教育研究生教育管理

四川农业大学贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示和全国研究生教育会议精神，把立德树人作为根本任务，把提升质量作为研究生教育的重要目标，推进落实教育部“十大专项行动”，建立健全高质量研究生教育体系，培养造就德才兼备、知农爱农的创新型人才。一、以立德树人为根本，厚植“三农”情怀坚持党对研究生教育工作的全面领导，健全研究生教育管理体制机制，构建校党委统一领导、研工部统筹协调、院所党委全面负责、导师具体负责的“四位一体”机制。出台加强思政工作、思政课建设等制度，抓好研究生和导师思想政治建设，积极构建“思政课程+课程思政+川农大精神”大思政工作格局，学校入选四川省首批“三全育人”综合改革试点高校。实施强基固本工程，创新研究生党支部设置，硕士生按学科、年级或科研团队设置支部，博士生编入教工党支部管理。选聘优秀党员导师担任班主任或党支部书记，教师兼任研究生党支部书记占比85%。把脱贫攻坚、乡村振兴等元素和江姐、王右木等英烈校友红色资源融入研究生教育，培育爱国爱农、科技报国的家国情怀。聚焦脱贫攻坚、乡村振兴打造实践育人体系，组织研究生入驻科创农庄、博士工作站等，近5年研究生参与科技扶贫、成果转化项目100余个、现场培训和技术指导2000余次，学校2次入选教育部精准脱贫典型案例。二、以国家需求为导向，优化学科布局坚持将人才培养、学科建设和国家需求紧密结合，把一流学科建设作为龙头工程，统筹高峰、高原和特色学科建设。面向现代种业、智慧农业、营养健康等需求加强学科交叉，推进学科专业布局调整，构建以农业科学为优势、植物动物为特色、理工经管为支撑，多学科交叉融合、协调发展的学科专业体系。近2年，中央财政专项、省“双一流”专项和校本级《学科建设双支计划》《专业建设支持计划》共投入近3.5亿元，突出扶需扶特扶优，保障学科高质量建设。2020年“双一流”建设周期总结自评通过专家论证，4个学科跻身ESI前1%，入围学科数居在川高校第三、省属高校第一，5个学科入选2020年软科世界一流学科，其中农学、兽医学分别进入世界前50强和100强。三、以深化改革为抓手，创新培养模式着重推进研究生分类培养模式改革，根据学术型和应用型不同目标定位，健全课程育人体系、过程管理体系、评价考核体系。对学术学位研究生注重“教”与“科”紧密融合，科研参与率达100%，对科技创新贡献率超70%，20余名研究生在Science、Cell、Nature Genetics等顶级期刊发表论文；学校近3年连续主持项目获国家科技奖，研究生在其中发挥重要作用。对专业学位研究生强化“教”与“产”有效协同，建成60个博士工作站、校外基地280余个，参与全省10余个国家农业科技园区建设，形成地方政府、行业企业和高校共同参与、多元投入、合作共赢的育人模式，《畜牧学科研究生“产学研”融合培养模式构建与实践》获2018年国家级教学成果二等奖。作为国家建设高水平大学公派研究生项目签约高校之一，近10年累计派出研究生700余人，选派地包括哈佛、剑桥等世界顶尖大学，规模居西部高校前列。四、以保障体系为基石，提高人才质量持续提升招生就业质量，一方面严把“进口”关，规范学校自命题和复试环节，着力提高生源质量；另一方面畅通“出口”关，抓紧抓实就业作工作，近年来研究生就业率保持在90%以上，70%以上博士到科研院所、高校工作，50%以上硕士到企事业单位工作，涌现出获李克强总理接见的金柳、全国大学生创业百强的彭洁等优秀研究生创新创业典型。持续优化课程体系，课程教材质量，推动优质资源共享，现有《作物高产理论与实践》《动物遗传育种与繁殖原理和技术》等重点建设课程19门。加强导师队伍建设，修订研究生导师管理系列制度，规范导师招生权、指导权、评价权和管理权。目前拥有包括院士、长江学者、国家杰青等在内的研究生导师1132人，其中80.7%具有博士学位，45岁以下占66.9%。【来源：四川省教育厅】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

都说学历是工作的敲门砖，在当今这个角逐异常激烈的时代，追求高学历已成为一种势不可挡的潮流。大学生的数量逐年增长，毕业后选择考研来提升本科学历的人也比比皆是。据统计，2021年考研人数为377万，比起2020年增长了36万人，考研失败率更是高达70%。这也意味着，如果不够努力，比起成功上岸，当陪跑员的几率可能会更大。即使初试高分，如果复试表现不佳，上岸依然可望而不可即。哪怕足够幸运和勤奋，成为成功上岸的研究生，想要顺利毕业也需要花费足够的时间和精力，以投身本专业领域的研究。研究生教育将有大变革？相关部门作出回应，有人欢喜有人忧众所周知，就像大学生毕业需要写毕业论文一样，研究生想要毕业，在学刊上发表论文也必不可少。一些研究生甚至因写不好论文而延毕，像这样的情况也并不少见。