开题报告研究性学习ppt

一、教育部推荐课题（2017年）1、清洁能源发展现状调查及推广2、家乡生态环境考察及生态旅游设计3、食品安全状况调查4、家乡交通问题研究5、关注知识产权保护6、农业机械的发展变化与改进7、家乡土地污染状况及防治8、高中生考试焦虑问题研究9、社区管理问题调查及改进10、中学生网络交友的利与弊11、研学旅行方案设计与实施 12、考察当地公共设施二、综合性课题 （一）环境保护13、对十堰地区废电池回收情况的调查及建议14、十堰空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施15、环保筷的开发与推广16、十堰地区空气污染现状及对策17、汽车尾气的治理及再利用18、关于城市垃圾资源化的设想与调查19、塑料及其回收利用20、光污染与光能节约（二）生活中的化学问题：21、农用生物肥22、新型建筑材料的开发与利用23、生命之源——营养24、家庭包装25、以氢气（天然气）为燃料的灶具26、正确提取热量及饮食27、对化妆品成分的研究28、方便面可食性内分装29、油烟革命30、装潢材料的应用及改进　 （三）资源利用：31、太阳能发展前景及利用32、创造绿色电能33、未来能源技术 三、学科性研究课题（一）、语文研究性学习课题34、如何解读赏析外国小说35、追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究36、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）37、交际中的语言艺术 38、追寻在（某地）留下足迹的文化名人39、寓言对生活的启迪 40、《三国》人物性格探析 41、现代流行语言的背后42、高考满分作文研究43、广告语的修辞分析 44、民俗文化研究45、记文学中的精神力量46、 朱自清的散文艺术探究47、冰心作品中的爱的哲学研究48、张洁作品中的人性美49、中国古典诗歌发展探讨等50、学生名著阅读情况调查及分析 （二）、数学研究性学习课题51、如何计算一份试卷的难度与区分度52、主要十字路口人行道宽度的科学设计53、生活中的数字问题 54、生活中的数学——贷款决策问题55、寻找人的情绪变化规律 56、促销中的打折与分期付款问题57、三角函数的应用问题 58、数学中的黄金分割59、向量方法解决数学问题 60、登高望远—数学中的测量在现实生活中的应用61、银行存款利息和利税的调查62、购房贷款决策问题63、投资人寿保险和投资银行的分析比较64、证券投资中的数学65、以“养老金”问题谈起66、中国电脑福利彩票中的数学问题67、如何存款最合算68、如何合理抽税69、出租车车费的合理定价70、哪家超市最便宜（三）、英语研究性学习课题 71、称呼中的英文与汉译方法探究72、中英美人之间的交际习惯73、性格与英语学习 74、饮食行业的英语规范75、趣味英语收集 76、旅游景区的标识英语77、西方国家节日谈趣 78、兴趣爱好与学习英语之间的联系79、英语口语训练 80、英语中的颜色与心情 （四）、物理研究性学习课题 81、温室效应的产生与影响 82、物理与能源开发83、防盗门的防盗原理 84、自行车上的力学知识85、鸡蛋身上的物理学 86、学校周围噪声的防治87、现代交通与噪声污染及防治88、魔术中的物理原理89、建筑中的物理原理90、音乐中的物理知识 （五）、化学研究性学习课题 91、家庭装修材料的取材研究92、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试93、过氧化钠与二氧化碳反应的实验改进94、汞是如何进入食物链的？95、对市场补钙药品的研究96、食用油脂与健康97、常用食品添加剂的成分98、各种水果的维C含量之比较99、调查医院化验室中化学知识的应用100、日用洗涤剂对人体和环境有害吗？ (六)、历史学科研究性学习主题 101、中国古代科举制度研究 102、辛亥革命的成功与失败 103、世界史上著名人物研究 104、十堰发展简史105、二中发展简史（七）、地理学科研究性学习主题106、冰川搬运设备制作107、从生态观点进行节能108、从地缘关系分析美国发动伊拉克战争的原因109、我国风水学中的科学地理成分110、地理素养对我们学习、生活、工作的影响(八)、 生物学科研究性学习主题111、制作真核细胞的三维结构模型112、利用废旧物品制作生物膜模型113、制作反射弧模型 114、设计小麦品种间杂交育种程序115、卧室内放绿色盆景多多益善吗？(九)、政治学科研究性学习主题116、如何使用信用卡促进十堰的消费117、对某某商品的销售情况的跟踪调查 118、中国保险业将何去何从119、个人收入分配方式的变化120、经济全球化与中国的发展编者按：发布高中综合实践之研究性学习课程相关知识，与学习、研究者探讨交流。12.5重点课题《研究性学习的探索与实践》研究平台及成果之一。创新的互联网+教育服务平台，时尚前卫的创客空间，让每一个人都在研究中快乐成长！

