教育研究生考研辅导

胡师姐：北大新传院研究生/专业从事新传考研辅导7年/带出百余名学员成功考上北大等名校/沪江CCtalk年度TOP10名师胡师姐做考研辅导7年了，在这7年里，我们对热点的理解一直在进化——和各高校命题人一起进化。起初，他们出的热点题是这样的：材料：赵普在微博上转发调查记者的短信，引来11万转发，但他却从荧幕与微博上小时，对此相关负责人称无可奉告。请问：如果你是一名记者，你对此事有什么看法？（2013暨南大学新传专硕真题）材料：一段《纸牌屋》的介绍。问题：请分析纸牌屋为什么会火？（2014中国人民大学新传考研真题）慢慢地，他们出的热点就变成了这样：谈谈你对明星限薪令的理解。(2019北大新媒体保研真题)原材料节选部分：“我已经转发杨超越好几天了”“转发这个杨超越，你想咋地就咋地”“头像换成杨超越之后，运气真的有变好”……你身边一定有不少这样对着杨超越许愿的朋友，甚至你就是其中之一。这个曾因卖惨、唱跳实力难堪而遭人嫌弃、又因蠢萌废柴而惹人怜爱的“麻烦女孩”人生却一路开了挂。她曾不慎“体面”地搞砸了偶像选秀节目《创造101》里的绝大部分表演，如今终于在恋爱推理节目《心动的信号》中 显露出自己的综艺才华。不过，如果说幸运也是一种才华的话，那么超越妹妹其实是凭借这一方面的出类拔萃而在百舸争流的娱乐圈逐渐立足，乃至圈粉无数的。为何作为“人形锦鲤”的杨超越会迅速获得舆论热捧，由废柴少女变身为万能幸运符？当然，祈福求好运并非新鲜事，向锦鲤祈福的习俗早在古代就已普及。但这一波以杨超越为代表的人形锦鲤转发风潮，充满了（后）现代的戏谑与荒诞，是一种属于当今时代的丧：对于努力不抱信任但又无法不相信努力的生命状态，其背后是笼罩在我们之上的“无用的幽灵”。（1）文中提到的“锦鲤文化”形成的原因有哪些？（10分）（2）你认为转发锦鲤是“集体症候式”吗？并分析“集体症候式”的社会背景。（25分）（2019浙大新闻传播考研真题）外行或许看不出什么门道，但事实上，热点考题的提问正在变得越来越“大”——从最开始谁都能说点什么的状态，到要求深度融合专业知识、不如此简直就不知道该从哪下笔的状态。以前我们辅导学生的时候，每个热点倾向于给一个分析角度、一个确凿的答案让大家吃个定心丸，但后来我们发现这样做不够灵活——一个热点有多种考察角度，以浙大这道锦鲤的题为例，除了从社会心理学角度考察， 还可以考亚文化、虚拟社群、互动仪式……你并不知道出题人会从哪个角度考，那么热点分析理应穷尽所有可能的考察角度，提示相应的分析工具（理论），但是不能给出具体的论证——那样可能会让大家在考场上写出一模一样的东西，招来改卷老师的反感。同时我们观察了一下行业动态——优秀的同行们都有热点分析的课程，也都意识到了不能从一个视角分析热点，但这里出了个问题：因为教学水平的差异，大部分同仁其实自己也不太懂理论。在试图多角度的时候，成功实现了堆砌而不是运用理论，对理论进行了去语境化的简单粗暴使用——仅从字面意思理解某理论，并用于分析某类字面上看起来有联系的现象，比如我已经无数次因为学生用波兹曼的娱乐至死和巴赫金的狂欢理论分析娱乐化现象和粉丝行为而吐血——娱乐至死也就算了，还沾边（这个理论本来是警示美国人不要沉溺于“一切政治问题已经解决”的自我感觉良好、需要担心政治以外的社会危机的——并且，它只针对电视！一切试图挪用的，都得先论证你要解释的那个东西跟电视的相似之处），但巴赫金的“狂欢”是在说什么？——中世纪晚期的各大城市（如罗马、威尼斯、巴黎等），每年合计起来有大约三个月的时间，过着狂欢节的生活。在这期间，人们放弃那种教规常规下、十分严肃而紧蹙眉头的生活，打破严格的等级秩序，同一切人随意不拘的交往，随心所欲地妆扮自己，狂放不羁地载歌载舞，自由自在地说说笑笑，纵情于食欲声色……狂欢时，先前存在的等级关系和官衔差别统统暂时取消，人仿佛为了新型的、纯粹的人际关系而得到了再生；狂欢节上，笑谑占据主导地位，这种笑谑是节庆的、欢乐的，它针对一切，同时也针对取笑者本人，并充满了对一切神圣物的不敬、歪曲和亵渎；狂欢节上，一切话语都成了相对性的，任何东西都可以成为摹拟讽刺的对象……狂欢节是全民性的，在狂欢中，没有观众，全民都是演员，或者说，生活本身成了表演，而表演则暂时成了生活本身。所以“狂欢”是藐视权力和一切“装逼犯”的、是短暂造就平等的、是欢乐的、是富有生命力的、是解构意味的。巴赫金对“狂欢”的论述充斥着难以掩饰的赞许态度——怎么到你们那里就成了批判大众盲目参与轰动性事件、追求刺激和猎奇了呢？我问学生为什么老爱用狂欢理论，他们说XX公号就是这么写的。我简直无语。难怪历年模拟题一考到娱乐事件或者朋友圈大型“表演秀”，10份卷子里能有5个娱乐至死、3个狂欢，1个无分析裸奔，还有1个不知所云……这真让人痛心了。都是“辅导班”，但教你的是什么人——是不是就比你水平高，他们了解学科源流吗？真读过原著吗？真懂理论吗？大家要认真辨别，不要花了钱还被带到沟里了。刘海龙老师在《大众传播：范式与流派》里三令五申：不要死记硬背理论！不要生搬硬套理论！一定要理解理论的背景！但是多年以来新闻传播领域还是“文二病患者”横行：“文二病患者，通常就是念了几本书，且对社会其实没有多少历练，最可怕的地方是，他们读的书不是教科书，或者是教科书读得不够好，基础不牢。专著都是某一个学者自己的主观看法，当然不会太全面。轻视教科书，捧着一两本专著当成至宝和行为指南，文二病就不远了。至于只是耳闻了几个概念，大而化之，想当然地就去用的，不过就是拿几个大词出来吓唬吓唬人罢了。外强中干色厉内荏之下，其实一推就倒。”