暨南大学法律在职研究生

今年的考研报名格外热闹，还没开考“非全日制”就被推上了风口浪尖，因为某HR的惊人言论“非全日制=本科”。虽然教育部一再强调非全日制和全日制研究生的招考录取实行了并轨发展，证书拥有同等效力，毕业标准同等质量。但是在毕业证书上还是清晰地注明了“非全日制”四个大字，这也是HR判断一个研究生最快捷的标签。在全日制和非全日制并轨的第一年（2017年）大多数高校的非全日制研究生招生指标，包括山东大学、南京大学、中南财经政法大学在内的诸多名校2017年的非全招生计划完成情况不容乐观，其中山东大学40%的非全计划在调剂之后仍然缺额。是不是看起来非全招生尚能招到一半以上的学生，不过需要注意的是，录取的非全研究生绝大多数为调剂而来。以天津大学为例，2017年非全日制工程硕士（专硕）第一志愿录取的考生仅有1.3%，校内调剂生占到34.5%，而第一志愿报考外校的调剂生占了64.2%，这也是大多数名校非全招生的比例分布。那么“非全日制”不受待见的主要原因在哪？1、毕业证书注明“非全日制”。这恐怕是最重要的一点了，虽然全日制和非全日制在学习考试以及毕业论文方面差距并没有多大，但是在每年数百万的毕业生就业压力之下，HR并没有工夫对求职者进行各种能力测试，更何况许多理工科岗位都是在长期累积下才能看出每个人的潜在能力，所以，毕业证书便成了对非全日制学生最大的不公平。这跟一些名校的异地校区一样，毕业证书注明校区和分校可以说是截然不同。2、学费高没宿舍没奖学金虽然部分院校非全日制研究生享受与全日制学生相同的奖助政策，但是更多的院校是非全日制学生不参与奖学金评定。在部分京沪高校，非全日制不提高校内宿舍，这一下子就得多掏15-20万的费用（更有甚者全日制专硕也不提供宿舍）。单单在宿舍一方面就暗射出一条潜在的高校歧视链：全日制学硕>全日制专硕>非全日制专硕。高校都区别对待自己的学生，指望社会能一视同仁，现实吗？3、录取标准并不一样虽然非全日制和全日制的招考方式一样，执行的院校分数线一样，但是具体到各个院系并不相同。光是从各大名校的调剂政策就可以看出来，全日制硕士考不上可以调剂非全日制，但是反过来却不行。事实上，非全日制硕士在目前许多院校之中，过了国家线或者自主划线，就能被录取。2019年湖南大学69名研究生开学未报到，而这其中以非全日制硕士为大多数。2020年暨南大学研究生招生简章明确写着：我校非全日制硕士研究生仅面向在职定向就业人员招生，录取类别为非全日制定向，考生档案不转入学校，学校也不接受户口转入、不提供奖学金、住宿、公费医疗和就业派遣。说白了，这就是以前的在职研究生。看来非全之路何其漫长，想全面与全日制接轨并享受同等待遇尚需时日。如果再过几年，非全日制依旧是靠着调剂招生，毕业还不受人待见，那么各大高校肯定会逐渐收缩非全计划，否则早晚会砸了招牌。

许多在职人员在工作期间认识到了自己的不足，想要换行业，多一些可以选择的出路，获得更大的发展空间，于是想到了跨专业报考在职研究生。那么，在职研究生可以跨专业报考吗？下面就由暨南大学在职研究生的老师介绍一下。据了解，在职研究生是可以跨专业报考的，而且在职研究生的每种报考方式的优势也是不同的，所以需要学员选择合适的报考方式。而且有些特殊专业是不允许跨专业报考的，所以学院需要选择合适的专业，并且付出比别人加倍的努力，才能顺利毕业。具体情况如下：同等学力的入学门槛是比较低的，而且申硕考试有着固定的分数线，只需要六十分就可以通过，所以很适合跨专业报考的人员。同时报名人员需要结合自身的实际情况，选择意愿的专业，在选择专业的时候需要考虑到专业的热门程度和对专业是否感兴趣，选择一个好的专业可以在以后的工作当中，有更多的发展空间，对专业感兴趣的话也愿意投入更多的精力，增加学习效率。需要注意的问题有些专业是不允许跨专业的，如医学类专业。法学类专业，所以学员需要在选择专业的时候，看清是否可以跨专业报考。由于跨专业之前对该专业不是很了解，所以入学门槛是相对不容易的，学员在学习期间需要比其他人投入更多的精力，认真学习，坚持到底，不要半途而废，才能保证自己的学习进度。跨专业报考的优势学员在成功毕业后，可以获得相应的证书，学到了更多的知识，掌握了另外一门专业，俗话说“技多不压身”，学员可以选择的就业范围会更加广泛，而且在企业中会有更大的竞争优势，如果可以升职加薪的话，也是比其他人拥有更多机会的。学员在学习期间也可以结识更多的朋友，有不懂的问题相互探讨，取长补短，也扩大了人脉圈，对自己以后的发展很有帮助。探索考研：毕业是参加工作还是报考在职研究生？

最近知名考研导师张雪峰发文感慨，今年研究生报名人数已经达到了422万，这个数字让他觉得相当无语。张雪峰老师无语，学生们看到这个数字更是十分头大。没想到今年公务员考试报名人数如此之多，完全超出了预期。为什么今年考研人数激增？从历年考研数据来看，研究生考试报名人数呈现逐年递增的状态。目前考研已经成为学生毕业时必选的出路，出现这样的状态也在大家意料之中，但是没想到这个趋势来得这么猛烈，这里我们就来看看考研人数激增的原因。原因一： 本科生逐年扩招，导致应届毕业生人数增多这几年本科生不断扩招，直接导致应届毕业生人数增多。从数据上看，2017年应届生人数是700万，其中有201万人报名研究生考试。到了2020年，应届生人数增长到了874万，那么相应考研的学生当然也会更多。