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定课题，以类似科学研究的方式，以个人或小组合作进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，它让学生走出传统课堂，走向社会生活主动去探索研究，这一过程充分体现探究、创新、实践的原则，而课题选择是整个研究性学习的一个重要环节，是研究性学习的第一步。选题的过程实质上是学生发散性、开放性思维得以充分展示的过程，无论是学生自己选择，还是在指导教师决定研究方向，都需经历收集资料——处理信息——反思提炼等系列环节，这是一个从发散到归纳的过程。选题的好坏直接涉及到研究性学习论文的价值，选择好课题等于完成任务的一半，在一定意义上选择课题比完成研究任务更困难。从发展上说一个好课题可以产生一系列成果，因此选题的正确与否直接关系到研究性学习的进展快慢，成果的大小、好坏，甚至整个工作的成败。而研究性学习的选题又有其特殊性。一．研究性学习课题的类别研究性学习的选题大致有四类：（１）知识探究型。学生学到某一方面的知识，在教师指导下拓宽学习范围，获得学习体验，形成学习报告，如《洗涤剂的化学成分研究》课题，这类是研究性学习的全新起点。（２）学术研究型。学生在学科学习中对某一教学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，经老师指导最后写出论文，可以是对某项定律、定理的条件补充，可以对课本例题解答的不同意见，可以对历史人物有自己的臧否，可以对某个作者诗文历史价值价判等等，如《王阳明的“良知”思想的现实价值浅析》课题。（３）社会调查型。学生通过对社会进行研究调查，学会与人交往、沟通，让课本知识贴近生活，然后写出调查报告，这类课题学生也比较喜欢，如《我市中学生近视现状调查》课题。（４）创造发明型。学生以科技创造为目标，进行小发明、小制作，或设计实验进行验证或探索，培养了动手能力和创新能力，并取得成果，应用于社会，如《制作滴水起电器》、《热气球的制作与研究》等课题。其他还有畅想论证，文献研究、建模概括等类型。二．选择的原则（1）需要性原则。着眼于社会实践的需要，科学技术本身发展的需要，研究的选题应与社会生活和科学文化事业密切相关，对这类问题能够加以解决或提出己见，则体现了价值；反之，研究没有现实意义、没有科学价值的选题只能导致劳而无功的结果。（2）创造性原则。选择的课题，有创新的思想，新的见解，具有开拓性，尽管难度比较大，研究的价值也较大。（3）科学性原则。选题必须具有事实依据或科学理论依据，能保证探索方向的正确性。（4）可行性原则。选题要从主、客观条件考虑有没有实现的可能性，能量力而行从自身的兴趣、爱好、实际能力出发，避免好高骛远。（5）典型性原则，指选题要少而精，适合于大题小做，举一反三，触类旁通，避免选题时凑热闹;贪多求全，大而无当，还要查看文献材料，避免选题“撞车”。三．如何选题（1）何处选题可从人与自然，人与社会和人与科学等三个范畴来考虑。因学生每年获得的体验和经验逐步增多，所以研究性学习可根据不同年级设置不同的研究内容。如高一以“文理综合课程”为载体，着重培养学生提出问题、发现问题、分析问题价值的能力，围绕调查研究、文献研究方法选题，以“人与社会”为主题，有利于体验社会，关心社会；高二学生已初步学会研究的方法，以“课题研究”为渠道，以“人与自然”为主题，围绕实践研究、思辨研究的方法选题，有利于热爱和保护自然，了解人类与自然不可分割、相互依存的关系；高三学生已具备一定的能力和受到科学方法的熏陶，以“人与科学”为主题，围绕假设论证、构建模型的方法选题，有利于培养对科学的正确态度、科学的研究方法和开拓创新的意识。三个年级形成相互作用、相互促进的关系，当然也可尝试不同方法进行研究并相互渗透逐步提高。可以在上述三个范畴从生活实践、报刊、杂志论文、热门话题、参与教师提供的课题等方面来选题。（2）自主选题学生根据爱好与特长选题，可不受学科的限制进行跨学科研究；可以是理论性较强、需要逻辑推断的问题，可以是实验性较强、需要科学实验才能解决的课题；可以是与当前社会生活密切相关的课题，也可以是需要进行调查实验、理论分析的课题。这是一个学生发散性、开放性思维充分展示的过程，但要强调研究取一个新视角或采用新的研究方法或提出新的观点。如有个课题研究《***旅游资源调查》，选择这个课题一方面便于学生进行社会调查和实践、收集资料，另一方面让学生了解家乡热爱家乡。但通过调查，真正撰写却有问题，即针对性不够，研究目标不够明确，只有研（是什么）没有究（为什么，怎么做）。同学们经过讨论认为，还有许多人文景观以及得天独厚的自然景观，但还有好多未被开发，旅游人数尚欠多。那么如何开发这些资源，吸引更多人来这里旅游？如何营造一个主题来打造这块旅游宝地，推动***旅游业的发展？这是一个值得研究的课题。最后大家达成共识，确定了研究课题：《***旅游业开发研究与展望》。研究性学习是一个开放的教学空间，它的开放性决定了课题的选择、研究视角的选择、方法的运用和结果的表达等方面均有相当大的灵活度和个性化，但一个好的研究课题应该源于学生自发产生的兴趣，教师必须避免强加于学生一些课题，应该鼓励学生大胆设想，激发学生研究的兴趣和有创意的新课题。因此，教师激发学生的研究兴趣，让学生在学校、家庭生活和社会环境中产生的对某一方面的兴趣爱好与课题研究结合起来，提高同学研究的积极性和思维的活跃性是课题选择上重要的一环，此外选择的课题立意要高，创意要新，在具体指导上可通过范例引路、选题推介、随机点拨和借题发挥等几种方法。总之，良好的开端往往是成功的一半，课题选择如何，直接关系到课题研究成果有无价值、课题研究能否顺利进行，一个科学合理的课题，其本身就孕育成功的希望，选题的过程是一个创造性思维的过程，这有赖于教师的智慧和创意，还有学生的兴趣和积极性。

