基础医学研究生论文

SCI论文已变成很多生物医学领域的科研人员和临床医生展现研究成果，完成学术论坛和营销推广的关键服务平台。对于医学研究生来说，在博士(硕士)期间发表的SCI论文的数量和质量是衡量其研究水平和决定是否授予学位的重要标准。目前，许多研究生反映出对SCI期刊的相关理解不足，没有相应的基础知识和技能。在撰写、投稿和发表SCI论文的过程中，很多作者经常感到困惑、迷茫和不知所措，这使得许多有成就的学术观点无法在高水平的国际期刊上发表和交流。鉴于此，这里将介绍一些与撰写和发表SCI医学论文相关的套路和技巧。一.文章命题1、新颖性一篇论文就是在讲述一个“故事”。不管故事是否吸引人，首先，主题必须新颖，你必须有自己独特的观点，而不是拘泥于规则。这样的文章会给人一种耳目一新的感觉，这会引起审稿人和编辑的兴趣，增加被接收的机会。同行评议专家最关心的是论文是否反映了该领域的最新研究进展，以及相关问题是否是临床和基础研究中亟待解决的热点和难点问题。几乎所有高产的SCI作者都有这种经历。几乎三分之二的时间和精力应该花在文学研究和选题上。这要求我们在写作前收集大量的文献。只有全面阅读大量相关领域的文章，必要时借鉴该领域以外的跨学科研究，才能掌握最新的国际研究趋势。不断与同事交流讨论，总结不同的学术观点，从而产生自己的新观点。2、可持续性课题研究的可持续包含內容的可持续和技术性的可持续，进而产生了一系列的科学研究。研究从某一点或某一方面突破，逐渐向深度和广度发展，形成了一系列的研究课题。这将极大地促进高水平论文的可持续性。二.杜绝学术造假1、作假及抄袭必须坚决抵制学术欺诈和剽窃的行为。即使数据编得很完美，只要审稿人有心，他们通常一眼就能看穿。伪造和剽窃他人的研究成果是非常罕见的，但它们是极其有害的。除了直接导致编辑拒绝稿件之外，还会影响作者、研究团队甚至是我国研究人员的声誉，其危害极其深远。2、“灌水现象”的害处也同样不容忽视国际期刊的投稿必须持认真态度。同时，应对其研究设计和学术水平进行客观评价。糟糕的语法，质量差的文章，在研究和设计中有很多漏洞，被迫提交给国际知名的高分杂志。很多类似的事件也会影响编辑对我们的看法。因此，我们应该避免急功近利，沉下心来，尽力把工作做好。除了努力加强科研素养，提高自己的科研水平外，不建议在论文完成后急于通过。最好修改好几次再通过。这也许不能保证文章的出版，但至少不会让编辑和审稿人觉得作者在灌水。即使文章不能被接受，但由于作者的严肃态度，审稿人通常也会对文章本身提出一些建设性的建议。这对文章的最终发表也会大有裨益。3、一稿两投由于研究的压力，为了增加研究成果，或加快文章的发表，一些研究生可能会被诱惑将同一部分的研究通过到两个或多个杂志上。这不仅影响自身信誉，还会导致被期刊拉黑，稿件永不被录。要对这种行为持反对态度。如果作者认为的确需要将已经发表的论文投到其他杂志，必须要“规避”学术不端行为风险，就必须做到：获得已刊登杂志的同意；同时告知再投稿的杂志，二者缺一不可。特别声明：本文为艾德思(EditSprings)原创文章，并由我司官方账号在相关平台进行统一推送，禁止一切未经授权的转载抄袭行为！如需转载请联系我司获取授权，并注明详细出处来源。

SCI论文的发表已经成为衡量研究生科研能力的重要指标之一，而临床医学专业学位研究生在时间、精力和基础研究上均不占优势，撰写SCI论文更是力不从心。但实际上，只要掌握了临床科研方法，用心观察，认真总结，发挥临床工作中容易获得一手数据的优势，亦能够发表高质量的SCI论文。下面，达晋编译就临床医学专业学位研究生怎么写出高质量SCI论文的几个相关方面进行探讨。一、早期涉足临床科研活动，加强临床实践的规范性。就临床研究而言，不论是病例报告、病例分析、诊断试验，还是临床实验方案设计，详尽完善的病史、体征、辅助检查结果等临床资料都是撰写SCI论文的基础。因此，提升临床医学专业学位研究生科研能力，应建立有关临床医学专业学位研究生的临床科研制度，逐渐形成标准化、规范化的采集病史、体征和辅助检查记录，随访资料保存和各种标本库的管理体系。