家庭教育研究课题

山东省家庭教育科研课题（2016—2020年）结项工作即将开展！你准备好了吗？为贯彻落实习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的系列重要指示精神，促进《山东省关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》顺利实施，进一步深化家庭教育理论研究，更好地指导和推动工作实践，根据省妇联《关于印发<山东省家庭教育科研课题指南（2016-2020年）>的通知》和省妇联、省家庭教育研究会《关于确定山东省家庭教育科研课题（2016-2020年）的通知》要求，今年省妇联、省家庭教育研究会将对100项山东省家庭教育立项课题进行结项。课题结项成果上报时间课题结项成果上报时间为2020年8月31日前。逾期未报送者不予结项，并取消下次申报资格。结项需提交材料1.结题申请书。填写《山东省家庭教育科研课题（2016-2020）结题申请书》（见附件1），纸质版一式两份，加盖单位公章，同时提交电子版。2.课题成果。课题成果要求提供纸质版一份，同时提交电子版。课题成果要符合以下要求： （1）课题成果原则上要按照立项申请书承诺的成果形式（包括论文、研究报告、教材或专著等形式）报送成果原件。已公开发表的成果要提供论文复印件（含期刊封面、目录页、论文），已出版的著作、教材要提供出版原件。（2）课题成果要符合基本的学术规范。以论文和研究报告形式结题的成果，要包含标题、摘要（200-300字）、关键词（3-5个）、正文等内容。论文的正文部分原则上不少于6000字，研究报告正文部分不少于8000字。（3）课题成果的内容要实事求是，有独立的观点和见解，文字流畅，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证严密，具备学术性、科学性和一定的创新性。（4）课题成果中所有数据要求真实、客观、准确。凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处（引注）。引用的中外文资料要注明出处。中外文注释要注明所用资料的原文版作者、书名、出版商、出版年月、页码。参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后。课题结项工作的组织与实施山东省家庭教育科研课题（2016-2020年）立项课题结项工作由省妇联、省家庭教育研究会统一部署。省妇联、省家庭教育研究会将组织专家组，对结项课题进行评审，评审合格的颁发《结题证书》，对优秀课题研究成果给予适当奖励。有关要求1.各市要高度重视，加强对立项课题结项工作的指导和管理，督促各课题负责人及时上报课题成果，并对优秀课题研究成果认真总结，推动成果转化，更好地指导实践。2.请以市为单位提交课题成果，各高校妇委会可直接提交。结题申请书、课题成果的纸质版、电子版同时提交。请将纸质版材料寄到：济南市纬一路482号省妇联家儿部；电子版发送到：省妇联家儿部邮箱sdfljeb@shandong.cn；同时在标题中注明“课题结项”字样。联系电话：0531-51771737扫描下面二维码或复制链接https://kdocs.cn/l/sgVhMvnfK?f=111至浏览器，或点击阅读原文，下载《关于山东省家庭教育科研课题（2016—2020年）结项工作的通知》（含结题申请书、目录）。供稿：省妇联家儿部编辑：PP 璇璇 校对：璇璇

近日，山东省妇联、省家庭教育研究会发布山东省家庭教育科研课题（2016—2020年）结项工作通报！75项课题结项评出一等奖5个二等奖15个三等奖25个一起看↓为贯彻落实习近平总书记关于注重家庭注重家教注重家风系列重要指示精神，促进《山东省关于指导推进家庭教育的五年规划(2016-2020年)》顺利实施，推动我省家庭教育理论研究不断深入，积极促进研究成果的推广和应用，2017年以来，省妇联、省家庭教育研究会印发《山东省家庭教育科研课题指南 (2016-2020年)》，征集家庭教育科研课题331项，经专家组评审，确定立项课题100项。今年6月，省妇联、省家庭教育研究会下发《关于山东省家庭教育科研课题(2016-2020年)结项工作的通知》(鲁妇通字〔2020〕15号)，全省各市、部分高校及科研单位认真组织课题结项工作。经专家评审，75项课题符合结项要求，准予结项；25项课题因工作调动等原因未能如期提交结项报告，不予结项。共评出一等奖5个、二等奖15个、三等奖25个。山东省家庭教育研究会对一等奖每个课题给予1000元奖励。供稿：省妇联家儿部编辑：PP 璇璇 校对：璇璇齐鲁女性邮箱：sdflxmt@163.com你的每个赞和在看，我都喜欢！