分享，收获，成长。7月13日下午，全市中小学自然生态课题研学实践成果汇报会，近300名中小学生顺利“毕业”。13个课题小组同台答辩，各显神通，一起去看这些小小“自然达人”“最强大脑”是如何炼成的。亲手研制流感疫苗课题名称：流感疫苗的研制学 校： 武汉市第四十九中学指导单位：中国科学院武汉病毒研究所流感这位“隐形敌人”自诞生以来就一直与人类如影随形，看似微小的流感病毒如同幽灵一般，常常幻化出各种形态，迷惑和躲避人类的追踪，突破国家和地域限制，将灾难带向人类。流感疫苗的研制主要是将流感病毒的多个抗原进行组合，通过细胞、动物和临床试验等不同环节的验证进行疫苗的筛选和优化，从而制备具有最佳免疫效果的流感疫苗。这一课题融合了细胞生物学、分子生物学、动物学和生物化学等多个生物专业领域的理论知识和实验操作，对于几名高中生来说，是个不小的挑战。他们需要完成病毒RNA的提取/逆转录、DNA片段的纯化回收、载体的扩增/酶切、质粒的构建/提取、细胞复苏/培养/传代/铺板、病毒的拯救/鉴定（8质粒系统反向遗传）、血凝试验、疫苗株的筛选和优化等十几个专业性极强的实验。“第一次认识到，外表看起来高端大气上档次的科研过程，竟是如此的困难艰苦，内心对科学家们的敬佩之情油然而生。”学生们参与到这个过程中，学到了不同于高中校园的东西。新奇的研究设备、特殊的实验方法、严谨的实验过程、坚韧的科研品质，都是眼界和精神上的收获，也默默在心中埋下了科研的种子。答辩感言：“通过此次课题研学，get知识和技能以外，更重要是对科研精神的体悟。了解了流感疫苗研制的过程，明白了科研不易，只有不放弃的努力拼搏，才能有所成就。告诫自己要努力学习，未来能成为一名真正的科研工作者。”湖泊为什么会消失？课题名称：湖泊环境演变及其归因分析学 校： 武汉市常青第一学校指导单位：中国科学院测量与地球物理研究所“湖泊是地球妈妈明亮的眼睛”。曾经，武汉市内数百个大小湖泊星罗棋布，遍布三镇。“百湖之市”、“梦里水乡”，是这座城市的骄傲。调查数据显示，随着城市发展，武汉湖泊面积锐减，上百个湖泊人间“蒸发”。城市在建设，湖泊在变迁。航拍影像和地图，直观而清晰的反映了大片湖区、多个湖泊渐遭蚕食，由水域变陆地，从梦里水乡到繁华街市的变迁过程。答辩现场，研学小组从什么是湖泊生态系统、湖泊环境面临的环境问题、如何“诊断”湖泊环境问题以及课题安排等方面，娓娓道来。此次课题研学，他们主要通过遥感影像解译、水质在线监测、实验室测试等方法，研究湖泊水质、水域面积变化规律，解析城市化背景下湖泊环境演变影响因素，深情呼吁大家一起保护湖泊。“我们耳熟能详的杨汊湖、范湖等，水已不见，只留下一个带‘湖’字的地名。更多的大小湖泊甚至连名字都没留下，永远消失在岁月的河流中。”答辩感言：“学会基本软硬件操作和数据分析方法之外，我们还掌握了‘由点及面’、‘由现象及本质’的科学思维方式，以及科学家们实事求是的科学精神。组员之间学会了互相帮助、互相学习、互相探讨，开阔了眼界，增进了情感，养成爱动手、爱思考、爱科学的习惯。”科学丈量空间大地课题名称：空间大地测量技术方法与数据处理学 校：湖北省武昌实验中学指导单位：中国科学院测量与地球物理研究所测量是门研究地球形状、大小、确定地面点位的古老学科。在遥远的古代，人们用脚步丈量大地，用眼睛观察日月星辰。如今，卫星导航、激光测距、卫星遥感和地面测站等空天地一体化观测，人们获得地理和空间信息的手段和技术变得越高端和便利了许多。得益于全球定位系统(GPS)等卫星技术的飞速发展，传统的大地测量学突破了空间局限，一跃升级为以空间大地测量和遥感为主的现代大地测量学。“很多人都知道地球平均半径约6371千米，是一个呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。那你知道人类是如何测量地球的吗？”研学小组现场讲解、演示听上去很酷炫的卫星导航定位技术、多普勒定位技术、人卫激光测距技术等空间大地测量技术方法，以及他们所接触到的卫星导航系统定位设备的操作、数据采集和处理、多种定位方式等知识。几个月的深入研学，大大激发了他们将来从事导航定位、智慧城市、智能交通以及应急救援等领域科学研究与应用的兴趣。答辩感言：“在这一课题里，我们拓宽了学科知识，开阔了视野。在学习的过程中逐渐形成了自己对天文学的独特理解，令我们对今后的专业选择有了一个清晰的方向。而在研学的课程中，我们学到了不抛弃不放弃一丝不苟的学习态度，科研精神将成为他们一生的财富。”玩游戏会对大脑产生什么影响？课题名称：脑功能实验方法研究学 校：武汉市第三中学指导单位：中国科学院武汉物理与数学研究所2012年，一项研究引发广泛关注：研究员对患有网瘾的少年进行大脑磁共振扫描发现，其脑白质中的神经纤维不如常人健康。正如海洛因或者酒精一样，过度沉溺于网瘾会伤害青少年的大脑。2019年，武汉市第三中学的学生们跟随这项研究的作者之一，中国科学院武汉物理与数学研究所研究员雷皓小组，开展“脑功能实验方法”课题研学，亲测“玩游戏到底会不会伤到大脑”。答辩PPT里分享的图文显示：一名学生头戴黑色的帽子，上面密布圆形小孔，标着五颜六色的数字，对应大脑皮层的不同区域。一根根黑色光纤，一端插在孔中，一端连着电脑，随着游戏状态的深入，电脑屏幕上的曲线不断变化。三维模拟图上可以清晰看到，玩游戏的时候，大脑前额皮层区处于兴奋状态。亲身参加实验的同学说：“玩游戏我有一个明显感受，就是玩得比较刺激的时候，大脑就有发热和激动的感觉，大脑会比较兴奋，如果我长时间处于这种兴奋，我感觉这对大脑有一些损害。”