吉大研究生交换生

与国内学习经历相比，国外课程有其特点，往往更注重实际运用。这是康博雅决定出国留学的一大原因。她在美国交流学习时，一门课要求设计一个可销售的游戏产品，需要学生到游戏产品门店调研。图为康博雅调研时的情景。整整一学期的交流学习经历，让谢圣山笃定了出国读研的想法。他希望自己能够“去远方”，见识更广阔的世界。图为2014年谢圣山（中）参加海外交流时，与好友在费城艺术博物馆前的樱花树下合影。每年新学期开始后，各学校新一轮的海外校际交流项目也开始申请报名。海外校际交流项目开始“火”了。许多有意愿出国留学的学生，选择在国内读本科期间参加海外校际交流项目，到国外交流学习一段时间。他们希望通过交流学习经历，看看自身是否适应国外学习生活。作为交换生的这段经历，也的确对学生的留学选择产生了影响。　参加交流项目可为出国做打算早在大一下学期，康博雅便有了研究生时期出国留学的打算。她热切地期盼自己能够在多个不同文化背景下生活，自己的脚步能够在更多的地方停留。“本科的时候，我从北方来到南方，感受中文语境下的不同文化；研究生的时候，我希望换一个国家，感受不同语境下的不同文化背景，体会不同教育体系的授课方式。”康博雅说道。她曾听学长说过，学校有许多校际交流项目。申请成功后，可以到国外交流学习一个学期或一个学年。于是，今年上半年，也就是在康博雅的大三学年下学期，她申请了美国天普大学的交流项目。随着国内高校对外交流与合作的深入开展，许多高校与境外高校签署合作协议，开展交流合作。学生可以申请就读高校的海外校际交流项目，到自己选择的国家，在当地大学就读一个学期或者一个学年。在这些学生中，有许多人和康博雅一样，本就有研究生时期出国留学的打算。借着出国交流的机会，学生可以感受国外环境是否符合自己原先的设想。马孝彬大三上学期的时候，到荷兰马斯特里赫特大学交流。在参加交流项目之前，他为选择国内还是国外攻读硕士学位而纠结不已。“烦恼之下，我觉得海外交流项目是一种尝试国外生活的比较低成本的方式。我可以通过这一个学期的学习和生活，看看自己到底适不适合国外环境。”马孝彬说道。校际交流项目对申请国外研究生有所帮助也是一大原因。在康博雅看来，参加校际交流项目对之后的留学申请有利，且不会影响自身的本科课程学习。“因为你在当地已经适应过一段时间了，面试官会认为你再继续攻读研究生的话，会比其他人更能融入当地的学习和生活环境。而且，在交流学校所修的课程可以转换成国内就读院校的学分，对自己原本的本科学习不会产生太大的影响。”这一学期的交流学习经历，让学子心中有了对于留学选择的答案。　学习环境笃定了学子留学愿望作为学生，对留学的选择更多是取决于教育体系和教学模式。因此，众多学子在参加海外校际交流项目时，格外注意国外学校的学习环境。谢圣山印象最深的是，国外的教学模式能够给学生行方便，这也使他笃定了出国读研究生的想法。2014年，谢圣山申请校际交流项目，到美国天普大学交流一学期。这次交流学习，从教材、教具到教学风格，都让谢圣山感到“全世界都在为我的学习铺路”。“比如，学校有专门配套的习题网站，老师会在网站上布置对应的课程要求，学生要做的只是跟上进度。只要有电脑，就能登上网站，就可以学习。这比期末临时抱佛脚的学习效果要好很多。”谢圣山补充道。康博雅也提到了教学模式的方便快捷。“在国内，一般是老师上课留作业，课代表发到群里；在国外，老师会将课程的讲义、作业及要求都放在学校网站上。在这个网站上，作业截止日期、作业占课程总成绩的百分比都清清楚楚地写着，提交作业也是通过这个网站，非常方便。”另外，国外教师的社会经验丰富，常常从事过相关行业。康博雅介绍，“我交流的学校在美国并不算特别有名，但是我感觉这里的老师工作经历更丰富，和业界的交流也更深入。做自我介绍的时候，国外老师常常会提到自己之前就职的公司。比如我有一个老师，曾经在10家公司工作过。这样的话，他把实际经验带到课堂来，对学生来讲无疑是更生动、更具说服力的。”在课后学习方面，谢圣山提到美国学校有许多的workshop，类似于课后辅导班。“如果你英文写作不太好、数理科目跟不上，或者有一个期末演讲要做，而你又没有人可求助，就可以选择这个辅导班，他们会有对应的人给你辅导。这其实是很简单的一件事，但是也是人力、财力的投入。”正是因为交流学习期间感受到的良好教育模式，原本抱着好奇和冒险心态去交流的谢圣山坚定了留学的心。“在出国交流之前，家里希望给我安排一条安稳的道路。我当时对自己没有太多的认识，所以觉得这样也不错。但是交流后，在陌生的环境中，我对自己的个性能力也有了比较清晰的认识。最终决定在2016年本科毕业后到卡内基梅隆大学继续深造。”生活环境促使学子多做考虑学子在国外除了关注学习环境外，也十分注意安全、费用、社交等因素。康博雅表示，她交流时的学校在美国费城北部，治安混乱，选择研究生学校时，自己定会着重考虑安全问题。“我们学校所在的地方有很多枪击案，学校会发短信提醒。基本上每周都会收到三四次短信，写着某某街区发生持枪抢劫案了。我在那里交流期间，就赶上了一次持枪抢劫杀人案。校长还给每个学生发邮件，提醒学生注意安全。警笛声成天在马路上响，有一种这个世界很不太平的感觉。”在国外，夜间出行尤其危险。康博雅在交流期间，天黑后从来不出门。有时碰上晚课，晚8时多才放学，她一定会选择乘坐校车回家。