教育与装备研究杂志社

12月23日至24日，教育部教育装备研究与发展中心副主任赵宪志带领调研组来武威市调研中小学教育装备建设与应用工作。市政府副市长王雁，省教育装备办公室副主任张斌财，市教育局局长马生威、副局长李熙庆等陪同调研。赵宪志一行先后来到武威一中、古浪县富民完全小学和古浪县职教中心，深入三所学校的实验室、图书馆（室）、音体美器材室、信息化功能室、社团活动室、通用实践室、航模创客空间教室、中职生实训室等场馆以及学校操场等场所，实地考察了中小学教育装备发展情况及教学应用情况，观摩和指导了武威一中通用实践手工创作课、古浪县富民完全小学音乐课。赵宪志对我市教育装备建设与应用工作取得的成效给予了充分肯定。他指出，武威市文化历史悠久、人文积淀深厚，市委市政府一贯高度重视并关心支持教育发展，市教育局精心谋划、强化管理，全市抢抓“义务教育均衡发展”等国家深化教育改革、推进教育发展的重大历史机遇，充分整合和利用“全面改薄”“义务教育学校薄弱环节改善与能力提升”等一大批重大项目资金，加大地方政府投入，多方筹措装备经费，中小学各类教育装备得到快速提升与普及。各学校加大公用经费配套力度，狠抓教师培训，深化教学应用，不断规范和精细化管理机制，教育装备工作得到了长足发展，为提升教育质量和推动教育内涵发展发挥了重要作用，同时也为全市加快脱贫攻坚进程做出了重要贡献。赵宪志希望，武威市要进一步提高思想认识，盯住立德树人根本任务，正确审视存在的问题与不足，调动各方积极因素，不断强弱项、补短板、促发展，努力做到教育装备为教师服务、为学生服务、为课堂服务，促进教育高质量发展。调研中，赵宪志一行还前往古浪县职教中心异地迁建项目工地，考察和了解了项目规划和进展情况。新 年 倒 计 时 XIN NIAN HAO 【来源：武威市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

>begin--> 9月27日下午，在教育部基础教育司指导下，由山东省教育厅联合教育部教育装备研究与发展中心共同发起主办的2020教育与装备创新论坛于在烟台国际会议中心举办。装备改变教育，创新引领未来。本次论坛是全国首个聚焦“教育与装备”融合创新发展的专业论坛，以“普及、融合、变革、创新”为主题，旨在进一步推动教育装备与教育教学融合创新，助力山东教育高质量发展，围绕人工智能教育探索与实践、教育“新基建”推进与落地、技术装备重构教育生态等方面进行了深入探讨，为加快推进教育现代化，助推教育强国建设提供了智力支持。同期还将举办“高校后勤新业态发展论坛”“中小学实践教育创新论坛”“幼儿园建设与发展论坛”等3场分论坛。群策群力，推动装备教育融合创新发展当前，人工智能已广泛应用于多个领域，在教育领域的应用和成就尤为显著，极大地推动了教育的变革与创新。在论坛上，演讲嘉宾重点探讨人工智能促进教育发展所带来的机遇和挑战，展现了推进人工智能教育的山东实践。教育部教育装备研究与发展中心副主任赵宪志作了题为《人工智能与教育融合的应用趋势》的主题演讲，从教育与装备创新发展的时代背景、时代契机、基本要求和基本路径着手,阐述了人工智能与教育融合的价值及应用模式,并展望了人工智能与教育融合的广阔未来。新一代信息技术装备的发展，为中国教育带来了新的发展契机，教育与装备创新发展要走普及、融合、变革、创新之路，赵主任表示，“把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批人工智能高端人才，是教育的重要使命。”山东省教育工委常务副书记，山东省教育厅厅长邓云锋以远程连线的方式，作了题为《推动人工智能与教育创新融合发展》的主题发言，和大家分享了山东省在人工智能与教育融合创新发展方面的探索和经验。