结合2019年全国教育大会精神及2019年全年工作要点相关要求，为进一步推进家庭教育，建设好人生的第一所学校。3月1日下午，桃源县教育局主持召开了《县域整体推进家庭教育实践研究》课题研讨会。会议由桃源县教育局局长文继承主持。研讨会现场本次研讨会特邀湖南幼儿师范高等专科学校教授郭铁成、常德市教科院主任刘忠义为本课题顾问，由副县长汤赛男给他们颁发聘书。研讨会上，局教研室龙韦宏就当前的研究现状特别是“立项申请·评审书”的撰写情况向课题组做了详实的汇报，县机关幼儿园、职业中专、文昌中学、漳江小学四个子课题的主研人员向课题组汇报了各自子课题的研究情况。刘忠义、郭铁成两位专家就课题研究的立项与实施等方面的工作进行了具体指导。最后，课题主持人汤赛男对课题研究前段工作进行了肯定，就后段工作提出了建议，她表示要坚定信心，增强课题研究的主动性；确定任务，增强课题研究的精准性；树立标准，增强课题的实用性。本次研讨活动，大家就各自课题研究的背景、核心概念、研究目标、研究内容、研究方法和步骤等方面作了较为全面的阐述，同时也针对课题的逻辑合理性、现实可行性以及问题针对性等提出了具有指导性和建设性的意见，使课题组进一步明确了课题研究的目标定位、研究内容，为课题研究的开展指明了方向。（记者：刘玺东 通讯员：莫晓晖 丁鹏）

近日，山东省妇联、省家庭教育研究会发布山东省家庭教育科研课题（2016—2020年）结项工作通报！经专家评审，75项课题符合结项要求，准予结项；25项课题因工作调动等原因未能如期提交结项报告，不予结项。共评出一等奖5个、二等奖15个、三等奖25个。其中，滨州学院的《社会工作介入社区家庭教育指导服务研究》《家庭生活中大学生社会主义核心价值观培育研究》两项课题荣获三等奖。来源：齐鲁女性【来源：滨州妇联】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，山东省教育学会公布了2020年度家庭教育专项课题立项情况。根据《关于组织申报山东省教育学会2020年家庭教育专项课题的通知》（鲁教学会函〔2019〕46号）要求，山东省教育学会共接收课题立项申请书1728 项，经专家评审，重点课题立项52项、一般课题292项。其中，滨州市共有9项被确定为重点课题，立项数量在16市中位列第一名，占全省立项课题总数17％；32项被确定为一般课题，立项数量在16市中位列第二名，占全省立项课题总数11％。2020年以来，市教科院按照市教育局“争二抢一”的工作要求，激发“干就干一流、争就争第一”的精气神，高起点定位、高效率落实，推动全市家庭教育教科研工作高位发展，取得积极成效。下一步，市教科院将统筹组织好全市41项家庭教育课题的研究工作，形成有推广价值的成果，引领全市家庭教育及家校协同育人的科学发展，努力形成在全省有影响力的家庭教育工作品牌，助推全市教育工作的整体提升。

近日，山东省教育学会组织的家庭教育专项课题研究培训会在潍坊举办。在学前教育学段，山东省共有100项专项课题立项，其中,德州市有15项课题立项，位于全省前列。 来自全省中小学、幼儿园、高校、教育局、教科研部门的800余人参加了培训。会议设置课题通识培训、案例汇报、剖析研讨和解疑答惑等环节，既有专家高端理论引领，又有一线园长、教师实操性案例剖析，取得了良好地培训效果。 下一步,德州市将以课题研究为抓手，进一步加强家庭教育专项课题研究过程的管理与指导，积极满足教师专业发展的渴求，努力搞高家庭教育科研水平，促进德州市学前教育科学健康发展。

