计算机专业科研课题

首先，从计算机专业本科生的人才培养目标来看，主要是培养具备初步科研能力的应用型人才，从这个培养目标上可以看出，本科阶段也是有科研能力要求的，虽然科研能力的要求并不高，但是本科生积极参与科研实践也是有一定积极意义的。当前本科阶段的学习还是以基础学科和基础专业课为主，在大一和大二期间参加一些科研实践比赛，也会在一定程度上促进自己的学习，同时也会开阔自己的眼界，从这个角度来看，在大一和大二期间多参加科研实践，还是有很多积极意义的，对于后续的就业和考研也都有比较积极的影响。当前随着产业结构升级的推进，大量普通高校为了提升毕业生的就业竞争力，也纷纷提升了实践课程的授课比例，学生参与实践科研的机会也明显增加了，但是这个过程还是要以实践能力的提升为主，并不要把撰写论文作为重点，论文只是科研创新的一个结果，并不应该把论文看成是一种追求。当然，对于有明确读研计划的本科生来说，撰写论文对于后续的科研和学习也是有一定积极意义的。最后，本科阶段的很多科研任务都是比较初级的，对于不少重点大学的本科生来说，如果有机会进入到课题组当中，往往也是为课题组中的研究生做一些辅助性的科研实践任务，但是这个过程还是能够获得一定提升的，至少会在一定程度上培养自己对于科研的认知能力，也会学习到一些基本的科研方法。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！

首先，计算机专业是当前的考研热门专业，一些211大学的竞争还是非常激烈的，要想成功上岸，需要重视三个因素，分别是成绩、比赛和科研。成绩是核心因素，如果初试不能达到复试线，那么就没有上岸的机会了，所以一定要先保证成绩。对于已经进入大三的同学来说，此时最为重要的事情就是尽量在初试阶段多拿分，这样即使复试的表现不够好，也是有机会凭借总成绩上岸的。对于当前处在大一和大二阶段的同学来说，积极参加比赛和科研不仅会促进自己的学习，同时也会为考研复试奠定基础。复试阶段会重点关注考生的比赛经验和科研实践经验，如果没有任何比赛和科研经历，那么会在一定程度上影响自己的复试成绩。在复试过程中，导师更看重的是考生参加比赛和科研实践的过程，即使参加的比赛和科研与考研的目标专业并不一致，这些经历也是有积极意义的，尤其对于跨考生来说，不一定非要参加计算机专业的比赛和科研，本专业的比赛和科研也是有意义的。对于本科生同学来说，项目实践和科研实践还是有区别的，这一点一定要有所了解，项目实践不一定有创新，也不一定出科研成果，有很多项目实践仅仅是完成了一个行业应用，但是科研实践是要有成果的，这个过程也会锻炼学生的科研能力，而不仅仅是动手能力。总体上来说，如果参加项目实践，要有所选择，而且时间不要太长，在考研复试环节，有项目经验更好，但是这并不是核心环节。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以私信我！

长期以来，英国一直非常重视计算机行业的研究与发展，计算机行业的研究成果也很好地实现了在企业中的技术应用与推广。英国的计算机专业注重实践，毕业生的就业前景良好，成为国内留学英国的热门专业选择。事实上，现在国外大型投资商已与英国高校和研究机构建立了合作关系。许多 IT 公司将研发中心设在英国，充分利用学术的最新研究成果推动行业的进步。例如人工智能的研发，以及大数据的分析，都给各大企业的发展做出了不小的贡献。计算机通信通信专业是电子与计算机交叉的学科，学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。推荐学校：华威大学、谢菲尔德大学、南安普顿大学、格拉斯哥大学等。网络与信息安全网络安全从其本质上来讲就是网络的信息安全。从广义来说，凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕土学位。推荐学校：伦敦大学学院、南安普顿大学、赫瑞瓦特大学等。人工智能人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能目前的应用十分广泛，就业时学生可以考虑去研究院，或者软件公司都可以。推荐学校：帝国理工大学，埃克塞特大学，伯明翰大学等。软件开发软件开发专业主要培养德智体全面发展，具有一定计算机软硬件维护、网络组建、维护管理的高级实用技术型人才。毕业生适合的工作岗位是计算机程序设计师。适合于熟练地按照工程化的思路进行软件编制、软件测试的工作岗位，能担任各种企事业单位和各级工程建设部门、管理部门的计算机软件和硬件维护、网络的组建、维护等工作，也可从事计算机研究与应用、软件开发等方面的工作。推荐学校：牛津大学、谢菲尔德大学、纽卡斯尔大学、曼彻斯特大学等。