原因二：本科生就业压力大，通过读研提升学历增加就业竞争力随着经济环境的变化，本科生在求职时的优势变弱了。非重点大学毕业的本科生，想找到一份满意的工作，并没有那么容易。很多“双非”院校毕业的学生更倾向于考研，通过读研究生来提升学历，增加自己的就业竞争力。原因三：在职员工也有考研需求，提升自身在工作中的竞争力考研大军中除了应届毕业生，还有不少社会在职人员。他们选择考研究生，是为了拥有更好的工作机会，让自己的职业晋升之路更畅通。他们有的选择考全日制研究生，有的选择考在职研究生，但目的是一样的：提升竞争力。原因四：通过考研圆名校梦，选择更好的高校不少学生对自己本科院校并不是很满意，他们希望通过读研来圆名校梦。这些学生可能在高考中发挥失误，可能志愿填报失利，才考到了现在的院校。他们对此感到非常不甘心，想要实现名校梦就只能参加研究生考试。实际上在考研的学生中，大家都会发现这样的情况，大部分学生考研目标都是名校。不过学生们心里也清楚，985高校没有那么好考，所以会选择稍微差一些的211高校。不过211高校的报考难度也不低，部分高校上岸难度相当大。这4所211高校，被称为“考研终结者”：暨南大学：这所高校由教育局、统战部和广东省共同建设，名气大实力也很强。这所高校最厉害的专业是经管，考上该专业的研究生难度非常大，很多学霸级的学生都不敢轻易尝试。选择报考这个专业的研究生，学生“陪跑”的几率很高。郑州大学：别看郑州大学不算是特别有名气的211高校，其实报考难度并不低。郑州大学最厉害的是工科类专业，学生如果想报考该校工科类的研究生，就要做好心理准备。大家面临的竞争压力比较大，上岸的可能性不是很高。苏州大学：苏州大学每年都有3万多人报考，今年的报名人数预计要更多一些。原本学生是冲着学校的名气和地理位置优势报考的，但是最后却只能在激烈的竞争中落败。如果你不是成绩特别拔尖的学霸，就不要报考这么难考的高校了。上海大学：这所大学在全国的名气不是很大，但是实际上它也是一所实力很不错的211高校。而且学校有着非常好的地理位置优势，学生毕业后能留在大城市工作。目前这所高校的考研热度也很高，工科专业的热度尤其高，大家要慎重报考。对学生来说，备战研究生考试的过程中，如何提升成功率？制定好考研计划，按照计划逐一进行学生从大三下学期开始，就应该为考研做准备。此时学生对自己毕业后的出路已经做好打算，是考研还是工作，必须要拿出决策方案。如果下决心考研，就要制定好具体的考研计划，这样备战的时候才更有执行力。大家的考研备战计划要做得比较具体，不然很容易拖延甚至放弃。可以在每个学习阶段给自己制定小目标，按照这个计划来学习，对小目标逐个击破，提升学习效率，推进学习进度。都说“预则立”，考研也是如此。选择适合的专业，做到不盲目跟风在考研的学生中，不乏跨专业报考的情况。这些学生之所以选择跨专业报考，是因为对自己的本科专业不满意。这种情况当然可以理解，但是跨专业报考难度很大，学生要有自己的优势，才能竞争过那些本科就是该专业的学生。因此大家在选择专业时，一定要选择适合自己的，不能盲目跟风报考。如果大家没有报考理工类专业的需求，建议大家选择不用考数学专业。可以节省不少的时间精力，放在专业课的学习上，增加上岸的成功率。和同学组队学习，互相监督考研是个持久战，学生需要准备几个月的时间，如果没有强大的意志力，是不能一直保持高强度的学习节奏的。而一个人复习，通常容易感到迷茫无力，很快就会失去继续学习的动力，和同学组队学习情况就明显不同。建议大家可以和同学一起组队学习，三五个同学每天一起去图书馆打卡，学习氛围得到明显提升，学习效率也会比较高。而且大家还能互相监督，不太容易出现懒散懈怠的问题。坚持到最后就是成功，过程中大家无需考虑太多。结语：考研考的是学生的实力，同时学生们在报考时也要讲究策略，别扎堆报考太热门的院校和专业。有的学生备考并不充分，但是报考的院校和专业适合，最终也能成功上岸。今日话题：大家觉得，还可以怎样提升考研成功的几率呢？#教育分享官#

在职读研是给予在职人士一个天大的礼物，这个礼物可以让大家在一边工作一边读研的同时，学习到更高深的知识，获得更高阶的学历学位，而且更为重要的是开设在职研课程班都是一些非常知名的高校，其中不乏985、211高校。有在职研的高校中国人民大学、南开大学、吉林大学、北京师范大学、长江大学、对外经贸大学、东华大学、华中师范大学、湖南大学、华东理工大学、哈尔滨工程大学、暨南大学、南昌大学、南京航空航天大学、山东大学、西安交通大学、西南大学、西北工业大学、中国政法大学、中央财经大学等。这些院校分布在祖国各地，为祖国培养各类不同的人才。这些人员进入社会建设祖国为国家的四大现代化努力奋斗，为国家的崛起奋斗，为个人的事业奋斗。因此广大在职人士应该牢记使命、不忘初心，坚持进步、努力学习，为国家、个人而不断奋斗。在职研报考注意事项：1、报考方式在职研究生主要有两种报考方式，包括：同等学力申硕和非全日制研究生。不同方式对报名人员的要求不同、录取方式不同、考试不同等，因此需要报名人员结合自己的实际情况选择相应的报考方式。2、上课方式在职研究生的上课方式有两种一是面授，二是网络。面授是一种大家比较熟悉的学习方式，在指定的时间到指定的地点参加课程学习，时间一般在周六日或其他节假日。网络是利用互联网为学员授课，学员无需到校便可参加课程学习。3、所获证书以不同的方式报考最终可以获得的证书也是有很大区别的，一般同等学力最终可以获得硕士学位证书，而非全日制最终可以获得硕士学位证书和硕士研究生毕业证书。在职研究生十所热门招生院校排行榜！

