吉林师范大学研究生样

【了解更多信息，请点击上方 关注 后查看】吉林是东北三省中间的一个省份，北与黑龙江相邻，南与辽宁接壤。省会长春，拥有“北国春城”之美誉。而四平是吉林省地级市，辽、吉、蒙三省区交界处，是吉林、黑龙江及内蒙古东部通向长三角和京津冀必经之地，是东北地区重要的交通枢纽和物流节点城市。今天介绍的两所大学就位于这两座城市。长春师范大学～位于美丽的北国春城、吉林省会长春。学校前身为1906年创建的官立长春师范传习所，是吉林省师范教育的发祥地。2013年更名为长春师范大学。是吉林省基础教育、学前教育师资及应用型高级专门人才培养基地，具有博士学位授权点的省属师范大学。学校占地2100多亩，位于市郊，位置偏远一些。校园内有两片小树林、一个人工湖，夏季还有喷泉及各种花草，空气清新环境优雅。据说食堂饭菜特别好吃还不贵。学校开设有20个教学单位，15个研究所，设有77个本科专业，覆盖文、理、历史、教育、管理、法、工、艺术、经济学等九大学科门类。教职工1500余人，全日制在校生2万余人。学校拥有12个一级学科硕士学术学位授权点；博士学位授权单位立项学科3个，教育学、中国史、化学。国家级特色专业建设点3个：人文教育、历史学、科学教育国家级一流专业建设点3个：科学教育、化学、计算机科学与技术。吉林省一流本科专业建设点11个：小学教育、体育教育、汉语言文学、英语、历史学、数学与应用数学、物理学、地理科学、生物科学、车辆工程、音乐学。吉林省品牌专业建设点：中国古代文学、历史学、物理学、科学教育、生物科学等。吉林师范大学～简称“吉林师大”，位于吉林省四平市，是吉林省重点大学。学校前身为1958年创建的四平师范专科学校，2002年更名为吉林师范大学。是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心；学校连续7届获国家教学成果奖7项，是吉林省唯一获此殊荣的省属高校。学校建有四平、长春两个校区，占地面积100万平方米，建筑面积68万平方米。校园环境舒适，设施完备。据说是刮风天有点多，食堂却是特别好吃便宜。现有21个学院，2个教学部，40个研究所。现有各类全日制在校生21899人；本部现有教职工1627人，双聘院士4人。学校现已形成了融本科生、研究生、留学生和继续教育学生为一体，以教师教育为特色，多学科协调发展的办学体系；具有高校教师在职攻读硕士学位的培养权。现有67个本科专业，覆盖了文、历史、法、教育、理、工、艺术、管理、经济学等9大学科门类；学校现有1个“满族历史与文化”博士学位授权点，19个硕士一级学科学位授权点。国家级特色专业：汉语言文学、物理学、小学教育、数学与应用数学、思想政治教育。省级特色专业13个：物理学、汉语言文学、小学教育、数学与应用数学、思想政治教育、历史学、化学、英语、生物科学、电子信息工程、计算机科学与技术、美术学国家级一流本科专业建设点7个：小学教育、汉语言文学、新闻学、历史学、数学与应用数学、物理学、计算机科学与技术。省级一流本科专业建设点8个：思想政治教育、英语、俄语、化学、地理科学、生物科学、电子信息工程、环境工程。两所学校在黑吉辽及山东2019年录取分数线如下：两所学校都是吉林省属师范大学，学校对外交流活跃，与多个国家几十所大学建有国际交流合作关系。学校虽然位于东北地区，但冬季屋里的暖气，是南方同学体会不到的温暖舒适！两校都有优秀本科毕业生推免研究生资格，考研氛围也很浓，很多同学都会考取东北师范大学这样更高层次大学的研究生。学校学生素质好，学风纯朴，受到社会的广泛欢迎和好评，就业率很高，只要不是很挑，工作没问题。师范类学生多数是考取编制做教师，也有去辅导机构的；其他还有去银行或考公务员都有。两所大学相比，吉林师范大学相对实力要强些，录取分数也相应要高；因为是师范类学校，女生比例相对很多。以下是校友会2020吉林省大学排名每天更新，欢迎 关注 留言！

希望和梦想都是需要奋斗才能够得到的，如果我们整天心存幻想，没有付出真正的努力，我们也不会成功的，只有我们有梦想有目标，并为之付出极大的心血，那么我们才会得到相应的馈赠，我们每个人都是这样，即使我们没有足够高的平台，但是通过我们的努力之后也能够达到一个很好的结果。研究生录取通知书马上就要发放了，让我们提前看一看这些学校的录取通知书长什么样子？有人说研究生录取通知书仅仅是一张纸，没有什么价值，但是我相信对于大部分同学来说，它不仅仅是一张纸的存在，而是承载了自己一年多努力和心血，是自己努力的结果和见证，将成为人的一生中最为美好的时刻，或许每个人对于录取通知书有不同的看法，但是这些回忆终究是好的，所以如果我们得到了研究生录取通知书请好好的珍存，将来在我们想回忆那段艰苦的时光的时候可以拿出来了使自己带回到当时那个努力的自己。每个大学的研究生论证通知书的设计样式以及图案有所不同，这是根据自己学校的特点以及办学质量所决定的话也使得很多同学们都非常希望得到，所有的东西当我们赋予一定的意义和价值的时候，便是我们内心中所向往的，所以生活中的我们应该更加积极的去应对。上面这张图是西北政法大学的研究生录取通知书，整体学校的主楼为设计背景，充分显示了学校的博大和精深。中国医科大学的研究生录取通知书的封面是以校徽为设计主题，下面两行字分别是硕士学位研究生录取通知书，设计简单明了使人能够第一时间记得这种形式。昆明理工大学的硕士研究生录取通知书也是以最具特色的建筑为设计主题，建筑特色反映了学校的办学特色。东北师范大学的研究生录取通知书是以校门为背景，还有吉林师范大学的是以有学校校名的石刻为设计背景。提前祝福各位20的考研学子们能够顺利地拿到研究生录取通知书，在你们拿到录取通知书的时候，希望你们能够感受到这一张纸所带给你的价值。

目前，2020年的考研初试的备考，差不多已经进入后半场了。从考研初试备考的时间节点的角度看，一般来说，每年的三月到六月属于上半场的初始阶段，中间的七八月，正值暑假，是备考的黄金时间，九月开始，则属于下半场。通常来说，在六月之前，一般需要敲定考研的具体目标学校及专业，七八月则是高歌猛进、重点突破的的阶段，九月之后就是开始全面复习的时候，到了十月之后，一般就该做套题了，通过套题的练习和反复的复习总结，突出重点，查扣补缺，把复习系统化，知识结构化，题型熟悉化。因而，对于2020年的考生而言，一般来说，是应该早就确定了目标学校及专业的，但确实有部分同学到现在还没完全确定考研目标学校及专业，那么，建议认真阅读我这篇文章，并请尽快确立目标。我们知道，师范院校的层次是比较清晰的，两所985，属于一流院校，分别是北京师范大学与华东师范大学，6所211院校加一个西南大学，属于重点大学，其他的则均为双非院校。在双非师范类院校里面，有研究生招生资格的，一般属于省级（或直辖市级）重点建设的师范院校，这类院校几乎每个省（或直辖市）都至少有一所，它们的实力和影响力都很不错，比如首都师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、山东师范大学、安徽师范大学、四川师范大学、江西师范大学等等。我们知道，衡量一个学校的考研的难度，一般可以从学校层次、学校地域、专业冷热、专业实力这四个维度来评判。很明显，虽然同为双非，但上述提到的这些院校，要么地域好，比如首都师大、上海师大等，要么学校实力较强，比如浙江师大、安徽师大、山东师大等，因而，考研这些学校难度并不小。哪些双非师范院校考研相对容易？当然是要么实力不错但地域不太好，要么地域还好但学校排名不太高，要么二者兼而有之，但具备研究生招生资格的那些学校了。比如，吉林师范大学、新疆师范大学、哈尔滨师范大学这样的学校，学校实力其实很不错，但地域不太好，考研的难度也不大；再比如安庆师范大学、衡阳师范学院等学校，地域还行，实力一般，所以考研难度也不大。值得指出的是，对于考研师范类院校而言，专业不同，难度的差异也是较大的。通常，师范类院校的师范类专业实力较强，难度往往相对较大，比如学科英语、学科数学、学科政治这样的专业，难度就会比其他专业大不少。比如，江西师大、四川师大这样的学校，考研其经济类专业，难度就通常不大，很多时候这类专业还会有调剂名额，但其师范类专业则竞争较大，难度较大。所以，具体如何选择考研目标院校，需要同学们结合学校及自己打算报考的专业情况，进行综合评估，并结合自身实际情况来确定，以便找到最适合自己报考的院校。