因此，很多研究生为了顺利毕业，会采用一些“旁门左道”来达成目的。比如总是围着导师转，无论是不是学习方面的事情，都会帮导师处理。或者直接花钱买期刊版面之类。这些不正当的方式不仅会影响教育公平，而且会干扰学术风气。针对这一现象，教育部也做出了相应的举措和规定，以保证研究生学位的公平性与纯洁性。其中，规定高校不得以在学术期刊发表论文，作为判定学生是否能取得学位的唯一标准。这一消息意味着，研究生能否毕业不再仅仅以发表论文为唯一依据。学校将综合学生的科研能力和知识储备做出判断，这样一来，浑水摸鱼的学生也很难再“滥竽充数”，在一定程度上肃清风气。同时，对广大研究生来说，这也意味着毕业压力将大幅降低，在一定程度上减轻了学生的焦虑和抑郁情绪，很多学生对于这则消息也是喜出望外，拍手叫好。当然，这一消息也并不意味着毕业论文就不再重要，而是强调要分清主次，关键在于提升自我的科研能力和综合实力。如果学生实力不够，即使发表论文也难以毕业。而且，相关部门也表示，对于毕业论文的审查工作也会加大力度，一旦发现学术造假和抄袭现象，将进行严肃处理。因此，想要走“捷径”的研究生也难免感到忧心。总而言之，虽然发表论文不再是学生毕业的唯一标准，但作为一名研究生，需要具备的基本素质和学术能力还是不能松懈的。毕竟大多数人当初为了得到它，也曾秉烛夜读，而或闻鸡起舞，不要因为走得太远，而忘了自己为什么而出发。如今，考研成为十分热门的选择，竞争自然也越发激烈。那么，如果想要成功上岸，需要注意哪些问题呢？考研成功上岸，需要注意些什么？1.选择大于努力考研和高考不同，你是自由的，也是受限的。自由在于无人催促，考不考完全是个人选择。受限在于无论你想去哪里，终点都有且只有一个。也就是说，由于各大高校的标准不同，即使是同一专业，参考书目也有很大的差别。因此，选择你真正想考的学校与专业，需要多方面考虑。最为关键的一点就是，衡量自己的能力与理想院校要求之间的差距，以及愿意为之付出的努力。其次，院校的招录比，专业排名以及复试程序等都需要认真了解。2.找寻真正的目的虽然考研人数逐年递增，但其中真正明确自己考研目的的人其实并不多。有些人是为了逃避就业压力，有些人是出于从众心理，有些人是除了读书不知道该干什么。这些不明确考研目标的人，很容易半途而废，沦为陪跑。因此，在选择考研之前，不妨先扪心自问，为什么考研？愿意为之付出多少？以及能否承受失败的代价？如果不能，该如何尽力避免这一情况？找到自己的答案，以此为基础做出最终的选择。在这里提醒大家，道路千万条，从心第一条，考研有风险，报名需谨慎。在人生的选择上，不要跟风，要找到自己的路，哪怕没几个人走。若无人同行，不妨自得其乐。关于这一话题，您有何意见和看法？欢迎和大家讨论和分享。（图片均来源网络，如有侵权，请联系删除！）这里是素儿学姐，在这里你能发现最实用、最有意义的教育知识想要了解更多教育知识请关注我们，喜欢这篇文章，请点赞、分享给更多的人！

【新民晚报·新民网】新中国成立70多年来，我国累计培养了1000多万博士、硕士，今年在学研究生将达到300万人，已成为世界研究生教育大国。今天上午教育部举行新闻发布会，发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》以下简称《意见》，介绍“落实全国研究生教育会议精神加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用表示，我国研究生教育正在经历从大到强的转变，国内经济社会发展面临转型升级、高质量发展的挑战，人民群众对研究生教育的需求也更加多样化；国际上大国竞争日益激烈，研究生教育的战略性、重要性更加凸显，准确识变、科学应变、主动求变更为迫切。洪大用表示，目前，一是对研究生教育规律的认识还有不到位的现象，有的学校还片面追求规模扩张，高质量、个性化培养不足；二是学科专业调整刚刚起步，对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破的支撑不够有力，学位授权改革有待持续深化；三是导师规模不断扩大，总体素质有保障，但一些导师责任没有压实，指导能力不够，师德师风建设仍需加强；四是研究生培养机制还不完善，分类培养体系建设有待持续深化，差异化、多渠道投入机制尚不健全，对重点学科、基础学科保障还不到位；五是法律法规滞后于实践发展，对分级管理和分类评价有影响。一些单位内部的质量管控不到位，仍然存在一定程度的学位“注水”现象。洪大用介绍，《意见》从六个方面提出了关键改革举措：一是加强思想政治教育。《意见》强调发挥导师言传身教作用，做研究生成长成才的引路人，既做学业导师，又做人生导师；不断完善思想政治教育体系，健全“三全育人”机制，将思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容。二是深入推进学科专业调整。