#高考作文全民写作大赛#2018年，上海试卷的高考作文题生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：(1)自拟题目；（2）不少于800字。作文标题：被需要的孩子，成年后，很少迷茫“我不知道喜欢什么？”“我不知道自己想要什么”“我不知道能做什么？”。在从事教育工作以来，经常收到一些大学毕业生发出这样的自白。这种自白，无不透露出他们关于自己、关于当下、关于未来充满迷茫的困扰。为什么他们会在直至大学毕业之际还呈现出这样一种状态？这是我这几年一直在努力寻求答案的问题。在与部分来留言的大学毕业生进入深入交谈后，我慢慢发现，成年后的迷茫，很大一部分原因来自于童年成长期“被需要”的缺失。大学毕业生小李，他的迷茫在于他不知道自己喜欢什么。他从小无论做什么，都是父母帮忙安排，就连他上什么中学、大学，学习什么专业，也是父母帮他选的。在关乎人生重要的节点上，他从来没有为自己做过决定，也没有拷问过自我内心想要什么。他一直是那个在表达需要的人，然后父母满足需要。被自己满足？被父母满足？他几乎没有尝试过。直到毕业之际，在他不知道找什么工作时，父母帮他安排进入亲戚家公司里工作，他才开始思考这个问题。然后脑子里一片茫然。大学毕业生小雪，她的迷茫在于不知道自己想要什么。她从小就是别人家的孩子，成绩好，才艺能力突出。她从小习惯听父母的话，因为她想让爸妈开心，所以父母想要她做什么，她就做什么。大四时，她凭借优异的成绩和能力进入一家国企实习。大四毕业之际，她顺利转正。人人都很羡慕她，可是她却说：“这并不是我想要的，而是我知道这么做他们会满意和认可。”“那你想要什么？”我问。“我不知道，我只知道什么是对的路，但我不知道我要什么。”小雪看似优秀完美，可事实上她的内心是空的。大学毕业生小陈，她的迷茫在于不知道能做什么。她从小很少得到父母肯定，每当她想要洗碗、拖地，都会被妈妈呵斥回屋好好学习。有次学校布置“今天我当家”的实践作业，她很兴奋。然而根据菜谱做出来的饭菜，却连连被父母否定。在长期被否定的情况下，她变得十分依赖父母。很多事情她就算努力试试也能做，也会充满胆怯和焦虑，从而提前放弃。她对父母有需要，可父母对她有需要吗？她说：“没有吧！毕竟我什么都不会。”这种不被需要的悲观，在她毕业之际深深影响着她。她喜欢写作，于是想找一份采编或文案类工作，可每每面试都会落选。于是，她总结道：“一来没有经验，二来没有作品，三来社会阅历太浅，只靠一腔热情，想要换取机会，很难。我没有具备被需要的条件。”她放弃了，可她还是不知道能做什么，陷入茫然无措之中。小李、小雪和小陈，从他们的成长经历中，我们不难看出，他们的童年成长期里，一直都是父母在满足需要的过程。然而，他们的父母都忽略了一个事实，即孩子的成长除了需要，还需要被需要。被需要，即孩子被他自己需要，被父母需要，被身边朋友需要，他能因为这些需要靠自我思考和能力去满足，从而更加了解自我，获取更多的为人处世经验，并收获感情、自信、独立、感恩、成就和快乐。孩子被需要的缺失，会让孩子成长中带来很多阻碍，成年后在面对自己、面对当下、面对未来时会很容易陷入迷茫之中。因为他会不知道自己喜欢什么、想要什么、能做什么。换句话说：被需要其实也是一种需要。因此，父母们在家庭教育中应当认识到孩子“被需要”这个课题。不要对孩子大包大揽；不要忽略孩子的内心真实感受；不要因为自己需要孩子而否定孩子一切“被需要”的行为。法国作家沃维纳格说：需要，会使我们从举棋不定的窘境中解脱出来。需要与被需求是相辅相成的存在，重视孩子的需要，也更重视孩子成长的“被需求”。唯有如此，孩子才会在成年后，少一些迷茫。————————作者简介：我是星主，专研教育发展与心理，坚信教育是人生幸福的传递。关于教育成长路上，上到大学下至小学，有困惑来咨询。

