教育职业发展硕士学位

教育硕士=教育学硕士吗？哪一个更适合你来考？教育硕士和教育学硕士傻傻分不清楚。他们是一样的吗？其实不然，只是一字之差，那差的可不是一星半点。今儿个小必（必尚教育）就给大家讲讲教育硕士和教育学硕士那些事儿。首先咱解释一下什么是教育硕士？什么是教育学硕士？教育硕士：教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。教育学硕士：教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。嗬！乍一看老专业了是不是？难理解，太难理解了。甭担心，这就给大家简略的介绍一下。教育硕士简单的讲呢，就是专硕，是相对于学术型而言的学位类型。教育学硕士简单的讲呢，就是学硕，但是教育硕士和教育学硕士在培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异，但是都是属于同一层次。那么这教育硕士和教育学硕士的培养差异在哪里呢？1）教育学硕士：以学术为主，比较的偏重理论和研究，培养的基本上都是大学老师和科研机构的人员。教育硕士：以专业实践为主，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。把它俩说得再再再再再简单一点儿就是：挖掘机，学硕呢是研究怎么造挖掘机的，而专硕就是研究怎么使用挖掘机的。2）教育硕士和教育学硕士除了在培养方向不一样之外，考研科目上也有一定的差别。除了政治必考，教育硕士是英语二、333教育综合（自命题）以及专业课二。教育学硕士是英语一以及311《教育学专业基础综合》。3）学制。学硕一般为三年，个别为两年。专硕一般为二年半，个别为三年。4）学费。学硕一般每年每生学费为8000元。专硕则要高一些，不同专业之间的学费差距就会大一些。大部分的专硕每年每生大学12000左右，但是有的学校某个专业则会达到十几万甚至几十万的惊人数字。5）考试难度。总的来说学硕比专硕要难一些。因为311比333多一门课，而且从院校出题的侧重点来看，311的题目更加灵活一些，比较注重逻辑分析。更注重国家的发展走向。333的题目则是更注重实践一些。涉及课堂教学等问题较多，这两者的侧重点有所不同。总而言之，必尚考研认为，如果你以后想继续做研究，钻研学术，抑或说成为一名大学教师，一名科研人员，选择学硕会好一些。如果你以后只是想做一名中小学的老师，抑或说你觉得自己不想再去钻研更高深的东西，则可以选择专硕，注重实践一些。话不多说，必尚考研的分析仅供大家参考，希望大家会喜欢，并能找准自己的备考方向，为之努力。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研

据教育部网站消息，教育部近日印发《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》（以下简称《计划2.0》），引发教师群体和社会关注。《计划2.0》构想确实很宏大，算得上教育部奋进之笔中的大手笔。消息一出，即引起广大教师热切关注。重视培养教育人才针对广大教师关心如何具体实施的情况，教育部给出了开头消息中的四种途径；并表示，落实《计划2.0》要实行动态调整。其中，有一项新政策就是：适度增加教育硕士招生计划。我们对这项新政策感兴趣，认为计划增加无疑是好事，下面说说有关看法。在“教育硕士、出国研修、职称晋升、学科带头人和特级教师”几大项中，可能直接涉及教师切身利益就是职称评审，因为职称与工资收入挂钩。但从教师职业发展的角度说，培养好和使用好教育硕士，对不断追求教育教学研究能力发展的教师来说，也很重要。教育硕士是国务院学术委员会通过法定程序决议设置的专业学位。