校车上基本都是亚洲女性，较为安全。“当然学校的人文关怀做得很好，有很多安全桩。但是我选择研究生学校的时候，一定不会把自己放到这么危险的环境中。”马孝彬谈到，治安问题促使自己放弃留学念头，选择留在国内继续深造。“我在荷兰交流时，也会到周边国家游玩。由于中东和北非战乱，欧洲涌进了大量的难民，所以社会治安特别不好。出去玩的话，经常会遭受财产损失，甚至人身伤害。这样的事例就在自己身边发生，我觉得这不是一个给人安全感的生活环境。”社交也影响了马孝彬的选择。“可能是文化背景与欧洲人存在差异，即便平时能交到很多朋友，也很难像在国内那样建立比较亲密的社交关系。在国外，常常觉得自己孤立无援，我不太喜欢这种状况。”到美国交流的康博雅，最后选择了申请加拿大的学校。一是因为美国学校学费贵。她真正在美国生活后，发现美国的花费很大，一年学费抵得上加拿大学费的3倍。“也就是说，在加拿大读完一整个项目的花费可能和美国一年花的钱差不多”。二是因为移民政策，相较于加拿大，美国更难留下来。“美国的签证是抽签制，留下来的几率不高。加拿大则是申请后等待即可，不需要抽签。而且，在美国生活后，我也想再换个环境，体验不同的文化。”她这样认为。　链接大学中的海外校际交流项目海外学生交流按项目来源分为校际交流项目（由学校签署，面向全校各专业）、系际交流项目（由学院或系签署，仅面向本院系）、个人访学（学生自己联系的访学项目）。其中校际交流项目，凡符合条件的学生均可到所在学校的院系报名；各学院进行筛选并向学校负责交流项目的国际处提交推荐名单；各学院的候选人有严格的给定名额，不能超出限定推荐名额。参加校际交流项目的学生需满足相应条件1 达到一定的绩点要求；2 具备一定的英语能力，不同的海外高校对学生的雅思或者托福成绩有不同的要求；3 尽早准备材料，提前办好签证、银行证明等材料；4 上交推荐材料及名单，并通过审核后，材料合格者将参加相应的面试；5 参加交流项目后，待交流所在高校将成绩单寄回之后，根据相关要求转换成就读高校学分。（摘编自厦门大学、复旦大学官网）《 人民日报海外版 》（ 2018年11月01日 第 09 版）

近日，全国博士后管委会办公室公布了2019年度博士后国际交流计划派出项目获资助人员名单，全国共计120人获正式资助，另有17人备选。吉林大学4人获正式资助，获资助人数并列全国高校第四位。部分高校获资助人员统计（不含备选人员）据悉，博士后国际交流计划派出项目由人力资源与社会保障部和全国博士后管委会办公室于2013年组织实施，旨在资助优秀在站博士后、应届博士毕业生到国（境）外优秀高校、科研机构、企业优势学科领域合作开展博士后研究工作，资助期限2年。国家资助每人30万元人民币，其余资助经费由派往高校或外方合作导师承担。吉林大学获资助人员名单为鼓励优秀博士毕业生申报此项目，学校人力资源和社会保障处于2018年末组织召开了高水平博士后项目宣讲会，重点介绍了以博士后国际交流计划派出项目为代表的高水平博士后项目，吸引了来自国内部分高校的220余名优秀博士生参加。来源：吉林大学编辑：董淑杰 实习编辑：邓玉卓

尊敬的XXX大学老师：本人XXX，是XXXX大学XX学院XX级XX专业的硕士研究生，申请作为XXXX大学交换生至贵校XX学院XXXX专业学习。本人本科学习的专业是XXX专业，通过学习各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识和技能。本科毕业后，我在XXX公司任职XXX一年，在这一年的工作中，我学会了恰当处理跟同事、供应商、顾客等之间的关系，奠定了一定的XXX能力，会使用金蝶K3、用友U8、华兴等相关XXX软件，并能熟练使用EXCEL、WORD等办公软件。在这之后，我考入了XXXX大学XX学院，继续修读XX专业的硕士研究生。几年的XX专业知识的学习和课余社会实践及工作的经历，培养了我对XX职业的兴趣。随着不断对XX知识的深入学习，我更加渴望能不断地充实学术知识，开拓视野，并结识不同地区XX专业的老师和同学。因而我渴望去XXXX大学交流学习，去接受不同学术氛围的感染，同时体验不一样的学术环境，学到更多关于XX方面的专业知识，同时也希望学习和感受XXXX大学的人文文化，因此申请了此次赴XXXX交流学习。在赴XX之前，我已通过自身对以往课程的学习和研究实践，琢磨了XXX研究生的课程设置，对比自己作为一名XXX硕士的需要，选修了自己感兴趣和不足的课程，希望能提升自己专业的不足之处。除此以外，赴XXX前我会通过各种不同的渠道了解XXX生活、XXX文化，了解XXX高校的教学理念以及所修专业课程，做好充分的准备，让自己更好更快地融入到XXX的学习生活当中。作为一名研究生出外交流，最重要的可能就是学术交流，我会更多地吸纳新鲜的知识，并以自身所学与其他高校学生相互交流意见，获取建议。这是作为一名研究生的初衷，也是对外交流的初衷。因此，我会在这一学期的四个月的时间内，利用学校的教学和环境等资源，合理安排交流学习时间，充分发挥自己的特长促进科研工作；勤于学习，树立终身学习的观念，做学习的有心人，在完成自己所学专业的课程的同时，夯实自己的基础知识，多参加讲座，多与同学和学者进行学术交流，与同专业、不同专业的同学进行交流沟通，并向他们虚心学习和请教，吸纳更多知识，努力提高自己的专业水平，争取在有限的时间内丰富自身也回馈母校。我希望能够在完成自己学习计划的同时，充分感受XXXX不同与国内的文化，加强自身的文化认同感，开阔自己的视野，并且进一步提高自己的沟通和交流能力，努力提高自己适应新环境的能力，学习如何在新的环境中更好地生存和学习，使自己在各方面都有所成长。最后，学期结束时，我将返回母校继续学习，完成我的硕士毕业论文。我期待赴XXXX大学的学习经历能够为我的求学生活揭开崭新的一页。申请人姓名：XXXX申请人签名：XXXX 申请人联系方式：XXX时间：XXXXX导师推荐信例文/范文模板格式台北市淡水老街：土耳其冰淇淋，哈哈看把我给骗的！在台心得/赴台交流心得体会（2000字以上）