大祥融媒讯：(通讯员 区教育局)近日，由大祥区家庭教育讲师团主持的湖南省教育科学“十三五”2020年度规划课题《立德树人视角下小学家庭教育指导课程研究与运用》开题论证会在祥凤实验学校隆重举行。邵阳市教育科学研究院副院长欧阳叙学、综合室主任赵健军、大祥区教研室有关专家及课题组成员出席论证会。开题论证会上，区讲师团团长唐芳从选题背景、研究的意义与价值、研究内容和方法、研究步骤以及预期成果等方面向专家组作了详细的汇报。课题组成员代表作了表态发言，详细汇报了课题的前期准备工作、创新之处，并表示在接下来的研究工作中会继续秉持“专注、专心、专业”的研究精神，凝心聚气，力争出色地完成课题组的工作。专家组对课题前期工作给予了高度评价，肯定了此项课题研究的价值，同时从课题研究的路径、研究成果推广运用等实际问题出发，作出了全面的指导，为进一步深化全区家庭教育研究指明了方向。来源：本站原创作者：区教育局 编辑：王喜嫔 本文为大祥区站【来源：本站原创】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

9月6日至9月9日，首届贵州省家庭教育学术年会暨贵州省妇联家庭教育骨干教师培训在贵州师范大学举行，省妇联主席、党组书记杨玲出席开幕式并讲话，贵州师范大学党委书记韩卉出席开幕式并致欢迎辞，来自全省各市（州）家庭教育专家和从业人员以及省妇联家庭教育专项课题组负责人和课题组成员共150余人参加开幕式，贵州师范大学教育学院党委书记、省家庭教育指导中心主任任胜洪主持开幕式。杨玲在开幕式上指出，贵州省家庭教育学术年会是新中国成立70年来贵州省家庭教育学术界的首次联合，也是贵州省家庭教育理论与实践的成功探索，年会通过狠抓落实，为家教新发展、新跨越开好局、起好步、打好基础，更好地服务大局、服务社会、服务家庭，在新的起点上开创新局面，作出新贡献。各级妇联组织要进一步加强对各级家庭教育中心的指导支持、管理服务和联系引导，为中心开展工作创造条件，为决战脱贫攻坚、决胜同步小康，实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。▲杨玲为省妇联家庭教育专家顾问颁发聘书在随后召开的首届贵州省家庭教育学术年会上，课题组作了2018年省妇联家庭教育专项课题结题汇报和2019年省妇联家庭教育专项课题结题中期检查汇报，现场参会人员就贵州省家庭教育现状、问题与需求进行了充分研讨并提出具有针对性、可行性的解决方案，深入讨论了新时代贵州家庭教育的挑战和机遇，充分论述了家庭教育在培养担当民族复兴大任时代新人中的重要作用。会后，2019年贵州省妇联家庭教育骨干教师培训班在贵阳举行，接下来跟着黔妹妹去看看这次培训班中的精彩课程。中国青少年研究中心科研部副主任、研究员洪明作题为《教师家庭教育研究能力的提升》的讲座国家教育行政学院培训部主任、家庭教育研究中心主任许玉乾作题为《家校共育的理论与实践》的讲座张家港市家庭教育服务中心主任徐彩萍作题为《家-校-社共育“例谈”》的讲座贵州师范大学教育政策与法律研究中心副主任、省家教中心核心专家李祥作题为《贵州省家庭中的生命与安全教育》的讲座培训结束后，学员们纷纷表示受益匪浅，并承诺要将所学运用到各级家教指导中心的工作中。贵州省妇联新媒体中心出品编辑丨龙乙洁责编丨李文娟