是以该校的历史、工程学、环境学研究、酒店管理、美术和管理信息系统课程闻名的。这10所美国大学，也许在国际上名气很大，有些是学科不全面导致排名不突出，有些是地理位置偏僻而不被人选择…但都不是野鸡大学，入学要求不苛刻，大都学费也不贵，或者留学生奖学金比较丰富。背景不够好或者资金不宽裕的同学可以考虑一下。

说到潘石屹的妻子张欣，许多人并不陌生，可以说张欣最近一年是一种争议人物。张欣曾经在英国留学，后来去了美国工作，还入了美国国籍。90年代中期张欣回到中国创业，并且嫁给了潘石屹。他们夫妻两个人在中国赚到了几百亿的身家。不过让人意外的就是，张欣回到中国创业20多年，却一直保留着美国国籍。张欣还把中国赚到了钱大部分都带到美国投资，另外还在美国花了上亿购置学区房，还花了近百亿购买物业收租。张欣跟潘石屹生的两个儿子也都在美国读书长大。另外张欣还在美国的两个高校捐款上亿，更是让人不解，而年初张欣夫妻还不肯给武汉捐一分钱。张欣其实是在北京出生的，不过很小的时候张欣跟着父母去了香港生活。张欣到了香港之后，一家人非常穷，张欣只能辍学去流水线打工。不过张欣一直没有放弃读书的梦想，因为她可不愿意一辈子当一个女工人。张欣一边打工还一边自学，同时张欣还一直在给自己筹措学费，准备去外国留学。后来张欣真的拿到了英国堪萨斯大学的录取通知书。于是张欣带着自己攒下的3千英镑去了英国。为了省钱，张欣还特意带上了一个炒锅。张欣后来又去堪萨斯大学考到了英国著名的学府剑桥大学。拿到了硕士学位之后，张欣就去了美国工作，加入了美国华尔街投资银行，并且负责中国的投资项目。张欣之后还成功入了美国国籍。因为负责中国项目投资，所以张欣常常回到中国。1994年张欣认识了潘石屹。两个人认识的3个月之后，张欣决定嫁给潘石屹。一年之后张欣决定正式回到中国，跟潘石屹一起合作，一起创业。不过许多人不知道，其实张欣虽然人回到中国，但是一直是保留了美国国籍。这一年张欣跟潘石屹一起创办了红石实业公司。潘石屹那个时候刚刚从万通出来。潘石屹也是一个精明的人。他早年跟冯仑等人一起去海南炒房，冒险借高利贷炒房，最终成功赚到了几千万美元。后来潘石屹等人带着这笔钱回到了北京，在北京发展房地产，捉住了北京房地产的第一个红利期，他们赚得是盆满钵满。之后潘石屹跟张欣结婚，就自己开始创业。很快张欣跟潘石屹就发现了另外一个更大的市场，那就是写字楼市场。随后他们就正式创办了SOHO中国，在北京、上海等地方开发写字楼。张欣负责大楼的设计跟营销工作，潘石屹则负责公关跟工程等等。夫妻两个人也算是配合无间。2007年SOHO中国在香港上市，融资高达15亿美元。潘石屹夫妻身家高达百亿，成为中国顶级的地产富豪。在公司上市之前，潘石屹把个人名下的全部股份都转移给了张欣。因为张欣一直是美国国籍。2011年之后，北京开始限制写字楼散卖模式，SOHO中国的利润开始大跌。之后潘石屹跟张欣一度想把公司转型成为了收租公司，最终转型不算成功。过去几年张欣跟潘石屹不断把SOHO中国的资产出售。从公司上市之后，张欣夫妻累计获得了100多亿的分红，这些分红放在了他们的家族信托基金，已经被带到了美国投资。今年张欣夫妻又打算把SOHO中国给整体出售，如果可以成功出售的话，张欣夫妻还可以再回收100多亿的现金。

美国总共拥有高等院校4,583所，那么多大学，应该去哪类大学？哪所大学呢？为什么70%的美国留学生都选择R1类大学？今天我们简单了解下所谓的R1类大学，以及这类大学的近十年的平均综合排名。这个话题可能有些枯燥，但对于要留学美国的大家来说，也十分重要。美国大学分类第一种是University：即综合性大学，研究和教学相结合，提供本科、硕士和博士学位。综合类大学对学术研究非常重视，教学设备先进，师资雄厚。此外，校园活动丰富，社团众多，研究和实习机会也较多。大家熟悉的美国大学大多都是综合性大学，比如哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等。第二种是Liberal Arts College：即文理学院，这类学院比较重视本科的教学，最高学位以本科学位为主，一般是没有博士学位的。注重通识教育，重视提高学生的基本能力和素质，50％以上的学位开设在文理专业，比如语言、数学、社会科学、自然科学等。文理学院的专业划分没有综合类大学细致，很多学校不提供工程类、医学等专业。第三种是Community College：即社区大学，跟前面两类学校最大的区别是，这类学校是两年制的。学生学完两年的课程之后，可以取得副学士学位。毕业以后，转学到四年制的大学才能够拿到学士学位。录取标准比前两类要低，每年有很多同学选择在社区大学读两年然后再转学到综合大学或文理学院。公立大学VS私立大学而综合类大学又可以分为公立大学和私立大学，下面简短介绍下这两类学校的区别。1.资金来源：公立大学的经费主要来源于州政府的税收拨款和联邦政府的补贴；私立大学的资金主要来源于校友捐赠、社会捐赠、基金会捐赠、商业机构捐赠、学费、研究经费、联邦政府资助项目等。2.学校规模：公立大学的学校规模较大，师生比例相对较低。由于学生较多，校园活动更加丰富多元；私立大学的学校规模较小，师生比例相对较高。大多实行小班授课，对学生的关注度较高。3.学生生源：公立大学带有普及性质,首先以保障本州、本国学生有学可上为前提；私立大学在世界范围内寻找优秀的学生，不受地域的限制。4.大学学费：公立大学学费较低，但州外学生及留学生费用相对较高；私立大学的学费普遍比较昂贵。卡内基高等教育分类说到美国大学的分类，我们又不得不提到一个高深的名词“卡内基高等教育分类”。这是美国美国最全面、最权威的大学分类，从另一个维度，将美国大学分为博士类大学，硕士类大学，本科类大学，两年制大学和专业类大学。博士类大学：即研究类大学，可授予博士学位数量超过20。其中又可分为三类：R1类，提供最高级的研究活动；R2类，提供比较高的研究活动；R3类，提供中等的研究活动。