吉林师范大学法学（刑法学）613 法理学813 法律综合（民法学、刑法学）接下来谈谈我的考研经历吧，希望对学弟学妹们能够有所帮助，加油！我为什么要读研首先作为一名法学学生，如果没有过硬的本科背景，不读研将来的路会经常碰壁。其次，法学这门学科讲究专业，实践与理论紧紧结合，本科学的那点东西根本不够应对以后复杂的工作 ，不搞点学术只做实践，路会越走越窄。最后，研究生是给所有人再做一次学生的机会，研究生的学生时代不是因为可以玩而美好，而是自由的学习，学你想学，另一个就是可以认识更优秀的同学，互相促进，互相帮助。选择合适的专业和院校我是第二次考研才成功的，第一次考的福州大学，惨败。选择的就不对，目标不明确，纯粹为了缓解毕业的慌张，可是换来的是再来一年。第二年痛定思痛。自己以后要干实务方面的，不选这么好的学校了，985、211也不想了，先法考。还好，法考过了，之后剩点时间考了本校。选择比努力更重要，清楚自己要什么，再努力。参考资料可以先去学校官网，一般只有指定教科书，有的学校还有真题，找不到的话就多联系已经考上的学长学姐，能拿到第一手笔记、参考资料。初试复习时间安排1. 整体复习规划 整个备考过程漫长而又紧迫，所以不能像温水煮青蛙一样学习。英语不好的，从开始就一定好好背单词，背三遍，跟着朱伟或者其他人都行，想学，跟谁都能学。八九月份可以开始英语真题训练，辅导班都会安排好的。专业课一定要先看书，别直接背重点，要不思维被固化，根本没有自己发挥的余地，而且最后很容易崩溃，因为没有书的体系，你对专业课依旧不是熟悉。书也要四五遍，看着看着就快了。10、11月份就可以写写题目，训练自己写的能力，不一定非得背会，但必须能写出来。政治就跟辅导班吧，如果基础好就先自己看，不会的再看看课，押题一定要好好背，神了。2.关于全年度复习时间轴的小建议 建议从3月份就开始，英语、专业课先开始，政治8月份开始就足够。英语、专业课在9月份之前一定过三遍，之后才能真正冲刺。 专业课、公共课备考建议一、专业课 ①个人复习经验所有专业课都要仔细看书，笔记做的太复杂，不便于以后复习，经常回忆目录。②复习建议书本多看，笔记简洁，多看目录去回想知识点。③ 参考书单以下是吉林师范大学2021硕士研究生参考书目初试参考书目：613：《法理学》，张文显主编，高等教育出版社 北京大学出版社，2018 年。813：《刑法学》，高铭暄、马克昌主编，高等教育出版社 北京大学出版社，2019 年；《民法》，魏振瀛主编，高等教育出版社 北京大学出版社，2017 年。复试参考书目：9008：《中国法制史》，曾宪义主编，高等教育出版社 北京大学出版社，2018 年。二、公共课 1. 政治 ①个人复习经验哲学部分要多去理解，近代史好好记，其他难度小。押题要背，字要写好看。②复习建议跟着冲刺课就行，不用一点点学起，都是考主旋律和基本知识，不担心，押题神准，放心吧。③参考书单 徐涛的书，肖秀荣八套、四套题，最后押题。2. 英语①个人复习经验单词一定要好好背，三遍、四遍、五遍都不多，再就是研究真题里的长难句，五遍、六遍、不嫌多。②复习建议背单词，做真题，研究真题。③参考书单恋词，真题另外呢，还有其他的一些建议，学弟学妹们可以看看。心态调节 不管谁都会有压力，每周固定有休息时间，多运动，找到小伙伴一起学。方法总结 善于总结，敢于舍弃，拼命学没错，但总有不拼命的办法。

距离2021年研究生考试还有23天，结果很快就会见分晓。随着社会的要求越来越高，现在每年报考研究生的人数呈现阶梯式上涨，随之而来的是通过率急速下降，虽然国家加大研究生扩招，但是需要填补的窟窿还是很大！最近两年有超过300万人考研，但最终录取的人数只有80万人左右，预示着大多数人将沦为“炮灰”。在接近200万的“炮灰”当中，有部分同学是因为不用功而失败，还有一部分人是因为选择错误而失败。每年都有这样一批考生，非常用功学习，平时模拟成绩也非常好，但最终还是落榜。究其原因还是：战略出现了错误。很多普通二本甚至是民办高校的学生，每年都有一批人报考985、211、双一流，结果想都不用想：大多数人的愿望落空了。考985、211的愿望很好，但实力不允许，因为这类高校从来都不缺生源，甚至出现1万人抢一个名额的局面，普通二本高校的学生拿什么保证：985、211院校会录取你！如果你仅仅想提升学历，普通院校的研究生就够了。普通一本和重点一本对于社会来说：只要不是985、211、双一流都是普通院校。下面，小编透露3所竞争压力相对较低的师范大学，比较容易考上，实力也都不错，考上即赚到！湖北师范大学学校位于湖北省地级市黄石，16年由湖北师范学院改为现名，2006年获得研究生招生资格。学校严格来说是一所二本，但是部分专业在省内进入了一本招生，并且有汉语言文学、化学、生物科学3个国家级特色专业，整体实力处于二本中等偏上。这所学校高考的招生分数有时还没有湖北第二师范学院高，究其原因是因为其地理位置不好，黄石在城市发展上比武汉比差不少。但学校的风景特别美，毗邻磁湖，食堂在山腰，宿舍在山顶，标准的湖光山色！目前，学校有经济学、法律学、马克思主义理论、教育学、体育学、语言文学、数学、化学、地理学、电子信息等涵盖工、文、理、艺多学科的研究生点，满足大多数学生的报考需求。关键是这所学校的竞争压力相对于武汉地区的高校来说小很多，相对更容易考上！吉林师范大学学校位于吉林省四平市，是省重点大学，目前拥有1个博士点、19个硕士点，博士点是对学校实力最好的见证。学校在吉林省内认可度很高，只可惜这所学校位于四平市，相信很多人都没有听说过这个地方。再加上东北地区发展又不好，考生更不愿意去四平读书了。因为考生报考愿望不高，总体报考人数不多，竞争压力比沿海地区、中部六省小太多了。学校物理学、小学教育、汉语言文学、数学、思想政治教育5个专业为国家特色，学校整体的师资引进还不错，是一个潜心学习的好地方。南宁师范大学学校拥有105个硕士点，早在1998年学校就开始设置硕士点，在18年学校由广西师范学院改名而来。经过接近70年的发展，南宁师范学院已经成为了一所区域一流高校。2013年，学校成为博士点建设立项单位，随着南宁高速铁路的不断延伸，相信在不久的未来，南宁师范大学将会是全国一流大学。学校拥有地理科学、思想政治、地理信息科学、土地资源管理4个国家级特色专业。随着学校改名为大学，直接让每年更多的优质生源前往，学校的学风不断提高，这无疑有利于研究生的学习。因为广西位置相对偏远，加上发展在国内处于落后地位，所以每年报考的人数也没有太多！以上3所高校你记住了吗？关注小编，持续带给你最好的教育信息，做优秀高层次人才。

书接上回，上回说的是十一高的“家底”有多厚！由于篇幅原因没有说完，咱们今天就来说一说，十一高师资底蕴有多丰厚！十一高在校教师：正高级教师9人，特级教师10人，高级教师129人。博士6人，硕士研究生222人。国务院特贴3人，省市级专家6人。省级骨干教师82人，市级骨干教师124人。国家、省、市各学会和学科中心组成员61人。省、市名师工作室主持人9人。入选长春市基础教育中心考试评价委员会19人，学科指导委员会17人。拥有语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、信息技术8个长春市优秀学科团队。吉林省教学新秀、精英教师20人，长白山名师2人。市级名师工作室主持人最多2019年3月，长春市教育局任命新一轮名师工作室主持人，其中高中23人，十一高中入选5人，占22%。要知道名师工作室主持人都是长春市各学科大拿，这个掺不了水分，都是实打实、真材实料的名师。咱们来看看十一高拥有哪5名大拿！闫兆东中共党员，中教高级，吉林省化学学科带头人，长春市名师，长春市优秀青年大学毕业生，长春市教育局优秀共产党员称号，高中化学学科课改典型教师。长春市兼职教研员，长春市普通高中化学学科教学指导委员会副主任委员，长春市普通高中化学学科考试评价指导委员会委员。指导多名年青教师在各级大赛中获得大奖。陈平中共党员，教育硕士，32年来一直工作在教育教学第一线，是吉林省特级教师、国家级骨干教师、吉林省首批学科带头人。东北师范大学教育硕士研究生指导教师、长春市教育局继续教育兼职教师、长春市教育局骨干教师培训主讲教师、吉林省语文学会高中委员会常务理事。长春市第九教学联盟语文学科师傅。“长春市高中语文学科第一名师工作室”核心组成员；曾获“长春市教育局优秀科研工作者”“长春市素质教育操作能力岗位练功先进工作者”“长春市教育局教学先进个人”“长春市优秀教师”“长春市优秀共产党员标兵”等称号。