教育与教学研究审稿

第一步：分类到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类：分类刊物“教学”类：如《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等;“教育”类：如《人民教育》、《辽宁教育》等;“考试”类：如《中国考试》、《考试》(文科版、理科版)等;“班主任”类：如《班主任》、《班主任之友》等;“管理”类：如《中小学管理》、《教学与管理》等;“教师”类：如《中国教师》、《教师博览》等;“研究”类：如《教育科研》、《中小学教育教学研究》、《教育研究与实验》等;以及其它种类。教师论文发表第二步：选第一，选刊物。教师要发表论文的刊物主要是两大类，一类是有关教学的，另一类是有关教育的。第二，选栏目。在选定刊物后重点研究其栏目，明确栏目的定位、风格等，并且精读栏目下的文章，了解其发表文章的特点、水准等。第三，选题材。在此基础上确定自己撰写论文的题材方向。高中政治老师可在以下几个方面多做文章。如：时政解析、热点话题、教法研究、学法指导、教材研究、考试研究、教学素材、案例反思、教师成长、教育科研等。　第三步：搜确定自己的写作意向后，或在撰写的过程中，最迟成文后投稿前，务必要做到三“搜”。即：搜索相关的报刊、网络和书籍。搜的目的：一是为了了解相关内容的发表情况，例如，你有一个获奖优质课的教学设计想投稿某杂志，一搜发现，相同的课题该刊物近期已发表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是为了爬上巨人的肩膀，提高文章的质量，但绝不能抄袭。第四步：写小编在工作中，收到了很多论文投稿，但最终能发表的只是其中的三、四分之一而已。总结近年来所发表论文的共同特点，我悟出优秀论文必须具备的八大特征和十大要素：优秀论文的八大特征：针对性、典型性、代表性、指导性、时效性、学术性、可读性、实用性。　优秀论文的十大要素：角度小巧、题目精当、观点正确、素材鲜活、结构严谨、语言考究、杜绝抄袭、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。第五步：改文章写好后，要全面修改，反复推敲，字斟句酌。具体过程：首先要自己改，特别是他人改。　经验：修改论文是很多学校政治教研组集备的一项重要内容。第六步：投投稿时要注意：第一，投稿方式：可以打印邮寄，也可以电子邮件。根据杂志的要求即可。第二，选择真伪：一定要有刊号，国际标准刊号：ISSN;国内标准刊号：CN 。第三，刊物级别：国家级、省级、地市级等。鉴别方法：先看封面：如《中学政治教学参考》是全国中文核心期刊、《思想政治课教学》是全国教育核心期刊;再参考主管部门、主办单位的级别。第四，特别注意：增刊、副刊、专刊、特刊、论文集、成果汇编等与期刊是有区别的。第七步：等等待时间《中华人民共和国著作权法》规定：著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。(征稿论文发表企鹅号：3003758048)第八步：续未发表文章的后续分类处理：第一类：放弃。那些质量差的或时效性强的，没有发表可能或错过发表机会的。第二类：再改。特别要虚心求教，请人帮忙。第三类：择机。选择再投时机，如考前预测、考后评析等，时间不能错位，投稿要有提前量。第四类：换投。不同刊物风格定位不同。未发表不一定是文章不好，可能是投稿方向不对。如果是这样，要时刻留意，寻找合适的投稿对象。在小编审稿的文章中，有成文就发表的，还有成文几年才发表的。温馨提示：坚持写，不放弃。勤投稿，多发表。也希望上面的八大步骤能帮到各位教师成功发表论文。整理：早发表小编论文发表，就上早发表

大家好，我是毕业之家小毕同学。无论是研究生博士学习，还是职称评定，都是需要论文发表投稿。小毕今天帮大家撸一下论文投稿的一系列疑问。1、写完论文后，如何投稿？投稿分5步：（1）找到与论文内容相贴合的期刊社；（2）筛选适合自己的期刊社；（3）找到该期刊的论文格式要求，进行修改；（4）去期刊社官网，按照投稿流程进行投稿；（5）投稿成功，等待反馈。（1）找期刊：a. 社咨询同单位的有发表经验的人；b. 检索工具（知网、万方等）；c. 找投稿中介。以教育类投稿为例，小毕给大家去知网检索具体的步骤：去知网官网，点击“出版物检索”。 左侧学科分类，找到对应的学科分类，例如初级教育，就点击“初等教育”。这样就出现了对应的620个期刊结果。 （2）筛选期刊社：根据自己的论文水平，从中挑选适合自己的期刊社。这里有一个小技巧，就是如果你不知道的论文应该投在哪个杂志社，可以参考一下，你看的参考文献。相似内容更容易被收录。（3）根据格式修改：首先，你先去期刊社官网，找到论文格式。然后根据自己的要求，进行改稿。比如，你要投《教育参考》。点击上方的“投稿”，进入官网。 进入官网，你可以看到“投稿须知”、“论文模板”。 （4）投稿：在投稿之前，你需要仔细去阅读“投稿须知”、“汇款注意事项”、出版周期、审稿时间等内容，你也可以去根据网站的联系方式，去直接咨询你的疑问。（5）等待：投稿成功之后，并不是干等着就行，你主动联系一下编辑，时刻关注着进度。2、投稿时，是不是应该选择影响因子非常大的期刊进行投稿？这就像你卖东西，价格和价值一定要匹配起来。如果一颗白菜价值就是2块钱，你非要标价20000块钱往外出售，结果只能砸在自己手里了。所以，大家对于自己论文的质量要有一个判断，然后跟杂志社的档次对应起来投递。投稿不要好高骛远，不要只凭感觉，感觉哪家杂志社好就去投递。不然屡屡被拒稿也是一件很痛苦的事情。不仅浪费了自己的时间，也会打击自己的信心和热情。3、投稿后，审稿流程是什么？完整的投稿流程：投稿、编辑处理稿件、审稿、审稿结果：稿件返回修改/拒稿。越是好的期刊，核心期刊较于普刊，审稿时间越久。所以，大家不用心急，慢慢等待，对于审稿提出的问题要积极主动地修改。注意：（1）关于审稿：如果你都4周没有人审稿，那你就和主编联系一下。但是，不要投稿之后，一两天就去写信催审，这是很不礼貌的。（2）关于修改：修改很大程度上就会收录。在修改时也要注意：对于修改内容要逐条进行回复。然后在规定的时间内再次提交。多投递几次，大家就会掌握一定的投稿经验了。4、投稿的形式有几种？这个一般是根据杂志社来决定的。一般投稿3种形式：（1）寄稿件；（2）E-mail发送；（3）网页投稿。有些要求是WORD版本，有些要求是PDF版本。有些要求稿件的文字、图、表要分开上传，并且附带投稿信。大家一定要注意这些小细节，否则，编辑是不给受理的。5、收到审稿邀请，要不要回复？直接在邮件上点击“确认审稿”或“拒绝审稿”即可。不需要额外的回复。点击总而言之，论文投稿是一件很复杂的事情，大家在进行论文投稿时不要心急，在注意每一个细节，慢慢增加投稿经验。最后，祝大家都能通过毕业之家平台，顺利毕业！如果还有什么不懂的问题，记得随时咨询呦！毕业之家一站式毕业生服务平台，记得关注我哦。

对于从事学术研究的人而言，投稿后被拒稿是一件再正常不过的事了。即便是已经成了教授博导，即便有国家课题加持，也未必能做到投稿“百发百中”，对于一些硕士博士，就更是家常便饭了。但是，辛辛苦苦构思撰写反复打磨好久的论文，苦苦煎熬一个月两个月三个月的审稿周期后，再接到退稿通知，确实比较痛苦。其实，被拒稿就意味着要进一步改进，这就从被动状态下强迫你进一步去提升自己。很多能够发表高级别期刊的文章，往往也是经历几次拒稿，不断根据审稿意见反复打磨后，才修成的正果。稿件被拒或者拒别人的稿，个人觉得除了文章质量外，以下四点因素也十分重要：1.格式问题 要注重目标期刊的格式规范，尽量在投稿前做对照性修改，毕竟期刊社人手也是很少的，很多编辑审稿量巨大，对于格式不符合本期刊的来稿，第一印象不会太好。也有人反驳这个观点，说老师也不容易啊，要教学要科研还有各种事务，格式问题是期刊社和编辑的责任，不应该让读者“代劳”。我们需要知道的是，不同的杂志有不同的风格，标题、摘要、行文、参考文献、表格、注释、图表等都很有可能有自己的详细要求。你的文章和该杂志的格式相差很大，审稿人自然会觉得你对他们的杂志关注的少，不够真诚，甚至有可能是“海投”的稿件，第一感觉就不好，审稿结果必然不会太乐观。图片来源：千库网2.作者的认真程度 态度决定一切，这句话非常正确。细节关系成败，很多被拒的文章犯了不少低级错误，错别字、表格图标乱码、参考文献序号错误、中英文全半角混乱、章节标题序号格式不一致、序号错误等等，而这些错误只要作者仔细的多看几遍，完全可以发现，及时修正。这种低级错误是审稿人拒稿的有力证据。3.数据真实性 数据真实是必要的，切忌为了方便等目的对数据造假。社科类论文有些学科也涉及到数据和实证分析，用到的数据一定要确保真实。一些编辑或外审专家审的稿件多了，很容易看得出数据方面存在的问题。这种为了发表论文而肆意数据造假，是学术道德的体现，很容易进入期刊的黑名单。此外，根据一些数据的推理和分析，也应该保证研究的严谨性。图片来源：千库网4.表述问题 行文表述很重要，好的表达让人看了很舒服，也很容易懂。很多编辑和审稿人都是写作高手，而且看得论文太多了，能快速的判别出投稿者的语言功底。因此，论文写好后，还需要反复推敲打磨，“论文是写出来的，更是改出来的”，这句话是非常对的。完稿后，放置一周，让自己“冷静”下，然后再细读稿件，看看语句是否表达清楚、到位，不要表述不清让人产生模糊不清的概念。与其浪费时间在“投稿——等待审稿——拒稿——转投”的循环上，不如十年磨一剑，直接一投就中，这样反倒能节省时间。捷径未必是捷径，用心才是硬道理。来源：共青团中央、社科学术圈留言爆料欢迎广大网友爆料，无论是校园新鲜事、突发事、烦心事，还是好人好事、暖心事，欢迎文末留言，并附上您的联系方式。我们会保护您的隐私，如有需要将化名采访。反映学生呼声，回应青年诉求，报道校园故事，传播教育好声音，中青网教育在行动！合作电话：010-64098582

《教学管理与教育研究》杂志经国家教委批准，国民教育教育学术期刊（半月刊），国内发行号：CN10-1390 / G4，国际发行编号：ISSN 2096-224X。这本杂志专门针对开发管理，教学研究，在科研创新和教师培训等领域，我们将展示我国的学校教育和科研成果该领域的最新成果，在教学管理和课程建设方面交流新思路新的经验，有关教育改革和发展中重大实践和理论问题的研究题。现在面向教师和教育管理部门呼吁科学和工程学作者和研究生发表论文。主要栏目：教学管理，教育研究，专题报告，著名专家访谈，教学学习欣赏，教师教育，教育成就，德育与心理学，国际交流，互联网教育（互联网+教育），书评，师生互动，热点关注。稿件要求：1.稿件内容应包括：文章名称，摘要，关键字，正文和参考文献。2请附上作者的详细邮寄地址，邮政编码，电话号码和电子邮件地址。3.摘要应准确总结全文，长度为200到300个字，请勿使用“本文，作者”之类的主题。关键字与35为宜。正文字应在3200-3500字左右。全文共约3800个字。4.手稿必须正确标有参考文献。该期刊采用文章结尾（稿件中具体内容的说明可以使用页面注释），以便编号。描述格式符合“信息和文档参考文件描述规则“ GB / T7714—2015执行。示例如下：[1] 陈登原. 国史旧闻：第 1 卷[M].北京：中华书局， 2000：29. 5.如果稿件是研究项目或资助项目的结果，请注明批准时的项目名称和编号。6.该期刊的审阅周期为7至15天。为了使稿件通过审阅被接受，该期刊将通过电话或电子邮件通知作者。我们不会回复不可接受的手稿。如果自投稿之日起一个月内未收到任何答复，则作者可以亲自处理该手稿。7.本期刊有权编辑，删除和修改要使用的手稿。除非另有说明，否则向本期刊提交的任何论文均应视为同意接受该期刊的授权版本单位使用。8.所有提交给该期刊的手稿必须是作者的原创。如有窃，恶意篡改等，作者应承担相应的法律责任。作者的详细地址应在论文底部注明[示例：××省××城市（区，县）××道路××××学校××接收]，联系电话（固定电话，移动电话），联系电子邮件。这样我们可以迅速和迅速地与您联系。 ·如果您的文章被采纳，则需要支付一定的排版费，并希望广大作者能理解！

教育类G4国家级 半月刊知网,万方,龙源,维普国内刊号：（CN）10-1390/G4国际刊号：（ISSN）2096-224X版面字符：3200字符/2版 4800字符/3版刊物页数：129页主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：语文出版社有限公司摘要信息：必须要作者简介：必须要参考文献：必须要主要栏目：学科教学-文史、科学与实践、观点撷英、学科教学_艺术、德育教育、经典在线

机器之心原创编辑：魔王NeurIPS 2020 论文评审结果出来了，你有被评审结果「摧残」到吗？经历了两次 deadline 推迟之后，NeurIPS 2020 的论文评审结果终于出来了！一如既往，评审结果一出就引发了大量吐槽。评审结果一出来，众多作者「在线摊手」或许很多投稿作者的内心 OS 是：收到这样的评审结果，我该怎么办？评审意见不一，rebuttal 可怎么写？投稿人 Adarsh Jamadandi 表示自己收到的评审意见截然相反。一个认为论文写作思路不清晰，另一个则认为写得很好，很适合 NeurIPS 会议。他对此发出了灵魂一问：作为第一次投稿 NeurIPS 的人，我应该怎么写 rebuttal 呢？辛苦做的研究得了低分，一个月搞定的工作拿到高分：NeurIPS 不值得reddit 用户 enematurret 则表示：算了，改投别家吧……我花了一年时间写的论文，解决了开放性问题，性能大幅超越 SOTA 结果，得了 6/4/4 分；提交前一个月才开始做项目，不到 48 小时写完论文，而且实验大多比较初级，这篇论文竟然得了 8/6/6 分。现在我确信，评审结果大部分是噪声了。从现在开始，我要保存自己的论文草稿和 NeurIPS 认为不好的论文，将自己最好的工作投到别的渠道。评审让我对比投稿时还没发布的论文……更奇葩的还有这个。reddit 用户 Lolikyon 表示，评审者认为 ta 没有与另一篇论文进行对比，而那篇论文 7 月 12 日才上传到 arXiv！另一位用户提建议：「你的 rebuttal 可以这样写：『很遗憾，我们没有时光机器，能让我们对比还没发表的工作。』」NeurIPS 2020 新审稿机制惹争议除了和往年一样，大家对评审结果表示不理解和不认同外，今年还有很多争议围绕着 NeurIPS 2020 的新审稿机制。顶会论文数量增长迅猛，随之而来的是评审人员不足、评审质量不够等问题。针对这一现象，2020 年收到将近 10000 篇提交论文、提交数量再次刷新记录的 NeurIPS 会议决定采取一些措施：提前拒稿：领域主席会有两个星期时间去建议哪些论文会被提前拒绝，而且目前预计将有 20% 左右的论文会被提前拒绝。紧接着高级领域主席会有一个星期的时间来审核及批准这一决定。批准之后，这些论文作者将会得到通知。作者也是审稿人：此次改变提出，在需要时，论文作者或联合作者都需要同意审稿。这一改变有助于增加审稿人员的总量，并可以在提交论文的人员中更加公平地分配审稿的工作量。然而，这些试图解决论文评审问题的机制就执行结果而言真的符合设置初衷吗？7 月中旬，NeurIPS 提前拒稿结果出来后，即引发大量吐槽。研究者们吐槽最多的问题是，这种提前拒稿机制着实有点「随机拒稿」的样子。提前拒稿确实减少了审稿人的负担，但这会让被拒绝的投稿人相当痛苦——失望来得太快，并且无法从中获得任何建设性的意见来改进论文。刚刚，NeurIPS 2020 论文评审结果出来后，再次引发了对 NeurIPS 评审制度的批评和思考。英伟达机器学习研究负责人 Anima Anandkumar 直言：再一次看到 NeurIPS 会议糟糕的论文评审结果，我确认了一点：如果评审人员没办法真诚地写评审结果，那就应该禁止他们同时作为作者提交论文。我们的 AI 会议需要更有可信度。在这条推特的留言区，大家也是众说纷纭。谷歌 AI 研究科学家 Hossein Mobahi 表示：目前在 ICML 和 NeurIPS 会议评审过程中，领域主席（AC）已经对评审人员进行评分了。据我所知，这个分数仅用于发现优秀的评审人员，进而激励评审者。它其实可以有另一种类似的用途：摒弃不好的评审人员（这一过程应该接受更多 AC 的监督）。加德满都大学计算机科学与工程博士生、前华为网络工程师 Shashi Raj Pandey 表示：认真工作了好几个月或好几年，评审一两天就结束了，评审结果还像出自机器人之手——不具备恰当的 pointer、叙述、构造、善意等。大部分学术研究评审结果都是这样，唉！oblivious.ai 联合创始人 Jack Fitzsimons 从更宏观的角度思考了这个问题 ：论文提交数量日益增长，肯定会有更多初级研究者担任评审（论文作者兼任评审加剧了这一点），因此我认为评审质量变差在情理之中。但是 NeurIPS 会议仍然具备很高的声誉。其他不错的会议（如 UAI、AISTATS）也收到了大量投稿。我认为我们缺乏足够好、具备较高声誉的子领域会议，不然评审和作者能够得到更好的匹配，这方面还大有可为。俄勒冈州立大学杰出教授 Thomas G. Dietterich 发表了较为审慎的观点：禁止并非解决问题的良策。我们需要更好地教育论文评审（和作者）。我们还需要重新思考 21 世纪的会议论文发表系统。此外，Thomas G. Dietterich 教授连发 21 条推文，介绍了自己设想的 ML 研究和论文发表系统。我对此的建议包括四部分。核心部分是包含以下三个主要组件的 wiki：1）已发表论文的有标注、有组织的目录；2）机器学习实验设计和分析流程（包含代码）的集合；3）证明优化和学习理论发现的数学结果和分析技术集合。该 wiki 应由包含高级编辑的研究社区维护，这些人员分别归属于三个专家组：1）领域专家组，负责持续跟进某些研究领域；2）方法论专家组，负责实验设计和统计分析部分；3）数学专家组，负责分析机器学习算法。高级编辑应拥有不错的职业路径，具备相关的知名度和奖项。作者应查询该 wiki，找到相关的研究结果和方法。没有引用该 wiki 中的相关工作或方法的论文可被拒。第二部分：论文投稿应包括结构化的摘要和附录。摘要应表明研究动机、研究问题、方法和贡献。附录应包含：a）解释作者认为论文与哪些 wiki 类别相关，与哪些不相关；b）实验设计和分析流程的伪代码；c）对所有形式化结果的陈述和证明。第三部分：每篇论文分配一名编辑 / 指导者，负责帮助作者改进论文。编辑阅读论文并就其「叙事」提供反馈，然后将建议以 pointer 的形式发送给作者。作者根据编辑的反馈更新论文，然后编辑通过，将该论文发布在某个平台上（如 Open Review），邀请研究社区进行评审和复现。第四部分：如果研究社区认为某篇论文很重要或效果惊人，则论文进入深入的正确性检查环节。由某个受资助组织接受聘请评审进行此类检查。论文发送给三类评审人员：a）研究类似问题的人员：这类评审负责评估论文的研究问题、论断和证据是否得到准确描述；b）方法论专家（如果论文包含实验的话）：这类评审负责评估方法和分析的正确性；c）分析专家（如果论文做出了形式化论断）：这类专家负责检查理论论断和证明。其整体目标是对重要的论文进行再次检查，相当于「可编辑的 arXiv」，扩展性优于现有系统。社区创建和维护 wiki 以跟踪领域最新知识，与为作者提供「doing research right」的更好工具同等重要。Thomas G. Dietterich 教授表示：这个系统或许可以解决机器学习领域研究工作大爆炸的问题。

关于职称论文，经常听到三种声音误导老师：一是“论文不是评职称的硬性条件，可有可无”二是“论文只要有1-2篇发表或获奖就足够了”三是“论文不会写，找写手啊，网上有代写代发论文服务”这三种误导思想都是错误的，让不少老师不知所措，甚至听信这些说辞影响到评职称，针对这些观点，我们一起来分析，探讨。“论文不是评职称的硬性条件，可有可无”这句话主要根源来自于相关职称文件的去掉“唯论文”论，因为现实中，很多老师在评职称时穿了政策的空子，抄袭论文现象突出，而实际教育教学能力和水平却有所欠缺。有人大言不惭说：“没有教学成绩，我也可以凭论文评上职称”的“唯论文”思想，让老师们无心钻研教学，而去搞论文，因此为了杜绝“唯论文”，许多地区教育行政部门及职称改革部门就出台相关文件，去“唯论文”观。有不少老师又抓住“去掉唯论文”而抛出“论文不是评职称的硬性条件，可有可无”的说法。可回到现实评职称时，相关评审工作人员又问：有论文发表吗？几篇？发表在哪里？等级是什么？如果没有论文发表，还是不行，至少在本校考评打分时因为你没有论文，比小分就输给了身边的同事。正确的做法还得像奉化的某个老师，职称评审条件说“至少发表省级以上论文2篇”，他总是要发表4篇以上，还戏称为职称论文公式为“Nx2”，意思是文件要求N篇，就要发表2倍以上，确保在同事竞争时同等条件下胜出，举个例子：如同一年参加申报职称评审中，如果竞争对手个个都发表了2篇论文，而你发表了4篇，你在论文条件上优先推荐。应用这个“N×2”也同时纠正了“论文只要有1-2篇发表或获奖就足够了”这个观点，记住：论文发表多多益善，论文发表篇数只有多，不能少。“论文不会写，找写手啊，网上有代写代发论文服务”这种做法可行吗？答案是：不可行现在代写代发论文的人多牛毛，真可谓无孔不入，QQ上，微信群里常有人发代写代发论文广告，他们不厌其烦地纠缠你，加你QQ，加你微信好友，向你推送论文服务广告，承诺和保证“正规期刊”等等。去年，学校有2位老师为了评职称花钱请人代写代发论文，又不好意思说是网上找人代做的，临近提交职称评审材料时间了，找到我让帮查询论文发表期刊的真伪，我让说到全国各大期刊数据库输入论文标题或作者姓名看看有没有找到自己的文章，如果有，说明是真发表，正规期刊，或者去国家新闻出版总署网站查询期刊名称即可辨别真伪。最后在百度学术网查询结果没有他们的文章和作者，说明是伪期刊，大呼上当已晚。这样说可能还有部门老师不明白，直接上图：问题又来了，什么是伪期刊呢？伪期刊也叫假期刊是指国家新闻出版总署网站查询不到信息的期刊，属于非法期刊，是民间组织，他们为了谋取暴利，利用职称论文刚需收取版面费，代写费，代发费等服务，所发表论文在各大期刊数据库查询不到，这些所谓“论文”评职称是不认可的。有老师又问：可有些代写代发的论文在期刊数据库能查到结果，哪又是什么情况呢？这种情况有2种解释：一是正规出版社或期刊编辑内部工作人员在外赚“外快”，他们能帮你真正的做到代写代发服务，因为在业内，他们就是负责编辑，审稿等工作，利用工作职务之便发“外包”赚取差价，他们能给你承诺，发表的论文真实有效，可以用做职称评审材料。二是这些人与出版社或期刊报社单位私底下合作，共同谋利，他们有渠道找出版单位或期刊报社供稿赚取利润。好了，马上到8点钟，上班打卡时间到，我要去学校上班了，大家有什么问题可以留言交流，比如怎样写好教学论文？怎么投稿正规教育期刊？等问题因时间关系，以后再写出来供参考。

10月24日《中国青年报》报道南大社会学系教授、青年长江学者梁莹涉嫌学术不端、百余篇之前发表的论文莫名被撤。目前校方已成立调查组介入调查。报道发出后，10月24日中午，媒体记者打通梁莹电话，她表示身体正发高烧，不接受采访，“不要再伤害我了”，梁莹说，随即挂断了电话。梁莹，今年39岁，是教育部“长江学者奖励计划”青年学者计划等多个人才支持计划的入选者。其公开履历显示，从南京化工大学毕业后，她先后在苏州大学和南京大学获得硕士、博士学位，在北京大学和美国芝加哥大学做过博士后研究，并于2009年起在南京大学社会学院任教。据《中国青年报》报道，梁莹多年来著述颇丰，以她为第一或第二作者的中文文献就超过了120篇。但在过去几年里，梁莹主动将她的这些论文从中国知网、万方、维普等主要学术期刊数据库删除。这些论文，曾帮助梁莹申请学位、获得研究经费、入选各项人才计划。梁莹的一些论文与别人的论文存在大面积雷同。来源：中国青年报中青报记者比对论文发现，这些论文至少有15篇存在抄袭或一稿多投等学术不端问题。“这个是很不正常的事情”一位同意接受采访但要求匿名的学术期刊负责人向中国青年报记者回忆，2014年前后，这份期刊收到了梁莹从知网撤下其已经刊发的文章的要求。这位负责人对此事印象很深，主要是因为作者主动要求下撤文章的情况极其少见。自创刊以来，这“可能是唯一一次”。梁莹希望这份期刊从知网上撤掉的两篇论文发表于十几年前，均是她在苏州大学行政管理学院读硕士时期发表的。她告知的撤稿理由有两条，一是发表论文时研究水平很低，文章很粗浅，二是现在自己只发英文论文了。“这个是很不正常的事情。”这位负责人说，“我不认可这个原因。学问都是逐步精深的，难道现在成熟了，成了教授了，就不承认当时学术的粗浅了吗？”因此，这家期刊没有答应梁莹的要求，之后也与她再无联系。但那两篇论文还是从数据库中消失了。中国知网负责期刊采编业务的工作人员告诉中国青年报记者，他们也不清楚文章下线的原因，但按照撤稿流程，需要期刊社出具撤稿函。数据库是与期刊社合作，论文作者个人没有资格撤稿。万方数据库资源合作中心工作人员赵书杰则称，撤下文章“原则上要编辑部同意”，但梁莹这次的情况是作者要求的，“有特殊原因”却“不便透露”，但确实是符合撤稿流程的。上述期刊负责人则告诉记者，他们从来没有向数据库出具过撤稿函。主动下撤文章一般是发现文章在重复率检测中不合格，或存在数据造假、一稿多投等问题。数据库不可以未经编辑部允许就撤稿。两家数据库方面均表示，会对新收入的论文进行重复率检测，以鉴定是否存在抄袭等问题，但很早以前的文章都是直接收入。前述期刊负责人告诉记者，早年的论文查重技术还不普及，审稿专家无法保证阅尽相关学科、相关专业方向上的所有刊发论文，出现学术不端的情况难以避免。中青报还报道，有南大学子反映梁莹教学态度极不端正，常常早退、上课念课件、吃零食、玩手机、缺课、让学生帮做私活等情况。“我这条路有多难你知道吗？”10月23日，在接受中国青年报记者采访时，梁莹承认自己的一些论文存在学术不端问题。她表示，上述情况只在自己学术生涯最早期，即2005年以前出现。当时她刚读研究生，学术刚入门，不懂规范，所以存在这样的情况。关于一稿多投，梁莹解释说，当时期刊即使不接收论文也不会给回复，所以等一段时间还没有下文，她会将论文修改后另外投稿。梁莹说，强调学术规范是2005年开始的，“你这样查，全中国所有的人，很多教授、博导都有问题。”“如果你这样追究下去，所有中国的学者，那么多，人人都有问题了。”她说，没有人会追究早年的事情，不希望早年的错误影响自己的前途。自己从最开始什么都不懂到现在能在顶级英文刊物发表论文，“我这条路有多难你知道吗？”“如果现在的英文论文有问题，我认。”她还告诉记者，自己撤稿的一个原因是，很多学生告诉她，她以前的中文论文水平比较低。她通过联系数据库公司的法务部门撤了稿，理由是这些数据库刊载她的论文没有经过作者允许，也未支付报酬。校方已成立调查组介入调查据现代快报报道，目前校方已成立调查组介入调查，将会彻查此事。10月24日下午，记者打通梁莹电话，她表示身体正发高烧，不接受采访，“不要再打扰我了”。随即挂断了电话。另据澎湃新闻报道，记者打通梁莹电话，她不接受采访，表示“不要再伤害我了”。24日，南京大学社会学院行政办公室的一名工作人员告诉记者，南京大学高度重视此事，南京大学党委教师工作部按照规定和程序已经成立了调查小组进行调查与核实，如果问题属实，南京大学会依据教育部与南京大学相关文件规定依规依据进行严肃处理，绝不姑息。南京大学一直对学术不端等师德问题采取零容忍的态度，欢迎社会各界与媒体监督。

第四届国际创新创业教育生态大会双创教育研究工作坊预告工作坊简介名称：双创教育研究工作坊简介：创业教育新模式，研究双创新方向。坚持“创新引领创业、创业带动就业”，提高人才培养质量为核心，深化教育教学改革，强化创新创业实践，完善条件和制度保障，将创新创业贯穿人才培养全过程，打造“意识培养、能力训练、实践服务”为一体的创新创业教育体系。本次工作坊邀请了高校专家、学者、企业家围绕创业教育专业学科体系的构建、创业教育的教学与研究的结合等主题展开分享与讨论。日程安排主持人简介王泉湖北师范大学创新创业学院院长、产学合作处处长王泉，男，1972年9月，博士，教授，创业咨询师，现为湖北师范大学创新创业学院院长、产学合作处处长、黄石市黄石港科协副主席，湖北省基层政权建设研究会常务理事、湖北省就业促进会创业专家，2010年曾赴英国牛津大学访问研修，已在人民出版社出版个人专著1部，获湖北省第九届社会科学优秀成果二等奖，在诸如《社会主义研究》等重要核心期刊发表论文20余篇，主持参与省部、国家级人文社会科学项目六项，参与湖北省高校教学改革成果奖两项，指导中国互联网+大赛湖北省赛金奖一项，银奖二项。分享嘉宾简介吴彦濬台湾师范大学特聘教授吴彦濬为美国密歇根大学安娜堡分校博士(University of Michigan, Ann Arbor)。吴教授获得多项国内外研究奖项，并多年获得台湾科技部奖励优秀研究人才奖项、教育部顶尖大学选派UC Berkeley 大学访问学者。吴教授于2016-2017 期间为美国资深傅尔布莱特访问学者。吴教授迄今已发表逾200篇论文，其中逾120篇SSCI/SCI 论文发表逾50个国际重要期刊，亦担任四个SSCI/SCI国际期刊常任副主编与组织七个国际期刊(SSCI)专刊主编与数十个SSCI/SCI 期刊之评审专家与编辑成员。其科研成果获得美国 Wall Street Journal、维基百科、与国外传媒多所报导。袁喜娜厦门大学教授、博士生导师厦门大学管理学院市场学系教授（博士生导师）韩国釜山大学商学院兼任教授，韩国高丽大学商学院管理学博士韩国釜山大学中国研究院所最高经营者课程讲师厦门大学管理学院MBA中心讲师厦门大学管理学院EDP中心讲师徐刚华中师范大学博士、教授徐刚，法学博士，华中师范大学马克思主义学院教授，校团委书记，湖北省高校校园文化研究会秘书长，湖北省青年工作究会副秘书长。主要从事大学生思想政治教育、青年发展研究。冯帮湖北师范大学教授、硕士研究生导师冯帮，男，中共党员，1982年8月生，湖北大冶人，教育学博士。现为湖北师范大学教育科学学院教授、硕士研究生导师，教育学原理方向负责人，主要研究方向为教育经济与管理、教育政策与法规等。兼任教育部学位中心学位论文评阅专家、《教育与教学研究》、《武汉交通职业技术学院学报》、《陕西学前师范学院学报》杂志审稿专家等职务。先后在《教育发展研究》、《比较教育研究》、《教育与经济》、《中国特殊教育》、《中国教育学刊》等发表全国中文核心期刊论文30余篇，其中CSSCI双料核心20余篇，人大复印资料全文复印转载6篇。在光明日报出版版社出版学术专著1部。获第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖1项，获第九届湖北省社会科学优秀成果奖一等奖一项，获第五届全国教育科学规划优秀成果奖三等奖一项，主持完成全国教育科学规划基金项目1项。研究成果主要围绕校园欺凌、教育惩戒、流动儿童、新高考等方面形成了一系列重要研究成果。汪军民中南财经政法大学教授、博士生导师汪军民，中南财经政法大学教授、博士生导师，融E学网创始人，中潮互联网教育有限公司董事长兼CEO，长江互联网教育研究院理事长。EMCA、MCA资本教育体系创始人。精通会计、法律、经济学及企业管理，毕业于武汉理工大学，拥有中国人民大学经济学硕士学位、武汉大学法学博士学位、重庆大学管理学博士学位，中南财经政法大学应用经济学博士后，长江商学院EMBA。具有高级会计师、高级经济师、注册会计师、资产评估师、企业法律顾问等资格。曾任上海复星创业投资管理有限公司投资总经理，金元证券股份有限公司投资银行总部执行董事，广东鹏尊能源开发有限公司总经理，中信海洋直升机股份有限公司副总会计师兼财务处处长等职务。先后担任十余家上市公司、拟上市公司独立董事。主持国家社科基金等研究项目4项，发表论文30多篇，出版专著3部，开发与主讲的视频课程《创业：道与术》入选教育部2018年在线精品课程目录。关键信息&FAQ会议名称：第四届国际创新创业教育生态大会时间：2020年5月22日-23日学习平台：视频直播（小鹅通）主办方：湖南省普通高等学校毕业生就业促进会、湖南省大学生创新创业就业学院、中国创新创业教育工作者网络（EECN）、英国创新创业教育者学会（EEUK）会议费：698元/人