考研的同学注意了，请看这里，说重点了！2018年1月8日，也就是今天。国务院学位委员会在其官方网页正式对2017年学位授权审核结果进行公示，确认新增8个法学一级学科博士点。分别为北京师范大学、中共中央党校、河北大学、浙江工商大学、江西财经大学、贵州大学、暨南大学和新疆大学。经过此次审批后，目前已经有47所高校拿到了法学一级学科博士点。　除了新增了8个法学一级学科学科博士点外，同时又增加了41所高校为法律硕士专业学位授权高校。看看新增的授权点有没有你的母校呢？想要考法学和法律硕士的学员，现在的选择机会更多了，考研也要继续努力了。

文/林回声“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生。”正在房地产公司担任HR的桐桐坦言。她继续解释：“如果是秋招，非全日制是不（被）承认的，或者说有些岗位要求说研究生学历，（非全日制研究生背景的申请者）就报不了。”无独有偶，国内某大型建筑公司在其2020年秋招工作中也表现了类似的态度。今年9月初，有网友反映该公司的招聘公众号在问答环节中，明确回复了 “不招收非全日制的学生”。一时间，很多非全日制研究生表示不满，并向湖北人社厅举报该企业涉嫌就业歧视。尽管目前该公司的招聘公众号已经删除了相关文章，并清空了公众号进行整改，但21世纪教育发展研究院副院长、著名教育学者熊丙奇认为，该公司的做法和HR的态度就是一种对非全日制研究生的学历歧视。同时，2018年有大比例的考生不愿意被调剂至非全日制，中国教育在线调查显示，因担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可而不愿调剂至非全日制的考生约占47%。相关数据不完全估算，2018年非全日制研究生招生数为3.625万人，在读非全日制研究生为11.538万人，毕业生为2.552万人。如果现实就是非全日制研究生在就业市场上容易被歧视、被偏见，为什么还有那么多人前赴后继地报考呢？“应该”被歧视？某航空公司办公室主任吴浩，正在某航天院校读两年半学制的非全日制MBA，学费七万多元。他认为，用人单位对非全日制的学历歧视是应该的，很多人都是为了“混学历”，因为“付出的时间精力也都不是一个程度的嘛”。这个月，吴浩已经上完了一天英语课和近一周的组织行为学课程。他评价：“上课内容其实没啥意义，是挺水的。上课本质上还是老师讲，同学听。只是现在不是大课堂了，在座位的安排上变成了小组的那种形式。”他认为：“即使（在非全日制研究生阶段）有努力学到知识，但在学历衡量上都是一样的。文凭和知识有关系，可没有必然联系。”曾脱产一年在警察大学学习国际关系的小景却持相反的观点，他认为在职人员读非全日制研究生并不是在混学位，同时，“课程水”的评价也让他十分懊恼。他说：“虽然他的研究生毕业证书上标明了‘非全日制’，但是他在警察大学学习期间的学习生活与全日制研究生并无二致，并且还常常一起上课自习及参加其他活动。”早上六点，小景和其他全日制研究生一同起床洗漱，然后集合列队走去教室上课；下午午休过后再次集合，小景会和其他全日制研究生一起自习。4点过后，锻炼身体，到了晚上就自习或者娱乐，10点半准时熄灯睡觉。小景透露，他和全日制研究生在学业考核标准上也是一致的。每科结课后，都需要通过提交小论文来获得学分，只有学分和毕业论文都达标了才能获得“双证”。“（而我的） 一般都有 90分。”谈起成绩，小景眉毛一挑，颇为自豪。虽然在学习生活以及考核标准上，小景和全日制研究生并没有太大差别，但他认为工作之后再去读研究生确实更有优势。“就是读的书更能够和工作实际相结合，然后就更能知道自己需要什么知识，再去学什么知识，这样往往能起到事半功倍的效果。”指导过全日制研究生的大学研究生导师饶教授则表示他们两人的观点都有一定道理，“全日制优于非全日制，特别是高校研究机构肯定更认可全日制。但实际上，还得看个人能力。”“不算是”歧视？对于饶教授提出的“个人能力”的看法，桐桐则认为：“我不绝对排除有真的想要学习的人。可根据我三年来看到的情况来说，我只能说肯定很少。”作为招聘人员的桐桐似乎还是更认同吴浩的看法，她认为的“非全日制=本科生”，在很大程度上就是出于对非全日制研究生课程质量的怀疑。她直言不讳地说：“非全日制是真的水，水上加水”。桐桐坦言，在招聘中“采取一刀切办法”排除非全日制研究生参与校招的做法，“也不算是什么歧视”。公司这样做的主要原因是出于对公平性和培养目标的考量。普遍认知上，非全日制研究生群体中的大多数是在职人员、年龄比较大、可能还是公司中高层，他们与还是“一张白纸”的应届生竞争同一岗位显然是不公平的。另一方面，校招的培养目标是“想要自己培养人”。桐桐解释道，尤其是地产公司，它们想要通过培养更多自己人来提高人员稳定性，改变目前人员流失率高的行业风气，而在很大概率上非全日制研究生群体中大多数的稳定性就比较低。此外，如果非全日制研究生参加公司的社会招聘的话，“用人单位是不看你七七八八的学历，只要你达到本科要求，其他要根据你的履历、能力来考核应聘者是否符合公司要求。”而在熊丙奇的眼里，企业招聘不把非全日制研究生纳入到研究生学历的范畴之内，就是一种学历歧视。