同时，临床医学专业学位研究生应当严格按照程序进行各种资料的采集和如实记载，定期开展规范化培训、科研讨论和汇报。二、指导研究生设计课题，掌握SCI论文选题技巧。要想发表一篇高质量的SCI论文，课题的选择直接影响研究的价值。一方面，可以让研究生努力接触国际发展前沿的信息，追根溯源查阅相关文献，深度思考问题后提出课题的初步设想。在此过程中，我们往往发现研究生最容易出现的错误就是设计的课题宏大而宽泛，大而不细，多而不精，这也是初涉科研工作时最容易出现的错误。我们建议，研究生应当多看一些国家自然科学基金的标书，获得课题设计的感性认识。另一方面，可以让研究生尽可能多地接触实验技术。如果实验技术不扎实，好的课题也可能做不出预期的结果，或者结果不稳定、重复性差，这样的结论很难让人信服，更不用说发表高水平的SCI论文。实验技术种类繁多，每个领域都有自己独特的实验技术。我们应该充分利用各专业之间的横向联系，安排研究生经常讨论实验技术问题，营造浓厚的学习氛围，使其不但可以通过自己的实验，还可以通过参与同学的实验来掌握实验技术。同时，导师还应当为研究生举办实验技术讲座，邀请某项技术的专家、甚至厂家的技术人员来进行讲解。三、加强导师队伍建设，促进学科建设与研究生培养的良性互动。从某种意义上说，只有创新型导师才能实施创新性教育，才能培养出创新型的研究生，也才能产出高质量的SCI论文，因为SCI论文的核心就是创新。也就是说，导师只有具备高水平的研究项目和充足的研究经费，才能为研究生创新能力的培养提供坚实的研究基础，才能为研究生积极创造海外学习的机会，建立起以科学研究为主的导师责任制和与科学研究紧密联系的导师资助制；才能为研究生提供直接参与科研实践的机会，促使他们掌握先进的实验技术，体验更为活跃的科研氛围，形成人才培养与科学研究的良性互动；才能使研究生在课题研究中尽快了解学科前沿进展，学到科学的研究方法和解决实际问题的能力，从而开发创新能力，产出创新性成果。四、正确认识SCI在我国医学科研成果中的评价作用。虽然强制性地要求研究生发表SCI论文才能获得学位会给研究生带来压力，但大多数研究生为了保证论文的顺利发表将会把更多的时间用在科学研究上，尽力选择创新性的课题并进行严格的实验设计。这样，在撰写SCI论文以及投稿的过程中，不仅有助于提高研究生的科研能力，更能够促进创新型科研成果的产生；同时，无形中锻炼了研究生的英文写作水平和能力。因此，在利用SCI评价体系，鼓励研究生在国际期刊上发表论文，加强与国外同行交流的同时，也要打破医学界对SCI的盲目崇拜，不能够仅以SCI论文数量评价科研水平，更应当注重科研质量及科研创新。事实表明，临床医学专业学位研究生只要树立正确的SCI论文观，集中精力做好临床工作，勤于思考，善于总结，加上导师亲力亲为的指导，就能够撰写和发表高质量的SCI论文。

撰写科研论文是每一位医学研究生在学习阶段都必须掌握的技能。但很多医学研究生在论文撰写时不知怎样去管理参考文献，所以医刊汇编译认为，很有必要对医学生在论文写作中如何运用文献管理软件的能力进行指导。现以Endnote文献管理软件为例，探讨如何运用该软件指导医学研究生在科研写作中管理文献。Endnote通过将不同来源的文献信息资料下载到本地，建立本地数据库，以期方便地实现对文献信息的管理和使用。其主要功能包括：1.建立本地文献数据库。通过将CDROM文摘数据库或网络文摘数据库检索结果保存后导入、网络文摘数据库检索后直接输出、远程联机检索、手工输入等方法，建立本地专题文献数据库，便于浏览、检索和标记(读书笔记)。2.自动生成参考文献清单。通过与Word的无缝衔接，在用Word撰写论文时，在文内插入需要的参考文献，在文末自动生成符合杂志要求的参考文献清单，并可轻松实现对参考文献的修改，如增加、删除、变更顺序等。3.管理参考文献全文、图片、表格。将Endnote数据库内的文献信息与本地的文献全文、图、表，或网上的pdf全文建立链接，便于阅读和管理。Endnote通过建立一个以.enl为扩展名的本地数据库，既可以在本地浏览和阅读数据(也就是参考文献)。