在近180多万的美国留学生中，70％的国际生选择进入的是R1类大学。硕士类大学：不大注重发放博士学位，注重的是学以致用，对学生就业很重视，与工业界的接触较多。这类大学，可授予博士学位数量＜20，授予硕士学位数量超过50。这也分为三类：M1类，提供大型的项目；M2类，提供中型的项目；M3类，提供小型的项目。本科类大学：这类学校的目标是提供本科教育，并为硕士博士类大学输送人才。可授予博士学位数量＜20，可授予硕士学位数量＜50。文理学院，还有一些州立大学分校多属这类。两年制大学：特点就是不授予本科学位，或只授予一两个本科学位。主要授予两年制的学位。上文提到的社区大学就是这类大学。专业类大学：前四类学校提供的本科课程前两年都是通识教育，而专业类大学的目标是针对性学习某一个专业或者职业技能。主要有艺术学院，音乐学院和设计学院等。70%美国留学生选择R1类大学在博士类大学里，R1类大学有115所，R2类有107所，R3类有112所。美国高等院校总数 4,583所，所有博士类大学一共有334所，占总数的 7%。R1类大学只占美国高校总数的2.5%，其优越性可见一斑。根据美国国际教育研究院和美国国务院发表的2017年美国门户开放报告，70%的美国国际学生选择的是美国R1类大学。占美国高校2.5%的R1类大学，吸引了108万国际学生中的70%。平均来说，每所R1类大学承载6,574名国际学生。这个现象其实也很好理解，大多数国际学生是选择留学美国读硕士和博士的，以中国的留美学生为例，从2016年开始，本科留学人数才略赶上研究生留学人数。如果要来美国读博士，当然是要进博士一类大学。R1类不一定都是综排TOP院校需要注意的是，属于R1类大学的，不一定综排就高；综排高的，也不一定属于R1类大学。比如，常青藤大学之一的达特茅斯大学，平均U.S.News排名稳定在前15，教学质量和声誉不用赘述，但它就不是R1类大学。再比如，弗吉尼亚理工大学，综排稳定在70左右，也不是R1类大学，可能是因为授予的博士学位数目偏重工科。还有杨百翰大学（73），佩伯代因大学大学（55），威廉玛丽学院（32）等都不是R1类大学。这些都是很优秀的学校，但他们的重点不在培养博士。所以不是R1类大学。所以我们不能说，不属于R1的大学，就是不好的大学。适合学生的大学，都是好大学。R1类大学≠“985”“211”R1类大学，有完整的本科，硕士，博士教育，给研究活动以高优先级，都是非常强的大型大学。说到这里，有些小伙伴会觉得这个R1类大学就是中国的“985”，“211”。此言差矣，尤其在本科阶段，双方的教育理念还是差距很大。而且，一个美国大学有多少个博士专业，对于不志在读博的学生而言，意义并不大。R1类大学的身份，一定程度上彰显了学校的学术研究能力。美国大部分综排在Top100的学校都在这个行列。但这并不意味着你就得选R1类大学。如果你的目标是拿到本科或者硕士学位，找一份理想的工作，而不是读博士搞研究，那么，R1类大学不一定是最好的选择。附：美国大学近十年平均排名大学十年平均排名 R1类大学（打钩均是）普林斯顿大学1√哈佛大学2√耶鲁大学3√斯坦福大学4√哥伦比亚大学5√芝加哥大学6√麻省理工学院7√宾夕法尼亚大学8√加州理工学院9√杜克大学10√达特茅斯大学11西北大学12√约翰霍普金斯大学13√圣路易斯华盛顿大学14√康奈尔大学15√布朗大学16√范德堡大学17√莱斯大学18√圣母大学19√埃默里大学20√加州大学伯克利分校21√乔治城大学22√卡内基梅隆大学23√加州大学洛杉矶分校24√弗吉尼亚大学25√南加州大学26√维克森林大学27密歇根大学安娜堡分校28√塔夫茨大学29√北卡罗来纳州大学教堂山分校30√波士顿学院31√威廉玛丽学院32纽约大学33√布兰迪斯大学34√罗切斯特大学35√佐治亚理工学院36√加州大学圣地亚哥分校37√凯斯西储大学38√理海大学39加州大学圣芭芭拉分校40√加州大学戴维斯分校41√威斯康星大学麦迪逊分校42√伦斯勒理工学院43加州大学欧文分校44√伊利诺伊大学香槟分校45√滨州州立大学46√华盛顿大学西雅图分校47√迈阿密大学48√维拉诺瓦大学49杜兰大学50√波士顿大学51√德克萨斯大学奥斯汀分校52√佛罗里达大学53√乔治华盛顿大学54√佩伯代因大学55俄亥俄州立大学56√叶史瓦大学57马里兰大学58√雪城大学59√佐治亚大学60√福特汉姆大学61南卫理公会大学62康涅狄格大学63√东北大学64√匹兹堡大学65√普渡大学66√伍斯特理工学院67克莱姆森大学68√德州农工大学69√罗格斯大学70√明尼苏达大学双城分校71√弗吉尼亚理工大学72杨百翰大学73爱荷华大学74√特拉华大学75√贝勒大学76密歇根州立大学77√美国大学78印第安纳大学布鲁明顿分校79√迈阿密大学牛津分校80斯蒂文斯理工学院81科罗拉多矿业学院82加州大学圣克鲁兹分校83√马凯特大学84克拉克大学85纽约州立大学环境科学与林业学院86塔尔萨大学87丹佛大学88纽约州立大学宾汉姆顿分校89科罗拉多大学波德分校90√阿拉巴马大学91√麻省大学阿姆赫斯特分校92√佛蒙特大学93圣路易斯大学94德克萨斯基督教大学95德雷塞尔大学96纽约州立大学石溪分校97√北卡罗来纳州立大学98√奥本大学99圣地亚哥大学100佛罗里达州立大学101√爱荷华州立大学102√密苏里大学103√内布拉斯加大学林肯分校104√田纳西大学105√堪萨斯大学106√罗切斯特理工大学107俄克拉荷马大学108√新罕布什尔大学109加州大学河滨分校110√太平洋大学111伊利诺伊理工大学112俄勒冈大学113√芝加哥洛约拉大学114戴顿大学115水牛城大学116√南卡罗来纳大学117√旧金山大学118亚利桑那大学119√圣托马斯大学120霍华德大学121密歇根理工大学122美国天主教大学123克拉克森大学124杜肯大学125天普大学126√犹他大学127√科罗拉多州立大学128√德保罗大学129西东大学130亚利桑那州立大学131√29所不在综合榜单上的R1类大学纽约市立大学研究生院和大学中心佛罗里达国际大学乔治梅森大学佐治亚州立大学堪萨斯州立大学路易斯安那州立大学和农业与机械学院俄勒冈州立大学纽约州立大学奥尔巴尼分校德州理工大学阿肯色大学中佛罗里达大学辛辛那提大学主校区夏威夷大学在马诺亚休斯顿大学芝加哥伊利诺伊大学肯塔基大学路易斯维尔大学密西西比大学新墨西哥大学主校区北德克萨斯大学南佛罗里达大学主校区德克萨斯大学阿灵顿分校德克萨斯大学达拉斯分校威斯康星大学密尔沃基分校弗吉尼亚联邦大学弗吉尼亚理工学院和州立大学华盛顿州立大学韦恩州立大学西弗吉尼亚大学