国家设置这一专业学位的目的，就是给广大中小学教师提高继续深造的机会，让教师提高研究专业学科的能力，提高学习和掌握学科前沿成果的能力，提高提出问题、分析问题和解决实际问题的能力，整体提高教师的教科研水平，促进学校教育教学的发展。教育硕士制度实施21年来，承担教育硕士培养任务的相关大学，培养了一大批来自中小学教育教学实践一线的教师。这些教师，完成了规定的课程学习和考试，完成了专业论文，获得了教育硕士学位，重新回到了一线教学岗位，应该将所学用于所教和所思。然而，各地教育管理部门和人社部门对待教育硕士的态度有差异。有的地方承认教育硕士学位，在职称晋升和使用方面比较重视，甚至鼓励教师积极报考。而有的地方不承认教育硕士学位，使得教育硕士与晋升和使用无关。很多学校认识不到教师获得的教育硕士学位的实用价值，浪费了资源。如今，教育部有关负责人通过媒体发布“适度增加教育硕士招生计划”新政策，足以说明教育部对教育硕士培养、管理和使用的重视， 地方教育部门也应该重视教育硕士学位的价值，重视使用教育硕士专业人才，并制定相关政策，激励更多教师报考教育硕士。

近期，教育部正式发文，要求党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。因着这份文件的出台，#招聘中不得将全日制作为限制条件#的话题迅速登上微博热搜榜，成为全网讨论的热点。我们先来看这个文件释放了哪些重点信号？01，非全证书“含金量”进一步提升这份文件强调了对非全日制研究生的就业权益保护，要求用人单位招聘不再区分全和非全日制，意味着，非全日制得到了国家的进一步重视，非全证书“含金量”显著提升，社会认可度会越来越高，未来就业竞争力也将再度提升！今年已经有多个省市事业单位在招聘公告里明确说明招收非全日制研究生。北京、天津、江苏、重庆等省市的教师招聘公告中也把全和非全日制研究生的同等法律地位及效力写的很清楚。02，研究生教育从“精英化”走向“大众化”中国教育改革随着时代的变化不断发展深入，教育部发文对非全日制研究生教育的肯定，有助于拓宽生源范围，为高层次专门人才的培养创造条件，体现了“后疫情时代”的高等教育趋势：我国研究生教育步入快车道，从精英化阶段走向大众化。2020年9月25日教育部正式对外发布有关2021年度研究生扩招计划，扩招人数大概是30万左右，扩招比例达到20%。与此同时，因为疫情，就业市场步入寒冬，2021年考研人数可能会超过400万！研究生教育人群扩大，未来提升到研究生学历将成为“刚需”！3，学历竞争变大，在职读研将成为趋势随着社会发展和大学扩招、研究生扩招，每年的高校毕业生都在实现同比增长，在这样的环境下，未来肯定学历要求越来越高，学历低的人竞争力只会越来越低，提升学历势在必行！“身边有研究生学历的人也越来越多，仅有本科学历，无论是个人职业发展还是商业合作甚至是人脉交际，都已经显得不太够用了。”在学威国际商学院读国际MBA的陈先生分享自己求学的初衷就是因为本科学历不够用了。既想提升学历，又不想耽误自己的工作，在职读研成为越来越多社会人士的选择。在职读研，可以通过哪些途径呢？目前，在职攻读研究生主要有三种途径：同等学力申硕、硕士联考、国际MBA。其中前两种学习方式均需要参加相应的考试才能获得相应的硕士学位证书，因而我们在这里重点谈一下免联考、在职读的国际MBA。国际MBA，无需参加联考，只要提交相关入学申请表之后，通过审核即可顺利入学。修满学分通过毕业论文以及答辩即可获得就读学校所颁发的硕士学位证书。只要就读的大学可以在中国教育部涉外网查询到，是正规的，有备案的大学，并且大学所在国家与中国有签订学历互相认可协议，所获得的硕士学位证书就在国内和国际上被广泛认可，可用于求职就业、升职加薪、出国深造、还可以提高出国移民申请的通过率，拓展人脉资源......8大国际正规名校26个硕博项目学威国际商学院，创立于2003年，始终专注于免联考国际硕博教育，校区遍布北上广深等 15个城市，已成功运营了近30个优质国际MBA、EMBA、DBA项目，帮助13000+企业高管和企业家解决了在职升硕、升博问题，成为中国大型高端人脉平台。