还可在数据库中增加文献读书笔记。在写作论文需要插入参考文献时，利用Endnote中的命令或Word中Endnote插件的命令按钮，将相应文献插入Word文本内。最后，按照选定的式样，逐一或者成批生成文末参考文献清单。通过Endnote软件建立数据库有手动输入、直接联网检索、网站输出和格式转换4种方式，不同的建库方式其操作步骤亦不相同，医学研究生可根据撰写论文的需要和个人习惯等来进行选择。具体如下：1.手动输入。主要针对少数几篇文献，无法直接从网上下载，或者一时的想法等。工作量较大，无法应付大量的文献工作。2.用软件直接联网检索。首先设置常用数据库，然后对选定的数据库网上链接后就可检索相应的文献。医学常用外文数据库有PubMed、SpringerLink、BIOSIS Previews等。3.网上数据库输出。目前网上很多数据库都有提供直接输出文献到文献管理软件的功能。如Web of Science、Scopus等。Web of Science可以直接输出到Endnote，而Scopus则需要通过格式转换才能正确地导入到Endnote中。4.格式转换。通过格式转换建立数据库相对来说是比较麻烦的格式，如果不是迫不得已，一般不建议采用这种方法建立数据库。转换时一般是先把资料保存为文本文件，然后导入到Endnote中。同时还要选择正确的Filter，否则无法正确转换。Endnote中涉及的附件可能有pdf、图片、Word文档、网页、表格等。Endnote管理附件的方式有两种，一是将附件的地址记录在Endnote中，需要使用时打开链接即可；二是将文件拷贝到Endnote相应数据库的文件夹下面。第一种方式无需对文件进行备份，占用空间小，但数据拷贝时，会引起链接对象的丢失；第二种方式需要将文件拷贝一份到数据库文件夹中，占用一定空间，数据库转移时能将附件一同带走，较为方便。在硬盘空间足够大的情况下，建议尽量用第二种方式管理附件。总之，良好高效的文献信息管理和应用是科研写作成功的开始。随着信息的日益丰富和需求的不断深化，正确使用文献管理软件可帮助医学研究生在论文写作过程中提高论文写作的可靠性、准确性和便利性，起到事半功倍的效果，这对医学研究生能撰写出高水平科研论文具有极其重要的意义。

医学是直接面对人的科学，既以“人”为研究客体，又以直接服务“人”为主体。医疗工作必须强调以人为本，体现人文 关怀。在两年半的基础医学教育阶段,遵义医科大学基础医学院始终坚持课堂內外结合、教学活动与社会实践结合，全方位、 多角度将教学活动与人文教育结合，重在培养学生医学科学知识和技术的同时，同步提高医学人文素养,逐步形成了“课程主导、知识渗透、实践融入”的医学人文教育体系，为学校培养具有社会责任感和创新精神、理论基础扎实、实践能力较强、人文素质与科学素养兼备的高素质应用型人才打好坚实的基础。关键词：基础医学教育;医学人文渗透;教学改革医学人文是医学的灵魂，是保证医疗卫生事业健康发展和医务人员健康成长不可或缺的重要因素。世界著名医学史专家卡斯蒂廖尼的至理名言如此描述:“医学是随着人类痛苦的最初表达和减轻这份痛苦的最初愿望而诞生的。”医学从诞之日起，伴随着医疗技术同时产生的是对患者的同情和照顾，是人道主义的关怀。只有将医疗技术与医学人文融合在一起,才能构成完美的医疗服务我校临床医学学生的管理和培养大致分为基础和临床两个阶段，时间各占两年半。除学校培养方案计划的人文社会科学课程外，我们始终坚持课堂内外结合、理论与实验结合、教学活动与社会实践结合,全方位、多角度将教学活动与人文教育结合，重在培养学生医学科学知识和技术的同时，同步提高医学人文素养，逐步形成了“课程主 导、知识渗透、实践融入”的医学人文教育体系，学校培养具有社会责任感和创新精神、理论基础扎实、实践能力较强、人文素质与科学素养兼备的高素质应用型人才打好坚实的基础。现将我校基础阶段教育与医学人文渗透的实践探索情况总结1师资队伍的人文素质培养开展人文素质教育，关键是要提高授课教师自身的人文修养。