薛红利中共党员，高级教师。参加工作二十多年以来，始终以严格的标准要求自己。长期担任班主任工作，所带班级成绩优异。先后担任备课组长、年级主任、教师发展处主任。吉林省高中数学罗彦东名师工作室成员，省数学学科带头人，长春市名师，东北师大数学系硕士研究生兼职指导教师。曾发表多篇论文，参与多项重点课题并取得成果，参与编写新课程教材配套用书。徐扬彬中共党员，教育硕士。从教三十年，一直工作在教学第一线。被评为吉林省特级教师、国家级骨干教师、吉林省高中政治学科带头人。两次被评为吉林省科研型名师。被聘为东北师范大学教育硕士校外导师。曾长期担任长春市十一高中政治教研组长。以学科考试第一名被聘为长春市高中政治兼职教研员，全面主持长春地区高中政治教研工作。连续四届被聘为吉林省高中政治学科中心组成员。被聘为长春市高中政治学科青年名师培养工程导师工作室导师。被聘为首届长春市普通高中教学指导专家委员会委员。姜阳民进党员，教育硕士。二十多年来，一直工作在教学一线，专心于信息技术学科教学工作，先后担任备课组长、教研组长，在教学、教研、青年教师培养和学生竞赛方面取得了优异的成绩，先后被评为吉林省骨干教师、长春市骨干教师、长春市高中信息名师工作室主持人、吉林省信息技术应用能力提升工程2.0省级培训专家、长春市明星教师初步认定、吉林省新课程改革专家组专家、长春市“十佳”教师、长春市高中信息学科中心组成员、长春市高中信息学科兼职教研员等。经过长春市教育局组织专家评审，十一高中八个学科为优秀学科团队。分别是语文、数学、英语、物理、化学、政治、信息、地理。语文学科团队团队成员团队带头人是陈平老师，在上面名师工作室主持人中有所介绍就不多说了。陈兆辉，中教高级，东北三省十佳语文教师，东北师范大学全日制教育硕士实践教学指导教师、吉林师范大学兼职硕士研究生指导教师、吉林省社会科学重点领域(语文教育)研究基地研究员，吉林省教学精英，吉林省骨干教师，长春市骨干教师，长春市教科研骨干教师，长春市十佳教师，备课组长。夏光民，中共党员，省级骨干教师，长春市教师岗位练功十佳教师，长春市教育局优秀共产党员，长春市基础教育课程改革工作教学能手。学校评为“我身边好老师”，“党员先锋岗”， 班主任工作室主持人，长春市优秀班主任。东北师范大学教育硕士教学指导教师。刘洁梅, 东北师范大学硕士。长春市十一高中语文组教研组长。长春市骨干教师，参加省级骨干教师的培训。吉林省高中新课程首届教学基本功大赛一等奖，获长春市语文教学新秀十佳称号，中语会教学研究先进工作者称号。长春市人才库遴选考获得长春市第一名。刘晓华，东北师范大学硕士研究生，长春市骨干教师，长春市十一高中语文教研副组长。“长春市十佳教师”“长春市教学精英”“长春市学科质量监测命题先进个人”“长春市普通高中学段教研先进个人”。“长春市教师技能大赛高中语文一等奖”。陈华，长春市十一高中语文高级教师，吉林省骨干教师，长春市语文学科十佳教师，全国语文教师读书百杰等。在《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》《中国教师报》等多家报刊杂志上发表文章百余篇，并多次参加《语文报·高考版》命题及语文高考指导。薛岩，东北师范大学学科教学硕士。吉林省骨干教师，长春市骨干教师。长春市语文教学新秀，长春市教研先进个人，东北三省说课大赛一等奖。全国中学生作文大赛特等奖优秀指导教师。宋翠秀，中学高级教师，任教高一组，教育部2014——2018“一师一优课，一课一名师”优课评审专家，吉林省骨干教师，长春市骨干教师，吉林省第三届高中语文教学新秀，全国第二届作文教学大赛高中组一等奖获得者。赵锝，东北师范大学教育技术学硕士研究生全国优秀语文教师吉林省语文学科带头人吉林省优秀教师长春市拔尖人才，享受市政府特殊津贴吉林省首批科研型名师。第一届长春市高中语文名师工作室主持人长春市百强优秀班主任一直连续被评为长春市骨干教师长春市教育局嘉奖优秀教师。数学学科团队团队带头人罗彦东，长春市十一高中数学教师，正高级，特级教师，吉林省学科带头人，吉林省名师工作室主持人，长白山教学名师培养对象，吉林省高中数学中心组专家成员，吉林省数学会理事，东北师范大学研究生院教育硕士研究生导师，国家万人计划教学名师，国家高层次领军人才，曾获长春市师德标兵、优秀共产党员、长春市教育科研型教师、长春市骨干教师专业发展论坛“金星奖”等称号,发表论文十余篇，编写专著及教辅书籍70余部。学科团队成员张会敏——高级教师，吉林省骨干教师，参加长春市教育局中小学教师继续教育领导小组办公室“2018年长春市高中明星教师培养对象高级研修班”，获得吉林省教育科学院2017年度吉林省基础教育科研先进工作者，教育科研规划管理办公室“十三五”规划全国重点课题教育科研“四先两优”全国教育科研先进实验教师称号。吉林省教育学会《抛物线焦点弦的性质》优秀教育科研成果论文三等奖，《新课程》学术教育编辑部“应用思维导图优化高中数学课堂教学效果的实践与研究”优秀论文一等奖,参与吉林省教育科学研究领导小组办公室《关于教师指导学生自主学习的粗略研究》的课题，参与吉林省教育科学研究领导小组办公室《关于教师指导学生自主学习的粗略研究》。李鸿雁——高级教师，吉林省骨干教师，吉林省高中数学刘天云名师工作室成员，2017—2021年长春市普通高中数学学科网络兼职教研员，2018年“中国数学教育骨干教师评选活动”—“骨干教师”,参与吉林省教育科学研究领导小组办公室《关于教师指导学生自主学习的策略研究》杨君——高级教师，吉林省骨干教师，参与长春市教育科学研究所《备考策略：长春市一高中数学名师教师备考》，参与教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 《高中数学教学方法的探索》，《正弦函数、余弦函数的图像和性质》， 《利用数字化教学手段构建高效课堂》，《关于教师指导学生自主学习的策略研究》。英语学科团队崔素月，吉林省特级教师，省学科带头人，长春市普通高中教学指导专家委员会委员，曾任东北师范大学英语学科教育硕士研究生论文指导教师，并曾担任十一高中外语组教研组长22年整。获得的荣誉包括：长春市师德先进个人，省优秀外语教师，省级基础教育科研骨干，长春市教育科研型名师；第五届全国中小学外语教师“园丁奖”获得者，长春市中小学骨干教师专业发展论坛“金星奖”获得者；荣获“首届全国中小学外语教师名师”称号，荣获第二届全国“中小学外语教师教学能手”称号，并入选《中国优秀教师人力资源库》；多篇论文发表于各级刊物，并参与多部书籍资料的编写工作。学术主张为：学科教学要努力把学生培养成为知识丰富，思维深刻，人性善良，品格正直，心灵自由的人。专业研究方向为：阅读素养的培养途径。由崔素月老师带领的长春市十一高中英语学科团队组建于2018年。借助长春市百个优秀学科团队评选的契机，以学科特点和教师发展为切入点，旨在充分发挥优秀学科团队的引领和辐射作用，从而进一步加强我校英语学科建设。建团之初，在团队成员方面，主要考核标准包括教育理念先进、教学经验丰富、教育教学成果显著，且年富力强，能在各自岗位上承担重任的优秀教师，最终确定以崔素月老师为带头人，张宇书，孟妍，张威为队员的英语学科团队。队员们均为各级骨干教师，并长期承担我校领航班英语教学工作的重任，是一支凝心聚力，脚踏实地、业务精湛、能力很强，充分体现十一高中英语教育教学特色的团队。该团队以基于英语学科核心素养的新型阅读教学探究为主要方向，以群文阅读、阅读鉴赏和思维品质的培养三个方面为突破口，引领并推动英语教改中新理念、新模式、新方法的实施，充分展现出丰厚的教学底蕴、严谨的教学态度、开阔的教学视野。在2018年“长春市百个优秀学科团队”教师培训课程评选中，张宇书、孟妍、张威三位老师提供的8节视频课程，被评为优秀课程，并纳入长春市中小学教师培训课程资源库，入选2018年继续教育课程。张宇书2007年毕业于东北师范大学英语系，2015年取得东北师范大学教育硕士学位，教龄12年整。现任长春市十一高中外语组教研副组长，长春市普通高中英语学科考试评价委员会学科秘书，长春市绿园区学术指导中心成员，长春市英语学科十佳教师。曾荣获长春市英语解题大赛一等奖，说课大赛一等奖，东北三省四市高中研讨会课例一等奖，长春市教育教学技能大赛一等奖等。多年来一直承担十一高中理科领航班英语教学工作。孟妍2003年毕业于吉林大学。