现今正在招生的学位班项目覆盖亚洲、欧洲、北美、澳洲等地区的8大国际正规名校26个硕博项目，可通过面授或在线的方式学习。学位班项目一览：英国剑桥大学博士后比利时列日大学HEC列日高商高级企业管理硕士/EMBA/EDBA亚洲城市大学MBA/DBA澳洲阳光海岸大学MBA美国凯泽大学MBA法国蒙彼利埃高等商学院金融专业硕士俄罗斯西南国立大学DBA西班牙武康大学16个硕博项目：MBA、EMBA硕士学位班9个专业硕士学位班：心理学、金融、互联网项目管理、教育、医疗健康管理、工程管理、法律、人力资源管理、酒店旅游管理；5个博士学位班：DBA、心理学、金融、教育、医疗健康管理。从长远来看，高学历将逐渐成为“标配”，决定着我们就业、晋升、发展的方向，每个人对自身提升的脚步都不能松懈，更高的学历往往意味着更高的眼界、知识面，更好的发展。在这个疫情寒冬，积极做好人生规划，提升学历，正当时！

想知道除了教书，你还能拿教育硕士学位做什么？对于那些考虑攻读硕士学位的人来说，教书可能是一条显而易见的职业道路。在美国，实际上有很多非教学职业的医学博士都有自己的学位。这对他们来说是非常有益的，即使这不是必需的。另外，有了教育硕士学位，你的薪水可能会上涨5%到10%。相关网站对全国范围内的薪资进行了调查，结果显示，拥有硕士或MBA学位的公立学校教师的平均薪资为15万至19万。作为教师的另一种选择，校长的平均工资从22万到25万不等。当然，这些数字的差异很大，取决于你的区域地理位置。例如，上海是教师收入最高的城市之一，平均年薪为18万元。请记住，虽然硕士学位通常会增加你的工资，但大多数教育工作者的工资也是根据多年的经验按比例浮动的。当你考虑别人开出的薪水时，要记住它们会根据你的经验和你所在的地区而有所不同。了解当今学生面临的挑战和机遇的教育工作者需求量是很大的。一个研究生学位可以打开许多扇门，根据一个人的专业，可以有许多不同的职业选择。特殊教育教师直接与有情感或身体残疾或有学习障碍的儿童打交道。一些特殊教育教师选择专门从事特定领域的特殊教育，例如教自闭症学生或经历过创伤的学生。专攻特殊教育的一个特定的子集需要一个从业者获得硕士学位，让他们选择的子集专业化。在一些城市和大多数公立学校，无论专业如何，都要求硕士学位才能成为特殊教育教师。而这类特殊教育教师在全国范围内都是很紧缺的。学威今年引进的西班牙武康大学教育硕士则可以满足很多教育工作者的需求。教育专业是武康大学的优秀特色专业之一，该专业始终坚持以“站在教育改革最前沿”为目标，不断探索和发现全球化背景下教育所存在的问题与挑战，形成了具有广泛学科背景的教学与科研队伍。该在职教育硕士项目通过引进西方优质教育资源，使用前沿教材和先进的教学方法，致力于培养教育工作者掌握先进的领导与管理思想、理论与技能，运用批判性思维能力和敏捷的反应能力在工作中发现问题，从而也推动我国教育的国际化、信息化、现代化、科学化。该专业主要面向以下教育人群：公私立学校老师，主任、校长等学校领导； 教育机构工作者及培训行业的中高层管理； 有意转型或加入教育行业的企业家、创业者、投资人； 对教育行业感兴趣的人群。该项目优势在于： 中国教育部涉外监管网认可且推荐的西班牙大学； 西班牙政府教育部审核认证的西班牙大学； 西班牙私立大学排名第一的名校，工商管理在西班牙综合排名第四；泰晤士欧洲大学排名151位。 本项目依托武康大学武康大学强大师资和教学资源，为该校强势专业之一。 不需参加全国联考，只需通过提交资料审核，通过率高； 本课程实行学分制，学员完成一门科目，便取得该科之学分； 世界顶尖的师资力量，项目汇集了学界、业界的众多专家学者。