我国高等教育提倡的“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求，需要每位专业课程教师充分认识到在课程教育中融入人文教育的重要性和必要性。授课教师只有在注重提升专业知识的同时,提高自身的人文素养，才能主动在专业教学过程中充分挖掘与专业知识相关的人文素材，将人文教育的内容融入课程教学的各个环节，让学生体会到医学人文精神的内涵。此外，教师的学识和形象以及言行举止都对学生有着潜移默化的影响。教师对科学的热情、独到的见解与积极创新的思想、高度的敬业精神以及教学中展现的个人素养和人格魅力，均有利于使学生在接受专业训练的同时得到相关的人文教育，提高学生的综合素质。学生管理队伍也必须具有强烈的人文教育意识，才能有意识地组织学生策划和参与人文教育相关活动，丰富学生的人文教育内涵2重视基础医学课程“人文”挖掘基础医学课程总论部分中的人文内容我校基础医学各学科理论课堂上，教师充分挖掘各学科发展史上的里程碑事件融入教学。如生理学介绍英国医生哈维如何发现心血管系统是封闭的管道系统,生物化学介绍DNA双螺旋结构的发现，人体寄生虫课程介绍Ross、屠呦呦等科学家作出的贡献等。既有利于增加课堂的趣味性、启发科学创新思维，同时让学生了解众多科学家为推动医学发展所做的不懈努力，用科学家的敬业精神、坚定顽强的理想信念和实事求是的工作态度感染学生，树立刻苦学习的榜样，培养学生积极向上的心态,增强社会责任感和使命感。用身边人的真实故事激励学生课程教学结合我校重要学科创始人和前辈的工作及先进事迹介绍,感染和教育学生。比如微生物学家魏曦院士在美国求学时在“立克次体琼脂斜面组织培养的研究荣获哈佛大学的奖励,在抗美援朝战争中作为“美军细菌战罪行调查团”的检验队长，揭露美军使用细菌战的阴谋，荣获朝鲜民主主义人民共和国二级国旗勋章和受到毛主席的接见。我校已故院长、外科专家陈荣殿 教授大胆创新，通过临床观察和细心研究，改变了一百多年来胃大部切除术空肠近端对小弯的手术方法,创立了“华氏n式空肠近端对大弯的胃空肠吻合术”;1978年大连医学院复办时，主动放弃调回条件优越的大连而选择留在医疗条件和技术比较落后的贵州，矢志扎根贵州,把自己的一切献给学校和医学事业，病逝后遗体捐献给学校做病理解剖,并要求将遗体解剖的过程拍摄为电视录像用于教学,部分遗体制作为解剖学示教标本。学生通过了解本校这些真实人物的先进事迹和感人故事,了解他们在艰苦环境中的工作和生活，学习他们爱校、爱国的高尚情怀和为医学事业鞠躬尽瘁、死而后已的伟大精神。教学内容、方法改革引导学生随着我校近年PBL、TBL等教学活动的开展,教学内容融入医患沟通、法律法规、生殖伦理、医生职业保护等医学相关知识,不仅培养学生团队合作精神、自主学习能力， 还可以增加学生对医疗相关法律法规等知识的了解。比如通过学习可以了解药物研发、临床试验、批准上市到规模化生产、运输保存等具体环节;了解糖尿病、肿瘤等重大疾病、遗传疾病对家庭及社会的影响,培养学生对患者的同情心;学习产前诊断和出生缺陷检查等知识，增强对生命的敬畏以及对生命和健康负责的责任意识。通过拓展学习可以让学生知道，好医生不仅需要出色的医疗技术，还需要具有仁爱之心和渊博的知识。作为基础医学课程教师，只有在课堂教学中把自己的工作态度、道德情操、艺术修养及团队精神等方面的人文素养呈现给学生，引导和感染学生，才能起到良好的示范作用,使人文教育更具有成效。3实验教学中融入人文教育如解剖实验课前,老师带领学生开展播放悼念祭文、三分钟的默哀仪式和鞠躬、敬献菊花和纸鹤等方式，表达对“无语良师”的崇高敬意，感恩“无语良师”伟大无私的奉献精神，增加医学生的社会责任感和使命感,激发学生努力学习的热情。医学教育离不开实验教学，动物实验又是其中的重要组成。实验教学不仅培养学生的专业知识、操作技能，还是培养医学生严谨求实的科学态度、团队合作精神的重要途径。我们始终坚持无论实验教师还是学生，都要树立科学的动物福利理念,维护实验动物的基本福利,在实验中善待动物的同时，科学、合理、人道地使用实验动物，最大可能降低或减 轻对动物的伤害和痛苦，并将动物伦理学相关内容纳入实验教学内容中。此外,还将动物伦理学相关内容做成展板上墙宣讲，引导学生对实验动物的爱护与尊重。组织胚胎学等实验课中通过开展动物组织标本取材、切片制作等综合性实验,提高学生的动手能力，培养互助协作精神与沟通能力;通过手工胚胎模型的制作实践，可以加深理论知识的学习，了解生命发生的过程，还可拓展开展婚前性行为等话题 的讨论。