信息系统本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才，因为涉及到信息的管理，所以学生将来的发展非常好。推荐学校：圣安德鲁斯大学、华威大学、伦敦大学学院、约克大学、纽卡斯尔大学、萨里大学等。计算机科学计算机科学是比较综合的学科，如果学生在学习时还没有明确的选择，可以选择这个基础专业，而且本科阶段很多大学也都是以计算机科学的专业来设置的。在本科阶段，可以对专业有更加深入的认识，同时也能够对未来的课题研究方向或者就业方向有更加明确的定位。多媒体技术多媒体技术是计算机科学领域中比较注重实际操作技能的专业，学生将能熟练进行计算机多媒体软件设计和开发、交互式多媒体作品的设计与制作的高级技术应用性专门人才为目标。主要涉及课程有：多媒体技术基础、微机原理、数据库基础、平面动画实用技术、计算机网络基础、图像处理实用技术、三维动画实用技术、网页设计制作、多媒体设计与创作、影视制作程序等。学生将来可以从事电影电视制作、电子出版、教育软件开发、商业简报制作、平面广告设计及其它多媒体应用领域的媒体集成与系统设计的工作。推荐学校：布里斯托大学、拉夫堡大学、金斯顿大学、纽卡斯尔大学等。

作为一名刚从本科晋升到研究生的萌新来说，如何通过结合自身的兴趣爱好、现实问题、团队资源、研究热点等几个方面科学选择合适的课题，关系到你未来是否能够顺利毕业，是否能在该研究方向上有所建树。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。解决问题可能仅仅需要详细的数学论证、严谨的逻辑推理或者熟练的实验技能，而提出新的问题，就需要善于思考，要拥有较强的洞察力、创造力和想象力。因此，提出合适的研究课题，对今后的研究方向和推进课题研究进度至关重要。在遵循科学性、价值性、创新性、可行性和实用性五大原则的基础上，下面我将从以下六个方面介绍如何选题：(1) 从个人感兴趣的研究方向中选题对于研究者来说，最基本的品格是时刻保持对科研的热爱和难以满足的好奇心。在研究方向和实验室条件的容许范围内，专注于自己感兴趣的研究领域，才能在科学研究过程中，充分发挥自己的主动性和创造性，努力克服科研中的艰难困苦，把创造性思维和奋斗动力发挥到极致。(2) 从生产实践和社会需求中选题在实际的生产过程中，人们会面临很多各种各样亟待解决的现实问题，我们经过细心分析比较，结合实际情况，以解决社会发展中出现的热点和重大问题为主，提出科学问题，进而发展成科研选题。比如在环境污染方面，各种污染物严重危害人类健康，课题可以选择研究如何保护环境和污染源导致疾病的发病机理；能源发电方面，常常出现弃风弃水现象，研究如何进行能源消纳，提高能源的利用率等等。这些关系国计民生的需求都是从社会生产和实践中提出来的，对社会的发展产生深远影响。(3) 从已有课题的延伸中选题延伸性选题可根据已完成课题的范围和层次，再次从其广度和深度中挖掘出新颖题目。在此，我们需要思考以下几个问题：该课题研究中，哪些问题尚待解决？在已解决的问题中，有哪些问题需要根据时代的发展进行补充或修正？某些已经发表的论文是否存在争议？争议的焦点是什么？我们在思考的过程中，总会不断地发现和需要解决的新问题，这些问题近而可以提炼成我们的科研问题。(3) 从科研规划和招标课题中选题各级学科科研管理部门会定期发布的重点课题以及年度课题，这些基金项目比较详细提出该领域可供选择的项目课题。我们在实验室大方向确定的情况下，选择跟自己研究方向相关的课题进行研究。(4) 从科学前沿和研究热点中选题学术论文首先要立足于创新，要创新就要从科学研究的前沿上去选择科研课题。因此，平时要注意关注科学研究的前沿、热点和动态，掌握与自己选题相同或相近课题的研究状况、难点及研究方法等信息。在此基础上，结合自己的实践，对信息进行综合分析，寻找新的切入点，确定自己的选题方向。在大量阅读文献的基础上，研究者可以根据自己的特长以及相关研究方向的发展趋势，进一步查阅研究方向20本专业的国内外文献著作，从中吸取精华，获得启发，进而寻找空白点。填补国内外专业领域的空白点作为自己的选题，这类课题往往具有很好的创新性和很强的生命力，有可能在前人的基础上提出新观点、新论点和新方法，即使只能做出一点小成果，意义也非常巨大。(5) 从学科渗透、交叉发展中选题当前，科学发展的趋势是学科的交叉、渗透。不但自然科学和自然科学之间出现交叉，自然科学和人文科学也出现交叉，渗透。学科交叉、渗透的地带存在着大量新课题可供选择。我们可以将某领域内的研究方法、研究思路、实验技术移植到所要研究的领域，如各种控制算法适用于飞行器稳定控制领域、风力发电系统控制领域、汽车稳定行驶等领域。(6) 从不同学术观点的学术争论中选题科学研究是一种创造性的思维，由于人们的认识能力不同，对同一观点常会发生分歧和争论。参加各种学术论坛、学术讲座、学术会议等，留心学术之争，从中选择，提炼出有价值的科研课题。以上六点选题是普遍选题的方法，小编将提供本人在科研期间最快速的选题方式：1.和师兄师姐沟通交流，他们会提供给你部分技术和想法都成熟的课题。 2. 阅读本领域最新三年的顶刊文章，仔细分析每篇文章的讨论部分的未来的研究方向，这也是挑选研究课题的重要方法之一。