教授大多为各自研究领域的领军人物，不但拥有丰富的教学经验和先进的教学理念，且对中国及国际金融行业运作有着丰富的实践经验； 与时俱进的课程设置，课程设计既着眼飞速变化的全球金融市场，又紧密贴近变革与发展中的中国资本市场的实践。 在职非脱产入读，每月仅利用一个周末两天授课，不影响您工作。18个月完成12门课程，撰写论文无需答辩，便可顺利获颁与校本部毫无二致的学位证书，学位全球认可； 采用案例分析、小组讨论等授课方式激发、考验学生，从而给学生精彩的课堂体验，注重对知识的理解与运用； 本课程性价比极高，以世界领先教学课程设计和全球顶级师资团队确保您最佳学习体验； 共享高端平台，定期组织国内外游学活动、参观考察、商务观摩，共享思想交流与智慧碰撞的盛宴；参与各项资源整合、共促发展活动；终身享受武康大学以及学威平台校友待遇。 武康大学注重实践教学，具有广泛学科背景的教学与科研队伍。西班牙武康大学教育硕士学位，免全国联考，在职读，18个月可以拿证。该学历特别适合教育工作从业者晋升晋级的渠道。更多课程相关及报名条件，搜索“无锡学威”，找周老师咨询。

有很多人认为，教育学专业不好就业，要做老师，硕士学历不够，还需要再读博士才行。事实上，教育学确实不如一些技术类专业或金融专业这样好就业。但话说回来，如果你的就业目标在一开始就很明确，并且体现在择校和专业方向的选择上，那么最后的找工作也无非是一个水到渠成的过程。那么，除了做老师外，教育学还有哪些就业方向呢？下面，文都比邻就来详细分析一下：PS：由于地区差异较大，不涉及薪酬问题，有这方面疑惑的同学可以另外百度一下具体城市相关行业的薪酬情况。教育学是否如大家说的那么难就业？看完下面的分析，你会得到属于自己的答案~一、教师篇1、中小学教师如果你热爱教书育人，又有一定的学科背景，难么你就可以选择做中小学教师，比如：语文老师，数学老师。中小学教师与高校教师比起来，他们的科研压力没有那么大，主要还是以教书和行政工作为主。如果你是师范院校出身，又有学科背景，那么考一个学科教学的专硕，就能更好的帮助你在中小学校园里找到一份不错的工作。这个职业有以下特点：（1）给学生上课的时间不等于你的工作时间，因为几乎每天都需要备课。（2）有寒暑假带薪长假。（3）面向青春期的熊孩子，所以需要耐心，责任心和爱心。2、高校教师高校教师的工作包括：教学、科研和行政。其中科研占到他们生活工作的很大一部分。教原、教育史、高等教育学、比较教育学等理论性较强的专业较多从事高校教师这一职业。但一般都要求博士学历，海归更好。所以，这是一条很长的路，下定决心了就得做好读博的打算了！3、幼教学习学前教育学的小伙伴可能会走幼教这个方向，喜欢小孩子的首选！因为面向的学生群体年龄较小，需要有很强的责任心，同时要对儿童心理和发展有自己的见解。除此之外，还可以从事儿童心理辅导等工作。二、企业篇1、培训机构讲师除了上面提到的几种教师，其实在私营领域，我们教育学考生也能找到讲师的工作。比如，考研机构中教育学考研方向的教研老师、授课讲师、院校规划师等。充分发挥你对教育学行业的理解，帮助更多学生考生教育学研究生。2、行政、文秘学习教育学的我们还可以进入企业从事行政或文秘的职业。行政的人力小姐姐小哥哥们，平时主要负责面试公司的新员工，统计员工的出勤、绩效，负责员工技能培训的安排、社保办理等工作。工作繁多且零碎，需要良好的沟通能力，耐心负责，有亲和力。会涉及到教育统计的内容，咱们考教育学的同学们对此应该都不陌生。3、网络编辑教育学专业其实也可以做网络文字编辑，这个工作不仅限于文学专业学生。只要你有一定的文字基础，在某个领域可以形成并表达自己的见解（比如就教育领域）。有同学担心自己文笔不好写不出东西，但其实这份工作最重要的是要有内容，只要你对教育这个行业有看法，就不怕写不出来。网编有网站的编辑，也可以是新媒体的小编（微博，微信公众号），选择多多，只要你能产出内容。三、其它最后就是在出版社和杂志社从事教育类图书策划、编辑和出版工作，还有考公或考编等选择。选择公务员或事业编也像考研一样需要考试，难度只高不低，适合追求稳定的同学们~