"千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。"她是优秀且奋进的吉大学子，单纯而不简单，自主而不自负；知足向上，温柔坚定。四年的大学生活，她目标明确、热切追求，所有的付出与争取都得到了回报。她就是董祎筱，吉林大学植物科学学院生物技术（植物）专业2016级本科生，现已保送至清华大学深造。心存热爱，不畏山海高中时，董祎筱便学习全国中学生生物竞赛，这为她打开了生物学神奇的大门，培养了她对植物的浓郁兴趣。所以高考结束后，董祎筱义无反顾选择了吉大生物技术（植物）专业，从此与植物结下不解之缘。因为热爱，所有的付出便不觉得辛苦。学习过程中，董祎筱从不放弃一丝求索的机会，宁愿压缩自己的休息时间，也绝不懈怠，始终专注地沉浸在知识海洋。夏日的午后为了保持清醒，她便自觉走到教室后站着听课。皇天不负苦心人，董祎筱三年专业排名、综合排名均分均位列专业第一名、年级第一名。三年总均分91.41，绩点3.82，共53门课程90分以上，17门课程95分以上。获得国家奖学金2次、国奖励学标兵称号、一等奖学金、克胜集团奖学金、单项奖学金等多项奖学金。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"董祎筱十分重视理论知识的学习，而实验操作对她来说更是至关重要。她担任大创项目《紫色丝膜菌蒽醌色素及其抗氧化活性成分的研究》负责人，带领小组成员完成多项繁复的实验，对于课本上抽象的知识有了更深入的理解。不畏浮云遮望眼，在她和队友的坚持下，项目最终取得国家级立项。备战生物技能竞赛时，直至赛事临近，她还是会频繁出现操作失误。于是，她总是在同学们都离开实验室后，加班练习，不断精进。付出比别人千百倍努力的她，最终以校推荐队伍最高分的成绩被推荐到吉林省参赛并获得了省级一等奖的好成绩。迎难而上，勇担重任深夜，吉大的校园里总有一个寝室亮着微弱的灯光，灯光下有个奋笔疾书的身影，那便是董祎筱。除了面对繁重课业和科研工作的压力，她还积极投身学生工作，这是对身心的双重压力。优化分配，合理利用，高效高质，分秒必争。在六校区学生会学生服务部门合并管理后，职权范围扩大，事务繁多。作为吉林大学和平校区学生会权益保障部部长，董祎筱宏观统筹，小处着手，改变以前服务追责、问题解决的扁平化管理。在担任院学生会主席期间，面对"工作效率低下""部门职责不明""活动局限于学院"等多个遗留问题的她，迎难而上、勇于担当，带领主席团完成多项改革。为了做好学生服务工作，董祎筱在社交媒体平台上设立问题群、服务群、公寓群共12个，举办周三谏活动近20场，线上线下双线并行，解决同学大小问题174件。学院学生会，改革进一步提高了学生组织沟通师生、服务师生的工作效率，她也获得了2018年吉林大学优秀学生会主席全校第一名的好成绩，这无疑是对她工作最大的肯定。初心不忘，心向远方生命不在于长度而在于厚度。作为一名预备党员，董祎筱参与学院组织的专业实践，走访50余户农户进行问卷与访谈。烈日炎炎下，她奔走在田间地头，为农户提供专业知识辅导。她与队友完成《阡陌逐梦》书稿中吉林大学部分的介绍，该项目成果被共青团中央报道，并获得了全国农科学子优秀实践奖。放眼世界，舞台更加广阔。董祎筱的身影不仅活跃在专业实践的土地上，也活跃在国际交流的平台中。通过与其他国家青年人才的交流，她更加知晓了自己的不足，在 "牛津大学赫特福德学院——吉林大学行政学院暑期研学项目" "台湾大学culture and research项目"中不断完善自己。2019年寒假，董祎筱在台湾大学植物所所长谢旭亮教授实验室从事短期研究。但到台湾的第五天，她意外受伤，膝盖上缝了五针，需要借助拐杖行走。她深知机会来之不易，便没有请一天病假。就这样，她拄着拐杖做了23天的实验。最终董祎筱不仅顺利完成了相关实验，以A+的成绩获得专业学分，而且作为来自世界十余个国家交换生的学生代表进行发言。机会是留给有准备的人，而幸运也会眷顾努力的人。在吉大的四年，董祎筱从未停止过前进的脚步。在辅修法学院双学位的过程中，她发现我国在植物新品种、生物制药及提取技术的知识产权方面的保护不足，也认识到要想将我国从"知产大国"变为"知产强国"不仅需要科研创新人才，更需要保护这些研究成果的人才，于是她最终选择于清华大学法学院攻读国际知识产权研究生学位。人生之路漫长，成长都是在积淀与储备中实现的。在吉林大学的四年，董祎筱如同初升红日，厚积薄发、光芒万丈。未来，她将继续在自己的梦想路上发光发热、贡献力量！来源吉林大学