（魏武挥老师公号，原文请戳《文二病患者》）根据魏老师这篇文章，我们整理出目前被抠出原生语境、黑得最惨的（或者用得最滥的）理论排行榜：No.1 娱乐至死No.2 乌合之众No.3 狂欢No.4 信息茧房（脱离了桑斯坦的原意）No.5 文化工业（用得人太多了，但往往只能说出表面意思，不能深入分析）No.6 单向度的人（只能从字面解释媒介给人带来的影响，知其然不知其所有然，一句话就把所有意思说完了，为了填满试卷上的大片空白开始翻来覆去地重复）No.7 媒介依赖（大家好好看看教材上媒介依赖讲的是啥！）No.8 互动仪式链（横跨宏观-中观-微观，不适用于解释具体现象）……下面，我们以AI换脸为例展示理论的正确打开方式。（令人无语的是，很多同行讨论“换脸”还在用“狂欢”……我……）事件重现AI换脸appZAO在不到一个星期内经历“爆红刷屏”到“道歉约谈”的大起大落，拥有“仅需一张照片，出演天下好戏”slogan的ZAO确实上演了一出新奇的好戏，但其实AI换脸技术早已不是新鲜事物，从天天P图“军装照”、Faceu（脸萌）“变老滤镜”、zepeto“捏脸社交”到“杨幂参演1994版《射雕英雄传》”、AI合成主播、Deepfake，AI换脸满足人们娱乐性需求的同时，给人们带来的是更大担忧和恐惧。命题角度一：隐私真题链接：2014北京大学440：谈谈对网络隐私保护权的理解，如何平衡数据发布与保护隐私之间的矛盾？2019华中科技大学440：网络环境下新闻报道侵犯隐私权的表现和如何规制2019安徽大学814：脸书数据泄露案例，根据社交媒体隐私数据保护，假设自己是科技媒体记者，写采访提纲。2019上海交通大学334：如何应对大数据时代的隐私危机2019北京师范大学938：互联网隐私和便利的界限在哪里？谈谈看法2019华南理工大学334：材料中提到了京东前员工泄露用户的隐私、用户的隐私在淘宝上以几毛钱的低价出售，主要强调了当代用户隐私的严重性。谈谈网络的隐私权的特征有哪些，以及我们应该如何去应对网络的隐私权被侵犯的现象。（以上真题中，“换脸”的相关案例都可以用来作为案例展开论述，丰富答题内容和维度）真题预测：“换脸”风波中如何应对隐私危机？思路解析：隐私问题没有成型的理论可以直接套，但可以联系法律、伦理道德或其它前沿理念（例如“被遗忘权”、GDPR），以分析说理取胜。一、“换脸”带来隐私危机ZAO本身存在很多问题，根据对其霸王条款的分析，法律工作者发现ZAO肖像权的使用，意味着隐私权的过度让渡，不仅可以随意使用个人肖像权，还可以有偿或无偿授予第三方，这意味着全方位地暴露在了互联网之中。互联网改变了用户的媒介使用习惯，受众越来越习惯于享受丰富有趣、富有创造力的产品和应用，习惯于将自己的日常生活分享在社交媒体上，但这些信息也永久地储存在了服务器上，用户维护自己的数据隐私，几乎成为了不可能的事。二、大数据时代的隐私问题泛在化人脸识别技术的应用场景（车站、金融、娱乐、监控……）以及泛在的人脸识别技术可能带来的风险（诈骗、人肉搜索等）。三、“换脸”隐私危机的解决1.公民：提升媒介使用能力，拒绝隐私权的让渡2.科学家：解铃还须系铃人，技术的锅技术背科学家尝试用AI技术对抗这种隐私风险，来自比利时鲁汶大学的两个大学生制作的一个40*40公分的图片，能成功为人穿上“隐形斗篷”，建构AI识别的“对抗性补丁”。无独有偶，俄罗斯的科技公司俄罗斯最大的科技公司Yandex的技术总监Grigory Bakunov与其他几个黑客一起，开发出了一种“反面部识别算法”。这种算法通过化妆的方式实现，只要在脸上画出特定的线条，就可以有效干扰AI的面部识别。3.政府：对权利的侵犯应当由法律来规制四、“换脸”风波的反思（重大得分点！）一切风波本质上还是由技术而起，技术更迭本无罪，是发展的象征，关键在于使用技术的人的意图。AI人脸识别系统用于抓捕罪犯“捷报频传”，甚至一度让张学友在演唱会上完成“五杀”、“七杀”，被称为“逃犯克星”，并不能因噎废食，全盘否认技术，但人脸识别被滥用而出现的信息泄露导致账户被“盗刷”、不知不觉成为色情片主演，甚至是用于政治权力竞争的造假，又是赤裸裸的技术引发的祸端。德国哲学家韦伯曾经区分了工具理性和价值理性，前者意味着发挥技术的最大效用，后者强调价值、伦理的重要性，社会的进步离不开技术的开拓，更离不开基本价值的守望，毕竟‘我们将抵达的未来，不仅是信息自由流动的丰饶之海，更是构筑全新文明的坚固之岸。命题角度二：数字鸿沟真题链接：2019四川大学636：运用传播学相关理论，分析当代社会中的“数字鸿沟”现象，并提出对策2019苏州大学334/440：数字鸿沟2019重庆大学学硕：数字鸿沟2019中国传媒大学334：简述消除数字鸿沟的方案2019河南大学专硕：依照信息沟理论的主要观点，论述如何防止和控制由当今的数字鸿沟所引发的不同社会阶层之间的信息差距（以上真题中，“换脸”的相关案例都可以用来作为案例展开论述，丰富答题内容和维度）真题预测：试分析换脸技术带来的社会影响。思路解析：这道题从多个角度答都行，但数字鸿沟会是别出心裁的一个。为什么呢? 因为ZAO app一出现，很多专家警惕心大起，立刻撰文提示风险——但这些文章理解门槛高，并且是传统的图文形式，身处落后地区的人们很难接触到或者接触到也没有兴趣理解，反而可能错过了风险提示的机会。但ZAO玩的是视频，进入门槛低，可以让人们玩得不亦乐乎。长此以往，媒介素养的差异会表现出来——媒介素养低的人们更容易遭遇隐私泄露或者诈骗。一、数字鸿沟概念解析二、新媒体语境下数字鸿沟新变化1.接入沟日益不平等，媒介接触差异较大接入沟又可以分为精神接入、物质接入、技能接入、使用接入四个层面，在ZAO换脸风波中，我们可以进一步重思接入沟。