作者：赵勇，出生在四川农村，大学之前接受的是国内教育，在美国获得教育学硕士、教育心理学博士学位。美国堪萨斯大学教育学院基金会杰出教授、澳大利亚维多利亚大学米切尔卫生与教育政策研究所教授。本文选自赵勇老师在中国教育三十人论坛第六届年会演讲《囧途：西方教育改革之反思》我在美国待了几十年，在英国、澳大利亚等国家做了一些研究。虽然现在信息很发达，但东西方教育交流中还有很多误点、误区，跟大家分享下我的一些观察。西方教育感染了一种叫“全球教育改革”的病毒，在PISA（国际学生评估项目）排名发布后，芬兰就成了全球最好的教育体系，全球都向它模仿。PISA创造一种优质教育的假象，西方教育参考PISA测试结果来进行改革，导致现在西方教育感染上了一种病毒--追求人才的同质化和同步化。PISA造就了什么样的改革？这些改革有什么特点？我主要从政府层面讲。西方教育囧途是怎么来的？目前，在欧美国家，政府对教育的改革主要追求两点即人才的同质化和人才培养的同步化。他们认为需要什么样的人才，用一种考试就可以选拔出来，这样培养出来的人才才有意义才有价值。原来西方教育人才体系稍微宽泛而现在正在慢慢同质化。而PISA考察数学、阅读、科学，这样导致评价人才遵循单一标准。而同步化是指学生在一定的年龄一定要达到一定的水平。年级是按照生物年级来确定的，而不是按照学习年级、认知年级、情感年级来确定。为了达到这两点，美国小布什政府2001年推出的《不让每个孩子掉队》的联邦法案，这标志着联邦政府真正介入到了美国的教育体系。介入的方式也很简单，要求每个州必须在每个年级给学生考试，对不达标学生采取一定的惩罚措施。之后，澳大利亚引进，开始组织国家数学和语文考试，也成立了澳大利亚国家课程委员会。而英国也在2000年以后实施了类似的改革方案。2004年英国的教育大臣到新加坡和中国考察，回国后发奋要在英国掀起一场教育改革。英国开始设立国家级的课程标准，考试要求非常严格。这样导致地方教育机构就不存在了，都要按照国家标准实施。这些国家的教育本来很有特色，美国、澳大利亚等都是联邦制国家，本来联邦政府不参与教育的，为了达到同质化同步化的目的，第一个教育改革的措施就是集权化，即把教育中的核心课程标准化，而此前各州都有自己的标准。在20年代，美国有十几万个学区，一个学区就是一个独立的政府，自己决定收税、考试毕业标准。现在课程的权利、考试的权利、教师的评估权利逐渐被交到州一级。其实之前美国没有真正的美国教育，近年才出现。标准化就是课程标准、考试标准、学生达标。现在去美国课堂看，美国、英国甚至加拿大，这些国家的学校课堂与我们国家没有什么差别，课堂教学的考试化、标准化、集权化，已经丧失了美国的传统教育的概念。标准化教育产生了什么影响？十几年的教育标准化改革对美国产生了哪些影响呢？首先破坏了美国传统教育中的“传统美德”。哈佛两位经济学教授在《教育与技术的赛跑》一书中指出，美国在二战以前或者从二战以来，之所以能够领先全球，得益于美国教育中的几大美德。第一，公办。就是公家办的学校，美国私营学校非常少。第二，公立。公立是国家出钱。现在美国有特许学校，虽然使用的是国家的钱，但是由私营机构办学，这属于公立私办。第三，政教分离。第四，地方分散式管理。美国在传统课程、学生标准等方面都是由地方控制的。美国的教育体系跟我们不一样，先有学校，才有联邦政府。这意味着美国1万多个学区，可以自己制定课程标准、教学方法，课程内容，灵活多样。第五，开放和宽容。开放指的是学生什么时候都可以上学，宽容是高中不毕业，学生也拥有很多二次机会。在美国，什么时候都可以上大学、随时都可以读研究生。美国教育有12年，学生喜欢怎么玩就怎么玩。学校不是俱乐部式的，俱乐部式是通过现有的权威成员选拔学生，比如新加坡就是俱乐部教育，小学毕业以后就有选拔，之后是分流。第六，性别中立。美国为什么有这么多创新创造，引领了二战以后全世界的科技发展？大家想研究美国教育是如何产生这么大影响的。其实只看美国教学，是无法回答这个问题的。就像杜威所说，课堂不能看教学，要看教育，看教育的几大美德，恰恰是这些美德奠定了美国人才的基石。谁能知道三五岁孩子能否成为下一个乔布斯，所以不能提前对孩子做判断。因此，公立、公办就非常重要，对学生不做过早选择，我们叫做“有教无类”。我们经常说要培养多少个诺贝尔奖得主，但诺贝尔奖获得者不是培养出来的，是自然生长出来的。一个孩子在三五岁时无法判断未来是否能获得诺贝尔奖。宽容开放，给孩子第二次、第三次、第四次机会。考试同质化、同步化对孩子进行了过早的判断，过早地告诉孩子行还是不行。孩子在三五岁经历的每一次考试，都是对孩子的终生定义，实际上孩子失去了可能的发展机会。因为学生一分校，就决定了能上什么样的课、身处什么样的环境。如此以来，美国陷入了一种困境中，即使费了很多力气，考试成绩也没有上去，但却破坏了创新性发展机制。美国为什么走这条路？这十年来，美国充满了恐惧感。中美贸易战时，美国把中国作为假想敌，这种假想敌是早就存在的。假想敌很可怕。一位科学家写了一本叫《崩溃》的书，讨论了世界文明为什么会突然消失。每一个伟大文明的消失，一定不是他杀，而是自杀，是自我消亡。其中复活节岛上的石头巨人就是一个案例，2000多年前，这里很繁荣，农业、渔业、畜牧业发达。但是某一天，岛上有个人说，13个部落中哪个部落能雕出最大最精美的石雕，上帝就会青睐于他。