教龄16年整，曾获第十届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛一等奖，第五届教学技能大赛活动中荣获英语学科解题、说题竞赛一等奖，英语学科“十佳教师”称号；在吉林省基础教育高中英语教学名师评选活动中荣获“教学新秀”称号，并担任2018年长春市骨干教师培训主讲人。多年来一直承担十一高中理科领航班英语教学工作。张威东北师范大学教育硕士。长春市名师云课工作室学术委员，长春市普通高中英语学科教学指导委员会委员。曾获长春市教学基本功大赛一等奖，长春市英语学科十佳教师，吉林省英语教学新秀，长春市教学精英，全国中小学外语教师教学能手等称号。毕业13年来，在教学一线上勤勤恳恳，并取得了优异的教学成果。2018年高考中所教班级学生齐修平以149分获得吉林省英语单科第一名。长春市十一高中信息学科团队团队带头人是姜阳老师，上面名师工作室主持人中有所介绍。李佳，中共党员，长春市骨干教师。2018年获得长春市“教学新秀”称号，2016年长春市中小学教师技能大赛一等奖，2015年长春市基础教育“教育教学质量提升工程”教研创新工作中，评为“先进个人”。刘倩，长春市骨干教师。2010年获得吉林省“教学新秀”称号，2015年长春市基础教育“教育教学质量提升工程”教研创新工作中，评为“先进个人”。韩冰，中共党员，吉林省教学新秀，长春市教学精英，长春市信息学骨干教师，全国普通高中信息技术优质课展评一等奖。信息学奥林匹克竞赛优秀教练，培养的学生4人获得全国信息学奥林匹克竞赛铜牌，10余人进入吉林省代表队，20余人获得全国信息学联赛吉林省一等奖。物理学科团队学科带头人李艳芳老师，1991年毕业于东北师范大学物理系，承担物理教学工作和教学管理工作，积累了大量教学和管理的经验，培养了大批优秀的学生，是省级学科带头人，参加了全国校长培训班培训，市物理教材编写委员会委员，是兼职教研员，发表了多篇论文，参与主编了多本书。荣获了很多荣誉，她是市特等劳动模范、巾帼建国标兵、长春市名师、优秀援疆工作者、长春市五一劳动奖章、省级师德先进个人、第七批市政府特贴；东北师范大学理想信息技术研究院特聘教师、东北师范大学硕士兼职导师、连续多年荣获长春市市政府嘉奖、2015-2018年连续4年被评为学生身边的好老师，教育部中学校长培训结业、所带年级获“全国三八红旗集体”荣誉称号、市教育局“三八”红旗手、长春市教育科研骨干教师、生涯规划指导教师高考报志愿指导教师。周长江：中学高级教师，大学本科学历；担任长春市普通高中物理学科教学指导委员会委员，多年担任高三物理备课组长及教学工作，长春市教育教学学科中心组成员，吉林省物理学会会员，2016年12月被评为吉林省科学技术协会物理竞赛指导优秀教练。担任教辅书《高考闯关》主编，2016年出版的《高分时代；物理》担任主编；发表过多篇论文，其中《备考策略：长春市十一高中物理名师备考》在2018年长春教育科研优秀成果评比中获一等奖。刘玉申，1999年7月毕业于东北师范大学物理系，中学高级教师，十一高中物理教研组长，吉林省物理学会会员，长春市骨干教师，发表过多篇国家级论文，编写多种高中物理教辅书籍，全国中学生物理竞赛优秀辅导教师，多次获得长春市政府嘉奖，获得长春市教学新秀。多次获市级优秀班主任。多年在教学第一线，踏踏实实地做好教育教学工作，为培养学生作出自己最大贡献。赵春辉：高级教师，吉林省级骨干教师，东北师范大学物理学院硕士导师，中国科协科技辅导员，吉林省物理竞赛优秀辅导员，吉林省Stem教育专家，创造大赛c级教练员，第二届全国物理创新大赛一等奖，国家教育部未来学校Stem教育课题负责人，国家，吉林省，长春市知识产权试点学校负责人。2017-2018年度DI创新思维吉林省总决赛优秀指导教师，全国三维数字化创新设计大赛指导教师，APRC亚太机器人优秀指导教师，“十二五”全国数字化学习研究规划课题结题，教育部未来学校STEM教育课题中期结题，《现代商贸工业》基于STM3的自动硬币分拣设计论文发表。杨旭---中教一级，长春市十一高中教务主任吉林省骨干教师，吉林省教学大赛“省新秀”，长春市中小学教师教学技能大赛 “十佳教师”，长春市总工会“五一劳动奖章”，长春市高中物理教学指导委员会委员，东北三省四市高效复习教学论坛会议讲课比赛与说题比赛中荣获特等奖，论文“学科教学中培养学生积极健康心理的研究”获得吉林省基础教育科研优秀成果，参与课题“高中物理教学中激发学生学习动机的策略分析”获得一等奖。魏敏——中教一级，吉林省骨干教师，长春市十佳教师，长春市教学能手，长春市高中物理考试评价委员会秘书，长春市教育局教育教学研究室“名师云课工作室学术委员”，长春市物理学科人才库成员，长春市名师工作室成员。多次承担国家级和市级的科研课题研究工作，多次获得长春市教学大赛一等奖，全国奥林匹克物理竞赛指导教师，论文曾获国家教育部评选委员会一等奖。政治学科团队带头人是徐杨彬老师，名师工作室主持人中有所介绍。王珂玮，中共党员，省级骨干教师；被聘为长春市普通高中政治学科教学研究中心组成员；在长春市普通高中教学研究工作中被评为“教研先进个人”；获高中政治学科评课一等奖；在参与的“十二五”规划重点课题《长春市数字化学习环境应用研究》的子课题中所提交的课件，在中期成果评审中获二等奖；参与编写《高分时代》高考模拟集训卷；被阿勒泰市教育局评为援疆优秀辅导教师；被聘为“长春市高中政治学科青年名师培养工程导师工作室导师”；被评为长春市优秀班主任。邢志梅，中共党员，省级骨干教师；市级优秀班主任；“巾帼十杰”。十一高中“我身边的好老师”。宋佳玲，省级骨干教师；市优秀班主任；教育局师德标兵；首届金像奖教师。韩淑先，高级教师，现为吉林省政治学科带头人；曾发表多篇论文；所撰写文章多次获得国家、省、市级教育科研成果奖；编著出版过多种政治学科教学书籍；曾获长春市骨干教师论坛金星奖。刘启超，全国BZR（班主任)工作室主任委员；名班主任工作室主持人；长春市教研室基础教育改革组成员；专家中心命题组成员；长春市优秀班主任；被聘为“长春市高中政治学科青年名师培养工程导师工作室导师”。李亚辉，市级骨干教师，多次参加省市学科研讨、班主任经验交流与讲座，长春市优秀班主任；长春市优秀班集体指导教师；长春市解题大赛、说题大赛第一名；长春市政治学科十佳教师；长春市教育教研先进个人；东北三省说课大赛特等奖。徐春娇，长春市科研型骨干教师；市级骨干教师；在教学教改方面，积累了丰富的教学经验，积极参与课改活动和多个科研课题；在国家级和省级刊物上有多篇论文发表，在东北三省四市高中教研协作体活动中荣获多项荣誉；主持承担长春市教育科学“十二五”规划教育科研名教师和教育科研骨干教师个人专项课题。杨大宇，长春市政治学科骨干教师；吉林省教学新秀；曾获国家级德育现场观摩课一等奖。王英，高级教师，吉林省教学新秀；长春市科研型骨干教师；多次获得长春市教育局先进个人、长春市优秀共产党员荣誉称号。唐文硕，长春市政治学科教学新秀荣誉。主持思想政治课教学中的德育渗透课题研究。参与培养学生政治学科核心素养的课题研究；参与解读高频考点校本课程教研活动；《用发展的观点看问题》教学案例在吉林省高中课改实验基地校教研成果征集活动中被评为优秀教学案例二等奖；在长春市普通高中学科教学联盟同课异构活动中，荣获政治学科研究课一等奖。戴世华，中共党员，曾获长春市教师说课比赛一等奖。化学学科团队团队带头人闫兆东老师在名师工作室主持人中也有所介绍。成员共9人：王忠学、丁 健 、王奎田、宋桂玲、楚晓影、张秀梅 、王书伟、郑辑文、王 颖。王忠学中教一级，吉林省学科带头人、吉林省骨干教师，长春市劳动模范，长春市十佳教师。长春市教育局评为我身边的好老师称号；2017年5月吉林省教学精英，化学竞赛优秀教练员，长春市普通高中化学学科考试评价指导委员会委员，参与多项课题的研究，公开发表多编教育教学论文。丁健——中教一级，吉林省骨干教师，长春市教学名师，长春市骨干教师，长春市中小学教师技能大赛获得“十佳教师”，吉林省教学新秀，长春市高中人才库成员，长春市首批科研型骨干教师，长春市教育局教育教学研究室“名师云课工作室学术委员”，被聘为长春市普通高中化学学科教学指导委员会委员、长春市普通高中化学学科考试评价指导委员会委员，长春市普通高中化学学科网络兼职教研员，中学化学奥赛优秀指导教师。团队未来的定位是：在教育教学领域中，精益救精、开拓创新。在教学科研领域，团结合作、共同发展。成为东北亚教育区域中心的中坚力量。