“AI赋能，教育先行。下一步，我们将进一步加快人工智能在教育领域的创新应用。”面对未来，邓厅长表示一是要推动人工智能在教育领域的应用示范，二是要构建大中小学一体化的智能教育体系，三是要构建人工智能与教育开放融合大格局。华东师范大学终身教授、教育技术学博士生导师祝智庭也做了题为《教育人工智能：教育信息化发展的新动能》的演讲，为与会嘉宾分享了教育人工智能发展带来的新理念、新思想和新启发。科技发展日新月异，以5G、人工智能、物联网应用为代表的“新基建”进入快车道，也加速了教育向网络化、数字化、智能化方向的发展。后疫情时代，教育同样需要“新基建”，提升教育质量、促进教育公平。华南师范大学博士生导师，教育技术研究所副所长柯清超教授作了报告，题为《后疫情时代的教育教学新形态》，为后疫情时代教育教学的顺利展开提供了思路和建议。 随后，商汤教育研究院执行院长赵峰、华为中国区政企教育业务部总裁曾伟经、腾讯教育基础教育行业总经理徐勇群、立达信物联科技股份有限公司技术总监许建兴也分别以《未来已来-谱写人工智能教育新篇章》、《新型教育装备赋能智能教育新生态》、《数据驱动下的教育新基建》、《近视防控与健康照明》为题作了主题报告，从各自的角度阐释了自己对人工智能、教育新基建的理解与期待。同心协力，引领教育装备重构教育生态教育装备的关键，归根到底，不是技术，而是教育。教育装备的创新研究不只是体现在技术先进，更体现在教学应用之中。大到教室布局的变化打造个性化学习空间，小到教室内灯光、课桌椅的调整，为学生营造更好的学习环境，教育装备在日常教学的每个细节中改变着教育的生态。那么“教育装备对教育生态有何影响？”“教育技术如何对教育起到引领重构的作用？”在圆桌对话环节，针对“线上线下教育融合创新发展”、“通往未来教育的技术装备路径”两大议题，教育部教育装备研究与发展中心信息中心处长张又伟、物联网信息技术与系统工程国家级实验教学示范中心主任王洪君、青岛市教育局副局长姜林、烟台市政府教育督导室总督学曲仁臣、腾讯教育基础教育行业总经理徐勇群、阿里巴巴钉钉教育行业总监翳剑等与会嘉宾进行了热烈讨论。“技术装备+教育”的跨界融合为重组教育系统提供了新的可能。它既可以实现传统教育所关注的大规模覆盖，又可以实现优质教育关注的个性化、公平和质量这一永恒的、难以调和的矛盾体，从而实现教育服务供给的内容、方式、形态、结构、决策与监管等方面的变革。世界正加速进入智能时代，技术装备正在与教育深度融合，并推动教育理念、教学方式、管理模式创新，未来也将引领教育的系统性变革。通过论坛的举办，一是要实现探索新路径。论坛聚焦当前教育装备领域热点问题，汇集行业专家优质资源，传播先进教育理念，分享教育创新成果，探索教育装备与教育教学融合创新的新路径；二是要努力打造“山东样板”。通过论坛，积极搭建专家学者、政府部门、学校、产业相互交流合作平台，组建教育装备领域高端智库，突出教育装备对教育现代化的支撑引领作用，努力打造教育装备现代化的“山东样板”。三是要促进产业转型升级。论坛积极构建政、产、学、研、用等各要素深度参与、区域协同合作的教育装备发展新格局，加快高端教育装备产业发展助推新旧动能转换，以教育教学改革及教育现代化发展引领装备企业转型升级，助力山东高质量发展。【来源：山东省教育厅】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