他认为：“企业招聘人才，本来就不应该把这个学历作一个排除选项，应该关注所有求职应聘者本身的能力和素养，你把非全日制学生排除在秋季之外（秋招），这当然是一种歧视，这是毫无疑问的。”他认为，虽然目前我国的非全日制高等教育还存在一些问题，但其作为我国多元化的求学路径之一，与全日制高等教育的地位应该是平等的。熊丙奇强调：“全日制高等教育和非全日制高等教育，只是求学的方式不同而已。”而问题的关键在于部分学校并不重视人才培养的质量，在课程教育、毕业生考核上，对全日制研究生和非全日制研究生实行不同的标准，导致两者之间存在质量差异，这就是导致招聘中学历歧视的最根本原因。此外，熊丙奇还补充道：“现在这种学历歧视实际上是很难收集到证据的，学生维权难是导致企业老是会有学历歧视问题的重要原因。”同时，“非全日制经常会出现一些负面新闻，这些负面新闻也会影响到整个社会舆论对非全日制研究生的质量评价。”所以，企业会在招聘时对非全日制研究生区别对待也不奇怪。中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为：“这是一种区别对待。”企业的人力资源部门在做人才筛选时不够专业时就会出现把学历当成一个很重要的指标，而不是更看重对人才能力全面的评估。真正被影响的人？事实上，被学历歧视所影响的人除了像小景一样“少数认真学习的人”，还有一些报考了全日制但被调剂到非全日制的应届生。从前文给出的数据推测，仍然有53%的人可能愿意被调剂至非全日制研究生。分析人士表示，在就业市场上，真正被歧视影响的可能就是非全日制应届生。2016年，教育部出台《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》，意味者非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨。并轨后，全日制和非全日制度研究生统一考试、统一划分数线。往后两年则有不少自主划线院校出现非全日制名额空缺的情况。有媒体报料，也有不少学校甚至鼓励全日制考生调剂到非全日制。小彦就是一名非全日制的应届生。2017年年初，大四的她，成功进入了某高校的全日制法律硕士的复试，但后来因为分数原因，接受了学校调剂建议，该年9月入学后，正式成为了一名非全日制应届生。她告诉《中国经营报》他们班“大概有一半是应届的”。非全的身份对他们的最大影响就是没有和全日制一起公平竞争的机会。现在这个情况，好像我们选择非全日制就是一种罪过，找工作的机会还不如本科毕业直接就业。她在求职中，发现有些银行在电子简历中，只有“全日制和在职”或者是“正规全日制和在职研究生”的选项，根本就没有非全日制研究生的选择。在2016年非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨，非全日制就和以往的在职完全不一样了，一样的入学考试，一样的老师教学，学一样的课，参加一样的活动，“为什么非全日制就要被招聘单位定义成低人一等呢？”桐桐认为，学校鼓励全日制考生调剂到非全日制的行为“挺坑的” 。因为用人单位还是倾向于一刀切的方法，不会逐个甄别非全日制是否是被调剂的应届生。“但是这些人在选择接受调剂成非全的时候，就应该想清楚（后果）。”储朝晖也认为，学生在考虑是否接受调剂成非全日制时，“不能太理想”，要考虑到非全日制研究生的培养方式和培养方向确实和全日制研究生不同，不管是不是应届生的非全日制研究生，他们在空余的时间就应该不断积累工作经验，提高自身能力来应对毕业后就业的不确定风险。垂直类博主非全研究僧bot也表示：“就业是双向选择，教育部的原话。”尽管从他的其他微博图文看，也许他一直都在发文声援非全日制研究生抵制学历偏见，并为同学提拱了自救工具（人社局投诉通道）。教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》明文规定了：“定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。”目前，暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校在招生简章中明确规定非全日制研究生只招定向类别。这些大学的做法与桐桐的想法一致，她认为，最好的解决办法就是严格区分全日制和非全日制的招生要求，非全日制就应该只招定向类别，且不允许全日制调剂成非全日制。暨南大学2020招生简章截选广州大学2020招生简章截选华南师范大学2020招生简章截选山东大学2020招生简章截选而熊丙奇则从用人单位的角度出发，正如前文所述，他认为，企业明确将非全日制排除在秋招之外，就是一种歧视，有关部门应该要加强对这类涉嫌学历歧视企业的监管，纠正它们在招聘过程中的学历歧视行为，需要根据相关规定，要求企业要遵循公平就业的基本原则。更重要的是我国的机关事业单位在人才招录时，不能出现类似的学历歧视行为，要带头推动就业公平。《中国经营报》也查找到，一些机关事业单位已经开始作出行动，把非全日制研究生学历纳入到招聘条件中来推动就业公平的实现。2019年9月10日，山东省淄博市市属事业单位在其照片高层次紧缺专辑人才补充公告中，明确说明了在此次招聘中，2016年12月1日后被国内高校录取的非全日制研究生与全日制研究生具有同等资格。