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说大学专业和就业硕士研究生就业没有我们想象的那么美好，部分专业的毕业研究生就业形势比本科生要严峻得多。比如，就2016年数据来看，直属教育部的北京师范大学和东北师范大学的签约就业率分别为64.22%和75.01%，这样的就业率比很多一般类型普通高校本科生就业率都要低。相比较，华中师范大学和华东师范大学的就业率要好很多，但也只是和大部分一本院校本科生就业率想等同。四所直属教育部师范大学硕士生就业情况国内研究生近十年也一直在扩招，这势必会造成就业人数的增加。相比而言，就业市场对于研究生的需求并没有相应增加，目前面临的是更加激烈的就业市场。第一，研究生对个人定位太高，有的并不切合实际。研究生作为社会高层次人才，相对应本专科学生，有着天然的优越性，他们对用人单位的态度跟本专科生相比，对于单位的性质、薪酬待遇等要求较高，普遍在乎岗位的级别、专业是否对应、工作是否稳定等。同时，由于部分研究生年龄偏大，较本专科的学生比较现实，考虑的问题较多，对岗位的要求也较高，部分研究生宁可待业也不找不合心意的工作。而今的用人单位也不像以前唯学历论，更加倾向招聘一些实际操作能力强、可塑性高的学生，这使得本专科学生较研究生相比、就有很大的优势，如年轻有活力、薪酬低等，这也是导致研究生就业难最直接的原因之一。东北师范大学第二，研究生学术水平欠佳，个人竞争力不强。很多研究生在读研期间学习不刻苦，把读研的目的看作多领一张证书。随着高校的扩招， 研究生导师的数量却没有显著增加，很多高校都会出现一个 导师带好几个学生的情况。一些学生心理落差大，平时不愿意下功夫研究专业知识，学术水平甚至比不上本专科的学生。还有就是研究生较本专科相比学制短，还没有努力钻研专业知识就该考虑就业了，这些都是造成研究生就业难的直接原因。第三，研究生职业生涯规划意识淡薄，很多研究生毕业前未接受职业和就业培训。大多数研究生抱着就原来本科学习的专业去继续学习的心态，没有明确读研的目的，在研究生学习期间主要是为了拿到毕业证书和学位证书，不了解自己专业将来的就业方向，没有去了解自己专业相关的技能和岗位知识，也并不清楚自己究竟想在毕业后从事什么样的工作，不重视职业生涯规划，更没有对自己进行职业生涯规划的意识，导致在毕业后缺乏就业的竞争优势，导致就业状况不佳，甚至有的不如本科生。华东师范大学第四，高校研究生管理机构应该加强研究生就业指导工作，提升研究生就业素质。高校应该根据自身学校的特点，根据就业市场的需求，增设研究生就业指导等课程，从自身出发，解决研究生在就业过程中出现的一系列问题。高校还应该根据自身的办学定位和培养目标，以服务地方经济和市场需求为导向，科学制定学科发展规划和人才培养目标，对学科专业结构与人才培养结构进行优化，构建具有特色的和个性化的课程体系，改革教学内容和教学方式，提高学生的学习热情，营造浓厚的学习氛围。北京师范大学高校还需要强化研究生的科研和实践环节，定期开展专题学术研讨。逐步建立以创新为导向的研究生评价与激励机制，把创新精神和创业意识培养融入到课程和专业体系建设中，鼓励研究生开展创新创业活动，以全面提升研究生的综合能力和个人素质。同时，高校研究生管理机构要重视专业学位研究生的专业实践工作，强化实践能力的培养，实行“双导师”制，建立健全研究生联合培养基地、专业实践基地或企业研究生工作站的管理制度和运行机制，结合科研平台和研究生教学平台建设，不断完善实践教学的条件，为研究生创新实践能力的培养提供保障。华中师范大学各个高校的研究生培养单位——即二级学院，要紧紧抓住学位论文的开题、评审和答辩几个关键节点，对学位论文质量进行全程监控，定期对学位论文的进度和内容给予评价，建立严格的学位论文盲审和抽检制度，从而提高学位论文的质量。唯有从用人单位出发，培养和塑造研究生，才能从根本上促使研究生顺利就业，才能让研究生更好地服务社会，也服务自己。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