所以，这个部落毁掉了森林，发动整个部落的青壮年劳动力去做石雕，因此就忽略了畜牧、农耕。这个故事就如同现在的PISA，美国对分数的恐惧感来源于很早之前的恐惧。1958年美国就开始自杀了。1953年正好是杜威进步主义教育盛行时期，那时候注重孩子的天性、创造力、扩展。但1957年以后，苏联的人造卫星上天，让美国很恐惧，所以开始学习苏联。苏联孩子学习非常高深的数学、物理，而美国孩子在玩音乐、玩艺术。当时联邦推出了国防教育法。大概到了1983年，里根政府推出国家处于危机中的方案，当时把假想敌换成了日本、韩国、德国，因为二战以后这些国家繁荣起来之后的成绩变好了。当时有本书叫《学习差距》，对比和日本的教育差距，称颂日本学校教育有多好。现在又推出了一本叫《超越上海》的书。这导致美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家都在向东方看齐，走课程标准同质化、同步化的道路，从而抛弃了他们过去的传统。目前，美国政府认为自己的教育需要改革，感觉自己的教育越做越差、越来越落后。其实，从历史考试成绩来看，美国不是越来越差，也不是越来越下滑，而是从来就没好过。分析美国的考试分数，美国没有哪次考好过，现在没有，历史上也没有。1964年第一次国际数学考试，美国12年级学生排名第12，很差的位置。看一个国家的教育，考试分数只是手段，教育最终需要推动社会的发展。斯坦福有一个学者，他当时做了很多研究。2004年，这位教授认为PISA考试提高多少分，GDP就会提升多少。但这个观点后来被推翻了。15岁的孩子参加考试，但15岁的孩子是不就业的。GDP的增长率不能按当时的分数看，要至少滞后五年。美国教育部一学者在2007年发表了一篇文章，指出1964年的国际数学竞赛有12个国家参加，包括澳大利亚、比利时、英国、芬兰、法国、西德、以色列、苏格兰、瑞典、美国等，美国排名倒数第二。40年以后，这些孩子53岁，已经不再是主要劳动力。2004年对这次考试成绩和GDP做对比发现，第一次数学科学考试的成绩，与国家的GDP是负相关。也就是当时成绩考得越好的国家，GDP越差，这是负相关。1964年的考试成绩和增长轨迹也是负相关的。成绩越高的国家，经济增长越慢。在生产力方面，基本跟分数没关系。而在生活质量方面，按照国家的生活质量指数，二者之间是负相关的，也就是分数越好，生活质量越差，确实天天做题，也感觉比较痛苦。目前美国在反思更多的问题，在21世纪人工智能时代下，需要做什么样的改革？斯坦福一位经济学家用新模型做了一项分析，拿着人工智能能做什么工作和现有美国劳工部的数据进行分析，看人工智能能替代什么工作。冲击比较大的工作有几个方面，像金融、写作、医疗、保险、精算等，完全有可能被替代。教育要怎么走呢？人工智能促使西方国家必须放弃同质化、同步化，进行重新考虑，真正的人才需求会越来越个性化，越来越需要创造力、情感力。新的研究认为，人天生具备个体特征，人是有差异的。我认为今后教育的发展会朝着以下几个方面发展：第一，无用的能力变为有用。第二，利他而利己。今后的教育是通过利他，为别人创造价值而利己。第三，生活即教育。教育是终生的，这是教育今后的发展方向，也就是教育必须个性化、让学生做真实的产品和作品，教育必须在全球化的概念下来展开。西方国家的民间教育已经发生了很大改变：第一，美国50%左右的高校决定不用统考成绩招收学生，澳大利亚也在推翻这种考试。第二，对学生的重新评估，已经有几百个美国名校对学生重新发成绩单，突出学生个体的发展。第三，美国民间教育者已经在反思前面十几年的改革是不是走向了误区。所以如果不在教育上尽快纠正，人才只能越来越单一、越来越同质化，美国文明或许将出现衰败。

新冠疫情肆虐全球，疫情虽然还没结束，但其带来的影响却足以“改变整个世界”。“面对全球爆发性的新型冠状肺炎的流行，单靠医学是无法应对的。 涉及公共卫生管理领域的各个方面”美国堪萨斯大学医学院的董亚峰教授说，很多大学的公共卫生学院在医学院“孵化”，不仅学习医学，还需要研究卫生、社会等。最近清华大学万科公共卫生与健康学院宣布成立，初步建立预防医学、大健康、健康大数据、公共健康政策与管理四学科方向，以培养高水平研究生为主，兼顾学术性与专业人才的培养。几乎在同时，天津科技大学被教育部增列为公共卫生与预防医学硕士学位授权一级学科。此外，北京中医药大学也在论证设立公共卫生学院。公共卫生学科建设一时间成为热门。“新冠”肆虐 专业人才需要懂得“十八般武艺”“疫情在世界范围内蔓延，很多人都想通过预测来判断，但是现在的理论很难。”董亚峰举一个例子，在流行病学上判断病毒传播能力的指数是R0(基本感染数)，数字越大表示病毒传播能力越强，例如SARS的R0为2~3，但新冠状病毒的R0值是多少，统计学研究尚不清楚。“在英国，新冠状病毒的R0值约为7，但各国以不同的政策应对，影响R0值”董亚峰表示，此例还包括对公共卫生和管理学科的政府政策解释和影响估算。就算是目前的临床流行病学，假如要做得更强，真实处理社会现象，也远远不止了解、调研、数据统计那么简易。中国疾病控制中心的最高传染病学家吴尊友表示，高质量的流行病学调查早、全面、晚、漏的话，感染者不会立即被发现，有可能引起不必要的传染。 要进行高质量的流行病学调查，工作人员必须具备扎实的流行病学基础、丰富的工作经验、调查技能，特别是沟通技能，甚至激发记忆，以帮助人们回忆过去一周的日常轨迹，以及每个时间节点的潜在联系。由此可见，高质量的临床流行病学调研工作人员除开要会设计方案问卷调查，也要掌握社会心理学。政府政策、社会心理学、数据分析……从本次肺炎疫情的实践中，可以看出这种看起来与医疗服务八竿子打不着的技术专业都包揽在公共卫生服务与管理方法课程人才的培养的“十八般武艺”中。情况各不相同 学科建设亟待新模式“在本次肺炎疫情中，我国在那时候的自然环境、局势下采用了恰当的小区防治是获得抗疫分阶段获胜的重要措施。”董亚峰说：“但并非所有国家都采取了严格的社区预防措施。 