《意见》提出建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展和动态调整新机制，设置交叉学科门类，着力推动新兴交叉学科发展。按照高校自主调、国家引导调、市场调节调的工作思路，不断优化学科专业结构。国家依法施策，同时推动培养单位依法办学，用好自主权。三是完善人才培养体系。《意见》指出要更加注重分类培养，进一步深化科教融合，加强学术学位研究生知识创新能力培养；强化产教融合，加强专业学位研究生实践创新能力培养。瞄准科技前沿和关键领域，增强研究生招生计划等资源调控的精准度，实施国家关键领域急需高层次人才培养专项计划。今年新冠肺炎疫情爆发后，教育部按照党中央统一部署，及时响应，已经布局20所高校加强应急管理学科建设，同时与国家卫健委联合实施高层次应用型公共卫生人才培养创新项目，为疫情防控作出积极贡献。四是提升导师队伍水平。导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，决定着整个研究生教育的质量和水平。《意见》提出强化导师岗位管理，明晰职责边界，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等纳入导师评价考核体系。支持导师严格学业管理，给负责任的导师撑腰。教育部即将出台配套文件，规范导师指导行为，建立师德失范责任认定和追究机制。同时，加强导师培训，建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系。五是严格质量管理。《意见》提出严把入口关、严把过程关、严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量监督检测。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。六是加强条件资源保障。《意见》提出要全面加强党的领导，确保正确办学方向。完善差异化投入机制，加大博士生教育投入，加大对基础研究、关键核心技术领域的支持。改革完善资助体系，激发研究生学习积极性。教育部将会同有关部门积极做好支持服务，引导行业产业等各方有效发挥力量，强化资源配置，完善条件保障。(新民晚报驻京记者 潘子璇）【来源：新民晚报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

■在厦门大学国家传染病诊断试剂与疫苗工程技术研究中心内，研究生们做实验。 资料图片教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在22日举行的发布会上表示，今年内地在学研究生将达到300万人。教育部将聚焦关键领域核心技术，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新作出贡献。至于有哪些超常规方式?有专家表示，预计教育部会推出相应的特殊招生计划及导师制度，以提升学生质量，实现培养创新人才的最终目标。在发布会上，教育部、国家发改委、财政部联合发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(以下简称《意见》)。洪大用表示，为确保《意见》取得实效，教育部研拟了“十大专项行动”。其中有三项着眼于服务经济社会发展需求，优化学科设置和人才培养;两项着眼于战略支撑和高端引领;两项着眼于夯实基础，培育核心竞争力;叁项着眼于固本培元，深化研究生培养体系建设。专家：料推特殊招生计划着眼于战略支撑和高端引领的相关行动分别是：一是一流学科培优行动。进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已经具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的国际可比学科和方向上，尽快取得突破，进入并保持在世界一流学科前列，发挥引领示範作用;二是关键领域核心技术高层次人才培养行动。聚焦关键领域核心技术，组织“双一流”建设高校和一流企业(院所)，统筹一流学科、一流师资、一流平台等资源，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新作出贡献。对于教育部提及的超常规方式，21世纪教育研究院院长熊丙奇接受香港文汇报访问时表示，所谓“超常规”肯定是与以往不同，预计教育部后续将推动相关细则落地，例如设立类似本科招生中的“强基计划”那样的特殊计划，以及相应的导师制度。“相关部门今次推出一系列改革创新的本质是提升质量，最终目的还是要培养优秀的创新人才，关键在于政策是否真正落地，收到好的效果。”将建重点支持学科专业清单那么哪些是国家重视的关键领域?今年《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》中明确指出，关键领域即高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进製造、国家安全以及国家人才紧缺的人文社会科学领域等。