他多次获国家励志奖学金、费孝通奖学金等累计金额逾三万元，先后在中文核心期刊、国家级期刊、省级期刊和台湾地区知名期刊发表学术论文四篇，大学期间赴香港大学、台湾师范大学进行交流访学，曾获得APEC未来之声中国区选拔活动前十强“黄鹤杯”2018中国光谷3551国际创业大赛入围奖第十二届华夏杯全国青少年书画大赛青年组佳作奖第二十三届天池杯全国青少年书画大赛三等奖2018年创青春大学生创新创业大赛选拔赛特等奖2017年江苏省暑期大学生“非遗与传统文化传承”专项调研活动三等奖……他是吴常亮，南京师范大学公共管理学院行政管理专业2016级本科生，如今已顺利获得英国帝国理工大学、曼彻斯特大学、伦敦国王学院等三所学校的研究生入学资格。告别迷茫的自己吴常亮回忆起自己的大一生活，绕不开的两个字一定是“迷茫。”无论是专业学习、还是学生工作，他对自己的定位都非常模糊。加入了数个学生组织、兼职做校园代理、也参加过学校的各种比赛，意识到任何事情都并不是自己想象得那么轻松。最后他发现社会学这个专业并不适合自己，于是在大一下学期转到行政管理专业。“之所以选择这个专业，是因为我是一个非常喜欢做项目的人。我所经历的一些事，让我认识到应该用更科学的管理知识来指导自己的实践。”转专业以后，吴常亮觉得自己一定要有新的开始，加之各方面都还适应得不错，学习也步入了正轨。足够清晰的自我定位，让他确定三件事是最重要的：学习、科研和做项目。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”大学期间，吴常亮获得大小奖项70余项，所修课程均分92分，29门专业课分数超过90分，有两次交换生经历，一次是香港大学，一次是台湾师范大学，交换半年期间，所选课程均获得A或A＋的好成绩。但成功不是一蹴而就的。做项目和科研都需要很多时间，作为一名转专业的学生，吴常亮的课程自然比同班同学多，同时为了项目又需要请假外出调研和参加比赛，两者之间造成了时间上的矛盾。吴常亮只有在忙完项目后，通过熬夜来补上自己落下的功课。背后所付出的艰辛和努力，都体现在了大学期间的成绩单和奖项上，现实没有辜负他。“我们应该更主动地去明确自己的方向，目标越早明确越容易达成。一方面是要关注学校的培养目标，另一方面是要结合自身情况，有侧重性地去发展。最重要的是还是兴趣和方向。”用敏锐的眼光，批判性的思维观察世界2018年9月，吴常亮作为独立作者在中文核心期刊“中国管理信息化”刊物上发表了自己的第一篇文章《地方网约车新政对比分析及改进建议》。当时网约车还没普及全国，然而学术界很多人认为网约车代表共享经济这种新的经济形态，但政府和社会各界对网约车的治理尚未达成共识，因此，结合专业优势，紧跟社会热点，以解决问题为目的的应用型研究文章便产生了。如何做好专业上的研究，吴常亮有自己的看法：“文科专业最重要的是做调研，不能空口无凭，假期实践和平常的社会实践就是很好的途径；其次是阅读大量经典作品，因为你需要引用各种理论来分析问题。整个过程中，一定要有清晰的目标和完整的执行计划。因为在科研方面，本科生缺乏扎实的理论功底，而量化分析方法在平时的学习中接触得不太多，所以适合我的就是案例分析型的研究。选题要结合自己的兴趣、能力和社会关注点，必须要有耐心和细心，不明白的时候就要多和老师、同学交流，批判性的思维和问题意识也是学术研究的重要品质，我们要在与社会各界的交流互动中渐渐形成自己的思想体系。”之后，他又相继在有关核心期刊和省级期刊上发表了三篇论文。不仅如此，吴常亮为了强化自己的专业学习，与校外的同学合作，克服技术困难，撰写了计算机软件专利《行政管理理论模型建构》和《基于三阶超分隐马尔可夫模型情感识别系统》。在台湾师范大学交流学习期间，吴常亮再一次选择了社会学，而这次交换生经历，也让他收获颇丰。两岸的文化差异，给了他更多的思考角度。他在台湾大学社会科学学院有一门课为贫穷社会学，当时恰逢国家大力推进精准扶贫政策，他想，如果能够学好这门课，不仅可以增强研究能力，也可以为国家推进扶贫工作贡献一点微薄的力量，于是和台湾大学的同学一起做了一个课题，最后作为第三作者，发表了文章《学贷学生贫穷问题研究——以台北10所高校为例》。此外，吴常亮在大四开始做的文创项目，即促成南京师范大学与南京大学等学校和潮牌联名推出文创产品，使得产品既有学校元素，也有品牌元素。这个创意就来自于在台交换时，从当地的“西瓜节”获取的灵感，他回来后发现并没有人做过类似的项目，于是开始自己尝试，如今已经在和品牌方洽谈当中。如今再次谈起社会学和行政管理两个专业，吴常亮颇有心得。他认为，两个专业的学习让他掌握了不同领域的专业知识，学会了看问题的不同视角，产生了一种为社会和公众奉献和服务的情怀。在看待问题时，视角独特、思维具有批判性，而不轻易地受到第三方影响；在做公益创业项目时，靠自己的力量去团结一群人，去帮助和解决社会上某一个领域或某一群人的困境。“不管你的努力是大是小，但只要你是在做，你就会离这个目标越来越近。”在前进的路上，吴常亮从没有忘记一句话：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这正是他的人生格言。