比如，韩国为什么也能取得良好的预防效果呢例如，作为一家方舱医院，我们方舱医院在治疗病人、医务人员、区域设计等方面进行合作，最终实现了对现有病人的治疗，阻碍了传播效果的进一步扩大。但并非所有的方舱医院都有同样的意义，能达到同样的效果。 以美国部分方仓医院为例，其运行目的是收治非新冠肺炎患者，开放医院床位为新冠肺炎患者提供治疗条件。另外，从医务人员配置方面来看，私立医院在美国医疗体系中占主导地位，对医务人员配置也提出了新的挑战。 国家不同，同样的行动，结果也不同，效果和影响也不同。全球疫情对公共卫生管理提出了新的课题，迫切需要提出新的理论和模式，总结和吸取已有的经验。据了解，毕业后，外国公共卫生硕士主要在政府有关部门、疾病控制中心等部门工作，从事医疗卫生领域的管理和领导，包括管理、项目评估、研究等。在我国，公共卫生专业的学生大多受雇于科研机构和公共卫生专业的相关机构，从事教学、科研等公共卫生专业实践活动，参与管理和决策的人数较少。清华大学成立了公共卫生学院，希望在公共卫生领域的人才培养上取得突破。据报道，自2014年以来，清华大学在公共卫生领域为32个发展中国家培训了112名新一代领导人。自2015年以来，清华大学医院管理学院与约翰·霍普金斯大学彭博公共卫生学院和哈佛大学陈增溪公共卫生学院密切合作，在医疗卫生管理、高水平专业公共卫生人员培训、教师交流和培训等领域开展广泛合作。

经济学是美国商科中比较受欢迎的专业，尤其经济学涉及范围比较大，分支比较多，所以在择校和选专业的时候务必要明确。那么对于这么受欢迎的经济学专业2019年美国大学经济学专业研究生排名情况到底怎样呢?智课选校帝小编这就给你预览下!　一、2019美国大学经济学专业研究生排名排名 学校#1Tie Harvard University 哈佛大学#1Tie Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院#1Tie Princeton University 普林斯顿大学#1Tie Stanford University 斯坦福大学#1Tie University of California—Berkeley 伯克利加州大学#1Tie Yale University 耶鲁大学#7Tie Northwestern University 西北大学#7Tie University of Chicago 芝加哥大学#9 Columbia University 哥伦比亚大学#10 University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学#11 New York University 纽约大学#12Tie University of California—Los Angeles 加州大学洛杉矶分校#12Tie University of California—San Diego 加州大学圣迭戈分校#12Tie University of Michigan—Ann Arbor 密歇根大学安娜堡校区#12Tie University of Wisconsin—Madison 威斯康星大学麦迪逊分校#16Tie Cornell University 康奈尔大学#16Tie Duke University 杜克大学#16Tie University of Minnesota—Twin Cities 明尼苏达大学双城分校#19 Brown University 布朗大学#20 Carnegie Mellon University (Tepper) 卡内基梅隆大学#21Tie University of Maryland—College Park 马里兰大学帕克分校#21Tie University of Rochester 罗切斯特大学#23Tie Boston University 波士顿大学#23Tie Johns Hopkins University 约翰斯·霍普金斯大学#25Tie Boston College 波士顿学院#25Tie Pennsylvania State University—University Park 宾夕法尼亚州立大学#27Tie University of Texas—Austin 德克萨斯大学奥斯汀分校#27Tie Washington University in St. Louis 华盛顿大学圣路易斯分校#29Tie Michigan State University 密西根州立大学#29Tie Ohio State University 俄亥俄州立大学#29Tie University of California—Davis 加利福尼亚大学戴维斯分校#29Tie University of Illinois—Urbana-Champaign 伊利诺伊大学香槟分校#29Tie University of North Carolina—Chapel Hill 北卡罗来纳大学教堂山分校#29Tie University of Virginia 弗吉尼亚大学#35Tie University of Washington 华盛顿大学#35Tie Vanderbilt University 范德堡大学#37Tie University of California—Santa Barbara 加州大学圣塔芭芭拉分校#37Tie University of Southern California 南加利福尼亚大学#39Tie Indiana University—Bloomington 印第安纳大学伯明顿分校#39Tie Texas A&M University—College Station 德州农工大学#39Tie University of Pittsburgh 匹兹堡大学#42Tie Arizona State