“隐性利益”大于争议从种种现象中可以看到，非全日制研究生可能的确面临着就业中的学历歧视困境，但据《21世纪经济报道》，2020年多所高校的非全日制研究生招生人数仍正在增加，每年跳入非全日制研究生行列的学生不在少数。《21世纪经济报道》还以南京大学为例，称该大学2020年计划非全日制研究生招生规模约1400人，比去年录取人多出35人。非全日制研究生的学历歧视在前，为何还有人接连报考的原因到底如何？小景的回答很诚恳：“虽然非全日制研究生学历与我的升职没啥关系，但其实读研还是能带来很多‘隐性利益’。”他认为，现在看来，至少有三个好处：第一是在同等条件下，我的学历为我的职业生涯加了分，因为身边研究生不多，大部分是本科和专科；第二是研究生学习使我考虑问题多方面、多角度，同时也更深刻，更能照顾他人的感受；第三是研究生的老师和同学以及积累的人脉也很有帮助。眼下，小景正在准备在职博士考试，读博需要两名国际关系相关专家额推荐信，小景说，正好可以联系他的“研究生导师试试看”。非全日制研究生所带来的“隐性利益”也是吴浩仍然很乐意去上课的主要原因。他认为。非全日制研究生的学历和硕士学位能为他在日后的各种评分排名中获得加分，以及可能成为日后升职的敲门砖。另外，“带薪上课”的魅力也不亚于“隐性利益”。吴浩告诉《中国经营报》，他上的非全日制是研究生“属于公派性质”，“在拿工资的同时，还可以再有个研究生学历，”能减轻不少负担。正如吴浩所提及的“公派”读研，桐桐表示，很多公司会把非全日制研究生学习当作一种外部培训手段，巩固人才，培养自己的人才梯队。所以，公司通常会鼓励或者要求员工去读非全日制研究生。“现在我公司就会送高管出去培训（非全日制研究生），然后经过一系列内外部的培训后，挂职，考核，通过后就升职了。”非全日制应届生小彦则告诉《中国经营报》，她在考虑接受调剂时，也曾想过，可能毕业后会遇到一些身份认同上的问题，但她觉得非全日制和全日制都已经并轨了，未来情况一定会比现在好，“我们做好自己该做的就行了”。还有她认为“学校本身也不错，上课后也发现课程和授课老师都和全日制研究生一样，确实能学到很多东西，就没什么可后悔的了”。人脉资源、教养学识、日常考核加分、未来升职的敲门砖等“隐性利益”，仍然远大于就业上的困扰，这或许是很多人依然乐意投入到非全日制研究生学习的最主要原因。争议犹存，但中国非全日制研究生制度改革刚刚推行四年，从制度到实践的步步成熟，或许还需要更多的时间。（编辑：黄玉璐 校对：翟军）

许多在职研究生考生表示，在选择考试复习用书时常常会陷入迷茫，不知该如何入手，选错复习用书就会为后续的复习带来很多困扰。所以，考生在选择辅导书籍时首先需要了解考试大纲，再根据实际情况，有针对性地进行选择。下面，文华教育就为各位考生盘点一下2018年在职研究生考试复习推荐用书有哪些？下面书单仅是供大家参考，建议买最新版本，同时还需根据学校官网指定的参考书目来复习：政治1、全书类：《大纲解析》——高教社(俗称红宝书)；《命题人知识点精讲精练》——肖秀荣；《风中劲草》——风中劲草团队；《序列》——任汝芬；《命题人形势与政策》——肖秀荣《命题人讲真题》——肖秀荣；《历年真题详解》——蒋中挺；《历年真题标准解析》——高教社；《历年真题解析及复习思路》——石磊；《真题精解》——任汝芬；2、训练题类：《命题人1000题》——肖秀荣；《大纲解析配套1600题》——高教社；3、预测题类：《命题人终极预测4套卷》——肖秀荣（俗称肖四）；《命题人冲刺8套卷》——肖秀荣（俗称肖八）；《任汝芬最后四套题》——任汝芬；《20天20题》——启航；英语 一1、单词类：《恋练有词》——朱伟；《新东方考研英语词汇词根+联想记忆法》——新东方，有两种，红色和绿色，分别为顺序和乱序的；《红宝书》——西北大学出版社；《何凯文1575》——何凯文；《刘一男考研词汇速记指南》——刘一男；《星火单词系列》——星火英语；2、记单词软件：百词斩；扇贝，开心词场3、真题类：《张剑黄皮书真题系列》——张剑；《何凯文历年真题全解析》——何凯文；《考研真相》——西北大学出版社；4、阅读类：《张剑黄皮书阅读150篇》——张剑；《何凯文英语阅读思路解析》——何凯文；5、作文类：《考研英语写作高分攻略》——何凯文；《王江涛写作辅导系列》——王江涛；《张剑黄皮书写作系列》——张剑；《考研英语写作160篇》——西北大学出版社；英语 二1、单词类：单词类最为推荐的参考书和软件同英语一，外加《老蒋绿皮书讲词汇》；2、真题类：《老蒋绿皮书讲真题》——蒋军虎；《张剑黄皮书真题系列》——张剑；《考研英语历年真题超精解》——丁晓钟；3、阅读类：《高分阅读老蒋80篇》——蒋军虎；《张剑黄皮书阅读150篇》——张剑；《考研英语同源阅读80篇》——陈正康；4、作文类：《老蒋绿皮书讲作文》——蒋军虎；《张剑黄皮书写作系列》——张剑；《王江涛写作辅导系列》——王江涛；数学1、教材：高数教材：《高等数学》——同济版；线代教材：《线性代数》——同济版、清华版；概率教材：《概率论与数理统计》——浙江大学盛骤版；2、复习全书：《数学复习全书》——李永乐；《线性代数辅导讲义》——李永乐；《高数18讲》——张宇；3、真题、习题类：《数学历年真题解析》——李永乐；《数学基础过关660题》——李永乐；《全真模拟经典400题》——李永乐；《接力题典1800题》——汤家凤；西医综合1、病理学：《病理学》李玉林，人民卫生出版社《病理学》李甘地 