9月27日下午，在教育部基础教育司指导下，由山东省教育厅联合教育部教育装备研究与发展中心共同发起主办的2020教育与装备创新论坛在烟台国际会议中心举办。装备改变教育，创新引领未来。本次论坛是全国首个聚焦“教育与装备”融合创新发展的专业论坛，以“普及、融合、变革、创新”为主题，旨在进一步推动教育装备与教育教学融合创新，助力山东教育高质量发展，围绕人工智能教育探索与实践、教育“新基建”推进与落地、技术装备重构教育生态等方面进行了深入探讨，为加快推进教育现代化，助推教育强国建设提供了智力支持。同期还将举办“高校后勤新业态发展论坛”“中小学实践教育创新论坛”“幼儿园建设与发展论坛”等3场分论坛。群策群力，推动装备教育融合创新发展当前，人工智能已广泛应用于多个领域，在教育领域的应用和成就尤为显著，极大地推动了教育的变革与创新。在论坛上，演讲嘉宾重点探讨人工智能促进教育发展所带来的机遇和挑战，展现了推进人工智能教育的山东实践。教育部教育装备研究与发展中心副主任赵宪志作了题为《人工智能与教育融合的应用趋势》的主题演讲，从教育与装备创新发展的时代背景、时代契机、基本要求和基本路径着手,阐述了人工智能与教育融合的价值及应用模式,并展望了人工智能与教育融合的广阔未来。新一代信息技术装备的发展，为中国教育带来了新的发展契机，教育与装备创新发展要走普及、融合、变革、创新之路，赵主任表示，“把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批人工智能高端人才，是教育的重要使命。”山东省教育工委常务副书记，山东省教育厅厅长邓云锋以远程连线的方式，作了题为《推动人工智能与教育创新融合发展》的主题发言，和大家分享了山东省在人工智能与教育融合创新发展方面的探索和经验。“AI赋能，教育先行。下一步，我们将进一步加快人工智能在教育领域的创新应用。”面对未来，邓厅长表示一是要推动人工智能在教育领域的应用示范，二是要构建大中小学一体化的智能教育体系，三是要构建人工智能与教育开放融合大格局。华东师范大学终身教授、教育技术学博士生导师祝智庭也做了题为《教育人工智能：教育信息化发展的新动能》的演讲，为与会嘉宾分享了教育人工智能发展带来的新理念、新思想和新启发。科技发展日新月异，以5G、人工智能、物联网应用为代表的“新基建”进入快车道，也加速了教育向网络化、数字化、智能化方向的发展。后疫情时代，教育同样需要“新基建”，提升教育质量、促进教育公平。华南师范大学博士生导师，教育技术研究所副所长柯清超教授作了报告，题为《后疫情时代的教育教学新形态》，为后疫情时代教育教学的顺利展开提供了思路和建议。 随后，商汤教育研究院执行院长赵峰、华为中国区政企教育业务部总裁曾伟经、腾讯教育基础教育行业总经理徐勇群、立达信物联科技股份有限公司技术总监许建兴也分别以《未来已来-谱写人工智能教育新篇章》、《新型教育装备赋能智能教育新生态》、《数据驱动下的教育新基建》、《近视防控与健康照明》为题作了主题报告，从各自的角度阐释了自己对人工智能、教育新基建的理解与期待。同心协力，引领教育装备重构教育生态教育装备的关键，归根到底，不是技术，而是教育。教育装备的创新研究不只是体现在技术先进，更体现在教学应用之中。大到教室布局的变化打造个性化学习空间，小到教室内灯光、课桌椅的调整，为学生营造更好的学习环境，教育装备在日常教学的每个细节中改变着教育的生态。那么“教育装备对教育生态有何影响？”“教育技术如何对教育起到引领重构的作用？”在圆桌对话环节，针对“线上线下教育融合创新发展”、“通往未来教育的技术装备路径”两大议题，教育部教育装备研究与发展中心信息中心处长张又伟、物联网信息技术与系统工程国家级实验教学示范中心主任王洪君、青岛市教育局副局长姜林、烟台市政府教育督导室总督学曲仁臣、腾讯教育基础教育行业总经理徐勇群、阿里巴巴钉钉教育行业总监翳剑等与会嘉宾进行了热烈讨论。“技术装备+教育”的跨界融合为重组教育系统提供了新的可能。