University 亚利桑那州立大学#42Tie Pure University—West Lafayette (Krannert) 普渡大学西拉法叶分校#42Tie Rice University 莱斯大学#42Tie University of Arizona 亚利桑那大学#42Tie University of Iowa (Tippie) 爱荷华大学#47Tie Rutgers, The State University of New Jersey—New Brunswick 罗格斯大学#47Tie University of California—Irvine 加利福尼亚大学欧文分校#47Tie University of Notre Dame 圣母大学#50Tie Georgetown University 乔治城大学#50Tie Syracuse University 雪城大学#50Tie University of Colorado—Boulder 科罗拉多大学博尔得分校#53Tie Iowa State University 爱荷华州立大学#53Tie University of California—Santa Cruz 加州大学圣克鲁兹分校#55Tie North Carolina State University—Raleigh 北卡罗来纳州立大学#55Tie Southern Methodist University 南卫理公会大学#55Tie University of Florida 佛罗里达大学#55Tie University of Georgia (Terry) 乔治亚大学#59Tie Florida State University 佛罗里达州立大学#59Tie Georgia State University 佐治亚州立大学#59Tie University of Oregon 俄勒冈大学#59Tie Virginia Tech 弗吉尼亚理工学院暨州立大学#63Tie Emory University 埃默里大学#63Tie George Washington University 乔治华盛顿大学#63Tie Stony Brook University—SUNY 纽约州立大学石溪分校#63Tie University of California—Riverside 加州大学河滨分校#63Tie University of Missouri 密苏里大学#68Tie CUNY Graate School and University Center 纽约城市大学#68Tie University of Illinois—Chicago 伊利诺伊大学#68Tie University of Kentucky (Gatton) 肯塔基大学#68Tie University of Wyoming 怀俄明大学#72Tie Binghamton University—SUNY 纽约州立大学宾汉姆顿分校#72Tie Brandeis University 布兰迪斯大学#72Tie Clemson University (Walker) 克莱姆森大学#72Tie Tulane University 杜兰大学#72Tie University of Kansas 堪萨斯大学#72Tie University of Tennessee—Knoxville 田纳西大学#78Tie George Mason University 乔治梅森大学#78Tie Louisiana State University—Baton Rouge 路易斯安那州立大学#78Tie University of Connecticut 康涅狄格大学#78Tie University of Houston 休斯敦大学#78Tie Washington State University 华盛顿州立大学#83Tie University of Miami 迈阿密大学#83Tie University of Nebraska—Lincoln 内布拉斯加大学林肯分校#83Tie University of South Carolina 南卡罗来纳大学#83Tie University of Texas—Dallas 德克萨斯大学达拉斯分校#83Tie University of Utah 犹他大学#83Tie University of Wisconsin—Milwaukee 威斯康星大学密尔沃基分校#83Tie West Virginia University 西弗吉尼亚大学#90Tie Claremont Graate University 克莱蒙特研究大学#90Tie Northeastern University 东北大学#90Tie Oregon State University 俄勒冈州立大学#90Tie University at Albany—SUNY 纽约州立大学奥尔巴尼分校#90Tie University at Buffalo—SUNY 纽约州立大学布法罗分校#90Tie University of Alabama 阿拉巴马大学#90Tie University of Oklahoma 俄克拉荷马大学RNP American University 美利坚大学二、美国大学经济学研究生专业院校推荐　1、耶鲁大学项目：Master of Arts Program in International and Development Economics耶鲁大学的IDE项目是一个为期一年的full-time项目,是国际和发展经济学文科硕士学位。它旨在为学生提供严格的学术训练，为将来学生在经济发展领域或国际经济进行更好的职业发展。学生必须完成八个研究生课程:五门必修课/核心课程和三门选修课程。