人民卫生出版社2、生理学：《生理学》朱大年，主编，人民卫生出版社3、生物化学：《生物化学》查锡量，主编，人民卫生出版社4、内科学：《内科学》 陆再英等，主编人民卫生出版社《诊断学》 陈文杉等 主编人民卫生出版社5、外科学：《外科学》 吴在德等 主编人民卫生出版社6、其它复习书目北医：《历年试题选编与分析》，又叫做黄皮书贺银成列：《辅导讲义》、《同步练习》、《历年真题精析》、《模拟试题》；教育学1、教育学《教育学基础》12所重点师范大学联合编写教育科学出版社《教育学》鲁杰南京师范大学出版《教育学原理》柳海民主编东北师范大学出版社《现代教育论》黄济、王策三人民教育出版社2、教育史：《简明中国教育史》王炳照等北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青主编华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖主编人民教育出版社3、教育心理学：《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编北京师范大学出版社《教育心理学（修订本）》邵瑞珍上海教育出版社《教育心理学》吴庆林主编上海教育出版社《教育心理学：理论与实践》【美】罗伯特、斯莱文著、姚梅林译人民邮电出版社4、教育研究方法：《教育科学研究方法》裴娣娜安徽教育出版社《教育研究方法》袁振国高等教育出版社《教育科学研究方法》李丙德人民教育出版社心理学1、普通心理学：书名作者出版社《普通心理学》（修订版）彭聃龄主编北京师范大学出版社《心理学导论》梁宁建主编上海教育出版社2、教育心理学：《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社《教育心理学》冯忠良等著人民教育出版社3、发展心理学：发展心理学林崇德主编人民教育出版社《儿童心理学》朱智贤主编人民教育出版社《儿童发展心理学》刘金花著华东师范大学出版社4、实验心理学：《实验心理学》朱滢主编北京大学出版社《实验心理学》杨治良等著浙江教育出版社《实验心理学》张学民，舒华主编北京师范大学出版社5、心理测量与统计：《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平编著北京师范大学出版社《心理与教育测量》戴海崎、张峰主编暨南大学出版社法学法硕大纲：《201x年全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(非法学)专业学位联考考试大纲》《201x年全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(法学)专业学位联考考试大纲》《全国法律硕士联考考试指南》全国法律专业学位研究生教育指导委员会中国人民大学出版社《法硕联考历年试题及解析》曾宪义主编法律出版社《全国硕士研究生入学统一考试法律硕士(非法学)专业学位联考考试分析》教育部考试中心主编高等教育出版社出版《法律硕士联考冲刺背诵手册》全国法硕联考大纲配套教材专家委员会高等教育出版社出版《法硕联考专业基础课必备——经典案例分析》刘守芬等中国人民大学出版社《法律硕士联考重要法条释解》朱力宇，孟唯等中国人民大学出版社《全国法律硕士研究生入学联考标准化题库》陈鹏展等中国人民大学出版社《法律硕士联考考前最后5套题》刘守芬等中国人民大学出版社金融学书单：《投资学》刘红忠高等教育出版社《货币金融学》米什金著郑艳文译中国人民大学出版社《西方经济学（微观、宏观）》高鸿业中国人民大学出版社《经济学》约瑟夫?E?斯蒂格利茨著黄险峰译中国人民大学出版社《金融工程》郑振龙等高等教育出版社《金融学》黄达中国人民大学出版社返回目录管理类联考1、数学：《MBA、MPAcc联考同步复习指导系列:数学分册》袁进等机械工业出版社《MBA、MPA、MPAcc联考综合能力数学高分指南》陈剑主编北航出版社《管理类专业学位联考数学高分一本通》朱杰上海交通出版社《MBA、MPA、MPAcc联考数学历年真题名家详解》陈剑主编北航出版社2、逻辑：《逻辑精点》赵鑫全等编机械工业出版社《逻辑分册》孙勇等编机械工业出版社《海滨逻辑：考点精讲》胡海滨机械工业出版社3、写作：《MBAMPAMPAcc写作分册》赵鑫全著机械工业出版社《MBA、MPA、MPAcc联考综合能力写作高分指南》陈君华编北航出版社4、大纲解析：《管理类联考考试大纲解析》管理类联考大纲配套教材专家委员会编高等教育出版社经济类联考1、数学：《经济类联考:数学精点》专业学位硕士联考命题研究组编机械工业出版社《考研数学复习全书》李永乐王式安西安交通大学出版社《逻辑分册》孙勇等编机械工业出版社《逻辑精点》赵鑫全等编机械工业出版社《海滨逻辑：考点精讲》胡海滨机械工业出版社2、写作：《MBAMPAMPAcc写作分册》赵鑫全著机械工业出版社《经济类、管理类联考综合能力写作套路化训练》王诚北京理工大学出版社以上就是长春文华教育针对在职研究生考试复习用书进行的详细介绍，希望可以帮助到大家。如果还有什么问题，可直接咨询长春文华教育的在线老师！