除了介绍如何利用近红外光谱技术、核磁共振成像试验、对指运动来研究脑功能以外，同学们还分享了做科学实验的心得体会：“这个实验是脑功能成像中的基础实验，但每一步操作我们都要认真谨慎的对待。每一步细节都会决定这个实验的数据是否完美和精确，做的时候我们也重复了很多，确保实验的科学性。有时候我们会觉得枯燥，但这正是在科学道路上探究不可避免的。”答辩感言：“本次试验让我们对脑功能有了初步认识，激发了我们探索人脑的兴趣。研究中涉及到了物理、化学、生物等学科，令我们感受到了不同学科的完美融合，体会到有别于学校学习的乐趣。”神奇的激光雷达测绘课题名称：激光雷达测绘学 校：武汉市第六中学指导单位：中国科学院武汉物理与数学研究所近年，一个叫激光雷达的家伙进入了测绘各个领域，很多人对它感觉很陌生。其实不然，它可是老家伙了，我们所熟知的地球与月亮的距离，就是通过激光测距技术实现的。再比如天宫一号的火箭能否发射成功也离不开它的作用，有人驾驶和无人驾驶技术的发展也离不开它的帮忙。它究竟神通广大在哪里？武汉六中研学小组先详细介绍了激光测绘技术、物理成像技术以及光电效应技术等激光雷达相关的基本原理，然后用生动的案例阐释其应用。比如激光雷达测绘技术在考古学研究中越来越受欢迎。激光可以穿透树叶和水， 激光雷达技术可以对被覆盖或遮掩的土地和地形进行3D测绘，可以让考古学家直观研究更大范围的遗址。2019年，在一片曾经由玛雅人统治的土地上，考古学家和探险家们通过随身携带的激光雷达勘测到新的玛雅遗址：国王遗骸、一个用来喝巧克力的古代祭祀壶，以及一个被祭祀牺牲的儿童头骨，山顶被掩藏的金字塔等。过去对遗址进行充分绘测和勘测需要花很长时间，现在利用激光雷达勘测则可对掩藏在丛林底下的大片土地，进行快速而详尽的绘测。答辩感言：“这次研学让我们巩固了课堂知识，培养了我们发现问题、解决问题的思维，教会了我们会如何用科学的方法进行试验与验证。更重要的是我们懂得了核心技术来之不易，确定了立志报效祖国的决心。”向着阳光生长课题名称：有趣的光学小实验学 校：武汉市第二十三初级中学指导单位：中国科学院武汉物理与数学研究所美丽奇妙的自然界由无数种元素构成——水流、空气、雨雪、雾、空间、温度、色彩、音律……每一种元素就像是一架庞大机器上的精妙部件。我们每天都在观察和感受着机器运转时产生的景象，并参与其中，习以为常……有一种元素，我们每天身处其中，缺常忽略，那就是——光。“向日葵总是转动着头，将花朵朝向太阳。当太阳在天空中移动，向日葵一整天都会朝向阳光。”“无论哪种植物都离不开光合作用。每种植物需要的光是不是一样多的呢？”“每一颗种子都是一点点的亮光，假如我们能够透视大地，看起来就会像是万点的繁星。”带着疑问和好奇，研学小组展开了一系列有趣的光学小实验。台上，他们俨然已经是个“光学小专家”，娴熟的跟大家介绍光学的基本知识、原理；通过小实验揭示的光与植物的关系等等。下一步，他们打算利用光学原理制作更多水科学作品，来保护莲花湖的生态环境。阳光充满了智慧，就像人们从自己内在的光学习成长一样，自然界的植物从阳光学习成长。植物由阳光、水、土和空气滋养而成，人也依赖环境生长。以光为连结，人类、植物、动物等构成了一幅美丽的画卷。答辩感言：“光学小实验培养了我们的动手能力，激发了我们的兴趣，培养了我们的创新精神。更开心是可以借助光的原理去保护身边的环境。我们自己也向着阳光生长，向着阳光奔跑。”

分享，收获，成长。7月13日下午，全市中小学自然生态课题研学实践成果汇报会，近三百名中小学生顺利“毕业”。13个课题小组同台答辩，各显神通，一起去看这些小小“自然达人”“最强大脑”是如何炼成的。蚊子吸血机制大起底课题名称：蚊虫吸血效率的影响因素研究学 校：武汉市第二中学、武汉市育才高级中学指导单位：中国科学院武汉病毒研究所盛夏到，蚊子扰，左边叮，右边咬。与人类相比，蚊子真可谓不折不扣的“老前辈”。人类的历史最多只有数百万年，而蚊子大约在一亿年前就已经在地球上到处繁衍。自从有了人类，人蚊之间的冲突就没有停息过。在这场旷日持久的人蚊大争斗中，人类长期处于下风。蚊子只吸人血吗？人类如何科学的拒绝蚊子派发“红包”，换取一个宁静的夏天？答辩现场，这个课题一亮出，评委和台下观众就充满了期待。毕竟，谁还没被蚊子吸过血。汇报人介绍，课题小组通过对蚊虫吸血机制的系统研究，了解了蚊虫的种类，生活习性和生理习性。最终发现：雄蚊只吸食草汁、花蜜, 雌蚊子才是吸血和传播疾病的“主角”。他们还通过喂食蚊子不同种类的血如：鸡血，马血，兔血......并将蚊子冷冻解剖后在显微镜下观察，对不同温度下蚊子的吸血情况，以及蚊子对兔血、马血的偏好进行了分类研究，发现在30摄氏度左右蚊子的生命会更活跃。温度更高或者更低，蚊子活性会降低或者进入休眠期。通过这次研学，“妈妈再也不用担心我被蚊子咬了”。get科学防蚊实用技巧以外，组员们万万没想到，居然可以从蚊子吸血这件司空见惯的场景里，感知到科学精神，深受启迪。答辩感言：“科研需要一双鉴别知识的眼睛，科学诞生于一百个问号之后，我们要善于发现生活中常见的问题，再去思考，科研需要一丝不苟的精神，千里之谬，不容秋毫，任何个人的失误都有可能带来团队和结果的错误，我们也知道科研需要不惧失败的态度，被击倒的只是最糟糕的失败，放弃尝试才是真正的失败。”