必修课程包括微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、经济发展。这些必修课程的设计是为了提供一个严格的对经济理论的理解以及经济政策分析的必要条件。关于选修课学生可以自由选择任何他们想要选修的研究生课程。耶鲁大学管理学院,法学院,流行病学，公共健康， 政治科学系等的课程都很受欢迎。IDE项目倾向于本科经济学或者有计量背景的学生。尤其喜欢在世界银行，IMF， 或者其他国际机构工作过的学生。建议GRE 中Q部分最低168+。2019秋季IDE项目申请在2018年8月中旬开始接受：Applications for Fall 2019 admissions will be available in midAugust on the Yale Graatewebsite　2、哥伦比亚大学项目1：MA in Quantitative Methods in the SocialSciences (QMSS)首先是社会科学定量方法QMSS。该项目要求学生有一定的统计，分析能力以及量化能力。如果在数学和统计方面没有任何经验，录取的概率会非常小。如果这些数学统计分析量化能力能在工作中获得同时GRE Q部分分数非常高，是非常鼓励申请者申请的。QMSS项目是为了帮助全日制学生和已经有工作经验的学生完成进一步深造的目标。该项目有Part-time学习形式，一般Part-time的学生在2-2.5年完成。约有1/3或者一半的学生通过Part-time的方式完成该项目。值得注意的是有四门QMSS必修课是在晚上上课。TOEFL要求至少100。项目2：Master of Arts program in Economics开设在文理学院的哥伦比亚大学的经济学项目同样是STEM项目，该项目是为希望提高自身经济学理论知识和应用能力的学生开设的， 主要是为了培养学生严谨的定量方法来解决经济问题，运用复杂的经济工具建立和测试经济模型。这个项目的特点就是选课非常自由，学生为了专业目标可以适量的调整专业的学习。该项目每个申请季录取50-60个学生，分三个学期完成，共7门必修课，三门选修课。申请过程中根据申请者情况可能会有Skype面试。必修课程主要有宏微观分析，数学方法，计量学，选修课主要有高级宏微观，经济政策分析，金融经济，国际经济等。项目3：Master of Science in Financial Economics开设在商学院的金融经济学的硕士项目也属于STEM项目的范畴，两年时间完成。哥大商学院的是世界顶尖级的商学院，其金融项目也是数一数二。该项目和博士课程有很大程度的重叠，但该项目时间更短，主要为将来找工作直接就业的学生设置的。该项目重点培养学生的定量和理论工具，为将来想在金融领域，比如投资或商业银行，经济金融管理部门，咨询公司，偏政策的机构等工作的学生提供扎实的理论基础。　3、杜克大学项目1： Master of Arts in Economics杜克大学的经济学硕士课程开设在文理学院的经济学系下，课程目的是让学生对经济学的定量方法的灵活性来定制程度适合他们未来的目标。它提供了广泛的领域内的学科，包括计算经济学，经济分析，金融经济学等。项目2：Master of Science in Economics andComputation除经济学硕士项目外，杜克大学还有一个经济学类项目名字叫经济学和计算机科学。该项目是经济学和计算机科学的联合项目，培养和发展与经济学相关领域相关的编程技能，并为博士研究或相关专业的毕业生准备好相关领域。学生将学习经济学和计算机科学课程的深入，必须通过一个由委员会管理期末考试覆盖组合的学习和研究活动的开展在硕士研究。　4、乔治城大学M.S. in Economics乔治城大学位于美国首都华盛顿特区，地理位置非常优越。学校在2017年全新开设了经济学硕士项目，该项目注重定量和实证，该项目45学分，其中包括15学分的定量课程，有前提课程背景要求，全日制需要2年完成项目。　5、波士顿学院Master of Science in Applied Economics波士顿学院的应用经济学项目开设在继续教育学院下，项目的主要内容项目是数据分析在经济学中的应用。　6、布兰迪斯大学Master of Arts in International Economics and Finance (IEF)相对于传统的金融项目，布兰迪斯的国际经济与金融项目把重心放在了国际金融、国际经济学和国际商务上。课程关注的是商业、金融和经济学的定量内容。在课程内容上就更丰富，近年来学校对该项目课程进行了改革，现在课程更倾向于分析、定量方向，也从以前的9个分支变成了5个分支。目前5个分支主要有：应用经济分析(主要研究贸易政策，预测全球政策和决策)，数据分析(主要通过统计方法和策略来进行更精准的商业经济以及金融定位)，市场(了解市场营销理论和实证技术，从而更好地进行营销宣传)，房地产金融(运用市场分析和软件工具进行资产组合管理)，金融经济学(主要研究公司金融，全球经济和公共政策)。核心课程主要有管理经济学，应用计量学，投资，会计和金融分析，应用国际宏观经济学，国际贸易政策，公司金融。选修课程主要有32个学分，从5个分支(应用经济分析，数据分析，市场，房地产金融，金融经济学)中选择16-20个学分学习。　7、波士顿大学MA in Economics, MA in Economic Policy和MAin Global Development Economics波士顿大学有三个经济类的硕士项目，分别是经济学、经济政策和全球发展经济学。这三个项目均开设在文理学院之中，并且都是STEM项目。波士顿大学经济学硕士学位是传统的经济学硕士学位，核心课程是微宏观经济学、统计和计量经济学，培养学生成为经济分析师，掌握先进的专业知识与技能，为学生进入商界、咨询行业和中央银行做准备。