国内许多医学院校有明确规定，研究生必须在SCI收录期刊中发表相关的论文后方可毕业，甚至对期刊的影响因子也有严格的要求。但是对于大多数医学研究生来说，能成功地发表高质量的SCI论文并不是一件容易的事情。为此，医刊汇分享一篇医学研究生SCI论文的投稿体会，从发表SCI论文投稿前的准备、投稿的具体步聚，以及修回后的处理等几个方面，探讨高效地发表SCI论文。一、周密的研究设计和创新性是一篇高质量论文必须具备的两个前提。一方面，论文的好坏，首先体现在研究题材的创新性上，创新是论文的灵魂，具备较好的创新性的论文，更能吸引编辑的注意，从而能脱颖而出，被自已心怡的期刊接收。另一方面，论文的好坏，还体现在论文所承载的研究是否经过周密设计和具体实施，以及其表达语言是否清晰和恰当。所以，创新性是敲门砖，周密的研究设计和恰当的语言表达，是能否投中SCI期刊的前提。二、做足准备工作，谨慎选择目标期刊。首先对自已的论文要有充分的认识，既不能好高骛远，也不能妄自菲薄，在投稿前不妨和所有参研人员沟通，共同确定合适的目标期刊，切忌盲目，以免浪费时间。此外，选期刊时应当要仔细阅读投稿须知，以明确对论文的要求，比如该期刊是偏重临床还是基础，是否约稿等，如果盲目地投出，通常容易就会被拒。三、格按照期刊要求，认真细致准备论文。一般每个期刊的主页上都有投稿须知，这里面对论文的各个方面，如题目、字数、参考文献，以及图表的格式等都有严格的要求，要想向某期刊投稿，就得严格按照该期刊的要求准备论文的各个部分。此外，还要注意所选的期刊对语言的要求，是英语类的还是其他语言的，是美式英语还是英式英语，这些都是在投稿前需要特别注意的。四、按照期刊指引，完成网上投稿。如今绝大部分期刊都可以通过网上完成投稿，投稿过程主要包括以下的步骤：选择题材类型；加载作者信息及顺序；上传摘要，要注意对字数的要求；填入关键词，要注意关键词的字数和字符数限制；选择文章所属类别；填入想对编辑说的话；推荐审稿人；承诺该研究无任何争议及附上伦理证明(若有要求)；上传论文各部分。在生成PDF文档后，还要再细细检查，确认无误后才能投出。五、认真学习修回意见，全面细致修改稿件。对大部分人来讲，投稿一般都会遇到修回甚至拒稿的情况，这个时候要按照不同情况进行相应处理。如果得到回复，应当要严格按修回意见认认真真修改，要以非常谦卑的心态做到让审稿人满意，即使有些缺陷，也要尽可能让其觉得不好意思拒稿。如果初审拒稿，觉得审稿人说的不对，或者没有领会本来的意思，或者在论文中错误地表达原来的意思，可以回信申诉，实事求是地说明立场。如果不接收，可根据修改意见，补充实验，或再投他刊，直至成功。

对于大多数医学研究生来说，能成功地发表高质量的SCI论文并不是一件容易的事情。在医刊汇编译看来，要发表高质量的SCI论文，除了关注研究的创新性及实验设计的周密性外，还应对论文发表的套路有充分的认识，只有这样，才能在发表论文的道路上少走弯路甚至不走弯路，从而能较快地完成论文的发表。以下是我们总结医学研究生SCI论文投稿的几点体会。一、周密的研究设计和创新性是一篇好论文必须具备的两个前提。一方面，论文的好坏，首先体现在研究题材的创新性上，创新是论文的灵魂，具备较好的创新性的论文，更能吸引期刊编辑的注意，从而能从成千上万的论文中脱颖而出，最终被自已心怡的期刊接收。另一方面，论文的好坏，还体现在论文所承载的研究是否经过周密设计和具体实施，以及其表达语言是否清晰和恰当。所以，创新性是敲门砖，周密的研究设计和恰当的语言表达，是能否投中SCI期刊的前提。二、做足准备工作，谨慎选择目标期刊。首先对自已的论文要有充分的认识，既不能好高骛远，也不能妄自菲薄。有人从影响因子10分以上的期刊投起，遭拒后目标期刊影响因子越来越低，最后甚至被影响因子1分的期刊所拒。