随着11月份的来临，面向2020届毕业生的秋季校园招聘再次如约而至，而新一轮"抢人大战"也再次打响。今年的"抢人大战"出现了与以往不同的态势，除了高精尖人才之外，争夺以教师为代表的教育人才则成为今年的新热点，就在近期，东莞市甚至报出了"50万年薪聘请教师"的新闻，一时间教师成为各方眼中的"香饽饽"。而据中国大学生一站式求职网申平台梧桐果数据显示，在全行业2020届毕业生需求量排行中，教育行业已位列第二，毕业生需求量占全行业的8.48%，已超过机械/设备/重工、电子技术/半导体/集成电路、互联网/电子商务等传统优势行业。综合来看，面对"抢人大战"的升级，教育行业也加大了对毕业生的争夺，为此我们也就2020届秋季校园招聘数据进行分析，为您带来当前教育行业校招现状。注：文中数据统计节点为2019年10月31日新一线城市需求量最大，二线城市需求量反超一线上图为2020届秋季校园招聘各城市线级教育行业对于毕业生的需求量。如上图数据所示，当前新一线城市教育行业对于毕业生需求量最大，占比为33.26%；二线城市教育行业对于毕业生的需求已经不输一线城市，占比为25.47%；一线城市需求量位列第三，需求量占比为22.57%；三四五线城市需求量相对较少，仅为10.28%、5.25%和3.17%。众所周知，新一线、二线城市多为"抢人大战"的热门城市，因此对其来说，当地教育行业加大对于毕业生的需求，是为抢人大战做战略配套的必然要求。在过去的一两年中，新一线、二线城市靠着自身强大的经济实力、较低的落户门槛、可观的人才补贴，吸引了大量的外来人口。包括西安、杭州、武汉等地在内，2018年常住人口增长超过20万人的城市就达到9个。这对于当地来说，一旦新加入的外来人口转变为本地市民，骤然增加的公共服务需求，必然会导致教育资源紧张。以西安和杭州为例，2018年两地常住人口的增长率分别是3.8%和3.3%，但去年两地新入学儿童的增长率都超过了5%，远远高于常住人口的增幅。这样说明人口净流入所带来的公共负担压力是真实存在的，这种压力必须及时释放，因此当地教育行业纷纷加大了对于毕业生的需求。"抢人大战"影响人才需求，六月、十月进入招聘高峰通过上图数据可见，自2019年以来，整个教育行业对于毕业生的需求受时间影响较强，近而导致各月份毕业生需求量仍存在一定差距，其中二月份需求量最低仅为1.19%；而在六月份和十月份则进入两个高点，占比分别为7.86%和8.48%。结合时间节点来看，六月份适逢毕业季，而十月份则为2020届秋季校园招聘的起始月，以上两个时间点均伴随着"抢人大战"的开始，因此"抢人大战"的开启在一定程度上也影响了该行业对于毕业生的需求。教育资源是所有城市都必不可少的配套资源，这也正是各地教育行业加大毕业生需求的原因所在。因此今年各地教育行业在"抢人大战"开始之际，纷纷加大了招聘力度，以此来填补教育资源的缺口，提升公共福利水准，同样也是落实抢人成果的必要举动。而从另一方面看，教育水平的提高，同样能够帮助当地提升自身竞争力，借此吸引那些对下一代受教育水平要求较高的优质中产前来落户，以此形成良性循环，在完善整个城市教育水平的同时，做大科教资源，借此来提升整个城市的产业科技含量，进而加快整个地区的产业转型。"孔孟之乡"优势明显，山东毕业生最爱当老师面对如此迫切的人才需求，那么究竟哪个省份的毕业生更青睐于投身教育行业？为此我们也分析10万份样本，统计了2020届秋季校园招聘，意向从事教育行业的毕业生其所属省份。如上图所示当前山东毕业生意向从事教育行业人数最多，占比为12.14%；北京市紧随其后，占比为10.51%；广东省位列第三，占比为9.57%；辽宁和江苏占比也相对较高，分别为7.51%和7.2%。