波士顿大学经济政策硕士学位与纯经济学硕士学位不同，更加偏向于政策与管理两大方面，课程由经济系和商学院联合设置，可以让学生不仅掌握经济专业知识，也可以学习管理知识，为成为决策者做准备。波士顿大学的全球发展经济学硕士学位致力于发展中国家的经济研究，为学生进入发展中国家或地区进行工作提供理论基础。学生的课程学习非常紧凑，学习的知识非常广泛，同时，学生若有兴趣还可以加入全球发展政策学位进行学习。　8、伊利诺伊大学厄本那香槟分校Masters of Science in Policy EconomicsUIUC的政策经济学项目针对想要在政府或私人机构有所建树的年轻人，学习所需的经济学分析和定量技能，也可以为申请博士做好必要的经济学准备。该专业是大班授课，共招收150人，学生可以在1年或2年基于自身的学术和语言背景修完学位。项目可根据需求自由定制，有12个不同领域的课程可供选择，并且可以跨院选修。以上各所推荐专业主要方向是stem方向，所以在申请签证过程中，可能会存在些许的严格，所以务必要做好面签准备，这类专业对于跨专业申请的学生虽然可以接受，但是拥有相关专业背景的学生会更加容易申请通过哦!如有其他留学问题，欢迎随时登录智课选校帝平台。

相信大家听到最近有不少针对STEM专业政策的传闻，大家或许有些慌乱。不过，目前还没有任何具体的政策，所以大家可以先坐观其变。与此同时，我们一起来看一下美国大学那些小众但却十分有趣的专业吧。01面包科学首先是吃货会很感兴趣的面包科学专业。这个专业由堪萨斯大学提供。堪萨斯州立大学成立于1863年2月，是一所世界知名的百年名校，为堪萨斯州第一所世界级公立大学。学校以工程、航空、建筑、食品、农学、动物医学等专业闻名全美。堪萨斯州立大学坐落于美国中部堪萨斯州风景宜人的小城曼哈顿，这是一座校园气息浓郁的大学城，被亲切地称为"小苹果"。为什么要从食品科学里单独划分出来一个面包科学呢？学校解释道因为现代商业烘焙非常依赖科学来实现一致性和效率性，未来的面包师和管理人员需要了解谷物科学、微生物学、制粉专业等相对复杂的知识。该校面包科学专业学生可以选择以下2个方向：proction management、cereal chemistry。02柑橘与园艺科学与吃沾边的还有另一个专业就是柑橘与园艺科学。由佛罗里达南方学院（雷克兰）提供。这是一所私立学校，建立于1883年。该校在学术上的成就得到普遍认可，它是世界上唯一一所可授予柑橘园艺专业理学学士学位的文理科学校。学校被选为十大南方综合本科大学之一，并被普林斯顿认为是最好的东南大学，最有价值的大学。佛罗里达南方学院（雷克兰）是最好的366所学院之一。虽然从技术上讲，柑橘并不是南方的特有水果，但毫无疑问，阳光充裕的地方更适合种植这类水果。因此，造就了这样一个大学专业——柑橘与园艺科学。对，你没看错，它并不属于农业学或是植物学，只学习与柑橘相关的“一条龙服务”，像是柑橘种植技术、柑橘林管理、果汁加工、化肥科学等等。该学院的柑橘与园艺科学的本科方向集中在Biotechnology、Business、Citrus。03木偶艺术说完了吃，就是玩了。美国有不少大学开设了与娱乐相关的专业呢。康涅狄格大学就提供了木偶艺术课。就像Spike Jonze（美国知名导演）电影中的木偶戏一样，自1964年以来，这一直是康涅狄格大学的学术专长，当时的木偶大师Frank W. Ballard于2010年去世，UConn的校内博物馆就是以他的名字命名的。直到现在，UConn已经自制了500多部木偶作品，其本科和硕士的毕业生如今正在全世界范围内著名的剧院、电视节目、电影制片厂、设计部、博物馆等工作。04包装学院当你还在惊讶于“包装”竟然能成为一个专业的时候，密歇根州立大学的包装学院（School of Packaging）已经开始提供本硕、甚至博士的学位课程了。主要学习各种包装技术，以及对环境和可持续发展的影响。包装专业本科项目核心研究范畴包括：Technical principles for packaging、Packaging materials (glass, plastic, paper and metals)、Computer applications、Packaging processes and systems、Design and prototyping、Sustainability and environmental impacts.05娱乐工程与设计地处赌城拉斯维加斯的内华达大学拉斯维加斯分校等就开设了娱乐工程与设计专业。因为对赌场和游乐场的设计和对工程的理解，无论是工作者还是职业玩家，对他们都至关重要。该课程主要教育学生学习娱乐场所的艺术、工程、和商业，从场所设计到装潢，再到生物力学和动画电子学，都是他们的学习范围。另外，学生们在有生之年绝对不会沉迷于这些娱乐场所，因为谁会这么热爱自己的“专业知识”呢……06拍卖专业吃饱玩够了，我们就来看一下和钱相关的有趣专业吧。想必大家对拍卖都不陌生，看上去是个很赚钱的行当。目前提供拍卖学的专业仅限于社区大学，不过这也不限制它的趣味性。你以为这个专业学的只是“一锤子买卖”的事儿？不，比你想象的要复杂许多。举个例子，如何成为宾夕法尼亚州一个有执照的专业拍卖师？首先你需要完成HACC的Auctioneering项目，学习最佳的鉴定技巧、如何评估资源、与最好的拍卖商接洽，然后才是拍卖技巧，最终成为一个厉害的拍卖师。07家族企业经营斯泰森大学有一个很厉害的专业：家族企业经营。这个专业的别称似乎是“学校教我怎么在毕业后继承皇位”……开个玩笑，肯定有一部分在与家人和朋友一起做生意的时候感到很困扰，在商业和人情的双重夹击下，总有一些事变得很难办。而这个专业会教授你正确的方法，将业务与亲戚相结合，还包括提高个人的领导才能及法律、财产保护等。怎么样？看了这么多，大家有发现自己心仪的有趣专业了吗？其实，很多有趣的专业依托的依然是一些基础学科的知识。所以在高中以及大学早期阶段打好基础都是至关重要的。以后无论是研究哪一方面，都需要最基本的学科技能。