至于未来将如何支持重点急需领域学科发展和人才培养的问题，国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华表示，国家发改委将针对经济社会需求和未来学科发展方向，建立国家重点支持的学科专业清单，健全国家急需学科专业的引导机制，将集成电路、人工智能、储能技术、医学攻关等相关学科专业纳入清单，在招生计划、人才引进、资金投入、职称评审等方面优先支持。建产教融合平台对接社会需求此外，国家发改委还将聚焦关键领域核心技术，建设一批国家产教融合研究生培养基地和国家产教融合创新平台，按“国家搭平台、企业提需求、学校出成果、协同育人才”模式，把社会需求与人才培养、科技攻关有机衔接，推动研究生教育和经济社会相互促进、高质量发展。

共青团中央有态度 有温度 全网青年都在关注导读2月27日，教育部印发通知，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求。看完通知，有人开始担心自己的毕业问题...…昨天，话题#教育部发文加强研究生管理#登上微博热搜。教育部发文，加强研究生管理2月27日，针对个别招生单位和人员招生违规、学术不端、论文作假等现象，教育部印发通知，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求。其中包括，对考研自命题规范管理：对标国家教育考试标准，重点加强命题审核和试卷命制全过程的监督检查，切实加强命题人员培训，落实安全保密责任制，防止出现命题制卷错误和失泄密情况。近期很多同学面临着考研调剂和复试的问题，其中也特别提到了考研招生工作：考研复试全程要录音录像，复试小组成员须现场独立评分，任何人不得改动。要严格执行国家政策规定，择优录取，不得按单位、行业、地域、学校层次类别等限定生源范围，也不得设置其他歧视性条件。六月还有一批同学即将发表论文和毕业，在学位论文和学位授予管理上：重点要抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理，对不适合继续攻读学位的研究生要及早分流，加大分流力度。要健全完善预防和处置学术不端的机制，加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度，露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，实现“零容忍”。不仅对研究生提出了严格的要求，也特别强调了导师队伍的师德师风建设：要加强导师队伍的师德师风建设，对违反师德、行为失范的导师，实行一票否决，并依法依规坚决给予相应处理。对于未能切实履行职责的导师，培养单位视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施。此外，针对研究生教育质量监管与保障，教育部近期将组织重点督查：要加大专项检查、抽查、盲评等质量监督手段使用力度。对违规违纪和师德失范行为，一律按有关规定严肃处理，造成严重后果和恶劣影响的，要按规定对有关责任人员进行追责问责，构成违法犯罪的，由司法机关依法追究法律责任。网友热议：是对努力读书的人的慰藉吧通知一出，网友展开热议，有人点赞↓↓↓有的网友开始分享自己的导师↓↓↓也有人担心起了毕业↓↓↓还有网友强调需要加强管理↓↓↓对此，你怎么看？欢迎转发点赞转载请联系授权校 审 | 肖 健 编 辑 | 甄露露（邯郸市肥乡区委宣传部）

记者2月8日从省教育厅获悉，从新型冠状病毒肺炎疫情防控工作开展以来，陕西省高校坚决落实中央及省上部署，按照“延期不延教、停课不停学”的要求，及时安排疫情防控期间研究生教育教学管理。据悉，结合学校实际，各校充分利用线上途径开展研究生培养工作。西安交通大学建立“线上直播点播平台”，将“思源课堂”迁移至公有云，实施课堂教学与网上课堂同课表，提供同步直播、课后点播功能，确保不能按时返校的学生可以同步跟进，不因疫情而耽误一门课、一堂课。西安电子科技大学要求研究生导师与所指导的每位研究生每天至少联系一次，学校立即开通了研究生在线学习平台，任课教师可以通过平台自建课程。陕西师范大学进一步改进学位申请的流程和方式，博士硕士学位申请资格审查采用线上审核的方式进行，论文盲审继续采用线上送审的方式。长安大学要求导师通过电话、电子邮件、网络通信等多种形式，加强对研究生科研及论文的远程指导，将各培养环节要求及时线上通知到每一位研究生。西安工程大学要求各研究生培养单位提前落实好教学计划任务，做好教学工作调整预案，确保研究生培养各环节不缺失、不误时，鼓励导师采用视频会议等形式定期召开课题组会，保持师生联络不断线，学术研讨不断线。西北工业大学充分发挥研究生党员模范带头作用，建立“研究生党员志愿线上服务队”，做好假期学生的沟通联络和思想教育。及时关注学生心理动态，积极开展不良情绪干预，对在疫区的学生给予关心关爱和心理疏导。西北农林科技大学要求研究生导师与研究生保持密切联系，关心关注学生健康状况，特别是针对疫区学生，做好学生思想教育和心理辅导工作。对寒假留校研究生进行安全教育，科学合理安排留校研究生的学习生活。陕西科技大学要求全体导师及时关注研究生的思想动态与身心健康，进一步做好疫情的联防联控。（记者 张彦刚）

