继续教育硕士

有了解过职称评审的人都知道，职称评审需要准备多种资料，需要按照规定的政策，流程，条件进行申报。缺少了其中一环，都会影响评职称。湖南省专业技术人员参加职称评审的必备条件是继续教育学时，你修完学时了吗?一起来了解一下继续教育学时的重要性吧!继续教育学时是按照一个自然年度来计算的，每年的1月1号到12月31号截止，但是专业技术人员评职称一般是在下半年开始的，申报之前就需要学完继续教育学时并且打印证明，所以建议大家一般在上半年准备好，最晚不要8月份到10月份的材料申报时间。继续教育市湖南省规定的申请职务和申报评审资格的重要条件，继续教育不仅能提高专业技术人员的专业能力，同时也与个人职务和工资福利挂钩。职称也叫专业技术资格，是专业技术人员专业技术水平和工作能力的体现，评上职称能让专业技术人员在职业生涯中进一步晋级。继续教育是职称评审的必备条件，继续教育是指非全日制教育，是已经参加了工作的人群所接受的线上培训，培训班，培训活动等类型的教育，是专业技术人员知识更新，补充，拓展和提高能力的有效途径。专业技术人员参加继续教育的情况，是聘任专业技术职务和评审职称资格的重要条件。现在正是申报职称的火热时期，很多人已经做好了相关资料的准备，继续教育学时证明也是不可或缺的，少了继续教育学时证明，就不能申报职称了。据湖南省政策表明，继续教育培训的内容包括公需科目和专业科目。公需科目包括专业技术人员需要普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。专业技术人员参加继续教育培训，应该在当年累积学时不少于90个学时，其中公需科目不少于30个学时，专业科目不少于60个学时。学够学时之后考试通过的，才能获得继续教育学时证明。湖南省专业技术人员在哪里修继续教育学时好?湖南师范大学专业技术人员继续教育网(http://www.ejxjy.com)是由湖南师范大学主办，是湖南省人力资源和社会保障厅备案的专业技术人员远程继续教育学习平台，所提供的网络课程课件均经过省人力资源和社会保障厅审查备案，公需课程及部分专业课程总计600课时。目前，平台正在开展2020年度继续教育公需课培训，并保留了2014至2019年继续教育公需课及往年专业课的补修，湖南省专业技术人员可自由上线注册账号学习，方便上班族自由安排时间，轻松拿下学时证明。参加职称评审的人越来越多，特别是中高级职称，想要申报评审的专业技术人员需要抓紧时间了，提前准备好资料，早日顺利评上职称。

2018年年底，国家实行个人所得税专项附加扣除暂行办法，满足条件的可以申请个税专项附加扣除，主要指子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息、住房租金及赡养老人六种情况。新消息中，2020年继续沿用个人所得税专项附加扣除办法，今天咱们要说的是继续教育这一方面，毕竟关乎我们自考、成考的同学。哪些情况属于继续教育，可以申请个税扣除政策？纳税人在中国境内接受学历（学位）继续教育的支出，在学历（学位）教育期间按照每月400元定额扣除。同一学历（学位）继续教育的扣除期限不能超过48个月。纳税人接受技能人员职业资格继续教育、专业技术人员职业资格继续教育的支出，在取得相关证书的当年，按照3600元定额扣除。个人接受本科及以下学历（学位）继续教育，符合本办法规定扣除条件的，可以选择由其父母扣除，也可以选择由本人扣除。纳税人接受技能人员职业资格继续教育、专业技术人员职业资格继续教育的，应当留存相关证书等资料备查。为了方便大家了解个税扣除，大家来看看下面这个例子：小李参加自学考试，他没月工资6000元，依照《办法》规定，小李每月需要缴税的部分是待缴税金额=月工资-免征额-定额扣除，也就是6000-5000-400=600（元）假如小李考的是会计职称等职业资格，他的继续教育专项附加扣除是取得相关证书的年度，每年3600元定额扣除。大家在申请个税专项附加扣除时会遇到各种问题，小编整理了几个常见问题，供大家参考。硕士研究生、博士研究生教育属于子女教育还是继续教育，由谁扣除?属于全日制学历教育的硕士研究生、博士研究生，由其父母按照子女教育进行扣除；属于非全日制的学历（学位）继续教育，由纳税人本人按照继续教育扣除。继续教育专项附加扣除方式是什么？学历继续教育采取凭学籍信息定额扣除方式，纳税人向扣缴义务人提供姓名、学籍、纳税识别号、考籍等信息，或者在年终向税务机关提供资料，通过汇算清缴享受扣除。纳税人享受继续教育专项附加扣除需保存哪些资料？纳税接受学历继续教育，不需保存相关资料。学历（学位）继续教育支出，可在多长期限内扣除？在中国境内接受学历（学位）继续教育入学的当月至学历（学位）继续教育结束的当月，但同一学历（学位）继续教育的扣除期限最长不得超过48个月。以上就是小编整理的关于个税专项附加扣除的内容，希望对各位正在接受继续教育的伙伴们有帮助，尤其是在职的伙伴。