随着中国经济技术的发展、智能终端的普及、流量技术的广泛应用，一定程度上减轻了物质接入的入口，有些经济发展较为落后的地区也能使用新媒介，但事实上这种接入只是表层的，设备的不平等分布不是数字鸿沟最大的困境，落后地区精神兴趣、使用技能等多方面的因素在互联网时代实际在不断加剧，形成断裂。ZAO事件中，正是很多初步拥有接触媒介能力的人，由于媒介使用技能不足，无法进行判断，才狂热参与游戏，导致自身隐私泄露。2.使用沟差距难弥合，娱乐性动机比重大根据媒介技术的自主使用能力、媒介技术使用的多样性差异、使用动机和使用兴趣、使用技能等因素可以对使用沟进行分析，很明显ZAOapp的使用者更多的是基于娱乐目的、社交目的，用户使用新媒体技术需求信息和获取知识时能够有效缩小数字鸿沟，但基于娱乐的动机并不能，而且这些用户的媒介使用差异性其实较小，所使用的大多是基于视频的、门槛较低的娱乐功能性质的app，同时其新媒体学习能力也有限，因此陷入了ZAO的数字伦理风波之中。3.知识沟进一步拉大，数字资产更易遗失数字资产是以电子数据形式存在的一种资产，在ZAO事件中，含有个人生物特征信息的照片就是个人特有的数字资产，ZAO的霸王条款让个人无法确定自己的肖像会被用于什么途径，容易带来道德层面、价值层面的风险，而知识能力水平高的人，能够率先发现ZAO条款中存在的漏洞，例如这件事情中的KOL@法山叔就是拥有专业知识的人的典型代表，通过对条款的分析，发现其中漏洞，他能够尽力维护自身的合法权益不受侵害，但相比之下，存在信息落差和知识区隔的人，就极有可能被牵涉到换脸风波中，遗失数据资产。命题角度三：媒介素养真题链接：2019上海交通大学440：媒介素养、意义及提升途径2019中山大学·数字媒体：媒介素养2019广西大学专硕：媒介素养2019南京师范大学613：大数据时代背景下，对数字媒介素养的看法2019上海外国语大学学硕：媒介素养2019上海师范大学学硕：媒介素养2019内蒙古大学440：媒介素养包括哪些方面（以上真题中，“换脸”的相关案例都可以用来作为案例展开论述，丰富答题内容和维度）真题预测：ZAO为什么会火？试分析原因。思路解析：自媒体时代，媒介素养不仅仅意味着使用、解读的能力，更意味着传播、制造信息的素养，在传播者泛化、把关者弱化的今天，媒介素养的不足带来了太多的问题。ZAOapp的爆火刷屏满城风雨，究其实质，媒介素养的不足在其中占据很大因素。一、 媒介素养的涵义二、 在ZAO事件中媒介素养缺失的表现（1）社会交往素养不足，隐私数据泄露危机可参见命题角度一选择性回答（2）媒介使用素养不足，权力边界模糊危机新媒介对于使用者的技术能力要求较高，同时媒介使用素养还表现为对新媒体技术和应用的合理、合法以及节制使用等。ZAO大大降低了人们换脸的门槛，一键换脸的操作基本人人可实现，但同时也带来了人们不明确权力边界的危机，例如将明星的脸在作品中随意更换，美名曰喜欢明星，但实则在版权问题以及再传播中带来的对观众的误导等多个方面都对明星带来了负面影响。（3）信息消费素养不足，过分让渡浑然不知自媒体时代传播者角色泛化，信息海量膨胀以及来源的多元化，意味着信息的消费者面临着空前复杂的信息选择环境，同时也就需要具备更多的选择、判断与辨识的能力。ZAOapp的霸王条款广受诟病，但很多用户却浑然不知，仍在跟风使用，导致自己的信息被暴露在法律的边缘地带、部分权力被过度让渡。（4）信息生产素养不足，转发“再加工”产品自媒体时代，公众作为信息生产者的作用不断凸显，但由于公民在发布信息和言论、进行信息再传播等方面的素养有限，难以对信息的真实性准确把关，容易造成对他人权利的侵害或对社会公共利益的危害。ZAO的使用中就可以见得，部分人群利用ZAO技术实现明星在情色视频中的换脸，并以此谋取私利，侵犯了明星的利益。三、 反思：媒介素养是日积月累培养的，跟每个人身处的信息环境和信息使用习惯息息相关，要弥合媒介素养的差异，需要教育的普及。命题角度四：版权真题链接：2015北京大学440：互联网信息产业、知识产权保护及开放存取 联系阿伦的自杀写评论2019华南师范大学334：数字内容产业（以上真题中，“换脸”的相关案例都可以用来作为案例展开论述，丰富答题内容和维度）真题预测：试以ZAO为例，论述新媒体版权面临的挑战思路解析：赛博空间的数字化生存已经成为现代生活的重要组成部分，信息技术构筑了全新的数字化生存空间，随着新媒体日新月异的发展，版权保护出现了前所未有的态势。网易、QQ两家音乐版权之争、视觉中国黑洞照片版权之争、短视频版权侵权的重灾区等一系列新媒体版权的侵权为屡不鲜，版权侵权倒逼着版权保护的管理制度不断完善。一、新媒体版权乱象丛生1.中国版权授权凌乱无序我国版权保护在界定中存在问题，一个作品多家都有影视版权，同时由于现代大众传媒信息的可复制性，盗版的资源也随处可见，因此引发了一系列版权纠纷官司。例如ZAOapp中很多视频作品实际并未取得版权，却被用户拿来随意篡改，甚至在app的霸王条款中将责任归咎于用户的上传，以钻法律的漏洞。2.公众版权意识的淡薄因为贪图便利大肆传播侵权作品的大有人在，ZAO的霸王条款很多人都视而不见。二、版权保护解决路径1.技术：“媒体大脑”的使用，加强版权监测在媒体大脑的使用中，原创内容将被进行快速的版权登记，同时基于覆盖全网的数据能力和针对文字、图片等相似度的算法判别技术，“媒体大脑”可以在第一时间针对权利人登记的原创内容，进行全网版权监测，帮助媒体机构和内容生产者快速了解自身内容在全网的使用、传播情况，被侵权行为分析，有效避免侵权现象的发生。2.司法：完善法律法规，加执法力度——这是版权保护的根本。上周刚结束的20北大汇丰深财保研面试就考了ZAO，这才是几天的事……所以我们的热点备考经验是：宁可“错杀”一千，不可漏网一个！关于ZAO，我们给出的思路和答案只起提示和参考作用，同学们还可以开拓思维不断完善丰满自己的答案。