杭州电子科技大学杭州电子科技大学是一所电子信息特色突出，经管学科优势明显，工、理、经、管、文、法、艺等多学科相互渗透的教学研究型大学。学校始创于1956年，初名杭州航空工业财经学校，而后历经杭州航空工业学校、浙江电机专科学校、浙江机械工业学校、杭州无线电工业管理学校、杭州无线电工业学校等时期，1980年经国务院批准改建为杭州电子工业学院，2003年原杭州出版学校整体并入，2004年更名为杭州电子科技大学。2000年实行浙江省与信息产业部共建、以浙江省管理为主的办学管理体制，2007年成为浙江省与国防科学技术工业委员会共建高校，2015年被列为浙江省重点建设高校。计算机学院是在1980年设立的本科计算机专业的基础上发展起来的。1980年9月开始面向全国招收了第一批计算机应用专业本科生，1981年开始招收计算机应用技术硕士研究生。2000年计算机应用技术成为省重点学科，计算机软件与理论成为原信息产业部重点学科，2004年计算机科学与工程成为浙江省重点学科（A类）。2008年计算机应用技术成为浙江省高校重中之重学科，2009年获得计算机科学与技术一级学科博士学位授予权立项建设。2013年7月成为浙江省属高校中唯一的计算机科学与技术博士学位授权一级学科点，并于2014年招收博士生；2016年1月被浙江省遴选为“十三五”首批一流学科（A类）。2019年9月，人力资源社会保障部、全国博士后管理委员会联合下文“计算机科学与技术”一级学科获批设立博士后科研流动站。2017年12月，教育部学位与研究生教育发展中心公布全国第四轮学科评估结果，计算机科学与技术学科在全国第四轮学科评估中获B+（前10%-20%），在浙江省属高校中排名第一。2017中国科学评价研究中心最新学科排名，计算机学科在全国281个同类学科中排名24位，进入全国计算机学科前10%。2018年5月，计算机科学学科排名实现历史突破，首次进入ESI全球排名前1%，在进入全球前1%的409个研究机构中排名第369位，在大陆高校中排名第45位。重庆邮电大学重庆邮电大学是国家布点设立并重点建设的邮电高校之一，是工业和信息化部与重庆市共建的一所特色鲜明、优势突出，在信息通信领域具有重要影响的高水平教学研究型大学。学校发轫于1950年，在抗战时期交通部邮政总局原址上开办邮政人员培训班；在此基础上，先后举办西南邮电分校、重庆邮电学校和重庆电信学校；1959 年由国务院批准成立为重庆邮电学院，并开始本科教育；1965年成为当时四川省招收研究生的10所院校之一；于1970年改建为电信总局529厂，1973年改建为邮电部第九研究所，1979年恢复办学。2000年由信产部划转重庆市管理，实行部市共建；2006 年更名为重庆邮电大学，2013年批准为博士学位授予单位。计算机科学与技术学院是在我校原计算机系的基础上发展形成的。1989年，学校为适应计算机技术迅猛发展，信息产业部各企事业单位对计算机技术人才的迫切需求，在原电信工程系计算机教研室和校计算中心的基础上组建了原计算机系。2001年学校院系调整，将原计算机系和原信息与计算科学系的数学部分合并组建了计算机科学与技术学院。2007年下半年，学校进行学科结构调整，将数学部分划归新组建的数理学院；2010年初，应用技术学院计算机学科部分划归我院，形成了目前的计算机科学与技术学院。2017年成立人工智能学院，2018年与科大讯飞股份有限公司联合共建重邮讯飞人工智能学院（简称人工智能学院），与计算机学院合署办公。我院计算机科学与技术学科是重庆市政府批准设立的“双一流”学科，计算机应用技术学科是由信息产业部和重庆市批准的省部级重点学科，计算机软件与理论学科和计算机系统结构学科是重庆市批准的省部级重点学科。学院现有大数据智能计算示范型国家国际科技合作基地、计算智能重庆市重点实验室、图像认知重庆市重点实验室、重庆高校大数据协同创新中心、计算机网络与通信技术信产部/重庆高校重点实验室、网络与信息安全市级工程实验室、移动互联网数据应用重庆市工程技术研究中心、空间大数据智能技术重庆市工程研究中心、移动互联网大数据智能处理重庆高校众创空间等10多个国家级、省部级科研基地。天津理工大学天津理工大学是一所以工为主，工理结合，工、理、管、文、艺等学科协调发展的多科性大学。学校前身为天津理工学院，于1979年以天津大学理工分校名义开始招收本科生，1981年经国务院批准正式设立。