最近有学生来询问我获得硕士学历的方法，给大家总结一下学员关于提升学历的问题，在这里我来给大家一一解答。——社会上会不会不认可同等学力申硕呀？——想提升学历，要一个硕士研究生学历背景，选哪种方式更好呢？——全日制研究生、非全日制研究生、留学硕士、在职研究生、同等学力，这些都有什么区别？我更适合哪一个？提升学历首先，社会上对同等学力的认可程度，这涉及到一个学历鄙视链的问题，同等学力申硕确实处于鄙视链的下层。因为它是国内非统招的在职研究生，或者是非全日制的成人继续教育，所以社会上对同等学力申硕的认可度暂时是扭转不过来的。现在被社会认可度高的正规读硕方式，就是两种方向。一个是国内方向，要去考研，就行全日制和非全日制研究生；另一种是留学读硕方向。既然是国际院校海外留学，当然不用参加国内考研了。在国内途径中想要读研提升学历，最被认可的方式就是走全国研究生统一入学考试（俗称：全国统考/考研）。国内被广泛认可的读研方式就这一条路。全日制研究生、非全日制研究生都要经过“考研”这种方式，攻读硕士。再来说说非全日制和在职的区别。非全日制研究生不同于在职研究生，在职研究生只有学位证，没有毕业证。2017年之后非全日制研究生诞生，非全日制研究生既有毕业证，也有学位证，全日制研究生、非全日制研究生、在职研究生（5月同等学力申硕）三者并存。其中，全日制研究生和非全日制研究生统招统分，学历类型同为普通高等教育。提升学历说了国内途径，来说一下另一种留学读硕的提升学历方式。海外院校留学读硕，肯定是不用参加中国考研的。国际院校采取材料申请+面试的录取方式，更适合想提升学历的人群。而且有的国际院校有可认证的一年制硕士学制，只需要出国学习不到两个月的时间，就可以获得中国认可的硕士学位。正规的国际院校和有中国备案的项目，而且符合教育部留学服务中心的认证政策，回国可以做学历学位认证。做完学历学位认证，中国留学网上可查学历，这就是板上钉钉的硕士学历背景了。有人可能对中国留学网和留服网不了解，这是中国官方唯一的学历认证方式。给大家举个例子，说明什么叫官方唯一。北京的积分落户制，审核严格正规大家是知道的。北京积分落户的学历积分，国内要学信网+学位网，国外留学生学历，只看中国留学网，只承认中国留学网。别说你的学历学位是哪个著名国际院校的，哪个机构可以认证，官方只看中国留学网。有人想问，我还是犹豫，不知道该怎么选择。其实有什么疑问，可以询问我，只是一句轻松询问，不需要什么代价。许多人来咨询我问题，有问专业推荐的，有问院校学费的，还有认证排名等等问题。他们的需求五花八门，个人情况和侧重点也各不相同。但我都会先发给他们一些院校专业资料和认证信息，然后告诉他们不着急，真实认证资料在手上，自己可以细细了解，慢慢考量。