文｜冷丝栏目｜考研复习众所周知，2020年全国硕士研究生扩招人数为18.9万人，包含了保研和统招人数，这其中也包含有在职研究生，不管怎么说，扩招的力度还是很大的。7所高校2020年研究生扩招特别引人注目，具体情况为：福州大学扩招人数是1154人，广州大学扩招人数是1000，这2所高校扩招幅度最大，超过千人；暨南大学扩招人数是986，兰州大学扩招人数是900，苏州大学扩招人数是800，重庆师范大学扩招人数是700人，西安交通大学扩招人数是500人。当然，还有很多高校扩招人数都比较多，研究生招生人数上升幅度较大。很多人可能对福州大学了解得并不多，这是一所是国家“双一流”学科建设高校，也是“211工程”重点建设大学，还是福建省人民政府与国家教育部共建高校。福州大学拥有38个一级学科硕士点、21个硕士专业学位授权点；11个一级学科博士点、2个二级学科博士点；11个博士后科研流动站。学校拥有1个国家重点学科和1个国家重点培育学科，“化学科学与工程学科群”入选国家公布的世界一流学科建设名单，化学学科进入国际ESI学科排名前1‰，4个学科进入国际ESI学科排名前1%。广州大学的名声也不是很响亮，很多考生也并不一定了解。该校办研究生教育规模还是较大的，在校硕士和博士研究生4990人。广州大学学科门类齐全、综合性强，设有27个学院，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。现有8个一级学科博士授权点和博士专业学位授权点，4个博士后科研流动站，32个一级学科硕士授权点，19个硕士专业学位授权点。另外，广州大学2020年本科招生专业69个，其中理工类专业37个、人文社科类专业24个、艺术类专业8个。广州大学的土木工程、网络空间安全、人工智能、智能制造、电子与通讯工程、资源与环境、材料工程、经济与社会管理、岭南文化与艺术等学科和专业实力不断增强。该校工程学、计算机科学、化学进入ESI全球前1%。而在软科2019年《中国最好学科排名》榜单中，该校网络空间安全列全国第4位，统计学列全国第7位。重庆师范大学的硕士学位授权一级学科25个，硕士专业学位授权点14个。该校现有17个二级学院，1个独立二级学院，在校学生3万余人，其中全日制本科生24000余人、研究生4000余人、留学生500余人；在职教职工2000余人，其中正高职称和博士1000余人，博士生导师和硕士生导师800余位。可以看出，重庆师范大学这几年发展速度还是较快的，实力也很不错。不仅仅是这7所高校硕士研究生扩招力度较大，很多省属高校都有较高的扩招幅度。从教育部相关负责人的多次公开谈话可以预见，2021年研究生招生继续实施扩招政策，毫无疑问，这对于广大考研学子来说是一个好消息。冷丝再次提醒各位考生，距离考研的日子越来越近了，各位考生要根据个人实际情况及时调整复习备考的思路，认准报考目标，好好学习，天天向上！

研究生“被清退”话题再次引发热议。近日，沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求，对236名超期在籍硕士及博士研究生予以清退，其中硕士研究生119名、博士研究生117名。红船编辑部了解到，被清退的研究生多数为在职研究生，清退原因大多为在学校规定的修业年限内未完成学业，如没有完成毕业论文、论文不合格、学分未达到标准等。沈阳农业大学从2015年开始，分三批对因学业成绩未达到学校规定要求，以及在学校规定的修业年限内未完成学业的研究生予以退学处理，截至目前共清退超期研究生236名。沈阳农业大学资料图被清退学生中，一人入学已有19年红船编辑部注意到，沈阳农业大学今年3月2日曾发布过《关于清理超过最长修业年限及未按规定申请延期研究生学籍的通报》（以下简称《通报》）。《通报》称：2015年教育厅责成我校对超出最长修业年限的研究生拿出处理意见。为此，我校向教育厅上报《沈阳农业大学关于清理超期毕业研究生学籍的请示》（沈农大[2014]98号），并已在辽宁省教育厅备案。我校从2015年12月31日以后，定期对超过最长修业年限的研究生及超出基本修业年限且未申请延期毕业的研究生进行清退。根据沈阳农业大学公布的《2018年1月取消学籍名单》、《2019年5月取消学籍名单》、《2020年3月取消学籍名单》，被清退的硕士及博士研究生中，最早的一人入学于2001年，入学已有19年之久。多所高校清退超期研究生引关注，有人“读博”18年红船编辑部梳理发现，就“未在规定年限内完成学业”问题，今年以来多所高校作出过类似处理。西安电子科技大学、四川大学、南昌航空大学、北京航空航天大学等多所高校相继对超过最长学习年限的学生作出退学处理。其中，东北大学一名博士研究生入学时间为2002年入学，已“读博”18年。12月，西安电子科技大学本科生院发布公示称，77名学生因休学、保留学籍期满，在学校规定期限内未提出复学申请且超过学校规定的最长修业年限未完成学业，予以退学。早在8月时，该校研究生院便对33名博士生作出拟作退学处理。同样是12月，北京航空航天大学研究生院对已超规定最长学习年限的336名非全日制专业学位研究生作出不再保留学籍的决定。北京航空航天大学研究生院官网截图再往前梳理，11月，广西师范大学对46名全日制普通本科学生作出退学处理；10月，东北大学宣布拟清退52名超最长学习年限博士生，其中一人已读博18年；6月，四川大学一次性清退200多名研究生，上海师范大学对125名研究生作出退学处理；5月，暨南大学管理学院拟清退85名硕士研究生，清退原因有“已超最长学习年限”“未报到入读”“申请退学”；4月，吉林大学多个学院相继对超期研究生进行学籍清理；上海交通大学一次性清退21名研究生，多数为留学生。