给土豆找治病的良药课题名称：马铃薯软腐病的噬菌体防控学 校：武汉中学指导单位：中国科学院武汉病毒研究所作为世界第四大主粮的马铃薯，也就是我们很熟悉的土豆同学，在全世界拥有无数忠粉，各国更是对它担起主食重任抱以厚望。但团宠如它，也经常受到还未“出生”就已烂在土里的困扰。武汉中学的同学们体验了一把“土豆医生”的角色。他们的课题研学任务简单说就是：通过生物实验，给土豆治病。台上小组发言人满口专业术语：“通过实验，找到能够杀死软腐病致病菌的噬菌体，并制备噬菌体制剂。噬菌体就是侵袭细菌的病毒。作为新的治疗手段，噬菌体的专一性确保了治疗效果，这是其他手段无法比拟的优势。”回顾课题研学之初，他们全是小白，各种“被打击”。第一天任务是制作培养基，小组没有一人一次成功。组员李妍在实验日记上记录了自己实验失误的次数，五天下来就有16次之多。实验步骤和要求稍有不慎，就导致失败：洗手时，没有使用酒精消毒或是洗手液，导致实验失败；拍打右手时，用力太猛，导致剂量过多，实验步骤失败；忘记将杀菌灯调成日光灯，结果培育的噬菌体被杀死......“老师说，我们犯的错误可以出一本手册”。失败是成功之母。每天反思错误，不断复盘、改进，慢慢摸索，终于实验成功。同学们总结：做实验一定要严格按照标准流程来，有时候“慢”才能真正做到“快”。答辩感言：“心态和态度是科研活动的关键，只有以科学严谨的态度才能把实验做好，最终得到科学真理。慢即是快，只有耐心细致才能将实验做好，一味的求快将会出现实验错误，导致实验的失败。同时一个好的习惯能减少实验的操作难度，提高实验的精确度，甚至决定了实验的成功与否”。虫和鱼，鱼和人，寄生？共生？课题名称：鱼类常见寄生虫病的诊断学 校：武汉外国语学校指导单位：中国科学院水生生物研究所逐水草而居，不止人类。大江大湖大武汉，还生活着很多人类以外的“江湖儿女”，比如在水里自由自在的鱼，以及寄生在它们身上的虫。鱼生短暂，也难逃生老病死，寄生虫病是常见危害之一。一条小鱼是健康还是病态，存在还是消失，看起来无关紧要的小事，其实与我们的生活、我们的环境息息相关。武汉外国语学校研学小组的同学们跟随老师“看诊”小鱼儿，了解鱼类基本生理结构后，亲手操刀解剖黄鳝鱼，鲫鱼等鱼类，在显微镜下观察判断寄生虫的种类，并发现黄鳝体内存在棘头虫和胃瘤线虫。这些寄生虫都是导致我国鱼类爆发疾病的根源。鱼和虫，和人类，都是生态系统平衡中的一环。此次课题研学，他们不仅了解了鱼类常见的寄生虫诊断方法及防治方法，也认知了各种寄生虫在水槽中的具体形态，以及虫和鱼、鱼和人的链条关系。答辩感言：“在老师的指导帮助下我们了解了科学实验的方法，不仅丰富了理论知识，还提升了动手能力，是一次宝贵的实践经历，同时，在实验中由于缺乏经验，实验的成功率不高，这也是我们在实验中发现的不足和问题。”千奇百怪的猕猴桃课题名称：好吃的猕猴桃是怎样长成的学 校：江岸区育才行知小学、湖北大学附属小学、洪山区难望小学、青山区钢城第二小学、武汉小学、武汉市常青实验学校指导单位：中国科学院武汉植物园猕猴桃大家都吃过吧，可真的会挑吗？要知道猕猴桃有大有小，有酸有甜，如何在茫茫”桃“海中挑选出又大又甜的猕猴桃呢？这是有学问的。由六所小学联合组成的研学小组以舞台剧的形式展现猕猴桃的前世今生。答辩台上，他们的陈述让众人口水直流。在中科院武汉植物园国家猕猴桃种子资源圃里，孩子们不仅见到了各种各样从未见过的猕猴桃，还品尝到了口感各异的猕猴桃。他们的实验目的是培育出又大又甜又无毛的猕猴桃。作为亲本的三种猕猴桃是精选出来的：通过卡尺和天秤选出果实最大的猕猴桃——美味猕猴桃；用糖度仪测出甜度最高、口感最好的猕猴桃——中华猕猴桃；毛被观察找到果皮光滑无毛的猕猴桃——软枣猕猴桃。面对评委“平常老百姓如何挑选猕猴桃”的提问，组员——青山区钢城二小六年级学生姚乐欣小姑娘回答得镇定自若：“超市里面基本只有两种猕猴桃，如果喜欢吃酸的，你可以选择美味猕猴桃，也就是野生猕猴桃，它个头大、毛比较长。如果你喜欢吃甜一点毛少一点的，你就选中华猕猴桃。”答辩感言：“培育的过程需要很多坚持和付出。要先把最大的猕猴桃和最甜的猕猴桃杂交育种，反复多次培育出又大又甜的猕猴桃，再拿它跟无毛的猕猴桃进行杂交育种，反复多次得到亲本。说起来容易，真正的实验过程是非常漫长的，科学家要做无数次实验。”攀援不过它的本能课题名称：攀援植物的攀援策略探究学 校：武汉市洪山高级中学指导单位：武汉重拾水杉教育科技有限责任公司植物的生存方式多种多样，其中有一类神奇的植物有着特殊的本领——向上攀援生长。“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己......”舒婷笔下的凌霄花，就是一种攀援植物。攀援其实，只是它的本能。攀缘植物在森林系统里面是非常非常重要的一类，数量大概占到5%，但是生物量在整个森林系统里面占到20%。通过查阅材料，研学小组发现了攀援植物有缠绕、卷须、吸附和蔓生等多种攀援方式，并在武汉马鞍山森林中对自然生长的攀援植物进行了全面的调查，共采集到11种攀援植物和16种植物标本。大家讨论的热烈，从“络石的生存策略”到“小果蔷薇的生存策略”、到“不同环境对攀援植物的影响”。“课本上讲到的是很泛的普及性知识，在课题研学中，在森林里，在自然课堂里，我们可以学到更加细致、更加学以致用的东西，可以看到摸到植物的叶子，闻它们的气味，直观的感受到植物的本质特征。”答辩感言：“从提出问题，到体验流程，我们明白了要提出有价值的问题就要有充分的实际调查，并且意识到知识的价值，这在未来的学习过程中具有非常重要的作用。”