2018年年底，国家实行个人所得税专项附加扣除暂行办法，满足条件的可以申请个税专项附加扣除，主要指子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息、住房租金及赡养老人六种情况。新消息中，2020年继续沿用个人所得税专项附加扣除办法，今天咱们要说的是继续教育这一方面，毕竟关乎我们自考、成考的同学。哪些情况属于继续教育，可以申请个税扣除政策？纳税人在中国境内接受学历（学位）继续教育的支出，在学历（学位）教育期间按照每月400元定额扣除。同一学历（学位）继续教育的扣除期限不能超过48个月。纳税人接受技能人员职业资格继续教育、专业技术人员职业资格继续教育的支出，在取得相关证书的当年，按照3600元定额扣除。个人接受本科及以下学历（学位）继续教育，符合本办法规定扣除条件的，可以选择由其父母扣除，也可以选择由本人扣除。纳税人接受技能人员职业资格继续教育、专业技术人员职业资格继续教育的，应当留存相关证书等资料备查。为了方便大家了解个税扣除，大家来看看下面这个例子：小李参加自学考试，他没月工资6000元，依照《办法》规定，小李每月需要缴税的部分是待缴税金额=月工资-免征额-定额扣除，也就是6000-5000-400=600（元）假如小李考的是会计职称等职业资格，他的继续教育专项附加扣除是取得相关证书的年度，每年3600元定额扣除。大家在申请个税专项附加扣除时会遇到各种问题，小编整理了几个常见问题，供大家参考。硕士研究生、博士研究生教育属于子女教育还是继续教育，由谁扣除?属于全日制学历教育的硕士研究生、博士研究生，由其父母按照子女教育进行扣除；属于非全日制的学历（学位）继续教育，由纳税人本人按照继续教育扣除。继续教育专项附加扣除方式是什么？学历继续教育采取凭学籍信息定额扣除方式，纳税人向扣缴义务人提供姓名、学籍、纳税识别号、考籍等信息，或者在年终向税务机关提供资料，通过汇算清缴享受扣除。纳税人享受继续教育专项附加扣除需保存哪些资料？纳税接受学历继续教育，不需保存相关资料。学历（学位）继续教育支出，可在多长期限内扣除？在中国境内接受学历（学位）继续教育入学的当月至学历（学位）继续教育结束的当月，但同一学历（学位）继续教育的扣除期限最长不得超过48个月。以上就是小编整理的关于个税专项附加扣除的内容，希望对各位正在接受继续教育的伙伴们有帮助，尤其是在职的伙伴。

近日，由于新型冠状病毒肆虐，我们不能够回归校园上课，各级教育部门及学校要求我们停课不停教，停课不停学。家校协同，积极开展网上授课学习活动。打卡上课，养成良好习惯；钉钉课堂直播，教学互动；家校本布置作业，评价交流。通过网络研修和这一段儿时间的网络直播教学实践，我深刻的认识到应加强网络研修学习，有效利用信息技术资源，促进自身专业发展，才能更好地投入教学工作。一、新课改下，教师应加强对信息技术教育应用的认识，了解信息技术在教师专业发展中的作用当前教学以网络技术和多媒体技术为基础，实现现代教育和新课程改革。信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法，促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。信息技术促进教师专业素养提升，促进教师专业知识更新和知识结构优化，如学科专业知识、教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识，以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用，远程协助，交流社区，游戏平台，电子期刊、教育网站、网络投稿、投票、网络课程、教育资源库、教师网联、教师博客圈等进行网络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课，配套课件作品，各校名师教案、课堂设计、教研论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源，为教师的讲备课、教研提供了强有力的资源支持。二、多实践，通过继续教育培训、信息教育培训等途径，加快教师专业发展进程教育部门每年都组织教师大量开展现代化教育理论学习，方式灵活，如远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式。介绍现代化教育改革的趋势，提高教师教育信息化观念。还通过听课评课、实践反思、教学研究，更新补充知识、提高技巧，不断扩展自己的专业知识和能力。依靠信息网络技术，最大限度地吸纳借鉴成功的教育教学模式，迅速投入实践，并在网络上公开交流探讨，有效提升专业技能。教师借助信息技术，利用网络，可实现不同空间，不同时间，不同层次的专业技能提升。将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。教师专业化的成长，要求每位教师终身学习和终身发展。在信息技术环境和资源支持下的远程自我提升学习。以选择任何时间、地点、层次、方式，有选择地修炼。教师的教育观和专业知识的更新，及对信息技术掌握促进教师专业发展方式的变革都有着很大的影响。教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践，通过网络观摩优秀的视频教学案例，还影响着教师制度建设的完善，教师的终身学习与自我发展。三、学以致用，利用信息技术资源优化教学把现代教育技术应用到教学中，学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。通过教师个人对一个主题下的相关教学资料的收集和整理，并对这些资料进行分析、认识、反思，通过他人的评价和建议等，使教师个人对教学过程、教学目标的达成度都有一个深入地总结、反思以及对未来教学计划的预期安排，并通过数字化的形式加以表现。这样，教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足，将内隐性的经验外显化，成功实现个人的知识管理，促进个体专业成熟。信息技术已经成为教学准备的重要工具，推动了教学手段和方式的变革，信息技术辅助教学的目的就是为了提高课堂教学的质量和效率。从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以应用信息技术。有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、改变教学行为，使学生的学习能力得到更好的发展。要实现信息技术与教学的“融合”。 教师教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。在教学中师生互教互学，共同探讨。现代教育技术的应用，对于丰富教学内容，扩大学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都有积极作用。现代教育信息技术的运用打破时间和空间的限制，通过区域性跨学科、跨年级、跨学校互动活动形式，全方位、多层次、立体化地开展校际教研活动，共享优质教学资源。在实践中，运用信息技术能起来事半功倍的效果。如课件情境教学，音、色、形、空间等表现得淋漓尽致，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，努力把促进学生听、说、读写等综合能力的作用和提高，在信息技术创设的艺术情境中体验、感知、审美，从而全面提高学生各方面的素质。还有模拟试验，使学生印象加深。再比如讲解艾滋病细胞等微观世界的精细结构用信息技术就比较方便，使学生兴趣大增。研学的道路上，且行且珍惜，期待自己不断进步！