它既可以实现传统教育所关注的大规模覆盖，又可以实现优质教育关注的个性化、公平和质量这一永恒的、难以调和的矛盾体，从而实现教育服务供给的内容、方式、形态、结构、决策与监管等方面的变革。世界正加速进入智能时代，技术装备正在与教育深度融合，并推动教育理念、教学方式、管理模式创新，未来也将引领教育的系统性变革。通过论坛的举办，一是要实现探索新路径。论坛聚焦当前教育装备领域热点问题，汇集行业专家优质资源，传播先进教育理念，分享教育创新成果，探索教育装备与教育教学融合创新的新路径；二是要努力打造“山东样板”。通过论坛，积极搭建专家学者、政府部门、学校、产业相互交流合作平台，组建教育装备领域高端智库，突出教育装备对教育现代化的支撑引领作用，努力打造教育装备现代化的“山东样板”。三是要促进产业转型升级。论坛积极构建政、产、学、研、用等各要素深度参与、区域协同合作的教育装备发展新格局，加快高端教育装备产业发展助推新旧动能转换，以教育教学改革及教育现代化发展引领装备企业转型升级，助力山东高质量发展。转载请按以下格式注明来源↓↓↓

5月6日，由教育部教育装备研究与发展中心“中小学教务教学数据研究中心”、《教育与装备研究》杂志、教学考试杂志社联合主办的第二届高中新课改教育装备创新应用研讨会在西安举行。研讨会旨在深入落实国家考试招生制度改革精神，主动适应普通高中改革发展新形式新要求，总结交流以信息技术装备为支撑，深化课程改革，实施走班教学的典型经验，探索学校教务教学数据创新应用。此次研讨会的召开，将有利于解决在当前新高考改革背景下，广大校长与教师面临的新挑战和新困惑，探索教育装备创新发展的新格局、新路径，促进素质教育的深入实施。 （记者 郭妍）

新华社济南9月27日电（记者张武岳）27日下午，2020教育与装备创新论坛在山东烟台国际会议中心召开。论坛聚焦“教育与装备”融合创新发展，旨在进一步推动教育装备与教育教学融合创新，助力教育高质量发展。据悉，论坛围绕人工智能教育探索与实践、教育“新基建”推进与落地、技术装备重构教育生态等方面进行深入探讨，为加快推进教育现代化，助推教育强国建设提供智力支持。同期还将举办“高校后勤新业态发展论坛”“中小学实践教育创新论坛”“幼儿园建设与发展论坛”等3场分论坛。当前，人工智能已广泛应用于多个领域，在教育领域的应用和成就尤为显著，推动了教育的变革与创新。与会嘉宾重点探讨人工智能促进教育发展所带来的机遇和挑战，展现了推进人工智能教育的山东实践。教育部教育装备研究与发展中心副主任赵宪志说，新一代信息技术装备的发展，为中国教育带来了新的发展契机，教育与装备创新发展要走普及、融合、变革、创新之路。“把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批人工智能高端人才，是教育的重要使命。”“AI赋能，教育先行。下一步，我们将进一步加快人工智能在教育领域的创新应用。”山东省教育厅厅长邓云锋说，山东将继续推动人工智能在教育领域的应用示范，构建大中小学一体化的智能教育体系和人工智能与教育开放融合大格局。记者了解到，“技术装备+教育”的跨界融合为重组教育系统提供了新的可能。它既可以实现传统教育所关注的大规模覆盖，又可以实现优质教育关注的个性化、公平和质量这一永恒的、难以调和的矛盾体，从而实现教育服务供给的内容、方式、形态、结构、决策与监管等方面的变革。与会人士提出，世界正加速进入智能时代，技术装备正在与教育深度融合，并推动教育理念、教学方式、管理模式创新，未来也将引领教育的系统性变革。此次论坛积极构建政、产、学、研、用等各要素深度参与、区域协同合作的教育装备发展新格局，加快高端教育装备产业发展，以教育教学改革及教育现代化发展引领装备企业转型升级，助力高质量发展。