有位普通本科大二的同学提问：想要报考985或211大学研究生，该如何复习？是否要报辅导班？我的考研成绩接近400分，但我没有上过一天考研辅导班，因为我考研那个年代，辅导班不像现在这么遍地开花。当然我并不是说考研辅导班没有用。但究竟辅导班有没有用、什么时候有用、用处有多大，这跟考生对学科知识的掌握情况、复习所处的阶段以及辅导班的阶段特点有关。大二考研，时间充足大二同学想要考研，还有接近两年的时间，应该说时间非常充裕。假如你真能在这两年时间里静下心来认真学习，那么相信你不上辅导班，也一定能考上研究生。说实话，我认为想要考研的话，没有必要从大二就进入紧张的复习状态，其实只要能够充分利用时间，从考研当年的春节后一直复习到考研那天，接近一年的复习时间完全足够。当然，如果你要考清华北大那么另当别论，你可以需要持久不懈的努力。标并不清晰，还没决定想要考哪个学校，只是将目标定在比你普通本科学校要好的211或985。但是如果你不确定学校及专业的话，你并不知道要考哪门专业课，甚至你才大二，你未来要考的专业课可能还没学呢。对于各学科的复习来说：政治。就考研科目来说，英语和政治是必考的。政治在考研前的三四个月开始复习时间足够，此处不展开讨论。英语。英语确实有必要从进入大学起就打好基础，保持每天都有英语输入的学习状态，毕竟大学的四六级也是考研的重要练兵机会。专业课。对于专业课来说你现在并不能确定，因此你要做的就是把你们专业考研时可能考的几门专业课都学好，打下坚实的基础。即使初试不考，复试也会用得到。数学。理工科及部分文科专业要考数学，而数学通常是考研中的老大难科目，你要想提早复习的话，数学可以提上日程。毕竟数学可能会是考研中花费时间最长的科目。因此，在大二下学期到大三上学期的这一年里，没有必要过度紧张，只需要把英语和专业课学好，打好基础就行。考研辅导班有哪些阶段特点？从大三下学期开始，应该着手准备正式的考研复习了。考研辅导班，因为各培训机构有不同的班，让你眼花缭乱，因为他开设的班越多，赚钱也就越快，我们不能成为盲目报班的“韭菜”任他们收割。这里暂且分为基础班、提高班和冲刺班。基础班——全面。如果你前一年的基础打得不错，那么完全没有必要报考研基础班；如果你认为有足够的时间，想要对基础知识全面地梳理一遍，加深印象，打好基础框架，那么可以报一个基础班。有了基础班，你会对之前掌握不到的知识点有更清晰和深入的了解，会帮你在复习的全面性上有所提升。提高班——重点。提高班通常在考研前3-5个月的时间，即夏秋季。 提高班的作用是对基础班中的重点知识进行更加深入的讲解和再强调、再重复，会结合历年真题以及当年的考察方向，以查漏补缺，加深记忆。因为此时你自己的复习也已经进入了比较深入的阶段，至少已经完成了一轮的复习，因此已经大体了解了复习的脉络和自己在复习过程中的不足，假如仍有不少欠缺，可以报提高班突出重点知识的复习，否则没必要浪费时间，完全可以自己复习。冲刺班——精华。考前一两个月以内的冲刺班，是培训老师能否收获良好口碑，下一年还能否顺利招生的关键班次，还是有必要听一听的，因为这时的讲解已经很有针对性，只会讲最精华、最重点、最可能考的部分，并且带有一丝丝押题的性质，好多你复习中的难点问题，也许就会在冲刺班中迎刃而解，可能会为你提升不少的分数。应该怎样高效选择考研辅导班？选择考研辅导班，最直接的目的就是提升复习效果，最终体现在成绩的提高上面，这就需要考虑很多因素，比如费用是否经济，授课老师水平如何，占用的复习时间成本，能否解决自己在复习中遇到的实际问题等。具体来说，建议如下：首先要选择名校、名师。因为他们资源更多、水平更高，这个大家都懂，但不要陷入选择恐惧症。每个科目选择了一位老师的课后，要坚持听到底，不要一会听这个老师的，一会又听那个老师的，陷入选择混乱。因为每位老师的讲课都是成体系的，不要拆解碎片化，只要是名师，应该讲得都不错。至于是报现场面授班还是远程网络班，可以自由选择。如果交通方便，资金充足，可以选择现场面授班，毕竟效果最好，而且可以随时跟老师提问。否则还是选择网络班，短平快，又最节省时间，性价比最高。最重要的，不要产生“辅导班依赖”，认为没有辅导班自己就学不好了。考研复习，需要你自主支配时间和安排复习内容，辅导班只是你的辅助，而你才是真正的王者。结语总之，在考研复习中，最重要的是充分利用时间。当你时间充足了，又能坐得住，完全可以很细致地复习，一个知识点一个知识点地抠细节，争取全面地掌握。至于要不要报辅导班，还是要根据自己的复习进度，掌握知识的情况，以及辅导班的特点来决定。另外值得注意的是，不要让辅导班成了你的负累，打乱了你的复习节奏，不但花了钱、浪费了时间，还影响了你的复习效率，得不偿失。

Hi~小可爱们，大家好啊！相信大家近期都已经听说了研究生要扩招的消息，这让不少20考研的同学都非常开心，信心大增！在2月25日召开的国务院常务会议终于正式官宣要适当扩大研究生、专升本招生规模的消息！会议明确指出：一、扩大硕士研究生招生和专升本规模，增加基层医疗、社会服务等岗位招募。二、对延迟离校毕业生推迟报到、落户等时限。对离校未就业毕业生提供2年户口和档案托管，按应届毕业生办理就业手续。（弦外之音：二战的不要怕!国家支持你！）01.扩招多少名额呢？湖南省与重庆市率先做出扩招决定，其中湖南省公布的信息为“2020全省增加5%研究生招生计划”。虽然其他省份还暂无消息，但因此次扩招是教育部发展规划司发起，所以扩招基本可以判定是全国范围的，因此来进行推测，全国的扩招率大概也在5%左右，5%意味着将会有几万的学子会得到继续深造的机会。