1996年，原天津理工学院与原天津大学分校、天津大学机电分校、天津大学冶金分校三所本科院校合并，组建成新的天津理工学院。经教育部批准，2004年更名为天津理工大学。 计算机科学与工程学院作为天津市高校中最早创办计算机本科专业的院系，经过近40年的发展建设，形成本科、硕士、博士三个层次人才培养体系。现有计算机科学与技术一级学科博士点和博士后科研流动站，以及3个一级学科硕士点和5个本科专业，拥有国家工程实验室、教育部重点实验室和天津市重点实验室，计算机科学与技术、网络空间安全、软件工程三个学科为天津市“十三五”重点学科，其中计算机科学与技术学科入选天津市“一流学科”，并在全国第四轮学科评估中获“B”（前20%-30%）。山西大学山西大学坐落在具有2500多年历史的文化古都——山西省省会太原市，学校前身为创建于1902年的山西大学堂，1998年，成为山西省重点建设大学。2005年，成为山西省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。2012年，成为全国14所“中西部高校提升综合实力工程”入选高校之一，2016年，成为国家中西部“一省一校”重点建设大学。2017年，山西省出台意见支持山西大学深入实施“1331工程”，对标“双一流”实现率先发展。2018年，在省部共建和“一省一校”建设基础上，我校正式成为教育部和山西省政府合建的部省合建高校。山西大学计算机与信息技术学院，其前身是成立于1980年的计算机科学系，是我国高校成立较早的计算机系之一，2003年更名计算机与信息技术学院。2016年12月在之前的基础上成立大数据学院，目前为同一机构两块牌子。学院现有1个博士后科研流动站（计算机科学与技术），1个一级学科博士点（计算机科学与技术），2个本科专业（计算机科学与技术、数据科学与大数据技术）；1个教育部重点实验室（计算智能与中文信息处理实验室），1个山西省重点实验室（智能信息处理实验室），1个山西省“1331工程”特色重点学科（计算机科学与技术），1个山西省协同创新中心（大数据挖掘与智能技术）；计算机科学与技术是教育部特色专业建设点和山西省首批品牌本科专业。长春理工大学长春理工大学坐落在吉林省长春市，是一所具有鲜明光电特色和国防特色的吉林省省属重点大学，是吉林省、国家国防科技工业局、长春市共建院校，享有“中国光学英才摇篮”的美誉。学校原名长春光学精密机械学院，1958年由中国科学院创办，“两弹一星”功勋科学家、两院院士王大珩先生为学校创始人、第一任院长。建校以来，学校先后隶属于中国科学院、国防科委、五机部、机械委、机电部、兵器工业总公司，1999年被划转为以吉林省管理为主，并与国防科工委共建。2000年，长春建材工业学校并入长春光学精密机械学院。2002年更名为长春理工大学。长春理工大学计算机科学技术学院的前身计算机系成立于1987年，由当时的电子系计算机教研室与原兵器部东北计算中心合并组建，2002年更名为计算机科学技术学院，我国光电信息领域著名专家姜会林院士是学院创始人之一。学院下设计算机科学与技术系、软件工程系、网络工程系、计算机基础教学部、计算机与信息技术研究所；同时具有 1 个国家级计算机实验教学示范中心、1 个国家级虚拟仿真实验教学中心（计算机信息安全与网络攻防虚拟仿真实验教学中心）、1 个国家级工程研究中心（特种电影技术及装备国家地方联合工程研究中心），7 个省级研究中心（吉林省大数据科学与工程联合重点实验室、吉林省网络与信息安全重点实验室、吉林省文化产业科技重大需求协同创新中心、吉林省网络数据库应用软件科技创新中心、吉林省特种电影技术及装备工程研究中心、吉林省医学影像计算工程实验室、吉林省农业物联网科技协同创新中心）。哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成，1998年划转黑龙江省属，实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制，2008年，在黑龙江省高等教育强省建设规划中被确定为重点建设的十所高水平大学之一。2011年，入选首批“中西部基础能力建设工程”高校。同年被教育部授予“全国毕业生就业典型经验高校”荣誉称号，获批教育部“卓越工程师教育培养计划高校”。2015年，成为黑龙江省人民政府与国家国防科技工业局共建高校。2018年，入选黑龙江省国内“双一流”大学建设高校,“工程学”学科首次进入ESI全球前1%学科排行榜。哈尔滨理工大学计算机科学与技术学科具有较长发展历史，早在上世纪70年代就开始招收计算机及应用专业的本科学生。经过多年的学科发展，于2005年成立计算机科学与技术学院，学院现设有计算机系、网络工程系、实验教学中心、计算机应用技术研究所、电站成套设备研发中心和企业信息化研发中心。