究其原因，除了作者在投稿技巧方面存在不足外，对自已文章水平认知的偏差可能是造成这一结果的最主要的原因。所以在投稿前，不妨和所有参研人员沟通，共同确定合适的目标期刊，切忌盲目，以免浪费时间。此外，选期刊时一定要仔细阅读其投稿须知，以明确对论文的要求，比如该期刊是偏重临床还是基础，是否针对特定类型，以及是否约稿等。例如有些专业医师会写meta分析(荟萃分析)等综述类的文章，投出却很快被退稿，仔细一看，综述是需要约稿的，盲目地投出肯定容易被拒。三、严格按照期刊要求，认真细致准备论文。期刊的主页一般都有投稿须知，这里面对论文的各个方面，如题目、字数、参考文献，以及图表的格式等都有严格的要求，要想向某期刊投稿，就得严格按照该期刊的要求准备论文的各个部分。此外，一定要注意所选的期刊对语言的要求，是英语类的还是其他语言的，是美式英语还是英式英语，这些都是在投稿前需要特别注意的。在论文准备过程中，切勿忽视对诸如参考文献、图表格式等这些细节的准备。细节决定成败，如果把参考文献以及图表的格式做得一塌糊涂、丢三落四，期刊编辑会觉得态度有问题，甚至对该研究的真实性产生怀疑。所以在准备论文时一定要有耐心。某些时候写论文可能比做研究花的时间还要长、更繁琐，不要因准备论文不当而被拒稿。四、按照期刊指引，完成网上投稿。投稿有网络和书信两种途径，绝大部分期刊都可以通过因特网完成投稿，后者也是普遍采取的方法。首先进入所选期刊的主页，注册账号，注意大部分期刊要求以通讯作者的名义注册。注册完成后，就可以开始网上投稿的具体操作。一般投稿过程包括以下几个步骤，选择题材类型；加载作者信息及顺序，一般最多可允许有三个共同第一作者；上传摘要，要注意对字数的要求；填入关键词，关键词有字数和字符数的限制，要看清楚；选择文章所属类别；填入你想对编辑说的话，这部分内容不会出现在文章中；推荐审稿人，注意不要随便写审稿人，有些期刊会按作者所填选择审稿人；另外期刊还会要求承诺该研究无任何争议及附上伦理证明，甚至要求上传签字证明，按要求做即可；上传论文各部分。生成PDF文档后，一定要再细细检查一遍，确认无误后才能投出。五、认真学习修回意见，全面细致修改稿件。对大部分人来讲，投稿一般都会遇到修回甚至拒稿的情况，这个时候要按照不同情况进行相应处理。文章投出后，首先期刊确认收到，分配好编辑，该状态即所谓的with editor。不同期刊的审稿周期不尽相同，如果因为种种原因编辑认为论文不符合要求，会在两周左右甚至更短的时间内给予回复拒稿。如认为适合其期刊，除个别会直接接收外，绝大部分的论文会送外审，这时的状态会变成under re-view，这个时间长短不一，只能耐心等，切忌不可一稿两投甚至多投。尤其需要注意的是，如果得到回复，一定要严格按修回意见认真修改，要做到让审稿人满意，即使有些缺陷，也要尽可能让其觉得不好意思拒稿。如果初审被拒稿，觉得审稿人说的不对，或者没有领会本来的意思，或者在论文中错误地表达原来的意思，可以回信申诉，实事求是地说明立场；只要能说清楚，有理有据，并上传证明实验结果的一些文件或图片，以及一些带有图章等证明的材料，再加上足够谦虚的态度，有时编辑也会接受。如果不接收，可根据修改意见，补充实验，或再投他刊，直至成功。

三个纬度讲专业：1、学什么；2、干什么；3、报考建议28岁女博士李琳获聘任南方医科大学教授、博导一年近百万工资、200万的安家费，她任教的是什么学院？南方医科大学的基础医学院。基础医学学什么呢——本专业主干学科为临床医学、基础医学、生物学。比如神经解剖学、神经生物学、分子病毒学、分子免疫学、基因组生物学、生物信息与医学数据分析、发育生物与再生医学等。最后一年进行科研实习。这个专业是五年制。毕业后发的是医学学士学位，但是考不了医师资格证。简单来讲，它是医学类里做研究的。不是做大夫的。毕业后干什么：毕业后可到高等院校、科研院所、大型综合医院、制药公司等单位工作。报考建议：适合学习能力强、爱钻研、爱医学、但是不想做大夫的学生。推荐大学：看国家重点学科以及教育学的学科排名学生就读感受：作为北医00级基础医学的学生，并且一直还在从事着这个行业的科研人员，这个问题感觉还是挺有资格回答的，哈哈。