11月28日，由教育部教育装备研究与发展中心、北京师范大学联合举办的“书香校园建设与中小学校长、教师阅读素养项目”首期研修培训在北师大珠海校区开班，来自全国教育装备战线的负责同志、中小学校长、图书馆馆长、学科教师等300多名学员参加培训。据悉，此次培训是教育部装备中心与北京师范大学“中小学校长、教师人文素养提升计划战略合作”首个落地子项目，旨进一步提升中小学校长、教师的阅读素养、人文素养，充分发挥中小学图书馆服务教育教学及育人功能，是切实推进中小学图书馆应用升级与书香校园建设的一次重要举措。培训时间为11月28日至12月2日，分为“教育装备部门负责同志及校长研修班”与“中小学图书馆长研修班”两个班次。28日上午，研修班举行开班仪式，郑国民副校长致辞并指出希望借此次机会，推进人文素养、科技素养、教育装备战线有机融合。通过教育装备战线同志、校长、馆长、老师们积极交流工作中宝贵的实践经验，共同探索一条中国的书香校园建设之路，夯实书香社会建设的基础。教育部教育装备研究与发展中心副主任赵宪志指出要提高阅读教育工作的政治站位，要深刻认识到中小学图书馆是阅读育人、立德树人的前沿阵地和重要支持系统，是书香校园建设的有力抓手。针对调研发现的突出问题，教育部装备中心联合北师大共同开展此次研修，将双方的“软硬件”优势深度融合，通过“领读者”培训建立新时代的阅读新理念，联动校长、图书馆长、馆员、学科教师等多元力量，共同探索面向未来的中小学图书馆应用升级和书香校园建设一体化解决方案，构建“以阅促教、以阅促学、家校协作”的“大阅读圈”，助力实现全民阅读、书香社会。赵主任还对大家的参与和支持表示由衷感谢，并预祝此次培训圆满成功。广东省教育装备中心主任林锡江简要介绍了广东省教育装备中心在奋力推进“教育装备提升工程”中的相关工作，并重点介绍了广东教育装备工作中重视中小学图书馆建设的系列举措。开班式结束后，进行了研修班的专题讲座。第一天课程是教育装备部门负责同志、校长与馆长“同上一堂课”，共同研修研讨。北京师范大学珠海校区副校长、基础教育课程改革语文课程标准研制修订组组长郑国民教授指出中小学图书馆应通过多种媒介技术装备手段，发挥兴趣激发、良好阅读习惯养成的作用。绝不是仅凭语文教材上几十篇课文教出来阅读能力，而是需要大量、长期的阅读积累。教育部装备中心中小学图书馆与文科教育装备处张瑜处长提出中小学生阅读素养培育的关键是要处理好“硬件”与“软件”、“数量”与“质量”、“配备”与“使用”、“普遍性”与“个性化”这“四对关系”。要确保“读好书”的图书质量安全保障、促进“书读好”的智慧化阅读资源系统构建、引导“好读书”的阅读兴趣培养、引领“善读书”阅读素养提升，以新理念、新技术、新装备助力中小学生阅读素养教育事业发展。28日下午，山东省教育技术装备服务中心主任魏光祥介绍了山东省图书审查清理专项行动的工作情况、主要措施和成果成效。同时分享了山东省在中小学图书馆课题研究、配备应用、阅读活动等方面的实践与探索，未来通过“数智引领”真正实现“人人相联、书书相联、人书相联”，合力助推智慧校园书香校园建设。四川省教育厅技术物资装备管理指导中心主任刘汉涛从政策设计、图书适宜性清理、图书馆（室）建设、图书数据分析、阅读活动等方面分享了四川省在中小学图书馆建设与应用领域的探索与实践经验。未来将针对发现的问题精准施策，在编制推荐书目、提高生均藏书、提高队伍素质、优化馆藏结构、建立保障机制等领域持续发力，以先进技术装备促进中小学图书馆资源配置、效益发挥，深化书香校园建设。11月29日，根据培训对象的工作需要，“教育装备部门负责同志及校长研修班”与“中小学图书馆长研修班”开展具有针对性的分班学习。