以前讲的都是常规的学历可以评审职称的条件啊！各种！今天小编就和大家说一下高学历的研究生是怎么可以跳过一些初级职称可以直接评定中级职称呢？研究生毕业满三年就能直接评定中级职称，不用评初级职称！初定只需提交一些简单的证明材料就可以了，不需要论文、继续教育、业绩材料以及各种各样的评审要求，初定只需提交一些简单的证明材料就可以了，不需要论文、继续教育、业绩材料以及各种各样的评审要求！所以现在的同等学力申硕，甚至是进修学历的人也越来越多！谁不想赶着学历的浪潮去得到更多对自己有益的东西？一张图对比一下各个层次的学历所要评职称的年限！有没有发现一个问题，越是学历越高的评职称所需条件和年限相对来说会比较快一些，也节省了很多的时间成本！难怪以前爸妈总叫我们好好读书，这好处是真的很多！加上职称能直接落户，所以就引起了很多人去评审职称！更多为了节省一定的时间成本，会下金钱血本去考取一定的学历，当然，这必须是真的！不然像之前为在武汉落户却只有小学学历的先生花大价买了假学历被拘留，这就很尴尬啦！有的朋友问，既然研究生能初定中级，那还需要评助工吗？这个还是重点看当地的一个政策哦！不过一般情况都是只能初定一次！也就是说，初定过助理级工程师，你就就无法初定工程师了，机会只有一次。当然，不同的地区是不同的政策的，具体的你还是先看当地的一个政策行事吧！研究生评定职称以外还需要什么样的一个要求呢？1.研究生学历的人才，初定中级要求从事专业工作满3年，这个三年时间人社局规定的是必须从事本专业工作的年限。但是并不是所有人都是需要这样的，小编认为，只要毕业满三年，并且在学位或学历取得后从事本专业工作须满1年即可。2.初定中级时不需要发表论文，不需要业绩，也不需要继续教育等一系列要求。只需专业对口、学历年限及社保年限满足即可。当然，最基本的每个政策要求都是要看当地的一个基本政策和要求去做！所以，高学历就是这么任性，不仅省时间，还更加容易评审通过！

近日，南昌市发布关于人才引进相关措施被推上了风口浪尖，根据其发布的相关实施意见内容中。文章中前前后后提到了多次“全日制”，但对“非全日制”只字未提。同为研究生却遭遇如此大的反差，引起了那些非全日制研究生学历的强烈不满，甚至将此次人才引进计划中“全日制研究生”和“非全日制研究生”的区别对待上升到歧视层面。不少“非全日制研究生”纷纷留言表示很受伤。（图片来自网络，侵删）对此，南昌市相关工作人员通过人民网留言板回复众多网友：此意见为奖励性政策，申报对象要求为落户南昌的全日制毕业生。未尽之处，敬请谅解！其工作人员的意思为，这并不是对非全日制研究生的区别对待，只是在相关奖励政策上对全日制研究生有相关扶持，显然这次回复依旧也没有把“非全日制研究生”纳入奖励政策之中。（图片来自网络，侵删）绝大部分毕业生并没有选择继续升学去考研，而是毕业之后直接选择就业，对于那些选择就业又想提升学历的大学生，非全日制研究生无疑是最好的选择。但非全日制研究生的含金量一直被人们所诟病。如今的在职研究生今非昔比，2016 年 9 月，教育部发表了《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中，更加表明了全日制研究生的地位已经远远高于非全日制研究生。因此也出现了研究生全日制和非全日制的区别对待，这一问题也一直饱受争议。由于非全日制研究生市场相对比较大，市场也鱼龙混杂，甚至出现给了钱就能得非全日制研究生学历。一些非全日制研究生学院也出现入学门槛低，培养研究生不严格，也让非全日制研究生的口碑和地位直线下降。虽然这样的现象存在，但采用“一刀切”的措施也不可取。那些非全日制研究生里面也有着众多人才，全日制和非全日制的选择只不过是对待学历和工作的态度不同罢了。（图片来自网络， ）如何从根本上解决两者的区别对待，最主要应提高选拔非全日制研究生的选拔门槛，在人才培养流程应更加严格，整顿非全日制研究生市场乱象，只有从选拔和培养流程中严格把关，才能让非全日制研究生往好的方向发展。非全日制研究生作为继续教育的一种形式，本应秉持着教育为本的教学理念，也希望相关部门能够更加规范非全日制研究生市场乱象。