来源:中国青年报今年在学研究生将达300万人研究生教育改革打出“组合拳”我国已成为研究生教育大国，新中国成立以来累计培养1000多万名博士、硕士，今年在学研究生将达300万人。目前，这些数字的背后还存在一些突出问题亟待解决，如有的学校片面追求规模扩张，高质量、个性化培养不足；对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破的支撑力度不够；一些导师指导能力不够，师德师风建设仍需加强等。问题的存在给研究生教育提出了新任务。9月22日，教育部举行新闻发布会，发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），研究拟订了将重点推进的“十大专项行动”，在学科建设、导师队伍建设、研究生培养等方面打出“组合拳”，旨在推动研究生教育深层次、结构性变革。推进学科专业调整 吸引最优秀的学生投身基础研究国家重大需求是研究生教育和高层次人才培养的着力点。此次，《意见》明确提出建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展和动态调整新机制。学科专业建设改革行动被纳入“十大专项行动”中，即构建设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作；提升专业学位培养能力和培养规模；建立国家重点支持的学科专业清单，健全国家急需学科专业的引导机制。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍，集成电路、人工智能、储能技术、医学攻关等相关学科专业，将被纳入国家重点支持的学科专业清单，在招生计划、人才引进、资金投入、职称评审等方面获得优先支持。“十大专项行动”还包括重点推进一流学科培优行动、关键领域核心技术高层次人才培养行动，进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的学科和方向上，尽快取得突破；聚焦关键领域核心技术，组织“双一流”建设高校和一流企业（院所），统筹资源，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”技术问题和推进科技创新作出贡献。此外，“十大专项行动”还明确提出，将支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科；探索建立招生计划管理负面清单制度，对问题突出的培养单位予以必要限制；健全博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例等。蔡长华介绍，下一步将建立与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制，强化基础研究，建设一批基础学科基地，包括数学、物理、化学、生物等，吸引最优秀的学生投身基础研究，厚植发展基础。破解“导学矛盾”：将建立师德失范责任认定和追究机制教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍，目前我国共有研究生导师46万人，确有部分导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严，甚至有个别导师出现师德失范问题。近年来，因此类问题而导致的“导学矛盾”时有发生。导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，决定着研究生教育的质量和水平。《意见》强调，要提升导师队伍水平，强化导师岗位管理，明晰职责边界，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等纳入导师评价考核体系。洪大用表示，下一步，拟从多方面入手，确保导师队伍质量，包括建立国家典型示范、省级重点保障，培养单位全覆盖的三级导师培训体系；规范导师指导行为，“导师既是学生的学术导师，也是人生导师。研究生不单是学生的身份，也是导师的合作伙伴。我们要出台《研究生导师指导行为准则》，依法依规建立师德失范责任认定和追究机制”。严把质量管理：敢于让不合格的学生毕不了业研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命。