综合来看，北方省份毕业生无疑更青睐从事教育行业，在排名前十的省份中已占据七成。通过上图数据不难发现，山东毕业生无疑更青睐从事教育行业，而通过教师资格证考证人数也能证明这一事实。11月2日，2019年下半年山东教师资格证考试正式拉开大幕，本次山东省考生数量高达59万，已连续四年蝉联教师资格证考试报考人数榜首，成为"最爱当老师的省份"。山东作为人口大省，教育人才一直都是稀缺资源，因此近年来省内教育行业发展迅猛，人才缺口较大，毕业生就业压力相对较低；其次山东人求职历来"求稳"，公务员、教师、医生往往是大家心目中"正当职业"，当地毕业生求职观念也是造成其青睐从事教育行业的重要因素。高学历人才“扎堆”从业，硕士青睐度高于大专如上图所示，就2020届毕业生数据可见，本科学历人数最多，占比为54.97%；其次为硕士学历，占比为20.48%；大专学历占比为19.27%；博士学历占比相对较少，仅为5.28%。而同比2019届毕业生数据来看，大专学历毕业生数量出现大幅减少，而硕士学历毕业生出现较大涨幅。综合来看以硕士、博士为代表的高学历人才愈发青睐从事教育行业，虽硕士、博士人群数量较少，但2020届校招，其青睐人数已超过数量庞大的大专学历人群。而通过不久前深圳市龙华区的中小学教师招聘也能发现这一现状，本次招聘共有3.5万人报考，最终仅有491人入围体检，难度比肩国考。而入围者中，清华北大的毕业生多达76人，还有23人是博士。可以说在人才吸引力上，中小学教师岗位，丝毫不比BAT等互联网巨头小。其次这也跟研究生培养规模扩大有很大关系，硕士生和博士生不再成为稀缺的资源，高精尖的科研院所消化不了这么硕士博士，但是硕士博士在教育行业依然是稀缺资源，人才的供给远远不能满足需求，加上优厚的待遇条件，进而促进了很多高学历毕业生从事教育行业。其次教育行业稳定性较强，远离职场的勾心斗角，环境相对简单，每年拥有固定假期，这同样也是众多高学历毕业生青睐的因素之一教育行业已成高薪行业，北京市领跑全国提起高薪行业，教育这一行业往往毫不相干，这一行业往往更是"费力不讨好"的代名词。伴随着"抢人大战"的加剧，高薪已成为各地市抢人的"杀手锏"，正因如此才会出现以东莞年薪50万招聘教师的新闻。据梧桐果数据显示，当前全国教育行业平均薪酬为6584元。其中北京市薪酬最高，为8564元领跑全国；上海、广东位列二三，薪酬分别为8425元和7574元，传统优势地区教育行业薪酬依然较高；山东、江苏、浙江三省位列四到六位，薪酬分别7324元、7061元和7000元。可以预计随着国家科教兴国战略的进一步实施，教育行业薪酬势必将水涨船高。24场招聘会蓄势待发，2019年师范类院校招聘会曝光校园招聘会作为线下招聘的主要方式，其强大的针对性和时效性始终是企业招聘战略储备人才的首选渠道，而师范类院校往往更受教育行业青睐，为此梧桐果也统计了近期师范类院校招聘会时间分布，如下图所示，目前共有18所师范类院校，共计举办24场招聘会。当下看来，随着零门槛落户范围不断扩大，众多三四线城市已加入了人才的争夺，可以预计，未来除少数几个特大城市外，其他城市最终都会向流动人口敞开怀抱。在此前提下，如果教育、医疗等公共服务存在短板，即使吸引来人才，最后很容易流失，导致"竹篮打水一场空"。教育资源作为软实力的象征，作为体现公共服务水平的重要因素，未来必将成为城市竞争的重要赛道。这也意味着，持续两年的抢人大战，也即将进入分出胜负的时刻。因此可以预计，教育行业的人才需求势必将持续上升。