公共情怀，让公益创业项目走得更远作为一名大四的学生，吴常亮经常被问到“学习和活动之间该如何平衡”的问题。他认为应该选择有意义的实践活动，“学习很重要，但实践也是一种学习，两者是相辅相成的，做志愿也需要遵守条例规章。只有在实践的过程当中，你才能更好地体会专业到底带给了你什么。”大一的第二个学期，吴常亮和他的团队开始了《孤独的狂想》这个项目，该项目主要是组织志愿者帮助自闭症儿童绘画，最后通过商业化手段销售，把售后所得利润50％再次用于帮助自闭症儿童，目前已经运行了3年多，稳定介入帮助自闭症儿童13名。至于项目为什么叫这个名字，吴常亮说：“自闭症又叫做孤独症，参加比赛时，很多人觉得我们是异想天开，说我们的项目是没办法持久的，但质疑声越大，我们就越要把这个项目做下去。”就这样一步一步把项目做起来，让他非常有充实感和存在感。更重要的是，这样的实践项目不仅培养了他的专业精神，也使学院“公行天下，天下为公”的情怀和理念得到进一步传承。而团队的合作能力在实践中显得尤为重要，这也是让吴常亮感恩的地方。队友们一路走来，团结一心，16级的所有同学都已经顺利保研或出国。新加入团队的大二同学，也都非常优秀。“我们希望的是不仅可以把项目做得成功，更是在自己的专业领域取得成功。”《孤独的狂想》在比赛中获得了奖项，但获奖绝不是项目的终点。“我们也曾碰到过很多学长学姐的项目，在创青春等比赛中获得了非常高的奖项，但比赛结束以后，项目也就结束了。对我们而言，我们希望它可以扎根南京，在我们离开学校以后依然可以正常运行，这是整个团队所秉持的信念。”这也是他们留给学校的一份财富。（吴常亮在苏州参加投资人洽谈会时）不断地反思和改进，学会更好地和别人相处吴常亮非常喜欢公共演讲，他参加了很多演讲比赛，已拿了十几张大大小小的奖状。演讲可以让他更大胆更自信地面对观众，把很多想法和思考分享给大家，与更多的人进行交流。通过听取他人的建议，吴常亮也在不断地完善着自己的价值体系。演讲，也让他更好地认识这个世界。“不管文辞有多精美，演讲最重要的是内容。你要以讲故事的形式去吸引别人的注意，所以需要阅历和反思，因为你所说的东西需要引起共鸣，以及具有启迪性。”他是一个富有激情的人，喜爱越野、爬山等活动，这给他带来机遇，也造成过困扰。工作时的激情澎湃和干劲十足，让评委非常欣赏他。有一次一个校友想要对吴常亮的项目进行投资，但他认为目前不能保证让这笔钱增值，还有搞砸的风险，秉着负责的态度，他最终选择了拒绝。但他不是没有犯过错。任职班长期间，由于没有处理好自己与一些同学的关系，个性张扬，一味地按照自己想法做，他碰到过很多钉子。后来他意识到自己身上的问题，不断地去学习如何组织团队、如何和大家共处，懂得了不能总是站在最前面去出风头。他学会换位思考，有进有退，考虑别人的感受。“我们这个年龄太理想化了，不知道天高地厚，现在的我没有那么激进了。”“我们该学习如何与这个世界和平相处”，这是一生的命题。吴常亮也有文静的一面。他喜欢写书法，曾获得不少书法比赛的奖项。也喜欢旅游，旅行是一种很好的学习方式。不过他更喜欢去一些乡村小镇，观察普通百姓最真实的生活场景，尤其是幽静朴素的小村庄。令他印象深刻的是有一次在苏州，和室友拐进一个小巷子，房子不高，看到有一家人在一起吃饭，这种感觉是非常充实的。他不禁思考起：什么样的东西能给人幸福？那间老房子所具有的沉淀感，承载了一个人、一个家庭几十年甚至上百年的记忆。“当拆迁的政策下来时，这个记忆的载体也许就此消失。所以很多时候我们更多地关注物质层面，但精神层面也需要考虑进去。”吴常亮一直在做着自己热爱的事情，莫问收获，但问耕耘。认真做每一件事，不要烦躁，不要放弃，不要敷衍，努力就是最好的自己。“我为我喜欢的东西大费周章，所以才能快乐如斯。”来源：南京师范大学 文案：董迎 编辑：曾庆玲 程渐茁照片由吴常亮本人提供

来源：半月谈原标题：能否为焦虑学子打开另一扇机会之窗？非常之年，赴美留学生去留两难全球疫情迄今未得到控制，政客刻意破坏中美关系，在这两大日益放大的不确定性影响下，中国赴美留学生的人生前程一时阴云笼罩。有的因签证问题滞留国内，有的在外深受排挤渴望回国……非常时期，本是充满希望的人才流动遭遇太平洋东岸的“阻滞”乃至“冻结”，在太平洋另一岸，有没有可能为焦虑中的学子打开人生的另一扇机会之窗？人才交流急剧收缩半月谈记者了解到，今年以来美国新签发的学生签证数量锐减，9月又突然取消千余名在美中国公民签证，以中止“被认为存在安全隐患”的学生及研究人员入境。多名教育界人士认为，这一现象背后政治动因明显，中美人才交流进入剧烈收缩期。根据美国国务院及领事馆官网公布的F1学生签证数据，今年4月至7月为中国大陆公民签发签证数量仅有177个，相比之下，2019年仅6月、7月两个月签证数量即达55782个。专家表示，美国在2018年发布了生物技术、人工智能、定位导航、微处理器技术、量子信息和传感技术、机器人、高超音速空气动力学等14个领域的出口管制禁令，在当前形势下，相关人才想要赴美深造将非常困难。中国社会科学院美国研究所助理研究员杨水清说，签证被“卡住”或取消的留学生所涉学科集中于工程，许多毕业于遭美国列入制裁实体清单或被指控为“有军方背景”的院校。“美国的想法是，如果把人才交流的渠道封死了，接下来中国的创新发展就会面临一个人才断档的问题。”