2019年考研录取总人数为80万，预计2020年将会增加5-6万的招生人数；加上今年政策要求的扩招的5%，那就是4-5万的招生人数；这样算来，2020年的最终招生人数将会在90万左右，甚至有很大概率会高于90万！02.扩招影响国家线吗？很多的小伙伴都关心的一个问题：国家线是否有变动？会下降吗？用心团队根据以往的经验分析：国家线不太可能下降。扩招最直接影响的是压线在第一志愿复试线周围的考生，所以扩招其实对国家线不会有太大的影响。但是，扩招毕竟能增加大家成功上岸的机会，所以大家要两手把复试和调剂准备起来，要争取一切可以上岸机会哦~03.扩招哪些人受益？从重庆省下发的文件中我们可以略窥一二的是：新增研究生计划全部为全日制硕士，并以专硕为主，主要集中在：理、工、农、医和师范类，特别是国家急需的集成电路、人工智能、临床医学、生物制药、网络安全、先进制造等领域。因此，今年的扩招大方向应该也是这几个专业~对哪些人有益呢？徘徊在复试线上下的考生；985及211高校调剂的考生；报考医学类、人工智能、网络安全等专业的考生。在复试线徘徊的同学，要想办法从目标院校的招生办获取一定的信息，多想办法来确定自己进复试的概率，并且进行两手准备。在国家线徘徊的同学，也要多关注调剂信息，每年调剂都有很多“漏”可捡。受疫情影响，招聘工作也在滞后，何不再试试呢？04.扩招，调剂会变得难吗？硕士扩招，一志愿上线率高，调剂会变得艰难？并不是！因为扩招，全国整体的录取人数会增加，那么一志愿和调剂的空间都会扩大，而不仅仅是一志愿。这要从两个方面去看待这个问题。对于名校，报考人数多，本身就不怎么接受外校调剂，比如中山大学和吉林大学，即使本科是这些学校，但如果考研报考外校，调剂时想回自己学校也很艰难。扩招会带来录取率的上升，流失去普通院校和B区的人减少。而对于普通院校和B区，本来就因为报考人数相对较少，上线率不足，比如现在就有大量的学校已经发布调剂名额。加上今年扩招，缺额会更大，而名校录取率增加后，调剂市场整体竞争下降，其实带来的是调剂难度降低！05.你现在应该做什么？相关政策虽然有了，但是我们也应该理性看待。除网传的重庆、山东的内部文件，湖南的官宣消息外，其他省份还暂无扩招消息。报考人数基数太大，所以扩招的人数看似很多，但如果细分到每个不同的报考专业的话，估计人数也就不多了。况且总体扩招，并不是所有的院校和专业都扩招。因此，对于大家来讲，最终还是要参考自己院校、专业是否有扩招，扩招了多少名额！用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

相信很多2020届考研学子正在如火如荼地学习，看到一些学生已经报了辅导班，已经上了一段时间的课，不少考生也开始慌张，害怕自己学不好，正在纠结要不要报辅导班。笔者是有考研经历的，身边也有不少朋友是研究生，他们在考研复习过程中是怎么选择报班的呢？笔者就来分享一些实用的经验，考研人可以借鉴！一、个人需求很多考生喜欢问身边同学和学长学姐，其实是否报辅导班这个问题最应该问的人是自己，考生要看个人的需求情况。如果你的学习基础差，很多知识点不会，那报班学习是很重要的。比如你报考的学校和专业需要考数学，而你的数学比较差，想要自学拿高分非常困难，报辅导班学习效果非常明显，可以用最快的速度掌握知识点。如果你喜欢大家一起学习的氛围，那就可以报一个线下辅导班，在这样的氛围下学习效率可能更高。如果你学习基础好，想要拔高训练，也可以报一些高阶班，可以得到更好的训练，提高成绩。二、分科目如果你某一门科目比较薄弱，或者想要拔高某一门科目成绩，报这一门科目就可以了。当然每个科目都有学习的特点，报辅导班的需求是不同的。一般有经验的人都会推荐考生报考政治，应该辅导老师比较有经验，可以把重点难点清楚告诉你，最后阶段还可以讲述时事政治，对提高政治分数非常重要。数学科目就要分情况而定，基础比较差的学生建议报考辅导班，基础好的同学则可以不报。因为很多辅导班为了照顾所有同学的学习进度，讲课的进度比较慢，反而会拖累基础好的同学。数学科目最重要的是多做题和多做总结。英语科目和专业课科目也是分情况而定，一般有经验的人建议考生不用报辅导班，自己多学多总结比较重要。三、理性报班考生都希望自己考一个好成绩，但不要盲目跟风。要看个人情况有选择性地选择科目，如果学习能力强，平时比较用功努力，有自己的学习规划，执行力也比较强，那完全可以不用报班。在选择辅导班的时候也要理性，选择靠谱的线下辅导班，因为很多考生在听线上课程的时候容易偷懒，而且有问题也不方便问老师。线下授课的学习氛围比较好，大家都比较认真刻苦，激励考生认真复习。还要注意辅导班的实力，一些辅导班宣传工作做得好，其实教学水平很一般，对考生复习没有多少帮助。考生在选择辅导班的时候要考虑经济情况，如果经济条件允许，可以选择自己比较薄弱的科目报班，提升自己的成绩。但无论报班与否，都要认真学习，考研是自己一个人的奋斗，即使辅导班教得很好，自己不努力也考不了高分。天道酬勤，各位2020届考生要继续加油了！