学院现设有计算机科学与技术、网络工程两个本科专业，具有计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术三个硕士学位授权点和计算机应用技术博士学位授权点，是东北三省唯一具有计算机类博士学位授权点的省属院校。学院还是计算机技术、软件工程专业学位和计算机应用技术高校教师硕士学位培养单位。计算机科学与技术本科专业是国家重点特色专业，计算机应用技术学科是省级重点学科。燕山大学燕山大学是河北省人民政府、教育部、工业和信息化部、国家国防科技工业局四方共建的全国重点大学，河北省重点支持的国家一流大学和世界一流学科建设高校，北京高科大学联盟成员。学校源于哈尔滨工业大学，始建于1920年。1958年哈尔滨工业大学重型机械系及相关专业成建制迁至工业重镇齐齐哈尔市富拉尔基区，组建了哈尔滨工业大学重型机械学院。1960年独立办学，定名为东北重型机械学院，成为原机械工业部直属高校。1978年被确定为全国重点高等院校。1985年至1997年学校整体南迁秦皇岛市。1997年经原国家教委批准，更名为燕山大学。1998年，由原机械工业部划转到河北省，实行中央与地方共建，以河北省管理为主。2000年，河北轻工业管理学校并入燕山大学。燕山大学信息科学与工程学院(软件学院)源于东北重型机械学院自动控制系，始建于1960年。1983年无线电技术、计算机及应用两专业脱离自动控制系，于东北重型机械学院组建计算机工程系。1996年计算机工程系更名为计算机与信息工程系。1998年计算机与信息工程系更名为信息科学与工程学院。2010年软件学院成立，与信息科学与工程学院合署办公。学院的信息科学与技术学科群成为学校受河北省重点支持的四大强势特色学科之一。2016年电子信息工程专业代表中国接受了《华盛顿协议》国际专家的评估考察，为中国工程教育专业认证成为正式成员做出重要贡献。目前，学院下辖计算机科学与工程系、电子与通信工程系、光电子工程系、软件工程系和一个计算机教学实验中心。学院拥有2个博士后流动站，3个一级学科博士学位授权点，4个硕士学位一级学科，3个工程硕士授权领域，6个本科专业，3个省（部）级重点学科，4个省级重点实验室。江苏大学江苏大学是2001年8月经教育部批准，由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的重点综合性大学，是江苏省人民政府和农业农村部共建高校、首批江苏省高水平大学建设高校、全国本科教学工作水平优秀高校、首批全国50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校、首批全国来华留学生质量认证高校、全国“三全育人”综合改革试点高校。计算机科学与通信工程学院是国内计算机科学领域较早独立设置的专业性学院之一，具有计算机科学与技术一级学科博士点，计算机科学与技术一级学科博士后流动站；计算机科学与技术、软件工程、电子科学与技术3个一级学科硕士点；通信与信息系统、模式识别与智能系统2个二级学科硕士点；计算机技术、电子与通信工程、软件工程3个全日制专业学位硕士点和工程硕士授予权。学院设有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、通信工程、信息安全和物联网工程6个本科专业。其中计算机科学与技术专业、通信工程专业为江苏省特色专业，物联网工程专业为国家专业综合改革试点专业。深圳大学深圳大学1983年经国家教育部批准设立。中央、教育部和地方高度重视特区大学建设。北大援建中文、外语类学科，清华援建电子、建筑类学科，人大援建经济、法律类学科，一大批知名学者云集深圳大学。建校伊始，学校在高校管理体制上锐意改革，在奖学金、学分制、勤工俭学等方面进行了积极探索，率先在国内实行毕业生不包分配和双向选择制度，推行教职员工全员聘任制度和后勤部门社会化管理改革，在全国引起强烈反响。深圳大学计算机学科由清华大学于1983年建校时援建，清华大学童诗白教授担任系主任，苗永蔚、朱鸣学、黄顺珍、黄云森等一大批来自清华大学的优秀教师为本学科的发展奠定了坚实基础。深圳大学计算机与软件学院成立于2008年底，其前身是1983年深圳大学建校时创建的电子工程系计算机教研室和2006年成立的深圳大学软件学院。学院由中国科学院院士、全国首届高等学校教学名师陈国良教授担任首任院长。计算机与软件学院成立后学科得到长足发展，成为省优势重点学科和国家特色专业。2019年12月我院计算机科学与技术专业、软件工程专业获批国家一流专业建设点。计算机科学与技术专业2017年通过工程教育国际专业认证，培养体系国际等效。2019年11月，深圳大学计算机学科进入ESI全球0.298%。计算机专业问鼎2018中国最具财富创造力大学专业排行榜冠军，全球亿万富豪校友财富总额近4500亿。