在“教育装备部门负责同志及校长研修班”上，人大附中联合学校总校常务副校长周建华讲解了课程改革的趋势、核心素养的解读、课程建设的途径、课程实施的策略等丰富内容。江苏省泰州中学原校长蒋建华分享了他在校园文化建设方面的研究与思考。据悉，在之后的“中小学图书馆长研修班”上，北京大学信息管理系王余光教授以《阅读，与经典同行》为题分享了经典阅读、经典选择、经典阅览室与家庭藏书建设等方面的研究与思考。北京师范大学图书馆馆长王琼以《图书馆功能定位及业务拓展》为题解读了2018新修订的《中小学图书馆（室）规程》，指出图书馆建设要成为信息资源中心、教学研究中心、信息技术中心、校园文化中心、素养教育中心、阅读指导中心。北师大语文教育研究所副教授赵宁宁以《国际视野下的数字化阅读素养培养》为题讲解了数字化阅读的意义和概述、国际数字化阅读素养的测评和数字化阅读素养的提升路径。北京景山学校图书馆馆长完强以景山学校南校区图书馆为例介绍了图书馆空间的设计与利用，中小学图书馆读者工作的含义、作用、原则等丰富内容。阅读评价领域青年专家李根柱博士分享了他在中小学生阅读素养评价及书香校园建设实践相关的研究与思考。南京赫贤学校小学部校长、当代教育家研究院副院长王云结合个人的语文教学经历、运用生动案例讲解了中小学教师阅读与专业发展的途径和方式。教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心特聘研究员、江西高校出版社编审万明华以中国先贤核心学养的启迪切入新时代教师的读书、写作与成才这一议题。12月1日下午的馆长论坛特邀佛山市顺德区乐从镇东平小学图书馆馆长曾金花与华南师范大学附属中学图书馆馆长林运卓结合本校实际，分享了校园阅读空间、阅读与课程的支撑、融合、拓展作用、图书馆空间设计与建设层面的创新理念和有效做法。12月2日，为期一周的培训研修在中小学图书馆长主题沙龙研讨和小组汇报中落下帷幕。此次活动不仅是一次培训研修，更是一次共商共建共享的交流机会，是书香校园常态化合作研究与交流的重要起步。全国教育装备部门同志、中小学校长、图书馆长馆员、学科教师们齐聚一堂，共同研讨中小学生阅读素养这一面向未来的教育时代课题。旨在把先进优秀的阅读教育理论、阅读育人方法传递给全国中小学校长、老师、图书馆员等，通过研究真正推动孩子和老师们“去读书、爱读书”。接下来，教育部装备中心与北师大将进一步深化此项合作培训，有针对性地优化课程内容，通过提升人的专业素养推进中小学图书馆的规划、管理、应用水平，共同助力中小学校园飘荡书香，协同促进中小学生阅读素养教育研究工作在更高、更深层次和更广的范围发展。

4月16日上午，教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥、中国教育国际交流协会教育装备国际交流分会理事长韩呼生一行来省教育装备中心调研指导并召开座谈会。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长李璧亮出席会议，省教育装备中心主任林锡江主持会议。会上，林锡江主任汇报了近年来我省教育装备工作有关情况。曹志祥主任认真听取了汇报，详细了解了广东教育装备事业发展，充分肯定了广东教育装备工作取得的显著成绩，强调广东教育装备定位准、队伍齐、水平高、工作实、管理好，走在全国前列。李璧亮副厅长对曹志祥主任和韩呼生理事长一行的到来表示热烈的欢迎，对教育部教育装备研究与发展中心和中国教育国际交流协会长期以来对广东教育的关心和指导表示衷心的感谢。李璧亮副厅长与曹志祥主任、韩呼生理事长就广东教育改革发展、基础教育高质量发展、教育装备国际交流等问题进行了深入交流探讨。省教育厅交流合作处有关同志、省教育装备中心班子成员参加会议。【来源：广东省教育厅】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