现今，越来越多的同学选择考研，其中教育学受不少小伙伴青睐，但面对教育学、教育硕士却不知该如何抉择？下面，文都比邻就给大家简单的讲解一下：1、从大的方向上选择学硕还是专硕，要结合个人长远的职业规划：是想在学术上走得更远，还是只想提升学历早点出来工作。学硕专硕本无优劣之分，只是取向不同。一般而言，导师更看重学硕，因为学硕是研究的主力，可以帮助导师出书、发表重要论文，也是进一步深造(攻博)的后备军。即：学硕偏学术、科研，而专硕则偏应用，导向主要是就业。从就读年限上看，绝大多数学校的学硕是 3 年，专硕 2 年。这很正常，3 年时光可以为学硕提供更系统、扎实的科研训练；而对专硕，仅仅用 2 年就可以走向工作岗位，也比较划算。根据你的兴趣选择应该是最好的办法：建议未来想从事教育学研究的同学考教育学考研，建议想从事教育学实践的同学考教育硕士考研。可以结合自身的情况和规划，查一些更具体的资料，咨询文都比邻老师或者学长学姐之后再做决定。有一点倒是很确定的，就是无论教育学考研还是教育硕士考研，考试的结果的决定因素始终是你的付出。2、从应试的角度公共课上，二者政治试卷一致，英语不同：学硕考英语一，专硕考英语二。近年数据表明，英语二相对简单更容易考高分，考生的分数方差更大。专业课上，二者试卷亦不同，测量工具不同，因此分数不能直接比较。关于“教育学考研和教育硕士考研哪个更容易考上”的问题，要结合招生院校的招生政策及其考试难度，院校具体情况可以垂询文都比邻老师。不同级别的学校难度肯定不一样，2019 年的招生和报考情况也都在变。有人说专硕收费高所以考的人可能会少，所以竞争小一些。但是近几年专硕报考人数逐渐超过学硕。

很多学生在小学、初中和高中一定经常去辅导班上课，而且每逢有重要的考试时，一定会选择报一个辅导班，以希望能够在考试中有一个更好的表现，实现自己的愿望，而对于每年的全国硕士研究生招生考试来说，也存在这样一个问题，即考研学生要不要报班呢？报班到底有没有价值呢啊？尤其是近几年随着考研学生的增加各种考研辅导班越来越多，各种样式的辅导班都有，记得自己当初考研的时候，也曾经花了2000元报了一个最低级的考研辅导班，报了这个辅导班我们能够得到的就是考研名师的讲课视频，而且只有视频，这就是2000元的考研辅导班。当然如果你需要报高价格的，像那种三四万的辅导班的话，其提供的各种服务业会更好。但是这么昂贵的考研辅导班真的适合考研学生吗？作为一个考研过来人想说的是，不反对报考研辅导班，也绝对不否定考研辅导班的价值，但是在选择考研辅导班的时候并不一定要报哪些价格非常高的，更不要报哪些给予非常多承诺的辅导班，因为这在一定意义上对于自己考研来说其实并没有更多的实用价值。作为考研人我们应该从自己的实际情况出发，自己的考研复习水平究竟处于一个怎样的层次？我们的学习效率，学习状态以及自己的自制力是不是可以通过自己的个人力量就能够有一个非常好的表现？如果自己就能够保障自己的复习效率，自己就能够保障自己的复习状态，那么考研辅导班也就没有报的必要。同时，每黏的考研学生其实完全是靠自己才考研成功的，考研辅导班的作用很小，因为最终成功的主动权是掌握在自己的手中，只要每一个考研的学生都能够根据自己的目标院校，根据自己的专业课考试科目，按照自己的实际情况制定一个比较合理的复习计划，并且严格的落实在之后的复习中，那么在考研初试的考场上一定可以取得好成绩。此外，考研辅导班所能够提供的一些资料，其实通过其他更为廉价的渠道购买到，或者是网上就有这些资料，还有很多每年考研成功的学姐分享自己的考研经验等等，有这些对于考研学生来说就已经足够了。总之，考研辅导班其存在就一定有一定的价值，不能否定其没有丝毫的作用，但是是不是适合我们自己，还需要每一个考研学生多想想，毕竟考研最重要的还是每一个考研学生，只想着靠辅导班的作用，那么你最终的结果只能是考研失败。

随着考研人数的不断增加，考研热度的只增不减，考研的竞争越来越激烈，对于每年的考研学生来说，如果在这样的环境下顺利的考上自己的理想院校真的是一个很难很难的问题，于是有的考研学生给自己制定了非常严格的复习计划，于是有的学生会想考研成功的学姐求教，于是有的考研学生会放弃名校选择了普通高校，然而却有一部分相信了一些所谓的考研保过班，自认为走了通往硕士研究生的一条捷径，然而实际上是一条坑害了众多考研人的错误道路。相信很多的考研学生都曾在网上或者是学校附近看到过这样的广告，乍一看还真的感觉很有一试的必要，甚至非常的相信，毕竟这对于所有的考研学生来说太有吸引力了，太有诱惑力了，能够保证自己顺利的被目标高校录取，这是一件多么好的事情啊！而且还承诺如果没有被录取将会全额退款，不收学生的一分钱，这样的情况下，更是有很多的学生蠢蠢欲动，希望能为自己的考研之路提供更多的捷径，顺利的拿到目标院校的硕士研究生录取通知书。然而这样的考研保过班，其实更多的是在玩讨论，简直就是考研学生的噩梦，当我们真正地进入了所谓的考研保过班时，你就会发现没有所谓的内部资料，没有所谓的考研名师一对一指导，更没有目标院校的相关人员，有的只是你自己一个人不断的复习，还是得靠自己，最大化程度上会给学生提供一些复习资料，然后给学生上一些很有感染力的鸡汤课，这就是我们可能话了好几万报的考研保过班，试问你报班享受的就是这些待遇，你还会报这些辅导班吗？同时，考研这件事情永远不要想着走捷径，每年考上硕士研究生的学习绝对都是自己辛辛苦苦一点一点的复习，慢慢的积累才以过硬的考试成绩拿到了录取通知书，而那些相信所谓的考研保过班，更多的是被欺骗，或者是考研失败，所以正在复习考研的你，相信只有自己努力所换来的成功才是最有价值，才能够真正意义上的感受到成功的味道，才能为自己的所有付出点赞。总之，决定考研的那一刻，你只需要做好一件事情，那就是高强度的要求自己，在复习时间和复习精力以及复习效率等方面，每天都要有一个绝佳的状态，只有这样才能够成功，而不是相信所谓的考研保过班，这完全是坑害考研学生的商业行为，所以大可不必相信。