地理学科团队刘英，长春市继教办优秀地理学科团队带头人。毕业于东北师范大学地理系，教育硕士学位。吉林省地理学科带头人，东北师范大学硕士研究生导师，吉林省地理学会理事，长春市兼职教研员，长春市地理学科教学指导委员会副主任委员，长春市地理学科名师云课工作室副主任委员。长春市十佳教师，长春市精英教师，长春市高考人才库成员。曾获得吉林省高中地理基本功大赛一等奖，吉林省第一届高中地理大赛第一名，长春市骨干论坛“金星奖”，多次获得“长春市优秀共产党员”，“我身边的好老师”称号，“长春市政府嘉奖”。在长春市十一高中任教研组长10年，备课组长15年，现为教师发展处副主任。主持了十一五和十三五课题各一项，主编教辅材料《三维随堂精炼》多本。陈玉明，中共党员，吉林省骨干教师；长春市优秀党员；长春市高中地理学科教学研究中心组成员。孙玥，长春市骨干教师，长春市科研型骨干教师，长春市教师技能大赛一等奖，长春市“十佳”教师。李佳，中共党员,长春市教育学会会员代表，长春市名师云课一等奖，曾在省培计划“高中地理优秀教师培训”中做观摩课，荣获2016年度地理数字课程资源评选二等奖,长春市十一高中“我身边的好老师”荣誉称号。刘桂玲，中共党员；长春市优秀班主任；长春市教育学院高频考点视频课《地球上的水》《河流地貌》主讲人。如此丰厚的师资，与十一高重视教师培养是分不开的！先后推行了三五七名师工程、卓越教师成长工程，建构师资培养长效机制。学校要求每个青年教师都做到三年成为合格教师、五年成为优秀教师、七年成为名师。每个新来的教师都有入职培训，包括专家和名师的讲座。每年还会安排青年教师外出学习，去参加市里面的活动。青年教师每学期上四节汇报课，骨干教师每学年上一次研究课，特高级教师要提出自己的学术主张。十一高对于班主任培养更是尤为重视，班主任每学期要出治理案例。篇幅原因今天咱们就不接着说了。下一篇咱们再来说十一高是如何磨炼班主任老师，班主任老师又有多牛！

距离2021年研究生考试还有23天，结果很快就会见分晓。随着社会的要求越来越高，现在每年报考研究生的人数呈现阶梯式上涨，随之而来的是通过率急速下降，虽然国家加大研究生扩招，但是需要填补的窟窿还是很大！最近两年有超过300万人考研，但最终录取的人数只有80万人左右，预示着大多数人将沦为“炮灰”。在接近200万的“炮灰”当中，有部分同学是因为不用功而失败，还有一部分人是因为选择错误而失败。每年都有这样一批考生，非常用功学习，平时模拟成绩也非常好，但最终还是落榜。究其原因还是：战略出现了错误。很多普通二本甚至是民办高校的学生，每年都有一批人报考985、211、双一流，结果想都不用想：大多数人的愿望落空了。考985、211的愿望很好，但实力不允许，因为这类高校从来都不缺生源，甚至出现1万人抢一个名额的局面，普通二本高校的学生拿什么保证：985、211院校会录取你！如果你仅仅想提升学历，普通院校的研究生就够了。普通一本和重点一本对于社会来说：只要不是985、211、双一流都是普通院校。下面，小编透露3所竞争压力相对较低的师范大学，比较容易考上，实力也都不错，考上即赚到！湖北师范大学学校位于湖北省地级市黄石，16年由湖北师范学院改为现名，2006年获得研究生招生资格。学校严格来说是一所二本，但是部分专业在省内进入了一本招生，并且有汉语言文学、化学、生物科学3个国家级特色专业，整体实力处于二本中等偏上。这所学校高考的招生分数有时还没有湖北第二师范学院高，究其原因是因为其地理位置不好，黄石在城市发展上比武汉比差不少。但学校的风景特别美，毗邻磁湖，食堂在山腰，宿舍在山顶，标准的湖光山色！目前，学校有经济学、法律学、马克思主义理论、教育学、体育学、语言文学、数学、化学、地理学、电子信息等涵盖工、文、理、艺多学科的研究生点，满足大多数学生的报考需求。关键是这所学校的竞争压力相对于武汉地区的高校来说小很多，相对更容易考上！吉林师范大学学校位于吉林省四平市，是省重点大学，目前拥有1个博士点、19个硕士点，博士点是对学校实力最好的见证。学校在吉林省内认可度很高，只可惜这所学校位于四平市，相信很多人都没有听说过这个地方。再加上东北地区发展又不好，考生更不愿意去四平读书了。因为考生报考愿望不高，总体报考人数不多，竞争压力比沿海地区、中部六省小太多了。学校物理学、小学教育、汉语言文学、数学、思想政治教育5个专业为国家特色，学校整体的师资引进还不错，是一个潜心学习的好地方。南宁师范大学学校拥有105个硕士点，早在1998年学校就开始设置硕士点，在18年学校由广西师范学院改名而来。经过接近70年的发展，南宁师范学院已经成为了一所区域一流高校。2013年，学校成为博士点建设立项单位，随着南宁高速铁路的不断延伸，相信在不久的未来，南宁师范大学将会是全国一流大学。学校拥有地理科学、思想政治、地理信息科学、土地资源管理4个国家级特色专业。随着学校改名为大学，直接让每年更多的优质生源前往，学校的学风不断提高，这无疑有利于研究生的学习。因为广西位置相对偏远，加上发展在国内处于落后地位，所以每年报考的人数也没有太多！以上3所高校你记住了吗？关注小编，持续带给你最好的教育信息，做优秀高层次人才。

原标题：在高校，土博士比洋博士差几个“硬核”春节过后，刚刚降温的校园招聘市场再次升温，不少年轻人迎来了“春招”战役。在众多招聘信息中，“具有海外学习经历者优先”这句话常常出现。而对于正在应聘的博士生来说，这句话将同等条件的年轻人划分成“水火不容”的两个群体：“本土博士”与“海归博士”。一项“海外经历”的要求，往往成为本土博士进入理想高校就职的“绊脚石”，即使进入高校工作后，没有海外经历的他们也时常承受着打折的待遇和周围的偏见。然而随着我国高校学术水平的不断提高，“唯海归论”已经开始淡化，人们渐渐发现“海归”这一标签不再是万能钥匙，在学术道路上，真本事才是试金石。“海外经历”：本土博士的伤对于博士生来说，进入高校就职是十分普遍的一条职业道路。然而对于不少博士来说，“海外经历”成为他们绕不开的话题，甚至是一个必选项。天津大学理学院2016级博士生王聪即将毕业，在母校读了8年的她学术背景出类拔萃——发表的国际论文3篇被选入期刊封面，累计影响因子达76，获校级以上荣誉15项。如今，她正在就业和出国深造中犹豫不决：“出国深造也是为了回来。如果没有出国留学的经历，一些人才计划是没办法申请的。目前也有一些针对本土博士的政策和计划，但是名额非常少。我们这些应届本土博士，如果应聘和自己毕业院校档次差不多的学校，常常职位会降低；如果都投同一个职位，海归肯定会被优先录用。”近年来，不少地方和高校在引进博士时不再明文规定必须是海归博士，但“具有海外学习经历者优先”这一要求仍然或明或暗地存在于各种招聘信息中，成为本土博士跨不过去的坎儿。例如，2019年北京大学新闻与传播学院招聘启事中提到，助理教授/副教授/长聘副教授/教授岗位要求“有海外学习工作背景的优先”。浙江大学马克思主义学院在2019年1月发布诚聘海内外英才的公告中写道，讲师岗位要求“有海外著名高校留学或博士后经历者优先”；吉林师范大学2018年招聘高层次人才计划中，计算机学院软件工程专业教师等理科类岗位要求“有海外学习或留学经历者优先”。“海外经历”的阴影还延续到本土博士的工作中。于泽远博士毕业于中国农科院，如今在一家科研机构工作。她表示，本土博士和海归博士待遇方面的差别依然存在。“理工科的海归博士一般会申请一些人才计划，国家对理工科的项目资助支持都非常大。有海归头衔，能得到像安家费之类的更好的待遇”。潘峰是一个国家重点实验室电气专业毕业的本土博士，现在湖南一所省属一本高校就职，已经工作了3年半。在他看来，不少高校在招聘时较少公开要求必须是海归，但是在高校教师评职称时仍有不少对海外经历的要求。“所以我工作3年后就出国访学了。我们学校聘副高必须有半年的海外经历，正高一年，对我来说压力还是挺大的。”潘峰说。本土博士与海归博士：学术水平差异不大本土博士和海归博士在学术研究上究竟有什么样的差距？有研究表明，虽然二者在职业生涯上有很大差别，但是就学术成就来看，二者并没有显著的差别。今年2月，北京师范大学叶晓梅、梁文艳发表在《教育与经济》期刊上名为《海归教师真的优于本土教师吗？》的文章写道：通过分析基于中国研究型大学46个教育学院（部）的教师样本，海归教师发表英文论文的可能性较大，但当两类教师都发表英文论文时，海归教师并没有表现出优势。文章指出，“在机构层面，海归教师构成比率与机构整体科研生产力同样不存在显著影响。