杨水清说。美国哈佛大学校园一角目前部分高校与美国的合作项目已感受到相当压力。东部某沿海省份一所高校表示，与之密切合作的美国高校今年明确提出不再涉足人工智能等“红线领域”。美国方面，则不时传来有教授因与中国的合作受到FBI多次盘查的消息，多名教授主动要求退出与中国有关的科研教育项目。美国国立卫生研究院（NIH）日前发布的一份报告显示，该机构自2018年起与FBI联手肃清美国科技界“外国势力”，并宣称在其调查的189名学者中，93%的学者隐瞒了来自中国机构的经费，“清理门户”之下，54人被辞职或解雇。今年8月，美国北德克萨斯州大学突然驱逐15名中国国家留学基金委资助的访问学者，并要求他们在一个月内离境，引发北美学界哗然。种种举动，是美方一时“头脑发热”吗？多位受访专家剖析，上世纪80年代以来，美国政策运作普遍以5年为一个周期，一项政策的修正仰赖于美国国内多方利益复杂博弈取得新的平衡点，故而很难在短时间发生改变。留学生身处两难境地身处中美人才交流的“至暗时刻”，留学生和“准留学生”们又有怎样的感受？一名已获美国高校录取却无奈选择暂缓赴美的本科毕业生小王表示，在未能如愿赴美深造之前，恐怕自己的学业已经煮成一锅“夹生饭”：“我发现美国高校教授的内容和我们本科学习的有很大差距，只上网课，我很难完全消化理解，跟不上进度，压力实在大啊。”某高校数学学院本科生小李本计划毕业后赴美深造，一直在积极联系学校和导师，但看着今年的形势，他有点拿不定主意：“我了解到这一段时间都可能会限制签证，且即使顺利赴美，毕业后在美国找到一份工作的概率已经很小。短期内入学境外学校也只能远程上网课，没法和导师进行充分的交流，教学质量没有保证……”众所周知，许多获得美国高校青睐的大陆学子，本身可算是百里挑一的优秀人才，如何防止这些脱颖而出的新苗因为政治因素的意外干扰，在找不到合适土壤的僵局中枯萎？如果留学大门一时难以推开，他们如何找到人生另一扇门？问题的解决，也许需要不一样的思路……美国政府收紧签证政策，业内人士建议有意赴美留学的中国学子做好“两手准备”李睿 摄合理应对留学生回流有鉴于日益严峻的国际形势，国内多所高校着手以特殊政策应对，谨慎放开入口，为等待赴美的留学生提供深造机会。例如部分中外合作办学高校面向待赴美留学生群体进行扩招，或增设交换生项目，尽量争取维系海外交流的既有渠道。目前，上海纽约大学、宁波诺丁汉大学、温州肯恩大学等19个省市的约90所中外合作办学以及内地（大陆）与港澳台地区合作办学机构和项目针对持有境外大学录取通知书、原计划于2020年秋季学期攻读境外高校的留学生进行扩招。此次扩大合作办学招生不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标，对高校其他各类招生不产生影响。同时，国内多所大学已与美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校、杜克大学、乔治亚理工学院等近20所高校达成以交换生项目接纳赴美留学生的合作协议，如康奈尔大学的大陆新生今秋可在北大、清华、浙大、上交大等8所学校入学。一些专家还建议，在现有局面下，可考虑以增加推免研究生名额的方式，将足够优秀的、海外深造受阻的学生吸收进大陆人才培养体系中，对于有意回流的海外优秀生源，也应设法加以考虑。一所高校相关事务负责人告诉半月谈记者，2018年以来，在国外获得学士学位的学生及其家长就回国继续攻读研究生学位前来咨询者日趋增加。目前，大陆高校日益广泛推行的“申请-考核”博士生招生制度已允许持有海外硕士学位的中国籍学生报考，但持有海外本科学位的中国籍学生，还没有回国读硕士研究生的通道。多名专家表示，非常之时当有非常之策，创新驱动发展战略的深入实施，离不开人才后备军建设的广开门路。在此中美人才交流的“黑天鹅时刻”，研究生招生应适时扩大生源选拔范围，采取多元化招生方式，以吸纳优秀海外留学生回国深造服务国家建设。当然，研究生招生事关教育公平，相关改革影响面较大，一应举措均当慎重考虑，避免引发负面影响。从现实条件出发，可在不违背教育公平基本原则前提下，选择改革意愿强烈、质量保障体系较为完善、对知识创新有很强连续性要求的基础学科进行试点。

钱江晚报·小时新闻 记者 陈素萍 通讯员 沈乐敏 杨琼“没想到最终能获得公派出国留学的名额，算是圆了自己一直以来的梦！”近日，浙江万里学院外语学院毕业生李紫荆获批国家留学基金委公派研究生项目，即将远赴匈牙利著名的公立院校——考文纽斯大学攻读硕士学位。李紫荆也是浙江万里学院第一个获公派出国留学资格的学生。李紫荆是浙江万里学院商务英语专业2019届毕业生，一直是学校的“种子选手”，在校期间成绩优异，曾经担任学院学工助理，获省政府奖学金、校一等奖学金、三好学生等多项荣誉。不仅如此，她还积极参加外语学院组织的各项志愿服务锻炼自己，如中东欧贸易博览会翻译志愿者等。 从大一开始，该校外语学院发布的各项国际交流项目就让她萌发了出国深造的念头，到了大三下学期，在外语学院老师的鼓励和指导下，她勇敢地迈出了脚步，成功申请了匈牙利的交换生项目。正是这一次交换生的经历让李紫荆感受到了不一样的世界，“世界这么大，我要去看看，看更大的世界，看更美的舞台！”也是这半年的交流让她的语言水平和跨文化交流能力飞速提升。