中国教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥出席中意艺术教育创新培养研讨会并致辞由中国教育国际交流协会主办，四川美术学院承办，远景国际教育集团协办的中意艺术教育创新培养研讨会暨第十一届中意国际教育会议于2019年12月12日至12月13日在重庆四川美术学院成功举办。中国教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥出席会议并致辞。致辞中，曹主任首先向与会嘉宾介绍了教育部教育装备研究与发展中心的主要职能是为中小学包括音体美在内的各学科教育提供各种设备器材，并分享了近期出席教育会议的一些感受。他赞成中央美院教授提出的今后中国的城市设计要以美学为导向，以美学设计为中心的观点，认为中国现在已经进入了一个学校改造的高峰时期，新建学校、改造学校可能都是城市的一个核心建筑。他分析指出，目前中小学教育装备的设计并不是从美学角度出发，其中的工业设计、艺术设计因素很少，而学校需要设计，教育装备需要设计，教育需要设计。他希望与会的艺术家、设计师能够更多关注普通中小学的教育。第一，就是要关注普通中小学的校舍、校园学校的文化、学校的装备，他认为这些设施本身就是一个教育因素，一个美育因素。第二，教育内容需要设计，学校应该重视美育教育，但这并不仅仅是让学生在几年学习过程中学会两门技艺、两门乐器，这只是1.0版本或一个初步概念。他表示，美，一定要有载体，如果不会技艺，可能体验不到或者呈现不出来。他进一步指出中国下一阶段艺术教育需要扭转的一个方向。他认为中国现在有很多著名的钢琴演奏家，但是没有音乐大师。因为大都是在演奏别人的作品，却不是自己作曲，他分析这是与几十年中国艺术教育走偏、走技能有关，需要一步一步改善。第三，他认为中国艺术教育的推广要结合两亿中小学生的美育培养需求，并通过一系列实例来表明，未来中小学教育装备不仅需要从美学设计角度出发，而且还需要将艺术与科学相结合，让艺术更好地服务于科学的创新。最后，他总结指出美育的培养目标，第一要有审美的意识；第二，要有审美的能力，并且可以迁移，也就是培养对象不一定专门从事艺术专业，但是他可以将艺术素养迁移到其他学科中去，这或许就是学习艺术或者体验艺术的一个新境界。曹主任提出的思考耐人寻味，给与会教育界、艺术界嘉宾以启迪，为未来艺术教育的研究和发展指明了方向。

5月8日，国家教育部教育装备研究与发展中心副主任李平一行6人来我县调研教育装备情况。陕西省教育厅教育技术装备中心主任赵梦、商洛市教育局局长胡栋梁、山阳县副县长冯有铭等领导陪同。调研组一行工作扎实严谨，调研涵盖农村、县镇的小学、初中、高中各学段各学科。分别实地深入山阳中学、城区三中、城区二小、高坝中学的物理、化学、生物实验室和仪器室、音乐舞蹈室、地理教室、图书阅览室、心理咨询室、体育器材室、计算机室、多媒体室、校园电视台、学生教室等部室。每到一处，调研组认真查看学校教育装备情况，对学校装备配备质量保障体系、现有装备质量状况和管理应用情况进行现场调研和指导。最后，在城区三中召开座谈会。座谈会上，商洛市教育局副局长龚胜利就商洛市中小学校教育装备情况进行了汇报，山阳县副县长冯有铭对山阳县教育工作及教育装备情况进行了详细的汇报。被调研的四所学校的校长分别就学校部室配备和师资情况提很好的意见和建议。调研组一行对我县教育装备条件和管理应用水平给予了充分肯定。最后李平表示，教育部将要进一步做好教育装备质量提升计划，健全中小学校教育装备质量保障体系，使中小学教育装备向配备标准化、管理信息化、应用常态化的目标迈进。