这表明高校人才任用中过分看重海归经历这一筛选信号并没有得到经验证据的支持。”2010年刊发在《中国高教研究》的名为《海归博士与本土博士职业成就比较》的文章收集问卷31252份，通过调查毕业博士生的个人基本情况、家庭情况、现职工作情况、职业发展状况等多项内容分析后得出，海归博士首次获得科研成果的年龄高于本土博士。海归博士获得专利、发表索引论文和获得奖励的次数与本土博士无显著差别。对此，不少一线科研工作者认为，当两类博士在一起工作时，感受不到明显差别。潘峰表示：“抛开‘头衔’，本土和海外博士没有区别，在学校里都是靠实力说话，最多就是在安家费上有差别。我们学校如果博士毕业的学校是QS全球高校排名前100的，可以多拿5万元。在学科评估方面，不少高校的国际化部分基本都是满分，因此不会刻意要求你博士期间一定要在海外。”如今，社会对于本土博士科研水平认可度正在不断提升，体现在顶尖高校的招聘中。去年9月，本报刊登《谁能获得中国顶尖大学教职》的文章指出，本土博士在北大、清华新任教师中所占比最大，约为51.9%。其中，北大新任教师中约有178名拥有本土博士学历（占49.4%）；清华新任教师中约有235名拥有本土博士学历（占52.2%）。然而，北大、清华新任教师中八成以上拥有一段或多段海外科研经历，完全没有海外经历的教师仅占总体的18.6%。由此可见，尽管本土博士在北大、清华新任教师中所占比例超过一半，但是这些本土博士绝大多数具有境外博士后经历。本土博士与海归博士究竟有什么差别？华中科技大学副校长许晓东在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示，本土博士和海归博士的差异不是出身造成的。“如今本土博士也有超过海归博士的成就，海归博士如果把握不好也会被时代淘汰，关键是看这个人的视野和定力，看他有没有创新意识”。许晓东表示，从视野方面来看，海归博士可能接触到一些国内接触不到的东西，视野或许会更宽广，海归博士在研究方法、研究手段方面可能得到了更好的训练，国外的先进实验设备也给海归博士带来了更多优势，但是这些优势不一定每个海归博士都具备，我国很多优秀的科研团队，包括院士的团队或者已经取得重大科研成果的团队，仍然是本土博士居多。偏见正在消除：科研成果才是“硬核”随着我国高校科研水平的不断提高，如今不少高校对于本土博士的“偏见”正在消除，对于不少高校来说，“海归”或“本土”只是标签。在于泽远看来，不论是什么标签，在进入单位后看重的都是“能不能干活儿”。“如今一些单位设置的‘海外优先’要求是正常的，因为他们也需要应对外界的评价，因为整个社会的价值导向是这样的。但归根结底，还是要看个人能力”。然而，本土博士的认可之路还很长。近年来，不少知名院士、行业专家都在各种场合呼吁要求高度重视本土科技人才发展的问题。去年全国两会上，中国科学院院士、量子卫星工程常务副总师王建宇曾指出，随着我国教育与科研水平的提高，国内科研院所与国外高校的差距正在逐步缩小。然而，这些优秀的本土博士在职业上升渠道上仍存在阻碍。“我有一个学生非常优秀，从做研究生开始就参与‘墨子号’的工作，当时想都没想就留在了国内。整个项目的运行‘我不在可以，他不在不行’。可这样一位团队中的主力，向上进步的路程却走得有些缓慢，至今仍是一名副研究员，能够获得的支持与奖励也寥寥可数。”王建宇说。然而，若想真正摘掉博士身上“海归”或“本土”的标签，还需要将两者的人才评价体系并在一条轨道上。西南交通大学校长徐飞在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示，本土博士和海归博士的学术水平差异很大程度上已经消除。“以前，海外博士比较稀缺，人们会对他们高看一眼，他们的待遇也会更高。现在中国越来越国际化，本土和海归博士的差异在很大程度上已经消除，可能少数学校还有这样的差别待遇，我所在的学校已经不存在这种差异了。我认为，未来他们都会并在一个考核轨道上”。“现在我们招聘都是统一标准，说到底这些博士都是要拿着论文来说话的。我认为现在高校的心态越来越平和，这个界限越来越模糊。可以说是‘土里面有海，海里面有土’。”徐飞表示。“我建议，年轻人如果有机会出国还是要出国看看，这对自己的世界观、看问题的深刻性、辩证思考等方面都有好处。现在是全球化的时代，学术研究更需要碰撞和交流。但是如果条件不具备也不要着急，你不出去别人也会来中国的。”徐飞说。（应受访者要求，于泽远、潘峰均为化名）中国青年报·中青在线记者 叶雨婷 实习生 耿孟泳贞 徐司羿

书接上回，上回说的是十一高的“家底”有多厚！由于篇幅原因没有说完，咱们今天就来说一说，十一高师资底蕴有多丰厚！十一高在校教师：正高级教师9人，特级教师10人，高级教师129人。博士6人，硕士研究生222人。国务院特贴3人，省市级专家6人。省级骨干教师82人，市级骨干教师124人。国家、省、市各学会和学科中心组成员61人。省、市名师工作室主持人9人。入选长春市基础教育中心考试评价委员会19人，学科指导委员会17人。拥有语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、信息技术8个长春市优秀学科团队。吉林省教学新秀、精英教师20人，长白山名师2人。市级名师工作室主持人最多2019年3月，长春市教育局任命新一轮名师工作室主持人，其中高中23人，十一高中入选5人，占22%。要知道名师工作室主持人都是长春市各学科大拿，这个掺不了水分，都是实打实、真材实料的名师。咱们来看看十一高拥有哪5名大拿！闫兆东中共党员，中教高级，吉林省化学学科带头人，长春市名师，长春市优秀青年大学毕业生，长春市教育局优秀共产党员称号，高中化学学科课改典型教师。长春市兼职教研员，长春市普通高中化学学科教学指导委员会副主任委员，长春市普通高中化学学科考试评价指导委员会委员。指导多名年青教师在各级大赛中获得大奖。陈平中共党员，教育硕士，32年来一直工作在教育教学第一线，是吉林省特级教师、国家级骨干教师、吉林省首批学科带头人。东北师范大学教育硕士研究生指导教师、长春市教育局继续教育兼职教师、长春市教育局骨干教师培训主讲教师、吉林省语文学会高中委员会常务理事。长春市第九教学联盟语文学科师傅。“长春市高中语文学科第一名师工作室”核心组成员；曾获“长春市教育局优秀科研工作者”“长春市素质教育操作能力岗位练功先进工作者”“长春市教育局教学先进个人”“长春市优秀教师”“长春市优秀共产党员标兵”等称号。薛红利中共党员，高级教师。参加工作二十多年以来，始终以严格的标准要求自己。长期担任班主任工作，所带班级成绩优异。先后担任备课组长、年级主任、教师发展处主任。吉林省高中数学罗彦东名师工作室成员，省数学学科带头人，长春市名师，东北师大数学系硕士研究生兼职指导教师。曾发表多篇论文，参与多项重点课题并取得成果，参与编写新课程教材配套用书。徐扬彬中共党员，教育硕士。从教三十年，一直工作在教学第一线。被评为吉林省特级教师、国家级骨干教师、吉林省高中政治学科带头人。两次被评为吉林省科研型名师。被聘为东北师范大学教育硕士校外导师。曾长期担任长春市十一高中政治教研组长。以学科考试第一名被聘为长春市高中政治兼职教研员，全面主持长春地区高中政治教研工作。连续四届被聘为吉林省高中政治学科中心组成员。被聘为长春市高中政治学科青年名师培养工程导师工作室导师。被聘为首届长春市普通高中教学指导专家委员会委员。姜阳民进党员，教育硕士。二十多年来，一直工作在教学一线，专心于信息技术学科教学工作，先后担任备课组长、教研组长，在教学、教研、青年教师培养和学生竞赛方面取得了优异的成绩，先后被评为吉林省骨干教师、长春市骨干教师、长春市高中信息名师工作室主持人、吉林省信息技术应用能力提升工程2.0省级培训专家、长春市明星教师初步认定、吉林省新课程改革专家组专家、长春市“十佳”教师、长春市高中信息学科中心组成员、长春市高中信息学科兼职教研员等。经过长春市教育局组织专家评审，十一高中八个学科为优秀学科团队。分别是语文、数学、英语、物理、化学、政治、信息、地理。语文学科团队团队成员团队带头人是陈平老师，在上面名师工作室主持人中有所介绍就不多说了。陈兆辉，中教高级，东北三省十佳语文教师，东北师范大学全日制教育硕士实践教学指导教师、吉林师范大学兼职硕士研究生指导教师、吉林省社会科学重点领域(语文教育)研究基地研究员，吉林省教学精英，吉林省骨干教师，长春市骨干教师，长春市教科研骨干教师，长春市十佳教师，备课组长。