计算机科学与技术专业（本科）进入全球工程教育“第一方阵”，广东省仅三家（中大、华工、深大）。2019年，在ARWU软科排名中，计算机全国并列第15名，位列全国前10%。2019年中国校友会网的评价中，计算机专业全国第6位，广东省第1位，是世界知名高水平专业。在USNews 2020世界大学排行榜上，计算机学科世界排名68位，国内排名第17位，广东省第1位。在泰晤士世界大学2020专业排名中，深大计算机科学位列国内第12。北方工业大学学校创立于1946年，前身是国立北平高级工业职业学校，新中国成立后曾先后隶属于冶金工业部和中国有色金属工业总公司，1985年更为现名，1998年划转北京市管理。是中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建的北京市属重点高校，教育部“卓越工程师教育培养计划”高校，入选新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生文化素质教育基地，是具有硕士研究生免试推荐资格和高水平棒垒球运动员招收资格。信息学院设有计算机、电子工程、人工智能三个系，以及实验中心、数据工程研究院。有计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、微电子科学与工程、数字媒体技术、信息安全、数据科学与大数据技术等7个本科专业。拥有大规模流数据集成与分析技术、节能照明电源集成与制造、CNONIX国家标准应用与推广等三个省部级重点实验室。拥有云计算中心、知识工程、智能信息系统三个校级研究所。具有计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、软件工程、网络空间安全等五个一级学科硕士学位授予权。有计算机技术、电子与通信工程、软件工程、集成电路工程等四个工程硕士学位授予领域。学院积极开展科研活动，拥有大规模流数据集成与分析技术、节能照明电源集成与制造北京市重点实验室2个，国家新闻出版广电总局新闻出版业科技与标准重点实验室“CNONIX国家标准应用与推广实验室”1个，近年来承担国家自然科学基金等国家纵向课题及横向课题百余项，年科研经费近4000多万元。在大规模流数据处理与分析、遥感数据处理、微纳技术、知识工程、人工智能、分布式信息处理、图像处理等方面取得许多重要成果，获得国家科技进步二等奖3项，省部级科技进步奖10多项，多项成果处于国内领先水平。

首先，对于计算机专业的同学来说，如果想在学习的过程中，不断提升自身的科研实践能力，通常需要三个阶段，第一个阶段是基础理论知识的学习，这个阶段要想有更好的学习体验，一定要重视多做实验，通过实验来为各种计算机抽象概念建立画面感。基础理论知识的学习要有一个系统的学习规划，对于本科生来说，前期可以围绕编程语言来展开学习，然后选择一个自己的主攻方向，逐渐完善自身的知识结构。理论知识的学习过程最好能够结合实践场景，这就是学习的第二个阶段，这个阶段要积极参加各种专业比赛，以赛促学是比较好的学习方式之一。学习的第三个阶段是参加实习，虽然参加比赛会促进自身的学习，同时也能够开阔自己的眼界，但是毕竟比赛和实际研发场景还是有区别的，所以参加实习通常是计算机专业同学不能绕过去的环节。在实习岗位上不仅能够促进自身技术能力的提升，同时也会积累大量的实践经验，这对于提升就业能力也有比较直接的帮助。目前不少大学会联合科技公司设立诸多实验室，本科生通过参加这些实验室也能够积累大量的实践经验，而且与参加实习相比，参加实验室的时间可以提前到大二，甚至是大一阶段。按照历史经验来看，参加实验室课题的同学，往往都会积累大量的科研实践经验。最后，学习计算机相关知识，除了要埋头苦学和做实验之外，还一定要重视多与各个细分领域（大数据、云计算、人工智能、区块链等）的专业老师进行交流，交流的过程也是学习的过程，而且通过交流也能够提升自身的技术认知能力和行业认知能力。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以私信我！