基础医学可以理解为培养进行医学基础科研和临床转化研究相关人才的专业。本专业包罗万象：生理，生化，免疫，遗传，细胞，微生物，病理，解剖，组胚等等。需要学习的课程在我那个年代我们学校第一年学习科学基础课：高数，有机无机化学，物理等等。然后第二年第三年会学习专业基础课：解剖，病理，生理，生化，组胚，微生物，遗传，免疫，医学统计等等。第四年的时候去医院见习半年，然后下半年和研究生们一起上一些选修课，譬如细胞生物学等，还有阅读并讨论一些老师们发下来的文献。大五的时候被分在学校不同的实验室，期间会全方面体验实验室生活并自己进行一个小课题作为毕业课题。现在学校八年制的学弟学妹们是如何培养的我就不是很清楚了，想来应该差不太多，只是多的几年全部在实验室进行研究工作，作为博士毕业课题。目前国内基础医学最权威的排名见下图，是18年教育部学科评估的结果。学生就读感受：我的建议是如果是读本科，就尽力考上名校或者这上面排名较高的学校，而如果是读研究生，这个排名仅仅只能作为参考，最关键的是要选择导师，找一个科研经费充足，产出高，有水平的导师比盲目去考名校的研究生而分到一个普通的导师要靠谱的多，千万不要拉不下脸面，要知道导师才是决定你以后发展最重要的一个因素。我看过无数踌躇满志聪明伶俐的学生在所谓的名校被一个没什么水平的导师坑了三四年磨灭所有科研热情最终放弃科研的例子。下面说说发展前景和就业。应当说学习基础医学以后的出路还是很多的，首先是做自己的本行那就是读硕士博士，然后做博后，再去大学研究所或者医院做科研工作。另外你也可以改行干任何相关的工作，譬如去医药公司从事销售，研发等等。事实上基础医学的学生能够一直继续科研的比例很少，大约不会超过20%，最终能独立作为PI领导一个研究室的不超过10%。这有两方面原因，第一科研工作相对枯燥（因人而异，不可否认的是科研工作有很多重复劳动，而且受挫是工作日常）并且收入较低，如果靠做这个买房养家，前期经济压力会很大，我同学但凡改行的基本上收入都是我的二倍以上。第二，科研需要运气，运气里面一方面是你要跟对导师，在一个好的平台上学习，这个决定了你科研成绩的下限，另一个就是你在科研的过程中需要有一定的运气，即使是顶级实验室，也不会是每个学生或者博后都可以做出高水平论文，只是让你发表高水平论文的概率增加，最终还是要看自己有没有抓到一个好的课题，如果抓不到一个好的课题，有没有一个有经验的PI能帮你及时停下课题止损。由于这些原因的存在，最终能继续从事科研的学生不会很多。那么怎么判断自己还要不要坚持做科研或者做科研有没有前途，我觉得一个比较简单的判断方法是如果你在博士和博士毕业后三年还没有在影响因子十分以上的杂志或者那种老牌经典杂志发表一篇论文的话，按照国内的行情可以考虑改行，因为越往后评各种基金对年龄的限制对文章的要求越来越高。最后总结一下，我个人感觉，基础医学适合所有人，但是如果把从事基础医学或者医学相关研究工作作为自己工作的话，适合于家境不错，对未知有好奇心，对不停挑战智力有兴趣的人。

医学论文写作是一项严肃、意义重大的工作，既是交流经验、传播科技成果的重要方式，也是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在临床科研医学论文写作中，选题是非常重要的问题，因为只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的医学论文。因此，临床科研选题要具有创新性。值得一提的是，所提出的创新，不是相对个人、本单位过去研究工作的水平而言，而是与国内外同行在所研究的领域内相比，第一次提出的见解，这种见解才是创新。或新技术开发，或提出某一假说，或找出新的诊断和治疗方法。因此，赛恩斯编译认为，临床科研要在反复论证实践的基础上进行选题，常见的方法有以下几种：一、模仿和类比是简单、实用的常见方法。在医学科研的选题工作中，可以在充分学习他人的科研实践和自己充分准备的基础上，借助于模仿和类比的方法，提出问题，进行立题。