“特别感谢外语学院创造的交流机会和国际化氛围，感谢老师一直给予的引导，让我内心的小宇宙终于爆发！”李紫荆感慨地说道。在匈牙利交换生期间，李紫荆了解到一些同学是通过申请国家互换奖学金读研的。她也开始关注各种奖学金的消息，做了多次的尝试与申请。从国内的筛选，到匈方奖学金委员会的审核，再到匈牙利高校的录取，李紫荆最终打赢了这一场持久战，从成千上万的候选人中脱颖而出，成功获得了国家公派留学资格。公派留学这并不意味着结束，这只是一个开始。目前通过网络课程，李紫荆已经开始了她的硕士课程学习。对于在匈牙利的未来两年，她表示在认真修读课程的同时，还想力所能及地做一些事，“积极传播中国文化，讲好中国故事，是我们外语人的责任和使命。这是在校的时候我们老师一直讲给我们听的，我也想以我微薄的力量，为中国故事的传播做出一点贡献。” 获得公派出国留学资格不仅是对李紫荆不懈追求梦想的回报，更是对万里学院国际化人才培养成效的检验。该校外语学院院长莫莉莉表示，“外语学院自始至终坚持国际化发展的特色之路，积极打造国际化教学平台，培养国际化的教学团队，创新国际化的教学模式。学院更是积极响应‘一带一路’倡议，成立了中东欧多国语言文化中心，并开设了浙江省首个‘英语+小语种’双语特色班，全方位多角度将学生打造成为能适应经济全球化发展需要的国际化人才。”记者了解到，目前，该校外语学院已与美国、法国、英国、德国等20多个国家的名校建立了国际交流交换项目，为万里学子出国深造搭建了广阔的平台。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学，位于宾州费城，2021 US News全美综合大学排名第8，著名的八大常春藤名校之一，宾大最著名的沃顿商学院，为全世界培养了数不胜数的商业精英，培养的亿万富豪校友数量位居全美第一，被称为“亿万富翁的摇篮”。宾大诞生了人类历史上第一台通用电子计算机ENIAC，被誉为现代计算机科学文明的发源地。文章转自普林顿教育官网学校概况宾夕法尼亚大学成立于1740年，由本杰明·富兰克林创立。宾夕法尼亚大学拥有将知识转化为社会意识行动的光荣传统，富兰克林的格言“说得好不如做得好”，表达了这一积极实用主义的传统。今天，这一传统及其包容性政策、创新工作和我们的教职员工、学生和工作人员的有效参与得以延续。学校优势1、学校排名：2021 US News全美综合大学排名第8，QS世界大学排名第16； 商学院全美排名第1，计算机科学全美排名第16，生物医学全美排名第10。2、师资力量：宾夕法尼亚大学拥有超过4,500名的教职员工，他们当中有许多美国和国际学术奖项获得者，其中包括三名诺贝尔物理学奖得主，十名诺贝尔化学奖得主，七名诺贝尔医学奖得主，三名诺贝尔经济学奖得主。3、宾大最著名的沃顿商学院，为全世界培养了数不胜数的商业精英，培养的亿万富豪校友数量位居全美第一，被称为“亿万富翁的摇篮”。4、宾大诞生了人类历史上第一台通用电子计算机ENIAC，被誉为现代计算机科学文明的发源地。5、1765年成立全美第一所医学院，其发明的风疹疫苗、乙肝疫苗、认知心理疗法等挽救了无数生命。6、学校的运动队在参与NCAA的各项竞赛时均属于常春藤联盟。在1982年到2003年间，橄榄球队曾12次获得联盟冠军。从1970年到2006年，学校篮球队22次获得联盟冠军。 7、文化和艺术在宾大的生活中扮演着重要的角色，从校园内独一无二的博物馆到学生在音乐、舞蹈和戏剧方面的出色表演。课外活动俱乐部芝加哥大学提供700多个俱乐部，涵盖学术、音乐、美术、咨询、商务、宣传、体育、戏剧、工程、法律、医学等诸多方面，具体包括：全球研究与咨询俱乐部、沃顿亚洲交换生、医学协会、实验室、航空航天俱乐部、金融俱乐部、学生护士、科学奥林匹克、辩论协会、沃顿本科咨询俱乐部、女性工程师、青年辩论俱乐部、商业创新者、沃顿本科生数据分析俱乐部、沃顿管理俱乐部、模拟法庭、新兴市场、社会企业家运动、数据科学联盟等等。体育活动男子运动：棒球、篮球、越野、击剑、美式橄榄球、轻量级美式橄榄球、高尔夫球、长曲棍球、赛艇、足球、壁球、游泳与跳水、网球、田径、摔跤。女子运动：篮球、越野、击剑、陆上曲棍球、高尔夫球、体操、长曲棍球、赛艇、足球、垒球、壁球、游泳与跳水、网球、田径、排球。艺术活动合唱团、无伴奏合唱、乐队、芭蕾舞、舞蹈公司、戏剧公司、管弦乐团、艺术杂志、即兴表演、中国书法、节奏鼓与舞蹈、电影协会、动画。专业设置本科：文理学院：非洲研究，古代历史，人类学，建筑，亚裔美国人研究(辅修)，生物化学，生物学，生物物理学，化学，电影及传媒研究，古典研究，认知科学，传媒，比较文学，犯罪学，设计，数字人文，地球科学，东亚语言和文明，经济学，工程专业，英语，环境研究，美术，法语和法语国家研究，性别、性取向和女性研究，德语，健康和社会，拉美裔研究，历史，艺术史，洪博培国际研究与商务课程，个性化专业，国际关系，意大利研究，犹太研究，拉丁美洲和拉丁美洲研究，语言学，逻辑、信息和计算数理，经济学，数学，现代中东研究，音乐，近东语言和文明，神经科学，营养科学，哲学，哲学、政治和经济学，物理学和天文学，政治科学，心理学，宗教研究，罗曼语双学位，俄罗斯和东欧研究，科学、技术与社会，社会学，南亚研究，戏剧艺术，城市研究，瓦格洛斯能源研究综合项目，瓦格洛斯生命科学与管理课程，瓦格洛斯分子生命科学学者计划，视觉研究。