微藻的秘密知多少课题名称：奇妙的微藻世界学 校：武汉市常青第一中学指导单位：中国科学院水生生物研究所听说披上红细胞“马甲”的微藻，可以抑制肿瘤的生长。听说藻蓝蛋白是来自远古生命的福音，在显微镜下才能辨别形态的微藻，它的秘密你知道多少？过去一年，常青一中研学五人组通过观察和实验，一步一步走进微藻的世界。他们先对常见微藻进行观察与培养，弄明白了微藻的种类，形态等各方面特点。在此基础上，开始尝试提取螺旋藻中的藻蓝蛋白。理论还需要实践验证。为了弄明白微藻与人类生活水质的关系，研学小组对学校水质样本进行了观察和调查，发现了形态各异的角叉藻，排列整齐的珊藻等各种微藻，区分出水质中的优势藻，并得出学校水质较好的结论。这次实地调查大为提升学生们探究科学的信心，甚至开始畅想未来如何更加高效的利用硅藻等一系列问题。“一开始觉得微藻离我们生活非常的遥远，课题研学后才了解微藻在我们实际生活中有很多实际的用途，比如DNA的藻油，婴儿配方奶粉里面就是一定要添加DHA，因为它跟小孩神经发育有密切关系。微藻的种类，与人们生活的水质也有着密切的关系。”过去我们总觉得科学很远，很高大上，但实际上科学与我们的生活也息息相关。答辩感言：“通过这次实验，我们的视野更加宽阔，对未来有了更美好的探索，在科学探索之路上，我们的思路更加清晰，在反复练习下，我们的操作也更加的规范。同时面对未来如何高效的清理水华，从硅藻中还能提取出什么这一系列的问题还等待着我们去解决、去畅想。”神奇的土壤课题名称：耕读自然课堂学 校：江汉区红领巾学校、江汉区长港路小学、江汉区振兴路小学、江汉区邬家墩小学、武昌区育红小学指导单位：华中农业大学博物馆“耕读传家久，诗书继世长”，耕读文化源远流长，是最本真的中华传统文化之一。中国人视乡土为根，为家园，这种深刻的情感是保障人与自然和谐共处的基础。中国人也正是在这样的生存方式中，获得了与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序的生命感知，创建了一个人与土地共生的人居环境。研学小组的小学生们跟随老师走进自然，了解了土壤的种类、土壤的基本结构，了解了五颜六色的土壤，例如，东北地区大多是黑土，中北地区大多是红壤、黄壤。这些在城市长大的孩子们，很多人第一次认识到，原来平时看来“脏兮兮”的土，竟如此神奇，蕴含着这么大的能量，孕育出世间万物。“老师告诉我们，土生万物。土地不只土壤，还是一个能量的源泉，在土壤、植物和动物之间循环流动，永无休止。”答辩感言：“土壤是十分神奇的，他们不仅仅为人类提供粮食、蔬菜、水果、纤维等等资源，还为我们处理废弃物，对我们人类十分重要，而且土壤和我们人类一样，会疲劳，会生病，会失去生命力，所以土壤也需要我们的呵护”。

红网时刻株洲3月4日讯（通讯员 刘艳）2020年寒假是一个不平凡的特殊时期，疫情肆虐，学生们的假期生活也随之有着不一样的变化和经历。生活中人人都在参与疫情阻击，学生们更是亲身参与了一场巨型的社会实践课。疫情进展、专家访谈、防护知识等大量媒体报道，都是学生开展研究性学习的丰富资源。3月1日下午，株洲市一中通过线上搭建了展示交流的平台，开展研究性学习课题答辩和交流。按照《普通高中课程方案》要求，普通高中学生需要修习综合实践活动课程。该课程由研究性学习、社会实践和志愿服务三部分组成，其中研究性学习是综合实践活动课的重要组成部分。市一中在教师发展中心的部署和指导下，通过高一年级组的精心组织，由研究性专业任课教师、班主任以及全体学科老师组成课题指导团队，指导学生开展有关“新型冠状病毒感染的肺炎”的相关研究。课题指导团队老师通过微信、QQ、钉钉等在线媒介对学生课题进行耐心和科学指导，引导学生以研究性学习的方式，积极自主探究，通过小组合作，把防疫生活作为学习资源利用起来，在科学的研究方法指导下诞生一批有价值的研究成果，如《探索野生动物与新冠病毒的关系》《针对新型肺炎防控途径的研究》《对疫情期间高中生自主学习方式的研究》《探索新型肺炎对我国经济的影响》《中日韩疫情防控措施态度比较研究》等研究性课题。此次研究性学习课题研究，通过学生对课题进行汇报、学生之间互动探讨，指导老师进行提问和点评的多种方式，引导学生在课题研究过程中培养社会责任感和高尚的人格，提升道德情操和科学素养。在危机来临时，用自己的知识和能力去化解，成为国家和人民的中流砥柱。

南阳市第一中学校综合实践活动管理中心 李鹏岚普通高中综合实践活动必修课程重点包括研究性学习、社会实践、社会服务科目，是高中学生三年必修学分最多的科目内容，综合实践活动基础教育与必修成果的转化应用，支撑着高中学生综合素质评价各维度，是目前国家教育部各类高等院校选拔综合创新人才选拔的重点，得综合实践活动基础必修与成果转化应用的学生，一定会赢在学生人生高考的重点。南阳一中综合实践活动管理中心对各班综管委课题组开展的各类研究性学习组织指导，课题组学生在发现问题、提出问题、研究问题、分析问题、解决问题的过程中培养学生学生创新能力、实践能力，培养学生创新思维、创新品质，培养学生积极探索的科学探究精神，学生在完成必修学分的同时，为同学们报考强基计划、综合招生、特殊招生、社团招生等招生模式创造报考院校的条件，助力同学们实现理想大学的梦想！各班课题组在学校综合实践活动管理中心组织指导下，在各位综合实践活动任课教师的指导下，认真研究实践，经过上学期、寒假各课题组的积极参与认真研究实践，完成了课题研究的过程研究取得了较好的成果，接下来将集中展示研究实践成果，今天重点展示交流各课题组的过程研究的调查研究，学生在发现问题、提出问题、研究问题、设计调查问题、汇总统计分析问题中培养学生的科学严谨的科学品质，在调查研究中进步成长！