现在很多硕士博士去当中学教师，是因为教师是令人羡慕的职业吗？我并不这样认为。很多硕士博士去当中学教师，原因各种各样，绝对不能因此认定教师是令人羡慕的职业。一、社会的发展，教师对学历的要求提高了。大家也知道，在二三十年前，那时考大学还比较难，一般有中专文凭就可以当小学老师，有大专文凭就可以教初中甚至高中。但现在，一方面大学扩招，本科录取率都达到了40%了，而研究生的数量也越来越多，现在每年研究生的录取人数跟三十年前高考中专以上录取人数相当。所以现在教师招聘的门槛是水涨船高的，一般小学都需要本科学历了，而重点初中和高中需要重点本科或者研究生学历了。这是大势所趋，其实各行各业对人才的学历层次都提高了，三十年前，中专文凭就是干部，当人才使用，现在本科生也没那时中专生值钱。二、硕士博士去的中学要么是重点高中，要么是一二线城市。之所以这些中学对硕士博士有吸引力，并不是因为教师职业有多么优越，而是这些城市和中学有吸引力。1、为了在大城市的落户。我们知道，很多大城市在限制外来人口，特别是北京、上海，想落户是非常困难的，而北京、上海的户口确实也能带来很多附加值。而这些硕士博士如果能应聘到这些中学里去，有编制的正式教师，是可能转北京、上海户口的。如果在一些其他企业，可能就没有落户的机会。2、重点中学有高的待遇。在2019年深圳中学的拟聘教师中，清一色的硕士博士，我们知道，深圳中学是深圳最好的中学，在广东省都有名。学校以高薪招聘这些硕士博士，会进一步提升学校的实力。试想一下，除了深圳中学有这样的魅力能招这么多北大和海归硕士博士，其他中学有这样的资本吗？重要的还是重点中学的光环和好的待遇，而不是教师整体成了令人羡慕的职业吸引的他们。三、就业压力大，也是他们选择进中学的原因之一。不要以为读了研究生，有硕士博士学位就一定非常好找工作，高不成低不就，还有就是一些冷门专业也不一定好找工作。所以退而求其次，进中学当一个老师，至少能保证职业比较稳定。我们说，其实中学教师是非常辛苦的，也面临许多问题，比如家校矛盾，学生不好管，升学压力等。而教师收入又跟地区和教师职称有关，如果一个硕士博士，他会愿意到内地乡镇中学去当教师吗？显然不可能，内地收入低，待遇差，学生整个素质不高，硕士博士去了一样改变不了整个学校面貌。我们看到的现在很多硕士博士去当中学教师，其实是进的待遇好的重点中学，是进的环境待遇好的一二线城市。国家也在逐步改善教师的待遇，要让教师成为人们心目中羡慕的职业，要让他们的收入不低于公务员工资。什么时候，大量硕士博士进到县级中学时，教师收入超过公务员水平时，那时才说明教师职业得到了明显改善，成了令人羡慕的职业。以上是我的看法，你们觉得现在教师是令人羡慕的职业吗？欢迎大家留言评论。

相信很多上班族都想在工作中有一个更好的发展，而获得发展的前提，就包括学识、能力以及学历等方面的支持，在职研究生教育就可以为大家提供这些。在职研究生教育在职研课程学习在职研究生的专业课程都是各个招生院校精心安排的，每个课程富含的知识量都是很高的。除此之外，负责授课的教师都是资历很深的，具备着丰富的教学经验。在职研的专业课程还采用“理论+实践”的教学方法，在丰富知识储备的同时，还可以提升实战能力，将所学知识学以致用，从而更好的应对工作事宜。在职研学历提升目前，受承认的最高学历就是研究生学历，一般情况下，人们都会想到报读统招研究生来获取研究生学历。不过到了如今，除了统招研究生，在职研究生教育也有机会获取研究生学历。在职研究生包含多种报考形式，其中非全日制研究生就是可以获得学历的。非全日制研究生自改革之后，在培养方式上就与统招研究生看齐，所以逐渐的被人们所认可。非全考研非全日制研究生也是采用考试入学，该考试与统招考试是一样的，包括全国考试和院校复试，难度很高，同样是采用择优录取制。被录取入学之后，学员会采用周末授课或者集中授课等方式进行学习，可以做到工作学习两不耽误，是比较适合大部分在职人员报考的。毕业后可获得硕士学位证书和学历证书，在学历证书上会印有“非全日制”字样，这是为了区分与统招研究生不同的学习方式，对证书含金量是没有不利影响的。综上，报考在职研究生，尤其是报考非全日制研究生，对工作发展是很有好处的。