沃顿商学院：商务，经济学，文理，工程，护理，通讯，教育，政府管理，法律，社会政策。工程与应用科学学院：生物工程，化学和生物分子工程，计算机工程，计算机科学，数字媒体设计，电气工程，材料科学与工程，机械工程与应用力学，网络与社会系统工程，系统科学与工程，生物医学科学，计算生物学，电脑和认知科学，计算机科学，个性化专业。护理学院：护理学。研究生：文理学院：人类学，应用数学与计算科学，地中海世界的艺术和考古学，犯罪学，地球与环境科学，东亚语言与文明，英语，日耳曼语，历史，艺术史，国际研究，语言学，数学，近东语言与文明，哲学，罗曼语，社会学，南亚区域研究。沃顿商学院：MBA，EMBA。安纳伯格传媒学院：传媒，心理学，政治学，社会学，人类学，历史学，法学。牙科医学院：基础与转化科学，牙髓学，口腔医学，口腔颌面手术/药理学，口腔正畸学，牙周病学，预防与恢复科学，社区口腔卫生，儿科牙科，修复牙科。斯图尔特·韦茨曼设计学院：建筑，环保建筑设计，高级建筑设计，历史古迹保护，机器人技术和自主系统，城市规划，艺术，景观建筑，城市空间分析。教育学院：咨询与精神健康服务，教育政策，教育、文化与社会，高等教育，跨文化交流，人类发展跨学科研究，国际教育发展，学习科学与技术，定量方法，读/写/素养，统计、测量、评估和研究技术，TESOL，教学、学习和领导力。工程与应用科学学院：生物工程，生物技术，化学和生物分子工程，计算机图形学和游戏技术，计算机与信息科学，计算机与信息技术，电脑信息技术（线上），数据科学，电气工程，集成产品设计，材料科学与工程，机械工程与应用力学，纳米技术，机器人科学，计算系统工程。凯里法学院：法学硕士，比较法硕士。佩雷尔曼医学院：生物化学和生物物理学，生物统计学、流行病学和信息学，癌症生物学，细胞与发育生物学，遗传学，医学伦理和卫生政策，微生物学，神经科学，生理学系统，药理学和转化治疗学，麻醉学和危重护理，皮肤病学，急诊医学，家庭医学和社区卫生医学，神经学，神经外科，产科和妇科，眼科学，骨科手术，耳鼻喉科-头颈外科病理学及化验医学，儿科，物理医学及康复，精神病学，放射肿瘤学，放射学，外科。护理学院：护理学。社会政策与实践学院：社会工作，社会政策，非盈利领导力。动物医学院：动物福利与行为。学校食宿宾夕法尼亚大学在校内和校外有多种住宿和餐饮选择，大学社区的所有成员都可以找到宾大的住宿，让宾大有家的感觉。宾夕法尼亚大学的学院宿舍提供支持性的住宿社区，使本科生能够在课堂之外体验大学的知识多样性和优势。宾夕法尼亚大学的住宿系统由12个本科生学院宿舍和桑瑟姆公寓组成。大约有5500名本科生住在校园里。学院宿舍提供不同的房间类型、设施和社区——总有一款适合你。费用学费：$60,042食宿：$16,784·国际学生是否能申请奖学金：是（grant-based）

近年来日本开通了多项优待生政策吸引众多的海外生，再加上日本优质高等教育及相对低廉的费用吸引了广大中国生。日本东北大学位于日本仙台，是日本帝国大学之一，每年国内都有学生选择这所院校申请留学，本文智课选校帝小编将为大家介绍日本东北大学读研究生条件。日本东北大学读研究生条件一、本科正规生：设置了全校的公共科目和各学科的专业科目。学制4年(医学部医学科、口腔学部、药学部药学科为6年制)要求：满十八岁、接受了12年以上学校教育者、前一年的10月份之前向学校入试、书面审查、通过日本考试、本校入学考试。二、研究生院正规生：医学研究科设置医学专业硕士课程和医学博士课程;口腔学研究科设置硕士课程和口腔博士课程。想去日本东北大学读研究生需要什么条件?除此以外的研究生院教育为5年制，前期课程(硕士)2年，后期课程(博士)3年。修完相应的学分，并提交学位论文后，审查及考试合格者授予学位。1、前期课程及修士课程： 接受16年以上学校教育，大学本科毕业者2、后期课程：取得硕士学位者3、医学研究科、口腔学研究科博士课程：接受18年学校教育课程的毕业者，在取得预定指导老师的同意后，提交书面材料。审查通过后，参加本校入学考试。研究生： 为了某特定内容的研究，在学部、研究生院及研究所设置了研究生课程。原则上，不能取得学位。1、本科及研究所研究生接受16年以上学校教育;接受14年以上学校教育，修完研究内容相关的学科2、研究生院研究生：原则上是拥有学完日本的硕士课程同等以上学历者 得到预定指导老师的同意后，提交书面材料。审查合格者可取得入学通知。特别旁听生/特别研究生：为与本校缔结大学间交流协定的大学派送的短期交换生设置的课程。要求：与本校缔结大学间交流协定的大学在籍学生另外东北大学还设置了用英语授课的特别课程：1、日语研修课程针对准备在东北地区各大学入学的国费研究生施行的日语预备教育。2、外国生等的特别课程针对在籍外国生及外国研究学者，开设外国生特别课程。想去日本东北大学读研究生需要什么条件?上述就是相关介绍，东北大学为规模巨大的综合性国立大学。 在目前研究成果卓著，学者不断涌现，指导社会进步等方面已得到社会首肯的基础上，不断向前奋进，不仅要成为日本学术文化中心，而且要取得更多的世界性的成绩。如果你还有其他留学问题，欢迎登录智课选校帝小编平台。