据悉，我国研究生招生规模已从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右。“但我国目前的千人注册研究生只有两人，美国大概在9人以上，德国、韩国约5-7人。由此来看，我国的研究生规模与国家对高层次人才的需求还有差距。”洪大用在发布会上表示。《意见》提出，要以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。如何保障培养质量，《意见》强调，要严把入口关，深化考试招生制度改革，精准选拔人才；严把过程关，抓住课程学习、考核、论文答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任；严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量的监督检测，将学位论文作假行为纳入全国信用信息共享平台。“教育部对学术不端、学位‘注水’问题，一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就打。我们要坚决确保学位授予的含金量。”洪大用说。（记者 孙庆玲）

我希望你能注意这个学生 2020年几乎快过了对于广大研究生来说，2021年考研已经拉开了竞争的序幕 在接下来的文章中，学长们将推出【研究生院实力榜】【研究生院性价比排行榜】等系列文章，希望对准备考研的同学有一些帮助哦 今天，高年级学生推荐两所教育实力最强的学院 让我们看看有没有你喜欢的大学02北京大学和复旦大学是教育学榜前2名的研究生。根据国内第四轮学科评估中研究生院校排名情况，北京大学和复旦大学两所高校均被评为A级。简介：北京大学教育学院有授予博士学位的权利。教育和公共行政D.学位。拥有高等教育，教育经济学与管理学，教育技术三个硕士学位。 拥有高等教育，教育经济学与管理学，教育原理，教育技术，教育博士学位(Ed。 D.)，其中教育经济学与管理学为国家重点学科 学院还设有教育、公共管理（教育、经济和管理)两个博士后站） 复旦大学简介：教育专业有三个硕士学位项目，一个博士学位项目和一个硕士学位项目 高等教育硕士学位（1996年批准，1997年首次注册），主要用于高等教育研究高级专家的培训 教育经济学与管理学硕士学位（2003年批准，2004年首次注册），主要培养教育经济学研究的高级专家 课程与教学理论硕士学位（2005年批准，2006年首次注册），主要培养课程与教学研究方面的高级专门人才 博士学位。教育经济学和管理D.（2012年批准，2013年首次获准），旨在发展重大问题研究领域的高级别专门知识你喜欢这两所大学吗或者，你同意排名吗 欢迎对您的评论发表评论 想学习更多精彩内容，来关注小编

习近平对研究生教育工作作出重要指示强调适应党和国家事业发展需要培养造就大批德才兼备的高层次人才李克强作出批示中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日就研究生教育工作作出重要指示指出，中国特色社会主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。习近平强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出批示指出，研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。改革开放以来，我国研究生教育实现了历史性跨越，培养了一批又一批优秀人才，为党和国家事业发展作出了突出贡献。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党中央、国务院决策部署，面向国家经济社会发展主战场、人民群众需求和世界科技发展等最前沿，培养适应多领域需要的人才。深化研究生培养模式改革，进一步优化考试招生制度、学科课程设置，促进科教融合和产教融合，加强国际合作，着力增强研究生实践能力、创新能力，为建设社会主义现代化强国提供更坚实的人才支撑。全国研究生教育会议29日在北京召开。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席会议并讲话。她表示，要深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展。把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。加强导师队伍建设，针对不同学位类型完善教育评价体系，严格质量管理、校风学风，引导研究生教育高质量发展。会议以视频会议形式召开。北京大学、清华大学、华中科技大学、西安电子科技大学和江苏省负责同志在会上作了交流发言。责编：成都市关工委融媒体中心来源：新华社、微言教育