下面我们重点展示自然工程与科学类同学们研究的课题，我们在了解课题组同学们发现问题、提出问题、研究问题中，同学们的创新能力实践能力得到的进步发展，同学们在科学探究、调查研究研讨交流中，有很多的教育成长！整个课题研究内容，学校综合实践活动管理中心将组织各班课题组进行多角度的、系列展示交流课题研究内容，同学们在研究实践中培养创新能力、实践能力，促进同学们个性特长全面发展！科技创新类课题研究03:02往届同学们研究的课题《高中生对科学DV应用技术研究》,课题组同学们在研究课实践中,学会用科学的方法解决同学们身边的问题,会用科学DV技术创新研究成果,同学们将我创作的哟首歌曲《和谐的校园是春天》创编了当时学生的课题研究实践成果,将学生在学校成长的见闻,编辑制作成DV视频作品,记载了南阳市第一中学校同学们在校期间的一段难忘历史,再次看同学们制作的科学DV视频有很多的教育成长启发！

奎文区北苑实验学校以面向未来培养人格健全、卓识通才的中国人为培养目标，重视学生的研究性学习，培养学生团队合作、勇于探索的精神。近期，学校初中部进行了小课题研究性学习成果展示活动，并采用线上线下结合的方式面向全体教师、家长、学生进行了展示，起到了激励优秀学生团队的研究精神，向新年级传承研究课程的效果，整个活动的主持、摄影、展示等均由学生自主完成。活动即将开始，主持人范馨格同学开始了她流利的致辞！首先是来自八年级一班的赵佳佳组，她们的小课题研究展示是“疫情下的新长征精神”，她们通过研究疫情下的新长征精神，赋予了长征精神新的内涵、通过资料查阅、调查问卷等多种调查方式，带领全体同学重新认识了新长征精神。八年级四班的高子健组，展示是“中国与美国的关系——科技篇”，他对华为手机芯片断供事实的分析，让所有同学意识到我们应该自主研发，不断创新，使祖国更加强大、独立。八年级二班的杨晨旭和八年级三班的贾静雯小组，他们研究的是“”中学生上网调查“”的研究，他们共同倡议中学生应该合理利用网络，远离网络带来的弊端。本次活动中，各团队代表班级展示了他们的自信，展示了小课题研究成果，向全体同学树立了榜样！本次活动是北苑实验学校研究性学习课程的一个缩影，为培养面向未来的研究素养，学校积极开发校本课程，将研究性学习方法指导纳入课表，鼓励老师设计研究性和实践性作业，各类主题教育通过主题班会、周末、各种小长假、寒暑假的研究性学习落实，为知识的学以致用提供平台，起到了良好的育人效果。学校始终坚信给予孩子最重要的并非是知识和技能，而是终身学习的方法，并一直在不断探索！

登封位于郑州的西南，总面积1220平方公里，以山地丘陵为主，属温带大陆性气候，全市总人口约60万，是省级历史文化名城，全国著名的“文物之乡”和“武术之乡”。登封历史悠久，据史书记载，我国历史上第一个奴隶制国家，夏王朝就是由大禹的儿子启，最早在今天的登封告成镇建立。我国著名的五岳名山之一——嵩山就坐落在登封北部，以少林河为界，东为太室山，西为少室山。而闻名全世界的少林寺就出自位于少室山的密林之中。河南研学旅行之嵩山少林寺简介为什么少林寺这么出名呢？有两个原因：那就是“禅”和“武”。第一，它是中国佛教禅宗的发源地。第二，就是少林武术。大家都知道天下武术出少林，中国是武术的故乡，具今有两千多年的历史，看过《少林寺》这部电影的朋友都知道少林武僧武艺惊人。那麽，少林功夫是怎麽形成的呢？它和禅宗有着密不可分的关系，禅是静坐修心排除杂念，传说达摩经面壁9年，以至他的影子深印在对面一块石壁上。可是一个人坐的久了自然会很疲乏，精神不振，于是达摩就创造了一套体操，教给徒弟们强身健体，经过千百年的演变，又融进了中国各大武术门派的精华，就行成了独一无二名震天下的少林功夫了。嵩山少林寺少林寺的主体建筑主要包括山门、天王殿、大雄宝殿、藏经阁、方丈室、达摩亭、千佛殿等景点。我们现在所看到的就是少林寺的山门，它属于清代建筑，山门牌匾中，“少林寺”三个大字呢，就是由清代皇帝康熙亲手御笔，并有“康熙御笔之宝”方印一枚。山门大殿佛龛中供奉的是大肚弥勒佛，山门殿佛龛后供奉的是韦驮菩萨，人称护法金刚，山门甬道的两侧呢，则是唐宋以来著名的原始碑林和碑廊，共计有108通。碑林西面是锤谱堂，共42间，它展示了少林功夫的起源和发展，俗话说：“锤谱堂里五分钟，出来一身少林功。”大家比照着这些塑像就可以练习少林武功了。少林寺的第二进建筑——天王殿，殿门外是两大金刚，传为哼哈二将，职责是守护佛法。大殿内侧塑的是四大天王，他们手持的法器寓意人间风，调，雨，顺。嵩山少林寺少林寺里最重要的建筑部分——大雄宝殿，它是僧人进行佛事活动的重要场所，该殿和天王殿一样在1928年的时候被军阀石友三烧毁，于1985年进行了重新修复。大雄“是佛祖的别称，表示佛的光明无量，请大家随我进殿参观，中国有一句老话，“无事不登哪里？“对，“三宝殿“，这里供奉了3尊佛，也就是所谓的“三宝殿“，左边的这尊佛是西方极乐世界的——阿弥陀佛。右边是东方净琉璃世界的——药师佛，中间是佛祖——释迦摩尼如来佛。三佛两边的塑像是十八罗汉，屏墙后壁悬塑的是观世音。河南研学旅行之嵩山少林寺研学课程课题课程4：品味少林武学学习少林精神少林寺因坐落于嵩山腹地少室山茂密丛林之中，故名“少林寺”。少林寺是世界著名的佛教寺院，是汉传佛教的禅宗祖庭，在中国佛教史上占有重要地位，被誉为“天下第一名刹”，素有“天下功夫出少林，少林功夫甲天下”之说。1、中国禅宗的创始人是谁?2、少林寺和其他寺院相比有什么不同的地方？推荐阅读