经验贴已经有很多啦，不差我一个，那我就把自己走的一些弯路和感悟写出来告诫学弟学妹们吧。咳咳咳，敲黑板了！一、关于专业和院校选择先介绍一下自己，我本科是重庆师范大学英语师范专业，今年跨考南京大学课程与教学论专业，政治70，英语78，专业课201，一战上岸了。有很多学弟学妹们总爱问：“哪个学校考研更容易啊？”我认为这可以从几个方面分析：第一，专业排名；第二，学校排名；第三，城市。有的人说考研运气大于实力。这句话也不能说错，但是运气也是实力的一部分。其实我觉得关于考研成功，有几点因素很关键：第一，实力；第二，选择。什么是选择？其实一个好的选择真的至关重要。比如有的人好高骛远，结果自然是摔得很惨；有的人能力很好准备很充足，却不敢报好学校，后悔莫及。其次，每个学校的题型和考察重点是不同的，应该根据自己的优势进行选择。二、关于初试备考时间 开始的早晚并不能决定分数的高低！首先，我反对备考战线过长。可能有的宝宝会认为复习的时间越久学到的东西越多，但就我自身的情况而言，我自己是尝到了战线拉长的痛苦。从我开始拿到教育学书是4月，中间因为一些事断了一个多月，所以一直到12月，我的考研备考时间大概有7个月吧，其实这不算长，也不算短。其实如果经济实力允许，专业课可以报一个机构的辅导班。比如南京必尚考研，就有专门针对南京高校的教育硕士的考前辅导。三、关于政治其实对于政治，我是比较有发言权的。（虽然我只考了70）我在政治上花的时间是非常少的，少到什么程度，只听了马原的视频课，12月做了冲刺卷，背了徐涛20题，我就去考试了。（但我不建议你们这样做哈！不要偷懒！）我的做法是，把题目、答题方向、答案关键词写在纸上，到最后直接背自己浓缩的笔记，我的大题一共写了12页，两天就背完了。有的宝宝会说到时候我在考场上只写的出关键词，拓展写不出来怎么办啊。我想说首先阅卷老师没工夫看你的拓展，其次，你低估自己了，你上场了绝对写的出来。推荐书目1.肖秀荣全套或者小黄书配套（打基础）2.考前押题卷（肖4,8 徐涛 ）四、关于英语我本身是英语专业的，所以也没花多少时间在英语上。但是备考期间有同学让我给他推荐书和网课什么的，所以我也研究了一些，最主要的是刷历年真题。首先单词吧，我觉得只要你能背的进去，哪个老师和哪本书都是一样的，不要东听西听浪费时间。其次，我觉得最重要的是阅读，阅读是从备考开始一直到结束都很重要的，（在阅读中学单词和语法我比较推荐，因为学单词也是为了读懂文章嘛）其实阅读理解题也是有规律可循的，可以听听唐迟老师、KK的课。但也不要一味的追求技巧，我就是个失败的例子。我其实是可以读懂每篇文章的，但是考场了我为了节省时间，我没有去读文章，而是用了所谓的技巧，最后我错了4个，真是血一般的教训。推荐书目1.一本单词书2．历年真题（前期推荐黄皮书，后期买真题试卷）五、关于专业课首先要澄清一件事，教育学专业课的考试一定不要死记硬背啊。尤其是在出题十分灵活的情况下，成绩很不理想。我了解很多同学专业课背得滚瓜烂熟，又是二战，最后的成绩却在180分以下。建议跨考的同学报辅导班。然后就来到了决定成败的时期，8月到10月，这一期间就要开始背背背了，背书的过程当然是痛苦的啦，前20分钟背的后20分钟就忘得一干二净，更别说睡一觉起来。那段时间真的就是背了忘忘了背的时期，我当初也怀疑自己嘛觉得是不是自己记忆力有问题，后来发现大家都经历了这样一个阶段（不过，背诵也是有很多技巧的，比如联想法、艾宾浩斯曲线、说书法等等）。所以，墙裂建议 有条件的同学可以参加一些辅导班，比如必尚考研机构专业课老师会把很多重点和考点归类整理，然后分享给学生，这样背诵起来效率更高一些。而且一对一辅导的课程，针对每位学员的知识背景他们老师都要做一个了解，然后制定独立的课程计划，这对于跨专业的考生，是很有帮助的。六、心态那些事其实整个考研过程中，心态都占了很大一部分。期间你的研友退出可能会影响你，遇到总是背不住的知识点让你怀疑自己，恋人的不理解让你痛苦。我在12月心态就特别崩，崩到我看不进书，睡不着觉，在肯定自己和否定自己之间一直纠结，幸好我最后挨过了这段时间。其实考研期间最影响我的是考试那几天。那几天特别敏感，别人发出一点声响都会觉得影响了自己。晚上在酒店是这样，就连考试时监考老师站我旁边我都觉得影响到了我而心情烦躁。（运气不太好，坐最后一排，老师就一直站我旁边）考完政治和英语的那天晚上我就一直在哭，因为觉得政治和英语都没发挥好，感觉自己已经考不上了，第二天就想弃考了。事实证明，永远不要倒回头去想考完的科目（事实证明政治英语考得并不差，148）反而第二天的专业课受到了相当大的影响，只有201。现在想想如果是因为专业课受到影响而没有考上研究生那是多么遗憾的一件事！

我是一繁老师，一名专注教育话题思考与探索的教育者。2020年研究生已经确定扩招18.9万，以缓解因为疫情带来的就业困难。消息一出，几家欢喜几家愁。今年准备考研的学生，自然欢喜，因为研究生扩招意味着上岸的机率增大；但已经考上研以及已经毕业的大学生可能会略微受到触动——研究生扩招也就意味着学历的进一步贬值。其实，无论今年研究生扩招与否，“学历膨胀”都是一个客观事实。在一繁老师之前发布的《数读教育——实事求是地说，读大学越来越没用》一文中，对于本专科学历人数的膨胀情况已经进行了较为详细地剖析。谁知，这篇文章刚发几天就过时了。现在大家已经不讨论大学生是否烂大街了，因为这已经是一个客观事实。现在讨论的是:是不是连研究生也要烂大街了？中国目前有1100多万研究生中国研究生扩招与大学扩招基本同步，目前大学毛入学率是48.7％，20多岁的年轻人中平均2个人就有1个大学生。那么，中国又有多少研究生呢？由课表可见，我国1999年研究生（包括硕士研究生和博士研究生）招生人数仅为9.2万人，而到2019年已经增加到91.7万人。正好20年，研究生招生人数增长了10倍。2020年，研究生招生人数肯定将突破百万。经过计算，1999—2018年，中国研究生总招生人数为921.8万，而2018年研究生在校人数为273.1万。