二、以已选定的科研课题为基础，寻找细微的差异扩大选题。在科研实践中一些新的有价值的闪光点，不是以前都能想到的，在课题实施中，可能出现偶然未能预料的现象，对这些偶然现象与细微差别进行分析，形成新的科学假说，一个新的课题产生了。这种巧妙地捕捉课题实施中有价值点的方法，是医学科研选题的有效方法之一。三、选题时改变已有成果的组合因素。科研设计有三要素，即施加因素、研究对象和实验效应，在每个命题中都能找到这三个要素。如果有意地将其中的任何一个成分改变，都可以形成一个新的课题。四、注意各种学科领域的空白点。科学选题中，莫过于填补空白最容易获得成果。发现空白，立即对这方面的历史和现状作全面考证，从中发现问题进行研究。此方法应是临床工作者选择科研题目的首选。五、在有争论的焦点中问题中选题。由于人们看问题的角度不同，受各种主客观因素的影响，对同一问题持不同观点者比比皆是。如果能抓住这些矛盾的焦点，通过临床论证，提出自已的观点和意见，更易受到有关专家的重视。六、结合自己的特长和工作单位选题。这种选题方式是针对自己特长、自己已取得的成绩、能开展的项目为依据，开始阶段选的课题更具有可行性。

医学作为高考志愿填报中的热门专业，每年都备受家长和考生们的青睐，其涵盖了临床医学、护理学、药学、护理学、药学、卫生事业管理、中药学、中医学、生物制药专业、眼视光学、口腔医学、基础医学、医学检验等多个细分专业和方向。在这其中，最容易让人混淆的就是临床医学和基础医学，每年高考志愿填报时，很多考生和家长都对这两个专业可谓“傻傻分不清”。今天笔者就为大家分享下基础医学和临床医学的区别，以免大家今后在填报志愿时受到不必要的困扰。谈到二者的区别，我们先来说下基础医学和临床医学的联系：临床医学是建立在基础医学的基础之上的，临床医学的学生可以转基础医学，但基础医学的学生不能转到临床医学。基础医学和临床医学的区别主要有以下几点：1.专业学习的侧重点不同基础医学研究医学基础学科，如解剖、生理、生化、微生物等等学术性内容，临床医学是以内外妇儿、五官科、眼科、皮肤科等等临床应用学科的内容，学习的课程涵盖几乎所有的医学课程，就是两个医学专业都需要学习基础+临床课程，只是重点侧向部分课程；同时，临床医学专业还有一年的临床实习期，这是基础医学没有的。2.专业大方向和要求不同基础医学主要是偏向理论学习和理论研究，其临床医学则更具实践性。学习基础医学需要学生识记和掌握很多的理论知识，同时要参与很多的理论实验，最终能验证某个医学理论或发展与创新某个医学理论，因而学习基础医学的学生要有学术潜质；而临床医学则要求学生胆大心细，直接面对病人，在学习理论知识的基础上应对各种突发情况、判断和处理各种疑难杂症。3.专业培养目标不同基础医学专业培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能，能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学高级专门人才。临床医学专业本培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握基础医学和 临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具备常见病、多发病诊治和预防能力，以及危、 急、重症的初步判断和处理能力，从事基层医疗卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才。4.就业方向不同基础医学的毕业生今后主要从事研究工作，因而可以去各个研究所工作，或是在学校搞教学，或去生物技术公司、医疗技术公司等。另外，基础医学专业可以在大四申请出国读，去美德这些基础医学做得比较好的国家做研究也是不错的选择。临床医学专注于实际操作，也就是最好当医生，可从事麻醉学、医学影像学、医学检验、放射医学、视光学 、医疗美容技术 、医学检验技术等多个方向的工作。最后，大家还要记住：基础医学专业的毕业生是不能考取执业医师的，因而如果当医生的考生千万要注意。