今年评职称，你的继续教育学时准备好了吗？在职称制度中，继续教育学时被纳入了职称评价体系，继续教育也成为了专业技术人员参加职称评审的必备条件。对于要申报中高级职称的人来说，这个学时是必须要在申报之前完成的。2019年12月18日，广东省人力资源和社会保障厅《关于发布2020年我省专业技术人员继续教育公需科目学习指南的通知》：根据政策，2020年全省专业技术人员继续教育公需科目学习任务按30学时计算。今年继续教育要求：公需科目30学时+专业科目42学时+选修科目18学时，共需90个学时。什么是继续教育？按照有关规定，继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类，专业科目是继续教育的主要内容。公需科目是指全体专业技术人员必须掌握的政策法律法规、基本理论、技术、信息等方面的知识。专业科目是指本行业专业技术人员必须掌握的新理论、技术、信息，以及行业内不同类别专业技术人员必须具备的知识。个人选修科目是指专业技术人员完成所在岗位工作任务必须具备的理论、技术，以及个人职业发展所需的各项知识。专业技术人员可以通过下列方式接受继续教育：①参加培训班、研修班或者进修班；②到教学、科研、生产单位进行相关的继续教育实践活动；③参加学术会议、学术讲座、学术访问；④接受远程教育；⑤其他符合规定的继续教育方式。专业技术人员必须到有资质的继续教育基地去参加培训才记学时，并不是到哪里培训都是承认学时的，不然白花钱还耽误职称评定时间。完成任务后，登录广东省专业技术人员继续教育系统，根据页面指引获取并打印《广东省专业技术人员继续教育证书》，作为职称申报材料提交。2020年的职称申报开始进入了准备阶段，特别是继续教育学时要趁早完成，以免错过晋升机会。

市直各有关单位，各企事业单位，非公经济组织：为做好专业技术人员继续教育工作，进一步加强我市专业技术人才队伍建设，根据《关于做好2020年专业技术人员继续教育有关工作的通知》（湘人社〔2020〕11号）和《益阳市人力资源和社会保障局关于做好全市专业技术人员管理有关工作的通知》（益人社发〔2020〕29号）文件精神，结合疫情防控要求和方便专技人员的继续教育培训的原则，现将我市开展2020年专业技术人员继续教育培训有关事项通知如下：一、培训内容和认定方式1、内容。包括公需科目和专业科目。2020年度公需科目主题为“专业技术人员在新时代国家治理体系和治理能力现代化建设中的担当作为”。专业科目包括从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。 2、认定。专技人员参加继续教育的时间，每年累计不少于90学时（分），其中，专业科目一般不少于60学时（分）。二、培训方式和考试形式委托益阳市职业技术学院继续教育学院进行线上培训、线上考试，培训费用按照益阳市职业技术学院继续教育学院的收费标准进行线上缴费。培训单位及网址：益阳市职业技术学院继续教育学院http://yiyang.ylxue.net/。三、培训时间2020年8月10日至2020年12月31日。四、培训年度登记参培人员通过线上培训和考试后，自行打印《沅江市专业技术人员继续教育培训合格证》（以下简称“合格证”），由参培人员或各单位人事政工统一持《合格证》来市人社局专技股进行年度登记确认。五、其他要求（一）按照有关规定，继续教育培训内容包括公需科目和专业科目。专业技术人员参加继续教育培训的时间，每年累计应不少于90学时（分），其中，公需科目一般不少于30学时（分），专业科目一般不少于60学时（分），培训可以采用的形式及所需的确认材料详见附件3，学时折算细则及其他补充问题见附件4。专业技术人员参加继续教育培训的情况，将作为聘任职务或申报评定上一级资格的重要条件。（二）2020年度参评高级职称继续教育学时（分）认定跨度为2015~2019年（博士参评副高认定跨度为2018~2019年，硕士参评医学类副高职称继续教育学时（分）认定跨度为2016~2019年）。参评中级职称继续教育学时（分）认定跨度为2016~2019年。附件：附件1.2020年沅江市专业技术人员继续教育培训流程.doc附件2.沅江市专业技术人员继续教育线上学习操作指南.doc附件3.继续教育认定形式和确认材料.doc附件4.学时折算细则及其他补充问题.doc沅江市人力资源和社会保障局2020年8月6日【来源：人社局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn