教育研究与评论杂志

发表论文的作者在有许多是教育系统的，那么教育类的比较好的发表论文的期刊杂志有哪些呢，聚刊网的金牌客服郝老师给大家推荐一下。目前衡量一本杂志质量高低的有这样几个标准，一是权威部门对杂志的评选，例如北京大学图书馆评选的北大核心期刊，南京大学图书馆评选的南大核心期刊。还有国际上的SCI、EI等杂志。此外，看主管单位，一般来说国家级的要好一些，学报质量也要好一些，那么教育类的杂志哪些比较好呢。聚刊网郝老师就给介绍几个：如果您是大学老师那么如下几本杂志质量较好：《北京印刷学院学报》《黑河学院学报》《大学教育》《高教学刊》等。如果是高中、初中、小学老师，那么分科目来说：语文的：《中学语文教学参考》《中学教学参考》《文学教育》等数学的：《数理化解题研究》《数学学习与研究》英语的：《海外英语》、《英语教师》、《中学生英语》化学的：《中学化学教学参考》《数理化解题研究》综合的：《新课程导学》、《中国教育技术装备》《科教导刊》等当然了，质量好的杂志，也意味着价格比较贵，征稿时间比较慢，比如说《中学化学教学参考》是教育部主管的杂志，费用高达3000元，而且已经征稿到2020年6月份，所以要想发比较好的杂志，一定要提前准备，而且要准备好奖金，要不到时加急费也是一笔不小的费用。有不清楚可以在评论区留言和我互动呀！

杂志简介期刊名称：教育科学主管单位：辽宁省教育厅主办单位：辽宁师范大学出版周期：双月刊国际刊号：1002-8064国内刊号：21-1066/G4邮发代号：8-91期刊级别：南大核心、北大核心期刊描述：《教育科学》杂志创办于1985，是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊，CSSCI南大核心期刊，影响因子1.517，现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录，教育科学杂志社征稿刊社简介《教育科学》（双月刊）创刊于1985年，是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为教育科学研究工作者、教育行政管理人员、师范院校师生。期刊收录CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)，万方收录(中)，上海图书馆馆藏，北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)，国家图书馆馆藏，知网收录(中)，维普收录(中)，中国期刊全文数据库（CJFD），中国核心期刊遴选数据库，全国中文核心期刊栏目设置教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比较教育、教育史研究投稿指南1．教育科学来稿标题字数不得超过20个汉字，全文字数以不超过8000字为宜。2．教育科学来稿必须附200字以内的摘要、3-5个关键词；标题、摘要、关键词及作者单位必须译成英文，附在正文之后。3．来稿必须附有每位作者的简介，包括出生年、性别、民族、出生地、工作单位、职务、职称、学位、研究方向等。4．来稿必须完整、准确地标注参考文献，具体格式如下：a.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.b.期刊文章[J][序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.c.论文集中的析出文献[A][序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.d.报纸文章[N][序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.e.电子文献[EB/OL][序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表日期/引用日期（任选）.f.各种未定义类型的文献[Z][序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.5．来稿如为研究课题或课题支持论文，请注明课题名称、审批机关、项目编号。投稿邮箱：tougaoyun@163.com在线投稿：tougaoyun.cn

来源：教育科研管理，Ecational-researchCSSCI为《中文社会科学引文索引》(Chinese Social Science Citation Information)英文名称首字母缩写，是由南京大学研制成功的、我国人文社会科学评价领域的标志性工程。科学引文索引是从文献之间相互引证的关系上，揭示科学文献之间的内在联系。通过科学引文索引数据库的检索与查询，可以揭示已知理论和知识的应用、提高、发展和修正的过程，从一个重要侧面揭示学科研究与发展的基本走向；通过科学引文索引数据库的统计与分析，可以从定量的视角评价地区、机构、学科以及学者的科学研究水平，为人文社会科学事业发展与研究提供第一手资料。CSSCI（2017-2018）收录来源期刊目录 教育学（37 种）CSSCI（2017-2018）扩展版来源期刊目录 教育学（14 种）往期精彩文章回顾1. 全网首发！2017年版（2018发）北大中文核心目录2.全网首发！教育学版:中国人文社会科学期刊 AMI 综合评价报告（2018 年）3.全网首发！教育学2018年11月JCR分区最新公布SSCI目录4.《复旦教育论坛》2018年第4期5.《电化教育研究》2018年第11期6.《教育研究》2018年第10期目录7.《高等教育研究》2018年第8期8.《甘肃省中小学教师系列高级职称评价条件标准（试行）》印发9.《高等工程教育研究》2018年第5期（双月刊）10.《北京大学教育评论》2018年第1季11.【征文】“多元视野下的教师发展与教师教育政策”国际学术研讨会12.2018年首届全国高校高等教育学研究生学术论坛邀请函13.关于举办首届“新时代中国教育公平与学生发展论坛”及会议征稿的通知目前已有1000+教育学者关注加入我

近年来我国很多高校都在自然或者科学杂志上发表了不少的顶级期刊论文，为此一些高校也给予这些认为的作者很高的物质奖励和精神奖励。但是从公众实际感触来看，并没有感觉到这些。论文有多大的用处，仍然让人感觉用处不大。结合最近天津大学硕士举报其导师学术不端这一现象，作为老师谈谈自己的看法。第一，论文存在学术不端或者造假。即使一些论文发表在了顶级期刊上，但是仍然存在着一些图片造假或者数据不可重复的问题。这就意味着。这些点击期刊上论文能给社会公众带来的价值是有限的，从而不能够带来多大的社会应用价值。第二，学术研究偏冷门，缺乏社会应用。除了一些顶级期刊论文存在学术不端或者学术造假现象以外，还有一些顶级期刊的论文比较冷门，研究领域与我们社会公众所知并不熟悉，这些研究往往属于数学物理等基础理论研究。因此很难直接对社会产生应用价值，社会公众更难以感知。第三，存在科研灌水现象。目前在大学各个教授以或者科学研究人员都存在着KPI科研绩效考核现象，如果科研人员科研绩效不达标，就会会被扣除一定的工资待遇，为此一些大学教授为了提高自己的工作待遇，就会盲目发表一些对社会没有价值的水刊，这一现象被称为科研灌水现象。比如生化环材，这四大天坑专业发表SCI论文就比较容易，很多该专业的研究人员往往为了发表论文而发表论文。以上几种现象就造就了虽然目前我们的社会公众看到有很多论文都被发表在了顶级期刊上，但仍然难以感觉到它的价值存在。但是在学术圈存在的这一虚假学术繁荣现象，必须值得我们深思，不能够为了发表论文而发表论文，造成了学术研究的空中楼阁，难以持续发展。而这一问题的改变，不仅仅需要科研人员自身同时还需要大学管理方式的改变，这样才能够引导学术进步。为何高校发表那么多的顶级期刊论文，但是仍然感觉用处不大？

教育观察杂志 省级期刊主管单位：广西师范大学主办单位：广西师范大学出版社ISSN：2095-3712CN：45-1388/G4《教育观察》杂志与学术前沿和读者保持同步。国内发行是45-1388 / G4。该杂志于2012年成立，秉承指导与实用相结合的原则，在全国同类期刊中名列前茅。《教育观察》杂志主要面向高校教师，教育研究人员，教育管理人员和学生。该手稿应具有理论性和前瞻性，并应能够指导教育观念的更新，促进高等教育改革和促进学术进步。栏目设置高校思想政治教育，广角教育，理论观察，大学教学方法，学前教师教育，学科教学探索探索，教学探索，就业与创新创业教育，课程建设，高等教育管理，学科教学探索_数学课堂教学的新观察_新实践，学科教学的探索_中文，儿童游戏，教育改革计划，课堂教学新观察_新思维，教师发展，德育与心理学，信息化教学，幼儿园教师成长

今天看到一篇文章《超9成SCI论文发在国外！中文期刊到底差在哪》，其中，清华大学副教授崔鹏老师评论说：“差评中文期刊，可以说是一个普遍现象。学术全球化，中国到底是受益者还是受害者，学术界一直在讨论”。他认为，国内中文期刊如此差劲的局面，并不是中文期刊本身的管理问题，而是因为没有学术话语权和专业权威性。有关科学研究的，不是每个期刊都会受到青睐的，是有分档次的。国外主流的SCI期刊大多数都是行业领头羊或者原创性较好的杂志，而一些非主流的期刊，例如国内的中文期刊，大多数都不是引领性的。或者换句话说，国际上比较认可的主流SCI期刊，多数都是发表原创性或者引领性的头版头条论文，研究价值很大；而没有受到国际认可的期刊，则多数都是一些小打小闹的研究或是跟风灌水的边缘化论文，几乎没有研究价值。所以说，国内中文期刊，很难在短时间内崛起的原因，跟我们国家的科技发达程度是息息相关的。这也是为什么最近这些年大力引进各行各业的领军人才，主要是为了先把国内的科技水平搞上去，才可能有足够的时间和金钱来办好国内的中文期刊。还有另外一部分原因，用中文交流的国际科学家非常少，而用英文交流的科学家非常多。当需要在国际上快速展示自己团队的科研成果时，如果只是用中文发表在国内中文期刊上，国际的科学家根本看不懂，也谈不上即时交流和沟通，更不可能获得国际科学家的认可。所以，大家更愿意把科研成果以英文的形式发表在国际SCI刊物上，这样也方便与国际上的科学家进行及时交流与合作，也更能获得别人的认可。所以，现在还不是时候来批评我们国内的中文期刊，而应该是想办法做一点更加实际的科研工作，把科技水平提高上去，让国内主要的行业，例如芯片行业，做到最好、最顶尖，到那个时候，中文期刊自然会受到其他国际科学家的关注，中文期刊自然能够成为主流学术的重要期刊之一。

本文原载于《留学》杂志总第156期记者_戴晨编辑_长谣设计_灼离SCI、EI、Science、Nature……，这些名称对于很多留学生来说应该并不陌生，但大部分人对此却是知其然，而不知其所以然。很多大学的硕士生毕业、博士生招生及毕业等都要求学生在规定的学术期刊上发表文章。然而，什么样的期刊才能被称之为学术期刊，或者核心期刊？A类、B类、C类期刊是如何分类的？向核心期刊的投稿要求和步骤分别是什么？对于这些问题，有意向朝学术方面发展的留学生需要提前了解清楚，才能在之后的学业规划中有所准备。七大体系筛选核心期刊主管单位决定普刊级别从定义上来说，学术期刊（academic journal）是一种经过同行评审的期刊，发表在学术期刊上的文章通常涉及特定的学科。学术期刊展示了研究领域的成果，并起到了公示的作用，其内容主要以原创研究、综述文章、书评等形式的文章为主。国内和国外的期刊设置不同，认证及检索方式也有所差异。在国内，期刊一般有核心期刊、普刊、国家级期刊、省级期刊、A类、B类、C类期刊、C刊等说法。其中，核心期刊是指通过一定的筛选机制而选择出的刊物。目前，在国内，共有七个核心期刊筛选体系，包括北京大学图书馆“中文核心期刊”、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”、万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。一般而言，被以上七大遴选体系筛选后认定的期刊即为核心期刊。普刊即普通刊物，也就是除了核心期刊之外的合法刊物。普刊分为国家级和省级，其分类方式主要依据是期刊的主管单位不同，与其专业程度和影响力并无关联。而A类、B类、C类期刊的分类也并没有严格的规定，只是各个单位，如大学等，根据相关政策文件，把和本单位研究方向最相近的，质量好的期刊称为A类期刊，其次为B类、C类，并且不同单位的标准不一，筛选结果也有所区别。另外， C刊是南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”的简称，与C类期刊不可混为一谈。SCI、EI、ISTP世界三大期刊文献检索工具近年来，越来越多的高校要求研究生在国际期刊上发表文章。因此，无论是国内研究生，还是留学生，都需要对国际期刊有所了解，方能在写作和投稿前不至手忙脚乱。SCI、EI、ISTP这几个名称时常出现在学术界里，可能有人会误以为它们是国际核心期刊的简称，但其实，它们是世界著名的三大期刊文献检索工具，是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具。SCI，全称为Scientific Citation Index，中文为科学引文索引，它是由美国科学信息研究所（ISI）1961 年创办出版的引文数据库。科学引文索引以布拉德福(S. C. Bradford)文献离散律理论、以加菲尔德(E. Garfield)引文分析理论为主要基础，通过论文的被引用频次等的统计，对学术期刊和科研成果进行多方位的评价研究，从而评判一个国家或地区、科研单位、个人的科研产出绩效，来反映其在国际上的学术水平。目前，SCI是国际上被公认的最具权威的科技文献检索工具。SCI收录的核心期刊领域一般包括数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科，刊物来源于40多个国家。EI，全称为The Engineering Index，中文为工程索引，它是由美国工程师学会联合会于1884年创办的历史上最悠久的一部大型综合性检索工具。EI在全球的学术界、工程界、信息界中享有盛誉，是科技界共同认可的重要检索工具。EI收录文献涉及的领域主要包括：机械工程、机电工程、船舶工程、制造技术等；矿业、冶金、材料工程、金属材料、有色金属、陶瓷、塑料及聚合物工程等；土木工程、建筑工程、结构工程、海洋工程、水利工程等。ISTP，全称为Index to Scientific & Technical Proceedings，中文为科技会议录索引。由美国科学情报研究所编辑出版。该索引收录生命科学、物理与化学科学、农业、生物和环境科学、工程技术和应用科学等学科的会议文献，包括一般性会议、座谈会、研究会、讨论会、发表会等。其中工程技术与应用科学类文献约占35%，其他涉及学科基本与SCI相同。此外，在对一本期刊进行评判时，有一个重要的标准，Impact Factor，中文名为影响因子。影响因子，是汤森路透（Thomson Reuters）出品的期刊引证报告（Journal Citation Reports，JCR）中的一项数据。即某期刊前两年发表的论文在该报告年份（JCR year）中被引用总次数除以该期刊在这两年内发表的论文总数。影响因子是一个相对统计量，现已成为国际上通用的期刊评价指标。它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。一般来说影响因子越高，期刊的影响力就越大。但这并不可一概而论，不能单靠影响因子来判断期刊的优劣与否，需要结合其他多个方面进行客观评判。核心期刊投稿程序对于想要在国际核心期刊发表文章的学生来说，在向某本期刊投稿前可以先通过SCI、EI、ISTP三个检索工具或是国内七大核心期刊筛选体系进行查询，确定该期刊是国际核心期刊之后再根据期刊要求进行后续工作。在投稿方式方面，不同的期刊要求不一。比如，对于SCI收录的期刊，少数的SCI期刊要求作者将文章发至其编辑部邮箱中。而大部分SCI期刊的投稿方式则需要通过投稿系统进行操作。投稿系统包括Editorial Manager、ScholarOne、AAAS Submission & Information Portal等。一般来说，使用投稿系统需要先进入官方网页，填写个人信息，注册账户。注册成功后，登陆系统，输入文章标题，并选择文章类别及所属分类，填写投稿信，之后将稿件上传至附件，需要注意的是，部分期刊要求稿件需单独上传图片或是表格以及其他附加材料。投稿完成后，会生成一份确认的PDF文件，确认无误后即可点击提交稿件。在投稿流程结束后，作者需要等待编辑处理稿件，一般在一至两周之后投递稿件的页面状态会显示为With Editor，也就是编辑正在审稿过程中。一般而言，编辑会让专门的审稿人进行审稿，但有时也会是编辑自行审稿，这个期间的投稿系统上显示状态为Under Review，即审稿中。审稿完成后，作者登陆投稿系统，会发现稿件的状态变化过程分别为Required Reviews Completed(编辑已收到审稿意见)、Evaluating Recommendation(编辑正在评估审稿人意见)、Decision in Process(决定正在返回中)。作者收到的返回意见中，可能存在的情况包括Reject（拒稿）、Minor Revision（小修改）、Major Revision（大修改）。Minor Revision指的是小修改后接受，即作者根据返还意见对稿件进行修改之后就可以被期刊接受，一般而言修改后的稿件无需再次审稿，由编辑审核后裁决。而Major Revision指需要大量的修改。作者修改后的稿件需要经过新一轮的审稿才能确定是否被期刊接受。作者将修改后的稿件重新提交后，稿件状态会显示为Revision Submitted to Journal，即修订已提交至期刊。待编辑审核通过之后，投递稿件的最终命运也就决定了，是Accepted（接受）或是Reject（拒稿）。国际知名核心期刊盘点ScienceScience是美国科学促进会出版的一份学术期刊，为全世界最权威的学术期刊之一。Science是发表最好的原始研究论文、以及综述和分析当前研究和科学政策的同行评议的期刊之一。NatureNature是世界上历史悠久的、最有名望的科学杂志之一，首版于1869年11月4日。与当今大多数科学杂志专一于一个特殊的领域不同，Nature是少数依然发表来自很多科学领域的一手研究论文的杂志。在许多科学研究领域中，很多最重要、最前沿的研究结果都是以短讯的形式发表在Nature上。CellCell是美国爱思维尔(Elsevier)出版公司旗下的细胞出版社(Cell Press)发行的关于生命科学领域最新研究发现的杂志。Cell刊登过许多重大的生命科学研究进展，与Science和Nature并列，是全世界最权威的学术杂志之一。PNASPNAS是与Nature、Science齐名，被引用次数最多的综合学科文献之一。自1914年创刊至今，PNAS提供具有高水平的前沿研究报告、学术评论、学科回顾及前瞻、学术论文以及美国国家科学学会学术动态的报道和出版。The American Economic ReviewThe American Economic Review 是经济学领域的著名期刊，它在经济学领域，被视为最具有学术声望的重要期刊之一。来源：《留学》杂志总第156期记者：戴晨监制：李璨【来源：留学杂志】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。我国高等教育实现了从精英化到大众化并迈入普及化的历史性跨越，取得了举世瞩目的成就，但仍然面临一些新问题、新挑战。推动高等教育实现内涵式发展，成为新时代高等教育科学研究责无旁贷的历史使命。高等教育科学研究的质量与水平是高等教育内涵的重要体现，也将为我国高等教育发展提供不竭动力。为进一步了解我国高等教育科学研究现状、把握正确的科研方向、推动学术创新，《中国高教研究》编辑部于近日完成了2019年全国高校高等教育科研论文的统计分析工作。经优化，2019年统计论文的范围为中文社会科学引文索引（CSSCI）与《中文核心期刊要目总览》中复合影响因子不低于0.9的教育类期刊（不含CSSCI扩展版），包括《教育研究》（北京）、《中国高教研究》（北京）、《高等工程教育研究》（武汉）、《清华大学教育研究》（北京）、《高等教育研究》（武汉）、《高校教育管理》（镇江）、《北京大学教育评论》（北京）、《复旦教育论坛》（上海）、《江苏高教》（南京）、《中国高等教育》（北京）、《高教探索》（广州）、《学位与研究生教育》（北京）、《大学教育科学》（长沙）、《现代大学教育》（长沙）共计14家教育类期刊（以下简称14家期刊）上刊载的高等教育科研论文。2019年14家期刊共刊载各类稿件2789篇，本研究剔除广告、短论、博士论文提要、投稿须知、征订启事、学术动态等文献信息，以及刊载在《教育研究》《北京大学教育评论》《清华大学教育研究》等教育类综合期刊中的非高教类文章，获得高教类科研论文共计2119篇。高校发文情况为更好地了解国内高校高等教育科研最新进展，在2119篇高等教育科研论文的基础上，本研究剔除第一作者署名单位为境外高校（包括港澳台）以及政府机关、教育服务机构、科研院所、军事院校的论文181篇，获得第一作者署名单位为中国大陆普通高校（公办普通高等学校、公办高职高专院校、民办高校等）的高等教育科研类论文1938篇，以此为统计范围进行国内高校发文分布情况分析。教育部公布的具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单显示，截至2019年6月15日，全国高校共计2956所，其中普通高校2688所（含独立学院257所），成人高校268所。普通本科高校1266所，其中公办822所，民办434所，内地与港澳台地区合作办学2所，中外合作办学8所。高职高专院校1422所，其中公办1098所，民办322所，中外合作办学2所。2019年，全国高校共有374所在上述14家期刊上发表了高等教育科研论文，占院校总数的12.65%。其中，公办本科高校315所，占同类高校总数的38.32%，公办高职高专院校37所，占同类高校总数的3.37%，民办高校（包括独立学院与民办高职高专）22所，占同类院校总数的2.91%。1. 公办本科高校发文情况。统计显示，2019年315所公办本科高校在14家期刊发表高等教育科研论文1849篇，占国内高校统计论文总数的95.41%，这一比例与2018年的95.12%基本持平。其中，发文5篇及以上的高校92所，占公办本科发文高校的29.21%。这些高校共发文1426篇，占同类发文高校发文总量的77.12%。（见表1）通过数据分析发现，公办本科高校发文分布呈现如下特点。（1）“双一流”建设高校在高等教育科研领域占据主导地位。共107所“双一流”建设高校发文1286篇，占公办本科高校全部发文的69.55%，其中，发文5篇以上的机构中“双一流”建设高校共有65所，占同类发文高校70.65%，共发文1181篇，占“双一流”建设高校全部发文的91.84%，占公办本科高校全部发文的63.87%。（2）我国高等教育科研论文产出集中的特征仍然较为明显。315所公办本科高校的高等教育科研论文占全部被统计论文总量的87.26%。其中，发文总量排名前50的公办本科高校发文1163篇，占同类机构发文数的62.90%，比2018年的59.22%有所提升，反映了进一步集中的现象。（3）区域分布上，东部地区高校发文量、发文高校数、机构平均发文量都明显高于其他地区，西部地区和东北地区高校的高等教育科研参与度相对较低。东部地区共有164所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的48.81%，共发文1251篇，高校平均发文7.63篇。中部地区有76所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的41.76%，共发文312篇，高校平均发文4.11篇。西部地区共有55所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的26.07%，发文183篇，高校平均发文3.33篇。东北地区共有22所公办本科高校发文，占本区域同类高校总数的23.66%，发文97篇，高校平均发文4.41篇。2. 公办高职高专院校发文情况。2019年37所公办高职高专院校（2018年49所）在14家期刊上共发表论文59篇，占国内高校发文总数的3.04%，平均发文1.59篇（2018年1.45篇）。其中，发文2篇及以上的高职院校共10所，（见表2）共发文32篇，占高职高专院校发文总量的54.24%。3. 民办高校（含独立学院）发文情况。2019年全国共有756所民办高校，在14家期刊上发文的仅有22所，占同类高校数的2.91%，其中仅含1所民办高职院校。22所民办高校共发文30篇，占被统计论文的1.55%。其中，宁波财经学院、武昌理工学院各发文3篇，位居发文榜首。南京理工大学泰州科技学院、山东协和学院、文华学院、三亚学院各发文2篇。（见表3）其他16所民办高校各发文1篇。（二）其他机构发文情况高等学校是高等教育研究的主力军，其他机构也有贡献。2019年共有111家其他机构合计发文181篇，平均发文1.63篇，其中，中国工程院发文9篇居榜首，教育部教育发展研究中心、中国教育科学研究院各发文7篇，国家教育行政学院、上海市教育科学研究院、中国高等教育学会各发文6篇。据统计，发文3篇及以上的其他机构共计14家，合计发文72篇，占同类机构发文的39.78%。（见表4）另有7家教育科学研究院系统机构发文21篇，3所军事院校（国防科技大学、陆军工程大学、空军预警学院）各发文1篇，境外高校发文共30篇。来源：中国高教研究作者：王小梅，中国高等教育学会副秘书长，《中国高教研究》主编、编审，北京　100191王者鹤，《中国高教研究》编辑部副主任、副研究员，北京　100191周光礼，中国人民大学发展规划处副处长、教育学院教授，北京　100872周详，中国人民大学教育学院副教授，北京　100872李璐，《中国高教研究》编辑部编辑，北京　100191刘植萌，全国高校信息资料研究会研究部副主任，北京　100872原文刊载于《中国高教研究》2020年第4期第92-97页

《世界教育研究》杂志是一本反映国际教育学科的最新科研成果，促进国际学术交流，服务国际教育发展的国际华文学术期刊，面向全球发行，在国际教育期刊中率先追求学术化，强调学术理论、实证数据、研究方法、文献引证等，开启和引领了国际教育期刊的学术化，也是世界最早的学院化期刊，本刊古今贯通，中西融会，紧密关注教育现实，为世界的教育改革和发展服务，本刊所刊载世界各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研最新动态的窗口，本刊以“评说国际教育热点，透视世界教育冰点，探索国际教育难点，前瞻世界教育视点”为办刊目标，旨在为全世界教育领域的广大教师、教育教学研究人员和教育行政管理人员提供优质的学术研究成果、营造宽松的学术争鸣空间以及创新实践的学术交流平台，《世界教育研究》未来将积极探索和创新工作方式，不断拓展学术交流渠道、优化成果表达方式、提高期刊学术品质。常设栏目有世界教育观察、理论探索、热点与冰点、管理与评价、课程与教学、德育与心理、教师教育、班主任工作、学校科研、德育与心理、比较与借鉴、教师教育、学校科研、教育史、教育思想与理论、教育改革与发展、教育组织与管理、课题成果公报和专题研究。本刊适合于从事教育教学、教育研究和教育管理工作者，适合于关注自身发展提高的各级各类教师，也适合有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士，本刊常年征稿，欢迎广大教育工作者、读者来稿。 CAJCED 中国知网综合评价数据库 Article First（OCLC联机检索数据库） _________________________________________________________中文名称：世界教育研究英文名称：World Ecation Research出版语言：中文刊物类别：出版，教育期刊中文收录：中国知网本刊网站：www.shijiejiaoyu.cn投稿邮箱：shijiejiaoyuyanjiu@126.com