两者相加，可知1999—2018年，中国培养的研究生总人数为1194.9万。超过比利时、古巴、希腊等国家的总人口。此外，除了本国培养的研究生以外，我国每年还有大量的海外留学生。除了“土鳖”，还有数量庞大的“海归”我国每年都有大量的人才出国留学，之前可能存在大量的留学人才一去不回的现象，然而近几年出国留学回国的比率不断升高，2016—2018年回国率已经基本稳定在78％左右。从图表可以看到，2018年留学回国人数为51.9万人，而1999年留学回国人数仅为0.8万。20年的时间，人数增长了65倍，增长速度比本土研究生扩招还要快6.5倍。经过计算，从1999—2018年，留学回国的总人数为354.5万。另外，2015—2018年出国留学人数依次为52.4万、54.5万、60.8万、66.2万，最终留学总人数为588.4万。依旧是一个不少的数字。研究生培育质量日渐下滑随着研究生扩招，一直为人所诟病的一个问题就是:如何保证研究生培养的质量？目前本专科教育已经完成了从精英教育到平民教育的转化，但是研究生教育的目的依旧是为了培养高精尖的精英人才。培养一名研究生，本身就要耗费大量的社会资源，如果培养质量不高，与其定位则背道而驰。然而，研究生教育的质量确实存在日渐下滑的可能。此表为我国历年研究生在校人数，由表可知:从1999年到2018年，我国在校研究生人数从23.4万，增长到273.1万，总数增长了超过10倍。每年都非常稳定地增长，其中又以2017年增长最为快速。研究生培养质量无法简单量化，但是其中一个非常重要的影响因素就是——研究生师生比例。同样一名导师，同时指导2名学生与同时指导4名学生，其培养质量肯定存在差异。与研究生扩招同步的是研究生导师数量也在不断增长。研究生导师数量从1999年的80813人，到2018年人数已经增加到了430233人。导师数量增长速度虽然也很快，但是相比研究生的10倍增长，导师数量仅仅增长了5.3倍。而上图为历年在校研究生生师比，在校研究生生师比，即1名导师需要指导的研究生数量。每年的生师比存在波动，但是总体呈上升趋势。在1999年，1名导师平均仅需要指导2.89名研究生，而到2018年平均每名导师需要指导6.35名研究生。从这个角度来看，研究生培育质量确实存在相当程度的下滑。过度教育问题凸显现在大量学生报考研究生，其中大部分人目的应该与学术无关，更多的是希望通过提高学历来提高职场竞争力。本次研究生扩招本身也是为了解决就业问题。但是，现在研究生就业压力似乎也并不小。在统计层面上，研究生的薪资比本专科存在明显优势。但是，与此相对存在的一个现象是——过度教育。人才培养供给与就业市场需求不可能完全匹配。如若因教育扩张，导致某学历层次人才的能力与素养超出其在就业市场上所能寻找的岗位需求，也称之为“过度教育”，反之则为“教育不足”，如果彼此匹配，则称之为“教育适度”。正常情况下，三种状况会同时存在于就业市场中，只是“过度教育”与“教育不足”占较小比例。根据《全国高校毕业生就业状况》显示，早在2009年、2010年就发生过一种特殊现象——研究生就业率低于本科毕业生。这个问题还曾在网络上引起过一阵讨论，后面随着就业状况的改善，现象才逐渐消失。现在回头来看，即可发现，这意味着在2009年、2010年研究生培养层面上，存在较为严重的过度教育。即，因为研究生扩招使得国家培养了大量的研究生，但是就业市场却无法提供足够的与之素养相匹配的就业岗位。来源:王晗《受高等教育者过度教育问》根据相关研究表明:在2015年，硕士学历存在的过度教育比例为37.5％，而博士层面存在的过度教育比例为100％。这个结论似乎与我们相识相违背，但是仔细想想却非常符合事实状况。研究生毕业后，其主要就业去向为考公务员、考编制、国企以及大型民企。但是，这些就业单位所能够提供的就业岗位似乎要远远小于研究生毕业人数。而硕士的学历在一般性民企中与本科生差别并不很大。这一点，对于人文社科类专业尤其明显。以一繁老师的日常所见，的确存在一些研究生与普通本科承担同样工作岗位的状况。学历带来的最大优势，更多的只是升职加薪时的加分项。深圳中学30万招聘教师，或许是因过度教育2019年深圳中学30万年薪招聘教师的消息在网络引爆，更为劲爆的是其最终录取的教师学历层次。深圳中学30万年薪录取教师名单所录取的教师学历层次均为清北硕士以上。从正面来进行解读，可以得出“深圳教育水平高”、“深圳中学重视基础教育”、“深圳中学真厉害”、“学历高就是好”等一系列结论。但是，从负面来看，这个或许是因研究生扩招导致学历膨胀、过度教育的一种体现。其中存在不少清华北大的博士，这应该是中国本土培养的最高层次的人才。按照正常的逻辑，他们应该到大学任教从事专业学术研究。但是，一个客观事实是:如今每年的博士毕业生数量要远远多于大学所能提供的教席数量。这也较为符合博士学历过度教育现象最为严重的统计结果。从负面来思考，这个事件正好说明，在研究生培养层面上，存在较为相当程度上的过度教育，市场上无法提供足够的与之学历相匹配的就业岗位，使得其不得不向下寻找就业岗位。研究生当然没有烂大街，但也有可能“烂大街”即使研究生一直在扩招，但是研究生在我国总体比例依然极小。将1999年—2018年1194.9万的研究生与588.4万留学生相加，一共是1183.3万。总量足够庞大，超过许多国家的总人口，但其在13.95亿的总人口中占比也仅有0.84％。研究生不仅没有烂大街，并且依然属于社会中的高端顶尖人才。但是，研究生也有可能会“烂大街”，这取决于当这批研究生毕业步入工作岗位之时，我们的社会是否能够与之共同进步，是否能够提供足够的、与之素养相匹配的工作岗位，以供其施展才能。我是一繁老师，专注教育话题的思考与探索。欢迎大家留言评论。