首先，对于计算机专业的大二学生来说，如果有明确的考研计划，早一点开始着手准备是完全可以的，但是在准备的内容上要有所侧重，如果不打算跨考，并不需要急于学习专业课知识，因为自学专业课知识的效率往往并不高。对于计算机专业的大二同学来说，当前应该重点关注三件事，其一是重视数学和外语的学习，可以围绕考研的要求来制定学习计划，课后可以适当刷刷题，也可以与老师进行交流，以便于获得一些学习上的建议。其二是要重视专业比赛，计算机专业的比赛还是比较多的，参加专业比赛的经历对于考研复试会有比较积极的影响，同时参赛的过程也能够开阔自己的视野。当前不少学校都有专注于各种专业比赛的社团，可以积极参加一下，这个过程也会获得一些额外的学习指导。其三是要重视科研实践活动，可以积极申请参加老师的课题组，科研实践经历对于考研复试同样有非常积极的影响。在大二开始参加课题组要注意时间的安排，尽量选择在一年内能够完成的科研课题，否则对于后期的备考会有一定的影响。当前计算机专业是考研的热点专业，在准备考研的过程中一定要为自己营造一个较好的学习环境，一方面要埋头苦学，另一方面还需要抬头看路，这对于能否成功上岸还是比较重要的。最后，当前以培养行业高端应用型人才为主的专硕未来会不断扩大招生规模，如果没有读博的计划，可以重点关注一下专硕。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以私信我！

（一）最近，一朋友在交谈中诉苦说：“我的高级职称所有条件都具备了，但就差一项课题。我获得的省、市级优质课一二等奖好几个，教学成绩也非常好，在同学科也出类拔萃。我教的是英语学科，每年的教学成绩都比其它班级成绩好很多，而且学生也非常喜欢上我的课。但我就是不喜欢科研，提到课题就头疼。”是啊，这样一名优秀的英语教师，怎么不会做课题呢？科研对她为什么这么难呢？于是，我继续她是如何取得这么好成绩的？然后，该教师就开始滔滔不绝讲述自己是如何如何取得好成绩的，而且提出了一个非常重要的英语教学观点：英语是一门工具学科，而不是一门知识性学科。因此，英语教学最重要的是提高学生英语交流能力，听说读写能力，切不可过于功利化教学。多年来，她一直秉承着这样的教学理念开展英语教学工作，这也是取得英语好成绩的重要因素。我告诉她，能否就英语教学其中的某一个方面具体说说是怎么做的？她就以英语作文教学为例，说：“我坚持每周要求学生练习三个150字的英语小作文、进行规范的语法训练、注重卷面的整洁以及作文书法的美观等具体措施。经过这样一段时间坚持不懈的努力，我的学生英语作文写作能力有了明显地提高。因此，我所教班级学生的英语作文分数，要比其它班级学生的英语作文分数高出4、5分。高考的平均分达到120多分，这也比其它班级的平均分高出10多分。”从电话的这一端，我都能够听出她对自己英语教学的自豪、自信，能够感受到英语教学带给她的快乐和幸福。是啊，这是一名多么好的英语老师啊？这样的老师，学生没有理由不喜欢啊?! 个人的专业能力不可能不强大啊？（二）听完该老师如何提高英语作文成绩的做法之后，我真诚地告诉她：你这不就是在进行研究了吗？你已经走在科研的道路上了啊！我进一步分析说，事实上当你刚接到某一个班新生的时候，学生的英语作文应该存在一些问题的，如语法错误多、平时练习少、书法不美观等等，这些问题恰恰是导致学生英语作文分数不高的主要因素。那么针对这种现状，你采取了一些有效教学措施，进行了大量英语作文教学的改进工作，并达到了一定的实际效果。你的这样一个漫长教学改革过程，不就是课题研究的过程吗？而且这种研究，不正是我们中小学一线教师所需要的科研吗？李镇西说：“把难题当课题，是最真实最有价值的教育科研。”那么，该教师表面上是开展日常教育教学工作，但事实上她的日常教育教学工作已经具有了研究的成分，而且是把日常教育教学工作与课题研究工作进行了“无缝对接”，这不就是“最真实最有价值的教育科研”吗？这种“在工作中研究，在研究中工作”的工作方式，不正是我们中小学教师的一种理想工作状态吗？我们认为，凡是学校中教学成绩优秀的教师，那么她也一定是一名科研的“能手”。道理很简单，因为优秀教学成绩的取得，需要学科教师“想办法、下功夫”，当然也不排除个别教师的“加班加点”行为。但更多的可能还是“想办法”、“见行动”，否则光靠“加班加点”是不可能取得突出教学成绩的。那么，这个“想办法”、“见行动”的过程其实就是一种科研行为，就是不断思考的过程，就是不断教学实践和探索的过程。显然，这也是教师个人学科专业成长的一个过程。不言而喻，我们部分中小学教师事实上已经走在了科研的路上，但我们却不自知；尽管我们已经做了很多的科研工作，但我们却居然没有课题。这种现象，在我们的部分中小学校似乎已经成为了一种普遍现象，值得我们警醒。（三）我们的部分教师本来已经在做科研，但为什么却没有课题呢？这显然是一个矛盾现象。那么这背后深层次的原因是什么呢？当然，这其中的因素可能多种多样，有主观因素也有客观因素，但我们认为其主要因素具体体现在以下几个方面：一是中小学教师自身对科研的认识和理解存在一些误区，如神秘论、负担论、单一论、速成论、复杂论等等（参见文章《一线教师不能这样想和做课题》，“老胡聊科研”微信公众号，2019.6.1），这样就会造成中小学教师对科研“望而却步，踟蹰不前”。也就是说，部分中小学教师无论在心理上还是行动上，对课题都有一种本能的抵触，对课题存在着冷漠甚至是拒绝现象，因此没有课题也就不足为奇了。