夏光民，中共党员，省级骨干教师，长春市教师岗位练功十佳教师，长春市教育局优秀共产党员，长春市基础教育课程改革工作教学能手。学校评为“我身边好老师”，“党员先锋岗”， 班主任工作室主持人，长春市优秀班主任。东北师范大学教育硕士教学指导教师。刘洁梅, 东北师范大学硕士。长春市十一高中语文组教研组长。长春市骨干教师，参加省级骨干教师的培训。吉林省高中新课程首届教学基本功大赛一等奖，获长春市语文教学新秀十佳称号，中语会教学研究先进工作者称号。长春市人才库遴选考获得长春市第一名。刘晓华，东北师范大学硕士研究生，长春市骨干教师，长春市十一高中语文教研副组长。“长春市十佳教师”“长春市教学精英”“长春市学科质量监测命题先进个人”“长春市普通高中学段教研先进个人”。“长春市教师技能大赛高中语文一等奖”。陈华，长春市十一高中语文高级教师，吉林省骨干教师，长春市语文学科十佳教师，全国语文教师读书百杰等。在《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》《中国教师报》等多家报刊杂志上发表文章百余篇，并多次参加《语文报·高考版》命题及语文高考指导。薛岩，东北师范大学学科教学硕士。吉林省骨干教师，长春市骨干教师。长春市语文教学新秀，长春市教研先进个人，东北三省说课大赛一等奖。全国中学生作文大赛特等奖优秀指导教师。宋翠秀，中学高级教师，任教高一组，教育部2014——2018“一师一优课，一课一名师”优课评审专家，吉林省骨干教师，长春市骨干教师，吉林省第三届高中语文教学新秀，全国第二届作文教学大赛高中组一等奖获得者。赵锝，东北师范大学教育技术学硕士研究生全国优秀语文教师吉林省语文学科带头人吉林省优秀教师长春市拔尖人才，享受市政府特殊津贴吉林省首批科研型名师。第一届长春市高中语文名师工作室主持人长春市百强优秀班主任一直连续被评为长春市骨干教师长春市教育局嘉奖优秀教师。数学学科团队团队带头人罗彦东，长春市十一高中数学教师，正高级，特级教师，吉林省学科带头人，吉林省名师工作室主持人，长白山教学名师培养对象，吉林省高中数学中心组专家成员，吉林省数学会理事，东北师范大学研究生院教育硕士研究生导师，国家万人计划教学名师，国家高层次领军人才，曾获长春市师德标兵、优秀共产党员、长春市教育科研型教师、长春市骨干教师专业发展论坛“金星奖”等称号,发表论文十余篇，编写专著及教辅书籍70余部。学科团队成员张会敏——高级教师，吉林省骨干教师，参加长春市教育局中小学教师继续教育领导小组办公室“2018年长春市高中明星教师培养对象高级研修班”，获得吉林省教育科学院2017年度吉林省基础教育科研先进工作者，教育科研规划管理办公室“十三五”规划全国重点课题教育科研“四先两优”全国教育科研先进实验教师称号。吉林省教育学会《抛物线焦点弦的性质》优秀教育科研成果论文三等奖，《新课程》学术教育编辑部“应用思维导图优化高中数学课堂教学效果的实践与研究”优秀论文一等奖,参与吉林省教育科学研究领导小组办公室《关于教师指导学生自主学习的粗略研究》的课题，参与吉林省教育科学研究领导小组办公室《关于教师指导学生自主学习的粗略研究》。李鸿雁——高级教师，吉林省骨干教师，吉林省高中数学刘天云名师工作室成员，2017—2021年长春市普通高中数学学科网络兼职教研员，2018年“中国数学教育骨干教师评选活动”—“骨干教师”,参与吉林省教育科学研究领导小组办公室《关于教师指导学生自主学习的策略研究》杨君——高级教师，吉林省骨干教师，参与长春市教育科学研究所《备考策略：长春市一高中数学名师教师备考》，参与教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 《高中数学教学方法的探索》，《正弦函数、余弦函数的图像和性质》， 《利用数字化教学手段构建高效课堂》，《关于教师指导学生自主学习的策略研究》。英语学科团队崔素月，吉林省特级教师，省学科带头人，长春市普通高中教学指导专家委员会委员，曾任东北师范大学英语学科教育硕士研究生论文指导教师，并曾担任十一高中外语组教研组长22年整。获得的荣誉包括：长春市师德先进个人，省优秀外语教师，省级基础教育科研骨干，长春市教育科研型名师；第五届全国中小学外语教师“园丁奖”获得者，长春市中小学骨干教师专业发展论坛“金星奖”获得者；荣获“首届全国中小学外语教师名师”称号，荣获第二届全国“中小学外语教师教学能手”称号，并入选《中国优秀教师人力资源库》；多篇论文发表于各级刊物，并参与多部书籍资料的编写工作。学术主张为：学科教学要努力把学生培养成为知识丰富，思维深刻，人性善良，品格正直，心灵自由的人。专业研究方向为：阅读素养的培养途径。由崔素月老师带领的长春市十一高中英语学科团队组建于2018年。借助长春市百个优秀学科团队评选的契机，以学科特点和教师发展为切入点，旨在充分发挥优秀学科团队的引领和辐射作用，从而进一步加强我校英语学科建设。建团之初，在团队成员方面，主要考核标准包括教育理念先进、教学经验丰富、教育教学成果显著，且年富力强，能在各自岗位上承担重任的优秀教师，最终确定以崔素月老师为带头人，张宇书，孟妍，张威为队员的英语学科团队。队员们均为各级骨干教师，并长期承担我校领航班英语教学工作的重任，是一支凝心聚力，脚踏实地、业务精湛、能力很强，充分体现十一高中英语教育教学特色的团队。该团队以基于英语学科核心素养的新型阅读教学探究为主要方向，以群文阅读、阅读鉴赏和思维品质的培养三个方面为突破口，引领并推动英语教改中新理念、新模式、新方法的实施，充分展现出丰厚的教学底蕴、严谨的教学态度、开阔的教学视野。在2018年“长春市百个优秀学科团队”教师培训课程评选中，张宇书、孟妍、张威三位老师提供的8节视频课程，被评为优秀课程，并纳入长春市中小学教师培训课程资源库，入选2018年继续教育课程。张宇书2007年毕业于东北师范大学英语系，2015年取得东北师范大学教育硕士学位，教龄12年整。现任长春市十一高中外语组教研副组长，长春市普通高中英语学科考试评价委员会学科秘书，长春市绿园区学术指导中心成员，长春市英语学科十佳教师。曾荣获长春市英语解题大赛一等奖，说课大赛一等奖，东北三省四市高中研讨会课例一等奖，长春市教育教学技能大赛一等奖等。多年来一直承担十一高中理科领航班英语教学工作。孟妍2003年毕业于吉林大学。教龄16年整，曾获第十届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛一等奖，第五届教学技能大赛活动中荣获英语学科解题、说题竞赛一等奖，英语学科“十佳教师”称号；在吉林省基础教育高中英语教学名师评选活动中荣获“教学新秀”称号，并担任2018年长春市骨干教师培训主讲人。多年来一直承担十一高中理科领航班英语教学工作。张威东北师范大学教育硕士。长春市名师云课工作室学术委员，长春市普通高中英语学科教学指导委员会委员。曾获长春市教学基本功大赛一等奖，长春市英语学科十佳教师，吉林省英语教学新秀，长春市教学精英，全国中小学外语教师教学能手等称号。毕业13年来，在教学一线上勤勤恳恳，并取得了优异的教学成果。2018年高考中所教班级学生齐修平以149分获得吉林省英语单科第一名。长春市十一高中信息学科团队团队带头人是姜阳老师，上面名师工作室主持人中有所介绍。李佳，中共党员，长春市骨干教师。2018年获得长春市“教学新秀”称号，2016年长春市中小学教师技能大赛一等奖，2015年长春市基础教育“教育教学质量提升工程”教研创新工作中，评为“先进个人”。刘倩，长春市骨干教师。2010年获得吉林省“教学新秀”称号，2015年长春市基础教育“教育教学质量提升工程”教研创新工作中，评为“先进个人”。韩冰，中共党员，吉林省教学新秀，长春市教学精英，长春市信息学骨干教师，全国普通高中信息技术优质课展评一等奖。信息学奥林匹克竞赛优秀教练，培养的学生4人获得全国信息学奥林匹克竞赛铜牌，10余人进入吉林省代表队，20余人获得全国信息学联赛吉林省一等奖。物理学科团队学科带头人李艳芳老师，1991年毕业于东北师范大学物理系，承担物理教学工作和教学管理工作，积累了大量教学和管理的经验，培养了大批优秀的学生，是省级学科带头人，参加了全国校长培训班培训，市物理教材编写委员会委员，是兼职教研员，发表了多篇论文，参与主编了多本书。