一、课题的目的与意义（一）课题的目的：1、能够熟悉网页制作的基本流程。2、能创建本地站点，并能对网页进行设置各种超链接美化网页。3、熟练掌握Frontpage2003软件的各项操作，能够制作复杂的静态页面。4、熟练掌握静态网页页面布局设计的基本方法。5、熟练掌握网页上相关元素的制作方法，像文本框，提交按钮，文本域等元素。（二）课题研究的意义1、激发学生对网页制作的兴趣，以及了解网站开发的流程。2、使学生学会分析，评价别人的作品，能够欣赏别人的作品，适当表达个人观点。3、培养学生的创造力和锻炼学生的动手能力，为以后进一步学习网站开发相关知识奠定一定的基础。4、在学习过程中，以小组为单位，增强学生合作学习的能力。培养增强学生的团队协作精神。二、过程实施（一）准备阶段1.选题依据网络正在以强大的冲击力影响着人类的生活。网络的出现和迅速发展， 彻底改变了人们的传统生活方式。网络现在已经渗透到了人类社会的各个领域， 以及人们的日常生活的各个环节。网络的迅速普及，正是依靠不计其数、丰富多彩的网站。 网站是由网页按照一定的链接顺序组成。现在有越来越多的人希望在网络上拥有自己的个人主页或个人网站，来展示个人的个性和特点。 同时也有越来越多的企业通过互联网上来展示自身形象，提供服务和产品资讯。 以这种廉价的方式获取最大的宣传效果。2.课题选定针对以上现状：所以说，网页制作已经成为现代社会中人们的一种基本功，越来越多的人希望学习如何制作网页， 同时越来越多的网页制作工具展现在人们面前。当然掌握所有的网页制作工具是不可能， 也是不必要的。在研究性学习课程中选择了目前比较受欢迎的，也是最比较简单的网页制作工具Frontpage2003， 以及使用该工具如何创建站点，使学生能够快速方便地制作出网页。（二）实施阶段1.时间及地点安排时间安排：第三周—第十六周地点安排：微机室一2.成立研究小组及组员具体分工组员分工情况：组长：负责整个学习小组学习任务完成，以及组内相关人员的协调合作。记录员：记录组内学习情况，负责填写研究性学习小组活动记录册。组员1：负责收集素材，以及对收集到的素材进行分类组织。组员2：对所要完成的作品进行规划设计和组长以及其他组员协调商议。组员3：根据作品的规划设计以及所收集的素材和组内其他成员共同完成作品。3.研究的条件与方法研究的条件：1、硬件：网络教室，学生机15台，教师机一台。2、软件：学生机教师机均安装有FrontPage2003软件，并且安装有极域教室软件，教师能够控制学生机。研究的方法：1、教师引导研究学习。2、学生合作探究学习。3、个人独立研究学习。4.课题研究的步骤（进度计划）第三周：成立课题研究小组，确定小组组长，记录员等，对小组组员进行分工，确定研究课题，明确研究方法，以及研究性学习的意义。第四周：分析评价别人作品，欣赏别人作品，能够对别人的作品表达出自己的观点意见。第五周：分类别进行收集素材，收集网站图片，文字，动画，音频等相关素材。第六周：认识FrontPage2003的界面以及基本操作。第八周：探讨研究学习网页上基本元素，像文本框，文本域，标签等基本的用法。第九周：选定要完成作品的主题。对所选的主题的素材进行分类整理，整理整个作品做需要素材的目录。第十周：开始完成研究性学习作品，第一步先探讨完成网页页面布局，使用表格布局网页。第十二周：学习在网页中使用表格以及表格的属性设置。第十三周：学习网页中常用的标签的使用。第十四周：网页中图片的插入以及使用标签插入图片。第十五周：网页中表单的创建，以及表单中常见元素。第十六周：完善作品，修改作品中的样式。5.对本课题研究后的基本认识现在，计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面，也已经成了生活中不可缺少的一部分，网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具，现在的网民也在不断的增多，所以，了解和学习网页制作知识是一中学生所需要的。通过研究性的学习，是学生对网页设计制作有了初步的认识和了解，并基本掌握了FrontPage2003的应用。（三）成果交流内化阶段研究性学习每个小组都完成了自己的网页制作作品，在第十六周每个小组将自己完成的作品进行了展示，各小组成员点评表达出了自己的意见。（四）学分认定阶段通过小组内自评，每个组员说自己在完成作品中所做的工作以及完成作品那一部分内容，以及自己对自己所作的工作的满意程度。小组间互评，每个小组展示完自己作品之后，其他小组点评作品，给出意见。教师评价，每小组上交作品之后教师进行评价，给出分数，确定学分。三、研究反思（一）取得的成效1、学生初步掌握了网页制作的基本流程。2、学会了网页上基本元素的制作。3、掌握了网页上的表单的创建方式。4、学生基本掌握了网页上元素样式的修饰。5、学生基本能熟练使用FrontPage2003软件制作网页。（二）存在的问题1、学生对使用标签制作网页上的元素的掌握不够，由于网页上存在大量的标签，大多都是英语单词的组合，学生比较难识记所以导致使用标签制作网页元素存在问题。2、学生对网页上插入的元素的样式修饰不够，由于网页设计的流程首先应该是使用Photoshop制作psd的图，根据图进行制作样式，由于研学课程时间有限，所以导致对网页上的元素的样式修饰不是很好看。