二是某些科研部门的课题研究过于强调科学性、创新性和规范性等，以科研院所和大学专家学者们的科研水平来要求中小学教师，而且课题申报书中使用了大量的专业素养如技术路线、理论基础、研究价值、创新点、研究思路等等，这让部分中小学教师“摸不着头脑”，看不懂、不认同。以至于部分一线教师出现年年申报课题，而往往难以通过立项，没有课题的现状。三是某些科研专家指导能力欠缺。部分科研员在课题指导过程中，喜欢把简单问题复杂化，喜欢使用大量的专业科研术语，把课题讲得“神神秘秘”。这显然让广大部分中小学教师无所适从，不明就里，进而对课题“望而生畏”，唯恐“逃之不及”。当然，可能还有其它一些因素，导致了部分中小学教师一直在做科研，但却没有课题的现状。而这种现状，也就最终导致了课题与教育教学工作的脱节，导致了学校科研氛围的压抑，导致了中小学教师躲避甚至拒绝课题。显然，这也是我们不愿意看到的结果。（四）著名教育家魏书生说：“谈到科研，老师们常常以为那是教研所的专家学者的事。仔细分析，其实是我们每位教师分内的事，是每位教师心灵深处的需要……分析研究许多优秀教师的经历和他们的成果，人们不难发现，他们成功的一个重要原因就是能够从教育科研的角度看待自己的工作。”由此可见，科研是我们中小学教师“分内的事”，也是“每位教师心灵深处的需要”。我们中小学教师需要科研，科研本来也就从来没有离开我们中小学教师。正如上述的那位英语教师，其实她一直走在科研的正确道路上。显然，我们部分中小学教师一直在做科研，但却没有课题的“窘况”，这需要我们的科研部门、科研员和中小学教师等多方的共同努力。对于科研部门来说，不要总是以专家学者的科研水平来要求广大的中小学一线教师。要让科研真正走进广大中小学一线教师的课堂、课程、管理等实际教育教学工作中去，给广大的中小学教师指出明确的课题研究方向，创造更多的机会和条件满足教师的课题申报成功的可能性。对于科研员来说，应通过多做课题掌握一定的科研方法和技巧，多学习相关科研知识以提高自身的科研指导能力，这样就增强了科研指导的针对性、有效性。而对于中小学教师来说，应走出科研“高大上”的“神秘”误区，潜心思考，淡化形式，注重科研的实践过程，把课题与教育教学工作真正结合起来，让课题成为解决教育教学工作过程中遇到的问题的重要途径。结束语近些年来，我们部分学校提出并开展的“小课题研究”“微研究”“草根研究”“个人课题研究”等，这些科研行为表面上看起来比较“低端”或不那么的“高大上”，然而这恰恰是针对中小学教师的科研现状而提出来的一种科研行为。事实上，这才是我们中小学教师所需要的科研，才是真正的科研。如果我们的相关科研部门或科研员或教师能够以这种“低姿态”进行科研普及、指导和研究工作，那么就不会出现“我们一直在做科研，但却没有课题”的现象了。最后，我们以苏霍姆林斯基的一段话作为结束语，希望对中小学教师的科研行为有所启示：“教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素。这首先是因为，我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界……一个教师可能在创造性地进行工作，但他并不从事那种从研究事实中引出科学结论的意义上所说的研究。这里说的是在我们的工作中由于其性质本身而有必要进行的那种创造性研究。这种研究能丰富教师集体的精神生活。”

首先，对于大二转入计算机专业的同学来说，应该从三个方面做出准备，其一是重视编程语言的学习，编程语言是打开计算机技术大门的钥匙，掌握编程语言不仅对于计算机专业课学习有非常重要的意义，对于后续参加专业比赛和科研实践同样非常重要。其二是抓紧时间确定自己的主攻方向，这对于后续的学习、就业和读研都有直接的影响，有了主攻方向就可以围绕这个主攻方向来制定学习计划。当然了，在确定主攻方向之前，要先有一定的积累，同时要考虑到自己的兴趣爱好、能力特点和技术发展趋势，如果没有明确的主攻方向，当前可以重点关注一下大数据方向，选择大数据方向也会稳妥一些。其三是积极参加专业比赛和科研实践活动，这对于后续的就业和考研影响比较大，有很多同学到了大三之后才意识到比赛和科研的重要性，但是大三再开始着手准备比赛和科研已经有点来不及了。参加比赛要有选择性，尽量选择专业性比较强的比赛，而参加科研实践要尽量选择科研时间周期比较适中的课题组。从时间上来说，大二转入计算机专业还是来得及的，但是无疑要补学一些计算机相关的知识，除了编程语言之外，还需要重视一下操作系统相关知识的学习，可以从Linux开始学起，然后可以进一步基于Linux环境来完成一些程序开发实践。在学习计算机相关知识的过程中，除了要重视理论知识的学习，还一定要重视多做实验、交流和总结。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以私信我！