近两年来，有关高校研究生被清退的消息时常会出现在媒体的报道中，特别是今年以来，全国多地的多所高校陆续出台了整治的方案。对此，中国人民大学教育学院教授程方平认为，这反映了高校在研究生管理上日趋严格。“因为它是按制度来，原来有制度没有执行，现在要执行了，在社会的监督之下，让这个制度生效，我觉得这是一个进步。”根据2017年9月1日起施行的《普通高等学校学生管理规定》规定，学生有下列情形之一，学校可予退学处理：（一）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定的学习年限内未完成学业的；（二）休学、保留学籍期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；（三）根据学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残不能继续在校学习的；（四）未经批准连续两周未参加学校规定的教学活动的；（五）超过学校规定期限未注册而又未履行暂缓注册手续的；（六）学校规定的不能完成学业、应予退学的其他情形。淘汰率低 ，研究生规模25年增加20倍深究高校扎推清退不合格学生原因，有业内人士认为，研究生扩招，准入门槛降低、学生质量降低均系重要原因。教育部最新数据显示，2020年全国硕士研究生报考人数为341万人，比上年增加51万人，2020年研究生在学人数将突破300万人。而根据全国事业发展统计公报，1995年我国研究生在校生14.54万人，本专科在校生290.64万人。这意味着，我国研究生在学规模在25年间增加了20倍之多，今年的在学研究生数，超过了25年前的本专科在校生规模。因此，也有网友称，盲目扩大研究生的在校生数，对学生来说弊大于利。学生无法毕业，很大程度上是学校管理、研究生教育团队出了问题。2017年初教育部、国务院学位委员会印发《学位与研究生教育发展“十三五”规划》，提出学位与研究生教育发展的目标之一是，到2020年，保持研究生培养规模适度增长，千人注册研究生数达到2人，在学研究生总规模达到290万人。(千人注册研究生即在学研究生(单位：人)除以当年全国人口(单位：千人)所得数值，它是反映一国研究生教育规模的重要指标。)据了解，去年，中国这一数据为1.96人，而美国近年来一直保持在9人以上，英国为8人以上。这意味着，未来几年研究生扩招的趋势很有可能还将持续下去。有学者指出，我国要进一步发展研究生教育，必须摆脱学历导向，转为能力导向。在未来10年到15年时间里，我国要进一步扩大研究生教育规模，但必须是在保障质量基础上的规模发展，不然将可能导致研究生进一步“贬值”。根据中国教育在线《2013年全国研究生招生数据调查报告》，我国硕士研究生整体淘汰率不到5%，而教育发达国家却高达30%-50%。从实际来看，中国硕士研究生整体淘汰率远低于许多教育发达国家。专家：高校严进严出成为新常态2019年2月26日，教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求，如“狠抓学位论文”和“学位授予管理”。教育部官网通知截图据《法制日报》报道，中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受该报采访时表示，最近频繁出现清退超期研究生的现象，显示了从“严进宽出”向“严进严出”方向转变，这一转变涉及教师、学校、管理部门等。要想获得高效健全发展，必须经历这个转变过程。教育部的相关文件，只是提供了支持。事实上，有一些学校，在教育部没有发出文件之前，也严格遵守了“狠抓学位论文”等要求。不过，也有相当一部分高校举棋不定，教育部的文件为这些举棋不定的学校吃了定心丸。北京外国语大学中外教育法研究中心主任姚金菊认为，是否“严进严出”实际上取决于高校管理者，未来“严进严出”会成为一种趋势，“至于谁会成为这种趋势的引领者，则要看高校自己的魄力、行动力。不管是‘宽进严出’还是‘严进严出’，严把质量关一定是一个趋势。哪个高校未来更愿意做这种探索，也意味着它将在高校建设中占据更好的地位”。也有业内人士表示，虽然之前教育部已有明文规定，不合格的学生被清退也有制度的硬性规定。比如，有的“超过最长学习年限”，自然该被清退。不过，一些高校对清退研究生工作尽可能“小心谨慎”，担心学生无法毕业或导致负面影响。红船编辑部注意到，今年7月召开的全国研究生教育会议要求，高校要以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展。把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才；加强导师队伍建设，针对不同学位类型完善教育评价体系，严格质量管理、校风学风，引导研究生教育高质量发展。在不少业内人士看来，这些要求释放出两层信号：一是研究生教育必须把握好质量，不能因为扩招就牺牲质量；二是执行好“严进严出”，也即保障培养质量，不仅要把好“出口”关，也应该提升培养过程中的质量。【资料来源：法制日报、澎湃新闻、央广网、人民日报】编辑：周晓宇主编：王海荣