荣获了很多荣誉，她是市特等劳动模范、巾帼建国标兵、长春市名师、优秀援疆工作者、长春市五一劳动奖章、省级师德先进个人、第七批市政府特贴；东北师范大学理想信息技术研究院特聘教师、东北师范大学硕士兼职导师、连续多年荣获长春市市政府嘉奖、2015-2018年连续4年被评为学生身边的好老师，教育部中学校长培训结业、所带年级获“全国三八红旗集体”荣誉称号、市教育局“三八”红旗手、长春市教育科研骨干教师、生涯规划指导教师高考报志愿指导教师。周长江：中学高级教师，大学本科学历；担任长春市普通高中物理学科教学指导委员会委员，多年担任高三物理备课组长及教学工作，长春市教育教学学科中心组成员，吉林省物理学会会员，2016年12月被评为吉林省科学技术协会物理竞赛指导优秀教练。担任教辅书《高考闯关》主编，2016年出版的《高分时代；物理》担任主编；发表过多篇论文，其中《备考策略：长春市十一高中物理名师备考》在2018年长春教育科研优秀成果评比中获一等奖。刘玉申，1999年7月毕业于东北师范大学物理系，中学高级教师，十一高中物理教研组长，吉林省物理学会会员，长春市骨干教师，发表过多篇国家级论文，编写多种高中物理教辅书籍，全国中学生物理竞赛优秀辅导教师，多次获得长春市政府嘉奖，获得长春市教学新秀。多次获市级优秀班主任。多年在教学第一线，踏踏实实地做好教育教学工作，为培养学生作出自己最大贡献。赵春辉：高级教师，吉林省级骨干教师，东北师范大学物理学院硕士导师，中国科协科技辅导员，吉林省物理竞赛优秀辅导员，吉林省Stem教育专家，创造大赛c级教练员，第二届全国物理创新大赛一等奖，国家教育部未来学校Stem教育课题负责人，国家，吉林省，长春市知识产权试点学校负责人。2017-2018年度DI创新思维吉林省总决赛优秀指导教师，全国三维数字化创新设计大赛指导教师，APRC亚太机器人优秀指导教师，“十二五”全国数字化学习研究规划课题结题，教育部未来学校STEM教育课题中期结题，《现代商贸工业》基于STM3的自动硬币分拣设计论文发表。杨旭---中教一级，长春市十一高中教务主任吉林省骨干教师，吉林省教学大赛“省新秀”，长春市中小学教师教学技能大赛 “十佳教师”，长春市总工会“五一劳动奖章”，长春市高中物理教学指导委员会委员，东北三省四市高效复习教学论坛会议讲课比赛与说题比赛中荣获特等奖，论文“学科教学中培养学生积极健康心理的研究”获得吉林省基础教育科研优秀成果，参与课题“高中物理教学中激发学生学习动机的策略分析”获得一等奖。魏敏——中教一级，吉林省骨干教师，长春市十佳教师，长春市教学能手，长春市高中物理考试评价委员会秘书，长春市教育局教育教学研究室“名师云课工作室学术委员”，长春市物理学科人才库成员，长春市名师工作室成员。多次承担国家级和市级的科研课题研究工作，多次获得长春市教学大赛一等奖，全国奥林匹克物理竞赛指导教师，论文曾获国家教育部评选委员会一等奖。政治学科团队带头人是徐杨彬老师，名师工作室主持人中有所介绍。王珂玮，中共党员，省级骨干教师；被聘为长春市普通高中政治学科教学研究中心组成员；在长春市普通高中教学研究工作中被评为“教研先进个人”；获高中政治学科评课一等奖；在参与的“十二五”规划重点课题《长春市数字化学习环境应用研究》的子课题中所提交的课件，在中期成果评审中获二等奖；参与编写《高分时代》高考模拟集训卷；被阿勒泰市教育局评为援疆优秀辅导教师；被聘为“长春市高中政治学科青年名师培养工程导师工作室导师”；被评为长春市优秀班主任。邢志梅，中共党员，省级骨干教师；市级优秀班主任；“巾帼十杰”。十一高中“我身边的好老师”。宋佳玲，省级骨干教师；市优秀班主任；教育局师德标兵；首届金像奖教师。韩淑先，高级教师，现为吉林省政治学科带头人；曾发表多篇论文；所撰写文章多次获得国家、省、市级教育科研成果奖；编著出版过多种政治学科教学书籍；曾获长春市骨干教师论坛金星奖。刘启超，全国BZR（班主任)工作室主任委员；名班主任工作室主持人；长春市教研室基础教育改革组成员；专家中心命题组成员；长春市优秀班主任；被聘为“长春市高中政治学科青年名师培养工程导师工作室导师”。李亚辉，市级骨干教师，多次参加省市学科研讨、班主任经验交流与讲座，长春市优秀班主任；长春市优秀班集体指导教师；长春市解题大赛、说题大赛第一名；长春市政治学科十佳教师；长春市教育教研先进个人；东北三省说课大赛特等奖。徐春娇，长春市科研型骨干教师；市级骨干教师；在教学教改方面，积累了丰富的教学经验，积极参与课改活动和多个科研课题；在国家级和省级刊物上有多篇论文发表，在东北三省四市高中教研协作体活动中荣获多项荣誉；主持承担长春市教育科学“十二五”规划教育科研名教师和教育科研骨干教师个人专项课题。杨大宇，长春市政治学科骨干教师；吉林省教学新秀；曾获国家级德育现场观摩课一等奖。王英，高级教师，吉林省教学新秀；长春市科研型骨干教师；多次获得长春市教育局先进个人、长春市优秀共产党员荣誉称号。唐文硕，长春市政治学科教学新秀荣誉。主持思想政治课教学中的德育渗透课题研究。参与培养学生政治学科核心素养的课题研究；参与解读高频考点校本课程教研活动；《用发展的观点看问题》教学案例在吉林省高中课改实验基地校教研成果征集活动中被评为优秀教学案例二等奖；在长春市普通高中学科教学联盟同课异构活动中，荣获政治学科研究课一等奖。戴世华，中共党员，曾获长春市教师说课比赛一等奖。化学学科团队团队带头人闫兆东老师在名师工作室主持人中也有所介绍。成员共9人：王忠学、丁 健 、王奎田、宋桂玲、楚晓影、张秀梅 、王书伟、郑辑文、王 颖。王忠学中教一级，吉林省学科带头人、吉林省骨干教师，长春市劳动模范，长春市十佳教师。长春市教育局评为我身边的好老师称号；2017年5月吉林省教学精英，化学竞赛优秀教练员，长春市普通高中化学学科考试评价指导委员会委员，参与多项课题的研究，公开发表多编教育教学论文。丁健——中教一级，吉林省骨干教师，长春市教学名师，长春市骨干教师，长春市中小学教师技能大赛获得“十佳教师”，吉林省教学新秀，长春市高中人才库成员，长春市首批科研型骨干教师，长春市教育局教育教学研究室“名师云课工作室学术委员”，被聘为长春市普通高中化学学科教学指导委员会委员、长春市普通高中化学学科考试评价指导委员会委员，长春市普通高中化学学科网络兼职教研员，中学化学奥赛优秀指导教师。团队未来的定位是：在教育教学领域中，精益救精、开拓创新。在教学科研领域，团结合作、共同发展。成为东北亚教育区域中心的中坚力量。地理学科团队刘英，长春市继教办优秀地理学科团队带头人。毕业于东北师范大学地理系，教育硕士学位。吉林省地理学科带头人，东北师范大学硕士研究生导师，吉林省地理学会理事，长春市兼职教研员，长春市地理学科教学指导委员会副主任委员，长春市地理学科名师云课工作室副主任委员。长春市十佳教师，长春市精英教师，长春市高考人才库成员。曾获得吉林省高中地理基本功大赛一等奖，吉林省第一届高中地理大赛第一名，长春市骨干论坛“金星奖”，多次获得“长春市优秀共产党员”，“我身边的好老师”称号，“长春市政府嘉奖”。在长春市十一高中任教研组长10年，备课组长15年，现为教师发展处副主任。主持了十一五和十三五课题各一项，主编教辅材料《三维随堂精炼》多本。陈玉明，中共党员，吉林省骨干教师；长春市优秀党员；长春市高中地理学科教学研究中心组成员。孙玥，长春市骨干教师，长春市科研型骨干教师，长春市教师技能大赛一等奖，长春市“十佳”教师。李佳，中共党员,长春市教育学会会员代表，长春市名师云课一等奖，曾在省培计划“高中地理优秀教师培训”中做观摩课，荣获2016年度地理数字课程资源评选二等奖,长春市十一高中“我身边的好老师”荣誉称号。刘桂玲，中共党员；长春市优秀班主任；长春市教育学院高频考点视频课《地球上的水》《河流地貌》主讲人。如此丰厚的师资，与十一高重视教师培养是分不开的！先后推行了三五七名师工程、卓越教师成长工程，建构师资培养长效机制。学校要求每个青年教师都做到三年成为合格教师、五年成为优秀教师、七年成为名师。每个新来的教师都有入职培训，包括专家和名师的讲座。每年还会安排青年教师外出学习，去参加市里面的活动。青年教师每学期上四节汇报课，骨干教师每学年上一次研究课，特高级教师要提出自己的学术主张。十一高对于班主任培养更是尤为重视，班主任每学期要出治理案例。篇幅原因今天咱们就不接着说了。下一篇咱们再来说十一高是如何磨炼班主任老师，班主任老师又有多牛！